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《我们的校园》教案

《我们的校园》教案
《我们的校园》教案

备课笔记

我们的校园(1)

我们的校园 我们的校园美丽极了,一年四季,如画如诗。 春天,树木抽出枝条,天气渐渐变得暖和了。每次走到校门口,就仿佛进入了一个温暖的校园。 夏天,天气变得炎热起来,几乎摸着什么东西都是热乎乎的,然而,校园里的树木却更加枝繁叶茂,更加绿意融融。每次走到校门口,就仿佛进入了一个绿色的森林。 秋天,天气变得凉爽了,校园里,就像铺上一层金色的地毯,树叶慢慢地飘落下来,真好看!每次走到校门口,就仿佛进入了一个金色的海洋。 冬天,天气变冷了,地上铺上了一层白白的霜,各个角落都有了厚厚的雪,花池里的雪松,上面有很多的雪,像圣诞树一样。每次走到校门口,就仿佛进入了一个白色的花园。 我真喜欢我的校园!我们的校园坐落在风景优美的偏僻的小山村,是个学习的好地方。 光闪闪的大字:勤奋诚实,团结活泼。屏风背面写着四个大字:读书报国。这些字时时刻刻都激励着我们要认真学习,将来报效祖国。一盆盆鲜花在屏风前面掩映着,它们招蜂引蝶,争纷斗艳,使屏风更引人注目。屏风后面就是升旗台,升旗台中间竖立着一根笔直的旗杆,

五星红旗迎风飘扬,它是那样的火红。风停了,它便垂下,围住旗杆头,好象是一支屹立着的红缨枪,又像是一支高耸着的火炬。绕过升旗台,就会看见四个篮球板,这些篮球板可不简单,体育课,男同学们都喜欢在这里打篮球。操场两旁种满了树,它们挺拔高大,像哨兵一样保护我们校园。一条腰带似的红色跑道环绕着操场。走过操场,前面就是一座六层教学大楼,第一层是礼堂,二至六层是教室,我们就是在那学习知识的。 我们的校园就像一个美丽的大花园,多么美丽,多么可爱,我们在这里茁壮成长。 我们的校园 我们的学校在偏僻的小山村,名叫红光小学。我就在这里茁壮成长。 走进校门,首先映入眼帘的是高大的教学楼,教学楼外墙是用灰白相间的石子砌成的,一共有三层。最引人注目的是教学楼最上面的校训:“苦心励志,厚德尚学”这八个大字,代表着老师寄托给我们的希望。校训中间是校徽,上面画着一位同学拿着羽毛球怕在跑道边神奇的挥舞。这代表着我们学校以羽毛球为特色。 教学楼后有两个方形的花坛,花坛里种了各种各样的鲜花、石榴树和摈榔树,还有一些不知名的植物,散发着阵阵清香,令人神清气爽。我最喜欢的就是摈榔树树,它的树干笔直笔直,就像保卫学校的卫士。

【精品】小学四年级作文教案我们的校园

(此文档为word 格式,下载后您可任意编辑修改!) 小学四年级作文教案: 我们的校园 (一)启发谈话,激发情感,确定中心师:同学们喜欢咱们的校园 吗? 师:喜欢校园的哪些方面呢? 师:除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施,最让你们留恋的是什么? 师:是的,我们都热爱这座校园,在作文中就要表达出这种情感,也就是这篇作文的中心思想。(板书:一、中心思想) (二)指导写作条理师:我们描述校园必须按一定的顺序,你们是怎么思考的?生:我以进校的路线来写校园的各个地方。如:进了校门走上甬道,来到操场,然后进入教学楼。 师:思路很清楚。生:老师,我按校园的各个方面分类写行吗?师:当然可以,你说说看。 比如站在四楼窗口俯瞰校园。我按这样的顺序:首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况,再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃,有特色,最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。

师:很好,无论按怎样的顺序,都要注意各段之间的衔接。 (板书:二、叙述要有条理) (三)指导写重点段 师:文章的思路有了条理,是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题? 生:应该考虑详写和略写的问题。 师:是的。文章中要有一两处细致描写,其它方面略写,文章就既完整又详细得当了。下面我们来共同研究一下详写部分。 生:重点描述的地方也要有一定的顺序。 师:很好。首先要确定“立足点” ,也就是观察点,然后按方位描述景物,并在字里行间表达自己的情感。 现在每个同学练写一个详写片断。 〔板书:三、详细描写(重点段落) (一)确定立足点 (二)按方位描述 (三)表达真情实感〕.师: 2.想想你自己准备介绍哪些景点,按什么样的顺序介绍,然后同桌互相说,互相补充.(按观察的顺序或从外到内的顺序.从左到右的顺序作文指导: (一)启发谈话,激发情感,确定中心 (二)指导写作条理 1.我们描述校园必须按一定的顺序,你们是怎么思考的? 2.很好,无论按怎样的顺序,都要注意各段之间的衔接。

我们的校园教学设计

《我们的校园》教学设计 凉州区共和街小学冯雪萍 教学目标 1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。 2.让学生在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。 3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。 教学重点、难点 引导学生根据各种活动的内容和情景,提出问题,并利用所学的知识解决问题。 教学内容 教科书第114~115页。 教具、学具准备 多媒体课件。 教学设计 一、谈话导入 师:我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里,同学们学到了很多知识,现在老师写几个字,看看同学们是否认识(板书:我们的校园),认识的同学站起来。 学生纷纷起立。 师:大声读一遍。 生:我们的校园。

师:看到这几个字,你想到了什么? 生1:我想到了我们学校美丽的教学楼。 生2:我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。 生3:我想到了我们的老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也处处关心我们。 生4:我想到了我们最喜欢的课外活动,同学们可以玩很多游戏。 生5:我想到了我们班的同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。 …… 师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。 刚才有的同学提到,最喜欢的是我们的课外活动,那你最喜欢的、最想参加的是什么活动? 生:…… 师:同学们的校园活动丰富多彩,老师这里有几幅同学们活动时的照片,同学们想不想看? 生:想! 二、讲授新知 1.课件出示跳绳活动图。 师:这些同学在干什么? 生:这些同学在玩跳绳的游戏。 师:你能详细地介绍一下吗? 生:……

