05.第五课 国际社会和我国的对外政策

高三政治

第五课国际社会和我国的对外政策

一、教学建议

【抛砖引玉】

本课教学内容与旧教材在结构和内容上都做了一定的调整，讲解本课内容要结合《课程标准》的要求掌握如下几个问题：

首先，要让学生明确新增加的教学内容有两个：①主权国家及其权利；②国际法。

其次，明确本课的知识重点有四个：①国际关系的决定因素；②和平和发展是当今世界的两大主题；③国家竞争的实质；④我国奉行的独立自主的和平外交政策。

再次，讲解本课离不开理论联系实际，尤其是要结合一些近期发生的、有说服力的具体事例进行教学分析，以利于学生对所学知识的理解。例如：对和平与发展的关系问题的分析，可以结合世界人民关注的科索沃问题列举相关的文字或录象资料，让学生思考：当前世界的主题是什么？什么是和平问题？什么是发展问题？和平和发展的关系怎样？

【指点迷津】

1．冷战后出现的多极化进程是否开始倒退？

1999年3月24日以美国为首的北约，无视联合国宪章及国际法准则，冒然对南联盟一个主权国家进行军事打击。5月8日又悍然用五枚导弹袭击了中国驻南联盟大使馆，这一起严重事件使人们似乎感到世界的天平在倾斜，冷战后出现的多极化进程是否开始倒退，是否是美国这个世界超级强国左右世界呢？

为了讲解世界的多极化趋势，针对学生可能出现的上述疑虑，可以这样简单解释：从现在的国际形势看，我们离我们想象的多极化局面还是比较远，多极化应是一个过程，是世界发展的一种趋势。世界向多极化发展，不是一两个国家所能阻止的。所以，以美国为首的北约虽然对南联盟持续了长达78天的狂轰烂炸，但迫于各方面的压力，它们不得不停止空袭，不得不对俄罗斯的意见以及中国的强烈抗议做出回答，显然，当今世界并非美国一极，南联盟事件是不能说明多极化趋势在倒退。

2．用变化的观点看冷战结束后的世界政治格局？

通过北约对南联盟动武之事，我们应该重新认识冷战结束后的整个世界政治格局。尽管和平和发展始终是世界人民所追求的目标，但是，在美国等霸权主义和强权政治的阻挠下，这个进程有时是十分缓慢的。战争使更多的被侵略国家的人民意识到：“落后就要挨打”，“发展是硬道理”。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。加快我国经济和科技方面的发展，增强综合国力，是祖国不受屈辱的前提。

二、学法指导

【学海导航】

1．要学会用辩证的观点去学习和平与发展的问题。采用时事导入艺术讲述：放几段时事材料（录象或投影）让学生思考什么是和平问题？什么是发展问题？

①继续用时事资料辩证地讲解战争与和平，加深学生对和平问题的认识和理解，使学生

认识到：尽管局部的战争时有发生，甚至还极其残酷，（如美国等对南联盟军事打击）但世界和平的力量仍在增长，维护世界和平是有可能的。同时，也要看到因为存在战争，所以，战争对世界和平的影响是非常严重的。世界人民反对战争。

②用联系的观点认识发展问题的重要性：要正确分析当前发展中国家面临的严重困难，发展问题不仅带来了发展中国家的贫困和落后，而且也加大了发展中国家与发达国家之间的经济差距，发展问题正在制约着整个世界经济的发展，影响着全世界的发展前途，必然影响到世界的和平与稳定。

③正确对待和平与发展的关系，讲解时要防止绝对化和片面性。和平与发展二者之间是互为条件、相互联系的。和平是发展的前提和基础，发展是和平的保证。还要认识到并不是有了和平的环境，经济就一定能发展，经济发展了和平就一定能够得到维护。这就是说，除了二者互为条件的因素外，还有其他的因素影响，如强权政治、霸权主义。

2．收集当前各国综合国力竞争的材料，阐述面对激烈的国际竞争，我国坚持以经济建设为中心的必要性，实现科教兴国战略的重要性。重点掌握以下几点：

①明确综合国力概念，收集以美国为代表的发达国家和以中国为代表的发展中国家的综合国力表现的具体数字，比较他们的差别有多大。

②从比较中认识：综合国力的强弱决定了一个主权国家在国际社会中的地位，我国的综合国力在新中国成立后的近半个世纪里有了很大的提高，但在国际排名中仍很落后，是处于弱势。

③明确国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。用材料证明：要提高我国的国际竞争力，必须发展经济，实现科教兴国。

④以美国为首的北约对中国驻南联盟大使馆的袭击，激起了全中国人民的强烈抗议，中国人民在呐喊之后更清楚地认识到“落后就要挨打”，“发展才是硬道理”。

⑤发展就要以经济建设为中心，发展就要振兴科技教育，唯有这样才能增强综合国力，才能屹立于世界民族之林。

3．坚持理论联系实际的原则，结合国际社会的热点问题，理解我国的对外政策。 ①通过图示法正确理解我国的国家性质与国家职能、对外政策的关系。

②列举事实可以一对一地说明我国外交政策的五个基本点。

例：材料一：在亚洲金融危机进一步深化的背景下，中国在自身遇到重大困难的情况下，仍然提供了力所能及的援助，保持人民币汇率稳定，并采取了扩大内需促进合乎增长等一系列重大举措，保持了我国经济持续发展，同时，为稳定亚太地区乃至世界经济形势作出了重大贡献，受到国际社会的广泛称赞。

1999.12.20我国政府将对澳门恢复行使主权，这是中国人民的强烈愿望，是长期以来中华民族为之奋斗的重要目标之一。澳门的回归标志着殖民统治在中国的彻底结束。

要求学生阅读教材，然后回答上述材料说明了我国外交政策哪一个基本点。并分析为什么？

→说明了维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标。因为，国家的独立和主权，是一国自立于世界的重要条件，也是一国跻身于世界先进国家之列的重要条件。在外交活动中，维护国家的独立和主权，是我国外交政策的首要目标。促进世界和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同心愿和根本利益，是时代的要求，是不可抗

对内职能 对外职能 对外政策

拒的历史潮流。

【思维体操】

1．1999年5月8日，是个令全中国人民无比悲愤的日子，以美国为首的北约飞机蓄意袭击了中国驻南联盟大使馆，导致三名中国记者死亡，20多人受伤。对此全中国人民气愤填鹰，祖国上下处处是声讨美国和北约的情景，同时，世界爱好和平的国家及人民也纷纷加入了声讨的行列。

想一想以美国为首的北约对我国驻南联盟大使馆的轰炸行为，违背了哪些国际法准则？联合国的宗旨和原则又是什么？这一行为践踏了一个主权国家的哪些权利？

2．从3月24日以美国为首的北约对南联盟进行了大规模的空中打击到空袭的结束，整整78天，它给世界带来了什么呢？

请看下列数字：①78天给南联盟造成的损失是：1800多平民死亡、6000多人受伤、近100万人沦为难民、200多万人失去了生活来源、……经济损失至少2000亿美圆。②还据专家报道，北约对欧洲地区生态环境的破坏在今后的10年多的时间里是难以消除的。③德意志银行报告说，仅前6周，北约支付这场战争的直接开支就已经达35亿美圆。除南联盟外，受战争影响最严重的国家是阿尔巴尼亚、波黑、马其顿、克罗地亚和保加利亚。今年这5国的国内生产总值预计下降5个百分点左右。

想一想这三组数字说明了什么？

【点到为止】

就上述第一个思考题应该从国际法概念、内容、作用三方面去思考，进一步认识一个主权国家有哪些权利？应该履行哪些义务？

就上述第二个思考题应该从当今世界主题、世界格局现状、和平与发展的关系等方面进行思考。

三、考点分析

【心中有数】

1．依据1999年高考说明，本课要掌握的考点知识有7个：①国际关系及其决定因素；

②主权国家及其权利；③国际法；④联合国；⑤和平和发展是当今世界的主题；⑥国际竞争的实质；⑦我国的对外政策。

2．应该掌握和理解的基本概念有11个：国际关系、综合国力、主权国家、国家利益、国家力量、国际法、和平问题、发展问题、霸权主义、国际关系新秩序、外交政策。

3．应该理解的基本观点有7个：

①国际关系的决定因素：国家之间之所以出现分离聚会、冷热亲疏的复杂关系，这主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。国家利益是国家生存与发展的必要条件。维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的。国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础是捍卫本国利益的能力，是衡量一个国家在国际社会中的地位和作用的重要标准。

