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护理教育学练习册

护理教育学练习册
护理教育学练习册

上海交通大学网络教育学院医学院分院

护理教育学课程练习册

专业:护理学层次:本科(专升本)

第一章绪论

一、单选题

1.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是:

A.康德

B.孔德

C.培根

D.洛克 E.柏拉图

2.1632年出版的《大教育学》的作者是:

A.桑代克 B 夸美纽斯 C 卢梭D亚里士多德E.苏格拉底

3.学校教育工作的基本途径是:

A. 教学

B.社会实践

C.科学探究

D.课外活动 E.科学实践

4.教育的跟本立足点是:

A.传授经验B.关心下一代C.结合社会D.促进生产E.培养人

5.护理教育学与护理学的关系:

A.简单与复杂的关系B.一般与特殊的关系C.并行及同等的关系

D.母学科与子学科的关系E.局部与整体的关系

6.世界上最早的一部教育专著是我国古代的:

A.《学记》B.《荀子》C.《说文解字》D.《中庸》E.《论语》

7.教育的两大功能

A.促进人的发展和促进社会的发展: B.促进人的发展和促进学校的发展C.促进家庭的发展和促进社会的发展D.促进家庭的发展和促进社区的发展E.促进社区的发展和促进社会的发展

8.护理教育学既有护理学的属性,又有:

A.教育学的属性B.心理学的属性 C.医学的属性

D.社会学的属性 E.人文学科的属性

9.教育的基本要素中如下哪项除外:

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育手段

E.教育成本

10.现代护理教育的创始人是:

A.约翰逊女士

B.弗里德尔牧师

C.南丁格尔

D.保罗E席曼博士

二、填空题

1教育学是研究,揭示教育规律的一门科学。

21860年创办了世界上第一所护士学校,护理成为一个专业。

3教育的两大功能为促进和促进

4在教育与社会政治关系的性质中,的性质决定了

的性质

5护理教育是具有很强的教育,是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育。

三、简答题

1,简述护理教育的任务

2,简述21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略

3,请简述护理教育的层次结构。

4,请简述护理教育的类型。

第二章护理教育的目标体系

一、单选题

1.可以四个方面描述教学目标,与这四个方面无关的是:

A.教学对象

B.教学执行者

C.行为

D.条件

E.校准

2.关于“教学目标”的定义,不妥当的陈述是:

A. 是教育目的和培养目标的具体化;

B. 是针对学生的学习目标;

C. 是具体说明学生在知识、技能和情感的变化;

D. 是教学活动前事先设计的教学目标;

E. 是师生双方共同追求的目标。

3.下列与教学目标功能无关的是:

A. 评价功能

B. 调控作用

C. 定向作用

D. 教育作用

E. 激励作用

4.属于“认知领域”常用的行为动词是:

A.分类B举例C复述D推理E发现

5.布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是:

A. 发现、提出

B. 分类、默写

C. 写出、计算

D. 比较、判断

E. 复述、详述

6.体现我国社会主义教育全面发展的有机组成中不包括:

A、教育、

B、智育

C、体育

D、美育

E、德育

7.描述“识记”层次教学目标,必须选用的行为动词是:

A.复述B.解释C.计算D.比较E.举例

8.布鲁姆教学目标中”动作技能领域的模仿层次”中常用的行为动词是:

A. 示范、观察

B. 标明、选择

C. 比较、判断 D .使用、仿做 E. 指出、发现

9.“认知领域”指的是:

A. 是领会事实与概念的能力;

B. 是判断学生对某一知识点的转换能力;

C. 认知领域

D. 要求学生具有转换、解释和推论的能力;

E .要求学生完成一项操作的动作方式的能力

10.布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是:

A 示范

B 说出

C 写出

D 比较

E 复述

二、填空题

1,“教育目的”和“培养目标”的对象既有共性,又有特性,前者的对象是全体国民,后者的对象是学校的。

2,认知领域内的知识是指所学的材料

3,教学目标是教学活动中师生预期达到学习结果和________ , 是教与学双方应努力去实现的。因此设计教学目标,对教师而言,是_______的目的;对学生而言,是_______目标。

4,布鲁姆教学目标cognitive domain由低级到高级依次为_______、_______、_______、_______、综合、评价。

5,根据布鲁姆教学目标分类理论,”接受”、”反应”的层次属于_______领域。

三、简答题

1.在教学活动中以学生的智能活动,布鲁姆将教学目标分为哪三大领域(用中英文书写)?

再举例写出任一领域的层次目标。

2.根据布鲁姆教学目标分类理论编制教学目标时,如何写好”行为标准”?

3.请简述护理教学目标编制标准的三个基本要素是

第三章护理教育的课程

一、单选题

1.对于课程在学校教育中的功能,下列各项中有误解的是:

A.课程是国家教育部门制定的有关教育工作的指导员性文件

B.实现教育目的重要保证C.课程是培养合格人才的重要保证

D.课程是受教育者认识世界的桥梁E.课程是开展教学活动的基本依据

2.课程编制的基本依据不包括:

A.社会经济发展水平B.教育理念C.教育目的

D.学生特点E.教师人力编制

3.关于课程的概念,下列哪项是错误的:

A.必须反映教育学家对教育的信念和思想

B.护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”

C.课程的概念范畴是相对静止的

D.课程在不断的评估和修改中得以完善

E.课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生

4.根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关教学和教

育工作的指导性文件是:

A.教材

B.教学大纲

C.教学计划

D.教学内容 E教学手册

5.在课程编制的指导阶段,可除外的是:

A.明确护理教育理念B.统一术语C.确定培养目标

D.制定教学计划E.选择课程编制的框架

6.学校有目的、有计划传授的正规课程称为:

A.综合课程B.核心课程C.必修课程D.学科课程E.显性课程

7.人文学科是以知识和理解为中心的课程领域,以下哪种课程设置模式最适合于它:

A.过程模式B.目标模式C.系统模式

D.情景课程模式E.问题中心模式

8.综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构,它的特点在于:

A.课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成

B.以促进学生学习问题解决过程为重点

C.强调护理新知识、新技能的不断引入

D.强调学科的整体结构

E.课程设置的顺序具有良好的内部连续性

9.各类科目课程的数量、相互关系、顺序、配合及比例称为:

A.课程计划B.课程类型C.课程结构D.教学大纲E.课程标准

10.美国教育家Stenhonse给课程下的定义是:

A.课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特色传授给学生

B.课程是学生在校期间通过各种活动,而获得的有社会价值的知识、技能和态度C.是按学年按排固定的课程进度组织教学,以学年来规定学生应达到的一种教学计划和管理制度

D.是教学的实施过程,即学生在教师指导下,积极主动掌握系统的文化科学基本知识和技能等的过程

E.教学过程主要是在教师引导下,学生经历了一个以承接人类文化科学知识为主线的特殊过程

11.有关学校课程的组成部分下列可以排除的是:

A.指导性的课程计划B.实施性的课程计划

C.学科的课程标准(教学大纲)D.教科书E.课内与课外的比例与关系

12.关于国内外护理课程改革的主要趋势,以下不包括的是:

A.以学生发展为本B.课程的人文化、综合化和弹性化

C.课程个性化和多元化D.提高对课程改革重要性的认识

E.加强课程和现代信息技术结合

二、填空题

1.根据课程表现形态,课程可分为分科课程和课程两种基本类型。

2.教学过程是学生知识量的变化过程,也是学生结构、结构发

生变化的过程。

3.课程结构的主要分为纵向和横向结构,纵向结构是指课程要素在和

上的相互关联性。

4.课程结构的主要分为纵向和横向结构,横向结构的空间关联主要表现在①各学科间的相

互关联性;;。

5.必修课指每个学生修习的课程。

6.课程设置是根据专业和业务而规定的课程门类。

7.学分制是一种以学分作为计算学生的单位,以修满所规定的

作为学生获得毕业资格的基本条件的课程与教学管理制度。

三、简答题

1,护理教育课程的编制中需要遵循的原则有哪些?

