WIN7-64bit下安装PLSQLDEV
软件下载地址：https://www.wendangku.net/doc/4a5835815.html,/s/1qW79PYc
1.先安装64位客户端win64_11gR2_client，
我的安装目录是C:\oracleclient11，
安装“管理员”与“运行时”均可，本例安装“运行时”，安装完毕如下。
2.解压instantclient-basic-win32-10.2.0.3-20061115到任意目录，本例释放到
3在C:\oracleclient11\instantclient_11_2下新建两层目录，如下，将64位系统下的tnsnames.ORA拷贝过来。
64位系统下的tnsnames.ORA文件位置如下：
4.安装PLSQLDEV，注意安装位置不要（X86）以免引起不必要的错误。
5.新建一个文本文档，改为BAT文件，本例取名为START.BAT
文本内如如下：
@echo off
set path=C:\oracleclient11\instantclient_11_2
set ORACLE_HOME=C:\oracleclient11\instantclient_11_2
set TNS_ADMIN=C:\oracleclient11\instantclient_11_2
set NLS_LANG=AMERICAN_AMERICA.AL32UTF8
start plsqldev.exe
我的instantclient_11_2地址
C:\oracleclient11\instantclient_11_2，如果你的安装路径不一样，
请修改，写好后点击运行start.bat
6.新建环境变量
名称：TNS_ADMIN
值：C:\oracleclient11\instantclient_11_2\network\Admin
7.修改你的PLSQLDEV配置
大功告成
教学测试一体化处理系统WEB版项目简介
教学测试一体化处理系统WEB版 功能简介 作者：李永中 单位：甘肃省成县城关中学 展示平台： 教学测试一体化处理系统WEB版 一.主要功能简介 运用网络技术手段，对教学测试中的几乎所有环节提供一体化的解决方案，让教师从传统的测试中解决出来，使测试变得简单而高效。 对于教师而言，是一套在线考试系统、同时也是一套在线出卷（word试卷）、考卷分析系统； 对于学生而言，是一套在线学习、训练与自我检测平台，按知识点学习，按知识点检测，及时获知识掌握程度。 对于师生而言，是一套在线作业实施系统。在线布置作业，在线做作业，程序即时自动批阅，自动记录批阅结果。教师只须及时查看批阅结果，达到手工阅作业同样的效果，大大缩短了教学反馈时间，从而促进了教学效率。 【独特之处】 1.首次解决了WEB页直接生成图文混排doc试卷的问题，在线考试与出题两不误； 2.首次解决了数学公式在线书写与输出到纸质卷的问题，因此全科通用； 3.给教学测试提供了一体化的解决方案，操作简单快捷。 平台登录界面： 平台主功能界面（教师）： 二．使用环境 1.工作B/S模式，校园局域网与互联网通用； 2.用户人数不限； 3.各类学校，各级各科通用；
4.设计为多校共用； 5.使用时可按实际情况配置自己特有的【年级】、【科目】、【班级】、【学校列 表】，因此非教育行业亦可用。 6.平台能支持的试题信息包括：文字、图片、音视频（mp3、wav、swf、mp4、flv）、 数学公式在线书写与显示，公式在线输出到doc试卷，常用特殊符号等。因此全 面支持所有科目。 7.按需配置，一键生成平台所用所有数据库，安装无忧。 8.专门针对各级学校教育行业量身开发，满足在线考试与传统考试出卷，针对学生 的平时在线测试、自我检测、知识点训练、知识点学习。 9.网络作业实施：学生注册登录班级，学生在线做作业，作业自动批阅，批阅结果 浏览并记录，班级管理等功能。针对不同的班级可布置不同的作业。 10.其它功能：课堂辅助教学、行业在线培训。 11.支持10种基本题型：填空题、单选、多选（可多于4选项）、判断、简答、 完形填空题、配对连线题、理解题、计算题、写作题 12.支持所有数学公式在线书写与输出到word文档，支持上下标等理化特殊符号 的输入输出。 三．主要功能板块 （一）批量录入与逐题录入 1.批量录入试题： 试题信息的处理采用自动化处理，一次性批量录入上百道试题，录入效率：20~50道/分，准确率：90%以上。 2. 逐题录入：也采用半自动化处理，比其它系统更快更方便。 （二）试卷生成板块 1. 在线生成网络智能AB卷的同时，生成传统测试用的纸质卷，其整洁程度堪比手工卷：自带卷头，自动页码，自动核总分，后期基本无须修改。 2. AB卷：即内容相同，但大题内小题题序不同的两份试卷，可有效防止相邻作弊。 3. 在线考试中的智能卷提供了两种考卷恢复机制，安全可靠。 这两种恢复机制为关闭考卷页后的自动恢复和换机考试申请从服务端恢复。 网络智能卷见展示平台：或 4. 以下为生成的纸质卷毛卷： （三）人工辅助阅卷 对程序无法阅卷的主观题提供人工阅卷功能，弥补程序阅卷不足。 阅卷程序能够针对有序性、无序性、排序性填空题阅卷，为了弥补程序阅卷的不足，同时提供了人工辅助阅卷方式。另外提供了对计算题、写作题的人工阅卷功能，人工阅卷完毕后，两者成绩自动累加。
