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幼儿园大班语言:糊涂的蝙蝠

幼儿园大班语言:糊涂的蝙蝠
幼儿园大班语言:糊涂的蝙蝠

大班语言:糊涂的蝙蝠

设计意图

这是一本让孩子笑着看完同时明白道理的绘本。它故事有趣,插图以颠倒的方式呈现。在翻阅时需把书倒过来看,这让孩子在实际操作中亲身体会换角度看问题的乐趣,同时也让孩子在轻松幽默的氛围中学会换位思考,提高与他人沟通相处的能力。

活动目标

1.理解故事,感受蝙蝠与其他动物看待事物的不同。

2.通过玩相反游戏,发展幼儿的快速反应能力和逆向思维能力。

活动准备

课件及相关音乐 ,红旗,评比栏,绿队、蓝队标志

活动过程

一、理解故事,对话中感知相反

1.出示图片,引出故事。

出示正面的蝙蝠,这是谁?对,森林里的小动物都说他是一只糊涂的蝙蝠,你们猜一猜为什么会说他是一只糊涂的蝙蝠呢?那这只蝙蝠是这样的吗?咱们一起来看看吧。

2.分析图片,感知相反。

(1)边放映幻灯片,边讲故事:故事要从蝙蝠刚搬来的时

候说起。猫头鹰想要送给蝙蝠一件礼物作为见面礼,于是他请小

动物问蝙蝠喜欢什么样的礼物,蝙蝠想要一把雨伞。于是小动物们送给蝙蝠一把崭新的雨伞,蝙蝠高兴的说:“你们的雨伞送得实在是太及时了。快要下雨了,不信你们看,下面的天空乌云密布。”

蝙蝠是怎么说的?咱们一起来学学它说的话。小动物们听完它这句话都哈哈大笑起来:“真是一只糊涂的蝙蝠!”

你们听出他糊涂在哪里了吗?(若听不出来就换一种问法:蝙蝠说的跟我们平时说的有什么不大一样的地方?)总结:天空在上面,不在下面。

(2)接着讲故事:接着蝙蝠又说了一句有趣的话:“如果下了大雨,河水就会上涨,到那时河水就会把我的耳朵弄湿。”小动物们听完又哈哈大笑起来:“又犯糊涂了!”

他又糊涂在哪里了?总结:河水上涨,会把脚弄湿,不是耳朵。

(3)继续讲故事:蝙蝠根本没有听进去,它继续说:“本来我可以戴上防雨帽,但帽子总会掉到上面的草地上,这让我很烦恼。”

小犀牛听不下去了,它会告诉蝙蝠什么呢?总结:草不在上面,在下面。

(4)现在所有的动物都说蝙蝠是个彻头彻尾的糊涂蛋,都说他疯了。

你们觉得蝙蝠真的疯了吗?(两类:疯了的,为什么疯了?

2-3个孩子说理由;没疯的,为什么觉得它没疯?说理由)

3.揭示真相,教师总结。

(1)咱们来看一看到底是怎么回事。出示三幅蝙蝠倒挂图片,你们看看这几幅图片,谁来告诉我,为什么蝙蝠说的跟我们说的总是相反的?

(2)教师总结:原来蝙蝠是倒挂在树上的,这是它的生活习性,因为它倒挂,所以他眼中看到的跟我们眼中看到的是不一样的,总是上下相反的。

4.亲身体验,感受相反。

我找两个小朋友学着蝙蝠的样子,倒着看一看跟平时正着看有什么不一样?请幼儿来说一说。大家都来学着蝙蝠的样子试一试。总结:原来观察的角度不一样,看到的结果也不一样。

二、游戏体验,实践中发展思维

1.蝙蝠看到的跟小动物看到的总是相反的,很有趣。接下来咱们也来玩一个相反的游戏,怎么样?

