口语2上
《秋游》
【教材分析】
《秋游》是人教版课程标准实验教材二年级上册第一单元“语文园地一”中的口语训练题目。这次训练主要通过让学生在轻松愉快、民主平等、和谐信任的氛围中敢说、愿说、会说。逐步培养学生日常口语交际的基础能力，让他们在各种交际活动中懂得合作，学会倾听、表达和交流。初步学会文明进行人际沟通和社会交往。就这次的口语专题训练，我采用各种途径，打通教学和生活的隔阂，注重实践，层层深入，不断提高学生自身的口语交际能力。
【教学目标】
１、能与伙伴友好交谈，陈述自己的想法和理由，做到有条理，有说服力。
２、养成认真倾听别人意见的良好习惯，在听的基础上礼貌表述自己不同观点。
３、能与小组合作学习，在民主讨论的基础上，以商量语气同各组进行交流。
４、培养学生文明和谐与他人进行人际交流的素养。
【教学重点】
能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
【教学准备】
学生秋游的照片、幻灯片
【教学过程】
一、课前搜集，让学生在社会生活中与人交往，做好交流准备
１、课前抛出话题：
请同学搜集秋游景点，查看秋游路线的一些资料。
２、交际实践活动：
⑴与家长一起商讨秋游好去处，探听、查找秋游路线。
⑵打电话向亲朋好友询问秋游胜地，并从中查找秋游路线。
⑶带家长一起去旅游公司询问秋游景点，查找秋游路线。
⑷网上查询，选择秋游景点及路线，并尝试说服家长。
（注：以上几项活动，同学可任选其中一项。）
二、创设情景，激发学生交际欲望
１、屏幕显示，请学生欣赏图片：
秋天田园风光，枫林晚景，湖畔秋色等自然风景。
２、趁热打铁，导入新课：
师：过了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天，秋天是个丰收的季节，是个浪漫的季节，它犹如那一幅幅多彩的图画。同学们多想身临于其境啊，让我们走进大自然，和大自然一起分享秋天的美丽！
生：老师，那我们去哪里秋游好呢？
三、通过课堂对话，拓展教学空间
１、与伙伴交谈：
导语：同学们都想去秋游，现在请大家自己找个伴，与他谈谈你的秋游计划好吗？
⑴幻灯出示交谈主题：
说说自己想到哪儿去干什么，应该做哪些准备？
⑵提出口语交际要求：
①认真倾听同学发言。
②能主动陈述自己的想法和理由。
⑶拉近距离，开放交流：
老师以听众、朋友的身份参与交流，好的给予赞许，不足的做到心里有数。
２、师生互谈：
⑴师：同学们刚才交谈得特激烈，有的同学想到黄山去领略大自然的美妙，有的想……，那现在谁来说说你准备到哪儿秋游，去那儿干什么，该做什么准备？
⑵生１：等生２与大家面谈。
⑶老师认真倾听同学发言，做相机指导，以下是交谈中可能出现的情况：
①害羞、胆小、不敢上台的。
师：刚才同学与伙伴交流时，老师走了走，听了听。其实你说的不错，大家都想听听你的秋游计划，不用怕，说不好没关系，上台讲讲好吗？（掌声）
②能大胆表达，但表达上遇到困难的。
师：语法指导，病句指正。
③表现优秀的：
师（给予表扬）：ＸＸ同学说的真不错，让我们一起学习学习他的交际长处，好吗？
④师生小结：
谈话时语态要自然大方，语调要亲切，声音要响亮，语言要文明。老师点拨时要认真倾听。
３、小组讨论：
⑴老师请意见相同或先近的学生组成一组。
⑵讨论本组的秋游计划。
⑶提出口语交际要求：
请用文明语言，如咱们、这样可以吗。意见不同时能以商量的语气进行交谈。
４、全班交流：
⑴在小组讨论后，由班长主持全班交流。
⑵自主向老师提议。
⑶师生商讨，在民主基础上集中意见。
四、提供范例，注重学生个性培养
１、导语：小的时候，老师的老师很少组织我们去秋游。可在节假日里，我常常约同班同学一起去郊游。直到现在，我还是难以忘记那一次的秋游。同学们想听听老师的介绍吗？
２、课件显示，提供范例：
炎热的夏天过去了，凉爽的秋天终于到来了，太好了，这下我们可以去秋游了。去哪里呢？，先去郊区的田野上看看吧！停下车子，驻足河边，放下背包，光着小脚丫在草丛中捉捉蟋蟀，摸摸鱼儿，多有趣啊！
３、学生小组合作，从自己的实际出发，再次谈谈自己的秋游计划。
五、总结评价，激励其中
今天，老师和大家就“秋游”一事，进行交流讨论，同学们都能敞开胸怀说出自己的意见，各小组也合作得很好，能大胆、文明地向老师提议，表现都很不错，在大家共同讨论下，我们终于做出最后决定。相信大家在今后的各种交际活动中会表现得更出色。
六、课外延伸，让口语交际还原生活
１、请同学把我们“秋游”一事，与你最要好的朋友谈谈。
２、回家后，请把我们的秋游计划告知家长，并征求他们的意见，如果我们的计划中有不妥之处，发现后请及时与老师联系、提议。
《我的想法》
【教材分析】
本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。
【教学目标】
１、学会独立思考问题，能针对课文中的一些主题，发表各人的想法。
２、使学生树立为集体服务，关心他人的意识。
３、锻炼口头表达能力，正确、大方的表达自己的想法，学习怎样真诚地、有礼貌地说服别人。
【教学重点】
学习怎样表达大方、清楚地表达自己的想法，获得支持。
【教学难点】
能大方的与别人交际，完整地说清楚自己想表达的意思。
【课前准备】课文投影片。
【课时安排】１课时。
【教学过程】
一、谈话导入
出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，我们学了课文《我选我》，文中的王宁为什么选自己当劳动委员？
二、全班交流，达成共识
１、王宁说的理由是否得到老师和同学的认可？
２、你们对于这件事，怎么看？理由是什么？
（学生自由发表意见）
三、设定岗位，组织竞选
１、如果班里改选班干部，你们会不会选自己？你在班里做什么干部最合适？理由是什么？
２、设定岗位，组织竞选：（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）
教师：把你的想法大大方方地告诉大家，争取大家的支持。谁的支持率最高，谁就当选。
提醒大家：到教室前面来站好，大大方方地说出自己的想法。
３、同学们评议演讲者，并用手势打分。（一个手指代表二十分，一百分为满分）
四、给优秀演讲者发荣誉证书
五、拓展
这节课很快就要过去了，我们学到的演讲本领可以应用到许多地方。
【板书】
口语交际
１、谈一谈你对王宁的做法的看法。
２、假如是你，你会怎么做呢？
《我们去“旅游”》
【教材简析】
《我们去旅游》是人教版课程标准实验教材二年级上册第三单元“语文园地三”中的口语训练题目。这次训练主要通过让学生自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜，在角色体验中来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱祖国的情感。活动中，“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答，在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力。同时，本单元以“热爱祖国”为专题，识字课、课文以及“语文园地”中的内容都围绕着本组的专题安排，各部分相互联系，构成一个有机的整体。为本次口语交际训练做了良好的铺垫，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。
【教学目标】
１、引导学生使用普通话与别人交谈，逐步养成讲普通话的习惯。
２、激发学生交流的兴趣与愿望，树立表达的自信心，积极参加讨论，能简要讲述自己旅游中的见闻，对感兴趣的话题发表自己的意见。
３、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。
【教学重难点】
引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在双向互动的口语交流中发展学生的口语交际能力。
【教学准备】
１、学生课前准备自己曾经旅游过的或感兴趣的风景名胜图片、文字介绍、相片等资料。
２、教师设计制作相关课件。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
１、看祖国风光录像，认识旅游的好处。
２、创设话题情境：老师提出“十?一”想去旅游，请学生帮忙出
