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在语文教学中渗透法制教育

如何在语文教学中渗透法制教育

赤眉镇中心小学刘苏朋

从小培养学生的法制意识，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，而且可以促进他们养成遵纪守法、依法办事的好习惯，促进学生的健康成长。作为一名语文教师，我想在向学生传授知识的同时,我们应充分挖掘里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使学生从语文学习中受到法制教育。

一、在语文课堂教学中渗透法制教育

语文课堂教学就是实施小学法制教育的主阵地。我们要善于结合实际，既要充分挖掘德育内容，又要巧妙设计渗透方法。在语文教学的同时，充分、合理、科学地挖掘语文课程资源中的法制教育资源，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。

如在教学《九寨沟》、《趵突泉》、《望庐山瀑布》等这类课文时，要指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。法律渗透教育作为对学生开展法制教育的一种方式，对增加学生的法律知识能起到一定作用，同时，不间断的生动的渗透教育方式更能增强学生实际运用法律的能力，由此增强学生的依法维权意识。

二、在作文教学中融入法制教育

习作既是个体对生活现象的深切感受,也是个体对生活实践的独特体验。在习作教学中引入法制事件,诱发学生思考、分析、反思、

讨论。如中央电视台的《今日说法》、《道德观察》、《法治在线》等栏目深受观众的喜爱,原因不仅是由于它们在选材上贴近百姓生活,普及法律常识, 而且还得益于每一期都有一个好标题。利用这些媒体资源可以向学生传授相关知识,提高习作水平,更重要的是能够以这些特殊的案例,引发学生的思考,表达自己的看法,规范自己的行为。

写日记也是渗透法制教育的一个重要途径。有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向善爱美。”学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进，劝人改过。作为语文教师，我充分利用日记这种写作形式，让学生联系生活中不文明、不规范行为，以日记为载体，进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。

三、口语交际中进行法制教育，迁移学生的法制认知

口语交际是语文教学重要的组成部分。因为口语交际活动，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还可以激发他们的思考，深化对某一事件或某一现象的认知。通过交际他们会从事物的表象认识到事物的内层，会在自己的心理形成一种强烈的认知。但是怎样激发学生的发言积极性呢？我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进行口语交际，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。例如直面惨不忍睹的交通肇事案件，孩子们小小的心灵会受到强烈的震撼，他们会发自内心的感慨，表述自己对事件

本身的看法；面对明目张胆的偷盗抢劫案件，他们往往会咬牙切齿地表达自己对受害人的同情，对犯罪者的痛恨和对产生这种社会现象的义愤……那么在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时，老师只需要再往深处引导一下，学生便会“向青草更深处漫溯”，思考产生这种案件的原因，寻求解决问题的办法。自然而然地就把他们的思维转向了对规则的认知上来，学会尊重规则，尊重法律，遵守法则，遵守法规，一切行为都要以法律法规为准绳，深化他们遵纪守法的意识，强化对法律法规的认知。

四、在丰富的语文实践活动中引入法制教育

利用语文综合实践活动,开展丰富多彩的语文活动,是语文教学的重要特色。开展综合实践活动自然也为学生创设法制氛围的绝佳途径。教学中, 我们除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透品德教育、法制教育。

积极开展以“演讲、征文、讲故事、编课本剧”等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习性。比如开展“诚实守信”演讲比赛，全班同学就这个课题收集了大量材料，较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用，并决心作一个诚实守信的孩子；通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。

四、在学生阅读之中领悟法制教育。

学生读书阅读，这个看似是和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。

语文教师应当引导学生多读好书，并使之养成一个终生受益的良好习惯。比如让学生经常阅读“四大名著”、“三言两拍”、《堂吉诃德》、《老人与海》等古今中外的文学巨著。此外，建议学生利用业余时间阅读《读者》、《青年文摘》、《意林》等优秀刊物杂志。