人才测评系统
人才测评系统 包括9大序列： （1）职业规划测评系列； （2）职业定位测评系列； （3）综合素质测评系列； （4）性格气质测评系列； （5）职业发展测评系列； （6）职业潜能测评系列； （7）PDP行为风格测评系列； （8）九型人格测评系列； （9）心理健康测评系列。 九大系列的测试软件可为企业、个人提供全方位的人才测评，帮助企业解决人才的角色认知，帮助个人实现自我认知。人才测评系统填补了企业招聘人才与个人求职过程中缺乏对人才综合鉴定的空白。一般来说，一个求职者能否很好地胜任一个工作岗位，除了这个求职者所具备的与该工作岗位相关的知识、技能和工作经验等表象的因素外，该求职者的“个性、品质、内驱力、社会动机、职业价值观、工作态度”等潜在的因素，对他最终是否能够很好地胜任该工作也均有影响，甚至从长远来看，有着更大的影响。 (1)职业规划测评 职业规划测评采用卡特尔16PF测验基础模型理论，结合企业人力资源招聘选拔工作的实际需要，由远航人才测评研究专家和组成专项小组共同开发完成。 许多求职者在面临就业找工作时，常常面临着许多与下面类似的困惑： 1、我在工作中，应该发挥我性格中的哪些优势？回避哪些不足？ 2、我究竟是适合给别人打工，还是最适合自己独立创业？ 3、面对技术、管理、销售等职业发展方向，我究竟该朝着哪个方向努力？
4、我是否具备一个独立的人格，我的人格特征是怎么样的，我的职业心理是否正常？ 5、我应该对自己进行哪些改进，以便更好地适应未来工作的需要？ .....那么就请你对自己进行职业规划测评吧，它能给你指出一条光明的道路！ 职业规划测评采用卡特尔16PF测验基础模型，由美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制。卡氏采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二、三十年的研究确定了十六种人格特质，并据此编制了测验量表。卡特尔认为“根源特质”是人类的潜在、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。它是世界上最完善的心理测量工具之一。它用以测量人们16种基本的性格特质，这16种特质是影响人们学习生活的基本因素。16种基本性格特质分别是乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性和紧张性。16种个性因素在一个人身上的不同组合，就构成了一个人独特的人格，完整地反映了一个人个性的全貌。 某测评者通过卡特尔16PF测评显现的量表 (2)职业定位测评系列 职业定位测评系列是共同开发完成的一套基于国际领先的职业定位模型理论，结合企业人力资源招聘选拔工作的实际需要，目前提供4大类职业定位测评系列维度。 (1)职业倾向测评 人们在就业择业时往往都表现出一定的倾向性。按照“人职匹配”相关理论，可以把人的职业倾向分为六大类，分别是：现实型(R)、探索型(1)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)和常规型(C)。六种类型的人具有不同的职业兴趣和适合从事的工作领域，如果我们能尽量从事与自己的职业倾向相符合的工作，那么将更加有利于我们在工作中作出成绩和获得较大的成就感和满足感。 本测试就是帮助测评者详细了解自己的职业倾向，从而为升学、择业、职业转向等提供全面的指导和参考。 (2)职业价值观测评 有些人渴望做自己真正喜欢的工作，挣钱少一点也无所谓；而有些人则希望自己的薪水越高越好，即使那份工作自己不喜欢，只要挣钱多，自己也愿意做；有些人在工作和家庭发生矛盾冲突的时候，会毫不犹豫的优先考虑工作；而有些人永远把家庭放在自己生命中最重要的位置。之所以出现这种差异，是因为人与人之间的价值观不一样。你的价值观属于哪种？本测验可以告诉您答案。 (3)一般能力倾向测评 一般能力测验又被称为一般能力倾向测验，它的测试要素包括：知觉速度与准确度、言语表达与理解、数学运用、逻辑推理、综合分析等5项。综合概述为数学运用能力、言语理解能力、判断推理能力、资料分析能力四个方面。本测试具有两方面的功能：一是判断一个人具有什么样的能力优势，即所谓的诊断功能；二是帮测试者了解自己“计划或正在从事”的工作中，成功和适应的可能性，包括发展的潜能，即所谓的预测功能。
职业测评系统介绍
高顿测评通过衡量人的兴趣，个性，价值观等特质来匹配符合测评人性格的事业。高顿测评采用世界上最先进的职业测试模型，能够为测评人定位超过400+职业的，130+特定指标的工作岗位。我们相信只有对这份工作充满热情，才能把这份工作做好。我们的愿景是帮助人们找到符合他们个性的工作，充分发挥人生潜能，让人生越发生辉。短短30min，让你 明白自己所需最符合的工作岗位。 关于测评项目
