外教史试题
五、简答题
1．为什么说教育产生于生产劳动？
2．原始社会教育的基本特点是什么？
3．东方文明古国学校教育产生的原因是什么？
4．东方文明古国学校教育的类型有哪些？
5．东方文明古国学校教育的基本特征有哪些？
六、论述题
1．简述外国教育史的历史分期和发展主线。
2．怎样正确理解“教育起源”问题？
3．简述原始社会教育的形式、内容与基本特征。
4．简述古代东方国家学校的类型及其教育特征。
5．论述学校教育产生的必要条件。
五、简答题
1．斯巴达教育体系的特点何在？
2．雅典教育繁荣的原因是什么？
3．斯巴达和雅典教育的异同何在？
4．苏格拉底“产婆术”的特点是什么？
5．柏拉图设计的学校教育制度有何特色？
6．亚里士多德是怎样划分儿童的年龄分期的？
六、论述题
1．试分析斯巴达、雅典教育的异同，雅典教育繁荣的历史原因及其启示。
2．试分析柏拉图培养“哲学王”的教育思想体系。
3．简述亚里士多德教育思想的理论要点。
五、简答题
1．古代罗马帝国时期教育上发生了哪些变化？
2．总结昆体良培养雄辩家的目标具体内容是什么？
3．关于教师，昆体良有何论述？
六、论述题
1．简述古代罗马教育在不同时期的内容、培养目标及形式。
2．试析古代罗马教育继承希腊教育传统的原因及罗马人在教育上的创造。
3．昆体良的教育思想包括哪些主要内容？
五、简答题
1．西欧中世纪早期教育的基本特点是什么？
2．中世纪大学产生的原因何在？
3．中世纪大学对当时社会发展的意义何在？
4．中世纪大学的基本特征有哪些？
5．古代阿拉伯教育有何特色？
6．古代阿拉伯教育的贡献有哪些？
7．文艺复兴时期人文主义教育的基本特点是什么？
8．维多里诺教育实践的特点有哪些？
9．莫尔的教育观点的要点是什么？
10．宗教改革对教育的主要影响何在？
11．耶酥会派办教育的措施有哪些？
12．夸美纽斯自然适应性原则的基本内容是什么？
13．夸美纽斯“泛智论”思想的基本涵义是什么？
14．夸美纽斯关于班级授课制的要求是什么？
15．夸美纽斯直观教学原则的理论基础是什么？
16．夸美纽斯确立的教学原则有哪些？
六、论述题
1．简述阿拉伯教育对世界教育的贡献。
2．试析中世纪大学兴起的原因、主要特征及当时社会发展的作用。
3．试分析文艺复兴时期人文主义思想在教育的表现。
4．试评莫尔及路德的教育观点。
5．简述夸美纽斯“泛智论”思想的内容及意义。
6．简述夸美纽斯确立班级授课制的意义及要求。
7．试析夸美纽斯在教育史上的地位和贡献。
五、简答题
1.美国是怎样形成地方分权的教育管理体制的？
2.杜威教育理论的两个主要方面是什么？
3.杜威提出的“五步教学法”的内容是什么？
4.杜威的”儿童中心论“应如何评价？
5.杜威教育思想产生的背景有哪些？
六、论述题
1.美国资本主义教育制度的确立与发展经历了哪些阶段？美国教育发展有些什么特征？
2.杜威实用主义教育思想理论是在什么背景下产生的？试评杜威教育思想中某一主要观点。
五、简答题
1.日本明治维新时期教育改革的要点有哪些？
2.日本二战后颁布的“教育基本法”与“学校教育法”的要点有哪些？
3.日本在发展教育的过程中是怎样向外国学习的？
4.福泽瑜吉在《劝学篇》中提出了哪些教育观点？
六、论述题
1.第一次、第二次教育改革开始的时间、改革的内容、两者之间的关系以及各自在日本教育史上的地位如何？
2.明治维新时期教育的特点是什么？教育特征的改革在日本教育史上的作用如何？
五、简答题
1.“导生制”的主要特点和教育措施有哪些？
2.洛克关于教育作用的论述有何意义？
3.洛克关于德行培养的方法是什么？
4.洛克关于智力培养的方法是什么
5.斯宾塞在教育史发展中有哪些贡献？
6.斯宾塞关于课程的内容包括哪些方面？
六、论述题
1.简述英国近现代学校发展概况及经验教训。
2.洛克关于教育作用的论述及其意义是什么？
3.试评洛克的体育、德育和智育的理论。
4.斯宾塞在教育史发展中有哪些贡献？
五、简答题
1.法国中央集权的教育管理体制是怎样形成的？
2.基佐法案的要点有哪些？
3.费里法案的要点有哪些？
4.郎之万一瓦龙法案的主要内容是什么？
5.卢梭“自然教育”包括哪些内容？
6.卢梭的感官教育有何特点？
7.卢梭的知识教育思想的要点有哪些？
8.卢梭是怎样论述劳动教育的？
9.裴斯泰洛齐“要素教育”的基本内涵是什么？
10.裴斯泰洛齐对小学各科教学法有何贡献？
11.爱尔维修关于智力平等说的意义何在？
12.狄德罗是怎样论述教育民主的？
六、论述题
1.简述法国大革命期间，资产阶级各政党提出的几种教育改革方案和革命后“基佐法案”的内容。
2.卢梭关于自然教育的革新观点有哪些？其意义何在？
1.试评裴斯泰洛齐的要素教育的理论。
五、简答题
1.俄国近代教育发展经历了哪几个重要历史阶段？
2.19世纪六十年代的农奴制改革对俄国教育有何影响？
3.十月革命前俄国教育的基本情况如何？
4.乌申斯基的“教育民族性”原则的基本观点是什么？
5.乌申斯基总结了哪些教学原则？
6.乌申斯基认为教学的理论基础应是什么？
7.乌申斯基关于师资培训有何论述？
8.乌申斯基对教师有哪些要求？
9.苏联二十年代和三十年代的教育改革有什么经验和教训？
10.十月革命胜利初期苏联的教育取得了哪些成绩？
11.卫国战争中苏联教育做了哪些调整？
12.战后苏联教育曾有哪些重大改革？
13.马卡连柯教育思想产生的背景有哪些？
14.马卡连柯集体教育的思想有哪些主要内容？
15.苏霍姆林斯基的道德教育的思想有哪些主要内容？
16.苏霍姆林斯基的智育教育的思想有哪些主要内容？
六、论述题
1.简述俄国近代教育发展的阶段及其特点。
2.试析乌申斯基教育民族性原则及现实意义。
3.试析乌申斯基的教学思想。
4.简述马卡连柯教育理论的主要内容及其深远影响。
5.十月革命到第二次世界大战时期，苏联教育改革与发展经历了哪几个重要阶段，有哪些主要的经验和教训？
6.试述苏霍姆林斯基的“个性全面和谐发展”的教育理论。
五、简答题
1.19世纪初德国的洪堡改革有何大的举措？
2.德国中等教育在历史发展中形成了哪几种主要学校类型？
3.赫尔巴特要培养的“五种道德观念”指何而言？
4.赫尔巴特“教学形式阶段”包括哪些内容？
5.赫尔巴特所指的人的“六种兴趣”有哪些？
6.赫尔巴特是怎样论述“教学的教育性”原则的？
7.赫尔巴特关于道德教育的方法有哪些？
8.赫尔巴特关于儿童管理的措施有哪些？
9.福录倍尔提出了哪些幼儿教育的原则？
10.福录倍尔对幼儿园教育做出了哪些贡献？
