云南的歌会说课稿

《云南的歌会》说课稿

宣威市落水镇初级中学左书维

各位评委，您们好。我说课的课题是，人教版语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》

下面，我将从教材分析，学情分析、教学模式及方法、学法指导、教学过程的设计、板书设计、自我评价七个方面对本课的教学设想进行说明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节日风俗和民俗文化，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。

《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。

2、教学目标及重点、难点

在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。《初中语文新课程标准》总目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”基于这些和对教材的认识，本课我确立了以下三个方面的教学目标：

知识与能力目标：

1、读课文，感知文章内容，了解云南歌会的三种形式和内容及在写法上的不同。

2、总结云南歌会的特点。

过程与方法目标：

1、通过读课文，用圈点勾画的方法欣赏品味精彩的语言片段。

2、在教师的引导下，同学间合作学习，体会云南歌会的美。

情感态度价值观目标：

体会作者对民间民俗文化的赞美, 领略民族风情，激发学生热爱民俗文化的热情。

本文是一篇极富情趣的散文。我确定本课的重点难点分别是：

[重点]：

1、了解云南歌会的三种形式和内容及在写法上的不同。

2、深入理解云南歌会所蕴含的美。

[难点]：

体会“山路漫歌”这个片段中的环境描写的作用。

二、学情分析

八年级学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握

的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。好在我们宣威的学生对云南的民风民俗并不陌生，因此，课前我让学生搜集有关云南民间歌舞的文字及音像资料，在对少数民族文化有所了解的基础上，在教师的引导和本课学习中领略民族风情，学会叙事方法，完成教学任务。

三、教学模式及方法

《初中语文新课程标准》强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”及“在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”另外，结合“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言。”的要求，确定使用教学模式：“整体感知——精读探究——拓展延伸——交流收获”

朱熹在《孟子集注》中说：“事必有法，然后可成。”我认为好的教学方法既要有趣又要有效，这样才能在吸引学生注意力的基础上让学生有所收获。根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法主要有：

本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生的想象力，通过合作学习使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。

教学方法：朗读法、启发式教学法、情境导入法、合作探究学习法。

四、学法指导

《初中语文新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，“好老师要教给学生发现真理的方法”，这样才能实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”。本课的教学就充分体现了新课程标准的这种精神，具体的学法如下：读书入境法：坚持以读为本的理念，让学生在读中入境，在读中感知，在读中培养感悟，在读中受到熏陶，从而提高学生的朗读能力和理解能力。

勾画圈点法：在读课文的同时勾画出重要信息。

自主探究法：学生自主探究疑难问题，

合作讨论法。引导学生积极参与小组合作，探究解决重难点，全班交流，也可以使学生认识到合作的重要性。

五、教学过程

课时安排：两课时

第一课时：初步感知课文，了解作者，掌握字词，初步了解云南歌会的几个场面。

今天要说的是第二课时

（一）、创设情境导入：课件播放《中华情演唱会》那英演唱的《云南美》及电影《五朵金花》中《蝴蝶泉边》民歌对唱视频，（设计此环节的目的一方面激发学习兴趣，另一方面让学生感受二者的不同，为后面的学习铺垫。）导语：相信同学们都喜欢听歌吧。近几年来，各种个人演唱会风起云涌。你最喜欢谁的演唱会? 能把当时的场面描述一下吗？（激发学生的兴趣，调动其情绪，活跃气氛。学生自由发言，教师及时评价。）

今天，老师为大家带来了我国少数民族地区的歌会——云南的歌会，我们来一起欣赏。（课件打出课题）

（二）、展示目标。（设计此环节的目的是：课件打出字幕给学生以直观感受为明确学习目的）

（三）、自读课文，整体感知

我首先让学生带着问题速读课文，从整体上把握课文内容，提出问题：

读了全文，你从中获得了哪些信息？读的过程中划出重点信息。（学生可能说得五花八门，教师评价，引导学生归纳出三种不同场合下的民歌演唱会。）山野对歌----山路漫歌----村寨传歌

（设计此环节的目的是一方面检查预习情况，训练学生的概述和口头表达能力，另一方面使学生对课文有了整体的感知，为下面的学习奠定基础。）（四）、精读探究（重点研读）

学生通过上节课的学习基本节课的整体感知，归纳出“山野对歌、山路漫歌、村寨传歌”云南歌会的这三种形式。

为了让学生深刻了解云南歌会的三种形式和内容及在写法上的不同，更好的体会云南歌会的美，我设计问题来完成本课的教学重点。

第一步：

1、进一步读课文，在书上划出三种场合下的演唱会在内容、写作手法上各有何特点？（读课文，筛选重点信息）

2、比较与我们平时了解的文艺晚会有何不同？

学生先独自完成，然后四人小组讨论，教师参与其中，最后全班交流，通过自读、讨论、分析、教师帮助归纳，结合课件演示重点内容。明确：（设计此环节的目的是用勾画圈点法，通过讨论、分析、教师帮助归纳，学生对课文内容有了进一步的理解，对课文中的一些手法有了初步了解，并通过比较总结云南歌会的特点）

第二步：

研读三个场面

1、揣摩山野对歌的人物美

我把师生的视线聚焦在“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是”这句上。我顺势导问：同学们，“这种年轻女人”是指哪种女人？一问作桥，让对歌人物走进了学生心灵，悟出了作者的赞赏之情。

然后，和沈从文边城中的另一段人物描写作对比阅读。设问：两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?（设计此环节的目的是，体会人物描写的作用及技巧。）

2、领略山路漫歌的环境美

自古以来，云南人民能歌善舞，大量的民歌流传至今，具有独特的风俗美，这种风俗美与特定的环境，当地的人物有着密不可分的关系，这是需要学生深入体会的地方，因此我确定本课的难点是：品味体会“山路漫歌”这个片断中的环境描写的作用。为了引导学生真正理解风俗美与特定环境、当地人物之间的密切关系，我让学生精读“山路漫歌”这个片断并设置三个问题，突破难点。

