模拟卷陕西省教育厅关于2009年全省基础教育优秀教学成果的通知

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern

strategies of technology information-seeking

附件1：

咸阳市参加2010年陕西省基础教育优秀教学成果

多媒体类获奖名单

（一）课件

一等奖

作品名称作者单位

机械能和内能的转化许泉咸阳市渭城区窑店中学二等奖

作品名称作者单位

嘀哩嘀哩刘亚亚旬邑县逸夫小学

原电池原理及应用葛秋萍咸阳市实验中学

探索轴对称的性质刘立长武县相公中学

探索勾股定理李媛咸阳市教学研究室

三等奖

作品名称作者单位

平年与闰年网陈先锋咸阳市渭城区正阳中心小学

长方体的认识席亚峰乾县城关西街完全小学I love animals 安亚丽长武县丁家中心校

鸟岛秦党民咸阳市渭城区20局子校泉水田敏兴平市东城西关小学

什么是面积朱磊武功县岗子中学

识字六丁娟咸阳市电化教育馆

七颗钻石张勇咸阳市渭城区车站中学数据的输入仵月兴平市陕十一建公司学校合并同类项杨青松兴平市丰仪二中

初识Flash动画曹红艳长武县昭仁中学

诗词赏析鲁新党武功县普集街乡中学

基因的显性和隐性张兴武泾阳县蒋路中学

一次函数郭蓉咸阳市电化教育馆（二）中小学课堂实录

二等奖

作品名称作者单位

圆锥的体积罗娟兴平市汤坊中心小学

圆柱的表面积朱萍泾阳县蒋路中心校

鸡兔同笼卞会英三原县中山街小学

七年级英语上册王烁乾县花口初级中学

三等奖

作品名称作者单位

100以内数的连加俞乃群咸阳市渭城区20局子校小池塘蒋艳侠咸阳市渭城区果子市小学大江保卫战马阿娟咸阳市渭城区风轮小学生活中的卡马云咸阳市市直机关幼儿园顽皮的影子陈媛咸阳市市直机关幼儿园Christmas is coming 刘娟叶兴平市西城初级中学（三）网络课件专题学习网站教育专题片网络课程等

三等奖

作品名称作者单位类型

没有细胞结构的微小生物赵林华咸阳市渭城区英才学校网络课件

高考英语听力测试与训练

文明放西藏民族学院附中网络课件

软件

2

教发2015第13号文件

陕西能源职业技术学院 教发〔2015〕13号 陕西能源职业技术学院 关于申报2015年高等教育教学成果奖的通知 各系（部）、处室： 根据《陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅关于开展2015年高等教育教学成果奖评审工作的通知》（陕教高〔2015〕22号）文件精神，经研究决定，由教务处组织，成果的第一完成人提出申请，学术委员会评审后，学院择优推荐申请省级教学成果奖的成果项目3个，现将有关事宜通知如下。 一、申报条件 详见附件1 二、申报程序 （一）凡符合条件的教学成果，由该成果的第一完成人向教务处提出申请，经学术委员会评审后，学院择优向省教育厅推荐。 （二）申报省级教学成果奖，须填写《陕西省高等职业教育教学成果奖申请书》（附件2）于10月15日前发送至snzyjwc@https://www.wendangku.net/doc/4f2673772.html,，同时提交教学成果报告。 三、评审原则 1．科学、客观、公开、公平、公正原则。着重考察成果的适用性、创新性、导向性和示范性。 2．分类指导、统筹协调的原则。兼顾不同地域、不同类型、不同领域的成果。 3．向教学一线导向的原则。优先奖励长期从事公共课、基础课和实验实践教

学的教师，尤其是中青年教师所取得的成果。 4．优先考虑培养国家和陕西经济社会发展的重大需求，符合陕西创新驱动、转型发展战略需求高素质人才的教学成果。 推荐申请省级教学成果奖的成果项目在学院网站上公示10日。 四、其他 已获得过教学成果奖的项目不能再次申请。 附件1：陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅关于开展2015年高等教育教学成果奖评审工作的通知 附件2：陕西省高等职业教育教学成果奖申请书 陕西能源职业技术学院 教务处 二〇一五年九月十五日

陕西省基础教育发展情况

建国六十年，是陕西省教育取得长足发展的六十年。从“两基”目标的实现，到“教育强县”的创建；从新课改的顺利推行，到教师队伍的不断壮大，一路走来，陕西基础教育所取得的每一点进步都让我们感动。现在陕西有普通高校76所，军校2所，独立学院12所，一般为三本和大中专，民办高校17所，其中包括国家重点工程“211”“985”。陕西的教育事业蒸蒸日上，陕西的教育已经进入了崭新的发展阶段，从德、智、体等方面，全面发展，为陕西、为我国培养更多、更优秀的人才，奏响最强的音符。 一、实施新机制——教育投入强有力 建国之初，陕西省农村基础教育举步维艰，教学设施陈旧，学校运转非常困难。2006年，国务院作出改革农村义务教育经费保障机制决定之后，陕西省按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则，将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立了中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。 2007年，各级财政落实到位新机制经费22.42亿元，其中中央14.92亿元、省财政4.62亿元、市县财政2.88亿元，为农村义务教育阶段2万多所中小学校490多万名学生免除了学杂费、提高了公用经费补助标准。同时，春季为158万名贫困家庭学生、秋季为全部农村学生免费提供了教科书，为55万农村义务教育阶段贫困家庭和城市低保家庭寄宿生，按每人每天1.5元标准补贴了生活费，确保了全省义务教育中小学的正常运转。在一些山村学校的校门上张贴起了“历代杂费一朝免去，党恩浩荡惠及山村”的鲜红对联。 2008年，陕西省将投入近25亿元，用于全省农村义务教育经费保障新机制，免除农村义务教育阶段2万多所学校所有学生的杂费，将中央省级补助的公用经费标准提高到每生每学期小学250元、初中385元；同时，对全部农村义务教育阶段学生免费提供教科书，对53.87万名农村贫困寄宿生按每人每天小学2 元和初中3元的标准补助生活费。从今年起，陕西省农村中小学平均每个学生家庭年减负至少452.5元，贫困寄宿生家庭年减负1077.5元。 二、十四年——“两基”目标终实现 从1993年起，陕西省把“两基”作为工作的重中之重来抓，确立了“全面规划，分步实施，分类指导，整体推进”的工作思路。经过全省上下14年的不懈努力，2007年7月31日，教育部发出《关于对陕西省实现“两基”进行全面督导检查的意见》，认定陕西省实现了“两基”目标。至此，陕西省比国家规划提前一年完成“两基”攻坚任务，是西部地区第一个通过国家“两基”评估验收的省份，并成为西北五省区第一个完成“两基”攻坚任务的省份。 “两基”工作的实施，使陕西省的义务教育普及程度大幅提升。2007年小学、初中入学率分别为99.38%、99.25%，小学辍学率下降到0.11%，初中辍学率下降到1.19%。

