北师大版二年级下册第五单元第5节小蝌蚪的成长第2课时(宋娇)
教案表
课题北师版二年级下册第五单元第5节小蝌蚪的成长第2课时上课年级二1
主备教师宋娇副备教师上课时间5月16日
教学目标知识
与能
力
进一步探索并掌握三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地计算。
过程
与方
法
能结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。
情感
态度
与价
值观
培养学生认真、有条理的计算习惯，体会减法计算与现实生活的联系。
教学重点进一步探索并掌握三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地计算。教学难点能结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。
教具准备课件
教法运用讲解法分析法引导法练习法
学法指导自主探索、合作交流
环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间
导入一、复习旧知
（1）口算10000-100 700-500 800-100 970-300
450-40 1000-80 （2）竖式计算【指2名学生板演竖式】：
621-245 412-196 。在计算时我们要注意些什么？
学生口答，并回顾口述连
续退位减法竖式计算时应
注意哪些。
巩固旧知
5分
钟
初步探究二、巩固新知
1、出示书本54页试一试。
300-76= 可以用竖式，也可以先减70再减6，或用计
数器。
学生独立完成，再集体订
正交流。并说一说自己是
用什么方法计算的。
探索并掌握
三位数连续
退位减法的
计算方法，
并能正确地
计算。
9
8分
钟
合作探究引导析疑2、
学生小组讨论笑笑是怎样
计算的，然后把自己的想
法分享交流给同学们。
经历把连续
退位减法转
化为不退位
减法的过
程，体验转
化的思想。
10
5分
钟
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、
时间
拓展学习巩固训练3、出示书本54页练一练第1-2题。
学生独立完成，再集体订正。
学生独立完成，再集体订
正。
探索并掌握
三位数连续
退位减法的
计算方法，
并能正确地
计算
7-8
7分
钟
检
测反馈4、出示书本55页练一练第4，6，7，8题。
学生独立完成，再集体订
正交流。
培养学生认
真、有条理
的计算习
惯，体会减
法计算与现
实生活的联
系。
8-9
13分
钟
小结三、小结
本节课你有什么收获？
小组交流.
指名汇报
回顾新知
12
2分
钟作业布置板书设计
完成书本55页第3,5题。
小蝌蚪的成长
教
学
反
思
小蝌蚪的成长教学设计 (5)
二年级数学下册教学设计 小蝌蚪的成长 教学内容 新北师大版小学数学二年级下册第五单元第53-55页。 教学目标 1．借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。 2．经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。 3. 引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。 教学重点 连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点 理解连续退位减法的计算方法。 教学方法 创设情境、动手操作、自主探究、合作交流。 教学准备 多媒体课件、小黑板、计数器。 教学课时 1课时 教学过程 一、课前训练 用竖式计算：587-129= 427+138=
让学生说一说笔算时要注意什么？ 二、创设情景，预习交流 1. 师：小朋友们，你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？小蝌蚪要变成青蛙得经历很长一段时间。说一说你对青蛙有哪些了解呢？ 课件出示情景图。 在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。我们要保护这些保卫庄稼的小卫士。 2. 提问：通过预习你有哪些收获？ 3. 小组内交流自己提出的问题，筛选出共同的问题。 三、动手实践，合作探究 问题一：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 1. 学生独立思考，列出算式。 2. 小组内交流算法，派组员汇报。 （1）用数线的方法 （把减数89想成80和9，先用被减数412减去80等于332，再用
332减去9等于323。） （2）用计数器 （在计数器上先拨412，从个位减起，个位上的2减9不够减，十位上借“1”当10，到个位上是12减9等于3，十位上1个也没有了，从百位借“1”当10，10减8等于2，百位上4借1还剩3，所以等于323。） （3）用竖式计算 (个位上的2减9不够减，从十位上借1当10，12减9等于3，十位上还剩0，从百位上借1当10，10减8等于2，百位上还剩3，所以等于323。) 3. 提问：个位上2减9不够减时，你们是怎样解决的？百位上为什么不是4？ 4. 板书：412-89=323（只） 5. 提问：笔算三位数退位减法什么需要注意的地方呢？ （1）相同数位对齐。 （2）从个位算起。 （3）哪一位不够减，从前一位借1当10。 四、自主学习，展示交流 问题二：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
小蝌蚪原文级教学过程
