论常用词_替_之替代义的产生时代_省略_以_匡谬正俗_卷八_替_条为中心_真大成
古汉语研究 014年第 期(总第103期)
论常用词“替”之替代义的产生时代及其唐代用字*——以《匡谬正俗》卷八“替”条为中心
真大成
（浙江大学 汉语史研究中心，浙江 杭州 3100 8）
[摘 要] 本文以颜师古《匡谬正俗》卷八“替”条为中心对以下三个问题作了考释，并得出初步结论：1.“替”之替代义的来源、产生时代及其在南北朝、隋唐的流变，认为“替”之替代义系由其本义引申而来，至晚产生于5世纪；隋唐以来成为常用词，已为不同社会阶层、社会集团所广泛接受，意义和用法也有了进一步发展。 .表替代义的“替”在唐代的用字情况，指出《匡谬正俗》所说的“?”是“ ”的讹字，“ ”是替代之“替”在当时的通俗用字。3.“ ”字的消亡，认为颜师古规范文字的工作对“ ”字的消亡固然有一定作用，但关键仍在于词语本身的变化对其用字的调节。
[关键词] 《匡谬正俗》；替； ；词语演变；用字
[中图分类号]H131 [文献标识码]A [文章编号]1001-544 ( 014)0 -000 -11
颜师古《匡谬正俗》卷八“替”条云：
问曰：“新故交代谓之为替，何也？”答曰：“按《尔雅》云‘替，废也’，《诗》称‘勿替引之’，《传》云‘无替旧职’，皆谓不废坠耳。前人既废，后人代之，故总谓代为替。近者俗人作鬄发字，讹舛妄改作傼，人因以为替代之字，相承行之，寻问根源，莫能解说。武德中，余忝中书舍人，专掌纶诰，于时中书令密国公平原封德彝亦性爱《苍》《雅》，留心文字，诏敕宣行，务合训典，举余釐正，大改违失，因尔始为替代之字。自兹已后，莫不化焉，傼字绝矣。”
这段论述可以归纳为以下三点：1.颜师古认为“替”之替代义是从其本义废除、废弃引申而来的； .唐初人们将“鬄发”之“鬄”写作“?”，又借以表替代之“替”，而且行用较广；3.经过颜师古的“规范化”，表替代义即用“替”字，“?”字废止。下文以这三个问题为中心，对“替”之替代义的产生时代及其唐代用字试作考辨。
一 “替”之替代义的来源、产生时代及演变
关于“替”的替代义的来源，就闻见所及，约有以下几种意见：明叶秉敬《字孪》卷二：“‘替’是俗书，(徐)铉等曰非。以愚观之，亦或可依二夫为伴并行之义，有伴可托，故为代替。”章太炎《新方言?释言》：“《说文》：‘迭，更迭也。’今谓新故更代为替，实即迭字，入转为去耳。”黄侃也有类似的说法，《说文段注小笺》十一“暜”字下云：“替代借为迭。”蒋礼鸿以为“替代”之替来源于“递”，其《读〈说文〉记》“递”字下云：“此替代本字。《楚辞?招魂》：‘二八侍宿，射递代些。’递代即替代矣。”以上四说，《字孪》从“替”的字形出发，以为“替”从“二夫”，并行有伴
*基金项目：国家社科基金青年项目“中古文献异文的语言学考察”(11CYY05 )、浙江省教育厅科研项目“中古史书词语论考”(Y 011 1317)。
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可托，因而有代替义，这显然是不明字形的历时演变而望“字”生义，悠缪不可从；章太炎、黄侃、蒋礼鸿均主同源说，分别以为来源于“迭”和“递”。
按，《说文?辵部》：“迭，更迭也。”又：“递，更易也”。“迭”、“递”音义相近，为一对同源词当无疑义。①从意义方面看，“替”与“迭”、“递”有联系，但其先秦古义为废弃，与“迭”、“递”本不相属，而其替代义出现较晚(详下)，将这样一个晚出的意义看作是先秦另一字的声转、借字，是否合于发展的事实还有待更严格的证据来检验。相较而言，颜师古的词义引申说则更为明通：某物废弃，留下空位，以另一物填补，就是一种替代过程，从“废弃”到“替代”的意义演变路径是很自然且显然的，这也符合人们对事理的认识。章太炎以为《匡谬正俗》“说虽可通，然非其本”，蒋礼鸿以为“《匡谬正俗》以《尔雅》‘替，废也’前人既废后人代之为解，非是”，恐怕都是拘泥于声转、同源之说，反以不狂为狂。②
对于“替代”义的产生时间，学界也有不同说法：岑仲勉《唐史馀瀋》卷四“隋唐时俗语”条云：“谓‘代’为‘替’，首见《隋(书)?李德林传》。”王凤阳《古辞辨》认为“‘替’的替代义是汉魏以后才产生的”。马贝加《近代汉语介词》认为“替”之替代义已见于先秦，举《国语?周语上》：“欲替其镇，人亦将替之。”按，岑氏以为最早见于《隋书?李德林传》，不确。王说虽不尽精确，但大体不差。马说则显然非是。据《国语?周语上》，“(周)襄王使邵公过及内史过赐晋惠公命，吕甥、郄芮相晋侯不敬，晋侯执玉卑，拜不稽首”，内史过回来之后，向襄王发了一通议论，其中有一段说“夫执玉卑，替其贽也；拜不稽首，诬其王也。替贽无镇，诬王无民。夫天事恒象，任重享大者必速及，故晋侯诬王，人亦将诬之；欲替其镇，人亦将替之”，韦昭在“替其贽也”下注云：“替，废也，废执贽之礼。”这个解释是正确的，③下文“替贽无镇”、“欲替其镇”、“人亦将替之”的“替”也都是废止、废除的意思，④而不是替代。
“替”当替代、替换讲，目前所见最早且较为确实的例子出现于南北朝史书。《宋书》载刘义真从刘裕北征进长安，及关中平定，裕将东还，以义真留守，后佛佛虏寇逼交至：
(1)高祖遣将军朱龄石替
义真镇关中，使义真轻兵疾归。(《宋书?武三王传?庐陵孝献王义真》)
4
“替”，《南史》同传作“代”；又《宋书?武帝纪中》云“(义熙十四年)十月，公遣右将军朱龄石代安西将军桂阳公义真为雍州刺史”，《建康实录》卷一○“朱龄石”条下说“寻代义真镇关中”，与上引“遣将军朱龄石替义真镇关中”均为一事。据此可明《宋书》例中的“替”与“代”同义，其表替代义灼然无疑。⑤
《宋书》完成于齐武帝永明六年(488)，可见至晚在萧齐时代“替”已经产生替代义；而沈约撰《宋书》多据旧本，宋文帝时何承天起草了高祖刘裕时期的部分功臣的传记，山谦之又补其阙。因此，上举该例如果承自旧史文的话，那么“替”之替代义很可能在刘宋时期(5世纪早期)便已产生。
据目前所见材料看，“替”当替代讲应是南北朝以来的新义，推想在口语中可能产生得更早。综观南北朝文献，这个意义的“替”的用例并不多见，除上举《宋书》例外，⑥又如：
(2)谨请北斗七星贪狼巨门断绝死源，禄存廉贞替
易死形，文曲武曲削除死录。(《赤松子
4
章历》卷四《解天罗地网章》)
(3)重请功曹生气君吏，上诣太玄都生宫，请调星度算，替
名易形。(同上《驿马章》)按，《赤
4
松子章历》大约成书于南北朝，上举二例中“替”分别与“易”连文或对文，指更替。
(4)庄帝既逼诸妹之请，此辞意黄门侍郎常景、中书侍郎邢子才所替
成也。(《魏书?太武五
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王传?临淮王彧》)按，“此辞意”是指庄帝答复元彧所上表的诏书。《北史?邢峦传附邢邵》：“永
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安(庄帝年号)初，累迁中书侍郎，所作诏文体宏丽。”可见庄帝报元彧之诏实出邢邵(子才)等人之手，所谓“替成”亦即代作。⑦
总的看来，“替”之替代义在南北朝虽已露头，但用例少见，而且上举4例中惟《宋书》1例较为确实，其余3例或有异文或文献本身时代无法论定。因此，据现有语料推度，当替代讲的“替”在南北朝时期应该尚未普遍使用。⑧
隋至初唐，⑨“替”表替代义的用例稍夥，可见其时行用已渐广：
(5)尔时欲界魔王波旬……向说夜梦所见之事：“……我应不久必失此处，恐畏更有或大威德福力之人来生此处，替
4
代于我。”(隋阇那崛多译《佛本行集经》卷二六《向菩提树品中》)
(6)张衡又宣勅云：“师等既是行道之众，勿容受北僧及外州客僧，乃至私度出家，冒死相替
4
，频多假伪，并不得容受。”对云：“天台一寺即是天之所覆，寺立常规不敢容外邑客僧，乃至私度，以生代死。”(隋灌顶纂《国清百录》卷三《僧使对问答》)
(7)鸟有二种：一名鸳鸯，二名邻提。……或言娑罗翻为鸳鸯，问中问娑罗，答中答鸳鸯，类异义同，乃以鸳鸯替
4
于娑罗。(隋灌顶《大般涅槃经疏》卷一二《鸟喻品》)
(8)仁寿二年八月十三日，沂州临沂县人孙抱长午前于龛所奉见，信心殷重。后限满被替
4
，独到龛所，辞别洒泪，向僧说如此。(隋灌顶《隋天台智者大师别传》)
(9)至夜，每阵前百步外，各著听子二人，一更一替
4
，以听不虞。(《通典?兵十》“下营斥候并防捍及分布阵”条引《卫公李靖兵法》)
(10)若行此法，用石灰三升、苦酒三升，槃上和，呪三七遍，团之，更互替
4
易。(《法苑珠林》卷六〇引《陀罗尼集经》“疗腋臭鬼呪”)⑩
修于初唐的“五代史”亦见其例：
(11)周武平齐，重其能官，与济阴郡守公孙景茂二人不被替
4
代，发诏褒扬。(《北齐书?循吏传?路去病》)
(12)司马子如与高季式召搴饮酒，醉甚而卒，时年五十二。高祖亲临之。子如叩头请罪，高祖曰：“折我右臂，仰觅好替
4
还我。”(《北齐书?孙搴传》)
(13)初，大象末，高祖以逆人王谦宅赐之，文书已出，至地官府，忽复改赐崔谦。上语德林曰：“夫人欲得，将与其舅。于公无形迹，不须争之，可自选一好宅。若不称意，当为营造，并觅庄店作替
4
。”(《隋书?李德林传》)
今所见《北齐书?循吏传》虽非原书，乃后人以《北史》补，但仍可看作7世纪前期的语料。此例中“替代”同义连文，与例(5)同。例(13)就是上文提到的岑仲勉以为“首见”者，岑说显然不符合语言事实；其实，此例和例(1 )中的“替”的含义与替代义尚有不同，它在句中作动词“作”、“觅”的对象，指“用以替代之物”，具有指称性。这说明“替”在初唐意义、用法已经逐渐丰富起来。
初唐孔颖达《五经正义》及贾公彦《周礼疏》中也有不少用例：?
