手指游戏
1、《猴子荡秋千》
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
2、《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷；
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰；
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；
个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
3、《卷白菜》
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜；
剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜；
洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；
切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；
炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！
4、《石头、剪刀、布》
石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）
石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）
石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。
5、《五根手指》
一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！
6、《手指兄弟》
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱。
7、《手指变变变》
一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；
两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；
三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；
四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；
五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
8、《手指出门》
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；
两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；
三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；
四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；
五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。
9、《手指兄弟》
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠挠 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
10、《手指一家人》
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。
11、《包饺子》
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
12、《手指谣》
手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）；
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
13、《两个》
两个拇指，弯弯腰，点点头；
两个食指，变公鸡，斗斗斗；
两个小指，钩一钩，做朋友；
两个手掌，碰一碰，拍拍手。
14、《手指锁》
金锁银锁咔嚓一锁，
大门开了（两个拇指打开），
老师来了（两个食指打开），
全体起立（十个手指一起直起来），
做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）
跑步走（两只手摆动的频率加快），
立定（两手停住），
全体解散！（两手打开）
15、《慢慢地》
慢慢地，慢慢地，非常慢地（手指沿着孩子身体向上爬），小蜗牛慢慢地爬。慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木栅栏。
快快地，快快地，非常快地（让手指跑遍孩子的全身），小老鼠飞快地跑。
快快地，快快地，非常快地，跑遍了整幢房子。
16、《两只小八哥》
两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）
一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）
叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）
叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）
17、《五个小兄妹》
五个兄妹是一家，聪明友爱人人夸。
大拇哥，爱唱歌，哆来咪法嗦啦嗦。
二拇弟，爱看戏，每天来遍《西游记》。
中指头，爱研究，科学知识他最熟。
四兄弟，爱学习，门门功课争第一。
小妞妞，最好奇，啥事儿都要问到底。
五个兄妹在一起，天天快乐多有趣。
18、《看谁本领大》（适合大班）
（这是一种两人智头游戏，类似民间石头、剪刀、布。小朋友游戏时一面运动双手做各种动作，一面喊“看谁本领大？” ）
动作说明：老虎爪子（五指微屈）。猫的眼睛（食指拇指相接成圈）。老鼠的
尾巴（小指伸直）。大象的鼻子（中指弯屈）。
游戏规划是：老虎吃猫。猫吃老鼠。老鼠吃象，象吃老虎。
19、《无题》
炒豆子炒豆子，炒炒炒；捏饺子捏饺子，捏捏捏，包包子包包子，包包包。
一二三，砍三刀；四五六，揪肥肉；七八九，跟我走。
20、《金锅盖》
金锅盖，银锅盖，抓到哪个不要怪。
（提示：一人伸出一只手，手心向下成伞状，另一人伸出食指顶着伞心。儿歌念完时，快速握紧拳头，而另一人要快速拿开手指。也可交换角色玩。）
21、《小老鼠，上灯台》
小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）
偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）
喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）
咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）
滚下——来。（双手用力拍在地上。）
22、《手指歌》
两个拇指碰一碰，点点头，（两手做“顶呱呱”的姿势，并排靠在一起，两个拇指指尖点触。）
两个食指变公鸡，斗一斗，（两食指竖起，指尖点触指尖。）
两个小指勾一勾，做朋友，（两小指拉勾。）
两个手指挠一挠，握握手。（互相挠一下对方掌心，然后握个手。）
23、《小蚂蚁》
一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）
两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）
三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）
四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）
五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）
24、《造房子》