陕西省人力资源和社会保障厅、省教育厅关于进一步规范中小学教师

陕西省人力资源和社会保障厅、省教育厅关于进一步规范中 小学教师管理的通知 【法规类别】职工教育与考核 【发文字号】陕教人[2009]29号 【发布部门】陕西省人力资源和社会保障厅陕西省教育厅 【发布日期】2009.12.30 【实施日期】2009.12.30 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 陕西省人力资源和社会保障厅、省教育厅关于进一步规范中小学教师管理的通知 （陕教人〔2009〕29号） 为了认真贯彻落实《陕西省实施（中华人民共和国义务教育法）办法》以及《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，促进我省基础教育均衡发展，按照党的十七大提出“要加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求，现就进一步加强我省中小学教师队伍建设，规范我省中小学教师管理的有关问题通知如下： 一、认真做好中小学教师岗位清理工作 在中小学岗位设置管理实施工作完成后，各地要严格按照《陕西省实施＜中华人民共和国义务教育法＞办法》，全面清理挤占义务教育学校教职工岗位的情况。将清查出来的岗位，优先调整到急需的学校用于新教师的补充。严禁任何部门和单位以任何理

由、任何形式占用或变相占用中小学教职工岗位。对各类在编在册不在岗人员要限期归队，期满不归队的，再给予一定期限的择业期，择业期满后未调出的，应当劝其办理辞聘（职）手续，未调出又不辞聘（职）的，予以解聘（辞退）。要采取多种形式，通过5年时间的努力，基本实现中小学教师岗位结构合理，编制数、实有人数和财政供养人数相对应，规范中小学教师岗位管理。 二、推行新任教师公开招聘制度 要按照《陕西省实施（中华人民共和国义务教育法）办法》中关于义务教育中小学教师管理的规定，在“以县为主”的中小学教师管理体制下，根据原国家人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》，在空编、

中共陕西省委组织部、陕西省机构编制委员会办公室、陕西省教育厅

中共陕西省委组织部、陕西省机构编制委员会办公室、陕西省教育厅等关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工 作促进义务教育均衡发展的意见 【法规类别】义务与基础教育 【发文字号】陕教规范[2014]5号 【发布部门】中共陕西省委陕西省机构编制委员会陕西省教育厅陕西省财政厅陕西省人力资源和社会保障厅 【发布日期】2014.03.06 【实施日期】2014.03.06 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 中共陕西省委组织部、陕西省机构编制委员会办公室、陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作促进义 务教育均衡发展的意见 （陕教规范〔2014〕5号） 各市（区）委组织部，各市（区）机构编制委员会办公室，各市（区）教育局、财政局、人力资源和社会保障局： 为深入贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于深入推进义务教育均衡发

展的意见》精神，深入推进义务教育学校教师、校长交流轮岗工作，促进义务教育均衡发展，结合我省实际，提出如下意见。 1．加快建立交流轮岗制度。充分认识义务教育教师、校长交流轮岗工作的重要性，加快建立和完善县域内义务教育教师、校长交流轮岗制度，不断扩大教师、校长交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进县域内优质教师、校长资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的教师、校长管理制度和资源均衡配置机制。力争用3至5年时间实现县域内教师、校长交流轮岗的制度化、常态化，率先实现县域内教师、校长资源均衡配置，逐步在更大范围内推进，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。 2．积极创新交流轮岗机制体制。各市、县（区）要结合本地区实际，积极创新教师、校长交流轮岗的方式方法，通过转任交流、团队交流、跟岗学习、支教帮扶等多种方式有效推进教师、校长交流轮岗。县域内教师、校长交流轮岗要突出重点。有镇区和乡村学校的县（区），以城乡学校之间交流为主。没有乡村学校的市辖区，以优质学校和薄弱学校之间交流为主。乡镇范围内以中心小学与村小学、教学点交流为主。 同时，各市要通过对口帮扶、支教、送教下乡等形式，促进县域间义务教育资源均衡配置和教育事业的持续发展。

陕西省教育厅关于表彰2011年全省基础教育优秀教学成果的通知

陕西省教育厅关于表彰2011年全省基础教育 优秀教学成果的通知 各市（区）教育局，石油普教管理中心，有关高等学校： 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和我省《实施意见》精神，切实加强我省基础教育教科研工作，鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究，全面实施素质教育，推动基础教育课程改革，不断提高基础教育质量，省教育厅组织了2011年基础教育优秀教学成果评选活动。在评选过程中，各地高度重视，按照评选要求积极组织广大师生参加教学成果评选。在各市（区）评选推荐的基础上，省教育厅组织专家对各地选送的作品进行了认真评审，经研究，共评出801件优秀教学成果（文本类319项，网络和多媒体类205项，自制教（玩）具类248项，校本课程类29项，具体名单见附件），现予以通报表彰。 2011年全省基础教育优秀教学成果评选工作具有以下突出特点：报送和获奖成果的学科分布不断趋于均衡，成果分布地区多、参与单位多，参加人员广泛，涉及了全省基础教育领域各个方面；报送的作品规范整齐，成果的整体质量有了显著提高；能抓住全省基础教育改革中的重点难点问题进行研究，应用价值强；网络抄袭现象基本消除；体育、音乐、美术、小学科学等薄弱学科申报和获奖成果数量有所增加。 但在评选过程中也发现，部分县（区）成果申报组织工作仍不够规范，存在获奖数量偏少甚至空白、学生作品数量少、质量不高等问题。请各地在今后的评选工作中认真加以研究解决。 希望各级教育行政部门进一步提高对基础教育教学成果评选重要意义的认识，建立健全成果评选机构，完善成果评选制度和机制，强化成果申报培训工作，规范申报程序，加大成果审查和把关力度，努力提高成果申报质量。对评选出的优秀教学成果在更大范围进行宣传和推广，真正把这些优秀成果应用于教育教学实践，不断提高全省基础教育质量和水平。 陕西省教育厅 二○一一年十一月二十一日