另一方面，教师还需要讲讲不健康书籍给学生造成的巨大危害，并告诫学生要远离暴力、黄色等不健康书籍。通过讲述一些由于看了不健康书籍而走上邪路的反面事例来教育所有的学生切勿接触这类书籍。

总之，让学生读好书并因此受到熏陶，学生久而久之就可以把书中的一些思想变成具体的实际行动，进而每一个人都可站得正走得直。

在语文教学中渗透法制教育,选择教学中渗透点的方法还有很多,但有一条原则是共同的,即寻找和探求课文中思想火花的迸发点。只要我们从这个基本点出发,结合学生思想进行教育,这样就能不断提高学生的法律意识。只要适时、适度，点点滴滴地加以渗透，持之以恒，一定会取得良好的教育效果。

浅谈小学语文学科中如何渗透法制教育

浅谈小学语文学科中如何渗透法制教育-中学语文论文浅谈小学语文学科中如何渗透法制教育何华黎贵州省遵义市湄潭县马山镇清江完小５６４１０６【摘要】小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。小学语文学科中如何渗透法制教育，笔者结合自己的实际经验从“点、道、时和度”四方面一一阐述见解。关键词语文；渗透；法制；教育小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。教育家叶圣陶曾先生说过：“学语文，就是学做人。”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教育，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，学科渗透，巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上。还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程的日常学之中。通过法制教育与语文学科教学相结合。让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰富。让

他们从小就有法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。那么，在语文教学中如何渗透法制教育，我认为应注意以下几点：１抓住法制教育的主阵地，找准“渗透点”。语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所，更是法制教育的主阵地。在课堂教学中，结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有充分利用教学的主阵地，同时找准渗透点，法制教育才能立竿见影。２充分利用“渗透渠道”。在语文教学中渗透法制教育就要充分发挥课堂这一主渠道和写作渠道的作用。语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要渠道。我们要善于结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的一个问题，依据作

小学语文四年级下册教案渗透法制教育教学设计

小学语文四年级下册教案渗透法制教育教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

四年级语文下册语文渗透法制教育《黄河是怎样变化的》教学设计蒲家小学雷明琼学习目标 1、认识本课生字新词。 2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 4、法制教育渗透《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水法》《中华人民共和国防洪、防沙、森林保护法》教学重难点把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。教学准备 1、中国地图。 2、学生：预习课文，用自己喜欢的方法理解生字词。教学课时一课时教学过程一、导入谈话：中华民族历史悠久、文化灿烂，黄河养育了中华儿女，是中华民族的摇篮，是母亲河，以前的黄河可以跟今日的江淮媲美，可今天她变了—— 1、出示地图，引导学生寻找黄河流经哪几个省、区。 2、简介黄河。

3、出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”的内容。 4、学生读“资料袋”的介绍后，想想自己最想说什么最想问什么 5、为什么要“行动起来，拯救母亲河”呢待我们阅读《黄河是怎样变化的》这篇课文后，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。板书课题，齐读课题，让学生找出课题中的关键词----怎样变化的。二、根据要求，自读自学。 1、说说，自己准备采用什么方法来读懂这篇课文汇报确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”理解课文内容。 2、学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。 3、师检查自读情况。（1）指名分段读文。（2）说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么（3）课文给了我们怎样的启示三、围绕重点，全班讨论交流。 1、了解黄河的变化，适时引导学生感悟重点语句，并有感情地朗读重点段，如“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。 2、对于黄河发生变化的原因引导学生重点理解“社会原因”，即人的原因，通过对课文的理解与感受“恶性循环”之现象和“水土流失”之害。再通过有感情地朗读，激起学生的痛惜之情和强烈的社会责任感。 3、拓展延伸：可以结合最后一自然段和“资料袋”的内容，联系生活实际让学生先谈谈自己受到的启示，再引导学生读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充国家治理黄河的情况。 4、法制教育渗透。《中华人民共和国环境保护法》