小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）
拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）
叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）
造房子（两手做房子的造型放于头上）
25、《手指谣》
时钟说:滴答,滴答,滴答,滴答.(两手竖起食指左右摆动)
剪刀说:咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓.(食指与中指做剪刀)
榔头说:叮当,叮当,叮当,叮当.(两手握拳上下敲击)
机器说:轰隆,轰隆,轰隆,轰隆.(两手握拳屈臂转动)
小朋友拍手说:噼啪,噼啪,噼啪,噼啪,停!(有节奏地拍手,最后一下在头顶停住)
26、〈五指歌〉
老大有力气，老二有主意，老三个最高，老四有志气，老五最最小，是个小弟弟。五个兄弟在一起，团结起来力无比！
27、〈宝宝的小手〉
爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）
爸爸瞧（闭合左手，往背后收），妈妈看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
1《会变的小手》（大班）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）
2《五指歌》（中班）
你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）
食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）
你拍二，我拍二，（同一的动作）
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）
你拍三，我拍三，（同一的动作）
大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）
你拍四，我拍四，（同一的动作）
兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）
你拍五，我拍五，（同一的动作）
大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状）
3《手指宝宝做运动》（小班）
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍（双手对拍）
4《小动物做游戏》（小班）
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。
（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧）
我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）
5《我有一双小小手》（大班）
我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）
一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)
变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）
变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）
变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）
变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)
6《我们的小手真灵巧》（中、大班）
一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）
两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)
五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)
六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)
七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)
八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)
九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)
十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)
幼教随笔：做一个“懒”老师
每当遇到问题总是喜欢向老师告状“老师，他抢了我的玩具；老师，他打我这里了；……”，回头想想，孩子们确实长大了不少，能力水平也有所提高，但还是有不少不会独立解决问题、勇敢面对问题的小朋友。
对于这一现象，我也有一些见解和大家分享一下。
造成这一现象，与家庭教育有一定的关系。独生子女家庭越来越多，不少家庭都存在着几个大人围绕一个孩子转的现象。在许多家庭中，由于孩子父母的工作关系，孩子往往由爷爷、奶奶照顾。老人由于受旧观念的束缚和影响，在育儿方面都会存在一些不利的因素：易溺爱、放纵、“言听计从”，特别是老人家生怕孩子碰伤了，难交待，怕孩子的父母会怪责，所以更限制和溺爱幼儿，使幼儿的依赖性比较强，性格比较内向、胆小。这对幼儿独立解决问题的能力有很大的影响。
不妨试试做一个“懒”老师。这里的“懒”不是一般意义上的“懒”，应该是对教师目标的把握、时机的选择等方面的综合素质的要求。教师应该给予幼儿帮助，但并不是当幼儿一要求马上就给予。当幼儿跑来告状时，教师应当首先判断幼儿是不是真正需要帮助，是不是真的遇到了难题，不要让孩子产生依赖。教师可以先引导幼儿“你试试自己解决！”“你和他商量一下该怎样办！”不是太严重的事，老师都不要插手，让幼儿自己解决。无论解决后是怎样，事后教师都要给予孩子教育和指导。如：幼儿一起玩时许多时候都会发生纠纷，“老师，她抢了我的玩具。”这时如果老师马上帮孩子出头就会让她产生依赖。很多时候我会这样说：“那你们两个商量一下该怎样玩这个玩具吧。”把问题扔还给幼儿。如果他们解决不了那两个停下来反思一下自己的行为。到收完玩具后再把他们叫到跟前了解事情的经过再教育一下。当你观察后发现，孩子确实是遇到了问题，也不必急着帮他解决，而应该指导他通过自己的能力来解决，老师的提示策略指导可以多一些，问题还是应当留给幼儿。
手指游戏
1《小乌龟》 小乌龟，不说话，（左拳叠在右拳上） 背着厚壳爬爬爬，（右手伸出大拇指点2下） 爬到水里会游泳，（左右晃动） 爬上岸来伸尾巴。（伸出小拇指） 2《花儿开》 春天花儿开，（双手握拳慢慢打开） 朵朵真可爱，（对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下） 只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指） 不能用手摘。（同上） 3《菊花》 菊花菊花开开，（双手手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边） 板凳板凳歪歪，（手心向下，双手手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏） 开几朵，开三朵，（拍手一下，手腕由里向外转动一圈） 爸一朵妈一朵，（左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下）宝宝头上戴一朵。（右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方） 4《土豆》 土豆土豆丝儿，（双手握拳对击两下，拍手一下） 土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下，手背相拍一下） 土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下） 土豆皮儿土豆丝儿。