六、论述题
1.赫尔巴特的教学理论体系有何可借鉴及批判之处。
2.简析福禄倍尔在学前教育理论和幼儿园实践上的主要贡献。
全日制教育硕士大纲之中教史和外教史
全日制教育硕士大纲之中教史和外教史
全日制教育硕士大纲之中教史和外教史本内容凯程崔老师有重要贡献 中国教育史 一、考查目标 1、系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。 2、认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育历史的基本方法。 3、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。 4、通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。 二、考查范围 一、西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。
二、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 1、私人讲学的兴起私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。 2、孔丘的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”：教育与社会发展；“性相近也，习相远也”：教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师；历史影响。 3、孟轲的教育思想思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；“深造自得”的教学思想。 4、荀况的教育思想荀况与“六经”的传授；“性恶论”与教育作用；以培养“大儒”为教育目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的教学方法；论教师。 5、墨家的教育实践与教育思想“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以“兼士”为教育目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动、创造的教育方法。 6、法家的教育思想“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。 7、战国后期的教育论著《大学》：“三纲领”、“八条目”；《中庸》：“尊德性”与“道问
外国教育史复习题
外国教育史复习题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
外国教育史复习题（仅供参考） 一、单项选择。 1.古代埃及的寺庙学校着重（D）。 A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育 2.雅典的初等学校全由(A)办理。 A.私人 B.企业 C.国家 D私人和国家共同 3.古代西方第一部以教育为题材的系统着作是（C）。 A.《理想国》 B.《法律篇》 C.《论演说家的培养》 D.《政治学》 4.西欧中世纪早期教育具有明显的（D）。 A.科学性 B.民主性 C.平等性 D.宗教性 5.西欧中世纪后期产生的城市学校是一种（C）学校。 A.等级性 B.贵族型 C.世俗性 D.宗教性 6.在西欧中世纪，骑士教育是（A）的教育。 A.世俗封建主 B.教会封建主 C.资产阶级 D.城市平民 7.西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩证法、算术、（B）、天文、音乐等。 A.物理 B.几何 C.化学 D.生物 8.文艺复兴运动实质上是一次（C）的文化革命。 A.奴隶主阶级 B.封建阶级 C.资产阶级 D.无产阶级 9.在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（C）。 A.拉伯雷 B.蒙旦 C.莫尔 D.维多里诺 10.斯图谟是宗教改革运动中（B）派的着名教育家。 A.天主教 B.路德 C.卡尔文 D.耶稣会 11.斯图谟创立的新型古典文科中学采用（A）教学制度。 A.分级 B.不分级 C.不分班 D.混合班级 12.路德派新教提倡的小学是以（D）子女为教育对象的。 A.贵族 B.上流社会 C.资产阶级 D.下层劳动人民 13.夸美纽斯第一次赋予直观教学以（A）为理论基础。 A.感觉论 B.系统论 C.信息论 D.控制论 14.卢梭是反对（B）教育的一位伟大的旗手。 A.奴隶 B.封建 C.资产阶级 D.无产阶级 15.赫尔巴特的教学代表作是（C）。 A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《普通教育学》 D.《理想国》 16.裴斯泰洛齐的教育代表作是（C）。 A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《林哈德与葛笃德》 D.《巨人转》 17.柏拉图在公元前387年建立（A）。
外国文学期末考试试题库
一、填空题 1、（古希腊文学）和（希伯来文学）是欧洲文学的两大源流，文学史上称为“二希”传统。 2、欧洲古代文学包括（古希腊文学）和（古罗马文学）。 3、（古希腊）、（古罗马）是欧洲文明的发祥地。 4、公元前12世纪至公元前8世纪是古希腊从氏族公社制向奴隶制社会过度的时期，史称（“英雄时代”）、又称（“荷马时代”）。 5、（宙斯）是雷电神，（赫拉）是天后。 6、（波赛东）是海洋神，（得墨忒耳）是农神。 7、（阿波罗）是太阳神，（阿瑞斯）是战神， 8、赫淮斯托斯是（火神），（赫耳墨斯）是神使。 9、（雅典娜）是女战神，（阿佛洛狄忒）是爱神。 10、阿耳忒弥斯是（月神），（赫斯提亚）是家神。 11、英雄传说中的英雄都是神和人所生的后代，是（半神半人式）的英雄。 12、以某一英雄为中心，形成一个个传说系列，如俄狄浦斯传说系列，（赫拉克勒斯传说）系列，（奥德修斯传说）系列等等。 13、希腊神话的艺术特征主要有三点：1、（想象力极强）2、（故事性极强）3、（哲理性极强） 14、（柏拉图）称（萨福）为“第十位文艺女神”。 15、（《埃涅阿斯纪》）是欧洲文学史上第一部（文人）史诗。 16、流传至今的唯一一部完整的古希腊三连剧是（《俄瑞斯忒亚》），这个三部曲的基 本主题是反映（父权制）对母权制的斗争和胜利。 17、（埃斯库罗斯）被誉为“悲剧之父”。阿里斯托芬被誉为（“喜剧之父”）。 18、（教会文学）在中世纪欧洲文学史上长期占据统治地位，其文学题材大多取材于（《圣经》）。 19、（盎格鲁·撒克逊）人的（《贝奥武甫》）是流传迄今的欧洲最完整的一部史诗，共3100余行。 20、骑士抒情诗种类很多，其中以（《破晓歌》）最为有名。
