五个

五个“教会”：生活化语文背景下的文言文教读策略【关键词】文言文教读生活化教会教文立人

文言文是用古代文言写成的，其语言形式距现代白话文很远，教读起来向来都不轻松，现在则似乎越来越难了。然而，学生的现在及将来都要与历史和经典对话的，都要传承和弘扬优秀传统文化的，都要知古鉴今、处世为人的，因此还必须得学好文言文，以打下一定的文言功底和传统文化的底子。不仅如此，学好文言文，打实文言功底，对提高一个人的语文素养和母语表达能力也是很有益的。为此，我认为，我们做语文教师还真得下些功夫把文言文教好。下面，我就结合自己的生活化语文教学实践谈几点体会和认识。

一、教学生会“摇头”

鲁迅先生在散文《百草园和三味书屋》，曾描写学生摇头晃脑诵读古文的情景，流露出先生的嘲讽之意。其实，诵读古文还真就得摇头晃脑，否则就很难找到那种文言感觉，很难体会到文言语句的韵味。比如，《隆中对》中的“孤之有孔明，犹鱼之有水也”一句，教师不妨就让学生摇起头来读读，那种文言语句所特有的韵味自然出来了。如果删掉句子中的两个“之”字，头和脖子就会一下子僵在那里，任怎么摇晃也不会再那么惬意、自然了。现在的问题是，一些老师总是直接地去翻译语句，讲什么其中的两个“之”有取消句子独立性的作用之类，把本来很有韵味的文言语句讲得干干巴巴，令学生听而生畏，进而生厌。其实，如果指导学生摇头晃脑地多读几遍，待他们的感觉上来了，再由感性到理性地讲讲句子的语法结构形式，效果往往会更好。古人哪里会想到什么“取消句子独立性”，只是觉得读起来更舒缓自如，更有文言韵味。有时，甚至一些字词的特殊意味，学生一摇头晃脑地读起来，也能够比较真切地感受到。如，《五人墓碑记》中的“夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳”这几句，若去掉“夫”、“之”、“而”、“有”、“耳”等词，语言信息毫无变化，但句子的韵味和意味都荡然无存了。尤其是学生的头，根本就无法惬意自如地摇晃起

来了。如果教师肯指导学生依原句摇头晃脑地多读几遍，“夫”的发语作用、“之”的语助和衬音作用、“而”的承接意味、“有”的通“又”意味、“耳”的“罢了”意味等，自然就从句子中流淌出来了。再比如，《师说》中的“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”几句，学生摇头晃脑地多诵读几遍，自然会更深刻地体会到“其出人也”和“其下圣人也”等处的“也”字之后必须停顿，以强调两者之间明显的差距。至于“犹且从师而问焉”中的“而”和“焉”、“而耻学于师”中的“而”和“于”，也不难品味出其不同意味：前者的“而”和“焉”可分别解释成“之后”和“他”，后者的“而”和“于”可分别解释成“却”和“向”。其实，在古人那里，这里的“而”、“焉”、“于”等，也都是为了诵读起来语气更舒缓而设的，否则，读起来就会感到硬撅撅、僵巴巴的。至于这些文言词汇的语法作用和应解释成的意思，则都是后人琢磨出来的。举了这些例子，意在强调，如果教师长期有意识地这样启发、点拨学生诵读，学生就会找到那种文言感觉，养成一种良好的文言文诵读习惯，进而凭自己的文言语感多读、多味、多悟，形成较强的文言文阅读、理解能力。我的做法是，像英语教师设“英语角”那样，让学生每天都有机会摇头晃脑地诵读文言文，或用早读时间，或用课前五分钟时间。我的生活化教学实践表明，让学生每天坚持诵读文言文，摇头晃脑地找感觉，充分享受到诵读文言文的惬意与快乐，学生学习文言文的兴趣自然就高起来，同时学好文言文的信心也会随之大大地增强。

二、教学生会“猜字”

所谓“猜字”，就是教师教学生根据语境猜出某字的意思，而后再查阅词典之类工具书来印证。《鸿门宴》里有几句话：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”这几句中的“幸”字，教学参考书和《中学文言文翻译》之类的书一般都解释成“幸好”，为了把话翻译顺畅，还故意不避开其中的“故”字，最终翻译成：

秦朝时，（项伯）与我一起游学，项伯曾经杀人，我（设法）让他活了下来。现在情况有了危急，幸好来告诉我张良。

这样处理“幸”字，很别扭，也很经不起推敲。其实，只要教学生深入前后语境，认真思考、推敲，就不难猜到这个“幸”字有“幸运地”的意味，即“给有恩于己的人做事自己感到很幸运”之义。试想，张良曾使因杀人而犯了死罪的项伯免于一死，而这个救命之恩一直没有机会报答。这回，终于有报恩的机会了，项伯肯定感到很幸运的，于是连夜就去告诉张良快逃命。因此，这几句的正确翻译应该是：

秦朝时，（项伯）与我一起游学，项伯曾经杀人，我（设法）让他活了下来。现在情况有了危急，所以他深感幸运地来告诉我张良。

再如，《廉颇蔺相如列传》中的三个句子：

（1）乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。

（2）左右或欲引相如去，秦王因曰……

（3）望见廉颇，相如引车避匿

每个句子中都有一个“引”字，分别解释为“请”、“拉”、“调转车头”。其实，教读课文时，教师根本没必要直接讲出这三个“引”的意思来，也无需让学生马上去翻查词典，而应该结合具体的语言环境启发、点拨学生去大胆地猜，而后再查阅工具书来印证。尤其是“调转车头”，在那种两人即将迎面相遇、又不想直接冲突的情形下，蔺相如究竟该怎么处理马车行走的方向呢？学生在老师的启发下，是一定能够猜读出这个“引”字有“调转车头”之意的。不仅一词多义现象可以这样教读，文言通假字现象也可以这样教读。文言通假现象，大多也是后人根据语境猜读出来的，否则就读不通了。如“人生如梦，一尊还酹江月”（苏轼《念奴娇》）中的“尊”，若不解释成“樽”就读不通了。教师要引导学

生大胆、有趣地去猜读，而不是急着让学生看注释或直截讲给学生，甚至逼着学生去一个个地死记。这样教读，能够最大限度地确保学生在教师的导引下灵魂站立着学习、猜想和探究，也确保了教文和立人有机相融。试想，如果教师引导学生长期这样做，不仅会牢牢砸实学生文言基本功，更为可贵的是学生自主做事能力和健全独立的人格等也会自然而然地得到良好的发育。

三、教学生会“串钱”

教学生会“串钱”，是教学生会积累的形象说法，就是要像古人串铜钱那样积累文言字词和知识。学会积累，对学生学好文言文而言，确实太重要了。在生活化语文教学实践中，就这个问题，我主要做了三点：

一是积累字词生活化。现在的大纲和考纲均要求学生积累并掌握120个文言实词和18个虚词。严格地讲，这个数量是不够的，无论是旨在应对高考还是旨在提高文言文阅读能力。

多年来，我一直坚持让学生高中三年积累600个文言词汇。具体的做法是，每讲一篇文言文（包括训练和考试的文本），就师生一起圈定十多个文言词汇（尽量避免重复），要求学生在词典上标好这些词汇，并重点画出疑难义项（一般情况下不容易想得到的），如“字”有“生育”之意，“特”有“三岁或四岁兽”之意，“顾”有“只是”之意等等。不仅标画出来，还要用专门的本子把这些特殊意思记录下来并标序，平时经常翻阅、记忆，成为一种生活习惯。

