推荐理由(儿童必读的十本绘本推荐理由)
《不要告状_除非是大事》儿童绘本
主要的情节：猪老师正在喝着玉米汤，不断得有孩子来告状，猪老师就制定一条新的版规：不要告状，除非是大事。大家听了后，都向猪老师道歉。
推荐的理由：幼儿园中的幼儿特别喜欢向家长和老师告状，无论大事还是小事，通过这个绘本能够培养幼儿一些解决问题的技巧和策略。
引导幼儿学习的方式：引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。有效解决告状问题，要从教会儿童区别告状和必要的告知开始。凭借绘本，激发学生想象力和创造力，培养学生一些解决问题的技巧和策略。
搬过来搬过去
主要的情节：长颈鹿和鳄鱼住进不同高度的房子，无论怎么都有一个人不合适，最后他们挖了一个游泳池，两个人可以高度一样了。
推荐的理由：故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。我觉得这是幼儿应该学习的。
引导幼儿学习的方式：首先可以引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。随后可以让幼儿预测事情的发展并验证答案。
别让鸽子开巴士
主要的情节：巴士司机有事要离开一会儿，告诉读者：“别让鸽子开巴士！”那只想开巴士的鸽子马上出现，恳求读者让他开车。
推荐的理由：这是一本能让孩子共同参与的书，孩子可以和书中的鸽子任意对话，回答他的不合理要求。告诉孩子什么时候应该说“不”，以及为何要说“不”。它能激发孩子的阅读兴趣、表演兴趣。
引导幼儿学习的方式：根据图画或文字提供的信息，展开想象，与文本进行对话。感受绘本阅读的乐趣。然后让幼儿理解为何家长要对自己说“不”，学会面对无法接受的请求时，要说“不”。
好饿的小蛇
主要的情节：好饿的小蛇在森林里面不断的吃着东西，它的肚子也变成了不同东西的形状。推荐的理由：故事非常的有趣，画面也非常的精美，故事的情节是重复的，幼儿容易猜出情节，能参与到故事中来。
引导幼儿学习的方式：可以让幼儿参与猜测小蛇吃了东西后，接下来会发生的事情。理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
你看起来好好吃
主要的情节:绘本讲了恐龙时代的一只霸王龙和一只小甲龙之间感人至深的父子亲情故事。推荐的理由：幼儿园中小朋友都挺喜欢恐龙的，这本绘本将小恐龙拟人化了，非常有趣。而且父子亲情描绘得非常得感人。
引导幼儿学习的方式：可以让幼儿把故事接下去，因为这本绘本没有非常明确的结局。
苏菲生气了
主要的情节：苏菲因为玩具被姐姐抢走了所以生气了，她非常愤怒，她一直跑一直跑，渐渐地她就不生气了，一切恢复了原样。
推荐的理由：让孩子知道生气并不可怕，可怕的是不加控制。可以教会孩子在生气之后，可以和大自然亲密接触、找最要好的朋友聊聊天等等来缓解自己的愤怒。
引导幼儿学习的方式：用绘画的方式表达一种情绪尝试用颜色、事件等体现。
我爸爸
主要的情节：用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔，既可爱又逗趣的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样，表达了“我”和爸爸深情的爱。推荐的理由：这本绘本符合孩子思维特点，能激发孩子阅读兴趣。画面也非常的精美，能给孩子美的熏陶，同时能够萌发孩子对爸爸的情感。
引导幼儿学习的方式：让幼儿仔细观察画面，进行大胆想象，理解作品的内容，感受父爱。用“爸爸像……一样……”的句式较完整地讲述，表达对爸爸的爱
小老鼠与大老虎
主要的情节：一开始，小老鼠和大老虎是好朋友，但他们之间有一些小问题，打老虎总是欺负它。终于有一天小老鼠忍不住了，它不想和小老虎做朋友了，小老虎很害怕，开始讨好小老鼠。他们之间的友情变得公平起来。
推荐的理由：故事情节非常有趣，也很浅显易懂，能让幼儿联想到现实生活中好他们同伴相处的方法。
引导幼儿学习的方式：理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；最后要懂得要与朋友平等、友好相处。
月亮的味道
主要的情节：故事中的小动物们，为了能吃到美味的月亮而进行“叠罗汉”，最终吃到了美味的月亮。
推荐的理由：在这则故事中，月亮化成了可以够到的，可以平常的食物。非常具有童趣。而故事的情节也是重复的，容易被小朋友掌握。小动物们齐心协力最终成功了，这种精神也值得幼儿学习
引导幼儿学习的方式：可以让幼儿来描述故事的情节。引导幼儿体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
中班绘本阅读教案
中班绘本阅读活动 ----《嗝！哈啾！噗！》学科：语言 设计意图： 中班语言领域目标指出：利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养前阅读的技能。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。因此我设计了中班绘本阅读活动《嗝！哈啾！噗！》读书对于幼儿来说是
一种快乐，因此，好的绘本犹如一粒种子，撒播到孩子的心田，会开出美丽的花朵。《嗝！哈啾！噗！》是一个诙谐幽默的故事，更是一本“知识性”与“趣味性”相互融合的绘本。通过认真分析、研究绘本，在活动中，我以声音线索作为绘本的切入点，采取各种教学手段将看似散乱的知识点串联起来，帮助幼儿理解绘本内容，实现绘本教学由“点”“线”“面”到“立体”的飞跃。 中班绘本阅读《嗝！哈啾！噗！》 活动目标：
1、通过倾听，发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音 的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。 2、以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好 的阅读习惯。 3、尝试模仿各种声音，体会与同伴一起阅读的快乐。 活动准备：ppt、《嗝！哈啾！噗！》绘本书15本。 重点：发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。 难点：以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。 活动过程： 一、游戏导入“猜声音”（目标1） 1、请幼儿听各种动物的声音 提问：你能猜出这都是哪些小动物的声音吗？ 2、探索身体会发出哪些声音