第一个问题：“山路漫歌”这个片断几乎没有写所唱的歌，写了些什么内容?（设计此问题的目的是导出景物(环境)描写）

学生通过仔细阅读能够分析出这个片断重在描写景物：蓝蓝的天，成片的树林，大半年开满杂花的小山坡，和蓝天相呼应的粉蓝色报春花，着重写了两种鸟：一种是喜欢独唱的戴胜鸟，另一种是喜欢群唱的云雀。这些景物构成了云南四季如春、自由奔放的地域环境。

第二个问题：作者写这些景物运用了哪些手法? （设计此问题的目的是学生通过自主阅读，讨论后明确作者抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角度进行描写的方法）

学生通过自主阅读，讨论后明确作者抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角度进行描写：蓝天白云、葱翠的树林、山花烂漫的小山坡是静态的，是色彩斑谰的；戴胜鸟和云雀边飞边唱，嬉戏呜叫是动态的，它们的歌唱是欢快悦耳的。

作者运用动静结合、声色相融的手法，使这幅立体自然画卷真得是美不胜收。赶马女孩子面对如此美景，心中充满喜悦，为之陶醉，情动于中自然要发之于外，怎能不情不自禁的纵情歌唱呢?

我设置的第三个问题是：假如你处在这样的环境中，又是赶马女孩子中的一员，你会唱出什么样的歌?（结合自己的日常积累，主要是歌曲积累，展开合理的想象和联想，创设情境，唱出自己心中的歌。）

（设置这个问题的目的是，调动了学生的积极性，激发了学生的发散思维，为学生营造了想象和联想的空间，学生能在想象中身临其境，真正体验在这种宛如画卷的环境中，当地的人们会有什么样的心情、欲望，赶马女孩子热情、奔放、好歌的性格的形成和环境有着根本的联系。从而学生会真正体会和思考：民俗的形成与环境、人物的密切关系。一方水土养一方人，云南的人美、歌美，主要是因为云南秀丽明媚的环境美，这种歌会的风俗也代代相传下来。体会作者热爱民俗文化的情感。）

我让学生用勾画圈点法在文中标注自己特别喜爱的场景或句子，读一读，同学评价，引导学生进一步体会云南歌会蕴含的美。（设计此环节的目的是用勾画圈点法在文中标注重点词句，品味语言，引出问题解决难点体会环境描写的作用） 3、猜想村寨传歌的场面美

齐读第五段，“小时候常听老太婆口头语，‘十年难逢金满斗’，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。”这句话。我问：原来如此是怎样的如此？（在学生的讨论声中体会场面美），一问掀起了猜想高潮，让文明的传承充满了灵动之美，感悟了作者对艺术独到的品味。

第三步：作者对云南歌会的描绘，表达了他怎样的情感？

（视频资料配合，课件打出主要内容）（设计此环节的目的是总结云南歌会的特点，体会作者热爱民俗文化的情感。）

（五）、拓展延伸

1、我们已经了解了云南歌会这种民风民俗，你喜欢它吗？以“我最喜欢__________场面，这里__________”的方进行复述，谈谈你喜欢的理由。

（一是加深对课文的理解，二是训练口头表达能力，情感态度价值观教育，激发学生热爱民俗文化的热情。）

2、对课文的阅读、分析、品味之后，为了巩固学习内容，我设置了当堂的口头作文，让学生介绍一种自己了解的民俗。（激发学生热爱民俗文化的热情。）（六）、畅谈收获

学生畅所欲言，谈本节课的收获或感悟，教师总结（设计此环节的目的是对本课学习有系统完整的印象，培养学生的总结习惯，感悟生活的美好和人生的美好。）

（七）、布置作业：

1、推鉴课外阅读书籍：《沈从文文集》

2、学习本文的写法，写一段人物描写或场面、环境描写，200字左右。

（设计此环节的目的既是课堂的延伸，又是扩大阅读面，增加阅读量）

六、板书设计

山野对歌：才智外貌神态人物美

山路漫歌：花鸟人环境美

村寨传歌：场面特点目的风俗美

七、自我评价

本课的设计过程主要体现以下几点：

1、创设了音乐情境、问题情境，倡导自主学习、合作学习的学习方式。

2、珍视学生的感受、体验，尊重他们的见解和想法。

3、以学生为主体，师生互动，使用多种的评价方式。

4、将新课的学习与阅读、口头表达、写作训练结合起来，注重了学生听、说、读、写的结合。

数据的分析说课稿修订稿

数据的分析说课稿 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

《数据的分析》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用：这章内容是八年级数学最后一章，与八年数学下册前几章没什么联系，但与实际生活有着密切的联系，考查数据，分析数据，培养的是学生学习数学的能力，分析问题解决问题的技巧，学生学起来比较轻松。本节课是在已学的基础上进行本章的知识小结。本节课的学习还可培养学生的动手、动脑、动口、合作交流等能力，加强学生对类比、归纳、转化等数学思想、方法的领会掌握，培养学生的探究能力和创新精神。 2、教材重组：《数学新课程标准》要求教师要创造性地使用教材，积极开发，利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，所以我设计了5方面的问题带领学生走进本章知识的探寻之路，随着问题的逐渐展开本章的只是结果也就逐渐明朗，有利于学生归纳个部分知识点，如此把教材内容还原成生动活泼的思维创造活动，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。本着阳光教学的理念让学生在探寻中学到知识，做学习的主人. 3、学习目标：根据《数学新课程标准》对学生在知识与技能、数学思考以及情感与态度等方面的要求，我把本节课的学习目标确定为： 知识目标：了解平均数、众数、中位数、极差、方差有关概念，探索并掌握平均数、方差的计算公式会找一组数据的中位数、众数、极差，能进行计算和解决生产、生活中的有关问题。 能力目标：能结合具体情境发现并提出问题，逐步具有观察、猜想、推理、归纳和合作学习能力。 情感目标：通过创设问题情境，激发学生自主探求的热情和积极参与的意识；通过合作交流，培养学生团结协作、乐于助人的品质。 4、教学重、难点： 重点：平均数、众数、中位数、极差、方差的归纳及其应用。 难点：应用所学的知识解决实际问题。 5、突破难点策略：通过创设具有启发性的、学生感兴趣的、有助自主学习和探索的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究学习，组织好合作学习，并对合作过程进行引导，使学生朝着有利于知识建构的方向发展。 二、学情分析 初二的学生对于阳光教学模式已基本掌握，他们能够进行自主探究，合作学习，讲解问题，并能应对随时可能出现的答题质疑。并且学生多数能积极参与问题的讨论之中，愿意走向讲台占领学习的主阵地