高中语文学科渗透法制教育教案

语文学科渗透法制教育教案陈旭高考复习背阅读内容：《最后的哲罗鱼》教学目标 1、理解课文容，文本中描写了哪些故事情节。 2、文本中的主人公有哪些主要性格特点，请你对这些个性特点作出简析。 3、本文反映了一个什么样的主题思想。 4、结合《环境保护法》的角度来分析，你对全文是怎样理解的。教学重点、难点 1、理解文本内容，了解故事情节。 2、对全文的理解。 3、从环境保护与水土流失的角度来分析，我们人类应该履行哪些职责。教学准备教师：教学课件、课文课件、《中华人民环境保护法》《与水土流失法》学生：每个学生课前去准备相关环境保护的事件或资料，加深对环境保护的意识。教学时间 1课时教学过程一、检查学生搜集到的资料与环境保护的故事。让学生自己说说你准备的内容是哪些，说给大家听，分析对人类起什么样的作用。二、新课教授 1、教师板书课题：《最后的哲罗鱼》 2、初读课文，了解课文大体内容。 3、复读课文，让学生找出课本中描写了哪些故事情节。然后找学生一一回答。 4、文中的老渔翁有哪些性格特征。请同学们作答，最后综合阐述。 5、老渔翁手脚变残，在全文有没有特别的预示，请在文一一找出来。如：首先是他必须捕到鱼才罢休；那条几十斤大的哲罗鱼他自己无法捕到水面，是路人帮忙才完成的；他在捕鱼时把鱼绳拴在胳膊上等等。这些都是让他变残截肢的原因。 6请同学们具体分析这个人物形象的利与蔽。

学生：首先他的执著精神，是我们大家学习的，其次，他的不罢休是给他人生造成极大伤害、灾难的一个前提。由全体同学作细致的分析与讨论。三、课外拓展请结合环境保护这一主题：请全体同学讨论鱼减少的原因及我们人类应该履行哪些义务？应该向所有民生提出什么样的要求？讨论出的要点：1.原因有哪些？2.生态平衡的前提有哪些？3.人们就做些什么？

九年级语文学科渗透法制教育教案3word版本

九年级下册《那树》教案教师：邓孟南教学目标 1.掌握文中的生字词，积累词语，理清文章脉络。 2.学习文章含蓄、深沉的语言风格，体悟字词间流露的情感。 3.把握作者的思想感情，体悟文章的主旨。 4.正确认识人与自然的关系，树立正确的发展观。教学重难点 1.了解树的生命历程，通过树的形象、情感体会作者的情感。 2.揣摩语言的特点，学习从字里行间分析形象，把握主题的方法。 3.树立正确的发展观。学生课前准备 1.学生搜集自然遭到破坏的有关素材。 2.有条件的地区可以在课前对当地的自然环境进行简单的调查，小组交流。教师课前准备根据有关材料截取一段有关树木被砍伐、特写的年轮的片段。课时安排 2课时教学过程第一课时教学导入每当我们看到参天的大树被砍伐，成群的野羊被追杀，大批的鸟儿被迫迁移……我们是否想到生活在自然界里的任何生物都有情感，他们也有痛苦，也有感情，也有生存的权利，