2.介绍游戏规则:幼儿分绿队和黄队,分别过三关,每关剩余人数多的队将会得到一面红旗,三关过后,获得红旗多的队胜利。第一关说相反,第二关做相反(老师先做几个动作,然后每队各找一个代表考对方的队员)第三关,说做相反,动作要简单些。

三、回归故事,拓展中提升情感

1.回归故事,拓展提问。

幼儿园大班语言诗歌的教案

幼儿园大班语言诗歌的教案引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。以下是专门为你收集整理的幼儿园大班语言诗歌的教案,供参考阅读! 1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美,并学会朗诵诗歌。 2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。 1、背景挂图:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。 2、图片:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。 3、人手一份:纸和记号笔。 一、观察图片,熟悉诗歌内容。 1、今天,老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方,请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片),问:小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地),小朋友说的真好,我们继续往下看,(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗? 2、这里的小主人知道小朋友们要来,早早的就出来欢迎了。(小朋友们好,你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友),并请小朋友一起模仿

它们的动作、声音等。 3、师:小主人们都来欢迎小朋友了,可是他们遇到了一个困难,找不到自己的家了,想请小朋友们帮忙把它们送回家,你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中,并说出完整的句子。比如:蓝蓝的天空是白云的家)。 4、小朋友们把小主人都送到了自己的家,小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。 二、学习诗歌《家》。 1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完整朗诵诗歌一遍) 2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念) 3、朋友念得真好,这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图,幼儿拍手、朗诵诗歌)。 4、现在,老师来问,你们来回答。(如:师:蓝蓝的天空,幼儿:是小鸟的家),再让幼儿问,家长回答。 5、现在,老师要考考你们,我抽去几张图片,看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评,我们小朋友念得好吗,给点掌声) 三、仿编诗歌。 1、师:蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律,区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏,培养幼儿的合作意识,感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律,掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作,并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师:小朋友们,大家好! 生:老师好! 师:今天呀,老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏,想不想玩呀? 生:想…想! 师:那现在请我们的小朋友们小手放背后,小眼睛看老师,坐坐好 师:谁做得好呀? 生:我做得好呀! 师:现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师:咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》,老师现在要给大家听一个音乐,小朋友们要仔细听哟 (播放音乐) 师:小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生:是! 师:在我们的音乐中是有不同动作的,等音乐一停,我们的小朋友就要停下来,

扮做木头人,不能再动哦,谁要是动了,就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏,游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们,听明白了吗? 生:明白了! 师:真棒。现在老师先给你们演示一下 师:(边放音乐)在放这个音乐的时候,我们的小朋友就要做这样的动作。师:(边放音乐)听到这个音乐的时候,我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师:对的,小朋友们都很棒 师:(边放音乐)突然听到这个音乐的时候,小朋友们就是木头人了,这个时候老师就要看看谁在动了,如果发现哪个小朋友在动的话,那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师:小朋友们都知道怎么玩了吗? 生:知道了! 师:小朋友们,我们现在要开始玩游戏了。 师:请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师:老师现在要放音乐喽…… …… 师:停! …… 师:开始! …… 师:停! …… 师:我们的游戏结束,有多少小朋友是木头人呢? 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目,可以单人表演,也可以找搭档一起表演,表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

幼儿园大班语言诗歌

幼儿园大班语言诗歌《小雨点》(含课件及说课稿)活动目标: 1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点) 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点) 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。活动准备: 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨…… 活动目标: 1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点) 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点) 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 活动准备: 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2. 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程: 一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。 提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方? 二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。 提问:1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁? 2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。 提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2.师幼完整朗诵诗歌。 3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。

幼儿园大班语言教学活动

幼儿园大班语言教学活动《能干的我》 活动目标:1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。2、幼儿能用我会--------说一句话。3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程:1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。…… 活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程: 1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。 师:小朋友,今天我们这里来了很多位客人老师,我们先跟客人老师打声招呼好吗? 生:老师好。 师:老师知道我们的小朋友唱歌最好听了,我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗? 师生唱《我的好妈妈》。 师;小朋友 唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗? 生1:给妈妈倒茶 生2:请妈妈坐下 幼儿回答,教师给予充分的肯定。 师:歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干,对不对。 2教师引导并启发幼儿用句式(我会------- 说一句话) 师:那你们能告诉老师,你在家都会做些什么事情吗? (大家都想说啊,那我们一个一个来说好吗?谁先来?) 生:扫地。(要求幼儿说清楚一件事情。) 3、师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 师:小朋友真能干,今天老师给大家带来了几个新朋友,你们想不想认识他们呀? 生:想 (师给幼儿出示图片。) 师:看,他们来了,我们一起来看看他们在哪儿?在做什么? 师:哪个小朋友来说说? 生说。 5、幼儿表演。 师:说得真好。那小朋友,你们想不想做游戏啊? 师:那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶,请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情,好吗? 师:谁来演? (播放背景音乐)生扮演孙子给爷爷奶奶捶背,梳头。 师问:" 爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头,你高兴吗、快乐吗?" 并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 生:高兴 师:那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。 6、结束语:今天,小朋友的表现都很好,其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心,自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。

幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》

幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》活动目标: 1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。 2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。 3、学习根据故事情节创编并表演律动。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动准备: 1、音乐磁带、录音机。 2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解”挑水”、”抬水”等动作。 3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。 活动过程: 一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的.个性化动作。 (一)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。 (二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

(三)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。 二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。 (一)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。 1.引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。 2.引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。 3.引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。 4.幼儿听A段音乐,完整地表演”三个和尚挑水、抬水、没水喝”(A1、A2、A3)等动作。 (二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。 (三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A’段音乐)。 三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演 (一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。 (二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

幼儿园大班语言教案:诗歌《妈妈的心》

幼儿园大班语言教案:诗歌《妈妈的心》 活动目标: 1.理解并掌握诗歌内容,并能有感情的朗诵诗歌。 2. 体验妈妈对自己的爱,并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。 3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。 活动准备: 1.画一幅妈妈照顾自己的画,布置“亲情树”。 2.面具。 3.一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及如何照顾孩子的故事。 4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等 活动过程: 一、找妈妈 1.师:“小朋友,母亲节快到了,让我们欢迎妈妈的到来!” 在音乐声中,妈妈们头戴面具出场。 2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来,妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。 3.交待游戏规则:头戴面具,身穿同样服饰的妈妈站成一排,幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。 二、妈妈讲故事。 一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。 提问:“听了这个故事你们有什么感受?” 三、学习诗歌《妈妈的心》 1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌,名字叫《妈

妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。 2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌,提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的? 3.幼儿学习朗诵儿歌: (1)理解并记住诗歌内容,结合图示进行朗诵。 (2)配乐朗诵,感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。 4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最后一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。 5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的? 幼儿可结合课前画的画讲述。 6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。 四、观看录像。 1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己,以及许多孩子失去妈妈的录像, 2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。 3.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如:亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等,并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。 五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面,然后当作礼物送给妈妈。 本次诗歌活动《妈妈的心》,在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》,妈妈讲故事,等环节导入活动,然后通过欣赏诗歌,帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌,

幼儿园大班语言领域教学活动方案

幼儿园大班语言领域教学活动方案 (共五套) 幼儿园大班语言教学活动方案1 一、活动目标: 1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字 特征的敏感性。 2、发展幼儿的观察力和想象力。 3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。 二、活动重难点: 1.重点:让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语 文字特征的敏感性。 2.难点:激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 三、活动准备: 1、挂图、汉字。 2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。 四、活动过程: 1、导入激趣:通过挂图,让幼儿了解汉字的变化,激发对汉字的兴趣。 (1)以谈话形式,了解幼儿记事方法。 (2)出示象形字。 2、提问:它们象什么? 3、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是 什么字呢?猜猜看。 4、看图上的画,看它们分别是古时候的什么字。 5、老师小结: 现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过 长期的变、变、变,变化而来的。 幼儿园大班语言教学活动方案2 活动目标 1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。 2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。

活动准备 1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程 一、引起兴趣。(师扮演"谜语大师"出场) 教师:大家好,今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。 请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么? 二、感知认读。 1、表演吃饭。 提问:我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演? 教师:我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说) 出示汉字,共同认读"吃"。 除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识"吃") 2、表演唱歌。 提问:听到我在干什么? 幼儿共同表演并认读汉字"唱"。 3、表演喝水。 提问:这个谜语的谜底是什么呢? 幼儿共同表演,认读汉字"喝"。 小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识"喝") 4、表演吹泡泡。 提问:刚才我用小嘴干什么了? 幼儿学习表演,认读汉字"吹"。 谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演,巩固认识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。 过渡:"谜语大师"的谜语猜完了,可还有一些难题呢。 三、游戏:找字宝宝。 1、幼儿拿出字卡,教师说:"我用小嘴吃吃饭,吃吃吃",幼儿找出"吃"字。 2、请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。