(14)已前未造此器之前，更无余物之用，非是后物以替
4
前物……今将后用而代前用，欲明前用所有……由后物代之也。(《易?系辞下》“后世圣人易之以宫室”孔疏)
(15)有虞氏唯有瓦棺，夏后氏瓦棺之外加堲周，殷则梓棺替
4瓦棺，又有木为槨替
4
堲周。(《礼
记?檀弓上》孔疏)
(16)去旧数旁要，而以句股替
4
之。(《礼记?少仪》孔疏)?
(17)后世以来废古“耐”字，以三台之“能”替
4
“耐”字之变而为“能”也。(《礼记?乐记》孔疏)
(18)假令月一日一分从后，至月五日，从后者五日满，则右边三宫之中旧居宫者，来替
4
此从
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4
后者。………从后者至十日又满，则左边三宫者来替
4
此从后者。(《周礼?天官?冢宰》贾疏)
(19)案《司服》云“大札大荒则素服”注云“札，疫病；荒，饥馑”者，彼不以“荒”为目，以“荒”替
4
“凶”处，故彼注“荒”为饥馑，不为物有害也。(《周礼?春官?宗伯》贾疏)
(20)又不以缫在莞下者，缫尊，不宜在莞下，故用蒲替
4
之也。(同上)
出于特定的目的，注疏用词比较接近当时语言实情；上举各例中的“替”均指替代，从中可见它在初唐已是较为习用之词。
初唐以后，它更是一个当时普遍使用的口语词。敦煌本(P. 011)及宋跋本王仁昫《刊谬补缺切韵?霁韵》他计反下收有“替”字：
替，废。
而项跋本《刊谬补缺切韵?霁韵》他计反“替”字下释义为：
替，废也，又俗相替代也。?
按，项跋本的编者不可知，据周祖谟考证，它“并非单纯的某一家之作，……其中既有长孙笺注传本的东西在内，又有王仁昫书传本的东西在内，甚至还有别家的东西”，“不能与王韵(引者按，指王仁昫《刊谬补缺切韵》)混为一谈，只能视为刊谬补缺切韵系统中另一种韵书”。比勘上引二家韵书对“替”的训释，项跋本“又俗相替代也”显然是在王韵基础上增补的内容，应是当时鲜活的实际语言。据此可见，“替”当替代讲，确实是一个当时十分俚俗的口语词。?项跋本的成书“时代一定在中宗以后”，那么可推定“替”活跃于7世纪末8世纪初及以后的口语中。
再就唐代文献略举数例：
(21)汝从今后，勿令诸余黑钵辄入此门，若令入者，我当与汝重杖，替
4
以别人。(义净译《根本说一切有部毘奈耶》卷一二《造大寺学处》)
(22)阿耶替
4
役身，阿孃气病死。(王梵志诗“父母是怨家”)
(23)大王笑曰：“此官职至不易得，先是杜司徒任此职，总滥蒙司徒知爱，举以自代，所以
得处此位，岂容易致哉？”绍复问曰：“司徒替
4何人？”曰：“替
4
李若初。若初性严寡恕，所以上
帝不遣久处此，杜公替
4
之。”(《太平广记》卷三八五“崔绍”条引《玄怪录》)
“替”除了出现于上举口语性较强的文句中，在一些较为正式的“官样”文牍中亦见其例：
(24)问曰：贸易官物，复以本物却还，或本物已费，别将新物相替
4
，如此悔过，得免罪否？(《唐律疏议》卷五《名例五》“盗诈取人财物首露”条)
(25)但比年祀祭，皆用阳燧取火，应时得；以阴鉴取水，未有得者，尝用井水替
4
明水之处。(《旧唐书?礼仪志三》载高宗则天皇后表)
(26)其诸征行人家有兼丁，如载限向满，情愿自相替
4
者，宜听。(《全唐文》卷四三三唐玄宗《安养百姓及诸改革制》)
(27)况其书判，多是假手，或他人替
4
入，或旁坐代为。(《通典?选举六》“选举杂议凡七条”之三)这说明，“替”的应用范围初不限于口语及语体文，已经扩展到不同内容、体裁和语言风格的书面文献中；它已为从平民到士绅的不同社会阶层、社会集团所广泛接受。随着在各种形式的媒介中传播范围的逐渐扩大，使用频率渐次提高，可以预见，它的意义和用法还会有进一步的发展变化。
词语总是在不断的使用中丰富自身的意义和用法。就“替”而言，它在替代、替换义的基础上又产生了新义，这些变化正是基于“替”坚实的口语基础及高频使用。
如可指轮换、交替，相当于“更”：
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(28)其仗身十五日一替
4
，收资六百四十文。(《唐六典》卷六“比部郎中”条注)
(29)更有衙官两人互替
4
读，声大似本国申政之声。(《入唐求法巡礼行记》卷一“开成五年三月五日”)
可指替补：
(30)臣忝守官，请起今已后，应四馆有阙，其每年请补学生者，须先经监司陈状，请替
4
某人阙。(《唐会要》卷六六长庆二年闰十月祭酒韦乾度奏)
(31)或因废疾不任在公者，终身不停衣粮；如情愿回与子孙兄弟甥侄者，便与补替
4
。(《唐大诏令集》卷一三〇《平党项德音》)
可指官员卸任，也可指接任、继任：
(32)张鷟时为御史，出为处州司仓，替
4
归，往问焉。(《朝野佥载》卷二)按，“替归”即卸去处州司仓之任而归。
(33)宏道元年十二月，吏部侍郎魏克己……贬为太子中允，遂以中书舍人邓元挺替
4
焉。(《唐会要》卷七四“掌选善恶”条)按，“替”可以表示卸任，也可指继任，正说明“替”的废止义和替代义有着密切的关系：实际上是一个事件的两面，对官员甲来说是废止职任(卸任)，对官员乙而言则是替代他接续职任(继任)。?
