药学论文：高职高专《《中药学》》实践性教学改革研究
高职高专《《中药学》》实践性教学改革研究
《中药学》是高职高专院校中医学、针灸推拿专业的四大基础课程之一，现代职业教育改革核心在于培养实践能力的同时兼顾知识、能力、素质的协调发展，培养全面发展的复合型人才，提高学生就业竞争力和发展潜力。【1】随着职业教育教学改革的推进以及培养高素质技能型专门人才的需要，《中药学》实践性教学的重要性日益突出，对于改变传统的理论式教学，提升学生学习积极性，强化对药物理论知识的记忆具有重要的促进作用。笔者在《中药学》教学中进行了一些改革，取得了一定成效，现总结如下。
1《中药学》实践性教学常见问题
1.1药物标本种类单一、数量有限、局限性较大
传统《中药学》实践性教学中只是给学生提供一定的饮片标本供学生辨认，且标本多为药房中的常见饮片，饮片特征不明显，同时由于饮片数量有限，学生只能凭借肉眼辨识，对于有些药物需要靠其他鉴别方法比如：口尝、水试、火试法则无法推行。
学生只能对药物有一个外形上的认识，对真正的掌握药物的性状特征帮助不大，从而对一些外形相似的中药饮片的鉴别具有较大难度，由于这些因素的局限，学生只是初次接触饮片时兴趣较浓，随着次数增多，学生兴趣也在逐渐下降，学习积极性减退。
1.2中药饮片辨识特征不明显
传统饮片辨识多是标本室识别与教室日常识别相结合。标本室识别主要是老师带学生到标本室进行饮片识别的实训，但是受标本室条件限制，加之近年来学生扩招，很难保证学生的实训效果。教室的日常识别，多是用包装袋分别装10g左右的饮片，然后悬挂于教室的墙壁之上，学生可于日常空闲时间进行自我学习、辨别，此种办法对于弥补标本室的饮片识别具有很好地效果，但是由于包装袋太软，学生多会直接捏按饮片造成饮片破碎造成后面同学无法正常识别。同时由于包装袋的塑料膜很容易污染，从而模糊不清，只是刚刚放入饮片时饮片识别较为清晰，时间一长无法正常识别。
1.3中药野外认药采药开展不力
影响《中药学》实践性教学的另外一个因素是野外认药工作开展不力，野外实践性教学由于贴近大自然，可以集体活动，同时在活动中可以进行药物的识别，学生具
有很强的兴趣。但是某一个地区的正品中药材并不多，其他多为当地的民间草药，而科班出身的老师只是对书本上的常用中药材熟悉，对于当地习用的草药并不熟悉，这就造成了野外认药的药物种类较少，对学生野外实践性教学的效果也产生了不利的影响。
1.4中药标本室简单
传统的中药标本室简单，只是用药斗盛放饮片，但是这样的方式一是不利于学生认药，一次只能十几个人，就把药斗前站的满满的了，对于一个班的实践教学开展十分不利，同时简单的以药斗存放饮片也存在饮片容易变质、长霉、虫蛀等弊端，同时一些诸如巴豆样的有毒药物会被学生偷偷带出饮片室，存在诸多安全隐患。另外由于饮片室布局简单，学生认药时间一长就会产生厌烦心理，不利于保持对学生兴趣的吸引。
1.5名贵药材保管不力
由于传统的中药饮片室简单，对于一些名贵中药保管不力，由于名贵中药材成本昂贵，如果让学生反复捏拿药材消耗较大，同时一旦名贵药材变质，损失较大，如何
中药学毕业论文参考
中药学毕业论文参考 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
中药学毕业论文参考 【摘要】以中药学特点为基础，根据多年的教学经验和改革实践，对中药学提高教学效果进行初步探究。 【关键词】中药学；教学效果；探究 中医药学是世界传统医学体系中最完整的传统医学，其独到的学科理论和突出的临床疗效，较符合当代社会和人们解决难治疾病不断增多、化学药品的毒副作用日益显现、日益沉重的医疗费用等难题的需要。中药学是阐述、研究中药的基础理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一。中药学在中医学理论体系中占有相当重要的地位，它既是中医辨证论治、立法方药的重要环节，也是中医的基础之一，同时又是从基础过渡到临床的枢纽课程。中药来自于天然药物，是中医用来防治疾病、保障健康的主要手段。中药学课程教学质量的优劣，不仅关系到本学科成绩，而且也将直接影响到方剂学和其他临床课程的学习。学好中药学对于在校学生学习方剂学、中医基础理论、中医辨证论治方法以及其他的内、外、妇、儿、骨伤、眼等临床各科，对未来从事中医临床工作，成为优秀的中医临床工作者，都具有举足轻重的作用［1］。 ？ 鉴于中药学学科自身特点，对中药学教学应从中药学课程自身的特点出发，从而制定一套较好的教学模式。中药学内容涉及的面广，中医学方面包括中医基础理论、中医诊断学、方剂学以及临床各学科内容，而药学方面则包括
药理、化学、炮制、药用植物等。在教授学科交叉知识的时候，应注意各科之间的相关联系，若某些方面讲解不清楚的话，常常影响学生的理解。大部分人在学习中药学的时候总觉得内容多而杂，特别容易混，不容易记住，结果考试考不好，要用用不上。因此，保证中药学教学质量的关键因素教学方法就显得尤为重要。笔者根据自身的教学经验认为学好中药学，要抓住以下几个要点： 1实行全方位多学科联系式教学 ？ 中药学主要内容包括：第一，中药的基本理论（即总论中的性能、炮制、配伍、应用等）和各论中每一章节的概述部分（包括定义、功能、主治和应用范围、使用注意事项等）。这些是中药理论的精华，是正确运用中药的理论指导，必须保证讲好。尤其是每一节的总概述部分一定要讲细讲透，对这一类药物的功效主治相同之处要认真地加以罗列和讲述，然后再把每味药的特点讲出来，这样可以使学生当堂课就能记住每一类药的大致功效和主治，即使是记不住也有一个大概的印象，课后稍一复习就能够牢记。第二，中药的基本知识，也就是每味药物的来源、处方用名、性味、归经、功效、主治、剂量以及炮制等内容。对这些具体药物也应采取突出重点，带动一般的讲授方法，对其中某些(约250种)应用多、功效广、理论深的药物有重点地讲深讲透。由于中药学的涉及面广，应与相应的无机化学、有机化学、分析化学、方剂学、植物学等学科相结合，使学生能举一反三，通过运用联系法使学生理论联系实际，培养