（双手握拳对击一下，手背相拍一下） 5《抬妞妞》 一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖） 四五六，踢足球，（拍腿3下，双手握拳捶腿） 七八九，手搭手，（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背） 搭个花骄抬妞妞。（手背搭手背左右晃动） 6《敲小鼓》 上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次） 下敲咚咚鼓，（五指并拢小拇指向下分开、合上4次） 上下一起敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次） 小鼓咚咚咚。（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次） 7《大瀑布》 山公公，（两掌弧形相对） 会织布，（拇指小指相对，三指弯下） 没人买，（十个指尖抓在一起） 挂高处，（双手合十） 天天挂，（左右合十的手掌） 月月挂，（同上） 原来是条大瀑布。（双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶） 8《包子卷子》 包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前） 卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前） 打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作） 左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳） 右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳） 宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作） 9《悄悄话》
手指游戏串词
手指游戏串词 篇一：亲子活动串词及游戏规则 亲子游戏串词及游戏规则 1、二人三足：（二组） 一段很长的路,融进浓浓的亲子之情,用蹒跚的脚步,译释着青春与活力,奏出了铿锵的音符,团结协作融入了成功的笑容与幸福。掌声有请第一组参赛选手：乔。 在选手入场之际，请允许我宣读游戏玩法:把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时/一起向前方走/直到拿到前方的气球才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。二人三足下一组参赛选手：李，请到报到处报道。下一项游戏项目是：踩气球。参赛选手：奇，请到报到处报道。 二人三足，获胜的小朋友是：荣获鼓励奖的小朋友是：掌声有请工作人员为小朋友颁奖 2、踩气球：（一组） 下面由我们的家长和可爱的小朋友们做一个互动游戏，请我们的道具师给我们准备好道具。是什么好玩的游戏呢？其实也很简单，就是踩气球。掌声有请参赛选手：奇。 在选手入场之际，请允许我宣读游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名小朋友参加，工作人员给每个家庭发五个气球和一根细绳，请家长
将气球绑在自己的脚腕，身背小朋友。听到工作人员的口令游戏开始，家长就背着小朋友踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。 下一项游戏项目是：喊数抱团。参(:手指游戏串词)赛选手：乔，请到报到处报道。 踩气球，获胜的小朋友是：荣获鼓励奖的小朋友是：掌声有请工作人员为小朋友颁奖 3、喊数抱团：15人取2名喊数抱团游戏是一线体育教师非常喜欢使用的传统体育游戏,同时也是小朋友们热衷的游戏之一。游戏可以增强小朋友快速反应能力，培养小朋友配合默契、团结制胜的集体主义精神。我们现在就来玩《喊数抱团》的游戏。掌声有请参赛选手：乔。在选手入场之际，请允许我宣读游戏玩法：喊数抱团其实很简单，当裁判说到某一个数字的时候。例如3，你就找到最近的小朋友抱在一起，依次类推。小朋友一起围着圆圈走，当听到裁判喊数，抱起来组成团，最后经过裁判检验其正确，找不到队伍的小朋友即被淘汰。 下一项游戏项目是：一个比划一个猜。参赛选手：折，请到报到处报道。 喊数抱团，获胜的小朋友是：荣获鼓励奖的小朋友是：掌声有请工作人员为小朋友颁奖 4、一个比划一个猜：（一组） 一个比划一个猜，你猜我猜大家猜。你，准备好了吗？下面我们一起来玩“一个比划，一个猜”。掌声有请参赛选手：折。
聚焦手指游戏 拓展教育功能
聚焦手指游戏拓展教育功能 ——漫谈手指游戏在小班幼儿教育中的应用 义乌绣湖幼儿园任丽娜 【摘要】手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点。在小班幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义和实施价值。笔者将手指游戏作为小班幼儿稳定情绪、训练语言、锻炼肌体、开发智能、合作交流的一种载体，经过一年多的教学实践，收到了良好的教学效果。 【关键词】手指游戏小班幼儿教育价值 有位学者曾说过：手是身体的大脑。如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力。因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”并且，还把手比喻成大脑的“老师”。对于幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。作为一名小班的班主任，幼儿由不同家庭进入幼儿园需要一个适应期，而其注意力分散，注意持续时间短的特点又为教师组织一日活动带来不少阻碍。因此笔者选择了受时间、器材、场地影响小，随时随地可玩并具有与说唱、动脑同时进行，内容生动具体，形式活泼轻松的手指游戏作为本班的教学特色。 那么，何为手指游戏呢？所谓手指游戏，是利用人的自身器官——手，伴随儿歌口令节奏，通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。它作为操作性游戏的一种，具有简单易学、有趣好玩同时锻炼幼儿手部小肌肉群，促进大脑与手部神经协调，促成手口一致等特点。在实践过程中，笔者逐渐发现手指游戏带给孩子们的好处远远超出预计的想象。下面笔者结合教学实践谈谈手指游戏在小班幼儿活动中的教育意义和价值。 一、手指游戏的情商功能：稳定小班幼儿入园情绪 刚入园的小班幼儿，离开了自己最依赖的人，来到了一个完全陌生的地方，
手指游戏教案
手指游戏教案 手指游戏教案 手指游戏教案1 活动目标： 1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。 2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。 活动准备： 儿歌图标一张；卡通手偶若干。 活动过程： 一、谈话引题。 1、出示小手，引起幼儿兴趣。 （1）拍手游戏引出课题。 （2）介绍小手。 老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。” 师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？ 幼练习（师鼓励） 二、学习、理解儿歌。 1、教师念游戏儿歌一遍。 教师带指偶表演一遍
提问： （1）儿歌的题目是什么？ （2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍 2、学习游戏儿歌。 提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标 3、学念儿歌。 （1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。 （2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。 三、亲子游戏 1、教师介绍游戏玩法 师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。 （1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍 提问：刚才儿歌念到哪一句的`时候我们的游戏不一样了呢？ （2）教师再次示范，鼓励幼儿练习 2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。 四、表演儿歌。 请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