陕西省基础教育课程改革课题

陕西省基础教育课程改革课题 新课程背景下的初中生物实验教学研究 开题报告 主持人王雪雯 一、选题意义和研究价值 党的十七大提出了科学发展观，要提高自主创新能力，培养创新型人才，必须从小培养。未来世界的竞争实际上就是创新能力的竞争。我们的教育应以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。 生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学实验教学不仅是验证理论知识的手段，还是激发学生探索兴趣，培养学生的观察能力、动手能力，思维能力、启迪创新意识，创新能力的重要途径。在实验的过程中，从实验设想的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都蕴含着创新的火花。正因为如此，如何充分发挥生物实验的优势，有效培养学生的创新能力，就成为当今新课改背景下的生物实验教学着眼点。 研究价值：1.理论价值： ①本课题的研究将进一步丰富和完善生物实验教学,为学校在新课程背景下的生物实验教学提供理论实践和经验借鉴; ②本课题的研究对构建具有新课程背景下的实验教学体系，促进生物教师实验教学理论的提高和学业科学素质的培养具有积极意义。 2.实践价值： ①有助于生物教师及生物实验教师素质的提高。通过本课题的研

究探讨，使教师进一步明确新课程对生物实验教学的要求，生物教师、实验教师及有关管理人员投身到新的自我教育及新课标的学习实践中去，更新自己的观念、充实学识，使自己的能力得到全面的提升。 ②有助于实验室建设的管理进一步提高，本课题的直接成果是探索出一条在新课程背景下生物实验教学的新思路，使生物实验教学在教育教学活动中发挥更大作用。 ③有助于学校教育教学质量的全面提高。新课程将实验教学摆在非常重要的位置，生物实验室是学生自主探究、积极主动地获取生物科学知识的重要舞台。学生在科学探究中领悟出科学探究的过程与方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养学生实事求是、严谨求实的科学精神，一丝不苟的科学态度和团结合作的作风，初步掌握科学的研究方法，逐步形成终身学习的意识和能力。 二、初中生物实验教学的现状： 实验教学虽是素质教育的重要途径，但多年来，在中考指挥棒的引导下，生物学实验一直未受到足够重视，以至于一些学校出现了让学生“背实验”方法。实验往往直奔结果，不注重对比分析，实验分析多看重直观结果，不重视数据图表论证，只求学生模仿操作，不求学生创新设计。 人教版初中《生物学》课本中，实验有演示实验，学生实验，拓展实验等，共有7个演示实验，47个学生分组实验，其实要做的实验，远远超出这个数字──也就是说，还有很多没有列出来的内容，但也是必须做实验或者演示实验的。演示实验似乎并不多，只有7

陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于授予冉良霞等150名

陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于授予冉良霞等150名教师“陕西省优秀教学能手”、“陕西省教学能 手”称号的决定 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】陕教职[2014]25号 【发布部门】陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅 【发布日期】2014.12.16 【实施日期】2014.12.16 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于授予冉良霞等150名教师“陕西省优秀教学能手”、“陕西省教学能手”称号的决定 （陕教职〔2014〕25号） 各市（区）教育局、人力资源和社会保障局，各有关中等职业学校： 按照省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于开展2014年中等职业学校教学能手评选活动的通知》（陕教职〔2014〕10号）要求，经过各市（区）推荐，省级评审并公示，省教育厅、省人力资源和社会保障厅决定授予冉良霞等150名教师“陕西省教学能手”荣誉称号（附件1），授予其中 17名教师“陕西省优秀教学能手”荣誉称号（附件2）并颁发荣誉证书。获得“陕西省教学能手”称号教师，在申报高一级职称时，可以优

先晋职，并免专业技能测试环节；由学校在绩效工资中设立教学能手津贴，可按照每人每月100元标准按月发放。 省教育厅、省人力资源和社会保障厅号召全省中等职业学校广大教师和教育工作者以教学能手为榜样，爱岗敬业，积极进取，不断提升教育教学能力和水平。同时希望被授予教学能手称号的同志戒骄戒躁、再接再厉，带头践行社会主义核心价值观，增强专业技能，深化教育教学改革，在广大中青年教师中发挥示范引领作用，为我省职业教育事业做出更大贡献。 陕西省教育厅 陕西省人力资源和社会保障厅 2014年12月16日 附件1： 陕西省中等职业学校教学能手名单

陕西省教育厅关于表彰

陕西省教育厅关于表彰 附件1：陕西省普通中学三好学生名单西安市刘月晨(女) 陈萌萌(女)张心彧(女) 羽中豪李紫鹏周磊曹祯祯(女) 温倩(女)宋烨青(女) 郝淑周(女)赵苗(女) 代怡(女)王添刘红(女)杨雯(女) 周卓亚(女)李沁格(女) 佘朋森史怡磊(女) 胥欢(女)魏丹(女) 刘梦月(女)宋雨薇(女) 何婷(女)张倩(女) 杨柯吴雨亭(女) 武心怡(女)滕飞(女) 孙雨泓(女)秦煜张孙硕刘陈洋子(女) 崔鹏鹰冯帆吴少发刘佳鑫徐鑫孙妞妞(女)王家逸张嫚嫚(女)吉祎婧(女)白若然(女)马姣(女)马志毅赵悠然(女)刘卧龙李玮魏蕾(女) 汪文广胡乐乐焦轲谢瑾琢(女) 罗萌(女) 赵晴(女) 杜思瑞(女) 王小仑穆思雨(女) 王园园(女) 崔彤(女) 闫浩王梦瑶(女) 唐田烨燕