出主意。谁介绍得最好，就决定去哪儿。
二、探究“说”法，尝试介绍
１、看录像（导游带领游客游览景区），要求仔细观察。
２、说说“导游”和“游客”分别怎样表现的（给你留下了什么印象）？
板书：
导游：热情有耐心声音响亮举止大方介绍清楚
游客：听仔细、不清楚就问、文明
３、小组内尝试介绍：
⑴个人准备：你准备介绍哪处景点？怎样介绍才能吸引别人呢？
⑵分角色组内尝试。提出要求：小组内轮流当“导游”介绍，“游客”（组内其他同学）可以随时发问，“导游”要耐心解答。
⑶小组汇报：谁介绍得最好？为什么？（生点评或复述均可。）选出大家感兴趣的若干景点。
三、小组合作，共同介绍
就刚才评出的几处景点，按兴趣再次分组，各位组员各抒己见，对介绍词进行讨论补充，准备向老师推荐。
四、亲身实践，和谐互动
１、各组代表向老师介绍景点，组员随时补充。在此过程中，教师以游客的身份随机提问（点拨），引导学生深入、多角度思考，在表达的态度、内容、语言上得到发展（顺学而导，在情境中互动，互动中发展学生思维，培养学生的口语交际能力）。
２、评议，评出最佳小导游。
五、拓展延伸，巩固提高
１、创设实际问题，动脑解决。在选出的景点中，分别向老人、大学生介绍一处适合他们的景点，想一想理由，加入介绍词中。
２、课后向父母介绍一处自己感兴趣的景点，可以利用假日和大人们一起到你最向往的地方进行一次快乐旅游。
《应该听谁的》
【教学简析】
《应该听谁的》是人教版课程标准实验教材二年级上册第四单元“语文园地四”中的口语训练题目。其目的是发表自己对于故事《骑驴》的见解，从而使学生懂得遇事要多思考，要有自己的主见。
【教学内容】
发表自己对于故事《骑驴》的见解。
【教学目标】
１、学习分析问题，知道遇事要多思考，要有自己的主见。
２、乐于参与口语交际和表演。
【教学重点】动脑筋想办法，说出自己的见解。
【教学难点】动脑筋想办法，把自己的主张表演出来。
【教学用具】多媒体课件。
【教学设想】
本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位辩论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来，集体评一评谁的办法好。
【教学过程】
一、由动画课件引出话题
播放老爷爷和他的孙子骑驴的四种做法的课件，让学生配上四种人的不同说法。
第一种：老爷爷和孙子骑一头小驴。
一个中年人看见了，说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二种：老爷爷走，孙子骑驴。
一个老人看见了，说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第三种：孙子走，老爷爷骑驴。
一个孩子看见了，说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第四种：老爷爷和孙子一同走。
几个种菜的看见了，说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、思考交流
１、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子，你应该听谁的呢？说说自己的理由。
⑴同桌交流。
⑵全班交流。
２、要是你遇到这种事情，你会怎么做？
３、分组讨论。根据自己的观点自由组合小组。先表明自己的观点，说说自己的依据，其他组的代表反驳，并说明理由。做后得出应该怎样做的结论。
三、演一演
１、观点一样的同学自由组合，推举一人当导演，改编、表演《骑驴》的故事。
２、创设一个“小小舞台”，轮流上台展示。
四、评价鼓励
学生自评、互评，对所有表演的较好的同学给予鼓励性评价。【板书设计】
应该听谁的
说说自己的看法
《保护有益的小动物》
【教材分析】
本次口语交际的话题是“保护有益的小动物。“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“对话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。
【教学目标】
１、培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
【教学重点】说说哪些动物对人类有益，怎么有益。
【教学难点】讨论"我们怎么样保护有益的动物"。
【教学准备】
1、课前指导学生搜集"有益的小动物"的图文资料；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。
2、多媒体课件
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课（说名称）
１、听儿歌，记儿歌：
跚蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床，躺在上面数星星，“呱呱呱呱”
到天亮。
（要求学生听后一字不落地进行复述，培养学生认真听别人讲话的能力。）
师：我们刚才说的是一种动物，名字叫？（提醒学生说完整的话）２、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。课件出示句式：
我特别喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我喜欢＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿我都喜欢。
我喜欢，我喜欢，我也喜欢。
（采用多种句式来表达同一种意思，由浅入深，符合儿童的年龄特点。）
３、看来大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有动物的小卫士。
出示课题：保护有益的小动物）
二、播放课件，情境引入（讲道理）
１、师：瞧！老师给你们带来了哪些动物朋友？
（课件出示：猫、狗、孔雀、熊猫……等动物）你想和谁交朋友？为什么？
生：我特别想和交朋友，因为。
（这样设计是想把学习的主动权交给学生，让学生在愉快的情趣中去获取知识。）
师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些物交朋友能给人以美的享受。
２、以小组为单位，拿出事先准备好的动物图片练习说话。
３、各小组派代表上台展示交流结果，并逐一将图片贴在黑板上。
（先小组交流，后全班交流，教师及时纠正学生说话中的语病。）教师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大
贡献，这些朋友你们交得对。
４、教师指导学生将画面说具体：
⑴课件出示：“蜜蜂采蜜”动感图，引导学生把话说完整，说具体。
蜜蜂在干什么？
蜜蜂在什么地方，怎样的采蜜？
蜜蜂在什么地方，怎样地在什么样的花上采蜜？
⑵用刚才学到的说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。
（创设情境，教给学生把一个意思说清楚的方法。）
５、多媒体展示一些小动物的活动场面：
师：我们动物朋友都在忙些什么？
（学生用学到的知识来说，教师随机指导。）
师小结：我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们该保护它们，保护了它们，就是保护了我们人类自己。
三、互助学习，拓展思维（想办法）
１、请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安全、更快乐。（小组讨论）
（学生自己商量用什么办法保护哪一种动物，教师巡视，随机鼓励小组成员，全员参与并相机点拨指导。）
２、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。
（教师鼓励学生大胆发言表达，方法不拘一格，合理就行，其余同学可质疑。如制作标语牌或宣传画。）
３、动手实践：制作标语牌或宣传画。
（教师要鼓励学生动手、动脑的积极性，肯定学生的成绩。）
四、教师总结
同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在生活。
《有趣的动物植物》
【教材分析】