附：儿歌：小妞妞来看戏 大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来） 小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴） 咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻） 哈哈！（开怀大笑，结束游戏） 手指游戏教案2 目标： 认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。 教学过程： 1、引入： 一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。" 2、认识小手 教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊"
数学手指游戏
数学手指游戏 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
对对碰——适用于活动《配对》 小朋友小朋友头碰头，小朋友小朋友肩碰肩，小朋友小朋友手碰手，小朋友小朋友屁股碰屁股，小朋友小朋友膝盖碰膝盖，小朋友小朋友脚碰脚。 动一动——适用于活动《配对》 动动你的小脚，走一走；动动你的小手，拍一拍；动动你的小腰，扭一扭；动动你的小腿，跳一跳。 小小手——适用于活动《5以内点数》 伸出你的手指，捏一捏，收起你的手指，握拳头，看见你的朋友，招招手，我们团结友爱握握手。 小猴滑滑梯—适用于活动《对应》 小猴子，滑滑梯，嘟！嘟！嘟！嘟！一滑滑到草丛里。 吹泡泡——适用于活动《认识大小》 吹泡泡，吹泡泡，吹了一个大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹了一个小泡泡 迷迷转——适用于活动《认识大小》 大风车，迷迷转，小风来了转得慢，大风来了转得快。大风来了…… 小风来了… 风停了…… 大小接龙——适用于活动《认识大小》 师：飞机大。幼：汽车小。师：西瓜大。幼：芝麻小。 师：老虎大。幼：猴子小。师：猫咪大。幼：老鼠小。 切西瓜——适用于活动《认识长短》 小小刀，手中拿，切、切、切西瓜，一（两）刀切下去，西瓜变两瓣（变三瓣）。 长短歌——适用于活动《认识长短》 师：我来问你来答，什么长来什么短 师：头发长。幼：眉毛短师：手指长。幼：脚指短。 师：大腿长。幼：小腿短。师：小兔耳朵长。幼：小熊耳朵短。 师：松鼠尾巴长。幼：小猪尾巴短。师：大象鼻子长。幼：小狗鼻子短。 早操歌（一）——适用于活动《认识白天、黑夜》 太阳公公咪咪笑，宝宝听话起得早，学习游戏做早操，大家夸我好宝宝。 早操歌（二）——适用于活动《认识白天、黑夜》 太阳咪咪笑，宝宝起得早，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳，天天锻炼身体好！
幼儿园小班手指游戏教案【三篇】
幼儿园小班手指游戏教案【三篇】 1、协助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。 2、鼓励幼儿用多种方式实行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。 活动准备： 儿歌图标一张；卡通手偶若干。 活动过程： 一、谈话引题。 1、出示小手，引起幼儿兴趣。 （1）拍手游戏引出课题。 （2）介绍小手。 老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手能够干 什么呀？手真有用。”“而手指还能够做游戏呢。” 师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？ 幼练习（师鼓励） 二、学习、理解儿歌。 1、教师念游戏儿歌一遍。 教师带指偶表演一遍 提问： （1）儿歌的题目是什么？
（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指 再次表演一遍 2、学习游戏儿歌。 提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标 3、学念儿歌。 （1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。 （2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标协助幼儿记忆儿歌。 三、亲子游戏 1、教师介绍游戏玩法 师：这个游戏我们还能够和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。 （1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍 提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？ （2）教师再次示范，鼓励幼儿练习 2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。 四、表演儿歌。 请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。 附：儿歌：小妞妞来看戏 大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来） 小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴） 咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩 子都会惊喜的等着这个刻） 哈哈！（开怀大笑，结束游戏） 毛毛虫 设计意图： 《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合 中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它能够适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还能够让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，所以我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。 活动目标： 1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。 2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的水平，体验幼儿所带来的快乐。
手指游戏
手指游戏 1 1、《猴子荡秋千》 一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 2、《一家人》 大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷； 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰； 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓； 个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。 3、《卷白菜》 卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜； 剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜； 洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜； 切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜； 炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！