二是积累文化常识生活化。我曾给学生编辑一本小册子《走进古人的文化生活》，涉及古代古代官职、刑罚、祭祀、礼俗、历法等十多个方面，要求学生常阅读，常走进古人的文化生活，常自主消化。比如，《琵琶行》中有“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”两句，其中的“花朝”绝不是“开满春花的早晨”之意，而是古代的一个节日——花朝节，这样的知识都需要学生平时作点滴积累。学生学习和积累古代文化常识常态化、生活化了，其古文化知识积累自然也就慢

慢厚实起来了，同时其自主精神和独立人格也就自然地随之慢慢发育起来了。生活化了，习惯好了，积累多了，功底自然就厚实了，应试的能力也就强了。

三是积累文言语法知识生活化。古汉语中的词性变化、使动、意动等语法现象向来是文言文教学的“重灾区”，常常是教师教得疲惫不堪，而学生却还在那里昏昏然。对此，教师可以引导学生回归他们自己的成语学习生活，回归现实生活中的一些语言现象来进行生活化积累。如，“祸国殃民”中的“祸”和“殃”就分别有“使……受害”、“使……遭殃”之意，“草菅人命”中的“草菅”，就有“把……看作野草”之意，“不远千里”就中的“远”有“以……为远”之意，“杀一儆百”中的“一”和“百”就分别有“一个人”和“许多人”之意，等等。再如，“美丽一次（美丽，形容词作动词，意思是漂漂亮亮地活）”、“端正态度（端正，形容词动化——使动，意思是使……端正）”、“红得发紫”（红，形容词动化，意思是干得很出色）“木在那儿了（木，名词动化，意思是发呆）”等。

在课本中学活，在生活中活学，活积累，积累活，就像一天天、一点点地“串钱”一样，做到文言文学习生活化。这不仅会使学生在生活中处处都能地品尝到文言学习的快乐，而且还会使学生在快乐活泼的文言学习和积累中不断提升语言能力和素养。

四、教学生会“理丝”

教学生会“理丝”，就是教学生会分析、梳理遣词造句、布局谋篇上的思路的形象说法。对于门外汉来讲，文章常常就像一盘乱丝，剪不断理换乱；对于行家来讲，这盘乱丝则是可以疏通理顺的。如杜牧《阿房宫赋》有这样几句：

明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉，有不得见者，三十六年。

这段文字严格按时间和因果顺序落笔，梳洗打扮——焚香待君——君车过去，不知所至，结果“有不得见者，三十六年”。理清了这样的语言表达思路，对学生牢固地记诵文言文是很有益的。很多经典名篇，其语言表达思路都是有着严谨的时空和逻辑顺序的，教师一定要指导学生深入其里，用心把它疏通理顺，直至最终用生命背诵下来。这既是一个分析、梳理、探究的过程，更是一个用心美读、充分享受的过程。可见，背诵经典，一样需深入文字的“骨缝”，用生命和心灵与作者对话，直至灵魂相通，就好像在诵读自己的佳作一样。

现在，急功近利的应试化背诵现象很普遍，动辄就让学生死记硬背，结果搞得学生叫苦不迭，十分无奈，厌学厌背。说实话，高中的学生的机械记忆能力不如以前了，而且负担重、时间紧、压力大。所以，教师应该在强化他们的理解记忆上多下些功夫，教会他们“理丝”就是一条很好的途径。这不仅有益于学生高效记忆、终生记忆，更有益于他们认识到背诵的本质，提高语言思维能力。

五、教学生会“品嚼”

一篇经典文言文，往往是很讲究语言表达艺术和技巧的，同样正如一盘盘佳肴，很值得我们好好教学生去用心品嚼。师生须一道深入品嚼经典古诗文的遣词造句、布局谋篇和运招用技等方面的艺术，就像阅读欣赏现代散文和小说那样。如，读《琵琶行》，可以品嚼“别有幽愁暗恨生”、“今夜闻君琵琶语”等诗句中的“幽”和“语”等词的真味；读《兵车行》，可以品嚼“牵衣顿足拦道哭”、“哭声直上干云霄”等诗句的真味；读《鸿门宴》可以品嚼司马迁的写人笔法——语言、动作、肖像、心理、细节描写无所不用，刻画出来的人物栩栩如生，声音犹响耳畔，形貌如临眼前；读《荆轲刺秦王》，品嚼“易水送别”高妙的烘托艺术——众人雪白的衣冠，高渐离击筑的“变微之声”，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”的慷慨羽声之悲歌，无不令人心生悲慨；读《触龙说赵太后》，可以品嚼触龙高超说人艺术——巧妙类喻，由浅入深，措辞考究，用语得体，动之以情，晓之以理，等等。

总之，经典古诗文的写作艺术同样精彩纷呈，变幻不尽。教读时必须要引导学生深入课文和作者，用生命和灵魂去细品、多嚼、深味，进而真正使他们有所体验、感受、思辨和感悟，而绝不是仅仅停留在会解词和会翻译课文的层次上。

语文教学的根本目标就是教文立人。教文，就是教学生学好语文，掌握母语；立人，就是铸魂立人。文言文教学，也应该同样有着这样的根本目标。但是，就近一个时期以来的高中文言文教学的现状来看，这种实教文真立魂的文言文教学却越来越乏人坚守了。由于高考只考实词解释、内容理解、句子翻译等，于是几乎所有的语文教师就都死盯着这几点死教硬练，把个文言文教学搞得肤浅而平庸，几乎就已堕落成了高考的奴婢！教学远离生活、远离学生的生命和心智，远离语文教学的终极理想——立魂树人。这样的文言文教学，无疑是枯燥乏味、眼光短浅的，对师生发展，对语文新课程改革的健康推进，对中华民族的伟大复兴等都危害无穷。对此，我们一定要深刻反思并守本归源地科学实践，切实担当起教文立人的神圣使命。