幼儿园大班音乐游戏活动:《森林寻宝》精品教案

幼儿园大班音乐游戏活动:《森林寻宝》精品教案 活动目标: 1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的快乐。 2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物了解简单的日常保健知识。 3.能根据音乐特点自主探索游戏规则,在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。 活动准备: 老狼头饰一个,山洞模型一个。地图式图形谱,皮球、水杯、蔬菜玩具各一个。 录音机、磁带。 活动过程: 一、创设森林寻宝的情境,引导幼儿初步感知游戏音乐 听说森林深处的山洞里有个神秘宝物,大家想不想去寻宝?寻宝的时候我们要听着一首好听曲子,里面藏着寻宝的秘密,请小朋友认真听这首曲子给你的感觉是怎样的? 二、结合图谱,分析理解乐曲的节奏和情绪特点 1.教师指图引导幼儿完整欣赏,初步感知乐曲中的重音部分 热心的小动物送来一副寻宝图,它特别关照我说,要小心路上有障碍物,障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。 2.分析理解乐曲轻快、活泼的性质特点,找出乐曲中的重音部分 障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?穿越森林的音乐听起来有什么不一样? 3.通过拍击身体不同部位,熟悉节奏,感受乐曲的性质特点和重

音处 我们可以拍打身体一个部位,表示障碍物出现的音乐,你想怎样拍? 穿越森林的音乐又可以拍哪里呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)4.结合身体动作表演,感知乐句的速度变化 快到宝物时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?其它的音乐速度有什么变化? 三、引导幼儿探讨游戏规则,体验随音乐游戏带来的快乐 1.引出游戏情境,引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则 老狼也要去寻宝,它已经赶在我们前面,它耳朵很尖,每遇到障碍物就会回头仔细听,怎样才能不被发现呢?老狼走得快我们要怎么办?老狼走得慢呢?为什么? 2.师幼分角色,初步听音乐按规则进行游戏 老师来扮演老狼,幼儿听音乐走走看。游戏后提问:你认为怎样才能不被老狼发现? 3.加入道具调动幼儿情绪,能听音乐迅速作出反应 这一次老狼真的来了,你还敢吗?看看谁会听音乐迅速反应,跟好老狼出发! 4.引导幼儿通过创编重音部分吓老狼的声音与动作,增强游戏的趣味性 老狼回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老狼害怕什么?来试试,能不能吓走? (引导幼儿在创编的基础上游戏) 五、出示宝物,引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物,了解乐曲名称 1.发现宝物揭示谜底,使幼儿知道多喝水、运动、多吃水果蔬

幼儿园大班语言公开课教案诗歌我想

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。 过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。 师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,

头和手都不能伸出窗外,准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。)2.出示小动物,感知诗歌内容。 师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师,森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗? 幼:会。 师:好,请你跟小象打招呼。 幼:小象,好。 小象:小朋友,好。 师:小朋友,你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦,请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。 师:如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。 师:好,请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好,我们跟小象已经

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

幼儿园大班语言领域

幼儿园大班语言领域《想吃苹果的鼠小弟》说课稿一、设计意图: 各位老师好,我是12级学前8班的xx ,今天我带来的说课内容是大班语言活动,题目叫《想吃苹果的鼠小弟》。先说说我的设计意图:《想吃苹果的鼠小弟》描述的是:鼠小弟为了吃到树上的苹果,极力模仿身边的动物。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果,但它依然坚持着,最后在海狮的协助下摘到了苹果。简洁的画面,夸张的神态动作,勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣,环环相扣,反映了鼠小弟遇事肯动脑筋,坚持不懈的精神,以及与海狮之间合作分享的情感。大班幼儿正面临着步向小学的大门,对于遇事要有责任心,合作分享的情感还不是很深刻,为此我设计了此次活动,希望借助本次活动的学习,培养幼儿遇事肯动脑筋,坚持不懈的精神,以及与同学之间合作分享的情感。 二、活动目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"根据这个目标和要求,为充分挖掘教材中潜在的价值,在教学中把艺术性、知识性、趣味性和活动性有机地结合,我将本次活动的目标定为: 1.通过观察与猜测,想象故事情节,激发阅读绘本的兴趣。 2.体会到小老鼠想吃苹果的心情,并用语言、表情和动作表达出来。 3.学习鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。 活动重点和活动难点都是感受鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。 三、活动准备为使活动表现出趣味性,寓教育于情境游戏之中,我做了如下准备: 除了完整的《想吃苹果的鼠小弟》绘本课件,我还根据活动过程设计将课件做了一些调整。例如:在幼儿自主阅读后,制作同时出

