当前位置：文档库 › 云南省第一次高三教学质量检测理科综合化学科质量分析

云南省第一次高三教学质量检测理科综合化学科质量分析

2008年云南省第一次高三教学质量检测理科综合化学科质量分析

一、试题总体评价

2008年云南省第一次高三教学质量检测理科综合化学试题充分体现了《考试大纲》“命题要求”中“以能力测定为主导”的命题思想。全卷注重基础、内容紧扣教材。试题着重加强对中学化学主干知识、主要元素及其化合物的考查，突出了学科内各部分知识和能力的综合考查，继续对传统试题推陈出新；试题难度保持相对平稳的态势，与往年测试相比没有大起大落，与近年来化学试题命题的难度和要求基本一致；试题常规中有变化，既突出主干知识的考查同时又顾及整体内容的完整性。试题涉及基本概念、基础理论、元素化合物、化学实验、有机化学基础、化学计算等高中化学教学大纲要求的全部知识内容。试题的能力结构和知识结构均符合考试大纲的要求，难度不大，但对思维能力的考查比较全面，试题有意寻找师生在化学复习或教学中易忽略的盲点和容易忽略的基础知识巧妙设问，引导师生复习导向基础，回归教材，比如试题考查了氢化物、氧化物的概念，考查了重要的工业设备名称、基础化学实验装置等，虽然较基础，但学生不全回答。试题紧密联系生产实际，充分体现现代科学技术研究的成果，比如第28题考了无机富锌材料，29题利用甘蔗渣开发化工产品等。试题内容和要求不仅体现中学化学教学大纲和考试大纲的要求，而且让师生做完试题后感到耳目一新，长了见识，由此增加了对化学学科学习的热爱。全卷没有偏题、怪题和难题。

本次全省参考人数为98779，实考人数97930人，缺考849人。最高分：108分（满分），最低分：0分，平均分：61.56分，及格率为49.79%。各分数段考生人数统计见表1。

表1 分数段统计

从表上Array看，考生分

数段主要集中在64-51分，有21453人，占考生总人数的21.9%；分数段为80-71的考生为14507人，占考生总人

数的14.8%；90分以上的考生占总考生人数的12.3%，40分以下的考生占总考生人数的6.09%。值得提

醒的是考生人数在及格边缘的学生占的比例最大，这提醒我省的教师在今后的复习中要关注这类学生的发展。

图1为本次考试的频数分布图。师生们要引起重视的是刚好达到及格线或略在及格线以上的考生（65-70分）人数比较比正常值预测少1000多人，直方图往下缩水，而刚好在及格线以下的考生也偏高，说明教师对中等学生的关注可能偏少。

图1 频数分布图

二、试题主要考点

全卷试题中，6、7、8、9、10、11、12等七道试题为基础理论和基本概念题，占42分，27、28两大题为元素化学试题，占30分，13和29题是有机化学题，约占22分；26题为实验题，占14分；综合性的计算虽没有，但体现量的计算的试题并不少，如9、13、28、29题都不同程度涉及计算。表2为化学试题主要考点。

表2 试题主要考点分布

三、试题抽样情况分析

1、全卷及各大题的基本情况

从全省随机抽取1043份考生的考卷进行统一评卷，平均分、难度、标准差、及格率等结果见表3。从平均分和及格率看，抽样阅卷的情况与全省各学校上报数据相差较大，其中平均分前者高出后者10.8

分，及格率前者高出后者15.41%。可能的原因是抽样的考生都是各州、市相对比较好的县的考生。

表3 抽样阅卷基本情况

抽样结果显示，试卷对抽样地区难

度值偏

高，难度偏低，但考虑到全省考生的实际情况并与近年来的高考试题比较，难度比较适中。另从各所学校的反应看，部分一级完中有考生考满分的情况，说明全卷没有难度特别高的试题。这与化学学科这几年高考的命题思想基本是一致的。 2、选择题考试情况分析

本部分通过对1043份考生回答选择题的情况进行统计分析，数据包括各选项考生人数及比例、未

选或多选人数的统计、选择题的难度、区分度、平均分、标准差等数据，通过对这些数据的观察，师生们应该能够在一定程度上发现自己的弱点和不足。尤其要注意的是化学选择题为单向选择，但还是有学生多选或不选，这都是不给分的，要注意这是6分的选择题！这种低级错误的出现是不应该的。表4为抽样中选择题的得分情况分析。

表4 全省选择题抽样得分的基本情况

表5为选择题抽样的平均分、区分度、标准差。通过对表4和5的观察，可以看出，除第9难度值略小于0.7外，其余7道选择题的难度都不大，选择题总分48分，考生抽样平均得分37.3分，平均难度0.78。

表5 全省选择题抽样得分的基本情况

3. II 卷各大题分析表6为II 卷各大题抽样统计情况。从抽样看，第29题难度偏大，难度值为0.45，该大题中

各小题的难度值均低于0.5，说明考生对有机化学部分内容尤其是糖类、蛋白质掌握得并不好。其实，该题在命题时已经通过给出重复的信息来提醒考生，而且稍微难一点的设问（比如书写葡萄糖的结构）都没

有出现，但考生总体水平都表现不好，如果以全省所有考生统计，情况将更不乐观。

表6 II卷各大题抽样情况

题难度偏大的

原因大致有

三：其一，糖

类、蛋白质的

知识在近两三

年的高考中均

未有大题考

过，考生复习

时重视不足；

其二，糖类、

蛋白质的知识

一直是高中化

学教学的薄弱

点。我省实行

会考制度，绝大多数考生在高二下学期末参加化学会考，有部分学校甚至在高二上学期就参加会考了，由

于盲目赶进度，势必导致有机化学部分的内容讲得比较草率。到高三时，教师若把这部分内容作为复习课

讲，学生不易理解和接受，如作为新课上学生又失去兴趣；其三，学生对化学用语的训练不足，比如常见

的葡萄糖的结构简式、淀粉等的分子式记不住。

三、试题分析

1、选择题分析

6．在溶液导电性装置中盛有CuSO4溶液，通电时灯泡发光，若不断加入某种物质，发现灯泡逐渐变暗，直

至熄灭，再继续加入该物质，灯泡又逐渐变亮，则加入的物质是

A．Zn粒

B．BaCl2溶液

C．KOH溶液

D．Ba(OH)2溶液

答案：D，难度0.72，区分度0.47，标准差2.69，平均分4.34，满分率72.39%

[分析] 电解质是中学化学中的比较基础的概念，本试题是在高一化学课本第18页的习题四的基础上创编的变形题，旨在考查学生对电解质的电离、强电解质和弱电解质概念的理解，正确答案为D，其他选项比较均匀，不具有代表性。抽样得分率为72.39%，达到命题的要求。

7．已知Cl－、Fe2+、H2O2、I－、SO2均具有还原性，且在酸性溶液中的还原性依次增强。下列各反应不可能

．．．发生的是

A．2Fe2+ +Cl2══2Fe3+ +2Cl－

B．2Fe3+ +SO2+2H2O══2Fe2+ +SO42-+4H+

C．H2O2+ H2SO4══ SO2↑+O2↑+2H2O

D．I2+SO2+2H2O ══ H2SO4+2HI

答案：C，难度0.83，区分度0.44，标准差2.27，平均分4.96，满分率82.67%

[分析] 本题是有关氧化还原反应由强制弱规律的应用试题。一般情况下，由强还原性物质可制备弱还原性物质，强氧化性物质制备弱氧化性物质，反之则不能。依据这个规律，根据所给出的信息不难得出正确答案C。

8．已知下列元素的原子半径为

根据以上数据，磷原子的半径可能是

A．0.100nm

B．0.110nm

C．0.080nm

D．0.070nm

答案：B，难度0.94，区分度0.29，标准差1.43，平均分5.64，满分率94.06%

[分析] 本题是考查元素周期律的递变关系。根据元素周期律，同周期元素的原子半径随着核电荷素的递增而减小（稀有气体除外），同一主族的原子半径随着核电荷数的递增而增大可以很快选出答案B。部分学生由于没有掌握元素周期律的变化规律误选了其他答案。

9．N A为阿伏加德罗常数，下列说法中不．正确

．．的是

A．7gC n H2n中含有的氢原子数目为N A

B．1mol液态CHCl3中原子总数等于N A

C．1mol C5H12分子中所含单键数为16N A

D．常温常压下，1 mol D216O中含中子数、质子数、电子数均为10N A

答案：B，难度0.67，区分度0.5，标准差2.83，平均分3.99，满分率66.54%

[分析] 本题是历年高考中较为传统的试题，试题考查了物质的量及阿佛加德罗常数之间的关系，同时也对原子结构、原子的组成、化学键等进行了考查，本题由于每个选项中包含了简单的计算，所以，具有一定的难度。其中，选择A、D错误选项的考生均超过10%，选择A的同学没弄清物质的量与质量间的换算关系，选D的同学不了解氢的同位素的组成。

