安徽理工大学钢结构第五章 题库

第五章 受弯构件设计

一、选择题

1．对于跨度较大的工字钢梁，其最小高度一般是由下列哪项指标决定的？（ B ） A ．建筑高度 B ．刚度要求

C ．强度要求

D ．经济条件（即用料最省原则）

2．设计焊接组合截面梁时，通常要事先估计梁的高度取值范围，一般来说梁的最大高度是 由建筑高度所决定的，而梁的最小高度一般是由下列哪项决定的?（ D ） A ．梁的整体稳定要求 B ．梁的局部稳定要求 C ．梁的强度要求 D ．梁的刚度要求 3．经济梁高e h 指的是（ A ）

A ．用钢量最小时梁的截面高度

B ．挠度等于规范限值时梁的截面高度

C ．强度与稳定承载力相等时梁的截面高度

D ．腹板与翼缘用钢量相同时梁的截面高度 4．一简支梁受均布荷载作用，其中永久荷载标准值为15kN/m ，仅一个可变荷载，其标准值为20kN/m ，则强度计算时的设计荷载为（ A ）。

A ．q=1．2×15+1．4×20

B ．q=15+20

C ．q=1．2×15+0．85×1．4×20

D ．q=1．2×15+0．6×1．4×20 5．按规范GBJ17－88中的公式σγ=

M W f x

x nx

≤计算直接承受动力荷载的工字形截面梁抗弯强度时，γx 取值为（ A ）

A ．γx =10

. B ．γx =105. C ．γx =115. D ．γx =12. 6．梁的支承加劲肋应设置在（ C ）

A ．弯曲应力大的区段；

B ．剪应力大的区段；

C ．上翼缘或下翼缘有固定作用力的部位；

D ．有吊车轮压的部位

7．简支梁符合下列哪种条件时，可不必验算梁的整体稳定性？（ A ）

A ．有钢筋混凝土板密铺在梁的受压翼缘上，并与其牢固连接，能阻止受压翼缘的侧向位移时

B ．有钢筋混凝土板密铺在梁的受拉翼缘上，并与其牢固连接，能阻止受拉翼缘的侧向位移时

C ．除了梁端设置侧向支承点外，且在跨中有一个侧向支承点时

D ．除了梁端设置侧向支承点外，且在跨间有两个以上侧向支承点时

8．为了提高梁的整体稳定性，

（ B ）是最经济有效的办法。 A ．增大截面 B ．增加侧向支撑点，减小1l

C ．设置横向加劲肋

D ．改变荷载作用的位置

9．简支工字型截面钢梁，承受竖直向下均布荷载作用，因整体稳定要求，需在跨中设侧向支撑，其位置以（ B ）为最佳方案。

B

C

D

A

10．均布荷载和集中荷载作用下的简支梁（其他条件均相同）

，关于其整体稳定屈曲系数k ，下列叙述正确的是（ D ）

A ．均布荷载作用在梁的上翼缘时k 值最高

B ．均布荷载作用在梁的下翼缘时k 值最高

C ．集中荷载作用在梁的上翼缘时k 值最高

D ．集中荷载作用在梁的下翼缘时k 值最高

11．某竖直向下均布荷载作用下的两端简支工字形钢梁，关于荷载作用位置对其整体稳定性的影响，叙述正确的是（ C ）

A ．当均布荷载作用于上翼缘位置时稳定承载力较高

B ．当均布荷载作用于中和轴位置时稳定承载力较高

C ．当均布荷载作用于下翼缘位置时稳定承载力较高

D ．荷载作用位置与稳定承载力无关

12.下图所示简支梁，除截面和荷载作用位置不同外，其它条件均相同，则图中整体稳定性最好的是

( D )

13．某简支梁，荷载向下作用于梁的受拉下翼缘，欲提高此梁整体稳定承载力的最有效途径是（ C ） A ．改变荷载作用位置 B ．增大受拉翼缘宽度 C ．减小梁受压翼缘的侧向计算长度 D ．减少受压翼缘宽度 14． 焊接工字型截面梁腹板设置加劲肋的目的（ D ） A ．提高梁的抗弯强度 B ．提高梁的抗剪强度 C ．提高梁的整体稳定性 D ．提高梁的局部稳定性

15． 设计焊接工字形截面梁时，腹板布置横向加劲肋的主要目的是提高梁的（ D ） A ．抗弯刚度 B ．抗弯强度 C ．整体稳定性 D ．局部稳定性

16．梁的受压翼缘侧向支承点的间距和截面尺寸都不改变，跨内的最大弯矩相等，且不存在局部稳定问题，承受以下哪种荷载时梁的临界弯矩为最高（ C ） A ．三分点处各有一个集中荷载 B ．均布荷载 C ．跨中一个集中荷载 D ．纯弯矩

17．焊接工字形等截面简支梁，在何种情况下，整体稳定系数最高？（ A ）

A．跨度中央一个集中荷载作用时

B．跨间三分点处各有一个集中荷载作用时

C．全跨均布荷载作用时

D．梁两端有使其产生同向曲率、数值相等的端弯矩的荷载作用时

18．梁的受压翼缘侧向支撑点的间距和截面尺寸都不改变，且跨内的最大弯矩相等，则当（ A ）时整体稳定性最差。

A．两端纯弯矩作用B．满跨均布荷载作用

C．跨中集中荷载作用D．满跨均布荷载作用与跨中集中荷载作用

19．如图所示的各种情况，除了荷载作用形式不同之外，其它各种条件均相同，试问哪种弯矩分布模式对工字梁的整体稳定更为不利?（ C ）

A．（a）B．（b）C．（c）D．（d）

20．某承受竖直向下均布荷载作用的两端简支梁，截面如图所示。为利用腹板屈曲后强度，有效截面的计算形式可能是下列哪种?（图中阴影部分为有效截面）（ B ）A．（a）B．（b）C．（c）D．（d）

21．梁整体失稳的方式为（ D ）

A．弯曲失稳B．剪切失稳C．扭转失稳D．弯扭失稳

22．双轴对称焊接工字形单向压弯构件，若弯矩作用在强轴平面内而使构件绕弱轴弯曲，则此构件可能出现的整体失稳形式是（ C ）

A．平面内的弯曲屈曲 B．扭转屈曲

C．平面外的弯扭屈曲 D．平面内的弯曲屈曲或平面外的弯扭屈曲

23．梁腹板屈曲后强度产生的原因是（C）

A．腹板屈曲后产生钢材的弹塑性强化，能够继续承担更大的荷载

B．腹板屈曲后产生复杂的应力状态，提高了钢材的屈服点

C．腹板屈曲后产生薄膜拉力场，牵制了板变形的发展，存在继续承载的潜能

24．受弯构件考虑屈曲后强度时，下列说法正确的为（ C ）

A．在承受动力荷载时，一般利用其屈曲后强度

B．现行规范不允许利用其屈曲后强度

C．腹板抗剪承载力提高

D ．腹板抗剪承载力降低

D ．由于横向加劲肋的存在，提高了腹板局部稳定承载力

25．当梁整体稳定系数6.0＞b ?时，用/

b ?代替b ?，主要原因为（ B ）

。 A ．梁的局部稳定有影响 B ．梁已进入弹塑性阶段

C ．梁发生了弯扭变形

D ．梁的强度降低了

26．计算梁的整体稳定性时，当整体稳定性系数b ?大于（ C ）时， 应以'

B ?（弹塑

性工作阶段整体稳定系数）代替b ?。

A ．0．8

B ．0．7

C ．0．6

D ．0．5 26．在梁的整体稳定计算中，b

?'＝l 说明所设计梁（ D ）

。 A ．处于弹性工作阶段 B ．梁不会发生强度破坏

C ．梁的局部稳定必定满足要求

D ．不会丧失整体稳定

27．验算组合梁刚度时，荷载通常取（ A ）

。 A ．标准值 B ．设计值 C ．组合值 D ．最大值

28．分析焊接工字形钢梁腹板局部稳定时，腹板与翼缘相接处可简化为（ D ） A ．自由边 B ．简支边 C ．固定边 D ．有转动约束的支承边 29．梁因局部失稳发生翘曲变形，是由于（ D ） A ．翼缘的弯曲应力超过钢材的设计强度 B ．腹板的剪应力超过钢材的剪切设计强度 C ．梁中各板件的应力值超过相应的临界应力 D ．梁中某板件的应力值超过相应的临界应力