外教史题库第四五套
外教史题库第四五套 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
《外国教育史》试卷（第五套） 一、填空题（30％） 1、在教育起源问题上，法国教育学者利托尔诺认为教育起源于（），美国教育学者（）认为起源于儿童对成人活动的当下的无意识的模仿，经典马克思主义认为教育起源于（）。生物本能、孟禄、劳动 2、原始社会教育具有的三个主要特征是（）、（）、（）。无阶级性、与生产劳动和日常生活相联系、简单性 3、古埃及最早的学校主要是（）、（）、（）、（）。宫廷学校、职官学校、僧侣学校、文士学校 4、斯巴达极为重视军事体育教育，五项竞技是其训练的基本项目，它们是赛跑、（）、（）、（）和（）。跳跃、掷铁饼、投标枪、角力 5、撰写小说《巨人传》以揭露和批判西欧封建社会教育的人文主义教育思想家是（）。拉伯雷 6、古罗马共和国后期，初等学校的主要教学内容是读、写、算和（）。十二铜表法 7、卢梭认为对2—12岁的儿童只能进行（）教育，不可学习书本知识，因为这一阶段在他看来儿童正处于（）时期。感官、理智睡眠 8、欧文为改善工人的教育环境，提高工人的文化素质，于1816年创办了（），它包括幼儿学校、（）和（）。性格形成学园、小学、夜校 9、西方最早颁布义务教育法令的国家是（）。德国 10、（）被称为美国进步教育之父，他的教育实践被人们总结为（）。帕克、昆西教学法 11、日本明治维新前，教育主要分为（）、（）、（）三等。日本近代第一个教育改革法令是（）。幕府、藩国、民众教育、学制令 12、联邦德国的（）在整个教育体系中占有很大的比重，被称为国家的“第二支柱”。职业技术教育 13、1892年，美国组织了（）负责制定中等教育目标和标准课程计划。十人委员会 二、名词解释（20％）
外国教育史练习题
第一章远古及东方文明古国的教育 习题 一、名词解释 1．教育起源于劳动说2.教育的心理起源说3.教育的生物起源说 4．青年之家5.《吠陀经》6.楔形文字 二、填空题 1．外国教育史是以自古迄今的外国教育理论和()及其()为研究对象的。2．在原始社会的教育过程中，传递()经验和传递()传递()经验，占有同样重要的地位。 3．在东方文明古国，()学校设立在国王所在地的皇宫里，()学校设在大寺庙里。 4.文士学校是在古代()国出现的一种学校；古儒学校是在古代()国出现的一种学校。 5．奴隶制社会与原始社会教育最本质的区别是()、()和()完全脱节。 三、选择题 1．主张“教育生物起源说”的是()
A．孟禄B.达尔文C.利托尔诺D.汤姆逊 2.主张“教育心理起源说”的是() A.利托尔诺 B.沛西．能 C.孟禄 D.汤姆逊 3.学校教育产生在人类的() A.原始社会末期 B.奴隶社会晚期 C.封建社会 D.资本主义社会 4.教育与生产劳动脱离，最早发生于人类社会的() A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 四、判断题（认为对的，打“√”；认为错的，打“ⅹ”） 1.外国教育史是以欧州教育发展为中心的。() 2.一般认为，教育首先起源于劳动，并为生产劳动服务。() 3.教育起源于儿童无意识的模仿。() 4.动物界存在着教育现象，例如大猫教小猫捉老鼠。() 5.学校是在文字的基础上产生的。() 6.脑力劳动与体力劳动、学校教育与生产劳动完全脱离，这是奴隶社会教育与原始社会教育的最本质的区别。() 五、简答题
1.为什么说教育产生于生产劳动？ 2.原始社会教育的基本特点是什么？ 3.东方文明古国学校教育产生的原因是什么？ 4.东方文明古国学校教育的类型有哪些？ 5.东方文明古国学校教育的基本特征有哪些？ 六、论述题 1.简述外国教育史的历史分期和发展主线。 2.怎样正确理解“教育起源”问题？ 3.简述原始社会教育的形式、内容与基本特征。 4.简述古代东方国家学校的类型及其教育特征。 5.论述学校教育产生的必要条件。 第二章古代希腊、罗马的教育 习题 一、名词解释 1．智者派2.荷马史诗3.精神助产术4.《理想国》5.《雄辨术原理》
外国文学史历年考题汇总
外国文学史历年考题汇总Prepared on 21 November 2021
一、名词解释： 2012年1月 1、唯美主义文学 2、拜伦式英雄 3、文艺复兴 4、黑色幽默 5、俳句 2012年10月 6、七星诗社 7、三一律 8、小人物 9、迷惘的一代 10、《旧约》 2013年1月 11、人文主义 12、《吝啬鬼》 13、心灵辩证法 14、“硬汉子”形象 15、白桦派 2013年10月 16、教会文学 17、奥涅金 18、威塞克斯小说 19、战壕真实派 20、俳句 2014年4月 21、市民文学 22、唯美主义 23、复调小说 24、新小说派 25、《雅歌》 2014年10月 26、《堂吉诃德》 27、古典主义 28、多余人 29、荒诞派喜剧 30、旅美派 2015年4月 31、骑士文学 32、湖畔派 33、社会问题剧 34、冰山原则 35、《古兰经》
2015年10月 36、大学才子派 37、感伤主义 38、含泪的笑 39、意识流小说 40、《亡灵书》 2016年4月 41、荷马史诗 42、“狂飙突进”运动 43、自然派 44、加西亚-马尔克斯 45、《万叶集》 二、简答题 2012年1月 1、简述浪漫主义文学的基本特征。 2、简述《百年孤独》的主题。 3、简述沙恭达罗的艺术形象。 2012年10月 4、简述《堂吉诃德》的艺术成就。 5、简述《红与黑》书名的象征意义。 6、简述古代东方文学的主要特征。 2013年1月 7、简述古希腊三大悲剧诗人的命运观念。 8、简述《荒原》的艺术特点。 9、简述《戈丹》的思想内容。 2013年10月 10、简述古希腊文学的特征。 11、简析《双城记》中梅尼特医生的形象。 12、简述《源氏物语》的主题思想。 2014年4月 13、简述《巴黎圣母院》中“美丑对照”原则的运用。 14、简述《玩偶之家》的艺术特色。 15、简析《戈丹》中的何利形象。 2014年10月 16、简析古希腊神话的特点。 17、简述《德伯家的苔丝》中苔丝的形象。 18、简述《我是猫》的艺术特色。 2015年4月 19、古典主义文学的基本特征有哪些 20、《等待戈多》的象征意义是什么 21、简述《雪国》的艺术特色。 2015年10月
