小学生劳动能力的调查问卷
小学生劳动习惯调查问卷
班级姓名
1、你是否乐意为整洁的学习环境出力
愿意（）不愿意（）
2、你是否认为有必要学做一些家务，减轻家长负担
是（）否（）
3、你是否珍惜他人的劳动成果
是（）否（）
4、学校安排的劳动你是否愿意去做
愿意（）不愿意（）
5、学校安排的劳动你是否按要求去做
是（）否（）
6、你在完成自己份内的劳动任务后，是否愿意接受额外的劳动任务
愿意（）不愿意（）
7、你是否因受到奖赏的诱惑才愿意承担一些劳动任务的
是（）否（）
8、自己的事情自己做
是（）否（）
9、学校的劳动，你是否会抢着做
是（）否（）
10、你在完成自己份内的劳动任务后，是否主动去协助他人完成劳动任务
是（）否（）
11、你在家是否经经常打扫卫生，整理房间。
经常做（）有时做（）不做（）
12、你在家是否经常洗碗、洗菜等。
经常做（）有时做（）不做（）
13、你在家经常洗衣服吗。
经常洗（）有时洗（）不洗（）
14、你在家做饭吗？
经常做（）有时做（）不做（）
15、你平均每天家务劳动的时间有多少？
不做（） 1-10分钟（） 11-20分钟（） 21-30分钟（） 31-60分钟（） 1小时以上（）
小学生劳动习惯调查问卷（2012—2013第一学期）
东二营镇中心小学
2012.12
2019年整理中国就业歧视现状问卷调查报告
中国就业歧视现状问卷调查报告 十届全国人大常委会第二十八次会议正在审议的《就业促进法(草案)》，在征求意见过程中得到的反馈主要是对反就业歧视的规定不够，鉴于此，立法部门已将原案中的几条反就业歧视规定扩充为专门的一章，由此可见有关部门对民意的重视。来自中国政法大学宪政研究所的这份调查报告，则为我们提供了非常有价值的信息，也有助于立法机构更全面地了解中国就业歧视的现状，为反就业歧视的立法与制度建设提供重要依据。 就业歧视涉及公民的基本人权和社会公正问题。为了更准确了解当前我国就业歧视的现状，为反就业歧视的立法和制度建设、推动在我国实行就业机会平等提供可靠的依据，中国政法大学宪政研究所于XX年5月和10月，就中国就业歧视的现状，在全国北京、广州、南京、武汉、沈阳、西安、成都、郑州、银川、青岛等十大城市进行了一次问卷调查。我们发放了3500份问卷，收回了3454份。 现将这次调查所获得的重要信息报告如下。 一、就业歧视相当普遍且严重 1.就业歧视范围相当广。调查表明，我国当前就业歧视的主要领域有民族、宗教、政治面貌、残疾人、户籍、性别、年龄、健康、外貌身高、性取向等十来种。 根据反歧视定义，在同样的情况下实行差别对待构成歧视。当然并
不是所有的差别对待都构成歧视，但差别对待是歧视的重要表现。根据这次问卷调查，我们选择了13个方面的问题就是否有差别待遇进行调查。 雇主单位的要求并非都是歧视，但有相当一些是有歧视性的。所以此表能一定程度反映我国就业歧视的范围。如就业中提出学历、工作经验、资格证书的条件大部分可能是合理的，健康有部分可能是合理的;但是，户籍、性别、年龄、外貌身高等要求基本上没有合理性，大部分可认定为歧视;而民族、政治面貌、性取向虽然表中比例不高，但是属于国际标准严格禁止的歧视。还有残疾人和宗教歧视虽然没有列入，却也是法律明确禁止的歧视。所以认为以上十来种歧视为我国的主要歧视领域是合适的，其他学历、工作经验等为非主流歧视，只有在某些情况下构成歧视。 2.就业歧视相当严重。在问到“目前就业领域存在就业歧视吗”时，认为存在的被访者，累计占85.5%，认为非常严重和较为严重的占50.8%，认为不存在的只占6.6%。 七成多的人认为在就业中受到歧视。在问到被访者“就业过程中受到过何种歧视”时，有30.8%的人认为曾经在薪酬或福利方面受到过歧视;22.7%的人认为在岗位或工种安排方面曾经受到过歧视;21.3%的人认为在升迁和职称评定方面受到过歧视;17.6%的人认为在应聘时受歧视(以上为多项选择)。在问到受歧视的程度时，有54.9%的人认为受过各种不同程度的歧视，15.6%的人认为受过严重歧视。共有71.1%的人在就业和工作中受到各种歧视。
小学生计算能力调查问卷_932693
小学生计算能力调查问卷【学生问卷】 选择符合你学习情况的序号，填在括号里。 ⑴你喜欢做计算题吗？……………………………………………（）A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢和不喜欢 ⑵你认为你的计算水平怎样？…………………………………（）A．很好，我很满意B．一般，有待进步C．很不满意，要努力提高⑶你做错计算题的原因大多数是因为：…………………………（）A．不会做B．粗心C．紧张 ⑷对于计算结果你通常：…………………………………………（）A．详细反复检查验算。 B．估算后，再验算。 C．一次就能做对，基本没有必要验算。 ⑸在做计算题时，你一般：………………………………………（） A、审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。 B、读一遍题后就开始算。 C、太简单没有必要审题，直接计算。 ⑹对于口算题，你通常：…………………………………………（）A．按照题目要求口算。 B．简单的口算，有难度的进行笔算。 C．先口算，检验时笔算。 ⑺你对草稿本的看法是：…………………………………………（）A．无关紧要，可有可无，所有的题目都不会使用。 B．考试时会使用草稿纸，平时有时会使用，一般不用固定的草稿本。C．很重要，一如既往地都使用草稿本。 ⑻对于计算器你通常会：…………………………………………（）A．根据老师的要求进行使用。 B．在家庭作业中经常使用。 C．遇到较难算的题目时会使用。 ⑼你所在学校和年级分别是：……………………………………（）