我们的校园

我们的校园 【第1篇】 我们的学校坐落于兴隆小区的东北角,这里 环境优美,设备齐全,培育了一批又一批的莘莘 学子! 一进校园的大门,映入眼帘的便是两颗茂盛 挺拔的铁树,它们几十年如一日的守候在这里, 宛如两名站岗的哨兵! 一栋整洁的教学楼把校园一分为二——校园 的南面是油田六中,北面就是我所就读的油田六小! 小学的教学楼前用红色的立体标着“活泼,……”几个显著的大字。明净宽敞的教学楼 前是一排整齐的花坛,每到春季,花坛里的植物 便由枯黄稀疏变得生机黯然起来,鲜艳芬芳的花 草为这个校园增添了无限光彩! 教学楼的东边是同学们课余生活场地,这里 开设了乒乓,象棋,围棋之类有益同学们身心发 展的兴趣小组,为同学们在紧张的学习之余放松 一下心情! 再过去就是宽敞的操场了,那红红的跑道, 绿茵茵的场地,远远望去像一快巨大的地毯似的;

体育课时,我们像自由的小鸟一样休憩在这里, 尽情的玩耍着,嬉闹着,蹦跳着,运动着! 上课的时间,教室里传来书声琅琅;下课的 时间,操场上充满了人声鼎沸。校园不仅景色秀 丽淡雅,还充满了同学们的欢声笑语,更像一幅 具有活力的画卷,人是生动的,景物是静止的, 这一动一静的巧妙结合令人流连忘返,使人遐想 连篇。 我爱我们的校园! 【第2篇】 我们的学校座落在美丽的瓯江边,与那风景 迷人的水上公园遥遥相对。 我们学校虽然不大,但我很喜欢。还没走进 校园,你就会被校门那棵高大无比的樟树所吸引。樟树可真高啊!足足有四层楼那么高;樟树可真 粗啊!要几个人张开双臂才能将它围住;樟树可 真美啊!它就像一把大伞撑在校门外,为来来往 往的师生挡雨遮阳。听说这棵樟树已有百年的历 史了,是棵古树名木了。 走进大门,第一眼你会看到我们虽不大但充 满活力的操场。每当下课的时候,操场上就有了 同学们你追我赶的身影,打球、跳绳、游戏……

三年级作文:我们的校园

三年级作文:我们的校园 我们的校园三年级作文一:我们的校园 你知道我的学校是什么样子的吗?不知道的就来看看吧! 我们的学校在邵阳市九井湾旁,叫资江小学。我在那里上小学三 年级。 我们学校有三栋教学楼,教学楼每层都有几间宽敞明亮的教室, 教室里有聪明可爱的学生在听课。学校里有碧绿的大树,美丽的花朵。我们往学校后面走,有宽阔的操场,绿色的草地,还有一大大的雕像,雕像上有两个少先队员手指着太阳,好像要让我们认真地学习,天天 向上。高高的旗杆上飘着一面鲜艳的五星红旗。 上课时,同学们认真听课,老师认真讲课。下课时,有的同学玩 游戏,有的同学休息。 学校让我们学到很多知识,也让我们学会怎样做人。我爱我们的 学校。 我们的校园三年级作文二:我们的校园 我们的学校是白牙市一小,学校门口是一条马路,马路上有川流不 息的汽车。 走进学校,首先看到的是一条中心马路。马路左边是一个宽阔的 操场,操场前面是我们的教学楼,我们的教室在四楼最左边。我们天 天在老师的引导下,学习知识,学习做人的道理。 新教学楼后面是一个大操场,操场中间是一个升旗台。升旗台中 间竖立着一根笔直的旗杆,五星红旗在旗杆上迎风飘扬,它是那样火红;风停了,它便垂直围住旗杆的头,好象是一支屹着的红缨枪,又 象是一支高耸着的火炬。

我们的学校真美啊!我爱我们的学校。 我们的校园三年级作文三:我们的校园 我们学校座落在菜市场的东边,是茶陵县的一所重点小学。它是 我们学习科学文化知识的摇篮。 我们的校园可大了!我们学校有四栋教学楼、一栋办公楼、一栋 科教楼、还有宽阔的大操场,那是三千多位聪明活泼的学生休息的好 地方,还有一百多位老师。 我们的校园可美了!有花、有草、有树木。我们的校园不但风景 优美,而且是我们的童年生活的乐园。它给我们童年生活留下了一串 美好的回忆......我爱我们的校园! 我们的校园三年级作文四:我们的校园 我们的校园可美了,不信,你来瞧瞧. 看哪!这些茶花在寒冷的天气里还开的那么鲜艳,花瓣还是那么 红润,我想: 为什么茶花能够在冬天茁壮成长呢? 哇!看上去好好玩哦.原来,有一个非常大而又辉煌的大型玩具,有些人从楼梯上走上去,从滑滑梯上滑下来,可好玩儿了. 我们学校大门口中间有一个花坛,花坛里有很多美丽的花,一闻,你马上就会陶醉. 我最喜欢后山了,春天,我们能够在后山放风筝,冬天,我们能 够在后山堆雪人,打雪仗,玩儿的可开心了! 这就是我们的校园,这教书好,吃穿好,生活也好,我真喜欢我 的校园. 我们的校园三年级作文五:我们的校园

