第四章精细运动练习题 Word 文档 (2)
《人体发育学》练习题——第四章婴幼儿期精细运动发育(一)选择题
[A1型题】
【习题】
1.精细抓握不包括（）1.B
A.指尖捏
B.约束
C.三指捏
D.侧捏
E.指腹捏
2.无意识抓握出现的时间约为（）2.C
A.1个月
B.2个月
C.3个月
D.4个月
E.5个月
3.儿童握笔动作技能迅速发育的阶段是( ) 3.D
A.2～3岁
B.2～4岁
C.2～5岁
D.2～6岁
E.2～7岁
4.绘画动作发育阶段不包括( ) 4.D
A.乱涂阶段
B.组合阶段
C.集合阶段
D.乱画阶段
E.图画阶段
5.关于婴幼儿精细运动发育顺序，下列叙述错误的是（）5.E
A.7个月可将积木从一只手倒换到另一只手上
B.9个月可用拇指和食指捏起小物体(葡萄干等)
C.10个月可用食指触物
D.12个月可将物体放入容器中并拿出另一个
E.24个月搭2块或3块块积木(边长2.5Cm的正方体)
6.可用拇指和食指捏起小物体(大米花、葡萄干等)的时间为（）6.D
A.6个月
B.7个月
C.8个月
D.9个月
E.10个月
7.很熟练用拇指与另一手指准确捏起o.6Cm串珠的时间为（）7.E
A.6个月
B.7个月
C.8个月
D.9个月
E.10个月
8.能几页几页翻书的时间为 ( )8.B
A.12个月
B.18个月
C.24个月
D.30个月
E.36个月
9.能一页一页翻书的时间为 ( )9.C
A.12个月
B.18个月
C.24个月
D.30个月
E.36个月
10.自发地从瓶中倒出小丸的时间为( ) 10.B
A.12个月
B.18个月
C.24个月
D.30个月
E.36个月
11.向杯中倒水并能控制流量的时间为( ) 11.E
A.12个月
B.18个月
C.24个月
D.30个月
E.36个月
12.精细辨认物体阶段发育在生后( ) 12.B
A.6个月以后
B.7个月以后
C.8个月以后
D.9个月以后
E.10个月以后
13.人类双眼视觉发育的关键期为生后( )13.A
A.6个月
B.7个月
C.8个月
D.9个月
E.10个月
14.视觉成熟最重要的是( )14.D
A.视网膜
B.角膜
C.焦点
D.焦距
E.年龄
15.出生后视皮层的功能变化存在一个关键期，为( ) 15.C
A.2～3年
B.3～4年
C.4～5年
D.5～6年
E.6～7年
16.小儿视力大致可达到成人水平的时间为( ) 16.B
A.5岁
B.6岁
C.7岁
D.8岁
E.9岁
17.3个月小儿双眼追视移动物体范围可达( ) 17.E
A.100°
B.120°
C.140°
D.160°
E.180°
18.能判断出利手的年龄约为( ) 18.C
A.2～4岁
B.3～5岁
C.4～6岁
D.5～7岁
E.6～8岁
19.倒手动作出现在生后( ) 19.C
A.5个月
B.6个月
C.7个月
D.8个月
E.9个月
20.开始尝试拿笔在纸上涂画，翻看带画的图书的时间为( ) 20.B
A.6～12个月
B.12～18个月
C.18～24个月
D.24～30个月
E.30～36个月
[B1型题]
题21～22共用备选答案
A.0～3个月
B.4～6个月
C.7～9个月
D.10～12个月
E.15～12个月
21.手功能开始发育阶段（）21.A
22.手功能多样化发育阶段（）22.C
题23～24共用备选答案
A.7个月
B.9个月
C.15个月
D.24个月
E.30个月
23.开始在大人鼓励下出现翻书动作（）23.B
24.能将纸叠成方块，边角基本整齐（）24.E
题25～26共用备选答案
A.主要是获得绘画所必需的手眼协调能力