10．下列反应的离子方程式书写正确的是

A．钠跟水的反应：2Na+2H+══2Na++H2↑

B．电解饱和食盐水2Cl－+2H2O H2↑+C12↑+2OH－

C．硫酸镁溶液跟氢氧化钡溶液反应：SO42－+Ba2+ ══ BaSO4↓

D．酸性硫酸亚铁溶液中加入过氧化氢溶液Fe2++2H++H2O2 ══ Fe3++2H2O

答案：B，难度0.9，区分度0.45，标准差1.78，平均分5.42，满分率90.41%。

[分析] 本题是考查离子方程式的试题。要求考生掌握离子方程式书写的规则，在书写离子方程式时，除遵守化学方程式的要求外，反应中出现的弱电解质、难溶物质、气体等要书写物质的化学式，对发生氧

化还原反应的离子也应该保留在离子方程式中，且电荷要保持守恒。

本题是比较传统的试题，从抽样看，考生掌握得比较好，满分率达到90.41%。

11．下列说法中正确的是

A．冰醋酸溶于水时，分子中羧基上的氢氧共价键部分发生断裂

B．原子及其离子的核外电子层数等于该元素所在的周期数

C．同一元素的各种同位素的物理性质、化学性质均相同

D．氯化钠熔化时离子键未被破坏

答案：A，难度0.72，区分度0.37，标准差2.7，平均分4.29，满分率71.43%

[分析] 本题是细节题，试题涉及的4个选项各不相同，属于学科内不同知识点的综合。B、C、D 三个选项尽管对答题的干扰性不大，但由于部分考生不理解弱电解质在水溶液中的部分电离本质故发生错选。

从抽样看，误选D的考生占了21.57%，说明同学们对化学键的知识掌握不到位，要引起重视。

12．对处于化学平衡的体系，关于化学平衡与化学反应速率的关系正确的是

A．化学反应速率变化时，化学平衡一定发生移动

B．只有在催化剂存在下，才会发生化学反应速率变化而化学平衡不移动的情况

C．可逆反应进行得越彻底，化学反应速率就越大

D．化学平衡发生移动时，化学反应速率一定变化

答案：D，难度0.73，区分度0.51，标准差2.66，平均分4.37，满分率72.77%

[分析] 本题考查化学反应速率和化学平衡之间的关系，与往年的试题不同，试题不涉及具体的反应，也不涉及反应中的能量变化等问题，而是要求考生从理论上能够理解化学反应速率、化学平衡移动的本质，理解二者之间的联系与区别。加入催化剂，化学反应速率发生了变化，但化学平衡不一定发生移动；对于反应前后气体体积相等的可逆反应，增大压强，加快了反应速率，但平衡却不发生移动；化学反应速率只

表征单位时间内反应物或生成物的浓度变化，与反应的进程无关。化学平衡发生移动时，由于各物质浓度发生了变化，化学反应速率就会跟随变化。

本题满分率72.77%，其中B、C造成的干扰分别为：14.77和7.57，说明考生对化学平衡与反应速率的关系还要加强复习。

13.某种甜味剂A的甜度是蔗糖的200倍，由于它热值低、口感好、副作用小，已在90多个国家广泛使用。

A的结构简式为：

下列有关A的叙述中正确的是

A．A的分子式为：C14H13O5N2

B．A可以发生水解反应、中和反应、加成反应、消去反应

C．A物质完全水解的产物中，一定含有醇类

D．在一定条件下，1 mol A最多能与1L 2mol·L-1 NaOH溶液反应

答案：C，难度0.72，区分度0.46，标准差2.69，平均分4.32，满分率72%

[分析] 本题考查有机物官能团的性质，化学式的计算等知识点，从给出化合物的结构看，该物质分子中含有双键、苯环、酰氧键、酰胺键等，可以发生水解反应、加成反应、酸碱反应等、从有机物的结构看，要发生消去反应则比较困难。由于酰氧键的存在，若化合物发生水解，产物分子中一定含有醇类。由于化合物中的酰氧键、酰胺键均能发生水解，故1 mol A最多能与3mol NaOH溶液反应。本题B选项造成的干扰达到16.78%，考生对中和反应、消去反应等概念的理解尚存不足。

2、II卷试题分析

26. （14分）（I）某同学拟用右图装置分别制取H2和NO。而实验室

只有水、浓硫酸、浓硝酸、铜片。

①制取H2时，还缺少的固体试剂是，（填名称）

反应的离子方程式：；

②制取NO时，请你从上述试剂中为他选择比较合理的试剂是；反应

产生的气体需要用法收集。

（II）有一份由两种物质混合而成的白色混合物，分别取适量该混合物置于三支试管中进行实验。

①加热第一支试管中的白色混合物，试管口有水滴凝结

②在第二支试管中逐滴加入4mol·L-1的NaOH溶液至过量，同时不断振荡试管，有

气泡产生，反应结束后试管中还有白色不溶物

③在第三支试管中逐滴加入4mol·L-1盐酸，同时不断振荡试管，有无色无味的气体

产生，反应结束后得到无色透明溶液

(1)符合以上实验现象的是混合物（填选项）；

A．NaHCO3、AgNO3

B．BaCl2、MgCO3

C．NH4HSO3、MgCl2·6H2O

D．NH4Cl、Ca(HCO3)2

(2)该混合物中的某一物质水溶液的pH＜7，该物质是：（填化学式）；

(3)该混合物在实验②中产生白色不溶物的离子方程式：。

本题共16分，难度0.64，区分度0. 68，标准差3.86，平均分8.92分，及格率51.87%，满分率14.38%。

[分析] 本题是一道化学实验题，由两道小题组成。第一小题考查固体与液体反应不需要加热的装置。装置比较简单，几乎所有学生都认识该套装置图。试题涉及的两种气体也是中学化学中最常见的。但试题比较有新意，给出了反应所需要的部分试剂，尚缺乏一些试剂，要求学生进行补充；而且从氢气、一氧化氮两种气体制备的反应原理看，分别要用到稀硫酸和稀硝酸，所给出的试剂中，浓硫酸、浓硝酸不能直接选用，都需要用水稀释，一些同学不清楚反应原理漏选了水。制备氢气时，尚缺活泼金属，但并非所有的

活泼金属都能用，要考虑到制备实验的安全性。

第二小题考查未知混合物的鉴定，要求考生根据所给出的化学反应现象推断未知物的组成，由所给的实验现象“加热第一支试管中的白色混合物，试管口有水滴凝结；”可推断出混合物中的化合物必含有氢、氧两种元素，可排除（1）中的B选项，其化合物组成中没有氢、氧两种元素；由第②步加入氢氧化钠溶液有白色气泡产生可排除A选项；A选项中的两种化合物进行第②步实验不可能有气体产生；由第③步实验，有无色无味的气体产生可排除C选项，因为若含有HSO3—，会产生有气味的二氧化硫气体。将D 选项对照实验步骤进行验证，符合题意。第三步要求考生书写实验②中产生沉淀的离子方程式，题目中给出NaOH溶液过量，每摩Ca(HCO3)2消耗两摩尔氢氧化钠。故离子方程式为：Ca2+ + 2HCO3— + 2OH—＝CaCO3↓+ CO32—+2H2O。

考生比较典型的错误是第（1）中把补充的金属写为Na，死记硬背实验原理，忽略了实验的安全性；选用浓硝酸与铜制备一氧化氮，没有选择水是不知道反应的原理。第（2）中，错误最多的是将离子方程式写为：Ca2+ + HCO3— +OH—＝CaCO3↓+ 2H2O，没搞清每摩Ca(HCO3)2 要消耗两摩尔氢氧化钠。

本试题是中学化学中两个比较常规的实验题，近年来化学实验考题回归教材的趋势比较明朗化，师生在复习时一定要注意将课本中的实验落实到位。同时本题也在往年出题的基础上进行创新，要求考生在复习实验的过程中不仅要了解每个实验所用的仪器、原理，而且要了解实验涉及的试剂。