30．某承受纯剪切作用的梁，为保证腹板不会发生局部失稳，应该要求（ C ）

A ．w 0t h ≤y

f 235220 B ．w 0t h ≤y f 235

170 C ．

w 0t h ≤y f 23580 D ．y f 23580

f 235

170

31．某焊接工字钢梁的腹板高厚比y w f t h /235180/0=时，为保证腹板的局部稳定性 （ C ）

A ．应设置横向加劲肋

B ．应设置纵向加劲肋

C ．应同时设置横向加劲肋和纵向加劲肋

D ．应同时设置纵向加劲肋和短加劲肋

32．某工字形截面梁采用Q235钢材，梁腹板的高厚比h0/tw=100时，腹板的状态为（ D ）

A ．局部稳定能够得到保证

B ．纯弯作用下局部稳定不能保证

C ．纯剪作用下不会发生局部失稳

D ．纯剪作用下局部稳定不能保证 33．以下哪项加劲肋的设置方法不正确（ B ）

A ．同时采用横肋、纵肋加强的腹板，在二者相交处应断开纵肋，保持横肋连续

B ．横向加劲肋必须双侧成对配置

C ．有局部压应力作用的梁的横向加劲肋的最大间距为2h0

D ．横向加劲肋的截面按构造确定，不必进行强度计算 34．梁受压翼缘的自由外伸宽度b1/t ≤y

f 235

15

是为了保证翼缘板的（ D ） A ．抗剪强度 B ．抗弯强度 C ．整体稳定 D ．局部稳定

35．为保证工字形梁受压翼缘的局部稳定，要对其宽厚比进行限制：对Q235钢为b1/t ≤15，对Q345钢为b1/t （ A ） A ．比15小 B ．比15大 C ．仍等于15 D ．有时大于15，有时小于15

36．支承加劲肋进行稳定计算时，计算面积应包括加劲肋两端一定范围内的腹板面积，该范围是（ A ）。 A ．15y w

f t 235 B ．13y w f t 235 C ．13235y w f t D ．15235

y

w f t

37．梁采用Q235钢，梁受压翼缘的自由外伸宽度与其厚度之比即b1／t ≤13，是为了保

证翼缘板的（ B ）

A ．整体稳定

B ．局部稳定

C ．抗弯强度

D ．抗剪强度

38．计算梁的抗弯强度M W f x x n x x

/()(.)γγ

≤?10，与此相应的翼缘外伸肢宽厚比不应超过（ B ）。

A ．y f /23515

B ．y f /23513

C ．y f /235)1.010(λ+

D ．y f /235)5.025(+

39．实腹梁的腹板中某点作用有面内正应力σ和剪应力τ，设计时应该满足（ C ） A ．f ≤+22τσ B ．f ≤+223τσ C ．f ≤+223τσ D ．f ≤+2233τσ

40．当组合梁用公式

f 1223βτσ≤+验算折算应力时，式中σ、τ应为（ A ）

A ．验算点的正应力和剪应力

B ．梁最大弯矩截面中的最大正应力、最大剪应力

C ．梁最大剪力截面中的最大正应力、最大剪应力

D ．梁中的最大正应力和最大剪应力

41．对于受均布荷载的单层翼缘板的焊接组合截面简支梁，跨度为l ，当要改变截面时，宜变一次，且只改变翼缘板的宽度，其最经济的改变截面的位置为（ B ）

A ．距支座l/8处

B ．距支座l/6处

C ．距支座l/4处

D ．距支座l/3处 42．图示的四边简支薄板，当a=b 时，纯剪作用下板的屈曲形式是（ D ）

43．四边简支薄板纯剪切作用下板的屈曲形式是（ A ）

44．如图所示，一工字形截面杆件当承受纯弯时，其截面最大应力为1σ；当承受偏心压力时，其截面最大应力也为1σ。若承受纯弯时腹板的局部稳定刚好满足，则承受偏心压力时腹板的局部稳定（ B ）

A ．一定满足

B ．一定不满足

C ．也刚好满足

D ．无法判断

二、填空题

1．工字形截面梁按弹性设计时，应使翼缘的宽厚比b1/t1 2．

当实腹梁腹板高厚比满足w

y t h f 023580<≤y f 235

170时，为保证腹板的局部稳定应设置 横

向加劲肋 。

3．承受向下均布荷载作用的简支梁，当荷载作用位置在梁的 下 翼缘时，梁整体稳定性较高。

4．在不改变梁的截面规格、荷载作用形式和位置的前提下，提高梁整体稳定性的最有效措施是 增加侧向支承点 。

5．相同的梁分别承受均布荷载和集中荷载的作用，虽然两者在梁内产生的最大弯矩相同，但前者的整体稳定承载力比后者 低 。

6．梁的最大可能高度一般是由建筑师提出，而梁的最小高度通常是由梁的 刚度 要求决定的。

7．钢结构偏心受压构件强度和稳定计算中的塑性发展系数x γ或y γ与 截面形式 有关。 8．梁的腹板局部屈曲后仍可继续承受增加的荷载，这部分增加的承载力称为 屈曲后强度 ，可以加以利用，以节省钢材。

9．考虑屈曲后强度的梁与不考虑屈曲后强度的梁相比，其腹板的抗剪承载力 大 。 10．梁的整体稳定系数b

?是在梁端为 简支 支承条件下得到的。

11．钢梁的强度计算，应包括弯曲正应力、剪应力、 局部压应力 和折算应力四方面内容。

12.为保证受弯构件的正常使用极限状态能够满足要求，

是通过控制___挠度___来实现的。 三、问答题

1．为什么在b ?大于0．6时要用/

b ?代替b ?对梁的整体稳定性进行验算？

答：各种类型梁的b ?公式，都是假定梁处于弹性工作阶段，并按弹性稳定理论进行分析而得出的，但在实际工程中，大量的中、小跨度或有一定侧向支承的梁，则是处于弹塑性工作状态，其临界应力显著降低，此时若仍沿用前述的弹性状态的b ?对梁的整体稳定性进行计算，其结果将不安全，故须对其加以修正。经研究分析，在残余应力等因素影响下，梁进入弹塑性阶段明显提前，约相当于在6.0=b ?时，其后，临界应力显著降低。因此，当6.0＞b ?时，应采用一个较小的/

b ?代替b ?。

2．简述梁加劲肋种类及其作用。

答：横向加劲肋：主要防止由剪应力和局部压应力可能引起的腹板失稳； 纵向加劲肋：主要防止由弯曲压应力应力可能引起的腹板失稳； 短向加劲肋：主要防止由局部压应力可能引起的腹板失稳。 3．为了保证梁腹板的局部稳定，如何设置加劲肋？ 答：（1）当

y

w

f t h 235

80

≤时，应按构造配置横向加劲肋； （2）当y w y f t h f 235

17023580

0≤<时，应按计算配置横向加劲肋； （3）

y

w

f t h 235

170

>，应配置横向加劲肋和纵向加劲肋； （4）梁的支座处和上翼缘受有较大固定集中荷载处设支承加劲肋。 4．简述梁的失稳现象？梁的整体稳定性受哪些因素的影响？

答：梁的截面一般窄而高，弯矩作用在其最大刚度平面内，当荷载较小时，梁的弯曲平衡状态是稳定的。当荷载增大到某一数值后，梁在弯矩作用平面内弯曲的同时，将突然发生侧向的弯曲和扭转变形，并丧失继续承载的能力，这种现象称为梁的整体失稳现象。 影响因素：①荷载种类；②荷载作用位置；③梁的截面形式；④侧向支撑；⑤梁端约束条件。 5．为了提高梁的整体稳定性，设计时可采用哪些措施？

答：①增大梁的截面尺寸，其中增大受压翼缘的宽度最有效；②增加侧向支承数量，减小侧向支承点间的距离，侧向支承应设置在梁受压翼缘处；③当梁跨内无法增设侧向支承时，宜采用闭合箱形截面；④增强梁端约束，采取措施使梁端不能发生扭转。

四、计算题

1．如图所示工字形截面简支梁，跨度为12m,跨度中间无侧向支承，跨度中点上翼缘作用一集中荷载P=360kN （设计值），材料Q235-B 钢，f=215N/mm2，试验算此梁的整体

稳定性，不考虑自重。提示： 2.0ξ≤时，

0.730.18b βξ=+，11

1l t b h

ξ=

40016?-

解：111200

3010.540

l b =

=>，需验算整体稳定性。

整体稳定性系数：2

4320b b y ?βλ= 截面几何特性：

3241

0.8120240 1.660.8588370()12

x I cm =

??+???= 341

2 1.64017067()12y I cm =???=

3225883709551()123.2x x I W cm h ?===

2111

1240 1.61200.8224()12008.73(),137.5

8.73

0.39 2.0y y y A cm l i cm i l t b h

λξ=??+?==

=

=====

=< 0.730.180.800b βξ=+=

0.570.6b ?=<

此截面梁承受的弯矩设计值为：1

1080()4

x M Pl kN m =

=?

