学校领导与教师的情感沟通策略

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学校领导与教师的情感沟通策略

作者：龙加

来源：《课程教育研究》2018年第02期

【摘要】学校领导作为学校的主要管理者，其管理对象主要是教师，在强调人性化管理的今天，作为管理者不仅需要对教师的各项业务进行管理，同时还应重视与教师的情感沟通，从而满足教师在日常工作中的情感需求，不断促进自身综合素质的提升。

【关键词】学校领导教师情感沟通策略分析

【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0175-02

学校领导在日常管理中需要和教师进行有效地沟通，通过沟通及时了解不同教师在工作中的情感变化，并依靠沟通以及相关措施使得教师和学校领导在思想和情感上达成一致，在提高学校领导管理水平的同时降低管理难度，突出学校领导对教师的人为关怀。本文主要结合笔者工作经验，对学校领导与教师的情感沟通策略问题进行分析。

一、强化学校领导和教师的平等交流

部分学校管理者在日常管理中给教师一种高高在上的感觉，这种不平等使得学校领导和教师之间的沟通不是很到位，部分学校领导在日常管理中不管是任何场合都不苟言笑，无形中给教师一种压力，因而在情感交流中应强化学习领导和教师之间的平等性。当教师从心理上感觉到自身和学校管理者的平等后，才能够在沟通中畅所欲言。沟通方式也很重要，学校管理者和教师在交流中应采用互动的方式，而不是学校管理者负责说，其它教师负责听，互动式的交流可以拉近学校领导和教师在情感上的差距。在互动中学校领导可以了解不同教师在生活和工作中存在的难处、情感变化以及困惑等，当然互动还能够达到换位思考的作用，让教师和学校管理者在交流中达到情感共鸣。在互动式交流中可将学校的发展、荣誉等与教师日常的工作、情感等相联系，让教师在交流中感觉到被重视、被关怀，这些对于激发教师的工作积极性以及工作热情均有重要作用。不管是采用哪种交流方式，学校领导和教师之间的平等是实施情感沟通的前提[1]。

二、全方位关心教职工的生活和工作

作为学校领导，在与教师情感沟通前，需要做好以下基础性的准备工作。比如对教职工的基本情况、工作能力等都需要有一定的了解，否则，可能会因为对教职工相关方面的不了解，在情感沟通中容易出现误会或者是沟通达不到目的等。在这方面就需要学校领导关心教师的生活、工作以及学习。在生活方面，最基本的就是关心教师的衣食住行问题，尤其是在男女比例失调的情况下，一些教师会因为婚姻问题影响到生活、工作以及情绪，此时学校领导应积极地