4、《石头、剪刀、布》 石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边） 石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下） 石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。 5、《五根手指》 一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！ 6、《手指兄弟》 兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。 老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。
中班手指游戏歌教案
中班手指游戏歌教案 【篇一：手指变变变(音乐游戏)小班教案】 活动内容：艺术——手指变变变（音乐游戏） 活动目标： 1.能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。 2.提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。 活动准备 经验准备: 1.幼儿在日常活动中已熟悉《手指变变变》童谣。 2.幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子、老虎的动作经验。 物质准备:音乐《手指变变变》，播放器。 活动指导: 一、介绍游戏的玩法 1.玩法:前奏时幼儿念口诀“我的小手真灵巧，我的小手变变变”。（1）第一段:伸出左右手的食指。在“变变变”的时候双手平放前胸，绕三圈；然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。 （2）第二段:伸出左右手的食指与中指，在“变变变”的时候双手平 放胸前，绕三圈；然后左右手两只手指头竖直顶在头顶部，做小兔 蹦跳的样子。 （3）第三段:伸出左右手的后三指，在“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈；然后左右手三只手指头放脸颊旁，做小猫瞄瞄叫的样子。 （4）第四段:左右手拇指下压，其他四指伸开，在“变变变”的时候 双手平放胸前，绕三圈；然后左右手四只手指头扇动，两臂交叉做 鸽子飞翔的样子。 （5）第五段:左右手五只张开，随音乐伸出。在“变变变”的时候双 手平放胸前，绕三圈；然后左右手五只手指头弯曲，做老虎扑食的 样子。 2.重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏；在“变变变”的时候幼 儿双手平放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。 二、幼儿随音乐游戏，教师指导 幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他的手 指游戏。活动建议： 区域活动：将音乐投放在表演区，供幼儿日常游戏使用。
幼儿园手指游戏集(13个)
幼儿园手指游戏集（13个） 在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好！ 几个＂宝贝手指谣＂ 俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。 其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。 1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2．小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 手指伸出来，（伸出你的食指） 眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问） 眼睛在这里，（指你的眼睛） 用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子） 灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）， 小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴） 咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 4．黄老先生有块地 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按） 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
幼儿游戏与指导 考核方式
作业要求和成绩评定 作业1（手指游戏） 学习和掌握2个适用于幼儿园过渡环节的手指游戏，说明该游戏的意义和适用的年龄班，以及在教幼儿时需要注意的问题，在班级里与同学分享。 分值：10分 作业2（幼儿游戏片段记录和分析） 观察和记录一个幼儿的5个游戏片断或5个游戏片断，每个游戏片断的时间长度至少为5—10分钟；运用适宜的游戏理论来分析该幼儿游戏的特点和意义，提出适宜的教育建议并完成研究报告。 观察不同年龄班幼儿的角色游戏或者积木游戏，分析游戏的年龄特点和个体特点，提出适宜的教育建议并完成研究报告。
作业3（书评） 阅读必读书，并选择其中5本写出书评。 分值：20分 作业4（研究性学习） 分值：40分 从以下作业中任选一个作业完成 1.文献综述 根据自己的兴趣，选择一个关于儿童游戏的问题，收集相关研究文献资料，完成文献 2.实地尝试一种幼儿园常见的游戏类型（例如角色游戏、表演游戏、益智玩具的利用与指导等） （1）益智玩具的利用和指导 ①选择一个益智玩具，分析其特点和教育性功能，利用支架式教学的基本原理，对幼儿对该玩具的反应进行分析和归类，并尝试适宜的教学策略，写出研究报告。 或者： ②设计一个益智玩具，分析其特点和教育性功能，利用支架式教学的基本原理，对幼儿对该玩具的反应进行分析和归类，并尝试适宜的教学策略，写出研究报告。
2.表演游戏的组织与指导 ①选择一个适于幼儿表演的故事； ②围绕故事设计主题教学活动方案； ③到幼儿园给幼儿讲故事，组织幼儿开展主题教学活动和表演游戏； ④反思和总结活动体验。 3.角色游戏的组织与指导 ①选择一个角色游戏主题（例如“医院”、“商店”）； ②围绕角色游戏主题设计主题教学活动方案； ③到幼儿园和教师一起组织幼儿开展主题教学活动和角色游戏。 ④反思和总结活动体验。 3、流动儿童与城市儿童的游戏活动比较 （1）选取一所以接受流动儿童为主的幼儿园和一所以接受城市户籍儿童为主的幼儿园，分别对每所幼儿园中的3-5名幼儿在园和在家的游戏活动进观察。 （2）分析其游戏活动的特点，包括游戏活动的类型、游戏活动的场地、游戏中的语言和行为，游戏中同伴交往，以及成人（教师或家长）在幼儿游戏中的参与和指导情况等。 （3）比较流动儿童和城市儿童游戏活动的异同，尝试分析导致这两类幼儿游戏活动差异的原因。
适合幼儿园小班的手指游戏