我们的校园作文作文

我们的校园 我们的学校可美了,你不信,那我就带你去看看吧! 一走进学校大门,就能看到我们学校的名字——南肖埠小学,首先印入眼帘的就是我们的教学大楼,教学大楼可漂亮了,教学大楼可漂亮了,看它披了一层粉红色的外衣,戴了一顶高高的皇冠,像美丽的公主,周围绿树环绕,小草小花点缀在其中,多漂亮啊! 穿过教学大楼,来到了操场,操场前有一个主席台,主席台旗杆上红旗迎风飘扬,台前是红色的塑胶跑道,中间是绿色的球场,像是一个绿色的小卫士系了一条红色的腰带,好威武。 我们四(4)班在教学楼的三楼,教师的左上叫有一台电视机,平时用来放电视节目,以及学校的录象,丰富我们的课余生活。右边的墙上是墙报,平时用来张贴同学的荣誉报告和同学的优秀学习作品。后面还有黑板报,有“安全教育、卫生知识……”月月都有新花样,我们还有一个先进的设备,就是投影仪,上课时,老师通过投影仪教会了我很多知识。教室的两边还有已经毕业同学的书法作品,我觉得这些作品很精美,把教室打扮得很温馨。 介绍了我的学校大家觉得怎么样?美丽吧,有机会可以来学校参观,我们所有的同学都会热情 我们的校园 我们的校园有高大的建筑物、宽阔的操场、美丽的花坛等。我不多说了,就跟我来参观参观吧! 走进校园平坦大路上,两边的草地上有几棵鱼尾葵,它们非常热情,只要你一进校门,它就回随着风摆动它那鱼尾似的手来表示欢迎,好像在说:“欢迎你来这所美丽的校园。”接着,走进中间的花坛。一进去,两个高大的卫士便进入你的眼帘,那是茁壮的铁树,它们“守卫”校园很久了,不论风吹雨打,不论烈日猛晒,总是那么坚强。真是“千磨万击还坚劲,认尔东西南北风。”啊!在你的右边是一块小沙池,那是孩子们玩耍地方。每到下课,这里总挤满了孩子,它是孩子的乐园。在你的右边,是一块又大、又软、又绿的草地,踩下去软绵绵的,犹如一块翠绿的大地毯。还有几棵鱼尾葵,它们就像天真的孩子,在这块地毯上跑来跑去,多可爱。在你前面,是一个圆形的花坛,中间是一棵强壮的日本杜鹃,它长着粗壮的枝干,嫩绿的叶子,树枝上还带着小刺儿。近看,它像一个大蘑菇;远看,它像一顶绿色大伞。每时每刻,它都在保护孩子们,为他们遮太阳,挡风雨。花坛周围还有几个小花坛,上面的花可漂亮了,有许多美丽的小蝴蝶在上面翩翩起舞呢!花坛周围是教学楼和办公室。每到上课,小学生们都回到教室里学习,学校里经常充满着朗朗的读书声,充满着孩子们的欢声笑语。下课后,孩子们有的在教室学习,有的在外面玩耍,有的在观察植物,还有的在做运动。这难道不是孩子们的天堂吗?在操场,更是充满着快乐的气氛。早晨,学生们在这里做操;上课,一些上体育课的学生在跑步,在做运动;下课,操场一下子多了很多同学,他们都在做游戏、做运动,多么活泼呀!总之,学生们每天上学都是一件快乐的事。 我想:“学生们一定很喜欢这个天堂、这个乐园吧!因为这是有美丽的花坛、高大的建筑物和宽阔操场的校园,给他们带来无比的欢乐,无比的幸福,无比的知识。我一定要保护我们的校园,为四化而学习! 快乐得像天堂,美丽得像仙境,知识多得像海洋,这就是我们的校园。 我们的校园 “秀丽的芜湖黄山路上,美丽的校园是北塘。”北塘小学是一座百年名校,她不仅历史悠久,而且还是一座芜湖市独一无二的现代化校园。 校门口,“北塘小学”四个金光闪闪的大字,是那么醒目。全自动银灰色推拉门,显得高雅大方,有一股浓浓的书香味儿。

四年级我们的校园

我们的校园 (建议年级:四年级) 活动背景: 学生每天走进校园,在校园里学习和生活,大部分时间都在校园里度过,学校是学生熟悉的场所,但学生对校园的了解却并不全面。为了更好地开发和利用校本资源,让学生深入地了解自己的校园,通过“我们的校园”这一主题活动激发学生热情地关注校园,知道学校历史,了解学校文化,爱护校园环境,培养对学校的热爱之情,激发学生对学校的热爱之情和作为本校学生的自豪感。同时,学生可以通过一系列活动,掌握合作、探究等研究性学习方法,增加对社会考察过程的了解,丰富阅历,并能够将方法运用于各门学科的学习之中,真正地学以致用,从而提高学生综合实践的能力。 活动总目标: 1.学会带着问题,有目的地进行参观,并做简要的记录。 2.能够以口头、文字或者绘画的方式呈现参观结果。 3.通过对校园的调查和研究,丰富对校园的认识,发现学校的变化,在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 4.经历参观活动的过程,了解参观活动的基本步骤。 5.通过小组活动,学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作,并激发学生热爱校园的情怀。 活动重难点: 1.能够根据问题,确定所需的信息,有重点地进行参观,并做适当记录。 2.在活动中培养学生小组合作学习的能力。 课时安排:

第一阶段开题指导 活动目标: 1.能够根据教师提供的信息和日常校园观察,提出1-2个关于校园的问题。 2.根据问题,确定所需的信息资料,明确参观重点。 3.通过参观我们的校园,培养孩子组织与集体活动的能力。 活动重难点: 1.能够根据教师提供的信息和日常校园观察,提出1-2个关于校园的问题。 2.讨论选举小组长,明确分工,掌握基本的合作方法。 活动准备: 校园图片、校园参观记录单、学生课前观察与了解有关学校各个景点以及功能室。 活动过程: 一、创设情境,提出问题 1.导入:同学们,我们已经上四年级了,相信大家在学校一定度过了许多难忘的时光,说说看,你都知道或者去过校园的哪些地方? 2.交流各自了解的校园。欣赏校园环境图片(或者校园平面图),学生说一说这是校园的哪个地方?(激发学生的参观愿望) 对于现在我们校园的环境,有什么感受?学生自由发表真实感受,并说说为什么这样想。 3.学生畅谈:关于我们的学校,你们还有什么想知道的呢? 二、筛选问题,确定课题 1.引导学生提出更多关于学校的问题,并注意问题的归类。 学生对于校园既熟悉又陌生,校园里还有许多地方是学生们平时无法走进的,对于这些地方孩子们很好奇。(学生提问,教师归纳:通过进行校园参观来解决问题。) 2.期待的活动:归纳需要参观学校的景点或功能室,激发学生的参观愿望(例如:争做小导游,为来我们学校参观访问的来宾提供周到的解说服务。)