2,护理教学过程的特殊性主要体现在哪几方面?

3,必修课与选修课是根据什么划分的,主要区别在哪里?

4.学校课程编制的依据是什么?

5.护理课程改革的趋势表现在哪几方面?

第四章护理教学的心理学基础

一、单选题

1.阐述教育实践领域内各种心理学问题的学问是:

A.教育心理学

B.普通心理学

C.学生心理学

D.社会心理学教育心理学

2.1903年美国心理学家桑代克出版第一本《教育心理学》论著,标志着教育心理学成为:

A.学校必修课

B.一门独立学科

C.学校指定教材

D. 专业课程

E. 学校选修课

3.行为主义心理学的创始人是:

A.巴甫洛夫

B.华生

C.桑代克

D.斯金纳

E.加涅

4.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种:

A. 循序渐进过程

B. 刺激一反应联结过程

C. 条件反射过程

D. 思维模式过程

E. 求知探索过程

5.斯金纳对行为主义心理学作出的理论贡献是提出了:

A. 操作性条件作用理论

B. 条件反射理论

C. 试误学习理论

D. 信息处理学习理论

E.认知累结学理论

6.在护理教学中教师为了促进学生不断地学习,采用不定期测验进行考核,这符合斯金纳

强化理论中的:

A.变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理

B.刺激——反应联结原理 C.条件反射原理

D.试误学习原理 E.学习结构模式

7.提出指导学习教学理论的心理学家是:

A. 斯金纳

B.加涅

C.布鲁纳

D.华生

E.罗杰斯

8.根据布鲁纳的学习理论,讲授《外科护理学》时应使学生理解:

A.课程的基本结构 B.全部知识内容 C.各系统的重点内容

D.具有代表性的疾病护理 E.课程的重点与难点

9.罗杰斯认为学生是教育中心,学校为学生而设立,教师为学生而教学,因而提出:

A.操作性条件作用理论 B.以学生为中心的教育理念

C.指导学习理论 D.结构教学理论 E.强化理论

10.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是:

A.社会学习理论 B.结构教学理论

C.认知理论 D.指导学习理论 E.发现学习理论

11.进行操作技能教学时,应促进:

A.负迁移

B.正迁移

C.前摄迁移

D.倒摄迁移 E零迁移

12.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习,被称为:

A.发现学习法

B.特征法

C.联想法

D.推理法

E.角色参与法

13.形成一项技能所需经过的阶段是:

A.前摄阶段、后摄阶段 B.认知阶段、联系形成阶段、自如阶段

C.认知阶段、示范阶段、掌握阶段 D.认知阶段、保持阶段、自我强化阶段

E.注意阶段、保持阶段、再生阶段

14.依据Thorndike(桑代克)的学习理论,如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内

不加以练习,联结的力量就会减弱,此学习规律称为:

A.准备律B.应用律C.失用律D.效果律E.练习律

15.认知心理学派主要研究的是:

A.人的思考过程,包括问题的解决 B.思维的过程,包括知识的获得

C.人的记忆、领悟过程 D.人的学习、记忆过程 E.技能掌握

16.社会学习又称观察学习,这一理论的主要代表人物是:

A.Thorndike(桑代克) B.Watson(华生) C.Bandura(班杜拉)

D.Rogers(罗杰斯) E.Bruner(布鲁纳)

17.遗忘的规律是:

A. 先慢后快

B.先快后慢

C.逐渐减慢

D.逐渐加快E.快慢一致

18.俗语说“三日不练,手也生”是指桑代克学习规律中的:

A.准备率

B.应用率

C.失用率

D.效果率E.强化率

19.在有关学习心理学的理论中,强调学习行为中人的因素的理论是:

A.行为主义心理学B.认知心理学

C.人文主义心理学D.条件反射E.社会学习理论

20.根据Skinner(斯金纳)的观点,行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来

完成的,其中:

A.正性强化效果最佳B.负性强化效果最佳

C.惩罚效果最佳D.消退效果最佳E.惩罚效果居中

二、填空题

1,.人文主义理论认为教师的角色是帮助者和者,而并非是信息的

者。

2,操作技能的概念有三层意思:(1)操作技能不是条件反射,而是个体的实践活动中通过练习获得的;(2)操作技能受心理过程的控制,需要的参与;(3)操作技能包含的肌肉控制。

3,操作技能的迁移是指一种操作技能掌握对加一种操作技能的形成产生影响,按结果可分为迁移和迁移;按影响的顺序可分为

迁移和迁移。

4,在示教开始时,教师应以速度熟练地将技能操作的全过程演示一遍,给学生一个整体印象。然后再放速度,将操作动作一步一步地示教,让学生练习。

三、简答题

1.教育心理学涉及的主要内容包括哪些?

2.动作技能的形成标志?

第五章护理教学过程和原则

一、单选题

1.护理教学原则的特征是:

A.实践性、直观性、综合性B.多样性、理论性、实践性、继承性C.理论性、实践性、直观性、综合性D.理论性、实践性、继承性

E.多样性、理论性、实践性

2.护理教学过程的基本阶段,可以除外的内容是:

A.激发学生的学习动机B.感知和理解教学内容

C.巩固和运用所学知识D.检查所学知识E.提高和发展所学知识

3.在贯彻专业和综合相结合的教学原则要做到的要求中有误解的是:

A.专业方向与职业道德教育同步B.注重教学的整体效应

C.建立合理的知识和能力结构D.坚持统一要求,严格要求学生

E.教师在教学过程中还可通过反面实例、社会活动等形式给学生以影响

4.教学原则的概念是:

A.是教学工作必须遵循的,保证教学有效性的基本要求

B.是人们根据一定教育目的和教学任务,在总结长期教学经验基础上经过理论提高而制定出来的指导教学实际工作的基本要求

C.是联系教学规律和教学工作的中介

D.是促进教学工作按教学规律进行的有力保证

E.是指导教学实践的基本原理

5.在贯彻科学性、思想性、艺术性相统一教学原则的途径和基本要求中有误的是:

A.确保教学的科学性,发挥科学知识本身的教育力量

B.结合护理专业特点进行思想教育C.通过各教学环节培养学生思想品德

D.研究教学艺术,提高教学效率E.建立合理的知识结构和能力结构

6.护理教学过程的概念是:

A.人们根据一定的教育目的和任务,在总结长期教学经验的基础上,经过理论提高而制定出来的指导实际工作的基本要求。

B.学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握系统的文化科学知识和基本技能,发展能力,增强体质,并形成一定的思想品德的过程。

C.以教学内容、手段为中介的共同活动的全过程,是使学生掌握护理专业知识体系和基本护理操作技能,形成独立从事护理工作能力的过程

D.是应用比较、对照、分析、归纳等方法引导、组织、培养学生思维能力的过程

E.是培养学生德、智、体发展的过程

7.指导性教学计划是由:

A.学校管理人员制定B.国家教育主管部门制定

C.学生制定D.教师制定E.地方政府制定

二、填空题

1,教学过程的功能包括了传递、、、。

2,护理教学过程的基本要素有教师、学生、、、

3,教学原则的特征是、、、。

4,教学过程是学生知识量的变化过程,也是学生结构、结构发生变化的过程。

三、简答题

1,护理教学过程的特殊性主要体现在哪几方面?

2,在护理教学过程中,怎样贯彻应用理论与实际相结合的教学原则要求?