有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
【教学目标】
１、能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２、多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３、对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【课前准备】
请学生了解一种有趣的动植物。
【教学过程】
一、谜语导入，揭示话题
1.猜谜导入：今天，教师给大家带来了一只可爱的小动物，想知道它是谁吗？我可不能立刻告诉你，请你来猜一猜。它是长着四条腿会跑的小动物，它十分乖巧，能懂得人们的意思，他有一只嗅觉灵敏的鼻子，肉骨头是它最爱吃的。
2.课件播放：小朋友真聪明，一下子就猜对了。看，它就是人类的好朋友──狗。
3.示范介绍：小朋友都见过可爱的小狗，有的可能还养过狗吧！老师家也养过一条狗。它呀，可有意思啦！我每天下班回家，它总会在门口迎接我，一看见我就亲热得不得了，又是朝我甩尾巴，又是用舌
头舔我的脚。要是我不去理它的话，它就会后腿一蹬，前腿挂在我的裤腿上，缠着我不放，非让我抱抱它不可，唉！真拿它没办法。
4.引导交际：听了老师的介绍，你想说些什么呢？可以说说自己的感受，谈谈关于狗的趣事，有什么不明白的还可以互相请教。（这一设计意在为学生的交际搭桥，给学生一个发表见解，解疑、请教的空间，同时更是对学生倾听的检测，促进学生认真倾听，听有所感，有感而发。）
5.倾听反馈：听了刚才我们之间的交谈，你又有什么新的收获呢？及时表扬专心倾听的同学。
6.揭示话题：在这个世界上，有趣的动植物还有很多，你知道哪些呢？这节课，我们就来举行一个动植物介绍会，谈谈有趣的动物、植物。
二、小组合作，多向交际
1.小朋友们把自己觉得最有趣的一种动物或植物介绍给小组里的同学听。（这是一个学生感兴趣的话题，有了前面教师的示范，学生有话可说。）听的时候要边听边记，可以像刚才一样，对别人的介绍进行补充、发表看法、不懂的可以提问，但要注意说话大方、有礼貌。（提出听和说的要求，让口语交际训练落到实处。）
2.组长为组内讲得好的同学贴上一颗星，并选出介绍得最棒的一个作为小组代表。
3.小组代表上台交流（黑板上贴上图片）。
祝贺你们被选为各组的代表，大家都很想知道你们介绍的是什么？能向大家说一说吗？（如果有同一样内容的，合为一组）。
小朋友们，你们最想听哪些动物、植物的介绍？
由于时间关系，选定3-4种，要是你还想了解其他几种动物和植物，呆会儿到小组里去听一听，问一问吧！（请其余几位代表回座位）
4.师生随机点评，说说谁介绍得最有趣、最生动。优胜者贴上一颗星。
三、重组小组，互相交际
1.听了这些小朋友的介绍，你一定有很大的收获。你还想了解更多的动物植物吗？请各组代表起来，你们就是小小介绍员。小朋友们对什么最感兴趣，或者你还想了解什么动植物，就请你到那位介绍员一组去，听听他们的介绍，谈谈自己的想法。（可以问一问，说一说）
2.听了介绍员的介绍，你又知道了些什么呢？
把你的收获告诉你的同桌。（谁讲得好，就奖励给对方一张贴纸。）
四、激发沸点，自主交际
大自然里的动物、植物千奇百怪，多得数也数不清，在我国云南省的原始森林里就生长着这样一种草（课件播放）
1.你知道它是什么吗？谁能向大家介绍一下。
2.听了这位小朋友的介绍，你有什么想说的吗？（提问，发表看法……）
五、总结
通过这个小小的动植物介绍会，我们了解了许多有趣的动物、植物，有了许多新的收获。要想了解更多的知识，就让我们到生活中，到书本中去探索去发现吧！
《合作》
【教材分析】
《合作》是小学二年一期《语文园地五》的口语交际训练。训练的要求有三：一是把自己与别人合作做过的一件成功的事讲给其他人听；听的人可以插话、可以提出疑问；讲话的人要讲得清楚、明白。【教学目标】
1、选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。听的人可以插话，可以提问题。
2、通过学生的说和师生、生生间的互动评价，培养学生的听说能力。
3、引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。【教学重点】把事情的经过说清楚、说明白。
【教学难点】导学生在学生和生活中注意与人友好相处，团结合作。【教学准备】：和别人合作做一件事情
【教学过程】
一、故事导入，揭示课题
1．孩子们，听过《三个和尚没水吃》的故事么？今天，老师给大家带来了五幅好看的图，想看么？
2.出示五幅图：(第一幅是一个和尚挑水；第二幅图是两个和尚抬水；第三幅是三个和尚没水吃；第四幅是个“？”；第五幅是三个和尚和好。)
（1）结合其他几幅图，想一想第四幅图中发生了什么事？
（2）学生自由发言。
（3）谁能看着图给大家讲一讲《三个和尚没水吃》的故事？
要求：讲的学生声音洪亮，话语得体，礼貌大方；听的学生认真倾听，不随便插话。
3．听了这个故事，你最想说什么？
4．揭示课题：
是啊，团结起来力量大，互相推卸责任和义务是什么事情都做不成的。在我们日常的生活、学习中，有些事情需要大家的合作才能成功。那么今天我们就来聊聊有关合作的话题。（板书：口语交际——合作）
二、创设情境，合作展示
1．通过刚才的故事，我们知道了只有合作才能把事情做好。一根筷子容易折，一把筷子难折断；人心齐，泰山移。那么怎样合作才能成功呢？让我们来做两个游戏好不好？
2．做“两人三足跑”游戏。
（1）老师讲游戏规则：
把学生分成两人一组，跑的时候将两个人紧挨的两条腿绑在一起（如：甲的左腿和乙的右腿绑在一起，反之也可以），然后开始跑。从教室的一头跑到另一头，再回来就算成功。
（2）指3个小组上台比赛。其他学生做拉拉队。
（3）比赛，评出优胜组。
（4）其他同学现场采访获胜组：怎么合作才能成功？
师小结：是啊。要想合作做成一件事，必须要心往一处想，劲往一处使，只有这样合作才能成功。
3.做“过独木桥”游戏。
（1）老师讲游戏规则。
把一张报纸铺在地上，算是独木桥。报纸边上就是深深的河水。请6人小组的同学到前面来，一起站在这座“独木桥”上，但谁也不能落水。
（指一小组上台）
（2）把报纸折去三分之一，使得“独木桥”变窄了一些。
（3）把报纸折去二分之一，独木桥变得更窄了。
4．玩了这两个小游戏，同学们有什么感想？
师小结：再大的困难，只要大家同心协力，互相合作，就一定能克服，合作才有力量！
三、畅谈合作，协作学习
1．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；一花独放不是春，百花齐放春满园都是告诉我们团结起来力量大。在日常的生活、学习中，你一定也与别人合作做成过某件事情，谁来说说你与别人合作做成过哪件事？
2．学生自由发言。（拔河、长跳绳、跳皮筋、接力赛……）
3．你能不能把你与别人合作做成的事讲给大家听呢？
要求：（1）讲的时候声音要响亮，把事情有条理地说清楚、说明白。（2）听的小朋友要认真倾听。有问题可以提出，但要注意有礼貌。
4．由小组长带领，先在小组内说，选出一名讲的清楚明白的同学上台讲，与其它小组进行比赛。
5．推出的代表发言，其他同学认真听，有问题可提出，但要有礼貌。
6．评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。
四、积累运用，拓展升华
1．课前大家搜集了有关团结合作的名言警句或谚语，谁来说。
2．我们聊了这么多关于合作的内容，那么今后你准备怎样与人合作呢？
师小结：这节课同学们表现的都很棒，不仅知道了什么是合作，还知道了怎样与小朋友合作。请记住：只要我们互相帮助、互相合作，就一定能赢得比赛，能赢得更多更好的朋友，能学到更多的知识。
《我想这样做》
【教材简析】
《我想这样做》是人教版课程标准实验教材二年级上册第六单元“语文园地六”中的口语训练题目。这次训练主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。教学活动应在具体的交际情境中进行。“残疾人”这一话题离学生的生活实际较远，因此，利用录像片断及课件联系生活实际创设情境，拉近学生与残疾人的空间距离，成为了激发学生交际欲望，充实学生交际内容的必要手段。在课堂教学中，以情感打动学生，以情感感召学生，触动学生的内心深处，实现师生、生生心灵的碰撞，课堂就会闪现出创造的火花，为课堂增添无穷的生机。
