大鱼和小鱼

阅读下面短文，回答问题。

（一）大鱼和小鱼

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，diào饵上的东西是最美味的，可就是有一点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又能保证安全？”

□我的孩子□大鱼说□这两者是不能并存的□最安全的办法就是绝对不吃它□

“可它们说，那是最便（pián biàn）宜的因为它不(须需)要付任何代价。”小鱼说。

“这可这完全错了，”大鱼说，“最便宜的很有可能恰好是最昂贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗？它的里面裹着一只diào gōu过这只钓钩？”

“要判断里面有没有diào gōu，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，但diào gōu很有可能就藏在里面。”

1、读第2自然段，加上适当的标点符号。

2、用“\”画去第3自然段里错误的读音或字。

3、找出文中的两对反义词，并写下来。

（）—（）（）—（）

4、看拼音写词语。

diào gōu（）diào ěr( )

5、结合上下文的意思，第四自然段中“希图”的意思是

这里“希图”的是

6、结合生活实际，文中“钓钩”可理解为

。

7、如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”所讲的使你最受教益的一句话是什么？用“”画出来，再读读它，你明白了什么？

（二）触摸春天

邻居的小女孩安静，是个盲童。

春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花海中流连。

早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿（唆梭）。他走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她妈妈地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸出一朵（沾粘）着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一支花蝴蝶。

安静的手指悄(qiāo qi?o)然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神奇的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾(tēng teng)，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬

间，我深深地感动着。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的（弧狐）线，蝴蝶在她8岁的人生画过一条极其优美的曲（qū qǔ）线,述说着飞翔的概念。

我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

1．在文中用“√”选出正确的字音。

2．在文中用“\”画去错误的字。

3.触摸春天，感受春光。读一读文中描写春天景物的语句，再写几个描绘春天的成语与诗句。

（1）成语：、、、。

（2）诗句：A , 。

B ，。

4、“奇迹”指，在文中指。

5、“我”静静地站在一旁看着，一瞬间，“我”深深地感动着，“我”为什么而感动？

6、盲童安静以的方式感受着春光。“我”没有惊动安静，但她却让“我”在这个清香袅袅的早晨明白了

。

《大鱼和小鱼》教学设计

《大鱼和小鱼》教学设计 一、教材分析： 1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用： 《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、《花式“点心”》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《威武的狮子》、《我做的笔筒》等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。 3、教学重点、难点： 教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。 教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。 二、学情分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

幼儿园教案：《大鱼和小鱼》

E082 音乐课程小班《大鱼和小鱼》教案 执教：赵妍 活动目标： 1.能创造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作，并能根据音乐愉快表现游戏情节。 2.乐于参加音乐游戏活动，敢于大胆表演，并能遵守游戏的规则。 活动准备： 大鲨鱼头饰、音乐、多媒体 活动过程： 1.看看说说：美丽的海底世界 2.欣赏多媒体“美丽的海底世界”。 说说大海里生活着哪些鱼呀？它们长得怎么样？ 幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。 3.想想做做：我是一条鱼 孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。 要求：创造性地表现不同的鱼的游泳姿态。 4.倾听第二段音乐 “小鱼游了一整天，觉得非常的疲倦，你们听，这会儿，它在干什么？” 边看图片边欣赏小鱼睡觉的音乐。 “你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀？” 幼儿自由回答，并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。 教师小结：原来，如同我们人有各种睡相一样，鱼也有各种各样的睡觉方法，它们有的慢慢游到大海深处，静静停在岩石后睡觉，有的悄悄地躲在暗暗的水草丛里睡觉，不让大鱼发现，还有的一边慢慢地游动一边睡觉，但是所有的鱼都是睁着眼睛睡觉。 5.欣赏音乐，表现快慢不同的音乐。 孩子们，你们听，这个时候小鱼在干嘛？（吐泡泡的音乐） 丰富孩子各种吐泡泡的动作。

6.音乐游戏：大鱼和小鱼 7.倾听大鲨鱼的音乐，说说遇见鲨鱼，小鱼可以怎么样？ 8.集体游戏：大鱼和小鱼。 反馈表： 园所名称：填表人： 园所类别：示范园□一级园□二级园□其他 填表人职位：一线教师□年级组长□教研组长□保教主任□园长□其他 1、活动是否达到了目标？是□否□ 2、教师是否运用了合作的形式？是□否□ 3、本活动共分为几个环节？每个环节分别是怎样的？ 4、教师采用的什么方式引导幼儿理解歌词的？