第六章护理教学的组织形式

一、单选题

1.临床教学重点强调的是:

A.理论与实践相结合B.学习各种生活技能C.学习沟通技巧

D.发展护理理论E.促进学生社会实践

2.临床教学的目的是:

A.给学生在实习期间提供一个系统的学习经历

B.帮助学生对病人及其问题进行全面了解,对病人所获得的护理进行评判性分析

C.使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施

D.帮助学生明确本次实习目标,给学生反思的机会及分享学习收获

E.可随时了解学生的问题,并给予及时的解答

3.制定讲授计划时应考虑的因素,除下列哪项:

A.学生的教学背景B.授课内容与题材C.环境因素

D.师生双方的心理因素E.教师的人格特征

4.讲授法对教师的语言要求,下列哪项除外:

A.用普通话讲课,且发音准确B.掌握好语言的速度

C.声音清晰、抑扬顿挫D.使用推测与假说E.观察学生对的语言的反应

5.下列哪项不是课堂教育的有效提问:

A.问题清晰、难度适宜B.注意提问技巧,让学生认真思考

C.给予时间,等候回答D.理答敏感,充分肯定、及时补充与纠正

E.提问时的位置,保证每个学生能看见教师

6.临床教学中为更好地完成教学任务,一般要求实习时一位教师带领:

A、1~2名学生

B、3~4名学生

C、5~7名学生

D、7~10名学生

E、10~15名学生

7.护理专业教师必须具有良好的知识结构和合理的能力结构,下例条例中不包括这两

点结构的是:

A.广泛而浓厚的科学文化基础知识B.系统精深的专业学科知识

C.全面、准确的教育与心理科学知识D.良好的组织管理能力

E.德才兼备、又红又专

8.护理专业教师必须具有良好的知识结构和合理的能力结构,下例条例中不包括这两点结

构的是:

A.广泛而浓厚的科学文化基础知识B.系统精深的专业学科知识

C.全面、准确的教育与心理科学知识D.良好的组织管理能力

E.德才兼备、又红又专

9.临床查房的目的是:

A.给学生在实习期间提供一个系统的学习经历

B.帮助学生对病人及其问题进行全面了解,对病人所获得的护理进行评判性分析

C.使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施

D.帮助学生明确本次实习目标,给学生反思的机会及分享学习收获

E.可随时了解学生的问题,并给予及时的解答

10.在选择讲授法时,教员应有的正确行为是:

A.注意为学员提供具有心理安全感的环境

B.除用语言外,还可用无声的手势表达某种含意

C.不理睬学生的非语言行为,以维持课堂纪律

D.对不愿意参与课堂活动的学员,可以进行长时间的眼神交流,以提示参与

E.讲授过程注意观察学生的面部表情

二、填空题

1.床旁教学可分为床旁示教和床旁指导。床旁示教主要是教师结合进行讲

解,对查体操作或某些护理操作技术进行。

2.床旁指导则是由学生在临床进行,教师进行床旁观察

和。

3.学习迁移(transfer of learning)是指一种学习对学习的影响.

4.一名学生在一定时期人固定跟随带一名护理人员实习的形式被称为

5.经验学习法的特点是以为中心,通过积极参与,从自己参加的事件中获得

经验。

6.教学中的难点是指:学生不容易或容易之处。

三、简答题

1.临床护理教师既是护理实践的参与者,又是护理教育者。请简述对临床护理教师的要求。

2.教师在授课前应考虑的因素主要有:

3.学生在临床实习中的权利有哪些?

第七章护理教学的方法与媒体

一、单选题

1.有关讲授法的特点,下列哪项是错误的:

A.讲授法是教师系统地传授知识的一种方法

B.讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效

C.讲授法在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法

D.讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法

E.讲授法的经济效益较好

2.下列概念中正确的是:

A.讲授就是上课

B.课堂计划就是教师的备课笔记

C.没有课堂计划教师同样可以授课

D.课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学

E.在现代教学媒体大兴其道之时,讲授法将渐被淘汰

3.多媒体课件具有:

A.数据处理性、编辑性与自如性的特点

B.多维、非线性和交互性的特点

C.交互地综合处理文本、图形、动画的特点

D.使用方便、操作简单和内容丰富的特点

E.信息媒体多样性、交互性和集成性的特点

4.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是:

A.实践法B.谈话法C.参观法D.讲授法E.讨论法

5.下列有关讲授法的叙述正确的是:

A.讲授法是传授知识,促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法

B.讲授过程最关键的部分是讲述,其速度主要与教师的语言表达能力有关

C.学生经由讲授法获得的是"第二手"资料,在很大程度上是被动的

D.讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生,所以讲授的进度很适合所有学生

E.讲授就是上课,学生的任务是听和写,教师通过语言将知识传授给学生

6.小组教学中,要实现组内成员之间的相互作用,学生有更多的参与机会,那么组的规模

大小宜控制在:

A.小于25名成员B.30名成员C.35名成员

D.40名成员E.大于40名成员

7.示教法的优点在于教师可以

A.充分展示自己的技能B.充分调动演示者的积极性

C.激发学生的学习兴趣和积极思维D.更好地与学生沟通

E.使学生获得较大的信息量

8.经验学习法的最大特点是

A.学习资料丰富B.学生直接参与临床护理教学

C.有固定的教学场所D.学生真正参加,从中获得直接经验

E.通过听别人讲述经验来获得知识

9.在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、商讨而获取

知识的教学方法是:

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.参观法

E.经验法

10.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是:

A实践法B谈话法C参观法D讲授法E讨论法

二、填空题

1.讲授法可以分为:、、三种类形

2.在演示开始时,教师应以速度熟练地将技能操作的全过程演示一遍,

给学生一个整体印象。然后再放速度,将操作动作一步一步地示教,让学生练习。

3.在教育学中,把以简单的形式仿造某些真实的生活情境,使学生感受与真实情境相

似的事件,以体验生活或工作。这一教学方法称为。

三、简答题

1.简述课堂讲授的优缺点?

2.教师对讲课语言要求。

第八章护理教学评价

一、单选题

1.“Criterion-referenced evalnation”的中文名词是:

A.自我评价B.系统测验评价C.情感领域

D.动作技能领域E.标准参照性评价

2.关于常模参照性评价的概念,正确的是:

A.个体成绩与平均成绩比较获得名次的评价法

B.对照教学目标评价掌握程度的评价法C.只适用基础知识的评价

D.常用绝对成绩表示E.可提供信息调整教学活动

3..评价试卷质量的指标最主要的有四项,下列不属于评价指标的是:

A. 难度

B. 信度

C. 效度

D. 区分度

E. 猜测度

4.属于主观性试题的是:

A. 填充题

B. 是非题

C. 病例题

D. 单项选择题

E. 多项选择题

5.布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是:

A.发现、提出B.分类、默写C.写出、计算

D.比较、判断E.复述、详述

6.下列不属于客观性试题的是:

A.填充题B.病例题C.选择题D.是非题E.部分简答题

7.按选择题的编制原则分析有些试卷,常见的不当之处是:

A.备选项文字太精简B.正确选项无暗示C.题干以疑问句表述

D.备选项按逻辑排列E.每题的权重太大

8.相对评分法应用于:

A.他人评价B.定性评价C.形成性评价

D.日常观察评价E.常模参照性评价

9.为将教育评优工作与日常教学工作有机结合,应定期检查教学效果,不属于常采用的评

价形式是:

A.观摩教学B.教学评比C.竞赛评比D.座谈讲评E.检查性听课

10.关于有效评价工具指标的陈述,正确的是:

A.信度是指同样的学生做水平相等试卷成绩很接近

B.当难度系数为0.5时认为是试题很难

C.考试能测量出学生的知识程度反应是试卷reliability

D.好学生得高分,没学好的学生得低分表示该试卷有效度

E.统计每题试题的答错率为该题的难度系数

11.要了解新生原有基础水平,较好的评价方法是:

A.自我评价和他人评价B.查阅以前的学习成绩

C.标准参照性评价D.诊断性评价E.系统测验评价

12.为保证考生有更多时间思考正确答题,编制选择题备选项应注意:

A.将重复词句放在题干中B.各项词句详简一致

C.能太多D.干扰性不能太强E.各项相关性小些

13.相对评分法应用于:

A.他人评价B.定性评价C.形成性评价

D.日常观察评价E.常模参照性评价

14.关于有效评价工具指标的陈述,正确的是:

A.信度是指同样的学生做水平相等试卷成绩很接近

B.当难度系数为0.5时认为是试题很难

C.考试能测量出学生的知识程度反应是试卷reliability

D.好学生得高分,没学好的学生得低分表示该试卷有效度

E.统计每题试题的答错率为该题的难度系数

二、填空题

1.按评价功能划分,在教学活动前了解学生能力的是评价,对正在进行的教

学方案需了解反馈信息实施的是评价,给予学生准予毕业的资格证明属于评价。

2.knowledge definition 是参与教学活动后,学生以的知识,包括三种情况:

对事物的、处理事物、对的。

3.根据布鲁姆教学目标分类理论,”接受”、”反应”的层次属于领域。

4.若需了解某学生考分的名次,需采用评价。

5.以某门课程事先告之的教学目标为参照标准,说明某一考生的学习程度的

测验为评价。

三、简答题

1.教学中常以哪些方法评价学生的学习效果?

2.常模对照性评价的定义。

3.norm-referenced evaluation的定义

4.何谓试题的区分度?区分度很好的是多少?

5.请解释Norm-referenced evaluation (用中文答题)

中南大学护理教育学-在线作业三答案

护理教育学_在线作业三(8-10) 一.单选题 (共11题,共44分) 1. 情感陶冶法主要有( ) 。 (4 分) A. 人格感化 B. 环境陶冶 C. 艺术陶冶 D. 生产实习 E. 人格感化、环境陶冶和艺术陶冶★标准答案:E 2. 教育事业是关于人类的今天和未来的事业体现了教师( ) 。 (4分) A. 劳动的示范性 B. 劳动的复杂性 C .劳动的感染性 D .劳动的创造性 E. 劳动的责任性★标准答案:E 3. 抓主要矛盾,解决好重点和难点体现了护理教学的哪一条原则( ) 。 (4分 A. 系统性与循序渐进相结原则 B. 量力性原则 C .启发性原则 D .巩固性原则 E. 直观性和抽象性相结合原则★标准答案:A 4. 护理教学过程中起主体作用的是( ) 。 (4 分) A. 教师 B. 学生 C. 教材 D. 教学手段 E. 教学方法 ★标准答案:A 5. 护理德育要力求保持校内各方面教育要求的一致, 体现了德育的哪项原则( ) 4 分) A. 发扬积极因素,克服消极因素 B. 理想与现实相结合 C .教育影响连贯性与一致性 D. 教育与自我教育相结合 E. 平行影响原则 ★标准答案:C 6. 护理教师在教学过程中进行不定期小测验,这属于( ) 。 (4 分)

A. 固定比例强化 B. 固定间隔强化 C. 变化比例强化 D. 变化间隔强化 E. 连续强化 ★标准答案:D 7. 如某论述题满分为10 所有考生在这道题的平均得分为3.5 分,则此题的难度指数为( ) 。 ( 4 分) A. 0.25 B. 0.35 C. 0.45 D. 0.55 E. 0.65 ★标准答案:B 8. 按选择题的编制原则分析有些试卷,常见的不当之处是( ) 。 (4 分) A. 备选项文字太精简 B. 正确选项无暗示 C .题干以疑问句表述 D .备选项按逻辑排列 E. 每题的权重太大 ★标准答案:C 9. 体育锻炼必须坚持不懈,不间断地进行,才能达到提高身体素质的目的,是指体育的( )。 ( 4 分) A. 个体性原则 B. 经常性原则 C. 平行影响原则 D?连贯性与一致性的原则 E. 渐进性原则 ★标准答案:B 10. 下列不属于客观性试题的是( ) 。 (4 分) A. 填充题 B. 选择题 C. 配伍题 D. 是非题 E. 简答题 ★标准答案:E 11. 评估教学质量的主要依据和标准是()。 4 分) A. 教学大纲 B. 培养目标 C?课程 D. 教学计划 E. 毕业评估

护理教育学练习题

护理教育学练习题公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

护理教育学练习题 一、填空题 1.护理的工作方法是。 2.护理理论主要研究的是、、环境和护理等概念及其相互联系。 3.造成压疮发生的物4因索包括、剪力、摩擦力、等。 4.大量不保留灌肠时液面与肛门的距离约 cm。 5.少尿是指24h尿量少于 ml或每小时尿量少于 ml。 6.当病人输液或输血时,尽量避免收集,以免影响检验结果,同时,严禁在输血、输液处抽取。 7、形式美的组合法则包括、、三组基本规则。 8、自然美的特征包括、、、。 9、风度美的原则是与的统一,与的统一, 与的统一。 10、文学作品根据在形象塑造、语言运用、体裁结构和表现方法等方面的不同,可分为、、、四大类。 11.长期用激动药,可使相应受体数目,是机体对药物产生的原因之一。 12.毛果芸香碱临床用于治疗,是利用其。 13.治疗癫痫小发作应选用和。

14.伴有心力衰竭的心绞痛患者可选用药物治疗心绞痛。 15.香豆素类的化学结构与相似,竞争性拮抗了凝血因子的合成而产生抗凝作用。 16.庆大霉素对菌有特效,对菌无效。 17.梅毒螺旋体感染者首选药为。 二、单项选择题 1.下列哪种病人需要较高的病室空气湿度()。 A、支气管哮喘 B、肺气肿 C、心力衰竭 D、急性喉炎 2.为减低病人颅内压应取的卧位是()。 A、平卧位 B、半坐卧位 C、头高脚低位 D、头低脚高位 3.活动性假牙的护理,以下哪项是错误的()。 A、先洗牙,然后进行口腔护理 B、取下假牙,用冷水刷洗 C、暂不用时,浸于清水中保存 D、每日煮沸消毒1次 4.成人胃管插入深度为()。 A、 0~30cm B、35~40cm C、45~55cm D、50~60cm 5.药物保管原则,下列哪项小妥()。

《护理教育学》选择题汇总

《护理教育学》试题 二、单项选择题(请在每题的4个备选答案中,选择一个最佳的答案,将题号写入括号内,每题1分,共10分)。 1. 教育学生在无人监督的情况下,自觉遵守道德规范,属于( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 2. 构成教学过程的基本要素包括:教师、学生、教学内容、教学手段和() A、教学媒体 B、教学评价 C、教学环境 D、教学方法 3. 编制护理教学目标时,确定教学目标在层次系统中的层次及类别,称为( ) A、目标定位 B、目标分解 \ C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是下列哪位教育心理学家的观点( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克D、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度,称为() A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色:() A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 : 7.护理院校中每一个岗位的设置,必须以教书育人为中心,保证有效协作,称为:() A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则 8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程

9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为:() A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性() . A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题(请在每题的5个备选答案中,选择2-5个正确答案,将题号写入括号内。每题2分,共12分) 1. 教育的要素包括:( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为:( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括:() 、 A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括:( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括:( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括:( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 - D、评价阶段 E、功能阶段