A．市区中心小学B．市区完小C．乡镇中心小学D．乡镇完小E．一年级F．二年级G．三年级H．四年级 I．五年级J．六年级 小学生计算能力调查问卷【教师问卷】 根据你班的学习状况，选择适合的序号填在括号里。（可以多选） ⑴你认为你班大多数学生喜欢做计算题吗？……………………（）A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢和不喜欢 ⑵你认为你班学生的计算水平怎样？…………………………（）A．很好，我很满意B．一般，有待进步C．很不满意，要努力提高 ⑶根据你的理解，你对计算教学的看法是：……………………（）A．数学重在发展学生思维，计算显得有些机械重复，不是很重要。B．一些较难的计算可以运用计算器，所以并不是最重要的。 C．计算很重要，它是其它一切数学教学的基础和保证。 D．不能确定。 ⑷你认为你班学生做错计算题的原因大多数是因为：…………（）A．不会做B．抄错题、看错数字、运算符号C．没有认真审题D．缺少验算的习惯E．紧张 ⑸根据你的观察，你班学生做计算题时通常：…………………（）A．审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。 B．读一遍题后就开始算。 C．太简单没有必要审题，直接计算。 ⑹据课堂观察，将你班大多数学生存在下列现象的序号选出来…（）A．学生做数学作业基本没有固定的草稿本。 B．学生有草稿本，但一张纸写不了几道题，字迹潦草、散乱。 C．学生有固定的草稿本，有良好的草稿习惯。 D．学生有在课本的空白处、课桌的面上等处打草稿的现象。 ⑺你认为提高学生计算能力的最关键的是：………………………（）A．养成认真审题的习惯。
家务劳动我能行社会实践活动方案
《家务劳动我能行》社会实践活动方案活动目的： 知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。懂得尊敬父母，体贴父母，认识到做家务的好处。培养对劳动的兴趣和动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。 资源准备：先期对学生进行感恩教育。 时间安排： 10月初启动、实施。 10月底总结，评价。 地点：学生家中。 责任人：二年级全体班主任 参与人：二年级全体学生 活动形式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施：
1、以班级（二年级）为阵地，开展“家务劳动我能行”的活动。 2、以“家务劳动我能行”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 实施步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动我能行！”家务劳动实践活动。（为时一个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。月底时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各
毕业生就业意向调查问卷大全
1.大学生就业情况调查问卷 1.性别 A:男B:女 2.所学专业名称( ) 3.所获学历: A:专科B:本科C:研究生 4.您觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的方面是？ A:学习成绩B:专业技能C:实习经历D:考试证书/技能认证 5.您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么？ A:企业需要具备较高职业能力或者专业技术人才，对应届毕业生的需求总量减少 B:毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔 C:应届毕业生不具备符合企业要求的职业能力，缺乏工作经验，没有竞争力 D:就业信息机制不健全，信息渠道不畅通，信息不充分 E:政府、学校、用人单位及学生之间互相沟通和了解不够 F:大学传统教育模式弊端太多，不注重提高学生的综合能力，不能为大学毕业生就业和职业发展提供有效帮助 6.当你选择工作时，你最想进入的行业是: A:IT与通讯业B:金融、证券、保险业C:商贸业D:电力、石化等能源业 E:新闻出版业F:房地产业G:医药食品业H:旅游交通民航业 I:制造业J:政府机关K:其它 7.你对这个行业的选择主要是基于: [多选题] A:属于朝阳行业，前途远大B:该行业收入较高C:与自己的专业对口 D:创业机会大E:稳定F:其它 8.如果进入这个企业，您最希望从企业中得到什么[多选题] A:企业的从业经验B:良好的专业技术C:先进的管理模式 D:前沿知识信息E:广泛的人际关系F:团队合作技巧 G:良好的薪酬福利H:到海外工作的机会I:自我价值的实现 J:稳定的工作岗位K:其它 9.你最希望从哪个渠道获得这个企业的招聘信息[多选题] A:学校就业指导中心B:求职网站C:招聘会 D:校园宣讲会E:专业媒体F:其它 10.您对就业地区的选择是[多选题] A:北京B:上海C:广州、深圳D:东部沿海经济发达地区 E:中部大中城市F:西部大中城市G:其它 11.您对上述地区的选择原因是[多选题] A:生活条件好B:有较大的发展机会C:良好的人才政策 D:看中创业环境E:回报家乡F:其它 12.如求职较为困难，您对去小城镇及乡镇单位就业能否接受 A:乐于接受B:实在没有其他机会时可以接受C:坚决不接受 13.您进入毕业时期的去向？ A:求职B:考研(选择此答案请答第19小题) C:出国(选择此答案请答第20小题）D:创业E:求职考研两手准备F:其它 14.您对求职薪酬的考虑(试用期后的工资): A:800-1000元B:1001-1500元C:1501-2000元