教育史
更多教育学考研资料，尽在“教育学统考网”https://www.wendangku.net/doc/472409163.html, ------------------------------------------北京师范大学教育史考研真题------------------------------------------------ 1996年中教史简释下列各词 1有教无类2三纲领、八条目3鸿都门学4四书五经5朱子读书法6、“师夷之长技以制夷”7、同文馆8、癸卯学制9、杨贤江10、陕北公学回答下列各题 1、试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义。 2、简述隋唐科举考试制度产生的历史条件及其作用和对教育的影响。 3、简评宋代三次兴学及其意义。 4、简述辛亥革命后南京临时政府的教育改革及其历史意义。 5、试述严复在教育的作用及学习西方方面的主张，你有何评价。 6、试述陶行知的生活教育理论，你有何评价。 外教史简答题1“七艺” 2昆体良 3绅士教育 4自然适应性原则5教育万能论 6“国防教育法”7《巴甫雷什中学》 问答题 1试论近代教育心理学化思潮形成的过程，基本主张和历史意义。2述评欧美高等教育发展的历史与特点 1997年中教史名词解释 1、孔子的“求放心” 2、荀子的“化性起伪” 3、教学相长 4、九品中正制 5、苏湖教学法 6、洪仁玕 7、京师大学堂 8、康有为的“废八股”“变科举”的主张9、中华基督教教育会10、苏维埃文化教育总方针 问答题 1、谈秦皇汉武文教政策指导思想的演变及其对教育的影响。 2、朱熹是怎样用理学观点阐述教育作用的 3、试述蔡元培关于教育方针的理论并加以评价 4、试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位 外教史简答1 “五项竞技” 2西塞罗 3修道院教育 4人文主义教育5《葛笃德怎样教育子女》 6费里法令 7“九五”决定8永恒主义问答1 试论斯宾塞的知识价值论。2 日本明治维新时期的教育改革述评。3 应如何正确评述教育历史人物？（举例说明） 1998年中教史名词解释 1、六艺 2、稷下学宫 3、《学记》 4、朱熹的“存天理，灭人欲” 5、《三字经》《千字文》 6、1872年幼童留学美国 7、蔡元培的“思想自由”“兼容并包” 8、京师大学堂 9、晏阳初的乡村平民教育10、抗大的教育方针 问答题 1、从对人性论的不同观点，比较孟子、荀子的教育主张 2、简述唐代中央官学制度的构成，并分析在教育史上的地位和影响 3、明末清初启蒙教育思想有何共同特点？试举例加以阐明 4、简述梁启超的教育思想，并加以评价 5、简述五四新文化运动推动下的教育改革，并予以评价 6、评述杨贤江在教育理论上的贡献 外教史简答题1 亚里士多德 2耶稣会教育 3形势教学阶段4拿破仑教育改革5史密斯—休斯法 6《教学与发展》 问答题1 西欧近代初等教育发展述评。2 试比较进步主义教育与要素主义教育。3 外国教育史学科与当代教育改革的关系。（20分） 1999年中教史填空 1、指出下列各书的作者《春秋繁露》、《论衡》、《师说》、《四书章句集注》、《明夷待访录》、《变法通议》 2、在先秦诸多私学中，被称为“显学”的两家分别是和 3、中国最早的教学论专著是 4、北宋六大著名书院分别是：、、、、、 5、中国近代最早颁布的两个学制分别是：、 6、京师同文馆始建于年，京师大学堂师范馆始建于年。 7、科举制度废止于年。 解释下列名词有教无类/稷下学宫 /太学 /文以载道 /苏湖教法 /生活教育 分析题1、简述私学产生的历史背景及其意义2、简述科举制度的主要特点及其对教育的影响3、简述蔡元培的高等教育思想，并加以评析外教史名词解释1七艺 2公学 3法国的帝国大学4快乐之家 5统觉 简答题1绅士教育论 2儿童中心主义3教育万能论 4要素主义教育理论 论述题1裴斯泰洛奇教学思想的历史贡献及现实意义。（25分） 2 20世纪前半期欧美国家教育改革述评。（20分） 2003年中外史 1“性相近也，习相远也”2.科举制度3.生活教育（陶行知）4.《大教学论》5“毛雷尔法案”6.要素主义 简答1.赫尔巴特的“教育性教学” 2.朱子读书法 3.《学记》中启发教学原则是如何体现的？ 论述1.战后的美国教育改革进程及其经验与教训 2.蔡元培的“思想自由，兼容并包”的大学理念 3.欧洲新教育运动发展历程 2004年中外教育史名词解释:1．长善救失 2．快乐之家 3.三舍法 4.消极教育 5.万木草堂 6.教育即生长 简答:1."仕而优则学,学而优则仕"出自哪里?含义?2.蔡元培关于教育方针的思想是什么?有何重要意义?3.什么是西欧的"双轨制"教育?特点和影响? 论述: 1.试从科举制的演变分析中国考试制度与学校教育之间的关系,你如何看待清末的废科举? 2.试述评19c末20c初欧美教育科学化运动基础,基本内容,和对现代教育发展的意义.
《外国教育史》(张斌贤)考研复习题详解
课后习题详解 1．关于教育起源的观点主要有哪些? 答：目前，关于教育起源问题有代表性的观点有三种。 （1）教育的本能起源说 教育的本能起源说是从生物学角度提出的，其主要代表人物是法国哲学家、社会学家利托尔诺。利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中提出证据证明，教育是超出人类社会范围以外、在人出现之前产生的。他根据对动物生活的观察得出结论，认为动物界早就已经存在教育活动。生存竞争的本能就是教育的基础。 （2）教育的模仿起源说 教育的模仿起源说是从心理学角度提出的，其主要代表人物是美国的教育史学家孟禄。孟禄在1905年出版的《教育史教科书》中，认为史前社会的教育是从无意识的模仿开始的，当模仿的过程变成了有意识的过程时，教育就真正出现了。 （3）教育的劳动起源说 ①教育的劳动起源说是从哲学和社会学角度提出的，其主要代表人物是苏联的教育学者。