在综合实践活动中提高学生的合作学习能力

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在综合实践活动中提高学生的合作学习能力作者:李军

来源:《读写算·教研版》2015年第01期

摘要:合作学习这一学习方法在新的教育理念下已凸显了重要位置,他正在教学的各个

方面发挥着重要作用。合作学习转变了教师的教学方法,也转变了学生的学习方法,如果能把这一方法更好的应用到教学中,会更有效地提高我们的教育教学质量,尤其是能有效地提高学生学习的兴趣。

关键词:合作;时机;层次;明确目标

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)01-082-01

新课标积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”,“教学内容的的形成”。把合作学习放在重要的位置,说明新课标对合作学习非常重视。合作学习既是综合实践活动课中的重要学习方式,也是学生学习其它学科的有效学习方式。它应该贯穿学生学习的全过程,甚至贯穿学生一生的学习过程。人类社会已进入新型的信息化时代,人与人之间既竞争又合作是这一时代的重要特点。现代人类的许多重大发现和发明,已不再是个人孤军作战的结果,而是群体智慧的结晶。因此,在学生综合实践活动课中,既要培养学生独立地、创造性地解决问题的能力,还要培养他们合作学习的意识和合作学习的能力。

一、充分发挥合作学习的作用

1、在合作学习中启迪智慧。在综合实践活动中,合作学习使学生在合作中积极思考,在激烈探讨的过程中思维空间被拓宽;在互相交流的过程中使思维的触角向纵深发展;在齐心协力、克服困难的过程中发展思维的变通性、灵活性;在各抒己见、相互辩论的过程中发展思维的批判性、选择性。这样,学生思维的火花就在多次合作碰撞中不断迸发,创造的潜能也就在合作中得到开发。

2、在合作学习中陶冶情操。宽松和谐的学习氛围,可使学生心理放松,精神愉悦,这不仅能最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,而且能培养他们积极健康的心理品质,使他们的情感得到陶冶。在综合实践活动中的合作学习,首先可以确立师生之间、生生之间是平等对话与互相交流思想的关系,改变了原有的师生之间的教与被教、主动与被动的关系、生生之间的独立关系;其次可在学生的互助合作中,显示伙伴、学友间的融洽关系。这样,可使学习活动形成宽松、平等、和谐的氛围,使学生情绪自然,心境平和,身心放松,精神愉悦。

3、在合作学习中培德育心。在综合实践活动中的合作学习,可通过学习困难时互相帮助,理解迷惑时的互相启迪,意见相左时的以理服人,获得成功时成果共享,培养学生团结友爱、互助合作的良好品质和勇于竞争、合理竞争、各显优势的健康心理。

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