卡通恐龙ppt模板

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篇一:第 8 课恐龙世界 第 8 课恐龙世界 教学目标: 1、一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意 识。 2、在认识的基础上把握恐龙的形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的 画。 3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。 教学重难点: 能把握恐龙形态及环境的一般特征，并把它的生活画出来。 教学准备: 绘画工具盒 。 教学方法: 情境导入法。 教学过程: 1 一、情境导入 1(观看影视片段《恐龙的传说》。
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2(引入课题。片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同走人《恐龙世界》 吧。 二、观察了解 1(观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征 及部分生活习性。 (1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗? (2)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们 的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?
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2(教师小结:恐龙的种类很多，可分成两大类:鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿 化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多 样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。 三、方法指导 教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。 1(画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线 型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
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2(很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既 有翅膀又有利爪成了它们的一大特 RTCrpUDGiT 2 点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。 四、自由表现 布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分 稍加上自己的想像进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。
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五、欣赏评述 1(对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的 表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。
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2(展示一些不完善的学生作业，比较课件中学生作品与之相比之间的差异。谈自 己的看法，找自己的差距。 六、想像拓展 1(学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从自己收集的恐龙故事中获得 有关物象，编一个有关恐龙的故事。
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2(观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面，学生将原有的作业丰富完善。 七、集体展示 1(将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每 张之间的 色彩联系，尽量使大画面色彩协调。 2((可拓展为第二课时)采用分工合作，部分学生剪贴花草 3 树木，另一部分则剪贴各种恐龙，拼贴到 KT 板或大纸上(粘贴时可稍作层次处 理)，共同创造一个“恐龙乐园”。 八、相关活动 登陆“中国科普网”，查看关于恐龙的详细资料，想一想:恐龙是冷血动物还是温 血动物?体形巨大的恐龙是怎么飞上天的?恐龙到底是怎么灭绝的?科学家可以通过什么 途径研究恐龙?它们还能有希望复活吗? 教学方法:
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第 9 课 绿色呼唤 教学目标: 1、了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要 分明。 2、了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 3、能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习 性、特征，并形成文字作简单介绍。
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4、以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。 教学重难点: 了解色彩运用的方法，并能用来表现自然中的美。 教学准备:绘画工具盒。 教学方法:情境激趣法。 4 教学过程: 一、欣赏感受 1(欣赏课件图片:四季的树木实景，体味大自然的色彩美。 2(欣赏课件图片:树木的色彩画，说说色彩画与摄 影图片的不同感受。 二、整体感知，了解画法 1(观察课件图片:自然界的树。思考如何用色彩进行表现。 2(通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。
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3(师生归纳方法步骤:第一步用线条画树:先画近处的树，再画远处的树;先画树 干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色:色彩清淡而又富于变化。
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4(观察课件图片(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。 (1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。 (2)树木局部的表现:前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关 系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。 三、局部演示，尝试 练习 1(教师演示树干的线描画法。 5 2(教师演示树叶的线描画法: (1)三种常见的叶丛画法演示: (2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。 3(学生尝试在教材范例图上进行添画练习。 4(仔细观察教材色彩图片，思考下列问题: (1)红色为什么会有深浅变化? (2)绿色是直接画上去的吗? (3)两色间的边缘线为什么这么清晰? 5(学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。 6(师生合作验证讨论结果: (1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化; (2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色;
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(3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调 色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。
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7(指出调色注意事项: (1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板: (2)水分控制适当; (3)防止把色彩画得太脏。 四、学生作业 1(作业要求:用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。 6 2(教师巡回指导。 五、作业展评 作业展评，小结全课。 教学后记: 第 10 课编纸条 教学目标: 1、掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 3、培养耐心、细致的良好工作习惯。 教学重难点: 掌握编纸条的制作方法，并能制作一件编纸条作品。 教学方法: 情境激趣法。
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教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 第一课时 一、欣赏激趣 教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作 品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作 品背面。 7 1(展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。 2(教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。 3(再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。 4(展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。 5(完整展示一件编纸条作品的正面和背面。 6(揭示课题——编纸条。 二、方法探究 1(学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。 2(师生讨论: (1)经条和纬条的制作有什么不同? (2)为什么经条的上下两段要相连? (3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗? 3(学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。
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三、创新探索 1(教师问:怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。 2(师生讨论，小结创新方法: (1)纬条:改变纬条的材料和宽度。 (2)经条:改变经条的形状和宽度，如折线形、 8 弧线形。 (3)穿编方法:改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和 具象类的变化。 四、欣赏评价 1(展开自评和互评，交流感受和体会。 2(教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。 第二课时 一、思维拓展 1(展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里? 2(各小组之间展开讨论，并交流设想。 3(教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条 作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。 二、创造表现 1(学生之间交谈自己的创作设想。 2(明确作业要求:制作一件实用的编纸条作品。 3(学生自主表现，教师巡视指导。
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三、欣赏评析 1(展示作品，欣赏评析。 2(学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。 9 教学后记: 第 11 课花团锦簇 教学目标: 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 4、体验制作和赠送自制纸画的愉悦感和自豪感。 教学重难点: 掌握叠绕纸花的制作方法，并能制作出自己喜欢的花。 教学准备: 教学课件。 教学方法: 情境导入法。 教学过程: 第一课时 一、创设情境 1(欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。 2(师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
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3(师:鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小 结:把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
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4(揭示课题:今天我们就来学习制作纸花的方法。 10 二、方法探索 1(出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑:这么多种 不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?