1. 暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。 2. 青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。 3. 春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 4. 小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。 5.有一天，鸭妈妈带着小鸭子到池塘来游水。小鸭子跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。 6.他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢？”可是谁也不知道。 7. 他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里？” 8. 鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。好孩子，你们到前面去找吧！” 9.“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。 10.一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！” 11.大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小金鱼的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！” 12.“谢谢您！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。 13.一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！” 14.螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？” 15.小蝌蚪一数，螃富有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。” 16. 一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！” 17.小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈。” 18. 大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！” 19.“谢谢您，乌龟妈妈。”小蝌蚪再向前面游过去。 20. 小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。 21.小蝌蚪游过去，小声地问：“请问您：您看见我们的妈妈吗？她有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……” 22.青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱呱”大笑起来。她说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！” 23.小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！为什么我们长得跟您不一样呢？” 24.青蛙笑着说：“你们还小呢。过几天，你们会长出两条后腿来；再过几天，又会长出两条前腿。四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了。那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。” 25.小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：“呵！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！” 26. 青蛙扑通一声跳进水里，带着小蝌蚪一块儿游玩去了。 27. 后来小蝌蚪长大了，变成了小青蛙。小青蛙常常跳到岸上捉虫吃，还快活地唱着：“呱呱呱，呱呱呱，我们长大啦！我们长大啦！我们会提虫，捉尽了害虫，保护庄稼。”
2018.4.22推荐一本书小蝌蚪成长记
老l ǎo 师s h ī 好h ǎo ，同t óng 学x u é 们men 好h ǎo ： 今j īn 天ti ān ， 我w ǒ 要y ào 给g ěi 大d à 家j i ā 推t u ī 荐ji àn 的d e 是s h ì 这z h è 本b ěn 书s h ū，书s h ū 的d e 名m íng 字z ì 是s h ì 《小蝌蚪成长记》，作z u ò 者z h ě 是s h ì 杨y áng 红h óng 樱y īng 。其q í 实s h í 杨y áng 红h óng 樱y īng 写x i ě 过gu ò 很多h ěndu ō 书s h ū，她t ā 的d e 很h ěn 多du ō 书s h ū 我w ǒ 们men 都d ōu 读d ú 过gu ò，像xi àng 《笨笨猪》啦l ā。 《小蝌蚪成长记》这z h è 本b ěn 书s h ū 讲ji ǎng 的d e 是s h ì 两li ǎng 只z h ī 小xi ǎo 蝌k ē 蚪d ǒu ，一y ī 只z h ī 叫ji ào 小xi ǎo 音y īn 符f ú，一y ī 只z h ī 叫ji ào 小xi ǎo 逗d òu 号h ào ，他t ā 们men 俩li ǎng 为w éi 了l e 自z ì 己j ǐ 心x īn 中zh ōng 的d e 梦想m èngxi ǎng ，历l ì 尽j ìn 千qi ān 辛x īn 万w àn 苦k ǔ，冲ch ōng 破p ò 重zh òng 重zh òng 阻z ǔ 碍ài ，最z u ì 后h òu 终zh ōng 于y ú 到d ào 了l e 自己z ìj ǐ 想xi ǎng 去q ù 的d e 地d ì 方f āng ，实s h í 现xi àn 了l e 自z ì 己j ǐ 的d e 梦m èng 想xi ǎng 。 这z h è 本b ěn 书s h ū 告g ào 诉s ù 我w ǒ 们men ，做z u ò 什sh én 么m e 事s h ì 都d ōu 要y ào 坚ji ān 持c h í，不b ù 能n éng 半b àn 途t ú而ér 废f èi ，只z h ī 要y ào 坚ji ān 持c h í 不b ù 懈x i è 才c ái 能n éng 实s h í 现xi àn 自z ì 己j ǐ 的d e 梦m èng 想xi ǎng 。希x ī 望w àng 大d à家j i ā 都d ōu 能n éng 够g òu 喜x ǐ 欢hu ān 这z h è 本b ěn 书s h ū。谢x i è 谢x i è。
