高尚的行为

高尚的行为教学设计

桦树林子学校齐飞一、学

这节课继续学习《高尚的行为》，读课题。

师：上节课我们认识了弗朗蒂，他是一个（），科罗西是（）的人，这节课继续充实这张表格，看一看卡罗纳和老师各是怎样的人？

二、教

1、铺垫

师：这还得从头说起，当我走进教室看到的是这样的一幕：

大屏幕出示（第二自然段）

师：这一段主要在写什么？弗朗蒂他们几次侮辱科罗西？默读在课文中标出。

学生汇报

师：读读1这几个词，有怎样的感受？把这样的话写到旁边就是阅读批注。

师：（指着板书）中国有句古话“事不过三”，这回科罗西还在忍吗？

（大屏幕出示第三自然段）

师：此时的科罗西怎么了？从哪里看出他失去了理智？

学生汇报

师：老师注意的是这个“抄”字，仔细品一品，想一想，如果把它换成“拿”行不行呢？

生答（预设，有一种气势，拿的很快，什么也不顾）

师：用的精彩，妙，把你们刚才说的气势、愤怒、失去了理智记在旁边，这就叫阅读批注。

2、进入

过渡：科罗西的失去理智砸到弗朗蒂了吗？

师：作为五年级的同学应该浮想联翩，想一想被飞来的墨水瓶砸到的老师会是什么样？（学生描述）我们一起来看亚米契斯是怎样写的？

大屏幕出示（4—8自然段）

师：写得好不好，那里写的好？

学生汇报后教师总结：没有直接写生气，而是从老师的表情、神态、语言来写，真的精彩，我们写作文时也要这样写。

师：谁来读老师的话?齐读

师：真有一种要吃人的架势，就在这时，谁出现了？

大屏幕出示（9——10自然段）指名读

师：“瞥”什么意思？这一瞬间，卡罗纳的心里会想些什么？

学生汇报

师：老师两次喊，事不过三，如果老师第三次喊，这个时候科罗西站起来，那后果将会不堪设想，本来就已经够可怜的了，对于科罗西来说无疑是（雪上加霜）。这个时候卡罗纳猛然站起来，果断地说：“是我。”

师：一个“猛然”，一个“果断”你能读出什么来呢？透过这两

个词,你能读出卡罗纳是一个怎样的人呢？（仗义、善良、两肋插刀）把这样的话记在这两个词的旁边，这就是阅读批注。

师：通过这两个词我们把卡罗纳的善良，仗义，见义勇为读了出来，亚米契斯这两个词用得多好啊！我们在写作文时，也要注意用上这样恰当的修饰语，你的作文就具体了、生动了、形象了。

总结：我们细读，品重点词句，把我们的感受写在旁边，这就叫阅读批注。

3、学以致用

大屏幕出示：用批注这种方法，读一读描写老师的语句，圈画重点词句，把自己的感受记在旁边，说一说老师是一个怎样的人？

学生阅读学生汇报

三、编

师：说一说你的收获？

阅读批注就是阅读时圈画出重点的词语，在旁边写上自己的理解，自己的感受，这是一种很好的阅读方法。

高尚的行为(阅读与写作)

高尚的行为 早晨，我进教室的时候，老师还没有来。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一只胳膊已经残废、靠母亲卖野菜为生的孩子。他们用尺子捅他，拿粟米壳掷他的脸，学他一只手挂在脖子上的样子，把他比画成残废的巨物。克洛西一个人坐在凳子边上，脸色煞白，一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像正在向他们求饶。忽然那个一脸无赖相的弗兰德跳到凳子上扮起克洛西的母亲挑菜担的样子，惹得同学们哄堂大笑起来。克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，狠命朝弗兰德头上扔过去，弗兰德闪在一边，墨水瓶恰好打在正走进来的老师身上。 大家赶紧逃回到自己座位上去，吓得不敢出声。老师变了脸色，走到教桌跟前，厉声问道“谁？” 没有人回答。 老师提高了声音，又问“谁？” 这时卡隆突然站起来，毅然地说“是我！” 老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说“不是你！” 等了一会儿，老师又说“决不处罚，扔墨水瓶的人站起来！” 克洛西站起来，哭着说“他们打我，欺负我，我气昏了，就……” “坐下。欺负他的人站起来。” “你们欺负了无辜的孩子，侮辱了弱者！你们做了一件最可耻的事。” 说完，老师从讲台上下来，走到卡隆跟前，托起他的头来，注视着他的眼睛说“你的心灵是高尚的！” 1．联系上下文，理解词语。 （1）毅然_________________________ （2）无辜_________________________ （3）哄堂大笑 _________________________ 2．卡隆并没有扔墨水瓶，他为什么要说是自己干的呢？ ____________________________________________________________

第二单元测试卷含答案

第二单元测试卷 一、选择题（每题3分，共45分） 1.泉州市教育局组织的以“用爱心呵护生命，让生命教育进课堂”为主题的教师演讲比赛决赛在泉州影剧院举行并颁奖。对此认识正确的是（） A这是教师比赛，对学生意义不大 B每个生命都有其存在的价值，因此要珍爱生命 C生命只有一次。因此为了安全，不应参加课外活动 D其目的是爱护自己的生命，对他人的生命可以不关注 2.右图《跨栏》给我们的警示是（） A生命史顽强的 B生命在于运动 C要珍爱生命 D人生要有冒险精神 3.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些名言中，我们能体会到（）A人的生命因自己的成就而闪烁光芒 B生命很珍贵，无论任何时候都不能放弃 C生命有长短之分 D生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生命的价值 佛山市干部徐晓珠在援藏的两年多时间里，14次进出墨脱，察民情、访民意、解民难，为当地群众国商幸福生活托起了迹象的云彩。广东省委决定授予徐晓珠“广东省模范共产党员”的光荣称号。据此回答4——5题 4.徐晓珠的行为是（） ①热爱祖国、报效祖国的行为②想为自己积累政治资本③用实际行动履行维护民族团结的义务④践行共产党人全心全意为人民服务的宗旨 A①②③④B①③④C①②③D①②④ 5.徐晓珠的行为给我们的启示是（） ①一个人的价值是通过到边远山区来体现的 ②追求积极向上的人生目标，并为之努力，将使人生更有意义 ③青少年要树立奉献意识，让自己的青春更加美丽 ④青少年要像徐晓珠一样到西藏去实现人生价值 A①②B③④ C①④D②③ 6. 8月12日下午，济宁金乡县的李目辉正在河边温习功课，突然传来一阵急切的呼救声：