可转指继任者：
(34)(杜)佑任此官，年劳将转，上司许自择替
4
。(《玄怪录》卷四)
(35)旧制，刺史已除，替人未到，依前管一应务，并给俸料。待替
4
到交割，便听东西。(《唐会要》卷六八开成三年五月中书门下奏)按，“替”即上文“替人”，指继任的刺史。
也可指一般的用以替代的人或物：
(36)判官令将过王，寻闻左右白王：“此人已得一替
4。”问替
4
为谁，云：“是蒯适。”(《太平广
记》卷二七七“吕諲”条引《广异记》)按，“替”犹言替身。
跟与“替”关系最密的“代”比较，可以发现“替”的若干义位和“代”有着平行引申的关系。“代”在唐前便已在替代义的基础上引申出“更迭、交替”、“接任、继任”等义，包括转指继任者的用法，?而“替”的替代义后出，因此它相应的诸多引申义也晚至唐代方才产生。这两个词的相应义位间的线性引申呈现出平行态势，但由于引申原点的产生有先后，因此词义演变也不能同步，具有相应的时间差。由此可见，人们在语用中对词义的进一步引申大抵基于以往既有的经验和模式，以相似的心理认知为基础，因而词义的演变也具有相近的路径。
“替”当替代、替换讲，唐代以来(特别是初唐以后)已经成为它的基本义位之一；与此同时，它的组合功能也逐渐凸显出来，作为语素积极地参与构词，为汉语词库增添了不少新成员：并列式有替代、代替、替换、交替、更替、填替、充替、替充、除替、替罢、替移、移替、停替、补替、替夺、替易等；偏正式有互替、替人等。?这些词语绝大部分是唐代以来新兴的双音词。
调查发现，上举新词中相当一部分具有以“代”为构词语素且意义相同(相近)的对应形式，如替换—代换(《宋书》)、交替—交代(《汉书》)、更替—更代(《史记》)、充替—充代(《宋书》)、替充—代充(《旧唐书》)、除替—除代(权德舆《昭义军事宜》)、补替—补代(《宋书》)、替易—代易(《晋书》)、替人—代人(《宋书》)，这显然提示“替换”诸词是从“代换”诸词类推而来的。?人们在已有词汇单位的基础上，以当时新词为构词语素，依据既有词语的结构，经过新旧语素替换，从而形成一系列新词，这是一种相当有效的造词方式。从表面看，仅仅是构词语素的更替，但实际上还是词汇系统注入新质后内部进行有序调整的表现和结果。
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比照上述“替”、“代”间的义位平行引申，上举一系列以“代”、“替”为构词语素的双音词在词形上同样呈现出平行组对的状态。这似乎表明，语言本身具有一种规约和调整的功能：在语义扩展的同时也相应进行词形扩展，从而丰富词汇大家族；随着时间的流逝，这些“义”和相应的“词”势必将进一步发生变化。
汉语中表示“替代”概念完全对等的词是“代”和“替”。前者古已有之，历史悠久。《说文?人部》：“代，更也。”段玉裁注：“凡以此易彼谓之代。”《书?皋陶谟》：“兢兢业业，一日二日万幾，无旷庶官，天工人其代之。”伪孔传：“言人代天理官。”孔颖达疏：“居天之官，代天为治。”在“替”产生替代义之前，“代”是“替代”语义场的主导词；“替”(表替代义)出现后，表现出很强的活力，作为“替代”语义场的新成员，迅即与“代”展开竞争。但从历史文献和现代汉语的使用情况看，“替”在一千余年的使用过程中，始终没能彻底替换“代”。这是汉语常用词演变的一个饶有意味的现象，可能涉及汉语词汇系统某些深层次的因素，值得进一步探索。?
二 {替}在唐代的特殊书写形式——“傽”?
《匡谬正俗》论及{替}之替代义的来源以外，还谈到了它在当时的用字问题。略徵文献即可见，汉语{剃}的用字情况比较纷杂。《说文?髟部》：“ ，鬀发也。”又：“鬀， 发也。” 除此之外，还有“鬄”、 “剔”、“剃” 等。据颜师古所述，唐初以来人们又制“?”字；因与“替”字音同，人们假以表{替}。
“?”又作“ ”， 较早见于宋跋本王仁昫《刊谬补缺切韵?真韵》武巾反下，释作“强”；又见于《广韵?真韵》，音义均同。《集韵?真韵》眉贫切下亦收此字，释作“彊头”，又见于魂韵谟奔切，释语云：“《说文》：‘系头殟也。’谓头被系无知也。”
由此可见，“?”之音义与鬄发之“鬄”及替代之“替”均无涉，那么唐初人何以会“相承行之”？似乎无法索解。那么“?”是否可能为讹字？秦选之《匡谬正俗校注》、周祖谟《景宋本刊谬正俗校记》、刘晓东《匡谬正俗平议》对此亦均无说。寻检《匡谬正俗》之雅雨堂本、 文渊阁《四库全书》本、《小学汇函》本、《关中丛书》本亦并作“?”， 别无异文。由此看来，要回答这个问题仅据本书只能“山重水复疑无路”。
然则求之他书或能“柳暗花明又一村”。蒋斧藏本《唐韵?霁韵》他计反小韵：“替，废也，代也，俗以相代作 字，古无。”可洪《新集藏经音义随函录》(下称《可洪音义》)卷三《新集月藏经》音义“悉?”条：“他计反，孙愐韵作 ，俗以为替[代]之替也。” 又卷一六《根本毗奈耶杂事》音义“替脊”条：“上他帝反，代也。……又《说文》云：俗以相代作?，古无。”按，“孙愐韵”即《唐韵》，《可洪音义》“孙愐韵作 ，俗以为替[代]之替”正可与蒋藏本《唐韵》“俗以相代作 字”相印证。“ ”又写作“?”， 所谓“《说文》”应即《唐韵》，系可洪转引时误题。
“ ”即“鬀”之俗字，《龙龛手镜?镸部》：“鬀，正； ，俗。”《可洪音义》卷二四《开元释教录》音义“悉 ”条：“音剃，或作?。” 谓“ ”音剃，实即“剃”之异体字。《龙龛手镜》着力辑录唐五代写本佛经中的俗字、异体，《可洪音义》所据佛经底本是方山延祚寺写本藏经，那么“ ”很显然就是唐五代写本佛经用字， 若作进一步推测，它也应是唐代普遍流行的社会用字。
据此，上引《匡谬正俗》中的“?”当即“ ”之形近讹字，作“ ”方能与“俗人作鬄发字”相应。据《匡谬正俗》“近者”云云，可推测“ ”至晚在初唐即已产生，应是人们为表“鬄发”义所制的俗字(颜师古从其规范观来看就属“讹舛”)，因此《唐韵》说“古无”。而“鬄”与“替”音同(同属《唐韵?霁韵》他计切)，因此人们在记录{替}时径以“鬄”的俗字“ ”示之，并约定俗成，从《匡谬正俗》“相承行之”可推知这种情况已延续一段时间；而据《唐韵》“俗以相代作 ”也可看出，
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以“ ”表{替}只是一种通俗的用字现象，是当时民间的用字常例。
中土传世文献中似乎难以见到以“ ”表{替}的实际用例，笔者在今存于日本的唐代相部宗律师法励的《四分律疏》和敦煌出土的唐慧述《四分戒本疏》中发现以下数例：
(37)义亦含三：一非人傾
4
人处复生疑，为人？为非人？二畜生疑；三杌木疑。(《四分律疏》卷三)按，唐怀素《四分律开宗记》卷二作“非人来替，复生疑心”， 可见“ ”即“替”。
(38)别缘有六：……第一缘故坏三衣，衣虽故坏，得财若足，亦更不开故；第二缘得少财不足，若不拟作三衣，但犯初戒，不开一月；明须第三，为作三衣以傾
4
故者；四不说净作三衣；五无因缘；六过限便犯。(《四分律疏》卷四)按，唐道宣《四分律删繁补阙行事钞》卷中：“六缘成犯：一故坏三衣，二财少不足，三为换三衣拟替故者，四不说净作三衣，五无因缘，六过限犯。”两相比照，可知“ ”即“替”。S.13 1唐慧述《四分戒本疏》卷二有与上引《四分律疏》大抵相同的文字：“别缘有六：……第一缘故坏三衣，衣须故坏，得财若足，亦受不开故；第二缘得少财不足，若不拟作三衣，但犯初戒，不开一月；明须第三，为作三衣替故者；四不说净作三衣；五无因缘；六过限便犯。”(S.4005、S. 549、北7043亦并作“替”)据此，《四分律疏》之“ ”即“替”灼然无疑。“三衣”即比丘所有的僧伽梨、郁多罗僧、安陀会三种衣服，“作三衣以 故者”是指新作三衣以替换旧衣。
(39a)戒本六句：一犯人；二除开缘出犯长时节；三若比丘下所得衣
4
；四受已疾疾下，足则不开；五若不足者已下，如其不足，开齐一月；六若过已下，随违结犯。(《四分律疏》卷四) (39b)
此满足戒本文有六句：一犯人；二除开缘出犯长时节；三若比丘下所得衣；四受已疾疾下，足则不开；五若不足者已不(下)，如其不足，开齐一月；六若过已下，随违结犯……
所言得非时衣者，
明所得衣。(S.1321唐慧述《四分戒本疏》卷二，S.4005、S.6549、北7043同) 按，此疏《四分律》卷六“若比丘衣已竟，迦絺那衣已出。若比丘得非时衣，欲须便受。受已疾疾成衣，若足者善；若不足者，得畜一月。为满足故。若过畜尼萨耆波逸提”一段，“衣”是指“非时衣”。所谓“非时衣”，指“出一月五月作衣时外待新裁者”(定宾《四分比丘戒本疏》卷下，“一月五月”指自恣后一月或五月 )，揆疏之意，“”应指替补、替换(指比丘得到可以替换迦絺那衣的“非时衣”)。
(40)次辨阇梨行法文三：初无师起过；第二诸比丘已下举以启佛；第三世尊言已下制者阇梨依止弟子。于中文二：初明制有阇梨弟子；第二诸比丘闻已下阇梨德行摄受之方。前文有三：第一立阇梨弟子(西音阇梨，此名正行)
4
补和上之处。(《四分律疏》卷七)按，唐怀素《四分律开宗记》卷七的一段文字可与之对照：“次辨阇梨行，于中文三：第一无师起过，第二比丘白佛，第三制立师弟。于中文二：初制立依止阇梨及弟子，第二时诸比丘闻下明摄受法。前文有三：第一制立师弟……唯依止师得摄弟子，替和上处。”一言“ 补”，一言“替”，可知“ ”即“替”。
(41)若作此白，非时说戒，即
4