一年级美术下册 第2单元 点线色,你我他 第7课《大鱼和小鱼》教案 岭南版

第七课：《大鱼和小鱼》 教学目标 1、知识与技能：展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。 2、过程与方法：引导学生观察、了解鱼的造型特点，仔细品味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣。 3、情感、态度、价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。 课前准备：课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料。多媒体课件。纸做的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。 教学重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。 教学难点：用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。 一、教学过程 (—)创设情景——明确目标——引发思维 课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观察并说出从这几幅画中想到了什么?(设计意图：直观、形象的课件演示一下子吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态。) (二)佳作欣赏——了解方法——活跃思维 演示课件。展示出各种鱼的自然形态，与艺术加工后的鱼对比着出现在幕布上，让学生直观地比较欣赏画面，谈论画中的鱼。(设计意图：流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一个神话般的世界。屏幕上每出现一幅鱼的联想画，学生都会兴奋不已，浓厚的学习兴趣被调动起来了，同时学生的思维也活跃了。) (三)变换情境——展开联想——激活思维 课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情景中(家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋)，让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。进行鱼的联想。(设计意图：利用鱼的原型，通过多种形式，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，创作欲望更强烈) (四)渲染气氛——手脑并用——强化思维 在充分想象的基础上让学生进行创作。 1、作业形式：可小组合作完成；也可单独完成。 2、作业要求：可从平面表现入手，采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行

小班活动教案《大鱼来小鱼来》

小班活动教案《大鱼来小鱼来》小班活动教案《大鱼来小鱼来》 活动目标： 1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。 2、会用对角折的方法折鱼。 活动准备： 1、课件：相关蓝色海洋背景图 2、大小不等的正方形彩色手工 纸3、轻柔音乐。活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对) 这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉!你们认识 我吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。 一、导入部分： 对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看(出示 课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演) 小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物 二、回顾儿歌： 咦。。。看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌 说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿) 三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问：“这是鱼的什 么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的`(身体)

2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先，我们用一张正方形的纸(出示纸)提问：“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平 的是正方形的什么?(边)师：“首先(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游 来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁 边 3、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角 向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢? 我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上) 4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛 大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 四、总结： 师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的?这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那 我们的好朋友在那里呢?我们一起到外面找一找吧?活动结束。

初一童话：大鱼和小鱼的故事

大鱼和小鱼的故事 本文是初中关于初一童话的大鱼和小鱼的故事，欢迎阅读。 在一个一望无际的海洋里，住着一群小鱼儿，它们每一天都过着无忧无虑、幸福快乐的生活。 有一天，村子里来了一群不速之客的大鲸鱼，小鱼们都称大鲸鱼是“大鱼”，大鱼们不但霸占小鱼们原有的领海，还吆喝小鱼们帮忙做事，让小鱼村所有的小鱼都无法忍受。它们有想过要搬家，但是有的小鱼想留在家乡，况且大鱼们派兵遣将在看守，不准小鱼儿们离开小鱼村，于是，小鱼们决定在隔天晚上举办一场会议。 到了隔天，它们在黑暗的角落开会，由长老灯笼鱼当主持人。当小鱼们议论纷纷时，有一只叫肥肥的小丑鱼对长老说：“我们可以趁隔天晚上大鱼在吃晚餐的时候，一个一个的逃出去！”长老和大家都觉得这个建议不错，但是，有一只叫“瘦瘦”的的鳗鱼问：“那我们要搬到哪里呢？”全场顿时鸦雀无声。过了几分钟后，长老问大家：“海这么大，只要有我们适合居住的地方，大家就可以住下来吧！”说完，会议就到此结束。 隔天晚上，小鱼们终于逃离大鱼们的魔掌心。他们来到了淡水村，就决定住了下来。日复一日，许多鱼突然死亡，让长老非常纳闷，于是，长老又开议场会议，当大家七嘴八舌，肥肥又说话了：“可能是淡水不适合我们。”这时，瘦瘦也说话了：“原本属于深海的我们，现在大家都住在淡水，就有的鱼不适应，导致

