能力训练 M7U3

词汇能力训练

一、单词拼写。

1. A new report says the __________ (非法) killing of rhinos for their horns is increasing in Africa and Asia.

2. Next time I'm going to talk about how these 27 different __________ (多种多样) documents were included in his new book.

3. He used to be a really responsible guy, a family man, very __________ (可靠的), very trustworthy.

4. The goal is to track small objects with great __________ (精确).

5. One of the birds they can see is America’s national __________ (象征), the bald eagle.

6. I am here to __________ (取钱) some money so I can pay my taxes to Uncle Sam.

7. I have __________ (咨询) a number of law books in our school library.

8. The subjects will be __________ under three topics.

9. When the president __________ (对发表演讲) the nation, he often chooses his words very

carefully.

10. The __________ (政府) should give more money for science education.

11. As a general rule, check the source of the __________ (信息) you find.

12. Being __________ (相关) and correct, though, does not equal being up to date.

二、用所给动词短语的适当形式填空。

turn to have effects on correspond with hand in

drop out communicate with relate to occur to

belong to keep in mind assist sb. in make a difference

1. The local government as well as the students’ parents don’t want them to __________.

2. The groups spoke different languages, so they used body language to __________ each other.

3. We should also avoid the second, equally powerful temptation, because his views do not

__________ our own.

4. Today, we tell about a woman who worked to __________ in people’s lives, Barbara Jordan.

5. The floating garbage also can __________ harmful __________ people.

6. How I score on that test isn’t going to tell you anything about me, because it’s not going to

__________ my grades.

7. “Does the garden __________ you?” Mary asked me gently, pointing at my favourite garden.

8. Who will educate the educators? Who do we __________ for help?

9. Did it ever __________ you that not everyone is fond of football?

10. People from different countries __________ the Japanese people __________ the earth.

11. The students were finally asked to __________.

12. Our English teacher often says “That's what we need to __________.” to us in class.

三、用括号内的词/短语完成下列句子。

1. 我相信英特网对我们的生活有积极的影响。（It is one’s belief）

2. 我们的时间花在体育锻炼上很值。(worthwhile）

3. 本课程的目标是让常识更平常，特别是应用到实际中。(common)

4. 建议晚餐少吃食物。(recommend)

5. 还要做许多研究工作。(remain)

6. 我刚刚从重病中康复，不想谈论任何事情。(bother to do)

7. 如果你找到你没有把握的信息，查询别的网页以确认信息。(consult；confirm)

8. 我们应该通过附上我们获取信息的网址明确我们是从哪里获得的数据。(acknowledge)

9. 他声称，生活在奴隶制是非法的伊利诺斯州(Illinois)，让他获得了自由。(claim)

10. 由三个年轻人负责的网站很受人们的欢迎。(manage)

11. 就一般而言，总要尊敬比你年长的人。(As a general rule)

12. 由于这些原因，我认为在台湾接受大学教育是明智的。(For these reasons)

完形填空

It was already late when we set out for the next town, (1) _____ according to the map was about fifteen miles away on the other side of the (2) _____.

There we left (3) _____ that we would find a bed (4) _____ the night. Darkness feel soon after we left the village, but luckily we met (5) _____ as we drove fast along the narrow w inding road that (6) _____ the hills. As we climbed (7) _____, it became colder and rain began to fall, (8) _____ it difficult at times to see the road. I asked John, my companion, to drive more (9) _____.

After we had traveled for about twenty miles, there was still no sign of the town which was (10) _____ on the map. We were beginning to get (11) _____. Then without warning the car stopped. A quick (12) _____ showed that we had run out of petrol (汽油). Although we had little food with us, we decided to (13) _____ the night in the car.

Our meal was soon over. I tried to go to sleep at once, (14) _____ John, who was a (15) _____ sleeper, got out of the car after a few minutes and went for a walk (16) _____ the hills. Soon he came back. From the top of the hill he had seen, in the valley below, the (17) _____of the town we were looking for. We at once unloaded (卸) all our luggage (行李) and with a great effort (努力), (18) _____ to push the car to the top of the hill. Then we went back to the luggage, loaded the car again and set off down the hill. (19) _____ less than a quarter of an hour we were in the town, where we found a (20) _____ quite easily.

1. A. which B. it C. where D. that

2. A. rivers B. hills C. towns D. villages

3. A. surprised B. afraid C. pleased D. sure

4. A. at B. in C. through D. for

5. A. everybody B. somebody C. nobody D. anybody

6. A. got to B. arrived C. led to D. belonged to

7. A. taller B. higher C. lower D. faster

8. A. getting B. thinking C. causing D. making

9. A. certainly B. carefully C. slowly D. surely

10. A. marked B. set C. built D. drawn

11. A. excited B. worried C. cold D. warm

12. A. attention B. operation C. examination D. information

13. A. spend B. live C. spare D. stay

14. A. since B. though C. so D. but

15. A. quick B. fast C. poor D. heavy

16. A. across B. through C. down D. up

17. A. lights B. map C. bus D. situation

18. A. ought B. tried C. succeeded D. managed

19. A. For B. In C. Since D. At

20. A. policeman B. friend C. hotel D. cinema

语法能力训练

一、单项选择。

1. So far this year we a fall in house prices by between 5 and 10 percent.

A. saw

B. see

C. had seen

D. have seen

2. The moment I got home, I found I my jacket on the playground.

A. had left

B. left

C. have left

D. was leaving

3. —Did you go to the show last night?

—Y eah. Every boy and girl in the area invited.

A. were

B. have been

C. has been

D. was

4. Though we don’t know what discussed, yet we can feel the topic .

A. had changed

B. will change

C. was changed

D. has been changed

5. Teenagers their health because they play computer games too much.

A. have damaged

B. are damaging

C. damaged

D. will damage

6. —I’m sure Andrew will win the first prize in the final.

—I think so. He for it for months.

A. is preparing

B. was preparing

C. had been preparing

D. has been preparing

7. The telephone , but by the time I got indoors, it stopped.

A. had rung

B. was ringing

C. rings

D. has rung

8. By the time he realizes he into a trap, it'll be too late for him to do anything about it.

A. walks

B. walked

C. has walked

D. had walked

9. If their marketing plans succeed, they their sales by 20 percent.

A. will increase

B. have been increasing

C. have increased

D. would be increasing

10. We first met on a train in 2000. We both felt immediately that we each other for

years.

A. knew

B. have known

C. had known

D. know

11. —Have you got any job offers?

—No. I .

A. waited

B. had been waiting

C. have waited

D. am waiting

12. —Do you think we should accept that offer?

—Y es, we should, for we such bad luck up till now, and time out.