B.主要是图形的出现与混合
C.将几个图形、图像组合
D.混合的图形数量增多，内容更为复杂
E.出现最初无目的的涂抹动作
25.绘画动作发育的集合阶段（）25.D
26.绘画动作发育的图画阶段（）26.B
【X型题】
32.抓握动作分为（）32.AB
A.力性抓握
B.精细抓握
C.压
D.触
E.勾状抓握
33.连续的抓握动作动作过程包括（） 33.ABCE
A.视觉搜索物体
B.接近物体
C.抓住物体
D.操作物体
E.放开物体
34.关于抓握动作发育规律，下列叙述正确的是（）34.ABCDE
A.尺侧手掌抓握(3个月)
B.全手掌抓握(5个月)
C.桡侧手掌抓握(6～7个月)
D.桡侧手指抓握(8个月)
E.拇、食指对指抓握(9～10个月)
35.视觉发育过程包括（）35.ABCD
A.视觉定位
B.注视
C.追视
D.视线转移
E.远视
36.视觉功能评定方法包括（）36.ABCDE
A.单眼遮盖试验
B.光觉反应
C.注视和追视
D.眨眼反射
E.双眼同视功能
37.关于生活自理动作发育时间顺序，下列叙述错误的是（）37.ABE
A.稳稳地拿住茶杯18个月
B.穿鞋24个月
C.解开能够到的纽扣36个月
D.穿上衣和外套24个月
E.独立进餐，几乎没有食物外溢24个月
38.婴幼儿视觉功能发育特点包括（）38.ABCDE
A.周边视力比中央视力好
B.人类双眼视觉发育的关键期为生后6个月
C.8个月到3岁发育最快
D.3～6岁时基本完成视觉功能的发育
E.通常焦距的稳定大约在3～4岁左右
39.脑性瘫痪患儿上肢姿势异常包括（）39.ABCDE
A.拇指内收
B.手握拳
C.前臂旋前
D.手指关节掌屈
E.肩关节内收
40.常见的婴幼儿精细运动异常发育包括（）40.ABCDE
A.精神发育迟滞
B.脑性瘫痪
C.注意缺陷多动障碍
D.学习障碍
E.发育性协调障碍
41.15个月小儿精细运动包括（）41.BCDE
A.搭3～4块积木(边长2.5Cm的正方体)
B.可用匙取物
C.全手握笔，自发乱画
D.会打开盒盖(不是螺纹的)
E.能倾斜瓶子倒出小物体，然后用手去捏
42.标准化心理测验量表评定方法包括（）42.ABCD
A.Gesell发育量表
B.Bayley婴儿发育量表
C.丹佛发育筛查量表
D.Peabody量表
E.GMFM粗大运动功能评定量表
[B2型题]
题27～31共用备选答案
A.12个月
B.18个月
C.24个月
D.30个月
E.36个月
27.能用拇指与食指捏较小的物体（） 27.C
28.几页几页翻书，用小线绳穿进大珠子或大扣子孔（）28.C
29.全手握笔，自发乱画（） 29.E
30.能临摹“○”和十字；会穿珠子、系纽扣、向杯中倒水（）30.C
31.模仿画水平线和交叉线，会穿裤子、短袜和便鞋，解开衣扣（）31.D
(二)名词解释
1.精细运动能力
精细运动能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
2.双手协调
双手协调指同时使用双手操作物体的能力。
3.触觉识别
触觉识别是人类单凭用手触及物体而无需用眼看就能识别物体的能力，是手指的精细感觉。
4.手眼协调
手眼协调指在视觉配合下手的精细动作的协调性。
5.运动功能的特殊发育障碍
运动功能的特殊发育障碍存在于儿童发育早期，在完成精细与粗大运动时的动作协调水平显著低于正常同龄儿童水平的协调困难。也称发育性协调障碍。
(三)简答题。
1.简述手的基本动作。
手的基本动作包括：非抓握动作与抓握动作两大类。非抓握动作包括悬浮、约束、推、
压、触、勾状抓握等；抓握动作又分为力性抓握与精细抓握，前者包括球形抓握、柱状抓握及拉，精细抓握包括指尖捏、指腹捏、侧捏及三指捏。
