《梦想的力量》教案
《梦想的力量》教案
泸师附小习之学校周菊
教学目标：
1.初读课文，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达。
2.自主探究，从“激励自己，感化他人，拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。
3.通过比较，了解在列举选材时，只有关注全面性才有说服力。
4.凭借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。
教学重点：了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达。
教学难点：从“激励自己，感化他人，拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。
一、补充阅读，引入情境
师：出示非洲缺水阅读资料、图片……五分之一的孩子，在五岁前就离开了人世，孩子们，读着这些文字，你最想说的是什么？（伴着深沉的音乐）
生：他们真是可怜啊！
师：你想说什么？
师:我们应该捐款帮助他们。
生:想起我以前浪费水真是太不应该了！
师:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到非常欣慰！因为你们都是富有同情心的孩子，你们都是善良的孩子！在加拿大有个六岁的小男孩叫——
生:瑞恩。
师:当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了希望的种子。这便是我们今天一块要来学习的课文，一起读题目——
生:梦想的力量
二、初读课文，概括梦想
师:这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是会学习的表现。接下来，咱们就来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速浏览全文，能不能迅速地划出两句，直接能够表现瑞恩梦想的句子。
学生浏览课文。
师巡视:第一句很多同学都划对了，仔细考虑一下，第二句在哪里？
生继续浏览。
师:时间到，划出两句的请举手！
师:那么短的时间就找到了两句，非常不简单，你来——
生:我找到的是——我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
师:跟他一样请举手！（学生举手）——真好！第二句在哪？你说——
生:我划的是：一整天……我一定要为他们挖一口井。
师:这一句是不是跟第一句差不多？同学们再往后看，第二句在哪？
生:我想让非洲的每个人都能喝上洁净的水。
师:是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。请你快速浏览，你发现了什么？生:我发现瑞恩对为非洲孩子打一口井的梦想十分的坚定。
师:你感受到了瑞恩的梦想十分的坚定，相信这点同学们也感受到了对吗？同学们再请看瑞恩说的这两句话：1、我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。2、我想让非洲的每一个人都喝上洁净的水。有什么发现？
生:瑞恩的梦想越来越大，刚开始只是给孩子们挖一口井，最后是给非洲的每一个人都挖一口井。
师:是啊，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，现在你发现了吗？最终瑞恩的梦想有没有实现？
生:有！
师:哪一个自然段非常明确地告诉我们？
生:第十七自然段。
师:这段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路？他的梦想又是如何实现的？请同学们打开课本，请你再次快速浏览课文，试着填写这张学习卡，结果老师已经帮你们写好了，就是刚才的十七自然段，最后打出了三十口水井。
学生完成练习。
师:学会看得快，想得快，脑子转的快，这也是一种学习能力。好，梦想实现第一步，很多同学完成，梦想实现第二步，也有很多同学完成，咱们要抓住关键字，不需要全部写，因为这样太费时。
学生继续完成练习纸。
师:可以交流了吗？第一步——
生:是为了挣足七十元钱。
师:最初的梦想是为了挣足七十元钱。那几个自然段写了？一起说——
生:一至六。
师:第二步——
生:挣足两千元钱。
师:对吗？哪几个自然段做了表示？
生:七至十自然段。
师:正确。梦想实现第三步——
生:筹钱买钻井机。
师:对吗？买钻井机，哪几个自然做了描写？
……
师:对吗？完全正确！第四步？
生:那就是真正挖一口井。
师:也就是打出一口井，哪几个自然段做了描写？还需要考虑吗？也就是最后几个自然段，十四至十六自然段做了描写。同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，瑞恩的梦想实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不由衷的发出感叹——梦想的力量可真大！（板书：真大）
三、板块探究，感悟“梦想”
师:为什么梦想的力量是无比巨大的？这个问题是我们接下来重点研究的问题，请大家第三次快速浏览课文，你觉得从哪些自然段或者哪些句子当中，让你感受到了梦想的力量是无比巨大的，你把这些自然段或者句子划下来，或做上记号，试着在旁边写上你的感触，开始——
学生浏览课文
师:有不少同学特别关注一个自然段，这个自然段当中就隐藏着为什么说梦想的力量是无比巨大的，老师发现很多同学非常会学习课文。