适合幼儿园小班的手指游戏 1《手指宝宝做运动》（小班） 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍（双手对拍） 2《小动物做游戏》（小班） 你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前） 你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁） 你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧 我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好） 3《我们的小手真灵巧》 一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵） 两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵) 三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴) 四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀) 五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪) \六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子) 七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴) 八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴) 九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬) 十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花) \ 4）《五指歌》 你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手） 食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状） 你拍二，我拍二，（同一的动作） 食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状） 你拍三，我拍三，（同一的动作） 大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状） 你拍四，我拍四，（同一的动作） 兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状） 你拍五，我拍五，（同一的动作） 大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状 5会变的小手 我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下） 变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下） 变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
适合幼儿园的手指操及集体游戏
适合幼儿园的手指操及集体游戏 手指操： 1、《猴子荡秋千》 一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 2、《一家人》 大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷；个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰；哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。 3、《卷白菜》 卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜；剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜；洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜； 炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！ 4、《石头、剪刀、布》 石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下） 石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。 5、《五根手指》 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）（一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！） 6、《手指兄弟》 兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱。 7、《手指变变变》 一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀
幼教论文：手指游戏在幼儿园课程中的运用和研究
幼教论文：手指游戏在幼儿园课程中的运用和研究 幼教论文：手指游戏在幼儿园课程中的运用和研究 【摘要】手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点，在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义和实施价值。我园通过将手指游戏与幼儿园课程相结合，多渠道、全方位的利用并开发手指游戏资源，并根据幼儿园课程进行适宜的设计和改编。把手指游戏手指游戏融入学习活动中辅助课堂教学，贯穿幼儿生活活动中引导自我管理，结合到一日活动中内化常规培养。让幼儿通过玩手指游戏培养其良好学习、生活习惯，幼儿在快乐中获取经验、在动手中增长智慧，于说说乐乐中认识，于轻松愉快中挑战，于趣味动手中创造。经过两年多的实践研究，我园的手指游戏与课程结合有了显著的成果。手指游戏的研究和实践促进了孩子能力的多元化发展，提升了教师综合素质，增进了家长对手指游戏的了解，孕育了本园特色。 【关键词】：手指游戏幼儿园课程 一、课题提出背景 学前教育研究人士当前的观点表明，课程即实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促其身心全面和谐发展的各种活动的总和。简单概括说幼儿园课程即“幼儿在园一切活动的总和”，幼儿园课程呈现出生活化、趣味性、游戏性、综合性等特点。幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件。从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。 《规程》中提出“游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，要注重活动的过程。”因此，为幼儿选择适合的游戏形式已成为幼教工作者选择课程的方向，而开展孩子们喜闻乐见的手指游戏活动正是幼儿园改革发展的需要。目前，幼教工作者普遍认识到游戏对于幼儿园课程的重要性，普遍被形形色色的幼儿游戏模式所吸引，比如当前流行的结构游戏、DIY手工、区域游戏等等，有时为了突出本园课程的优势不惜花费巨资引进国外多种课程模式，而目前流行的游戏模式发展目标多是0～6岁婴幼儿手部精细动作。可见，国内外专家对幼儿手指的发展十分重视。而作为最原始、最简单、最直接的、最能普及的手指游戏，目前多数幼教工作者及家长则重视不够，我园根据对幼儿园课程的理解及实践研究，认为作为本土游戏的手指游戏有其独有的特点及价值，能彰显出幼儿园课程的多种特点，促进幼儿多元化发展。因此本课题组针对手指游戏在幼儿园课程中的运用这一问题进行实践研究。从幼儿的实际出
手指游戏(集