(完整版)如何学好中药学
如何学好中药学 中药学是研究中药的理论、功效和临床应用的一门学科，是中医专业的基础学科之一。中药为数众多，内容复杂，涉及面广。自学往往不容易抓住重点，普遍反映是：药味众多，容易混淆，不易记住。本文就怎样学习《中药学》谈几点学习方法： 一、抓住重点，掌握功效 中药的基本理论和具体药物的功效、应用是本学科的重点，掌握功效又是学好中药学的关键。中药的功效是在中医药理论指导下对药物治疗作用的概括，是临床用药的重要依据。掌握功效不是简单地背诵功效术语。功效与药性主治证是密切相关的，学习时一方面要运用性味归经等药性理论分析功效，理解其含义，同时要以功效联系主治证，使功效落到实处。以黄连泻火功效为例，它的泻火功效与苦寒性味密切相关，苦泄降，寒清热，能清泄火邪，由于它归心经、胃经、肝经故以清心火、胃火，肝火见长，适用于心火亢盛的热病神昏，心烦失眠，口舌生疮，胃火所致的脘痞呕吐及肝火目赤等。这样以泻火功效为中心将性味，归经和主治证联系起来，既加深了对黄连泻火功效的理解，又突出了重点。切不可孤立地死记硬背一些性味、归经和主治证。 掌握功效还须理解其所具功效含义，例如肉桂有引火归原之功效，引火归原即温肾阳使虚火下归于肾，治命门火衰虚阳浮越之证。其次要明确功效范围，如泻火与泻肝火，前者包括泻各脏腑之火，含义广，后者是泻火功效的一个方面，含义狭。 学习到后期可将前后章节相关的功效进行联系比较，可加深功效概念及相互关系的理解如行气与补气，化湿与利湿，祛风与息风等等。以行气与补气治脾胃病为例，行气药大多辛温，能通畅气机。脾胃气滞证为适宜；补气药大多甘温，善补脾胃之气；脾胃气虚者为宜。此外，亦可将相对的功效进行比较。如升阳与潜阳，泻火与补火，宣肺与敛肺等等。 二、把握共性，注重特性 中药学是按药物的功用分类的，同一章节的药物既具有共同的功效主治范围，又分别具有各自的特点。学习时只要掌握本章节总的功能、主治则本章节所含药物的主要功效主治证就把握住了，然后再分别记忆每味药各自所具有的其他方面的作用。这样既容易记忆，又不易混淆。 对性味归经、用量用法、配伍等内容也同样要区别对待。如理气药大多辛温芳香，这是普遍性，而苦楝子却苦寒，属特殊性要特别注意。再如矿物药由于质地重，一般可用30克左右，而朱砂虽是矿物药，但是毒只可用0.3—1.5克。槟榔的一般用量在5—10克左右，但治绦虫病需用量60—90克，量小难以取效，再以用法为例，大多数药物可以入煎剂，但逐水药甘遂有效成份不溶于水，驱虫药雷丸受热后有效成份破坏，均不宜入汤剂。至于配伍，教材中为了使读者了解一解配伍方法，在每一适应证下列举了一些有关方剂作为参考。学习时可予一般了解，对一些常用的、特殊的配伍方法重点熟悉其意义。如桂枝配白芍，附子配干姜，黄连配肉桂等。但不要把过多精力放在方剂的组成和运用上，因为这不是本课程重点，应与方剂学有所区别。 总之，学习时应区别内容是属于普遍性还是特殊性的，而予以分别对待。对普遍性的内容可予总的掌握，对特殊的内容则须重点记忆。因此，既不要毫无区别地逐条硬记，也不要把特殊内容作一般普遍性对特轻易滑过。而特别要注意掌握其特殊性。 三、归纳分析、明辨异同 中药为数众多，而一味药常有数种功效，内容复杂，容易混淆。其实药物之间是有其内在联系的，学习时可以将有可比性的药物进行归纳分析，比较其异同点。从而进一步加深理解和掌握所学中药的性能、功效及适应证等内容。 将功效相近的药物进行对比，比较其异同点，如麻黄与桂枝，石膏与知母，半夏与南星等。通过分析对比加深印象，便于理解掌握。将主治证相近的药物进行比较，有利于全面理解功效，指导临床正确用药。如黄连、干姜、党参均能治泄泻，但其功效有异，主治有别。同样的如均治咳喘的麻黄、黄芩、北沙参、五味子；均治呕吐的生姜、半夏、竹茹、藿香等。同一药物因品种不同，炮制不同及药用部位不同其性味功效主治也有差别，通过比较可加以区别，避免混淆，如川贝母与浙贝母，生地与熟地，生大黄与制大黄，附子与乌头等。 在学习过程中注意掌握应用以上学习方法，可以综观教材全貌，从纵横两方面掌握药物之间的内在联系，使所学中药学条理化、系统化，从而提纲挈领，执简驭繁地学好中药学。
新课改基础教育课程改革论文
杨丽 我认为基础教育改革是基础教育的全面回归，是走基础教育健康发展的正道，未来教育发展的方向是教师乐教，学生乐学；减轻负担，弱化分数，提高综合素质，推行综合评估。 面对当前的教育改革，我认为必须抓好以下工作：一、构建新型的适应现代教育改革与发展的教学模式；二、全面提高教师素质，把提高教学质量的切入点立足于课堂；三、全面营造和谐教育、和谐校园、和谐班级的氛围，构建推进素质教育的新体系；四、大力倡导学生自主学习、愉快学习和擅于学习，把学习转化成学生生存的自身需求；五、教师必须更新教学观念，从传统教育走向现代教育。其中改革重点是教师的角色转换和学生的学习兴趣激发。 一、教师的角色转换 课程改革是一次“教育角色”的急剧转型，因此原来的教师专业结构需要接受新课程的挑战。从根本上说是对教师实践知识的的特殊要求。因为在教学实践中真正发挥作用，面临实际问题考验的是实践性知识，教师的本体性知识等都需要通过实践性知识发挥作用。 正是因为新课程改革既给现代教师带来了契机，也给教师带来了挑战，所以，教师应更新观念，提高自身修养，促进自我专业的发展。唯有如此，才能保证课程的顺利实施。新课程对教师素养的要求有：更新教育观念、具备良好的职业道德素养、拓宽知识结构，形成完备的知识素养、发展教育教学能力，形成科学素养。因此，新课程改革下教师的专业成长内容也应该有所改变。 首先，课程改革为教师专业发展提供了动力。课程改革打破了教师已经习惯的常规教育的教学模式，给教师造成了渴望了解新知识达的强烈动机；同时，课程改革以新的课程理念整合原有的课程教学，倡导新的课程形态以及新的教学方式，从外部给教师提出了专业发展要求，使教师面临新的挑战，这推动着教师在课程改革的过程中积极参与各种专业发展的活动，从而提升自身专业形象和素质。 其次，课程改革为教师专业发展提供了方向。课程改革要对原有的课程与教学进行根本性的变革，这样，教师原有的教学观念和技能就必须做出相应的调整。 再次，课程改革为教师专业发展提供了新途径。教师专业发展的常规途径是在职进修，教师一般不存在很大的外部压力和内部需求。