【教学目标】
1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。
2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。
3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。【教学准备】录像片断、课件。
【学生准备】
向身边的人打听自家附近有没有残疾人，并了解残疾人的残疾情况及生活状况。
【教学过程】
一、故事导入，触动心灵
1、今天，王老师带来了一位特殊的小朋友，你们想见见她吗？那就让我们一起看大屏幕。（播放小红艳的生活录像）
2、小红艳和我们有什么不同？像小红艳这样，身体有缺陷的，生活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”（板书）
3、看了小红艳的生活片段，你有什么感想？今天的这节口语交际课，我们就一起来交流一下如果我们遇到了需要帮助的残疾人，我们
该怎样说，怎样做。
【利用现实生活中的真实事例作为这节课的引子，直观形象，刺激学生的感观，学生不会有距离感，容易激发交际的兴趣和欲望，使他们尽可能的回归常态，不必拘谨，真实自然的进行口语交际。】
二、创设情境，激发交际欲望
1、认识残疾人
小朋友们，我们身体健康，学习、生活十分方便，我们过得多么幸福啊！但是，在我们身边，也有各种各样的残疾人，他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。让我们一起来认识一下。（课件展示）
2、谁能介绍一下你在生活中或刚才的图片中认识的残疾人，他们是哪类残疾人,他们在生活中会遇到哪些困难？
教师示范，提出“听”的要求：听的时候要听得仔细、听得明白。（板书：听仔细明白）
学生练说，提出“说”的要求：我们在说的时候要把话说得清楚、说得完整。（板书：说清楚完整）
【“残疾人”离学生的生活实际较远，利用课件出示各种残疾人的画面，可以让学生对残疾人有个初步的印象，对残疾人的生活有大致了解，为后面的交际埋下伏笔。口语交际课主要是提高口语语言水平，培养良好的语言习惯，在学生交际过程中，通过师生的评议，教师的点拨、指导，加以规范。特别是对于低年级的孩子来说显得尤为重要。】
三、联系生活实际，促进交际有血有肉
1、创设情境，说说残疾人
小朋友们，在我们的生活中会遇到很多残疾人，虽然他们的身体缺陷不同，但他们在生活中都要遇到许多困难。
a.一个盲人要去商店买东西，知道该怎样做？怎样说？
b.一个残疾人，断了一只脚，走路不方便，可是想到风景区去观赏美丽的风景，我们又应该怎样说？怎样做？
c.有事情要告诉一个聋哑人，我应该怎样做？
生生互动：四人小组交流、表演——全班反馈：师生表演、生生
表演
重点指导第一个场景的交际过程，可以创设孩子与盲人的交际场，也可以创设孩子在帮助盲人前与旁人的交际场。）
2、你在生活中遇到过残疾人吗？他们遇到了哪些困难？你是怎样帮助他们的？
四、联系生活实际，拓展交际内容
1、我们的小朋友都知道了该怎样关心帮助残疾人。其实我们的国家对残疾人也是相当关心、重视的。边说边出示以下资料：＊国家在1994年8月发布了《残疾人教育条例》，使残疾儿童也能像正常孩子一样上学、受教育。-
＊自1984年10月至今，全国已成功举办了7届残疾人运动会，使有特殊运动才能的残疾人在运动会中崭露头角。
＊买票有残疾人专窗，坐车有残疾人专座，这些规定都为残疾人的日常生活提供了方便。
2、在我们的生活中，有越来越多的人加入到了帮助残疾人的行列中来，有越来越多的残疾人得到了社会和好心人的帮助，刚才我们见到的小红艳在大家的帮助下终于能够站起来了，让我们一起去瞧一瞧吧。（播放录像片断）
五、总结倡导，付诸行动
1、小朋友们，在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要别人的关心、帮助，找一找我们周围有哪些人也需要我们帮助？你想对他们说些什么？
2、哪怕只是一句话，一个动作，都会让他们感到世界充满爱，小朋友们说得好不如做得好，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动（擦去课题中的“想”），好吗？
二年级语文口语课详细版
口语课教案 第一课找春天 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 1、播放歌曲《小鸟小鸟》，听后说说你都听到了什么？ 2、在春天里你又有什么新的发现呢？学生结合搜集的相关资料在小组内说一说。 要求：（1）可以从植物、动物、天气变化及人们的活动等方面入手。 （2）发现要“新”，尽量与众不同。 3、全班交流汇报“新发现”，引导学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或者专注于某一种事物，把它说具体。如对小草的发现可以从开始探出头来说到长出嫩绿的小尖叶，从“草色遥看近却无”说到绿草如茵的景象。鼓励学生大胆把自己的联想结合自己的发现说出来。 4、全班交流，师生共同评议，评选“最具慧眼”奖。 5、把自己的新发现整理一下写出来，教师适当提醒学生先想想写话的顺序再动笔。然后全班交流，师生共同分享写话的快乐。 四、展示台 1、结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。 （收集描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画……） 2、小组内交流，大家互相分享学习的收获。 3、班级交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。 六、布置作业 1、抄写日积月累的词语 2、预习第五课 第二课帮助有需要的人 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
大二期中英语口语考试短文.
1. No Pains, No Gains The height which great men reach and keep is not attained by a sudden flight. Most of us feel envious of the famous and successful people. We do not understand why they are so popular and honored while we are mere simple common folks. In our misconception, we think that people are prosperous because they are especially gifted or that they are “just lucky”. All these have taken root in our stubborn minds, and we refuse to believe that most great men have a mind which is the same as, or perhaps even simpler and duller than ours. Yet, their triumphs are great. Why? Because they are apt to fight difficulties with perseverance and without fatigue, undergo sufferings without minding the wounds; they realize that hardships form the road which they must pass through before reaching their destination. Their endurance is more powerful than that of ours for the simple reason that they submit without complaint to each storm in life. 2. Don’t