622

3

108010198.4(/)215/0.57955110x b x M N mm f N mm W ??==<=?? 所以截面整体稳定性满足要求。

2．如图所示工字形截面简支梁，跨度为12m,跨度中间无侧向支承，跨度中点上翼缘作用一集中荷载P ，材料Q235-B 钢，,f=215N/mm2，试其求此梁能承受的集中荷载P （设

计值）。设P 由梁的整体稳定性控制，不考虑自重。提示： 2.0ξ≤时，

0.730.18b βξ=+，11

1l t b h

ξ=

40016?-

解：整体稳定性系数：2

4320b b y ?βλ= 截面几何特性：

3241

0.8120240 1.660.8588370()12

x I cm =

??+???= 341

2 1.64017067()12y I cm =???=

3225883709551()123.2x x I W cm h ?===

2111

1240 1.61200.8224()12008.73(),137.5

8.73

0.39 2.0y y y A cm l i cm i l t b h

λξ=??+?==

=

=====

=< 0.730.180.800b βξ=+=

0.570.6b ?=<

此截面梁承受的最大弯矩设计值为：m kN f W M x b x ?=≤5.1170? 由Pl M x 4

1

=

得

kN l M P x 2.39012

5

.117044max =?==

3．如图所示工字形截面简支梁，跨度为12m,跨度中间无侧向支承，跨度中点上翼缘作用

一集中荷载P=540kN （设计值），材料Q235-B 钢，f=215N/mm2，试验算此梁的抗弯

强度和整体稳定性，不考虑自重。提示： 2.0ξ≤时，

0.730.18b βξ=+，11

1l t b h

ξ= )12(8.0),/(211-=+=b b b I I I αηα，cm y 65.541=（1y 为受压翼缘到形心轴x 轴距离），

4577555cm I x =42414369,14746cm I cm I ==，0.1=x γ

320

16?-1200

8?-480

16?-

单位：mm

解：梁受压翼缘侧向自由长度1l 与其宽度1b 的比值1625480/12000/11＞

==b l ，超过规定数值，故应进行整体稳定性计算。 截面几何特性： 形心轴位置：

cm y 65.546

.1328.01206.1484

.1226.1326.618.01208.06.1481=?+?+???+??+??=

cm y h y 55.6865.542.12312=-=-=

22246.1328.012006.148cm A =?+?+?=

4232257755595.68.01201208.012

1

75.676.132)8.065.54(6.148cm I x =??+??+

??+-??= 4332119115436914746326.112

1

486.1121cm I I I y =+=??+??=

+= 3

223118425/,10568/cm y I W cm y I W x x x x ====

cm A I i y y 24.9224/19115/===

9.12924.9/1200/1===y y i l λ 单轴对称工字形截面整体稳定系数

.2325.02

.123486.112008.0771.019115

14746

111211<=??==<==+=

h b t l I I I b ξα

789.0325.018.073.018.073.0=?+=+=ξβb

434.0)1771.02(8.0)12(8.0=-??=-=b b αη

y b y x y b b f h t W Ah 2354.414320212???

?????+???? ??+?=ηλλβ? 6

.0794.023*******.0)2.1234.46.19.129(1105682.1232249.1294320789.02

2

＞=??

????+??+????=715.0282

.007.1/=-

=b

b ??

此截面梁承受的弯矩设计值为： kN Pl M x 1620125404

1

41=??==

整体稳定性验算：

223

6

1/max /215/4.21410

10568715.0101620mm N f mm N W M x b ==???=＜? 所以截面整体稳定性满足要求。

抗弯强度性验算：

223

6

2max /215/3.18210

84250.1101620mm N f mm N W M x x ==???=＜γ 所以抗弯强度满足要求。

4．如图所示工字形截面简支梁，跨度为12m,跨度中间无侧向支承，跨度中点上翼缘作用一集中荷载P （设计值），材料Q235-B 钢，f=215N/mm2，试其求此梁能承受的集中荷载P ，设P 由梁的整体稳定性和抗弯强度控制，不考虑自重。

提示： 2.0ξ≤时，

0.730.18b βξ=+，11

1l t b h

ξ= )12(8.0),/(211-=+=b b b I I I αηα，cm y 65.541=（1y 为受压翼缘到形心轴x 轴距离），

4577555cm I x =42414369,14746cm I cm I ==，0.1=x γ

320

16?-1200

8?-480

16?-

单位：mm 解：截面几何特性： 形心轴位置：

cm y 65.546

.1328.01206.1484

.1226.1326.618.01208.06.1481=?+?+???+??+??=

cm y h y 55.6865.542.12312=-=-=

22246.1328.012006.148cm A =?+?+?=

4232257755595.68.01201208.012

1

75.676.132)8.065.54(6.148cm I x =??+??+

??+-??= 4332119115436914746326.112

1

486.1121cm I I I y =+=??+??=

+= 3

223118425/,10568/cm y I W cm y I W x x x x ====

cm A I i y y 24.9224/19115/===

9.12924.9/1200/1===y y i l λ 单轴对称工字形截面整体稳定系数

.2325.02

.123486.112008.0771.019115

14746

111211<=??==<==+=

h b t l I I I b ξα

789.0325.018.073.018.073.0=?+=+=ξβb

434.0)1771.02(8.0)12(8.0=-??=-=b b αη

y b y x y b b f h t W Ah 2354.414320212???

?????+???? ??+?=ηλλβ? 6

.0794.023*******.0)2.1234.46.19.129(1105682.1232249.1294320789.02

2

＞=??

????+??+????=715.0282

.007.1/=-

=b

b ??

此截面梁承受的弯矩设计值为： m kN fW M x b

x ?='=16251? 按受拉翼缘抗弯强度梁所能承受的弯矩设计值：

m kN m kN fW M x x x ?>?==162518112γ

所以所能承受的集中荷载由梁的整体稳定性控制。

7.5414==

l

M P x

5．一焊接工字形等截面简支梁，跨度12m ，在跨度中点有一个侧向支承点，如图所示。集中荷载kN F kN F 16011021==、，自重m kN /6.1（均为设计值）。材料Q235钢。试

验算此梁的整体稳定性。15.1=b β，2/215mm N f =

解：梁受压翼缘侧向自由长度1l 与其宽度b 的比值162.22270/6000/1＞

==b l ，超过规定数值，故应进行整体稳定性计算。

截面几何特性：

213812726.0140cm A =??+?=

4

234050005.70127212/14016.0cm I x =???+??=

4

3328012/2712cm I y =??=

3

570071/405000cm W x ==

cm A I i y y 88.4138/3280/===

0.12388.4/600/1===y y i l λ

按跨度重点有一个侧向支撑情况，但3个集中荷载不全位于跨中央附近，故应按均布荷载作用在上翼缘的15.1=b β。 双轴对称工字形截面 0=b η 整体稳定系数

y b y x y b b f h t W Ah 2354.414320212???

?????+???? ??+?=ηλλβ? 6.015.1235235

)1424.41123(15700142138123432015.122

＞=????????+???

= 825.0282

.007.1/=-

=b

b ??