（见《江苏教育中学教学版》2013年9期）

写作五个步骤

写作五个步骤 第一步：认真仔细看题目 审题是写好作文的第一步，也是非常关键的一步。审题就是细致、周到地理解题目的含义，以便按照题目要求去写作文。所以，写作文时不要急于动笔，先认真审读作文题目和写作要求。 审题要审写什么呢？ 1.审清题目的主题。主题是作文的中心思想，审清主题才能准确无误地写好作文。 2.审清要求写作的内容。审题要弄清：写人要些什么人，用几件事来写；写事要写什么特 质的事，有意义的、有趣的还是内疚的、接受教训的…… 3.审清要求取材的范围。要特别注意问题中所要求的时间、地点、人物、时间等。 4.审清要求用的人称。不少题目对人称有明确的要求，千万不要忽视。 5.审清题目所属的体裁。要审清是写景状物还是写人记事。 第二步：确定中心思想 审清题目之后要确定作文的中心。中心思想是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。如果中心不明确，随想随写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者不知道你在写什么，这样的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力，当然也就不可能写好作文了。 如何理清自己的思路，确定一篇作文的中心呢？在写作文之前不如考虑以下几点，会帮助你快速地找出自己的文心：在这篇作文中你要表扬谁或批评谁、赞扬什么或反对什么、抒发怎样的思想感情等。 第三步：巧妙构思做文章 构思是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式的总体设计。文章的构思贵在新奇巧妙。一是新奇。构思要新颖，开阔视野，尝试从多个角度思考问题。如《生日的礼物》一文，作者避开常写的过生日送礼品和摆生日酒席，而是选择妈妈带“我”到上海去参观“东方明珠”作为生日礼物这个题材来写。这样既让“我”大开眼界，又从中学到知识的生日礼物就显得格外新颖，具有特殊的意义了。 二是巧妙。构思要巧妙。同样一个题目，同样是写一件事，应从多个角度去观察、去思考，甚至可以用正话反说来突出中心，深化主题。如《说大话的妈妈》一文，写妈妈经常夸大其词，言不符实，但其实是妈妈对女儿不断的鼓励，这样的鼓励让胆小的女儿妈妈变得自信、乐观，这样的“说大话”并不是我们平时所理解的“吹牛”“夸大其词”等不好的品质，而是体现出妈妈对女儿的深切关爱，用适当的方式来帮助女儿成长。 第四步：围绕中心选材料 紧扣主题，围绕文章主旨选材，是选材第一大法，也是最重要、需要严格谨记修炼的方法。选材时，要从表现文章中心的需要出发，确定取舍。一方面要善于抓取主要材料，衬以相关的次要材料；另一方面要果断取舍，一切与文章主旨没有关系或关系不大的材料，无论多么

五个一工程实施方案

辛兴镇辛兴小学“五个一”工程实施方案为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，培养和提高我校广大学生的思想道德素质，促进学生全面、和谐、健康发展，根据诸城市教育局和镇中心校的相关文件精神，在广大学生中广泛开展“五个一”成长工程活动。为切实开展好这项活动，结合我校实际，现制定如下实施方案： 一、指导思想与意义 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，全面落实新修订的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，落实新一轮基础教育课程改革的总体要求，进一步增强学校德育工作的实效性，引导广大中学生从小树立远大的理想和奋斗目标，保持健康的身心状态，增强实践能力和探究能力，提高综合素质，促进德、智、体、美全面发展，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观，为将来更好的服务社会、报效祖国奠定坚实的基础。 二、活动内容与方法 1、发现一位心中崇拜的英雄。让每位学生都找到自己的学习榜样，至少确立一位崇拜的英雄人物，如古今中外名人、英雄人物（战斗英雄、民族英雄等）、先模人物、身边的学习榜样等，以培养学生的浩然正气和进取精神，养成高尚的道德情操。各班要积极组织演讲、讲故事等比赛活动，推动活动的开展，要让学生全员参与，使每一位学生从中受到教育，从小树立远大抱负，刻苦学习，立志成才，报效祖国。 2、确立一条激励向上的人生格言。让每位学生至少确立一条人生格言，如古今中外格言、名人名言、熟语警句等，从中学会求知、学会生存、学会做人。各班要通过开展“我喜欢的格言”征集、“我喜欢的格言”演讲、“我写自己的格言、座右铭”等活动，并结合校园文化建设，通过适当形式，让学生诵读、熟记有价值的格言，激励学生时常勉励自己，养成良好的道德情操。学校拟于

培训过程的五个步骤1

培训过程的五个步骤1 ??培训（Training）就是给新雇员或现有雇员传授其完成本职工作所必需的基本技能的过程。在过去，大多数公司习惯于将培训作为一项相当狭小的日常事务，而今，越来越多的企业将培训用于实现两个新的目的：一是向本企业雇员传授其他更广泛的技能，包括解决问题的技能、沟通技能以及团队建设技能等。另一个是更多的公司利用培训来强化雇员的献身精神，以提升企业的核心竞争力。只有不断地提供改进自我的机会才能使企业雇员建立对企业的献身精神。所以，培训的机会有助于塑造雇员的献身精神。这正是一些国际知名企业如丰田和萨顿公司每年为所有雇员提供为期两周培训的主要原因。 一、培训的步骤 理想地说，任何培训课程都由以下四个步骤构成： 1、评估：这个人或工作需要培训什么； 2、建立培训目标：目标应是明确的和可量的； 3、培训：包括在岗位培训（ＯＪＴ）、有教学计划的学习； 4、评价：对反应、学习成绩、行为或成果等进行测试培训。 评估步骤的目的在于确定培训需求，在确定经过培训就可排除的一项或多项需求后，应当建立培训目标。在建立培训目标时要逐一确定经过培训的雇员预期应达到的显著的和可量度的工作绩效。在培训中，要选择培训技术，然后实际开展培训。最后，还应实施评价步骤。在这个阶段要对受训者接受培训前后的工作绩效进行比较，对培训课程的效益进行比较。 二、培训效果发挥的障碍和途径 在实际运用中，为什么很多培训和开发计划都未能收到预期的效果，即未能提升企业的核心竞争力？缘由只有一个，企业执行的培训与开发计划并不是有效的。以下列出了在培训过程中取得预期效果的每一个步骤及阻碍其取得效果的障碍。 步骤一：1、确定培训内容；2、培训内容应包含有助于提高工作绩效的实质性知识、能力或必备技巧的传授。 障碍：1、没有做足够的需求分析；2、没有建立一个有效的培训目标；3、没有与直线经理做良好的沟通；4、过于依赖死板的预定程序。 步骤二：1、确定如何使受训者的效果最佳化；2、提供如何保障学习最优化的资料。 障碍：1、对讲授者的培训不足；2、没有遵循学习的基本原理。 步骤三：1、选择合适的培训方式；2、培训方式必须适合于取得培训目标的效果。 障碍：使用不合适的培训方式。 步骤四：1、确保培训应用于工作；2、培训内容必须确切地能应用于工作内容。 障碍：1、缺乏提高工作绩效的新技巧；2、缺乏与实际工作有关的培训内容；3、没有与日后工作中能应用到的实质内容；4、缺乏努力把学习到的行为技能溶入自己现有技能中去主动性。 步骤五：1、确定培训课程是否是有效；2、必须对培训课程进行评估，以确定培训目标与其

“五个一工程”建设活动实施方案

吉林省中部城市引松供水工程总干线施工二标段“五个一工程”建设活动实施方案 中国铁建 中铁十八局集团吉林中部城市引松供水工程项目部

吉林引松总干线施工二标“五个一工程”建设活动 实施方案 根据吉中城供安管[2017]43号《吉林省中部城市供水股份有限公司“五个一工程”建设工作实施方案》的通知要求。为进一步推进项目部安全生产“五大体系”和“五个责任”落实，使此项活动扎实有效开展，特制定本活动方案。 一、指导思想 以“五个一工程”为抓手，完善项目部安全生产监督管理规范和安全生产标准体系，加强安全生产风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设，提升安全生产监管水平，规范安全生产行为，推行精细化管理和安全标准化作业，有效预防和减少生产安全事故发生。 二、“五个一工程”建设活动组织机构 项目部成立“五个一工程”建设活动小组。 组长：谢雄利 副组长：邓敏、陈立和、彭放平 组员：苗斌、李义刚、姜立洋、魏新忠、李广臣、卢达、苑占军、陈树进、董亚冲等人组成。 三、活动内容 以“一企一标、一岗一责、一人一卡、一日一醒（省）”为载体，结合安全生产标准化达标建设工作，开展安全生产“五个一工程”建设活动，推进“安全生产责任深化年”，深化安全生产“五大体系” 建设和“五个责任”落实。