师：“除了小动物可以发出各种各样的声音，我们的身体也可以发出各种各样的声音哦！” 二、通过观看ppt，进行重要页面的导读（目标1、2） 1、观察前环衬，引入重点页面的导读。 师：“小魔女玛丽和几个小伙伴玩游戏的时候身体也发出了声音我们一起去看看吧。” 观察前环衬，提问：“你看到了什么？猜猜他们玩的什么游戏？”（捉迷藏） 2、和幼儿一起观察重点页，引导幼儿大胆猜想讲述。 三、幼儿自主阅读（目标1、2） 师：“刚才那些小朋友都藏在这本书里，现在请大家再去找一找，书里还藏了哪些小朋友？他们会不小心发出什么声音？”（提醒两人合作看一本书） 1、幼儿分享阅读，教师巡回与幼儿交流。 2、个别幼儿讲述自己的发现。
亚马逊推荐一生必读的100本书
1.1984 2.时间简史 3.怪才的荒诞与忧伤 4.A Long Way Gone by Ishmael Beah 5.雷蒙·斯尼奇的不幸历险 6.A Wrinkle in Time by Madeleine L'Engle 7.爱丽丝·门罗短篇小说选 8.爱丽丝漫游奇境 9.总统班底 10.安吉拉的灰烬 11.Are You There, God? It's me, Margaret by Judy Blume 12.Bel Canto by Ann Patchett 13.Beloved by Toni Morrison 14.天生就会跑 15.Breath, Eyes, Memory by Edwidge Danticat 16.第22条军规 17.查理和巧克力工厂 18.夏洛的网 19.Cutting For Stone by Abraham Verghese 20.Daring Greatly: How the Courage to Be Vulnerable Transforms the Way We Live, Lov e, Parent, and Lead by Brene Brown 21.小屁孩日记 22.Dune by Frank Herbert 23.华氏451度 24.远离赌城 25.Gone Girl by Gillian Flynn 26.晚安月亮 27.远大前程 28.枪炮、细菌与钢铁——人类社会的命运 29.哈利波特与魔法石 30.冷血 31.Interpreter of Maladies by Jhumpa Lahiri 32.隐身人 33.Jimmy Corrigan: Smartest Kid on Earth by Chris Ware 34.厨房机密 35.Life After Life by Kate Atkinson 36.Little House on the Prairie by Laura Ingalls Wilder 37.洛丽塔
绘本教案《生气汤》
中班绘本阅读 《生气汤》第一课时 箬山中心幼儿园朱小燕设计意图： 《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一 天，他带着一肚子怒气回家，但是这位妈妈一不批评，而不教训，三不追问，而是煮汤。 霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。邀请的秘诀在于 夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向 他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还 自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，让紧张的心情 最终平复。如此有趣且高效的按摩法，值得我们好好琢磨。 4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物，在活动中，幼儿通过观察 图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，帮助幼 儿理解妈妈的生气汤心理按摩法的作用，感受故事中快乐、有趣、温暖的情感。 活动目标： 1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 2、观察妈妈夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。 3、感受疏导负面情绪的有趣方法。 重点：在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 难点：尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。 活动准备：ppt课件、录音故事、轻音乐、《表情歌》。 活动过程： 一、分享生气经验，引出课题。 师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享，我们身边也有很多生气的故事，生气需要沟通，
今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感觉？你会想做什么？ 幼：我的玩具被抢了，我就会很生气。 幼：我的零食被别了拿了的时候，我就会很生气。 幼：别人拿了我的书，我就会很生气。 幼：…… 师：原来，我们喜欢的东西被人强的时候就会觉得很生气，所以，我们也不能抢别人的东西。那么你生气的时候你会怎么样？想干嘛？（请个别幼儿模仿生气的样子） 幼：我生气，我就会大叫。 幼：我生气了，我就想把所有的东西都丢了。 幼：很生气时，我就不和别人说话。 幼：我生气了，我就会打人。幼： 幼：…… 师：我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算在生气我们也不能去伤害别人。 ——在这各环节中，孩子们都能大胆地讲述自己已有经验，并能表演的绘声绘色。几个平时不怎么大胆的孩子也能说出自己的想法，对此我也进行了表扬、鼓励。 二、分段观察图片，分析妈妈性格特征，理解故事内容。 师：今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。 （一）、倾听第3—8张的故事内容 提问：1、霍斯有哪些不如意的事？ ①当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？ ②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？（觉得害羞、不好意思了 ③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？ ④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨开车横冲直撞，还差点压死三条贵宾狗 ⑤如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕） ——通过观察图片，孩子们都能讲图片的大概意思表述出来，特别是霍斯坐在珍珠阿姨车子里的那张图片，孩子们不仅能表达出图片的意思，还将人物的神态、表情模仿的活灵活现。但对于霍斯想
100本最棒的幼儿绘本推荐(打印版)D