时说常行之白。(《四分律疏》卷七)按，唐怀素《四分律开宗记》卷七相对应的文字：“次白是非时说戒白，此白即替常说戒白。”据此“ ”亦即“替”。“白”与“布萨”含义相近，指解释、说明，此句谓以非时说戒白代替常说戒白(“说戒”是佛教徒的仪轨之一)。
(42)初，与[欲]自恣法傾
4
说戒中清净故，欲法如前，此不更举。(《四分律疏》卷八)按，唐怀素《四分律开宗记》卷八：“第一，与欲恣法替前说戒清净。”“ ”即“替”，替代。
(43)瞋恚不以慈心，为五不应举；以善傾
4
前慈心，不以瞋恚为五应举。(《四分律疏》卷十)按，“ ”即“替”，替换、替代。
古汉语研究Research in Ancient Chinese Language
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014年第 期9敦煌遗书中的唐慧述《四分戒本疏》写本大约抄写于9世纪早期，其中{替}写作“ ”为《匡谬正俗》、《唐韵》、《可洪音义》的记载提供了可靠的实物证据。
法励《四分律疏》中土已佚，惟见于日本藏经书院所编《卍续藏经》。据此本卷一末后、卷四
本后、卷九本后的识语，其所据底本应是18世纪初期的写本。 《四分律疏》随鉴真东渡传入日
本， 《卍续藏经》本《四分律疏》所据底本应该就是根据鉴真携来本一系的古本抄写的，用字也
和鉴真携来的唐抄本保持一致， {替}写作“ ”正是唐人用字的留存，是千载以前古人用字的
“复写”。
日本古写经中也还保存着{替}写作“ ”的例子，如例(5)之{替}，金刚寺所藏古写经即作
“ ” ，应是沿袭唐人用字之旧。
表替代义的{替}在唐代可以写作“ ”外，似乎表废弃义的{替}也可写作“ ”，这从《四分律疏》亦可见一斑：
(44)调达破僧，放习如来，立二种法：一立其耶，以为行法，傾4
佛八正处；二立非法羯磨说戒，御众之轨傾佛正羯磨说戒。(《四分律疏》卷九)按，道宣《四分律拾毗尼义钞》卷上之二：“今
调达学佛，亦说二依，一立邪五法，以为行法，反破如来八正四依；二立非法羯磨，以为众法，反破如来正众法。”唐怀素《四分律开宗记》卷九：“今提婆达多破僧和合，亦征如来立二种法，一者立有五法，破佛四依八正，二者非法羯磨，破正众法。”
(45)然调达将欲破正三宝，先立耶三宝。调达称佛，傾正佛宝，所说五耶， 正法宝，三闻达
多等，成耶僧宝，傾4
正僧宝。(《四分律疏》卷九)按，唐大觉《四分律钞批》卷八：“调达于伽耶山立邪三宝，自称是佛，替正佛宝，说五邪法替于八正法宝，立三闻等四，替正僧宝。”
经过比较可知例中的“ ”即“替”字，谓废除、破坏。
从某些材料看，{替}似乎还可写作“鬄”。上引例(5)，日本正仓院圣语藏(天平写经)本即作“鬄”(据《大正藏》本校勘记)。天平写经抄写于奈良时代天平年间(7 9-748)，其底本与唐代写本佛经关系密切，{替}写作“鬄”，也应是承用唐人用字。
上举唐五代人的笔记、韵书、音义及文献实际用例均可说明，{替}这个词在唐代尚有“ ”这一书写形式。那么，唐人在现成的“替”之外为何又写作“ ”呢？千载之下，要彻底“探明”古人的用字心理和动机，是极其困难的。从颜师古的记述看，{替}写作“ ”很可能在唐前即已出现。{替}之替代义是南北朝以来的新义，可以推想，它应该活跃于口语。对于这样一个口语词，在南北朝以来社会用字极其混乱的环境中，民间以一个与其同音、同时也是俗字的“ ”来表示
这个词，似乎正是流俗的做法。 只是{替}写作“ ”在唐代规范文字的政策下遭到“釐正”，具
有较鲜明的时代性。
三 “傽”的消失与“替”的延续：词与其书写形式间的有序调整
颜师古认为经他“釐正”“改违失”之后，人们普遍以正字“替”来表示{替}，而“ ”字废止。
从现存唐代写本、碑刻等材料的用字情况看，{替}确实大抵写作“替”；然而，“‘ ’字绝矣”的说法恐怕太过绝对。据王国维考证，蔣藏本《唐韵》乃是孙愐在开元二十年(73 )修成之《唐韵》的修订本；周祖谟认为它是孙书之后的一种增修本，撰成时代在八世纪中期及以后。据《可洪音义》“孙愐韵作 ，俗以为替[代]之替”及蔣藏本《唐韵》“俗以相代作 ”的记载，假“ ”表{替}的流俗之风仍漫衍于当时，颜师古的文字规范工作在百年之后并未取得完全之成效，在其身后，“ ”字仍未绝。上举大约抄写于9世纪早期的唐慧述《四分戒本疏》写作“
/”也
是“ ”仍然行用的明证。
“替/ ”之间实际上存在着一个词的书写形式(用字)的竞争过程。从上文引据的材料可以看出，“替”和“ ”都是表示{替}的历史用字，但从现存唐代“同时资料”的用字情况来看，“替”占据绝对优势，“ ”极其罕见(这当然与目前调查文献的范围有限有关，但相信即使穷尽地调查现存文献，也改变不了“ ”罕见的状况)，似乎可以推测，唐代以后“ ”就退出了竞争，不再存在于{替}的用字序列。与“ ”形成鲜明对比的是，“替”一直被广泛使用，以致成为{替}用字序列中唯一的成员，是表示{替}的专用字，延续至今。
这种局面的形成，颜师古之釐正改违固有其效，但枢机仍当在于词与其书写形式间的有序调整：{替}自唐代以来逐渐成为日常习用的口语词，使用范围和频度进一步扩大、提高，这种“常用”的情势以及常用词本身的稳固性，必然要求记录这个词的书写形式也应“归一化”——书写形式泛滥无归，势必损害“常用词”正常的表意与交际功能。 作为记录语言(词语)的载体，随着词语本身属性、地位、作用的变化，书写形式也可能随之调整。就{替}之用字序列“替/ ”而论，“ ”本为暂时借用的“外来户”，但随着{替}使用渐广，人们一方面对其得义之由有了更清晰、明确的认识(这当中或有颜师古规范工作的功效)，另一方面为了表达{替}时避免表意、交际可能发生的混淆，逐渐将其弃置不用；而“ ”本身又与“ ”、“鬀”、“鬄”、“剔”、“剃”等构成{剃}的用字序列，在这一竞争过程中，最终归一为“剃”。至此，“ ”只能化为历史的遗迹，存身于辞书当中，成为汉字史上沉积层的一员。
[附记]本文写作得到汪维辉、方一新两位业师的悉心指导，鲁国尧先生及匿名审稿专家也提出了很好的修改意见，谨此统致谢忱！文中错谬之处概由本人负责。
附注：
①它们的词义区别可参看王凤阳《古辞辨》。
②刘晓东《匡谬正俗平议》以为“章以‘替’之替代义源于更迭之迭，进而尤精矣”，亦赞成其说。本文不取。
③《左传?僖公十一年》亦载此事，其中“王赐之命，而惰于受瑞，先自弃也已，其何继之有”云云也可印证《国语》“替”为废止义。
④董增龄《国语正义》卷一云：“盖晋侯无守气而将废其位也。”
⑤钱大昕《恒言录》卷二“替”条、刘晓东《匡谬正俗平议》均已注意到这个例子。
⑥《宋书?礼志四》：“昭皇太后君母之贵，见尊一时，而与章宣二庙同飨閟宫，非唯不躬奉，乃宜议其毁替。”《汉语大词典》据以释“毁替”为“撤换神主”。按，此例“替”仍是废止义，与“毁”同义连文。
⑦不过此例“替成”《北史》同传作“赞成”，武英殿本《魏书》卷一八后附考证云：“‘替’《北史》作‘赞’。”又云：“按文义当以‘赞’字为顺，然《唐书?文艺传》：‘杜审言曰：我在久压公等，但恨不见替人。’今谚犹以‘替’字作‘代’字解，或魏宋间语以代作为‘替成’，亦未可定。”按，《魏书》此例“替”虽有异文，但原文未必不可通，姑存其旧。
⑧马贝加《近代汉语介词》说“替”当替代讲“南北朝时期偶有例见”，这个说法符合语言事实，但她所举的例子是《木兰诗》“从此替爷征”(《汉语大字典》“替”之替代义下即举此例，马氏或本此)，而《木兰诗》是唐代人所作基本上已成学界共识。
⑨本文所谓的“初唐”大抵指唐高祖、太宗、高宗三朝，隋至初唐亦即581— 83年的一百年间。
⑩此例承方一新师检示。按，此条未见于《陀罗尼集经》，实出《陀罗尼杂集》卷七(作者不详，一般认为撰于梁代)，《珠林》引题“陀罗尼集经”者脱“杂”字；今检《陀罗尼杂集》并无“更互替易”(失译附东晋录《七佛所说神呪经》卷四亦无)，《珠林》所见四字当为道世所增。
《周礼?地官?司徒》贾公彦疏云：“案今《九章》以句股替旁要，则旁要，句股之类也。”亦同。
《广韵》径释作“废也，代也，灭也”。
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古汉语研究Research in Ancient Chinese Language
014年第 期11
这一点前贤早有体察，
如钱大昕将其看作“恒言”，岑仲勉则目为“俗语”。 与之相类的有
“除”，既可表授官，也可表免职。 “代”
指继任者，《汉语大词典》首举宋叶梦得《石林燕语》例，过晚。《华阳国志》卷一：“(杨)攸迁凉州刺史，朝议以唐彬及宗为代。”《世说新语?识鉴》：“小庾临终，自表以子园客为代。”《晋书》卷六三《邵续传》载诏：“邵续……所统任重，宜时有代；其部曲文武，已共推其息缉为营主。”这三例“代”均指继任者，可见晋、南北朝时便已出现这种用法。
对于这些词语，
《汉语大词典》或词目失收，或释义未周，或书证过晚，均可补说。如“替换”条下首举宋司马光《乞罢提举官札子》例，实则已见于《唐会要》卷六二天宝四载(745)十二月十六日敕：“宜简择的然公正精练者，令始末专知，不得辄替换。”“填替”条下首举宋范仲淹《奏乞选河北州县官员》例，实则已见于《唐会要》卷七九开成三年(838)四月中书门下奏：“或须填替，任更奏来。”
需要说明的是，
从历时发展的角度来看，“代”、“替”相较，前者无论作为词还是构词语素一开始都占据强势，因此最初的类推显然是单向的，即“替X (X 替)”←“代X (X 代)”；待“替”的力量进一步壮大，那么类推就可能变成双向，即“替X (X 替)”←→“代X (X 代)”。