小班科学小蝌蚪的成长教案反思
关于小班化科学发展规划的思考 小班科学教学大纲的反映包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发孩子的观察兴趣和帮助孩子了解小燕的成长和发展。适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。来看看肖晓的成长计划吧。设计方案： 春天是一个美丽的季节。在孩子们的眼里，春天仍然是一个充满好奇心和秘密的季节。他们对自然界中的各种生物充满好奇，特别是小动物和儿童最喜欢的伙伴。在幼儿的印象中，动物的生长从小到大，形状特征不会发生很大变化。青蛙的成长过程很特别。它从下背部到后腿慢慢生长 - 并且前腿生长。 - 尾巴退化为青蛙。孩子们渴望了解这些秘密。为此，我选择了基于科学的教育内容《小蝌蚪的成长》，并以游戏的形式渗透语言和健康的内容，让孩子们对小燕的成长有了新的认识并在活动中体验。小轩改变了青蛙的乐趣，从而实现了科学素质提高与人格发展的统一。 活动目标： 1.激发孩子的观察兴趣。 2.帮助孩子了解小燕的成长和发展。 3.引导幼儿试图以他们喜欢的方式表达对小动物的感受。 4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 活动要点： 活动重点： 通过观察，孩子们将初步了解小燕的成长过程。 活动困难： 引导幼儿尝试以多种形式表达对小动物的感受。 活动准备： 1.在活动开始前，请父母带孩子去观察春天发生的变化，如河流，花草树木等。 2.河流背景图片，小花鱼和小蜻蜓生长阶段的图片。 一盘音乐。 活动程序： 首先，创造意境，引导活动，并激发儿童参与活动的愿望。 温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙母亲走出泥洞，跳进了小溪，在绿草旁边生了很多黑色的圆形青蛙蛋。几天后，这些小青蛙蛋慢慢地移动到一个头大，长尾的小颅骨。（以谈话的形式，营造轻松，和谐，和谐的活动氛围，这将使孩子们参加活动。） 其次，通过各种形式来感知小燕的成长和发展。 1.用图片引导孩子观察和了解小燕的成长过程。教师在讲故事时提出问题，让孩子思考并关注小燕的成长和发展。
(赛课教案)二年级下册数学《小蝌蚪的成长
二年级数学下册《小蝌蚪的成长》（北师大版） （第一课时）教学设计 教学内容：P53~54小蝌蚪的成长 教学目的： 1．探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算理， 并能正确地计算。 2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点三位数减法中的“退位”方法。 教学资源：课件、计数器。 教学流程： 一、课件导入。 1、课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。 (或者用“小河水，轻轻流，黑衣娃娃排队游，细细尾，大大头，长大捉虫是能手”导入。) 2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题） 二、探究新知 1、课件出示课本图 （1）你从情境图中知道了哪些信息？
（2）你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？） 2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” （1）独立思考，列出算式。指名汇报。（板书412-89=） （2）看算式，指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323 3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 （1）独立思考，列出算式。指名汇报，（板书514-126=） （2）指名到黑板上计算完成题目，其余同学在下面做。 （3）探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊？师：总结： “竖式计算要牢记，过数不能太大意，数字之间论疏密，相同数位要对齐，运算符号分仔细；先从个位来减起， 哪位不够前位退，本位加10莫忘记；下步计算请记住， 退位数 1 先减去；步步计算要仔细，题题正确得第一。”4、课件出示p53题目： （1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ （2）学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。 三、巩固提高 完成p54页“练一练”1~2题。 四、总结课堂 在这节课中你学到了什么？
小蝌蚪作文(3篇)
小蝌蚪作文(3篇) 2018-10-24小蝌蚪作文（1）我想知道蝌蚪是怎么变成青蛙的，于是我去买了几只小蝌蚪回来养，以便观察它们的成长过程。 小蝌蚪黑黑的，脑袋大大的，尾巴长长的像语文书上的小逗号呢！过了几天，小蝌蚪发生了变化：它长出了两条后腿，样子怪怪的。 又过了几天，我去看它们，这几只小蝌蚪又长出了两条前腿。 哦，原来小蝌蚪是先长后腿，再长前腿呀！这时候的小蝌蚪样子像极了蜥蜴。 再过了几天，小蝌蚪的尾巴一点点的变短了，但样子还是不像小青蛙。 因为它的身体非常小，小得只要不注意，你就根本发现不了它，最重要的是它还没有穿上绿色的衣服呢！在这之后，大概又过了三、四天，小蝌蚪终于穿上了绿色的新衣服，和我平时见到的青蛙一个样了。 亲眼看到小蝌蚪变成了青蛙我非常高兴。 后来，我把这些小青蛙放生回了大自然，我真希望这些小青蛙能回到它们温暖的家呀！重庆市荣昌县桂花园小学三年级:黄雨桐小蝌蚪作文（2）星期六，爸爸带我去竹湖园网蝌蚪。 回来时，我把蝌蚪放进了而一个大鱼缸里，仔细的观察它们。 只见这些可爱的小蝌蚪们都穿着一身乌黑的衬衫，一个大大的脑
