语言：小兔落水后

语言活动：小兔落水后

执教教师：曹庆萍

设计意图：

本次活动是选自伊索寓言里面的故事，是非常的哲理性、经典的一则故事，故事中讲述小兔子落水后，同伴没有及时的给予帮助，直到小山羊的出现，才救起了小兔子，故事中的老师教育小朋友，在朋友有困难的时候，千句叮咛万句埋怨，不如伸手拉朋友一把。根据幼儿知识面窄，理解能力有限的实际情况，我设计了本次活动《小兔落水后》，以听说游戏的形式开展活动，引导幼儿更好的理解人物形象和把握故事的情节，从而增加幼儿之间的合作意识。

活动目标：

1. 初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。

2．当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。。

3．能与同伴友好相处，合作游戏。

活动准备：

1．知识经验准备：幼儿有对危险的判断意识。

2．物质材料准备：兔子，狐狸，山羊，猴子头饰。

活动过程：

1.创设情境，导入活动。

你们猜：今天我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看~！

2、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。

今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐

狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙安慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，埋怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说：“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把”

提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”

小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。

3、学习故事中角色的语言，能够理解故事的内容。

师提问：“小猴子和小狐狸也想了办法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。

学习词语：加油、埋怨、手足无措。

幼儿讨论：小猴子和小狐狸的方法好吗？有没有把小兔救起来呢？三只小动物他们谁的办法最好呢？小羊是怎样救小兔子的？

今天老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。

4、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢？

师总结：如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把，我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。

活动延伸：

数学北师大版一年级下册《小兔请客》教学设计及反思

《小兔请客》教学计划及教学反思 教学过程： 一、快乐复习 师：上课之前，我们先来进行一场“快乐抢答比赛”好吗？（好！）大家要注意，每次都要等老师念完题目后，说开始才可以举手，答得又对又快的同学，可以获得一个大拇指印章。同学们你们准备好了吗？ 1：2个十是（20），2：3个十是（30），3：5个十是（50），4：90里面有（9）个十，5：70里面有（7）个十，6：40里面有（4）个十。 二、创设情境，探究新知 （一）探索加法的计算方法 1、创设情境 师：刚才同学们的表现都很棒，很认真倾听别人的回答，那老师就给你们讲一个故事吧！这个故事的名字叫“小兔请客”(板书)（出示主题图1）在动物王国里，有一只可爱的小兔，它非常勤劳，自己种了一片果树。今天是小兔的生日，小兔请来了它的好朋友小猴、小松鼠、小刺猬来做客，它端出了一些果子来招待它们。请同学们睁大眼睛仔细观察，小兔是怎样拿出果子的？（课件出示图片：每盘10个，3盘一处，2盘一处）从图中你还发现了什么数学信息？ 生自由谈谈发现的信息 2、解决问题，探究方法 师：根据这些数学信息你能提出什么问题呢？ 生提问题 师：你们提的问题都不错。我们就先来解决“一共有几个果子”这个问题。 老师悄悄告诉你们，小兔说了，如果你们帮他们解决问题，就请你们也去参加它的生日。同学们，加油哦。 师：要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ 师：30+20等于多少呢？该怎样计算呢？（先想想，可以用小棒摆一摆，也可以用计数器拨一拨。开始吧！） 学生活动，师巡视 师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生：我是用小棒摆的。（学生上台边演示边说：1捆小棒是10根，我先摆3捆小棒，再摆2捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。） 师：谢谢，你不仅动手能力强，而且语言表达能力也很棒。 生：是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边演示边说：我在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）师：借助好伙伴计数器帮忙也是个不错的方法哦，谁能像他这样也来说说。 师如果没有小棒，没有计数器，你想怎样做，把你的想法告诉大家。 生：因为3+2=5，所以30+20=50 师：真了不起，联想到以前学习的3+2=5，老师给你点个赞！ 生：我是这样算的，30里面有3个十，20里面有2个十，3个十加2个十等于5个十，就是50。 师：你真是个数学小天才，把热烈的掌声送给他。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）