这里采用裘锡圭
《文字学概要》的做法，用{X }表示词，“X”表示书写形式。 《说文?髟部》
：“鬀， 发也。大人曰髠，小人曰鬀，尽及身毛曰 。”“鬀”、“ ”析言有别。 “鬄”
本指益发，后代与“ ”混用。 慧琳
《一切经音义》卷六《大般若波罗蜜多经》音义“鬀除”条：“经从刀作剃，俗字也。”卷三四《佛说银色女经》音义“鬀须”条：“上梯帝反，……从刀作剃，俗字也。”卷一〇〇《惠超往五天竺国传》音义“鬄须”条：“其字……或从刀作剃。”大徐本《说文》“鬀”下附徐铉按“今俗别作剃”。可见“剃”在唐五代便已产生，是当时的俗字。
“民”
写作“氏”当因避唐太宗李世民讳。 《说文?页部》
：“?，系头殟也。”《集韵》则以“ ”为字头，“?”、“?”为其异体字。 卢见曾雅雨堂本
《匡谬正俗》是其书“继宋人雕板之后首先翻印者”(秦选之《匡谬正俗校注?自序》)。 《匡谬正俗》
“经宋时镌版后，元明以来绝少刻本”(关中丛书本《匡谬正俗》宋联奎、王健跋)，今存者大抵为清代抄、刻本。
韩小荆
《可洪音义研究》录作“俗以存替之替”，然原本实作“以为替之替”，韩书“为”作“存”当出臆改；“以为替之替”当有脱字，据《唐韵》，时人将表替代义的“替”写作“ ”，由此补“代”字。
中古写本中
“镸”、“髟”常混用不别，“ ”、“?”为异体字。 韩小荆
《可洪音义研究》录作“音剃或作鬀”，误。 “ ”
作字头在《可洪音义》中还见于卷三《新集月藏经》音义“簸 ”条、卷一一《摄大乘论释》音义“悉 ”条，可见《可洪音义》所依据的方山延祚寺写本藏经即用“ ”字。
怀素是唐代律宗东塔宗的创始人，
其《四分律开宗记》正是针对《四分律疏》而撰写的。 大正藏本录作
“類”，误。 道宣
《四分律比丘含注戒本》：“时者，无迦絺那衣自恣后一月；有迦絺那衣，自恣后五月。非时者，谓过此限。” 卷一末后有识语：
“宝永七寅六月冒暑自写。冀子子孙孙令律法久住于世。往昔鉴真过海大师传法砺、南山二宗，恰如鸟两翼。今南山宗广行于世，法砺一宗传之者少。非我子孙，岂能流之？有志之徒，思之思之。位山天安精舍过海末叶沙门慧晃山识之。”卷四本后识语：“宝永七年寅夷则晦日大藏重修比丘照山晃写于天安律寺方丈。”卷四末后识语：“宝永七寅八月九日照山晃写。”卷九本后识语：“依此书写功，愿于命终时，得见弥勒佛，无边功德身。正德元辛卯年林钟仲五日书写终，沙弥照南。”按，宝永七年为1710年，正德元年为1711年，天安精舍、天安律寺当即山城国(今京都府南部)天安寺。
真人元开撰
《唐大和上东征传》记载鉴真东渡时所携书籍有“法励师《四分疏》五本，各十卷”(《卍续藏经》本题作“二十卷”，此书每卷分“本”、“末”，实为十卷，与《唐大和上东征传》所载相合)。
《卍续藏经》
本《四分律疏》的许多用字迹象仍然保留了唐代特征，如卷八“非迬众之德”，“迬”即“匡”之俗字(《四分律开宗记》卷八正作“匡”)，唐代“匡”习作
“”、
“”、
“”(《敦煌俗字典》 7页)。一些讹字现象也和唐代
写本相同，如卷三“众法可總”，“總”为“惱”之讹；卷四“靈损施物”，“靈”为“虚”之讹；卷五“二作房法戒”，“戒”为“式”之讹；卷六“惡由信心”，“惡”为“要”之讹；卷七“正明斷简”，“斷”为“料”之讹；卷十“離碎而不集”，“離”为“雜”之讹；卷十“故汝等冥各称法如非”，“冥”为“宜”之讹，等等。这些俗字、讹字应是原本如此，后世传抄本照样抄写而不改(日本流传的汉文写本往往如此，即使抄写时代较晚的写本其用字也大抵承袭古本)。
承蒙日本国际佛教学大学院大学杨婷婷博士帮助核查金刚寺古写本，并函示有关材料，谨此致谢。
口语词的用字形式多样的情况，在汉语(汉字)史上屡见不鲜。
颜师古对当时的语言文字规范化、标准化作了大量工作，如有规范经书文字的《五经定本》、规范文字写法的《字样》(亦称《颜监字样》)，而《匡谬正俗》所谓“匡”、“正”亦着眼于此。颜师古的这种规范化活动大约是颜氏家族的流风。 常用词的书写形式逐渐归一化的情形并不少见，如{视}写作“眎”、“眂”、“视”等，后归一为“视”；{叫}写作“噭”、“嘂”、“叫”等，后归一为“叫”，{翅}写作“翅”、“翄”、“ ”等，后归一为“翅”；又如{找}的用字序列中先后有“爪”、“抓”、“找”等，最后归一为“找”。从历时角度看，常用词的书写形式有单一化和归一化两种情形，这个问题将另文探讨。
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【作者简介】真大成，男，浙江临安人，文学博士，浙江大学汉语史研究中心讲师，主要从事中古汉语词汇研究。
【责任校对：林子】1
古汉语研究Research in Ancient Chinese Language
Research in Ancient Chinese Language
June 2014
ZHEN Dacheng，The Era of Generating the Meaning of Substitution of the Common Word ti(替) and its Character Using in Tang Dynasty
Abstract：This paper makes explanation of the following three issues relied on the entry ti(替) in volume eight of Kuangmiuzhengsu(匡谬正俗), and draws preliminary conclusions: (1) The source and generation time of ti(替) which means replace. Its evolution in the Northern and Southern Dynasties, Sui Dynasty and Tang Dynasty. Ti(替) had the meaning of replace, which was extended from its original meaning. It arose no later than the 5th century. Since Sui Dynasty and Tang Dynasty, it had become a commonly used word and had widely accepted by different social strata and social groups. Its meaning and usage had also been further developed. (2)The usage of ti(替) which means replace in Tang Dynasty. ? is the mistaken word of in Kuangmiuzhengsu. is a popular character of ti(替) which means replace at that time. (3) The demise of the word . It's true that Yanshigu's work of regular script played a role in the demise of the word .However the main point is that the change of the word probably can adjust the use of itself.
Key words：Kuangmiuzhengsu(匡谬正俗)，ti(替) ，evolution of terms，character using
LIU Chuanhong，Verification and Justification: the Chinese Character qie(切) is Not a Suffix
Abstract：Some scholars think that the Chinese character qie(切) can be used as a suffix, and prove it by listing many combinations which come from Buddhist scriptures and the documents in Central Plains. We have studied the existing meanings of qie(切), analyzed the combinations composed of qie(切), and integrated the relevant structures of the same kind by utilizing morpheme clues. After having made those researches, we believe that the character qie(切),which is used to gather together enough syllables and has real meanings in different kinds of combinations, is not a suffix.