高尚的行为读后感

高尚的行为读后感 高尚的行为读后感（一） 《高尚的行为》，内容是这样的：作者上课室时，看见三四个同学正在戏弄红头发的克洛西，他是一只胳膊残废的小孩，他的母亲卖菜为生。有的同学用尺子捅他，有的同学拿栗子壳掷他，还有人学他一只手挂在脖子上的样子。克洛西坐在座位上，脸色苍白，用求饶的眼光望着他们。那几个戏弄他的同学见他这样，越发起劲了，弗兰谛这个无赖还跳到凳上，扮着克洛西母亲挑菜担的样子来，学生们见了便哄堂大笑起来。这时克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，向弗兰谛掷过去，但是弗兰谛闪在一边，默水瓶恰好打在正走进课堂的老师的身上。大家见了，都逃回自己的座位上去，老师变了脸色，厉声问：“这是谁干的？”没有人回答，老师提高了声音再问，这时，卡隆突然站起来，承认是自己干的，但老师说不是他。过了一会儿，老师说决不处罚扔墨水瓶的人。克洛西站了起来，哭着把事情的经过告诉老师。教师便叫那四个顽皮的学生站起来，教训了他们一顿，然后走到卡隆面前，赞扬他的心灵是高尚的。卡隆还求老师饶恕那些顽皮的孩子。 我觉得克洛西虽然残废，但他也是一个人，大家应该尊重他，帮助他，使他不会因为残废而难过。但是那四个顽皮的同学竟拿他的残废来嘲笑他，当他是怪物。他们欺负侮辱一个不幸的人，他们做法是

可耻的。 人类不应该互相仇视，不应该侮辱别人，不应使人难堪。如果我仇视你，你仇视我，世界就会发生战争。我们要尊重别人，不要看不起别人，这样，世界就会和平，人类才会过着幸福的生活。 如今，社会主义教育已经进入二十一世纪了，再我们的中小学里，仍有体罚学生的行为，有的学生家长经常把孩子领到老师面前说：“他（她）要是不好好学习，你就狠狠打他（她），我们家长决不姑息。”在素质教育的今天，我对这点最反感。以“打”就能解决问题的所在吗？ 身为新时代的教师就更应该用一颗宽容的心来对待我们的孩子们，孩子的天性释然他就会在他的成长道路上犯很多错误。还有可能会重复犯同样的错误，我们应该包容我们的孩子。对他们所犯的错误来就以耐心的帮助，这样才会对他们的成长有益。 高尚的行为读后感（二） 《高尚的行为》是爱的教育里的一个章节。在一天早晨，加罗内让大家认识到了他的为人。 早晨，老师还没来，教室里有四个孩子在捉弄可怜的克罗西。克罗西是一个红头发、一条胳膊残疾的孩子，他的母亲是卖菜的。他们有的用尺子捅他、往他脸上扔栗子皮，有的模仿他胳膊吊在脖子上的样子，管他叫瘫子、妖怪，还有的学者克罗西的母亲来学校接儿子时手上拎菜篮子的样子。克罗西气极了，抓起一个墨水瓶向他们掷去，没想到他们一低头，墨水瓶正好砸到刚走进门来的老师身上。

《君子之风》阅读答案

君子之风英国有一句谚语：“行为美好品自高。”一个人“美貌”之动人不仅取决于他面容之姣好，同样，一个人“美德”之感人更须借重他行为之高尚。 1912年，当“泰坦尼克”号巨轮即将沉没的时刻，盖根海姆先生毅然把自己的救生衣送给了一位女乘客，而自己则系好白领带，穿上燕尾服，“像绅士一样”从容地面对死神。尽管他的生命结束于黑暗的海底，而他那“君子之风”却长存于人世之间。 1957年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封来自俄亥俄州的信，那是一位与梅瑟素昧平生的塞迪女士写来的。她在信中建议梅瑟写一首以“‘有一天你心碎的时候，我会来到你的身旁，为你消除心灵的创伤”为主旨的歌。五年之后，梅瑟果然写成了《与你同在》的歌。从此，《与你同在》这首歌的词、曲作者便一直署名为“梅瑟与塞迪”，版税也对半分。因为这一条建议，塞迪及其继承人已获得了至少10万美元的收益。在我看来，慷慨的梅瑟先生也不失“君子之风”。“君子之风”，存之于心，付之于行，美则在其中矣！其实，这种高尚也决非仅存于生死名利之中。即便看似寻常的谦逊、礼让；隐忍、宽谅，甚至只是一种善解人意，又何尝不是一种”“君子之风”呢！1．选文题为“君子之风”，文中对“君子之风”的含义作了较充分的阐述。从“这种高尚也决非仅存于生死名利之中”一句可以看出，第二段和第三段分别从“________”和“________”两个角度阐述了“君子之风”。而从全文来看，对“君子之风”的含义概括准确完整的一项是（）A．优美高雅的姿态 B．勇于牺牲的精神 C．慷慨大方的气度 D．各种美好的德行2．选文开篇以谚语引入，接着通过类比提出本文的中心论点：“_________________________________”。文章末段中的“‘君子之风’存之于心，‘付之于行，美则在其中矣”一句，强化了中心论点，句中‘付”字与第一段中的“____________”一词相呼应，这句话语意强调的重点是（） A．“君子之风” B．存之于心C．付之于行 D．美则在其中《君子之风》答案：1．生死、名利、D2．一个人“美德”之感人更须借重他行之高尚；借重；Ｃ