幼儿园大班音乐游戏活动《公主的舞会》教案

幼儿园大班音乐游戏活动《公主的舞会》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一 二、教学活动建议 【活动准备】 1、手腕花 幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花,分为两种不同的颜色,且两种颜色的人数相同,目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。 2、音效和辅助音乐 在主音乐“瑞典狂想曲”之后,添加适当的“敲门声”、“开门…脚步声”等音效以及。水族馆,,音乐,将故事的游戏性推向高潮,使得整个故事更加完整。

【活动目标】 1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞,并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。 2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。 3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。 【活动过程】 1、故事导入 师:很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一个巫婆总是想要害死她,一位英俊的王子救了她,后来他们过着幸福的生活。今天,公主要举行盛大的皇宫舞会,邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加,你们想去吗? 2、欣赏A段乐曲,学习圆圈舞 (1)学习基本动作,用动作感知音乐。 ①幼儿坐着,模仿老师做上肢动作,用动作感知音乐。(拍手、左右看、点头、走一走) ②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜欢的公主或王子,你要怎样邀请他和你跳舞呢?) ③全体幼儿模仿行礼的动作,提示幼儿动作要到位。 ④幼儿站在凳子前,随音乐节拍做行礼的动作,再次用动作感知音乐。 (2)学习圆圈舞 ①教师邀请一位“王子”进行示范表演。

②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征,如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。 ③请-xt“王子和公主”尝试示范表演。(教师可用语言提示) ④王子和公主们站成单圈双圆的队形,王子在内,公主在外,两人面对面尝试表演。(不加音乐,教师用语言提示,适当放慢节奏) ⑤一遍动作后,公主移位,发现换了新舞伴,引导幼儿继续表演。 ⑥听音乐,按音乐的节奏完成圆圈舞,茌每段音乐的最后一句交换舞伴。(2遍) 3、欣赏B段乐曲,学习音乐游戏。 (1)大家正在舞蹈时,音乐突然中断,播放敲门、开门及脚步声的声效,启发幼儿么了?谁来了?”引出巫婆这一角色。 (2)第一遍游戏,交代要求:听到敲门声时,两人抱在一起变成木头人,可避免被抓。(教师扮巫婆) (3)第二遍游戏,交代要求:听到敲门声时,三人抱在一起变成木头人,可避免被抓。(教师扮巫婆)提前引导幼儿:如果落单了,要如何躲避巫婆。(如:在“木头人’之间躲避等) (4)第三遍游戏,选定一位幼儿来扮巫婆,听到敲门声时,三人抱在一起变成木头人,可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。 4、解救公主(王子),结束活动 师:公主(王子)被可恶的巫婆抓走了,我们应该怎么办? 激发幼儿的责任心、凝聚力,启发幼儿进行营救公主的行动,播放进行曲,幼儿听音乐,“武装”自己,去解救公主,离开教室。

【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案《舞狮子》

【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案《舞狮子》 幼儿园大班音乐教案:舞狮子 设计意图:舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式,一直流 传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们 的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三 两两地模仿舞狮子,为满足孩子的需要,让他们能亲身体验舞狮子乐 趣,故设计此活动,并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特 风格。 活动目标: 1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作,并分别在A、B两段 中表现出来。 2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作,让幼儿在游戏 中体验喜庆的气氛。 3、培养幼儿的民族自豪感。 活动准备: 1、关于舞狮子的影碟,录音带《舞狮子》。 2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个,图片狮子、绣球各一张。 活动过程: 1、律动《狮王进行曲》进场。 (1)引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。 (2)师:“狮子作为百兽之王,本领可大了。我想听听小狮子们 都有些什么本领?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。 2、欣赏影碟《舞狮子》。