袋，细长细长的小尾巴，一条缝似的小嘴巴，肚子上有@的标记。 它的眼睛特别特别小，小得就只能看见它眼睛的轮廓了。 我在养它们的鱼缸里放了一块大圆石，和几块水晶石。 它们在这里面生活的很快乐，它们有的在追逐”，有的正在玩仰泳，有的趴在鱼缸底部休息，还有的贪吃鬼”正在吃东西呢！时间流逝，我的小蝌蚪渐渐地长出了两条小短腿了，我发现后非常的惊喜：它居然长出了两条小腿了！”从那天开始，我每天早上起床，都要去看看小蝌蚪的腿是否长大？变长？我盼望着这群可爱的小蝌蚪早日变成小青蛙。 四川攀枝花第四小学三年级：春船载绮罗小蝌蚪作文（3）初夏的一个星期天，风和日丽，阳光灿烂。 我和妈妈到活水公园赏花，进门处有一位阿姨摆着许多水族小动物在卖，有活泼可爱的小金鱼、冷静稳重的小乌龟、调皮机灵的小青蛙、聪明伶俐的小虾、然而特别让我心动的是乐观淘气的小蝌蚪，于是我央求妈妈给我买了几只小蝌蚪带回家。 小蝌蚪长着一个椭圆形的大脑袋，一条细长的尾巴，穿着一身黑色的外套，显得格外的酷。 我把它们装进一个精致的玻璃缸里，换上了洁净的清水，然后放了一些碎面和青菜末，把它们放在阳台上。 它们呼吸着新鲜的空气，喝着甜甜的水，在缸里高兴地游来游去，一会儿往上窜，一会儿又潜入水底，好像在向我炫耀它们优美的
幼儿园小班教案《小蝌蚪的成长》含反思
幼儿园小班教学计划《小蝌蚪的成长》 带反思 小班教学计划《小蝌蚪的成长》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以初步了解小燕的成长和发展，激发他们的观察兴趣，并引导孩子尝试表达自己的情感。小动物喜欢的方式。过来看看幼儿园。小班《小蝌蚪的成长》包含对课程计划的反思。 活动目标： 1.激发儿童的观察兴趣。 2.帮助孩子了解小燕的生长发育。 3.引导幼儿尝试以自己喜欢的方式表达对小动物的感受。 4.培养孩子的动手能力，大胆创造并与同龄人分享成功的经验。 5.让孩子们学习最初的录音方法。 繁重而艰巨的活动： 通过观察，孩子们将对小燕的生长过程有初步的了解。 引导幼儿尝试以多种形式表达他们对小动物的感受。 活动准备： 1.活动开始前，请父母带孩子观察春天里发生的变化，例如河流，花草树木。
2.一张河的背景图片，一张小花鱼和一只小蜻蜓的生长阶段的图片。 3.录音带。 活动程序： 首先，树立艺术观念，领导活动，激发儿童参与活动的欲望。 温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥坑里跳了出来，跳进了小河，在绿草旁生出了许多深色的圆形青蛙蛋。几天后，这些小青蛙卵慢慢地移入一个小头骨，头大而尾巴长。（通过交谈的形式，营造轻松，和谐，和谐的活动氛围，这将使孩子们参加活动。）其次，通过多种形式感知小燕的成长与发展。 1.使用图片指导儿童观察和了解小燕的成长过程。教师在讲故事时问问题，使孩子思考并注意小燕的成长和发展。 一个小小的长度是多少？ 2小花鱼在哪里找到小燕？ 3只小蟑螂又长大了，小燕是什么？它变成了什么？（使用演示方法看图片并欣赏故事，以便孩子对小燕的成长过程有初步的了解，为以后的活动打下基础。） 2.老师和孩子们共同回顾了小燕的成长过程，并使用语言来描述和感受身体的运动。 1小青蛙蛋慢慢变成小蟑螂。一段时间后，发生了什么事？
数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长 教学设计
教学内容：小蝌蚪的成长 教学目的： 知识与技能：探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 过程与方法：在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法并能正确地计算。 情感态度与价值观：培养学生自主探究的能力和创新意识。 教学重点：三位数减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。 教学难点：三位数减法中的“退位”方法。 教学准备：教具：小黑板。学具：计数器。 教学过程 一、创设情境 你们听过“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？其实，由于各种原因，在100只小蝌蚪中，只有20只能变成青蛙。这节课我们就一起来关注小蝌蚪的成长，好吗？（板书：小蝌蚪的成长） 二、新知探究 1、收集信息，提出问题 （出示课本挂图）这个表中你们能发现哪些数学信息呢?(指名回答) 根据信息，你能提出哪些数学问题？（学生自由回答） 2、三位数减两位数 （1）、估一估 你们会列式吗?估计会有多少只蝌蚪没有变成青蛙呢？ （学生独立思考，说出估计方法与范围） （2）、算一算 过渡：那412-89到底得多少呢？你们能算出来吗？在算之前老师提示大家可以用我们学过的分步口算也可以用计数器拨一拨、还可以用画数线法，也可以用竖式来解决今天这个问题，可以吗? （学生自主探究） （3）、说一说 过渡：好了，孩子们!探究完一种方法了吗?那么我们大家来交流一下好吗? 指名汇报。 学生1：我是画竖线方法求得412-89的结果，先画一条直线标出412，再减去80，然后再减去9，结果是323。 学生2：我是分步口算求得412-89的结果，先用412减去80得332，再用332减去9得323。 学生3：我是用拨一拨方法求得412-89的结果的。先在计数器上拨出412，然后减去80，十位不够减从百位退一当成十，11减8得3，接着用个位上2减9，还是不够减，从十位退一变成12减9得3，所以412-89=323。 学生4：我是用列竖式方法求得412-89得323。数位对齐从个位减起，2减9不够减从十位退一当十，用12减9得3，再算十位，还是不够减，从百位退一当十个十减去8得2，百位4退一剩3，所以412-89得323。（教师强调每次退一） （4）、写一写 过渡：大家真棒！用不同方法求得出最后结果，我们把竖式都在本上再写遍，要求编写边说过程。 3、三位数减三位数 （方法同上）教师重点强调列竖式过程中的数位对齐和退一。 4、小结 过渡：通过大家来计算东池塘和西池塘有多少只蝌蚪苗没变成青蛙。我们学习了三位数
小蝌蚪的变化
小蝌蚪的变化 在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大 变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又 长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。使 幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙 的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。
?