[业务]中药学专业毕业论文
[业务]中药学专业毕业论文 中药学专业毕业论文 前言1.1 龙芪柔肝胶囊简介龙芪柔肝胶囊为信阳市中医院院内制剂，由黄芪、丹参、党参、生地黄、北沙参、当归、地龙、醋白芍、鳖甲、黄精、五味子、灵芝、桃仁、红花、炒穿山甲共 15 位中药制备而成。主治慢性病毒性肝炎，肝纤维化、肝硬化等症。具有益气养阴，活血柔肝的功效。方中地龙有较强的异味，穿山甲属名贵药材以打粉入药。因胶囊剂具有能够掩盖药物不良臭味，载药量大的特点，故选用胶囊剂4。1.2 处方分析方中以黄芪、地龙为君药，以丹参、当归、生地黄、北沙参、党参为臣药。方中黄芪甘温入脾肺经，补中气、升清阳，益肺气、实皮毛，以扶正;地龙同入肝脾经，息风止痉，通络，以开血脉阻滞，二者共为君药。丹参、当归并用，生血、活血且化瘀、通络而不伤血;生地、北沙参并用，滋阴而又养阴;党参补气以行血;五者共为臣药。取君二臣五，奇之制之意。五味子、醋白芍共同辅助君药抑阳敛阴，以柔肝;鳖甲、黄精、灵芝共用助君药滋补肝阴。五者共为佐药。桃仁、红花活血祛瘀，穿山甲消肿排脓，三者共同引药归经，均为使药。本方为补中益气汤(《脾胃论》)和补阳还五汤(《医林改错》的复合方。一为补气，一为活血祛瘀，二者并用以达到益气养阴、 )活血柔肝的功效5。1.3 中药药理学分析黄芪主含多糖类和皂苷类成分，能增强非特异性免疫功能，包括增加 WBC 和中性粒细胞、M 吞噬功能。地龙提取物口服，对小鼠 S180 和 H22 均有抑瘤作用，并可增强 5-Fu 受体活化，从而增强免疫细胞的活性。丹参中主含丹参酮‖A ，丹参酮‖A 磺酸钠可抑制心肌收缩力，降低窦房结自律性，能促进肝、骨、皮肤等多种组织的修复与再生，其中促进肝组织的修复与再生尤为显著3。因此丹参酮‖A 也是本药的重要和关键性成份。1.4 小结本文重点探索了 HPLC 法测定龙芪柔肝胶囊中丹参酮‖A 含量时方法的建立及优化，为全面评价
中药学答案
一、选择题 A型题 1. 川芎的功效为 B.活血行气，祛风止痛 2. 既能活血，又能补血的药物为B. 鸡血藤 3 ?能利水消肿的药物是E.黄芪 4 .哪项不是熟地黄的功效B.活血 5. 厚朴的功效是D.行气燥湿消积平喘 6 .麻黄根的功效是：A.敛肺止汗 7 ?下述哪项不是中药的性能 C ?轻 重 8我国现存最早的药典是：B.《新修本草》 9 ?常用治疥癣、秃疮、湿疹的药物是： E.硫黄 10 ?治疗伤寒邪在少阳，寒热往来的药物组合是：C ?柴胡、黄苓 11 ?既疏散风热，又疏肝解郁的药物是E .薄荷 12 ?马钱子的功效为C ?散结消肿，通络止痛 13 ?用治脾寒泄泻，腹中冷痛的药物 是C .益智仁 14 ?肺气亏虚的短气喘促，脉虚自汗，宜选 A .人参 15.能缓和药物烈性或减轻毒副作用的药物是 D .甘草 16 .治阴虚内热，口渴多饮，小便频数的消渴证，宜选D.山药 17 .既能安神又能纳气平喘的药物是A .磁石 18 ?具有软坚散结之效的平抑肝阳药 是C ?牡蛎 19 .下列除哪项外均为仙鹤草的功效E.退黄 20 ?既能行气散结，又能散寒止痛的药物是 A .荔枝核 21 ?宋代最有影响的本草著作是 D.《证类本草》23. 七情配伍关系中表示增效的是 D.相使 24. 下列哪味药不反甘草？ C.大蓟 25. 既利咽开音、透疹，又息风止痉、退翳 的药是E.蝉蜕 26. 治疗咽喉肿痛，首选E.射干 27. 性微温，外感风寒、风湿、风热表证均 可应用的药是E.防风 28. 治少阴经头痛的药是 D.细辛 29. 治气滞血瘀，胁肋脘腹疼痛，常用川楝 子配伍C延胡索 30. 既温肺化饮，又温中回阳的药物 是B干姜 31. 具有托毒生肌作用的药是 A.黄 芪 32. 下列哪项不是青蒿的功效？E凉血 33. 既能消食化积，又能下气化痰的药是C 莱菔子 34. 既健脾燥湿，又止汗安胎的药是 E.白术 35. 别名为大力子的药是A.牛蒡子 36. 功能疏肝破气，消积化滞的药是C.青皮 37. 味甘质粘的止血要药是 C.阿胶 38. 下列哪项不是金钱草的主治证？ B痰饮咳喘 39. 既清热解毒，又升举阳气的药是 C.升麻 40. 既破气行血，又消积止痛的药是A莪术 41 ?中药动物组织、器官及激素制剂的 使用始于： D.唐代 42 ?集我国16世纪以前药学成就之大成的 是哪部著作:D.《本草纲目》 43 .下列除哪味药外均能散风热，透疹：E. 柴胡 44. 两药合用，能产生毒性或增强毒性反应 或副作用的配伍是：C.相反 45. 除哪味药外均具有利水功效：C._ 黄连 46 ?下列哪项不是虎杖的功效:E.滋阴降火 47 .清热泻火，滋阴润燥选哪味药：C.知母 48.善治肺痈吐脓的药物是:C.鱼腥草 49 ?清热燥湿，杀虫利尿的是： D. 苦参 50 .下列哪项不是葛根的功效： C. 祛风杀虫 51 .退虚热，善除无汗骨蒸的药物是D.地 骨皮 52?下列哪组属沉降药性:E.苦酸寒 53?补益药应该在何时服:C.空腹服 54. 平性药是指：E.寒热偏胜之性不显著， 药性平和的药物 55. 善治小便混浊色如米泔膏淋的药物是： C.萆薢 56 .《证类本草》的成书年代是 B . 宋代 57 ?芫花醋制用的目的是D.减低毒 性 58 ?具有清肺润燥，解毒消痈功效的 是：E .天花粉 59.柴胡治少阳证，寒热往来，胸胁苦满，口 苦咽干，与下列何药配伍最佳： D.黄苓 60 .均能化湿行气，温中止呕的药对 是：D.砂仁、白豆蔻 61. 以植物花粉入药的是B蒲黄 62. 产于江苏的道地药材是B薄荷 63. 下列不属于十九畏”的是E 丁香畏三棱 64. 宋代本草的代表著作是B《证类 本草》 65. 既可温中散寒、回阳通脉，又可温 肺化饮的药物是A干姜