Give Up If we would ever accomplish anything in life, let us not forget that we must persevere. If we would learn our lessons in school, we must be diligent and not give up whenever we come across anything difficult. We will find many of our lessons very hard, but let us consider that the harder they are the better they will be for us if we will persevere and learn them thoroughly. But there are some among us who are ready to give up when they come to a hard example in mathematics, and say, “I can’t do this.” They never will if they feel so. “I can’t” never does anything worthwhile; but “I’ll try” accomplishes wonders. Let us remember that we will meet with difficulties all through life. They are in the pathway of everyone. If we will only try and keep trying, we will be sure to conquer and overcome every difficulty we meet. If we have a hard lesson today, let us strive to learn it well and
大学英语口语考试试题及答案
以下为爱麟霖/(Curlylin)倾情奉献，需要的朋友可以参考一下 7. Friendship (Listening and Speaking Course, Unit 3; Integrated Course, Unit 2) 1) Do you have many friends? What kind of people do you want to make friends with? Why? Yes. I’d like to make friends with loyal people. In my opinion,a friend is a person who can share his/hers happiness with you, who can lend you a shoulder when you cry,who can give you a hand when you are in trouble without asking for anything in return. In a word,a friend in need is a friend indeed, I think a loyal people can do the things which were mentioned above for his/hers true friend. So I prefer to make friends with loyal people, and I also believe I am a loyal people who you can make friends with. 2) How do you make friends? Please comment on “a friend you buy isn’t worth the price”. First,I’d like to talk to him to find out whether we have the same interest with each other. If the answer is YES,then we have the foundation to develop a friendship. The next days, all we need to do is to treat each other by heart and soul. 3) How valuable is friendship in a person’s life? How can we keep friendship alive? As for me, I regard friendship as a very important part in my life.Just imagine a life,there’s no one to be your friend. What life could be if you had no friend to talk to , no friend to comfore you and cheer you up when you were having a hard time,no friend to lend you a hand when you needed help …… Life without friends is unthinkable ... We have to do hard work to build up and sustain our friendship. First, let your friends know that you really care about them.It’s important to give some cues to your friends. Be sure your friend knows that she is cared about.Second,try to be with your friends when they are in trouble when they need you. Keeping friendship alive is not only to say some sweet words,but need some real action. 4) What does friendship mean to you? What kind of friends do you think are true friends? It's a fantastic experience in whole of my life. Friendship to me is what water to fish.I can't live without a real friend. 2问见（1） 5) How can we get along well with other people? To begin with, we need to be honest with others and always say what we mean. Lies will surely make people stay far away from us in the long run. After all,honesty is the best policy. Second, we have to be humble enough. If we are proud in public, we can hardly win other's respect, not to mention "friendship" . Finally, we must not be selfish. We should learn how to show concern for others. As long as we abide[?'ba?d] by what is mentioned above, we will find it easy to get along well with others.