②主权国家的权利和义务：主权国家在国际社会中享有的基本权利是独立权、平等权、自卫权、管辖权。同时还负有不侵犯别国，不干涉他国内政、外交，和平解决国家争端等国际义务。

③当今世界的两大主题：

A是什么？

B和平问题与发展问题的含义各是什么？

C和平与发展的相互关系是什么？

D霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。“强权就是真理”，是霸权主义和强权政治的核心思想。最大限度地攫取利润，追逐利益是推行霸权主义和强权政治的根本原则。

E解决和平和发展问题的有效途径是建立以各国共同利益为基础，并有利于和平与发展的国际政治经济新秩序。

④当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

⑤我国奉行独立自主的和平外交政策。

A我国的国家性质和国家利益决定了我国的对外政策。

B我国独立自主的和平外交政策的基本点是：

a独立自主是我国外交政策的基本立场。

b维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展，是我国外交政策的基本目标。

c和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。

d加强同第三世界国家的团结与合作，是我国对外关系的基本立足点。

e坚持对外开放，加强国际交往，是我国的基本政策。

⑥我国奉行独立自主的和平外交政策，在对外关系中取得了举世瞩目的成就，为世界和平与发展做出了重要贡献。

【动手动脑】

1．材料说明题

材料一：从1999年3月24日起以美国为首的北约绕过联合国，无视国际法和国际关系的准则，对南联盟实施空中打击，受到世界舆论的强烈谴责。

材料二：1999年4月23日──25日，以美国为首的北约在华盛顿举行首脑会议，会议制定了“21世纪战略新概念”，其核心是扩大北约军事打击的范围，把北约从防御性军事组织变成进攻性政治军事组织。这是美国在冷战后全球战略的重要组成部分。

请结合材料，从政治常识的角度，对该事件进行评判，并指出在这一事件上中国的立场和态度。

2．看图说明

好一个“人权卫士”

请结合高中政治所学的有关知识，对漫画进行评释。

【练习解析】

练习1：本题的解题思路：首先要确定以美国为首的北约对南联盟动武行径的性质，然后回答这一行为违背了什么国际法及原则，进一步回答这件事后果，最后指出我国对此问题的主张和立场。

参考答案：（1）和平与发展问题是当今世界的两大主题，这件事说明世界并不太平。以美国为首的北约的行动违背了联合国宪章规定的宗旨和原则，干涉了主权国家的事务。这一行为是美国推行强权政治和实施全球新战略的实验。它将给世界格局与安全带来重大变化和威胁，给世界和平带来严重的影响。

（2）中国政府一贯主张通过和平方式解决争端，反对在国际事务中使用武力或以武力相威胁。要尊重各国主权和领土完整，尊重各国自主选择发展道路的权利，反对以任何借口和形式，干涉别国内政。更反对绕开联合国行事。主张建立国际政治新秩序。

练习2：本题考察学生能否根据试题要求，从哲学和政治常识两方面的有关知识评释。

参考答案：

任何事物都客观地存在着现象和本质两个方面，它们相互依赖、不可分割。本质总要表现为现象，现象都是本质的表现。不表现为现象的本质和不以本质为根据的现象都是不存在的。马克思主义的认识论要求我们在认识世界时，要透过现象看本质。

以美国为首的北约在北京时间5月8日清晨悍然袭击中国驻南联盟大使馆，这是对中国主权的严重侵犯，是对国际法和国际关系准则的粗暴践踏。这一罪行充分暴露了以美国为首的北约大喊人道是假，搞霸权是真。

以美国为首的北约，以“人权卫士”自居，口口声声高喊维护人权，维护民主，“避免人道主义灾难”，而实际上干的是最不人道的勾当，公然向我国驻南联盟大使馆进行轰炸，其霸权主义何等嚣张。这幅漫画深刻地揭露了以美国为首的北约，披着维护人权和人道的外衣，肆意践踏人权，违反人道主义的丑恶嘴脸。

四、同步题库

一、单项选择题

1 当今世界，国与国之间的亲疏冷热，分离聚合，主要是由( )

A 各国的对外政策决定的

B 各国的国家性质决定的

C 各国的国家利益和国家力量决定的

D 各国的社会制度和意识形态决定的

2 要和平、求合作、促发展是当今时代的主流。下列不符合这一时代潮流的事实是

①中俄完成东段边界勘探②日美制定新的防卫合作指针③就朝鲜半岛问题举行的四方会谈④中国与东盟确立面向二十世纪的睦邻互相伙伴关系⑤北约确立首批接纳波、捷、匈三国入盟( )

A ②

B ①③④

C ②⑤

D ⑤

3 当代国际社会处理国际关系的基本准则是( )

A 独立自主、自力更生的原则

B 和平共处五项基本原则

C 促进世界的和平与共同发展的原则

D 实行对外开放和加强国际交往的原则

4 当今世界具有政治性、国际性、政府间的国际组织是( )

A 世界贸易组织

B 国际联盟

C 联合国

D 欧盟

5 10月__日是"联合国日"。我国是联合国__国之一。联合国大会于__年10月25日通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。( )

A 24 创始1971

B 25 会员1992

C 24 会员1970

D 25 创始1973

6 联合国安理会对国际问题的调停和裁决实行5个常任理事国( )

A 少数服从多数的原则

B 协商的原则

C 一致的原则

D 秘书长最后裁定的原则

7 解决发展问题的关键在于( )

A 解决南南合作，促进南方发展中国家的经济发展

B 加强南北对话，改善发展中国家的经济地位

C 建立起相互尊重主权，平等互利，发展民族经济的国际经济新秩序

D 争取和平的国际环境，保持正常的经济往来和本国的经济建设

8 近年来，美国多次利用人权问题攻击我国，企图把他们的价值观念、人权观念和政治制度强加于人。他们的这一行为违背了国际社会公认的( )

A 平等互利的原则

B 互相尊重主权和领土完整的原则

C 互不干涉内政的原则

D 团结合作的原则

9 1999年11月5日，中美双方签署《中美关于中国加入世界贸易组织的双边协议》。协议的签署说明( )

A 社会制度和意识形态的差异在逐渐消失

B 中美矛盾已彻底解决

C 中美虽有分歧，但无根本厉害的冲突

D 中美双方存在共同利益，取得了"双赢"

10 和平与发展是当代的主题，因为和平与发展( )

A 紧密联系不可分割

B 对人类生存和发展具有决定性影响

C 概括了人类面临的一切问题

D 为世界上许多国家所关注

二、不定项选择题

1 我国政府曾多次声明："中国不对世界上任何国家和地区构成威胁，不谋求自己的势力范围。现在不称霸，将来国力发展了也不称霸。"这说明我国( )

A 奉行独立自主、自力更生

B 坚持和平共处原则

C 主张建立国际政治新秩序

D 反对霸权主义和强权政治

2 在1999年11月15日召开的中央经济会议上，党中央科学分析了当代世界矛盾，对国际形势作出了重要判断，指出：和平与发展依然是时代的主题。尽管天下仍不太平，

但在较长时间内避免新的世界大战是可能的，争取一个良好的国际和平环境和周边环境是可能的。之所以这样说，是因为( )

A 各国人民要求平等相待、友好相处的呼声日益高涨

B 当前的国际形势总体上继续趋向缓和

C 威胁世界和平的霸权主义和强求政治已经不存在

D 维护世界和平的因素在不断增长

3 "创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。"面对已初见端倪的知识经济，世界各国都高度重视知识创新和人才开发。这是因为( )