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北京中医药大学人文学院 法学（医药卫生）专业本科生毕业学位论文基本规范要求 159dian 2717hua 1195 一、学位论文的一般要求2~3~qq4~9~5~2~6~3~5 / 2`6248qq0221 学位论文的形式要求 （一）论文应含内容： 1、题目：力求简明、恰当，包括副标题和标点符号不超过36个汉字。 2、摘要：应以精炼、准确的语言，说明本论文研究的目的、方法及内容，尽可能地保留原论文的重要信息；中文摘要字数为300字左右，并加入关键词(3—5个），关键词应反映全文主要内容信息；英文摘要和关键词应与中文摘要和关键词一致。 3、目录：由标题名称和页码组成，含引(序、前）言，主要内容的篇、章、节的标题、序号和结论、参考文献、注释附条等。 4、正文：为学位论文的主体，内容须合乎逻辑，层次分明，简练可读。 5、注释：为论文中的字、词等作进一步说明的文字，一般以脚注形式置于该页下方。切忌在文中注释。注释原则上不能低于6个。 6、结论：为本文最终的、总体的总结性文字，要求明确、精炼地总括本论文的观点，不是正文中各段小结的简单重复。 7、参考文献(中外文）：要求依次写明作者、书名(文章题目）、出版地、出版单位(期刊名）、出版时间(期数）版次、页码。参考文献原则上不能低于10篇。 （二）论文的打印、装订格式： 论文采用word文档书写，文件名统一用个人姓名。 1、封面：论文封面上的“北京中医药大学本科毕业论文”用初号华文楷体字加粗打印，“论文题目、姓名、班级”用二号华文楷体字加粗打印。论文题目、姓名、班级的内容用宋体加粗小二号字，本页下方居中写上完成论文的年、月。 2、中文摘要： （1）论文题目为三号黑体字，可以分成1或2行居中打印。 （2）论文题目下空一行居中打印“摘要”二字(小三号黑体)，两字间空三格（注：“一格”的标准为一个汉字，以下同）。 （3）“摘要”二字下空一行，打印摘要内容(四号宋体)。段落按照“首行缩进”格式，每段开头空二格，标点符号占一格。 （4）摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（四号黑体），其后为关键词（四号宋体）。 3、英文摘要：一律采用“Times New Roman”字体。论文英文题目全部采用大写字母，可分成1～3行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。 （1）英文题目下空三行居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要内容，英文摘要与中文摘要内容相对应。 （2）摘要内容每段开头留四个字符空格。
中药学学习方法
学习方法 《中药学》是祖国医学的重要组成部分；是专门研究中药基本理论和各种中药的来源、采制、性能功效及临床应用等知识的一门学科。 在现行教学计划中，《中药学》课程的设置，是作为中医药各专业的基础课。对于中医学各专业来说，《中药学》是学习方剂学及临床各科的桥梁；对于《中药学》各专业来说，中药的理论和功用，又是该专业课研究的出发点和核心内容。因此，《中药学》课程，在中医药专业的教学计划中，占有很重要的位置。但是，由于《中药学》药物多，性能功效各不相同，或同中有异，内容抽象复杂，既涉及中医基础理论，又涉及临床病症，如果在学习过程中，不注意学习方法，往往容易张冠李戴，混淆颠倒。要在有限的学习时间里，把全部中药掌握记牢，的确不是一件容易的事。因此，每当上到《中药学》时，同学们反映最强烈的是，“中药难记”，“容易混淆。”如何学好《中药学》呢？下面浅谈几点体会，供同学们参考。 一、结合中医理论学习 中药是在中医理论指导下认识和使用的药物。《中药学》理论同中医的理论是统一的。例如，中医的病因中有风、寒、暑、湿、燥、火六淫；中药相应有祛风、散寒、解暑、祛湿、润燥、泻火药的功效。八纲辨证中有表、里、寒、热、虚、实、阴、阳等八大证型，中药相应有解表、温里、清热、散寒、补虚、泻实、滋阴、壮阳等功效；中医有气病、血病、痰病等，中药也有理气或补气、活血或补血、化痰等功效……。所以，学好中医理论，才能理解和记忆每一味中药的功效和应用。例如，黄芪能补气升阳，用于脾肺气虚或中气下陷之证，按中医理论就可以推断出中气虚会有食少便溏、气短乏力及脱肛、子宫下垂等一系列症状。此外，黄芪“有汗能止”，“无汗能发”的功效，按中医理论就可以理解“有汗能止”的汗是卫气虚的表虚自汗，用黄芪能益卫而固表止汗；“无汗能发”的无汗是气虚的表虚挟有表邪，因而发汗不出，用黄芪能补气，则表邪随汗而解。这样去理解和记忆黄芪的功效和应用就容易了。可见，用中医理论来指导学习《中药学》，是学好《中药学》的一个先决条件。 二、学好总论和每章药物的概说部分 有些同学对《中药学》总论和每章药物的概说部分不够重视，认为它仅仅是泛泛而谈，作一般性介绍而已，在后面的主要内容中还会讲到的。因此认为，学不学，记不记无所谓。其实这种看法和认识是不正确的。《中药学》总论是对《中药学》这门学科的一个最扼要的概述，即介绍《中药学》的发展源流，同时也阐述《中药学》的基本理论，如性味、归经，升降浮沉、有毒无毒；还阐述中药应用的一般原则。学好总
【毕业论文选题】中药毕业论文题目