100本最棒的幼儿绘本推荐给孩子最好的礼物，就是书。最棒的幼儿绘本--不一定是最权威的，但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选，它们一定是亲切的、耐读的、经典的。 1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣 （英）安东尼·布朗着、余治莹译，河北教育出版社这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。 2.《石头汤》：法国故事却很有中国味 （美〕琼·穆特着，南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们自己的绘本比较少，只好转手看西方人的理解。那种合作、分享，及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。 3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的 （美）萨拉·斯图尔特着、郭恩惠译，河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。 4.《花婆婆》：女儿说海子的诗就像花婆婆 （美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。是台湾人翻译的，文字很清淡。有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。 5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切 （日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社按我们大人的话，
这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解！ 6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋 （日）林明子着，南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。作者始终没告诉读者，阿狐是只玩具狐。读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。 7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手 （比）马里耶·德拉艾着、徐兆源译，中国少年儿童出版社但凡家里有女宝宝的，就请立刻下手。对父母来说，与其买好妈妈胜过啥啥的说教类育子书籍，不如看看这个比利时的小女孩的生活中的点滴和方面。只要心态平和，我们的女儿也可以生活得如此淑娴雅静。 8.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸领着儿子，吃、吃、吃 （瑞典）波·R·汉伯格着，湖北美术出版社这本书的本意应该是讲述一个单亲爸爸从远方回来和自己儿子的一次父子亲情的会面。画面很温馨，不过孩子一般看不到这一层，他们的关注点是，那一天的见面，爸爸领着儿子做的事情就是：吃，吃，吃以及看电影，去图书馆。画面太细致了，孩子会陶醉在里面的每一次吃和玩中。 9.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了 （美）乔安娜·柯尔着、布鲁斯·迪根图，贵州人民出版社家长们一直很担心孩子对科学有恐惧或者科学知识很薄弱，这套引进版太及时了，在网上的热卖已经证明各种吆喝了，配套产品也多，还有DVD，能把这套都吃透，孩子的科学基础已经没问题了，关键是可以保证孩子一定会喜欢的，你也会。 10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》：带孩子去巴黎找书里的风物
我好生气绘本读后感
我好生气绘本读后感 我好生气绘本读后感 《我好生气》是我女儿幼儿园六一节发的礼物，是我的感觉系列中的一本，一本中英文对照的绘本，这也是我接触的第一本中英文的绘本，女儿拿回来就让我教她读，因为我们没有怎么接触过英语所以读起来很搞笑。 在日常生活中孩子有一些情绪，比如不开心，孤独，想念亲人等等，有时候孩子不会表达，更不能化解自己的情绪，就需要家长知道如何有效的帮助孩子摆脱这些情绪的困扰。 事的主人公是一只可爱的小兔子，她说“当有人取笑我的时候，当我玩的正高兴的时候突然被打断，当我要出去游泳却下起雨来了我都会生气”。生气的时候我想说脏话、吼叫或者打人，这时候我可以克制一下自己去做别的事情来分
散一下注意力，我可以大口大口的吸气再大口的呼气，努力把怒气都吐掉。当一些事情是无法改变的时候，我也可以哭出来，或者一个人呆一会冷静一下。或者我可以找一个倾诉的对象，把这些不愉快都说出来，我就会好过一些。这本书用通俗易懂的语言和图画来帮助孩子如何化解自己不愉快的情绪，我们大人看了也是很有帮助的。 每一个人都有生气的时候，我们都可以发泄，但是一定用不伤害他人的方式来发泄怒气。有的孩子一生气就打爸爸妈妈，这样是绝对不可以的。我们可以告诉孩子正确的缓解愤怒情绪的方法，比如去做点自己喜爱做的事情，深呼吸，哭一下都是可以的。记得林巨老师在《妈妈，请这样爱我》一书中说过，哭是可以的，是允许的，是被接纳的，有时候让孩子哭一下缓解一下紧张愤怒的情绪是一个好的最直接的方法。我们大人平时也要好好的控制我们愤怒的情绪，()我现在一生气皱起眉头来，女儿就
用她的小手抚平我的眉头说“怎么又生气了？你不是说要做一个好妈妈吗？”看着女儿天真可爱的样子，我也渐渐平息了我的怒火。无论大人还是孩子都要学会管理好自己的情绪。 这套丛书还包括《我好害怕》，《我好难过》，《我觉得自己很棒》，《我好嫉妒》，《我会关心别人》，《我想念你》总共七册，我要全部的把她都借奇来和女儿一起读，相信对女儿和我自己都会有很大帮助的。从小培养孩子管理情绪的良好习性，有助于健全人格的形成，将受用一生。
中班绘本阅读活动-小白兔
中班绘本阅读活动－小白兔 XX课件中班绘本阅读活动：小白兔绘本分析小白兔兴高采烈地去自家园子里采摘卷心菜准备回家烧汤，满载而归时，发现自己家的门被关上了。 他带着疑惑和惊讶敲了敲门，发现自己的家被一只凶恶的山羊占领，小白兔吓得拔腿就跑。 他一路跑，一路找救兵帮忙。 一开始，他遇到一头强壮的牛，可是当牛听说是一只凶巴巴的能把小白兔碾个稀巴烂的山羊后，害怕地拒绝了他。 接着，小白兔先后遇到一条大狗一只体型巨大的公鸡，可他们都拒绝了他。 小白兔耷拉着脑袋又害怕又失望地走着，这时来了一只蚂蚁。 这是一只淡定的蚂蚁，脚踩皮鞋，面带微笑，表示愿意帮助小白兔。 可小白兔有点不大相信：蚂蚁这么小，他真的能帮助我吗？就在他半信半疑的时候，小蚂蚁把门敲出强有力的咚咚咚声，用充满底气的声音告诉山羊我是一只强大的蚂蚁，出乎意料的是，凶恶的山羊真的逃跑了！画家对角色和情节进行了有趣的超乎常规的描绘：主角小白兔和我们平常见到的毛茸茸胖乎乎的兔子形象不一样，嘴巴又长又尖，有点像狐狸——他确实像狐狸一样会说，每遇见一种动物，他都会用不同的词汇形容山羊的凶狠。