学生继续浏览课文
板块一：梦想激励自己
师:好，停下笔来。刚才同学们的自学非常地投入，非常地认真，有不少同学一边认真地浏览，一边拿着笔在某些段落或者句子的边上写下自己的感受，真的非常会学习！现在咱们开始交流。为什么说梦想的力量是无比巨大的，把你找到的原因，咱们一个一个来说，你先开始——
生:我找的是第六自然段——（若生不能准确找到这一自然段，要加以引导，如：请按顺序找）
师:你先稍等一下，还要哪些同学也关注了第六自然段，请你举手，这个自然段太重要了！
生:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的梦想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱。
师:我特别欣赏这个孩子用到的一个词，瑞恩有了梦想之后，就会“激励”自己，这就是梦想的力量之所以是巨大的一个原因。我们一起来看看这个自然段，你从这个自然段当中，了解到什么？刚才特别关注这个自然段的孩子可以接着说。你从这个自然段当中了解到了什么？请你说——
生:我从这个自然段当里了解到了，瑞恩为了帮他们挖一口井，竟然宁愿牺牲自己的课余时间，实在是厉害。
师:因为在瑞恩的心中有一个梦想，一直在——
生:激励着他。
师:同学们再快速浏览这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情？这个自然段告诉我们做了几件事情？赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来，别以为圈是非常简单的一件事儿，其实圈也是很有学问的，咱们待会来交流,，圈完了吗？第一件事是什么？看看能不能抓住最关键的字。第一件事情——
生:为地毯吸尘。
师:五个字就可以了，这叫抓住最关键的字，明白吗？第一件事是——
生齐说：为地毯吸尘。
师:你把这五个字圈下来，这是第一件事情。第二件事，你说——
生:擦了两个小时的窗户。
师:擦了两个小时的窗户。几个字？（生数）
师:九个字，其实可以用三个字就够了——
生:擦窗户。
师:第三件事——
生:捡松果。
师:对吗？第四件事——
生:捡树枝。
师:很好！第五件，能概括吗？能圈吗？
生:取得好成绩。
师:好，五件事情，都找到了。想看看老师是怎么圈的吗？
出示课件。
师:请看！老师圈出了几件事情？
生:四件。
师:有几种圈法你发现了吗？
生:两种。
师:第一种是——
生:第一种是圈一个完整的词。
师:直接把这五个字给圈下来。第二种呢？
生:就是圈两个词语，把他们连在一起。
师:第二种没表示清楚，谁能帮他一把，你说——
生:第二种应该是圈关键词。
师:你看，擦——窗户，这三个关键字中间还有其他字，咱们可以用两个圈，然后中间加一条——
生:连接线。
师:这是两种不同的圈法。同学们第五件事情老师为什么没圈呢？这不是我落下，而是我认为第五件事情当中咱们找不到比较合适的词语来圈出。请同学们看老师怎么做的，请看屏幕——这是什么方法？
生:这是叫概括。
师:用自己的词语来概括。同学们你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事？几件？
生:五件。
师:第一件事是——
生:为地毯吸尘。
师:第二件——
生:擦窗户。
师:第三件——
生:捡松果。
师:第四件——
生:捡树枝。
师:第五件——
生:努力学习。
师:可见，当一个人有梦想的时候，他就会，不断地激励自己，为实现这个梦想，而——
生:努力！
师:这就是为什么说，梦想的力量是无比巨大的，第一个——
生:原因。
师:咱们用四个字概括，那就是，一起说——
生:激励自己。（师板书）
师:瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？
生:不是。
师:你们从哪儿了解到了信息，一起说——
生:省略号。
师:同学们，会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简单单的六点。他应该是一幅又一幅生动的画面。你能不能透过这个省略号，仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情？能不能说上几件？你说——
生:他有可能就是为父母拖地。
师:为父母拖地，有可能吗？完全有可能。你说——
生:为父母洗盘子。
师:洗盘子，洗碗有可能吗？
生:可能的。
生:擦桌子。
生:浇花。
生:整理房间。
生:为父母捶背。
师:捶背，我觉得同学们挺会想象的。哎，同学们，这样的事情举得完吗？
生:举不完。
师:不会吧。好好读读第一个句子，举得完吗？谁能告诉大伙，一共几件事情？
生:一共三十五件事情。
师:为什么？
生:因为做一件事情能得到两元钱，七十元钱就能挖一口井，所以他做三十五件事情就行了。
T:七十除以二等于多少？
S:三十五。
T:数学真不错。所以像这样的事情举得完吗？
S:举得完。
T:既然举得完为什么不举完呢？
S:举完就显得这篇课文太啰嗦了。
T:同意吗？
S:同意。
T:看来同学们都很会写作文。咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来。那么老师选择这样五件事情，你们想一想可不可以，我选择，瑞恩擦窗户，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶几，几件了？
生:五件了。
师:我选择这样五件事情，行不行?