护理教育学在线作业答案

护理教育学在线作业答案 (一)单选题 1.讲授法对教师的语言要求,下列哪项除外()。 (A)用普通话讲课,且发音准确 (B)掌握好语言的速度 (C)声音清晰、抑扬顿挫 (D)使用推测与假说 (E)观察学生对的语言的反应 参考答案: (D) 2.学习"护理程序"课后,教师安排学生到病房收集资料,书写护理病历,这种教学方法属于()。 (A)练习法 (B)实验法 (C)实习作业法 (D)参观法 (E)发现法 参考答案: (C) 3.学习"护理程序"课后,教师安排学生到病房收集资料,书写护理病历,这种教学方法属于()。 (A)练习法 (B)实验法 (C)实习作业法 (D)参观法 (E)发现法 参考答案: (C) 4.说服教育法主要是培养学生的()。 (A)道德认知 (B)道德情感 (C)道德意志 (D)道德行为 (E)道德能力 参考答案: (A) 5.护理教学过程中起主导作用的是()。 (A)教师 (B)学生 (C)教材 (D)教学手段 (E)教学方法 参考答案: (A)

6.教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则()。 (A)量力性原则 (B)统一要求和因材施教相结合原则 (C)巩固性原则 (D)直观性与抽象性相统一原则 (E)启发式原则 参考答案: (D) 7.临床教学的目的是:()。 (A)给学生在实习期间提供一个系统的学习经历 (B)帮助学生对病人及其问题进行全面了解,对病人所获得的护理进行评判性分析 (C)使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施 (D)帮助学生明确本次实习目标,给学生反思的机会及分享学习收获 (E)随时了解学生的问题,并给予及时的解答 参考答案: (B) 8.临床护理教学的人文环境中,最主要的因素是()。 (A)临床护理教师 (B)医疗机构中其他专业人员 (C)护理服务对象 (D)实习学生 (E)临床护理人员 参考答案: (E) 9.多媒体课件具有:()。 (A)数据处理性、编辑性与自如性的特点 (B)多维、非线性和交互性的特点 (C)交互地综合处理文本、图形、动画的特点 (D)使用方便、操作简单和内容丰富的特点 (E)信息媒体多样性、交互性和集成性的特点 参考答案: (D) 10.护理教学过程中最主要、最本质的关系是()。 (A)教师与学生 (B).间接经验和直接经验 (C)掌握知识与发展能力 (D)知识教学与思想教育 (E)课内和课外 参考答案: (A) 11.班级授课制的优点是()。 (A)有利于适应学生的个别差异 (B)教学效率高 (C)有利于发挥学生的主体作用

中南大学网络教育课程考试《护理教育学》答卷

《护理教育学》试题 考试说明: 1.首先下载试题及《标准答卷模版》,完成答题后,答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则:学号.doc。如:11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间:2015年5月15日8:00—6月26日00:00。 试题: 一、简答题:本大题5个小题,每小题10分,共50分。 1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。 2.简述个性化教育的内容。 3.简述临床带教制的注意事项。 4.简述师生关系的概念,临床带教过程中怎样建立良好的师生关系? 5.临床教学中,要形成学生“以病人为中心”态度,有效教学策略有哪些? 二、论述题(任选一题):本大题50分。 1.联系实际论述“发现学习法”。 2.试述人本主义理论在护理教育中的应用。

《护理教育学》答卷 本人承诺:本试卷确为本人独立完成,若有违反愿意接受处理。签名____ ________ 学号___ _____专业____ _______学习中心___ _____ 一、简答题 1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。 答:教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系,教育目的是最高层次的概念,它是培养各级各类人才的总的规定,各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念,更为具体,微观到每堂课甚至是每个知识内容,教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教育目的、培养目标、教学目标从表面看来很相似,实际上它们有各自的内涵,彼此相关,但相互不能取代。目的与目标根本不同,目标可以测量,而目的不能。 2.简述个性化教育的内容。 答:个性化教育的内容包括诸多方面,但最主要体现在对主体性、独特性、探究性、创造性和完整性等个性品质的教育等方面。 3.简述临床带教制的注意事项。 答:临床带教制:个体化的临床教学方法,指一名学生在一定时期内固定跟随一名临床带教教师实习的教学形式。主要优点;于教师可增进知识和技能,发挥自身价值。于学生可获得帮助,避免失误。 使用带教制的注意事项:重视临床教师的选择;对临床教师进行培训;医院与学校的密切配合 4.简述师生关系的概念,临床带教过程中怎样建立良好的师生关系? 答:师生关系指教师及学生在教学活动中所发生的直接交往关系。 (1)对人的尊重:在临床教学中,尽管师生双方对建立和维持相互信任和尊重的关系都负有责任,但 临床教师应该首先表达对学生的信任和尊重,主动建立这种关系,展示教师对尊重人的尊严、自主性等伦理准则的承诺。 (2)公平与公正:临床教师应为实习学生提供同样的学习机会,并用同一标准对不同学生进行评价。(3)实习生的隐私权:学生在不同科室学习的过程中,要接受不同教师的指导,教师彼此之间交流学生的学习情况有助于持续了解学生的学习需要、学习特点并为其设计相应的教学方法。 (4)合格的教学:将“有益性”的伦理准则运用到教学中,则学生享有自由职、负责及知识渊博的教师带教的权利。 (5)建立良好的师生关系:在带教制中,学生全程跟随带教教师一起工作。学生可全面观察、学习带教教师从事临床护理工作的全部内容和方式,包括各种护理操作、对患者的整体护理过程、与各类人员的沟通、对患者的态度等。同时,学生可就观察过程中产生的问题向教师提问,获得解释。除了观察学习以外,带教教师要按教学计划,根据学生的具体情况,安排其动手实践的机会,并提供反馈。除专业带教外,带教教师还要关心学生的思想和生活等方面的情况,与学生建立和谐的师生关系。 5、临床教学中,要形成学生“以病人为中心”态度,有效教学策略有哪些? 答:有效教学策略帮助护理专业学生在课堂上所学到的专业知识和技术运用到临床护理实践中,使之获得应有的专业技能、态度和行为的教学组织形式。 (1)知识:理论知识(2)高层次认知技能(3)解决问题(4)评判和思维(5)临床决策

中南大学《护理教育学》网上作业(课程作业)三及参考答案

(一) 单选题 1. "抓主要矛盾,解决好重点和难点"体现了护理教学的哪一条原则( )。 (A)系统性与循序渐进相结原则 (B) 量力性原则 (C) 启发性原则 (D) 巩固性原则 (E) 直观性和抽象性相结合原则 参考答案: (A) 2. 教师的能力结构中不包括( )。 (A)教学能力 (B) 科研能力 (C) 沟通能力 (D) 研究能力 (E) 移情能力 参考答案: (E) 3. 下列不属于客观性试题的是( )。 (A)填充题 (B) 选择题

(C) 配伍题 (D) 是非题 (E) 简答题 参考答案: (E) 4. 护理教师在教学过程中进行不定期小测验,这属于( )。 (A)固定比例强化 (B) 固定间隔强化 (C) 变化比例强化 (D) 变化间隔强化 (E) 连续强化 参考答案: (D) 5. 护理德育要力求保持校内各方面教育要求的一致,体现了德育的哪项原则( )。 (A)发扬积极因素,克服消极因素 (B) 理想与现实相结合 (C) 教育影响连贯性与一致性 (D) 教育与自我教育相结合 (E) 平行影响原则 参考答案: (C)