A. have had; is running

B. had; is running

C. have; has been run

D. have had; has been run

13. The hotel wasn’t particularly good. But I in many worse hotels.

A .was staying B. stayed C. would stay D. had stayed

14. —Did you watch the basketball match yesterday?

—Y es, I did. Y ou know, my brother in the match.

A. is playing

B. was playing

C. has played

D. had played

15. Population experts predict that most people in cities in the near future.

A. live

B. would live

C. will live

D. have lived

16. He as a national hero for winning the first gold medal for his country in the

Olympics.

A. regarded

B. was regarded

C. has regarded

D. had been regarded

17. The wet weather will continue tomorrow when a cold front to arrive.

A. is expected

B. is expecting

C. expects

D. will be expected

18. I hear they’ve promoted Tom, but he didn’t mention when we talked on the phone.

A. to promote

B. having been promoted

C. having promoted

D. to be promoted

19. —Do you have any problems if you this job?

—Well, I’m thinking about the salary…

A. offer

B. will offer

C. are offered

D. will be offered

20. No decision about any future appointment until all the candidates have been

interviewed.

A. will be made

B. is made

C. is being made

D. has been made

21. I like these English songs and they many times on the radio.

A. taught

B. have taught

C. are taught

D. have been taught

22. In recent years many football clubs as business to make a profit.

A. have run

B. have been run

C. had been run

D. will run

23. When I was young, I was told that I play with matches.

A. wouldn’t

B. needn’t

C. mustn’t

D. daren’t

24. Liza __ _ well not want to go on the trip, she hates traveling.

A. will

B. can

C. must

D. may

25. It is usually warm in my hometown in March, but it be rather cold sometime.

A. must

B. can

C. should

D. would

26. Y ou don’t have to know the name of the author to find a book. Y ou find the book by

the title.

A. must

B. need

C. can

D. would

27. —What sort of house do you want to have? Something big?

—Well, it be big—that’s not important.

A. mustn’t

B. needn’t

C. can’t

D. won’t

28. She have left school, for her bike is still here.

A. can’t

B. wouldn’t

C. shouldn’t

D. needn’t

29. —I can’t find my purse anywhere.

—Y ou have lost it while shopping.

A. may

B. can

C. should

D. would

30. Although this sound like a simple task, great care is needed.

A. must

B. may

C. shall

D. should

31. Peter be really difficult at times even though he's a nice person in general.

A. shall

B. should

C. can

D. must

32. Thank you for all your hard work last week. I don’t think we it without you.

A. can manage

B. could have managed

C. could manage

D. can have managed

33. Y ou be hungry already—you had lunch only two hours ago!

A. wouldn’t

B. can’t

C. mustn’t

D. needn’t

34. —I’m sorry. I at you the other day.

—Forget it. I was a bit out of control myself.

A. shouldn’t shout

B. shouldn’t have shouted

C. mustn’t shout

D. mustn’t have shouted

35. When I was young, I was told that I play with matches.

A. wouldn’t

B. needn’t

C. mustn’t

D. daren’t

36. According to the air traffic rules, you switch off your mobile phone before boarding.

A. may

B. can

C. would

D. should

二、用括号内所给词组翻译下列各句。

1. 你最好先问你的医生。（had better）

2. 我们宁愿做出自己的决定。（would rather ）

3. 我不禁问一句：“你热爱生命吗？”（cannot (help) but）

4. 他们应该天黑之前达到那里。（be supposed to）

5. 现在四星级酒店已经不是过去的那样了。（used to）

6. 我们正要出发，这时门铃响了。(be about to)

7. 双方代表周日应会面。（be due to）

8. 它们并不一定非常实际，但是它们会让你了解这种观点。（be meant to）

阅读理解

Computers are very important to modern life. Many people think that in the future computers will be used in lots of everyday life. It is thought that we won’t have to go shopping because we will be able to get most things which are sold in shops on the Internet. There will be no more books because we will be able to get all texts from computers. The Internet will be used to play games, see films and buy food. Most telephone calls will be made by computers, too.

Some people are glad about those new ways of shopping and communication (交流). Others do not think that computers will replace (代替) our old ways.

Some people think that one day we will not read books made of paper. Instead, we will buy and read books using computers, which will keep many different books in them at the same time. We won’t need to turn lots of pages and paper will be saved. Computerized (计算机化的) books will be used more and more.

While many people say it is a pleasure to go into shops and look at things you want to buy. It is also unlikely that many people will want to read large texts on our computers, because paper books will perhaps be more friendly. Maybe computers won’t change these two habits.

1. Which is the main idea of this passage?

A. People like going shopping.

B. Reading books is important.

C. Computers are important.

D. Computer can be used to play games.

2. There will be no more books because _______.

A. There is no paper in the future.

B. People don’t like reading books.

C. They are very expensive.

D. We can read passages from computers.

3. Which of the following is TRUE?

A. We can see films by computers.

B. People all like to go shopping by computers.

C. We can’t buy anything using computers.

D. All the people like reading books from computers.

4. Which of the following is mentioned (提到) in the passage?

A. Computers can help us e-mail our friends.

B. We can chat by using computers.

C. Computers can help us make telephone calls.

D. We can listen to the music by computers.

中层管理能力与综合素质提升速成训练

中层管理能力与综合素质提升速成训练 此次培训的实战性和实用性： 我们追求培训过程的实战性和培训效果的实用性，为此，我们将安排具有丰富实战经验的资深企业管理人、激情派演讲家、中山大学MBA在职研究生班特聘教授、西点学院资深讲师、中国总裁网金牌讲师李宁太老师实施此次培训。 中高层管理者参加此次培训后将有以下收获： 1、清楚地知道中高层管理者的主要职责是什么，他们应该承担什么责任。 2、明确地认识到中层管理者主要扮演的是哪些角色，如何“演”好这些角色。 3、现场快速学习到从目标计划到执行，监控过程到执行结果，等全套管理方法和工具。 4、认知到必要的成本意识和抓好质量管理工作对企业和自身发展的重要。 4、学会建立自己部门的数据库，更科学高效地完成日常管理工作。 5、掌握有效的会议控制技巧，提高会议效率。 6、深刻感悟中层管理者自我管理的重要性以及如何做好自我管理。 老师授课风格： 1、讲演结合 2、声情并茂 3、案例丰富，全程互动 4、参训学员现场操练 培训课时：两天，12小时 课程大纲： 第一讲、中层管理者的六项主要工作职责 1、宣贯企业的愿景和使命 2、执行公司的制度和决策 3、设计工作的标准和流程