(1)师:“原来狮子还有会跳狮子舞,玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前,每当过年过节的时候,人们就会用舞狮子来庆祝节日,表 达自己的喜悦和快乐。” (2)播放影碟,启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。 3、学习游戏《舞狮子》。 (1)熟悉游戏音乐。①操纵狮子手偶和绣球,启发幼儿回忆影 碟内容,并配放《舞狮子》音乐。 ②引导幼儿了解乐曲AB结构,并分别用狮子及绣球图片表示。 ③幼儿完整欣赏乐曲,并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿 创编A段狮子的动作及神情。 ①播放A段音乐,引导幼儿随音乐表演,鼓励他们自由发挥。 ②师:“狮子是怎么随着音乐跳舞的?请小狮子们一起来表演吧!”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃,充分给予幼儿自由 发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。 ①教师随着音乐讲述小故事:小狮子们正在玩耍,突然飞来一只 漂亮的绣球,小狮子们可喜欢了,都抢着要玩,结果抢来抢去谁也玩 不成。于是大家决定一起玩,轮流玩,大伙玩得真开心。 ②教师舞绣球,引导幼儿跟着绣球一起做动作。 ③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等,鼓励他们 发挥想象,丰富动作。 (4)听音乐,教师和幼儿一起游戏,提醒幼儿在A、B两段做不 同动作。(5)完整游戏,逐步减少提示。活动建议:此活动可作为 中国民间艺术系列教育活动之一,配以其它民间艺术形式逐步进行。 附教材:舞狮子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 选自上海音乐出版社《少儿民族舞蹈音乐》

幼儿园大班语言活动

幼儿园大班语言活动:童话故事《去年的树》活动目标 1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。 2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。 3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。 活动重点: 发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。 活动难点: 教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。对大班孩子而言,他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力,有自己独特的思维,拓展性比较大,因此,在本次活动中把"教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到作为难点。 活动准备: 1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光,以及鸟儿伤心落泪的画 2、教育挂图《语言.文学活动.去年的树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》活动过程 一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题 教师:你们还记得昨天老师和你们的约定吗?有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定,你们想知道吗?让我们一起来听故事《去年的树》。 二、基本部分:理解故事内容,掌握学习方法。 (一)、初听故事:深入童话中的角色,初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。 不出示任何教具,教师有感情的讲述故事一遍,提问: (1)故事的名称;(2)故事中发生了一件什么事情? (3)故事里谁和小鸟是好朋友? (二)分段讲述故事,幼儿欣赏。 1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师:小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么? 2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问:(1)小鸟回来找大树找到了吗? 2)树桩告诉小鸟大树到哪里去了? (3)工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么?

(4)小姑娘又告诉了小鸟什么? (5)最后小鸟找到大树了吗? (6)大树变成了什么? (7)看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么? (幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画,这样孩子就能更直观的理解老师的问题。)(二)、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包,边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然,并对故事内容有个较好的总结。 提问:现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分:情感迁移主题,渗透思想品德教育(一)结合自己的生活经验,进一步感受诚信的意义。 提问:小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有? (二)、我来说一说:通过播放人类行为图,让幼儿对此作出判断,表明自己的意见,使幼儿进一步明白保护树木的重要性。 (三)、教师小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?

幼儿园大班语言总结

幼儿园大班语言总结 语言与思维有着密切关系,同为智力与创造力的重要因素人们为什么能通过交谈、通信等语言活动来交流思想呢?就是语言和思维之间有着密切的关系。首先,语言活动离不开思维,语言不是空洞的声音或字形集合,而是有确定意义的心理现象。语言的意义不是别的,正是思维的内容或结果,思维的水平,往往影响着语言的水平。并在语言表达方面除以上原因外我班幼儿还存在以下几个问题: 一、班级中总会存在那么几个沉默寡言的幼儿,无论是语言活动中还是日常生活中,不管教师怎么引导,怎样激发兴趣,他们最多就是认真的倾听,而不愿意积极地参与和模仿。 二、在语言活动过程中,如果遇到幼儿感兴趣的一些故事、儿歌等,幼儿愿意倾听,但是有的幼儿活动参与性很强,有的幼儿却不理会成人的提问。 三、幼儿能够在老师的引导下集体看书,并且有很强的兴趣,但是还没有养成独立看书的习惯,在让幼儿自己看书时,很多幼儿就是拿到书之后一下子就看完,有些幼儿根本连翻都不翻,就开始折、撕书本。四、托班幼儿的语言活动融合在一日活动的各个环节,除了正常的语言活动之外,在日常生活中的语言教育也是非常重要的,但是日常生活中的语言教育随机性较大,不够细。