有许多鱼因此死亡。”，经过一番讨论后，大家决定搬回原本的小鱼村。 几天后，它们搬回了小鱼村，大鱼却无影无踪，但是，过没多久，首领大头带着更多的大鱼，让小鱼不知所措，还有更小的鱼纷纷仓皇奔逃。留下来的小鱼对大鱼只能敬而远之。 有一天，有个奇怪的东西，而且是网状的，经验老到的长老说：“那是人类用来捕鱼的鱼网，请大家注意！”但是，剎那间，大鱼、小鱼都被网子捞到，幸运的小小鱼儿，可以从缝隙中逃出来，大鱼却在鱼网中哀嚎，就连大鱼的首领大头也被捞走了，剩下的漏网大鱼都被吓跑了。 就在那次的惊险事件中，小鱼村跟以前一模一样，恢复了往日的安宁，大家又过着快乐无忧无虑的日子。

大鱼和小鱼教学设计

《大鱼和小鱼》教学设计 教材分析 选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课《大鱼和小鱼》。 鱼是学生很喜欢的动物，也是在生活、电视中经常看到的，学生对鱼很熟悉，为培养学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。 一、教学目标： 初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形，象两者之间的关系，知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用。 二、教学要点： 重点与难点： 1、 亮的并充满画面的大鱼。 2、学习经过对比来表现大、小鱼的造型与画面的构成。让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。 三、课时：（1课时） 四、课前准备： 1、教师：课件、图片、大鱼和小鱼制作图、白纸 2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔 五、教学过程： （一）、导入课题 1、教师：同学们，老师今天请来了一位小客人，它叫小丑鱼，今天邀请我们去参观他的家，现在就让我们跟着小丑鱼一起到美丽的海底世界去看一看吧。(放课件：欣赏海底世界录像) 大家观看的时候一定要仔细观察在海底世界你看到了什么？ 现在请一位同学回答老师你刚才看到了什么？ 2、出示课题《大鱼和小鱼》 （二）、欣赏:美丽的海洋世界 1、学生:看到了各种类型的鱼，看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。 2、教师：大海里的鱼还有许多不同形状的，我们来辨认一下（圆形、椭圆形、方形、三角形、棱形） 请位同学回答老师，你看到了什么形状的鱼。 3、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体，看它是由哪几个部分组成的？ 4、学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 5、认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉 教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。 （三）、观察 1、花纹 例如：（1）、波浪线 （2）、弧线 （3）、圆

大鱼和小鱼阅读答案

大鱼和小鱼阅读答案 导读：小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?” “我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。” “可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。”小鱼说。 “这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩?” “要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。 “那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”(8分) 阅读题： 1、这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过展开情节内容的。(2分) 2、结合生活实际，文中的“钓钩”可理解为。(2分) 3、大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。(2分) 4、如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的'使你最受教益的一

句话是。(2分) 参考答案： 1、对话描写或语言描写。 2、致命的陷阱或骗局。 3、最安全的绝对。 4.“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”或者“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。” 【大鱼和小鱼阅读答案】 1.《大鱼和小鱼》阅读答案 2.《大鱼和小鱼》语文阅读题及答案 3.《大鱼和小鱼》阅读题及答案 4.《大鱼和小鱼》阅读练习及答案 5.大鱼和小鱼阅读答案 6.《大鱼和小鱼》续写 7.大鱼和小鱼故事 8.大鱼和小鱼教学反思 上文是关于大鱼和小鱼阅读答案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