生:不行。
生:我觉得不行。
师:我觉得行。我选择这样五件事情也能说明瑞恩为了实现自己的梦想而在不断地努力。刚才老师选的五件事，跟课文选的五件事你们比照一下，哪种选法好？
生:文中的好。
师:为什么文中的好？有理才能服人啊！请你说理由。
生:因为课文中选的瑞恩不仅帮助家里人干活，还帮邻居，帮别人干活。
师:而刚才老师选的这五件事全是——
生:家务活。
师:全是家务活，你可听得真清楚啊！所以咱们在选择典型事例的时候，如果能够选择不同类型的事例，那就会使我们的文章更有说服力。明白了吗？
板块二：梦想感化他人
师:学到这，我们明白了梦想的力量为什么无比巨大的第一个原因，那就是——激励自己。刚才老师发现还有不少同学，在后边的文章当中还写上，为什么瑞恩梦想的力量是无比巨大的，第二个原因，也就是，有了梦想之后，不但可以激励自己，而且可以——，好多同学都体会对了，那就是——
生:打动别人。
师:打动别人，同意吗？请你快速浏览，说一说，瑞恩的梦想打动了哪些人？
学生浏览。
师:你只要说出一个就够了。
生:瑞恩的梦想打动了妈妈的一位朋友。
师:是，打动了妈妈的一位同事。你说——
生:瑞恩的梦想打动了他的老师。
师:打动了他的老师和他的伙伴。还打动了谁？
生:还打动了别人。
师:这个别人指——
生:这个别人指那种热心的人。
师:也就是为瑞恩——
生:捐钱的人。
师:给瑞恩——寄去——什么？
生:支票的人。
师:有了梦想之后，就可以感动那么多的人，可见，梦想的力量是无比巨大的。同学们，当你们读到这些文字的时候，有没有什么地方有疑惑的？有吗？有没有地方你觉得不可思议，有疑惑？你说——
生:一个孩子要赚两千元，这怎么可能呢？
师:嗯，所以得让许许多多的人投入到这爱心行动中来，是不是？老师在读这段文字的时候，我对有一个数字特别关注，那就是——25！08年汶川地震，老师也捐款了，我捐了100元，前年咱们泸州洪涝灾害，我捐了100元。同学们，当我看到25这个数字的时候，我就想，怎么才这么一点点啊？谁能帮我分析分析，这个25元有可能是谁捐的？这个25元有可能是怎么来的？你说——
生:25元，有可能是一位小朋友捐的，他是用自己的双手挣来的。
师:有这个可能，还有什么可能？
生:可能是一位穷苦的人捐的。
师:一分一分积攒起来的钱。你说——
生:可能是收破烂的老人。他是靠自己捡垃圾，然后赚来的。
师:有这个可能。听了你们的话我感觉到瑞恩的梦想他感动了所有的人。他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人，每个人都用自己的爱心，为瑞恩的梦想，添砖加瓦。这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会，老师找到了一段这样文字，请看——（大屏幕出示）
师:美国，德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后寄来了25元这一封信，她在信中写到：我为瑞恩感动，我也想去帮助别人，我把自己的头发卖掉，但愿这些有用。你想说什么？
生:美国的小女孩不惜牺牲自己的头发，积攒这25元钱，就为了帮助别人。
师:你感动吗？
生:感动。
T:谁还想说？读着这样的文字，你最想说的吗？
生:那位小女孩宁愿牺牲自己的头发，也要为非洲孩子打一口井。
师:说明这个女孩也被瑞恩感动。她卖掉自己的头发，你说怎么回事啊？
生:她想为非洲的孩子打一口井。
师:可能有些同学有点想歪了。卖掉自己的头发不是卖掉所有的头发，也就是说这个女孩并不是以后成了大光头。怎么回事呢？这个女孩原来可能是像你这样的发型的。（指
着一个长头发的女生）后来她就成了这样的发型。（指着一位短头发的女生）但是我相信，当每一位同学读到这样一段文字的时候都会无比的感动，因为我们都知道有这样一句话“人之发肤，受之父母”。老师也知道，女孩子都是特别爱美的对吗？在座的女孩对吗？
生:对！
师:女孩之美，美在飘飘长发。由此可见这个女孩被瑞恩的梦想感动。这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第二个原因，那就是一个人有了梦想之后就会——
生:感动别人！（板书）
板块三：梦想带去幸福
师:还有第三个原因，请你关注后面的课文，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？刚才有不少同学也画下了句子是不是？会给非洲人们带去什么？你说——
生:会给非洲人们带去健康。
师:从哪儿看到？
生:我是才第十六自然段。村里的一位老人……
师:是的，带去了健康。还带去了什么？
生:带去了生命。我从这里看出来，对于我们来说水就是生命。
师:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。由此可见瑞恩的梦想实现之后就给非洲人民带去了生命。还带去了什么？
生:我觉得还带去了幸福。因为当非洲的孩子喝上了洁净的水之后就不会再死亡了，那家庭也就更加完整了。
师:带去了幸福！同学们，有一个自然段肯定能让我们感受到，非洲孩子因为有了这口井之后的幸福和快乐！哪个自然段？十五是不是？咱们来模拟一下，感受一下这份快乐，好不好？这样吧，推选一位瑞恩，咱们班里平时谁像瑞恩这样，是个热心的人，是个善良的人，是个极具同情心的人，是个经常做好事的人，大家的手都指向他，这是多么的光荣！好，请起立！你走向那边，这个时候你满怀激动的心情，你走远点好不好？
师:咱们都是非洲的孩子！（对着其他孩子说）你的第一口井打好了，你现在的心情非常激动，你现在乘坐汽车，跟随着父母要去看看那口井，当你下车的那一刹那，你发现哎呀，这个村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下车了——（对着表演瑞恩的孩子说）师:咱们该怎么表现，咱们一起来——
生:孩子们大声喊——瑞恩，瑞恩……
师:你接着走！（表演瑞恩的孩子有点害羞）
师:来，有节奏地高喊，脸上绽放笑容！(生喊)
师:挥挥手，挥挥手！
师:好，你看这个瑞恩啊，他非常低调，有点腼腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快乐！好，现在我们一起概括出为什么说梦想的力量是无比巨大的第三个原因——梦想实现之后就可以给许许多多的人，带去——
生:希望。
师:带去什么？
生:带去快乐。
师:还带去——
生:幸福。
师对着表演瑞恩的孩子：此时，你感受到了什么？
生：快乐，幸福！
师（板书幸福）:这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的三个原因，一，有了梦想就可以——
生:激励自己。
师:二，有了梦想不但可以激励自己，而且可以——
生:感动别人。
师:梦想实现之时可以给许许多多的人和自己带去——
生:幸福！
四、课外延伸拓展，升华情感
师:同学们，就像刚开始那位同学说的，瑞恩的梦想是在慢慢变大，是在渐渐地成长，瑞恩的梦想还在继续，请看——（大屏幕出示）
生:学生伴着音乐看资料。
师:有什么想说的？说来听听，你说——
生:瑞恩的一个小小的梦想，竟然可以为非洲四十三万五千三百四十三个生命获救，实在真让人震惊。
师:也就是说，梦想的力量实在是太——巨大了。还想说什么？
生:瑞恩为了自己的梦想……
师:为了干净的水源……你能读懂瑞恩的这句话吗？（结合课件上课外资料内容）
瑞恩想要一生都奉献给为非洲的孩子打干净的水井。
师:把寻找洁净的水源，当作自己一辈子的追求，一辈子的梦想，这点一定会深深地感动每一个人！同学们，其实梦想的力量就是爱的力量！瑞恩用自己的爱心唤醒了许许多多人心里的那份爱心！学到这，同学们肯定会对梦想，对梦想的力量一定会有自己的感悟，那最后咱们在《超越梦想》这首歌中谢谢你的梦想格言——写好了，你就大声地把你的梦想说出来！
师:好，请你第一个表白你的梦想格言。
生:只有拥有梦想才能成功！
师:只有拥有梦想再加上不懈的努力就一定能取得成功！
生:梦想的力量是如此强大！
师:这是你的感叹！
生:有梦想就会有奇迹！
师:有梦想就会有奇迹！太好了！
生:梦想的力量可以让许多人有希望！
师:说得很好！
生:有梦想才有希望！
师:说得很妙！
生:只有拥有梦想才会有现实！
师:那边还有那么多同学还想表白自己的梦想，同学们，老师最想表白的梦想格言是——一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以——展翅飞翔！让我们——用心凝刻，一起读——梦想之国可以燎原！心有多大，梦想就有多大！
师:让我们一起共勉：播下梦想的种子，去努力，去超越！（课件出示）下课！
五年级下册第17课《梦想的力量》教案