4、团队建设和部门绩效提升 5、提供有效的指导和培训 6、工作目标的执行与达成 ■本讲小结：请出学员总结，确认学员学会 第二讲、中层管理者的六种主要角色定位 1、公司和上司“指令”的执行官 2、部门全面提升的人力资源经理 3、团队建设中的教练员 4、部门工作的设计师和规划师 5、同事心目中的专家级朋友 6、员工精神世界的布道者 ■本讲小结：请出学员总结，确认学员学会 第三讲、目标、计划与执行 1、什么是目标？目标与梦想是什么关系？ 2、为什么要首先确立目标？ 3、确立目标的原则是什么？ 4、确立目标的依据是什么？ 5、确立目标的方法是什么？ 6、现场目标设定举例； 7、学员现场制订目标； 8、如何通过制订计划和执行计划确保目标实现？ 9、提供两个计划样板 ■本讲小结：请出学员总结，并确认学员已掌握。 第四讲、标准、流程与落实 1、什么是标准？ 2、为什么一定要有标准？ 3、没有标准会有哪些危害性？

现代文阅读能力训练方案一基础知识辨识

现代文阅读能力训练方案一：基础辨识能力 学生姓名：时间：年月日【常见考点】 基础辨识能力指的是在现代文阅读中对各文体基础知识的识别能力。具体来说，指能辨识各种文体，能判别各文体的组成要素，能分辨各文体中的表达方式，能指出各文体的结构或顺序，能判断文中的各种修辞手法，等等。 在中考阅读题中，考查“基础辨识能力”的考点主要有： 1．指出记叙文中记叙的人称、顺序、线索和要素等。 2．辨识说明文的说明对象、说明顺序和说明方法等。 3．判别议论文的论点、论据和论证方法。 4．分辨小说的主要人物、情节和环境等。 5．识别特殊体裁（如新闻）的结构。 6．辨别文中的记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式。 7．判断文中的各种修辞手法。 【答题点拨】 解答基础辨识题首先要夯实基础，熟练掌握各种文体的基本知识，然后在阅读训练中掌握答题的技巧。 比如，辨识说明文的说明顺序就是一个难点，我们可以总结出一些规律： 1．看说明的内容。一般来说，说明事物的形态、结构，多用空间顺序；说明事物的发展变化多用时间顺序；其他则多用逻辑顺序。 2．看说明的对象。说明某事物多用时间、空间顺序，说明事理则多用逻辑顺序。 3．看标志词、过渡词。如果文段有表时间、空间的词语，则多为时间、空间顺序；如果文段有“为什么、首先、所以”等推理性的词语，则多为逻辑顺序。辨识议论文的论点是议论文阅读的关键，答题时先要看文题，以得到启发和指引；再看文段，确定提出观点的段落；最后抓住概括性的句子即可。小说的阅读重点是对主要人物的辨识，判断的依据不应该是描写人物的笔墨有多少，而应该看小说的主题、作者的意图靠谁来表达。 【单项训练】 （一）海底“黑烟囱” ①1979年，美国的“阿尔文”号载人深潜器在东太平洋海底熔岩上，发现的350摄氏度的含矿热液以每秒几米的速度喷出。矿液刚喷出时为澄清溶液，与周围海水混合后，很快产生沉淀变为“黑烟”，形成

《自我管理能力训练》课程教学训练活动项目任务书

《管理能力训练》课程 教学训练活动任务书适用专业 20013年月日

时）时）目录 项目一、自我管理能力训练8 学时）模块1．角色认知 2 学时）模块2．角色能力特征 2 学时）模块3．时间管理 2 学时）模块4．习惯管理 2 学时）项目二、团队管理能力 训练 8 学时） 模块1．团队目标管理2学模块2．领导与执行 2 学时）模块3．内部沟通与激励2学模块4．绩效评估 2 学时） 项目三、社会关系管理能力 训练 8 学时） 模块1 社会资源管 理 2 学时） 模块2 谈判艺 术 2 学时） 模块3 社交活 动 2 学时） 模块4 接受管 理 2 学时）

以上学时可以根据具体教学情况有一定的弹性，幅度在6学时以内。 项目一、自我管理能力训练（8学时） 项目综述: 通过本项目的学习与训练，学生应理解掌握自我管理能力方面的常识，理解管理角色、地位与影响, 充分理解管理者所需的能力，进入管理者的角色，进入特定的训练状态，理解时间的有限性及合理利用时间的重要性，明确时间管理的误区，达到有效的管理时间，了解管理者应具备的重要习惯，重视从习惯的养成来严格要求自己。 通过每一个模块的训练活动及活动的提示，使学生能在日常的工作与学习中自觉的训练自己。 此部分的重点为模块一“角色认知”与模块四“习惯管理” “角色认知”的难点在于使学生定位于管理者角色，“习惯管理”的难点在于使学生能从习惯上要求自己，改变自己。 模块1角色认知（2学时） 、训练活动及训练活动提示（见附录一） 活动一我是谁？ 活动二家庭角色的默想 活动三企业角色的默想二、教学目标 1能力目标：使学生能进入管理者的角色并定位于该角色 2.知识目标：充分理解管理角色、地位及其影响。 3.素质目标：锻炼学生角色定位的能力。 三、学生课前准备的内容(见附录二) 阅读管理故事与提示：

课外阅读能力训练

课外阅读能力训练 复习内容：课外阅读能力训练。 复习目标： 1、培养学生认真阅读习惯，激发学生学习的兴趣。 2、、通过复习培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。 3、复习概括文章主要内容的方法,学会概括文章主要内容的方法。 课外阅读的训练题型和基本答题方法。 复习重点：把所学知识运用到阅读中，学会概括文章主要内容的方法。 复习难点：概括文章主要内容的方法，准确把握人物思想。 复习过程： 一、质疑引入课题《温故而知新》之《课外阅读能力训练》。 我国古代的思想家、教育教家是谁？(孔子) 你知道他说过一句关于“温习旧的知识从中得到新的知识”的名言是？（温故而知新） 二、问题激趣导入复习 师：同学们喜欢读故事吗？ 生：喜欢。 师：读故事之前，请同学先同老师闯关,把学习方法的秘密互相交流. 第一关:入关:遇到不识的字怎么办？ 1.查字典：用部首查字法，找准字的部首（几画），再到相应的部首目录除去部首的笔画数找到相应得页数去拼读。 2.可以请教。 第二关 :闯关：多音字如何读正确？ 生：结合语言环境理解。例：教师上数学课时，教我们数数。 shǔ（数一数） jiāo（教书） 数教 shù（数字） jiào （教学） 第三关:升级：遇到不理解的词语怎么办？ 1、利用工具书。 2、结合生活实际。如《乡下人家》中的“捣衣”。 3、结合上下文理解。（常用方法） 第四关：飞跃：怎样概括文章的主要内容？ 1、抓文章的重点句概括。