初中语文：《云南的歌会》说课稿(课堂实录)

初中语文标准教材 初中语文：《云南的歌会》说课稿(课堂实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 初中语文：《云南的歌会》说课稿(课堂实 录) 各位评委，我说课的课题是，语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》 下面，我将从教材分析，教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。 第一、教材分析 1、教材的地位和作用 八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，

还能增强学生的民族感情。 《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。 2、教学目标及重点、难点 基于对教材的这种认识，本课我确立了三个教学目标： ①了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。 ②体会云南歌会的美。 ③体会“山路漫歌”的立体美。 初二学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。而且我们北方的学生对云南的民风民俗可能存在陌生感，因此，我确定

人教版二年级下册数学《数据收集整理》说课稿

《数据收集整理》说课稿 一、说教材 1、教学内容 《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时，这是一节授新课。 2、教材分析 本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识。为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活情景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。 本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。 3、学情分析 学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。 4、教学重点

本着2011年版数学课程标准，在充分研究了新教材的基础上，我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据，同时能够进行简单的分析。 5、教学难点 本课的难点确定为在数据收集过程中，学生在多种计数方法中筛选出用“正”子计数这种最简单的方法，并且在统计时不要忘记统计上自己，能够根据统计表回答问题。 6、教学目标 根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标： (1)初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简单的统计表。 (2)使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 (3)通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 二、说教法 在教学上，本节课采用“引导探究”式教学。从学生身边的问题出发，在教师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。 三、说学法 在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。自己主动获取知识，

云南歌会优秀说课稿

云南歌会优秀说课稿 云南歌会优秀说课稿 【说教材】 1、教材的地位和作用。 《云南的歌会》是人教版语文八年级下册第四单元沈从文先生所作的一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，即山野对歌、山路漫歌、村寨传歌。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文，不仅能让学生了解趣味盎然、生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能让学生学习叙事性文章的写法。 2、教学目标及重点、难点(1)三维目标的确定： 《初中语文新课程标准》强调：要引导学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，基于此，我将三维目标确定如下：知识与能力目标： 了解云南歌会的三种形式。过程与方法目标： 通过教师引导，同学间合作学习，体会云南歌会的美。情感态度价值观目标： 品味作者对民间民俗文化的赞美，激发学生热爱民俗文化的热情。 (2)重难点的确定 教学重点：了解云南歌会的三种形式及在写法上的不同。 教学难点：①体会“山路漫歌”这个片段中的环境描写的作用。

②感受文中的民俗美。 【说学情】 八年级下学期的学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但也有一些知识上的不足，主要体现以下几个方面：一是文章内容把握的准确度不是很高;二是对文章主旨的把握深度不够;三是对美句的品赏往往流于表面而不能够深入挖掘，因而意境的把握不是很到位。此外，学生对云南的民风民俗还存在着一定的陌生感，因此，在课前收集有关云南民间歌舞的文字及音像资料，让学生初步领略一点有关云南的民族风情就显得尤为重要。 【说教法】 《初中语文新课程标准》要求，“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，基于以上的认识，我将教法确定如下： ①情景烘托法②启发式教法③合作探究法④多媒体教学手段 【说学法】 “好老师要教给学生发现真理的方法”，本节课具体的学法就包含以下几个方面：①读书入境法：让学生在读中入境、感知、感悟，受到熏陶。②勾画圈点法：引导学生通过圈点勾画感知文本之美。 ③合作交流法：引导学生积极参与小组合作，探究解决重难点。 【说教学过程】 教学过程主要由四个环节构成：一、导入环节，听歌蓄情二、初读环节，读歌动情三、精读环节，品歌悟情四、拓展环节，写歌传情“听歌蓄情”环节教师活动学生活动教法学法时间安排教师学

2018 人教版三下《复式统计表》说课稿

《复式统计表》说课稿 尊敬的各位领导各位老师： 大家好！我今天说课的题目是《复式统计表》。我拟从教材、教学方法、教学过程和板书等方面进行说课. 一、说教材 （一）教材内容地位作用与学情 《复式统计表》是人教版小学教材三年级下册第3单元36～37页的内容。这部分内容属于“统计与概率”领域的内容。也是在学生在2年级下册初步学习了“数据收集整理”（简单单式统计表），对数据收集、整理记录与简单的数据分析已有初步体验的基础上开展教学的。教材结合学生日常生活活动喜爱的调查，引入教学。通过教学，既是对已学知识的拓展深化，又为进一步学习条形、折线统计图奠定基础，具有承上启下的作用。 通过之前的学习，学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。 （二）教学目标 三、教学目标 (一)、本学期教学目标： 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），会计算一位小数的加减法 4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

云南的歌会优秀说课稿

云南的歌会优秀说课稿 云南的歌会优秀说课稿 《云南的歌会》是一篇不太好上的课文，我自己上的时候感觉要讲的东西很多、学生对文章的热情度不是很高、课堂难以有更多的生成、课文挖掘的深度不够，但燕平老师仿佛轻车熟路，轻轻松松就化解了我的问题。她的不同凡响有这么几个方面： 一、教态从容老练，陈老师讲课时的手势、声音、语气语调、表情眼神都是那么富有鼓动性、感召力，而且面带微笑，极具亲和力，所以每一个坐在她的课堂里的人不得不被她吸引，走神是不可能的。 二、教学流程自然，有序推进，版块清晰，各环节之间能注意上递下承，环环相扣。比如陈老师先借用《刘三姐》中对歌的一段视频来激趣导入——唱歌在云南人的生活中占有很重要的位置，那么都会有哪些人在唱歌?在哪里唱歌?以什么样的形式来唱歌?这三个问题一抛，文章的思路就出来了，陈老师在黑板上用不同的颜色一展示，学生立即就大致把握住了这篇课文。理清思路的环节好了之后如何引入下一个环节?陈老师说：“云南的歌会可谓是时时唱，处处唱，人人唱，那它到底有怎样的魅力呢?下面请大家到三幅画面中去找找你嘴喜欢的细节，读一读，品一品。”所以课堂的设计非常自然轻松，不知不觉中就化解了一个个难点、重点。就某一环节来说也很注意设计，如体会文章主旨这个环节，老师没有生硬的让学生说说这篇文章的主题，而是从会歌人的表现中让学生来谈谈他们的精神风貌，学生自然