[考研类试卷]考研政治(遵守行为规范,锤炼高尚品格)模拟试卷2.doc

[考研类试卷]考研政治（遵守行为规范，锤炼高尚品格）模拟试卷2 一、单项选择题 每小题1分，共16分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 人们在社会交往和公共生活中应当遵守的最基本的道德规范是。 （A）法律法规 （B）职业道德 （C）家庭美德 （D）社会公德 2 以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德建设在公共生活领域的体现是 （A）文明礼貌 （B）助人为乐 （C）爱护公物 （D）遵纪守法 3 社会公德最基本的要求是 （A）文明礼貌 （B）助人为乐 （C）爱护公物 （D）遵纪守法

4 社会主义职业道德的最基本要求是 （A）爱岗敬业 （B）诚实守信 （C）奉献社会 （D）办事公道 5 劳动法的立法宗旨是 （A）维护全体公民的合法权益 （B）维护劳动者的合法权益 （C）维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合 （D）使按劳分配与公平救助得以实现 6 就业是民生之本，不仅牵涉大学生本人和千家万户的利益，更牵涉国家和社会的利益。当前，就业难的根本原因是 （A）人口基数过大 （B）计划经济体制的影响 （C）待业人员自身观念的问题 （D）国际金融危机的影响 7 婚姻家庭关系是特定的人与人之间的特殊关系。婚姻家庭的本质属性是 （A）自然属性 （B）社会属性

（C）两性结合的实质 （D）人类繁衍的目的性 8 家庭关系的核心是 （A）血缘关系 （B）父母子女关系 （C）夫妻关系 （D）经济利益关系 9 社会主义道德建设最终要落实到（A）整个社会的道德水平的提高上（B）个人品德的提高上 （C）公民文化素养的提高上 （D）社会物质生活水平的提高上10 加强道德修养的根本途径是（A）学思并重 （B）省察克治 （C）慎独自律 （D）与社会实践相联系 11 道德修养的实质是

名实说 朱琦 阅读试题答案及翻译

名实说|朱琦|阅读试题答案及翻译 名实说|朱琦|阅读试题答案及翻译 名实说 朱琦 孰难辨？曰：名难辨。名者，士之所趋而易惑。天下有乡曲之行①，有大人之行。乡曲、大人，其名也；考之以其行，而察其有用与否，其实也。 世之称者，曰谨厚、曰廉静、曰退让。三者名之至美者也，而不知此乡曲之行，非所谓大人者也。大人之职，在于经国家，安社稷，有刚毅大节，为人主畏惮；有深谋远识，为天下长计；合则留，不合以义去。身之便安，不暇计也；世之指摘，不敢逃也。 今也不然，曰：吾为天下长计，则天下之衅必集于我；吾为人主畏惮，则不能久于其位。不如谨厚、廉静、退让，此三者，可以安坐无患，而其名又至美。夫无其患而可久于其位，又有天下美名，士何惮而不争趋于此？ 故近世所号为公卿之贤者，此三者为多。当其峨冠襜裙，从容步趋于庙廊之间，上之人不疑，而非议不加，其深沉不可测也。一旦遇大利害，抢攘无措，而所谓谨厚、廉静、退让，至此举无可用。于是始思向之为人主畏惮而谋远识者，不可得矣。 且谨厚、廉静、退让，三者非果无用也，亦各以时耳。古有负盖世之功，挟震主之威，而唯恐不终，未尝不斤斤于此。有非常之功与名而斤斤于此故可以蒙荣誉镇薄俗保晚节后世无其才而冒其位安其乐而避其患假于名之至美闲然自以为足是藏身之固莫便于此三者孔子之所谓鄙夫也。其究乡原②也。甚矣，其耻也。 吾闻大木有尺寸之朽而不弃，骏马有奔驰之患而可驭。世之贪者、矫者、肆者，往往其才可用。今人貌为不贪、不矫、不肆而讫无用，其名是，其实非也，故曰难辨也。． 乡曲无讥矣，然岂无草茅坐诵而忧天下其人者乎？而士之在高位者，曾乡曲之不若，何也？是故君子慎其名，乡曲而有大人之行者荣，大人而为乡曲之行者辱。 【注】①乡曲之行：见闻少、目光短浅的行为。乡曲，乡里。②乡原：明哲保身、迎合众人的人。原，通“愿”。

《高尚的行为》教案

《高尚的行为》教学设计 教学目标： 1．知识和能力 学会并会写本课的7个生字，认识本课的12个生字，能有感情地朗读课文，掌握一些写作的能力和技巧。 2．过程和方法 通过本课的学习，是学生能够注意体会人物的语气，想象人物的神态、动作、心理活动，了解故事的发生、经过和结果。 3．情感态度和价值观 理解高尚的真正意义，懂得以诚待人，帮助生活中的弱势群体。 教学重点：能理解卡罗纳高尚的行为表现在哪里 教学难点:懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。 教学过程： 一、新知导入 今天我们继续来学习《高尚的行为》一课。 二、新知 1．请同学们想一想：一件什么事让作者认识到卡罗纳是怎样的一个人了？请同学们默读课文：然后用自己的话讲讲这是一件什么事?（指名回答） 2.卡罗纳的高尚行为表现在哪里？（生自由答，师补充） 3.卡罗纳替科罗西承认错误，科罗西到底惹什么祸了？ （被人欺辱他，他实在受不了才拿墨水瓶打弗朗地，终是打在了老师的胸前） 4．那我们一起看看同学们怎样欺辱科罗西的？ 听老师读课文第2自然段，同学们边听边思考：这一段主要写了那些人物？他们各有什么样的表现？你如何看待他们的所作所为。（生交流）（指导学生抓住重点词理解）（汇报学习成果）（指导朗读） 5.在忍无可忍之下，科罗西抄一个墨水瓶狠狠朝弗朗地的脑袋砸过去，弗朗地一闪，墨水瓶正好打在老师胸上接下来会发生什么呢？ 请同学们自由地大声读课文4自然段。