四、具体工作任务及安排 （一）开展“一企一标”建设活动。 安全部在识别和获取适用本项目部的安全生产法律法规、标准规范基础上，要定期进行细化和完善，形成量身定制的安全生产标准，并有效实施，实现安全管理、操作行为、设备设施和作业环境标准化。 1、制定项目部安全生产标准。主要明确项目部安全生产目标、组织机构和职责、法律法规与安全管理制度、安全生产投入、安全生产教育培训、生产设备设施、作业安全、安全风险分级管控和隐患排查治理、重大危险源监控、职业健康、应急救援、事故报告和调查处理、绩效评定和持续改进等相关内容。 2、构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制。主要包括开展安全风险辨识和安全风险等级评定，建立安全风险数据库，绘制“红橙黄蓝”四色安全风险空间分布图；加强安全风险管控，逐 一落实施工班组和岗位的管控责任；建立完善安全风险公告制度，设置安全风险公告栏；建立隐患排查治理闭环管理机制，完善隐患排查治理标准清单，实现隐患排查标准。 3、建立“一企一标”专项考核制度。以量身定制“一企一标” 并严格实施对标检查考核为核心，建立涵盖工程所有作业活动、场所、设备设施和岗位人员的执行标准考核机制，明确项目领导班子、管理部门、施工班组和员工专项职责，规范考核形式和周期，并将执行标准情况列入各类检查内容，强制安全生产标准的规范执行。 将项目部落实“一企一标”工作纳入年度监督检查计划，跟踪指

7.连续数问题

杭州青少年活动中心11年春季五年级“1+1”数学俱乐部练习 (7)《连续数问题》 教室；学号 ；姓名 ；成绩 [讨论2]在2至2011这2010个数中，与1234相加时，至少有一个数位发生进位的数有多少个？ [讨论3].三个小于5000连续自然数，它们从小到大依次是9、10、11的倍数，这三个连续自然数中（除10外），是11的倍数的最大是多少？ [讨论4]. 已知三个连续自然数，它们都小于2011，其中最小的一个自然数能被13整除，中间的一个自然数能被15整除，最大的一个自然数能被17整除，那么最小的一个自然数是多少？ [讨论5]在小于5000的自然数中，能被11整除，并且数字和13的数共有多少个？ [讨论6]有15位同学，每位同学都有一个编号，依次是1至15号.1号的同学写了一个五位数，2号的同学说："这个数能被2整除"，3号的同学说："这个数能被3 整除"；4号的同学说："这个数能被4整除"；……15号的同学说："这个数能被15整除".1号的同学一一作了验算，只有编号连续的两位同学说的不对，其他同学都说得对. （1）说得不对的两位同学的编号个是多少？ （2）这个五位数最小是多少？ [讨论1]有些数既能表示成3个连续自然数量的和，又能表示成4个连续自然数的和，还能表示成5个连续自然数的和。请你在700至1000之间找出所有满足上述条件的数。 试一试：把105分成10个连续自然数的和，这10个自然数分别是多少？

【小试身手】 1.★84分拆成2个或2个以上连续自然数的和，有几种？分别是多少？ 2.★三个连续自数数的后面两个数的积与前面两个数的积之差是114 ，那么这三个数的和是多少？ 3.★★在15个连续自然数中最多有多少个素数，最少有多少个素数？ 4.★★有四个连续自然数，它们都小于2005，第一个数（四个数中最小的数）是5的倍数；第二个数是7的倍数；第三个数是9的倍数；第四个数（四个数中最大的数）是11的倍数。请问这四个数中最小的数是多少。 5.★★★已知三个连续自然数，它们都小于3000，其中最小的能被11整除，中间的能被16整除，最大的能被21整除。写出这样的最小的三个连续自然数。 6.★★★甲有三个连续自然数，从小到大依次分别能被17，15，13整除，写出一组这样的三个连续自然数。 7.★★★有10个连续的两位数，按从小到大的顺序从左到右排成一行，其中每一个两位数的两个数字的和都能被它所排的序号整除(即序号n能整除第n个两位数的数字和)。那么，这10个两位数中，最大的两位数的两个数字的和是多少？

2021大班数学教案《5个5个数数》

大班数学教案《5个5个数数》 1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。 2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 1、多媒体教学设备及软件。 2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。 1、幼儿复习20以内的数数。 教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数 看!” (1)请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。(1个1个数)

(2)用双数的方法练习数数。(2个2个数) (3)以2为单位进行计数。 教师导语： 鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的?(划圈，说明这是群) 有几群?一共有几条鱼? 小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。 2、学习按5分群计数 (1)幼儿操作活动，练习按5分群。 教师导语： 每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。 (2)学习5个5个唱数到20。

教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。[.教案网](同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。) 运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。 (3)学习按5分群计数。 * 将鱼按5分群，并有规则地排列; *将鱼按5分群，排列上稍有改动; *将鱼按5分群，不规则排列。 小结：5个5个数比2个2个数更快。 * 出现错误的分群，引导幼儿发现错误。 小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。 3、游戏“快速抢答”

玩法：幼儿分成四组，进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。 规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。 最后评出优胜队。 模板,内容仅供参考

学习的五个步骤

学习的5个步骤： ※学习的五个步骤：“影响潜意识最关键的是重复。” 1．初步了解 2．重复为学习之母。举例：记名字时不断重复，用心记忆。3．开始使用 4．融会贯通 5．再次加强 ※教学的五个步骤： 1．解释 Explanation 2．示范 Demonstration 3．使用 Utilization 4．纠正 Correction 5．重复 Repetition “上台示范是最好的学习。” 学习的五大步骤 A.初步了解。包括新课程提前预习，不懂的地方重点听老师讲解，讲过以后还不懂的地方再向懂的学生或老师请教，新课做到完全理解，即对学习内容的事先感知。 B.重复。以前说失败乃成功之母，其实不是很正确，再怎么总结失败的教训，只能纠正过去的失败问题，或让自己摆脱不掉失败的阴影。重复对的新的知识才是学习之母。

C.开始使用。学完新课以后课后习题，老师布置的作业都是对新知识很有针对性的实践性的训练，一定要认真完成，而不只是交差而已，达到真正理解。如果没有充裕的时间就不要花很多时间去思考一道题，或一个问题,不能理解的让人给你讲一下。对新学的知识不去实践，不去使用练习，不付出行动，一切等于零。 D.融汇贯通。对所学的知识到你用的时候不用去思考，马上很多例子，题型，解题方法都能流畅地发生到眼前的事情上。这就要求不仅要实践新知识还要融汇过去所学知识，就好比综合解题的重要性。 E.再次加强。人的记性都不太好，人的忘性却很大。不去加强很容易忘记，这就要复习，每一分私下的努力都会有倍增的回收，都会在成绩表上得到体现。下课后就是超越目标的时候了。不管做学问还是做别的事情，努力不等于费力，方法不对再努力终归无用。 陈安之老师谈学习，总结起来，有以下5个步骤： 1、初步了解； 2、重复为学习之母； 3、开始使用； 4、融会贯通； 5、再次加强； 6、创新 的确学习如果按照以上的步骤进行，势必能够取得事倍功半地效果。学习本来就应该讲求方法、技巧。有选择性地学习，不断重复学习，做到学有所用，融会贯通，对学习的知识加深理解，记忆，最后做到

