人教版一年级下册数学教案(表格式)

课题

上下、前后

教学内容

第2、3页。

教学目标

1. 能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位

2. 能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。

4. 锻炼学生的口头表达能力。

教学重点

正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。

教学难点

正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。

预习要求

预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。

学法指导

* 教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

* 利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

教学方法

> 创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

> 提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

> 课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。

> 加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。

教具准备

挂图、小动物贴图。

教学过程

教学行为

学习行为

备注

一、联系生活,揭示课题

师:谁能告诉大家,在你的课桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?

学生自由说。

师:谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢?

学生汇报。

板书课题:上下、前后。

二、新课

1. 上、下

相关推荐
相关主题
热门推荐