6. 个性化教育的前提是( )。 (A)自 主 选 择 (B) 提供 多样 化教 育资 源 (C) 尊 重 差 异 (D) 培 养 创 造 性 (E) 发 展 智 力 参考答案: (C) 7. 教师角色不包括( )。 (A)教学设计者 (B) 学习促进者 (C) 学生伙伴 (D) 科学研究者 (E) 生活管理者 参考答案: (E) 8. 护理德育首先必须培养建立一个优良的集体,体现了德育的哪项原则( )。 (A)发扬积极因素,克服消极因素 (B) 理想与现实相结合 (C) 教育影响连贯性与一致性 (D) 教育与自我教育相结合 (E) 平行影响原则

护理教育学复习题

《护理教育学》 一、选择题: ( 将正确答案填在题后括号内) 1.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是() A. 社会学习理论 B.结构教学理论 C. 认知理论 D.指导学习理论 2.进行操作技能教学时,应促进() A. 负迁移 B.正迁移 C. 前摄迁移 D.倒摄迁移 3.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习,被称为() A. 发现学习法 B.特征法 C.联想法 D.推理法 4.护理教育的功能是() A. 定向作用 .调控作用 B调控作用 C. 评价作用 D.定向、激励、调控、评价作用 5.不属于学校课程的组成部分的是:() A. 教科书 B.教师的教案 C. 教学计划 D.教学大纲 6.护士注册制度开始于() A.1983 年 B.1984年 C.1992年 D.1994年 7.“温故而知新”所反映的教学原则是( ) A.科学性与思想性相结合的原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.可接受性原则 8.本世纪初,我国教学改革计划中,在人才培养模式上呈现__特点。( ) A. 专业化 B.知识化 C.多元化 D.实用型 9.教育学成为一门独立学科的标志是( ) A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.凯洛夫的《教育学》 D.杜威的《民主主义与教育》 10. 护理学校的中心工作是 A. 教学 B.临床护理实践 C.管理学生( ) D.护理科研 二、填空 1. 护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德,对人的健康认真负责,对技术精益求精, 具有扎实的 ________理论及精湛 ________技术的人才。 2.人本主义理论认为教师的角色是帮助者和________,而并非信息的 ________。 3.护理教育的理念是 ________、 ________和 ________的总和。 4.示教法主要适用于 ________ 和某些 ________________ 的教学。 5. 美国 Benner 1984 年发现了护理临床技能的学习模式,即________。 三、名词解释 1.《大教学论》 2. 教学 3. 教学大纲 4. 发现学习法 5. 继续护理教育四、简答题

护理教育学作业2答案

【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精彩文章,期待你的好评和关注,我将一如既往为您服务】 1. 教育的概念与基本要素 答: 教育是一种培养人的社会活动。构成教育活动的基本要素是:教育者与受教育者,教育内容和教育物资。 2.护理教学过程的基本矛盾 答: 学生与所学知识、发展能力之间的矛盾;教师与学生之间的矛盾;教师与教材之间的矛盾。3.护理教学过程的基本规律 答:(一)教师与学生的关系教师的主导作用是客观存在的(教师主导作用规律),正确认识学生的主体地位,教师的主导作用必须与学生主体地位有机结合。(二)间接经验与直接经验的关系学生学习知识必须以间接经验为主,学习间接经验必须有直接经验作补充。 (三)掌握知识与发展能力的关系掌握知识是发展能力的基础,发展能力是掌握知识的必要条件,在教学过程中实现知识与能力的统一发展(四)知识教学与思想教育的关系掌握知识是进行思想教育的基础,思想教育促进知识的掌握(五)课内和课外的关系课外教学是教学过程中的重要组成部分,课外教学必须以课内教学为基础,必须以课堂教学为基础,与课堂教学内容密切结合,在此基础上尽可能与有关护理科研项目、实践需要相结合,真正发挥课外教学促进、配合课内教学的独特作用 4.护理教学的基本原则答:一.科学性与思想性统一的原则二.传授知识与培养能力相统一的原则三.理论与实际相结合的原则四.直观性与抽象性相统一的原则五.统一要求何因材施教相结合的原则六.系统性与循序渐进相结合的原则 5. 行为主义、认知、社会学习、人本主义理论的主要观点答:行为主义注重可观察的行为,强调刺激、反应和强化等在人们行为习得中的作用。主要观点包括桑代克的试误学习理论,巴甫洛夫条件作用学习理论,斯金纳的操作条件作用学习理论。认知学习理论认为在个体与环境的相互作用上,是个体作用于环境,而不是环境导致 人的行为,环境只是提供外在的刺激至于这些刺激是否受到注意并导致行为改变,取决于学习者内部的心理结构。包括布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏泊尔的认知同化学习理论和信息加工学习理论。社会学习理论又称观察学习或替代性学习,是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来学习。人本主义理论以学生为中心强调以自由为基础的学习。6.成人教育理论、合作学习理论对教育的意义答:成人教育理论对我国的成人教育有重要启示:相信成人学习能力;提供良好的学习环境;鼓励学员探究学习;注重学习效果评价、练习技巧运用和学习动机激发等。合作学习理论:一合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。二有助于提高学生的交往能力。三有助于促进每个学生的发展。四能够充分调动学生学习的积极性。五有助于教师的提高。7.操作技能学习的过程 答:一动作技能形成的阶段 1 .认知阶段2.联系形成阶段(强化阶段)3.自动化阶段(自如阶段):二熟练操作技能的练习三操作技能的迁移 8.学习理论在护理教育中的运用答:学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论、人本主义学习理论、 建构主义学习理论。(1)行为主义应用在组织目标教学,形成积极的学习行为,正确应用强 化理论。(2)认知学习理论:布鲁纳的学习理论在护理教育中的应用重视学习的过程,而不

《护理教育学》试题

《护理教育学》试题 班级学号姓名分数 一、名词解释(每题4分,共24分) 1. 护理教育 2. 教育目的 3. 课程结构 4. 惩罚 5. 教育评价 6. 继续护理教育 二、单项选择题(请在每题的4个备选答案中,选择一个最佳的答案,将题号写入括号内,每题1分,共10分)。 1. 教育学生在无人监督的情况下,自觉遵守道德规范,属于 ( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 3. 编制护理教学目标时,确定教学目标在层次系统中的层次及类别,称为 ( ) A、目标定位 B、目标分解 C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是下列哪位教育心理学家的观点 ( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克D、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度,称为() A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不.属于护理专业教师的角色:() A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 7.护理院校中每一个岗位的设置,必须以教书育人为中心,保证有效协作,称为:() A、系统化原则 B、动态性原则

C、整体效应原则 D、最低岗位数原则 8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为:() A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性() A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题(请在每题的5个备选答案中,选择2-5个正确答案,将题号写入括号内。每题2分,共12分) 1. 教育的要素包括:( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为:( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括:() A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括: ( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括:( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括:( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 D、评价阶段 E、功能阶段

护理教育学课程作业答案

护理教育学课程作业_A 1. (4分)1903年美国心理学家桑代克出版第一本《教育心理学》论著,标志着教育心理学成为() 答案B 2. (4分)与临床理论授课基本同步进行的是() ? A. 课间见习 ? B. 课前见习 ? C. 集中轮回见习 ? D. 课后见习 答案B 3. (4分)“教育”一词在我国的古籍中最早见于:( ? A. 《孟子.尽心上》 答案A 4. (4分)过程模式的缺点和不足是() ? A. 难以对学生的情况进行评价

答案A 5. (4分)注重学科逻辑性的课程编辑模式是( ) 答案C 6. (4分)激发学生学习动机的最主要方法是() ? D. 明确教育的具体目标 答案D 7. (4分)解释护理教育管理过程及其学科规律的科学是()? D. 护理管理学 答案D 8. (4分)揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是(.)? B. 护理教育管理学 答案B 9. (4分)指导性教学计划是由() ? B. 国家教育主管部门制定 答案B

10. (4分)把继续教育称为人生第四个教育期是() D. 德国 答案D 二、判断 1. (4分)专业人才成长的长期性决定了护理专业教师劳动的艰巨性。 答案错误 2. (4分)技能是在人的大脑中形成的经验系统,是对经验的概括。 答案错误 3. (4分)护理教育管理原始是正确处理护理教育管理中的各种矛盾的指导思想,是护理教育管理者在管理过程中必须遵循的行为准则和基本要求。 答案正确 4. (4分)中等护理专业的招生对象是高中和中专毕业生。 答案错误 5.