最大弯矩设计值：m kN M ?=?+?+?=8.83831106808/126.12

max

2

23

6/max /215/4.17810

5700825.0108.838mm N f mm N W M x b ==???=＜?（满足） 6．简支梁受力及支承如图所示，荷载标准值P=180kN ，分项系数1.4，不计自重，Q235

钢，2

2/125,/215mm N f mm N f v == 。

1）验算该梁的强度。

2）如不需验算该梁的整体稳定，问需设几道侧向支承？

解：（1）强度验算

最大正应力强度验算：

因为翼缘

所以可以考虑部分塑性。

最大剪应力强度验算：

腹板与翼缘交界处折算应力验算：

所以强度均满足。

（2）整体稳定性保证

如不需验算梁的整体稳定性，则需受压翼缘自由长度与其宽度的比满足要求：

所以在梁跨中设一道侧向支承点就能保证梁的整体稳定性。

五、分析题

1、某焊接组合截面钢梁，其尺寸、受力和支座条件如图示，已知钢材Q235B。请验算此梁腹板的局部稳定是否能够满足要求；若不能满足，应如何配置加劲肋(不必计算，把合理的配置形式在图中示意性画出即可)。

解：

（3分）

六、综合题

1、某管道支架分别采用图1-1、图1-2两种结构布置方案，在柱顶承受轴心压力P作用。这两种方案中，l=3000mm，柱两端铰接，钢材为Q235，截面无孔眼削弱，柱截面采用焊接工字形截面，翼缘为剪切边，翼缘-250×14，腹板-250×10。试计算这两种方案中，根据整体稳定性确定的柱子所能承受的最大轴心压力P各是多少？比较这两种方案的优劣？

类截面

图1-1

图1-2

解：1) 图1-1所示结构布置方案

mm l x 60000=；mm l y 30000=

mm A 950010250214250=?+??=

()

433135103167250240278250121

mm I x =?-??=

()

433364791672501021425012

1

mm I y =?+???=

mm A I i x x 3.1199500

135103167===

；mm A

I i y y 0.629500

36479167

==

=

3.503.11960000===

x x x i l λ；4.480

.623000

0===y y y i l λ 此截面对x 轴为b 类，对y 轴为c 类，查表得

855.0=x ?(附表4-4)；785.0=y ?(附表4-5)

应根据y ?确定柱子整体稳定的承载力

kN Af P d y 16032159500785.0max =??==? （5分）

2) 图1-2所示结构布置方案

mm l x 60000=；mm l y 30000=

mm A 9500=；mm i x 0.62=；mm i y 3.119= 8.960.626000

0===x x x i l λ；1.253

.11930000===y y y i l λ

此截面对x 轴为c 类，对y 轴为b 类，查表得

478.0=x ?(附表4-5)；953.0=y ?(附表4-4)

应根据x ?确定柱子整体稳定的承载力

kN Af P d x 9762159500478.0max =??==? （5分）

3) 分析比较

两种结构布置方案所使用的材料完全相同，但是图1-1所示方案（为下文表述的方便，以后简称方案A ）的承载力为1603kN ，而图1-2所示方案（为下文表述的方便，以后简称方案B ）的承载力仅为976kN 。由此，可以判断方案A 更好。

在方案A 中，将柱子截面的强轴与构件较大计算长度所对应的轴取为一致，从而保证了构件相对于截面的两个形心主轴能够实现“等稳定”（稳定系数分别为0.855、0.785）。

在方案Ｂ中，构件相对于截面的两个形心主轴的整体稳定系数相差巨大（稳定系数分别为0.478、0.953）。而构件最终首先相对弱轴发生破坏，尽管构件相对强轴的承载能力很高，但是这个承载力没有发挥的机会。 （4分）

安徽理工大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：安徽理工大学

自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是安徽理工大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。安徽理工大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在安徽理工大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在安徽理工大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任安徽理工大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。

安徽理工大学毕业设计(论文)工作管理规定

安徽理工大学毕业设计(论文)工作管理规定 教务〔2004〕5号 毕业设计（论文）是各专业培养计划的重要组成部分，是对学生知识、能力和素质的综合考核，具有不可替代的作用。为适应社会经济与科学技术发展对高素质创新人才培养的需求，必然需要相应地提高本科生毕业设计（论文）的质量和要求。因此，为加强毕业设计（论文）教学工作的管理，提高毕业设计（论文）的质量，特制定本规定。 一、毕业设计（论文）的目的和要求 （一）毕业设计（论文）的主要目的 毕业设计（论文）是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用所学基础理论、基本知识和基本技能，对实际问题进行设计（或研究）的综合性训练，旨在培养学生独立工作、分析问题和解决问题的能力。通过初步进行科学研究，使学生在以下几方面得到提高： 1、调查研究、方案制定、分析比较、检索中外文献资料的能力； 2、设计、计算、绘图与标准化正确选择的能力； 3、语言表达、逻辑思维、实验研究、数据处理等方面的能力； 4、创新意识、创新能力和获取新知识的能力。 （二）毕业设计（论文）基本要求 为确保毕业设计（论文）的质量，各院系及专业教研室要在毕业设计（论文）前做好毕业实习、专业课程设计等实践教学环节的安排。具体要求如下： 1、毕业设计（论文）按照各专业《毕业设计（论文）教学大纲》的要求进行； 2、毕业设计（论文）要具有学术性，要对自然科学或社会科学领域内某一问题进行专门、系统的研究，并表述其研究成果； 3、毕业设计（论文）要具有创见性，要对学术或工程的某一个问题有新的发现、新的构想或新的发展与完善； 4、毕业设计（论文）要具有科学性，要求论述系统而完整，首尾一贯而不前后矛盾，实事求是而不主观臆造； 5、毕业设计（论文）应做到观点正确、论据充分、推理严密、计算准确，层次分明、条理清楚、语言简练，有必要的相关资料和图表等； 6、毕业设计（论文）必须参阅一定量的外文资料，并要求在毕业设计（论文）中反映出来。 二、毕业设计（论文）的组织领导

安徽理工大学研究生学业奖学金

校政〔2014〕72号签发人：郭永存 关于印发《安徽理工大学研究生学业奖学金 管理暂行办法》的通知 各处级单位： 《安徽理工大学研究生学业奖学金管理暂行办法》已经校长办公会议研究审定，现予印发，请认真遵照执行。 安徽理工大学 二○一四年七月十六日

安徽理工大学研究生学业奖学金管理暂行办法 第一章总则 第一条为进一步深化研究生培养机制改革，激发研究生学习积极性和创新意识，提高培养质量，在全面实行研究生收费制度的情况下，帮助他们顺利完成学业，根据教育部、教育厅及《安徽理工大学研究生奖助体系改革实施办法（试行）》（校政〔2014〕62号）等有关文件精神，制定本办法。 第二条学业奖学金经费来源于省财政拨款和研究生学费收入。 第三条研究生学业奖学金奖励对象为在基本学制内且纳入全国研究生招生计划的全日制非定向研究生（有固定工资收入的除外）。 第四条研究生学业奖学金评审工作坚持公开、公正、公平和择优的原则，严格执行国家有关教育法规,杜绝弄虚作假。 第二章等级设定与奖励标准 第五条学业奖学金的奖励比例和标准为：（见下表） 第六条硕博连读研究生，对应硕士和博士阶段，分别按照硕士研究生和博士研究生身份参与评审。

第七条获得学业奖学金的研究生，可以同时获得研究生国家奖学金、研究生国家助学金等其他研究生国家奖助学金和学校其他研究生奖助学金。 第三章申请条件 第八条学业奖学金的基本申请条件： 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； 3、诚实守信，品学兼优，无学术不端行为； 4、积极参与科学研究和社会实践； 5、按时完成报到注册，取得研究生学籍； 6、按时足额缴纳学费、住宿费等费用； 7、课程学习阶段的研究生，须按时修完培养计划中安排的全部课程。 第九条硕士研究生学业奖学金的具体申请条件： （一）第一学年，推荐免试研究生、第一志愿考生可申请享受一等奖学金，如一等奖指标有结余，则由调剂生申请，依据调剂生入学笔试成绩从高分到低分为序；其余研究生可申请享受二等奖学金。 （二）第二学年，申请学业奖学金，主要依据学习成绩，申请者每门学位课程考试成绩应不低于75分，学习成绩同等条件下，科研成果突出或在省级以上竞赛获奖者优先。 1、申请一等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于85分。 2、申请二等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于80分。 3、申请三等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于70分。 （三）第三学年，申请学业奖学金，一等奖学金申请者在按期开题的情况下，上一学年（上年9月1日至当年8月31日）的科研成果、竞赛获奖等方面需满足以下条件之一： 1、以第一作者（或导师为第一作者、本人为第二作者，以下同）