他们以恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》和《劳动在从猿到人的转变中的作用》等著作中所阐述的观点为基础，批判了前两种主张，提出了教育起源于劳动的观点。 ②教育的劳动起源说的支持者认为，只有当人认为在自己和自然界之间需要劳动工具和劳动手段时，只有当人学会使用它们时，只有当人面临着制作劳动工具和选择劳动手段的任务时，才会在人类社会中产生老一辈向晚一辈传授劳动经验、知识和技巧的需要。 2．史前教育的基本特点是什么? 答：原始社会是人类社会的第一种形态。在原始社会里，教育活动一般是与生产活动、家庭生活、宗教仪式，以及禁忌活动等融合在一起的。从总体情况来看，这一时期的教育活动还是处于初级的阶段，它是与原始社会的发展水平相适应的，是与人的生存密切联系的。其基本特点主要有以下几点： （1）史前人类的教育是与社会生活分不开的，模仿成为教育的主要学习方式； （2）教育的内容日益多样和复杂； （3）儿童作为社会的成员逐步受到重视，儿童公有公育成为这一时期教育的主要特点；（4）与性别有关的男女儿童的教育，特别是男孩的教育成为教育者关注的问题。 3．作为一种相对成型的教育方式，成年礼的意义何在? 答：成年礼是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格而举行的人生仪礼,是一个人由个体
外国文学史复习试题和参考答案
外国文学史复习题及参考答案 第一章古代文学 一、单项选择题 1 ．古希腊最早的一部以现实生活为题材的诗作是（A ）。 A．《工作与时日》B ．《胜利颂》 C ．《神谱》 D ．《牧歌》 2 ．古希腊最早的一部比较系统地叙述宇宙起源和神的谱系的作品是（B A ．《长征记》B．《神谱》 C ．《工作与时日》 D ．《胜利颂》 3 ．古希腊古典时期文学成就最大的是（ D）。 A ．抒情诗 B ．散文 C ．寓言D．戏剧 4 ．被柏拉图称为“第十位文艺女神”的诗人是（ C）。 A ．维吉尔 B ．贺拉斯C．萨福 D ．奥维德 5 ．《伊索寓言》主要反映的是（C ）。 A ．个人情感 B ．贵族与奴隶主的情趣 C ．奴隶制社会劳动人民的思想感情 D ．市民的思想感情 6 ．古希腊被称为“历史之父”的作家是（A ）。 A ．希罗多德 B ．修昔底德 C ．色诺芬 D ．苏格拉底 7 ．西方客观唯心主义的始祖是（ A）。 A ．柏拉图 B ．亚里士多德 C ．西塞罗 D ．卢克莱修 8 ．亚里士多德的文艺理论代表作品是（C ）。 A ．《理想国》 B ．《伊安篇》 C ．《诗学》 D ．《诗艺》 9 ．“希腊化时期”最著名的新喜剧作家是（ A）。 A ．米南德 B ．阿里斯托芬 C ．普劳图斯 D ．泰伦斯 10 ．泰伦斯的代表作品是（C ）。 A ．《双生子》 B ．《一罐黄金》 C ．《婆母》 D ．《恨世者》 11 ．维吉尔的《埃涅阿斯纪》被称为欧洲文学史上的第一部（A ）史诗。
A ．文人 B ．英雄 C ．民族 D ．悲剧 12 ．贺拉斯最重要的文艺理论著作是（ B）。 A ．《诗学》 B ．《诗艺》 C ．《讽刺诗》 D ．《颂歌集》 13 ．奥维德的代表作品是（B ）。 A ．《爱经》 B ．《变形记》 C ．《讽刺诗》 D ．《颂歌集》 14 ．《伊利昂纪》是一部描写部落战争的英雄史诗，开篇写的是（A ）。 A ．阿喀琉斯的愤怒 B ．希腊联军节节败退 C ．阿喀琉斯重上战场 D ．阿喀琉斯杀死赫克托耳 15 ．《奥德修纪》是一部（ B）。 A ．描写部落战争的英雄史诗 B ．反映氏族社会末期至奴隶社会初期人类对自然和社会斗争的史诗 C ．悲剧史诗 D ．英雄传说 16 ．奥德修斯的形象是一个（A ）。 A ．被理性化了的早期奴隶主的形象 B ．足智多谋的政治家形象 C ．战胜自然的形象 D ．漂泊者 17 ．被称为“古希腊悲剧之父”的是（ C）。 A ．埃斯库罗斯 B ．索福克勒斯 C ．欧里庇得斯 D ．赫剌克勒斯 18 ．“哲学日历中最高的圣者和殉道者”指的是（B ）。 A ．宙斯 B ．普罗米修斯 C ．伊娥 D ．赫剌克勒斯 19 ．被誉为“戏剧艺术的荷马”的悲剧诗人是（B ）。 A ．埃斯库罗斯 B ．索福克勒斯 C ．欧里庇得斯 D ．米南德 20 ．《俄狄浦斯王》主要表现的是（ A）。 A ．个人意志与命运的冲突 B ．神力不可抗拒 C ．人的意志在命运面前无能为力 D ．人与社会的冲突 21 ．欧里庇得斯被誉为（C ）。 A ．“古希腊悲剧之父” B ．“戏剧艺术的荷马” C ．“舞台上的哲学家” D ．“喜剧之父” 22 ．同情妇女，为妇女鸣不平，对男女不平等进行批判的希腊悲剧是（C ）。
外教史重点
第十一章裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想 第一节为教育革新事业奉献的一生 1、裴斯泰洛齐生于瑞士，由母亲抚养长大，在其成长期间在罗林学院学习语言学和哲学，受到卢梭的《社会契约论》与《爱弥儿》的影响。 2、1767年，“爱国者协会”被取缔，裴斯泰洛奇遭拘捕，之后放弃学习决定到农村去探求帮助农民和“教育救国”之路。 3、1768年，建立诺伊霍夫新庄，但由于经营不善五年后破产。受这一启发，他直接投身于教育实验，希望通过教育革新来实现其社会理想的愿望。 4、1774年的“贫儿之家”，收容五十余人，教儿童基本知识，习的谋生能力，懂的做人的道理，并教一些道德知识，学习生产技艺参加生产劳动，在教育史上首次进行了教育与生产劳动相结合的初步实践，但由于人们的不理解，1780年“贫儿之家”被迫停办。 5、1792年法兰西共和国立法会议曾授予裴斯泰洛奇“法兰西共和国公民”的荣誉称号。 6、1799年，在斯坦兹城的孤儿院陆续收容了80多个5到15 岁的儿童。1807年发表的《与友人论斯坦兹经验的信》可看出，其在斯坦兹孤儿院的教育活动中，首先是基于对儿童的爱心，力求将孤儿院办成充满亲子之爱的大家庭式的教育机构；其次是力求对儿童全面进行“心的教育—手的教育—头的教育”，是儿童在智力、身体和道德方面都得到发展。在此基础上继续探索知识教学和学习工农业技艺以及参加与劳动相结合的教育途径，探索教育过程的人性基础，这为他的学校教育家庭化、要素教育与教育心理化等思想打下基础。1799年9月孤儿院改作医院，又一次终止了他的教育实验。 7、之后在布格多夫任教，期间他的教育革新试验取得良好的实际效果，学校里师生之间家庭式的融洽关系，学生身心得到发展，逐渐形成新型的教育与教学原则与方法体系。这为《葛笃德如何教育他的子女》等著作中进一步明确提出和论述的教学心里化、要素教学论、初等学校各科教学法等新的教育理论提供了实践基础。 8、1805年重新建立伊佛东学校，之后成为当时欧洲的“教育圣地”。1825年停办此学校。 9、在新庄写了《天鹅之歌》和《生活命运》总结其一生的教育活动，1827年病逝享年81岁。 第二节论教育的目的 （一）、教育的首要功能应是促进人的发展，尤其是人的能力的发展。 1、在他看来每个人生来都有天赋的潜能，都要求和可能得到发展。 2、由于上帝的创造，人有“心、脑、手”三种天赋的基本能力。（虽有明显的唯心主义色彩，但他却依此肯定每个人都具有发展的要求和发展的可能性） （二）、人的发展必须通过教育。 1、人是由三种互相依存的状态组成的：一是动物性，是大自然的产物，表现为自然人；