想到“很有活力”，老师也顺手引入沈从文先生的一段文字，正是用来解读“活”字的——鲜活生动，未经世俗目光浸染过的纯朴自然、未被现代快节奏生活扭曲的`自然天性，就是热爱生活，歌唱生活，创造生活。学生对主题的理解非常的到位。 三、注重语文课的朗读，一堂课下来，朗读多达七、八次，形式也多样，尤其是值得体会、交流的地方，陈老师都采用读一读的方法来化解疑惑。四、关注细节，注重课堂生成。一堂好课虽然需要预设，需要把握基本的程序和环节，但它更多地表现在动态性、灵活性、调适性和创新性上。陈老师自身语文功底好，课堂语言生动活泼，课堂驾驭能力强，所以学生临场的“意外”老师都能通过有效的途径把它们一一解决。所以整堂课条理清晰而内容丰富，又不失趣味。 开设公开课并非为了一决高下，比出个三六九等，而是为了搭建平台，开展教学研讨，通过这么一个活动，相互取长补短。即使公开课上暴露了一些问题，也不是什么羞愧的事，，恰恰是一件好事，为大家今后的课堂教学提供一些经验和教训，所以任何一堂公开课都应该是有意义，有价值的。

Excel数据分析说课稿

Excel电子表格中《数据处理》说课稿 信息技术系贾遂民 各位专家和老师们： 我今天要说课的题目是Excel电子表格中《数据处理》一节，我将从说教材，说教法学法，说教学过程几个方面来阐述这堂课 一、教材分析 1．教材的地位与作用 （1）本教材是中国铁道出版社出版的《大学计算机基础》，是“十一五”规划教材。 （2）Excel是第5章办公软件的应用中的一个重要部分，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件 （3）本节内容主要讲解怎样对数据排序、筛选、分类汇总，这个知识点在办公自动化中应用广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点，因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。 2.教学目标 根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下： （1）知识目标 让学生明确在电子表格中数据处理的重要性，通过对这一节课的教学，让学生掌握：（1）数据清单的概念（2）数据的排序和筛选。（3）数据的分类汇总（2）能力目标 通过培养学生的分析能力、抽象思维能力和动手能力，能对实际问题进行处理。 （3）情感目标 通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。 3.教学重点，难点 通过对教材的分析，针对学生的实际。确定本节的教学重点是数据的排序，筛选和分类汇总，难点是数据的高级筛选和数据的分类汇总。 二、教法和学法 教法：本节课以“案例讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解——观察—总结归纳—实践”的程序，过渡到知识应用和练习。实现对每个知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。 学法：（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日

初中语文《春酒》说课稿

《春酒》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 我今天说课的内容是人教版八年级下册第四单元的《春酒》。 我将从以下七方面进行说明： 一、教材分析 《春酒》是台湾著名作家琦君女士的思亲怀乡散文，编者放在人教版以“民风民俗”为话题的八下第四单元。本单元以民风民俗为主题，所选的文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。《云南的歌会》让我们感受浓郁的云南民歌文化及民族风情。《端午的鸭蛋》在小小的咸鸭蛋里尝出了生活的滋味。老北京的吆喝给大家留下了深刻的印象。《俗事奇人》塑造了两个有着独特技艺、独特性格的民间高人形象。 作者以细腻温婉的笔致，把家乡新年的种种风俗与禁忌，家家户户喝春酒的喜庆，乡亲“起会”置“会酒”的感恩，多年之后“我”按母亲的方法炮制“八宝酒”的情思，用“家乡的味道”一一拾起。“我”的天真活泼、母亲的善良能干、乡人的淳朴厚道，儿时的情趣与游子思母思乡的伤感，在这“春酒”杯中氤氲开来，弥漫成浓浓的民俗民风之美。 目标预设:根据课程目标、单元目标以及本课的特点，我确定本课目标有三。作为一篇略读课文，掌握重点词语的读音和写法是理解课文的基础，同时，根据课标要求：欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，获得有益启示。我确定了目标1：朗读课文，掌握“挑剔”“家醅”等词的读音和写法，理清课文思路。 细节是文章靓丽的花朵。作者富有的细节勾画了儿时“我”的率直、顽皮与活泼。浓郁的生活气息，特有的儿童情趣透过字里行间“盈”面而来。结合本文的语言特色和《课标》的要求(“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”)，我把教学的第二个目标确定为“品读文章，学习富有情趣的细节描写，体会其作用，领悟文章的意蕴。”。 学习本文，在引导学生与文本对话、与人物对话的同时，目透纸背与作者对话，透过作者远在异乡，炮制“八宝酒”却品不出“道地的家乡味”，理解作品中那海外游子的惆怅、刻骨的乡愁。为此，我课堂教学的第三个目标是“感受文中的风俗美、人情美，领悟作者浓郁的思乡情怀。” 教学重难点:学习散文就是引导学生学习作者表情达意的语言，本文语言浅显但意蕴深厚，值得细细品味。因此，“品读文章意蕴深厚的细节，感受‘我’的童趣与‘母亲’的品质”成

云南歌会语文说课稿

云南歌会语文说课稿 云南歌会语文说课稿 各位评委，我说课的课题是，语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》 第一、教材分析 1、教材的地位和作用 八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。 《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。 2、教学目标及重点、难点 基于对教材的这种认识，本课我确立了三个教学目标： ①了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。 ②体会云南歌会的美。