浅谈小学生艺术素质评价
浅谈小学生艺术素质评价 学生艺术素质评价是艺术课程的核心环节，是艺术课程有机的组成部分。对学生艺术素质评价的全面认识是正确理解艺术课程基本理念、实施好艺术课程的思想基础。艺术课程的学习，首先是着眼于学生艺术能力的整体发展，同时尊重每一位学生的个性与发展，提倡运用质性评价方式以鼓励、促进学生的学习发展。 学生艺术素质的评价，是建立在有利于学生整体艺术能力发展的基础之上的。它是在课程发展总目标下，以学生艺术素质评价作为一种有助于教育工作者进行反思、调整的参照，进而达到改进课程发展的推动力。学生艺术素质的评价分为以下三种基本方式： 一、重视学生艺术能力全面发展的“整体性评价” 艺术课程在学习领域的设计上，首次使四种基本艺术能力——听觉艺术能力、视觉艺术能力、形体艺术能力、言语艺术能力——在艺术学习中建立了一种整体的、综合的、有机的联系。这四种基本艺术能力与人类文化行为密切相关，属于同一个心理系统。包括感知和体验能力、表现和创造能力、反思和评价能力在内的实践性艺术能力的形成，都离不开人的心理系统内部的多种沟通和关联。因此，从来就没有单独存在的艺术能力。艺术能力在每一个人身上的发展，原本就是整体相关的，而不是隔离阻断的。在被称为“单科”的各种艺术门类中，也绝非是一个艺术门类中只包含一种艺
术能力。
学生艺术能力的发展本身就是整体性的，在艺术素质的评价当中，应当始终关注这种整体性。从四种基本艺术能力的发展来讲，任何一项艺术能力如果失去了与其他艺术能力的联系，是不可能得到有效发展的。《艺术课程标准》将建立在人的四种基本艺术能力基础上的艺术基本知识和技能，以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、交流与合作等方面的艺术能力作为完整的艺术能力来对待，同时还要求教育者在教学中要关注到学生通过艺术学习、或者在学习过程中，其情感、态度、价值观发生了什么样的变化。因此，学生艺术素质的评价，也应当从以上这些构成学生艺术能力全面发展的各个方面，进行评价。这样的素质评价，由于是从整体性的角度对待并重视学生艺术能力的全面发展，所以，我们可以称之为“整体性评价”。 学生艺术素质的整体性评价，是以艺术课程标准的基本理念为评价依据，对构成和反映学生艺术能力全面发展的各个方面进行评价。其独特的意义在于，评价的方面不是只针对某一个具体的技能指标、某一项具体的艺术能力，而是在关注到这些具体的艺术技能和各项艺术能力发展的同时，更需要从整体相关的角度来认识、评价，进而促进学生整体艺术能力的发展。 二、重视学生能力发展的“表现性评价” 表现性评价，是通过设计、组织一定的教学任务和教学活动，对学生在教学中的真实表现直接进行考察，以质性评
大学生就业形势调查分析
大学生就业形势调查分析 大学生就业形势调查分析 摘要： 就业形势。我们采用问卷的调查方式对科大学生进行了大范围的调查！我们主要采取网络和走访教室、图书馆、宿舍和路边拦截的方式，宿舍合作为了顺利完成老师交给的任务，同时也想帮助更广大的在校大学生了解当前和未来的真实有效的完成调研！在采访对象中有刚迈入大学不久的大一新生14名，处在风华的大二学生17名，更有已经到了择业和继续深造的大三学生27名和处在就业江湖的2名大四学生！ 关键词： 1.前言：中国改革开放的30年也是中国经济飞速发展的30年，在这期间大学生的数量更是突飞猛进。大学生也有过去的“天之骄子”成为今日的“无人问津”！到底是什么原因导致这种情况，怎样才能让大学生更好的就业，充分发挥自己的优势呢？带着这一问题和思考，同时完成老师布置的任务我们进行了这一次调查并进行了准确统计和深入分析： 2.方法： 被试：被调查的学生为青岛科技大学的在校大学生。共发放调查问卷62份，收回有效调查问卷60份。有效问卷调查者主要来自编辑出版专业、机电专业、工业设计专业、船舶专业、外语
专业、信息专业、经管专业和广告专业等专业！采取随机抽样的调查方法。男女比例24：36。 工具：我们采用自制的“大学生就业调查问卷”，通过qq在线、深入宿舍、自习室、图书馆和路边拦截的方式进行！问卷样题 1_ 你认为现在就业形势如何: a 形势严峻，就业难 c形势较好，就业容易 b 形势正常 d不了解 5_ 你对学校就业指导工作的满意程度是 a 很满意 b 较满意 c 不太满意 d 很不满意 6_ 你最希望学校加强哪类服务？（可多选） a 求职面试技巧培训 d 就业信息发布 b 就业心理咨询
小学生学习力指数测评问卷
您好！