五年级下册第17课《梦想的力量》教案《梦想的力量》教案 教学目标： 1、认识文中6个生字。 2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。 3、读懂课文内容，体会题目含义。 4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 教学重、难点： 明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料 教学时间：1课时 教学过程：一、提问导入 1、教师板书“梦想”。 2、请同学们谈一谈什么是“梦想”? 3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。(板书完课题)
5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】初读课文，整体感知。 1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。 【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】 三、感受梦想，感动爱心 1、读文1、2自然段 ①说说瑞恩产生梦想的原因是什么? ②生概括，并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” ③出示非洲孩子生活的状况资料 ④齐读这段文字 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。 瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗? 3、自由读课文3——13自然段。小组讨论。 4、学生自学，小组讨论。
部编人教版语文五年级下册教案：《17梦想的力量》
教学目标 1、知识与技能 (1)认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 (2)读懂课文内容,体会题目的含义。 (3)有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。 2、过程与方法 (1)通过对“课文写了一个什么样的梦想”“梦想是怎么实现的”“这个梦想究竟有什么力量”三个问题的剖析理解,领会文章中心。 (2)通过有感情地朗读重点句段,加深对课文的理解。 3、情感、态度与价值观 感受仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真,体会瑞恩的精神品质。 2新设计 自读自悟、交流合作,抓住问题体会情感。 3学情分析 五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解,但并不太熟悉,也不能灵活运用到自己的习作上。 4重点难点 教学重点:通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应 该学到什么。 教学难点:了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】导：创设情境,激发共鸣 一、导:创设情境,激发共鸣
1、交流各自的梦想 师:梦想是人们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。每个 人都应该有属于自己的梦想,并为实现梦想作出努力。同学们,愿意和大家分享你的 梦想吗? 2、引入课题 师:同学们,你们的梦想都非常美好!今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为 自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般 的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。这节课就让我们一起来感受 ——梦想的力量(齐读课题)。 活动2【讲授】学：初读课文,整体感知 二、学:初读课文,整体感知 1、围绕课题质疑。 师:读了课题,你有什么疑问呢?(课件出示课文导读内容) 2、学生带着问题自由朗读课文,注意读准生字读音,把课文读通顺、读流畅、读准 确,想一想课文讲了一件什么事情? 3、检查生字掌握情况,指名读、齐读。 4、教师出示文中重点词,让学生进行说话。 (课件出示)请选择以下五个以上的词语,把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一 件什么事情。(非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井) 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口水 井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,努力攒钱,带动其他人捐款,终于使梦想成 真,“瑞恩的井”基金会正式成立了。(课件出示,指名读) 5、师:是的,瑞恩有这样一个梦想—— 课件出示:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。(齐读) 师:瑞恩的梦想也在不断变化,从挖一口井到——
人教版五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案
人教版五年级下册语文第17课《梦想的力量》教 案 教学目标： 1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点： 体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。 教学难点： 1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 一、导入新课，板书课题 1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的 梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)
看了这个课题，你有什么想问的吗? 3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。 二、整体感知，初步理解课文内容 1.检查预习情况，抽查读学生生字。(课件出示生字) 2.说说课文的主要内容(课件出示) (课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过。) 3.尝试理解“课中的小男孩有怎样的梦想?在课文中找出相关的句子读一读。”(课件出示) 三、精读课文，深入理解课文内容。 1.读第一、二自然段： ⑴瑞恩产生梦想的原因是什么? ⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” ⑶课件出示文字资料：非洲缺水资料。 (二)小组探究：学习3~13自然段 1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的? 2.学生自学。 3.反馈：(“梦想”怎样实现的) 四、设身处地，升华情感
五年级下册第17课梦想的力量教案
五年级下册第17 课《梦想的力量》教 案 《梦想的力量》教案 教学目标： 1、认识文中6 个生字。 2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。 3、读懂课文内容，体会题目含义。 4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料教学时间：1 课时 教学过程：一、提问导入 1、教师板书“梦想”。 2、请同学们谈一谈什么是“梦想”? 3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。（板书完课题） 5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】初读课文，整体感知。 1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。 【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】 三、感受梦想，感动爱心 1、读文1、2 自然段 ①说说瑞恩产生梦想的原因是什么? ②生概括，并指名读“在非洲... 成千上万的孩子因为 喝了受污染的水死去了。” ③出示非洲孩子生活的状况资料 ④齐读这段文字 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。 瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗? 3、自由读课文3——13 自然段。小组讨论。 4、学生自学，小组讨论。 5、反馈 ①教师出示表格，小组讨论