五个一工程活动计划

五个一活动计划 杜尔门沁学校王海英 为确保区教育局组织的“五个一”活动的顺利开展，根据学校制定的《“五个一”成长工程实施方案》，结合我班学生的实际情况，制定出了本学年的活动计划。 在学生中大力宣传区教育局的“五个一”成长工程的内容，并为学生、班级实施该工程创造良好的物质与精神上的条件。我班初步确定从以下几个方面入手： 一、根据新课程标准的的精神和要求，积极培养学生正确的朗读能力和阅读技巧，体会语言文字的特殊魅力和热爱祖国文字的情感，养成爱读书、读好书的习惯，做到准确、流利有感情的朗读课文，形成对语言文字的审美体验，为他们的终身学习生活和工作奠定基础，全面提高学生的素质，更好的发展学生的个性和特长，促进学生的全面发展，为社会培养德智体美全面发展的人才，特制定计划如下： 1、培养学生爱好读，养成良好的读书习惯。 2、充分调动学生的动脑能力。，养成独立思考，自主学习的积极 性。 3、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。 具体活动安排如下：

周次内容 一周分组，进行初次活动 二周欣赏，读文 三周仿读精美散文，教师指导 四周成语接龙游戏 五周竞赛：古诗背诵接龙 六周欣赏，读文 七周课文篇目诵读 八周朗读竞赛 九周朗读综合训练 十周故事讲座 十一周朗读精品欣赏 十二周朗读综合训练 十三周课文篇目选读 十四周优秀篇目欣赏 十五周朗读竞赛 十六周课文篇目朗读 十七周朗读竞赛 二、语文教学应帮助学生获得较为全面的语文素养，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。我开展一分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。

小五奥数-连续自然数

在数字问题中，连续自然数（包括连续偶数，连续奇数，连续质数）是一类的数列。它与自然数的性质、运算性质有着广泛的联系，可以提出很多问题，是课外活动及数学竞赛中常见的题目。 在1~1999这1999个数中，有个数与4567相加时，至少有一个数位上发生进位。 试一试 在2~2007这2006个数中与1234相加时，至少有一个数位上发生进位的数有个。 三个连续自然数的和能被13整除，且三个数中最大的数被9除余4，那么，符合条件的最小的三个 连续自然数是

试一试 有些数既能表示成3个连续自然数的和，又能表示成4个连续自然数的和，还能表示成5个自然数的和。例如30满足以上要求，30=9+10+11=6+7+8+9=4+5+6+7+8.请在700至1000之间找出所有满足上述条件要求的数。（提示;3个连续自然数之和可被3整除，4个连续自然数之和可被2整除，5个连续自然数之和可被5整除。） （1）从1到3998这3998个自然数中，有多少个数能被4整除？ （2）从1到3998这3998个自然数中，有多少个数的数字之和能被4整除？ 有15位同学，每位同学都有编号，他们是1到15号，1号同学写了一个自然数，2号说：“这个数能被2整除”，3号说：“这个数能被3整除”，……，依次下去，每位同学都说，这个数能被他的编号整数，1号作了一一验证，只有编号相邻的两个同学话说的不对。问：（1）说的不对的两位同学，他们编号是哪两个连续自然数。 （2）如果告诉你，1号写的是五位数，请求出这个数。

试一试 在1、2、……、1994这1994个数中选出一些数，使得这些数中的每两个数的和都能被26整除，那么，这样的数最多能选出个。 在15个连续自然数中最多有多少个质数？最少有多少个质数？ 试一试 五个连续自然数，每个数都是合数，这五个连续自然数的和最小是 用1到9这9个数字组成三个3位数（每个数字都要用到），每个数都是4的倍数，这三个三位数中最小的那个三位数最大的数是多少？

五个一工程总结

“五个一工程”工作总结 近年来，我校不断深入研究和探索实施“五个一”工程的方法和途径，坚持从德育常规工作入手，坚持抓好“五个一”工作的开展，对学生进行德育教育，使我校的德育工作步入科学化、规范化、特色化。 一、加强领导，狠抓落实。 根据中心校统一安排，结合学校实际，成立了由校长任组长，政教处主抓，骨干教师为主体的活动领导小组，制定了切实可行的“五个一”成长工程计划和实施方案，明确分工，责任到人，并结合学生身心成长的规律，选取适合学生特点的活动内容、形式，吸引学生踊跃参与到活动中来。 二、以活动为载体，以序列化主题教育为重点，扎实推进“五个一”活动的开展。 利用重大传统节日开展群众性活动，深入探索拓宽开展“五个一”成长工程的方法和途径。结合三八节、母亲节、清明节、五四青年节、六一儿童节、七一建军节、国庆节等节日开展征文、手抄报、演讲比赛、书画比赛、古诗背诵、歌咏比赛、体育比赛等活动。深入实施主题月活动，实现活动为载体，“学生唱主角”的特点。如把三月份定为“学雷锋守规范，争做文明好少年”活动月，把四月份定为革命传统教育月，五月份定为理想、情操教育月，六月分定为成果展示汇报月，七八月份定为社会实践月。主题活动月的实施，不仅使活动目标更明确，而且大大丰富了“五个一”成长工程活动的内容，活动的影响力进一步得以强化发展。具体做法如下： 1、“发现一位心目中崇拜的英雄”活动。

并深入开展了“英雄五个一”活动，即唱一首革命歌曲、读一本英雄书籍、看一部英雄电影、访一位英雄前辈、写一篇活动体会，活动以班级为单位，班主任、课任教师协调配合，经层层选拔，选出优秀者全校范围进行比赛。活动的开展，旨在引导学生继承英雄遗志，弘扬英雄百折不挠、自强不息的民族精神，使学生树立了心目中的英雄榜样。 2、“确立一条激劢向上的人生格言活动”。 为加强此项工作的实效性，浓化育人氛围，经学校申请，中心校批准，将闲置的学校南墙更新为文化长廊，内容包括人生格言、名人名言、天文科技、学科知识，不仅为学生的活动提供了优良的场所，而且使校园文化气息更加浓郁。随之开展了“人生格言”征集活动，活动中，注重发挥学生的自我教育功用，学生利用课外时间进行阅读、收集，人人建立集锦本，并通过“人生格言”集锦展评、黑板报、宣传栏评比等活动，促进了活动的有序开展。 3、“练就一项受益终生的体育项目活动”。 此项活动结合市教育局在全市倡导的“快乐大课间”活动的开展，以体育课、课外活动为载体。学校制定了详细的活动计划、实施方案，以班级为单位课外活动开展了跳绳、篮球、乒乓球比赛等丰富多彩的活动，学校相机在全校开展校级比赛，努力为学生搭建展示自我的舞台，培养学生的运动兴趣，练就一项受益终生的体育运动。 4、“培养一种愉悦身心的艺术爱好”活动。 活动的开展和市教育局组织的“中小学师生文艺汇演”、“中小学师生书画展评”、“六一儿童节”、“畅想四季歌、尽展我风采”等活动有机的结合起来，渗透于“快乐大课间”活动中，通过评比“才艺小明星”、