A 历史和当今世界的现实都表明，经济落后就会非常被动，就会受制于人

B 当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

C 增强以经济和科技实力为基础的综合国力，最终将决定本国在国际上的地位

D "三个有利于"是判断各方面工作是非得失的根本标准

4 据联合国有关机构统计，目前世界上有16亿人口的人均收入低于15年前的水平，贫困人口达13亿，发达国家和发展中国家的人均收差距逐渐扩大。造成这种局面的原因有( )

A 日趋相同的经济结构

B 发展中国家经济发展能力薄弱

C 发展中国家不利的外部经济环境

D 不合理的国际政治经济关系

5 1998年，中美日欧俄各大国首脑频繁互访，特别是中国活跃的全方面外交，进一步推动着各大国构筑面向二十一世纪的新型伙伴关系。大国关系的纵深调整表明( )

A 世界多极化趋势加速发展，大国间的协作与合作进一步加强

B "一超多强"的世界格局已经形成

C 维护各自的国家利益是各大国加速调整关系的目的，国家之间的共同利益是其调整关系的基础

D 大国之间存在着对立统一关系，整个世界是一个有机联系的整体

6 以美国为首的北约，悍然对南联盟发动大规模的军事打击。以美国为首的北约不经联合国安理会授权，就对一个主权国家进行军事干涉，这是( )

A 粗暴践踏联合国宪章

B 赤裸裸的侵略

C 违背现代国际关系准则的侵略行径

D 世界多极化格局的趋势已被打破

7 近几年来，随着我国经济的迅速发展，众多跨国纷纷来华投资经商。其中南非与香港有15亿美元的年贸易额，在香港设有总领事馆。1996年11月27日，南非总统曼德拉宣布，将在1997年与台湾断绝"外交"关系，并于1998年初与中华人民共和国建立外交关系。这表明( )

A 国家之间的分离聚合、亲疏冷热的关系主要是由各国的国家利益和国家力量决定的

B 南非的国家性质决定它必然与我国建立外交关系

C 外交政策是由国家职能决定的

D 我国恢复对香港行使主权在国际上具有重大影响

三、简答题

1 材料一：亚洲银行调查报告强调："解决贫困是亚洲的最大课题。"目前全世界共有贫困人口7亿～8亿，其中5亿人为绝对贫困者，而亚洲的贫困人口占世界贫困人口总

数的80%。

材料二：拉美债台依然高筑。近几年来拉美国家的外债以每年近200亿美元的速度增加。1992年拉美外债为4680亿美元。1993年上升到4870亿美元。1994年增加到5060亿美元。

材料三：美增加研制核武器经费。美国能源部准备提议将核武器研制计划的经费增加8 5%。

请回答：

(1)材料一、二反映了什么问题?材料三反映了什么问题?

(2)三则材料共同说明了什么问题?

(3)解决这一问题的根本办法是什么?

2 1999年4月，北约华盛顿首脑会议讨论并通过了《北约战略新概念》。其实质内容是，北约无需取得联合国的授权就可以对其成员国以外的国家实施干涉。北约借口科索沃问题对南联盟采取的军事行动，就是实施这一"新战略"的实验。这一行径遭到了世界人民的强烈反对。

请回答：

(1)北约的行径为什么会遭到世界人民的强烈反对?

(2)上述事实对我国有什么启示?

四、辨析题

国家性质决定外交政策，国家性质不同，外交政策也不同，不同性质的国家，在外交事务中是对抗的。

五、论述题

材料一：党的十五大报告指出："当前国际形势总体上继续趋向缓和，和平与发展是当今时代的主题。多极化趋势在全球或地区范围内，在政治、经济等领域都有新的发展，世界上各种力量出现新的分化和组合。大国之间的关系经历着重大的而深刻的调整。"

材料二：面向21世纪，中国外交工作取得了重要成果。通过高层互访，中国与美国、俄罗斯、法国、日本等大国确定了双边未来发展的目标和指导方针，与周边国家和广大的发展中国家的友好合作进一步加强。中国参与多边外交，在推动政治解决重大国际冲突问题上，中国的立场和态度都受到国际社会的高度赞赏。如：在伊拉克武器核查危机处于"战"与"和"的关键时刻，中国坚持和平立场，同有关国家共同努力，促成了危机的和平解决。在科索沃问题上，中国力主政治解决，反对武力干涉南联盟内政。在南亚核试验问题上，中国积极倡议并主持召开五个常任理事国会议，发表公报通过安理会决议，敦促有关国家顺应时代潮流，无条件签署《全面禁止核试验条约》和《核不扩散条约》。

请结合上述材料回答下列问题：

(1)大国关系调整说明了什么?

(2)材料二是如何体现我国的外交政策的?

同步题库参考答案

一、单项选择题

1 C

2 C

3 B

4 C

5 A

6 C

7 C

8 C

9 D 10 B

二、不定项选择题

1 BD

2 ABD

3 ABC

4 BCD

5 ACD

6 ABC

7 AD

三、简答题

1 答(1)材料一、二反映了当今世界的一大主题--发展问题。发展问题是指世界经济发展，特别是发展中国家的经济发展问题。帝国主义国家长期对亚、非、拉地区的侵略和掠夺是发展中国家贫困落后的历史根源；国际经济旧秩序的存在，是发展中国家经济上贫

困落后的重要根源。材料三反映了当今世界的另一大主题--和平问题。和平问题是指维护世界和平，反对世界战争的问题。和平是人类社会存在和发展的基本条件，威胁和平的战争，霸权主义和强权政治的存在也构成对和平的威胁。

(2)三则材料共同说明，和平与发展是当今世界的两大主题。二者是彼此联系，相互影响的。维护和平是发展经济的基本前提，没有和平就没有发展。发展经济又是维护和平的坚实基础。因为经济繁荣和发展有利于和平力量的壮大。贫困和落后则是国际形势动荡不安的一个因素。有效地制止战争，维护和平与稳定的国际环境，归根结底取决于和平力量的经济发展程度，世界经济特别是发展中国家经济的发展，必须极大地增强维护世界和平的力量。和平与发展，符合世界人民的根本利益，反映了世界人民的强烈愿望，已成为当代国际社会的两大主题。

(3)在和平共处五项原则基础上建立国际政治新秩序是维护和平的主要保证；在平等互利基础上建立国际经济新秩序是解决发展问题的根本途径。

2 答(1)北约以强凌弱，肆意干涉别国内政，这是霸权主义和强权政治的表现。北约推行侵略扩张，是对南联盟人民的犯罪，也是对世界和平的严重威胁；北约的行径违背了联合国宪章的宗旨和原则，践踏了国际关系的基本准则，破坏了国际政治秩序。因此，当然要遭到世界人民的反对。

(2)国弱必然受欺，落后就要挨打。因此，我国必须保持稳定，集中精力搞好经济建设，大力发展现代科技，加强国防现代化建设，不断增强综合国力。坚持独立自主的和平外交政策，坚持捍卫国家主权和领土完整。团结一切爱好和平的国家和人民，反对霸权主义和强权政治。

四、辨析题

答(1)国家性质决定外交政策，国家性质不同，外交政策也不同。外交政策是为维护国家利益服务的。不同性质国家的国家利益有不同的一面，因此在国际事务中，必然有利益对抗的一面。

(2)当今世界，人类面临着关系到自身生存和发展的许多重要课题，随着经济一体化格局的日益形成，各国之间也必然存在许多共同的利益，这就要求各国共同努力，彼此交流。因此，在国际竞争中，各国之间也有协作和对话的一面。

(3)当今世界，国际形势总的趋势是由紧张趋向缓和，由对抗转向对话。命题中的观点只看到了不同性质国家在外交事务中利益对抗的一面，而忽视了对话协作的一面，是片面的。

五、论述题

答(1)国家利益和国家力量的变化而导致对外政策的变化，必然使国家关系发生相应变化。当代国际关系出现多极化趋势，总趋势趋向缓和，和平与发展是当今世界两大主题。

(2)①我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。

②独立自主是我国外交政策的基本立场。在处理伊拉克武器核查问题上、科索沃问题上、南亚核试验问题上，我们都根据问题本身的是非曲直决定自己的态度和政策，不依附于任何大国，坚持我国处理一切对外事务的独立自主权力神圣不可侵犯。