测评项目项目介绍试题数量 完成时间 （分钟） 测评方式 兴趣测评这是一种迫选型、自我报告式的兴趣评估理论模 型，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、 对待生活等方面的兴趣类型。 40+题目5分钟电脑移动端 性格测评测试考查25项性格要素，并深入研究个人个性 特征及其在各种情形下的典型行为 110+题目5分钟电脑移动端 价值观测评这是评价幸福与否，定义成功与否、找到新的职 业选择、评估自己是否应该进入某公司还是改变 职业现状，清晰个人价值观的关键步骤。 5+题目5分钟电脑移动端 职业测评这是一个深入探索和认真体会的清晰、真实的自 我，从而帮助你在面临职业选择时，做出与自己 价值观、内心真实自我相匹配的职业决策。 50+题目5分钟电脑移动端 原理说明 高顿职业测评是用来衡量一个人的品质和他们的职业的匹配度。主要根据国外权威机构的心
理测量学评估人的110+特点，八大类别，涉及到个性，需求，文化，利益和能力。我们的测评基于权威机构和高顿测评成员合作，得到最准确的结果。 职业性格测试作为一种对个性的判断和分析，是一个理论模型，从纷繁复杂的个性特征中，归纳提炼出4个关键要素——动力、信息收集、决策方式、生活方式，进行分析判断，从而把不同个性的人区别开来。霍兰德于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。 Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。
信息系统安全等级测评-基本情况调查表
信息系统安全等级测评 基本情况调查表 股份有限公司** 目录 表1-1. 单位基本情况调查.................................................................................................................................................................. (1) 表1-2. 参与人员名单................................................................................................................................................................ (2) 表1-3. 物理环境情况................................................................................................................................................................ (3) 表1-4. 信息系统基本情况.................................................................................................................................................................. (4) 表1-5. 信息系统承载业务（服务）情况................................................................................................................................................................ .. (5) 表1-6. 网络结构（环境）情况调查................................................................................................................................................................ . (6) 表1-7. 外联（网络边界）情况调查................................................................................................................................................................
自动化音频测试系统介绍说明
自动化音频测试方案介绍
北京瑞森新谱科技有限公司