2.简述抓握动作发育规律。
由无意识抓握向随意抓握发育；由手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育；由不成熟的抓握模
式(全手掌抓握模式)向成熟的对指抓握模式发育；由抓握物体向放开物体发育。放开较抓握更为精细，更具有目的性。
3.简述握笔姿势与动作发育。
2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段。
握笔姿势发育包括：手掌向上的握笔动作发育，手掌向下的握笔动作发育，主要以拇指、
食指及中指握笔的手指握笔动作发育。
握笔动作发育特征：①握笔部位逐渐靠近笔尖；②离躯干中线越近部位的活动越来越
少，而躯干远端部位的活动越来越频繁。
4.简述绘画动作发育阶段。
随着手的动作控制能力的发育以及练习经验的增多，从最初无目的的涂抹到开始有目
的地画画需要经历以下几个阶段：乱涂阶段、组合阶段、集合阶段以及图画阶段。
5.简述视觉发育过程。
视觉发育过程包括：视觉定位、注视、追视、视线转移等。
视觉信息反馈处理阶段(0～2个月)；物体辨认阶段(3～6个月)；精细辨认物体阶段(7个月以后)
6.简述眼球运动控制发育规律。
首先是水平方向追视功能的发育，其次是垂直方向追视功能的发育，最后是斜向追视功
能的发育。
7.简述手眼协调能力发育过程。
①手张开及双手抱握阶段(o～3个月)；②手功能开始发育阶段(4～6个月)；③手功能多样化发育阶段(7～9个月)：姿势变换及爬行均对手功能多样化发育有影响；④手功能熟练阶段(10～12个月)：手指分离动作发育。
8.简述上肢与躯干运动分离、眼和手协调运动发育机制。
①腕关节的不规则运动；②拥抱反射、不对称性紧张性颈反射等使上肢出现强制性伸展反射；③俯卧位时抬头、压低双肩，双肩压低又促使头的上抬，这种抗重力状态使身体各部位间产生相互作用。
9.简述手眼协调能力发育特征。
①整体运动向分离运动发育；②抓握的稳定点由近端逐渐向远端发育；③眼和手发育具有共同形式；④从防御向功能发育；⑤从手到眼的发育；⑥利手的发育一般需到动态三指捏阶段(4～6岁)才能判断哪只手为利手。
10.简述姿势控制不良、异常姿势和运动模式影响手功能发育的途径。
(1)躯干及骨盆不稳定导致身体一部分活动时另一部分不能保持稳定。
(2)躯干、上肢、手的异常姿势及运动模式影响伸手、抓握、释放以及精细运动功能的发育。
(3)伴随整体异常姿势或上肢受累，手可能呈握拳或半握拳，此外，可能有手部感觉减退。
(4)由于平衡功能不佳，需使用单手或双手支撑体重。
(5)手功能保持在较低水平。
(6)释放动作不成熟或异常。
11.简述脑性瘫痪精细运动异常发育的表现。
(1)精细运动发育落后：精细运动未按照正常规律发育，达不到同一年龄段小儿精细运动发育水平。
(2)精细运动发育障碍：常出现上肢姿势异常，主要表现为手指关节掌屈，拇指内收，手握拳，腕关节屈曲，前臂旋前，肘关节屈曲，肩关节内收。上肢姿势异常可导致手的抓握动作、手的知觉功能、双手协调动作、手眼协调功能等精细运动障碍。
12.简述精细运动评定的目的。
①评定儿童精细运动发育的水平；②及时发现精细运动发育过程中存在的问题与缺陷；③为确定产生问题与缺陷的原因和环境因素提供客观依据；④对实施的干预效果进行评价。
13.简述双手精细协调性评定。
①双手可在体前正中线，将螺丝拧下来；②只能一只手固定，另一只手去拧，反过来就不能完成；③在体侧完成拧螺丝动作；④只会双手同时转来转去，不能将螺丝拧下来。
14.简述视觉功能评定方法。
包括①单眼遮盖试验；②光觉反应；③注视和追视；④眨眼反射；⑤双眼同视功能。