如：《桂林山水》一文的第一句话。 2、分部分认真阅读，了解每一部分主要讲什么，然后把各部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。 如：《普罗米修斯》本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。 3、抓住过渡句来归纳主要内容。 4抓住主要标题来归纳主要内容。 第五关：腾空：怎样体会文章表达的思想感情？ 1、结合文章主要内容。 如：《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！ 2、善于分析人物语言、动作、心理描写，学习人物品质。 如：《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。 3、找关键词语、抓住重点句、读文章想画面、联系生活实际、分析标点符号等方法设身处地去读、去想，能更好地体会文章的思想感情 三、闯关成功，请同学美美的读故事，展示学习本领。 一棵树上的两种果实 有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。开花时节，姹紫嫣红，分．（fēn fèn）外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭， 因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。 时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄．（qiāo qiǎo）无声息地伸向了东邻。 又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉．（jué jiào）得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重．（chónɡ zh ònɡ）新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。 一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进

财务会计实务职业能力训练答案.docx

项目一认知财务会计、明细核算依据 任务一会计及会计核算岗位的认知 一选择能力训练 1 AB 2 ABCE 3ABCD 4 ABC 5 ABCD 二判断能力训练 1 √ 2 × 3 √ 4 √ 5 × 任务二认知会计准则、明细核算依据 一选择能力训练 1 AD 2 A 3 C 4 B 5 BCD 6 A 7 C 8 B 9 C 10 A 11 A 12 A 13 ABC 14 B 15ABCD 二判断能力训练 1 × 2 × 3 √ 4 × 5 × 6 × 7 √ 8 √ 9 × 10 √ 专业应用能力训练 训练一 （1）错误，违背了会计主体假设（2）错误，违背了会计分期假设 （3）正确（4）错误，违背了会计分期假设 项目二记录货币资金，维护资金安全 任务一核算与保管库存现金 选择能力训练 1 ABC 2 A 3 D 4 B 5 D 6 B 7 D 8 B 9 C 10 D 11 ABC 12ABCD 二判断能力训练 1 × 2 √ 3 × 4 √ 专业应用能力训练训练一 （1）借：库存现金 5 OOO 贷：银行存款 5 000 （2）借：其他应收款—王静 1 500 贷：库存现金 1 500 （3）借：管理费用 2 650

贷：其他应收款-李华 库存现金 2 500 150 (4) 借 :银行存款 1 800 贷：库存现金 1 800 (5) 借 :待处理财产损溢 200 贷：库存现金 200 (6) A 借：其他应收款-陈红 200 贷：待处理财产损溢 200 B 借：库存现金 200 贷：其他应收款-陈红 200 现金日记账如下: 任务二核算与核对银行存款 一选择能力训练 1 A 2 D 3 BCD 4 ABD 5 ABCD 6 ABCD 二判断能力训练 1 √ 2 × 3 √ 4 √ 专业应用能力训练 训练一 1借：银行存款 100 000 贷：应收账款—龙丰机械厂 100 000 训练二 1借：其他应收款—吴清源 2 OOO 贷：银行存款 2 000 2借：销售费用 1 500 库存现金 500 贷：其他应收款—吴清源 2 000 3借：管理费用 2 060 贷：库存现金 2 060

阅读能力训练及答案.doc

阅读能力训练及答案 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、现代文阅读（共2题） 1. 酒 事 于德北 17岁那年,我离开了学校,走上了社会.我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读.我生来就倔 ,小事还犹豫,大事从来是一去不回头.当时,我外语不好,数学不好,考上大学的希望十分渺茫,所以,我毅然选择离家,到外面的世界去漂泊. 我曾在一个建筑工地当力工。 力工的活苦，没技术，让人瞧不起。不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派，受人尊敬。力工像杂役，什么地方缺人都得顶上。 心中就苦闷。 苦闷也没有办法，因为，这毕竟上自己的选择。 那年夏天，雨水大，工期被耽误了，大家都很着急。有一天，我被分到李师傅带的混凝土班，跟着大家打立柱。一天的任务是11根立柱，打到下午的时候，云彩就来了。李师傅抬头看看天，凭空叫了一句：“爷儿几个，加把劲，抢雨前干完了，我管酒。” 我知道这个李师傅，他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆，已经疯了三十几年，但三十几年里，李师傅从来没让她磕着、碰着，从来没让他弄脏了衣服，从来没让他走失过。 谁也不知道他是怎么做到的。 李师傅有一个女儿，刚刚上大学，李师傅的负担不轻，平日里花钱节省人人尽知。 “真管酒？”有人问。 “管！” 李师傅平时是一个话语极少的人，他这一喊，有一点一诺千金的意思，身边的人陡然增了一股劲，硬是抢在倾盆大雨下来之前，把立柱打完了。 酒、肉都有价，酒是9毛钱一斤，肉是8毛钱一盘。 六个人，围坐在工棚里，大呼小叫地吃开了。 我不会喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有点冷。这时，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回拢了拢。 是李师傅。 他把发乌的饭盒递到我眼前，说：“啁一口。” 我摇了摇头。 “啁一口。” 语气是命令似的。 我接过饭盒盖，抿了一口里边的白酒，顿时被呛得咳嗽起来。 李师傅拍了拍我的后背，鼓励说：“再啁一口。”

项目一 商业银行柜员基本职业能力训练

项目一商业银行柜员基本职业能力训练 模块一银行柜员制度规范学习 双人临柜制柜员制综合柜员制 综合柜员制：是指柜员在其授权范围内，可以办理多币种、多种类的各项临柜业务，承担相应经济责任的一种劳动组合形式。 二、综合柜员制的营业机构 普通柜员：临柜柜员、非临柜柜员 主办级柜员 主管级柜员 三、柜员管理的基本原则 事权划分、事中控制 事权划分：是指针对银行各业务设置不同的业务岗位，每个岗位又有不同的操作经办权限。事中控制：是指临柜大金额业务及特殊业务需双人操作，相互监督。 四、授权管理 授权是按照会计岗位责任分离、相互制约的原则，根据各种业务种类的重要性和风险程度及金额大小设定相应的授权级别，并由主管级柜员或主办级柜员对普通柜员办理该类交易进行实时审核确认的一种内部风险控制方式。 模块二银行柜员服务规范练习 一、银行工作人员仪表要求 １穿统一行服。着装端庄大方，平整洁净。 ２男员工穿行服时应佩戴衬衣、深色皮鞋、深色袜子和佩戴领带，衬衣下摆不得露在西装外。３女员工穿行服时应配套。袜子应与行服颜色相称，长袜不应带图案，袜口、衬裙不得外露。４服装不得有油渍、汗渍或褶子，袖口、裤口不得翻卷。 二、银行工作人员仪容要求 １仪容干净、整洁、素雅、大方为标准，员工发型应与本人气质、脸型相适应，头发梳洗干净整齐，不能梳奇异发型，指甲修剪整齐，不能留长指甲、染指甲。 ２男员工发脚侧不过耳，后不过领，不能留胡须，不准剃光头，不准留长发，不准染自然色以外的颜色。 ３女员工淡妆上阵，不能浓妆艳抹。长发要盘起来，有刘海应保持在眉毛上方，不得染自然色以外的颜色，不能佩戴夸张饰品。 ４注意个人卫生，保持面部、口腔清洁，身体无汗味、异味。 三、银行工作人员仪态要求 １举止文明礼貌，符合礼节。 ２站姿、坐姿和手势应大方、标准，态度不轻浮。 ３举止行为要稳重，重视客户。 项目活动2 银行柜台服务语言规范学习 一、银行服务用语基本要求 亲切、朴实、真诚、准确、简练、文明 二、银行文明服务用语十字诀 请、您好、对不起、谢谢、再见 模块三银行柜员书写规范练习 一、数字书写的基本要求