? 1.整体描述 体描 ? 2.系统功能 ? 3. 3 系统架构 ? 4.硬件配置
整体描述
手机音频测试是指手机中的Micphone，Speaker，Receiver三个部件整机 化后所表现出来的音频特性。整合了手机加上codec输出后的音频表现，更贴近 于实际的使用效果。 随着手机行业的蓬勃发展，手机音频表现越来越多的成为研发测试的重点， 传统的测试方法是使用模拟基站与音频分析仪器（Trustsystem）结合，测试手 机的音频性能 机的音频性能。但是这种方法成本高，操作繁琐，时间长，不利于生产的使用。 这种方法成本高 操作繁琐 时间长 利 生产的使用 我司自主研发设计了一套手机整机在线音频测试方案，解决了传统测试方法的种 种弊端 将声音量化 完全替代了人工主观的测试 种弊端，将声音量化，完全替代了人工主观的测试。
系统功能--覆盖项目
SN
1
Item
Function
Status
V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V
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5 6 7 8
主Mic无送话--------Frequence response 主Mic声音小--------Frequence q response p 主Mic 主Mic杂音-----------THD 胶套漏装 ----------- Frequence response 主Mic无送话--------Frequence response 主Mic声音小--------Frequence q response p 副Mic 主Mic杂音-----------THD 胶套漏装 ----------- Frequence response 听筒无声-------------Frequence response 听筒/ 听筒声音小----------Frequence q response p /Receiver 听筒杂音-------------THD 喇叭无声-------------Frequence response 喇叭声音小----------Frequence response 喇叭/Speaker 喇叭杂音-------------THD THD 装配不良 -------------Frequence response 耳机无声-------------Frequence response 耳机/Headset 耳机声音小----------Frequence response 耳机杂音-------------THD THD 振子无振动----------主频AMPL 振子/Vibrator 振子异常-------------频率响应(FFT) 异常音/破音检测 异常音/破音检测---Rub&Buzz 单体测试--------------Frequence Frequence 单体测试 response/THD/Rub&Buzz
0-6岁儿童成长测评系统介绍
教育部“科学教育”总课题组开发儿童成长测评系统介绍 （0-6岁部分） 三辰蓝猫卡通集团 北京三辰蓝猫玩具有限公司 蓝猫教育玩具总汇推广机构 中国.北京 目录 一、为什么要进行儿童发展测评 (2) 1．儿童发展测评的界定 (2) 2、儿童发展测评的历程 (2) 3、儿童发展测评的目的 (2) 二、测评系统特点 (2) 三、测评的年龄划分 (3) 四、测评内容划分 (3) 1、大肌肉运动 (3) 2、精细动作区 (3) 3、语言智能 (4) 4、认知智能 (4) 5、自理能力 (4) 6、社会交往 (4) 五、关于测验题目 (4) 六、测验所需的设备 (5) 七、测验步骤 (5) （一）0——3岁 (5) （二）3——6岁 (6) 八、测验结果分析 (8) 九、测评结果的处理及案例 (8) 体格发育测量及参考值 (9) 测评项目 (10) 大肌肉运动 (10) 测查项目 成长预测 教育处方 精细动作区 (10) 测查项目 成长预测 教育处方 语言智能 (11) 测查项目 成长预测 教育处方 认知智能 (12)
测查项目 成长预测 教育处方 自理能力 (13) 测查项目 成长预测 教育处方 社会交往 (14) 测查项目 成长预测 教育处方