③维护我国的独立与主权，促进世界和平与发展，是我国外交政策的基本目标。我国主张和平解决伊拉克问题，反对武力干涉南联盟内政，强烈谴责印巴核试验，都体现了这一点。中国作为世界上最大的发展中国家和联合国安理会常任理事国，通过外交活动，促进世界和平与发展。

④和平共处五项基本原则是我国对外关系的基本准则。我国力主政治解决科索沃问题，就是尊重别国主权，不干涉内政的体现；我们反对武力解决伊拉克核查问题和科索沃问题，要求印巴两国签署全面禁止核试验条约，就是希望世界各国能够和平共处。

⑤上述材料还充分显示了中国是维护世界和平与稳定的坚定力量。

【导学案】七年级上册历史《第5课 早期国家与社会》

【课标要求】 了解西周的分封制及其作用【知识要点】 ____________关系区分尊卑等级。西周时，周王、 、 、士是享有各种特权的贵族；兼任各级官员，构 贵族、平平一般拥有_______工具和家庭副业，是农业和生产部门的主要劳 民与奴隶民动者。 1.来源：主要来源于________和触犯刑法的罪徒。 奴隶 2.地位：毫无人身自由经常被用于赏赐和买卖，用作祭祀祖先的__，或 者为死去的贵族殉葬。 军队、刑法为了对外征战和对内镇压反抗，夏商西周都建了强大的，军队、刑法（暴力手段）制定了严酷的。 与礼仪教化礼仪教化周人倡导的伦常道德和“敬德保民”的思想，用___ ____ （怀柔政策）配合暴力镇压。起到维护____________，调节社会矛盾、稳定社会 秩序的作用。 目的：为了巩固；大规模分封诸侯。 主要内容：周王把某地的和授予某个诸侯，称为“ ”； 西周的诸侯必须服从的命令，治理，保卫周王；诸侯必须定期分封制到周室朝觐，和。 作用：加强了与的经济、文化联系；密切了同周边少数民族地区 关系；推动了地区的经济开发和文化发展。 【习题精炼】 一. 选择题 1．在中国古代历史上，“齐人”、“鲁人”，“楚人”、“燕人”等名称的出现，主要是因为（）A．分封制B．郡县制C．郡国并行制D．行省制度 2．《书·洪范》记载：“武王既胜殷，邦诸侯”。这体现了武王推行的制度是（） A．分封制B．郡县制C．行省制D．科举制 3．春秋时期的政治局面是：“礼乐征伐自诸侯出”。诸侯的出现与西周哪项政治制度有关？（）A．分封制B．禅让制C．郡县制D．九品中正制 4．西周建立后，今天潍坊一带除齐国外，还有纪国、莱国和杞国等诸侯国，这些诸侯对天子的义务是（）A．缴纳租税B．治理郡县C．镇守疆土D．监察百官

1.2.1《中华早期国家与社会变革》之《早期国家与社会》

潘桥中学八年级历史与社会（学科）教学设计 课题名称：《中华早期国家与社会变革》之《早期国家与社会》 课时情况：第 1 课时，共 3 课时 作者姓名：伍鼎煜 备注 一、教学目标： 1、认识中国作为“礼仪之邦”的渊源，通过对比课文材料与现实生活，理解和感受礼乐文明 的基本内涵，增强对礼乐文明的感性认识。 2、能够利用实物或文献资料分析礼乐文明在当时的作用及对中华文明的影响。增强对礼乐文 明的理性认识。 3、在活动与探索中体验求知和学习的快乐，体会到中华文明的悠久历史，从而增强民族自豪 感，激发继续探索求知的欲望，增强学习的自觉性。 二、教学重难点： 1、教学重点：中国古代礼乐文明在周朝得到发展和完善。 2、教学难点：分封制、礼乐制度成为中国统治阶级维护社会秩序、巩固统治的工具。 三、教学方法： 讲授法、合作探究法 四、教学准备： 制作多媒体课件 五、教学过程： （一）复习导入 注意与本单元第一课“亚非大河文明”的联系 亚非大河文明呈现出多元发展的早期文明特征，教学本课时应注意从制度创设、文字起源、宫 殿建筑、社会结构、经济发展等方面与古代埃及、古代西亚国家、古代印度进行联系与比较。 （二）教学新课 夏、商、周时期，史称“上古三代”，是中华早期国家产生和发展时期。 1.走进夏朝 （1）出示商朝形势图，让学生了解商朝的地理位置和范围。 约公元前2070年，禹建立夏朝，主要统治地区在今河南西部、山西南部一带。 （2）说一说 史籍中有“夏传子，家天下”的说法，这句话是什么意思?在这之前采用何种制度? 什么是王位世袭制? 历史上将国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度叫王位世袭制。 （3）出示图1-13，河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图 发掘确认宫城平面略呈长方形，面积约10.8万平方米。宫殿区内已发掘的大型建筑基址达9 座。二里头遗址宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。纵横交错的中心区道路网、方正规矩的 宫城和排列有序的建筑基址群，表明二里头遗址是一处经缜密规划、布局严整的大型都邑。二里头 遗址的布局开中国古代都城营建制度的先河。 （4）公元前1600年前后，商部落首领汤，灭夏建商朝。 （公元前1046年被周灭亡） （5)概括——夏朝 1)夏朝建立：约公元前2070年，禹

八年级道德与法治第1课时_我与社会

第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第1课时我与社会 1教学分析 知识目标理解个人与社会的相互关系 能力目标提高适应社会、参与社会的能力 情感态度与价值观目标依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩；体味随着自身成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻 教学重点：理解个人与社会的相互关系 教学难点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体链接视频——《鲁滨逊漂流记》情境视频(片段)）初到孤岛的鲁滨逊是绝望的，慢慢地，他不再整天沉浸在悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。大家想一想：流落孤岛的鲁滨逊是真的与世隔绝吗？今天我们来学习第一课第1课时：我与社会。 二、新课讲授 目标导学一：感受社会生活 (一)基于生活经验，认识社会生活内容的丰富性 活动一：图片欣赏(多媒体展示情景图片) 设计意图：通过几个典型画面的描写呈现社会生活不同领域的横切面，意在让学生在直接或间接的在生活经验中体味生活、认识社会。 1.这几幅图片分别是什么内容？ 提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。 2.这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。 (二)基于成长体验，认识社会生活空间的延展 活动二：小华的暑期“大事” 设计意图：让学生以小华暑期的“大事”为参照，回顾自己的暑假生活，将暑假生活与个人成长结合起来，通过探究认识到，如果生活是一个圈，每个人长大的过程就是社会生活空间不断延展的过程。 1.暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 提示：学生讨论回答 2.同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？（学生讨论回答） 提示：例：敬老院做志愿者；旅游；参加兴趣班；参加夏令营等。 3.参加这些活动有什么意义？ 教师总结：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 目标导学二：我们都是社会的一员 (一)个人与社会的关系 1.图片展示：社会关系网 2.思考：我们该如何理解每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”？ 提示：随着工业化、城市化的进行和新的通信技术的发展，社会越来越呈现网络化的权势，其特点是人们虽然属于若干群体，但可以通过熟人在不同的社交圈子与他人联系，由此人可以直接或间接地联系更多人，这种联系类似于计算机结点间的互相连接。社会网络几乎可以以任何活动为中心，这是一种基于“网络”（结点之间的互相连接）而非“群体”（明确的边界和秩序）的社会组织形式，被称为“社会网