外教史试题
五、简答题 1．为什么说教育产生于生产劳动？ 2．原始社会教育的基本特点是什么？ 3．东方文明古国学校教育产生的原因是什么？ 4．东方xx学校教育的类型有哪些？ 5．东方文明古国学校教育的基本特征有哪些？ 六、论述题 1．简述外国教育史的历史分期和发展主线。 2．怎样正确理解“教育起源”问题？ 3．简述原始社会教育的形式、内容与基本特征。 4．简述古代东方国家学校的类型及其教育特征。 5．论述学校教育产生的必要条件。 五、简答题 1．xx教育体系的特点何在？ 2．xx教育繁荣的原因是什么？ 3．xx和xx教育的异同何在？ 4．xx“产婆术”的特点是什么？ 5．xx设计的学校教育制度有何特色？ 6．亚里士多德是怎样划分儿童的年龄分期的？ 六、论述题 1．试分析斯巴达、雅典教育的异同，雅典教育繁荣的历史原因及其启示。
2．试分析柏拉图培养“哲学王”的教育思想体系。 3．简述亚里士多德教育思想的理论要点。 五、简答题 1．古代罗马帝国时期教育上发生了哪些变化？ 2．总结昆体良培养雄辩家的目标具体内容是什么？ 3．关于教师，昆体良有何论述？ 六、论述题 1．简述古代罗马教育在不同时期的内容、培养目标及形式。 2．试析古代罗马教育继承希腊教育传统的原因及罗马人在教育上的创造。3．昆体良的教育思想包括哪些主要内容？ 五、简答题 1．西欧中世纪早期教育的基本特点是什么？ 2．中世纪大学产生的原因何在？ 3．中世纪大学对当时社会发展的意义何在？ 4．中世纪大学的基本特征有哪些？ 5．古代xx教育有何特色？ 6．古代xx教育的贡献有哪些？ 7．文艺复兴时期人文主义教育的基本特点是什么？ 8．维多里诺教育实践的特点有哪些？ 9．xx的教育观点的要点是什么？ 10．xx对教育的主要影响何在？
2012年10月外国文学史试题答案解析
全国2012年10月高等教育自学考试 外国文学史试题 课程代码：00540 选择题部分 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 1．古希腊流传下来的最早一部以现实生活为题材的诗作是 A．《神谱》 B.《工作与时日》 C.《酒神颂》 D.《胜利颂》 2．荷马史诗《伊利昂纪》突出描写的是 A．阿喀琉斯的愤怒 B.赫克托耳的勇敢 C.阿伽门农的专横 D.奥德修斯的智慧 3．《神曲》中带领但丁游历地狱和炼狱的是 A．奥维德 B.贺拉斯 C.维吉尔 D.贝雅特丽齐 4．薄伽丘的《十日谈》在结构上采用的是 A．单线结构 B.框形结构 C.双线结构 D.环形结构 5．被誉为“西班牙戏剧之父”的剧作家是 A．马洛 B.乔叟 C.拉伯雷 D.维加 6．法国古典主义悲剧作家拉辛的代表作是 A．《安德洛玛克》 B.《熙德》 C.《伪君子》 D.《诗的艺术》 7.17世纪英国资产阶级革命文学最杰出的代表是 A.莫里哀 B.约翰·弥尔顿 C.高乃依 D.约翰·班扬
8.18世纪欧洲启蒙运动的中心是 A．英国 B.德国 C.法国 D.意大利 9．被称为法国的“莎士比亚”的浪漫主义作家是 A．夏多布里昂 B.斯达尔夫人 C.缪塞 D.大仲马 10.19世纪美国诗人惠特曼的代表作是 A．《红字》 B.《草叶集》 C.《白鲸》 D.《见闻札记》 11．巴尔扎克的《高老头》中被抛弃的贵妇是 A．鲍赛昂夫人 B.玛丝洛娃 C.包法利夫人 D.玛格丽特 12．陀思妥耶夫斯基的处女作是 A．《穷人》 B.《白夜》 C.《二重人格》 D.《脆弱的心》 13．使莫泊桑一举成名的作品是 A．《羊脂球》 B.《漂亮朋友》C.《菲菲小姐》 D.《米隆老爹》 14．契诃夫短篇小说《套中人》的主人公是 A．乞乞科夫 B.别里科夫 C.姚内奇 D.万尼亚舅舅 15．《国际歌》的作者是 A．魏尔伦 B.王尔德 C.戈蒂耶 D.鲍狄埃 16．苏联文学中被称作“国内战争时期的英雄史诗”的作品是A．《毁灭》 B.《铁流》 C.《恰巴耶夫》 D.《青年近卫军》
外教史填空题及答案
1、学校产生于_____社会初期。 2、学校在国家出现之后产生，首先是适应统治阶级___的需要。 3、“三艺”是辩证法、文法、_____。 4、古代希腊体育的五项竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、____、角力。 5、古代雅典教育的基本特点是__________。 6、古代斯巴达和雅典的教育都是为____阶级的统治服务的。 7、“教仆”是古代雅典伴随____儿童到学校受教育的仆人。 8、“三艺”为_____所创。 9、柏拉图的教育代表作是__________。 10、古代西方第一个完整的学校教育制度体系是____提出的。 11、亚里士多德的教育代表作是_______。 12、苏格拉底以其“_________术”而著称于世界教育史。 13、________在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展教育问题。 14、古代罗马帝国时期教育的主要目的是培养官吏和______。 15、昆体良的教育代表作是_____________。 16、古代罗马共和晚期的小学是____子女进的学校。 17、古代罗马共和早期的教育目标是培养_________。 18、西欧中世纪后期产生的城市学校是一种_____性学校。 19、在中世纪的僧院学校和大主教学校里，__是全部学科的“王冠”。 20、早期中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和___。 21、西欧中世纪早期教育具有明显的___性和等级性。 22、中世纪大学的产生从组织上和思想上打破了___对教育的垄断局面。 