中药毕业论文题目 中药起源于中国。在中医理论指导下用于预防、诊断、治疗疾病或调节人体机能的药物。多为植物药，也有动物药、矿物药及部分化学、生物制品类药物。中药的优点是副作用小，缺点是见效慢。但是总的来说中药是我国的精髓。在这个世界有着不可动摇的地位。下面是中药毕业论文题目。供大家参考。 中药毕业论文题目一： 1、中药治疗急性痛风性关节炎疗效及安全性分析 2、TRIPs协议的药品专利制度与中药专利保护 3、中药熏洗结合运动手法、针灸理疗对颈肩腰腿痛治疗的临床体会 4、从ADR报告谈中药注射剂的问题及对策 5、中医医院开展中药临床药学工作的研究探讨 6、复方中药滴眼液治疗单纯疱疹性角膜炎临床观察 7、处方分析在中药调剂中的作用研究 8、中药治疗硬皮病文献分析 9、中药产业化的关键问题及其对策 10、中药方剂治疗宫颈糜烂的临床疗效观察 11、《组合中药学》及其理论系统的建立 12、-种基于寒性对照抗原的中药药性物质基础研究的新方法 13、中药外敷治疗静脉炎的疗效观察与护理 14、中药电泳指纹图谱的构建与应用研究 15、加入WTO条件下中药行业发展对策研究 16、中药电导入对关节影响的实验研究 17、中药质量控制多维指纹图谱共有峰率和变异峰率双指标序列分析法研究 1
18、液相色谱和光谱法结合化学计量学用于中药指纹图谱研究 19、中药安全性问题探悉 20、论中药的专利保护 21、论中药的双向调节 22、近年来我国中药的安全性评价研究现状 23、中药超微细化及有效成分溶出特性研究 24、肝外DHBV复制治疗学意义及中药体外抗肝纤维化筛选平台的探讨 25、抗IBDV中药筛选、作用机制及其临床应用研究 26、中药对骨髓间充质干细胞免疫调节作用干预的实验研究 27、中药细胞级微粉碎技术在中药制剂中的应用 28、针刺中药联合治疗在围绝经期失眠症中的临床研究 29、基层医院使用小包装中药饮片探讨 30、中药（新药）临床疗效综合评价的方法学研究 31、中药注射剂不良反应分析 32、中药注射剂不良反应的常见原因分析 33、中药治疗下肢骨折术后肿胀118例临床疗效探讨 34、中药企业创新路径选择--以香港维特健灵和培力为借鉴 35、浅谈中药制剂标准化与质量控制科学化 36、面向新版GMP的中药饮片生产质量管理研究 37、薄层扫描色谱在中药质量评价中应用的研究 38、中药鉴定技术的研究进展 39、补肾中药对体外培养成骨细胞增殖和功能的影响 40、中药公司投资价值分析 41、中药外敷及口服扶他林联合微波治疗膝骨性关节炎的护理 42、2007~2008年国内期刊中药注射剂不良反应回顾性研究 43、我院中药注射剂的应用和不良反应的分析 2
小学语文新课程改革论文参考
小学语文新课程改革论文参考 一、培养良好的预习习惯 学生自主学习的动机源于积极主动的预习习惯，只有学生自主地开发自身的学习潜能，学习才能变成自觉行为。新课程标准明确要求：“从中年级开始培养学生逐步养成课前预习、课后复习以及课外阅读的良好习惯。”但我认为预习并不是摘几个词语，让学生回家解释，或者让学生给课文分分段、写写段落大意，而应该重在让学生养成一种观念与习惯。如使学生明白理解词语应在具体的语言环境中，要联系上下文，你读了课文后知道了什么，可以用笔在书上写下来，有什么疑问，也可以在书上圈圈划划，尽力培养学生预习的良好习惯，其目的是使学生的思维更加活跃，从而调动他们强烈的求知欲，激发其学习兴趣。 二、创设良好的情境进行导入 优质的教学情境，是开启学生智慧大门的钥匙。美国心理学家布鲁纳说：“学生最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。”多媒体具有声形并茂的特征，可以将教学内容生动、形象地呈现在学生面前，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲，这在创设与教学内容相一致的教学情境上有着得天独厚的优势。如《找春天》一文非常适合运用多媒体技术，设计出春天风景，提高学生的学习兴趣。因此，我在教学中就用多媒体课件出示了迷人的春光，并配上学生爱听的儿歌《春天在哪里》，让学生产生身临其境的感觉，然后自然点题，引出《找春天》一文。这样，学生的思维一下被激活了，在美景和音乐的渲染下，注意力高度集中，思维效果甚佳。 三、尊重学生学习需求
学生对知识的需求是兴趣的导火索，而兴趣则是学生积极学习、主动学习以及提高课堂教学效率的动力源泉。一位教学经验非常丰富的教师曾告诫我：“语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。”激发学生学习兴趣的方式有很多，我在教学中曾尝试过“直观演示、巧设悬念、旁征博引”等方式，激发他们的阅读积极性，取得了不错的效果。如在教学《太阳》这篇课文时，我找来有关的录像与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在学生眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解太阳了！我扣之心弦地提出：“你们想问太阳些什么呢？你还想说些什么？”学生不仅兴趣未减，而且情趣高昂，争先恐后地回答。可见，激发学生的学习兴趣可以使课堂呈现出勃勃生机。 四、给学生展示自我的机会 新课程标准一直强调，课堂教学应以学生为主体，把课堂变成学生自由体验、自由探索、自由展示才华的大舞台。因此在进行新课前，我总是鼓励学生去寻找和搜集一些与教学内容相关的材料，课上，让学生展示自己的成果，进行资源共享。在这个过程中，学生会感到成功的喜悦，参与兴趣非常浓厚，久而久之，课前寻找便成了学生的习惯，大大拓宽了学生的视野。 五、教会学生通读课文 俗话说得好，“好的开端是成功的一半”。文章题目好比眼睛，是文章主要内容或中心思想的精华。因此，进行阅读教学时必须从文章的题目入手，把题目所反映出的内容说出来，把自己想要知道的内容或不理解的内容作为问题，并从文章中寻找答案。这样，学生就会对文章产生浓厚的兴趣，才能读得认真、读得细致。另外，在指导学通读课文的时候，教师还应要求学生读准字音，读通句子。