③体会“山路漫歌”的立体美。 初二学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。而且我们北方的学生对云南的民风民俗可能存在陌生感，因此，我确定本课的重点难点分别是： [重点]： 1、了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。 2、深入理解云南歌会所蕴含的美。 [难点]： 品味体会“山路漫歌”这个片断的立体美。 第二、教学方法、手段 本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通 过创设情境，激发学生的想象力，来使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。 第三、学过程设计 （一）导入：我的导语是这样的： 在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这和同学们在电视或广播中接触过的演唱会、音乐会大不相同，云南的歌会有哪些特色呢？我们通过学习《云南的歌会》这篇文章来了解一下。

小学三年级数学《统计：简单的数据分析 说课稿》两篇

3 统计：简单的数据分析说课稿一 尊敬的各位领导、老师大家好！ 我是（）小学的（），今天我说课的内容是小学数学人教版三年级下册《简单的数据分析》。下面我就围绕对比、发现、应用这一主题进行我的说课。 （一）教材、学情分析 《简单的数据分析》这部分内容的学习安排了2个例题，分2个课时进行教学，我上的是第1课时，这部分内容是在学生已经积累了一定的收集、整理和分析数据的能力和会用统计表和纵向统计图的基础上学习的。三年级的学生思维活跃，求知欲强，善表达，喜欢受到老师的表扬和小伙伴的认可，有一定的探究能力和合作意识，因此我在这节课教学中注重创设情境，联系生活实际，为学生创设一个自由、轻松、和谐的广阔空间，让学生通过自己的实践活动学习新知，提高能力，体会数学的真正价值，基于这些基础，我确定了以对比、发现、应用为主线的教学策略。 （二）教学目标 根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点，结合三维目标，确立了本节课的目标： 1、知识技能目标:通过观察、对比，在复习纵向条形统计图的基础上学习横向条形统计图，会看条形统计图，并能根据搜集到的数据绘制统计图。 2、过程与方法目标：使学生初步经历简单的数据分析过程，学会根据统计表进行简单的数据分析，让学生在玩中求知，自己探索，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的紧密联系。 3、情感目标：增进学生对数学的亲切感，感受到学习数学的意义，进一步提高分析问题，解决问题的能力，培养学生节约用水、爱祖国的高尚品质。 （三）重难点 1、初步学会根据统计图表进行简单的数据分析。特别是学生要能根据一组数量选择合适的数值做单位。 2、根据统计图提供的信息作出判断和决策，提高解决实际问题的能力。 （四）教学理念与方法。 针对低段教学中的统计内容，课标中提出了“教师在教学中不但要注重借助生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程，更要关注学生参与过程的情况，引导学生积极思考，主动与同伴合作，积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心。”突出了学

初中语文面试说课稿

初中语文面试说课稿 篇一：初中语文重点课文说课稿全集 1、斑羚飞渡（沈石溪） 人教版八年级上册课文目录 1、芦花荡（孙犁） 2、蜡烛（西蒙诺夫） 3、阿长与《山海经》（鲁迅） 4、背影（朱自清） 5、中国石拱桥（茅以升） 6、苏州园林（叶圣陶 7、大自然的语言（竺可桢） 八年级下册课文目录 1、藤野先生（鲁迅） 2、海燕（高尔基） 3、云南的歌会（沈从文） 九年级上册课文目录 1、沁园春?雪（毛泽东） 2、故乡（鲁迅） 3、我的叔叔于勒（莫泊桑） 4、事物的正确答案不止一个（罗迦?费?因格） 5、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

九年级下册课文目录 1、孔乙己（鲁迅） 2、变色龙（契诃夫） 5、斑羚飞渡世间万物，凡有生命的都不愿失去生命。面对生于死的抉择，又有谁不渴望存在呢？生命诚可贵，然更有贵于生命者！那会是什么呢？雨后彩虹，绚丽多彩，令人陶醉。斑羚飞渡悬崖，用生命组成的彩虹更是那样的辉煌悲壮，令人惊叹！今天我说课的题目是《斑羚飞渡》，下面我将从教材、教法、学法、学情、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。一教材分析: 1教材的特点和处理 （1）本文是七年级下册第六单元的第二课，描写了一群斑羚身处绝境，舍生取义，视死如归的壮举。这篇课文在教材中占有重要地位，它既是学生迅速提高语文素养的重要载体，又体现本单元的一个“关注动物世界”的学习重点，启示人们重新审视人与动物的关系，培养学生的社会责任感。它的选材非常好，有如下特点： （a）课文体现了较强的时代的气息，紧密联系社会实践。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识。 （b）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和培养创新精神。

简单的统计说课稿

简单的统计说课稿 我所执教的这节课是苏教版九年义务教育六年制第七册第七单元《简单的统计》 统计与概率是课改后的一个重要内容 在新课程标准一年级的教材中已经初步介绍了这部分知识而现在读四年级的学生以前并没有直接学到这部分内容在日常的学习生活中又很少经历、留意这类知识基于学生的认识特点我主要确定以下教学目标： 1、使学生体验、经历、了解收集、整理数据的过程初步学会简单的数据收集、整理的方法 2、初步认识简单的统计表会填写简单的统计表会对表中的数据进行合理的分析 3、培养学生观察、分析和动手实践能力培养学生初步的统计思想 4、初步认识数学与人类生活的密切联系和作用在数学学习活动中获得成功的体验 为了达到以上教育教学目标我对教材进行了适当改动具体做法是这样的： 1、变直接呈现原始数据为收集、记录原始数据使学生经历了数据的收集过程在这一步通过学生为教师帮忙想办法体现了学生灵活解决问题的能力而最后只所以采取用调查记录的方法是为了让学生从原始数据表中学会分类整理的方法