Key words：Chinese character qie(切)，suffix，verification and justification
YAN Chunfeng,WANG Shaohua,Principles to Avoid Mispunctuations: Experiences out of Proofreading Zhouli Zhengyi Abstract：On the study of Zhouli Zhengyi, collated version published by Zhonghua Press, this article summarizes a series of experiences on avoiding mispunctuations. Firstly, pay attention to the one-to-one correspondence between original texts and annotations as well as that between the interpretations and citations, the mood correlation of function words, the indivisibility of disyllables and the distinction on polysemy. Secondly, identify the book names and the chapter headings, general and respective expositions, agent and patient roles, so as to achieve the semantic integrity and reasonable expression.
Key words：Zhouli Zhengyi(周礼正义), punctuation
ZHANG Cheng，The Textual Functions of the Conjunction Gu(故) in Archaic Chinese
Abstract：The conjunction gu in archaic Chinese occurs mainly in the beginning of a paragraph, and connects two expression parts. The logical semantic relations between the two parts that gu connects can be classified into three types: adding
2014年第2期95
八种常用关联词汇总
（八种常用关联词汇总） 并列关系：既……又、一边……一边、不是……而是……、一会儿……一会儿 递进关系：不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还 选择关系：是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、 转折关系：虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……假设关系：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就 条件关系：只有……才、只要……就、无论……都、不管……总 因果关系：因为……所以、既然……就、……因此……之所以……是因为…… 取舍关系：宁可……也不、与其……不如 1、（）熊绍兵设计了“人”字形线路，（）火车上山就容易得多了。 2、许多动物（）能到很远的地方去，（）还能认路回家。 3、、（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。 4、王挺润在困难面前，（）畏难而退，（）知难而进。 5、晚上，李锐（）看书，（）帮妈妈干活。 6、董选福家（）养了许多花，（）没有奇花异草。 7、马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人。 8、我们（）已经有了进步，（）不应当因此自满。 9、（）风吹雨打，我们（）准时到校学习。 10、每天早晨上学，（）我去约李成高，（）他来约我。 11、我是医生，（）与你们死在一块儿，（）不离开你们一步。 12、（）明天下雨，秋游（）改期举行。 13、王朝虎（）在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。 14、（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为“三好”学生。 15、（）我说得不对，（）请你给我指出来。 16、利禄祥（）回到家，（）开始做作业。 17、黄国园（）在罗平的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。 18、我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。 19、（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。 20、王杰的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。 21、妈妈（）工作，（）参加业务培训。 22、黄国威（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。 23、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。 24、（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。 25、一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 26、（）做错了事，（）应该改正。 27、（）困难再大，她（）不怕。 28、（）做什么事情，（）应该认真。
(完整版)英语四级_常见同义词替换
常见同义词替换 A A range of=an array of= a list of= a collection of=a series of= a set of一系列Accelerate=speed up加速 Accomplishment=achievement 成就，完成 Accomplish=achieve （V）完成，达成，成就 Attend=participate in 参加 Achieve=obtain=gain=access to sth得到、获得 Aim.n=objective=goal 目的 Aim at=focus on=concentrate on=emphasize on 集中、强调 Attempt to do=try to do=intend to do尝试作，想要作 Approximately=roughly=about=some=around 大约 As a result=consequently=as a consequence=hence因此、从而 Associate with=connect with=link with=relate to=involve in与……相关联Attach to=connect to=link to与……相连接、附着在……上 At will=at random＝by chance=by accident=accidentally随意地 B Be similar to=closely resembled =have something in common 相似 Be used to=be devoted to专门用于 Be equivalent to=be equal to 等同于 Be taken aback=be surprised 吃惊 C Calculate=measure 衡量 Catch up with=keep pace with跟上步伐
英语六级写作中常用词的替换词
英语六级写作中常用词的替换词 1) 大多数人most people→ the majority of the population 2) 经常often→frequently 3) 我相信I believe→ from my standpoint, from my perspective 4) 必须must→ it is a must for us to… 5) 知道know→ be aware of 6) 因为because→in that 7) 最后at last→eventually 8) 然而but→however 9) 如果if→provided that 10) 各行各业的人all kinds of people→people from all walks of life 11) 引起，导致lead to→contribute to 12) 人people→individuals 13) 好的good→desirable, beneficial 14) 怀的bad→undesirable 15) 很多many→ numerous 16) 越来越more and more→ a(n) increasing/mounting number of 17) 很very→extremely 18) 方面side→aspects 19) 表明show→demonstrate, indicate 20) 利用use→utilize 21) 因此/结果so→therefore 22) 部分part→proportion 23) 提高improve→enhance 24) 改变change→transform 25) 强调/重视emphasize→ attach great importance to 26) 培养develop→cultivate 27) 破坏destroy→undermine 28) 解决deal with →tackle /figure out 29) 普遍的everywhere→universal 30) 明显的obvious→apparent 31) 在当今社会in the modern society→in the current society 32) 使make→enable 5）to begin with, then, furthermore, finally（强烈推荐）6）to start with, next, in addition, finally（强烈推荐）
小学关联词造句大全
小学关联词造句大全 第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 第二，关联词语性质复杂。 第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。 常见关联词可分为以下几类复句： 1.转折关系 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 2.假设关系 如果……就……、即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就…… 3.条件关系 只要……就……、只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使……也…… 4.因果关系 因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、之所以……是因为…… 5.并列关系 不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又…… 6.承接关系 一……就……、起先……后面…… 7.递进关系 不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还…… 8.选择关系 不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不…… 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。 以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。
取舍 在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况： 一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 1、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”) 2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 注意辨别非关联词的连续语： 有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。 常见关联词： 1.因为……所以、 2.不但……而且、 3.与其……不如、 4.宁可……也不、 5.宁可……也、 6.之所以……是因为、 7.如果……就、 8.只要……就、 9.既然……就、10.即使……也、11.无论……都、12.不管……都、13.不仅……还、14.不仅……而且、15.不但……还、16.虽然……但是、17.不是……而是使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题： 一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。 同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化： 1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。 2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达
常见的八种关联词类型
关联句分为8种类型： 1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。 2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。 3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。 4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。 7 假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
英语常用替换词
★形容词： 1. 贫穷的：poor = needy = impoverished = poverty-stricken = impecunious 2. 富裕的：rich = wealthy = affluent = well-to-do = well-off 3. 优秀的：excellent = eminent = top = outstanding = terrific 4. 积极的，好的：good = conducive = beneficial= advantageous 5. 消极的，不良的：bad = detrimental= baneful= undesirable 6. 明显的：obvious = apparent= evident= manifest 7. 健康的: healthy= robust= sound= wholesome 8. 惊人的：surprising = amazing = extraordinary = miraculous 9. 美丽的：beautiful = attractive = gorgeous = eye-catching 10. 有活力的：energetic = dynamic = vigorous =animated 11. 流行的：popular = prevailing = prevalent= pervasive 12. 普遍的：Everywhere = Widespread =Prevalent = Overflow = Rampant 13. 明显的: Obvious = Manifest = Apparent = Evident 14. 便宜的: cheap = Economical = Inexpensive ★动词： 1. 提高，加强：improve = enhance= promote = strengthen = optimize 2. 引起：cause = trigger = endanger 3. 解决：solve =resolve =address = tackle =cope with = deal with 4. 拆除：destroy = tear down = knock down = eradicate 5. 培养: develop = cultivate = foster = nurture 6. 激发，鼓励：encourage = motivate = stimulate = spur 7. 认为：think = assert= hold = claim = argue 8. 完成：complete = fulfill = accomplish= achieve 9. 保留：keep = preserve = retain = hold 10. 有害于：destroy = impair = undermine = jeopardize 11. 减轻: ease = alleviate = relieve = lighten 12. 改变：change = Transform 13. 破坏：Break = Impair = Undermine (abstractive) = Jeopardize = Devastate 14. 保存: Keep = Preserve = Conserve 15. 解决: deal With = Tackle = Resolve