《中华早期国家与社会变革》之《早期国家与社会》

潘桥中学八年级历史与社会（学科）教案设计 课题名称：《中华早期国家与社会变革》之《早期国家与社会》 课时情况：第1课时，共3课时 作者姓名：伍鼎煜 备注 一、教案目标： 1、认识中国作为“礼仪之邦”的渊源，通过对比课文材料与现实生活，理解和感受礼乐文明 的基本内涵，增强对礼乐文明的感性认识。 2、能够利用实物或文献资料分析礼乐文明在当时的作用及对中华文明的影响。增强对礼乐文 明的理性认识。 3、在活动与探索中体验求知和学习的快乐，体会到中华文明的悠久历史，从而增强民族自豪 感，激发继续探索求知的欲望，增强学习的自觉性。 二、教案重难点： 1、教案重点：中国古代礼乐文明在周朝得到发展和完善。 2、教案难点：分封制、礼乐制度成为中国统治阶级维护社会秩序、巩固统治的工具。 三、教案方法： 讲授法、合作探究法 四、教案准备： 制作多媒体课件 五、教案过程： （一）复习导入 注意与本单元第一课“亚非大河文明”的联系 亚非大河文明呈现出多元发展的早期文明特征，教案本课时应注意从制度创设、文字起源、宫 殿建筑、社会结构、经济发展等方面与古代埃及、古代西亚国家、古代印度进行联系与比较。 （二）教案新课 夏、商、周时期，史称“上古三代”，是中华早期国家产生和发展时期。 1.走进夏朝 （1）出示商朝形势图，让学生了解商朝的地理位置和范围。 约公元前2070年，禹建立夏朝，主要统治地区在今河南西部、山西南部一带。 （2）说一说 史籍中有“夏传子，家天下”的说法，这句话是什么意思?在这之前采用何种制度? 什么是王位世袭制? 历史上将国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度叫王位世袭制。 （3）出示图1-13，河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图 发掘确认宫城平面略呈长方形，面积约10.8万平方M。宫殿区内已发掘的大型建筑基址达9座。 二里头遗址宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。纵横交错的中心区道路网、方正规矩的宫城 和排列有序的建筑基址群，表明二里头遗址是一处经缜密规划、布局严整的大型都邑。二里头遗址 的布局开中国古代都城营建制度的先河。 （4）公元前1600年前后，商部落首领汤，灭夏建商朝。 （公元前1046年被周灭亡） （5)概括——夏朝 1)夏朝建立：约公元前2070年，禹 2)世袭制代替禅让制：启

人教部编版七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》知识点整理

第四课夏商周的更替 1、禹建夏朝： 约公元前2070年，禹建夏朝，都城阳城，夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，启继承了禹的位置，世袭制代替禅让制。 2、商汤灭夏： 约公元前1600年，商汤灭夏桀，建立商朝，都城是亳，后盘庚迁殷。 3、武王伐纣： 约公元前1046年，周武王带兵在牧野灭商纣，建立周朝，定都镐京。 4、西周的分封制： 为稳定政局，西周将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国，确立分封制，形成了天子、诸侯、卿大夫、士的等级。 5、西周灭亡： 约公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。 公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。（东周分为春秋和战国两个时期） 第五课青铜器和甲骨文 1、青铜器的高超技艺： 商周时期，青铜器的种类丰富、数量众多、制作工艺高超（泥范铸造法） 青铜器的代表：司母戊鼎、四羊方尊 2、甲骨文记事： 1899年，王懿荣发现甲骨文，后在安阳殷墟等地出土大量商周的甲骨。甲骨文是已知的最早的文字。甲骨文的发现对中国文字的形成和发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 3、甲骨文的造字特点： 造字方法：象形（如日、田）、会意（如明、从）、形声（如河、柄）、假借（如正征、如右佑）

第六课动荡的春秋时期 1、春秋时期的经济发展： 铁制农具和牛耕的出现，促进了农业的发展，同时推动了手工业和商业的发展。 2、王室衰微： 平王东迁后，周王室地位下降，已无力控制诸侯，出现了诸侯争霸的局面。 3、诸侯争霸： 齐桓公任用管仲，发展生产，打着“尊王攘夷”的旗号，成为第一个霸主。 4、诸侯争霸的影响： 诸侯争霸的战争给人民带来灾难，但诸侯国减少，有利于局部地区的统一和不同民族之间的交融。 第七课战国时期的社会变化 1、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 著名战役：桂陵之战、马陵之战（孙膑）、长平之战（白起） 兼并战争的特点：规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长、伤亡大 兼并战争的影响：给百姓带来灾难，诸侯国减少，有利于国家的统一。 2、商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法。 原因：铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力不断提高，新兴地主阶级的势力增强。秦国适应社会政治经济的变化，想通过改革求富国强兵，在兼并战争中取胜。 影响：变法使秦国成为当时最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 3、都江堰：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰。 作用：防洪、灌溉、水运 都江堰的修建，既解决了洪水泛滥，又灌溉了农田，为农业丰收提供了有利条件。两千多年来，一直造福成都平原。 第八课百家争鸣

第22—23课时 第9课 当代国际社会与我国的外交政策

经济政治·职业生活 教案 第22--23课时 第9课当代国际社会与我国的外交政策[教学目标设计] 知识目标： 1、通过教学使学生识记：主权国家；联合国的宗旨、原则和作用，我国的外交政策。 2、理解中国在国际事务中的作用。。 能力目标： 1、通过本课学习，能说明我国是如何参与国际事务的。 2、为什么说和平与发展是当今世界的主题。 3、能说明我国在国际事务是如何坚持外交政策的。 情感、态度与价值观目标： 通过学习，能关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。 [教学重点、难点] 1、联合国的宗旨、原则和作用 2、我国的外交政策。 [教学方法] 引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

[教学过程设计] 导入新课： 【视频资料】：多媒体播放视频资料：中国维和部队在海地中国维和部队在海地、非洲都执行过维和任务，冒着生命危险帮助这些国家修筑道路、建桥梁、运送各类物资诊治病人等。当地条件及其恶劣，他们克服种种困难，圆满完成任务。另外，到驻地学校捐钱捐物、为战争孤儿买衣送物…… 【教师引导】：你知道什么是联合国维和吗？ 我国为什么要克服重重困难，积极参与维和行动？新课讲授： 第9课当代国际社会与我国的外交政策 一、走近国际社会 【学生活动】：思考讨论 国与国之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，是由什么决定的？ 【教师点拨】：国际关系的变化主要是由各国的国家利益，国家力量决定的。国家间的共同利益是国家间合作的基础，国家间利益相悖是国家间摩擦或冲突的根源。 国际社会就是一个大家庭，这个家庭由许多成员组成，有众多国家和国际组织，其中主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。 【问题思考】：你知道现在全世界一共有多少主权国家吗？主权国家

第1课时我与社会教案

1.1.1我与社会 一、教学目标： 1.知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。 2.学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.通过学生活动，谈论与分析，从而理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入的意识。 二、教学重难点 教学重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 教学难点：理解个人与社会的关系。 三、教学过程： 导入：观察丰富的社会生活的图片，谈感受： 思考：观察图片谈一谈，你的感受是什么？ 教师总结：我们的社会是丰富多彩的，社会生活是绚丽多彩的。今天我们就一起来学习如何去认识这个复杂多变的社会，去感受它的美。 一、感受社会生活 1.结合课件图片活动：你是通过通那些方式了解社会生活的？在参与社会生活过程中，你有那些感受？ 教师总结：社会生活是丰富多彩的，我们了解社会生活的途径有很多：看报纸、听广播、看电视、上网、旅游等等，许多方法都可以让我们认识社会。 2.合作探究：出示材料“中学生小华的日记节选”， 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选： 7月16日 我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！ 7月25 日 在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。 问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？ 问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？ 问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？ 教师总结：小华日记里所谓的“大事”看起来并不是大事，但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解，感受很真实。 二、每个人都是社会的一员 1.出示一组“小丸子”在不同情境下的图片，引导学生思考同一个人，为什么身份不同？ 向身份不同的陌生人介绍自己。 教师总结：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2.通过对图片和课本材料的分析，小组讨论总结：从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份? 教师总结：主要的社会关系有：血缘关系、地缘关系、业缘关系等。在不同的社会关系下，我们的身份是不一样的。在家里，我们是孩子；在学校我们是学生；在商场里我们是消费者……