活动目标 （一）、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变为青蛙的成长过程，使 幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。 （二）、学习用肢体动作感受蝌蚪变青蛙的成长过程。 （三）、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。
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活动准备 活动准备 1．《小蝌蚪的变化》课件 2.《小蝌蚪的变化》的挂图。 3.青蛙和蝌蚪的图片。
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活动过程实录 一、猜谜揭题 小朋友们，老师先说一个谜语给你们猜：圆圆脑袋黑 黝黝，长长尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。（蝌蚪）你们看见过青 蛙吗？谁知道青蛙是怎样长大的？ 二、观察课件 1.利用课件演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。①小蝌 蚪长的是什么样子的？②过了一段时间，小蝌蚪哪里变了？ ③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？（运 用演示法观看课件，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解， 为后面的活动环节做好铺垫。） 2．师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。 ①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化？ ②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最 后变成了一只小青蛙。 ③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条 前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。（在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进 一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长 中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙 的乐趣。）
三、 游戏：蝌蚪宝宝变青蛙 放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个 蛙卵。”（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。 师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心 啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。 师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌 蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游） 师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小 蝌蚪常常到陆地上去找食
北师大二年级下册数学5.5小蝌蚪的成长 教案 (1)
《小蝌蚪的成长（三位数笔算减法）》编写说明及教学建议学习目标 1．借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。 2．经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。 3．引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。 编写说明 本节内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要退位的减法。主要包括两部分内容：需要连续退位减法的口算和竖式计算。 教科书首先创设了“小蝌蚪变青蛙”这个涉及自然常识且小朋友感兴趣的情境，引出减法问题。 ?东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 学习三位数减两位数需要连续退位的减法计算。连续退位是学生遇到的新问题，也是多位数减法中的难点。为帮助学生突破难点，除了竖式，教科书还呈现了结合口算和通过数线、计数器演示，启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理。 ?西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 学习三位数减三位数需要连续退位的减法计算。思路与上一个问题相同。 ?他们做得对吗？和同伴说一说。 针对退位减法计算中的常见错误进行反思，进一步帮助学生关注计算中的关键点，保证计算的准确性。 试一试 ?开联欢会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的还有多少个？ 主要探索整百数减几十几的减法。类似的情况在一年级下册100以内数的减法计算时出现过，结合前一课时内容，学生此时的学习难度会有所降低。教科书呈现了口算、拨计数器演示和竖式三种方法，其中计数器演示只给出了关键步骤。 ?笑笑是这样算的，你能看懂吗？和同伴说一说。 学习把退位减法转化成不退位减法的口算方法。这是教科书帮助学生突破难点的又一种化难为易的尝试。在计算“300—76”时，首先用被减数300减去1，
小蝌蚪成长观察日记
小蝌蚪成长观察日记 3月25日星期六天气:晴 今天下午,我和爸爸去马鞍池公园放风筝.风筝放完了,我们刚走出去,就看见一位叔叔在池塘边捉蝌蚪,我也想要,就叫爸爸去捉两只给我,那位叔叔给了我一个瓶子,爸爸顺手捉了两只,我就拿回家放到盆里养。我发现蝌蚪的脑袋圆鼓鼓的，尾巴细细的.我要把蝌蚪养大，想看看它究竟是怎么变成青蛙的。 小团子刚来到这个新家，对这里的一切都很陌生。它每天不吃不喝，就躲在笼子的一角。可是一把它放在草地上，它就立马有精神了，直往外跑，好像是要躲开我一样，害的我还要跟在它屁股后面跑，累死我了。 4月10日星期一天气:阴 这几天，我经过仔细观察，发现蝌蚪有许多有趣的地方。第一，蝌蚪的全身黑乎乎的，黑的连眼睛长在那都很难找到。第二，初看蝌蚪的尾巴是圆圆的，其实是扁扁的。第三，蝌蚪游动时它的尾巴摇的越快它就游的越快，它不游动时它是直着尾巴的。我还发现它尾巴两边长出了两条弯弯的未成型的腿。 4月16日星期日天气:晴 其实，这棵辣椒苗从隆老师家移植到我的窗台上已经有两个星期了。前一阵图个新鲜，看它每天都有在长，挺好玩的。这不，端午放假三天，也没人给它浇水，也没人给它开窗透气，它居然照样很茁壮