2、变教材的“正”字法为学生的多种方法分类整理数据分类整理这一部分教材主要介绍了“正”法此法不失为一种很好的数据整理方法但是为了让学生在课堂上有展现自我个性的机会提供创造思维 的环境充分发挥他们的主体作用让学生以小组为单位想办法、找方法、创路子体现了解决问题的多样化并对这些方法进行比较渗透了灵活 选取方法的思想 3、变教材的直接呈现统计表为部分呈现法让学生在分析思考中完成表格加深学生的印象 4、变固定型练习为运用型练习教学完新课以后我设计的一道选择景点的练习让学生运用所学的知识实际地收集整理数据并填写统 计表让学生经历整个的统计过程对新知进行巩固最后一个问题的设计：还可以统计什么统计结果可以帮我们了解些情况解决什么问题让学生产生应用数学知识解决生活问题的意识使学生感受到学有所用 体现了课标中“人人学习有用的数学”这一思想 课标指出：“数学源于生活”在这节课中从新授到练习到学生 的课后统计数学素材都源于学生的生活使他们感觉到数学就在我们 身边学习数学可以为我所用的思想意识 新课程标准指出：“学数学不如做数学在这节课的教学设计中 力争让学生在做数学中学习数学知识把课堂的大部分时间留给孩子 让他们自主探索寻求方法确定统计策略”教师作为一个导演者只是在关键处点拨、指导、小结来激发学生思维拓展思路充分体现教师主导学生的主体性

《云南的歌会》说课稿——市一等奖

云 南的歌会》 说 课 稿 各位评委，各位老师 ： 大家好！我说课的题 目是：情生歌，歌传情—《云南的歌会 下面，我将从教材、 学情、教法、学法、教学过程、板书设计 面对本课的教学设想 进行说明。 说教 材】 2、教学目标及重点、难点 （ 1） 三 维目标的确定： 《初中语文新课程标 准》强调：要引导学生“认识中华文化的 化智慧 ”，基于此，我将三维目标确定如下 知识与 能力目标： 过程与 方法目标： 通过教师引导，同学 情感态 度价值观目标： 间合作学习，体会云南歌会的美。 品味作者对民间民俗 文化的赞美，激发学生热爱民俗文化的热 情。 （2）重难点的 确定 教学重点：了解云南 歌会的三种形式及在写法上的不同。 教学难点：①体会“ 山路漫歌”这个片段中的环境描写的作用 ②感受文中的民俗美 。 【说学 情】 八年级下学期的学生 对写人记事的文章已有了一定的阅读基础 不足，主要体现以下 几个方面：一是文章内容把握的准确度不 把握深度不够；三是 对美句的品赏往往流于表面而不能够深入 很到位。 ，但也有一些知识上的 是很高；二是对文章主旨的 挖掘，因而意境的把握不是 此外，学生对云南的 民风民俗还存在着一定的陌生感，因此， 间歌舞的文字及音像 资料，让学生初步领略一点有关云南的民 在课前收集有关云南民 族风情就显得尤为重要。 说教 法】 教学方 法的确定： 》。 自我评价七个方 1、教材的地位和作用。 《云南的歌会》是人 教版语文八年级下册第四单元沈从文先生 大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景 行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味 散文。在“歌会”的 村寨传歌。文章字里 仅能让学生了解趣味 事性文章的写法。 盎然、生动丰富的民风民俗，从中得到美 所作的一篇极富情趣的 ，即山野对歌、山路漫歌、 与赞赏。学习这篇课文，不 的享受，还能让学生学习叙 丰厚博大，吸收民族文 了解云南歌会的三种 形式。

初中语文《端午的鸭蛋》说课稿

初中语文《端午的鸭蛋》说课稿 初中语文《端午的鸭蛋》说课稿范文 初中语文《端午的鸭蛋》说课稿1 一、教材分析 语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵丰富的成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。 二、学情分析： 处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望。传统文化对当代中学生来说，应该是比较疏远的话题，他们深受西洋和港台文化影响,缺乏认识了解传统文化的机会，更加不知道如何欣赏传统文化。因此，面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实，他们需要恰当适时的引导。 根据本单元的特点和学生的情况，我对本文做了以下的教学设计：【知识目标】：了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。 【能力目标】： 1、学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。

2、学习诵读富有生活情趣的语言。 【情感目标】：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。 【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受传统习俗蕴涵的情趣。 【教学难点】：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。 三、教法与学法： 如何让学生学会品味传统习俗文化呢？还是那句老话：“兴趣是最好的老师”。本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。教师以“情趣”二字为切入点，通过朗读赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。 与教学过程相照应，我设计了如下的教法与学法：教法：导入——阅读——拓展 学法：归纳复述——搜索整合——诵读品味——合作感悟——探究反思 四、教学过程： 1、激发兴趣，导入课题。 首先向学生出示食物图片，让他们猜猜这些食品与哪些传统节日有关。再让学生谈谈自己家乡的一些传统节日的风味小吃。此环节激发学生兴趣，培养归纳复述知识的能力。 2、浏览课文，整体感知。

《表格数据的处理》经典说课稿

《表格数据的处理》说课稿 尊敬的评委、老师大家好： 我今天要说的课题是《表格数据的处理》，它处在高一新教材，第四章第二节中的内容。 一、教材分析 地位：本章节主要介绍了数据的计算、筛选等功能及其图形化表示，并提出了多元性的观点。本节在本册占有重要地位，起到了承上启下的作用，通过前面章节的学习，学生掌握了信息的获取、 编程加工和智能加工，开始学习本章内容——文本和表格信息加工，为后续章节关于信息集成 和信息交流的学习奠定了基础。 课标要求：本节课要求学生能在掌握知识技能的基础之上，能够创造性地探索和解决实际问题，这正符合大纲要求：培养青少年具有能适应信息社会需要的信息素养。 重、难点确立： 学生是学习的主体，在本节的教学设计时，我考虑了学生的原有基础、现有生活环境及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。对于EXCEL电子表格的学习，学生可以借鉴初中阶段学习的金山表格；再就是本章节对学生的逻辑思维能力要求很高，而现在高二学生的逻辑思维能力尚在进一步形成中。考虑到这些，根据大纲要求，结合本章节的特点，我确立本文重点及难点如下： 教学重点： 1.数据的筛选与排序 教学难点： 1.数据的分类汇总