6．卡罗纳站起来替科罗西认错，此时科罗西心里会怎么想？ 让我们怀着对卡罗纳的赞美的语气读一读4---10自然段。 7．老师相信卡罗纳的话了吗？你是怎么知道的？ 8．科罗西认了错误了吗？谁能凑一凑科罗西的话。 9.当得知事情的真相后，老师是怎样处理这件事的呢？ 10．指导朗读20、21自然段，体会老师的严厉。（朗读） 11.老师赞美卡罗纳“你的心真美！”让我们一同赞美卡罗纳吧！引读。 三、拓展延伸 1．是谁让老师宽恕了那几个肇事者？卡罗那到底跟老师说了什么？老师才“宽恕”，了那些欺负科罗西的学生? （同桌说一说）（全班交流）（课后写在练笔本写一写） 2．总结谈话：同学们都有一颗宽容、仁爱之心，让卡罗纳这种不欺负弱小，有同情心的做法永远留在我们心中、让我们又做一个讲文明、懂礼仪的人吧！ 四、总结 你和同学发生过矛盾吗？学了这篇课文，你今后打算怎样做？

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格版试题库及答案

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格版试题库及答案 第五章遵守道德规范锤炼高尚品格 一．单选题 1. 公共生活的鲜明特点是：（） A．透明性 B．开放性和透明性 C．开放性 D．间接性 2. 社会公德涵盖了：（） A．人与人、人与社会、人与动物之间的关系 B．人与人、人与社会、人与环境之间的关系 C．人与人、人与社会、人与自然之间的关系 D．人与人、人与社会、人与世界之间的关系 3. 职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的（）。A．具有领域特征的道德要求和行为准则 B．具有职业特征的道德要求和行为准则 C．具有岗位特征的道德要求和行为准则 D．具有行业特征的道德要求和行为准则 4. 遵守职业道德是对每个从业人员的要求。从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如一、言行一致．遵守劳动纪律，这是职业道 德中：() A.办事公道的基本要求

B.爱岗敬业的基本要求 C．诚实守信的基本要求 D．服务群众的基本要求 5. 从业人员干一行爱一行，爱一行钻一行精益求精，尽职尽责。这是职业道德建设中：() A.办事公道的要求 B.爱国守法的要求 C．尊老爱幼的要求 D．爱岗敬业的要求 6. 爱情生长的内在依据是：（） A.性爱 B．责任 C．理想 D．情欲 7. 下列选项中，属于家庭美德基本要求的是() A．邻里团结 B.爱岗敬业 C．保护环境 D．服务群众 8. 个人依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳定的倾向和特征，称为() A．社会公德 B.个人品德

C.职业道德 D．家庭美德 9. 社会生活基本上可分为：（） A.婚姻家庭生活、职业生活、公共生活 B．婚姻生活、公共生活 C．公共生活、职业生活 D．婚姻家庭生活、公共生活 10．私人生活的主要特点：（） A．封闭性和隐秘性 B.直接性 C．内部性 D．间接性 11. 在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为：（）A．尊重他人、举止文明 B．助人为乐 C．为他人提供便利 D．不妨碍他人 12. 在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为：（）A．保护环境 B．维护公共秩序 C．爱护公物 D．爱护公物维护公共秩序

遵守道德规范 锤炼高尚品格(15版试题库及答案)

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格 一．单选题 1.公共生活的鲜明特点是：（） A．透明性 B．开放性和透明性 C．开放性 D．间接性 2.社会公德涵盖了：（） A．人与人、人与社会、人与动物之间的关系 B．人与人、人与社会、人与环境之间的关系 C．人与人、人与社会、人与自然之间的关系 D．人与人、人与社会、人与世界之间的关系 3.职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的（）。 A．具有领域特征的道德要求和行为准则 B．具有职业特征的道德要求和行为准则 C．具有岗位特征的道德要求和行为准则 D．具有行业特征的道德要求和行为准则 4. 遵守职业道德是对每个从业人员的要求。从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如一、言行一致．遵守劳动纪律，这是职业道德中：( ) A．办事公道的基本要求 B．爱岗敬业的基本要求 C．诚实守信的基本要求 D．服务群众的基本要求 5. 从业人员干一行爱一行，爱一行钻一行精益求精，尽职尽责。这是职业道德建设中：( ) A．办事公道的要求 B．爱国守法的要求 C．尊老爱幼的要求 D．爱岗敬业的要求 6. 爱情生长的内在依据是：（）

A．性爱 B．责任 C．理想 D．情欲 7.下列选项中，属于家庭美德基本要求的是( ) A．邻里团结 B．爱岗敬业 C．保护环境 D．服务群众 8．个人依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳定的倾向和特征，称为( ) A．社会公德 B．个人品德 C．职业道德 D．家庭美德 9. 社会生活基本上可分为：（） A．婚姻家庭生活、职业生活、公共生活 B．婚姻生活、公共生活 C．公共生活、职业生活 D．婚姻家庭生活、公共生活 10．私人生活的主要特点：（） A．封闭性和隐秘性 B．直接性 C．内部性 D．间接性 11．在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为：（） A．尊重他人、举止文明 B．助人为乐 C．为他人提供便利 D．不妨碍他人 12．在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为：（）

陕西省2019年中考语文试题(解析版)