(4分)社区的自然环境包括地理位置、温湿度、自然景观和社区规模等方面。 答案正确 6. (4分)课程编制的原则应包括统一术语原则、连贯性原则、法律依据原则、社会发展性原则。 答案错误 7. (4分)护理教育人事管理的核心是对人才的选拔、培养及合理使用,其目的是最大限度的调动各级各类人员的积极性。 答案正确 8. (4分)为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为护理实践 答案正确 9. (4分)人本主义学习观的主要代表人物是罗杰斯 答案正确

《护理教育学》第一章 至第五章练习题

《护理教育学》第一章至五章练习题 人文教研室丁素娇 护理学第一章练习题 一、概念 1.狭义的教育:专指学校教育,是人类社会发展到一定历史阶段的产物,可界定为:由专职人员和专门机构承担的,有制度保证的,有目的的、有系统、有组织的,以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 2.身心发展: 3.最近发展区 4.护理教育学 5教育学 二、单项选择 — 1.教育一词源于拉丁文“educate",原意是导出,也即是对人进行某种引导。西方教育家对教育概念有不同的表述,其中,认为,“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家() A.斯宾塞; B.杜威; C.裴斯泰洛齐; D.夸美纽斯 2.认识身心发展速度的不均衡性,对于教育、教学工作有着十分重要的意义。故,心理学家就提出了,把身体或者心理的某一个方面技能和能力最适宜形成和发展的时期,称之为() A.最近发展区; B.青春期; C.关键期; D.心境化 年10月,我国第一所培养高等护理人才的学校出现,学制4--5年,学生毕业后授予学士学位。这是学校是() A.福州医院开办的学校; B.南京国立中央高级护士职业学校; 。

C.中央红色护士学校; D.北京协和医学院高等护士学校。 4.护理教育的任务不包括() A.培养合格的护理人才; B.开展护理科学研究和护理教育研究; C.发展社会服务项目; D.提高护理人员的人文素养。 三、多选 1.青年期的心理发展特征,情感丰富、细腻、情感体验错综复杂,在表现上具有以下()特点。 A.心境化; ) B.文饰; C.内隐; D.社会性; E.多面性 2.影响个体身心发展的基本因素有多种,主要有() A.遗传; B.个体后天因素; C.环境; D.个体实践活动; E.教育。 ~ 四、填空题 1.教育是一种培养人的社会活动,也是教育的本质属性,这一本质属性决定了教育的两大功能------ 和。 2.根据我国和世界大多数国家现行的护理教育制度,毕业会护理教育采取两种方式进行,即和。 3.护理教育学是护理学学科体系中一门新兴的学科,它是一门将

《护理教育学》试题库及参考答案02

《护理教育学》试题库及参考答案 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分) 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为:( A ) A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为( B ) A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理 3、在操作技能示教中,错误的做法是( C ) A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是( D ) A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过( A ) A观察与模仿 B天资 C自我实现 D制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间(B ) A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 7、现代护理教育的创始人是( C ) A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是( D ) A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 9、当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是( A ) A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 10、行为主义心理学的创始人是(B ) A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素( C ): A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 12、在护理教学过程的基本阶段中,( C )是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识

护理教育学课程作业_A

1. 师生之间良好心理关系建立的前提是() 一见如故 互相接纳 正确的感知和相互理解及信任 彼此信任 本题分值: 4.0 用户未作答 标准答案:正确的感知和相互理解及信任 2. 护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中更加注意() 知识、能力、素质的有机结合 工于专的结合 治疗与预防有机结合 教育学相结合 本题分值: 4.0 用户未作答 标准答案:知识、能力、素质的有机结合 3. 学校集体是指() 一个学校全体学生的共同组织 一个学校全体师生共同组织 一个学校全体教师的共同组织 一个学校学生工作管理者的组织 本题分值: 4.0 用户未作答 标准答案:一个学校全体学生的共同组织 4. 关于教育评价正确的是( ) 就是评价学生的学习成绩

教师评价不在教育评价之中 教育活动评价包括学生的团体活动 学校的行政管理后勤管理不参加评价 本题分值: 4.0 用户未作答 标准答案:教育活动评价包括学生的团体活动 5. 对潜能的认识哪种不正确() 潜能是每个人都有的 科学家的潜能最大 潜能是尚未表现出来的能力 潜能是将来有可能表现出来的能力 本题分值: 4.0 用户未作答 标准答案:科学家的潜能最大 6. 保罗.朗格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现的时间是() 1945年 1956年 1978年 1983年 本题分值: 4.0 用户未作答 标准答案:1956年 7. 教育管理的灵活性原则的必要前提是() 规范性 法治性

原则性 严肃性 本题分值: 4.0 用户未作答 标准答案:规范性 8. 指导性教学计划是由() 学校管理人员制定 国家教育主管部门制定 学生和教师共同制定 地方政府制定 本题分值: 4.0 用户未作答 标准答案:国家教育主管部门制定 9. 在经验学习中,学生已能熟练进行静脉输液应是在()水平。 感知 参与 认同 内化 本题分值: 4.0 用户未作答 标准答案:内化 10. 中国近代护理教育的发展是从() 明代开始 明代初期开始 鸦片战争以后开始

护理教育学章节习题汇总

护理教育学章节习题汇总 第一章护理教育学概述 一、单选题 1、“教育”一词在我国的古籍中最早见于:() A.《孟子·尽心上》 B.《论语》 C.《左传》 D.《史记》 2、1632年捷克著名教育家夸美纽斯发表《大教学论》,标志着教育学成为(B) A.一种活动 B.一门独立学科 C.大学必修课 D.一门艺术 3、“科学教育学的创始人”是() A.赫尔巴特 B.孔子 C.孟子 D.培根 4、国际护士节是每年的() A.5月12日 B.5月14日 C.6月2日 D.6月12日 5、1860年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了() A.护士培训班 B.第一所护士学校 C.护理讲习班 D.护理专题讲座 6、1888年,在中国福州建立第一所护士学校的女士是() A.南丁格尔 B.麦基妮 C.秋瑾 D.约翰逊 7、随着科技进步、社会发展,全面主导护理实践的护理模式为() A.生物—社会环境模式 B.以医院为基础 C.以疾病为主导 D.生物医学模式 8、护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中将更加注意() A.知识、能力、素质的有机结合 B.红与专的结合 C.治疗与预防的有机结合 D.教与学相结合 9、护理教育的发展方向为() A.大力发展中专教育 B.以高等护理教育为主流 C.以博士教育为主流 D.以硕士教育为主流 10、学校的中心工作是() A.科研 B.考试 C.教育 D.护理实践 11、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为:() A.护理教育 B.护理活动 C.护理理论 D.护理实践 12、标志着护理成为一门科学专业的事件是() A.席曼开设护理课程 B.西奥多·佛里德尔开办护士训练班 1