手指游戏(一） 1、羊的手指游戏 东边来了一只羊，西边来了一只羊，他们头碰头，脚碰脚，一只羊脚朝上，一只羊脚朝下，然后他们合在了一起，三匹白马守门口，三个士兵在喝酒，高个子矮个子打一架，王妈妈出来劝一下，小孩躲在床底下。 2、小猫咪与小老鼠（趣味、安抚） 围着围着花园，小猫咪转圈圈，一步两步，咯吱你笑一笑。 围着围着草垛，小老鼠转圈圈，一步两步，逃进了老鼠窝。 3、小蜘蛛 小小小小小蜘蛛爬呀爬呀，雨儿落下来撕破了蜘蛛网，太阳升起来晒干了蜘蛛网，小小小小小蜘蛛爬呀爬。 4、蒸馒头 蒸蒸馒头，帮我蒸一个大馒头，揉好面，拍一拍，然后再来揉一揉，再在中间点个点，放到蒸锅蒸一蒸，馒头蒸好了，把他送给谁，送给我心爱的小宝贝。 5、坐电梯 坐坐坐电梯，我和宝宝坐电梯，上楼上上上，下楼下下下，到了家就停下来。 6、白浪滔滔 白浪滔滔我不怕，掌紧舵儿往前划，撒网下水把鱼打，捕条大鱼笑哈哈。 噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦。 7、卷心菜 卷心菜的里面呀住着一只青虫，哔哔是青虫的爸爸，卷心菜的里面呀住着一只青虫，哔哔是青虫的妈妈卷心菜的里面呀住着一只青虫，哔哔是青虫的哥哥，卷心菜的里面呀住着一只青虫，哔哔是青虫的姐姐，卷心菜的里面呀住着一只青虫，哔哔是青虫的宝宝，卷心菜的里面呀住着五只青虫，啪啪是青虫的一家，变成蝴蝶飞走了。 8、手指游戏 咕噜咕噜一，点点头，咕噜咕噜二，小蜗牛，咕噜咕噜三，爬高山，咕噜咕噜四，扇扇子，咕噜咕噜五，敲敲鼓 9、小白兔上楼梯 小白兔小白兔上楼梯，打开电视机，左看看右瞧瞧，不好看，观上电视机，小白兔小白兔下楼梯，走进肯德基，汉堡汉堡，鸡翅鸡翅，薯条薯条，可乐可乐，喝一杯可乐。 10、两只小鸟 两只小鸟坐在大树上，他叫丁丁，他叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。11、合合开开 合合开开，合合开开，把你的小手拍一拍。爬呀爬呀，爬到小脸来。 这是眼睛，这是耳朵，这是嘴巴，这是鼻子，啊秋 12 手指游戏 一勾金，二勾银，三勾铜，四勾铁，一勾勾出个小老头，小老头不见了，小老头去配了一副眼镜。 13 五只鸭子 一天五只小鸭出去玩，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，可是只有四只小鸭回了家，一天四只小鸭出去玩，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，可是只有三只小鸭回了家，一天三只小鸭出去玩，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，可是只有两只小鸭回了家，一天两只小鸭出去玩，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，可是只有一只小鸭回了家，一天一只小鸭出去玩，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，可是只有没有小鸭回了家，一天鸭子妈妈出去找，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，五只小鸭全都只小鸭回了家。 14爬山 爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到山顶上，看星星，荡秋千，玩跷跷板，溜滑梯
幼儿手指游戏
幼儿手指游戏 口令：小小手指动起来，健康聪明蹦出来。 一、《小鱼吃虾米》 小鱼肚子饿，游来游去，小虾凑过来，小鱼吃虾米。二、《十个小朋友》（弯指）（握拳） 十个小朋友，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙又梳头，做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。 四、《点头》（点指） 最高的是爸爸，互相点点头，最胖的是妈妈，互相点点头，最小的是我，互相点点头。 五、《手指歌》 老大大拇指，威力最最大，老二是食指，（嘘）安静全靠它；老三是中指，平常最神气；老四无名指，整天乐哈哈；最小小拇指，拉勾不打架。 六、《手指互动》 两个拇指，弯弯腰点点头；两个中指，变公鸡斗一斗；两个小指，勾一勾做朋友；两个手掌，碰一碰拍拍手。 七、《手指亲亲》（扇指） 小指勾勾，拇指亲亲，转个弯，转个弯，握手亲亲。八、《大公鸡》（吮指）（立指） 大公鸡，喔喔啼，天天早上唤我起，刷刷牙，洗洗脸。伸
腿弯腰炼身体，谢谢大公鸡，送我一把米。 九、《小手拍拍》 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。（鼻子、嘴巴、耳朵。。。）十、《三只熊》 从前有一间小木屋里住着三只熊，他们是熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。熊爸爸戴着眼镜，胖胖的；熊妈妈非常的漂亮；熊宝宝很可爱。他们非常幸福的生活在一起。 十一、《五只小花猪》（弹指）（轮指） 五只小花猪，长得肥嘟嘟，排队齐步走，唱歌呼噜噜。一二三四，五只小花猪。 十二、《我有一双小小手》（握拳运动）（握爪运动）我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。 十三、《手指锁》（手指数） 金锁银锁嘎呗一锁，大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，小门开开都进来。 十四、《手指反应》 小手拍拍肩，小手拍拍腿，小手拍拍手，小手小手放放好，一只手，两只手，手不见了。 十五、《老鼠迎亲》（手指数）
18个手指游戏
1《包子卷子》 包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作） 左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳） 右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳） 宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作） 2《悄悄话》小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指） 田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下） 喇叭花爬呀爬，（双手手腕相靠360 度翻转手腕，由下至上伸到头顶）喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）喳喳喳，吱吱吱,, （左右手交替晃动表示轮流打电话）小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）悄悄话。（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。） 3《看着容易做着难》瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）看着容易 做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）4《瓜瓜花》xx 圆（空比大xx） xx 扁（双手比画扁的）黄瓜长（双手合拢）丝瓜尖（合拢后往回收）冬瓜有花头
上开（头顶上开花）不做傻瓜我最乖（双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇 指） 5《幸福的家》我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠） 6《xx 来》 xx 吹吹， 树叶xx。 好象一只蝴蝶， 飞到空中追追。 7《小xx》小xx，点点头，雨来洗洗脸，风来梳梳头，xx 公公一出来，伸手又抬头。 8《小袋鼠》 小袋鼠，上学堂， 总把书包丢一旁， 妈妈织个大口袋， 放在他的肚子上。 9《四季歌》 春天草出头， 夏天树盖头，
很有趣的手指谣