地又长高了一头。很是佩服植物顽强的生命力，于是，打算为它写下观察日记。 昨天，我在养小蝌蚪的盆里放进石头、泥沙，养上水草，水草的根是卷起来的。这样小蝌蚪就好象生活在大自然中了。小蝌蚪身体黑乎乎的，头是椭圆形的、扁扁的，尾巴长长的，弯曲着尾巴时，它就像一个大大的逗号。当惊动它时，它就很快地摆动着尾巴直往前冲，在盆里打圈圈。尾巴两旁长出的两条小腿是“S”型的。在太阳底下，小蝌蚪有时躲在水草的根里，有时躲在石头底下。今天中午，我看不到盆里的小蝌蚪，开始以为是没掉了，在爸爸的提示下，我找啊找，原来它躲在水草根下睡大觉呢。 4月23日星期日天气:阴 这几天，我的小蝌蚪的颜色由黑色变成灰色，背部还有一条条花纹.头的两旁突出了两块半圆形的肉，好像快要长出前腿。可是有一只小蝌蚪不知什么原因死掉了，不过我要把另外一只蝌蚪养成青蛙放回大自然。 5月2日星期二天气:晴 告诉你们，我家还栽了一颗小苗呢!两片绿油油的大叶子，可爱极了，像一只活蹦乱跳的小兔子。还有一颗小树，上面有些叶子看上去干巴巴，还有一些叶子还是嫩绿的。 上个星期，小蝌蚪前腿、后腿渐渐发育成熟了，尾巴也没了。我很高兴!因为它已经长成青蛙了。可是，今天我去看青蛙，青蛙却不见了，我很惊讶!我就去问爸爸，爸爸说：“青蛙逃走了吧。”我本来要
“小蝌蚪的成长”教学反思
“小蝌蚪的成长”教学反思“小蝌蚪的成长”是北师大版二年级教学下册第五单元的教学内容。本节课的教学重点是在学校已有竖式计算三位数减法的基础上，学习三位数的连读退位减法。教学目标是在学生理解连读退位减法的算理的同时，能正确的计算三位数的减法。 反思本节课的教学具有以下特点： 1、准确地把握教学目标 能够把活动课与复习课有机的整合，使学生能够在有趣的活动情景中运用所学的知识来提出问题，解决问题，并使所学的知识进一步得到内化。正是由于准确地把握教学目标，所以比较好的体现了本届课是教学的复习课，比如解决问题方法有数线法、计数器、口算以及竖式计算都是前一节课已有的方法。 2、体现学习方法的变革 课堂教学以学生活动为主线来组织教学，让学生在活动中学习数学，不但有自己的观察思考，更有小组的合作探讨、合作学习，使学生在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在交流中发展自我-------让学生在交流活动中，感受别人的思维方法和思维过程，改变自己在认知方向上的单一，同时，向他人表达自己的思维过程，有助于完善自我认知方式，从而达到个性发展的目标，学生的主体性也得到了充分的发挥。 3、注重数学的应用 数学学习的目的，即使能在生活中应用数学，会用数学的知识和
思维方法解决现实中的问题，这是数学的价值所在。比如创设情境中的“你知道吗”正是科普知识的普及等，充分体现了数学知识在现实生活中的应用。 当然，本节课还存在一些需要改进和值得思考的问题。 1、如何创造性的使用教材 一方面是如何使教材内容更贴近学生的现实生活，另一方面是如何让学生在活动中感悟一些知识整理与归纳的方法，潜移默化，掌握一些数学学习的方法，再次，情境图，可以复习第二单元的“东南西北”。 2、使小组的合作学习更具实效性 虽然本节课精心设计了小组分工协作：如二人合作中一人提问题并记录，一人解答写算式，然后交换。但是在实施中，出现一些学生代替其他学生答问题、做练习等现象。因此在组织小组合作学习时，如何使每个学生都起来积极参与，是非常值得探讨的。 本节课的教学，基本完成了教学任务，学生掌握了竖式笔算方法，但熟练程度不够。再往后的学习中，加强练习，提高计算的速度和准确率。
小蝌蚪成长记
小蝌蚪成长记 好奇心特别强的我一直都想看看小蝌蚪长成小青蛙的全过程，去年，我终于了却了这个心愿。 去年春天，我和妈妈去爬山，我们来到了山上，看见一个小池塘，于是，我便跑过去玩。咦？水里怎么有一团黑漆漆的东西？好象还在动呢！我慢慢走进了一瞧，原来是小蝌蚪啊！这时，它们刚离开妈妈的怀抱，只有小米粒大小呢！一个个轻轻地扭动着小小的尾巴，快活的在水里游着。这时，我萌发了一个念头：这儿这么多蝌蚪，何不抓几只回去养呢？我连忙从妈妈那儿拿了一个杯子，想把它们一个一个的抓进杯子里。于是，我小心翼翼的蹲在岸边，然后将手轻轻伸入水中，生怕把它们吓走，它们可机灵了，总是调皮的从我的手指缝里逃走，我费了九牛二虎之力，总算抓了十几只。 回家后，我便把蝌蚪们倒进了我的小鱼缸里，给它们布置了一个新家，为了它们的
新家能像池塘一样舒适，我特地在盆底撒了一些泥土，还在水中水中放了一些水草。这会儿，小蝌蚪们肯定饿了，想了想，我就放了一些熟米和熟鸡蛋黄，看它们狼吞虎咽的吃着，我可高兴了！ 好景不长，我养了没多久，也许由于我的粗心，小蝌蚪不但没有长出腿，反倒还死了几只，这令我伤心了好久，于是，我更加细心地照料剩下的蝌蚪。每天，按时喂食物；只要一有空，我就趴在鱼缸旁边盯着它们，生怕它们再有什么不测，在我的细心照料下，没过多久，小蝌蚪就长出了后腿，我更加有信心了！ 我怕再有什么不幸发生，为了达到我的目标，我又加倍的照顾它们：白天，把鱼缸放在阳台上，让它们舒舒服服的晒太阳；晚上，就把它们端回家里，以免冻着。皇天不负有心人，几周后，小蝌蚪的前腿也长出来了，我乐得合不拢嘴。 慢慢地，它们的尾巴渐渐的缩短了，原来胖胖的身体也瘦了很多。一天，我早上起床后就迫不及待的去看看小蝌蚪，恩？怎么
北师大版数学二年级下册--《小蝌蚪的成长》教案
小蝌蚪的成长 教材分析 本节内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要退位的减法。主要包括两部分内容：需要连续退位减法的口算和竖式计算。教材首先创设了“小蝌蚪变青蛙”这个涉及自然常识且小朋友感兴趣的情境，引出减法问题。连续退位是学生遇到的新问题，也是多位数减法中的难点。为帮助学生突破难点，除了竖式，教材还呈现了结合口算和通过数线、计数器演示，启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理。 教学目标 1、借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。 2、经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。 3、引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。 教学重难点 【教学重点】 连续退位减法的算理及竖式计算方法。 【教学难点】 三位数减法中的“退位”方法。 课前准备 教学课件计数器 教学过程 【创设情境】 1、（课件出示蝌蚪图）师：介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。 2、揭示课题：今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题：小蝌蚪的成长） 【探究交流】 （课件出示主题图）师：从情境图中你能知道哪些信息？根据这些信息你能提出哪些有价值的数学问题？ 学生交流，教师相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