桐(女) 仝飞王以凡张舒月(女)刘拓白嘉怡(女)程成(女)付靖升刘丹(女)张键坤蒋婉萱(女)齐一榕(女)臧明晨宁宇飞张天捷胡琦飞郑闯王嘉炜(女) 宝鸡市罗荣(女) 彭晓亮常一民魏文华(女) 闫江云伟强张天蔚程亮杨阳邹晓博薛抗抗艾正杰郑雷杨帆(女) 魏瑞笛(女) 何兴武王敏哲王红(女) 咸阳市云斯琨(女) 延佳轩(女) 杨成梅(女) 王嘉敏(女) 李若凡(女) 张涵艳(女) 韩谨阳(女) 程宇頔吴晓雯(女) 王沪欧(女) 史铁拓王梦娜(女) 吴孟奇武亮成陈雁蓉(女) 薛猛席丹(女) 张嘉林鱼蒙胡聪(女) 李杰齐良傅宝林陈世兵谢佩媛(女) 杜鹏张一凡郭少岩(女) 吕萌(女) 牛梓潞(女) 朱照张祎瑾(女) 武子琨孟彤(女) 余钊赵济涛郭龙涛杨伟光寇丹(女) 韩青(女) 魏婷(女) 2 刘卓然邓华托杨晗海文涛张琨

陕西省教育厅学籍系统(系统管理-学校)

陕西省教育厅学籍系统（系统管理-学校） 用 户 手 册 2012年3月

目录 1、登录系统________________________________________________________ 3 2、平台基础信息设置________________________________________________ 3 3、部门管理________________________________________________________ 3 4、教职工管理______________________________________________________ 4 4.1单个添加教职工信息_____________________________________________________ 4 4.2批量导入职工信息_______________________________________________________ 5 5、用户管理________________________________________________________ 6 6、角色管理（权限分配）____________________________________________ 7

1、登录系统 通过个人账号登录平台，点击“系统管理”子模块，进入系统管理子系统，可在右侧“工具”处修改密码，也可选择“帮助”查看系统操作说明。如下图所示： 2、平台基础信息设置 顶级系统管理员进行平台参数信息设置、微代码管理、异常数据处理以及日志管理。各下级教育局仅可查看。 ◆进入【平台基础信息设置】，在【平台参数设定】根据自身需求维护好各项参数信 息。 ◆进入【平台基础信息设置】，在【系统服务配置】可以查看相关信息。 ◆进入【平台基础信息设置】，在【微代码管理】可选择子系统，维护类型和微代码 类型，对具体微代码进行维护。 ◆进入【平台基础信息设置】，在【日志维护】可查看任意时间段平台的操作记录， 便于信息查询和责任追究。 3、部门管理 功能描述：为单位管理员提供建立本单位部门及其子部门，维护各部门信息的功能。方便单位根据实际情况进行部门管理，也是教职工信息录入的基础。 创建学校的各部门信息，下面以创建学校“人事部”为例，示范操作如下图：

陕西省义务教育基本办学标准

陕西省义务教育阶段学校办学标准 （试行） 第一章总则 第一条为了贯彻落实科学发展观，实施人才强省战略，适应教育现代化和教育改革发展的需要，推进义务教育均衡发展，促进义务教育阶段学校办学标准化、科学化、规范化，依据国家有关法律法规，结合我省教育发展实际，制定本办学标准。 第二条本标准是各级教育行政部门规划、设臵、评估和管理义务教育阶段学校的依据，是我省举办义务教育阶段学校的基本标准，改建、扩建义务教育阶段学校可参照执行。 第三条各地在建设、评估和管理义务教育阶段学校中，应因地制宜，按照分级负责，分类实施的原则逐步推进。 第四条本标准由陕西省教育厅负责解释，自颁布之日起施行。 第二章城市普通小学 第五条学校规模、布局、选址与校园规划。 一、城市普通小学应按照办学规模、管理效率和教育质量等，合理设定学校规模。规模和班额人数原则上按以下标准设定：12班、18班、24班、30班，每班45人。鼓励有条件的地方开展小班化教学。 二、城市普通小学布局要立足本地实际，根据城市、城镇建设总体规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，学龄人口数量

及其增减变化趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地布局学校，使学校适应现代教育特点，具有适宜规模和可持续发展空间。 三、城市普通小学布局要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。学校布局必须与城镇居民住宅区建设同步规划，应充分考虑外来务工人员子女入学问题。新建、扩建、改建住宅区应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的小学。可根据需要设臵寄宿制学校。 四、新建学校应选在交通方便、地质条件较好、地势平坦开阔、阳光充足、环境适宜的地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。学校尽量不安排在高速公路和城市干道旁，避免城市交通的噪音干扰。架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。 五、学校布局不应与集贸市场，娱乐场所，生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所，噪声等污染源，医院太平间，殡仪馆，消防站，加油（气）站等不利于学生学习、身心健康和危及师生安全的场所毗邻。 六、校园规划与设计应严格执行国家现行有关建设标准和建筑设计规范。新建、改建和扩建学校，都必须先规划后建设，履行报批手续。