一、为什么要进行儿童发展测评 1．儿童发展测评的界定 儿童发展测评是依据儿童教育目标以及与此相适应的儿童发展目标，运用教育评价的理论和方法，对儿童身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。 两个误区：??测评就是测智商 ??测评就是给孩子下个定论 说明：测评本身并不是要给孩子的发展下一个定义，其目的在于帮助家长了解和明晰孩子的发展现状，从而便于有针对性的实施教育。 2、儿童发展测评的历程 早期教育测验产生于19世纪末 20世纪二三十年代达到兴盛期 主要功能：是一种选拔性的测试，即通过评价对儿童进行鉴别，选拔适合教育的儿童。 现代教育评价 ??强调诊断功能和改进功能，即通过评价，发现现行教育中的问题，有目的地改善教育过程，创造适合儿童发展的教育。 ??20世纪五六十年代起，幼儿发展评价开始从“测验”转向“评价”阶段。 ??特点表现在：评价内容更加全面，评价方法更加科学和客观，评价观念及核心问题——评价目的的重大变化，即更加注重评价在改善教育过程、促进幼儿全面发展中的重要作用。 3、儿童发展测评的目的 ??帮助家长深入、客观、全面的了解孩子的发展现状 ??为改进教育过程提供依据和参考 二、测评系统特点 ??界面简单明确。 ??为每个孩子量身选择精粹题目。 ??测验时间一般为15-30分钟，科学高效。 ??测验数据由教育部“科学教育”总课题组独家分析。 ??提供6个方面能力的直观分析，同步制定个性化的教育处方、成长预测等增值服务。 三、测评的年龄划分 分量表年龄组划分：
PPMS测试系统原理介绍-已发布论坛
材料综合物性综合测量系统（PPMS）原理及应用 王立锦编 北京科技大学材料学院实验测试中心 2007年6月
材料综合物性综合测量系统（PPMS）原理及应用 美国Quantum Design 公司的产品PPMS( Physics Property Measurement System) 是在低温和强磁场的背景下测量材料的直流磁化强度和交流磁化率、直流电阻、交流输运性质、比热和热传导、扭矩磁化率等综合测量系统。北京科技大学材料学院与美国Quantum Design 公司在北京科技大学材料学院实验中心联合成立了PPMS材料综合物性测量研究实验室，安装了PPMS-9综合物性测量系统、HH-15振动样品磁强计、材料磁电阻效应、霍尔效应及磁致伸缩效应测量仪等仪器，现已全面对学生教学和科研测试开放。 一、实验目的 1、了解PPMS-9综合物性测量系统的结构、组成、测量原理及应用范围； 2、熟悉PPMS-9仪器开关机步骤及更换样品、测量附件的方法； 3、熟悉PPMS-9仪器软件控制程序及参数设置方法； 二、PPMS仪器测量原理和方法 PPMS是Quantum Design 公司在成功推出MPMS1之后，于20 世纪90 年代中期推出的又一款产品。一个完整的PPMS 系统也是由一个基系统和各种选件两个部分构成，根据内部集成的超导磁体的大小基系统分为7 特斯拉、9 特斯拉、14 特斯拉和16 特斯拉系统。但与MPMS 专注于磁测量不同，PPMS 在基系统搭建的温度和磁场平台上，利用各种选件进行磁测量、电输运测量、热学参数测量和热电输运测量。基系统主要包括软件操作系统，温控系统，磁场控制系统，样品操作系统和气体控制系统。下面结合各种选件对PPMS 的测量原理和方法加以说明。 1.交直流磁化率选件 该选件是研究各种材料在低温下磁行为的主要设备之一，包括探杆、样品杆、伺服电机、电子控制部分、精密电源和软件部分(集成于系统软件) 。可以在同一程序中对一个样品先后进行交流磁化率和直流磁化强度的测量而不需要对样品进行任何调。样品杆处于探杆的中间，样品置于样品杆的一端，样品杆的另一端连接在伺服电机上。探杆之外由内到外依次由校正线圈组(用于消除仪器电子装置自身带来的信号增益和漂移) 、抗磁温度计、样品磁矩探测线圈、AC 驱动线圈(用于提供交流磁场) 以及AC 驱动补偿线圈(用于把交流磁场限制在线圈内部、防止它和外部的测量装置相互作用) 组成。 AC 磁化率测量原理交流激发信号被输入到交流驱动线圈中，伺服电机驱动样品依次到两个绕向相反的探测线圈的中心，同时，与时间相关的样品信号被收集。把测得的样品在两个探测线圈中心的信号相减以消除驱动线圈和探测线圈间的随机相互作。通过对多次测量的采样和平均，可以减少测量过程中的信号噪音。与一般交流磁化率测量仪器相比，PPMS上AC磁化率测量装置有两个特点值得指明：首先它没有采用传统的单相锁相技术来处理信号，而是采用高速数字信号处理器(DSP)，这样它
领导力测评系统简介
领导力评估系统（L-MAP）简介 领导力测评系统 (leadership measurement and assessment program)是以标准管理岗位分析模型为基础，结合当前心理测评领域最先进的测评技术（自模参照技术）开发而成，该领导力测评系统测评两大方面的八大能力特征，以期测评结果与工作实践最大化的结合，对实际工作具有更强的预测力。 具体指标界定详见下表： 表1 领导力测评系统八大能力清单 为了兼顾全面性原则，此次测评没有单纯测量与八大 能力特征，而是运用因素分析的方法，对测评者进行了更 深层次的全方位的评估，此次测试从人际关系、思维风格、 动力风格和情感特征四个方面32个深层心理指标，进行了 全方位的评估。 1.理论框架 1.1.领导力特征分析 传统的领导力特征的测评，往往停留在表层，比如测评创新能力，测评题目多数采用直