当小白兔被山羊吓得落荒而逃时，居然是用五条腿（另外两条腿被拟人化，成为胳膊）在跑，孩子们看到这里不禁哄然大笑：啊！太搞笑了，兔子怎么会有这么多条腿？接着又自己回答：是因为它跑得太快了。 而当穿着皮鞋的蚂蚁粉墨登场时，山羊拿着放大镜仔细寻找的样子，形象地凸显了小蚂蚁的小，让读者忍俊不禁，更充满期待：这么小的蚂蚁，为什么不怕山羊？绘本的语言也颇具特色，尤其是小白兔向不同的动物描述可怕的山羊时，每一次的句式都相似，但词汇有所区别，那些形容词比如凶巴巴恶狠狠，以及每一个动词如扑踩摔，准确到位地刻画出山羊的凶狠，也让读者感受到故事所营造的紧张氛围。 而对于中班幼儿来说，这些形容词和动词是充满魔力的，他们喜欢接触这样的词汇，并展开想象。 对于自我人格正在慢慢形成的孩子来说，《小白兔》确实是个好故事。 或许，过两年他们再读这个故事会觉得平淡，甚至觉得这个故事情节有点俗套。 但是，在最关键的建构自我时期，这样一个以小胜大的故事，满足了他们内心的需求，让他们对自己对世界对未来充满了信心。 活动目标观察动物形象，了解故事内容，知道小白兔寻找哪些小动物帮忙以及他们不愿意帮忙的原因，理解词汇火箭升空的意思。 在集体阅读和自主阅读后，能大胆猜测积极讨论，表达自己的理
最经典绘本一百本书目
最经典绘本一百本书目 1、《是谁嗯嗯在我的头上》——一坨便便引发的一串欢乐故事，让孩子在笑声中感受阅读的快乐。 2、《大卫，不可以》——大卫的这些“不可以”，是不是小淘气包们全都做过？ 3、《妈妈的红沙发》——坚强的妈妈，孩子追逐梦想的榜样力量。 4、《驴小弟变石头》——神奇的魔法，温暖的亲情。 5、《爷爷一定有办法》——充满智慧和祖孙情的民间故事，小老鼠的一家为故事锦上添花。 6、《母鸡萝丝去散步》——母鸡萝丝对那个出去散步的黄昏发生的事一无所知，孩子们却笑得乐不可支。 7、《大卫上学去》——分享“淘气包”大卫的上学故事。 8、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》——不想见连鳄鱼也怕的牙医，请你一定要认真刷牙。 9、《大卫，惹麻烦》——听了那么多“不可以”的大卫并没有痛改前非，而是发挥超人能量，大惹麻烦。 10、《好饿的毛毛虫》——一条在全世界小朋友面前畅通无阻、人见人爱的毛毛虫。 11、《月亮，你好吗》——和太阳月亮一起享受早餐，这样的好事，是不是只有孩子的梦里才会出现？因为有故事，童年会多么地不同。 12、《你看起来好像很好吃》——让很多孩子和妈妈流下感动泪水的霸王龙的温情故事。 13、《我喜欢书》——书，各种各样的书，为孩子们打开各种各样的窗。 14、《猜猜我有多爱你》——大兔子和小兔子，到底谁爱谁多一些？感受爱的同时，欣赏语言之美。 15、《三只小猪的真实故事》——真相到底是什么？一个故事的多种可能。 16、《和甘伯伯去游河》——好脾气的甘伯伯给了淘气的孩子们一个快乐的游戏时间。文字之外，感受读图的阅读惊喜。 17、《这样的尾巴可以做什么？》——一本没有故事情节的科普绘本，了解动物，从这里开始 18、《我妈妈》——孩子心中最棒的、无所不能妈妈是什么样的呢？ 19、《七只瞎老鼠》——一个改编自民间故事“盲人摸象”的绘本故事，让孩子从简单的故事思索整体和局部的深刻哲理。 20、《鲸鱼》——真的有鲸鱼吗？原来从不同的角度看，世界是如此的不一样。善于有简单故事说明深刻哲理的五味太郎的杰作。 21、《逃家小兔》——本妈妈们常常读到泪水涟涟的绘本，你是那个想要逃离妈妈身边、但妈妈的目光一直追随的小孩吗？ 22、《我爸爸》——我爸爸就是世界上最棒的爸爸，当然他其实是一个普普通通的爸爸，但是他爱我，我也爱他。 23、《我是霸王龙》——有一只还不太会飞的小翼龙，它遇到了一头可怕的霸王龙……温暖心灵的好故事。 24、《蚯蚓的日记》——你想偷看一只小蚯蚓的日记吗？里面记录了小蚯蚓的世界里很多有趣的事哦。
适合低年级阅读的100本绘本(书目)
适合低年级阅读的100本绘本（书目）00．绘本《兔年的礼物》于平 01．绘本《鲁拉鲁先生的院子》尹东宽 02．绘本《少年与果子狸》（日）佐佐木田 03．绘本《高个子和矮个子》（比）多奈特 04．绘本《我讨厌妈妈》（日）酒井驹子 05．绘本《鸽子捡到一个热狗》（美）莫.威廉斯06．绘本《真正的100%女巫汤》（法）吉特里.西蒙07．绘本《三个强盗》（法）汤米 08．绘本《一首歌》（比）嘉贝丽 09．绘本《九只小鬼的故事》 10．绘本《看！各种角度看名画》 11．绘本《鲁冰花仙子》（德）比耐特.施罗德 12．绘本《同桌的阿达》武田美穗 13．绘本《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯.大卫 14．绘本《一个人的世界》（丹麦） 15．绘本《魔法师家的小精怪》（奥）米拉 16．绘本《好奇的乔治和小狗》二十一世纪出版社17．绘本《小阿力的大学校》简介 18．绘本《你大我小》简介 19．绘本《狼婆婆》简介 20．绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》简介 21．绘本《遇见春天》简介 22．绘本《又来了！鼠小弟的小背心》（日）中江嘉南23．绘本《我想养只宠物》简介 24．绘本《老鼠娶新娘》简介 25．绘本《大脚丫跳芭蕾》简介 26．绘本《微风与小魔女》简介 27．绘本《完美的小狗阿波罗》简介 28．绘本《小蛇散步》简介 29．绘本《小蜡笔头儿》简介 30．绘本《月亮，生日快乐》
31．绘本《一只加长十分之五的长颈鹿》 32．绘本《小塞尔采蓝莓》 33．绘本《巫婆的孩子》 34．绘本《我爸爸》 35．绘本《谁的自行车》 36．绘本《家庭作业》 37．绘本《海盗从不换尿布》 38．绘本《白雪晶晶》 39．绘本《阿内宫大战塔罗拉》 40．绘本《巫婆的孩子》 41．绘本《铁丝网上的小花》 42．绘本《巴士到站了》[日] 43．绘本《饥饿艺术家》 44．绘本《禅的故事》 45．绘本《我想养只宠物》 46．绘本《弗朗西斯和好朋友》 47．绘本《我们的旱冰鞋》 48．绘本《五岁老奶奶去钓鱼》 49．绘本《点》简介（加）彼德.雷诺兹 50．绘本《风到哪里去了》（美）夏洛特 51．绘本《莎娜想要演马戏》（德）古德荣梅布斯52．绘本《真正的男子汉》（德）马努拉.奥尔特53．绘本《仅仅是个梦》（美）克里斯 54．绘本《壁橱里的冒险》（日）古田足日 55．绘本《好奇的乔治》 56．绘本《当我想睡的时候》 57．绘本《植树的男人》 58．绘本《晚安，晚安》 59．绘本《布鲁姆博士卡住了》 60．绘本《这片草地真美丽》 61．绘本《雪人》
幼儿园中班绘本阅读活动《我的连衣裙》
幼教课堂设计 中班绘本阅读活动《我的连衣裙》 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