个人自我管理能力训练与提升的规划

个人自我管理能力训练与提升的规划 方案人：黄飞（数字媒体技术） 一转眼，大一的生活马上接近尾声。上大学以来，真正感觉到与高中的不同。我们通常会说大学生活很轻松，高中生活被高考折磨的死去活来，整天背负着高考的巨大压力。其实不然，大学生活同样是紧张的，同样是竞争激烈的。然而我感觉到最大的不同——个人自我管理能力提升。高中有父母和一堆老师整天围在你身边，而大学基本上一切靠自己。如果没有很好的自我管理能力，大学生活必定会像没头苍蝇，没有方向。因此，在这个即将步入大二的时刻，在这个已经初步体验了大学生活的时刻，我们有必要对自己接下来的大学生活作出个人自我管理能力训练与提升的规划。 首先，我们先得简单了解一下自我管理能力的定义，内容等。自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。而自我管理能力内容大致有以下三点：1.自我评估2.自我完善3.自我管理 大学生目前自我管理能力严重缺乏。学习目标不明确，没有自己的学习方法，高度依赖教育和老师。身体素质下降，生活方式不健康。消费缺乏理性，经济支配盲目随意。因此接下里我会对症下药来详细谈谈我对于未来一年的规划。

首先，先要正确认识自己，更深一步认识。大学生异地求学，学习和生活中面对的事情都要自己处理。一些刚经历了紧张的高考而又考上了大学的同学，很容易放松自己，对自己要求不严格，学习没有目标，对自己的人生没有规划，生活上随心所欲。针对我们所抱有的这种心态，要有针对性地提高认识、增强我们自我管理意识，我们要知道现在市场竞争的激烈、人才需求状况，并不是有一张大学的文凭就能够在社会上立足；我们要知道大学时期是为步入社会打基础，学会做人处事的一个重要成长阶段;同时大学是以自我学习为主，更需要有自我管理的能力。这样才能很好地锻炼、培养自已，从而增强我们的社会适应能力。具体执行：1.实行目标管理目标管理是管理专家彼得·德鲁克提出来的，他认为：“并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。”树立一个适合自己的目标，尤为重要。有了目标，才会有前进的方向。例如，我们可以先对大二要取得怎样的学习成绩设定一个目标，然后把每一学年的目标分为每一学期的目标，把每一学期的目标分解成每一个月的目标，把每一个月的目标分解成每一个星期的目标，把每一个星期的目标分解成每一天的目标等。最后，根据自己所细分的目标，自下而上地进行实施并采取相应的约束措施。 然后我们需要做的是合理分配时间。我们每天至少有1/3的时间做着无效工作，在漫漫的浪费自己的时间和生命！所以，要分析、记录自己的时间，并本着提高效率的原则，合理安排自己

阅读的四种能力及培养

阅读的四种能力及培养 阅读能力主要包括认读能力、理解能力、评价欣赏能力、迁移应用能力，它们呈现一种递进的阶段性，前后关联，互为补充，形成一个完整的阅读能力纵向系列。认识和筛选信息；对抽象的道理加以具体说明，或对具体的材料加以抽象和概括；把阅读所获信息加以组合、调整，纳入自己原有的知识系统；作出扩展，对作品是非得失、优劣加以判断。因此，中学生要想达到这样的阅读目标，应具有以下四个方面的阅读能力。 1.认读能力是对书面语言的感知能力 具体说，是指认知字形、认读字音、了解字义，初步获得课文表层意义的能力。这是阅读过程中最基本的能力，又是整个阅读过程的基础。顺利进行认读的心理特征，主要有两项，一是视读的广度，这指视知觉范围的大小，初中学生视视读广度是以词和短语为单位，高中学生则能以句子为单位。准确认读表现在对一些音形义混淆、容易读错、容易写错的字以及对同义词、反义词的辨析。准确认读还表现在，认读时不错字，不减字、不增字、不重字、不倒字。读得正确，不仅能锻炼语言的感知能力，而且能促进对语言的理解和记忆。它以敏锐的语感能力为核心，要求认读速度快、广度大，感知选择性强、准确性高。 一般地讲，不发声的默读由于省掉了发声器官的发音过程、听觉分析器的分析过程，直接经过视觉分析器将文字信息传给大脑，所以较之诵读速度快。更重要的是读者的知识水平越高，就越能快速有效的辨识字词篇章所表达的概念、意旨，认读速度也就越快。汉语表达的特征具有很强的“板块”性状，在中心意义——“神”的统摄下，流水一样发展，这就要求在快速阅读过程中加大视觉范围和认读广度，尽可能多地抓住词句间的内在联系，从而准确把握板块单元的意旨。 2.理解能力是阅读能力结构中最核心的因素。 阅读中的理解是对课文中词句、段落、篇章、写作方法以及所表达的思想内容的理解。整个理解过程是按照对语言形式到对内容的理解，对部分到对整体的理解；然后在这个基础上加深对语言形式和部分内容的理解这样的规律来完成的，在这个循环往复的过程中，从写词句入手，经过判断和推理，分析与综合，抽象与概括的思维活动，达到对课文中心思想的理解，这才算读懂了一篇课文。这是在认读感知基础上对词句所作的解释和对作品从内容到形式所作的分解和剖析。要能够理解词句的含义，尤其要善于抓住关键词句，前后关照，统摄整体，注重由表及里、由浅入深、由分散而关联的思考途经；要分析作者的思路层次，分析材料和中心、材料和材料的关系，分析材料使用的详略、先后，分析表达方式和表现方法，从整体感知入手到局部咀嚼体会，进而归纳整合，形成新的整体感知，实现螺旋式上升的理解分析效果。但初高中学生的思维特点不同，他们理解的心理特征也就不同。初中学生的思维特点是由形象思维向抽象思维过渡，其中具体的形象成分仍然起着重要作用。这一特点使他们对课文的深层意义和隐含内容常常理解肤浅；对内容复杂的课文，往往以偏概全；对没有中心句的段或不是判断句的论点、缺乏概括能力。在归纳中心思想或段落大意时，有时夹杂次要因素，有时又遗漏某些重要成分，或不大善于用自己的语言加以概括，往往会生搬硬套原文中的某些句子，作机械拼凑。高中学生的思维具有抽象概括的特点，由经验型向理论型发展。因此，他们的理解能力较之初中学生有所提高。在阅读中，能基本把握课文的主要内容，抽象出最基本的观点；并能用自己的语言加以概括。但他们在阅读中往往忽略某些深层意义或潜在内容。在揭示寓意较深的内涵或提炼某些复杂的议论文的主要观点时，仍然把握不准。另外，初中学生思维的独立性和批判性不如高中学生，尤其在思维的广阔性和深刻性方面。因此阅读时，初中学生只能就一个方面、一个层次或一般问题质疑，而高中学生则可能在更多的方面和更深的层次上进行质疑；初中学生主要在内容方面提出问题，高中学生则能在内容和形式，乃至语言风格方面提出问题。 3.评价欣赏能力 是指对课文的美的感知、体验和评价能力，包括从课文的思想内容到表现形式、语言文字，乃至风格特点和评价和欣赏。高中学生在生理、心理上都接近成熟，开始初步形成某些人生价值观念，抽象思维已占主导地位，特别明显的是思维的独立性和批判性增强，阅读中选择性和稳定性有了明显发展。这些特点使他们已经具有相当的评价欣赏能力，有对阅读材料从思想内容到表现形式，乃至语言风格进行判断辨析和鉴赏。由于他们在知识和生活上的不足，致使他们在思维和理解上具有一定的片面性，这样在评价欣赏作品时也往往会反映出来。例如，当他们读到某些反映社会阴暗面的作品时，就以为整个社会是漆黑一团；当他们看到揭露某些干部腐化堕落的文章后，就认为“天下乌鸦一般黑”。这就要求语文教师必须在培养学生评价欣赏能力方面采取多种方式加以指导。这是建立在对文本从形式到内容的全面、准确、深入理解分析基础之上的，它要求读者对作品所表达的知、情、义的丰富或单薄、正确或谬误、健康或消极，表达方式、方法的恰当或不足、高明或笨拙、有益或有害等方面作出判断，从而真正认