《小学生学习力指数测评问卷》亲爱的同学，你好： 下面是一些生活中的小问题，请你仔细阅读每道题目，选择一个符合你情况的选项就可以了！ 1、你觉得学习快乐吗？ A、非常快乐 B、比较快乐 C、不太快乐 D、很不快乐 2、你有自己的学习目标吗？ A、一直有 B、经常有 C、很少有 D、从没有 3、给你的作业即使不需要早点完成，你也会马上决定学习吗？ A、肯定会 B、大概会 C、不太会 D、肯定不会 4、在学习和玩发生冲突的时候，你会马上决定学习吗？ A、肯定会 B、大概会 C、不太会 D、肯定不会 5、你想做的事都能坚持下来吗？ A、都能 B、大部分能 C、很少能 D、都不能 6、你在上新课之前，会主动预习吗？ A、一直会 B、经常会 C、很少会 D、从不会 7、上课前，你会先大致看下这节课要讲的内容吗？ A、一直会 B、经常会 C、很少会 D、从不会 8、你在做作业前会先把功课认真的复习一遍吗？ A、一直会 B、经常会 C、很少会 D、从不会 9、考试时，你会因为紧张，而把本来会做的题目做错吗？ A、一直会 B、经常会 C、很少会 D、从不会 10、你能每天在固定的时间开始做功课吗？ A、一直能 B、经常能 C、很少能 D、从不能 11、现在课堂上学的东西你都喜欢吗？ A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、不太喜欢 D、很不喜欢 12、你清楚自己想要学什么吗？ A、非常清楚 B、比较清楚 C、不太清楚 D、很不清楚 13、你愿意做困难的事情吗？ A、非常愿意 B、比较愿意 C、不太愿意 D、很不愿意 14、你会为了玩而拖拉做作业吗？ A、一直会 B、经常会 C、很少会 D、从不会 15、有些你想做的事情，还没做完就放弃了吗？ A、完全是这样 B、大概是这样 C、不太是这样 D、完全不是这样 16、你会因为作业太多而不做预习吗？ A、一直会 B、经常会 C、很少会 D、从不会 17、听老师讲课的时候，你会动笔及一些笔记吗？ A、一直会 B、经常会 C、很少会 D、从不会
初中学生家务劳动调查问卷
初中学生家务劳动调查问卷 （学生家长填写） 孩子所在年级班级性别家长职业 各位家长们好！感谢你们百忙之中抽出时间来看我们的调查问卷。俗话说，百善孝为先，我们也一直努力让学生们知廉耻，明礼义，在学校刻苦学习，在家里勤劳孝敬！为了了解学生的整体行为习惯及我校德育工作成效，现恳请各位家长配合完成这份简短的调查问卷，谢谢！ 1.你们的子女回家能主动帮助家长做一些力所能及的家务吗？（） A.能 B.有时帮着做一些 C.基本不做 D.我们不要子女做 2.你们认为学生在家做家务劳动是否会影响学习？（） A.不会影响 B.有一些影响 C.会影响 3.你们对学校组织学生参加各种公益劳动是否支持？（） A.支持 B.不支持 4.你们的孩子有没有独自打扫过家中的卫生？（）
A.经常 B.偶尔 C.从来没有 D.不需要孩子这样做 5.当你们有事外出时，您们的子女是否能自己解决做饭问题？（） A.能自己解决 B.要帮他 C.安排好 D.还没有考虑 6.当子女得了感冒或其它小毛病时，能否自己到医院或社区卫生室看病配药？（） A.能自己去 B.偶尔自己去看过病 C.从来没有 7.当你们不在家时，你的子女是否能热情的接待熟悉的客人？（） A.能做到，而且招待得很好 B.把客人请进了家，就不管了 C.把客人拒之门外，说“家里没人” 8.你们对培养学生的劳动习惯有何建议和意见？ 学生家务劳动调查问卷 （学生填写）
⒈你认为主动做家务是理所当然的吗？（请按你的真实想法选择）（） A.这是自然 B.并不这样觉得 C.那要看心情 ⒉你认为做家务对自己的全面发展有帮助吗？（）A.有很大的帮助 B.百害而无一利 C.帮助不大，但也起到一定的作用 ⒊你通常在什么情况下会去做家务？ （） A. 父母长辈要求去做 B.自愿去做的 C.当做家务可以得到某种程度的回报时 4.你多久能进行一次家务劳动？ （） A.几乎每天 B.一星期左右 C. 一两个月左右 D.半年或更久
企业就业情况调查报告
企业就业情况调查报告 调查之后我们需要写调查报告，大家一起看看下面的企业就业情况调查报告，欢迎各位需要的朋友阅读。 企业就业情况调查报告XX年2月25日至3月20日，区人力资源和社会保障局利用近一个月的时间，专门抽调人员成立调查组，依托全区人力资源保障服务平台，对全区企业用工需求和未就业人员进行了摸底调查，现将有关情况报告如下： 一、基本情况 为掌握全区就业第一手资料，区人力资源和社会保障局先后走访调查企业585家，召开专题座谈会6次，发放调查问卷及宣传材料1万余份。对未就业人员的基本情况逐一进行了登记，并以此为基础建立了台帐，录入电子信息平台，构建了“企业用工需求库”、“就业人员信息库”和“就业组织人事管理信息库”，为用工企业与求职人员的有效对接架起了桥梁。 (一)企业用工需求情况。 在调查走访的585家企业中，可提供就业岗位8545个。其中，民营企业377家，提供就业岗位6125个; 国企83家，提供岗位1125个;
三资企业27家，提供就业岗位285个; 个体企业98家，提供岗位1010个。从这次调查情况看，民营、个体企业为吸纳就业人员的主体。从提供的岗位看，服务类岗位人才需求居首，市场营销类岗位人才需求第二。其中，餐饮服务类3311个; 管理类3205个; 机械操作类2029个。从文化程度和年龄要求来看，大部分企业需要高中以上学历，50%以上要求年龄在35岁以下(详见表1)。 (二)未就业人员情况。 这次摸底调查共登记未就业人员13309人。其中，男5904人，占未就业人员的%; 女7405人，占未就业人员的%。从求职者学历构成来看，大专以上学历1248人，占未就业人员的%; 高中、中专5260人，占未就业人员的%; 初中以下6801人，占未就业人员的%。从求职者年龄结构来看，35岁以上为求职者主力，占求职人数50%以上，其中，16-34岁占%，35-44岁占%，45岁以上占%。从人员类别看，高校毕业生489人;
【综合实践活动调查问卷】小学生综合实践能力问卷调查