绘本作文《逃家小兔》教学反思

《逃家小兔》教学反思 《逃家小兔》是美国一本家喻户晓的图画书。它讲述了一只小兔想离家出走幻想着自己变成了小鳟鱼、高山上的大石、小花、小鸟……而兔妈妈没有去阻拦，而是说要变成追兔宝宝的渔夫、登山人、园丁、大树……冒着危险一路跟随和护卫。 对于这节课，我主要是从以下几个方面来教学的： 一、谈话导入、引起兴趣 一开始，我问学生喜欢什么小动物，猜猜老师喜欢什么小动物。学生兴致就很高，课堂气氛较好。而后由我引出今天的绘本内容，学生的兴趣就更浓厚了。 二、学习故事、观察想象 新课标中提到“学生要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。《逃家小兔》一书，每组图以黑白图和彩色图相结合，给学生视觉上不同刺激。另外，小兔和兔妈妈虽然不断在“变”，但是从画面上能看到它们的影子，如小兔变成了小鱼，可小鱼的头还是小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的形状，这都给学生提供了想象的情境。课上，前几幅图的故事情节由我讲给学生听，后面我采用观察法，让学生自己从通过观察图发现小兔和兔妈妈分别变成了什么，再来说说故事的情节。此外我还会以画面的某个角落，引导学生关注绘本细节。如，兔妈妈变成渔夫去钓小兔时，兔妈妈用的鱼饵，引导学生仔细观察，用的是什么鱼饵？原来用的是小兔子平时最爱吃的胡萝卜，来感受绘本的情趣。 四、层层推进、说话训练 《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色，都是小兔和妈妈的对话，并且句式都是如果你……我就……，于是我抓住这点，层层推进，让学生进行说话训练。我讲完前面几幅图的故事情节后，便让学生观察图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈由变成了什么？然后出示如果你（），小兔说。我就要变成（）。 如果你变成（），妈妈说。我就变成（）。 让学生根据图来说话。之后，我让学生展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。再来用上面的句式来填空。没有了图片的约束，学生可以完全的放开。这个环节由扶到放。一步一步。既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。 五、课外拓展 本课的教学目的是激起学生的阅读兴趣，所以课末，我向学生推荐了几本图画漂亮，故事精彩的绘本，希望能够让他们能爱上阅读！ 下面说说不足及需改进之处 尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。 本课是绘本阅读，里面加入了大量的观察想象以及说话训练，对于低年级的学生来说是个很大的考验，由于我对学生实际估计不足，课上没能灵活的调整自己的计划，使得课上某些环节处理的不够好。。学生的回答有时控制性太强，没有注意到兔妈妈给兔宝宝的爱是广博的，而我对于他们的回答却没有做到及时地正确引导。 这些现象都反应了我的教学机智仍然欠缺，今后，我要多充电，，不断改进教学方法，在教改之路上，坚定不移地走下去！

大班语言逃家小兔教案反思

大班语言逃家小兔教案反思 大班语言逃家小兔教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，理解故事内容，能体会母子间的亲情，初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看逃家小兔教案吧。 教学目标： 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“如果……就……”。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学准备： 1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲； 2、兔子胸贴人手一个； 3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。 教学过程： （一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。 2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。

提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑） “兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝） “你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个别回答，理解配对关系） （二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。 1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。 师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组）师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图） 师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图） 2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 3、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱） （三）角色扮演游戏：用动作表现配对物 师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；

幼儿园大班语言《小兔过河》教案

幼儿园大班语言《小兔过河》教案 设计意图：近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述，主要是描述性讲述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。其中要在讲述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。”（《幼儿语言教育》）。而本班幼儿在看图讲述中，能围绕中心进行讲述，但讲述内容常常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生动讲述的目的。 活动目标： 1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。 2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。 3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。 活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅 活动过程： 一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。

引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。 二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。 （1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等 提问：1、谁先来说说你看到些什么？ 2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？ （2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。 1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？ 2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？ （3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。 师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？ 师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？ （4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。 提问：1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？ 2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？ 三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。 师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？

北师大数学版一下《小兔请客》教学设计1

北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计 金堂县石龙小学：沈婉秋 教学目标： （一）知识与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。 （二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。 （三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。 教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。 教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。 教学过程 一、创设情境 出示主题图1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？ 学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客） 二、建立模型 1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ （小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。） 2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？ （10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。） 3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？ (一共有多少个果子？)