23、________是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。 24、文艺复兴运动实质上是一次_____的文化革命。 25、托马斯·莫尔是_____世纪英国的人文主义者。 26、在教学方法上，文艺复兴时期人文主义教育反对___主义的强迫注入。 27、维多里诺是文艺复兴时期意大利著名的______教育家。 28、文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称_______。 29、_____是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。 30.夸美纽斯是___世纪捷克的教育家。 31.《大教学论》是_____的教育代表作。 32.夸美纽斯的泛智思想就是______________。 33.17世纪世界教育史上起着承前启后、继往开来的巨大作用的教育家是______。 34.《母育学校》是_____关于幼儿教育的一部名著。 35、国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制，是__国教育行政制度的一个特征。 36、英国最著名的古典大学是牛津大学和_____。 37、英国教育史上著名的“初等教育法”颁布于_____年。 38、在英国，“公学”实际上是专为上层社会子弟服务的一种__学校。 39、____制也称相互教学制度。 40、基佐法案是法国____时期著名的教育法案。 41、法国大革命时期，资产阶级提出著名的教育方案有康多塞教育计划、雷佩尔提教育计划、_________等。
外国教育史复习资料
《外国教育史》复习资料 一、近代各国教育制度 英国： 1、4R：是西欧各国中世纪以及近代初等学校的基本课程。包括宗教（Religion）教育，以及读（Read）、写（Write）、算（Reckon）的基本技能。因这4科的英文名称的第一重音均为R，故称“4R”教育。 2、导生制：起源：1789年，英国非国教派的新教传教士兰卡斯特在伦敦招收各种基督教派儿童时采用；同时，国教派传教士贝尔在英殖印度招国教派儿童办类似学校。做法：选拔年龄大、成绩好的学生充当导师，由教师培训后转教其他学生。效果：大大增加了学额，适应了对贫民童工施行初等教育的需求；不能给学生以系统、充分的知识。影响：在英国盛行（1803年取代了主日学校）30年之久，后又传至法、美、意、瑞士等国。 3、1870年《初等教育法》（福斯特法案）： 1870年英国国会颁布，由当时的下议院议员福斯特（Forster）主持制定，故又称《福斯特法案》； 规定：国家拨款，设立公立学校；划分学区，由学务委员会负责督学；实施5-12岁强迫教育；承认此前的教会学校为国家教育体系的一部分，但不拨款；接受公款补助的公立学校不能强迫学生上宗教课； 意义：宣告了英国初等义务教育的实施，是英国国民教育制度（国家负责、公私并存）正式形成的标志。 4、1868年汤顿报告 1868年，以汤顿为首的“中学调查委员会”发表的长达21卷的调查研究报告； 内容：把文法学校分为三种类型：
古典型学校：上层贵族和资产阶级子弟，升学； 现代型学校：培养军队、义务、法律、文官、工商人才； 职业技术学校：下层子弟，普通职员和文书。 意义：奠定了此后英国三类中学的基础；推动了新型学校的开办。 美国 1、殖民地时期的教育状况： 1607年~1733年，英国在北美大西洋沿岸共建立13个殖民地： 新英格兰地区—— 文法学校：1635年波士顿拉丁文法学校 1642年、1647年，马萨诸塞强迫教育法 高等学校：1636年哈佛学院，1702年耶鲁学院 中部殖民地—— 教区学校 文实中学（1751，富兰克林，“美国文实中学之父”） 南部殖民地—— 家庭教育+送回欧洲接受高等教育 牧师学校：1740，詹姆斯?莫利牧师创办寄宿学校，华盛顿、麦迪逊、杰斐逊等都从这里学习 高等学校：1693年，威廉-玛丽学院 2、公立学校运动（P186） 19世纪初~1860年，以建立公立初等学校（common school）、实施普遍的国民初等
外国文学史期末试题
1、拜伦式英雄：在拜伦的《东方叙事诗》中，出现了一批侠骨柔肠的硬汉，他们有海盗、异教徒、被放逐者，这些大都是高傲、孤独、倔强的叛逆者，他们与罪恶社会势不两立，孤军奋战与命运抗争，追求自由，最后总是以失败告终。拜伦通过他们的斗争表现出对社会不妥协的反抗精神，同时反映出自己的忧郁、孤独和彷徨的苦闷。由于这些形象具有作者本人的思想性格特征，因此被称作拜伦式英雄 2、大学才子派：在莎士比亚之前，“大学才子”是对当时活跃于英国戏剧界的一批青年知识分子的统称，以马洛为首、包括格林、基德、李雷在内的人文主义诗剧派别。他们大多受过教育，具有人文主义思想。精通西欧各国的文艺复兴文学，对戏剧颇有创新，他们的戏剧创作和演出活动为莎士比亚的出现奠定了基础。其中马洛是莎士比亚前英国戏剧界最重要的人物，也是英国文艺复兴戏剧的真正创始人。一：莎士比亚戏剧擅长用内心独白手法直接揭示人物的内心世界，使之从而发掘生活的自然真实面目推动剧情发展，为塑造出众多栩栩如生、个性鲜明的典型人物形象起了关键作用，并且剧作中的人物不是单一平面的形象，而是具有多面性复杂性人格。如《哈姆莱特》里的主人公哈姆莱特既是个脱离群众的封建王子，又是个满怀抱负的人文主义者。莎剧还善于在人物的对比中突出主人公性格，如哈姆莱特与霍拉旭同样都是人文主义者，但是遭遇不同、地位不同，霍拉旭理智冷静，哈姆莱特热情深沉，更加反衬出哈姆莱特精神世界的深刻性。 第二：莎士比亚戏剧打破了古希腊古罗马悲喜剧的严格界限，不受古典戏剧“三一律”的束缚，使得戏剧情节具有生动性和丰富性特
点，遵循现实主义的创作原则，反映错综复杂的社会画面，增强浓郁的现实生活气息，往往在剧本里特意设计和安排了两个以上的故事情节或平行发展或曲折交错，彼此对照互相补充。如莎剧《哈姆雷特》矛盾复杂，仅以复仇而言，就有三条线索：丹麦王子哈姆莱特为父复仇而展开的同封建王权的代麦克劳狄斯之间的惊心动魄的斗争，小福丁布拉斯和雷欧提斯为泄私愤、报私仇分别所进行的复仇盲举。其中，以前者为主线，后者为副线，副线从属于主线，推动主要情节的发展。 第三：莎翁戏剧人物人物都是活动在一定社会历史条件下的典型环境之中，即为典型的人物形象塑造典型环境，使得戏剧显示出特殊的社会内容和鲜明的时代色彩（典型的人物形象是指血肉饱满的人物形象，典型环境是指人物所处的广阔的社会背景）也就是我们通常所说的人物借舞台背景而生存行动，舞台背景依赖人物而洋溢生气活力。 第四：莎翁是语言大师，他的戏剧语言词汇丰富多彩，具有个性化、形象化的语言特点。据统计他剧中用到的词汇量达29000个，远远超过他同时代的其他作家，使之闻其声若见其人，博大、深刻、富于诗意，做到哲理性和抒情性的交融，从而描绘更加广阔五光十色的社会生活图景。 第五：莎翁戏剧坚持探索勇于创新，如莎翁剧本所写大部分虽是陈旧题材，但经改造创作，加工变革推陈出新，就变成带有深刻莎土比亚印记的作品，展现浓郁的时代风貌。另外莎翁认为戏剧创作必须正视现实面向人生，与时代保持密切的联系，这正是他长期坚持现实