本题答案：(I) ①锌，Zn+2H+══Zn2++H2↑ (本题两空填其它合理答案同样给分) ；②水、浓硝酸、铜屑（试剂少选、多选、错选均不得分）；排水集气法。(II) (1) D ；(2) NH4Cl ；(3) Ca2+ + 2HCO3— + 2OH—＝CaCO3↓+ CO32—+2H2O（或分两步写成HCO3— + OH—＝CO32— + H2O 、Ca2+ + CO32—＝CaCO3↓ 也可）

27．（14分）A、X、Y、Z是中学常见的单质和化合物。它们在一定条件下能发生如下转化，转化中的部分产物已省略。

(1)若A为氧化性的单质，Z为淡黄色固体。则Z中阴阳离子个数的最简比是；

如果将Z投入到含有少量酚酞的水溶液中可能出现象是

。

(2)若X为黑色非金属单质，A既是氧化物又是氢化物。写出X在一定条件下转化为Y的化学反应方程

式：；A与同族其它氢化物相比，其沸点差异较大的原因是。

(3)若X是由主族元素和过渡元素形成的化合物（俗名：黄铁矿），且上述转化是无机化工中生产某种酸的

重要反应。则：

X Y的化学反应方程式为；

Y Z的工业设备名称是。

本题共14分，难度0.55，区分度0.77，标准差4.1，平均分7.66分，及格率47.75%，满分率8.72%。[分析] 本题属于学科内综合试题，考查中学化学中常见的单质和化合物之间的简单的转变关系，要求考生根据题干所给出的条件推断化合物、解释化合物的性质、书写重要的化合物的化学方程式、熟悉中学化学中重要的化工设备的名称等等。

本题阅卷中的典型错误表现为：1、读题不认真，基础不扎实；虽然推出了Na2O2，但阴阳离子个数的最简比答为2：1，显然没有注意看阴阳离子四个字；对Na2O2的组成仅从数字上死记硬背，没有了解其真实结构O2-的组成；对Na2O2与水的反应，许多同学把它和钠与水的反应混淆了，导致现象描述成了钠与水的反应的现象；大多数出错的同学在于描述现象不全，不了解过氧化钠的漂白作用等。2、许多同学在书写C+H2O(g)高温CO+H2的化学方程式时没有注明反应条件，还有的同学把产物写为CO2等；3、对氢键的概念理解不清楚，不懂得氢化物、氧化物等简单的化学基本概念；4、不熟悉常见化合物的俗名，不会书写FeS2的化学式，对化学方程式4FeS2 + 11O22Fe2O3 + 8SO2不能配平，有的同学记不清反应的产物是Fe2O3还是Fe3O4；5、对中学化学重中要化工工艺流程了解不够，对重要的化工设备没有印象。

从本题考生的出错看，在今后一段时间，加强基础，回归教材仍然是提高中下学生成绩的关键所在。

本题答案：(1) 1∶2 ；有气泡

．．。（本题现象复杂，但只要答出两点合理的

．．后再褪色

．．产生，溶液先变红

现象即可给满分）；(2) C+H2O(g)高温CO+H2；水分子之间存在氢键。(3) 4FeS2+ 11O22Fe2O3+ 8SO2；接触室。

28．（16分）水溶性无机富锌涂料对防止钢铁腐蚀具有重要的作用。研究表明在无机富锌涂料中掺入少量

铝粉可延长钢铁的抗腐蚀年限，请回答下列问题。

(1)铝元素在周期表中处于（填周期数、主族数）；Al 3＋的结构示意图为。 (2)无机富锌涂料在防止钢铁腐蚀的过程中，锌电极上的电极反应为，掺入少量铝粉的无机富锌涂料能使钢铁抗腐蚀能力增强的可能原因之一．．是．。

(3)铝热反应在冶炼金属及定向爆破等实际应用中有着重要的用途。铝和氧化铁在高温条件下反应，当转移3mol 电子时，产生铁的质量是 g 。 (4)铝铵矾[NH 4Al(SO 4)2·12H 2O]是一种重要的复盐，当向铝铵矾稀溶液中逐滴加入0.1mol·L -1 NaOH 溶液出现了如下a 、b 、c 三个阶段的图像

根据上图完成下列离子反应方程式：

b 阶段：；

c 阶段：。

本题共14分，难度0.71，区分度0.79，标准差4.01，平均分11.28分，及格率69.42%，满分率19.18%。 [分析] 水溶性无机富锌涂料是近年来国内外材料研究的热点课题之一，试题充分体现化学研究的

热点，题干新颖，但切入比较容易，给人一种亲切感。此外，四个小题的设问有梯度，体现试题的选拔性功能。问题（1）要求考生回答Al 在周期表中的位置，属于送分题，书写Al 3+的结构示意图也是最起码的要求。问题（2）要求掌握原电池的电极反应原理，会书写电极反应式，第二空要求学生回答掺入少量铝粉的无机富锌涂料能使钢铁抗腐蚀能力增强的可能原因，尽管答案比较开放，但要求层次比较低，只需要回答可能的原因之一即可，这对高三学生来说是比较容易的。问题（3）考查氧化还原反应中的电子转移

NaOH ) / mL

n(沉淀

与物质量的关系，是一道常规计算题；问题（4）要求考生具有识别图表的能力，能根据图表中反应物与生成物之间的量的关系判断发生的反应并书写离子反应方程式，试题综合性较强，但对考生的要求不高。

从阅卷看，比较典型的错误主要有：1、不会书写罗马数字，将第IIIA 写成AIII 、IIIB 等五花八

门的写法；2

Al 3+的结构写为： 3、没有掌握电极反应的书写规则，对

Zn －e — = Zn ＋或Zn +2e — = Zn 2-等等；4、回答掺入少量铝粉的无机富锌涂料能使钢铁抗腐蚀能力增强的可能原因时，过于笼统，如只答“形成了原电池”或“形成了合金”，还有不少考生答为形成了铝热反应等，显然对原电池的原理非常模糊。5、识别图象的能力较差，许多同学不能准确说明哪一段发生了哪些具体的反应，把两个离子方程式合在一块写；还有的同学将b 段写为：Al 3+＋3OH — =Al(OH) 3 。

本题答案：

(1) 第三周期、ⅢA (2) Zn －2e — = Zn 2＋，可能的原因 ①相同

质量的铝、锌相比，铝失电子数目比锌多；②铝的活泼性比锌强，发生电化学腐蚀时铝先失去电子，对钢铁产生了双层保护作用；③铝可形成致密的氧化膜使钢铁表面的涂层更加牢固。(其它合理答案均可得分)；(3) 56g ；(4) NH 4＋＋OH —

垐?噲?

NH 3·H 2O 、 Al(OH)3＋OH — =AlO 2— ＋2H 2O 。

29．（16分）云南部分州市大面积种植甘蔗，为充分利用蔗糖生产中的甘蔗渣，现研发以甘蔗渣（主要成

分是纤维素）为原料制备合成纤维及甘油酸等化工产品，工艺流程如下：

已知：A既是甘蔗渣也是淀粉水解的最终产物，C分子中含有一个甲基，A、C具有相同的最简式，且M(A)=2M(C)。

回答下列问题：

（1）写出下列物质的结构简式：B 、F ；

（2）写出下列反应的化学反应方程式并指出反应类型

C D：，反应类型；

NaOH/H2O

G H的钠盐：，反应类型；

（3）任意写出C的两种同分异构体的结构简式、；

（4）经测定45gA固体完全氧化生成液态水时能放出701kJ的热量，写出该反应的热化学方程式。

本题共14分，难度0.45，区分度0.78，标准差5.99，平均分7.19分，及格率39.12%，满分率8.43%。

[分析] 本题是一道紧密联系生活的有机化学试题，试题以副产物甘蔗渣为原料合成多种化工产品，题目信息明确，直观，设问由浅入深，环环相扣，简单明了，为防止考生对糖类、蛋白质的有关知识空洞，命题时甚至不惜给出了重复的信息。试题涉及到结构简式、同分异构体、典型有机反应的类型、有机反应化学方程式及热化学方程式等，同时也含有量的计算，因此，试题的综合性较强，较能考查学生学科内综合的能力。

阅卷中出现的主要问题包括：1、有机化学反应的产物不全，书写酯化、消去反应时漏写了水；2、化学方程式不配平；3、热化学方程式的书写不写状态，不标热量单位或标错热量单位，如KJ·mol-1写为KJ；不配平方程式等；4、对缩聚、加聚反应的产物漏写n；5、同分异构体的书写在端碳原子上连有两个羟基；6、对该大题的回答分化比较严重，得高分的、低分的同学都比较多，而中等成绩的同学较少。当然值得肯定的是，现在基础再差的学生都会主动将反应类型做一下，不让试卷白空着，这是比较好的。导