人教版 一年级 上册 道德与法治《我们的校园》教学设计第2课时 教案

《我们的校园》教学设计第2课时 教学目标: 1.通过交流“我最喜欢的地方”,发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验,逐步喜欢新环境,适应新生活,增强作为小学生的自豪感。 2.知道各种校园设施都有相应的使用规则,并能尝试自觉遵守,并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。 教材分析: 《我们的校园》是《校园生活真快乐》单元中的第一课。“我最喜欢的地方”这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景,旨在展现丰富多彩的校园生活,引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜欢的地方”,使其逐步适应新环境、新生活,产生热爱校园的情感。当学生把目光聚焦到教室里时,教师更应该引导学生仔细观察教室,了解教室内不同区域的功能,并随机指导学生安全文明地用好各种设施,保持教室的整洁美观和有序,逐步适应校园生活。 学情分析: 通过第一课时“校园探秘”活动的开展,学生对我们的校园有了更全面和深入的了解,因此在他们的心目中肯定也产生了对自己最喜爱的地方的初步印象。在本课时中,让学生深入交流自己最喜爱的地方是哪里,既增进自己与学校的亲

密关系,又能帮助学生更好地适应校园新生活。同时引导学生把目光聚焦每天学习和生活的教室,了解教室内不同区域的功能,并随机引导学生安全文明地用好各种设施,保持教室的整洁美观和有序,为学生逐步适应校园生活做铺垫。 教学重点与难点: 教学重点:进一步熟悉校园环境,熟悉班级里的各项设施和区域。 教学难点:知道要自觉维护班级的各项设施,保持班级里的卫生整洁。 教学准备: 白板课件。 教学过程 教学内容 一、汇报“校园探秘”活动 1.师:小朋友们,上节课,我们带着朱迪警官一起参观了美丽的校园,我们去了哪些地方呀?(指名回答) 过渡语:没错,我们去了操场、教学楼、综合楼、食堂和阅览室。 2.师:在参观的过程中,哪些地方令你印象特别深刻? 预设1:科学教室。 预设2:少先队队室。 预设3:食堂的厨房。

四年级我们的校园

四年级我们的校园 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

我们的校园 (建议年级:四年级) 活动背景: 学生每天走进校园,在校园里学习和生活,大部分时间都在校园里度过,学校是学生熟悉的场所,但学生对校园的了解却并不全面。为了更好地开发和利用校本资源,让学生深入地了解自己的校园,通过“我们的校园”这一主题活动激发学生热情地关注校园,知道学校历史,了解学校文化,爱护校园环境,培养对学校的热爱之情,激发学生对学校的热爱之情和作为本校学生的自豪感。同时,学生可以通过一系列活动,掌握合作、探究等研究性学习方法,增加对社会考察过程的了解,丰富阅历,并能够将方法运用于各门学科的学习之中,真正地学以致用,从而提高学生综合实践的能力。活动总目标: 1.学会带着问题,有目的地进行参观,并做简要的记录。 2.能够以口头、文字或者绘画的方式呈现参观结果。 3.通过对校园的调查和研究,丰富对校园的认识,发现学校的变化,在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 4.经历参观活动的过程,了解参观活动的基本步骤。 5.通过小组活动,学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作,并激发学生热爱校园的情怀。 活动重难点: 1.能够根据问题,确定所需的信息,有重点地进行参观,并做适当记录。 2.在活动中培养学生小组合作学习的能力。 课时安排:

第一阶段开题指导 活动目标: 1.能够根据教师提供的信息和日常校园观察,提出1-2个关于校园的问题。 2.根据问题,确定所需的信息资料,明确参观重点。 3.通过参观我们的校园,培养孩子组织与集体活动的能力。 活动重难点: 1.能够根据教师提供的信息和日常校园观察,提出1-2个关于校园的问题。 2.讨论选举小组长,明确分工,掌握基本的合作方法。 活动准备: 校园图片、校园参观记录单、学生课前观察与了解有关学校各个景点以及功能室。 活动过程: 一、创设情境,提出问题 1.导入:同学们,我们已经上四年级了,相信大家在学校一定度过了许多难忘的时光,说说看,你都知道或者去过校园的哪些地方? 2.交流各自了解的校园。欣赏校园环境图片(或者校园平面图),学生说一说这是校园的哪个地方( 激发学生的参观愿望) 对于现在我们校园的环境,有什么感受?学生自由发表真实感受,并说说为什么这样想。 3.学生畅谈:关于我们的学校,你们还有什么想知道的呢? 二、筛选问题,确定课题 1.引导学生提出更多关于学校的问题,并注意问题的归类。

《描绘我们的校园》教案

《描绘我们的校园》教案 教学目的 学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园景物的特点。 教学重点、难点 按一定的顺序写景,并写出景物的特点。 教学准备 课件 教学过程 一、谈话导入 同学们,你们喜欢我们的学校吗?那么,今天我们就一起来写一写我们的学 校吧。(师板书课题:我们的学校或美丽的校园)师指导生写好题目。 二、指导开头 师:谁能用一句话来概括我们的学? 生:我们的学校十分美丽。(师板书:美丽)师指导生写好开头。 三、指导观察,写校园景色,一定要按顺序来写景物。 (一)出示幻灯片,指名说,大家评。注意把话说通顺说连贯,尽量使用学 过的好词好句,把校园的美说清楚。 1.出示幻灯片(1):柏树。 师:走进校园,我们就看见了什么?你觉得它美吗? 生:(走进校园,我们就看见一棵棵翠绿的柏树,它们像一个个士兵挺立着, 日日夜夜守护着我们的校园。) 师:柏树的下面有什么? 生:(柏树的下面是绿茵茵的草地,像一块绿地毯似的。) 2.出示幻灯片(2):操场。

