教师评价心得
强化教师评价机制 提升学校管理水平
优秀的教师评价机制，如雨后春笋，层次不穷。按级别分有等级评价制，有星级评价制，按类型分有家长评价制，有学生评价制，个人评价制，无论是哪一种分类，都不是单一的，而是综合的，全面的，也都是客观的、公平公正的，有利于提高教师素质，提升办学水平的重要举措。结合本校的教师评价谈一谈我的心得体会。
一、 教师评价思德居首位。我们先来看一看有关的评价要求:
教师道德修养素质,注重评价政治素质,明辨是非能力,职业道德,自律意识等.教师在教育教学过程中，必须做到：
1、忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，工作勤奋，求真务实，乐于奉献，不敷衍塞责。
2、关爱学生，尊重学生人格，做学生的知心朋友，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生等。
3、依法从教，遵纪守法，自觉抵制封建迷信和邪教活动。廉洁从教,不乱收费，不搞有偿家教，不向学生推销教辅资料，不向学生家长索要礼品，不为社会举办的培训班做招生中介等。
4、为人师表，以身作则。衣着得体，举止端庄，言行规范，树立良好的人格形象，严禁酒后上课，不在教室内吸烟、接打手机、发信息，不擅自让学生停课等。
5、诚实守信，绝不在迎接上级督导检查等工作中弄虚作假、教学生讲假话等。
6、严谨治学。遵守学校规章制度，按照教学要求备课、上课、辅导、批改作业。遵守工作纪律，准时参加会议，有事请假，不擅自调课、缺课。
7、团结协作。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助。关心集体，维护学校荣誉。团结同事，与同事和睦相处，不拉帮结伙、打架斗殴，不传谣、造谣，不以个人好恶评判他人，不搞人身攻击。不做有损于集体荣誉和不利于同事团结的事。
8、尊重学生家长。主动与家长保持联系，认真听取家长的意见和建议。妥善处理家长与学校、家长与家长、家长与学生之间的各种问题与矛盾。
9、保证安全。尽职尽责地做好安全工作，坚持安全教育，强化安全管理，加强安全防范，落实履行“一岗双责”安全管理责任，保证学生在校期间的安全。
10、不准歧视残疾、弱智和后进学生，不劝迫学生退学转学。
以上10个要求基本上涵盖了师德方面的内容，这些要求都应该有明确的评价分值尤其是有些内容还可以细化如“团结协作”
1、 同事合作
与同学科、年级组和同班教师缺乏沟通、合作的；不听劝阻，与同事发
生争执的；办公室卫生差，办公桌上有杂物的；在同事之间拨弄是非
搞不团结，造成不良影响
或散布不良言论，诋毁学校和同事声誉的。
2、家长合作
与学生家长缺乏沟通合作的；工作态度粗暴与家长发生争执的；诋毁学生家长的；在家长的之间拨弄是非，搞不团结，造成不良影响或散布不良言论的；
又如“为人师表，以身作则”可分细致一点：社会形象方面都要有相应的要求：
语言粗俗，不讲文明礼貌的；穿奇装异服或衣着不得体的；违背社会公德，参与赌博，聚众闹事，损害教师形象的，封建迷信、邪教、传销等违法活动者。
二、 教师评价能力是关键。一个教师能力的强弱，直接决定了工作功效高低，因此能力评价的目的就是提高教师的各种能力。一般来讲教师能力分业务能力和教学管理能力。我们再来看一段能力评价的标准。
1、在业务素质方面,评价教师的备课、组织教学、作业批改、辅导、质量检测与分析、各种教学档案、各种报表与材料等。
校委会成员随时进行备课、作业、上课等抽查，抽查核实其结果作为教师考核的依据。备课、作业每项都采取量化评定，即每项满分为40分。教案个数依课时计划为准，作业次数要求新授课堂堂有作业、复习课也要适量，每次的作业量要适中。听评课和授课20分，听课规定一般教师每学期不少于10节，中层干部不少于15节，校长不少于20节，教导主任不少于30节且有听有评，经检查不符合规定标准的酌情计分；教师按新课改要求上课，每堂课体现新课改精神，否则酌情扣分。
2、教研教改活动的能力
依据教育主管部门组织的为准。包括教育教学研究活动和组织的各科教学、电教论文、教案、优质课、课题研究、发表的论文、交流论文，基本功比赛、师生演讲、各种竞赛辅导奖、征文、小发明、小制作、电脑制作、课件制作、写字、绘画、作文比赛、文艺汇演、运动会、学生体操汇演、特级教师、教学能手、骨干教师。
3、教育信息
是指将好的管理方面、教学教研方面、活动开展方面等发表在有关教育的报刊、教育信息网络上的文章、图片等。
4、班级管理能力
①班风正、学风浓，重视学生思想教育，班级无不良行为、无流生、无责任事故
②班级中有违反《小学生日常行为规范》的；出现一名非正常流生的；出现责任事故的。
5、与家长的沟通能力
①能否主动与家长沟通，谦逊配合。
②能否在孩子的管理上达成共识，取得家长的信任。
三、 考勤评价是保障。
考勤这项工作，既能评价工作态度，又能评价责任心，这项考核是能力展示的保障，也是教学过程展示的保障，更是教师形象展示的平台，尤其显得重要。一般从以下几方面要求
：
1、完善考勤制度（2０分）。
全体教职工全天坐班，晚上坐班一小时。学校以考勤刷卡为准。每周日上交本周考勤情况抽查。每月公布考勤结果。
2、凡因事、因病需请假者，必须执行考勤流程。
（1）本人到办公室领取并填写请假条；
（2）交准假领导审批；
（3）请假人将审批后的请假条交办公室由校长签字；
（4）交办公室备案；
（5）离校；
（6）上班后本人到办公室消假。
请假教师需要和其他教师调好课，并在请假条中填写清楚，有年级组长签字。值班人员请假须找好替班人员，方可离校。
3、严格遵守作息制度，自觉做到不早退、不迟到、不旷工。
4、若有特殊情况不能当面请假者，可用电话请假或捎假，返校后立即补假，否则按旷工处理。
四、 成绩评价是重要手段。成绩是对教师评价的一项重要指标，是对教师评价的综合体现，我们不提倡用成绩来衡量教师的全部功效，但至少是一种对责任的肯定。对成绩我们不单单要看期中期末，还要看平时指导，进步的跨度，培优转差的数量、质量。一般而言，是通过考试作为指标。
如，按要求严格组织抽考、期中、期末检测，以区教研室考核分数为准，期中测试占30%，期末测试占50%，平时抽考占20%，抽不着的科目期末占70%，根据教师实得分分成五等，每等占教师总数的20%。
上述的“德”、“能”、“勤”、“绩”四个方面是等级制和星级制的重要指标，都是国内外行之有效的评价办法，我们将依据相关的评价指标，加强对教师的督导和管理，努力提升教师队伍水平，促进教师成长，提升教育教学的服务质量。
沥林塘角学校
2013年2月