很有趣的手指谣 ,互动性很强 手指谣 ◆大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬xx（食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子xx（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴） 最后，咯吱一下（停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下）◆小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里。 用手指出来，用手指出来。（可以把“眼睛”换成其它五官） ◆爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按） 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，搓衣服）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上投篮）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，绕圈）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，敲小鼓）◆爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动），妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动），宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）。 爸爸瞧（闭合左手，往背后收），妈妈看（闭合右手，往背后收），宝宝的小手不见了（双手都放在背后了） 爸爸妈妈快来看，宝宝的小手又出现（双手从背后再拿出来）
◆我（右手指着自己的胸，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人） 请你先去洗洗手（双手做洗手的动作） 要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）◆小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌） 擀擀皮（右手在左手上做擀皮状） 和了馅（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指） 香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边） ◆一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打） 二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹） 三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝） 四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打） 五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作） 六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状） 七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击） 九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩） 十麻花，转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。） ◆一个手指点点点(伸出一个手指点xx) 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
1册第2课动动手指玩游戏
动动手指玩游戏 一、教材分析 本节课是电子工业出版社小学信息技术第一册第一单元第 2 课的内容。本课是处于学生真正开始接触计算机的阶段玩游戏是学生最喜欢的一项活动。通过游戏，可以让学生自觉地了解电脑的基本知识，学会怎样操作电脑，培养学生对电脑的浓厚兴趣，在游戏中也可以发挥他们的最大潜能。因此，教材从最基本的Windows 自带的“扫雷”游戏入手，培养学生对电脑的兴趣，从而培养学生对信息技术学科的兴趣，练习鼠标操作，锻炼学生的思维能力和想象力。 二、学情分析虽然鼠标的操作很简单，但对于三年级学生，尤其是对从来没有使用过电脑的学生来说，并不是一件容易的事。绝大多数学生对上机实际操作有着浓厚的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩”心理。因此在讲授时应该让学生们感觉到他们是在“玩”，让他们在“玩”中领会“玩”的规则。教学时还要注意引导学生掌握知识方法。对于较少部分对鼠标操作很熟练的 学生讲，教师在确定他们的操作正确的情况下，可以让他们在自由练习时间充当教师的小助手，而不使学生失去学习的兴趣。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。 （2）学会正确的握鼠标姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。2．过程与方法 （1）学会通过开始菜单打开系统自带的软件。（2）掌握玩“扫雷”游戏的规则，熟练地完成初级扫雷任务。 3．情感、态度和价值观（1）培养学生形成正确的操作习惯与技巧。 （2）通过玩游戏，培养学生的逻辑思维能力及判断能力。 四、重难点分析 1．重点 （1）学会正确的握鼠标的姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。（2）学会通过开始菜单打开系统自带的软件。 2．难点 掌握玩“扫雷”游戏的规则，熟练地完成初级扫雷任务。 五、设计思想 本节课是一节基础课，主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为今后的学习打下良好 的基础。教学内容以“任务”为驱动，以实例为导向，让学生实际去抓取鼠标、移动鼠标，感受学习电脑是非常有趣的事情。我是以建构主义学习理论为指导，创设自主学习情景，引 导学生自主、探究、合作学习。通过学生示范演示、学生指导教师演示、任务驱动式学习、实践探究等方式，充分体现了以学生为主体、教师为引导的新课改精神。教学过程中注重提 升学生的信息素养。调动学生的积极性，让学生在和谐快乐的气氛中学习，做到学以致用。
手指游戏集锦
婴小班手指游戏 1.数数歌 一二三，爬上山。（拍手三下，双手拍腰、肩、头） 四五六，翻跟头。（拍手三下，双手绕圈） 七八九，拍皮球。（拍手三下，双手做拍球动作） 伸出两只手，十个手指头。（十指张开，左右摇晃） 2.大头 大头大头，下雨不愁（双手轻轻拍打头4次） 人家有伞，（左手手心向下，右手伸出食指向上，相互碰两次） 我有大头（双手拍打头2次） 3.手指操（律动） 一根手指变变变，变成小虫爬呀爬（伸出食指，做相反方向的弯曲爬行状） 两根手指变变变，变成小兔蹦蹦跳（食指和中指伸出做小兔耳朵样，两脚并拢，双腿屈膝跳）三根手指变变变，变成小猫喵喵喵（伸出食指、中指和无名指，分别在脸左右画小猫样）四根手指变变变，变成螃蟹吐泡泡（弯曲大拇指，伸出其他四指） 五根手指变变变，变成蝴蝶飞呀飞（打开手掌，拇指交叉，做蝴蝶展翅状） 4．手指锁 金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）。 老师来了（两个食指打开）。 全体起立（十个手指一起）。 做早操，一二、一二、一二一（两只手交叉在一起左右摆动）。 跑步走（频率加快）。立定（停住）。全体解放（打开）。 5．小老鼠，上灯台 小老鼠，上灯台（双手食指中指顺着腹部爬上头顶）。 偷吃油，下不来（双手并拢，做爪子状，在头顶上一点一点偷油）。 喵喵喵，猫来了（双手在脸前）。 咕噜咕噜，咕噜咕噜（双手食中指从头顶迅速滑向腹部）。 滚下来（双手用力拍在地上）。 6．有一双小小手（小班） 小手拍一拍，小手拍一拍；（把两只小手拍一拍） 小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后） 小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍） 我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地） 小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住） 小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏） 7．宝宝的小手真好看爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看。（先伸出右手，再伸出右手，将