4.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？ （30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。） 5．30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。 （1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。） 6.谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）。 7.30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。8.因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算式的单位名称。 9.这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？ 在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。 10.我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？ （小兔一共拿来了50个果子，小刺猬扎走了10个。） 11.你能提出什么数学问题呢？ （还剩多少个果子？） 12.你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式。 （50-10=40，从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。） 13.用你喜欢的方法来算一算他说得40对还是不对。

绘本逃家小兔教案及教学反思

绘本逃家小兔教案及教学 反思 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020

绘本《逃家小兔》教学设计 刘源 教学目标： 1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。 2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。 3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单 教学过程： 一、猜谜语，观察图片，引入故事名《逃家小兔》 １、（出示PPT1-4，谜语，兔警官，图片） 师：上课之前老师想让大家来猜猜谜语： 1）说说你对小兔的印象（活泼、可爱、聪明……） 2）电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？ 3）观察图片，说说你看到了什么。【板书】兔妈妈小兔 2、总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗引出课题：【板书】逃家小兔 二、想像与表达，走进故事： 1、大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏（PPT5）：

1）从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（师问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…） 2）妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（PPT6） （于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。板书【追逃】 3）如果你是那只小兔你会逃到哪里去？生答：草丛、花丛…… 2、走进故事（阅读PPT7） 1）你想知道故事中的小兔逃到哪里去了（ 教读：小鳟鱼） （出示对话：请生读小兔的对话） 2）听完你读的，我一点儿也不害怕，因为你不是真的想逃走 （再请生读）如果你逃走了，你的心情会怎样？请学生依心情来读。 3）兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我家的小宝贝要变成小鳟鱼逃走了？ 4）我们看看故事里的妈妈用了什么方法。（PPT8） “如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。” 3、观察画面细节,继续读故事： 1）看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？（PPT9) 2）妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？

大班户外游戏活动教案：小兔过河教案(附教学反思)

大班户外游戏活动教案：小兔过河教案(附教学反思) 大班户外游戏活动小兔过河教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性，练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看小兔过河教案吧。 活动目标： 1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。 2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。 3、激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 宽阔的场地 泡沫垫子 呼啦圈 音乐磁带 小白兔头饰 活动过程： 1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。 2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢？ 游戏玩法： 1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。 2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。 幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。 3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。 教师总结： 今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。 放松整理： 幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动 活动延伸： 幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。 活动反思： 在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力，同时增加了游戏的挑战性，幼儿的连续跳跃有些的难度，需要幼儿一定的体力和技巧，因此孩子们在游戏挑战中认识自我，增强了信心。

北师大版数学下册小兔请客(教案)

第五单元——加与减（二） 小兔请客教案设计 设计人：****** 研究主题：整十数加减法的计算 一、教学内容：教科书第49页、第50页。 二、教材分析： 《小兔请客》教授的内容是以“10以内加减法的计算”和“对100以内数的认识”为知识基础，开始学习整十数加减法的计算，同时，该知识也是以后学习100以内的进位加法和退位减法的基础。 三、教学目标： 1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法。 2、运用不同的方法，能正确进行整十数的加减法计算。 3、通过动手操作、合作交流，发展解决实际问题的意识和能力。 4、在生动活泼的情境中，培养学生合作精神和创新意识精神，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。 四、教学重点：体会加减法的意义，探索整十数加减法的计算方法，并能正确计算。 教学难点：利用小棒和计算器的操作，形象理解加减法的算理，掌握整十数加减法的计算方法。 五、教学用具：小棒、计算器