【综合实践活动调查问卷】小学生综合实践能力问卷调查 最近发表了一篇名为《【综合实践活动调查问卷】小学生综合实践能力问卷调查》的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。 小学生综合实践能力问卷调查八十三团一中小学生综合实践能力问卷调查 亲爱的同学，你好！ 欢迎你参与此次综合实践问卷调查活动，本问卷是不写姓名的，并且与你的学习成绩无关。请把你心中答案的序号填在（）里，谢谢你的配合呦。 1、你是一个（）。 A、男孩子 B、女孩子 2、你是（）年级的学生。
A、三 B、四 C、五 D、六 3、你喜欢综合实践课么？（） A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 4、综合实践课上老师布置的任务，你会怎样完成？（） A、认真完成 B、随便应付 C、从不按时完成 5、老师布置的任务如果自己做起来有困难，你会（） A、查找资料，独立完成 B、与同学合作完成 C、请父母帮助完成 6、在综合实践活动中作品展示时，范文TOP100我（）信心。 A、经常很有 B、有时有 C、很少有 7、在综合实践活动课上，老师布置新任务时，我（）感到困难。 A、总是 B、有时 C、很少
8、在综合实践活动课上，老师（）表扬我。 A、经常 B、有时 C、很少 9、在综合实践活动课上，如果产生与课本不同的想法，我会（）。 A、主动提出自己的想法 B、有时提出自己的想法 C、认为自己的想法是错误的，从不提出 10、完成综合实践活动任务后，针对自己成功或失败的原因，我（）。 A、经常思考分析 B、有时思考分析 C、从不思考分析 11、课堂上遇到的有趣的问题，我在课下（）利用空余时间继续增加我对它的认识。 A、总算 B、有时 C、很少 (转载于: ) 12、在我参与综合实践活动的过程中，最全面的范文参考写作网站我（）思考，所学的东西在生活
小学生主动做家务的调查问卷
小学生主动做家务的调查问卷 一、调查原因 我国社会一进入独生子女时代，很多大中城市的中小学生很怕艰苦，他们缺乏责任感，依赖性很强，长大后难以有坚强的意志和平和的心态面对社会愈来愈强大的的生存竞争压力。由于我们中国家长的特有溺爱，这些“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活，他们一旦离开父母，便绝大多数成了生活的低能儿：他们不会洗涤衣物和打扫整理房间，不会钉纽扣，也不会烧菜煮饭。他们自己身边的简单事情都不能自己做，有的甚至闹出了在学校吃饭，打开饭盒，拿起鸡蛋不知怎么剥的笑话，他们有的成了大学生以后，勤工俭学做家政却根本不会做家务活，还有的大学毕业几年还未“断乳”，他们依然心安理得地享受着父母的接济。由此可见，家长不让孩子做家务，实际上是在扼制他们的生存，灭绝他们的生存权利。 二、调查目的 为了让中小学生既感受父母哺育子女的艰辛，体会到父母的恩情，又能培养学生的实际生存能力。很多有识之士主张：孩子可以通过打扫房间，买菜，做饭，洗衣服，为爸爸妈妈洗脚、搓背等家务劳动去体验父母平日的辛苦，以实际行动回报亲人的关爱之心。这一过程，会使学生做事情具有毅力和耐心，增强学生的独立自理能力，也为孩子的后续发展奠定良好基础。 三、调查成果 被调查的50多名小学生中，有相当一部分不愿主动参加家务劳动，且对父母产生较严重依赖。在对待家务劳动态度上，53．75％的认为应参加家务劳动，35．2％的认为要适当参加，仅有10．2％的孩子认为无所谓，0．9％的认为不必参加。在实际行动上，只有1／3的学生选择经常参加家务劳动，而多达61．11％的学生只是偶尔参加，5．56％的从不参加。 家长提供的数字更“不乐观”。30多份家长问卷显示，84．13％的学生在家偶尔参加家务劳动，3．17％的从不参加，只有12．7％的经常参加。 在参加家务劳动原因这项中，有8．3％的孩子称参加劳动的原因是获得报酬，5．56％的说是被父母强迫的，约24％的选择“关心父母、替父母分忧”，49％选择“锻炼自理能力”。 尽管47．6％的家长认为孩子参加家务劳动不应该给报酬，但在现实中，却有57．14％的家长在孩子参加家务劳动时给了报酬。 造成学生参加家务劳动较少的另一个原因，是12．7％的家长认为参加家务劳动会影响孩子的学习。而约七成学生则认为，参加家务劳动不会影响学习。 四、调查结论：用金钱刺激孩子做家务的利与弊 利： 1做家务有利于激发孩子做家务的兴趣。 2、做家务有利于培养孩子的动手能力。 3、做家务有利于让孩子懂得要靠自己的辛勤劳动得到劳动成果的道理。
就业观调查问卷
大学生就业观调查问卷 亲爱的同学： 您好! 首先感谢您拨冗填写这份问卷。此问卷的目的在于客观地了解当前大学毕业生的就业观状况。本问卷纯为学术性研究之用，采取无记名形式，只用于进行汇总后的统计分析，绝对不会给您个人带来任何不利影响，请您实事求是地放心填写。您宝贵的资料，对本研究有决定性的帮助，再次诚挚地感谢您的协助! 答题方式，先请您仔细阅读下面所列的每一个条目，然后在每个条目前的适当的 空格里划上一个“√”，以表示您对该条目的评价。所有条目都没有正确或不正确的答案之分，请您放心地按照您的真实想法填写。请不要漏填。谢谢！ 凡未特别说明选项数目的题，请只选择一项！ 填答者基本资料：（请如实填写） 性别：□男□女 就读院系：专业：年级： 是否有全职／兼职的经历：□是（全职）□是（兼职）□否 家庭所在地：□城市□县城□农村 是否独生子女：□是□否 A.指导语：请在下面问题的答案中选择最符合您情况的选项上打“√”。 1.您对自己的性格特点、气质类型、能力水平、兴趣爱好等方面的了解情况 □对自我全面认知，了解自己□对自己某一方面了解□不怎么了解自己 2.