雅思写作常用同义词替换100个
雅思写作常用同义词替换100个 1. people=individuals 人们 (Those who) 2. many people=a majority of people = most of people大多数人 3. a lot of=a great deal of=plenty of 很多（修饰不可数名词） 4. a great number of=a large amount/quantity of=considerable amount o f= a large variety of很多（可数名词） 5. plentiful=abundant 丰富的，大量的 6. expensive=pricy 贵的 7. thing=item=goods 东西，物品 8. humans=human beings=human race=mankind 人类 9. benefit=conduce to=help=contribute to=aid to 有助于（动词） 10. harm=damage=endanger=undermine 危害（动词） 11. beneficial=helpful=conducive(rewarding)=do good to/be good for 有好处的（形容词） 12. harmful=detrimental=damaging有害的（形容词）
13. education=schooling 教育 14. think=believe=hold=maintain=consider=take for=agree认为 15. oppose=object to=be against=disagree 反对 16. support=be in favor of=be for 支持 17. as for me=as far as I am concerned=in the eyes of 对我来说 18. in my opinion=from my perspective=in my viewpoint=in my point of view=personally 我的观点是 19. as …develop(s)=with the development of...=with the progress of…=as…advances随着…的发展（注意什么时候用动词，什么时候用名词） 20. quickly=rapidly=at an amazing rate=at an staggering rate 很快（副词） 21. in addition=besides=furthermore=moreover=apart from=in spite of= Despite=what’s more 此外（提出新信息） 22. because=as=for=since 因为（加句子） 23. because of=due to=owing to=thanks to =attribute to 因为（加名词）
2019年二年级常用关联词、造句归纳、叠词归类
小学常用关联词、造句归纳、写作常用词语积累 一、转折关系 1、尽管……可是 2、即使……也 3、虽然……但是 例句：（1）、虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 （2）、即使我跑得不快，我也要参加比赛。 （3）、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。 二、条件关系 1、只要……就 2、不管……总 3、无论……都 4、只有……才例句：（1）、只要我们努力，成绩就会不断地提高。 （2）、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。 （3）、只有努力学习，他才能考上大学。 三、假设关系 1、假如……就 2、如果……就 3、要是……就 例句：（1）、如果明天下雨，运动会就不举行了。 （2）、假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。 四、因果关系 1、既然……就 2、因为……所以 3、之所以……是因为 例句：（1）、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 （2）、既然你知道错了，就要改正。 （3）、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。
五、并列关系 1、不是……而是 2、既……又 3、是……不是 例句：（1）、这衣裳既漂亮又大方。 （2）、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。 六、选择关系 1、宁可……也 2、是……还是 3、与其……不如 4、要么……要么 5、或者……或者 6、不是……就是…… 例句：（1）、我们放学后，是在教室里自习，还是到操场打球？ （2）、妈妈宁可自己委屈点，也不让我们受苦。 （3）、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。 七、递进关系 1、不但/不仅/不光……而且 2、不仅……还 例句：（1）、我们不仅要学习好，还要思想好。 （2）、海底不但景色奇异，而且物产丰富。 （3）、他不仅参加了这次比赛，还获得了一等奖。 ABB式的 1、表示色彩：绿油油、黄澄澄、金灿灿、红彤彤、黑乎乎 2、表示数量：一团团、一条条、一座座、一盆盆、一堆堆 3、表示心情：沉甸甸、美滋滋、酸溜溜、气呼呼、乐陶陶、兴冲冲 4、表示表情：笑盈盈、笑眯眯、笑呵呵、冷冰冰、笑吟吟 5、表示外貌的：圆溜溜、水灵灵、水汪汪、直勾勾、胖乎乎、矮墩墩、瘦嶙嶙AABB 大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、庸庸碌碌、迷迷糊糊、
关联词语分为8种类型
关联词语分为8种类型 1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。 2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。 3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。 4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。 7假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
写作常用词语高级替换形容词篇
褒义形容词篇 重要的(important) vital['va?t(?)l] 【例句】She had found out some information of vital importance. 【翻译】她已经发现了一些至关重要的信。 crucial['kru??(?)l] 【例句】It is crucial that the problem is tackled immediately. 【翻译】立即着手解决这个问题是至关重要的。 prominent['pr?m?n?nt] 【例句】This considerable increase in investment played a prominent role in fueling economic growth. 【翻译】投资的较大幅度增加,对拉动经济增长发挥了明显作用。 cardinal['kɑ?d(?)n(?)l] 【例句】Respect for life is a cardinal principle of English law. 【翻译】尊重生命是英国法律最重要的原则。 优秀的(good) excellent['eks(?)l(?)nt] 【例句】She has always had a high reputation for her excellent short stories. 【翻译】她一直因其优秀的短篇小说享有很高的声望。 outstanding[a?t'st?nd??] 【例句】The girl who won the scholarship was quite outstanding. 【翻译】得奖学金的女孩是相当优秀的。 extraordinary[?k?str??dnri] 【例句】Her strength of will was extraordinary. 【翻译】她的意志力是非凡的。 remarkable[r?'mɑ?k?b(?)l]
【二年级语文】常用的造句关联词汇总(2)
常用关联词、造句汇总 一、转折关系 1、尽管……可是 2、即使……也 3、虽然……但是 例句：（1）虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 （2）即使我跑得不快，我也要参加比赛。 （3）小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。 二、条件关系 1、只要……就 2、无论……都 3、只有……才 例句：（1）只要我们努力，成绩就会不断地提高。 （2）无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。 （3）只有努力学习，他才能考上大学。 三、假设关系 1、如果……就 2、假如……就 3、要是……就 例句：（1）如果明天下雨，运动会就不举行了。 （2）假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。、 （3）要是你努力学习,你就会取得好成绩。 四、因果关系 1、因为……所以 2、既然……就 3、之所以……是因为例句：（1）因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
（2）既然你知道错了，就要改正。 （3）之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。 五、并列关系 1、既……又 2、不是……而是 3、是……不是 例句：（1）这衣裳既漂亮又大方。 （2）我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。 （3）劳动成果是用汗水换来的,不是轻易得到的。 六、选择关系 1、是……还是 2、宁可……也 3、与其……不如 4、要么……要么 5、或者……或者 6、不是……就是…… 例句：（1）我们放学后，是在教室里自习，还是到操场打球？ （2）妈妈宁可自己委屈点，也不让我们受苦。 （3）我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。 七、递进关系 1、不但/不仅/不光……而且 2、不仅……还 例句：（1）我们不仅要学习好，还要思想好。 （2）海底不但景色奇异，而且物产丰富。 （3）他不仅参加了这次比赛，还获得了一等奖。
关联词的八种类型完整版
关联词得八种类型 一?什么叫关联词: 把两个或两个以上在意义上有密切关系得单名组合在一起，成为比较复杂得复句, 常常要用一些关联词语来连接。 1并列关系。 各分句间得关系就是平行并列得,如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用得关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么…… 那么……、就是……也就是……（不就是）、不就是……而就是……、一方面…… 一方面 ... 、一会儿 ... 一会儿.... 等。 1?水（）能载舟，（）能覆舟 2.我们（）要经得起失败得考验，（）要经得起胜利得考验。 3.下课了，低年级得小朋友（）跳橡皮筋，（）唱儿歌，真高兴。 4.在演示时，小红（）唱歌，（）跳舞。 5.狼装出一副（）憨厚，（）可怜得模样。 6.小芳穿了一件新衣服（）漂亮，（）大方。 7.决斗者得手中，（）没枪，（）没有剑。 8.渔夫拖着湿淋得撕破了得鱼网，（）走进来，（）疲倦地说。 9.杨梅得颜色（）真得黑得，（）太戏了，所以像黑得。 10.下班后，妈妈（）做好家务，（）照顾有病得奶奶。 2承接关系。 各分句表示连续发生得事情或动作，分句有先后顺序，如：“瞧了她得示范动作后, 我就照着样子做。 常用得关联词语有:……接着……、……就……、……于就是……、……又…… 1、同学得（）听见上课铃响，（）迅速走进教室坐好。 2、每天放学后，小琴（）回到家，（）做作业，复习功课。 3、每天早晨第一次铃响后，同学们迅速老道操场上,（）就是整好队伍，接着在庄严得国歌声中升旗,（）做广播体操。 3递进关系。
分句间就是进一层得关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用得关联词语有:不但……而且……、不仅……还……、……更（还）……、…… 甚至……等。 1、李老师（）会上课，（）会写文章。 2、小强与小刚（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。 3、俞洁（）认真读书，（）积极思考。 4、我们上课时（）要专心听讲，（）要积极开动脑筋。 5、海洋（）就是一座自然资源得宝库，（）就是一座知识得宝库。 6、冬泳（）锻炼了人得身体，（）锻炼了人得意志。 7、雨花石（）像晶莹圆润得珍珠，（）像玲珑剔透得翡翠。 8、参观上海博物馆，我们（）瞧到许多珍贵得历史文物，（）受到了一次深刻得爱国主义教育。 9、祖国得西沙群岛，（）风景优美，（）物产丰富。 1、学习开展各种兴趣小组，（）丰富了同学得课余生活，（）促进了学生全面发展。 2、苏州（）就是著名得“苏绣”产地，（）我们南方得游览胜地。 3、上课时，我们（）要动脑筋。（）要动手记，这样效果才好。 4选择关系。 各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不就是跳橡皮筋，就就是踢毬子。” 常用得关联词语有:不就是……就就是……、或者……或者……、就是……还就是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 1、星期天，您（）就是去公园，（）就是瞧电影。 2、这道数学题（）用除法解呢，（）用乘法？我一时搞不清。 1、对待困难，（）被它吓倒，（）将之克服。 2、她今天没来上课，（）家里有要紧得事，（）生病了。 3、我们俩形影不离得好朋友，（）到您家，（）您来我家。 1、关于我俩得事，（）您别管，（）您就管到底。
英语作文 常用替换高级词汇
英语作文中常用替换高级词汇 (一) ★形容词： 1、贫穷得:poor = needy ＝impovｅrishｅd ＝ poverty-strｉcｋｅｎ 2、富裕得:rich ＝ wealｔhy = affluent ＝ welｌ－to-dｏ= well-oｆf?3、优秀得:eｘｃellent = emｉnent ＝ top = oｕｔsｔandｉng 4、积极得,好得:good = conducive = benefｉcｉal=ａｄvanｔａgeoｕs?5、消极得,不良得:ｂａｄ = deｔriｍeｎtaｌ= ｂanｅfｕl ＝undesｉrable 6、明显得:obvious = aｐpaｒｅnｔ = eｖiｄent =maniｆesｔ 7、健康得: healthy ＝ robust = sｏunｄ = ｗhoｌｅsｏme ８、惊人得:surpｒｉsing = aｍazing = ｅxtraorｄiｎａry ＝ mirａｃｕlous?9、美丽得:beaｕtiful = attｒactivｅ = goｒgeous = eye-catching?1０、有活力得:ｅnergｅｔｉc = dynaｍiｃ= vigｏroｕs =animateｄ11?、流行得：ｐopulａr = ｐrｅvailing = pｒeｖａlenｔ= pervasｉvｅ ★动词: 1、提高,加强:imｐrｏｖe = ｅｎhａnce= pｒoｍｏte = ｓtrengthen = optiｍizｅ ２、引起:caｕse = ｔriggeｒ= eｎｄanger? ３、解决:solve ＝resolvｅ =addｒess = ｔackle =cope with = ｄeal ｗｉth 4、拆除:dｅstroy = ｔear ｄowｎ = knock ｄｏwn = erａdｉcatｅ 5、培养: dｅvelｏｐ = cultivate = fostｅr = ｎurｔｕre 6、激发,鼓励:enｃoｕrａge = moｔｉvaｔe ＝ｓtｉｍｕｌaｔｅ = ｓｐｕｒ 7、认为：thiｎk = ａssert= ｈold = claiｍ= ａrguｅ ８、完成：plete = fｕｌfiｌl ＝ａｃplｉsｈ= ａcｈiｅve 9、保留:keep = pｒesｅrve ＝ rｅｔaｉn = ｈold 11、10、有害于:destroy = impａir ＝undeｒmｉne = jeopａｒdｉze?