安徽理工大学研究生学位论文排版模版

］ —［单击此处继续键入副题名或删除此提示］ 作者姓名：［单击此处键入作者姓名］ 专业名称： 研究方向： 导师姓名：［导师姓名］ ［职称］ 导师单位：［导师所在单位］ 答辩委员会主席： 论文答辩日期： 年 月 日 安徽理工大学研究生处 200 年 月 日

A Dissertation in ［单击此处键入英文专业名称］ ［单击此处键入论文英文题名］ ——［单击此处继续键入副题名（英文）或删除此行］ Supervisor: 点击输入英文姓名 ××School AnHui University of Science and Technology No.168, Shungeng Road, Huainan ,232001,P.R.CHINA

独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方以外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 安徽理工大学 或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 安徽理工大学 有保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属于 安徽理工大学 。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 安徽理工大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 导师签名： 签字日期： 年 月 日

《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则(修订)》的通知[1]

安徽理工大学文件校就业〔2011〕2号签发人：颜事龙 关于印发《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则（修订）》的通知 各学院及有关处级单位： 《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则（修订）》已经校长办公会议研究审定，现印发给你们，请认真遵照执行。 安徽理工大学 二○一一年五月二十六日

安徽理工大学评选安徽省普通高等学校 品学兼优毕业生实施细则（修订） 为进一步做好安徽省普通高等学校品学兼优毕业生（以下简称“双优生”）评选工作，根据《安徽省普通高等学校品学兼优毕业生评选办法》（教学〔2004〕7号）等有关文件规定，结合我校实际，对《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则》（校就业〔2008〕3号）进行修订。 一、评选条件 1．拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，认真学习中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，政治上积极要求进步。 2．遵纪守法，品德高尚，诚实守信，艰苦朴素，在同学中起表率作用。 3．学习勤奋刻苦，成绩优良，表现突出。 （1）本科生获学校奖学金两次（含）以上或国家奖学金、国家励志奖学金一次（含）以上；研究生和专科生获学校奖学金一次（含）以上。 （2）同时，还须获校级（含）以上“三好学生（优秀研究生）”或“优秀学生干部”、“优秀团员标兵”、“优秀团干部”称号一次（含）以上。 （3）获上述荣誉称号、奖学金次数多和级别高的学生，优先评选。 4．研究生须通过国家英语六级考试。本科生须通过国家英语四级考试；英语专业毕业生须通过国家英语专业四级考试。 5．积极参加社会工作、公益劳动和社会实践活动，关心集体，热心为同学服务。 6．积极参加体育锻炼，身心健康。 二、评选比例

程序设计实验报告

学生实验报告 院系：测绘学院 专业班级：测绘13级3班 学号：2013305517 学生姓名：王泽 指导教师：郭辉老师 2016年05月20日

安徽理工大学实验报告 实验课程名称：数据结构与软件开发上机实验 开课院系及实验室：测绘学院红楼二楼机房 实验1 编程基本知识练习 实验目的： 通过该实验课内容的练习，学生应掌握VB 编程的基本语法、变量的定义、数组（动态数组）的定义、VB 语言中子过程与函数的定义以及文本文件的读写等知识。 实验内容： 1）变量的定义动态数组的定义与应用； 2）矩阵的加、减、乘运算(定义Sub()子过程或Function()来实现)； 3）数据文件的建立、数据的读取与写入。 实验步骤： 1.编辑界面 1.1 打开VB 编程工具，进入编程主界面。

1.2 在窗体上新建“读入数据”和“输出数据”两个按钮。 1.3 双击“窗体”进入代码输入界面，进行代码编辑。 2.用VB 编写的源代码 2.1 矩阵基本运算源码详见附录一。 （1）两矩阵相加 （2）两矩阵相减 （3）矩阵转置 （4）两矩阵相乘 （5）矩阵求逆 2.2 文本文件(本实验中data.txt)的读取源代码 （1）建立文本文件并输入数据 在桌面上新建一“data.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”）。输入以下内容： 6,7,4,0.005 A,35.418 B,45.712 C,25.270

D,24.678 在桌面上新建一“result.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\result.txt”）。（2）从文本文件中读数据 Dim linedata as string, m_GaochaN as integer,m_Pnumber as integer,m_knPnumber as integer,M as Double,k1 as integer 'linedata 为存储文本文件一行信息的字符串变量 Dim a() as String,H() as Double 'a()为存储点名，H()存储高程 Open“C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”For Input As #1 Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") m_GaochaN = Val(k(0)) m_Pnumber = Val(k(1)) m_knPnumber = Val(k(2)) M = CDbl(k(3)) For k1 = 1 To m_knPnumber Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") a（k1）= k(0) GetstationNumber (a) H(k1) = CDbl(k(1)) Next Close #1 （3）将读入点名存储到点名数组中，且返回该点名所对应编号 Function GetstationNumber(name As String) Dim i As Integer For i = 1 To m_Pnumber If P_Name(i) <> "" Then '将待查点名与已经存入点名数组的点比较 If P_Name(i) = name Then GetstationNumber = i Exit For End If Else '待查点是新的点名，将新点名放到P_Name 数组中 P_Name(i) = name GetstationNumber = i Exit For End If Next i End Function （4）从文本文件中写数据(将从data.txt 读入的数据，写入到result.txt 文件中) Open“C:\Users\ WH\Desktop\ 练习\result.txt” For Output As #1 outstring = outstring + str(m_GaochaN) +","

安徽理工大学钢结构第四章题库-精

第四章 轴心受力构件 一、选择题 1．轴心受力构件应满足正常使用极限状态的（ C ）要求。 A ．变形 B ．强度 C ．刚度 D ．挠度 2．轴心受力构件应满足承载能力极限状态的（ B ）要求。 A ．变形 B ．强度 C ．刚度 D ．挠度 3．对于轴心受压构件或偏心受压构件，如何保证其满足正常使用极限状态?（ D ） A ．要求构件的跨中挠度不得低于设计规范规定的容许挠度 B ．要求构件的跨中挠度不得超过设计规范规定的容许挠度 C ．要求构件的长细比不得低于设计规范规定的容许长细比 D ．要求构件的长细比不得超过设计规范规定的容许长细比 4． 用Q235钢和Q345钢分别建造一轴心受压柱，两轴心受压柱几何尺寸与边界条件完全 一样，在弹性范围内屈曲时，前者临界力与后者临界力之间的关系为（ C ） A ．前者临界力比后者临界力大 B ．前者临界力比后者临界力小 C ．等于或接近 D ．无法比较 5．某截面无削弱的热轧型钢实腹式轴心受压柱，设计时应计算（ C ） A ．整体稳定、局部稳定 B ．强度、整体稳定、长细比 C ．整体稳定、长细比 D ．强度、局部稳定、长细比 6．在轴心受力构件计算中，验算长细比是为了保证构件满足下列哪项要求?（ D ） A ．强度 B ．整体稳定 C ．拉、压变形 D ．刚度 7．在下列因素中，对轴心压杆整体稳定承载力影响不大的是（ D ） A ．荷载偏心的大小 B ．截面残余应力的分布 C ．构件中初始弯曲的大小 D ．螺栓孔的局部削弱 8．关于残余应力对轴心受压构件承载力的影响，下列说法正确的是（ A ） A ．残余应力对轴压构件的强度承载力无影响，但会降低其稳定承载力 B ．残余应力对轴压构件的稳定承载力无影响，但会降低其强度承载力 C ．残余应力对轴压构件的强度和稳定承载力均无影响 D ．残余应力会降低轴压构件的强度和稳定承载力 9．初始弯曲和荷载的初始偏心对轴心受压构件整体稳定承载力的影响为（ A ） A ．初弯曲和初偏心均会降低稳定承载力 B ．初弯曲和初偏心均不会影响稳定承载力 C ．初弯曲将会降低稳定承载力，而初偏心将不会影响稳定承载力 D ．初弯曲将不会影响稳定承载力，而初偏心将会降低稳定承载力 10．理想弹性轴心受压构件的临界力与截面惯性矩I 和计算长度0l 的关系为（ D ） A ．与I 成正比，与0l 成正比 B ．与I 成反比，与0l 成反比 C ．与I 成反比，与2 0l 成正比 D ．与I 成正比，与2 0l 成反比 11．如图所示为轴心受压构件的两种失稳形式，其中（ D ） A ． （a ）为弯扭失稳，（b ）为扭转失稳