同时在日常生活中,我们老师坚持运用普通话,还注重了幼儿一日的随机教学,如:幼儿洗手时,我会在旁边亲切地说:“小手小手搓一搓,洗一洗、冲一冲、擦一擦”,幼儿由于在特定的环境中常受到这样的语言刺激,他们很自然地就接受了这些话,而且乐意边洗边说,效果很好。 为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。 本学期来,我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此,由于我的教学方法是有限的,平时,我有时说话的语气不够生动,还有存在其它不足问题,有待于我以后慢慢累积经验,把我的教学方法有所改进提高。 你脸上云淡风轻,谁也不知道你牙咬得多紧。你笑得没心没肺,没人知道你哭起来只能无声落泪。

幼儿园大班音乐教案:传帽游戏舞

幼儿园大班音乐教案:传帽游戏舞 一、活动目标: 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。 二、活动准备: 音乐、帽子若干、大鼓 三、活动过程: (一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。 1、向老师问好。 导语: 今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

导语: 今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语: 都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。 4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。 导语: 来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次) 5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。 导语: 现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊? 6 、学习玩传帽游戏

幼儿园大班语言教案3篇

幼儿园大班语言教案3篇 【导语】语言即传递信息的声音。是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通的主要表达 方式。无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!《小羊找妈妈》 一、设计意图 前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐,情绪非常低落,沟通以后了解原来是家庭出现了变故,孩子的姥姥因病去世了,孩子从小是姥姥一手带大的,感情很深,一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境,不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振,用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感,设身处地地为他人着想,我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受,并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。 二、活动目标 (一)教学目标 1、通过移情,体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情,理解故事内容。 2、完整的讲述故事,能够按照故事的要素(包括故事的起因、经过和结果)有调理的表述。 3、体谅别人的处境,愿意帮助别人。 (二)教学重难点目标中提到:引导幼儿通过移情,体会小羊找妈妈过程中的哀伤、失望等心情,理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝,让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心,最后找到温暖的快乐,重点让幼儿感受情绪的变化,同时也激发孩子的同情心,愿意帮助他人。 三、活动准备:

(1)律动音乐; (2)牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰; (3)分享阅读大书《小羊找妈妈》; 四、活动过程: (一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室,教师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。(放欢快的音乐,教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗?),这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈(放悲伤的音乐)。 师:只有小羊没有找到自己的妈妈,小羊为什么没有找到自己的妈妈呢?(幼儿大胆猜想)今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》,看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上,把你们的头饰放到椅子下面),此环节调动孩子的好奇心,引出读本。 (二)建构故事(结合我班幼儿两年的分享阅读学习,孩子们观察画面仔细,能够大胆表述自己的观点,为了让幼儿更好的阅读图画内容,更深入的感受小羊情绪的变化,不受文字限制,思维更开阔,我在多次思考之后,把每一页文字都遮挡住了。)在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中,我采用了以下教学策略: 1、预设埋伏,给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时,前一页为后一页设下伏笔,教师反问,引发幼儿大胆思考。 2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点,感受小羊情绪的起伏,为幼儿创设观察机会,大胆表述自己的想法。 3、发现问题、验证假设在阅读每一页画面时,及时引导幼儿发现问题,并尝试解决问题,在下一页里来验证假设结果。 封面: 师:这个读本的名字叫《小羊找妈妈》,小朋友想一想,发生了什么事情,小羊为什么要去找妈妈?(幼儿大胆猜想:小羊出去玩迷路了;小羊被坏人带走了等)。 激发孩子的想象力,引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页: 图上有谁?他们在哪个地方?(小羊和妈妈,在山脚下;在羊圈里等)羊妈妈怎么了?