协调管理能力如何训练

协调管理能力如何训练 善于带领团队的人，能够将大家所期待的未来远景，着上鲜丽的色彩。这远景经过他的润饰后，就不再是件微不足道的小事，而变成了一个远大的理想和目标。以下是关于协调管理能力如何训练，欢迎大家的借鉴参考! 协调管理能力如何训练 1.从心理上做好准备 组织者最重要的是具备强烈的责任感及自觉性。若您已成为组织者，不论能力如何，只要有竭尽所能完成任务的干劲及责任感，是会做出成绩的。所谓“勤能补拙”，即是这个道理。以这种心理准备去完成任务，即可自然而然产生自觉与自信，在不知不觉之中获得很大的进步。 2.最重要的是赢得别人的支持 有一种说法，成为一个成功的组织者，30%是得自于天赋、地位与权限，70%则是由该组织成员的支持程度所构成的。所 谓的天赋是指自小就活跃于群体中，且有不愿屈居于他人之下的个性。地位及权限是指被上级任命为组织领导者之后，在组织内所拥有的职务及权力。相比较之下，在构成领导能力的要素中，群体成员的支持及信赖显然比天赋、地位、权限重要多了。 3.学会倾听、整合别人的意见 在团体组织者的必备条件中，最迫切需要的是良好的倾听能力及善于整合所有成员的意见。即使工作能力不是很出色，或拙于言辞，但若能当一个好听众，并整理综合众人的意见而制定目标，就算是一个优秀的组织领导人才企业组织管理能力。

4.使别人清楚地了解你的观念 所谓思考，也就是在脑海中“自问自答”，是对话的内在化。而贤问贤答，愚问愚答，是当然的事。发问和回答的技巧是相当重要的一环。运用难懂、抽象化的文字，会让人摸不清头绪，不知所以然，说矫揉造作的语言，各成员对该组织者必然敬而远之。即使是语言学家，为了使大家明了其理论，也必须从抽象的语言中走出来，将其观念具体化。 5.热意、诚意和创意 “组织领导能力”强调领导能力的“三意”。而所谓“三意”就是现在所说的组织领导之道。“三意”就是热意(热心)、诚意和创意。热意就是抱着极大热情去做事的态度企业组织管理能力如何培养综合管理。它是振奋之心，是斗志，也可以说是干劲。组织领导者本身必须比团体成员多几倍的热意。 协调管理能力如何训练 一、沟通能力。 要提高自己的沟通能力，需要善于倾听。一般来说，培养自己的沟通能力应从两个方面努力：一是提高理解别人的能力;二是提高表达能力。惟有如此，才能更多的认同感、理解程度及共鸣。 二、决断和应变能力。 对于情节严重的冲突，或者对立面的矛盾事件，要有正确加以排解的能力。即使在状况不明、是非不清的时候，也有即时采取降温、冷却的手段，并且在了解情况后，能够立刻以妥善、有效的策略化解冲突的能力。因此应该通过不断锻炼，培养规划与协调意识，把握消除矛盾的先发权和主动权。 三、规划与协调能力。 个人的规划能力，必须深谋远虑、有远见，不能目光如豆，

阅读能力训练浅谈

阅读能力训练浅谈 阅读，是人们最基本的学习活动。中学生经过一定的阅读训练，能学到知识，发展智力，掌握技能，养成习惯，最终形成认读、鉴赏、评价等阅读能力。 中学阶段的阅读能力训练方式多种多样，常用的主要有朗读、默读、精读、略读等四种方式。 1、朗读。朗读就是声音清楚、响亮地读。这是将书面语言有声化，用声音再现出语言文字中所蕴含的思想感情的一种阅读方式，也是眼、脑、口、耳共同参与、协同活动的一种阅读方式。 朗读能增强学生的语感，从而更好地帮助学生理解课文的内容，还能陶冶学生的性情，培养学生高尚的审美情趣。 朗读训练一般可分为三个步骤。第一步：组织学生认真听好示范性朗读的录音。第二步：严格训练读音。要求发音准确、吐字清晰，包括声、韵、调要正确清楚，音节界限要分明。第三步，运用一些表达的技巧，如恰当地处理重音，注意运用好停顿和连读，正确把握好语气和语调等等。 在朗读训练中，教师的指导十分重要，教师的指导通常表现在两个方面。一个方面是自己的示范朗读。示范朗读须在充分准备的基础上进行，方能收到良好的效果。因此，教师要反复揣摩、钻研教材，以能恰如其分地传达出课文蕴藏的深刻含义和丰富感情；在示范朗读时要尽力做到吐字清晰、发音准确、感情处理恰当；还要向学生作些提示、讲解，并让学生带着问题听读，这样有利于使学生集中注意力，提高听读的效率。另一个方面是辅导学生朗读。辅导学生朗读，十分重要的一点，是要让学生了解作者所处的社会环境和时代背景，研究作者的写作意图，进而理解