实用英语口语句型+109大经典句
实用英语口语句型+109大经典句Topic 1 感情 Situation A How to express exclamation 怎样抒发感叹 □Marvellous! 妙极了！真是奇迹！ □Excellent! 太好了！ □Wonderful! 太棒了！ □Good Heavens! 天啊！ □Heavens! 天啊！ □Thand goodness! 谢天谢地！ □Wow! 哇！ □Gee whiz! 哎呀！ □It's a wonder! 真是奇迹！ □It's unbelievable! 真令人难以相信！ □It's quite astonishing! 真令人惊讶！ □It's amazing! 真令人吃惊！ □It's great! 真是好极了！ □It's really fascinating! 真迷人！ □It's fine! 真好！ □What lovely flowers those are! 那是些多美的花啊！ □What a clever boy I've seen! 我见到了一个多聪明的孩子啊！ □What heavenly cherry trees! 多好的樱桃树啊！ □How terrific! 真妙极了！ □How nice you are! 你真好！ □How fast he's running! 他跑得真快！ □How fine the weather is! 天气多好啊！ □How time flies! 时间过得多快啊！ □How I miss you! 我多想你呀！ □I'm really thrilled! 我真激动！ □I'm absolutely excited! 我太兴奋了！ □You're very beautiful today! 你今天真漂亮！ □He's really a good man! 他真是个好人！ □He's such a nice man! 他是多好的人啊！ □Aren't they lovely! 他们多可爱啊！ □I never thought that the problem should be so easy. 我从没想到这问题会如会容易！ □I could's believe that the new building should be so splendid. 我简直不敢相信这座新大楼会如此之壮观。
大二上英语口语考试
英语口语考试准备答案 Part I: 1-6题源自《新视野大学英语视听说》（第三册）（话题是结合视听说第三册已经在英语角讨论的话题） 1.What study habits seem to be common among successful students? (第二单元) ①They regard study as their responsibility,and also enjoy studying . ②They work hard everyday ,they always go to library to borrow some books which they are interested ,it makes their knowledge widely. ③They finish homework on time and never cheat others' homework. ④They often prepare lessons before class and review after class. ⑤They like answer questions and find out it by themselves. 2. What kind of boss do you like to work for: inefficient(不称职的人) but kind, or efficient but very strict? (第五单元) ①I'd like a boss who is efficient but very strict. ②In my opinion ,the development of a company need a good operation. ③And a good boss can lend the company to a successful future ④We know ,it is important that boss should be kind to his staffs,but he also should have the ability to manage the company. ⑤Being strict with the staffs can improve efficiency. ⑥That make the company growing fast. 3.Is character more important than ability in finding a job? (第四单元) ①Yes,it is. ②we know that the ability is not natural,it can achieve by efforts. ③But the character is almost nature. ④A man whose character is good can come along well with others and Happy at work. ⑤If I’m a boss,I will think highly of the character instead of the ability. ⑥A good character can make one learn more abilities,the may lead the company develop quickly in few times.
大二期末口语
Topic 1 Alcohol should be banned. Alcohol is not something like water, or air that is required to live on this earth. Alcohol consumed in smaller amounts and occasionally is good for health but the majority of people cannot limit their amount of alcohol intake once they have started consuming it. We ordinary people cannot even limit the food intake so how can we limit alcohol intake once we start consuming it. One of the THIRUKURAL (verse of THIRUVALLUVAR,a divine sage of Tamil origin) lays emphasis that every man should be away from habits like drinking,smoking. Drinking spoils not only the individual but also his entire family. It is drunkards who beat their wives unnecessarily because they lose their reasoning power. There is one saying in Tamil 'KUDI KUDIYE KEDUKKUM' meaning drinking ruins your entire family. Hence I wish that government should ban alcohol consumption and consuming alcohol should be treated like a crime just like theft, murder etc. That is the most successful way of protecting our society and hence our country and path towards common good. It is dangerous Too many people are immature enough that they partake in alcohol and don't think about the consequences. They could get in a car and kill someone, damage property, be sexually assaulted, or even just make a complete ass of themselves. I don't see how drinking alcohol contributes to society at all. It becomes an addiction. It's a hazard as well and it impairs judgement to an extreme amount. There is no reason that alcohol is used, except as either an escape, to get someone to lower their inhibitions, or because everybody else is doing it. These aren't reasons to allow drinking. There is no reason to drink alcohol, and once people see that by breaking free from the facade of a "good time" or that "it is fun", we will see what truly a waste of time, money, and life drinking is, not to mention long term use leading to illnesses and death of yourself on top of hurting innocent bystanders. Alcohol should be banned since it serves no other purpose than to get people drunk and kill kids. We should BAN Alcohol. 11,000 people are KILLED each year in America just from Alcohol related car crashes. Just recently a teacher and her unborn child were KILLED when a drunk hit them head on.