师：我们先解决第一个问题“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”，大家能试着自己解决吗？ 学生独立思考，列式计算。 全班交流，教师引导明确可能想法： （1）借助数线，理解算法。412-80=332、332-9=323 （2）利用计数器计算。 （3）竖式计算。 412 － 89 323 教师引导分析：先算什么？个位上够减怎么办？十位上被借走了1，还剩多少？十位上减8不够减又怎么办？百位上还剩多少？结果是多少？ 师：请大家观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么相同点和不同点？ 学生交流，教师引导明确连续退位的算理。 师：我们继续解决第二个问题“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 学生独立思考，列式计算，组内交流算法。 全班交流，教师引导明确可能想法： （1）借助数线，理解算法。514－100＝414 414－20＝394 394－6＝388 （2）利用计数器计算。 （3）竖式计算。 514 －126 388 教师引导：先算什么？个位上不够减怎么办？十位上借走1还剩几？减8又不够减了怎么办？百位上怎么算？ （出示小马虎的作业纸）师：这两道题做得对吗？自己先判断一下，再与你的同桌说说想法。 学生交流，教师引导明确想法：相同数位对齐；退位时别忘了做标记；计算一定要细心。 （出示情境图）师：学校开聚会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的还有多少个？ 大家能试着用自己喜欢的方法算一算吗? 学生尝试，组内交流想法。 学生汇报，教师引导明确可能想法： （1）借助数线，理解算法。300－70＝230 230－6＝224
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》 设计意图： 春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿：：又长出前腿：：尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。 活动目标： 1.激发幼儿的观察兴趣。 2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。
3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动重点难点： 活动重点： 通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。 活动难点： 引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。 活动准备： 1.活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪 些变化。 2.小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。 3.音乐磁带一盘。 活动过程： 一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。
温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。<.本文来源:>(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。) 二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化. 1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。 教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。 ①小蝌蚪长的是什么样子的? ②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了? ③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么 了?(运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)
二年级《小蝌蚪的成长》教学设计及反思
二年级《小蝌蚪的成长》教学设计及反思 教学目标： 掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算，提高学生的计算能力。 培养学生认真负责的学习态度和知错就改的好品质。 教学重点： 三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点： 三位数退位减法的简便算法。 教学准备： 1.教师准备：课件。 2.学生准备：口算卡、数字卡片。 教学课时：1课时 教学亮点： 在学习了100内加减法和整百数、整百整十数的加减口算方法，本节课进行三位数的退位减法的学习，通过讨论对列式探索总结几种解决问题的方法，在此基础上，加强竖式计算中方法的掌握和应注意事项。引导学生探索掌握计算方法，并且鼓励算法多样化，通过生活实际例子，引导学生去发现问题、提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作与交流。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。 教学过程：
（一）复习 1.口算 2.用200、300、500这三个数写出两个加法算式和两个减法算法。 3.提问：笔算三位数的减法要注意什么？ （二）探索新知 1.三位数连续退位的减法。 师：同学们，青山村村边有东、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，请看（主题图） （1）你从表格中能发现哪些数学信息？你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？ 学生提问题，教师搜集板书。 （2）师：现在我们重点解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”应该怎样列式？ 学生回答，教师板书：412-89. 师：你同学们自己算一算，然后在小组内交流你的算法。 学生汇报。 教师重点来讲列式计算。学生汇报讲解。 412 - 89 323 师：同学们，你们说的都非常好，做的很正确，现在你们能不能独立解决第2个问题。
数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长 教学设计
二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教学设计教学内容：P53~54小蝌蚪的成长 教学目的：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数 减法的计算道理，并能正确地计算。 2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决 一些简单的实际问题。 教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点三位数减法中的“退位”方法。 教学资源：课件、计数器。 一、课件导入。 1、课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青 蛙。 2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题） 二、探究新知 1、课件出示课本图 （1）你从情境图中知道了哪些信息？ （2）你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？） 2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” （1）独立思考，列出算式。指名汇报。（板书412-89=） （2）看算式，指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323