陕西省教育厅关于进一步规范成人高等学校学生转学工作的通知

陕西省教育厅关于进一步规范成人高等学校学生转学工作的 通知 【法规类别】学历学位学籍 【发文字号】陕教生[2012]8号 【发布部门】陕西省教育厅 【发布日期】2012.04.18 【实施日期】2012.04.18 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 陕西省教育厅关于进一步规范成人高等学校学生转学工作的通知 （陕教生〔2012〕8号） 各成人高等学校： 为了进一步规范我省成人高等学校学籍管理工作，维护成人高等学校正常的教育教学秩序，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部部长令第21号）和教育部高校学生司《关于贯彻实施〈普通高等学校学生管理规定〉有关工作的通知》（教学司〔2005〕22号）精神，结合我省实际，现就成人高等学校学生转学有关问题通知如下： 一、按照教育部有关规定，成人高等教育学生一般不得转学。在籍学生有下列条件之一，可允许转学：

1．因学校招生规模小，无法开班的； 2．因工作变动、单位搬迁，就读地不方便学习的； 3．确有疾病等特殊困难无法在原学校继续学习的。 二、在籍学生有下列情况之一，不予转学： 1．由一般院校转入重点院校的； 2．在不同层次、不同学制和不同学习形式之间的； 3．由文科类专业转理科类专业（文理兼招除外）的； 4．入学未满一学期或毕业年级的； 5．应予退学的； 6. 在同市区内院校就读的。 三、学生申请转学的程序： 1．学生在本省范围内转学，由本人提出书面申请，转出转入学校在《陕西省成人高等学校学生转学申请（确认）表》上签字盖章后报省教育厅办理审批手续。 2．学生跨省（市、自治区）转学，须经转出转入学校同意，由转出学校报所在省（市、自治区）教育主管部门批准、转入学校报转入学校所在省（市、自治区）教育主管部门批准后，学生方可按规定办理转学手续。 3．省教育厅高校学生工作处负责受理转学事宜，由处务会议研究确定审批意见。学生转学手续一般在每学期期末考试结束后办理，即每年元月和7月的最后一个星期集中办理。 4. 学生转学手续由转出转入学校到省教育厅高校学生工作处办理，个人来办理手续的一律不予受理。 四、学生转学需提供以下材料： 1．学生书面申请；

陕西省义务教育学校办学基本标准的主要指标

陕西省义务教育学校办学基本标准的 主要指标 指标1：教学及辅助用房面积。普通教室：城市学校面积达到67㎡、农村学校达到61㎡。实验室：小学科学实验室使用面积达到86㎡；初中物理、化学、生物实验室使用面积分别达到96㎡。图书室：使用面积小学6个班达到80㎡、12个班120㎡、18个班170㎡、24个班220㎡；初中12个班181㎡、18个班261㎡、24个班340㎡、30个班420㎡。微机室：使用面积达到86㎡。语音室：使用面积小学达到86㎡、初中达到96㎡。 指标2：体育运动场地。消除土操场；小学设150米以上的环形跑道和60米以上的直跑道；初中设200米以上的环形跑道和100米直跑道。 指标3：教学设备配备。各类教学设备配备达到省颁标准：《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）》（陕教发〔2011〕39号）。 指标4：每百名学生拥有计算机台数。小学、初中每百名学生拥有计算机台数均不得低于15台。 指标5：生均图书数。小学30册、初中40册（不含电子图书）；每年新增图书比例不少于藏书标准的1%。 指标6：师生比。小学教职工与在校学生编制比例城市

1:21、农村1:23，其中专任教师占教职工总数的比例不低于91%。初中教职工与在校学生编制比例城市1:15、农村1:18，其中专任教师占教职工总数的比例不低于85%。 指标7：专任教师学历。小学大专及以上学历达到85%，其中本科及以上学历达到25%。初中本科及以上学历达到75%、其中研究生学历（学位）达到2.5%。 指标8：中级及以上专业技术职务教师比例。小学中级专业技术职务教师比例达到35%、高级专业技术职务教师比例达到2%。初中中级专业技术职务教师比例达到35%、高级专业技术职务教师比例达到10%。

陕西省教育厅厅长杨希文

陕西省教育厅厅长杨希文：2012年新年贺辞今天是2012年元旦，值此辞旧迎新之际，我谨代表陕西省教育厅，向全省教育系统广大师生员工、向关心支持教育工作的社会各界人士表示衷心的感谢和诚挚的问候！恭祝大家在2012年身体健康，工作顺利，阖家幸福，一切都好！ 回首2011年，我们倍感欣慰。2010年12月19日，陕西省委、省政府隆重召开新世纪第一次全省教育工作会议，全面部署未来10年教育工作，开启了建设教育强省的新征程。2011年是全省教育工作会议精神贯彻落实年。一年来，在省委、省政府的坚强正确领导下，全省教育系统广大干部师生按照全教会的安排部署，着力解决教育发展中的突出问题，推动我省教育创新发展、突破发展、科学发展，取得了可喜的成绩。 ——教育事业得到前所未有的重视。全省教育工作会议之后，各地、各部门通过多种形式深入学习、集中宣传全教会精神，对优先发展教育的认识不断提高。4月1日，省委、省政府召开了贯彻落实全教会精神的推进会，逐条细化分解，进一步夯实了各级政府、各部门发展教育的职责和任务。省委、省政府领导多次赴学校调研视察，召开座谈会听取意见建议，安排部署教育工作。各市、县都先后召开了教育工作会议，一些地方大胆改革、先行先试，竞相发展教育的氛围更加浓厚。国家和省级16个教育改革试点项目全面启动，有的已初见成效。 ——教育投入得到前所未有的增加。省财政新增教育投入24.8亿元，同比提高48.2%，经费总额和增长幅度均创历史新高。将义务教育生均公用经费提高到小学500元、初中700元、特殊教育学校800元，实现了城乡一体。将省属高校生均拨款由4620元提高到9000元，从根本上扭转了多年来高校基本保障低水平运转的状况。资助147.9万名家庭经济困难学生17.2亿元，实施“蛋奶工程”惠及农村中小学生220.7万，发放学生基本生活补贴1.73亿元，健全了各类困难群体接受教育的帮扶机制。 ——学前教育得到前所未有的发展。按照公益性和普惠性的原则，努力构建“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育服务体系。制定了三年行动计划，率先启动学前教育建设工程，投入27.2亿元，新建、改扩建乡镇公办中心幼儿园441所；实施“一免一补”，为33.7万名大班、学前班幼儿免除了保教费，向6.7万家庭经济困难幼儿、残疾幼儿和孤儿每天发放3元的生活补助；开展幼儿教师全员培训，补充教师4440名，培训