_外教史笔记
①研究实践的哲学---道德；（苏认为哲学应从研究自然转向研究伦理、政治等人类自身问题，哲学应当是能够实践的。） ②寻求道德的“一般”；（苏格拉底不满智者们的怀疑论和相对主义，要求在真理、道德上探求普遍有效的“一般”，研究伦理概念的一般定义。第一次提出了伦理学的理论问题，是哲学思维的一次飞跃） ③教育的首要任务是教人学会做人； ④主张“智慧即德行”；（正确的行为基于正确的判断，所以教人道德就是教人智慧，教人辨别是非也就是教人道德。） ⑤自制是德行的基础；⑥守法就是正义；⑦身教重于言教。 补充之二：昆体良的教育思想 昆体良是公元l 世纪罗马最有成就的教育家、思想家。其代表作是《雄辩术原理》（又译《论演说家的教育》），《雄辩术原理》是西方教育史上第一本专门研究教育理论的著作。 ( l ）论教育的目的 昆体良认为，教育的目的在于培养具有最高道德修养的演说家。他认为，一个没有良好德行的人就不可能是一个真正的雄辩家。在昆体良看来，作为一个雄辩家，具有广博的知识与一定的雄辩才能固然非常重要，但是，具有高尚的德行比具有出色的雄辩才能更为重要。 ( 2 ）论雄辩家的教育 如何培养演说家呢？昆体良将雄辩家的培养划分为：家庭教育、初级学校、文法学校及雄辩术学校四个阶段。 昆体良非常重视幼儿教育。他认为，幼儿教育可以在德行和知识方面为雄辩家的培养打下初步的基础。在教育史上第一次提出了双语教育问题，希望儿童先学希腊语，然后学拉丁语，最后，两种语言的学习同时并进。 昆体良主张应尽早让儿童接受学校教育。昆体良认为学校教育比家庭教育更有利于孩子 ①可以起到激励学生的作用；②能给儿童提供多方面的知识；③ ( 3 ）教学理论 昆体良在总结自己长期的教学工作经验的基础上，对教学原则和方法等问题提出了自己独到的见解。昆体良倡导因材施教、十分重视教师的作用、坚决反对体罚等。 昆体良的教学理论对几百年的罗马帝国以及文艺复兴时代的影响很大。在他的教学理论中，有班级授课制思想的萌芽。他主张专业教育应建立在广博的普通知识基础上，认为学习和休息应交替进行，防止过度疲劳。教师应善于回答学生提出的问题，并向那些不发问的学 测验学生的鉴别能力；②防止学生漫不经心，不听课；③引导班上 德才兼备，既要教学生基础知识和雄辩术，又要教学生做人；②对 对学生要有耐心，多勉励，少斥责，奖罚要有分寸；④懂得教学艺术，教学应简明扼要、明白易懂、深人浅出；⑤因材施教。
外国文学期末试卷汇总
普通高校大学《外国文学》期末试卷（A） 一、填空题（每空1分，共15分） 1埃斯库罗斯的“俄瑞斯忒斯三部曲”是指《阿伽门农》、_____________ 和 ____________ 三部悲剧作品。 2、萨福是古希腊最著名的独唱琴歌女诗人，她被哲学家柏拉图誉为_________________ 。 3、欧洲第一部文人史诗是古罗马大诗人维吉尔创作的_____________________ 。 4、但丁的诗集_______ 是抒写对贝雅特丽奇爱情的作品，彼特拉克的《歌集》则是表达对 少女_______ 爱情的作品。 5、西班牙“流浪汉小说”的代表作品是________________。 6、___________ 是法国古典主义悲剧的开创者。 7、弥尔顿的两部长诗_________ 和_____________ 取材于《圣经》，前者写撒旦对上帝的反叛，后者则写耶稣在旷野拒绝魔鬼诱惑的故事。 8、法国思想家卢梭的书信体小说____________ 和德国作家 _________ 的悲剧《阴谋与爱情》均反映了封建等级制度对爱情的扼杀，表达了平民阶层对自由与平等的强烈渴望。 9、普希金的长篇诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》塑造了俄国文学史上第一个________ 人的形象。 10、英国浪漫主义诗歌分为两派：______________ 和________________ 。 二、名词解释（每题5分，共25分） 1《荷马史诗》： 2、奥林匹斯神系: 3、骑士文学: 4、流浪汉小说: 5、拜伦式英雄: 三、简答（每题8分，共24 分） 1、简述古希腊神话的内容与特点。
2、简要分析《堂吉诃德》的喜剧因素和悲剧因素。 3、《浮士德》所经历的几个阶段及其象征意义。 四、论述（每题18 分，共36分） 1、以《哈姆雷特》为例，结合作品内容分析莎士比亚悲剧的艺术特色。 2、结合西方文化的特征，谈谈你对“浮士德精神”的理解。 《外国文学史》期末试卷（B） 一、填空题（每空1分，共15分） 1埃斯库罗斯的“俄瑞斯忒斯三部曲”是指《阿伽门农》、 ____________ 和 ____________ 三部悲剧作品。 2、萨福是古希腊最著名的独唱琴歌女诗人，她被哲学家柏拉图誉为_________________ 。 3、欧洲第一部文人史诗是古罗马大诗人维吉尔创作的_____________________ 。 4、但丁的诗集_______ 是抒写对贝雅特丽奇爱情的作品，彼特拉克的《歌集》则是表达对 少女_______ 爱情的作品。 5、西班牙“流浪汉小说”的代表作品是________________。 6、____________ 是法国古典主义悲剧的开创者。 7、弥尔顿的两部长诗_________ 和______________ 取材于《圣经》，前者写撒旦对上帝的反叛，后者则写耶稣在旷野拒绝魔鬼诱惑的故事。 8、法国思想家卢梭的书信体小说____________ 和德国作家_________ 的悲剧《阴谋与爱情》均反映了封建等级制度对爱情的扼杀，表达了平民阶层对自由与平等的强烈渴望。 9、普希金的长篇诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》塑造了俄国文学史上第一个________ 人的