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基于电子书包应用的初中数学讲评课的案例研究

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基于电子书包应用的初中数学讲评课的案例研究

作者:谷新婷

来源:《数学教学通讯·初中版》2017年第08期

[摘要] 电子书包,是一种集知识呈现、推送、整合、交流于一体的电子设备,学生应用

这一设备,可以随时随地开展学习活动. 教师可以应用电子书包开设讲评课,这种讲评课将在虚拟平台上呈现,具有资料性、交互性、交流性的特点.

[关键词] 电子书包;信息技术;讲评课

电子书包,是一种把教学资源与信息技术结合起来的教学设备. 它具有一个庞大的云学习系统,这是指它是以知识库为核心,以组件技术作为呈现形式,能把知识科学地分类,提供知识持续更新、接受个人知识定制、提供知识交流支持的一种技术. 电子书包轻便易携带,它能给学生良好的信息学习环境,让学生实时应用信息技术学习知识. 教师可以应用信息技术开展讲评课,这种讲评课既具有讲评课的特点,又能发挥信息技术的教学优势,这种讲评课将能引导学生高效学习知识.

应用电子书包的题库功能,建立数学讲评库

学生在学习知识时,需要学习各种案例,这种案例可能是正面的,学生需要通过学习经典案例提高思维水平;学生也需要学习错误案例,从错误的案例中反思自己的学习问题. 过去,虽然教师在课堂上会给学生讲解经典的案例,但是课堂教学的时间有限,教师不能把太多的时间投入到案例讲评中. 现在,教师可以电子书包为一个虚拟学习平台,利用虚拟电子平台资源性拓展的特点,为学生建立一个庞大的学习案例库,让学生在空闲的时间主动点击案例库,接受教师的讲评.

比如以教师引导学生学习习题1为例.

教师可以引导学生看到最常见的错解为:原式=a-b-(a-b)=a-b-a+b=0. 教师继续引导,学生会出现这样的解题错误,是因为学生去根号时,没有顾及被开方式子的非负性,从而导致化简的结果错误. 所以在化简二次根式时,利用绝对值过渡,再去绝对值符号,就能避免这类错误. 正解如下:

因为a0,所以a-b

教师可把习题1放到“经典错误习题”→“无理数计算”→“化简计算错误”这一目录下. 部分学生在学习时会经常遇到化简错误的问题,他们需要学习相关的案例,从中反思错误发生的原

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