日常交流英语口语大全
英文口语1、It's just what I had in mind. 中文：这正是这想要的。 英文口语2、Don't make any mistakes. 中文：别出差错。 英文口语3、It all depends. 中文：视情形而定。 英文口语4、Let me see. 中文：让我想一想。 英文口语5、I'm working on it. 中文：我正在努力。 英文口语6、I don't know for sure. 中文：我不能肯定。 英文口语7、It's up in the air. 中文：尚未决定。 英文口语8、Don't jump to conclusions. 中文：不要急于下结论。 英文口语9、Have him return my call. 中文：让他给我回电话。 英文口语10、Give me a call. 中文：给我打电话。 英文口语11、Long time no see. 中文：好久不见。 英文口语12、It really comes in handy. 中文：有了它真是方便。 英文口语13、Pain past is pleasure. 中文：过去的痛苦即是快乐。 英文口语14、I enjoy your company. 中文：我喜欢有你做伴。 英文口语15、It's a long story. 中文：真是一言难尽。 英文口语16、Have you got that 中文：你明白我的意思吗 英文口语17、He is in conference. 中文：他正在开会。 英文口语18、Don't take it for granted. 中文：不要想当然。 英文口语19、It's very popular. 中文：它很受欢迎。 英文口语20、Let me get back to you. 中文：我过一会儿打给你吧。 英文口语21、Have you got anything larger 中文：有大一点儿的吗 英文口语22、I'll have to see about that. 中文：这事儿我得想一想再定。 英文口语23、I'll be right with you. 中文：我马上就来。 英文口语24、Have you finished yet 中文：你做完了吗 英文口语25、I feel terrible about it. 中文：太对不起了。 英文口语26、Storms make trees take deeper roots. 中文：风暴使树木深深扎根。 英文口语27、Thank you for everything. 中文：感谢你做的一切。 英文口语28、I'm in good shape. 中文：我的身体状况很好。 英文口语29、I'll take your advice. 中文：我接受你的忠告。 英文口语30、Is that OK
二上口语交际
口语交际 一、小花猫有一把花伞。一天，下大雨了，青蛙、乌龟、小鸭、小鸡从它门前走过。它应该把花伞借给谁呢？说说你的想法。 二、每逢父亲节、母亲节，或者父母的生日时，你是怎样向父母表达你对他们的爱的？把你的做法下面来。 三、你的好朋友小芳今天生病了，没有来上课，请你给她打个电话，表示你的关心。 我：“---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ”小芳：“---------------------------------------------------------------------------------------------------- ”我：“---------------------------------------------------------------------------------------------------- ”小芳：“--------------------------------------------------------------------------------------------------- ” 四、结合情境，把小红对奶奶说的话补充完整。 小红：奶奶，我送您一个竹篮子。 奶奶：送我竹篮子干什么？ 小红：--------------------------------------------------------------------------------------------------- 奶奶：唉，卖菜的都有塑料袋，挺方便，我可不用这竹篮子，多麻烦啊！ 小红：--------------------------------------------------------------------------------------------------- 五、用小词库里的词语写一段话。 5月22日野生动物保护日爱护朋友家园
大二英语学习总结
大二英语学习总结 英语专业考试是考核英语专业大二学生英语综合水平的一个重要考试。接下来是我们为你搜集的，希望你喜欢! 篇1 我个人的英语学习经历是从大二开始的，最早的时候觉得学英语很难，所以找到一个正确的方法很重要，于是看了很多英语学习的理论，有”逆向法学英语”、”千万别学英语”、”SSS阅读法”、”原典法”，也用过各种英语学习的网站和软件，但是懂得各种方法直到最后也没能让我的英语进步很大。 促使我开始反思的是我认识的一个朋友，他的英语口语最让我觉得”好听”。直到现在我也跟很多外国人交流过，但是我还是最喜欢他说的英语。他的英语学习经历很难去复制，大概是90年代的时候他决定学英语，但是资源非常少，他的发音是从外国人嘴巴里复制过来的。他找遍中国去和外国人交流，后来在阳朔进行特训，早上5点起来先去跳河，爬上来开始说英语，中午煮点青菜吃了继续说，晚上进城找外国人聊天，回来继续说英语直到12点。他坚持了3个月后去教英语，听说当时在李阳的班上教，到后来学生都认他不认李阳了。 当时他的学生绝大部分都没坚持下来，坚持最久的几个英语都非常好。我也不会建议所有人都像他这样学，但是他的例子时
刻提醒我，不要认为自己英语学了很久，要想想这里面有效的时间有多少。 这也不是说学英语不需要方法，只是说不坚持稳定地行动，再好的方法也起不到好的效果。至于学习思路，我比较推荐”奶爸的英语教室”提供的方法，可以百度搜到，他已经根据不同的学习阶段提供不同的材料和练习方法。我自我定位是中高级，所以现在在听Englishpod并且模仿，还准备重新练习一段时间的发音。同时我跟一个加拿大的朋友一周会打4次电话，几乎每天都有邮件往来。 简单提一下我的想法，现在学习英语最科学的方法是”i=i+1”，在异类这本书中就是保持在学习区的刻意练习。 篇2 大学二年级的学习生活算是告一段落。这一年，出门在外，酸的、甜的、苦的、辣的，百味尝尽。 这一年来，成绩较大一有所提高，平均分提高到了87分，但是离自己90分的梦想还有些遥远。因为一直想要拿一次国家奖学金。这不仅是一种荣誉，而且8000元的奖学金的确很有诱-惑力——我可以买一台笔记本，还可以在乐器行挑选一把不错的乐器，留下的可以储备起来，或者给家人买些礼物……想的永远比现实要好。可是如今看这分数，国奖又要泡汤了。尽管说学习
二级英语口语考试题目参考
二级英语口语考试题目参考 Topics: 1.Which do you prefer, classical music or pop music? Why? 2.Do you think music can affect people' s lives, for example, to calm people, to cheer them up, or to increase efficiency? 3.Do you prefer to watch movies at home or at the cinema? Why? 4.How many types of movies do you know? What types of movies do you like? Why? 5.What do you know about wedding ceremonies in the United States? 6.What do you think are the standards for looking for a girlfriend or a boyfriend?