致该试题难度偏大，分化严重的原因大致有三：其一，糖类、蛋白质的知识在近两三年的高考中均未有大题考过，考生复习时重视不足；其二，糖类、蛋白质的知识一直是高中化学教学的薄弱点。我省实行会考制度，绝大多数考生在高二下学期末参加化学会考，有部分学校甚至在高二上学期就参加会考了，由于盲目赶进度，势必导致有机化学部分的内容讲得比较草率。到高三时，教师若把这部分内容作为复习课讲，学生不易理解和接受，如作为新课上学生又失去兴趣；其三，学生对化学用语的训练不足，比如常见的葡萄糖的结构简式、淀粉等的分子式记不住。

从平均分7.19分、及格率39.12%、满分率8.43%和难度0.45的统计结果再次提醒学生对有机化学的分化比较严重，好的较好，差的较差，要引起重视。本题答案：(1) CH 3CH 2OH 、 [CH 2—CH]n ；

(2) CH 3CHOHCOOH CH 2=CH-COOH + H 2O ，消去反应；

CH 2BrCHBrCOOH+3NaOH CH 2OHCHOHCOONa +2NaBr+ H 2O ，取代反应；(3) HOCH 2—C —CH 2OH 、CH 2OHCHOHCHO （其它合理答案均得分） (4) C 6H 12O 6(s)＋6O 2(g) = 6CO 2(g)＋6H 2O(l)；△H= - 2804 KJ·mol -1。

四、对复习的建议

1．加大并规范化学用语的训练

本次测试中涉及大量化学用语的书写，不少考生在回答时都出现了问题，如热化学方程式的书写、微粒结构示意图的书写、有机化学方程式的书写、过氧化钠化学式的组成、离子方程式的书写、电极反应式的书写等等，在这些化学用语的书写中，不少考生都出现了失误，要引起师生今后复习的重视。要突破化学用语的教学，多练当然重要但还要规范化。

2．重视教材中实验的复习

COOC 2H 5

浓H 2SO 4

△

近两三年来，高考对化学实验的考查热衷于对课本实验的修饰、改造上。就拿本次考到的两个小题看，所涉及的内容学生都比较熟悉，只是在试剂、原理或装置上作了一些特殊的处理或对实验进行了一定的衍生，要求学生根据所学的知识解决相关的问题。要解答好这类实验题，首先考生对教材上的背景实验要有一个清晰的认识，对重要的单质及其化合物的反应现象、重要的或特殊的反应条件要能熟记。

3.重视基础的化学计算

化学计算在理科综合试题中的份量变淡了，但并不意味着不考化学计算了。从本次测试看，虽然没有哪一道大题直接考化学计算，但许多试题中都包含有量的计算。如第9、28、29等试题中都含有间接考查了化学计算。尤其在高考试题的命制中，只要条件合适，当年也可以出现大的计算题，只是计算的要求都比较常规了，不会再出现非常强调技巧的计算了，这一点请大家要保持清醒，2004年我们有过教训。

3、加大对选择题的训练

在这几次阅卷中发现部分较好的学生在选择题上丢分了。选择题分值比较高，近年来的选择题多半是一些经典的试题，多半是对传统试题的推陈出新，而且非常强调技巧的选择题已经很少或没有了，所以复习时要降低重心，尤其对一些是事而非的问题，比如细节题，容易造成失分，要引起师生的共同关注。4、熟悉一些重要化合物的俗名和中学化学中重要的工业设备的名称

中学化学中具有俗名的化合物并不多，要求掌握的工业流程和设备名称就更少了，正由于这样，这部分教学容易被师生们忽视，希望经过这一次测试后把他们给重视起来。

祝全省考生考出好成绩！

山东省高三教学质量检测

20XX年中学测试中学试题试卷科目：年级：考点：监考老师：日期：

20XX届山东省高三教学质量检测英语试卷本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分为150分，考试时间120分钟。第Ⅰ卷（共105分）第一部分听力（共两节，满分30分）该部分分为第一、第二两节。注意：回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到客观题答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1．When do the speakers plan to have a picnic? A．In the early morning B．In the mid-morning C．In the afternoon 2．Where does this conversation most probably take place? A．At a clothing store B．At a tailor’s shop C．At a sports center 3．What do we know about the woman and David? A．She has met him before. B．She gets along well with him. C．She knows something about him. 4．What time will the woman meet the man? A．At10：00. B．At10：20. C．At10：40. 5．What is the man going to do this morning? A．Do his work. B．Go out with Linda.C．Enjoy the sunshine in the open. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

小学科学质量分析

XX学校XXXX—XXXX学年小学科学质量分析科学课程是小学的基础课程，是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。近年来，随着小学科学课程改革，新教材从培养目标到教材内容和教学方法以及学习方式都发生了很大变化，随之而来的课堂教学也发生了巨大的变化。为了解和分析小学实施科学新课程教学质量状况，加强小学科学教学教研的引导和教学质量监控，市教研室统一命题，禄脿镇各小学认真组织了科学学科的期末水平测试，现将全镇科学学科测试情况作如下分析：一、试卷总体分析本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：一、试题能严格依据新课程标准的目标要求，充分体现课改理念和教材特点，符合素质教育方向。二、试题紧贴课标，紧扣教材，既重“双基”，又重动手实践、实验操作、分析、综合能力的考查，难易适度、题量适中，知识覆盖面宽，面向全体，照顾差异。三、试题（卷）在版面设计上灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性，有利于学生个性发展。四、试题在内容的选择和题型设计上都更加贴近社会现象、生活实际和学生已有的生活体验，且注意渗透爱国主义思想、民族自豪感、环保意识、科学素养等非智力因素的培养，充分体现以了人为本的教

育思想和教育功能。五、知识的系统性得到一定程度的考查。许多试题考查的角度独辟蹊径，灵活新颖，提升了命题的水平。二、测试情况测试人数（人）平均分及格率优良率不及格率三年级：四年级：五年级：三、检测情况分析（一）检测情况： 1、卷面反映，学生学习态度端正，学习习惯良好，答案书写工整、干净、规范，学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果明显。 2、基础知识掌握得比较扎实、牢固。如：填空、连线、判断、选择类试题，学生都能准确无误地反映到卷面上，充分体现出基础知识教学抓得紧、做得细、练得实。 3、与学生生活实际十分贴近的操作型、主观型试题，有60%的学生能够顺利、正确地完成，并能充分谈出自己的观点。反映出教师在教学理念和教学方法上的转变，跟上了课程改革的步伐。 4、实验教学得到了一定程度的重视，学生的得分率提高到60%。（二）检测分析：

高三教学质量检测试题(一) (文科 )

陕西省高三教学质量检测试题(一) 数学 (文科 ) -01-22 本试卷分第工卷(选择题)和第II 卷(非选择题)两部分，共4页。满分150分。考试时间120分钟。第I 卷(选择题，共50分) 注意事项: 1.在第I 卷的密封线内填写地(市)、县(区)、学校、班级、姓名、学号(或考号)。 2.答第I 卷前，请你务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、试卷类型(A 或B)用2B 铅笔和钢笔准确涂写在答题卡上。 3.当你选出每小题的答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的选项标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选其它选项，把答案写在试题卷上是不能得分的。 4.考试结束后，本卷和答题卡一并交由监考老师收回。一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.若集合},01|{>+=x x A },2|{2x x x B <=则=?B A ( ) A. }21|{<<-x x B. }1|{->x x C. }20|{<乙 B. x 甲=x 乙，s 甲s <乙 C. x 甲>x 乙，s 甲s <乙 D. x 甲>x 乙，s 甲s >乙 }1 0|{<

2018届浙江省丽水、衢州、湖州三地市高三9月教学质量检测生物试题(解析版)