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2(学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师: 原来这么多种纸花都 是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。 3(学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。 4(收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。 5(教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。 6(探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。 (1)小游戏:板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做 出哪种花形。 (2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子 少，让学生对比分析花形的区别。
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(3)教师小结:花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。 三、创造表现 1(欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵 展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
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2(提出作业要求:分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。 3(学生制作，教师巡视指导。 四、展评交流 1(教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。 2(请制作出新花形的同学咸 ù 诰 椤? 3(请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。 第二课时 一、欣赏提高: 1(欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。 2(师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。 篇二:恐龙园 一(恐龙园落址在常州新北区 (一)常州新北区的旅游资源简介 312 48 公里和 26 而过，澡港河贯穿全区，位于新北区的长江常州港已开通国际远洋运输航线。 新北区主要旅游景点介绍: 1. 常州中华恐龙园(5A 级景区):中华恐龙园是一座以恐龙为主题的，融博物、科 普、娱乐、休闲及表演于一体的综合性游乐园，又称“东方侏罗纪公园”。 12
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2. 恐龙谷温泉度假村:秉承时尚、生态、健康、典雅的设计理念以江南地区罕见 的一眼优质天然温泉为核心，温泉采自地下 2009 米，日出水量超过了 500 吨，水温达 55 度，“温泉秘境，都市雨林”于一园。
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3. 新北中心公园(3A 级景区):公园设计以“意象山水”为理念，建筑采用大型坡 道贯穿地面与屋面，大胆利用立体空间，通过水面、草坪、植被、景观的有致交融， 使园区跌瀑留音、健身广场、情趣屋顶花园、星语星愿、休闲街、宴会厅等 20 多个游 览点更具文化性、生态性，体现了罗曼的气息，凸显了公园“爱”的主题。
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4. 华夏美术博览园(2A 级景区):园区的目标定位是打造成“产业聚集之地、创意 研发之地、非遗传承之地、人才培养之地、文化旅游之地”。
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5. 常州市碧春缘生态林艺园(全国农业旅游示范点):园区分为古树名木区、根 雕，盆景艺术区、休闲健身娱乐区、动物圈养区、各种水产养殖垂钓区、大型儿童游 乐场、遛马场等。
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6. 孟河镇(历史文化名镇) 孟河镇是我国南朝时期齐、梁两朝的发源地，共出了 15 个皇帝和 37 位宰相，开创 了儒释道三教圆融的文化新格局，形成了中国历史上独具特色的“齐梁文化”。镇内 拥有万绥齐梁故里、恽代英广场、汤友常吉尼斯艺术展览馆、费伯雄等 NrpoJac3v1 13 四大名医纪念馆及故居、小黄山等多个景点，且常州的别名——“龙城”就来源 于孟河的九龙山。 7. 新华村(全国农业旅游示范点):是全国创建精神文明工作先进村，1998 年还被 命名为“江苏省百佳生态村”，被命名为“全国绿化造林千佳村”，2005 年创建成