安徽理工大学 大论文格式

中图分类号：［单击此处键入分类号］论文编号： 学科分类号：____________ 密级：公开 安徽理工大学 硕士学位论文 — 作者姓名：［单击此处键入作者姓名］ 专业名称： 研究方向： 导师姓名：［导师姓名］［职称］ 导师单位：［导师所在单位］ 答辩委员会主席： 论文答辩日期：年月日 安徽理工大学研究生处 200 年月日

A Dissertation in ［单击此处键入英文专业名称］ ［单击此处键入论文英文题名］ ——［单击此处继续键入副题名（英文）或删除此行］ Candidate: 点击输入英文姓名 Supervisor: 点击输入英文姓名 ××School AnHui University of Science and Technology No.168, Shungeng Road, Huainan ,232001,P.R.CHINA

独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方以外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 安徽理工大学 或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 安徽理工大学 有保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属于 安徽理工大学 。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 安徽理工大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 导师签名： 签字日期： 年 月 日

安徽理工大学钢结构第一章-题库

第一章 绪论 一、选择题 1．钢结构更适合于建造大跨结构，这是由于（ ） A ．钢材具有良好的耐热性 B ．钢材具有良好的焊接性 C ．钢结构自重轻而承载力高 D ．钢结构的实际受力性能和力学计算结果最符合 2．关于钢结构的特点叙述错误的是（ ） A ．建筑钢材的塑性和韧性好 B ．钢材的耐腐蚀性很差 C ．钢材具有良好的耐热性和防火性 D ．钢结构更适合于建造高层和大跨结构 3．关于建筑结构钢材的特点，下列说法中错误的是（ ） A ．钢材具有良好的塑性，达到拉伸极限而破坏时，应变可达20％~30％ B ．钢材具有良好的焊接性能，采用焊接结构可以使钢结构的连接大为简化 { C ．钢结构的耐腐蚀性很好，适合在各种恶劣环境中使用 D ．钢结构的耐热性很好，但耐火性能很差 4．钢结构具有良好的抗震性能是因为（ ） A ．钢材的强度高 B ．钢结构的质量轻 C ．钢材良好的吸能能力和延性 D ．钢结构的材质均匀 5．钢结构的主要缺点是（ ） A ．结构的重量大 B ．造价高 C ．易腐蚀、不耐火 D ．施工困难多 6．当钢结构表面可能在短时间内受到火焰作用时，不适合采用的措施是（ ） A ．使用高强钢材 B ．使用耐火耐候钢材 C ．表面覆盖隔热层 D ．使用防火涂料 7．下列属于正常使用极限状态的验算指标是（ ） } A ．强度 B ．稳定 C ．变形 D ．疲劳 8．在进行结构或构件的变形验算时，应使用（ ） A ．荷载的标准值 B ．荷载的设计值 C ．荷载的最大值 D ．荷载的最小值 9．当永久荷载效应起控制作用时，钢结构承载力极限状态的设计表达式为： )(10∑=ψγ +γγn i K Q C Q GK G i i i S S ≤A f d ，式中i C ψ是（ ） A ．结构重要性系数 B ．可变荷载组合系数 C ．荷载分项系数 D ．材料的抗力分项系数 10． 结构承载力设计表达式∑=+ +n i Qid i d Q Gd f 210)(≤σψσσγ中，i ψ是荷载组合系数，它 的取值（ ）。 A ．1>i ψ B ．10<

安徽理工大学导师

1刘泽功 机构职务 现职机构：安徽理工大学安徽理工大学现任职务：安徽理工大学党委常委，安徽理工大学党委常委安徽理工大学副校长安徽理 工大学副校长 刘泽功在职分工 负责科学研究、学科建设、高教研究、学术出版、网络信息等工作,分管科技产业处、发展规划处、高教研究所、学术出版中心 、现代教育技术中心、煤与瓦斯共采实验室(院士办公室)。 刘泽功简历 刘泽功，男，汉族，1960年出生，安徽凤台人，1992年加入中国共产党，1982年参加工作，工学博士学位，教授，安全技术及 工程专业博士生导师。 获奖情况 (1)、国家科技进步二等奖,复杂困难条件下高瓦斯煤层群抽放瓦斯理论研究与工程实践,(第二完成人),2003年； (2)、安徽省科学技术奖一等奖:淮南矿区开采煤层顶板钻孔巷道抽放瓦斯技术研究,(第二完成人),2001年度； (3)、中国煤炭工业协会科学技术二等奖,复杂特困条件下低透气性高瓦斯煤层边抽边掘抽放瓦斯技术研究(第二完成人),2004年 度； (4)安徽省教学成果奖二等奖:创建安全学科,培养高素质人才,(主要完成人),2000年度； (5)淮南市科技进步特等奖,复杂困难条件下高瓦斯煤层群抽放瓦斯理论研究与工程实践,(第二完成人),2004年； (6)国家“十五”重点科技攻关项目子课题:单一松软低透气性突出煤层巷道边抽边掘技术(2001BA803B0411),通过科技部验收, 达到国际领先水平。 (1)、第四届安徽省青年科技创新奖(省团委,省科技厅,省经贸委、省科协、省青联)； (2)、2004年度,安徽省第六届青年科技奖(安徽省委组织部、人事厅等)； (3)、2002年获国务院特殊政府津贴。 兼职

安徽理工大学毕业设计开题报告

本科毕业设计开题报告 院系：计算机科学与技术 专业班级：2000级2班 学号：384001236 学生姓名：石琪 指导教师：胡胜利 2005年 3 月 14 日

一、课题的名称、来源 1、课题名称 数据结构多媒体教学系统 2、课题来源 数据结构多媒体教学系统，是为了配合数据结构课程的教学而设计的，可作为教学资源库的一部分。 二、课题的研究现状 多媒体计算机辅助教学，是20世纪90年代多媒体技术发展起来后与CAI技术相结合的产物。多媒体技术是当代计算机技术关注的热点之一，是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。因为多媒体的数据类型不仅包括数字和文本，还包括仿真图形、立体声音响、运动视频图像等人类最习惯的视听媒体信息，所以多媒体技术为教育的发展开辟了新天地。多媒体使学生的感观和想象力相互配合，产生前所未有的思想空间和创造资源。教育软件的多媒体化更进一步满足学生心理上的不同要求。 随着计算机辅助教学在国外的兴起，我国也很快跟上了国际步伐。我国从80年代起步进行CAI的实验，北京师范大学、华东师范大学成立了教育技术研究所，专门从事计算机辅助教育方面的研究，在全国成立了计算机辅助教育学会。华东师范大学于1980年研制出“计算机辅助BASIC语言教学系统”取得良好效果。清华大学研制的通用型CAI写作系统，达到了90年代国际先进水平。但是，与发达国家相比，在CAI领域我国无论是在研究方面还是在应用方面，都存在较大差距。 在高等院校，近几年来开展计算机辅助教学得到了广大师生的积极响应，学校也投入了大量资金，新建了许多多媒体教室和网络教室。但光有硬件是远远不够的，还必须由适合于各专业教学的多媒体CAI软件。大众化的软件可以购买，但各专业的专业课程软件必须由专业老师和学生自己编写，这样才能真正将多媒体教学深入专业、深入课堂。 三、课题的研究意义 自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。 实践已证明多媒体教学系统有如下效果： 1)学习效果好； 2)说服力强； 3)教学信息的集成使教学内容丰富，信息量大； 4)感官整体交互，学习效率高； 5)各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想象力相互配合，产生前所未有的

数据结构课程设计说明书讲解

安徽理工大学 数据结构 课程设计说明书题目: 一元多项式计算 院系：计算机科学与工程学院 专业班级：数字媒体13-1班 学号： 2013303102 学生姓名：钱福琛 指导教师：梁兴柱 2015年 1月 9 日

安徽理工大学课程设计（论文）任务书计算机科学与工程学院

2014年 11 月 10 日安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表

目录 1 问题描述 2 功能描述 2.1 课题要求........................................... 2.2 软件格式规定....................................... 3 设计 2 3.1 相关函数介绍说明................................... 3.2 主程序的流程基函数调用说明......................... 4 程序设计 4 4.1 多项式存储的实现................................... 4.2 加减乘除算法....................................... 4.2.1加法运算的实现............................... 4.2.2减法运算的实现............................... 4.2.3乘法运算的实现............................... 4.2.4除法运算的实现............................... 4.3 函数调用关系图..................................... 5 运行测试