17.《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿 海则庙中心小学王培英 我说课的容是人教版五年级语文下册第四单元第17课《梦想的力量》。本单元的主题是“他们让我感动”，让学生在阅读中了解可歌可泣的事，体会令人震撼的情。 一、说教材 1、《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如同爬山，一步比一步艰难。瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。 2、教学目标： 根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平，我特制定了以下目标： 知识与能力：认识6个生字，在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。 过程与方法：通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手
段，设身处地地感受瑞恩的心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文的写作手法。 情感态度、价值观：感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。 二、说重点难点: 本节课我紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。难点是理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。 三、说教法学法: 教师是学生学习的主导，是他们探索知识之路的领路人。在本课教学中我采用的教学方法是自读自悟、启发质疑、创设情景，读写结合。依据教法，我选择了相应的学法指导。“以学生为主体，教师为主导，以学生的训练和朗读感悟、自主合作学习为主线”是当前教学改革的主导思想，它体现了素质教育的观点，因而在课堂教学中，我指导学生采用了“自读自悟、以读代讲、读写结合”的学习方法。 四、说教学流程 （一）创设情境，激发共鸣 １.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。
雷有梅梦想的力量说课稿
《梦想的力量》说课稿及教学设计 一、说教材 《梦想的力量》是小学课标人教版第十册第四单元中的一篇略读课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。 课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难。瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。 二、说教学目标 1.认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 3.读懂课文内容，体会题目的含义。 三、说教学重、难点 1.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 2.领悟作者的表达方法。 四、说教法 因为本课是略读课文要一课时教完，而课文篇幅较长，教学本课时我主要以阅读提示中的几个问题为主线，让学生在自读自悟中理解课文，主要从以下几方面来做： 1、让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的
生字词及课文的主要内容。
2、从整体入手，弄清课文讲了什么？初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，围绕“课文写了一个什么样的梦想”，“梦想是怎么实现的？”“梦想究竟有什么力量？”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破中难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。 3、体会作者表达的思想感情。 五、说学法。 １、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。 ２、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。 ３、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。 六、说教学过程： 一、图文并茂，激情导入新课。 1、补充非洲缺水的资料。图片和文字。（非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。） 2、出示课题：梦想的力量 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹使梦想成真。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 二、出示学习目标。 三、初读课文，整体感知“梦想”是什么
17梦想的力量课文原文
17、梦想的力量 “妈妈,给我70元钱。”1998年的一天,6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学,就迫不及待地冲进家,向妈妈伸出手说,“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。” 原来,这天老师在给一年级学生上课的时候,讲道:“在非洲,许多孩子没有玩具,没有足够的食物和药品,甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。如果能捐出70元钱,就能帮他们挖一口井。” “他们不应该过那样的生活。”一整天,“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。 面对瑞恩的请求,妈妈说:“瑞恩,70元钱可不是小数目,得靠你自己去挣。”瑞恩爽快地答应了。 妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒,并为瑞恩画了一个积分表,上面有35个格。饼干盒里每增加两元钱,瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说:“瑞恩,记住,你只能靠做额外的家务活来赚这些钱,愿意吗?”瑞恩点了点头。 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后,往饼干盒里放了两元钱。几天后,全家人去看电影,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想,雇(gù)他去捡松果;暴风雪过后,邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩,爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个饼干盒里。 35个格子终于被涂掉了。4月下旬(xún)的一个早上,瑞恩抱着装有零钱的饼干盒,把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募(mù)捐项目的负责人。 “太谢谢你了,瑞恩!”项目负责人接过捐款,向瑞恩介绍了在非洲进行的“洁净的水”募捐项目。最后,她不好意思地说,70元其实只能买一个水泵(b èng),挖
《梦想的力量》优秀教案