第1课 1.1 我与社会 教案

1.1我与社会 教学目标 知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性 情感态度与价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往 教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力 教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学过程 导入新课：多媒体播放视频：《鲁宾逊漂流记》片段。 提出问题：鲁滨逊是真的到了世外桃源了吗？他是真的与世隔绝了吗？ 鲁滨逊在孤岛上生存了四年。这期间，他的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。但这些都是在社会中获得的，像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在，更何况我们呢？ 导读问题： 1.参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？ 3.结合P3探究，说明感受社会生活的意义。 4.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？ 新课讲授 (一)丰富的社会生活 活动一：图片欣赏(展示图片) 1．这几幅图片分别是什么内容？ 提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。

2．这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。 教师总结：我们的生活是丰富多彩的。 3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？ 提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。 4．参加这些活动有什么意义？ 提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。 (二)个人与社会的关系 活动二：社会关系网 (展示图片 ) 1．分析：你对这个网络是如何理解的？ 提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2．(展示图片)识别几种社会关系： 提示：同学关系。 提示：师生关系。 提示：母子(女)关系。 提示：消费关系。 3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？ 图1 图2 图3 图4

2019年精选初中七年级上册历史第5课 早期国家与社会北师大版习题精选第三十八篇

2019年精选初中七年级上册历史第5课早期国家与社会北师大版习题精选第三 十八篇 第1题【单选题】 就青铜器的用途而言，可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作( ) A、食器 B、酒器 C、礼器 D、乐器 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 如图中，具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是( ) A、A B、B C、C D、D 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 《左传》载：“封建亲戚，以藩屏周”。这反映了西周实行( )。 A、禅让制 B、分封制 C、郡县制 D、行省制 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 我国最早建立军队、制定刑法、设立监狱是在( ) A、夏 B、商 C、西周 D、东周 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 夏商周三代被称为我国的青铜时代，是中华璀璨文明的奠基时代。要查找青铜文化灿烂时期的资料最合适的是( ) A、夏朝 B、商朝

C、西周 D、战国 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 同学们都很熟悉我国封建皇帝立太子的事情，那么这种事情从什么时候开始的？( ) A、舜传位给禹 B、禹传位给启 C、尧传位给舜 D、黄帝打败了蚩尤 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中的“诸侯”产生于西周哪一项政治制度( ) A、奴隶制 B、世袭制 C、禅让制 D、分封制 【答案】： 【解析】：

第8题【单选题】 在2016年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培养精益求精的工匠精神”。“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于( ) A、夏朝 B、商朝 C、周朝 D、秦朝 【答案】： 【解析】： 第9题【单选题】 下列战役中，与其它三个不在同一时期的是( ) A、桂陵之战 B、牧野之战 C、长平之战 D、马陵之战 【答案】： 【解析】：

【易错题】中考七年级历史上第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革一模试题带答案(3)

【易错题】中考七年级历史上第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革一模 试题带答案(3) 一、选择题 1．《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法 A．承认土地私有，允许土地自由买卖 B．奖励耕战，高产者可免除徭役 C．规定按军功授爵赐田，废除旧贵族特权 D．统一货币、度量衡、文字 2．下面对西周分封制的叙述，正确的有 ( ) ①目的是巩固政权 ②周天子把土地和人民封给诸侯，让他们镇守疆土，保卫王室 ③诸侯国接受分封的同时，必须向周天子尽义务 ④分封制使周朝成为一个强盛的国家 A．①②③④B．①②③C．①②D．①②④ 3．为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国……这种制度叫 A．郡县制B．禅让制C．分封制D．世袭制 4．他不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。教学中，注重德育和文化教育，发现和总结许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。他的核心思想是“仁”。他指的是 A．老子B．孔子C．孟子D．墨子 5．春秋五霸中最先称霸的是（） A．宋襄公B．秦穆公C．晋文公D．齐桓公 6．我国有文字可考的历史开始于 A．夏朝B．商朝C．西周D．东周 7．据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩170多个，战国之初，只有十几个了．这反映了当时历史发展的趋势是( ) A．弱肉强食B．适者生存C．国家数量减少D．逐渐趋于统一8．郭沫若说“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”是因为春秋战国出现 A．竞相改革的局面B．诸侯争霸局面 C．百家争鸣的局面D．商业繁荣局面 9．根据史书统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩，此后随着农田面积的拓展，耕地面积也不断扩大。春秋战国时期耕地面积不断扩大的主要原因是 A．都江堰的修建B．铁农具和牛耕的使用C．战争的纷繁 D．诸侯争霸 10．有人说：“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”这主要是评价

统编(2020年秋季版)七年级历史上册第5课《早期国家与社会》导学案北师大版部编

《早期国家与社会》导学案 【学习目标】 1．了解奴隶社会的阶级结构和不同阶级的社会地位、社会分工情况。 2．了解奴隶主阶级通过军队、刑罚与礼仪教化相结合的手段来统治人民，认识礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义。 3．掌握西周实行分封制的原因、内容和作用。 【自主学习】 一、贵族、平民与奴隶 1．贵族：西周时，周王以下的__________、________、________构成了统治阶级。 2．平民：是农业和________生产部门的主要劳动者。 3．奴隶 （1）来源：主要来源于________和________。 （2）地位：奴隶毫无________，经常被用于赏赐和买卖，甚至被当作供品或________品。 二、军队、刑法与礼仪教化 1．军队、刑法：为了对外________和对内镇压________，夏商西周国家都建立了强大的________，制定了严酷的________。 2．礼仪教化 （1）含义：是配合________镇压，统治人民的另一种手段。 （2）作用：起着调节_____________、稳定__________和维护__________的作用。 三、西周的分封制 【合作探究】 【问题1】分封制是西周时期周王室把土地和臣民授予诸侯的社会制度，怎样理解分封制的实质？

【问题2】怎样认识礼仪教化在西周时期的作用？ 【自学检测】 1．我国历史上通过分封制管理国家，开始于（） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 2．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．奴隶制 3．小王同学制作了一幅西周社会等级结构简图，请你判断诸侯应是（） 4．西周时期农业和手工业生产部门的主要劳动者是（） A．士 B．平民 C．奴隶 D．战俘 5．夏商西周时期，国家统治人民的手段有（） ①军队②刑法③礼仪教化④禅让制 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

高考政治主观题最后冲刺宝典 政治生活专题七 国际社会与我国的外交政策(1)

2014新课标高考主观题最后冲刺宝典之政治生活 专题七国际社会与我国的外交政策 【考情分析】 1．从近年来的高考试题看，本专题的知识点较多，主要有国家的主权、国际关系的决定因素、和平与发展的主题、世界多极化、当前国际竞争的实质、我国的外交政策等。从试题的题型看，既有选择题也有非选择题。从命题的形式看，主要是以时政热点为背景，考查考生对知识的理解、记忆和对知识的分析能力，特别是结合我国的外交活动，理解和说明我国对外关系的政策，这是近年来高考考查的重点。 2．在备考中，考生要结合当前的中美关系、中日关系、中欧关系、上海合作组织等热点掌握国际关系的决定因素和影响因素以及我国外交政策制定的依据、基本点和辉煌成就等知识点。时代的主题也是近年来高考命题的集中点，霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍，在复习中也要引起重视。考生可以结合叙利亚问题、反恐问题、中东问题、南北问题等热点掌握和平与发展的时代主题这一知识点。 【考向探究】