幼儿园大班上学期音乐教案《大鱼和小鱼》

幼儿园大班上学期音乐教案《大鱼和小鱼》 大班上学期音乐教案《大鱼和小鱼》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据现实生活中已有的经验创编动作，表达对音乐的理解，倾听音乐，分辨乐曲的AB结构，能协调的和同伴分配角色，体验和同伴一起玩游戏的快乐，快来看看幼儿园大班上学期音乐《大鱼和小鱼》教案吧。 教学目标： 1.倾听音乐，分辨乐曲的AB结构。 2.根据现实生活中已有的经验创编动作，表达对音乐的理解。 3.能协调的和同伴分配角色，体验和同伴一起玩游戏的快乐。 4.知道在离开座位进行游戏的时候控制自己的情绪。 5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 6.培养幼儿乐观开朗的性格。 教学重难点： 分辨乐曲的AB结构，能跟随音乐做律动。 会听音乐，根据现实生活中已有的经验创编动作。 教学准备： 钢琴一架，配套教学图一套，教学课件一个。 教学过程： 一、开始部分 1.听音乐进教室。 2.出示小鱼图片，教师谈话，引出课题。 小朋友们，你们看到过大海里的小鱼吗?他们是什么样子的?他们是怎样游得?今天我们来学习韵律《大鱼和小鱼》。 二、基本部分 1.完整的欣赏音乐，感受音乐的旋律和结构。，分辨音乐的AB结构，听后提问。 提问： (1)听完这首歌曲你有什么感觉? (2)歌曲是几拍子的? (3)听一听音乐有几段? 2.让幼儿在图谱的提示下再次听音乐感受音乐的旋律，了解A段音乐的结构。 (1)看看图谱，说说那幅图上的大鱼在干什么? (2)大于吹了几次泡泡?我们一边听音乐一边用手画泡泡，画完后说说你们听到了几段音乐? (3)教师引导幼儿随音乐做大鱼游泳和吹泡泡的动作。 (4)教师指导幼儿独立完成A段的练习，教师适当的给与指导。 3.教师引导幼儿创编小鱼游戏的动作，表现乐曲得B段。 (1)看看图谱，说说图上的小鱼在干什么? (2)教师带领一位幼儿做大鱼，让其他幼儿做小鱼，随音乐B段进行游戏，

大鱼和小鱼阅读材料

大鱼和小鱼阅读材料 大鱼和小鱼阅读材料小鱼问大鱼道：妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全? 我的孩子，大鱼说，这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。 可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。小鱼说。 这可完全错了，大鱼说，最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩? 要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?小鱼又问。 那原则其实你都说了。大鱼说，一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。(8分) 大鱼和小鱼阅读题目1、这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过展开情节内容的。(2分) 2、结合生活实际，文中的钓钩可理解为。(2分) 3、大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。(2分) 4、如果你是小鱼，你觉得妈妈讲的使你最受教益的一句话是。(2分) 大鱼和小鱼阅读答案1、对话描写或语言描写。

2、致命的陷阱或骗局。 3、最安全的绝对。 4.一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。或者最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。 另一则大鱼和小鱼的故事在遥远遥远的大海里，有一只很漂亮但是很孤单的大鱼。他没有玩耍的伙伴，没有自己的小窝，每天只是寂寞地在最深最冷的海底游荡。有很多的海草经常缠绕着他，他在这些美丽或者不美丽的海草中穿行，听着寂寞的声音，一滴一滴，如他吐出的气泡。 有一天，他终于厌倦这种冰冷和缠绕了。他向上游去，感觉到水的温度变暖了。当他把头探出水面时，看到了温暖的太阳、明媚的世界，还有，还有，近处一朵浪花上坐着一条红色的小鱼。小鱼稳稳地坐在上面，随着浪花来来回回，仿佛坐摇篮一样，好开心的样子。 小鱼也看到他了，很热情地向他打了个招呼：“嗨，老头鱼，你好啊?”嗯?这只鱼吓了一跳，心想：我有这么老吗?她居然叫我老头鱼?他很生气地说：“你好没有礼貌啊，我还很年轻的，怎么能叫我老头呢?”小鱼哦了一声，装作明白了的样子，重新打招呼说：“你好啊，老爷爷鱼。”他气得切切地咬了几下自己的牙齿。小鱼嘻嘻笑着说：“再敢提意见，就叫你老不死的鱼。试试哦。”大鱼被气得没办法，就只好笑了。心里想，有意思的小鱼。 小鱼顺手拿出一个铁丝编成的空圈，舀了些海水，做成了一个水镜，然后递给他，一撇嘴说：“你自己看看吧，好寂寞好老的

大鱼和小鱼教案及反思

小学美术《大鱼小鱼》教学设计 教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 三、教学过程： 1、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 2、谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。” 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第6课大鱼小鱼） （设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课） 3、新授。 （1）欣赏鱼的图片。 师：小朋友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。 教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。 （2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。 （设计意图：从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。） （3）考考你。 师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！ A、多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾 B、学生到台前画自己喜欢的鱼。 （设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。） C、孩子动手操作动画课件，感知构图。 （设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。）