《梦想的力量》优秀教案 《梦想的力量》优秀教案范文 学习目标 1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2.认识6个生字。 学习重点 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 课时安排 1课时 A案 教学过程 一、诵读名言，激情入文 教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。 板书课题：17﹡梦想的力量 二、初读课文，整体感知 1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的.速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。 2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外水泵 攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井 三、感受梦想，感动爱心 1.读第一、二自然段。 （1）瑞恩产生梦想的原因是什么？ （2）指名学生说并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。 （3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。 （4）齐读这段文字。 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。 2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。 3.学生自学。 4.反馈。 （1）教师出示表格，小组讨论。 （2）小组学习，汇报。 （3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。 （4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
梦想的力量教案(公开课)
《梦想的力量》教案 教学目标： １．知识与能力： ⑴认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 ⑵有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。 ⑶读懂课文内容，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 ２．过程与方法： ⑴运用略读课文的方法，自主阅读。 ⑵抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。 ⑶拓展资源，深化梦想的内涵。 ３．情感态度与价值观： 读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 课时安排：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？ 小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题） 3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。 2．准确地认读下面的词语。 下旬募捐水泵筹齐颠簸节奏羞涩 簇拥执著迫不及待一声不吭辛辛苦苦 3．思考：说说课文讲了一件什么事。
《梦想的力量》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《梦想的力量》教学设计 学习目标： 1.有感情地朗读课文，小组合作阅读，并能简要地复述故事。 2.读懂课文内容，体会题目的含义 3.小组合作，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想 是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 学习重难点： 1.体会作者表达的思想感情，是教学本课的重点。 2. 课文题目含义深刻，是学生理解上的难点。 教学过程： 一、谈话导入。 1.请每组组长上台，把自己小组的名称写在黑板上，并介绍名称的含义。 （教师板书：_________的力量） 2.教师提问：“同学们，今天你们靠什么力量来上好这节课？” 3.下面就请阅读一个六岁孩子真实的故事，去感受梦想的力量。 （教师补充题目：梦想的力量） 二．阅读课文，小组进行合作. 1.分组分段朗读课文。 2.请观众给每组打分。（满分10分） 3.小组合作阅读课文，去文中发现问题，解决问题。（小组长做好记录）
三.下面根据自己阅读的段落，进行第一轮必答题。 1.瑞恩的梦想是怎样产生的？ 2.瑞恩的第一个梦想是什么？怎样实现的？ 3.瑞恩的第二个梦想是什么？怎样实现的？ 4.瑞恩的第三个梦想是什么？怎样实现的？ 5.瑞恩的第四个梦想是什么？怎样实现的？ (教师在学生回答问题时边板书： 6岁梦想实现 瑞恩70元 2000元 买钻井机 8个国家 30口水井 6.在回答问题的过程中，评出各小组的分数。 小结：6岁的瑞恩靠着梦想的力量创造了奇迹，他是多么伟大啊！（师板书：伟大） 四．拓展课文，小组合作。 1．师述：我们都要有美好的梦想，并努力去实现。联系实际，畅谈自己美好的梦想，如何去实现？ 2.小组合作，组长做好记录。 3.进行抢答题。
梦想的力量
《梦想的力量》教学设计 教学目标： 1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2、教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3、领悟作者怎样把事情写具体的表达方法。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学过程： 一、创设情境，激发共鸣 １、（出示课题）交流各自的梦想。 师：“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？” ２、了解非洲缺水情况。 (师边播放课件边叙述） 二、自主学文，感知课文内容。 1、学生自由朗读课文（要求不错字，不漏字，不多字，不结巴）。 2、学生边快速默读课文边思考问题。 （课件出示）：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？（4）读了课文后你有什么收
获或体会？ 3、全班交流反馈。 三、研读感悟，升华情感 1．了解怎样的梦想。学生自由快速读课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出相关句子。 （1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。（2）他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。（3）那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 “瑞恩的梦想在持续地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 2、感悟“梦想的力量”，明晰梦想之路 出示句子：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？ 3．学生自由交流、汇报 （1）梦想让瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。 出示句子：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。 师：这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时……他的手磨出了血泡，脚
第17课《梦想的力量》教学设计板书设计
第17课《梦想的力量》教学设计板书设计 第17课《梦想的力量》教学设计板书 教学目标： 1.认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。 教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。 教学难点： 1. 1. 2. 1 “我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。” (三)学习3~13自然段 1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？ 2．学生自学。 3．反馈：（“梦想”怎样实现的） (1)筹集70块钱（板书） 瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。 a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。 b.感受70元的来之不易
（2）筹集2000块钱（板书） 当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。 (3)筹集买钻井机的钱（板书） 同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？ 4 2 3．感 （1 （2 4 1. 2. 话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。 板书：17*梦想的力量 筹集70元 为非洲的孩子挖井筹集2000元 筹集买钻井机的钱 ---来源网络，仅供分享学习2/2