我国政府的上述行为是如何遵循我国对外政策的基本点的 【网络构建】 【考点整合】 十四、当代国际社会理论 参考设问：材料体现了当代国际社会哪些知识，材料中这样做的依据是什么？注意相关主体词 主权国家：主权是一个国家的生命和灵魂，是国家存在的最重要因素。对内表现为国家最高权力的至高无上性;对外表现为国家最高权力的独立自主性。 ①主权国家的基本权利：独立权，平等权，自卫权，管辖权。 ②主权国家的基本义务：不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端等。 国际组织：国际组织的作用。①促进国家之间的政治、经济、文化、科技的交流与合作；②协调国际政治、经济关系；③调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平。 联合国：充分发挥联合国的作用，遵循联合国的宗旨和原则，以维护国际和平与安全、促进国际合作与发展为宗旨。 国际关系：国家利益决定国际关系，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。 主题：和平与发展是时代的主题，建立国际政治经济新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 多个国家：世界多极化深入发展。 国际竞争：当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 拓展7：如何维护世界和平，促进共同发展 主权国家互相尊重主权和领土完整，积极履行不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端的义务。 充分发挥国际组织的作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平。 联合国是当今世界最大、影响最广泛的国际组织，充分发挥联合国在维护国际和平与安全，促进国际合作与发展中的作用。 国家利益决定国际关系，各国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，并维护各国人民的共同利益。 反对霸权主义和强权政治，建立国际政治经济新秩序，推动世界向多极化方向发展。 『方法技巧三』如何解答主权国家行为的试题 1．主权国家为何要这样做

北师大版历史七年级上册第5课：单选题：早期国家与社会

单选题：早期国家与社会 一、单项选择题 1．史书记载，西周建立后“封建亲戚，以蕃屏周”，“兼制天下，立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是（） A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．宗法制 2．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（）A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周手工业中冶铜业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡 3．下面是马小虎同学设计的西周分封图，你认为最合适的是（） 4．周灭商以后，曾分封同姓和功臣为诸侯，即分封制。下列有关西周分封制的作用，说法不正确的是（） A．巩固周王室的统治 B．加强周王室与诸侯国的联系

C．阻碍了社会的发展 D．密切周王室和周边少数民族的关系 5．奴隶社会时期，构成统治阶级的是（） ①天子②贵族③平民④奴隶 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”材料所反映的社会现象是（） A．人祭 B．人殉 C．牛祭 D．牛殉 7．殷墟甲骨文中提到墨面、割鼻、断足、斩首等刑罚。从下列甲骨文中判断出活埋的刑罚是（） 8．统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序（） A．祭祀天地 B．祭祀祖先 C．祭祀社稷 D．祭祀神灵

参考答案 1.解析：题干中材料表达的意思是：西周通过分封亲属保护周王室，周初分封了七十一国。故C项符合题意。 答案：C 2.解析：题干材料明确规定天子、诸侯、大夫、元士用鼎的数量，故体现了西周社会等级森严的特征。 答案：A 3.答案：A 4.解析：分封制打破众邦林立的状态，推动了西周社会经济开发和文化发展，故C项说法不正确。 答案：C 5.解析：天子和贵族属于统治阶级，平民和奴隶属于被统治阶级。 答案：A 6.解析：从题干的材料中分析被“杀殉”的是奴隶。用奴隶为死去的贵族殉葬，被称为人殉。 答案：B 7.解析：商朝刑罚众多，A项是用刑具把双手铐起来，B项是关进监狱，C项是割鼻，D项是活埋。 答案：D 8.解析：夏、商、西周时期，无论贵族还是平民，都生活在氏族或宗族血缘纽带编织的社会网络之中。故通过祭祀祖先的活动，能达到教育感化民众、维护等级制度和稳定社会秩序的作用。 答案：B

2018年秋人教版八年级道德与法治上册课时训练：第一课 第1课时 我与社会-word

第一课丰富的社会生活 第1课时我与社会 一、比较与选择 ▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1．小华假期里随父母一起旅游，领略祖国大好河山之美，感受着大自然的鬼斧神工；每到一处，他们还品尝当地的特色美食，感受着不同的饮食文化；他们还去参观了一家珍珠加工厂，赞叹着工厂师傅们精雕细琢技艺精湛的同时，讲解员还向他们讲解着其中的文化价值。下面关于小华的这次旅游说法错误的是( ) A．有利于开阔视野，丰富自己的课外生活 B．能增加他对祖国的热爱之情 C．让他感受到了社会生活的绚丽多彩 D．告诉我们要想了解社会就要经常旅游 2．作为一名中学生，学习之余，投身校外实践，了解社会，感受社会生活，有益于我们的健康成长。置身于绚丽多彩的社会生活中，下列做法不可取的是( ) A．爸爸带小敏去看望孤寡老人 B．小东周末去网吧通宵玩电子游戏 C．假期小丽和家人一起外出旅游，感受祖国的大好河山 D．小阳积极参加街道组织的社会公益活动 3．有人这样比喻：社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是( ) A．人类非常渺小 B．个人是社会中的一员，是社会的有机组成部分 C．个人离不开社会 D．没有社会就没有个人 4．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。人的身份是在________中确定的。( ) A．自己的意愿 B．他人的任命

C．传统习俗 D．社会关系 5．我们每个人都生活在社会中，会产生各种社会关系。下列选项对应的社会关系正确的有( ) A．父母兄弟姐妹——血缘关系 B．邻居——业缘关系 C．同学——地缘关系 D．同姓“刘”——地缘关系 ▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的) 6．暑假期间，八年级学生小芳和家人一起外出旅游，感受祖国的大好河山，还饶有兴致地拍了一本影集。对此，你的观点是( ) A．这样做不利于自己的学习，会影响自己的学业 B．随着社会生活空间的延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受会越来越丰富，认识会越来越深刻 C．我们会更加关注社会，增强社会责任感 D．我们会更加关心国家发展，并为之感到自豪 7.新中国成立以来，我国的经济社会建设取得了举世瞩目的成就。德国《南德意志报》以《上升和下降的两个世界大国》为题称，20年前，这个世界上还没有人拿中国和美国做比较，但20年后，中国已经是与美国并行的世界大国。我们感受祖国日新月异的变化的途径有( ) A．看报纸或者查阅图书等文献资料 B．到农村、城市进行实地考察 C．参观博物馆，再联系当今实际比较分析 D．听长辈讲小时候的生活历程 8．在家里，我的身份是儿子；在学校里，我的身份是学生；在小区里，我的身份是居民……这说明( ) A．人的身份是在社会关系中确定的 B．在绚丽多彩的社会生活中，人的身份是混乱不堪的 C．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D．在社会生活中，每个人的身份都是相同的