中药学专业毕业论文[整理]
中药学专业毕业论文[整理] 中药学专业毕业论文 前言1.1 龙芪柔肝胶囊简介龙芪柔肝胶囊为信阳市中医院院内制剂，由黄芪、丹参、党参、生地黄、北沙参、当归、地龙、醋白芍、鳖甲、黄精、五味子、灵芝、桃仁、红花、炒穿山甲共 15 位中药制备而成。主治慢性病毒性肝炎，肝纤维化、肝硬化等症。具有益气养阴，活血柔肝的功效。方中地龙有较强的异味，穿山甲属名贵药材以打粉入药。因胶囊剂具有能够掩盖药物不良臭味，载药量大的特点，故选用胶囊剂4。1.2 处方分析方中以黄芪、地龙为君药，以丹参、当归、生地黄、北沙参、党参为臣药。方中黄芪甘温入脾肺经，补中气、升清阳，益肺气、实皮毛，以扶正;地龙同入肝脾经，息风止痉，通络，以开血脉阻滞，二者共为君药。丹参、当归并用，生血、活血且化瘀、通络而不伤血;生地、北沙参并用，滋阴而又养阴;党参补气以行血;五者共为臣药。取君二臣五，奇之制之意。五味子、醋白芍共同辅助君药抑阳敛阴，以柔肝;鳖甲、黄精、灵芝共用助君药滋补肝阴。五者共为佐药。桃仁、红花活血祛瘀，穿山甲消肿排脓，三者共同引药归经，均为使药。本方为补中益气汤(《脾胃论》)和补阳还五汤(《医林改错》的复合方。一为补气，一为活血祛瘀，二者并用以达到益气养阴、 )活血柔肝的功效5。1.3 中药药理学分析黄芪主含多糖类和皂苷类成分，能增强非特异性免疫功能，包括增加 WBC 和中性粒细胞、M 吞噬功能。地龙提取物口服，对小鼠 S180 和 H22 均有抑瘤作用，并可增强 5-Fu 受体活化，从而增强免疫细胞的活性。丹参中主含丹参酮‖A ，丹参酮‖A 磺酸钠可抑制心肌收缩力，降低窦房结自律性，能促进肝、骨、皮肤等多种组织的修复与再生，其中促进肝组织的修复与再生尤为显著3。因此丹参酮‖A 也是本药的重要和关键性成份。1.4 小结本文重点探索了 HPLC 法测定龙芪柔肝胶囊中丹参酮‖A 含量时方法的建立及优化，为全面评价
中药学的未来发展趋势
中药学的未来发展趋势 【摘要】著名科学家钱学森把现代医药学称为分析时代的科学，21世纪将是系统科学时代，亦即中医时代，并将引起整个科学界面貌的改观。未来的中药学也将是中药系统工程学，对药材的栽培(养殖)-采收-加工炮制-制剂-成分-药理-疗效实行最佳线形控制和网络控制。 1 中药研究的思想史概述 为了说明未来中药学的发展道路，首先有必要回顾既往在研究思想上的历程。从“医药俱度论”和“废医存药论”得到证明。产生的思想根源是完全迷信合成药物的作用，连植物药都否定了，何况中药。试图脱离中医来研究中药的疗效和有效物质，实践证明是行不通的。现代医学的辉煌成就是在不断发现和纠正自身体系的谬误中取得的。就在盲目否定中医药的年代，西医“自身中毒论”和“病灶感染论”等理论上的错误造成滥施手术，危害甚广。这提示我们，分子药物不论是合成药还是天然产物所潜在的局限性。中药研究必须遵循中医药理论，扩展自己的学术发展途径。 2 中药学发展的趋势 2.1中药理论研究系统化中药理论除了中医的阴阳、脏象等基本理论外，还包括四气五味、升降浮沉、归经、反畏、配伍禁忌以及采制加工经验所包含的理论知识。现在已进行了文献方面的初步整理。 2.2研究思路多样化在药材研究方面大致可以分为从亲缘关系和生物学研究入手，解决中药资源短缺问题;以传统用药经验和药性归类方面研究，产生20世纪新中药材;从保证中药质量出发，研究地道、加工、贮存、制剂的系统质量控制;从中医治则和临床经验入手，对攻下药物和活血化淤等药物的共性研究。 2.3中药疗效评价客观化这种趋势表现在两方面：一是形成了一套根据中医理论辨证分型，并采用现代科学指标总结中药疗效的方法;二是复方研究成果逐年增多，统计和疗效分析规范化。 2.4中药生产工业化饮片和成药生产的企业化为机械化生产创造了良好条件。目前洗药机、切药机、碾压机、粉碎机、包装机等日益推广，并开始和计算机结合，由电脑自动控制。另一方面，中药材收购、生产、销售实行“三证”以后，管理和流通方面一体化加强，对保证和提高中药质量有利。
中药学-七版教材
《中药学》教材 来源：https://www.wendangku.net/doc/4e6015956.html,/default.aspx 简介： 本站的《中药学》教材全文内容取材于网上流行的《中药学》七版教材文本格式，经过本站整理并仔细校对而成，纠正了其中许多错误。本站为每味中药配以图片，包括源态（源植物、源动物、源矿物等）、药材、饮片，以方便学习者更加方便快捷地学习《中药学》。 本站的《中药学》教材仅收取《中药学》七版教材中所有474种中药，不包括总论，因此，章节从第八章解表药开始，并配以各种索引方式，如按章节索引、按出处索引等，可以给学习者以不同的角度，以使学习者对《中药学》有着更加深入的了解。 第一节现代中药事业发展的历程 一、五十年代初期的分散经营（1949～1954） 1949年到1954年，中药主要是私人经营，据商业部门1954年统计，全国私营中药商有10.4万余户，为西药商6600万户的15倍多，中药从业人员有27万多人，私营业起主要作用。 1954年毛泽东主席对中医工作明确指出“中药应当很好的保护与发展，我国的中药有几千年的历史，是祖国极宝贵的遗产，如果任其衰落下去，那是我们的罪过。所以，对各省主产药材应加以调查保护。鼓励生产，便利运输，改进推销。对中药研究光做化学分析是不够的，应进而做药理实验和临床实验，特别上对中药的配合作用更应注意”。毛泽东这一重要指示，对中药事业的发展有极为重要的意义。由于中药涉及多部门，为了便于协调进行工作，分工负责，由中央卫生部、商业部、农业部、林业部、中国科学院、全国合作总社等单位组成了中药管理委员会。由卫生部负主要责任，统一管理中药的生产和研究工作。 二、中药农工商一体、产供销结合的体制形成与发展（1955～1985） 1955年3月1日，商业部成立了中国药材公司。中国土产公