一年级美术教案 大鱼与小鱼

大鱼与小鱼 重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。 难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。 教学目标∶ 1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。 2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。 3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。 教学过程∶ 第一课时 课前准备 (学生) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水 (教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等） 1.组织教学： (提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。) 2.导入新课： 出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。） 3.揭示课题。 （1）引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？（有的魚有的魚小）（2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。 （3）让学生说说生活中的大与小的事物。

（提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。） 4.构思。 （1）让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。 （2）观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。 （提示：引导学生观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。） 5.创作。 （1）独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。 （2）讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？ （提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。） 6.展评。 以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。 7.小结。 第二课时 课前准备 （学生）4开画纸、绘画工具、分好小组、选好小组长 （教师）鱼的图片、范画、大鱼的故事 教学过程 1.组织教学。 把前后课桌两张拼在一起，前后桌同学坐在一起，形成4人小组的形式。尽可能有较大的场地和多种绘画材料、工具。 2.谈话导入。

大鱼和小鱼教学设计教案

《小学美术第二册》第七课 和小鱼《大鱼》教学设计康倩茹昌乐小学 教材选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课《大析分鱼和小鱼》。鱼是学生很喜欢的动物，也是在生活、电视中经常看到的，学生对鱼很熟悉，为培养学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。、让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。学1教 、通过描绘、剪贴手法，培养学生的造型能力。标2目 、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。3重点：让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。学教 难点：通过描绘、剪贴手法，培养学生的造型能力。点要 基本要求：能把生活中的鱼通过绘画形式表现出来。业作 较高要求：能用丰富的颜色和多样的花纹表现心中的鱼。要求1、《海底世界》的短片。学教 2、有关以鱼为题材的图片（电脑展示）和有关音乐。准备 3、绘画工具：蜡笔、彩笔、卡纸、剪刀等。课时时1 课造型、表现学习域领时间设计学生活动教师活动活 动．

安排环节意图创设情景，猜谜引入，激发兴趣：同学们，学生猜谜课并发激发学导今天老师带来了一位朋友，它是我人类的好伙伴，你们想知道它是学习兴趣吗求知欲从不离水，摇头摆尾

鳞光闪闪，满身珠翠 谁来猜猜看。你们想和它交朋友吗让学生一、出示课题读课康老师把大鱼小鱼带来了出示课题学生欣赏步感受丽的海洋《大鱼和小鱼底世界鱼的形状二、欣赏：美丽的海洋世汇花纹、大鱼和小鱼很高兴和我们成为友，它想邀请我们去游览美丽的海观察教师彩世界，你们想去吗？（想）大鱼说让学生游览的时候要仔细观察鱼是什么形受鱼的学生欣赏的基本形型、花纹的，它们的花纹是怎样的的变化（播放课件多样的花纹让学生鱼是我们人类的好朋友，大海一步认它的家，让我们每个同学爱护鱼类鱼的外)同时，也爱护它的家和花学生边说师边板书边范画：