安徽理工大学本科毕业生毕业设计撰写规范(修订)

安徽理工大学本科毕业生毕业设计撰写规范（修订） 校教务〔2004〕37号 毕业设计是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验。为了进一步提高我校本科生毕业设计质量，特修订本规范。 一、毕业设计的内容 一份完整的毕业设计应包括以下几个方面： 1、标题 标题应简短、明确，具有概括性。标题字数要适当，不宜超过20字。如确因表达需要而字数过多又无法删减的，可以分成主标题和副标题。 2、目录 目录按三级标题编写（即：1、1.1、1.1.1），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。 3、摘要 摘要应以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要应在300字左右，外文摘要为中文摘要翻译件。 4、设计总说明 设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数应控制在1500－2000字。 5、引言（绪论） 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及需达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；简述本课题应解决的主要问题。 6、正文 毕业设计正文包括正文主体与结论，其内容分别如下： 正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；设计的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。 结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及下一步开展研究的见解与建议。结论应简短。 7、参考文献与附录

安徽理工大学毕业实习报告DOC

安徽理工大学毕业实习报告 实习时间 2015年3月2日——2015年3月13日 实习地点 安徽理工大学新校区 南京奥林匹克体育中心 南京博物院 指导老师 王娇宗翔 实习目的 生产实习是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学 理论知识与工程实践的统一。在实习过程中，我以参观者的身份深入到建筑施工单位，以南京，淮南多个工程为实习场所，在指导老师的指导下，参加工程施工工作，顺利完成了两周的实习任务。同时，也为大学毕业后从事工民建服务。 工程概况 安徽理工大学新校区 用地形状为矩形，东西长约1900米，南北长约1060米。规划校园面积3129亩(208.6万平方米)，总投资约25亿元，为目前安徽省高校单体面积最大的大

学校园。按照“一次规划、总体控制、分期安排”的原则，安徽理工大学新校区建设项目规划总建筑面积约96万平方米，分两期建设。一期工程规划建筑面积约70万平方米，采取代建模式，概算投资约17亿元，由老校区三块土地出让收益解决。二期工程由安徽理工大学自建。新校区规划设计由同济大学建筑设计研究院负责完成。学校新校区正在如火如荼地建设当中，项目建成后，将成为目前全省高校中占地面积最大、一次性投入最多、建设模式最新的一个集生态、人文、数字、园林式于一体的现代化新校区，将为安徽理工大学突破历史和空间局限、谋求长远发展奠定坚实的办学基础。学校一 期工程预计2014年即可竣工，届时学校将会陆续迁入。 南京奥林匹克体育中心 南京奥林匹克体育中心位于南京市建邺区河西新城中心区域，是亚洲仅有的四个A级体育馆之一，世界第五代体育建筑的代表，是2008年前中国最大的体育场。 奥体中心总占地面积1345亩，总建筑面积约40万平米。主要建筑为“四场馆一中心”，其中包括体育场（含训练场）、体育馆、游泳馆、网球中心、体育科技中心。 南京奥体中心总投资约40亿元，于2002年8月18日正式开工，2004年底建成，2005年5月1日交付运行。是十运会和第二届亚洲青年运动会的主会场，也是2014年南京青奥会的主会场。其西邻南京地铁10号线奥体中心站，东临南京地铁2号线奥体东站。

安徽理工大学钢结构第四章-题库

安徽理工大学钢结构第四章-题库

第四章轴心受力构件 一、选择题 1．轴心受力构件应满足正常使用极限状态的（ C ）要求。 A．变形B．强度C．刚度D．挠度 2．轴心受力构件应满足承载能力极限状态的（ B ）要求。 A．变形B．强度C．刚度D．挠度 3．对于轴心受压构件或偏心受压构件，如何保证其满足正常使用极限状态?（ D ）A．要求构件的跨中挠度不得低于设计规范规定的容许挠度 B．要求构件的跨中挠度不得超过设计规范规定的容许挠度 C．要求构件的长细比不得低于设计规范规定的容许长细比 D．要求构件的长细比不得超过设计规范规定的容许长细比 4．用Q235钢和Q345钢分别建造一轴心受

压柱，两轴心受压柱几何尺寸与边界条件完全一样，在弹性范围内屈曲时，前者临界力与后者临界力之间的关系为（ C ） A．前者临界力比后者临界力大B．前者临界力比后者临界力小 C．等于或接近D．无法比较 5．某截面无削弱的热轧型钢实腹式轴心受压柱，设计时应计算（ C ） A．整体稳定、局部稳定 B．强度、整体稳定、长细比 C．整体稳定、长细比D．强度、局部稳定、长细比 6．在轴心受力构件计算中，验算长细比是为了保证构件满足下列哪项要求?（ D ）A．强度B．整体稳定C．拉、压变形D．刚度 7．在下列因素中，对轴心压杆整体稳定承载力影响不大的是（ D ） A．荷载偏心的大小B．截面残余应力的分布C．构件中初始弯曲的大小D．螺栓孔的局部削弱 8．关于残余应力对轴心受压构件承载力的影

响，下列说法正确的是（ A ） A．残余应力对轴压构件的强度承载力无影响，但会降低其稳定承载力 B．残余应力对轴压构件的稳定承载力无影响，但会降低其强度承载力 C．残余应力对轴压构件的强度和稳定承载力均无影响 D．残余应力会降低轴压构件的强度和稳定承载力 9．初始弯曲和荷载的初始偏心对轴心受压构件整体稳定承载力的影响为（ A ） A．初弯曲和初偏心均会降低稳定承载力B．初弯曲和初偏心均不会影响稳定承载力C．初弯曲将会降低稳定承载力，而初偏心将不会影响稳定承载力 D．初弯曲将不会影响稳定承载力，而初偏心将会降低稳定承载力 10．理想弹性轴心受压构件的临界力与截面惯性矩I和计算长度0l的关系为（ D ）A．与I成正比，与0l成正比B．与I成反比，与0l成反比 C．与I成反比，与20l成正比D．与

安徽理工大学聘任教师、实验系列专业技术职务教学考核实施细则(试行).doc

校职称〔2004〕3号签发人：张文祥 关于印发《安徽理工大学聘任教师、实验系列 专业技术职务教学考核实施细则（试行）》的 通知 各处级单位： 《安徽理工大学聘任教师、实验系列专业技术职务教学考核实施细则（试行）》已经2004年第14次校长办公会议研究审定，现印发给你们，望认真遵照执行。 附件：⒈安徽理工大学教师教学质量评估表 ⒉安徽理工大学教师教学工作评价总成绩表 安徽理工大学 二○○四年四月二十一日 安徽理工大学办公室 2004年4月22日印发 共印65份

安徽理工大学聘任教师、实验系列专业技术 职务教学考核实施细则（试行） 为充分发挥聘任对教学的导向作用，真正将职务聘任中的教学考核落到实处，根据安徽省高校教师职称晋升中教学考核的有关规定和要求，制定本实施细则。 一、教学工作总体要求 应聘人员必须完成学校规定的教学任务，保证教学质量。凡教学工作量达不到要求、教学质量不合格者，实行一票否决，不得聘任高一级专业技术职务。经考核，教学工作量饱满、教学水平较高、教学效果较好，可应聘高一级专业技术职务。教学方面获得奖励的应聘者，同等条件下优先聘任。 凡应聘教师系列高级专业技术职务者，应至少有一篇教学研究文章在公开出版的刊物上发表。 对学科建设需要的高学历人员、引进人才和科研成绩突出人员，可按照省有关文件精神，教学考核要求适当放宽。 二、教学工作量考核 （一）教师系列 应聘教师系列专业技术职务人员，其教学工作量考核，按照以下要求进行。 1、讲授课程情况（近五年）：（1）承担的主干课程的名称、学时数、开课时间、对象；（2）承担的基础课或专业基础课名称、学时、时间、对象；（3）讲授课程门数、每门课备课情况（包括备课笔记、教案、课件）；（4）教学改革内容、效果；（5）其它有关材料。 2、完成教学工作量情况：按授课任务书或学校教学计划进程表，计算任现职(近五年)以来讲授本、专科和研究生课程时数（以教学计划进程表为准，不考虑学时系数；成人教育授课时数不计）。教研室平均工作量按下法计算：每学期计算人均课时数，涉及到的所有学期课时的算术平均数即为教研室的平均工作量。“双肩挑”人员教学工作量，根据其任职的实际情况，分段计算。教研室人员计算数等于教研室教师总数减去脱产进修、攻读学位和其他脱产人员数（“双肩挑”