陕西省基础教育科研工作先进个人

陕西省基础教育科研工作先进个人 （180名） 西安市（20名） 汪香志西安市教育科学研究所教研员马俊华西安市教育科学研究所教研员闫璟西安市教育科学研究所教研员陈海兰西安市教育科学研究所教研员于晓燕西安市课改办干部 周植辉西安市课改办干部 陈新碑林区教师进修学校教研员于红梅未央区教师进修学校教研员杨婉丽灞桥区教师进修学校教研员张丽光长安区教研室教研员 雷旭红阎良区教研室教研员 李响玲高陵县教研室教研员 高伟鹏周至县教研室教研员 杨永厚户县教研室副主任 韩树团西安市第八十九中学教师 袁睿群昆仑中学教师 王辉远东第一中学教师 马瑞香西安市第四十四中学教师

强曼丽未央区东前进小学副校长郝江波灞桥区东城第二小学副校长宝鸡市（16名） 郑权宝鸡市教研室教研员 祁伟森渭滨区教研室副主任 吴晓英金台区教研室主任 王明哲陈仓区教研室教研员 刘军成眉县教研室主任 李小平扶风县教研室副主任 李素红凤县教研室教研员 王元智千阳县教研室教研员 郭志强麟游县教研室教研员 冯新华宝鸡中学教师 刘晖岗凤翔中学教师 韩安民宝鸡市第一中学教师 刘军良高新区高新中学教师 雪立志陇县堎底下中学校长 史会云岐山县第一中学教师 李红萍宝鸡市实验小学教师 咸阳市（18名） 白顶峰咸阳市教研室教研员 巨涛永寿县教研室教研员

高明山彬县教研室主任 师忠锋旬邑县教研室教研员 唐平生咸阳市实验中学教师 王文绪咸阳市育才中学教师 王周平三原县南郊中学教师 郭建碧乾县第一中学教师 苏爱国武功县绿野高级中学教师于存海兴平市秦岭中学副校长 任嵘淳化县润镇初级中学教师孟永辉长武县昭仁镇初级中学校长王萍礼泉县逸夫初中教师 石宏海泾阳县文塔寺初级中学教师王琨武金泰丝路花城学校校长 马晓霞咸阳市实验小学教师 刘雪艳咸阳市风轮小学教师 任文静咸阳市实验幼儿园副园长渭南市（17名） 石明超渭南市教育研究所教研员安新民渭南市电化教育馆馆长 郑静高新区教研室副主任 崔善初合阳县教研室副主任 杨建朝蒲城县教研室教研员

陕西省教育厅专项科研计划项目申请书

B.自然科学类 陕西省教育厅专项科研计划项目 申请书 项目名称： 项目负责人： 所在单位： 申请日期： 陕西省教育厅 二○○二年制

填表说明 一、申请书是申报陕西省教育厅专项科研计划项目的依据之一，申请人必须仔细阅读、认真填写。申请书各项内容，要实事求是地逐条进行填写，表达要明确、严谨，外来语要同时用原文和中文表达，第一次出现的缩写词，须注明全称。 二、本申请书为A4开本，一式二份，左侧装订；活页一式五份。第3页起各栏空格不够时，请自行加页。 三、申请书中加粗的竖线内填写代码。 四、各栏目填写说明如下： 封面——编号栏由省教育厅填写；“所属学科”栏应填写“简表”中所属学科名称及代码；所在单位指学校，应填写全称。 项目名称——要确切反映申请资助项目的研究内容，最多不得超过25个汉字。 项目类别——A.基础研究；B.应用研究。 所属学科——只可选择一个学科，如系交叉学科，请选择一个主要学科。Q.数理；R.化学与化工；S.生物技术与医药卫生；T.地球科学；U. 轻工、纺织、食品；V.机械、电工；W.建筑、冶金、材料；X.环境工程、水资源；Y.电子与信息技术；Z.管理工程；P.其它。 起止年月——申请资助年限一般在三年以内，起始年月一般从提出申请的次年一月算起，终止年月以半年的整倍数计。 所属专职研究机构名称——指各申报单位所属的各类研究机构名称。 项目负责人——如系二人以上联合申报的项目，只填写第一人的情况。 定职时间——指表内所填“专业技术职务”获得时间。 总人数——应等于“高级、中级、初级、博士后、博士生、硕士生”之和。 参加单位数——指申请项目组成员所在单位数，包括主持单位。

陕西省基础教育资源研发中心

陕西省基础教育资源研发中心（简称资源研发中心）是在陕西省教育厅领导下，依托陕西师范大学，服务陕西基础教育的资源研发服务机构。按照陕西省人民政府2006年12月14日专项会议纪要精神，陕西省教育厅于2008年4月9 日批准成立陕西省基础教育资源研发中心，7月10日，袁纯清省长在陕西师范大学雁塔校区为资源研发中心揭牌，资源研发中心工作全面启动。 建设目标 以推动教师教育创新和服务基础教育为宗旨，以优质教育资源共享为基础，坚持“整合、集优、创新”的原则，充分利用现代信息技术手段，用五年左右时间，初步建成一个以教师教育和基础教育信息化资源服务为主要内容，教师职前职后教育相沟通的数字化、网络化教师教育和基础教育资源中心，促进陕西省基础教育新课改的全面实施，为构建教师终身学习体系和均衡城乡教育发展搭建平台，提供服务。按照《陕西省基础教育资源研发中心建设规划》的总体要求，在未来几年中，资源研发中心将建设成一个集基础教育资源研发、管理与应用为一体的信息化资源服务基地。 主要职能 承担基础教育资源的需求调研、应用研发；建设基础教育信息化资源共享服务平台，开展以资源应用为基础的学历教育、非学历教育培训；负责基础教育资源专家的组织和指导工作。 组织机构与专家团队 资源研发中心与陕西师范大学教师教育资源中心、陕西师范大学网络教育学院合署办公，目前下设办公室、规划部、研发部和技术部四个部门，现有专职研发工作人员40多人。中心成立了由多领域专家教授组成的专家委员会，负责资源研发的规划和指导；成立了由高校课程专家、基础教育教研人员和中学优秀教师组成的学科专家组，负责学科资源的设计、开发和服务，专家组成员包括我省优秀中学教师近百人，已涵盖中学教学各主要学科。 工作环境 资源研发中心办公机构设在陕西师范大学雁塔校区新落成的教师教育资源中心大楼——崇鋈楼。中心设施先进，办公条件优越，目前已建成主播教室8个，可实现同步/异步教学及课程录制；中心投入大量经费建成了设计先进、功能齐全、运行稳定的软硬件支撑系统，基于该系统可以实现数字化、网络化基础教育资源的设计、开发、存储、管理与应用。 建设内容

陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于授予周红等851名教

陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于授予周红等851名教师“陕西省优秀教学能手”“陕西省教学能手” 称号的决定 【法规类别】院校与教职员工 【发文字号】陕教师[2013]25号 【发布部门】陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅 【发布日期】2013.08.06 【实施日期】2013.08.06 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于授予周红等851名教师“陕西省优秀 教学能手”“陕西省教学能手”称号的决定 （陕教师〔2013〕25号） 各市教育局、人力资源和社会保障局，杨凌示范区社会事业局、人事劳动局，韩城市教育局，有关厅属单位： 为深入贯彻落实省政府《关于加强中小学教师队伍建设意见》，在全省弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激发广大中小学教师工作热情，推进教师专业化发展进程，提高教育教学质量，2012年12月，陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅联合下发《关于开展2013年中小学、幼儿园及特殊教育教学能手评选活动的通知》（陕教师〔2012〕

70号），并于2013年5月至7月上旬在西安分三次开展评选活动。 经过各市（区）推荐，评委评审，851名教师被评为陕西省教学能手（附件1），其中98名教师被评为陕西省优秀教学能手（附件2）。省教育厅、省人力资源和社会保障厅决定授予周红等851名教师“陕西省优秀教学能手”、“陕西省教学能手”荣誉称号（附件请登陆陕西省教育厅门户网站：https://www.wendangku.net/doc/4f2673772.html,“教育厅文件栏目”下载）。 省教育厅、省人力资源和社会保障厅号召全省广大教师和教育工作者以教学能手为榜样，爱岗敬业，积极进取，同时希望被授予教学能手称号的同志戒骄戒躁、再接再厉，不断提高思想政治素质，增强专业技能，坚持教育教学创新，积极参加校本研修活动，在广大中青年教师中发挥示范引领作用，为我省教育事业做出更大贡献。 陕西省教育厅 陕西省人力资源和社会保障厅 2013年8月6日 附件1 2013年陕西省教学能手

陕西省2015年基础教育教学成果获奖名单

附件 陕西省2015年基础教育教学成果获奖名单 一等奖（37项） 名称申报单位申报人 陕西省教育科研骨干体系建设实践研究陕西省教育科学研究所雷守学李智超王尚杰秦德增 陕西省中小学名师大篷车送教下乡实践研究陕西省教育科学研究所同军咸王霞吴积军白珍马亚军 基于学情差异的高中信息必修课有效教学研究陕西省教育科学研究所白珍李靖李辛梁萌蒋帅王宁基于电子书包的中小学教学应用研究陕西师范大学张文兰周榕胡军马立王彩琴万松灵中小学“学思维”活动课程的开发与实践陕西师范大学胡卫平贾小娟武宝军衣新发隋欣 社会主义核心价值观融入小学德育的实践机制陕西师范大学胡金木郝文武任凤芹程利民穆敏娟黄蓉发挥高师院校数学对中学数学教学指导作用的实践研究陕西师范大学李三平 陕西省中小学和幼儿园信息化评价指标体系的研究与实践陕西师范大学 陕西省电化教育馆 司晓宏赵晓声卢燕秦瑾若史晓荣白浩 杨再峰柯楠 陕西省小学学科带头人“四位一体”培养模式研究陕西学前师范学院 陕西省中小学幼儿园教师发展中心 牛文明王奂新杨帆李运福陈永福 均衡发展背景下学区化办学模式构建与实践研究西安市教育局田征魏振华周植辉郑兴潮杨永望徐世锋中学“好人教育”的研究与实践西安惠安中学每世英黄涌郭美婷张社博王春荣赵东斌“导讲练提”教学模式在课堂教学中的应用研究西安通大学第二附属中学孙鹏伟戴丽君吴建峰张春周萍李永伟网络环境下作文早起步的实践研究西安高新第一小学西安高新第一小学

名称申报单位申报人 学生视角下的课堂教学评价标准研究西安市莲湖区八一街小学党红梅高茜张利线 3—6岁幼儿亲自然情感培养策略的研究与实践西北工业大学幼儿园王莉陈知君孟卫平杨静焦敏邹俊陕西省学前教育质量评估指标体系研究西安交通大学幼儿园兀静吴雨洪陈志辉富雅昕李昱 英语课堂观察研究宝鸡市教育局教研室任军利耿秀萍赵陶玲屈社明 “三三”语文教学观实践研究宝鸡市小学教师培训中心阎红 “4P”模式和“思维导图”在英语阅读教学中的应用宝鸡市新建路中学赵陶玲任军利赵娜 “自合展拓”高效课堂教学模式实践研究咸阳市教研室刘聪胜汪仁林袁义东姚利娟兰玉波 小学语文古诗词启蒙教学研究咸阳市教研室曹有凡岳海江窦惠群 陕西省小学课堂教学改革案例研究渭南市教育研究所柏峰刘林林李涛涛张玲潘增潮 多维视野下的有效物理课堂评价实践研究渭南市教育研究所郭九胜 西部城镇中学开放教育的实践探索渭南高新中学王建学梁燕玲蒙宗宏魏雅鸿刘蕊蓉 合阳县初中德育工作模式实践与研究合阳县实验中学党正民雷顺锁屈仲礼李占稳马萍李昕初中学段作业整体优化设计研究大荔县实验初级中学孙铁龙党纳 素质教育“十三二一”贤能工程的实践与探索临渭区北塘实验小学宋盈张宓宓冯月梅陈晓宁何疆李渭侠中学化学实验教学方法创新研究——以苯和溴化学反应实 延安市教育教学研究中心郭万良 验方法改进为例 “以学定教”高效课堂教学模式实践研究耀州区教研室党全明张雅惠侯东平张茂全 “创导式”教学法的本土化研究米脂县教研室张新奇 高中英语参与式教学设计研究榆林市第二实验中学马利利常宁王彩虹李玲王晓丽郑晰