部编版小学语文《梦想的力量》公开课优质课教案
梦想的力量 【教学目标】 1. 通过提问题，运用三步阅读法，自主完成学习单，能概括课文的主要内容。 2. 运用本单元阅读叙事写人的方法，理解瑞恩实现梦想的过程中，懂得通过自己不懈的努力就能实现梦想。 3. 聚焦重点段，学习课文记事写人的表达方法。 【学习重点】 运用本单元阅读叙事写人的三步方法，理清事情和表达顺序，通过品味重点段学习写好人物的表达方法。 【学习难点】 学生选择一个事件按照三步自主阅读，体会言语表达的效果和方法。 【教与学准备】 1.学生课前回顾、梳理本单元的阅读方法和每篇课文的表达特色。 2.老师准备课件。 【设计理念】 1.学本理念：一是，让学生在课堂上发生真学习；二是，以落实语文学科单元核心素养“学会叙事写人文章的表达方法”。 2.文体意识：根据叙事写人文章的文体特点，让学生运用相应的阅读策略和方法，感悟文本的表达特色和方法。【教学流程】 一、回顾本单元的阅读方法
1.师：同学们，看，第四组课文，向我们讲述了一件件感人至深的事，从中我们体会到了一份份令人震撼的情。大家回顾一下，（课件出示：前三篇课题）之前，我们是运用哪三步来学习这类叙事写人的文章？ （学生发言，教师板书： 一读：讲什么事？ 二读：按什么序？ 三读：抓重点品人物。） 2.今天这节课，我们继续运用三步阅读方法，自己来读懂略读课文——《梦想的力量》。 二、看课题提问题 1.读课题。 2.导语：读了课题，你能提出些什么问题？ 生提问，老师梳理： 梦想是什么？怎么来？ 怎么实现？ 实现了吗？力量都多大？ 3.小结：同学们提的这些问题，都非常的有价值，也是我们学习这篇文章的好思路。 4.学生完成学习单： 三、自主阅读完成学习单 1.导语：下面，就请你们带着问题，先默读课文三分钟，一边默读，一边批注。 2.导语：时间到，请同学们根据默读时批注的要点，在笔记本上整理好学习单，并填上关键词。 3.交流： （1）中等学习单呈现 导语：现在我们来交流一下。看，对这份学习单，你有什么建议？ 导语：对，完成学习单的时候，注意要抓关键词，提纲
新人教版五年级语文下册同步练习：17梦想的力量(有答案)
梦想的力量 一、拼音乐园 1、给加点的字注音。 水泵．（）筹．齐（）一声不吭．（） 颠．簸（）一旬．（） 2、拼一拼，让你明白，教你珍惜。 Duì yú wǒ men lái shuō，shuǐ，jiù shì shēnɡ mìnɡ。 Yíɡè mènɡ iǎnɡ，jìnɡ yǒu rú cǐ dà de lì liɑnɡ，à i cǐ shí yǒu shuí bù liú lèi ne？ 二、词语天地 选择合适的词语填空。 坚强坚定 1、他的声音很小，但很（），“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 2、那种疼痛常人难以忍受，但他很（），咬紧嘴唇一声不吭。 感动激动 3、听到村里老人的话，瑞恩和父母都流下了（）的眼泪。 4、故事里的小主人一言一行深深（）了我。 三、课内阅读 （一） 面对瑞恩的请求，妈妈说：“瑞恩，70元钱可不是小数目，得靠你自己挣。”瑞恩爽快地答应了。 妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35个格。 饼干盒里每增加两元钱，瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说：“瑞恩，记住，你只能靠
做额外的家务活来赚这些钱，愿意吗？”瑞恩点了点头。 1、想象瑞恩的心理并写下来。 瑞恩点了点头，他心里想：。 2、读课文，我知道瑞恩挣这些钱是为了。 （二）通过读课文，我知道瑞恩为了挣钱，他做的工作有：、 、、等。 四、拓展阅读 生命的药方 德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。 不久，德诺住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐，两个人都会忍不住地大笑。 秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来了，他真的死了。 那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。” 德诺的妈妈泪如泉涌，“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地楼着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 1、填空。 “德诺一生最大的病其实是，而你给了他，给了他，他一直为有你这个朋友而……” 2、德诺的妈妈讲的那句话是什么意思？ 3、你认为艾迪是个怎样的孩子？你想对他说什么？
人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级下册语文第17课《梦想的力量》同步练习(II )卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级下册语文第17课《梦想的力量》 同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共20题；共129分) 1. （3分）课文内容我知道 ①《梦想的力量》这篇课文中，瑞恩的梦想是________，“力量”的含义指________。 ②我觉得瑞恩是一个________的人。 2. （3分）根据课文内容，回答问题。 《梦想的力量》这篇课文中，瑞恩的梦想是________，“力量”的含义指________。课文主要写了________。 3. （12分）把下列词语补充完整。 精卫________ ________________ ________卓绝 全________全________风雨________ ________ ________ ________相照冲________陷________ 4. （4分）写出下列词语的近义词。 梦想________ 奖励________ 洁净 ________ 艰巨________ 5. （20分）阅读下文，回答问题 村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
（1）瑞恩的梦想产生了怎样大的力量？ （2）一个小小的梦想竟有如此大的力量，你认为靠的是什么？ （3）瑞恩和父母为什么流下了激动、幸福的眼泪？ （4）你的梦想是什么？你准备怎样实现？ 6. （1分）根据课文《梦想的力量》内容，回答问题。 35个格子终于被涂掉了。4月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的7０元钱交给了募捐项目的负责人。……一声不吭地瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻进机吧。”他的声音很小，却很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 再来读读《梦想的力量》这篇课文的片段，你觉得瑞恩是一个________的人。 7. （4分）给下列字加拼音。 ________ ________ ________ ________ 旬 募 筹 颠 8. （12分）把下列词语补充完整。 坚 贞 ________ ________ ____ ____ ________忠心 任________任________ 千里____ ____ ________ ________ ________蹈火 含 ________茹
人教版小学语文五年级下册第17课梦想的力量的教学设计
人教版小学语文五年级下册第四组17《梦想的力 量》教学设计 17* 梦想的力量 一、教材简析： 1、课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。 2、作者按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了瑞恩梦想的实现大体经历了以下步骤：一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱，四是打出第一口井，之后打出了30口水井。作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。 二、设计理念： 1、选编这篇课文的意图，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。