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“全国农业旅游示范点” 并于 2006 年 9 月成立了常州市首家村办旅行社——常州市永 安常恒旅行社。
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(二)恐龙园选址在常州的原因 常州除了又称“龙城”外，与恐龙似乎毫无关系，但目前国内最大的集博物、科 普、高科技和游乐性于一体的中华恐龙园却偏偏落户常州，此中关节:
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1.与一个机遇有关。1996 年第四届世界地质大会在北京召开，世界各国的地质博 物馆向东道主――原中国地质矿产部赠送了一批珍贵的远古动物化石。为了保护和展 示这些珍品，地矿部对建馆有一种新的思路:一是不建在北京，因为首都博物馆旅游资 源过于密集;二是走企业化运作之路;三是与旅游相结合。以此来解决传统博物馆的体 制、出路问题。 不少地方敏锐地感觉到这个项目具有重要意义，纷纷到北京“做工 作”。常州也是先知先觉者之一。
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2.与一种渴望有关。多少年来，常州人努力要改变常州旅游资源贫乏的状况，而 且随着改革开放的深入，这种渴望越发迫切。当时市委市政府把发展旅游写进了“九 五规划”，不 HbmVN777sL 14 仅要把常州建设成为闻名的工业城市，也要把常州建设成一个现代旅游城市，并 提出常州建设六大风景区的任务。 正是市委市政府的果断决策、有关职能部门的全力投入和全市人民的支持，常州 人对旅游的渴望才在恐龙的主题下找到了安身之处。
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3.与一个观念有关。这个新观念就是旅游发展要从传统的“资源决定论”转向 “市场决定论”，也就是说，建设新馆的条件除了得天独厚的资源外，还必须有良好 的市场前景。
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二(恐龙园旅游资源的调查 (一)恐龙园自身的资源 (二)恐龙园借鉴其它主题乐园，形成自己的特色 (三)充分利用周边资源 三(恐龙园旅游资源的分析 (一)恐龙园的介绍 常州恐龙园又称环球恐龙城，是龙城旅游控股集团用 17 年的专业积累倾心打造的 华东旅游新地标，项目占地 100 公顷，地处常州创意产业基地核心区域，集主题公 园、文化演艺、温泉休闲、游憩型商业及动漫创意等于一体，涵盖已建成的中华恐龙 园和香树湾(高尔夫)花园酒店、三河三园亲水之旅水上游线、恐龙谷温泉、恐龙城大 剧场，拟建的迪诺水镇、时
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光城、养生天地等一批商业、商务地产项目。 15 环球恐龙城将打破传统的景区概念，把旅游休闲的功能分散到每个角落，进而融 合了旅游、商贸、休闲、文化、居住等不同功能，共同组成一个配套完善、个性鲜明 的旅居结合的大型旅游休闲社区。
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中华恐龙园自开业以来，总体情况良好，实现了经济效益、社会效益和环境效益 的统 一。从经济效益上说，截止 2003 年底，恐龙园接待游客 350 万人次，实现营业收 入万元，恐龙园的开发带动了周边地价由过去的每亩 3-5 万元飞升至 60 万元左右。从 社会效益上说，恐龙园的开发带动了房地产、住宿、餐饮、商贸、交通等产业的发 展，促进了社会就业，创造了“人气经济”;为改变常州旅游业因为缺乏旅游拳头产品
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而长期徘徊不前的局面，跻身于中国优秀旅游城市行列，成为华东地区新兴的旅游目 的地作出了重要贡献。从环境效益上说，中华恐龙园为常州增添了 560 亩生态绿地， 改善了城市的生态功能。
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(二)恐龙园的开发历程 1.1997.2.1，由常州市人民政府与原地矿部，中国地质博物馆三方签约，合作共 建中华恐龙馆。 2.2000.9.20，中华恐龙园对外开放。 3.2003.11.18，市委书记范燕青明确，恐龙园要进一步加强所在区域项目的深化 和详细规划工作，迅速打开工作局面，拉开开发框架。 16 4.2004.4.27，中华恐龙园现代休闲旅游区规划建设的序幕被拉开，8 月，中华恐 龙园现代休闲旅游区更名为中华龙城现代休闲旅游区。