活动目标: 1、仔细观察画面，理解图书内容，感受故事中小兔连衣裙的有趣变化。 2、大胆交流画面内容，尝试学说语言“连衣裙变成什么花样了，啦啦啦……我穿上什么花样连衣裙，漂亮吗？” 3、培养幼儿阅读活动的兴趣，感受故事的童趣和好玩。 活动准备： 材料准备：幻灯片，故事图书人手一本 经验准备：了解草籽、晚霞 活动重难点： 重点：观察和理解图书内容，感受故事中小兔连衣裙的有趣变化 难点：学说语言“啦啦啦……穿上什么花样连衣裙，漂亮吗？” 活动过程： 一、引导幼儿观察封面，引出绘本。 1、出示封面，引导幼儿观察。 师：今天，老师给小朋友们带来了一本有趣的图书，请你们看看封面上有什么？ 师：小兔在做什么呢？你从哪看出来的？还看到了什么？ 师：认识这些字吗？（我的连衣裙），看来，小兔在做什么呀？
2、引出故事，激发幼儿兴趣 师：那我们一起去看一看吧！ 二、幼儿自主阅读图书，观察理解画面内容并交流 1、师讲述故事开始部分 师讲述故事至“做好了，做好了，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮吗？” 师：你们觉得这条连衣裙漂亮吗？这条连衣裙是什么样子的呢？要是连衣裙上有一些花样肯定更漂亮啦！请你猜猜看，小兔的连衣裙会变成什么花样呢？（花朵）你怎么猜出来的？（可能这是不是画家给我们的提示呢）你觉得小兔可能去了哪里？那我们来看看是不是呢？哇，这个秘密被你发现啦！ 师：那接下来小兔的连衣裙会不会再发生什么变化呢？你从哪里看出来的？到底是不是呢？请你自己翻开书去看一看，好吗？ 2、幼儿自主阅读绘本故事，教师提出相应要求。 师：请你们拿出书袋里的小书，把你的膝盖当做小书桌，轻轻地一页一页翻看书，发现有趣的事情就藏在心里，等会告诉大家，听到我的拍手声就把小书放回去好吗？ 3、幼儿交流 师：现在谁来说说你看到小兔穿着它的花朵连衣裙又发生了什么事情？（幼儿自由交流，出示相应ppt） 三、引导幼儿回忆故事中的顺序，重点学说句子：啦啦啦……
儿童图书阅读推荐100本
儿童图书阅读推荐100本（0-12岁） 本书目按0-3岁、4-6岁、7-9岁、10-12岁四个年龄阶段划分，每段推荐25本（基础书目10本，选读书目15本），这100本书主要参考了中国最具影响力的研究和推广阅读的公益机构新阅读研究所组织评选的中国幼儿基础阅读书目（2012版）、中国小学生基础阅读书目（2011版）、2013年中国童书榜、新闻出版总署向青少年推荐的100种优秀图书、接力出版社推荐书单以及全国小学著名语文特级教师窦桂梅推荐的书单等。 阅读年龄（0-3岁） ——基础部分（10本） 《波波去购物》（“小鼠波波“系列) 【英】露西·卡曾斯（著），启鸣（译） 中国民族摄影艺术出版社 《大象杂技团》（“乐悠悠图画书”系列）【中】金波（文），钱继伟、大青（图） 中国少年儿童出版社 《好饿的毛毛虫》 【美】艾瑞·卡尔（著），郑明进（译） 明天出版社 《可爱动物操》 【中】方素珍（文），郝洛玟（图） 河北教育出版社 《米菲住院》（“米菲绘本系列”） 【荷兰】迪克·布鲁纳（著），阿甲（审译）人民邮电出版社 《米米爱模仿》（“米米系列”） 【中】周逸芬（文），陈致元（图） 河北教育出版社 《鼠小弟的小背心》（“可爱的鼠小弟“系列）【日】中江嘉男（文），上野纪子（图），赵静、文纪子（译） 南海出版公司《我要拉baba》（“噼里啪啦系列“）【日】佐佐木洋子（编/绘），张慧荣（译）二十一世纪出版社 《小玻在哪里》（“小玻翻翻书系列”）【英】艾力克·希尔（著），彭懿（译） 接力出版社 《中国童谣》（“会说话的·点读识字读本”系列） 【中】金波（文），江键文（图） 二十一世纪出版社 ——选读部分（15本） 《爱米丽》（“爱米丽系列”） 【法】多米提勒·德·普桑斯（著），孙敏（译） 二十一世纪出版社 《蹦》 【日】松冈达英（著），蒲蒲兰（译） 二十一世纪出版社 《藏猫猫》（“婴儿游戏绘本”） 【日】木村裕一（著），崔维燕（译） 接力出版社 《打预防针，我不怕》（“可爱的身体”系列）【日】小林雅子（文），冈边理香（图），猿渡静子（译） 南海出版公司 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 【日】五味太郎（著），上谊文化（译） 明天出版社 《乔比洗澡》（“乔比洗澡书”） 【法】提埃里·顾旦（著），荣信文化（编译）
文库中班绘本教案苏菲生气了
xx 绘本教案xx 生气了 活动目标： 1.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人 2、利用故事的ppt 创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。 活动准备： 物质准备：绘本故事的ppt、幼儿人手一张32k的绘画纸、人手一支黑色水 彩笔。 活动过程： 一、观察人物，激发兴趣。 师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫苏菲。（pptl :苏菲 的脸）仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？” 师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生 气？（幼儿结合自己经验猜想） 师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这 本图书的名字？ 二、阅读故事，理解心情。 教师讲故事（ppt2_3）: 这是一个美好的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩够，不肯给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。 师：xx遇到这样的事，心情怎么样？ 师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。）