您认为您的就业素质的优势在于_________劣势在于___________ A 理论基础 B 实践操作能力 C 竞争与风险意识 D 创新能力 E 专业知识与技能 3你认为用人单位最关心毕业生的个条件？________ 其次是：________再次是：________ A 专业技能 B 对单位的忠诚度C综合素质 D 逻辑思维能力 E 敬业精神和职业素质 F 沟通能力与亲和力 G 团队精神与协作能力H在最短时间内认同企业文化 4.你觉得你现在所学的专业课程能满足目标岗位的技能要求吗？( ) □足够了□一般□觉得专业课程还不够多□也许不行□必须进一步实践5.您在校期间是否有比较系统的职业规划 □有，很明确的□有，较模糊的□走一步，算一步□从没想过这个问题 6.如果有，那么您是在什么时期进行的人生职业生涯规划 □大一□大二□大三□大四□目前没有进行过人生职业生涯规划 7.您对毕业后职业取向的看法是
小学生劳动能力的调查问卷
小学生劳动习惯调查问卷 年级性别 亲爱的同学们： 你好！本次调查旨在向你了解小学生参与劳动的实际情况。本次调查不记姓名，答案没有对错之分，只是为了调查之用，请不要有任何的顾虑。 衷心感谢你的支持与合作！（请把你的答案填写在表格里。） 1、你是否乐意为学校整洁的学习环境出力？ A、愿意 B、不愿意 C、有时愿意有时不愿意 2、你是否珍惜他人的劳动成果？ A、是 B、否 C、有时能有时不能 3、学校安排的劳动你是否愿意去做？ A、愿意 B、不愿意 C、有时愿意有时不愿意 4、学校安排的劳动你是否按要求去做？ A、是 B、否 C、有时能有时不能 5、学校的劳动，你是否会抢着做？ A、是 B、否 C、有时会有时不会 6、你在完成自己份内的劳动任务后，是否愿意接受额外的劳动任务？ A、愿意 B、不愿意 C、有时愿意有时不愿意 7、你在完成自己份内的劳动任务后，是否主动去协助他人完成劳动任务？ A、是 B、否 C、有时能有时不能 8、你是否因受到奖赏的诱惑才愿意承担一些劳动任务的？ A、是 B、否 C、有时是有时不是 9、你能认真完成每一次的卫生值日工作吗？
A、是 B、否 C、有时能有时不能 10、你能独立完成几项劳动任务？（例如扫地、拖地、倒垃圾、擦桌子、洗抹布、擦洗黑板、整理教室物品等。） A、1-2项 B、3-4项 C、5项及以上 11、你是否认为有必要学做一些力所能及的家务，减轻家长负担？ A、是 B、否 12、你的父母认为你做一些力所能及的家务，对你的全面发展有用吗？ A、非常有用 B、比较有用 C、没用 13、你有固定的家务劳动内容吗？ A、有 B、没有 14、你在家是否经常打扫卫生，整理房间？ A、经常做 B、有时做 C、不做（） 15、你在家是否经常洗碗、洗菜等？ A、经常做 B、有时做 C、不做 16、你在家经常洗自己的衣服，叠衣服吗？ A、经常做 B、有时做 C、不做 17、你在家能做简单的饭菜吗？ A、经常做 B、有时做 C、不做 18、你能及时主动将自己的书包玩具收拾到位吗？ A、能 B、不能 C、有时能有时不能 19、你平均每天家务劳动的时间有多少？ A、不做 B、1-10分钟 C、11-20分钟 20、你认为自己从事家务劳动的能力如何？ A、会做多项家务劳动 B、只会一、两项 C、一项也不会
关于商务英语专业毕业生就业状况调查问卷
关于商务英语专业毕业生就业状况调查问卷 学姐（学长）你好： 我们是来自XX大学本科专业的学生，为了促进本校商务英语专业发展，以及商务英语学生更好的规划大学学习和未来的就业方向，我们特地开展了关于商务英语就业情况的调查研究。 本问卷实行匿名制，各答案没有正误之分。所有回答仅供统计分析和探讨研究之用，请结合自身情况来回答所有问题。完成这份问卷大概需要10分钟左右的时间，感谢你的支持和帮助。 请在填写问卷时注意以下几点: 1.请在每一个问题后选择适合自己情况的答案 2.若无特殊说明，则每一个选择题只能选择一个答案。 1、您的性别： [单选题] [必答题] ○男 ○女 2、您的年级？ [单选题] [必答题] ○ 2013级 ○ 2012级 ○ 2011级 3、您目前的职务是？ [单选题] [必答题] ○外贸业务员（外贸销售员、外贸跟单员、外贸单证员、报关检验员、货代员） ○商务助理、秘书 ○外企文员 ○英语教师、外语培训人员 ○翻译 ○其他 4、您现在从事的工作岗位与商务英语专业对口度是？ [单选题] [必答题] ○与专业完全对口 ○与专业有一定关系 ○与专业基本没有关系
5、您所从事的工作薪酬为？ [单选题] [必答题] ○ 2000元以下 ○ 2500-2999元 ○ 3000-3999元 ○ 4000-4999元 ○ 5000元以上 6、据您所知，您同专业同学大多从事哪方面工作？ [多选题] [必答题] □经贸商务工作 □人事公关部门工作 □翻译工作 □教育工作 □自由职业者 7、您对现在的工作满意吗？ [单选题] [必答题] ○非常满意 ○满意 ○基本满意 ○不太满意 ○不满意 8、您认为求职中，用人单位比较注重的是？ [多选题] [必答题] □专业知识 □学习成绩 □干部经验 □社会实践 □课外活动 □技能证书 □形象气质 □性格 □潜力 □学历
《争当家务劳动小能手》活动方案
“争当家务劳动小能手”活动方案 一、活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 二、活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每周设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 三、活动措施： 1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 四、时间安排：