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5.2006.8.8，香树湾花园酒店正式对外营业。10 月 1 号，恐龙园二期鲁布拉区和 嬉哈恐龙城正式对外开放。
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6.2007 年 8 月，恐龙园营收过亿。 7.2009.5.1，花车巡游正式亮相并受到广大游客一致好评。 8.2009.8.9，恐龙谷温泉正式对外营业。 (三)恐龙园的开发策略 1. 精确的产品定位明确了中华恐龙园的受众群体。 没有目标就没有可以付诸实施的行动。同样，没有了明确的产品定位就无法真正 开展好公园的主题营销活动。中华恐龙园的主题是“恐龙”，主题营销的“拳头”也 同样是“恐龙”，近期电影 《侏罗纪公园四》 即将上映，预计该电影又将在全球掀起一
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股新的恐龙热潮，这一切足以证明“恐龙”的主题在现代世界有着足够的影响力和震 撼力。
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6500 万年前，恐龙在人类之前就成功地统治了地球长达数千万年，但它们却又集 体神秘消失了，留给人类的是一个永远也解不开的谜……这一切对于所有对恐龙感兴 趣的人，尤其是求
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知欲非常旺盛的青少年来讲有着绝对的神秘感和诱惑力。 在做好科普文章的同时，恐龙园对旅游项目的建设也不遗 17 余力，近年来相继投资了多套国际先进的高科技游乐设备，并赋予其深厚的主题 文化包装，在越来越多的青年游客中影响力逐年提升，成为恐龙园对外拓展的又一有 力品牌。
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2. 没有做的尽的市场，只有打不赢的市场战略 从 2000 年到 2006 年，6 年的时间，中华恐龙园在充分研究了本地市场和城市当量 后，从自身实际出发，找到了一条适合自己的市场营销之路———稳固一片市场、开 发另一片市场、预热第三片市场……由此循环往复，逐步蚕食周边市场，稳步推进市 场开发之路，避免了盲目扩大营销半径，产生更多的营销费用，也避免了死守着某一 块市场，造成营销费用的重复浪费。用有限的资金，做到了市场营销价值的最大化。
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3. 生命在于运动，旅游在于活动 运行多年以来，恐龙园每年都要举行十多次形式、内容各异又极具吸引力的主题 活动，这些活动贯穿全年成为了恐龙园旅游活动的第二个兴奋点，也是中华恐龙园开 园以来一直没有更新过游乐项目却始终保持游客量持续增长的主要因素。如今这种恐 龙园特有的主题模式已经日趋成熟，在做好每个节日活动的同时，逐步形成活动策划
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由点到面地延伸，全年形成了几大主打活动重拳出击，这些活动在公园发展的道路上 发挥着越来越重要的作用并逐渐被业内专家认可，成为延长主题公园生命力的有效模 式之一。 18 4. 巧用宣传战术获取最佳效果 开园以来，恐龙园始终坚持新闻营销策略，围绕独一无二的恐龙主题，通过活动 的创意与策划，始终吸引住了众多媒体、记者的注意，使得新闻宣传成为恐龙园对外 营销扩张的有力支点。其中最主要的案例是 2004 年，恐龙园斥资收藏世界上最古老最 原始具有角质喙和飞行能力的原始鸟类———东方吉祥鸟(新属、新种)化石，公司及 时举行了全国性的化石研究成果新闻发布会，阐述了恐龙园将对鸟类的起源和早期演 化，鸟类的定义和系统关系等重大科学问题展开科学研究的观点，成功地吸引了媒体 的注意，一时间各大报刊、网站、电视媒体纷纷刊登和转载相关消息。中华恐龙园的 科普工作从默默无闻一下子为旅游和科普业界所熟知，也间接促成了 2005 年中国古生 物大会在中华恐龙园的召开。
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此外，近年上升幅度最大的网络营销模式也是恐龙园营销的重要抓手。2003 年， 公司网站通过和国内知名网络公司的合作，当年的点击率达到了 500 万人次。随后， 公司不断更新
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页面效果与内容，本着精益求精的办事风格，让中华恐龙园网站更多地担当起网 络宣传的职责，更好地开展网络营销工作。
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5 . “造就一支能征善战的营销队伍远比做好一两年的市场营销来的重要。” 19