师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面）第一种：了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。 第二种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都充满了怒火。 第三种：苏菲充满了怒火，就像一座快要喷发的火山。 三、说说、画画，寻找办法。 师：看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？ 师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。 师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言）师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。 展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上,请小朋友逐个说明自己的办法。 四、深入理解，自然排怒。 1.师：你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢？让我们接着往下看（出示图5、6，教师配乐讲述故事） 看ppt6，xx 站在树下看小鸟 2.师：如果你是这只小鸟，你会对苏菲说什么？ 教师接着讲述故事（ppt7、8） 3.师：苏菲在大树上向远处眺望，啊！真美？她会看到哪些美丽的景色呢？ 4.师：看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸、妈妈、和陪她玩的姐姐，突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。于是苏菲……（配合画面pptio、11,教师讲述故事到结尾）
2020幼儿园中班绘本阅读活动-小白兔
教学资料范本 2020幼儿园中班绘本阅读活动-小白兔 编辑：__________________ 时间：__________________ 【本资料系SHU老师精心整理，欢迎各位同仁惠存！】 1 / 3
绘本分析 小白兔兴高采烈地去自家园子里采摘卷心菜准备回家烧汤，满载而归时，发现自己家的门被关上了。他带着疑惑和惊讶敲了敲门，发现自己的家被一只凶恶的山羊占领，小白兔吓得拔腿就跑。他一路跑，一路找救兵帮忙。一开始，他遇到一头强壮的牛，可是当牛听说是一只“凶巴巴的、能把小白兔碾个稀巴烂的”山羊后，害怕地拒绝了他。接着，小白兔先后遇到一条大狗、一只体型巨大的公鸡，可他们都拒绝了他。小白兔耷拉着脑袋又害怕又失望地走着，这时来了一只蚂蚁。这是一只淡定的蚂蚁，脚踩皮鞋，面带微笑，表示愿意帮助小白兔。可小白兔有点不大相信：蚂蚁这么小，他真的能帮助我吗？就在他半信半疑的时候，小蚂蚁把门敲出强有力的“咚咚咚”声，用充满底气的声音告诉山羊“我是一只强大的蚂蚁”，出乎意料的是，凶恶的山羊真的逃跑了！ 画家对角色和情节进行了有趣的、超乎常规的描绘：主角小白兔和我们平常见到的毛茸茸、胖乎乎的兔子形象不一样，嘴巴又长又尖，有点像狐狸——他确实像狐狸一样会说，每遇见一种动物，他都会用不同的词汇形容山羊的凶狠。当小白兔被山羊吓得落荒而逃时，居然是用五条腿（另外两条腿被拟人化，成为胳膊）在跑，孩子们看到这里不禁哄然大笑：“啊！太搞笑了，兔子怎么会有这么多条腿？”接着又自己回答：“是因为它跑得太快了。”而当穿着皮鞋的蚂蚁粉墨登场时，山羊拿着放大镜仔细寻找的样子，形象地凸显了小蚂蚁的“小”，让读者忍俊不禁，更充满期待：这么小的蚂蚁，为什么不怕山羊？ 绘本的语言也颇具特色，尤其是小白兔向不同的动物描述“可怕的山羊”时，每一次的句式都相似，但词汇有所区别，那些形容词比如“凶巴巴”“恶狠狠”，以及每一个动词如“扑”“踩”“摔”， 【本资料系SHU老师精心整理，欢迎各位同仁惠存！】 2 / 3
绘本故事 美国全国教育协会推荐的100本最佳童书
美国全国教育协会推荐的100本最佳童书 100 Best Books Here is a list of one hundred books selected by the National Education Association in 1999 as great reading for children and young people. To help make these books more useful, we have added book and author links to any TeachersFirst resources and lesson ideas. For more reading ideas - including books grouped by theme and grade level - check out the hundreds of titles in our Suggested Reading section. You can see NEA's online suvey from 2007 here. Books for All Ages The Giving Tree by Shel Silverstein Where the Sidewalk Ends: the Poems and Drawing of Shel Silverstein by Shel Silverstein Little Women by Louisa May Alcott The Wizard of Oz by L. Frank Baum Heidi by Johanna Spyri Books for Preschoolers - More Preschool Titles from TeachersFirst / TeachersAndFamilies The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle Goodnight Moon by Margaret Wise Brown Brown Bear, Brown Bear, What do you see? by Bill Martin, Jr. The Rainbow Fish by Marcus Pfister Corduroy by Don Freeman The Snowy Day by Ezra Jack Keats The Runaway Bunny by Margaret Wise Guess How Much I Love You by Sam McBratney Books for Children Ages 4-8 - More Primary Reading from TeachersFirst / TeachersAndFamilies The Polar Express by Chris Van Allsburg Green Eggs and Ham by Dr. Seuss The Cat in the Hat by Dr. Seuss Where the Wild Things Are by Maurice Sendak Love You Forever by Robert N. Munsch Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day by Judith Viorst The Mitten by Jan Brett Stellaluna by Janell Cannon Oh, The Places You'll Go by Dr. Seuss Strega Nona by Tomie De Paola The Velveteen Rabbit by Margery Williams How the Grinch Stole Christmas by Dr. Seuss The True Story of the Three Little Pigs by Jon Scieszka Chicka Chicka Boom Boom by John Archambault The Complete Tales of Winnie the Pooh by A. A. Milne If You Give a Mouse a Cookie by Laura Joffe Numeroff The Lorax by Dr. Seuss Amazing Grace by Mary Hoffman Jumanji by Chris Van Allsburg