英语写作中常见替换词汇总
英语写作中常见替换词汇总 写作是个完全需要输出的专项，要输出就必须要有大量的输入，这就需要各位平时多注重积累。在遇到一些好的句式结构，功能语料句的时候，花时间去记忆和背诵。 关于高分作文一般有以下几点衡量标准：1、语言地道；2、结构完整；3、内容切题连贯；4、用词和句式结构多样化； 5、书写规范干净。其中第四条，用词和句式是否多样化是较为重要的一条标准。本文将写作中常见经典替换词进行了汇总，希望能够对各位有所帮助。 【著名的】 常见表达famous; 替换表达distinguished 【可行的】 常见表达possible; 替换表达feasible 【因此】 常见表达so; 替换表达consequently, accordingly 【艰难的】
替换表达arduous/formidable 【贫穷的】 常见表达poor; 替换表达financially-challenged/undeveloped 【表明】 常见表达show; 替换表达demonstrate/manifest 【其先，其次，最后】 常见表达firstly, secondly, thirdly; 替换表达in the first place/the first and foremost; there is one more point, I should touch on; the last but not the least 【刻苦的】 常见表达hard-working; 替换表达assiduous 【总是】 常见表达always; 替换表达invariably 【危险的】
替换表达perilous/hazardous 【关于】 常见表达about; 替换表达regarding/concerning/as to/as regards/as for 【几乎，接近】 常见表达nearly; 替换表达next to/virtually impossible 【例如】 常见表达for example/ for instance; 替换表达to name only a few/as an example 【反对】 常见表达be against/disagree with sth; 替换表达frown on sth 【重要的】 常见表达important; 替换表达crucial/paramount 不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。只要童鞋们善于积累经典表达，循序渐近，不断练习，最终会提高自
八大类常用关联词及例句
1 并列关系： 既……又…… 例：我们即既要学习好又要把身体素质搞上去 例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。 一边……一边…… 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。 有的……有的…… 例：一场大雪过后，同学们有的在堆雪人，有的在打雪仗。一会儿……一会儿 例：六月的天一会儿下雨一会儿晴。 ……也…… 例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。 有时……有时…… 例：他有时善解人意，有时又尖酸刻薄。 2承接关系 一……就…… 例：我一做完功课, 就到球场踢球。 ……才…… 例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。 首先……然后…… 例：我们首先要制定一个目标，然后再开始执行。 ……便…… 例：他刚受到表扬便开始得意忘形。 3 递进关系： 不但……而且…… 例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。 不仅……还…… 例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。 不但不……反而…… 例：经历了这件事，他不但不接受教训，反而变本加厉。 连……也…… 例：小明视力很差，连红绿灯也看不清。 何况…… 例：连老人都积极参加体育锻炼, 何况我们青少年呢! 尚且……何况 例：蝼蚁尚且偷生，何况一个健全的人。 甚至…… 例：他甚至没有来得及反应，车祸就发生了。 4 选择关系： 不是……就是…… 例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 宁可……也不…… 例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 还是…… 例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？ 与其……不如…… 例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。 例：与其担惊受怕，不如勇敢地去面对现实。 5 转折关系：
尽管……可是…… 例：尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。 虽然……但是…… 例：道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。例：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 ……却…… 例：妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。 ……然而…… 例：明天就要开学了，然而小明的作业还没做完 6 假设关系： 如果……就…… 例：如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。 假使……便…… 例：假使天气真的有变化，我们便改变行程。 要是……那麼…… 例：要是你不听爸爸的劝告, 那麼定会闯祸。 即使……也…… 例：即使成绩再好，你也不能骄傲自满呀！ 7 条件关系： 只要……就…… 例：只要多读多写, 语文水平就会提高。 只有……才…… 例：运动员只有不断地苦练, 才能获得优异的成绩。 不管……也…… 例：不管多少险阻, 我也无惧前进。 不论……也…… 例：不论小明如何用力，也搬不动这块石头。 8 因果关系： 因为……所以…… 例：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 由於……因此…… 例：由於弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学题。 既然……那麼（就）…… 例：既然你知道错了，就要改正。 之所以……是因为 例：李明今天之所以没来上课是因为他生病了。
英文学术论文常用替换词
1. individuals, characters, folks 替换people , persons. 2. positive, favorable, rosy, promising, perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior 替换good. rosy ；adj. 蔷薇色的，玫瑰红色的；美好的；乐观的；涨红脸的 3. dreadful, unfavorable, poor, adverse, ill 替换bad（如果bad做表语，可以有be less impressive 替换。） Adverse；adj. 不利的；相反的；敌对的（名词adverseness，副词adversely） 4. an army of, an ocean of, a sea of, a multitude of, a host of, if not most 替换many. if not most:即使不是大多数 5. a slice of, quite a few 替换some. a slice of:一片，一份 6. harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that 替换think。 harbor v/n庇护；怀有 7. affair, business, matter 替换thing. 8. shared 替换common . 9. reap huge fruits 替换get many benefits. 10. for my part ,from my own perspective 替换in my opinion. 11. Increasing, growing 替换more and more（注意没有growingly这种形式。所以当修饰名词时用increasing/growing修饰形容词，副词用increasingly.） 12. little if anything或little or nothing 替换hardly. 13. beneficial, rewarding 替换helpful. 14. shopper, client, consumer, purchaser 替换customer. 15. overwhelmingly, exceedingly, extremely, intensely 替换very. 16. hardly necessary, hardly inevitable…替换unnecessary, avoidable. 17. indispensable 替换necessary. 18. sth appeals to sb., sth. exerts a tremendous fascination on sb 替换sb. take interest in / sb. be interested in. 19. capture one's attention 替换attract one's attention. 20. facet, dimension, sphere 替换aspect. 21. be indicative of, be suggestive of, be fearful of 替换indicate, suggest, fear. 22. give rise to, lead to, result in, trigger 替换cause. 23. There are several reasons behind sth. 替换…reasons for sth. 24. desire 替换want. 25. pour attention into 替换pay attention to. 26. bear in mind that 替换remember. 27. enjoy, possess 替换have（注意process是过程的意思）。 28. interaction 替换communication. 29. frown on sth 替换be against , disagree with sth. 30. as an example 替换for example, for instance. 31. next to / virtually impossible 替换nearly / almost impossible. 32. regarding / concerning 替换about. 33. crucial /paramount 替换important. 34. 第一（in the first place/the first and foremost）；
英语六级写作常用词的高级词汇替换
英语六级写作常用词的高级词汇替换 一：许多 一提到“许多”，无数童鞋的脑海中第一时间浮现了一个词："many"，于是，阅卷老师心中可能如千万只神兽奔腾而过，初中词汇拿来糊弄我! 所以，为了避免阅卷老师的愤怒，我们可以用以下的词汇替换。 替换词NO.1：numerous 栗子：Scientific development meant the growth of numerous professions ancillary to medicine. 科技发展意味着许多医学衍生职业的增长。 替换词NO.2：a host of 栗子：The new e-books will include a host of Rough Guide titles. 新电子书将包括大量的简明指南。 替换词NO.3：a multitude of 栗子：There are a multitude of small quiet roads to cycle along. 有很多可以骑车的宁静小路。
二：不同的 提到“不同的”，别跟小编说你没想到"different"一词。。。这个词无形中把你的词汇量拉低，可能让阅卷老师暗中发出“英语(精品课)智障”的感叹。 所以为了减少阅卷老师对你智商的无限怀疑，请看下列几个替换词。 替换词NO.1：various 栗子：They've been living and working peacefully with members of various ethnic groups. 他们和不同民族的人们一起和睦地生活和工作。 替换词NO.2：a variety of 栗子：West Hampstead has a variety of good shops and supermarkets. 西汉普斯特德有各种各样不错的店铺和超级市场。 替换词NO.3：diverse 栗子：people from diverse cultures 不同文化背景的人 三：普遍的