2019年陕西省初中毕业学业考试 语文试卷 一、积累和运用 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（） A. 楹．联（yíng）追溯．（shuò）簇．新（cù）扣人心弦．（xián） B. 婆娑．（suō）惩．戒（chěng）戳．穿（chuō）凛．然生畏（lǐng） C. 嗔．怒（chēn）惬．意（qiè）瑰．宝（guī）孜．孜不倦（zī） D. 召．唤（zhāo）山峦．（luán）刹．那（shà）侃．侃而谈（kǎn） 【答案】C 【解析】【详解】A．溯（sù）；B．惩（chéng），凛然生畏（lǐn）；D．召（zhào），刹（chà）。故选C。2.下列各组词语中，汉字书写全都正确一组是（）A. 崇高腊烛消声匿迹长途跋涉B. 驯良混淆丰功伟绩扶摇直上C. 荟萃祭祀隐天敝日通宵达旦D. 雄辨际遇束手无策分廷抗礼【答案】B 【解析】

【详解】A．腊—蜡，消—销； C．敝—蔽； D．辨—辩，廷—庭。 故选B。 3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）平凡孕育伟大，劳动创造价值，让一切劳动与创新的活力竞相____（迸射迸发迸溅），让一切创造社会财富的源泉充分涌流。 （2）器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，____（齐心协力坚定不移持之以恒）才是关键。愿年轻人都能沉心静气，积蓄力量，静待花开。 【答案】(1). （1）迸发(2). （2）持之以恒 【解析】 【详解】选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。 （1）“迸射”指由内而外地强烈放射出，四处喷溅；“迸发”指由内而外地突然发出；“迸溅”指向四外飞溅。此处用来修饰“活力”，用“迸发”最贴切。 （2）“齐心协力”指认识一致，共同努力；“坚定不移”指稳定坚强，毫不动摇；“持之以恒”指长久地坚持下去。结合下文的“沉心静气，积蓄力量”可知，此处应该用“持之以恒”。 4.经典诗文默写。[在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8）～（10）题中，任选一题] （1）________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） （3）________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （4）________，将登太行雪满山。（李白《行路难》（其一））

遵守道德规范锤炼高尚品格版试题库及答案

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格一．单选题 1.公共生活的鲜明特点是：（） A．透明性 B．开放性和透明性 C．开放性 D．间接性 2.社会公德涵盖了：（） A．人与人、人与社会、人与动物之间的关系 B．人与人、人与社会、人与环境之间的关系 C．人与人、人与社会、人与自然之间的关系 D．人与人、人与社会、人与世界之间的关系 3.职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的（）。 A．具有领域特征的道德要求和行为准则 B．具有职业特征的道德要求和行为准则 C．具有岗位特征的道德要求和行为准则 D．具有行业特征的道德要求和行为准则 4.遵守职业道德是对每个从业人员的要求。从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如一、言行一致．遵守劳动纪律，这是职业道德中：() A．办事公道的基本要求 B．爱岗敬业的基本要求 C．诚实守信的基本要求 D．服务群众的基本要求 5.从业人员干一行爱一行，爱一行钻一行精益求精，尽职尽责。这是职业道德建设中：() A．办事公道的要求 B．爱国守法的要求 C．尊老爱幼的要求 D．爱岗敬业的要求

6.爱情生长的内在依据是：（） A．性爱 B．责任 C．理想 D．情欲 7.下列选项中，属于家庭美德基本要求的是() A．邻里团结 B．爱岗敬业 C．保护环境 D．服务群众 8．个人依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳定的倾向和特征，称为() A．社会公德 B．个人品德 C．职业道德 D．家庭美德 9.社会生活基本上可分为：（） A．婚姻家庭生活、职业生活、公共生活 B．婚姻生活、公共生活 C．公共生活、职业生活 D．婚姻家庭生活、公共生活 10．私人生活的主要特点：（） A．封闭性和隐秘性 B．直接性 C．内部性 D．间接性 11．在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为：（） A．尊重他人、举止文明 B．助人为乐 C．为他人提供便利 D．不妨碍他人

高尚的行为教学设计

教学目标 1.认识12个生字，会写7个字。 2.理解课文内容，懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。 3.学习本文场面描写的方法。 教学重点：理解课文内容，懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、情感导入 1、在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱残疾人、关爱弱势群体是一种美好的情感吗？今天，让我们共同体验一下他们的情感生活。 2、齐读课题，你最想知道什么？ 二、初读课文，感知内容 1、下面，就让我们带着这些问题来读课文。 2、自由读文，读通句子。 3、检查预习。字词及读文情况，及时纠正。 4、默读思考：读懂了什么？ 三、作业 1、书写生字词 2、把课文读正确，读流利。 长春版《高尚的行为》教学设计 第二课时 一、直接导入这节课我们来继续学习《高尚的行为》这篇课文。 二、深入学习（一）指读第一自然段，一件什么事情让作者重新认识了卡罗纳？ （二）看来文章主要写了三个人物，科罗西、卡罗纳、老师，下面我们就走进这三个人，了解他们的内心真实感受。科罗西：

1、在文中找出描写科罗西的句子，读一读。 2、如果你是科罗西，同学们用尺子戳你，朝你脸上扔栗子壳，还模仿你的残臂，你心情怎样？（气恼，愤恨） 3、试着读一读，读出这种感受。 4、如果你是科罗西，你打算怎样？ 科罗西也忍不住了，失去了理智，于是抄起墨水瓶狠狠地砸了过去。 卡罗西：1、指名分角色读4~8自然段。说说卡罗西为什么告诉老师墨水瓶是他扔的？2、科罗西听到卡罗纳这样说，心里会怎么想？3、带着你的理解再读这部分课文。 老师：1、读第19自然段。2、此时老师知道真相后，心里怎么想？3、带着感受读一读。 （三）联系课文，填补课文的空白。 起初老师要批评这四个肇事者，为什么又宽恕了他们？ 猜一猜卡罗西会对老师嘀咕什么，才改变了老师的做法？ 三、分角色朗读课文。 四、背诵描写细致精彩的段落。 五、作业：把这个故事将给更多的人听。 教学目标 1.认识12个生字，会写7个字。 2.理解课文内容，懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。 3.学习本文场面描写的方法。 教学重点：理解课文内容，懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。教学时数：2课时 教学过程：第一课时 一、情感导入