师:柏树的右边是什么?生:(柏树的右边是一个宽阔的大操场,操场的中 央有一棵大树,就像撑起来的一把大伞,让我们在那里遮风避雨。) 师:操场的尽头又有什么? 生:(操场的尽头有一群矮柏,像是大树妈妈的孩子,都穿着绿色的衣裳,让我们的校园充满生机。) 师:矮柏的旁边就是我们学校的什么? 生:教学楼。 3.出示幻灯片(3):小树林。 生:(教学楼的对面是一片小树林。树林里有龙爪槐、芭蕉树和芙蓉树。芙蓉树上,粉红的芙蓉花挂满枝头,美丽极了!) 4.出示幻灯片(4):花池。 师:绕过小树林,来到综合楼的门前,你发现了什么? 生:(花池里,粉红的月季花正对我们笑哩,一棵小铁树站在花池的中央,花池周围的小树苗也羞红了脸。) (二)(把校园的美景尽展屏幕)我们的校园很美,你爱校园吗? 板书设计: 柏树翠绿 美丽操场宽阔 花池美丽

我们的校园

我们的校园 我们的校园作文450字 春回大地,万物复苏我们带着愉快的心情同 李老师去看那草长鹰飞的草坪,高耸入云的柏树和 那颜色各异的玉兰花。 走进我们如花似玉的校园,映入眼帘的就是 一把巨大的金钥匙,据说这把金钥匙是打开智慧 大门的钥匙。金钥匙旁有一个花坛花坛里一片红 一片黄一片紫一簇堆在另一簇上真是美不胜收呀! 过了金钥匙就来到草翠花开的如心园,如心 园花坛里的大松和大柏树,密密层层的鳞次栉比 大小相同,真像高大威武的大将军正在冥思苦想 地和旁边精神抖擞的士兵策划打战的计谋。 赏完如心园我们就来到那雄姿勃勃的植物园。走进植物园就看见黄的似金的油菜花,一簇簇油 菜花堆在一起,一阵春风拂过就仿佛被卷进了金 黄的海洋,朵朵油菜花在豌豆花中鹤立鸡群真是 婀娜多姿呀! 操场上的玉兰花有的洁白如玉有的姹紫嫣红 有的粉红粉红的让人陶醉当中

我爱我爱我美丽的校园,更爱校园姹紫嫣红 的春天。 我们的校园作文450字 春天鸟语花香,夏天绿树成荫,冬天寒风凛凛。那么丹桂飘香的秋天呢?他已经来了我的校园! 秋妈妈带给我的校园无穷无尽的变化。我看 见了红彤彤的枫叶飘落下来,仿佛喝到了酒似的 东奔西跑。金黄的枯叶犹如金色的蝴蝶在空中翩 翩起舞,飞到校园让校园成了铺满黄金的大房子。微风吹过,枯黄的小草好似戴着黄色帽子、穿着 黄色衣服的时装模特。美若天仙的菊花姑娘在微 风中频频点头,红的、黄的、白的成一个美丽的 大花园。校园里到处都是美丽的景色。 校园里不仅有五颜缤纷的景色,也还有香甜 可口的果子。苹果姑娘当起了头领,穿着它准备 迎接小朋友的红马甲,没有一点绿色信心十足。 李子小姐显得特别害羞,羞答答的,连好看的衣 服都没穿。只穿了件淡淡的黄颜色的衣服。柿子 姐姐看了,你挤我碰都喜欢出风头。疑?学校里 哪来的笑声?原来是石榴妹妹见姐姐的样子忍不

四年级我们的校园作文400字【三篇】

四年级我们的校园作文400字【三篇】 【篇一】 春姑娘迈着轻快的步子来了,大地上万物复苏,春暖花开,校园里到处是鸟语花香。又是一年开学季,同学们都背着新书包,捧着崭新的课本,一排排教室传来了一阵阵朗朗的读书声,让我们坐上春的“列车”来游览美丽的校园吧! 第一站:校园喷泉 走进校园,第一眼看见的就是喷泉,一条条从天而降的“水帘”,就像洁白的锦缎一般,激起道道涟漪,那溅起的水花,仿佛一朵朵白梅。水中的鱼儿自由自在地游着,仿佛在说:“我们真是校园的一道风景线呀。” 第二站:校园绿化带 再往里走就是校园的绿化带,月季花姑娘傲慢地挺起身板,一阵风吹来,月季花姑娘随着风翩翩起舞,青草先生赞不绝口,随着风轻轻摆动。杨柳姐姐浅笑着,梳理着秀发,柳絮飘下来,飘飘扬扬,像一朵朵洁白的雪花。 第三站:校园操场 再往里走就是我们的操场,我们每节课下就会下去踢足球、玩游戏、看比赛,我们玩得非常快乐。我们在这里度过了令人难忘的美妙时光。 这就是我们的校园,我爱它的春暖花开,爱它的百花齐放,更爱

它的鸟语花香。 【篇二】 我们的学校坐落于诸葛镇的西边。校园里风景秀丽,四季如春。孩子们在校园里快乐地成长。 我们的校园是美丽的。进入学校大门,首先映入眼帘的是整整齐齐的花坛。花坛中有心爱的绿草,草丛中开满了五颜六色的鲜花。微风吹过,花香就会随风弥漫整个校园。花坛中还有挺拔的松树,翠绿的竹子,婀娜多姿的柳树。这些花草树木吧校园打扮得格外美丽。 我们的校园是温馨的。我们学校最漂亮的建筑物就是教学楼了。同学们坐在宽敞明亮的教室里读书学习,教师辛勤地培育我们成长。清晨,朗朗的读书声从教室里飞出来,那声音多么优美动听呀。 我们的校园是沸腾的。一到下课时间,操场上就沸腾起来了。同学们有的在跳绳,有的在踢毽子,有的在打篮球,还有的在做游戏。同学们玩得可真开心呀。 我们的校园真是一个既美丽有充满生机的校园。我爱我们的校园。【篇三】 我们的校园环境优美,就像一座美丽的大花园。 一走进大门,映入眼帘的是既平坦又宽阔的大操场。操场十分干净,连一片落叶也没有。操场还铺上了柏油,让我们告别了尘土,可以在操场上尽情玩耍。从高处看,操场就像一个大花坛,四周的方砖