大鱼和小鱼

大鱼和小鱼 今天我看了一本书叫《大鱼和小鱼》，这本书使我受益匪浅。故事的情节是这样的：池塘里游着各种各样的鱼，有鳕鱼、草鱼、中华鲟、鲈鱼。。。。。。池塘里最骄傲的是一条头上长着一个好似小扇子的东西，有紫红紫红的鳞片的大鱼，大鱼在太阳底下闪闪发光，美丽极了。池塘里最谦虚的要算是那条红红的小鱼了，全身长着红红的鱼鳞，在太阳底下难看极了。 有一次大鱼游到小鱼面前问：“你敢和我比游泳吗？”小鱼没有吱声。大鱼又说：“我让着你怎么样？”小鱼说：“今天我没空，改天再跟你比。”大鱼又说：“不敢就不敢了，还找借口。”说话间大鱼和小鱼一同被渔网捕住了，大鱼在渔网里乱撞，小鱼则轻松地穿过渔网游走了。大鱼看着小鱼远去的身影，后悔自己当初不该那么高傲。 这个故事让我懂得了不该以貌取人，让我明白了尺有所短，寸有所长的道理，读者们看了这个故事已经受益匪浅了，就让我们引以为戒，让这个世界更美好！ 在大海深处，住着一条大鱼和一群小鱼，小鱼们每天在珊瑚从中穿来穿去，游得很欢快，但是大鱼很骄傲，看不起它们，常常奚落它们， “你们太小了，力气没我的大，我的身体是你们的好几倍，我吐口水就能把你们卷走！”大鱼嘲笑着说，并且用有力的尾巴甩出漩涡，小鱼们纷纷躲避大鱼。 一天，有个渔夫来打渔，网一下来，小鱼们发现了，纷纷找准网孔，准备逃走，但是那条大鱼也在网中，卡在网上了，还有一些其它的鱼，大鱼一挣扎，被渔夫看见了，“嘿！今天收获不小呀，网里面的鱼肯定不少于50条”渔夫非常高兴，就往回收网，大鱼心里非常害怕，心想这下完了，眼看小鱼们都能逃脱，要不是经常奚落他们，给他们玩，它们说不定会帮我呀，这下我要成渔夫的“海鲜”了！呜呜呜！大鱼哭了起来。 就在大鱼快被拉到海面时，小鱼群一起使劲把网往下拽，几张嘴同时咬一根网线，一层层的鱼群，奋力拉拽，终于在渔网出水的一刻，网烂了，网里的鱼都得救了，包括那条骄傲的大鱼。 大鱼炫耀自己一天他在海底碰到一条小鱼说我从岸边有到大海深处谁见了我都害怕躲得我远远的因为我力气大他们都怕我你们小鱼呢只有被人捉得份儿，永远被人瞧不起。这时从他们头上撒过大鱼被网住了小鱼从往洞里钻出来了又走了。大鱼和小鱼各有什么长出和短处 短文阅读理解 ㈠大鱼和小鱼 小鱼问大鱼：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美，可就是有一点危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？” “我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。” “可它们说，那是最便宜的，因为它不需任何代价。”小鱼说。 “这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩？” “要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。

幼儿园中班语言教案大鱼和小鱼

幼儿园中班语言教案大鱼和小鱼 活动准备: 1、鱼儿头饰一个.本文来自小精灵儿童资讯站 2、多媒体制作图片三幅. 3、调查表人手一份. 4、事先布置任务:找找大鱼照顾小鱼的资料图片等. 活动过程: 1、游戏导入:和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》. 2、问题讨论:当遇到敌人来欺负小鱼,鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢? 3、引导幼儿发表自己的想法和见解. 4、观看多媒体:向幼儿介绍几种鱼的照顾方式.如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等. 5、游戏体验:幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏. 6、活动延伸:提出问题:那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢? 鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事. 设计意图: 随着主题的不断深入,孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓,在班内开展的“小舞台”问答活动中,孩子们提出许多充满童趣的问题,如:海豚为什么要救人?章鱼为什么要吐墨汁?小鲨鱼是怎么长大的?等等.针对孩子们的兴趣,结合我园的园本课程,尽可能挖掘其具有教育意义的素材.为此,在本次活动中,通过了解鱼类世界中大鱼照顾小

鱼的不同方式,让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时,感受动物世界中的关爱情感,并引发孩子情感迁移,去了解现实生活中父母对自己的关爱,从而激发幼儿爱父母的情感.本文来自小精灵儿童资讯站活动目标: 1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式,感知动物世界的关爱. 2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱. 3、发展幼儿的语言表达能力.

美术：《大鱼和小鱼》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 《大鱼和小鱼》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Design of "Big Fish and Little Fish" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

《大鱼和小鱼》教学设计 《小学美术第二册》第七课 《大鱼和小鱼》教学设计 昌乐小学康倩茹 教材 分析 选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课《大鱼和小鱼》。 鱼是学生很喜欢的动物，也是在生活、电视中经常看到的，学生对鱼很熟悉，为培养学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。 教学 目标 1、让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。 2、通过描绘、剪贴手法，培养学生的造型能力。 3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学