7第七章 遵守行为规范 锤炼高尚品格

第七章遵守行为规范锤炼高尚品格 一、单项选择题。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1、家庭美德是调节人们在家庭生活方面的关系和行为的道德准则。家庭美德的主要内 容包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家和（）。 A.办事公道 B.邻里团结 C.爱岗敬业 D.服务群众 2、曾子说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这属 于中国传统道德修养方法中的（）。 A.省察克治 B.陶冶情操 C.慎独自律 D.积善成德 3、外出旅游时，游客主动把瓜子壳、水果皮等收拾干净，放到垃圾箱里。这种行为是 （）。 A.多此一举，因为有专人打扫 B.保护环境，自觉遵守社会公德的表现 C.勤奋劳作，自觉遵守家庭美德的表现 D.服务群众，自觉遵守职业道德的表现 4、从业人员无论从事什么职业，都应该干一行爱一行，爱一行钻一行，精益求精，尽 职尽责。这是职业道德基本要求中（）。 A.办事公道的要求 B.爱岗敬业的要求 C.诚实守信的要求 D.奉献社会的要求 5、男女双方的恋爱行为，客观上对社会负有相应的道德责任，有着基本的道德要求。 下列选项中，不符合男女恋爱中基本道德要求的是（）。 A.坦诚交流，真诚相待 B.朝三暮四，见异思迁 C.互相尊重，人格平等 D.文明相爱，健康交往 6、公民在社会交往和社会公共生活中应该遵循的道德准则是（）。 A.社会公德 B.职业道德 C.家庭美德 D.个人品德 7、下列选项中，属于职业道德的基本要求的是（）。 A.保护环境 B.爱岗敬业 C.尊老爱幼 D.勤俭持家 8、古希腊哲学家柏拉图说：“为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。”他的 意思是，在爱情中起主导作用的应该是（）。 A.人的姿色和容貌 B.人的精神世界和道德风貌 C.人的自然属性和生理需求 D.人的金钱、权势和社会地位 9、个人的言行合乎社会的要求和礼节的规定，尊老爱幼，孝亲敬长，说话和气，以礼 待人，服饰朴素大方，举止端庄文雅。这是良好个人品德中（）。 A.敬业好学的表现 B.正直无私的表现 C.文明礼貌的表现 D.勇于进取的表现 10、乘车、登机、坐船时主动购票，自觉排队；出行时自觉遵守交通规则，不闯红灯； 在图书馆、影剧院不抽烟，不喧哗吵闹。这是人们在社会生活中应当遵循的（）。 A.社会公德 B.职业道德 C.环境道德 D.家庭美德 11、从业人员在职业活动中应该树立为社会、为他人作奉献的职业精神。这是职业道德 基本要求中（）。 A.办事公道的要求 B.服务群众的要求

五年级语文上册 第三单元 做人达标检测卷(A卷) 长春版

第3单元达标检测卷 一、基础训练营。(44分) 1．给加点字选择正确的读音，填序号。(6分) (1) A.dǎo B．dào 倒闭( ) 倒立( ) 倒背如流( ) (2) A.là B．luò C．lào 名落孙山( ) 丢三落四( ) 落枕( ) 2．读拼音，填词语。(10分) (1)三位同学表演的小品使同学们pěng fù dà xiào( )。 (2)嘲笑、欺负身体有残疾的同学是hòu yán wú chǐ( )的行为。 (3)看到地上的纸屑，fǔ shēn( )捡起来，看到同学shuāi dǎo( )了，去扶一扶， 这都是gāo shàng( )的行为。 3．把握词语的特点，仿例写词。(9分) (1)胳膊伶俐 ______ ______ ______ (2)可怜巴巴小心翼翼 ____________ ____________ (3)争先恐后舍近求远 ____________ ____________ 4．按要求选择关系最相似的一项。(4分) (1)罗贯中：《三国演义》正如( ) ①宋江：《水浒传》 ②亚米契斯：《爱的教育》 ③鲁迅：《有的人》 (2)书籍：纸张正如( ) ①家具：木材②文具：文具盒 ③蔬菜：萝卜④飞机：大炮 5．按要求做题。(6分) (1)仿写。

太阳，跌倒了 才有了静谧的 夜晚 小溪，跌倒了 ________________ ________________ (2)读了“只要春风吹到的地方，/到处是青青的野草”，我们能想到诗句： ________________,________________。 6．修改病句。(9分) (1)通过老师的教育，使他端正了学习目的，明确了学习态度。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ (2)卡罗纳是我们班最善良、最勇敢的可贵品质。 ________________________________________________________ (3)有了美丽的落叶，风才跌倒了。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、综合展示厅(11分) 7．名言积累。(2分) (1)同情仅仅次于爱，是_________。——〔法〕贝克：《贝克文集》 (2)同情是一切道德中_______________________________________。 ——〔英〕培根：《培根论人生》 8．对联欣赏。(4分) 有志者，事竟成，破釜沉舟，____________________；苦心人，天不负，卧薪尝胆，_______________________。 (1)这是________所写的用以自警自勉的对联。他写成了一部文学巨著《________》，成了名 载史册的文学家。 (2)对联中的“破釜沉舟”讲的是_______时期的________的故事，“卧薪尝胆”讲的是________ 时期越王___________的故事。 9．读《高尚的行为》一课中的句子，根据课文内容想象，卡罗纳说了些什么。(5分)