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“造就一支能征善战的营销队伍远比做好一两年的市场营销来的重要。”这是恐 龙园开园之初提出来的营销工作思路。在工作中，公司也始终贯彻执行对营销工作者 的培养与提高，定期对营销员进行系统培训，并给予多项激励政策，鼓励他们主动学 习、努力工作，在不断充实和完善自己的同时也做出越来越出色的工作来展示学习的 成果。
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总之，中华恐龙园的主题营销工作经历了六年的摸索与磨合，已经形成一整套利 用有限资金全面展开营销工作的工作思路与机制，并在以后的市场拓展中不断完善与 整合，花最少的钱实现最好的效果是中华恐龙园营销工作永远追求的目标。 四(恐龙园规划和开发的评价 (一)在开发方案上，恐龙园自身具有的优势 1.崭新、丰富的主题定位 中华恐龙园利用在世界范围内掀起的“恐龙热”这一卖点，结合常州原先拥有的 “龙城”称谓，建设了以史前物种“恐龙”为主题的游乐空间。这既突出了园区主题 定位的形象化取向，又满足了人们猎奇的心态需求。同时将园区建设延伸至生态、环 保、地球保护、可持续发展等领域，拓展了科普教育及现代旅游景观发展的新思路。
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2.高科技含量，高品位文化内涵，高质量生态环境，强烈的差别化特色 20 中华恐龙馆在外观建筑上注重运用仿生语言，呈现恐龙大写意造型。馆内则陈列 着 306 件极具科普研究价值和观赏价值的珍贵化石珍品。其 10 个展厅通过逻辑路线相 互关联，大量运用声、光、电、影视成像、卡通动画、网络游戏等高新技术，并以现 代置景手段，营造出瀑布、山岩、丛林、海洋等场景，再现了古地质年代特有的生态 环境，构筑出独特、神秘的文化氛围和丰富的科学内涵。
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与恐龙馆相配套的园区，注重绿色生态环境的营造，共种植了 70000 平方米高品 质的草坪，成功移栽了近 4000 余棵名贵树木和许多奇花异卉。
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2001 年 9 月，常州市获得了第三届江苏省园艺博览会的承办权，选址定在中华恐 龙园南侧，占地 13.5 公顷。中华恐龙园利用这一契机，斥资 6000 余万元，全面开展了 市政道路、地形调整、挖湖堆山、造园设景、铺点绿化等一系列基础设施的建设工 作。在占地 200
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篇三:恐龙回来了(教案) 恐龙回来了 一、教学课题:恐龙回来了 二、教学对象: 三、授课人: 四、教学时间:40 分钟 五、教学手段: 21 讲授、多媒体展示、小组互动 六、教学目标: 1、通过观看课件，了解远古动物的故事。 2、在比较中，能认出不同的恐龙及其基本外形。 3、在想象中大胆描绘心中的恐 龙世界。 七、教学重点难点: 教学重点:观察恐龙，画出恐龙的形态特征。教学难点:画出画面主体与背景的关 系。
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八、教学过程: 1、视觉导入 ? 上课之前，老师想让大家看看恐龙化石，大家猜猜这是什么东西 呢,(学生自由回答) 2、引出主题 ? 大家知道恐龙是长成什么样子的吗,(个别提问) ? 让我们来看一看各种不同的恐龙吧～(ppt 展示各种恐龙，边展示边向学生介绍) 霸王龙，最大型、最具武力的肉食恐龙
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梁龙，头尾很长，躯干很短，很瘦，草食恐龙速龙，奔跑速度快、适合奔跑甲 龙，全身披甲三角龙，长得像犀牛翼龙，会飞的恐龙
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? 大家又知不知道恐龙的生活环境是怎样的呢,(学生自由回答) ? 让我们来看看画家想象中的恐龙世界吧～(ppt 展示图片) 22 陆地、水里、天空 3、学生探究 ? 我们除了通过画，还能从哪里看到恐龙呢,(四人小组讨论，提问 回答) ? 下面我们来欣赏一段卡通里的恐龙世界吧～大家一边观看，一边想想里面出
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现了哪几种恐龙。 大雄与恐龙
4、由电影过渡回主题 ? 刚刚看到的恐龙世界，善良的恐龙都和大家成了好朋 友。我们也来想象恐龙的世界。 ? 让恐龙也成为我们的好朋友吧～ ? 首先我们来欣赏一下画家画的卡通恐龙吧～ (欣赏 ppt 的画，激发学生想象) ? 我们再来看看同学们的画，想一想自己要怎么画 呢～(欣赏同学们的作品，指引学生画画的方向) 5、学生画画 九、总结
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