最新幼儿园中班绘本阅读教案
中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 一、活动目标： 1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。 2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理。 3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备： 绘本PPT 活动过程： 一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。 1、出示鳄鱼图片引出故事。 师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。 出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？ 师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？ 2、观察封面。（看图2） 师：今天老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书，书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？我们一起来看看书吧！ 二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 （图片3、4）： 1.小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有 牙医诊所的标志。） 2.谁看过牙医？说说看牙医的时候时候怎样的？ 3.(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什 么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈） （图5） 1.咚咚……（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是 怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。） 2.牙医正在整理自己的东西。牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙 医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心） （图6） 1.于是牙医打开门一看……他们嘴里都发出了“啊”的一声（老师模拟） 2.他们的心情怎样的？（害怕），请幼儿学一学。 （图7） 1.和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？幼儿答不出来，教师可以追问：“鳄鱼、牙医 到哪里去了？”（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。） 2.是的，牙医说，鳄鱼说“我一定得去吗？”（语气：疑问）。你们想想他们应该是什么样 的口气问自己？那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？ （图8） 1.师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来， 心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？ （图9） 鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼说的时候是非常勇敢的，我们一起来试一试。鼓励一
经典获奖儿童绘本推荐电子教案
经典获奖儿童绘本推 荐
国际儿童绘本权威五奖： 美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、德国绘本大奖、波隆那国际儿童最佳选书、布拉迪斯插画双年展大奖。 1、获得凯迪克奖的有如下： 《雪花人》《小房子》《海马先生》《哈啰再见的窗口》《长发姑娘》 《驾牛蓬车的人》《月光下看猫头鹰》《山中旧事》《诺亚方舟》《天灵灵》 《乌鸦太郎》《射向太阳的箭》《莎莎摘浆果》《罗宾胡德之歌》《铁脚玩具士兵》《约翰船长的厨师》《迪克威灵顿和猫》《渔夫亨利》《从前有只老鼠》《影子》《报童》《菲菲生气了》《厨房之夜狂想曲》《你想当总统吗》 《老鼠和巨猫》《美妙时光》 2获得波隆那奖如下： 《第五个》《瞬间收藏家》《云朵面包》《买翅膀的小男孩》《当冬天开始唱歌》《好大的风》《发现小锡兵》《彩虹鱼》 3、获得布拉迪斯的如下： 《铁丝网上的小花》《海兔与狐狸》《国王万万岁》《音乐万岁》《巨人与春天》《傻瓜比利》《强尼强鼻子长》《奇妙的竹笋》 4、获得德国大奖的如下： 《爷爷有没有穿西装》《胆大包天的睡鼠胆小如鼠的巨人》《恋爱的 鱼》《红色的狼》《森林大熊》《恶霸游戏》 5、获得格林威奖的如下： 《圣诞老爸》《光脚丫先生》《玛莎要去演马戏》《杰西过大海》《听那鲸鱼在歌唱》《顽皮公主不出嫁》《怕冷的耶诞老公公》 6、获得安徒生奖的如下：