2014九月份为启动阶段。2015年六月底总结，评价。实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 五、具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用班会进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每周在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。
关于大学生就业现状的调查问卷调查报告
关于大学生就业现状的调查问卷调查报告 工商管理学院市场营销1201班201202010119 姜超 一、调查目的： 大学生就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的的作用。为掌握当前大学生的就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；为掌握企业招聘大学生的现状，了解企业用人标准，为毕业生与企业之间建立一次沟通对话的机会。故对此进行调查问卷的采集，希望能够为大学生、学校、企业提供有价值的信息，为大学生就业起到积极地促进作用。 二、调查方式： 本次调查问卷通过问卷星网站发布进行调查，共收回问卷数100份，男、女生问卷填写比例为41:59，主要针对在校大学生进行调查。 三、调查时间：2014年4月11日——2014年4月12日 四、调查内容：大学生多当今就业形势的看法，根据当今的就业形势大学生的择业方向等。问卷共向学生提出了13个问题。（见附件一） 五、调查结果：
2.您的年级：（） [单选题] [必答题] A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 5%23% 26% 46% 0% 10%20%30% 40%50%大一 大二 大三 大四 年级参与比例 调查表明：参加此次问卷调查人员大多数为大四在校生，大二和大三在校生填写数量基本相同，大一在校生参与度较低。对此调查感兴趣的根据年级递增而依次递增，从侧面也反映出大学期间学生对就业方面的关注度随年级递增而增加。 3.您的专业：（） [单选题] [必答题] A.经管类 B.理工类 C.文史哲类 D.政法类 E.艺术类 F.其他
小学生综合素质评价量表
______年级 ______班 评价 要点 文明礼貌 勤俭节约 热爱劳动 爱护环境 珍爱生命 遵纪守法 诚实守信 团结友善 乐于助人 自尊自信 自律自强 尊重他人 乐观向上 爱国情感 民族认同 社会责任 集体意识 人生理想 基础知识 基本技能 学 科 学科思想 思 想 学科方法 小学生综合素质评价量表 学号 姓名 ____ 年 月 日 评 价 学 家 教 综 内 容 生 长 师 合 自 评 评 评 评 价 价 价 待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。 合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活学会自理。 会一些简单的劳动技能亲身体验，感受劳动的辛苦。知道劳动光荣，积极参加劳动。有较强的环境意识，积极参加环保活动 知道生命来之不易，懂得珍惜人生与生命，喜爱人生和生命，善于保护自己的生命。践行安全规 定 知规范：《小学生日常行为规范》 ，了解法律，自觉遵守校规校纪。 待人诚恳，遵守诺言 与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。 富有爱心，能乐意帮助他人 重视人格尊严，有正义感，不惧怕困难，敢于知难而进。 举止文明，爱护环境，自理自立 学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境 养成学习的自信心和良好的习惯 认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。 了解我国的各个民族，尊重少数民族习俗。 承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作 有远大的理想， 有一定的是非判断力， 知错能改，确立自己学习的好榜样。 理解掌握课标要求的相关知识 基本掌握课标要求的基本技能 对各个学科事实、概念和理论的本质认识 学习和掌握相关学科的知识和技能的方法 知识 技能 评价 要素 行为 习惯 品 德 公民 发 素养 展 水 平 人格 品质 理想 信念
小学生语言表述能力调查问卷
小学生语言表述能力调查问卷 第1题： 你在日常生活中是否积极与他人交流？（）A 是 B 否 第2题： 你与父母的沟通方式是什么？（）A对话B眼神C手势Ｄ其他 第3题： 在家时，你把学校发生的事说给父母听吗？（）A经常Ｂ偶尔Ｃ从不 第4题： 在学校，你与同学经常一起聊天吗？（）A经常Ｂ偶尔Ｃ从不 第5题： 如果班里发生了一件事，你愿意第一个把它告诉老师吗？（）A愿意B不愿意 第6题： 上课时，你是否经常发言？（）A经常Ｂ偶尔Ｃ从不 第7题： 同学们在一起讨论问题时，你能不能把自己的观点表述清楚？（）A能B不能