课文的内容，正确把握课文的思想感情。让学生在理解的基础上朗读，进而再指点方法、授以技巧，这样容易取得辅导朗读的较好的效果。 2、默读。默读是一种不出声的读，也称“心读”，这是中学生获取知识的最实用、最有价值的阅读方式。中学生在学习、工作和生活中往往会接触到各种各样的文字材料，如果只能使用朗读一种阅读方式，将会是十分不方便的，因而中学生一定要学会默读。 默读有别于朗读，默读时，当眼睛感知文字符号后，由视神经传导到大脑，大脑直接进行思维活动，默读省去了口的发声和耳的监听，所以大大提高了阅读的速度。一些专家的研究证明，大多数读者的默读速度几乎比快速朗读还快两倍。在当今信息猛增的时代，默读的作用是显而易见的。 进行默读训练，培养学生养成良好的默读习惯，有效地提高默读质量，应注意以下三点：第一，默读时必须要求学生全神贯注。第二，默读时教师要加强巡视，帮助学生纠正唇动而轻轻发声、以手指读的不良习惯，应提高眼睛的扫瞄速度，减少眼停的时间，使大脑对文字的感知迅速变为对内容的领会。第三，默读时教师还应指导学生动手做些书头笔记，即在特定的地方做上勾、点、圈、划的符号，加上些注释、点评，等等。 应该说，默读比朗读更实用，适用面更广，中学生的课内外阅读，一般都应以默读为主，尤其是对科技著作、理论性文章和长篇作品，更有必要采用默读的方式。默读还有助于对内容的理解与思考，因为朗读一般是一读而过，印象较为肤浅，而默读可以反复地看，纵横阅览，驻足揣摩，这样就能比较深入地理解读

职业能力练习试题

工勤技能考试试题（职业能力） 单项选择题 1、_______B_____是指贯彻战略意图，按照命令和规则完成预定目标的操作能力。 A.合作力 B.执行力 C.学习力 D.创新力 2、_____C_____是组织竞争力的核心，是把组织战略、规划转化成为效益、成果的关键。 A.合作力 B.学习力 C.执行力 D.创新力 3、海尔集团前董事长张瑞敏曾提出不准迟到、不准打毛衣等“海尔13条管理规定”，促使海尔走出了困境，从20世纪80年代一个即将倒闭的集体小厂，到今天作为民族品牌走向世界。这说明：___________D__________。 A.执行力是个人事业成功的基础 B.执行力与企业发展没太大关系 C.执行力与个人事业成功没太大关系 D.执行力是组织生存和发展的关键 4、____C___表现为能够独立进行创新活动。 A.创新能力 B.初级创新能力 C.中级创新能力 D.高级创新能力 5、在创新能力的三个构成因素中，____B__居于核心地位。 A.创新品质 B.创新思维 C.创新技能 D.创新环境 6、______C______是以综合分析为基础，按照一定的原理或规则，将两种或两种以上的技术、产品、学说的一部分或全部进行适当叠加和组合，从而获得新事物和新系统的创造方法。A．头脑风暴B．列举法C．组合法D．设问法 7、以发作性或持续性情绪焦虑和紧张为主要临床特征的心理疾病是________A______。 A、焦虑症 B、抑郁症 C、强迫症 D、自闭症 8、选择交往对象，与交往对象进行初步沟通是人际交往的________A________。 A、定向 B、情感探索 C、情感交流 D、稳定交往

新任管理者的八项核心管理能力提升训练

<新任管理者的八项核心管理能力提升训练> 课程背景： 孙子兵法云:带兵打仗,一鼓作气,再而衰,三而竭,作战如此,营销团队的管理也是如此;高产与高效 的营销团队,一定是充分发挥每一个人能力的团队. 营销管理者在团队中间如何被提拔起来的？毫无疑问，众多企业都是把营销做的比较好的那几个人提拔出来。但是我们忽略了一个前提：一个业绩好的销售人员不一定能成为一个合格的管理者，一个合格的销售管理者前提是销售要做的好,所以营销管理必须学一些营销团队管理的技能才能胜任. 营销团队更是比较特殊的一个团队，因为他们通过电话沟通客户，中间一系列的问题就会出来，因为这样的销售方式没有直接见面更加明确客户问题。 销售团队的管理，需要管理者具备更多综合的管理素养，才能带领团队更有斗志和方向。 课程目标： ?管理者需要掌握八项核心管理技能的方法与技巧； ?管理者的自我角色定位 ?管理者如何规划和执行本部门的工作 ?管理者如何监督和检查下属的工作 ?管理者要明白自己应该做什么，不去做什么，合理授权 ?管理者上下左右的沟通，让自己和团队融入公司 ?管理者如何培养自己的下属 ?管理者针对自己的下属如何绩效沟通，确保目标的达成 ?管理者如何激励下属，提升团队正能量 ?构建管理语言、管理思想，以提高其本人及部门绩效，达成个人目标与组织目标。 课程特色：本课程进行分组学习---研讨+互动+PK+训练 亮点1：每个企业一个学习顾问的深入跟踪； 亮点2：课程中间会布置作业，然后回去落地研讨； 亮点3：培训课件都会给到企业，听课人员轮流每天给全体员工培训分享； 亮点4：培训结束一个月我们会出一份试卷让全体员工进行考试，测试下对老师所讲内容的吸收情况； 亮点5：真正让学习的知识运用到工作中，持续发挥作用； 课程对象： ?销售团队管理人员、或有待培养成为管理干部的人员 课程大纲：

阅读能力训练

阅读能力训练 认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。 一、划分段落层次 段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段常见的组合方式有： (一)顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。 例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。400多名官兵闻讯赶到。 支队长一声令下：上!顿时，一条长龙在崩塌的堤坝

下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤!狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：’狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!’一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。’风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。’这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意： 当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。 (二)并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。 例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提 要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