接询问的方法，这样有很大弊端，容易让被评估者产生策略，为此我们通过因素分析的方法，通过测评领导力深层特征，来评估领导力的各个方面，在实际应用过程中也得到了良好反馈。 1.1.1.领导力测评特征清单 表2 领导力测评系统模型框架
1.1. 2. 特征分析结果举例 1.1.3. 与传统心理指标相比 1.2. 领导力风格分析 明确领导风格的意义： ● 深层分析一个人在领导岗位上的优劣势 ● 在组建班子的时候，能够提供针对性的人员配置建议 ● 运用剖面分析技术，分析领导能力风格。（每一种能力的高低只说明单一维度，应 0.0% 20.0%40.0%60.0%80.0%100.0%创新的 传统的* 独立思考 遵守规则* 寻求变化 36.0% 75.0% 63.0% 52.0% 64.0%
等速肌力测试与训练系统简介
一、等速肌力训练的定义及原理 1.定义：等速运动又称为可调节抗阻运动或恒定角速度运动，即在预定角速度的前提下，利用专门的仪器，根据关节活动范围中的肌力大小变化相应地调节所施加的阻力，使瞬间施加的阻力与肌力相对等，整个关节活动只能依照预先设定的角速度运动，关节活动范围内肌肉的阻力仅使肌力增高，力矩输出增加，而不改变运动角速度的大小。 2.等速运动测定仪及其测定原理 等速运动测定仪即为可实现上述等速 运动的专门仪器，其核心部分是肌力感应 系统和阻力反馈调节系统。 3.与生理肌肉收缩运动的比较 传统的肌肉生理收缩运动分为等长收缩运动和等张收缩运动两大类。等速运动具有恒定速度和可调节阻力的特点、关节活动中任何一点的肌力均可达到最佳效果的优点，因此在肌力评定和训练上明显优于传统肌肉收缩运动。 二、等速肌力训练的适应症及禁忌症 适应症：脑卒中后肢体肌张力高者各种原因（骨折术后、关节切开引流术后、 制动时间过长、人工韧带置入者等）所致关节活动受限者肌力下降者、关节炎 术后、骨折术后、脊髓损伤患者、脑卒中、周围神经损伤、健康人群力量训练、 运动员训练、肌源性肌无力。 禁忌症：失稳，局部严重的骨质疏松，骨关节恶性肿瘤，关节活动严重受限，急 性肿胀，急性拉伤，急性扭伤，严重疼痛、疼痛，关节活动受限，滑膜炎或渗 出，亚急性或慢性扭伤。 三、等速肌力训练的注意事项 1. 注意仪器的正确操作在测试前必须先进行校准：操作应按各种类型的等速 运动测定仪随机说明书进行：应对仪器进行定期维修和保养。 2. 测试时的注意事项测试前应正确摆放患者体位，近端肢体应良好固定，防止 产生替代动作；测试前应告知患者正确地按照测试要求进行肌肉收缩，必要时 可给予3-5次预测试，使患者熟悉测试方法；进行双侧同名肌群肌力比较时，应 以先测定健侧、后测定患侧的顺序进行，以利于双侧的比较；测试中可适当给 予鼓励性指令，以提高患者用力的兴奋性，从而获得最大肌力；进行含离心收 缩的测试时，要注意重复次数，避免次数过多产生延缓性肌痛现象。 3. 加强对患者的指导指导患者，避免在运动后、疲劳时及饱餐后进行等速肌力 测试；有心血管疾病者，应指导避免闭气使劲。 四、等速肌力训练的作用 1.改善关节活动度、预防及延缓肢体肌肉萎缩； 2.提高患肢肌力、降低任何原因引起的肢体肌张力增高； 3.可针对性地训练某些肌肉、增加回心血量、预防下肢深静脉血栓形成等； 4.增强肌力、改善关节活动度、缓解肌张力、增强关节稳定性； 5.促进本体运动感觉恢复。
北京师范大学心理测评系统特点简介
北京师范大学心理测评系统特点 1、可靠的信效度 京师博仁作为应用心理学行业内的专业机构，始终将心理测评软件的科学性、严谨性放在第一位，确保心理测验软件的信度、效度指标。不仅提供了适合心理咨询室工作要求的纸笔化测试、单机测试，同时也能够满足多人网络环境的同步测评。测试完成后系统即刻生成心理测评报告同时自动为被测者建立心理测评档案。大大地提高了心理咨询师的工作效率。 2、结果分析详细、指导建议明确的测验报告 一套具有科学性、应用性的心理测验软件系统主要考察该 套系统的心理测验报告的结果是否准确、对于测验结果的分析 是否详细，能否给出有针对性的指导建议。只有满足了上述三 个方面的要求才能称为一套合格的心理测验软件。京师博仁心 理测评档案管理系统应用软件正是以上述的三方面要点为基础 经过北师大心理学院心理测量专家多年的科研实践，由专业素 质高、编程经验丰富的开发团队编写，为每位被试者提供了一 套完整、科学、实用并使用于中国人群（常模）的心理测验结 果分析报告。京师博仁心理测评结果分析报告由：个人信息、 测验量表介绍、本次测验得分、测验结果的图表统计、本次测 验结果的详细解释、关于本次测验结果的详细指导建议、测验 结果的附加说明七个方面组成。在全国同行中做到专业性最强、 信效度最高、测验结果分析最全。 3、强大的数据处理功能 京师博仁心理软件结合心理健康工作开展的实际需要，提 供了强大的数据统计分析功能，心理咨询师可以对心理测试结 果进行统计分析和分值计算，同时提供了最大值、最小值、平 均数、方差、标准差等数据，为实现心理健康状态的动态监控， 提升问题的应激反应的能力与适应，提供了有效的帮助。同时 该系统提供了数据安全管理的功能，心理测验数据可以随时随地的进行数据导入、导出。对