2.如何从不同角度对表格数据进行分析和加工 （说明：由于本节分三自然节完成，每节有它各自的难点，在下面的教学过程中，我将分别阐明。）怎样突破重点、难点，有效完成本课的教学任务，是个关键问题。我决定从学生的现状出发，首先要把握两个原则：第一，低起点、高要求，先将基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视学生信息素养的养成，有意识地对学生进行科学素质的培养、因材施教；再是分解重难点，本节将分三课时进行，第一节课数据的处理，第二节课图形化与数据加工的多元性；第三节课主要是对前两节内容的复习巩固，使学生解决实际问题的能力得到进一步提高。还有根据学生实际情况和学习的内容确立课型。第一、二课时：下发任务后，学生自主学习与小组讨论相结合，穿插老师、学生的示范讲解；第三课时：以讨论、训练为主，师生互动、生生互动，使学生的思维能力和应用能力得到进一步的提高。 二、教学目标分析 在确定教学目标时，我坚持以人的发展为根本宗旨，将学生作为认识、发展的主体，不仅要注重学生信息素养的培养；还要注重学生信息技术的基础知识和基本技能的掌握。 知识目标： 1.熟练掌握利用EXCEL电子表格处理数据的方法 2.学会用图表这一工具来形象地显示数据 能力目标： 1.能够通过表格的图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律； 2.通过数据多元化加工，学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴涵的信息 3.培养学生观察比较能力和动手操作能力，注意学生良好的学习习惯的养成 情感目标：

云南的歌会优质说课稿

《云南的歌会》说课稿 各位评委，各位老师： 大家好！我说课的题目是：情生歌，歌传情—《云南的歌会》。下面，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计、自我评价七个方面对本课的教学设想进行说明。 【说教材】 1、教材的地位和作用。 《云南的歌会》是人教版语文八年级下册第四单元沈从文先生所作的一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，即山野对歌、山路漫歌、村寨传歌。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文，不仅能让学生了解趣味盎然、生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能让学生学习叙事性文章的写法。 2、教学目标及重点、难点 （1）三维目标的确定： 《初中语文新课程标准》强调：要引导学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，基于此，我将三维目标确定如下：知识与能力目标：了解云南歌会的三种形式。 过程与方法目标：通过教师引导，同学间合作学习，体会云南歌会的美。 情感态度价值观目标：品味作者对民间民俗文化的赞美，激发学生热爱民俗文化的热情。

（2）重难点的确定 教学重点：了解云南歌会的三种形式及在写法上的不同。 教学难点：①体会“山路漫歌”这个片段中的环境描写的作用。 ②感受文中的民俗美。 【说学情】 八年级下学期的学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但也有一些知识上的不足，主要体现以下几个方面：一是文章内容把握的准确度不是很高；二是对文章主旨的把握深度不够；三是对美句的品赏往往流于表面而不能够深入挖掘，因而意境的把握不是很到位。此外，学生对云南的民风民俗还存在着一定的陌生感，因此，在课前收集有关云南民间歌舞的文字及音像资料，让学生初步领略一点有关云南的民族风情就显得尤为重要。 【说教法】 教学方法的确定： 《初中语文新课程标准》要求，“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，基于以上的认识，我将教法确定如下：①情景烘托法；②启发式教法；③合作探究法；④多媒体教学手段 【说学法】 “好老师要教给学生发现真理的方法。”本节课具体的学法就包含以下几个方面：①读书入境法：让学生在读中入境，感知，培养感悟，受到熏陶。②勾画圈点法：引导学生通过圈点勾画感知文本之美。③合作交流法：引导学生积极参与小组合作，探究解决重难

小学数学简单的数据分析说课稿

小学数学《简单的数据分析》说课稿 说教材 本小节在学生认识了一格代表2个单位、5个单位的纵向条形统计图的基础上，通过两个例题继续介绍一些常见的条形统计图：一种是横向条形统计图，另一种是起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。让学生根据统计图表进行初步的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。 学生通过这一阶段的学习，对条形统计图的结构、数据的表示方式，以及条形统计图的作用，都有了一个基本的了解，为下一阶段学习折线统计图打下坚实的基础。 和前几册教材的要求相同，我们不要求学生完整地制作条形统计图，只要学生能根据统计表中的数据完成统计图就可以了，根据教材特点及学生知识发展水平确定本节教学目标及重点：（１）使学生进一步了解条形统计图的意义，会看条形统计图.（２）初步学会制作条形统计图.（３）正确分析条形统计图，培养学生观察分析能力和动手操作能力.

说教学方式方法 要充分引导学生自主探索、合作交流。 由于学生已经有了很多关于条形统计图的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。本节课的内容简单，发挥优生的作用能够有效地提高教学效果. 说教学过程 一.复习：及图 某商店六月一季度矿泉水销售情况统计表（略）学生完成统计图. （复习旨在回顾旧知调起学生知识基础，为本节内容做好知识铺垫） 过渡：统计图还可以怎样画？（激起学生学习欲望） 二.直接出示教材上的横向条形统计图（空白）. 学生说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同，它的横轴表示什么，纵轴表示什么，然后让学生根据以前学过的知识，通过小组讨论，自行完成统计图。

说课稿模板集合7篇

说课稿模板集合7篇 说课稿篇1 今天我说课的题目是：《端午的鸭蛋》我将从教学分析、教学策略、教学过程、板书设计四个部分向各位老师说说我对本课的设想第一部分教学分析 （一）教材分析 《端午的鸭蛋》选自人民教育出版社初中语文八年级下册第四单元。本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章生动丰富，趣味盎然，包括沈从文的《云南的歌会》，萧乾的《吆喝》，冯骥才的《俗世奇人》等。这组课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情去感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情，这篇文章十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点，文笔自然生动，语言平实有味，所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味 （二）学情分析 我所任教的是初二年级的学生，处在青春期的初二学生，有强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望。汪曾祺在《端午的鸭蛋》一文中用“小叙事”，“小话语”道出了生活中美的真谛，正好能启发学生在平淡的