2017高考政治易错点分析之七国际社会与外交政策

2017高考政治易错点分析 专题七国际社会与我国的外交政策 1.中国撤离外国公民的国际救助行动，体现了中国的国际权利和国际义务。(提醒：这是在履 行主权国家的国际义务，并不是行使国际权利。) 2.经济利益是国际关系的决定因素。(提醒：国家利益是国际关系的决定因素。) 我国处理国际问题时主要根据伙伴国的利益制定政策。(提醒：立足于国家利益是一国对外活动的出发点和落脚点。) 3.国际组织是国际社会最基本的成员。(提醒：主权国家是国际社会最基本的成员，也是国际 关系的主要参加者。) 领土是一个国家的生命和灵魂。(提醒：主权是一个国家的生命和灵魂。) 人权高于主权。(提醒：主权是人权的前提和基础，一个国家的主权是该国人民享有人权的前提，没有主权，就没有人权。因此说“人权高于主权”是错误的。一些西方国家打着“人权高于主权”的旗号，其实质是推行霸权主义和强权政治。) 4.一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等是主权国 家享有平等权的表现；任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志；在外交文件上有使用本国文字的权利等是主权国家享有独立权的表现。(提醒：前者是独立权的表现，后者是平等权的表现。) 5.国际关系是由国家间的共同利益决定的。(提醒：国家利益是国际关系的决定因素。) 6.世界各国面临的根本利益是一致的。(提醒：由于国家性质不同，国家根本利益存在差别。) 国家利益和国家力量是国际关系的决定因素。(提醒：国家利益才是决定因素。) 7.国家间的共同利益是各国制定外交政策的依据、出发点。(提醒：国家利益是国家生存和发 展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起冲突的根源。) 国家力量相同是国家间合作的基础。(提醒：国家间的共同利益是国家间合作的基础。) 8.我国的国家主权是国家权力机关独立行使的内政外交方面的最高权力。(提醒：中央政权机 关所固有的处理国内国际事务的最高权力。) 9.安理会上述决议表明联合国代行成员国刚果(金)的部分独立权和自卫权。(提醒：“独立权和 自卫权”是主权国家的基本权利，联合国不能越俎代庖。) 10.国际社会不同反应的根本原因是国际关系内容和形式的多样性。(提醒：国家之间利益的差 异性。) 11.这表明中法两国把维护共同利益作为对外活动的目的。(提醒：维护本国国家利益是主权国 家对外活动的目的。) 联合国不是一个权威性的政府间国际组织。(提醒：联合国是世界上最大的一个权威性的政府间国际组织。) 12.世界多极化不可逆转是推动和平发展的根本途径。(提醒：推动和平与发展的根本途径是建 立国际政治经济新秩序。) 全球发展最突出的问题是粮食安全问题。(提醒：全球发展最突出的问题是南北发展不平衡。) 13.联合国大会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。(提醒：联合国安理会才是。) 14.中国作为联合国的创始会员国和安理会常任理事国，一贯支持联合国的各项工作，参加联 合国的各项活动。(提醒：一贯支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的各项活动。) 15.恐怖主义是解决和平与发展问题的主要障碍。(提醒：霸权主义和强权政治是主要障碍。) 只有维护本国利益，才能促进世界的和平与发展。(提醒：若只顾本国利益，而不顾他国利益和世界人民的根本利益，就不能促进世界的和平与发展，甚至会阻碍或破坏世界的和平与发展。) 16.国际政治经济新秩序已经形成。(提醒：当今世界和平与发展两大问题一个也没有解决，国 际政治经济新秩序还没有形成。) 我国通过伙伴关系应对全球性挑战和第三方威胁。(提醒：我国奉行不结盟政策，不通过伙伴关系应对全球性挑战和第三方威胁。) 17.独立自主是国际关系的基本准则。(提醒：独立自主是我国外交政策的基本立场，不是国际 关系的基本准则。) 中法两国始终不渝地走和平发展道路。(提醒：我国坚持和平发展道路，不能由此判断法国

秋北师大版历史七年级上册第5课《早期国家与社会》word教案

第5课 早期国家与社会 制作人:石凡敬 审核：初中历史备课组 时间：2016.9 【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 1．掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构 。 2．了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。 【自主学习】： 一．你知道西周的等级制度吗？请仔细看课本，回答下列问题： 1．夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的？ 2．你能在下面的图上标出每一层人的身份吗？其中哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？请你用线段连接起来（如果看书不认真，可得不出答案啊！） 3．当时，奴隶的处境如何？ 二、．夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些？礼仪的主要作用是什么？ 三、西周的分封制： 1．西周为什么要实行分封制？ 2．分封制的内容有哪些? ①周王把 ___和 授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，称为“______”,由诸侯管理当地事物。 ②受封者必须服从 -----的命令，保卫____ ；必须定期到周室_____、 和 。 3．分封制有什么作用？ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯 ） 材料一：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 西周时买卖奴隶,五个奴隶的标价是一匹马加一束丝 统治阶级 被统治阶级

请回答：①材料一记载的是一种什么制度？为什么天子和将军、大夫杀殉的数目不同？ ②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？ 2．读材料：封建亲戚，以藩屏周。 请回答：①这句话的意思是什么？ ②它体现西周时期实行了什么制度？内容是什么？ ③这种制度的实施在当时有什么作用？ 【课堂总结】 请你自行设计本课的知识网络： 【课堂评价】 【作业】：识记本课所学知识，预习第6课内容。 【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） （一）选择题 1.西周时的众多诸侯是通过产生的（） A．世袭制B．禅让制C．分封制D．宗法制 2．西周实行分封制的主要目的是（） A．保证国家的兵源B．巩固原来商朝统治的地区 C．巩固奴隶主政权D．分割诸侯的兵力 3．夏、商、西周区分尊卑等级是按（） A．血缘亲疏关系B．地域关系C．权利大小关系D．能力大小关系

1.1第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活第1课时 我与社会

第一课丰富的社会生活第1课时《我与社会》教学设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1、根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。 2、理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。 3、体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 能力目标 1、提高适应社会、参与社会的能力。 2、运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。 知识目标 1、知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩 2、理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3、理解个人与社会的相互依存关系。 【教学重难点】 教学重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 教学难点：理解个人与社会相互依存关系。 【教学过程】 一、导入新课 我国社会主义进入新时代，我们生活在社会主义的中国。我们每个人都是社会的一员，从襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中学生，我们每一步的成长都离不开社会。我们的社会是丰富多彩的，社会生活是绚丽多彩的。今天我们就一起来学习如何去认识这个复杂多变的社会，去感受它的美。 第一目感受社会生活 1、探究一：观察P2运用你的经验——丰富的社会生活的图片，思考： （1）你是通过通那些方式了解社会生活的？ （2）在参与社会生活过程中，你有哪些感受？ （以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人可以补充） 点拨：（1）社会生活是丰富多彩的，我们了解社会生活的途径有很多：看报纸、听广播、看电视、上网、旅游等等，许多方法都可以让我们认识社会。 （2）走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……这些都使我们感受到社会生活的绚丽多彩，感受到我们的美好生活与每个人承担的责任不可分离。 2、探究二：阅读“中学生小华的日记节选”， 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选： 7月16日：我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！ 7月25 日在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日：在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人

第12讲 国际社会与我国的外交政策

第12讲国际社会与我国的外交政策 一、判断题(判断下列说法是否正确,正确的填T,错误的填F) 1、一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等是主权国家享有平等权的表现。( ) 解析: 一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等是主权国家享有独立权的表现。 答案: F 2、联合国的原则是维护国际和平与安全,促进国际合作与发展。( ) 解析: 维护国际和平与安全,促进国际合作与发展是联合国的宗旨。 答案: F 3、国家间的共同利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。( ) 解析: 国家利益是国家生存和发展的权益,是国际关系的决定性因素；维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点,国家间的共同利益是国家合作的基础。 答案: F 4、恐怖主义是解决世界和平与发展问题的主要障碍。( ) 解析: 霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍。 答案: F 5、维护我国的独立和主权,促进世界的和平和发展,是我国外交政策的基本立场。( )

解析: 维护我国的独立和主权,促进世界的和平和发展,是基本目标；基本立场是独立自主,基本准则是和平共处五项原则,宗旨是维护世界和平,促进共同发展。 答案: F 二、选择题 6、一位政治家曾经说过:“我们不当任何人的小兄弟,不做任何大国的势力范围,我们要独立和主权。”主权之所以重要,是因为( ) A、只有主权国家,才能成为国际社会的成员 B、主权是构成国家的唯一要素 C、主权是一个国家的生命和灵魂 D、主权国家是国际组织的主要成员 解析: 本题考查的是主权。没有难度,只是对基础知识的再现。主权之所以重要,是因为主权是一个国家的生命和灵魂。 答案: C 7、中国在全球范围内发起的追缉外逃贪官的“猎狐行动”。截止目前,已从美国、加拿大、泰国等40余个国家,抓获境外在逃经济犯罪嫌疑人335名。我国发起“猎狐行动”() ①是行使管辖权的体现②要完全依靠联合国等国际组织③是树立政府权威的根本途径④有利于维护法治权威,捍卫人民利益 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 解析: 中国在全球范围内发起了追缉外逃贪官的“猎狐行动”是行使管辖权的体现,有利于维护法治权威,捍卫人民利益,因此①④符合题意；②③表述错误,故答案:选C。 答案: C 8、任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志,在外交文件上有使用本国文字的权利。这指的是主权国家的( ) A、独立权 B、平等权 C、自卫权 D、管辖权