六、课前预习： 问题生成单 七、教学过程： 1、知识回顾。 口答下列问题： （1）3个十是（）。 （2）10个十是（）。

（3）4个十加3个十是（）个十。 （4）7个十减3个十是（）个十。 （5）个位上有2个珠子，表示，也就是。 （6）十位上有6个珠子，表示，也就是。 2、提取数学信息。 同学们回答都很正确，为了奖励大家，今天老师带你们一起去参加小兔子的生日会。 首先老师想看看同学们预习的效果怎样？——展示某同学的问题生成单。 接下来我们来观察图片，同学们一起想想，你看到了什么东西？ 小组讨论一下： （1）小兔子请了3个朋友来参加生日会——猴子、袋鼠、刺猬； （2）小兔子捧着2盘果子，它的3个朋友也有3盘果子； （3）每盘有10个果子。 3、提出问题。 同学们都说得很好很正确，那么，根据上述的信息，我们可以提出什么数学问题呢？ 小组讨论一下： （1）小兔子和它的3个朋友一共有多少盘果子？ （2）小兔子和它的3个朋友一共有多少个果子？ 根据以前学过的知识，我们知道“一共”是用加法，所以刚才的问题，我们列出式子是：20+30。 那么，根据20+30这条式子，同学们觉得，接下去，我们要做什么呢？也就是这节课，我们的主要内容是什么？究竟要解决什么问题呢？ 小组讨论一下：（把你想解决的问题写在问题生成单上） （1）20+30=？ （2）怎么计算20+30的结果。

幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思

幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思中班教案《逃家小兔》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱，了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。 2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 幼儿用书人手一册、PPT课件 活动过程： 一、猜谜激趣 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。） 2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

（出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？ 二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。 师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？ 幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。 1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱） 2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很

幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思

幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思 大班教案《逃家小兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱，学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看幼儿园大班《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标: 1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。 2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。 4、阅读故事，能细致的观察画面。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 重点难点： 1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 2、愿意用动作和语言表达自己的爱。 活动准备： 《逃家小兔》PPT课件 活动过程： 一、谈话导入 师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝） 二、理解故事 （播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。 1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？ 2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？

师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！ 3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。 提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。） 出示课件一 师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？ 她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！ 4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。 提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象） 播放课件二 兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。 师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！ 5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。 提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？ 播放课件三 你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。 兔妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。 总结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。 6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。 提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？

幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思

幼儿园小班教学计划《逃家小兔》带反 思 小班教学计划《逃家小兔》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们阅读和理解图画书中的文字，并学习“如果您.我想.对话，观察书中的图片，想象故事的情节，讨论书的内容，学生交流自己的经验并体验母亲的爱。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 教学目标： 1.观察书中的图片并想象故事的情节。 2.阅读并理解图画书中的文本，并学习使用“如果.我想.”这句话进行对话。 3.讨论书的内容，学生交流经验，体验母亲的爱。 4.理解故事的意义和哲学。 5.通过视听和解释方法的结合发展表达连贯的能力。 教学准备：《逃家小兔》书籍，教学课件 教学过程： 首先看图片，书名 1.猜测：兔子，你喜欢兔子吗？

老师：兔子很胆小，可以生一个兔子。它仍然很小，但是有一个非常大胆的想法。它想逃离家乡，成为一只逃脱的兔子。今天，我们将分享其故事。（董事会：Escape Bunny） 2.老师：在这个美丽而温暖的夜晚，这只小兔子告诉她妈妈她逃离家乡的想法，于是他们谈论了逃离家园的事情。如果您是试图逃脱的小兔子？（人生答案） 3，施：不是这样，给你一个法宝，就像孙悟空会变，你会变成什么样？让妈妈找不到你。（与交流） 二，兔子的第一次变 1.老师：您想知道故事中的小兔子要逃到哪里，变成了什么？（显示图片） 师：这是一幅黑白画。我要检验你的观察。这只小兔子变成了什么？ 2，司：这条小鱼全是白色的，它的背鳍是黑色的，所以叫做小乌贼。 3，读书兔子的名字（声音：调皮，心情：快乐，有点不甘） 4.老师：兔子妈妈听完这些话我该怎么办？如果您是兔子妈妈，该怎么办？（生活答案） 5.老师：您想看看这本书中的母亲如何吗？显示图片（当您读出母亲的名字时，兔子和母亲会读出男性和女性的文字）