银行柜员基本职业能力训练

银行柜员基本职业能力训练习题 一、判断题 1、柜员轮班时要办理交接。 2、临柜柜员既办理现金收付业务，也负责临柜业务的后续处理。 3、银行为了防范风险，加强内控制度，需按照“事权划分、事中控制”的原则对从业人员进行有效管理。 4、柜员可以代客户填制凭证、填写支票、代客户签名。 5、作废章和附件章是一般业务印章。 6、银行十字文明用语为“请、您好、对不起、谢谢、稍等”。 7、开销户登记簿和挂失止付登记簿是属于永久保管的会计档案。 8、每日营业终了，必须核对重要单证，其方式是核点各类重要单证的库存数量、号码，与重要单证登记簿核对相符。 9、有固定格式的重要凭证，大写金额栏一般印有“人民币”字样，数字应紧接在人民币后面书写，在“人民币”与数字之间不得留有空隙。 10、小写金额￥100200.00元，规范的中文大写金额为拾万零贰佰元整。 11、重要空白凭证应预先盖好章备用。 12、经办柜员向会计主管提出的需由其处理、答复的疑难问题，回复时间不得超过1个工作日。 13、营业期间，现金尾箱需寄库保管。 14、主管柜员可以临柜，也可以授权和监督其他柜员。 15、授权人与经办人在办理某些业务时必须分离。 16、授权人必须在核定权限范围内履行授权职责，不得无故拒绝授权，或超权限授权。 17、柜员通过刷柜员卡和输入柜员密码相结合的方式进入综合业务系统。 18、柜台办理的特殊业务不必全部由会计主管签字审批。 19、银行里的重要凭证大小写金额填写错误时可以更改，但填写人要签章证明。 20、柜员上柜一律不得化妆。 21、办理业务时，如果有电话打来，必须办完业务后再接电话，缩短客户等候时间；如有特殊情况，必须先接电话的，可以不征得客户的同意。 22、会计人员对客户类账户进行抹账处理时，只能对银行员工操作失误的进行抹账，不允许应客户要求进行抹账。 23、重要单证在未使用前，不得事先加盖业务公章和私人名章。 24、柜员每班使用重要空白凭证时可以跳号使用。 25、调拨有价单证必须严格执行双人领用、双人押运制度。 26、重要空白结算凭证要专人管理，贯彻“证帐分管、印证分管、证押（压数机）分管”的原则。 27、柜员尾箱交接双方及会计主管清点现金、重空、有价单证无误后，要在柜员尾箱余额表上共同签章确认。 28、磁码机保管使用人营业期间应做到“人在机开，人走机锁”。

阅读能力练习题及答案

阅读能力练习题及答案（一） （一）朋友 小儿今年4年级，每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹□互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动，上兴趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活动，没有小朋友来，他（）会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上，花芯里积着一小弯盈盈浅水，他就在作文里马马虎虎地写道：“雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“儿子，太夸张了吧。” 10多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。现在的小孩都是独生子女，婴幼儿时期，（）年龄小，（）只要给他们吃饱、穿暖，健健康康的就行了。长成小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快乐。其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。 记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫脸，浑身上下泥迹斑斑，手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。我没大留意他的话，随手拿了只玻璃杯装了点水递给他，让他自己摆弄。 过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，妈妈，你也吃一个。”我看着他，问：“阿婆朋友到底是谁呀?”儿子说：“上次我和小朋友们在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆给他止了血。阿婆还说，下次，我们有困难就找她，她是我们的朋友!”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，就在外面交了老太太朋友了。 后来，我们搬家了，儿子也上一年级了。一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋，里面是一只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历。后来，我真的好感动，为这一老一少纯真的感情。

六年级语文下册阅读能力阶段训练二(附答案)

（一）《父亲的难题》 ①小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子,总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。 ②一个星期五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜凑过身子,又唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事,小保罗记得自己已经听过好些遍了,实在叫人膩味。 ③末了,爸爸对似听非听的保罗语重心长地说:“孩子,你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性,”然而保罗还是低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃:“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?” ④保罗神情困感地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看看爸爸:“这么说你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?” ⑤爸爸心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿,略微发窘地回答:“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡

觉。” ⑥“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉,”保罗反驳道,“要不然傻乌龟就是不自量力,竟敢与兔子较量。谁都知道,兔子的速度起码要比乌龟快上100倍。” ⑦“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉,”爸爸坚持道,“它是靠坚持不懈的努力,踏踏实实、一步一步地向前爬才取得胜利。” ③小保罗把两只小手的手指勾在一起,认认真真地思忖着。“我可不相信,”他倏地站起身来,“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧免子中途睡觉,它无论如何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!” ⑨爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖...... 提升练习 1、给下面加粗的字注音并解释词语的意思。 (1)腻味( ):_______________ (2)发窘( ):_______________ (3)倏地( ):_______________

提升阅读能力的四大训练方法

提升阅读能力的四大训练方法 提升阅读能力的四大训练方法 快速阅读 严格按照已经掌握的本阶段的节奏和速度，来阅读阅读材料，读的时候也要像节 奏训练一样，先不要考虑理解和记忆的问题，也就是应该不计后果地按照规定的方法、速度和节奏来读。不管读懂读不懂，不管记住记不住，必须按照规定的方法、速度和 节奏，在规定的时间内读完规定的字数。 快速阅读时，也要保持丹田呼吸，不许眨眼。这是因为，丹田呼吸能够为快速高 效的阅读提供足够的动力——氧气和其他营养物质，能够使注意力能够集中、稳定、 持久地贯注于阅读过程之中，能够使大脑进入有利于学习和记忆的a波状态;而阅读过 程中不眨眼则最大限度的保证了阅读材料完整性不被破坏，从而使它们能够更便捷地 被理解和记忆。 进行线式阅读，必须逐渐排除音读障碍，即不仅唇、舌、腭、喉不再有多余的潜 在动作，而且脑海中也不应有潜在的发音现象。但是，对绝大多数人来说，音读已经 成为非常牢固的习惯，改起来也绝非一日之功，不可能一蹴而就。因此，在训练初期 只要有音读越来越轻、越来越快、越来越少、越来越模糊的感觉就是有了成效，坚持 练下去，自然会完全排除。大家应该知道，从音读到视读的转变是巨大的、长时间的、逐渐的，不能指望短时间之内就完成。 线式阅读之所以既能够大大提高阅读速度，又能够大大提高理解和记忆效果，除 了我们通过基本功训练增强了眼睛的敏锐性、扩大了视读野之外，还在于它通过加快 收容信息的频率和速度，大大提高了大脑视觉中枢神经的兴奋程度;同时抑制了大脑左 半球语言运动中枢和听觉中枢的活动，使潜在的语言活动被抑制，直至完全消除。 这样一来，我们阅读过程中的理解和记忆，就不需要经过视神经把书面文字的光 学信息转变成生物信息传达到大脑的语言中枢，由其转化为有声语言的信息，然后再 把有声语言信息传达给听觉中枢，通过听觉中枢分析处理之后再传达给理解记忆中枢 这样的复杂过程;而是由视觉神经直接把文字信息传达给大脑的理解记忆中枢，由它直 接对信息进行解码、再编码和储存，来实现迅速对文字、符号和图表所携带和表达的 内容的理解和记忆。