第8题： 你在表达自己的想法时遭到过别人的取笑吗？（）A是B否 第9题： 你与老师认真、大胆的交流过吗？（）A 是 B 否 第10题： 你能否在作文及周记中准确表达自己的想法？（）A 是 B 否 第11题： 你认为获得语言的最佳途径是（）A书籍B老师C同学D父母 第12题： 你认为语言表达能力的强弱对自己的影响程度是（）A很大B一般C很小D没有 第13题： 你认为最佳的交流对象是（）A老师 B 同学C父母D陌生人 第14题： 你经常与他人谈心吗？（）A是B否 第15题：
你觉得是哪些因素阻碍了你的语言表达？[多选题] （）A自己储备不足B没有锻炼机会C没有合适情境 D胆子太小E其他 第16题： 你觉得父母的知识水平对自己的语言表达能力有影响吗？（）A是B否 第17题： 你觉得教师的语言表达能力对自己的语言表达能力有影响吗？（）A是B否 第18题： 你愿意通过哪种形式来提高自己的语言表达能力？[多选题] （）A课上回答问题B学校或班级的比赛C同学之间的交流讨论 D与老师对话E与父母对话F其他 第19题： 你认为哪些科目的教师可以最能够帮助你提高语言表达能力？（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问卷到此结束，谢谢合作！祝学习进步！
初中学生家务劳动调查问卷
初中学生家务劳动调查问卷 性别家长职业各位家长们好！感谢你们百忙之中抽出时间来看我们的调查问卷。俗话说，百善孝为先，我们也一直努力让学生们知廉耻，明礼义，在学校刻苦学习，在家里勤劳孝敬！为了了解学生的整体行为习惯及我校德育工作成效，现恳请各位家长配合完成这份简短的调查问卷，谢谢！ 1、你们的子女回家能主动帮助家长做一些力所能及的家务吗？（） A、能 B、有时帮着做一些 C、基本不做 D、我们不要子女做 2、你们认为学生在家做家务劳动是否会影响学习？ （） A、不会影响 B、有一些影响 C、会影响 3、你们对学校组织学生参加各种公益劳动是否支持？ （） A、支持 B、不支持
4、你们的孩子有没有独自打扫过家中的卫生？ （） A、经常 B、偶尔 C、从来没有 D、不需要孩子这样做 5、当你们有事外出时，您们的子女是否能自己解决做饭问题？ （） A、能自己解决 B、要帮他 C、安排好 D、还没有考虑 6、当子女得了感冒或其它小毛病时，能否自己到医院或社区卫生室看病配药？（） A、能自己去 B、偶尔自己去看过病 C、从来没有 7、当你们不在家时，你的子女是否能热情的接待熟悉的客人？ （） A、能做到，而且招待得很好
B、把客人请进了家，就不管了 C、把客人拒之门外，说“家里没人” 8、你们对培养学生的劳动习惯有何建议和意见？ 学生家务劳动调查问卷（学生填写）年级姓名年月日填表：请根据你的实际情况，在后面相应的空格内打“√”项目能做到基本做到做不到自己做早饭自己洗衣服经常洗锅碗注重个人卫生⒈你认为主动做家务是理所当然的吗？（请按你的真实想法选择）（） A、这是自然 B、并不这样觉得 C、那要看心情⒉你认为做家务对自己的全面发展有帮助吗？（） A、有很大的帮助 B、百害而无一利 C、帮助不大，但也起到一定的作用⒊你通常在什么情况下会去做家务？ （） A、父母长辈要求去做 B、自愿去做的 C、当做家务可以得到某种程度的回报时 4、你多久能进行一次家务劳动？ （）
关于就业现状的调查问卷
关于就业现状的调查问卷 一、基本信息部分 姓名（ ） 性别（ ） 年龄（ ）岁 专业（ ） 年级（ ） 工作单位（ ） 工作地点（ ） 二、客观题部分 1、您所在单位的类型（ ） A国企 B 合资企业C外资企业D私企 2、您所在单位的规模（ ） A大型B中型C小型 3、您的工作岗位与专业是否对口（ ） A是 B否 4、您对现在的工作是否满意（ ） A满意B基本满意C不满意 5、当期望值与实际单位不相符，您如何看待（） A凑合着先干B不理想就不委屈自己C边干边找D暂不就业，继续求学E其他 6、您的择业观（ ） A先就业再择业B先择业再就业C自主创业D继续深造 7、择业时您考虑的首要因素（ ） A经济收入B个人发展机会C生活环境D工作的稳定性E其他 8、您认为就业后自己最缺乏的素质（可选2项）（ ） A基本的解决问题能力B沟通协调能力C承受压力，克服困难的能力D相关工作或实习经验E专业知识和技能F其他 9、您认为自己的专业技能如何（ ） A很强B强C一般D较弱E很弱 10、您认为学校对大学生最应该培养哪些基本能力（ ） A专业能力B管理能力C理解与沟通能力D应用知识能力 11、您认为在该公司发展前景如何（ ） A非常好B好C一般D差E非常差 12、求职中最困扰您的因素（最多3项）（ ） A学校就业指导不够B 信息量少C能力不够D对企业岗位专业知识缺乏了解E优势难以发挥F求职方法技巧欠缺G优势难以发挥H对企业招聘流程和基本要求缺乏了解J其他
13、您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件（ 不超过5项）（ ） A专业成绩和专业技能B综合能力C学历D品德E潜力F学校名气G社会经历H 性别I获奖证书J优秀的求职技能 14、从毕业生角度看，您认为如何解决就业难（ ） A提高自身知识技能B调整期望值C提高自身职业素质D调整心态E学校和学院举办职业培训F学校和学院提供多方面就业渠道G提高自身求职技巧15、进入企业，您最希望从中学到是（ ） A从业经验B专业技术C交际能力D为人处世E其他 三、开放题部分 16、您在学校学习的课程中，哪些对您的帮助较大？学校还应开设哪些课程？ 17、作为毕业生，工作后你有何感触？您给即将毕业的学弟学妹有什么建议？