高尚的行为

教材分析 本文选自《爱的教育》一书，是这部名著当中较为精彩的一个故事。科罗西被同学欺负，在忍无可忍的情况下闯了祸，将墨水瓶打在了老师的胸部，卡罗纳挺身而出，替 科罗西受过，仗义之举得到先生的褒奖。本文选取校园当中经常发生的典型事例，刻 画了勇敢豪侠的卡罗纳，懦弱可怜的科罗西，令人讨厌的小霸王弗朗蒂，还有明察秋毫、义正词严的老师等众多鲜明的人物形象。文章着重描写了教室当中乱作一团的打 闹场面和先生进行调查的经过，场面真实具体，人物对话生动贴切，不仅给学生的心 灵带来一次震撼，引发他们对同学之间怎样相处的问题产生思考，而且在如何描写场面、画人物形象 等方面给学生树立了典范，丰富了学生的语文素养。因此，这是一篇工具性与人文性 高度统一的上佳之作。 教学目标 1.认识12个生字，会写7个字。 2.理解课文内容，懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。 3.学习本文场面描写的方法。 教学重点：理解课文内容，懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、情感导入 1、在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱残疾人、关爱弱势群体是一种美好的情感吗？今天，让我们共同体验一下他们的情感生活。 2、齐读课题，你最想知道什么？

二、初读课文，感知内容 1、下面，就让我们带着这些问题来读课文。 2、自由读文，读通句子。 3、检查预习。字词及读文情况，及时纠正。 4、默读思考：读懂了什么？ 三、作业 1、书写生字词 2、把课文读正确，读流利。 第二课时 一、直接导入 这节课我们来继续学习《高尚的行为》这篇课文。 二、深入学习 （一）指读第一自然段，一件什么事情让作者重新认识了卡罗纳？ （二）看来文章主要写了三个人物，科罗西、卡罗纳、老师，下面我们就走进这三个人，了解他们的内心真实感受。 科罗西： 1、在文中找出描写科罗西的句子，读一读。

侠义行为阅读答案

阅读短文，然后答题。 侠义行为 ①就在今天下午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。 ②因为有事，我进教室稍晚了一点，不过老师还没来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——( A)就是那个残了一只手臂，还有个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用栗子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。他孤零零地坐在板凳上，，恳求他们放过他。可那些恶作剧的模仿更甚了，他。突然，一脸坏相的弗兰提跳上一张长凳。他装作两臂各挎一只篮子的样子，那是在取笑克洛西的母亲。许多人开始大笑。克洛西，他抓起一个墨水瓶，用尽全身的力气向那坏蛋砸去。可是弗兰提避开了，墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上。 ③大家全跑回自己座上，吓得不敢出声。 ④老师脸色苍白地走上讲台，用严厉的声音责问道：“谁干的？” ⑤没有人回答。 ⑥老师提高声音又问了一遍：“谁干的？” ⑦加伦突然站起身来坚定地说：“是我。” ⑧老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。” ⑨顿了顿，他又说：“这一次我不会罚那个犯错的人，站起来吧！” ⑩克洛西站了起来，说：“他们砸我，还侮辱我，我气昏了头，才扔——”(B) “坐下吧。”老师说，“欺侮他的人站起来。” 四个人耷拉着脑袋站起来。 “你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴，竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。你们这是卑鄙的行为！是懦夫！” 说完，他来到加伦面前，注视着加伦的双眼，对他说：“你是一个高尚的人。” 加伦在老师的耳边，低声说了几句。老师想了想，对那四个同学说：“这次原谅你们。” 1．根据文意把这四处神态描写的序号填在文中“”上。 A．脸色惨白，求饶的目光从一个人脸上移到另一个人脸上 B．抽泣着C．狂怒了D．气得全身发抖，满脸通红 2．文中两处破折号用法不同，请体会辨析。 A处表示 B处表示 3．请在心里默念第自然段。你体会到了老师的心情。 4．第自然段照应了文中的哪句话？请在文中用“ --------”画出。 5．文中为什么一再写“大家吓得不敢出声”“没有人回答”？ 6．加伦没有说出真相，为什么老师称赞他是一个“高尚的人”？ 7．老师是个什么样的人？请你根据文段，作个评价。 从④⑥自然段可以看出，老师是个的人。 从⑧自然段可以看出，老师是个的人。 从自然段可以看出，老师是个的人。 8．假如你是文中的老师，你将会对全班同学说些什么呢？

部编七年级语文下册 文言文阅读阅读训练含答案

部编七年级语文下册文言文阅读阅读训练含答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 南人张助，于田中种禾，见李核，意欲持去，顾见空桑，中有土，因植种，以余浆①溉灌。后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚②。”目痛小疾亦行自愈。众犬吠声，盲者得视远近翕赫③其下车骑常数千百酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫④之。 【注】①余浆：剩下的水。②豚：小猪。③翕赫：轰动。④斫：砍。 （1）解释下列句子中划线的文言字词。 ①顾见空桑________ ②因植种________ ③意欲持去________ （2）画线句断句正确的一项是（） A. 盲者得视/远近翕赫/其下车骑常数千百/酒肉滂沱 B. 盲者得视/远近翕赫/其下车骑|常数千百酒肉滂沱 C. 盲者得视远近/翕赫其下/车骑常数千百/酒肉滂沱 D. 盲者得视远近/翕赫其下车骑/常数千百/酒肉滂沱 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 李君令我目愈，谢以一豚。 （4）在《古代汉语常用字字典》中，“乃”有以下两个义项：①就是，原来是；②仅仅、只。对于文中“此有何神，乃我所种耳”一句中的“乃”字，同学们有不同的理解，且生发了启示，请把横线处补充完整。 小文：我认为文中的“乃”字应选择第①个义项，就是、原来是。因为张助见到成百上千的车马前来祭拜李树十分惊讶，于是说：这算什么神啊！就是我种的呀！语气肯定而强烈，所以用“就是、原来是”表达肯定的语气。 小希：我认为文中的“乃”字应选择第②个义项，仅、只。因为①________。 小文：我觉得你说得也很有道理，而且你的理解给了我启发，我发现这篇文言文想告诉我们的道理就是②________。 【答案】（1）回头看；于是；打算 （2）A （3）李树使我的眼病好了，我要用一只小猪祭谢。 （4）张助对众人对李树的祭拜行为既感到吃惊，更觉得荒诞可笑，从语气“耳”中我们也能感受到张助对这些行为的轻蔑，于是说：这算什么神啊！只是我种的呀！所以选择“仅、只”；不能盲目相信眼前的事实，要善于思考，不要随波逐流。 【解析】【分析】（1）顾：回头看。因：于是。意：打算。 （2）解答此类试题时首先要对句子的意思有一个透彻的理解，结合意思断句即可。“盲者得视远近翕赫③其下车骑常数千百酒肉滂沱”意思是“说是失明的人重见了光明，远近轰动，树下的车马常有数千，树旁摆满了酒肉”据此断句为“盲者得视/远近翕赫/其下车骑常数千百/酒肉滂沱”故选A。