生活中去发现情趣，发现诗意 （三）教学目标 根据本单元课文的特点，结合本班学生的实际情况我把本课的学习目标确定如下： （1）了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗 （2）理解作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想 （3）品味本文平淡自然而又韵味十足的语言 （4）引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意 根据学生的实际学情我将目标2（理解作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想）确定为教学重点，又因为要让学生在平淡的生活中发现美感受美实属不易，我将目标4（引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意）确定为教学难点 第二部分教学策略 （一）教法设计 为了使学生把握重点、突破难点依据新课程标准的教学理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学 1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我将引导学生反复读，感悟本文平淡自然的语言中所包含的丰富情感 2、情境设置法:在本节课上，针对学生特点，我将用饱含深情的语言、音乐、问题等充分创设情境，调动学生学习热情，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣 3、交流讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合

数据的分析说课稿

《数据的分析》说课稿 史红丽2016-12-16 一、说教材 本节课是复习《数据的分析》全章的内容。《数据的分析》是八年级数学上册第六章的内容，本章知识与学生的实际生活有着密切的联系，通过整理数据，分析数据，让学生掌握基础的求平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差的思路和方法；在学习中，增强学生分析问题与解决问题的能力。 二、说学情 在七年级，学生已经经历过一些数据收集的过程，并对数据进行了初步的整理，本章将进一步学习数据的分析，在对数据进行分析的基础上，作出判断和预测。 三、说目标 知识目标：了解平均数、众数、中位数、极差、方差有关概念，探索并掌握平均数、方差的计算公式会找一组数据的中位数、众数、极差，能进行计算和解决生产、生活中的有关问题。 重点：平均数、众数、中位数、极差、方差、标准差理解及其求解。 难点：应用所学的知识解决实际问题 四、说教法 本节课主要是采取课件展示总结，学案配合巩固来进行的。通过自主复习合作交流、反思归纳等方法，提高学生的自主意识和合作精神。 五、说教学过程 本节课首先让学生对照课本自主复习相关概念，为后面的应用做好准备工作。接下来检测自己复习的效果，检测题的设置是对相关概念最基本的应用。在此基础上，拔高学生的能力，培养学生分类讨论的数学思想，和分析问题、解决问题的能力，以及合作精神。最后通过达标检测来检验自己的学习成果。六、说教学效果

从达标检测效果来看，学生的基础知识掌握的较好，审题能力有待提高，计算细心同样要加强。 数据的分析复习课教学反思 史红丽2016、12、16 今天，我在八（2）班讲了一节数据的分析复习课，总体来说，是成功的。 首先学案设计中复习目标明确，第一块知识梳理，板块结构清晰，六个概念逐一呈现，两个公式熟记于心，为后面的应用做好准备。第二块复习检测，每个知识点都进行了巩固，应用。第三块合作交流，两个小题各有特点，一是渗透分类讨论的数学思想，二是让学生明确权的多样性，权不一定总是百分比。第四块达标检测对复习的知识强化提高，圆满完成了复习任务。 在教学过程中，我随时注意捕捉学生出现的问题并提出整改措施，比如：复习检测第一题，题意很简单，但三个同学依次才算对，及时提醒学生统计问题一定要耐心、细心。 在教学过程中，我注意表扬学生，培养学生的自信心，语言自然亲切，贴近生活；当学生回答问题正确时，我表扬学生基础扎实，思维敏捷，课堂认真听讲等等，当学生回答问题错误时，我鼓励学生积极踊跃地替补式回答，直到说出正确答案，并让答错的同学说出他错误的原因，真正做到知其然并知其所以然。 在学生动手填学案和做题的过程中，我始终在学生中巡视批改，以便及时发现问题，给学生面对面进行讲解。课堂气氛貌似不活跃，但学生做题效果很好，回答问题也很完美，这就是2班学生内秀的特质。 当然，设想是美好的，但实施却遇到了一定的阻力，在备学生这方面还是不完美的，以至于在课前估计学生能很快完成复习检测的知识上却花费了大量的时间，虽然临时做了调整，但还是造成后面教学时间上出现了紧迫感，通过这节课，我也清楚的认识到自己的不足，在今后的教学中，我一定虚心向各位老师学习，汲取各位老师的优点，全面提升自己的教学水平。

初中语文重点课文说课稿全集

1、斑羚飞渡（沈石溪） 人教版八年级上册课文目录 1、芦花荡（孙犁） 2、蜡烛（西蒙诺夫） 3、阿长与《山海经》（鲁迅） 4、背影（朱自清） 5、中国石拱桥（茅以升） 6、苏州园林（叶圣陶 7、大自然的语言（竺可桢） 八年级下册课文目录 1、藤野先生（鲁迅） 2、海燕（高尔基） 3、云南的歌会（沈从文） 九年级上册课文目录 1、沁园春?雪（毛泽东） 2、故乡（鲁迅） 3、我的叔叔于勒（莫泊桑） 4、事物的正确答案不止一个（罗迦?费?因格） 5、中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 九年级下册课文目录 1、孔乙己（鲁迅） 2、变色龙（契诃夫） 5、斑羚飞渡 世间万物，凡有生命的都不愿失去生命。面对生于死的抉择，又有谁不渴望存在呢？生命诚可贵，然更有贵于生命者！那会是什么呢？雨后彩虹，绚丽多彩，令人陶醉。斑羚飞渡悬崖，用生命组成的彩虹更是那样的辉煌悲壮，令人惊叹！今天我说课的题目是《斑羚飞渡》，下面我将从教材、教法、学法、学情、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。 一教材分析: 1教材的特点和处理 （1）本文是七年级下册第六单元的第二课，描写了一群斑羚身处绝境，舍生取义，视死如归的壮举。这篇课文在教材中占有重要地位，它既是学生迅速提高语文素养的重要载体，又体现本单元的一个“关注动物世界”的学习重点，启示人们重新审视人与动物的关系，培养学生的社会责任感。它的选材非常好，有如下特点： （a）课文体现了较强的时代的气息，紧密联系社会实践。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识。 （b）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和培养创新精神。 (2）本文故事情节不难理解，所以我采用“情”贯穿全文，创设情景，以情激情，利用诵读，音乐，画面共创氛围，为后文的陈情作铺垫，让语文课迸发出生命的活力。 2确立学习目标 新课标要求教师注重知识能力情感之间的联系和发展，根据教学目标综合化、系统化、细目化、行为化原则，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度来设计。从三个维度出发，同时结合本单元教学说明，我将本节课的教学目标制定如下：