(完整版)《逃家小兔》教学设计

《逃家小兔》第一课时 【教学目标】 1．指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细腻； 2．选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来； 【重难点】 1、重点：在情境中让孩子展开想象。 2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。 【教学过程】 一、导入： 今天，老师给大家带来一个精彩的童话故事，它来自一本精美的图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！ [出示课件：《逃家小兔》封面] 二、指导从图画书的封面、扉页读起，再进入正文的阅读。 1、这故事的名字叫《逃家小兔》！瞧，这是故事的第一道大门——封面，你看到了什么？ 2、想不想快点进入故事呀？别急！还有故事的第二道大门——书的扉页，你从扉页上了解到了什么？看到了什么？在想着什么？（文/玛格利特?怀兹?布朗，图/克雷门?赫德，译/黄迺毓，出版社——少年儿童出版社）。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意用眼睛仔细看，耳朵认真听。 三、讲故事，学生静心倾听： （一）老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化：小鳟鱼---捕鱼人； 1．黑白图出示：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！” 2、指导读好兔子和兔妈妈的对话：如果你要跑走，是怎样的心情？（开心、不舍、留恋）我的小宝贝就要跑走了，当妈妈的心情可能是怎样的？ 一场捉迷藏的游戏开始了…… 3．小兔会逃到哪里去？

你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？（出示：小鳟鱼图） 这只小兔把自己变成了什么？我要考考你观察力？这是一张黑白的画，你能不能看得见。 出示：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”学生读——指导学生读“”里的话 4．小兔跑了，兔妈妈会怎样去追呢？如果你是兔妈妈，快来想办法。 出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”师读、指名读 5．彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出长长的鱼线在钓小兔，咦？你还发现什么了？为什么妈妈用一根红萝卜作诱饵呢？

《小兔过河》大班体育游戏教案

《小兔过河》大班体育游戏教案 Teaching plan of big class sports game of "little rabbit crossing the river"

《小兔过河》大班体育游戏教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。 2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹 跳能力及动作的协调性。 3、激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合 作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 活动准备： 宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰 活动过程： 1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。 2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让 小白兔到河对岸的.树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白

兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢？ 游戏玩法： 1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。 2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。 幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈 和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。 3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。 教师总结： 今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高 兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。 放松整理： 幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动

北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计[1]

《小兔请客》教学设计 张小艳 教学目标： （一）知识与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。（二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。 （三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知 识，培养学生的问题意识。 教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。 教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。 教学过程 一、创设情境 出示主题图1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？ 学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客） 二、建立模型 1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ （小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。）2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。） 3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？ (一共有多少个果子？) 4.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？ （30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。） 5．30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。 （1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。） 6.谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？ （在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来

是5个珠子，表示50。即30+20=50）。 7.30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。 8.因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算式的单位名称。 9.这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？ 在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。10.我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？（小兔一共拿来了50个果子，小刺猬扎走了10个。） 11.你能提出什么数学问题呢？ （还剩多少个果子？） 12.你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式。 （50-10=40，从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。） 13.用你喜欢的方法来算一算他说得40对还是不对。 （1）摆小棒的方法：1捆小棒有10根，先摆5捆即50根，从5捆中拿走1捆，还剩4捆小棒，4捆小棒就是4个十，就是40根，所以50-40=10。 （2）用计数器的方法：先在十位上拨5个珠子，表示50，再从十位上拨去1个珠子，表示10，还剩4个珠子，表示40 。所以50-10=40。 （3）利用数的组成：50和10都是整十数，从5个十中减去1个十，剩4个十，也就是40。所以50-10=40。 14.老师介绍：在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减 数，等号后面的得数叫做差。 三、巩固练习 1.P21-1题，先说一说题意，再列算式说出得数。介绍：因为我们通常说几根小棒，所以这道题的单位名称是“根”。 2. P21-2题，计算，先用格尺把所有的等号都画上，然后再计算。 3. P21-3题，讲清要求，连线必须用格尺连直线。 4. P21-4 题，先观察，说一说图中的信息，同桌之间相互提数学问题，并列式计算。然后再汇报。 四、总结 整十数加减整十数，把十位上的数相加减，得几就是几十。 五、板书 小兔请客（整十数加减法） 30+20=50（个）50-10=40（个）

幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思

幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思 大班综合教案《逃家小兔》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看幼儿园大班综合《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标: 1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。 2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 重点难点： 1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 2、愿意用动作和语言表达自己的爱。 活动准备： 《逃家小兔》PPT课件 活动过程： 一、谈话导入 师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝） 二、理解故事 （播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。 1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？ 2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？ 师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！ 3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。