浙江省丽水、衢州、湖州三地市2017年9月教学质量检测生物试题一、选择题 1.下列关于脂质的叙述，错误的是 A. 油脂是生物体内的贮能物质 B. 胆固醇不是人体所必需的 C. 磷脂是细胞内各种膜结构的重要成分 D. 植物蜡对植物细胞起保护作用【答案】B 【解析】脂质包括脂肪、磷脂和固醇，脂肪是体内的储能物质，A正确。胆固醇是构成动物细胞膜的组成成分，参与血液中脂质的运输，B错误。磷脂是构成细胞膜和各种细胞器膜的重要成分，C正确。植物蜡有属于脂质对植物细胞起到保护作用，D正确。 2.细胞中的溶酶体 A. 由内质网断裂产生 B. 具有两层单位膜 C. 不能水解细胞自身产生的碎渣 D. 含有多种水解酶【答案】D 【解析】溶酶体是由高尔基体断裂产生的，A错误。溶酶体是单层膜的细胞器，B错误。能水解细胞自身产生的碎渣和外来病原体，C错误。溶酶体中含有多种水解酶，D正确。 3.细胞中线粒体的数量减少、多种酶活性下降，发生的过程是 A. 细胞衰老 B. 细胞分化 C. 细胞分裂 D. 细胞凋亡【答案】A 【解析】线粒体数量减少，能量供应会降低，细胞新陈代谢减慢，多种酶活性下降，也会引起细胞新陈代谢减慢。在细胞衰老过程中多种酶活性下降，新陈代谢减慢，A正确。细胞分化过程中线粒体数量不一定会减少，如分化成心肌细胞时线粒体会增多，B错误。细胞分裂过程中线粒体数量不会下降，还会进行复制，C错误。细胞凋亡时细胞是趋向死亡的，是基因控制的程序性表达，D错误。 4.下图表示某生物一条正常染色体上依次排列着M、N、P、Q、R五个基因，甲、乙、丙、丁表示发生了相应变化，其中未发生染色体结构变化的是

六年级科学期末检测质量分析报告

六年级科学期末检测质量分析报告一、考查情况分析。临近期末,我对六年级五个教学班的科学课进行了书面考查,考查分为填空、判断、选择、填图和问答五种题型,内容分别涉及到各单元的重点和难点,其中包括简单机械单元的杠杆、斜面、滑轮、轮轴等简单机械原理;形状和结构单元的材料的抗弯曲能力的大小和哪些因素有关,框架结构和塔的秘密;能量单元的电和磁的关系,电磁铁磁力的大小和哪些因素有关;生物多样性单元的对生物多样性意义的理解等。应该说这次考查涵盖的科学概念多,涉及的内容广,题型丰富,题目灵活,有一定难度。从考查的情况来分析,填空题得分率很高,学生基本概念掌握很好,对杠杆、轮轴、能量的表现形式、如何提高材料抗弯曲能力以及电磁铁的理解都很到位。例如:“提高材料的抗弯曲能力,可以增加材料的厚度,还可以改变材料的。”这一题,虽然有学生把改变材料的形状写成改变材料的结构,但由于学生理解了通过改变材料本身的形状能提高材料的抵抗弯曲的能力,故这样的答案也都是正确的。判断题共十题,是对科学概念掌握是否牢固的一个考查。从考查的情况来分析, 较简单的判断题得分高,如“轮轴的轮越大越省力。”这题出错很少,而“螺丝钉的螺纹是斜面的变形,同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,旋进木头时就可能越费力。”这样较灵活的判断题就有不少人出错。我以为学生只要理解了斜面越长越省力就应该能作出正确的判断,可惜学生并没有考虑到螺纹越密其实隐含着斜面长的道理。选择题共十五题,其中“楠溪江四桥属于斜拉桥、悬索桥还是拱桥。”这一题不少学生不了解。另外分析省力杠杆、费力杠杆和等力杠杆仍然有不少学生对此拿不定,方向盘是属于轮轴,也有人误以为是杠杆了。我还发现,考试中有个别学生出现概念混淆现象,如把滑轮和轮轴混淆,滑轮和杠杆混淆,这也说明学生对概念的学习掌握还不够深刻,另外也有可能和我在教学中加入了变形杠杆的研究有关。在教学中我花了三课时来完成有关杠杆的教学,补充讲解了滑轮是变形杠杆,找到滑轮看作是变形杠杆的三个点也是这次考试的一个难点,不少同学对动滑轮作为变形杠杆它的支点在哪里表示疑

高三教学质量检测考试

高三教学质量检测考试化学2016.3 说明： 1.本试卷分第I卷（1—4页）和第II卷（5—8页），全卷满分100分，考试时间100分钟。 2.答卷前请将答题卡上有关项目填、涂清楚，将第I卷题目的答案用2B铅笔涂在答题卡上，第II卷题目的答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡的相应位置上，写在试卷上的答案无效。 3.可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Al 27 Cl 35.5 Mn 56 Cu 64 Zn 65 Ba 137 Ce 140 第I卷（选择题共48分）选择题（本题包括16小题。每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共48分） 1.化学与人类生产、生活密切相关，下列说法正确的是 A.有机玻璃受热软化，易于加工成型，是一种硅酸盐材料 B.煤的气化是物理变化，是高效、清洁地利用煤的重要途径 C.纯银器在空气中久置变黑是因为发生了电化学腐蚀 D.硫酸亚铁片和维生素C同时服用，能增强治疗缺铁性贫血的效果 2.下列物质反应后，固体质量减轻的是 A.水蒸气通过灼热的铁粉 B.二氧化碳通过Na 2O 2 粉末 C.将Zn片放入CuSO 4 溶液 D.铝与MnO 2 发生铝热反应 3.下列颜色变化与氧化还原反应无关的是 A.将乙醇滴入酸性K 2Cr 2 O 7 溶液中，溶液由橙色变为绿色 B.将SO 2 滴入盛有酚酞的NaOH溶液中，溶液红色褪去 C.将H 2C 2 O 4 溶液滴入酸性KMnO 4 溶液中，溶液紫红色褪去 D.将葡萄糖溶液加入新制Cu(OH) 2 悬浊液至沸腾，出现红色沉淀4.对右图两种化合物的结构或性质描述错误的是

A.互为同分异构体 B.均能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C.均可以发生加成和取代反应 D.既能用红外光谱区分，也可以用核磁共振氢谱区分 5.某离子反应中共有H 2O 、ClO －、NH 4＋、H ＋、N 2、Cl －六种微粒。其中C(ClO －) 随反应进行逐渐减小。下列判断错误的是 A.该反应的还原剂是NH 4＋ B.消耗1mol 氧化剂，转移2mol 电子 C.氧化剂与还原剂的物质的量之比是2：3 D.反应后溶液酸性明显增强 6.短周期主族元素X 、Y 、Z 、W 的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为24.X 的原子半径比Y 大，Y 与Z 同主族，Y 原子的最外层电子数是电子层数的3倍，下列说法正确的是 A.Y 元素形成的单核阴离子还原性强于X B.Z 元素的简单气态氢化物的沸点比Y 高 C.W 元素氧化物对应的水化物的酸性一定强于Z D.X 的气态氢化物可与其最高价含氧酸反应生成离子化合物 7.设N A 为阿伏伽德罗常数的值 A.ag 某气体的分子数为b ，则cg 该气体在标况下的体积为 B.2L0.5mol.L -1 磷酸溶液中含有H ＋的数目为3N A C.25℃,PH=13的Ba(OH)2溶液中含有OH -为0.1N A D.标准状况下，28g 乙烯和丙烯的混合气体中，含有碳碳双键的数目为N A 8.常温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是 A.“84”消毒液中：K ＋、CO 32-、Na ＋、I － B. ) ( H C K W =1×10-13mol.L -1的溶液中：NH 4＋、Ca 2＋、Cl －、NO 3 － C.能使PH 试纸显蓝色的溶液中：Na ＋、CH 3COO －、Fe 3＋、SO 42－ D.通入足量的H 2S 后的溶液中：Al 3＋、Cu 2＋、SO 42－、Cl － 9.依据反应原理：NH 3＋CO 2＋H 2O ＋NaCl=NaHCO 3↓＋NH 4Cl ，并利用下列装置制取碳酸氢钠粗品，实验装置正确且能达到实验目的的是

石家庄高三生物教学质量检测(doc 9页)

2012年石家庄市高中毕业班教学质量检测(一) 高三生物 (满分100分，考试时间90分钟) 一、单选题(1～40题每题1分，41～50题每题2分，共计60分。请将答案填涂在机读卡或答题卷的表格中) 1．下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是 A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C．真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以RNA为遗传物质 D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行 2．生物界在基本组成上的高度一致性表现在 ①组成生物体的主要化学元素种类基本一致 ②各种生物的核酸都相同 ③各种生物的蛋白质都相同④构成蛋白质的氨基酸种类都相同