护理教育学作业2答案教案资料

护理教育学作业2答 案

学习—————好资料 1.教育的概念与基本要素 答:教育是一种培养人的社会活动。构成教育活动的基本要素是:教育者与受教育者,教育内容和教育物资。 2.护理教学过程的基本矛盾 答:学生与所学知识、发展能力之间的矛盾;教师与学生之间的矛盾;教师与教材之间的矛盾。 3.护理教学过程的基本规律 答:(一)教师与学生的关系教师的主导作用是客观存在的(教师主导作用规律),正确认识学生的主体地位,教师的主导作用必须与学生主体地位有机结合。(二) 间接经验与直接经验的关系学生学习知识必须以间接经验为主,学习间接经验必须有直接经验作补充。(三 )掌握知识与发展能力的关系掌握知识是发展能力的基础,发展能力是掌握知识的必要条件,在教学过程中实现知识与能力的统一发展 (四)知识教学与思想教育的关系掌握知识是进行思想教育的基础,思想教育促进知识的掌握 (五)课内和课外的关系课外教学是教学过程中的重要组成部分,课外教学必须以课内教学为基础,必须以课堂教学为基础,与课堂教学内容密切结合,在此基础上尽可能与有关护理科研项目、实践需要相结合,真正发挥课外教学促进、配合课内教学的独特作用 4.护理教学的基本原则 答:一.科学性与思想性统一的原则二.传授知识与培养能力相统一的原则三.理论与实际相结合的原则四.直观性与抽象性相统一的原则五.统一要求何因材施教相结合的原则六.系统性与循序渐进相结合的原则 5.行为主义、认知、社会学习、人本主义理论的主要观点 答:行为主义注重可观察的行为,强调刺激、反应和强化等在人们行为习得中的作用。主要观点包括桑代克的试误学习理论,巴甫洛夫条件作用学习理论,斯金纳的操作条件作用学习理论。认知学习理论认为在个体与环境的相互作用上,是个体作用于环境,而不是环境导致人的行为,环境只是提供外在的刺激至于这些刺激是否受到注意并导致行为改变,取决于学习者内部的心理结构。包括布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏泊尔的认知同化学习理论和信息加工学习理论。社会学习理论又称观察学习或替代性学习,是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来学习。人本主义理论以学生为中心强调以自由为基础的学习。 6.成人教育理论、合作学习理论对教育的意义 答:成人教育理论对我国的成人教育有重要启示:相信成人学习能力;提供良好的学习环境;鼓励学员探究学习;注重学习效果评价、练习技巧运用和学习动机激发等。合作学习理论:一合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。二有助于提高学生的交往能力。三有助于促进每个学生的发展。四能够充分调动学生学习的积极性。五有助于教师的提高。 7.操作技能学习的过程 答:一动作技能形成的阶段 1.认知阶段2.联系形成阶段(强化阶段)3.自动化阶段(自如阶段):二熟练操作技能的练习三操作技能的迁移 8.学习理论在护理教育中的运用 答:学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论。(1)行为主义应用在组织目标教学,形成积极的学习行为,正确应用强化理论。(2)认知学习理论:布鲁纳的学习理论在护理教育中的应用重视学习的过程,而不是学习的结果。重视学习基本的原理,而不是具体的知识。重视学习的内部动 精品资料

护理教育学课程练习试题库1

1. 心灵美是指() 一个的内心世界的美 一个人外在的美 一个人形体美 一个人语言美 标准答案:一个的内心世界的美 2. 护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中更加注意() 知识、能力、素质的有机结合 工于专的结合 治疗与预防有机结合 教育学相结合 标准答案:知识、能力、素质的有机结合 3. 保罗.朗格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现的时间是() 1945年 1956年 1978年 1983年 标准答案: 1956年 4. 课堂讲授过程,师生适当的目光交流不宜超过() 5秒 10秒 15秒 20秒 标准答案: 10秒

5. 关于教学评价不正确的是() 弥补了教育测量的不足 是由泰勒在1942年第一次提出来的 教育评价已成为一门独立的学科 通过评价教育效果来评价目标 标准答案:通过评价教育效果来评价目标 6. 应用教学合同的教学过程不包括() 合同定位 明确学习需要 完成合同的措施 师生双方的协商 标准答案:师生双方的协商 7. 临床护理教学医院的地理位置不包括() 交通情况 环境的程度 周围的噪音 地区 标准答案:环境的程度 8. 关于教育评价正确的是( ) 就是评价学生的学习成绩 教师评价不在教育评价之中 教育活动评价包括学生的团体活动 学校的行政管理后勤管理不参加评价 标准答案:教育活动评价包括学生的团体活动

9. 学校集体是指() 一个学校全体学生的共同组织 一个学校全体师生共同组织 一个学校全体教师的共同组织 一个学校学生工作管理者的组织 标准答案:一个学校全体学生的共同组织 10. 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种() 循序渐进过程 刺激一反应联结过程 条件反射过程 思维模式过程 标准答案:刺激一反应联结过程 二判断题 1. 德育,是教师通过科学的教育途经,利用正确的教育方法,按照一定的社会要求,有目的、有计划、有系统、有组织的对学生施加影响。 错 对 标准答案:对 2. 护理教育管理学是叫教育管理的一般概念运用到护理专业教育中,研究护理教育系统中的管理问题,揭示护理教育管理的过程及其规律的科学。 错 对 标准答案:对 3. 练习律包括应用率和失用率。 错

《护理教育学》试题及答案教程文件

《护理教育学》试题 及答案

《护理教育学》期末测试卷 时间:90分钟总分:100分姓名:于莹学号:1045026040 一、单项选择题(共25分,每题5分) 1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素(): A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 2、在护理教学过程的基本阶段中,()是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识 3、关于临床见习和临床实习的区别,以下哪一项叙述是错误的(): A、临床见习安排在讲授专业课期间,临床实习安排在全部课堂教学完成后 B、临床见习的目的是理论与实践相结合,临床实习目的在进行临床综合训练 C、临床见习的时间较为分散,临床实习的时间较为集中 D、临床见习需要带教老师,临床实习不需要带教老师 E、临床见习以观察学习为主,临床实习以参加专业实践为主 4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用()对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法 5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素() A、知 B、情 C、意 D、思 E、行 二、填空题(共35分,每空5分) 6、布卢姆在其教育目标分类理论中,将教学目标分为三大领域,即 __________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、 ____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中,一道论述题满分25分,全体考生平均得分 16.25分,则该题的难度指数P的值为____________。 三、是非题(共15分,每题5分) 9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展,其中,促进社会的发展是教育的本体功能。() 10、在我国,教师的根本职责是做好教学工作。() 11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。() 四、论述题(25分) 12、简述社会学习的特点、过程、影响因素,并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。

护理教育学练习题

护理教育学练习题 一、填空题 1护理的工作方法是______________ 。 2 ?护理理论主要研究的是________ 、________ 、环境和护理等概念及其相互联系。 3. _________________________________ 造成压疮发生的物4因索包括、剪力、摩擦力、_____________________________________ 等。 4. ________________________________________ 大量不保留灌肠时液面与肛门的距离约______________________________________________ cm。 5. ___________________________ 少尿是指24h尿量少于______ ml或每小时尿量少于__________________________________ ml。 6. ______________________________________ 当病人输液或输血时,尽量避免收集 _______________________________________________ ,以免影响检验结果,同时,严禁在输血、输液处抽取________ 。 7、形式美的组合法则包括______________ 、________________ 、__________________ 三组基本规则。 8、自然美的特征包括____________ 、 ____________ 、____________ 、____________ 。 9、风度美的原则是______ 与_________ 的统一,_______ 与________ 的统一,________ 与的统一。 10、文学作品根据在形象塑造、语言运用、体裁结构和表现方法等方面的不同,可分 为________ 、________ 、 ________ 、 ______ 四大类。 11. ____________________________________ 长期用激动药,可使相应受体数目,是机体对药物产生______________________________ 的原因之 。

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