2、本课的教学设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”（也是爱的力量），引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。 三、教学目标： 1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。 3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 四、教学重点、难点 1、教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 2、教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 五、课时安排：1课时 六、教学过程： （一）、揭题质疑 1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。
17梦想的力量
梦想的力量 【教材内容】 《梦想的力量》人教版新教材五年级课文第十册第四单元第十七课（需1课时） 【教材分析】 这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅六岁的小朋友，要为遥远的非洲的小朋友们挖一口井。课文充溢了浓浓的人性美，小瑞恩的善良，富有同情心令我们倍受感动。 【学情分析】 课文篇幅较长，初读课文时刻让同学借助“阅读提示”独立阅读课文，指导同学深入细致地与文本对话，与作者对话。 【教学目标】 1、认识6个生字，读读记记有关词语。 2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。 3、读懂课文内容，体会题目的含义。 4、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。 【教学理念】 教育同学做人要善良，富有同情心，懂得关爱他人，做事要有明确的目标，执着的态度，并要坚持不懈地奋斗，学习作者的表达方法。 【教学重难点】 1、引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 【教学过程】一、谈话，导入新课
1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。 人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。 2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自 身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。 因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇 迹。（板书，完成课题） 3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2、把自身认为不好理解的段落认真读一读。 3、接读课文，纠正字音。 4、重点理解以下词语: 筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。 募捐：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡。 羞涩：难为情，态度不自然。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 迫不及待：急迫得不能再等待。
《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》教学设计 【教材分析】 《梦想的力量》是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文，这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅6 岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。 【学情分析】 五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此，本单元学习，教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质，体会作者的情感脉络和表达方法，培养学生的速读能力。由于课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。 【教学目标】 1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去； 3、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 4、读懂课文容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 【重、难点突破】 本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 【教学过程】 一、导入新课 1．教师板书“梦想”。 2．提问：同学们，你有自己的梦想吗？有的话，请你告诉大家，你的梦想是什么？ 3．同学们的梦想都很美好！希望你们能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力，因为梦想的力量是巨大的，它可创造无法想象的奇迹。（补全课题）4．现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（齐读课题）5．同学们已看了这篇课文，根据课题提出课文容相关的问题。 二、初读课文，感知“梦想” 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2、把自身认为不好理解的段落认真读一读。 3、同学再读课文，考虑： 课文的主要容是什么？ （课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。） 三、再读课文，走进“梦想” 1.默读课文，讨论：
17.《梦想的力量》说课稿
17.《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿 海则庙中心小学王培英 我说课的内容是人教版五年级语文下册第四单元第17课《梦想的力量》。本单元的主题是“他们让我感动”，让学生在阅读中了解可歌可泣的事，体会令人震撼的情。 一、说教材 1、《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如同爬山，一步比一步艰难。瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。 2、教学目标： 根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平，我特制定了以下目标： 知识与能力：认识6个生字，在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。 过程与方法：通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手
２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？ 小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书完成课题） 3、今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。 本设计力求最大限度地激发儿童梦想的潜能，让他们心中拥有梦想，让他们在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。 （二）自读课文，走近梦想 1、课件出示本课生字词检查认读情况，为学生正确、流利地读课文做了铺垫。 2、自由读课文，了解瑞恩的梦想是什么？（课件出示） ⑴读课文，在课文中找出有关的句子。 A. 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 B.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。 C.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。⑵有感情地朗读句子。 (2)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”学生可能会说瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都