A．乳酸产生的场所是线粒体B．雌激素合成的场所是核糖体 C．血红蛋白合成的场所是高尔基体D．胰岛素基因转录的场所是细胞核 7．下列关于植物细胞质壁分离的实验过程的叙述，错误的是 A．细胞壁的伸缩性较小，原生质层的伸缩性较大，是发生质壁分离的一个基础 B．所有的高等植物细胞在环境条件适宜时都可以发生质壁分离现象 C．发生质壁分离的原因之一是水分子的渗透作用 D．用低倍显微镜观察，可看到细胞的中央液泡逐渐变小 8．在下列生理过程中，细胞内自由水与结合水比值增加的是 A．细胞衰老B．作物越冬C．种子萌发D．细胞质壁分离 9．对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较，结果如下表所示。其中最可能表示肺炎双球菌的是

A．甲B．乙C．丙D．丁10．关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是 A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源 B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D．细胞质基质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 11．一般情况下随着光照增强光合作用增强，但在炎热夏季的中午，叶片的气孔关闭，光合作用随之下降，其主要原因是 A．水分解产生[H]的数量减少B．高温降低了酶的活性 C．暗反应过程中c，化合物减少D．合成ATP的数量减少 12．下列化合物与植物光合作用的关系，错误的是

科学质量分析

杨家湾中心小学科学教学质量分析为了解和分析小学实施科学新课程教学质量状况，加强小学科学教学教研的引导和教学质量监控，由县教研室统一命题，我校认真组织了科学学科的期末考试，现将全镇科学学科考试的情况作如下分析：主要成绩：一、试卷题型分析 1、从整个试题来看，把学生掌握的科学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，同时注重激发学生学习科学的兴趣与积极性。全年级的科学试卷，其基础知识、基本技术、基本原理、基本概念均约占整个试题的70%左右。 2、本次试卷强调学习者的亲身体验与亲身经历。是检测学生是否亲历了研究鱼的探究过程。 3、试题在内容的选择和设计上都更加贴近社会现象、生活实际和学生已有的生活体验，并且注意渗透爱国主义思想、民族自豪感、环保意识、科学素养等非智力因素的培养，充分体现新课改以人为本的思想和试题的思想教育功能。 4、试卷分量比较适中，学生能在规定时间内完成，基础知识紧扣教材，突出了各知识点，加重了学生实践动手能力与创新想象能力，所占比重达20%。符合当前国家对创新人才培养的指导思想。总之，本次科学试卷命题总体评价为优秀。二、考试结果分析 1、从这次考试的情况可以看出，科学的教学质量是稳中有升，学生的基础知识较牢。从试卷可以看出，学生对基本概念掌握的较牢，对基本原理运用的较好，机械记忆的知识，仍然是一种答题优势。比如：填空题既是基础知识的检测，又来自于教材的本身，判断题是检测学生对基本原理的运用及基本规律的理解，根据试卷可以看出学生对基本原理的运用，基本规律的理解掌握的比较牢。 2、学生能有效地把学到的科学知识运用到生活中去。小学科学教育的性质就是要培养和提高学生的科学素养，使学生在科学知识、科学能力、科学态度、科学精神等方面都能得到很好发展，具有良好的运用科学知识解决生活问题，提高生活质量的意识和能力。从试卷来看，学生的科学素养具有良好的发展趋势。存在的问题： 1、学生的知识面窄。

高三教学质量检测试题

年高三教学质量检测试题（一）数学本试卷分第卷（选择题）第卷（非选择题）两部分，满分分，考试时间分钟。第卷（选择题，共分）一、选择题：本大题共小题，每小题分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。．集合{(, ) }, {(, ) 2 3 , ∈}，则∩等于（） { (, )} {} {?} ? ．函数x y 2log -=的反函数的图象经过点(, )，则的值为（） 4 1 －．长方体的长、宽、高的和为，则长方体的体积的最大值是（）．复数()·的幅角主值为 π3 2 ，则实数的值为（） 3 3- 33 3 3- ．若)2,4 (ππ ∈θ，则使θ<θ<θtg cos sin 成立的θ取值范围是（） )2,4(ππ ππ,43 )23,45(ππ )2,4 7 (ππ ．在市场调控下，已知某商品的零售价年比年降价，厂家想通过提高该产品的高科技含量，推出该产品的换代产品，欲控制年比年只降低，则年计划比年应涨价．焦点在直线01243=--y x 上的抛物线的标准方程是（） , , － , －－, ．（理科做）设是圆θ=ρcos 6上一点，它的极径等于它到该圆的圆心的距离，则点的极坐标是（） )32,3(π± )3,3(π± )32,6(π± )3 ,6(π ± （文科做）如果直线与直线－－互相垂直，那么系数等于（） 32 32- 23 2 3- ．如图，在三棱柱中—中，⊥，⊥，，，则与所成角的余弦值是（）

53 54 43 5 1 ．已知各项都是正数的等比数列{}的公比为≠，且，，成等差数列，则4 23 1a a a a ++的值为（） 21 5+ 215- 2 1 ．轴截面是正三角形的圆锥的侧面积与其内切球的表面积之比为（） 34 43 32 2 3 ．已知双曲线)0,0(122 22>>=-b a b y a x 的右顶点为，左焦点为，点的坐标为（，），若 ⊥，则该双曲线的离心率为（） 2 21 5+ 2 1 3+ 第卷（非选择题，共分）二、填空题：本大题共小题，每小题分，共分。．圆心为（－，），一条直径的两个端点分别落在轴和轴上的圆的方程是。．设数列{}的前项和为－，则=??????++∞ →)111( lim 21n n a a a ．一个圆台的高是上、下底面半径的等比中项，高为，母线长是13，这个圆台的体积是。(S S S S h V +'+= (3 1 台体) ．有四种不同颜色，用这些颜色在如图甲、乙、丙、丁四个区域分别着色，要求相邻两区域的颜色不同，则不同的着色方法有种（数字作答）

黑龙江省大庆市2018届高三第一次教学质量检测理综生物试题含解析

黑龙江省大庆市2018届高三第一次教学质量检测理综生物试卷一.选择题 1. 下列有关细胞结构的叙述，正确的是 A. T2噬菌体蛋白质外壳的合成需要酵母菌的核糖体参与 B. 神经细胞内乙酰胆碱的分泌与高尔基体有关 C. 人体成熟的红细胞中核孔的数目较少，因为其代谢强度较弱 D. 动物细胞的一个中心体有一对中心粒构成，中心粒在分裂前期倍增为两组【答案】B 【解析】T2噬菌体蛋白质外壳的合成需要大肠杆菌的核糖体参与，A错误；神经细胞内乙酰胆碱的分泌与高尔基体有关，B正确；人体成熟的红细胞中没有细胞核，C错误；动物细胞的一个中心体有一对中心粒构成，中心粒在分裂间期倍增为两组，D错误。 2. 下图为通过碱基互补配对的两个核苷酸。下列相关叙述错误的是 A. 若上述分子出现在DNA复制过程中，②为腺嘌呤，则右侧核苷酸为胸腺嘧啶脱氧核苷酸 B. 若上述分子出现在转录过程中，①为核糖，则④为脱氧核糖 C. 若上述分子出现在翻译过程中，②位于mRNA中，则③位于密码子中 D. 若上述分子出现在逆转录过程中，则②和③可能为T和A 【答案】C 【解析】若上述分子出现在DNA复制过程中，根据碱基互补配对原则，②为腺嘌呤，则右侧核苷酸为胸腺嘧啶脱氧核苷酸，A正确；若上述分子出现在转录过程中，①为核糖，则④为脱氧核糖，B正确；若上述分子出现在翻译过程中，②位于mRNA中，则③位于反密码子中，C 错误；若上述分子出现在逆转录过程中，则②和③可能为T和A，D正确。 3. 下列有关生物学实验的说法或做法，正确的是 A. 靠近菠菜叶下表皮的海绵组织细胞中叶绿体大而排列松散，便于观察叶绿体