安徽理工大学钢结构第五章 题库

第五章 受弯构件设计 一、选择题 1．对于跨度较大的工字钢梁，其最小高度一般是由下列哪项指标决定的？（ B ） A ．建筑高度 B ．刚度要求 C ．强度要求 D ．经济条件（即用料最省原则） 2．设计焊接组合截面梁时，通常要事先估计梁的高度取值范围，一般来说梁的最大高度是 由建筑高度所决定的，而梁的最小高度一般是由下列哪项决定的?（ D ） A ．梁的整体稳定要求 B ．梁的局部稳定要求 C ．梁的强度要求 D ．梁的刚度要求 3．经济梁高e h 指的是（ A ） A ．用钢量最小时梁的截面高度 B ．挠度等于规范限值时梁的截面高度 C ．强度与稳定承载力相等时梁的截面高度 D ．腹板与翼缘用钢量相同时梁的截面高度 4．一简支梁受均布荷载作用，其中永久荷载标准值为15kN/m ，仅一个可变荷载，其标准值为20kN/m ，则强度计算时的设计荷载为（ A ）。 A ．q=1．2×15+1．4×20 B ．q=15+20 C ．q=1．2×15+0．85×1．4×20 D ．q=1．2×15+0．6×1．4×20 5．按规范GBJ17－88中的公式σγ= M W f x x nx ≤计算直接承受动力荷载的工字形截面梁抗弯强度时，γx 取值为（ A ） A ．γx =10 . B ．γx =105. C ．γx =115. D ．γx =12. 6．梁的支承加劲肋应设置在（ C ） A ．弯曲应力大的区段； B ．剪应力大的区段； C ．上翼缘或下翼缘有固定作用力的部位； D ．有吊车轮压的部位 7．简支梁符合下列哪种条件时，可不必验算梁的整体稳定性？（ A ） A ．有钢筋混凝土板密铺在梁的受压翼缘上，并与其牢固连接，能阻止受压翼缘的侧向位移时 B ．有钢筋混凝土板密铺在梁的受拉翼缘上，并与其牢固连接，能阻止受拉翼缘的侧向位移时 C ．除了梁端设置侧向支承点外，且在跨中有一个侧向支承点时 D ．除了梁端设置侧向支承点外，且在跨间有两个以上侧向支承点时 8．为了提高梁的整体稳定性， （ B ）是最经济有效的办法。 A ．增大截面 B ．增加侧向支撑点，减小1l C ．设置横向加劲肋 D ．改变荷载作用的位置 9．简支工字型截面钢梁，承受竖直向下均布荷载作用，因整体稳定要求，需在跨中设侧向支撑，其位置以（ B ）为最佳方案。

安徽理工大学教职工进修学习管理办法(修订)

校政…2010?18号签发人：颜事龙 关于印发《安徽理工大学教师进修学习 管理办法（修订）》的通知 各处级单位： 《安徽理工大学教师进修学习管理办法（修订）》已经校长办公会议研究通过，现予印发，请认真遵照执行。 安徽理工大学 二○一○年四月二日

安徽理工大学教师进修学习管理办法（修订） 为加强师资队伍建设，提高师资队伍整体素质，优化师资队伍结构，根据学校事业发展需要，特制订本办法。 一、进修学习方式 （一）学历性进修学习：在职攻读博士学位、在职攻读硕士学位。 （二）非学历性进修学习：国内外访问学者、短期进修。 二、进修学习原则 （一）非学历性进修学习按需选派。 （二）学历性进修学习 1．按计划进修原则。进修学习必须根据学科、专业建设和学术梯队建设实际需要，在保证教学科研基本正常运行的前提下，有计划、有步骤地选派教师进修学习。 2．专业对口原则。进修专业必须与原专业相同或相近，回校服务学用一致。 3．分类资助原则。重点资助攻读名校名师、国家重点学科、著名科研机构的人员。第一类：国家重点学科或师从院士；第二类：“985工程”高校或中国科学院（中国社会科学院）研究院所，或师从长江学者等知名教授；第三类：“211工程”高校；第四类：其他高校或研究院所。 4．中青年教师优先原则。原则上攻读博士研究生，年龄不超过45周岁；攻读硕士研究生，年龄不超过35周岁。 5．总量控制原则。脱产攻读学位的人数应控制在教师数的20%以内。如超比例，由校长办公会议讨论决定。 三、申请进修学习的基本条件 （一）师德良好，爱岗敬业，具有较好业务发展潜力，教学和科研工作量饱满。 （二）对学历性进修学习还应满足以下条件：

安徽理工大学经典个人简历模板大全下载(三)

求职者：茉莉花毕业学校：华中科技大学

自荐信 尊敬的领导： 您好! 首先对占用您的宝贵时间深表歉意。我是一名于2014年6月毕业的全日制本科大学生。所学专业：中文系汉语言文学。现知贵单位招聘，特拟些自荐信。 经过长期努力拼搏，今天我怀着满腔热血站在了人生的又一个起点。在这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。 在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩84分，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。 此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生。诚然，我不具备最高的学力，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的实际行动回报您对我的选择，用我的青春与才智为贵单位的快速发展作出贡献!不必在乎我取得什么，请关注我的未来! 最后十分感谢您对我这份求职自荐书的审视。随信附上个人简历，期待您的回音! 诚祝贵单位事业蒸蒸日上，兴旺发达! 此致 敬礼! 求职者：茉莉花

求职意向：电气工程及其自动化 基本信息 民族：汉族学历：本科（电子科技大学） 籍贯：四川省成都市专业：电气工程及其自动化 电话：100000000 邮箱：2222222222 地址：塑料袋弗兰克多邮编：0000000 英语水平 CET-4通过 计算机水平 计算机三级（数据库技术） 西门子PLC初级工程师认证 科研项目经历 ● 2013-06至今：15Kw光伏并网逆变器研制（产品开发） 作为软件组负责人，负责整个软件的流程设计和算法选择，组织成员完成任务；并负责与硬件组和老师进行交流沟通促进项目进度。在此项目中我锻炼了团队协作的能力，也提升了编程的技巧和技能。 ● 2013-03至2013-06：大棚小环境监控系统（学科项目） 担任硬件组负责人，设计电路并绘制PCB板，并与软件组沟通协调促进了项目进度。在此项目中锻炼了我在短时间内完成任务的能力。提升了硬件设计和调试技能。 ● 2012-03至2012-11：基于51的RFID信息管理系统（国家创新型项目） 负责上位机管理界面程序和数据库的编写，采用VC++，SQL数据库完成了良好的人机界面和信息管理功能的实现。编写技术文档。在此项目中我学会了VC++、SQL数据库的使用方法和技巧，加强了我的自学能力。 专业技能 ●全面发展的软件能力：擅长使用C、C++、汇编语言编写程序，熟练掌握Verilog语言； 能熟练的使用SQL数据库；熟悉VC++的面向对象编程。 ●熟练的硬件设计能力：能熟练的运用Protel系列工具设计电路原理图、绘制PCB板图。 ●多种控制器的熟练使用：51系列单片机、MSP430单片机、DSP系列芯片、PLC平台 S7-200 ●熟练使用常用软件：Excel、Viso、Matlab、CCS、Alutim designer、Auto CAD、Visual Studio。实习培训经历 ●2010-10：机电学院实践部干事（2年） ●2011-03：学校档案馆兼职学习（4个月）每周5天共工作10小时。 ●2012-07：西门子PLC初级工程师认证培训获得PLC初级工程师认证书。 ●2012-08：中国矿业大学青川支教行活动3天走访了30名学生家庭进行家访（山区）。 ●2013-07：明达科（成都）科技培训公司日语初级培训、电子设计培训（EDA）。 自我评价 我是一名项目实践经验丰富，专业基础扎实的电气专业应届生，做过很多项目，工作认真、负责，自学能力强；在项目中不断学习成长，获得新的技能。为人诚实可靠，有强烈的事业感和责任心，有丰富的团队合作经验。我是一名项目实践经验丰富，专业基础扎实的电气专业应届生，做过很多项目，工作认真、负责，自学能力强；在项目中不断学习成长，获得新的技能。