2016年广东公务员考试行测每日一练答案(2016.3.16)

2016年广东公务员考试行测每日一练答案 (2016.3.16) 1. 心理学家根据临床观察发现，我们生活中的许多“抑郁症”是属于假性 抑郁症，一般人的情绪变化有一定___，通常是短期的，人们通过自我调适，充分发挥自我心理防卫功能，就能恢复心绪平稳. 填入划横线部分最恰当的一项是： A.突发性 B.周期性 C.时限性 D.反复性 答案：C 2. 国际电信世界大会上，审议具有24年历史的《国际电信规则》是一个 巨大的挑战，因为要确保它能，适应新一代信息通信技术用户的需求和全球化、激烈竞争和创新不断加深的技术环境. 填入划横线部分最恰当的一项是： A.推陈出新 B.与时俱进 C.精益求精 D.破旧立新 答案:B 3. 文具行业以其覆盖面广、技术含量低、进入门槛极低、投资少见效快、 市场需求大等因素吸引许多中小企业纷纷投资，但有些企业单纯为了扩大____ ，采取降价策略，屡屡造成国际贸易____ ，这些问题亟需引起有关部门重视并加以调控。 A. 效益纠纷 B. 规模争端 C. 产量矛盾

D. 出口摩擦 答案:D 4.牛顿利用近代数学工具构建了物理学的理论大厦,充分展示了逻辑思维的 力量.而逻辑分析的思维方式在力学上广泛而深入的应用,导致了经典力学和声学、光学、电学、热学各物理学分支的逐渐成熟。天文学、地质学、化学、生 物学等领域也广泛应用了逻辑分析的方法，取得了一系列重要成就。 这短话主要论述了： A. 物理学、天文学、地质学等学科取得了重要成就 B. 牛顿对物理学做出了巨大的贡献 C. 逻辑思维对各学科发展的贡献 D. 逻辑思维的广泛应用 答案：C 5. 街道社区是城镇社区管理的基础单元和居民安居乐业的基本载体。在社 区建设中，要坚持以人为本，以居民为本，把握各方利益的结合点、联系点和 生长点，共建共治共享人民社区、和谐家园。结合社区人口流动性大、社会闲 散人员多的实际，加强普法宣传教育，不断完善社区管理服务，增强居民的法 律意识和法治观念。这段文字意在强调( 。 A.和谐家园比文明社区重要 B.居民的活动以社区为单位 C.社区建设活动类型应多样 D.加强社区建设的基本任务 答案：D 6. 后世学者常常将1917年的“十月革命”和1919年“五四运动”联系在 一起探究，却很少有人观察到几乎同时发生的印度“非暴力不合作运动”。事 实上，1919年的中国思想界同时受到了来自南北两大社会思潮的夹击式影响，至少在经济领域，保守的企业家阶层的选择与甘地的非暴力主张很可参照。 作者写作这段文字意在指出( )。 A.“十月革命”和“五四运动”的联系紧密 B.学者忽视了印度“非暴力不合作运动”对1919年中国思想界的影响

人教版《道德与法治》七年级下册：第五课 评出情感的韵味 测试题

人教部编版七年级《道德与法治》下册第五课 测试题 （全卷共31小题||，满分100分||，时间90分钟） 一、单项选择题(请选出最符题意的一个答案||，并将其字母填入括号内||。每小题2分||，共50分) 1．人们的情绪和情感是复杂的||，而且是多种多样的||。有关二者的区别正确的是( ) ①情绪是短暂的、不稳定的②情绪会随着情境的改变而变化 ③情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的||，相对稳定 ④情感也会随着情境的改变而变化 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 2. 小王从小就认真做好自己分内的事||，在家帮助父母做力所能及的事||，在学校帮助 同学||，关爱班集体||。这反映小王具备的情感是（） A. 正义感 B. 责任感 C. 信任感 D.安全感 3. 积极的情感推动人们去克服困难、达到目的；消极的情感||，阻碍人们的活动||，销 蚀人们的活力||，甚至引起错误的行为||。这说明了( ) A．情感是人的基本精神需求 B．情感影响我们对人对事的态度和我们的行动 C．情感与我们的想象力、创造力相关 D．情感是我们生命成长的体现4．不同的情感会对人产生不同的影响||。下列关于情感的作用表述正确的是( ) ①情感能让每个人战胜一切困难||，实现一切目标 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念 ③情感影响我们的判断和选择||，驱使我们做出行动 ④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物||，探索未知 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 5. 情感是人的比较稳定、深刻的内心感受和体验||。下列表述属于情感的是（） ①小李见义勇为||，助人为乐 ②小宏树立服务社会、建设社区的责任感 ③小辉看到神舟十号发射成功||，感到无比的骄傲和自豪 ④小娜考试时||，紧张焦虑||，脑海一片空白 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 6. 在建国60周年的阅兵式上||，展示了我军的精神风貌和武器装备的变化||，感受到祖 国的强大||。当看到这些场景时我们所产生的情感应当是（） A．自豪感B．同情感C．荣誉感D．理智感 7. 情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验||。下列事物能给我们 带来美好感受的是（） ①受到老师的表扬②普者黑风景区③印度洋海啸④禽流感 A．①②B．③④C．②④D．①③