B. 龙胆紫溶液能将洋葱根尖细胞内的染色体染色，体现了细胞膜的选择透过性 C. 利用淀粉、淀粉酶和斐林试剂探究温度对酶活性的影响 D. 设计制作好的生态缸后，放置于室内通风处，有利于缸内外气体交换【答案】A 【解析】靠近菠菜叶下表皮的海绵组织细胞中叶绿体大而排列松散，便于观察叶绿体，A正确；龙胆紫染液将洋葱根尖细胞内的染色体染色过程中先通过解离过程将细胞杀死，因此不能体现细胞膜的选择透过性，B错误；斐林试剂鉴定还原糖需要水浴加热，因此不利用淀粉、淀粉酶和斐林试剂探究温度对酶活性的影响，C错误；生态缸内的物质是循环利用的，不需要与外界进行物质交换，D错误。 4. 生物膜上蛋白质称为膜蛋白。下列有关膜蛋白的叙述错误的是 A. 蓝藻中不存在具有降低反应活化能作用的膜蛋白 B. 肾小球对水的滤过作用和肾小管对水的重吸收都与膜蛋白有关 C. 有的膜蛋白能够跨膜运输物质，此过程可能不消耗ATP D. 胰岛A细胞可通过膜蛋白接收到胰岛素的信息，进行血糖调节【答案】A 【解析】蓝藻没有叶绿体和线粒体，但是可以进行光合作用和有氧呼吸，与细胞膜上的膜蛋白有关，A错误；肾小球对水的滤过作用和肾小管对水的重吸收都与膜蛋白有关，B正确；有的膜蛋白能够跨膜运输物质，如主动运输和协助扩散，其中协助扩散不需要消耗能量，C正确；胰岛A细胞可通过膜蛋白接收到胰岛素的信息，进行血糖调节，D正确。 5. 基因型X W X W Y的白眼雌果蝇，有1/6的卵原细胞在进行减数分裂时，X和Y染色体配对，而另一条X染色体可随机的移向任意一极，其余卵原细胞，X和X染色体断，而Y染色体可随机地移向任意一极。下列叙述正确的是 A. 该果蝇产生的卵细胞基因型及比例约为：X W X W:X W Y:Y:X W=l：1：11:11 B. 该果蝇产生的卵细胞基因型及比例约为：X W X W：Y：X W Y：X W=2：2：10：10 C. 该果蝇受精卵的性别决定与其中的X染色体数无关 D. 该果蝇产生的染色体数正常的卵细胞约占所有卵细胞的一半【答案】D

高三教学质量检测试题数学

2001年高三教学质量检测试题（一）数学本试卷分第I 卷（选择题）第II 卷（非选择题）两部分，满分150分，考试时间120分钟。第I 卷（选择题，共60分）一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．集合M={(x, y)| x 2+y 2=1}, N={(x, y) | x= 2 3 , y ∈R}，则M ∩N 等于（） A { (0, 0)} B {0} C {?} D ? 2．函数x y 2log -=的反函数的图象经过点(2, m)，则m 的值为（） A 4 1 B 4 C 1 D －1 3．长方体的长、宽、高的和为12，则长方体的体积的最大值是（） A 16 B 54 C 64 D 216 4．复数Z=(a+i)·i 的幅角主值为 π3 2 ，则实数a 的值为（） A 3 B 3- C 3 3 D 33- 5．若)2,4 (ππ ∈θ，则使θ<θ<θtg cos sin 成立的θ取值范围是（） A )2,4(ππ B ππ,43 C )23,45(ππ D )2,4 7 (ππ 6．在市场调控下，已知某商品的零售价2000年比1999年降价25%，厂家想通过提高该产品的高科技含量，推出该产品的换代产品，欲控制2001年比1999年只降低10%，则2001年计划比2000年应涨价 A 10% B 12% C 20% D 25% 7．焦点在直线01243=--y x 上的抛物线的标准方程是（） A y 2=16x, x 2=12y B y 2=16x, x 2=－12y C y 2=12x, x 2=－16y D y 2=－12x, x 2=16y 8．（理科做）设是圆θ=ρcos 6上一点，它的极径等于它到该圆的圆心的距离，则点M 的极坐标是（） A )32,3(π± B )3,3(π± C )32,6(π± D )3 ,6(π ± （文科做）如果直线ax+2y+2=0与直线3x －y －2=0互相垂直，那么系数a 等于（） A 32 B 32- C 23 D 2 3- 9．如图，在三棱柱中ABC —A 1B 1C 1中，A 1A ⊥AB ，C 1B ⊥AB ，AC=5，AB=3，则A 1C 1与AB 所成角的余弦值是（）

佛山市普通高中高三教学质量检测

2013年佛山市普通高中高三教学质量检测（一）数学（理科）本试卷共4页，21小题，满分150分．考试用时120分钟．注意事项： 1．答卷前，考生要务必填写答题卷上密封线内的有关项目． 2．选择题每小题选出答案后，用铅笔把答案代号填在答题卷对应的空格内． 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液．不按以上要求作答的答案无效． 4．请考生保持答题卷的整洁．考试结束后，将答题卷和答题卡交回．参考公式：①柱体的体积公式V Sh =，其中S 为柱体的底面积，h 为柱体的高． ②锥体的体积公式1 3 V Sh = ，其中S 为柱体的底面积，h 为锥体的高．2013-1-25 ③标准差222121 [()()()]n s x x x x x x n = -+-++-L ，其中x 为样本12,,,n x x x L 的平均数．一、选择题：本大题共8小题，每小题5分，满分40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．设i 为虚数单位，则复数 i 2i +等于 A A ．12i 55+ B ． 12i 55-+ C ．12i 55- D ．12i 55 -- 2．命题:p 2 ,11x x ?∈+≥R ，则p ?是 C A ．2 ,11x x ?∈+

浙江省三市2020届高三4月教学质量检测生物试卷(有答案)

浙江省三市2020届高三4月教学质量检测生物试卷考生须知： 1．全卷分试卷和答题卷，考试结束后，将答题卷上交。 2．试卷共8页，有2大题，30小题。满分100分，考试时间90分钟。 3．答题前，请务必将姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔填写在答题纸规定的位置上。 4.请将答案做在答题卷的相应位置上，写在试卷上无效。作图时先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。选择题部分一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有1个符合题意的选项，多选、不选均不给分) 1.下列液体属于内环境的是 A.尿液 B.组织液 C.消化液 D.细胞内液 2.下列关于元素和化合物的叙述，错误．．的是 A.碳是所有生命系统的核心元素 B.Fe2+是血红蛋白的必要成分 C.糖类和脂质都只含C、H、0 D.胰岛素中的氮元素主要在肽键中 3.将某植物苗尖端放置在如图所示的琼脂块A、B上，一段时间后再将琼脂块放在去顶的幼苗上，具体操作如图所示。预测幼苗的生长情况是 A.直立生长 B.向左弯曲生长 C.向右弯曲生长 D.不生长 4.下列关于人类与环境的叙述，错误．．的是 A.控制人口数量增长的唯一出路是设法降低出生率 B.引起温室效应的主要原因是煤、石油和天然气等的大量燃烧 C.臭氧量减少主要是氟利昂、CO2等逸散至大气圈上层发生反应所致 D.被排放到水体中的微生物病原体等会使饮用水质量越来越差 5.溶酶体内含多种水解酶，是细胞内消化的主要场所。溶酶体的内部为酸性环境（pH≈5），与细胞溶胶（pH≈7.2）显著不同。下列叙述错误．．的是

A.溶酶体内的水解酶由附着于内质网上的核糖体合成 B.溶酶体膜上的蛋白质不会被自身水解酶水解 C.溶酶体消化功能的实现离不开胞内其他结构的协同配合 D.溶酶体膜破裂后释放出的各种水解酶活性不变 6.下列关于遗传病的叙述，正确的是 A.猫叫综合征为染色体数目变异引起的遗传病 B.选择放松会使各种遗传病的致病基因频率增加 C.多基因遗传病患者后代的发病率较单基因遗传病高 D.经基因治疗治愈的血友病患者，其后代仍有患病风险 7.下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是 A.癌细胞是由正常细胞发生突变转化而来的 B.若细胞合成RNA聚合酶，则细胞已分化 C.衰老细胞的酶活性均降低，细胞呼吸变慢 D.细胞凋亡是由病变或伤害所导致的细胞死亡 8.下列关于ATP的叙述，正确的是 A.学高能磷酸键的断裂需要消耗水和能量 B.吸能反应所需要的能量都由ATP直接提供 C.科ATP中的“A”与ATP彻底水解后生成的“A”不同 D.网ATP中的五碳糖也是参与DNA组成的重要成分 9.下列关于试管牛和克隆牛的叙述，错误．．的是 A.均需卵细胞参与 B.均需胚胎移植技术 C.均需进行胚胎体外培养 D.均是无性生殖技术 10.如图表示甲状腺素(T)的作用机理，R是甲状腺素的受体蛋白，下列叙述正确的是第10题图 A.每个甲状腺素分子含3个碘原子 B.甲状腺素的受体在细胞核内合成 C.甲状腺素通过影响DNA复制发挥作用 D.图中的细胞可以是全身各组织细胞 11.下列关于骨骼肌的叙述，正确的是 A.低血糖时，骨骼肌细胞中的糖元可水解释放出葡萄糖使血糖升高 B.剧烈运动时，骨骼肌细胞呼吸产生的二氧化碳比消耗的氧气多 C.缺氧状态下，骨骼肌细胞中的丙酮酸在NADH的催化下还原成乳酸 D.寒冷刺激下，皮肤冷感受器兴奋可引起骨骼肌不自主地反射性收缩 12.下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，正确的是 A.从F1母本植株上选取一朵或几朵花，在花粉未成熟时将花瓣掰开去雄