7.What are the negative social effects of advertisements? 8.What do you think are the advantages of advertisements? 9.Why do people keep pets? 10.What benefits can pets bring people? 11.What problems can pet ownership cause? 12.Are you for or against following fashion trends? Situations: 1.Suppose you are a big fan of Zeng Yike and you are crazy about her song Leo （狮子座）, so you are listening to it again and again in the dorm. However, your
大二上学期 英语对话 口语考试
大二上学期英语对话口语考试 1. on Culture 1) What do you know about the American symbols? 2) Give us at least 3 symbols of Chinese culture. I think the most famous America symbols of use are The Statue of Liberty( 自由女神像),Barbie dolls( 芭比娃娃), Mattel Toy Company, Buffalo Nickel( 野牛镍币), Uncle Sam( 山姆大叔) .( 记不住最后三个就and so on). The Statue of Liberty is located in the New York City. The Statue of Liberty was a gift of friendship from the people of France to the people of the United States and is a universal symbol of freedom and democracy. Of all the symbols, I like the Barbie dolls most. Barbie doll is very lovely and when I am a child, I played with it when I’m lonely. Even it can’t speak and act, it is one of my best friends. Our motherland has long history, the symbols that stand for our culture are numerous. In my opinion, the most standing three symbols are Chinese Dragon, Chinese Characters and Beijing Opera. They are all our precious treasures. I love them very much! 2. Friends and Friendship 1) What do you think of friendship and how do you get it? 2) Do you prefer making friends on the Internet or face to face? It’s hard to find the best friendship in life, because best friends should has the special qualities. I value most in friendship are honest and comprehension. Honest is the root for friendship. Though it is easier to tell a lie, it is difficult to keep it. In another way, a friend indeed is a friends in need. He must be comprehensive so that he can know your sadness as well as happiness. Because of honest, we can be friends, and because of comprehension, we can be the best friends. So the honest and comprehension is the way I get my friendship. I prefer making a friend face to face. Because internet must have some dangerous fact, it’s too easy to tell a lie on the net. Some advantages making friends face to face can’t be placed by the net. So I prefer making friend face to face. 3. on Success 1) What do you think success is ? 2) What would you do to be a successful man\woman? In my own understanding, success is a feeling when you are satisfied with your living at present, is the happiness when you make your dream come true at last . I have a lot of dreams actually, some are small and some are quite huge. My dream is to feel happiness and let the world feel happiness. The first part has already come true. To be success means to make my dream come true. I am going to keep going and don't let other things beat me and my dreams. Dreams is really
旅游英语口语大全(出国英语必备口语)
紧急情况用语 I’ . 我的护照丢拉 ? 中国大使馆在哪？ a ? 能找个中文员工给我吗？ a ? 附近有警察局吗？ I ? 我应该问谁？ 请帮助我 I 我感觉不舒服 I＇m a 我时间很急 I＇m 我迷路了 基本语篇 谢谢！—— . 多谢！－－ a . 对不起，麻烦你。—— . 抱歉。—— . 需要帮忙吗？－－ I . 谢谢你的帮助。—— . 无论如何，我还要感谢你。—— , . 1 / 29
您好。－－ ! 初次见面问好。—— ! 很高兴见到你。—— ('s) . 请问您从哪来。－－ ? 请问贵姓。－－ I ? 我叫...。—— ... (I'm ...) 很高兴认识你。—— a . 很高兴见到你。—— . 希望再见到你。—— . 这是不是说我以后可以再见到你？—— I ?玩得快乐－－ a . 祝你好运。—— . 我希望没事。—— I . 怎么了？—— 's ? 糟糕，严重吗？—— , ! ?我真为你难过。—— I'm .一路平安，走好。—— a .方向： 东南西北 左右 2 / 29
往前直去 那儿前方后方侧旁之前之后 第一个转左／右的路 二、请问如何前往 ... , I ....... ? 请问如何前往¨ ¨ ¨ ？ I ? 请问如何前往机场？ I ? 请问如何前往公车站？ I ? 请问如何前往地下铁路站？ （乃欧洲常用字） I ? 请问如何前往地下铁路站？ （乃北美洲常用字） I ? 请问如何前往地下铁路站？ （乃英国常用字） 3 / 29
I ? 请问如何前往火车站？ I ? 请问如何前往酒店？ I ? 请问如何前往警局？ I ? 请问如何前往邮政局？ I ? 请问如何前往旅游资讯局？ 三、请问附近 ... , ....... ? 请问附近有没有 ...？ a ? 请问附近有没有面包店？ a ? 请问附近有没有银行？ a ? 4 / 29
二上口语交际 父与子
父与子教学设计 文本简析： 幽默诙谐的漫画带给我们快乐。本次口语交际选自扥过漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的额习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。 教学目标： 1，通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2，观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力。体会父子亲情 3，在相互的交流活动中，能大声的表达自己的想法，并且能注意倾听别人的发言 4，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 教学准备：ppt 卡片 教学重点： 1，观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力。体会父与子亲情 2，在相互的交流活动中，能大声的表达自己的想法，并注意倾听别人发言。
课时安排：1课时 教学过程： 一，谈话激趣，明确要求 瞧，同学们一个个坐得多精神，今天蒋老师给大家带来了一本书，你们欢不欢迎哪？声音真响亮，谢谢孩子们！！！这本书叫做父与子，老师想请聪明的你们当一回小侦探，从书名和封面中，能猜出故事的主人公是谁吗？同学们眼睛真雪亮 下面就让我们一起走进父与子，围绕里面的一个小片段来看图讲故事吧！！贴课题 认识作者埃奥卜劳恩，看，这就是父与子这本书的作者，埃奥卜劳恩，孩子们学着老师的样子来跟他打打招呼吧，卜劳恩您好。 你们真有礼貌，卜劳恩有些话想告诉你们，我们一起来听一听吧. （播放录音） 卜劳恩告诉我们看图讲故事有三个宝典，分别是什么啊？ 贴按顺序，说清楚，大声说 二，观察图意，指导方法 1，带着三个宝典进入漫画，出示图画 ●请你们先通看这五幅图，注意小序号，按序号去观察就是连环漫 画书 ●接下来按顺序观察图画，找一找这个故事发生在什么时候，什么 地方，图中都有哪些人。 ●学生自由看图，看懂了举手向老师示意