我们的校园教案

2、我们的校园 【教学目标】 一、情感与态度: 通过学习,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识;初步熟悉校园环境和各种设施,知道他们各自在校园中的方位。 二、知识与技能: 1、通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守; 2、懂得尊重学校不同岗位的工作人员; 3、懂得学校各种设施的用处。 三、过程与方法: 熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学,很快适应新环境,初步培养学生的观察能力。 【教学重点】 让学生熟悉校园环境,克服对新环境的陌生感,逐步适应新环境下的新生活。【教学难点】 1、让学生熟悉校园环境,克服对新环境的陌生感,逐步适应新环境下的新生活; 2、懂得利用学校各中设施的用处。 【教学准备】 1、事先拍好各个地方的照片,并且完成PPT设计; 2、分好小组在课堂上讨论,以便乱而无序。 【教学过程】 一、导入新课 师:上一堂课我们学习了“拉拉手交朋友”,不知道你们交到好朋友了吗? 学:交到了。 师:那么你们还记得上节课的内容吗?现在让我们回忆一下,同学们还会唱“找朋友”的歌曲 吗?现在我们大家一起来听一听这首“找朋友”。(开始放准备的音乐),我想是不是大家已经会了?那我让我们一起来唱唱吧。 学和师:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。敬个礼,握握手,你是我的好朋友。

师:很好,大家唱的真好听。回家后给爸爸妈妈唱一唱,给邻居的叔叔阿姨唱唱,他们肯定会说你们是个好孩子的。那我想问大家一个新问题,你们知道学校的各个地方了吗?你们适应学校的生活了吗? 学:不知道,我还没有适应。 师:不要担心,今天我们就来学习“我们的校园”。通过照片视频来学习学习。 二、讲授新课 1、讲授阶段 师:我们在讲新课之前要让大家看一段视频,看看你们认识不认识这些地方。(视频:校园的拓展)看完以后,你们什么想法?是不是很想知道我们学校是什么样子的? 生:很想知道。 师:在我们参观之前呢?我们想一想,参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园,等会我会让人起来回答问题。 师:我们首先来到了教学楼,你们看看我们的教学楼高不高呀。 生:高。 师:那么我们学里边有些什么呢? 生:有教室,有办公室,有楼梯...... 师:那么我们教室里边有些什么呢?谁能说说看。 生:有黑板,课桌,讲台,标语...... 师:这位同学答的很好,我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板,课桌等等,那么你们知道这个标语是什么意思吗?(标语:进即静,坐即安) 生:不知道。 师:那么我告诉大家,这个意思是进到教室要安静,坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方,不能大声的喧哗和打闹,所以同学们知不知道呀 生:知道了。 师:那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢?有没有同学知道呀?生:上楼梯要靠右走,下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。 师:不错,如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤,而在楼道里追跑有可能会受伤的,所以大家以后一定要遵守规则,下课后玩一些安全的游戏。我们通过教学楼以后走到了操场,那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢? 生:是的,我们很喜欢。

四年级我们的校园作文400字【三篇】

四年级我们的校园作文400字【三篇】 导读:本文四年级我们的校园作文400字【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 春姑娘迈着轻快的步子来了,大地上万物复苏,春暖花开,校园里到处是鸟语花香。又是一年开学季,同学们都背着新书包,捧着崭新的课本,一排排教室传来了一阵阵朗朗的读书声,让我们坐上春的“列车”来游览美丽的校园吧! 第一站:校园喷泉 走进校园,第一眼看见的就是喷泉,一条条从天而降的“水帘”,就像洁白的锦缎一般,激起道道涟漪,那溅起的水花,仿佛一朵朵白梅。水中的鱼儿自由自在地游着,好像在说:“我们真是校园的一道风景线呀。” 第二站:校园绿化带 再往里走就是校园的绿化带,月季花姑娘高傲地挺起身板,一阵风吹来,月季花姑娘随着风翩翩起舞,青草先生赞不绝口,随着风轻轻摆动。杨柳姐姐微笑着,梳理着秀发,柳絮飘下来,飘飘扬扬,像一朵朵洁白的雪花。 第三站:校园操场 再往里走就是我们的操场,我们每节课下就会下去踢足球、玩游戏、看比赛,我们玩得非常快乐。我们在这里度过了令人难忘的美好

时光。 这就是我们的校园,我爱它的春暖花开,爱它的百花齐放,更爱它的鸟语花香。【篇二】 我们的学校坐落于诸葛镇的西边。校园里风景秀丽,四季如春。孩子们在校园里快乐地成长。 我们的校园是美丽的。进入学校大门,首先映入眼帘的是整整齐齐的花坛。花坛中有可爱的绿草,草丛中开满了五颜六色的鲜花。微风吹过,花香就会随风弥漫整个校园。花坛中还有挺拔的松树,青翠的竹子,婀娜多姿的柳树。这些花草树木吧校园打扮得格外美丽。 我们的校园是温馨的。我们学校最漂亮的建筑物就是教学楼了。同学们坐在宽敞明亮的教室里读书学习,老师辛勤地培育我们成长。清晨,朗朗的读书声从教室里飞出来,那声音多么优美动听呀。 我们的校园是沸腾的。一到下课时间,操场上就沸腾起来了。同学们有的在跳绳,有的在踢毽子,有的在打篮球,还有的在做游戏。同学们玩得可真开心呀。 我们的校园真是一个既美丽有充满生机的校园。我爱我们的校园。【篇三】 我们的校园环境优美,就像一座美丽的大花园。 一走进大门,映入眼帘的是既平坦又宽阔的大操场。操场十分干净,连一片落叶也没有。操场还铺上了柏油,让我们告别了尘土,可以在操场上尽情玩耍。从高处看,操场就像一个大花坛,周围的方砖是花坛的围墙,学生是美丽的花朵!