《大雪》《毛鲁斯去旅行》《莉娜和野鸟》《毛毛、丢丢和小小》《杜玛尼一家和他们的鸟邻居》《赶雪节的铃铛》《青蛙弗洛格的故事》《大猩猩》、《是谁嗯嗯在我头上》《雷奥与狗》、《五个丑家伙》《不想飞的鹰》 《克里克塔》、《野兽国》《月光男孩》、《跳不停的小红球》、《拇指姑娘》《詹姆希德国王》、《蛇城》《安徒生童话》、《格林童话》《苏赫的白马》、《追追追》、《鹤妻》《米斯雅和朋友们》《旅之绘本》《暴风雨中的男孩》、《小熊的季节》、《丑小鸭》《十二月之旅》、《冬天王子，你要去哪里？》《爱丽丝梦游仙境》《仲夏夜之梦》《拇指姑娘》、《胡桃夹子》、 《爱丽丝漫游奇境》《小小花国国王》、《午夜剧场开锣了》《挖土机年年作响一一乡村变了》、《森林大熊》《四个孩子环游世界》、《跳蚤市场》、 《布莱梅的音乐家》《月亮先生》《胆小鬼》、《小熊亨特》、《到森林里去》《跟我说说一幅画》、《达尔童话》《一只想当爸爸的熊》《迈尔太太，放轻松》《大雪》 7、阅读与经典： 《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《我绝对绝对不吃番茄》《爱心树》 《米菲在海边》《雪人》《活了100万次的猫》《睡不着吗，小熊？在森林里》《快乐的一天》《克里特》《彼得的椅子》《古利和古拉》《小猪离家记》《迟到大王》《魔奇魔奇树》《想念巴尼》《蒂奇》《第一次上街买东西》《一个黑黑》《黑黑的故事》《生气的亚瑟》《外公》《我们去猎熊》 《隧道》《忘不了外公啦》《三只猪》 8、每个人都应该知道的100种图书画： 《小玻在哪里》《好奇的乔治》《霍顿孵蛋》《阿罗有枝彩色笔》《要是你给老鼠吃饼干》《驴小弟变石头》《100万只猫》《三只小猪的真实故事》 《妈妈的红沙发》《小恩的秘密花园》《大卫，不可以！》《奥莉薇》《阿文的小毯子》《极地特快》《小黑鱼》《狼大叔的红焖鸡》《小象巴贝尔的故事》《鸭子农夫》《三个强盗》《老鼠牙医地嗖头》《石头汤》《母鸡萝丝去散步》《比得兔的故事》《胡萝卜种子》《打瞌睡的房子》《月亮生日快乐》 《小蓝和小黄》《恐龙怎么说晚安？》《晚安，大猩猩》《好饿的毛毛虫》
绘本故事：我不想生气教案
2015学年第二学期教研活动方案及照片 大一班绘本故事：我不想生气活动目标： 1.通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。 2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。 活动准备： ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌） 活动过程： 一、出示图片导入活动。 1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀这就是我的好朋友了，它是谁啊我们跟它打个招呼吧。 二、识别并总结生气的表情 1、探讨生气的表情 师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦他怎么不理我们呢你从哪里感觉到它很生气（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸） 教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情 师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了谁来表演一下小兔子生气时的样子。（你表演的是哪句话小兔子是怎么说的我们一起来说一说） 3、总结生气的表情特征，分享生气的感受 师：那你们生气的时候是什么样子呢谁愿意来表现一下你生气时的样子 教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情，那生气的时候你心里会有什么感觉呀 三、了解生气的原因 （一）看一看，小兔生气的原因。 小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看那到底是为什么呢我们一起听听看小兔子是怎么说的 2、幼儿讲述生气的原因。 师：小兔子说了几个原因 那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说 小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。（二）说一说，自己生气的原因 1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗那 什么时候会生气呢 师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球 里去吧。（看！大火球变得越来越大） 三、了解消气的方法 1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉生气对人有些什么影 响呢 2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球 爆炸的时候，还会怎么样（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们：
中班绘本阅读《可怕的大妖怪》
中班绘本阅读《可怕的大妖怪》 一、活动目标： 1、通过对重点画面有目的的观察和推测，初步了解故事的主要情节。 2、逐步丰富大妖怪由可怕到可爱的认识。 3、激发出同情心，友爱之心，享受与同伴游戏的快乐。 二、活动准备： PPT、白板、绘本、面具 链接页面9 、10 、13 、17、21、23，链接返回页面3 插入声音 三、活动过程：、 （一）讨论孩子们心中的的妖怪 ——利用幼儿已有的绘画作品，讨论关于妖怪的事情？ T：小朋友们创作了些特别的画儿，你们画的是什么呀？ T：妖怪？这都是些什么样的妖怪呀？他会什么特别的事情吗？ （引导孩子总结出可怕的、可怜的、有趣的、可爱的妖怪等等） （二）观察故事人物“大妖怪” ——找妖怪 ——引导幼儿仔细观察大妖怪，学妖怪 T：你们的妖怪都很有趣！我也认识一个妖怪，他躲在了小动物里，大家来帮我找找，好不好？ T：这个妖怪长得什么样子？（蓝色的、大嘴巴、眼睛一大一小） 谁来学一学这个妖怪的样子？ （二）幼儿自主阅读绘本 ——幼儿自主阅读，寻找有趣的一页，观察这是个什么样的妖怪。 T：这个妖怪的样子真特别，今天我给每个小朋友都带来一本关于这个妖怪的书，请小朋友们一页一页的翻看，看完后告诉我你觉得哪一页最有趣，这个妖怪是个什么样的妖怪？（三）共同观察画面，感受妖怪的变化 ——根据幼儿的回答，仔细观察画面，重点介绍六张页面： T：你觉得哪一页最有趣？为什么？这个妖怪是个什么样的妖怪？ （观察画面） ①吓唬——这时候妖怪在干嘛？你来学学他的表情看，这是个什么样的妖怪？（可怕的） ②躲藏——小动物们呢？我们来找一找！小动物们为什么要躲起来呢？妖怪的表情怎么样？心情怎么样？（难过的） ③变大变小——这张图里的为什么会有两个妖怪呢？我们来问问妖怪好不好？妖怪说他要变给我们看一看……妖怪变得很小很小，石头在他的眼里就觉得很大了！我们一起来学一学大妖怪好不好？这是个什么样的妖怪？（神奇的） ④被吓唬——妖怪变小了，被小兔子吓着了！（可怜的） ⑤哭泣的——大妖怪在做什么？小动物们呢？（伤心的） ⑥一起玩的——小动物们在哪儿呢？妖怪什么表情？（开心的） （四）完整欣赏绘本 ——讲述绘本 ——总结出这个妖怪其实不可怕。 T：这到底是个什么样的妖怪呢？我们一起来看一看这本书吧！ T：这本书的名字是什么？这个妖怪可怕吗？你们喜欢这个妖怪吗？想不想跟他一起玩儿？