幼儿园语言领域试讲教案

幼儿园语言领域试讲教案 教学名称:小班语言活动“有趣的红、蓝、绿” 教学目标:1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力 3.提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 教学准备:知识准备:了解了很多红、蓝、绿颜色的物体 物质准备:字卡六张(红色、蓝色、绿色、红红的、黄黄 的蓝蓝的)一张竞赛评分表、图片三张(小草、 大树、树叶)大图片两张 教学重点:培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 教学难点:提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 教学过程: 一、直接导入 今天老师请来了三个颜色宝宝,你们想不想知道它们是那 三个颜色宝宝呢? 二、基本部分 (一)(出示图片)它们是什么颜色呢?今天我们要玩一个 游戏,名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小 五班分成三组每一种颜色就代表一个小组,游戏要求我们 小五班的小朋友说出与颜色有关的东西,说对了就在评分 表里画上一朵小红花。最后那组小红花多,就是胜利者。

教师做示范“我一看到了绿色,就马上想到了小草、树叶、大树”那你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么呢?在回答问题前要举手(幼儿讨论)哪组小红花多就先鼓掌祝贺。其他两组也不要气馁,我们也一起来鼓励一下自己吧。 (二)用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 颜色宝宝看我们小五班的小朋友都这么棒,所以他用自己的颜色画了很多漂亮的画,想和我们小五班的小朋友一起分享,但是老师希望小朋友在看画时能用红红的、蓝蓝的、绿绿的形容词来说出画上的物体,下面我们来看一下颜色宝宝画的是什么,(出示大图片)现在老师来做示范,比如老师看到这幅画中有一棵树,我们可以这样说:“绿绿的大树”听明白了吗?还是刚刚哪三组,哪组说的多哪组就是胜利者,我们会有相应的奖品,老师希望每个小朋友都能送给颜色宝宝一句话。(幼儿讨论)小朋友也可以用我们一开始在游戏找到的一些红色、绿色、蓝色也用红红的、蓝蓝的、绿绿的来说一句话。到底哪组会是胜利组呢? (三)活动延伸 今天我们说了那么多和红色、蓝色、绿色有关的东西, 那么我们回家后看看我们还能用那些颜色来说一些 话,明天来幼儿园和老师和小朋友一起来分享。前面 呢,老师说要给我们小朋友发一些奖品,下面请小组 长上来领奖品。

幼儿园:大班音乐游戏《套圈》(教案)

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订:XX文讯教育机构

大班音乐游戏《套圈》(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 目标: 1.探索三人套圈的玩法与规则,学着有条理地解决问题。 2.乐意跟着音乐边唱边游戏,体验合作游戏的乐趣。 准备: 知识准备:幼儿已经会唱《套圈》这首歌。 材料准备:三人套圈的视频;三分之二的幼儿右手贴一红点,三分之一的幼儿左手贴一蓝点。 过程: 一、导入。 1.复习歌曲《套圈》。老师弹歌曲,提问歌名,集体复习一遍。 2.这首歌曲还可以玩好玩的游戏呢,想不想看看? 二、手部动作学习。

1.看视频,交流:他们是怎么玩的?(套、三个人) 2.幼儿分组尝试:我们也来试试吧。 3.讨论:成功了吗?哪里有难度?我把手的部分拍成了照片,我们一起来看看。 出示照片一:她们的手是怎么摆的?(交叉)哪只手在上面? 出示照片二:我们来找一找。(有点子的手在上) 老师小结:两只手交叉,点点在上面,拉住两边朋友的手,我们来套圈。 4.幼儿练习。套的时候应该谁和谁先套?(最上面的先套)套谁? 三、脚步动作学习。 1.一会儿就学会了,真是聪明的孩子。想不想再来挑战一下,来个更难的,升级版的?先听清要求:看加了什么动作,这个动作怎么做?强调间奏的时候出脚。 2. 看视频,交流,请一组幼儿展示。 3.幼儿分组尝试。发现什么问题?应该怎么解决?(套的时候靠近朋友,一人跨的时候另外两人蹲下来) 四、完整练习。 1.真厉害,我们再来挑战个终级版的吧。 2.完整欣赏视频:交流:第一段做什么动作?什么时候握手?第二段和第三段分别怎么

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