我国人才测评系统简介
我国人才测评系统简介 《全国人才测评系统（首经版）》由基本素质与潜能测评、绩效管理测评、性向测评、职业倾向性测评、专业知识测评、评价中心技术六大系统组成。具有行业通用性，在后备管理人员选拔、中高层人员能力素质评估、岗位安置、建立企业人才测评体系、外部人员招聘、团队诊断和优化、员工职业生涯规划等板块都具有独特的优势。 开发背景 在人才竞争日益激烈的市场经济环境中，为帮助用人单位达到科学有效地选才、用才、育才、留才的目标，人事部全国人才流动中心与首都经济贸易大学首经技术培训中心成立人事部全国人才流动中心人才测评办公室，并融合世界先进的心理学与管理学研究成果，开发出目前国内最具科学性和实效性、内容最全面的、操作最简便的人力资源测评工具《全国人才测评系统（首经版）》。系统经过广泛的取样、科学的认证，充分体现了研发单位的权威性，系统的不同版本将为有着不同需求的用人单位提供完善有效的服务。 我们以人才素质测评为主线开展各项人力资源管理顾问咨询服务、开发人力资源管理系统软件，提供各类型培训课程。拥有大批专业的人才队伍和坚定的合作伙伴和支持力量，凭借多年的成功工作经验，为不同类型组织提供具有高附加值、量身定做的专业化服务。 简介 一、系统特点 1、邮件群发轻松解决求职者选拔难海量招聘 当企事业单位在人员招聘中面临海量的应聘简历时，全国人才测评系统能够帮助单位在第一时间内做出反应，对应聘人员进行基于互联网络的第一步基础测试，并能根据单位要求进行相应的邮件群发功能，有效减少人力资源部门的无效或低效工作时间。 2、多级子用户设置同时满足多个子公司或部门使用 当集团规模较大，需要很多部门或子公司同时进行使用时，全国人才测评系统能够提供给单位多级子用户功能，真正做到一套系统多部门使用。 3、互联网络的庞大支持实现远程对话操作 测评系统的开发是基于b\s基础，能够使用户的使用界面真正依托于最简便快捷的交流工具互联网络，只要有网络的地方就能使用该系统进行远程的人机对话，真正打破了距离和地域的限制。 4、专业而庞大的后台、题库管理测试更具针对性权威性 《全国人才测评系统（首经版）》庞大的题目数量满足了各类企业的测试，题目充分体现高质量的原则，专业化程度高，测试更加权威缜密。 5、灵活简便的操作使用方式更加方便快捷 具备人性化的设计，为用户开设了灵活的网络平台，用户可以根据自身的需要进行自定义的量表设置和选择，可以自行修改和增减测试维度和题目；界面设计更加符合普遍意义的大众操作习惯，使得操作变得简便易学。 6、符合企业文化的ci设计界面更具企业特色 使用《全国人才测评系统（首经版）》的用户都能够在测评界面上建立具有企业自身标识的ci和名称，使测评系统真正与企业的文化风格相吻合。设计简捷的界面和后台管理，使得系统的使用更加方便，管理员可以根据需要进行测试人人员的设置。 7、测试报告查看、保存简便结果显而易见 用户可以实现随时关注测试进程和查看测试结果的要求，系统将会根据内设程序自动生成测评报告，以图表和文字两种方式体现报告，在图文并茂的基础上，帮助测评报告更加易于阅读；用户可以随进使用存档功能对报告实现即时存储，便于后期查找。
FCT 测试系统简介
FCT测试系统简介 一、概述 FCT英文全称为：Functional Circuit Test，即功能测试，一般专指PCBA上电后的功能测试，包括：电压、电流、功率、功率因素、频率、占空比、位置测定、LED亮度与颜色识别、LCD字符和颜色识别、声音识别、温度测量与控制、压力测量与控制、精密微量运动控制、FLASH和EEPROM在线烧录等功能参数的测量。它指的是针对测试目标板(UUT：Unit Under Test)提供模拟的运行环境(激励和负载)，使其工作于各种设计状态，从而获取各个状态的参数来验证UUT的功能好坏的测试方法。简单地说，就是对UUT加载合适的激励和负载，测量其输出端响应是否满足设计要求。二、功能测试的分类 1，依据控制模式的不同，可以分为(1）手动控制功能测试(2）半自动控制功能测试(3）全自动控制功能测试 最早的功能测试，主要以手动和半自动方式为主。即使现在，对于一些简单的被测板的功能测试，基于简化设计和减少制作成本考虑，有时还是会采用手动或者半自动的测试方案。随着科技的高速发展，为了节约生产成本和提高生产效率，现在的功能测试绝大多数都是使用全自动的测试方案。2，依据控制器类型来分，可以分为：(1）MCU控制方式(2）嵌入式CPU控制方式(3）PC控制方式(4）PLC控制方式等其中，MCU控制方式可以视作简单的嵌入式控制。MCU和嵌入式CPU 控制方式的特点在于:(1）测试执行速度快(2）测试操作简单明了(3）数据显示和输出需要专用电路和程序(4）测试方案针对性强(5）测试软件修改方便PC的控制方式是目前使用最为广泛的FCT测试方式，这主要是因为：(1）PC技术已成为现今社会的基础通用技术(2）PC价格便宜(3）测试结果的数据输出和文件处理在PC的操作系统上能非常方便的实现(4）测试软件的操作更贴近于使用者操作习惯(5）有专用的测试程序开发软件PLC的控制方式也是目前常用的一种FCT开发方式，它的重点多在于控制感应部分，而针对被