北京中医药大学远程教育__中药学Z作业从1到7全部_不用积分
《中药学Z》第1次作业 1. 应有熟地黄时，防其滋腻碍胃，常配下列哪味药物：[1分]C A.泽泻 B.山楂 C.砂仁 D.山药 E.黄连 2. 既清热解毒，又升阳举陷的药物是：[1分]B A.根 B.升麻 C.柴胡 D.牛蒡子 E.菊花 3. 既能清热利尿、清胃止呕，又能清肺排脓的药物是：[1分]E A.竹茹 B.马齿苋 C.蒲公英 D.白茅根 E.芦根 4. 宋代的本草代表著作是：[1分]D A.《新修本草》 B.《本草纲目》 C.《本草经集注》 D.《证类本草》 E.《本草备要》 5. 下列哪项不是厚朴的功效？[1分]B A.行气 B.活血 C.燥湿 D.消积 E.平喘 6. 下列哪味药在煎煮时须后下: [1分]A A.钩藤 B.柴胡 C.板蓝根 D.银柴胡 E.金银花 7. 功能清热解毒，善治乳痈的要药是：[1分]B A.金银花
8. 既能祛风湿，又能退虚热、清湿热的药物是：[1分]D A.木瓜 B.防己 C.威灵仙 D.艽 E.白薇 9. 功善凉血活血，解毒透疹的药物是：[1分]C A.生地 B.玄参 C.紫草 D.牡丹皮 E.赤芍 10. 下列哪项不是五味子的功效: [1分]C A.敛肺滋肾 B.宁心安神 C.收敛止血 D.涩肠止泻 E.涩精止遗 11. 下列何药为治疗梅毒的要药？[1分]A A.土茯苓 B.马齿苋 C.半边莲 D.白头翁 E.白敛 12. 某孕妇外感风寒，兼胸闷气滞，首选：[1分]D A.麻黄 B.桂枝 C.防风 D.紫 E.白芷 13. 素有“呕家圣药”之称的药物是：[1分]D A.香薷 B.紫 C.防风 D.生 E.辛夷 14. 下列药物哪项一般不用煨法：[1分]D
中药学毕业论文修订稿
中药学毕业论文集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
中药学毕业论文【摘要】以中药学特点为基础，根据多年的教学经验和改革实践，对中药学提高教学效果进行初步探究。 【关键词】中药学；教学效果；探究 中医药学是世界传统医学体系中最完整的传统医学，其独到的学科理论和突出的临床疗效，较符合当代社会和人们解决难治疾病不断增多、化学药品的毒副作用日益显现、日益沉重的医疗费用等难题的需要。中药学是阐述、研究中药的基础理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一。中药学在中医学理论体系中占有相当重要的地位，它既是中医辨证论治、立法方药的重要环节，也是中医的基础之一，同时又是从基础过渡到临床的枢纽课程。中药来自于天然药物，是中医用来防治疾病、保障健康的主要手段。中药学课程教学质量的优劣，不仅关系到本学科成绩，而且也将直接影响到方剂学和其他临床课程的学习。学好中药学对于在校学生学习方剂学、中医基础理论、中医辨证论治方法以及其他的内、外、妇、儿、骨伤、眼等临床各科，对未来从事中医临床工作，成为优秀的中医临床工作者，都具有举足轻重的作用［1］。 鉴于中药学学科自身特点，对中药学教学应从中药学课程自身的特点出发，从而制定一套较好的教学模式。中药学内容涉及的面广，中医学方面包括中医基础理论、中医诊断学、方剂学以及临床各学科内容，而药学方面则包括药理、化学、炮制、药用植物等。在教授学科交叉知识的时候，应注意各科之间的相关联系，若某些方面讲解不清楚的话，常常影响学生的理解。大部分人在学习中药学的时候总觉得内容多而杂，特别容易混，不容易记住，结果考试
《中药学》
《中药学》教学课件 相关概念 ◆什么就是中药？ ◇中药:中医药理论指导下应用得药物。 ●传统药物得总称,相对概念,近百余年 ●大部分产于中国 ●大部分为天然产物 ●中医学理论为基础,有独特理论体系 ◇本草:大部分来源于植物 ●常用:500种左右; ●文献:3000多种; ●目前:12800种以上; ●80%以上来源于植物。 ◇草药、中草药:中药混称 ◇民族药:理论体系不同 ◇产品形式: ●药材:药物在产地采集、初加工后得产品。 ●饮片:药材经炮制加工,降毒、增效,供调剂、制剂。 ●成药:疗效突出得经验处方,按严格方法,制成一定得剂型。 ◆中药学:(本草学) ◇基本理论 ◇具体药物:来源、产地、采集、炮制、性能、功效及临床应用 ◆国外相关:汉方、韩药、Herbs、Botanic 原始社会药物得起源 ◆口尝身受,药、食同源 ◆无意误食→ 有意试验→ 积累药物经验 ◆“神农尝百草” ◆长期生活、医疗实践结果 夏商周时代 ◆酒、汤剂得运用 ◇酒:“百药之长” ◇汤液:方便服用、提高疗效、降低毒副作用、促进了复方药剂发展。 ◆口耳相传→文字记载 ◇钟鼎文:“药”,“治病之草,从草,乐音” ◇《诗经》:植物、动物300多种 ◇《山海经》:100余种药:动物、植物 ◇《黄帝内经》:药性理论基础:四气、五味、升降浮沉、归经 ◇《五十二病方》:药物240余种,炮制、制剂、用法、禁忌
秦汉时期 ◆《神农本草经》(《本经》) ◇现存最早得药学专著 ◇作者:不详 ◇年代:东汉末年 ◇载药:365种 ◇版本:原书早佚,明清学者整理 ◇内容、价值: ●中药基本理论。“序例”:四气五味、有毒无毒。 ●“三品分类法”:上、中、下三品,养身延年与祛邪治病。 ●总结秦汉以前得药学成就。 ●各药历用不衰,现教材:204种。 两晋南北朝时期 ◆《本草经集注》 ◇作者:陶弘景 ◇年代:梁代(公元500 年左右) ◇载药:730 种 ◇内容、价值: ●补充药物理论与操作原则。 ●首创药物自然属性分类方法:玉石、草木、虫兽、果、菜、米食、有名未用,各类又分三品。 ●首创诸病通用药。80余种。 ●朱书《本经》,墨书《别录》,小字作注。 ●总结梁代以前得主要药学成就,综合本草模式初步确立标志。 ◆其她本草著作 ◇《雷公炮炙论》:南朝刘宋·雷斅 ●300种药物炮制方法。 ●第一部药物炮制专著。 ●分支学科产生标志。 ◇《吴普本草》 ◇《李当之药录》 ◇《名医别录》 ◇《徐之才药对》 隋唐时期 ◆《新修本草》(《唐本草》) ◇第一部官修本草(药典)。 ◇作者:苏敬、李勣主持,23人参与。 ◇年代:唐显庆四年(公元659 年)。