(完整)小学三年级科学质量分析

三年级科学期末试卷分析后所镇阿依诺小学从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的学习。在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。二、试题分析本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。三、学生答题情况逐题分析总体情况：（1）填空题全年级学生对基础知识掌握较差，少数学生能够准确填写，部分小题有失分现象，原因是基础不好的学生对知识掌握摸

糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，复习的时候也不认真，对一些常识性的题没有印象，有的同学能识记，但是无法书写，导致失分。（2）判断题此题依然出现问题有：不能用学过的知识解释生活中的现象，学生见到曾经做过的题，不能重新对待它，依靠记忆区做判断，有的地方的细微变化导致失分。（3）选择题该题出现错误较少，出现错误的也是那些平时不认真的学生。他们对学过的知识无法牢记，以至于出现“乱蒙”的现象。（4）、连线:完成情况较好，只有少数学生把物体的大小与手连，应予眼睛连。（5）简答题少数同学答题准确全面，多数同学有个别地方答的不够全面。出现错误说明部分学生对说学知识掌握不牢固。大部分同学都掌握的比较好。但是“日常生活中怎样节约用水”这样比较灵活的题目，有些死记硬背的同学便会出现许多问题。四、对今后教学的反思和建议： 1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。 2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。

高三教学质量检测考试试卷分析报告

高三第二次教学质量检测考试试卷分析（理综生物）一、基本概况四月二十五日进行的高三第二次模拟考试，我县有1810名应届毕业生参加了这次考试，理科综合试卷由物理、化学、生物三门学科组成，生物在试卷中的定位和比例如下：卷Ⅰ：选择题126分，其中生物5题，30分卷Ⅱ：非选择题174分，其中生物2题，42分二、试卷数据统计分析从我市的客观题机器阅卷所提供的我县2006年高三第二次调研考试理科综合(生物)选择题答题情况和总体难度系数如下：附表1：2006年县高三第一次调研考试理科综合(生物)客观题统计表附表2：2006年长兴、湖州市高三第一、二次调研考试理科综合(生物)客观题比较统计表附表3：2006年长兴各中学、湖州市高三第一、二次调研考

从全县67个试场中，对于每个试场的第五个考生和倒数第五个（共134人）作为统计对象，进行抽三、答题情况及分析现将本次理科综合的考试按试卷抽样、数据统计、试卷中学生的主要答题错误及原因进行分析和陈述如下：选择题第1题：本题考查的知识点为物质循环，能量流动，环境保护，植物轮作的意义等。本题考查的层次为知识的应用。主要是要求学生把以上知识点具体应用在生态学中。如A、对农作物秸秆的处理（如本地区的油菜秆）直接焚烧在田地对环境的影响。B、作物轮作的优点。C、可结合选项A 研究能量流动的意义。D、物质循环在农业中的具体应用。本题从学生考后的反映情况来看，可能得分率较高，属于较容易的题，放在试卷的第1题较为合适。主要错误分析：可能教师在教学过程中较为强调不同年份轮流种植不同的作物的优点是对土壤中矿质离子的充分利用；施用农家肥的作用是增加CO2浓度、提高土壤温度等，从而促进光合作用。个别学生就对知识的掌握较为死板，认为学了这样的作用就只有这一个作用，不会具体情景具体分析，如C项中食用菌与能量利用的知识不能结合起来，对题目的分析能力和知识的应用能力较差。对众多的从不同层面上的生态学问题的考察，特别在具体的情景中的分析产生了迷茫。选择题第2题：本题考查的知识点为细胞内环境中物质的交换机理及知识。主要错误：主要是学生对于内环境中组织细胞、组织液、血浆和淋巴的关系不清，细胞内液与外液概念不清。同时不能利用这些知识去解释或对某些生物学现象进行分析与推理、判断。选择题第3题：本题较全面地考查了兴奋在神经纤维上的传导过程,在神经元之间的传递过程；传递特点及突触，突触小体等基本概念。本次考试中,本题的得分率最低,初步估计大概为0.55,错选的基本为A或B选项,错选的原因是止痛药作用的机理书本没涉及,学生不清楚,神经元间传递为单向,原因书本也未涉及,学生也不清楚,突触小体和突触的概念区别又忘了,所以乱猜A或B选项. 此内容复习的启示;基本概念术语板画.反射弧,然后逐步神经元结构,突触结构放大讨论,使知识成线.在结构的基础上分析与之相适应的功能,最后联系实际(吸毒,麻醉)等实际问题深化.把常见的题型也整理一下。选择题第4题：主要考查的知识点有：内分泌腺分泌的激素与外分泌腺分泌物的去路——是否进入血液；体细胞的全能性——不同体细胞具与受精卵相同的全套基因；效应B细胞与效应T细胞的分泌物；生物膜；分泌蛋白的合成、加工、运输。教材中相关内容涉及处：第一册第四章第二节体液调节、选修本第四章第二节中的细胞全能性、选修本第一章第二节中的体液免疫和细胞免疫、第一册第二章第一节细胞的结构和功能、选修本第四章第一节生物膜系统。常见错误： 1.学生的识图能力：识图能力不强，认为体现不出膜功能上的联系，排除D的； 2.学生的审题习惯：对于每道题是否都会认真去审，题目没有看全，觉得ABD都错，所以选C的； 3．知识掌握程度：知识点记错的；对抗体参与的免疫方式不清楚，C不能排除；选择题第5题：主要考查的知识点有：对种群增长曲线图所包含的生物学意义的正确理解；增长率、增长速率、代谢

汕头市2019-2020年第一学期高三教学质量监测生物试题(定稿)

汕头市2019-2020年第一学期高三教学质量监测理科综合(生物)试题第Ⅰ卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是 A.活细胞都含有与能量转换相关的细胞器 B.细胞骨架由纤维素构成，对细胞起支撑和保护作用 C.细胞膜在细胞与外部环境进行物质运输的过程起决定作用 D.细胞核是遗传信息库，遗传信息的表达在细胞核中完成 2.用ɑ、β、γ表示ATP 三个磷酸基团所处的位置（A-P ɑ～P β～P γ），把少量ATP 的P γ用 32P 标记后加入到酵母提取液中，短时间后 32 P 出现在Pi 中，但ATP 的含量几乎不变。而标记 P β后做同样的实验，相同时间内 32P 不出现在Pi 中。该现象不能．．说明 A.ATP 中γ位的磷酸基团容易脱落B.该过程ATP 既有合成又有分解 C. 32 P 标记的Pi 是由被标记的ATP 水解形成的 D.ATP 是细胞内直接能源物质 3.在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S 型细菌与R 型活细菌混合，注射到小鼠体内，小鼠体内S 型细菌和R 型细菌的含量变化如右图所示，下列说法正确的是 A.ab 段，R 型细菌数量下降主要是因为R 型细菌转化为S 型细菌 B.b 点之后，S 型细菌降低了小鼠免疫功能致使R 型细菌大量繁殖 C.R 型细菌转化为S 型细菌的原理是基因突变 D.若小鼠死亡，则死亡小鼠体内只能分离出活的S 型细菌 4.下列有关内环境的叙述，合理的是＋A.内环境中Ｎa 的浓度对神经细胞的正常功能具有重要作用 B.人体自身调节功能不出现障碍时，内环境稳态就不会遭到破坏 C.神经系统、内分泌系统和免疫系统不存在相互联系信息分子 D.内环境中葡萄糖的氧化分解可以为多种化学反应提供能量和反应物 5.研究发现，秀丽隐杆线虫在发育时，全部1090个细胞中有131个细胞以一种不变的形式，在固定的发育时间和固定的位置死亡。ced3和ced4基因突变后完全阻断了这131个细胞的死亡，而ced9基因突变后会导致所有细胞执行死亡程序，据此推断不合理的是 A.细胞凋亡使线虫的131个细胞自主有序地死亡，对生物体是有利的 B.ced9基因与ced3基因、ced4基因相互作用，共同促进细胞死亡 C.ced3基因和ced4基因是131个细胞中选择性表达的基因 D.被病原体感染的细胞的清除也是通过这种死亡方式完成的 6.某种猫的雄性个体有两种体色：黄色和黑色；而雌性个体有三种颜色：黄色、黑色、黑黄