五项教育、五个反思

“五项教育，五项反思” 大塘联校邱爱国 “五项教育”即党性观念教育、价值观念教育、组织观念教育、法纪观念教育、群众观念教育。“五项反思”即深刻反思是否存在政治立场不坚定的问题，深刻反思是否存在人生观、价值观扭曲的问题，深刻反思是否存在党纪法纪观念淡薄的问题，深刻反思是否存在明哲保身、好人主义的问题，深刻反思是否存在正义良知缺失的问题。 作为一名党员，从宣誓那一刻起，就要明确入党的目的、意义，共产党要全心全意为人民服务，吃苦在前、享受在后、无私奉献、为党奋斗终生，时刻听从党召唤，坚决服从党的按排，不折不扣的执行党的各项方针政策。我们要对自己和党组织负责，要用积极的心态和行动来处理我们遇到的各种问题。作为一名优秀的共产党员，应该摒弃那些不健康的思想及做法，做到“说老实话、办老实事、做老实人”。 作为一名党员教师，在日常的工作中要为其它群众老师做好表率作用，更要为人师表，为学生树立一个良好的榜样，所以我们一定要树立清风正气，摈弃形式主义和享乐主义。其次，我们应该真心为学生工作，为家长办实事。我们只有勤勉务实，纯洁党的作风，以良好党风带动政风民风，才能不负组织重托。如果我们对老师，对学生不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，这种人其实不是共产党

员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 作为一名党员教师，如果他的党性修养高了，那么那些“五项反思”中的问题就不会存在了。在任何时候、任何情况下，都不能以工作之便去谋取私利，决不能拿党的原则去做交易。要加强思想道德修养，自重、自省、自警、自律；带头做顾全大局、令行禁止的表率，带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，使自己始终保持共产党员的政治本色。 党员的生活作风和生活情趣，不仅关系到自己的个人品行和形象，而且关系到党在群众中的威信和形象。高尚的情趣，催人上进，使人奋发；低下的情趣，消磨斗志，涣散人心。我们要自觉加强思想道德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，讲操守、重品行，坚决抵御腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀。 2014-5-15

求任意五个数字所组成的不同两位数和三位数,使得乘积最大或最小的解决方法

求任意五个数字所组成的不同两位数和三位数，使得乘 积最大或最小的解决方法 方法1 摘要：我们在学习一组数字可组成多个不同的几位数的排列后，经常会遇到求这些组成的数中哪两个数的乘积最大或最小的问题，组成的数比较多，往往给我们带来一些困惑，感到无从下手，我经过计算，归纳总结出可参照两个数的和一定时，两个数的差越小，乘积越大；两个数的差越大，乘积越小的规律①来解决这类问题。 关键词：数字不同数乘积最大最小方法 苏教版小学四年级数学下册，出现了用1.2.3.4.5这五个数字组成一个两位数和一个三位数，要使乘积最大应该是哪两个数？换五个数再试一试的问题②。我们知道任意五个不同的数字在不重复的情况下，组成的不同两位数有5ⅹ4=20个；在不重复使用的情况下，组成一个两位数剩下的三个数可组成3ⅹ2ⅹ1=6个三位数，要计算组成的两位数与三位数的乘积，也就是要计算20ⅹ6=120组成两位数与三位数的乘积，两位数、三位数的排列比较繁，计算量也较大，往往还会出错，有些困惑，难道真无从下手吗？答案当然是否定的。 我们知道：要使乘积最大，两个乘数的最高位应是最大数，最末数应是最小数，以上面提到的苏教版小学四年级数学下册上的题目为例，要使乘积最大 一、两个乘数最高位应分别是“5”或“4”，最末位一定是 “1”。 二、先不看最末位“1”就变成2.3.4.5这四个数字组成两个

两位数，这两个两位数高位应分别是“4”或是“5”，那么 组成的两位数应为“43，52”或“42，53”。 三、根据两个数之间越靠近乘积越大的规律③，53-42=11、 52-43=9，可以知道要使乘积最大应选择“52，43”这一组。 四、接下来我们来看最末位“1”，跟在哪个数后面，假设有 任意两个正整数A和B，其中A>B,现在要增加一个数字C,添 在A或B后,使新的两个数乘积最大,那么C应添在A还是B 的后面呢?比较一下 ⑴添在A的后面,A变成10A+C,新的数与B的乘积 (10A+C)ⅹB=10AB+BC； ⑵添在B的后面,B变成10B+C，新的数与A的乘积 (10B+C)ⅹA=10AB+AC; 因为A>B,所以10AB+AC>10AB+BC,要使乘积大,C应添在较小的两位数之后,由此得出“1”应添在“43”后面构成“431”，因此“1.2.3.4.5”这5个数字构成的乘积最大的两位数和三位数应是“52”和“431”。 按照以上思路要使乘积最小： 一、两个乘数的最高位是“1”或“2”，最末位是“5”； 二、先不看最末位“5”，就变成“1.2.3.4”四个数字,最高位是 “1”或“2”时，那么组成的两位数一定是“13、24”或“14、23”，要想使乘积最小，那么这两个两位数应相差最大，

员工培训过程的五个步骤

员工培训过程的五个步骤 员工培训就是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的基本技能的过程。在过去，大多数公司习惯于将培训作为一项相当狭小的日常事务，而今，越来越多的企业将培训用于实现两个新的目的：一是向本企业员工传授其他更广泛的技能，包括解决问题的技能、沟通技能以及团队建设技能等。另一个是更多的公司利用培训来强化员工的献身精神，以提升企业的核心竞争力。只有不断地提供改进自我的机会才能使企业员工建立对企业的献身精神。所以，培训的机会有助于塑造员工的献身精神。 一、培训的步骤 理想地说，任何培训课程都由以下四个步骤构成： 1、评估：这个人或工作需要培训什么； 2、建立培训目标：目标应是明确的和可量的； 3、培训：包括在岗位培训、有教学计划的学习； 4、评价：对反应、学习成绩、行为或成果等进行测试培训。

评估步骤的目的在于确定培训需求，在确定经过培训就可排除的一项或多项需求后，应当建立培训目标。在建立培训目标时要逐一确定经过培训的雇员预期应达到的显著的和可量度的工作绩效。在培训中，要选择培训技术，然后实际开展培训。最后，还应实施评价步骤。在这个阶段要对受训者接受培训前后的工作绩效进行比较，对培训课程的效益进行比较。 二、培训效果发挥的障碍和途径 在实际运用中，为什么很多培训和开发计划都未能收到预期的效果，即未能提升企业的核心竞争力？缘由只有一个，企业执行的培训与开发计划并不是有效的。以下列出了在培训过程中取得预期效果的每一个步骤及阻碍其取得效果的障碍。 步骤一： 1、确定培训内容； 2、培训内容应包含有助于提高工作绩效的实质性知识、能力或必备技巧的传授。 障碍： 1、没有做足够的需求分析； 2、没有建立一个有效的培训目标； 3、没有与直线经理做良好的沟通； 4、过于依赖死板的预定程序。