陕西省教育厅于二零零六年二月十四日下发陕教高【2006】3号文件

图书馆召开党员大会 选举产生中共西北工业大学图书馆第一届总支部委员会委员 2006年4月4日下午，在图书馆东馆北二楼会议室，中国共产党西北工业大学图书馆党员大会经过认真、周密的筹备隆重召开了，校党委副书记、副校长王润孝教授、组织部副部长秦华宇同志出席了大会，参加会议的还有图书馆领导及图书馆全体党员共32人。会议由苟文选馆长主持。 会上由上届直属党支部书记苟文选就上届党支部工作做了总结报告，并汇报了上届直属党支部党费上缴及活动经费开支情况，以及图书馆第一届总支部委员会委员候选人预备人选产生情况，随后通过了选举办法和监票人、记票人名单。根据《中国共产党章程》和《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》，大会进行了中国共产党西北工业大学图书馆第一届总支部委员会委员的选举，经校党委批准，本次大会应选举产生图书馆总支委员会委员6名。大会采用无记名投票方式进行了差额选举，苟文选等6名党员经过严格的选举程序当选。 最后，王润孝副书记、副校长代表校党委发表了热情洋溢的讲话，他对上届图书馆直属党支部的工作进行了总结和肯 定，并对新一届图书馆总支部提出了殷切

的希望。 大会在庄严的国际歌中胜利闭幕。 办公室供稿 2006年陕西省高等学校图书情报工作会议纪要 （摘要） 编者按：2006年3月30—31日，陕西省高等学校图书情报工作会议在宝鸡召开，省高校图工委副主任、馆长苟文选教授参加了会议，并作了题为“中美大学图书馆之比较”的报告。在会上，教育厅对评选的第五次全省普通高校图书馆先进集体和先进个人进行了表彰。我馆被评为先进集体、苟文选馆长被评为优秀管理干部、戚红梅、刘莎、赵雁碧三位同志被评为先进个人，并获得了荣誉证书。 2006年陕西省高等学校图书情报工作会议于2006年3月30—31日在宝鸡召开。陕西省教育厅郝瑜副厅长，省教育厅高教处曾平处长、张双前副处长，省高校图工委主任、西安交通大学蒋庄德副校长，宝鸡文理学院赵荣侠副院长，省高校图工委副主任俞炳丰、苟文选、胥耀平、李志武、贾希鸣、李志俊、康万武、孔润年、王一功、张西亚以及来自全省60多所高校图书馆的馆长(副馆长)共100余人参加了会议。 30日上午的会议由俞炳丰副主任主持，赵荣侠副院长代表宝鸡文理学院致辞，她向与会代表介绍了宝鸡文理学院的基本情况以及近几年的发展变化，对陕西省高校图书情报工作会议的召开表示热烈祝贺，向与会代表表示热烈欢迎。 曾平处长代表省教育厅宣读了《关于表彰普通高校图书馆先进集体和先进个人的决定》（陕教高[2006]3号）。按照省教育厅《关于开展第五次全省普通高校图书馆先进集体和先进个人评选工作的通知》（陕教高办[2005]52号），在各学校推荐的基础上，通过组织高校图书馆系统专家及有关人员评审，经省教育厅研究决定，西安交通大学图书馆等18所高校图书馆被评为先进集体，张西亚等8名同志被评为图书馆优秀管理干部，史建荣等68名同志被评为图书馆先进个人。与会领导对获得第五次全省普通高校图书馆先进集体、优秀管理干部和先进个人颁发了荣誉证书。 郝瑜副厅长代表省教育厅发表了重要讲话。他首先代表省教育厅，对长期奋战在我省高校图书馆工作战线上的各位馆长

陕西省教育厅学籍系统(学籍管理-学校)

陕西省教育厅学籍系统（学籍管理-学校） 用 户 手 册 2012年3月

目录 1、登录系统____________________________________________________________________ 4 2、信息设置____________________________________________________________________ 4 2.1学校基本信息设置_________________________________________________________________ 4 2.2学年学期设置_____________________________________________________________________ 5 2.3年级班级设置_____________________________________________________________________ 5 2.4号码规则设置_____________________________________________________________________ 7 2.5综素指标_________________________________________________________________________ 7 2.6成绩科目_________________________________________________________________________ 7 3、学生管理____________________________________________________________________ 8 3.1新生招生_________________________________________________________________________ 8 3.2学生信息维护_____________________________________________________________________ 9 3.3学籍权限设置_____________________________________________________________________ 9 3.4学生照片采集____________________________________________________________________ 10 4、数据导入___________________________________________________________________ 10 4.1学生数据导入____________________________________________________________________ 10 4.2学生照片导入____________________________________________________________________ 11 4.3综合素质评价导入________________________________________________________________ 11 4.4考试成绩导入____________________________________________________________________ 12 5、日常管理___________________________________________________________________ 12 5.1报到注册_____________________________________________________________________ 12 5.2异动管理_____________________________________________________________________ 12 5.3调班分班________________________________________________________________________ 15 5.3毕业结业_____________________________________________________________________ 15