要点 重点：让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。 难点：通过描绘、剪贴手法，培养学生的造型能力。 作业 要求 基本要求：能把生活中的鱼通过绘画形式表现出来。 较高要求：能用丰富的颜色和多样的花纹表现心中的鱼。教学 准备 1、《海底世界》的短片。 2、有关以鱼为题材的图片（电脑展示）和有关音乐。 3、绘画工具：蜡笔、彩笔、卡纸、剪刀等。 课时 1课时 学习领域 造型、表现 活动环节 教师活动 学生活动 设计 意图 时间安排

课堂导入 猜谜引入，激发兴趣：同学们，今天老师带来了一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁吗？从不离水，摇头摆尾。 鳞光闪闪，满身珠翠。 谁来猜猜看。你们想和它交朋友吗？ 学生猜谜 并发言 创设情景，激发学生学习兴趣、求知欲。 课 堂 发 展 一、出示课题： 康老师把大鱼小鱼带来了。出示课题：《大鱼和小鱼》 二、欣赏：美丽的海洋世界 大鱼和小鱼很高兴和我们成为朋友，它想邀请我们去游览美丽的海底世界，你们想去吗？（想）大鱼说在游览的时候要仔细观察鱼是什么形状的，它们的花纹是怎样的？ （播放课件） (鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同

幼儿园中班语言教案大鱼和小鱼(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案大鱼和小鱼(四篇)目录： 幼儿园中班语言教案大鱼和小鱼一 幼儿园中班语言教案望梅止渴二 幼儿园中班语言教案：恐龙妈妈藏蛋三 幼儿园中班语言教案：《云彩和风儿》四

幼儿园中班语言教案大鱼和小鱼一 活动准备： 1、鱼儿头饰一个。本文来自小精灵儿童资讯站 2、多媒体制作图片三幅。 3、调查表人手一份。 4、事先布置任务：找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。 活动过程： 1、游戏导入：和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。 2、问题讨论：当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢? 3、引导幼儿发表自己的想法和见解。 4、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。 5、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。 6、活动延伸：提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢? 鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。 设计意图： 随着主题的不断深入，孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓，在班内开展的“小舞台”问答活动中，孩子们提出许多充满童趣的问题，如：海豚为什么要救人?章鱼为什么要吐墨汁?小鲨鱼是怎么长大的?等等。针对孩子们的兴趣，结合我园的园本课程，尽可能挖掘其具有教育意义的素材。为此，在本次活动中，通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式，让我们的孩子在了解鱼类生活习性

的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发孩子情感迁移，去了解现实生活中父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。本文来自小精灵儿童资讯站活动目标： 1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。 2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。 3、发展幼儿的语言表达能力。

大鱼小鱼——教学设计

《大鱼小鱼》教学设计 禅城区东鄱小学钟远文 一、教学目标： 1、知识目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。 2、能力目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 二、教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。 2、教师准备多媒体资料，海底背景图。 三、教学过程： 1、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 2、谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。” 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第6课大

鱼小鱼） （设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课） 3、新授。 （1）欣赏鱼的图片。 师：小朋友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。 教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。 （2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。 （设计意图：从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。） （3）考考你。 师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！ A、多媒体显示“考考你”： 聪明的小朋友： 你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）

大鱼和小鱼

音乐活动：大鱼和小鱼 活动目标：大鱼和小鱼——倾听音乐，分辨乐曲的AB结构；根据已有的情节创编相对应的动作表达自己对音乐的理解。 1. 倾听音乐，分辨乐曲的AB结构。 2. 根据已有的情节创编相对应的动作表达自己对音乐的理解。 3. 知道在离开作为实行游戏的时候控制自己的情绪。 教学目的与要求： 1.倾听音乐，分辨乐曲的AB结构。 2.根据现实生活中已有的经验创编动作，表达对音乐的理解。 3.能协调的和同伴分配角色，体验和同伴一起玩游戏的快乐。 4.知道在离开座位实行游戏的时候控制自己的情绪。 教学重点：分辨乐曲的AB结构，能跟随音乐做律动。 教学难点：会听音乐，根据现实生活中已有的经验创编动作。 教学准备：钢琴一架，配套教学图一套，教学课件一个。 教学过程： 一、开始部分 1.听音乐进教室。 2.出示小鱼图片，教师谈话，引出课题。 小朋友们，你们看到过大海里的小鱼吗？他们是什么样子的？他们是怎样游得？今天我们来学习韵律《大鱼和小鱼》。 二、基本部分 1.完整的欣赏音乐，感受音乐的旋律和结构。，分辨音乐的AB结构，