中药学教学总结
中药学教学总结 本学期，我担任益阳市卫生职业技术学校南校区二年级中药学课程教学。包括二年级重点班1501班，普通班1502班、1503班、1505班。现就本人的教学工作小结如下： 一、各班教学情况分析。二年级重点班1501班，该班基础较好，学习氛围强，尤其是平时一贯表现好的同学表现出对中药学习的高度热情。但其中也有极个别同学思想比较懒惰，积极性不高，学习背诵较为困难。但总体来讲学习情况还是比较令人满意的。普通班1502班、1503班、1505班的基础相对较差，积极性相对来说也没有那么高，所以总体情况相较1505班而言较逊色。但其中大部分同学也非常努力学习中药，所以从成绩来看虽为普通班，但学习情况也还是令人满意的。 二、在教学工作中，我努力注意做到以下几点：1、备课。深入细致的备好每一节课。中药学是一门中医的基础学科，虽不是对口升学高考必考科目之一，但对老师的中医基础要求十分严格。所以我平时必须做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习大纲。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。上课时注重学生主动性的发挥，
培养学生的思维，注重综合能力的培养，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。 三、在教学过程中的经验教训：1、中药学是一门中医基础学科，所以讲解中药学需要十分深厚的中医学基础底蕴。2、根据我校同学的实际情况，部分学生的自主学习能力相对较差，少部分学生学习积极性相对不高，而本课程需要记忆的东西较多，所以学习本门课程就需要经常督促他们理解背诵记忆。3、该门课程以理论为主，大量理论知识的讲解过程较为枯燥，必须要注重多样化教学，充分调动同学们的积极性。4、学习资料较少（比如说习题册），平时缺乏习题的练习。5、平时对学生要求要更加严格，积极学习更多的教育教学方法。中药学是中医的一门基础学科，也是中医临床指导组药遣方必不可少的一门基础学科。通过这个学期的教学，我对该门课程也有了新的理解和认识。既有经验，也有教训，我在其中收获颇丰。在接下来的教学中，我会力求将教学工作研究更加透彻，讲解更加生动，希望同学们的学习也能更上一层楼。 2017年6月16日
药学专业毕业论文范文
药学专业毕业论文范文 临床药学(clinical pharmacy)的主要任务是保证病人用药安全、经济、有效，其核心是指导临床合理用药。自20世纪80年代以来，通过我国医药工作者的不断探索和努力，当前我国绝大多数地区的三甲医院已普遍开展临床药学工作。我国临床药学研究的内容主要以有关血药浓度监测、抗菌药物合理应用等的西药临床药学为主，但对于具有悠久历史传统和我国独特资源优势的中医药的重视还不够，开展中药临床药学的规范标准及方法存在一定缺陷[1]。当前，中药临床药学工作主要从以下两方面展开：一是对传统中医药理论(如中药的性、味、归经、配伍等理论)，采用现代科技手段对其进行的再研究;二是在传统中医药理论的指导下，采用先进的技术和方法(如新制剂的研究、药代动力学研究等)来研究中药[2]。但相比西药的临床药学工作，中药临床药学工作的开展更复杂，更有挑战性[3]，由此中药临床药学在开展过程中不免存在一些问题。 1中药临床药学工作存在的问题 1.1相关法规不完善 尽管我国卫生部在xx年颁布了《医疗机构药事管理暂行规定》，但其对临床药师的义务和责任规定的不够明确，在实际工作中难以操作。加之临床药师工作形势和内容也无标准化规范，使得介入临床用药工作的途径比较模糊，只能在《执业医师法》、《药品管理法》中的法规许可范围内工作，无处方权及修改处方权，临床药师工作时难以摆正自身位置，导致临床药学的实施难以践行。 1.2人才培养工作不到位
由于中药必须在中医理论指导下用药，中医师丰富的临床经验又是目前临床中药师最为缺乏的，加上中医强调个体化用药方案，这些又增加了开展中药临床药学工作的难度，很大程度上局限了中药师的作用。虽然我国已经在大部分中医药院校成立了有关中药临床药学的重点学科，也出现了一批优秀的学科带头人，但这些中药临床药学的人才培养工作才刚刚起步，必然会存在一些问题，比如学制不够长，难以安排医学基础和临床课程，缺少像西药临床药师那样的培训基地，临床实践能力培养较缺乏等等。中药临床药学人才培养工作的不足使得药学专业人员的整体素质有待提高，尤其是基层医院的中药从业人员普遍存在第一学历和职称结构偏低，知识面较窄、知识运用率不高，专业知识老化等问题，专业人数和人才水平远远不能满足中药临床药学服务的实际工作需要，中药临床药学人员如不努力进行自我强化训练学习，并由有关职能部门和医院从组织、经费上予以重点保证，难以造就高水平临床中药学人才。 1.3中药安全性认识不足 目前中药应用情况较为混乱，不仅多种中药同服、中药与西药同服现象非常普遍。首先，对中药注射剂的不良反应监测存在不足。本来中药的成分有很多还不明确，在注射剂使用过程中应注意在连续用药时中间追加间隔液，但由于中药注射剂的监管力度不够强，在临床实际使用时大部分都没有做到这一点。其次，当前中药药代动力学研究大多是为了新药的开发而开展的，且大多是在动物体内进行的，对人体的临床药代动力学研究及真正为临床开展用药监测的研究目前还很少，限制了进一步促进中药临床药学的展开。再次，全国各地医院开展中成药的处方点评工作不太多，对中药与中成药的合理应用难以把握，在“中药安全无毒”的错