（3）探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊？ 3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 （1）独立思考，列出算式。指名汇报，（板书514-126=） （2）指名到黑板上计算完成题目。 4、课件出示p53题目： （1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ （2）学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。 三、巩固提高 完成p54页“练一练”1~2题。 四、总结课堂 在这节课中你学到了什么？ 同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。 五、作业设计 用竖式计算。 513-46= 632-278= 526-68= 215-152=
小蝌蚪的成长教学设计 (2)
二年级数学下册《小蝌蚪的成长》导学案 教学内容：小蝌蚪的成长---(三位数连续退位减法） 教学目的：1.探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理。 2.能结合具体情况提出问题，并能解决一些简单的实际问题。 教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点：三位数减法中的“退位”方法。 教学资源：课件、计数器。 教学流程： 一、复习导入 1、复习上节课内容（三位数不连续退位减法） 478-236= 763-128= 852-436= 365-179= 2、回忆三位数不连续退位减法竖式计算中需要注意的地方，引出三位数连续退位减法。 二、探索新知 1.出示课件，观察蝌蚪图 （1）你从情境图中知道了哪些数学信息？ （2）你能提出哪些有价值的数学问题？ a.东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙 412-89= 探索并掌握三位数减法的计算方法。 回忆前面学过三位数不退位减法的计算方法 方法一：数值分解法 方法二：拨计数器法 方法三：竖式计算 同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊？ b.西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 要求同学们用自己喜欢的方法计算出结果。 4.出示课件，他们做的吗？
（1）认真观察对吗？如果有错误，错在哪里？ （2）指出错误 三、巩固提高 出示课件“试一试” 四、总结课堂 在这节课中你学到了什么？ 同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。 五、布置作业 用竖式计算。 513-46= 632-278= 526-68= 215-152= 六、板书设计 小蝌蚪的成长--（三位数连续退位减法） 七、教学反思
小蝌蚪的成长日记
小蝌蚪的成长日记（一） 教室外有一片空地，挨着公路旁有一个小水坑，大中午的时候，好几个小朋友趴在水坑旁，小手小脸弄得脏兮兮的，手里还拿着一个矿泉水瓶，在水坑里找着什么。一年级的孙艺源花着小脸，拿着半瓶水，看不清楚他的瓶子里装有什么东西。还有另外一个小调皮叶天航，脱了鞋子，在水坑里捧起那很脏的水。 我问孙艺源在干什么，他一向喜欢说话，在老师面前，小小年纪，可以和老师侃侃而谈。他说，他们在找小蝌蚪。我说，小蝌蚪在哪里呢？他递他的矿泉水瓶给我，说里面有小蝌蚪，我看了半天，才发现，在瓶底确实有几个小生物。 这两个孩子在班里都属于比较小的，纪律性比较差，我告诉他们，明天，我可以给他们带一个小鱼缸，我们可以在班里一起来养这几个小蝌蚪。不过，他们要答应我三个条件，第一，一定要好好养这几个小蝌蚪，每天记得给他们换水，第二，每个小朋友准备一个小本本，每天要给小蝌蚪记日记，我们每个小朋友都要写一个“小蝌蚪的成长日记”，第三，不能在上课的时候随意讲话和随意跑出教室玩。做不到第三点的话，前面两个就取消。他们都和我拉勾了。叶天航只有三个小蝌蚪，他给他的小蝌蚪取名叫“馒头、包子、小花卷”，孙艺源有七只小蝌蚪，他开始取了什么小红小美小亮，我说没有创意，他又想了想，说那就叫“点点、横横、竖竖、折折、撇撇、捺捺、弯弯”，就是根据笔画的名字来取的。我大笑，说，这个名字很有创意。
没有《窗边的小豆豆》中那样理想的巴学园，有一些看似很调皮的孩子，好好和他们说，其实他们都还是很听话的。但是，有些孩子的父母很溺爱，或者父母忙得了工作就顾不了孩子，很多孩子从小的行为习惯就很差。这样，长大以后，自然就很难自己约束自己的行为。好吧，那我们就拭目以待，看小朋友们的小蝌蚪，最后在鱼缸里，会变成青蛙王子还是变成癞蛤蟆！
小蝌蚪成长记读后感
小蝌蚪成长记读后感 小蝌蚪成长记读后感：成长在远方 三班李钦格 黑脑袋，圆溜溜。一条尾巴搁后头，东游游、西游游、好像许多黑豆豆。同学们，你们都猜到这是什么了吧？对，这就是小蝌蚪，我很喜欢她们。小蝌蚪经过一段时间会长成可爱的绿衣卫士——青蛙。前几天有幸读到了杨红樱阿姨的《小蝌蚪成长记》，让我对小蝌蚪有了不一样的认识。 故事讲述了一个名叫小音符的小蝌蚪，鲤鱼精告诉她远方的田野有一位青蛙王子在等她。怀着期待，揣着梦想，小音符踏上了奔赴远方的征程。路上，她遇到了一个叫小逗号的小蝌蚪，两人一起结伴，一起冒险，共同经历汹涌的漩涡、危险的瀑布、黑暗的大嘴鱼肚。路上，他们互相鼓励，不离不弃。当到达远方绿色的田野时，小音符的青蛙王子终于出现了，原来就是一直陪伴她身边的小逗号。 在寻找远方梦想的过程中，两只蝌蚪生死不离的陪伴、患难与共的情谊，都深深打动了我，但给我印象最深的是两只蝌蚪寻找远方的脚步从未停下过。 我想在学习生活中我也要像他们一样勇敢坚强，不畏惧困难，最终每个人都能找到心目中的青蛙王子，都能在人生未知的远方成长起来。 小蝌蚪成长记读后感 李俊涛 今天我读了杨红樱阿姨的《小蝌蚪成长记》这本书，非常好看。 故事讲的是两个小蝌蚪，一个叫小音符、一个叫小逗号。小音符找青蛙王子，因为它想变成青蛙王子的新娘。 一路上，小音符和小逗号经历了没腿没脚的烦恼、从鱼肚子里逃出来的危险，还碰到了青蛙的亲戚癞蛤蟆。 时间一天天过去，它俩都长大了。小逗号变成了青蛙王子，和小音符一起保护庄稼，过上了幸福的生活。 小蝌蚪成长记读后感：学会珍惜 每次去新华书店总能在最显眼的位置看到书架上整齐摆放的杨红樱老师系列作品，今天有幸能在小野人亲子获得《杨红樱童话注音本系列》宝贵试读，深感荣幸。 杨红樱老师是我个人比较喜欢的一位女作家，她的《杨红樱校园小说系列》《淘气包马小跳系列》《笑猫日记系列》一直深受大家喜爱，她多次被少年儿童评为”心中最喜爱的作家”,20XX 年还获得了国际安徒生提名奖。所以这册书我