听后提问。 提问： （1）听完这首歌曲你有什么感觉？ （2）歌曲是几拍子的？ （3）听一听音乐有几段？ 2.让幼儿在图谱的提示下再次听音乐感受音乐的旋律，了解A段音乐的结构。 （1）看看图谱，说说那幅图上的大鱼在干什么？ （2）大于吹了几次泡泡？我们一边听音乐一边用手画泡泡，画完后说说你们听到了几段音乐？ （3）教师引导幼儿随音乐做大鱼游泳和吹泡泡的动作。 （4）教师指导幼儿独立完成A段的练习，教师适当的给与指导。 3.教师引导幼儿创编小鱼游戏的动作，表现乐曲得B段。 （1）看看图谱，说说图上的小鱼在干什么？ （2）教师带领一位幼儿做大鱼，让其他幼儿做小鱼，随音乐B段实行游戏，在最后一笑，用语言提示幼儿大鱼和小鱼要告别回家。4.播放A段音乐，教幼儿学做娃娃步。 （1）教师扮照镜子的人，幼儿扮镜子。 （2）1-4小结教师做动作，幼儿等待。 （3）5-8小结幼儿学做教师刚才的动作。 5.引导幼儿听乐曲并完整的游戏，教师指导。 6.分角色实行表演。

幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》

幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是作者为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》，仅供参考，大家一起来看看吧。 设计意图： 随着主题的不断深入，孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓，在班内开展的“小舞台”问答活动中，孩子们提出许多充满童趣的问题，如：海豚为什么要救人？章鱼为什么要吐墨汁？小鲨鱼是怎么长大的？等等。针对孩子们的兴趣，结合我园的园本课程，尽可能挖掘其具有教育意义的素材。为此，在本次活动中，通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式，让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发孩子情感迁移，去了解现实生活中父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。 活动目标： 1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。 2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的’关爱。 3、发展幼儿的语言表达能力。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 1、鱼儿头饰一个。 2、多媒体制作图片三幅。 3、调查表人手一份。 4、事先布置任务：找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。 活动过程： 1、游戏导入：和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。 2、问题讨论：当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的

孩子？你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢？ 3、引导幼儿发表自己的想法和见解。 4、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。 5、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。 6、活动延伸：提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢？ 鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

美术课大鱼与小鱼教学案例

美术课《大鱼和小鱼》教学案例 徐福小学范瑾洁 内容：浙教版一年级上册第12课 教材分析 本课是为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。 在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。 物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。 在教学中，我们可以启发学生自编一些如“鱼妈妈和鱼宝宝”等故事，启发创作的思路。 教学目标 1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。 2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。 3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情 境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。 重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。 难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并l

列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学流程

〈大鱼和小鱼〉

《大鱼和小鱼》教学案例 教材分析： 本课是为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。 在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。 物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。 在教学中，我们可以启发学生自编一些如“鱼妈妈和鱼宝宝”等故事，启发创作的思路。 教学设计： 课前准备：播放海底世界FLASH动画 https://www.wendangku.net/doc/403636819.html,/v_show/id_XMjMzNzI5Mzk2.html

（一）猜谜引入，激发兴趣： 1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，小朋友们欢迎他吗？（欢迎） 不过这个小客人有点调皮，他想让吴老师先考考你们，看你们是不是聪明的小朋友。现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。 从不离水，摇头摆尾。 鳞光闪闪，满身珠翠 2、教师：你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？（在黑板上贴一张鱼卡片，导入课题） 3、教师：我们一起来请出这位小客人！（课件出示图片）他叫尼莫，是生活在海洋里的小丑鱼。 https://www.wendangku.net/doc/403636819.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baidui magedetail&word=%BA%A3%B5%D7%CA%C0%BD%E7+%D3%E3%C0%E0&i n=4779&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=42585728505&ln=2000&fr=& fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&ist ype= （二）欣赏：美丽的海洋世界 1、教师：同学们，尼莫邀请我们去参观他的家，现在就让我们跟随尼莫一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？