多模态教学模式与应用

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多模态教学模式与应用

作者：赵慧娟李恒

来源：《现代交际》2014年第08期

[摘要]多模态模式是一种新兴的教学模式，将多种模态融为一体，充分调动学生的多模态认知，注重培养学生的多模态学习能力和交际能力。将课堂由沉闷变为灵活，使学生由被动变为主动，提高了学生的学习能力。

[关键词]多模态教学生物制品学

[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）08-0156-01

一、多模态与多模态教学

人类通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉这五种感官来感知世界，通过各种感官跟外部环境之间的互动方式即为模态。由五种感官渠道产生了五种交际模态，即视觉模态、听觉模态、触觉模态、嗅觉模态和味觉模态。在教学过程中，利用多种渠道多种教学手段来调动学习者的多种感官协同运作，以达到加深印象强化记忆的目的的教学方法，即多模态教学模式。

二、多模态教学模式的特点

（一）强调多感官并用

根据多模态类型来对学生的学习类型进行分类，大致可分为五种：视觉学习型学生、听觉学习型学生、触觉学习型学生、嗅觉学习型学生，以及味觉学习型学生。传统教学模式是以教师讲授为主的单一线性模式，未考虑学生的学习类型。因此，很多学生学习积极性不高，教师教得累，学生学得苦。而多模态教学方式使多种感官并用，通过不同的媒介把静态资源和动态资源纳入教学过程，给学生以全方位多感官充盈的体验，激发学生多层次的联想。有助于学生更好地掌握枯燥晦涩的专业难题，在多种身体力行的体验后，学生才能记牢。

（二）多种教学法联合运用

常见的教学方法有：传统的讲述法、PPT演示法、案例分析法、角色扮演法、课堂讨论法、实验操作法等。然而，单一一种教学方法有其侧重点和不完善性，一般只能解决一个侧面。而要培养具有多元化的识读能力和良好的交际能力的学生的目标，需要有一种新的教学方法来满足要求。多模态的教学模式就是在多媒体技术的辅助下，将多种教学模式并用，兼收并蓄，激发学生学习的兴趣，营造良好的教学气氛。

（三）教师引导，学生主导