提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。） 出示课件一 师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？ 她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！ 4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。 提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象） 播放课件二 兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。 师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！ 5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。 提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？ 播放课件三 你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说） 兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。 兔妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。 总结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。 6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。 提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？ 播放课件四 兔妈妈说：如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。

幼儿园大班语言教案：小兔过河

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：小兔过河 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动内容：看图讲述——《小兔过河》 设计意图：近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述， 主要是描述性讲述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、 语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。其中要在讲述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。”(《幼儿语 言教育》)。而本班幼儿在看图讲述中，能围绕中心进行讲述，但讲述 内容常常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》 其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据 不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生 动讲述的目的。 活动目标： 1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。 2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。 3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。 活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅 活动过程： 一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。 引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。 二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。 (1) 以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等 提问：1、谁先来说说你看到些什么?

2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事? (2)重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼 儿分析人物心理活动。 1、小兔这时是什 么表情?为什么会有这种表情? 2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢? (3)引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。 师：看，小兔这时是什么表情?为什么它又这么高兴? 师：谁来猜猜小兔想到了什么办法? (4) 出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。 提问：1、小兔想到的是什么办法?看上去像什么?(直升飞机)你是 从哪里看出来的? 2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会 说些什么呢? 三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。 师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图? 四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。。 师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组 里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好?说的时候欧老师有三个要求： (1) 每个人都来轮流说，其他人要认真听。

北师大版一年级《小兔请客》教学设计下册数学教案

北师大版一年级下册数 《小兔请客》教学设计 执教时间：2015.3.27 执教人：执教班级： 教学内容：《小兔请客》 教学目标： （一）知识与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。（二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。 （三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。 教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。 教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。 教具准备：图片。 教学时间：一课时 教学过程 一、创设情境 出示主题图1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客） 二、建立模型 1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ （小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。）

2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。） 3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？(一共有多少个果子？) 4.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？ （30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。）5．30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。） 6.谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）。 7.30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。 8.因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算式的单位名称。 9.这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。 10.我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？（小兔一共拿来了50个果子，小刺猬扎走了10个。）

逃家小兔教案

《逃家小兔》教案 教学目标： 1、欣赏理解故事内容，对《逃家小兔》产生阅读兴趣。 2、看绘本故事，大胆想象故事情节，分享自己的想象。 3、通过故事使学生感受兔妈妈对小兔子的爱，体会妈妈对自己的爱。 活动准备： 1、《逃家小兔》PPT课件 2、音乐 活动过程： 一、猜谜导入故事，激发阅读兴趣 师：今天老师给小朋友猜个谜语，看看谁最聪明，能猜出来。 “红眼睛穿皮袄，长耳朵真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。 师：真聪明，这个谜语说的正是小兔子。(出示PPT1兔子图片) 今天老师就给大家讲个关于小兔的故事，故事的名字叫《逃家小兔》。（PPT2书本封面）小兔为什么要逃家，他会怎么做？那他的妈妈会怎样做呢？让我们一起走进这本书，来看一看。ppt3 （猜谜语引入，调动学生兴趣，出示故事书封皮，吸引学生的注意力。） 二、看图读故事，引导学生展开想象、乐于表达 1、播放ppt4（图一）教师讲述内容。 师：孩子们请你们说一说小兔子为什么要离开家逃走呢？ (小兔子觉得自己长大了，他想要去看一看外面的世界) 师：顽皮的小兔子想了很多的办法来逃离妈妈。我们一起来看看他是怎么做的。 2、播放ppt5图二（小兔变小鱼黑白图），教师读小兔的对话。 师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？如果你是兔妈妈会怎样做？ 我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。 （出示图画：小兔子变鱼彩图） 老师有感情地朗诵兔妈妈的话，读后设问 师：兔妈妈用什么做鱼饵？（胡萝卜） 师：兔妈妈为什么要用胡萝卜来做鱼饵？ 学生思考回答（因为小兔子爱吃胡萝卜） 对呀，因为妈妈知道她的宝宝最爱吃胡萝卜。说明兔妈妈是多么的爱她的宝宝。 3、师：让我们接着往下看，小兔子都变成了什么躲开妈妈的。播放图三（高山石头），教师讲述。