人才测评简介
人才测评简介 The latest revision on November 22, 2020
人才测评简介 前言：人才测评是指运用先进的科学方法，对社会各类人员的知识水平、能力及其倾向、工作技能、个性特征和发展潜力，实施测量和评鉴的人事管理活动。它是一门融现代心理学、测量学、社会学、统计学、行为科学及计算机技术于一体的综合性科学。人才测评是人事管理的基础环节，科学评价人员是一切人事工作的起点。那么什么是人才测评呢它有什么功能和作用了它又在哪些方面有所应用了....通过本文希望您能进一步了解人才测评，同时也希望本栏目在为您进行双高网上人才测评时起到一定的指导作用，选择真正适合自己的测评，把测评应用到你的工作及职业生涯规划中。 一、人才测评的含义： 人才测评概念在许多场合广泛使用，也经常见诸报纸，杂志，可以说在人事工作领域到了言必称“测评”的程度。而当前的人事工作在很多管理环节都不同程度地借鉴、引用人才测评技术，小到小型公司录用新员工，大到机关录用干部、公务员竞争上岗，人员招聘考核等方面都在利用测评技术。
古代军事家孙膑曾说：“天地之间，莫贵与人。”北宋苏洵在其名篇《心术》中也开宗明义：“为将之道，当先知人，知人之道，当先知心。”又有成语说：“知人善任”，古人的这些言论及成语无一不说明了选人选才之道。即我们现在常说的测评。 那么什么是人才测评了通常认为，人才测评是指通过一系列科学的手段和方法对人的基本素质及其绩效进行测量和评定的活动。人才测评的具体对象不是抽象的人，而是作为个体存在的人其内在素质及其表现出的绩效。人才测评的方法包含在概念自身中，即测量和评价。测量是指根据一定的法则给人的各项素质要素指派数字。使其有类似“数”的性质和形式，从而用数字的方法对人的素质进行描述。马克思在现代科学刚开始发展的时候就指出：一种科学只有成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。这就是说，定量分析是人才测评科学化的重要保证。评价（评定）则是应用在这种数学描述来确定测量对像的价值和意义。两者既有区别，又有联系。区别是：测量是定量分析，评定是定性分析，测量是客观描述，评定是主观判断。其联系是：测量和评定的对象是同一事物（个体的素质及绩效）质和量的两个方面，即量值和价值。两者相辅相成，互为一体。测量是评定的基础和前提，评定是测量的归宿和目的。
软件系统测试报告(通用模板)
软件系统测试报告 2016年06月
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xxxxxx测试报告 目录 1引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2项目背景 (1) 1.3术语解释 (1) 1.4参考资料 (1) 2测试概要 (2) 2.1系统简介 (2) 2.2测试计划描述 (2) 2.3测试环境 (2) 3测试结果及分析 (3) 3.1测试执行情况 (3) 3.2功能测试报告 (3) 3.2.1系统管理模块测试报告单 (3) 3.2.2功能插件模块测试报告单 (4) 3.2.3网站管理模块测试报告单 (4) 3.2.4内容管理模块测试报告单 (4) 3.2.5辅助工具模块测试报告单 (4) 3.3系统性能测试报告 (4) 3.4不间断运行测试报告 (5) 3.5易用性测试报告 (5) 3.6安全性测试报告 (6) 3.7可靠性测试报告 (6) 3.8可维护性测试报告 (7) 4测试结论与建议 (9) 4.1测试人员对需求的理解 (9) 4.2测试准备和测试执行过程 (9) 4.3测试结果分析 (9) 4.4建议 (9)
1引言 1.1 编写目的 本测试报告为xxxxxx软件项目的系统测试报告，目的在于对系统开发和实施后的的结果进行测试以及测试结果分析，发现系统中存在的问题，描述系统是否符合项目需求说明书中规定的功能和性能要求。 预期参考人员包括用户、测试人员、开发人员、项目管理者、其他质量管理人员和需要阅读本报告的高层领导。 1.2 项目背景 项目名称：xxxxxxx系统 开发方：xxxxxxxxxx公司 1.3 术语解释 系统测试：按照需求规格说明对系统整体功能进行的测试。 功能测试：测试软件各个功能模块是否正确，逻辑是否正确。 系统测试分析：对测试的结果进行分析，形成报告，便于交流和保存。 1.4 参考资料 1)GB/T 8566—2001 《信息技术软件生存期过程》(原计算机软件开发规范) 2)GB/T 8567—1988 《计算机软件产品开发文件编制指南》 3)GB/T 11457—1995 《软件工程术语》 4)GB/T 12504—1990 《计算机软件质量保证计划规范》 5)GB/T 12505—1990 《计算机软件配置管理计划规范》