创建“五个一工程”实施方案(新)

目录 第一章工程概况 (2) 第二章创建“五个一工程”的重要意义 (2) 第三章创建“五个一工程”的指导思想 (3) 第四章创建组织策划 (3) 第五章创建总结 (7) 第六章附图 (8)

第一章工程概况 超卓商务大楼工程在现有26964.8平方米占地内建设，项目建设总用地为3262.6平方米；建筑面积为8229.93平方米；建筑占地面积为3262.6平方米。结构高度为43.50米；投资概算：总投资约人民币1408.735118万元；本工程包括主建筑物一栋12层（含一层地下室）。 本工程为多层钢筋混凝土框架结构建筑，结构安全等级为二级，地基基础设计等级为乙级；建筑抗震设防类别为丙类，七度烈度，二级框架抗震设防。建筑耐火等级为一级，人防抗力等级为甲类，抗力核为6级、防化为丙级，安全等级为二级。 参与工程建设的相关单位主要有： 建设单位为：深圳市超卓投资发展有限公司 设计单位为：深圳市艺恒建筑设计有限公司 勘察单位：深圳市岩土综合勘察设计有限公司 监理单位为：深圳市深龙港建设监理有限公司 施工单位为：深圳市超卓工程有限公司 第二章创建“五个一工程”的重要意义 1、创建“五个一工程”能促使工程建设做到有序、规范、标准、整洁、科学地有效纳入现代化制度管理，使管理模式注入新的内容。 2、创建“五个一工程”是以安全生产为突破口，以工程质量创

优为基础，以科技进步为重点，是确保安全生产和工程质量的有效途径。 3、创建“五个一工程”是改善人的劳动条件，适应新的环境，提高施工效益，消除城市环境污染的有效办法。 4、创建“五个一工程”是施工企业落实两个文明建设一起抓的最佳结合点，也是实现两个根本性转变的突破口，对企业发展将起到有效的促进作用。 5、“五个一工程”对提高企业效益，提高在社会的知名度，促进生产发展，增加市场竞争能力将起到积极的推动作用。 6、“五个一工程”是企业的窗口，对外树形象是企业的一个重要无形资产，将对企业的发展产生深远的影响。 第三章创建“五个一工程”的指导思想 1、坚持以人为本，全员参与的原则； 2、以科技创新为动力，以科学管理为手段； 3、以落实责任制为核心，以提高企业整体素质为目的； 4、抓“五个一工程”创建，推动工程质量出精品，施工安全上水平，促进两个文明全面建设。 第四章创建组织策划 为了进一步关爱在深圳从事建筑业的劳务工，市建设局起草出台

五个步骤确定你是否符合办理协议离婚

编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 五个步骤确定你是否符合办理协议离婚 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________ 说明：本合同资料适用于约定双方经过谈判、协商而共同承认、共同遵守的责任与 义务，同时阐述确定的时间内达成约定的承诺结果。文档可直接下载或修改，使用 时请详细阅读内容。

第一步：检查你和他是合法登记的夫妻吗？你一定很诧异，觉得夫妻关系确认是一件很简单的事，可以有结婚证为凭据，这也需要检查吗？但实践中的情况千差万别，如果有以下二种情况，你的合法夫妻第一步：检查你和他是合法登记的夫妻吗？ 你一定很诧异，觉得夫妻关系确认是一件很简单的事，可以有结婚证为凭据，这也需要检查吗？但实践中的情况千差万别，如果有以下二种情况，你的合法夫妻身份就确认无疑了： a.我的结婚证我确定是本人去登记时发办的。如果你符合 下列之一的情况就糟糕了，说明你与他就不是合法夫妻关系了： a.我们办过结婚酒席，但没有到民政局婚姻登记管理处办理结婚登记； b.我们虽然有结婚证，但结婚证是花钱买的，民政局没有备案； c.我们虽然有结婚证，但是托关系办的，到现在为止，我或对方还不到法定婚龄； d.我们虽然有结婚证，但我的太太是我的表妹； e.我们虽然有结婚证，但我太太婚前就有重度精神分裂症，现在也没有治好。 没有在婚姻登记管理机关登记的事实婚姻关系的解除，需要到人民法院通过诉讼方式办理。如果结婚证是假的，民政机关根本没有双方婚姻的备案登记，也需要通过法院来解决双方的财产争议和子女抚养争议。 〈〈婚姻法》第条10条规定：有下列情形之一的，婚姻无效：（一）重婚的；

五年级期中考试数学试题

五年级期中考试数学试题 一、填空。(30分)(每空1分) 1.已知两个数的积是1 2.8，其中一个乘数是2，另一个乘数是()。 2.1～20的自然数中奇数有()个，偶数有()个，质数有()个，合 数有()个，()既不是质数又不是合数。 3.5.4是1.8的()倍，0.48是()的24倍。 4.327至少加上()，才是2的倍数，至少减去()，才是5的倍数。 5.在15、18、20、30、45这五个数中，是3的倍数是()。有因 数5的数是()，既是3的倍数，又是5的倍数有()。 6.在三位数42的“”中可以填上()、()、()和()后组成的数都 是3的倍数。 7.一个平行四边形面积是38平方厘米，底是9.5厘米，高是()。 8.一个平行四边形的底扩大3倍，要让面积不变高应该()。 9.9.925保留一位小数约是()，2.445保留两位小数约是()。 10.一个平行四边形的面积是50平方厘米，和它等底等高的一个三角形面积是()。 11.一个两位小数取近似值是 5.8，那么这个两位小数最大是()，最小是()。 12.把1.2111…,1.212121…,1.211这三个数按从小到大的顺序 排列 ()<()<() 13.根据2072÷37=56直接写出得数 207.2÷37=()2.072÷0.037=()2072÷0.37=()

二、下列说法对吗?请你来当小法官。(5分)(对的涂“A”，错的涂“B”) 1.两个连续奇数的积一定是合数。() 2.一个数的倍数总比这个数的因数大。() 3.5是因数，15是倍数。() 4.长方形的面积和平行四边形的面积相等。() 5.是轴对称图形。() 三、火眼金精(把正确答案的序号涂黑)(10分) 1.一个质数() A没有因数B只有一个因数C只有2个因数D有3个因数 2.下面各组数中，三个连续自然数都是合数的是() A13、14、15B7、8、9C14、15、16 3.既是2的倍数，又是5的倍数的最大三位数是() A、999 B、995 C、990 D、950 4、与36相邻的两个偶数是() A、35和37 B、34和38 C、36和38 D、34和36 5.一个奇数如果()，结果是偶数。() A加上一个偶数B乘1C加上一个奇数D除以1 6.一个不等于0的数除以0.75，商一定()这个数。 A大于B等于C小于 7.下面各数中是9的倍数的是()。 A3B6C9 8.计算7.5÷0.016时必须先把被除数和除数同时扩大()倍。