设计我们的校园 教案

《设计我们的校园》教案 教材分析: 校园是学生每天学习和生活的地方,本课学习内容的设置是由收集欣赏优秀建筑和雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。通过分析优秀建筑雕塑作品与学习立体造型作品和校园规划模型的设计制作,启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境,创设人与自然的和谐情景境,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望,同时在活动中调高综合运用多领域知识、技能的能力。在学习活动中,强调理论与实际相结合,强调集体协作意识,注重交流,使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识,为人才素质打基础。 教学目标: 知识与技能:了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用及立体造型设计制作方法与过程。 过程和方法:学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调,符合审美要求,开拓学生的三维立体想象空间,训练立体造型的创意和动手制作能力。 情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、学习环境及学校的情感,培养学生的团队合作意识和综合运用多领域知

识的能力。 教学重点: 建筑与雕塑艺术的关系及立体造型设计与制作的基本 方法。 教学难点: 校园雕塑艺术作品的设计与校园空间文化塑造的协调。教学准备: 教具:多媒体课件、色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。 学具:色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。 教学流程: 一、引导阶段 由汶上镇中学校改名联想到北京大学燕园建筑改名和未名湖命名,欣赏北大校园文化中的建筑和雕塑,导入课题《设计我们的校园》 二、发展阶段 1、通过上一节课的校园写生练习,对我们学校的面貌有 了一个大概的印象,我们在通过欣赏中国皇家园林、江南园林、欧洲园林的图片学习认识园林的布局。 2、每个小组为一个设计团队,共同讨论商议确定一个校 园平面布局草图。 3、有了规划草图,我们再进一步学习建筑,杰出的建筑 会成为一个地区或国家的标志。欣赏优秀建筑,建筑是凝

《我们的校园》教学设计

同学们,你们已经是光荣的小学生了,每天高高兴兴地背书包上学校。你们喜欢你的学校吗?让我们走进校园,进一步去了 解和熟悉校园吧! 活动一我当教室解说员 教室是我们每天共同学习、生活的地方。教室有哪些设施,它们分别有什么作用?你观察到了吗?让我们当一回解说员,向大家介绍我们的教室吧!(同学解说员在教室里作介绍的情景) 生1:我们的教室共有两扇门:前门和后门。教室里有四扇窗,光线透过玻璃窗照进教室时,非常明朗。(学生介绍的场景,下同。) 生2:看,教室里桌椅摆放得整整齐齐平时,同学们就是坐在这些座位上学习。 生3:这张大大的桌子是老师的讲台。老师常常站在讲台旁给我们讲课,坐在讲台旁为我们批改作业。可辛劳了! 生4:讲台一侧放着一台液晶电子显示屏。它可奇特了。上课时,老师经常用它给我们播放一些风趣的故事、动听的音乐。有了它,我们的学习变得更加生动、风趣了! 生5:教室里有两块大黑板。这是教室前面的黑板,老师用它为我们传授知识。教室后面的这块黑板张贴了同学们的作业、绘画等作品。其中还有我的杰作呢! 生6:瞧,这是纯洁柜,里面整整齐齐摆放着纯洁用品,多么明净有序呀!它是我们纯洁教室的好帮手。 生7:教室后面墙角边有个图书角。里面有各种各样的书,同学们把它比作知识的海洋。 图书角陪我们度过了许多喜悦的时光!

生8:生物角:瞧,这些是同学们精心栽种的小植物。大家定期给植物浇水,让它们晒太阳。这些植物生机勃勃,为教室增添了许多活力! 师:我们教室里的设施真齐全呀!同学们,你们的教室里还有哪些其他的设施呢?师:同学们当解说员时,除了可以介绍教室设施为我们的学习和生活提供了便当。还可以讲一讲使用设施时,我们要注意什么。 视频1:学生在门前和门后玩推门的游戏。画外音:看,这样做,安全吗?生1:这样做这样太危险了,简易受伤。万一把手或脚给夹到门缝里那可糟了!生2:经常这样玩,还可能将门损坏。这样,大家进出就不便当了! 视频2:播放电子显示屏注意事项。放时就不能显示了! 生2:洗手后,千万不要用湿手触摸电子屏的开关,以免触电哟! 师:教室是我们温馨、美满的家。你们也来当当小小解说员,向大家介绍你们的教室吧! 活动二参观校园 师:同学们,走出教室,就是我们的校园了,我们一起来读一首儿歌,到校园里去走一走吧。 (读儿歌) 师:下面,我们去参观美丽的校园吧! (音乐+视频:高年级学生带低年级孩子讲解) 师:刚才,我们参观了新校园,还记得我们去过的地方吗? 生1:我看到教学大楼了; 生2:我们经过操场; 生3:我知道厕所在哪里……(后面不用学生详尽说了)

四年级我们的校园

我们得校园 (建议年级:四年级) 活动背景: 学生每天走进校园,在校园里学习与生活,大部分时间都在校园里度过,学校就是学生熟悉得场所,但学生对校园得了解却并不全面。为了更好地开发与利用校本资源,让学生深入地了解自己得校园,通过“我们得校园”这一主题活动激发学生热情地关注校园,知道学校历史,了解学校文化,爱护校园环境,培养对学校得热爱之情,激发学生对学校得热爱之情与作为本校学生得自豪感。同时,学生可以通过一系列活动,掌握合作、探究等研究性学习方法,增加对社会考察过程得了解,丰富阅历,并能够将方法运用于各门学科得学习之中,真正地学以致用,从而提高学生综合实践得能力。 活动总目标: 1、学会带着问题,有目得地进行参观,并做简要得记录。 2、能够以口头、文字或者绘画得方式呈现参观结果。 3、通过对校园得调查与研究,丰富对校园得认识,发现学校得变化,在活动中获得亲身参与实践得积极体验与丰富经验。 4、经历参观活动得过程,了解参观活动得基本步骤。 5、通过小组活动,学生学会分享共同得劳动成果,学会互相合作,并激发学生热爱校园得情怀。 活动重难点: 1、能够根据问题,确定所需得信息,有重点地进行参观,并做适当记录。 2、在活动中培养学生小组合作学习得能力。 课时安排:

第一阶段开题指导 活动目标: 1、能够根据教师提供得信息与日常校园观察,提出1-2个关于校园得问题。 2、根据问题,确定所需得信息资料,明确参观重点。 3、通过参观我们得校园,培养孩子组织与集体活动得能力。 活动重难点: 1、能够根据教师提供得信息与日常校园观察,提出1-2个关于校园得问题。 2、讨论选举小组长,明确分工,掌握基本得合作方法。 活动准备: 校园图片、校园参观记录单、学生课前观察与了解有关学校各个景点以及功能室。 活动过程: 一、创设情境,提出问题 1、导入:同学们,我们已经上四年级了,相信大家在学校一定度过了许多难忘得时光,说说瞧,您都知道或者去过校园得哪些地方? 2、交流各自了解得校园。欣赏校园环境图片(或者校园平面图),学生说一说这就是校园得哪个地方?(激发学生得参观愿望) 对于现在我们校园得环境,有什么感受?学生自由发表真实感受,并说说为什么这样想。 3、学生畅谈:关于我们得学校,您们还有什么想知道得呢? 二、筛选问题,确定课题 1、引导学生提出更多关于学校得问题,并注意问题得归类。 学生对于校园既熟悉又陌生,校园里还有许多地方就是学生们平时无法走进得,对于这些地方孩子们很好奇。(学生提问,教师归纳:通过进行校园参观来解决问题。) 2、期待得活动:归纳需要参观学校得景点或功能室,激发学生得参观愿望(例如:争做小导游,为来我们学校参观访问得来宾提供周到得解说服务。)

《我们的校园》教案

备课笔记 课题一年级5、我们的校园主备人上课时间第5周 知识与能力: 1.熟悉校园环境,通过了解校园的空间布局和相关设施,认识与自己校园生活密切相关的设施或 场所,能利用这些设施解决问题。 教学目标 教学重点教学难点2.通过“校园探秘”活动,激发主动探索的兴趣,学会文明有序地探索校园环境,逐步产生亲近、热爱新学校的感情。 3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员,珍惜他们的劳动成果。 过程与方法: 通过参观校园等活动,帮助他们尽快熟悉并了解校园环境。 熟悉校园环境,能利用校园里的各种设施解决问题。 辨识校园各种设施及功能区的位置,在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。 教学准备多媒体课件 教师活动 一、趣味导入 (一)谈谈对新校园的感受 课时安排 学生活动 第一课时 导入活动: 通过谈谈对新校园的认识和感 2课时 二次备课 1.师:小朋友们,我们进入高新实验学校学习已有受,帮助学生亲近校园,同时激 两周左右的时间了,你喜欢我们的新校园吗?为什么? 预设1:我们学校有大操场 预设2:有美丽的小花园 预设3:果园有很多果树 …… 二、新课讲授 (一)了解校园概况 师:老师也特别喜欢我们的校园。瞧,这是我们学校的全景图。这里是教学楼,二楼就是我们一年级小朋发学习兴趣。活动一: 友的教室。这栋楼里还有有“音乐教室”“美术教室”通过教师介绍校园概况,进一步 “计算机房”“阅览室”等等。这儿是我们学校的大操场,如果下雨天,我们还可以到操场旁边的体育馆里上体育课,操场的后面是我们每天吃中餐的食堂。食堂的前面就是我们的宿舍啦。听了老师的介绍,你有什么想说的? 预设1:我们的学校可真大。 预设2:校园里还有许多没去过的地方。 …… 师过渡:我们的校园如此美丽,难怪有这么多的客人想要来参观呢! (二)带领“朱迪”参观校园 1.认识朱迪帮助学生全面了解校园的空间布局,为接下来的“校园探秘”活动做准备。 活动二:

设计我们的校园,教学设计

篇一:设计我们的校园教案及反思 第四单元美丽的校园 第2课设计我们的校园 执教教师:高琪 学习领域:造型?表现 课时:2课时 【教学目标】: 知识与能力:了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。 过程与方法:学习校园雕塑作品 的设计应与校园整体环境相协调,符合审美要求,能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。情感态度与价值观:激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。 【教学重难点】: 重点:学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调。 难点:雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。 【教学方法】 讲授、演示、示范、分析、练习为主。 【教具准备】 教具:ppt。 学具:素描纸、卡纸。 【教学过程】 整个教学过程分为2个课时完成。 第一课时: (总课时:第13课时) 教学内容 一、引导阶段 多媒体展示环艺雕塑的图像资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物,引导学生欣赏并提出问题,校园里设置的艺术品应该如何与校园环 境相协调?在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式?你认为目前我们的校园环境应作拿些改进?何处应增加何种雕塑艺术品? 二、发展阶段: 走出教室,进行校园实地考察,然后交流讨论,对校园环境现状各抒已见,发表自己的改进实施方案,提出作业要求,设计一件校园环境艺术雕塑小品。 1、提出思考:同学们对我校有多少了解? 2、教师简述学校的发展历史,建校以来校园建设的改变,号召学生爱校、建校。出示校园环境的图片。 3、考察校园,讨论什么样的雕塑作品更适合我们的校园。 4、组织学生讨论,写出文字策划方案。 三、作业布置: 以小组的方式,写出文字策划方案。 第2课时 教学内容(总课时:第14课时) 一、引导阶段 1、实物导入,立体构成的制造型作品。 二、发展阶段: 1、讲解纸的单形设计方法,一般用7-8cm见方的较薄白纸,运用切口、折叠、弯曲等手法作多种方案的立体形态塑造成立体的形态。

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