“五个一工程”实施计划和措施

“五个一工程”实施计划和措施 为促进学生全面、和谐、健康发展，根据潍坊市教育局和诸城市教育局的通知精神，按街道中心校的布置，我们在全校继续开展“五个一”成长工程，即：发现一位心目中崇拜的英雄；确立一条积极向上的人生格言；练就一项受益终生的体育项目；培养一种愉悦身心的艺术爱好；拥有一个服务社会的社区岗位。为更好的开展此项活动，特定计划如下： 一、开学初，召开全校师生大会，进行“五个一工程”具体内容学习。使教师明确在学校进行“五个一工程”的重要意义和具体做法，让所有教学人员都明确这项工作的重要意义。“五个一工程”是一项系列化的活动，是从现代教育的中的以人为本的观点出发的，教育首先要做的就是要把教育好，教育成一个好人。我们要求每位教师都要以从为学生终生负责的角度去完成好此项活动。 二、结合“五个一工程”活动的具体内容，有针对性的制订出学校的具体操作方式、实施方案，让全体教学人员积极参与到这项活动之中。学校将此项活动的开展和导师制结合起来，计入教师量化考核，将此项活动切实抓好并落到实处。让导师根据学生的个体差异，及时了解他们的变化，根据学生自身进度，适时进行辅导。 三、侧重班主任、语文教师、音体美教师在活动中的作用，并对他们进行考核奖励。 四、开展各种活动，充分调动学生的积极性，营造竞争氛围，让学生主动、积极、热心的去进行，并对优秀者进行奖励。 我们准备开展“英雄在我心中”征文比赛、“我心目中的英雄”演讲等活动，让每位学生都在自己新找那个确立至少一位崇拜的英雄，帮助学生找到自己的榜样，树立正确的人生观。准备开展“我喜欢的格言”征集、“我写我自己的格言、座右铭”等活动，让每位学生至少确立一条人生格言，激励学生时常诫勉自己，养成良好的道德情操。准备开展“我当体育小健将”、组织越野比赛、校园篮球赛等体育项目比赛等活动，让每位学生至少练就一项受益终生的体育项目，使学生拥有健康的体魄。准备适时开展艺术节，组织校园十佳歌手比赛、文艺晚会、书画比赛、“我是多才多艺的阳光少年”评选等活动，培养学生艺术爱好，陶冶学生情操，激发学生的生机和活力。同时，通过社区实践、青年志愿者等活动，让每位学生拥有一个服务社区的工作岗位，在实践中学习农业生产、市场营销、人际交往、日常生活事务等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全等方面的基本知识，接受社会教育，做文明市民、社区好公民。 五、将此项活动和社团建设、青年志愿者、“风华少年”活动评选、学校社区共建等活动有机结合，同时列入学生综合素质评价内容，活动材料存入学生个人成长记录，让此项活动具有可操作性、过程结果评价性。 在此项活动中，我们制定就近就便的原则，力所能及的原则，与其他活动相结合的原则，立足于学生所在的社区、乡村，让学生既能广泛参与，又不增加学生负担，同时确保学生健康安全。在本学年，我们将精心组织，务求实效，使学生真正在活动中受到启发和教

转变“五个作风”,提升“五个能力”

转变“五个作风”，提升“五个能力” 今年是“讲党性、重品行、作表率”活动的巩固提高年，也是组织工作抓落实年。组工干部要结合“忠实践行宗旨，勤政廉政为民”学习活动和“万名组织部长下基层”活动，进一步巩固提高学习实践科学发展观活动成果，扎实转变“五个作风”，提升“五个能力”，树立组工干部新形象， 一、转变思想作风，提升组织工作谋划力 组织工作的谋划力，就是科学判断复杂形势、实事求是确定组织工作思路、目标和任务的能力。组工干部提升谋划力应从转变思想作风做起，做到四个方面。一要坚持理想信念。组织部门是各级党委实施政治领导和组织领导的重要职能部门，而组工干部是党的政治领导和组织领导各项工作的具体承担者，组工干部能否坚定共产主义理想和社会主义信念，能否根据国情、省情、市情、区情而实事求是地谋划组织工作，关系到一个地区的党建水平，影响着一个地区的科学发展速度。因此，每位组工干部都要对我们党的路线方针政策充满信心，对我们所从事的组织工作充满信心。理想信念坚定了，才能按照理想信念的要求不断地改造自己的世界观、人生观、价值观，才能科学的分析判断形势，才能提升组织工作的谋划力。二要坚持实事求是。实事求是，是我们党的思想路线的核心，是我们做好各项工作的出发点。组工干部坚持实事求是，就是要摒弃当前社会上一些虚假和浮躁的不良风气，坚持一切从实际出发，科学判断经济社会形势和组织工作应着力解决的重大问题，使组织工作更好地为科学发展服务。三要坚持调查研究。调查研究，是我们党的光荣传统和优良作风，也是我们党重要的领导方法和工作方法。当前，领导班子和干部队伍建设、基层党组织和党员队伍建设、人才队伍建设等各项工作，从思路的形成、措施的出台以及如何实施好，都需要在深入调查、摸清情况、广泛听取各方面意见的基础上，做出科学决策。因此，每位组工干部都要坚持理想信念、坚持实事求是、坚持调查研究，善于用发展的眼光分析组织工作的新情况、新问题，并付诸实践，努力提升组织工作的谋划力。 二、切实转变学风，提升组织工作创造力 推进组织工作的改革创新，是新时期组织工作的重大历史任务。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，我们组织工作面临很多新情况新问题，需要我们组工干部来解决、来推进。一要加强学习。推进组织工作的改革创新，需要我们每名组工干部的知识水平与时俱进。不断的掌握做好组织工作所需要的新知识，才能开阔视野，才能站在更高的角度思考组织工作、谋划组织工作、创新组织工作。所以，组工干部要坚持学习好党的建设和组织工作理论知识，理论清楚，方向自然明确，开展各项工作才能不走或少走弯路；要坚持学习好经济知识，组织工作不是独立存在的，重要职责是为经济工作提供保证和支持，掌握经济知识，才能更好地服务科学发展；要坚持学习好组织工作业务知识，将领导班子和干部队伍建设、基层党组织和党员队伍建设、人才队伍建设、组织部门自身建设的工作要求掌握好，做好工作才有基础。二要学以致用。个别组工干部学习机械，为学习而学习，学了很多文章，记了很多笔记，说起原著也能滔滔不绝，但是一旦说起如何用理论指导工作，就懵了。究其原因，就是不能将所学理论与工作结合起来进行一番深入思考。孔子说过：学而不思则罔，思而不学则殆。学习知识只有通过有效的思考，才能说是增长了才干。这里说的思考，就是创新的意识。结合组织工作理论要求和经济社会情况，经常性地学习和思考，推动组织工作创新才有可能。三要积极实践。推进组织工作改革创新、服务科学发展，是每名组工干部的责任。有了理论指导，有了问题思考，就要积极地付诸实践。组工干部在善于发现问题、分析问题、解决问题的同时，要敢于冲破传统观念束缚，对组织工作改革创新大胆地提出意见和建议，不怕提得不好，就怕没意见、没建议。对于好的意见和建议，要及时进行认真研究，形成工作意见，使组织工作能够始终围绕科学发展观的要求，不断地得到创新和发展。 三、转变工作作风，提升组织工作公信力