但是人们往往在发展自己的文明的时候忽略了和自然的和谐统一，使自然成为发展的牺牲品。即使是一颗老树也难逃人类的伤害。你是否听到有隐约的呻吟，是那树……（用情景创设一种氛围，引导学生进入情景，在解说的同时播放有关影音片断）文学常识和人物背景介绍： 1.王鼎钧，台湾散文家。山东临沂人。他的创作很广，有小说，散文，随笔，杂文，小品，电视剧，影评很多。 2.作品：《人生三书》（《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》，小说《单身汉的体温》《透视》《王鼎钧自选集》《钟》。整体感知课文： 1．全体快速浏览，用笔划出文中出现的生字词，以及在浏览的过程中发现的不容易读的长句子和优美的词句。 3.师：下面请同学们自由的结组，完成整篇文章的阅读。可以采取你小组内认可的形式。完成下面任务：（1）结合工具书解决文中的生字词，注意字词的音、形、意。字词处理：认读并记忆字型。倒塌佝偻踝骨默契紊乱虬须周道如砥引颈受戮星临万户（2）找出老树生命的几个阶段，给文章划分层次，并做好记录。第一部分（从开篇到“一厘米一厘米地向外”）：描写早期的大树。作者在这部分写大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。概括地说写了三方面的内容。大树有奇特的容貌：它老态，佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛，这是粗看时的容貌；它有霉黑潮湿的皮层，有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就，这是细看时的容貌。大树生活在特殊的环境中：站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破败、荒凉景象，此情此景远离现代文明。大树对人类大有功德：面对肆虐的台风屹立不动，连一片树叶都没有掉下来，成为生命界蔑视和抗击台风的榜样；有人到树身的洞里插一炷香，祈求平安，获得心理安慰；在炎热的夏天，它撑开千掌千指托住阳光，给行人阴凉和清静，给鸟儿栖身之所；在夜晚，给情侣们以温馨的感觉；它还“一厘米一厘米地向外”扩张着荫庇的面积，滋润着周围更多的泥土，为人类带来更多的福利。总之，大树状貌不凡，实为世间珍奇之物，又代表着一种古老的田园风光，一种平和、安详的精神；大树通人性、讲人情，不见其利己，只见其利他，为人类造福。第二部分（从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”）：描写近期的大树。在这一部分里，可以看出现代文明对大树生存的负面影响，造成人类发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。首先写了大树与外界环境的矛盾冲突。高压线、公寓、公路、公共汽车、计程车……接踵而来，大树领地古老的田园风光一去不复返了，大树自身也淹没

一年级语文下册渗透法制教案

一年级语文下册渗透法制教案 The latest revision on November 22, 2020

①、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。 ②、再读课文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。 ③、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。（学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。）二、合作交流 1、朗读（多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。） ①、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。 ②、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。 ③、分角色读文。 A、个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。 B、同桌交流读。读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。 C、带头饰小组合作读，全班评议。（在理解的基础上有感情的朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。多种形式的朗读，不仅培养学生的朗读能力，而且使学生物化自我，达到与作者心息相通。） 2、讨论：同学们乱丢垃圾，乱涂口痰，践踏草坪等等的习惯对吗（联系生活实际引导学生深入思考，情感熏陶得以升华。）

语文渗透法制教育教案设计

教学内容： 13 只有一个地球教学目标： 1、理解本课10个生字，能读写词语 2、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4、了解《中华人民共和国环境保护法》，联系生活实际和课文，深入思考，并能将保护地球的意识和行动有机结合。教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学方法：讲授法教学时间：2课时第一课时【课型：总第课时】课时目标： 1、理解本课10个生字，能读写下列词语。 2、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4、了解《中华人民共和国环境保护法》，联系生活实际和课文，深入思考，并能将保护地球的意识和行动有机结合。教学重点难点; 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学方法：讲授法教学过程: 一、导入新课，初读课文 1、生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 2、把课文读正确、通顺、流利。二、熟读课文 1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。

2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 4、同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。三、重点练习，品读感悟 1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 2、课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。（1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！四、布置作业：进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。板书设计： 13、只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球第二课时【课型：总第课时】课时目标： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学方法:讲授法教学过程：一、复习巩固同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。二、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。

语文学科渗透法制教育工作计划

语文学科渗透法制教育工作计划一、指导思想为进一步推进法制教育工作使学生切实掌握与其学习、生活息息相关法律法规基本知识,自觉的用法律法规约束自己,增强学生的法制观念和自我保护意识,从而做一个人格健全的人、一个品德高尚的人,切实预防青少年违法犯罪。特制定二年级法制教育工作计划. 二、工作目标以班级教育为重点,广泛深入的进行法制教育,使学生做到知法、懂法、守法。把法制教育工作与德育工作结合起来,整体推进德育工作。三、主要措施利用广播、板报、演讲、主题会进行法制教育宣传活动聘请高年级教师为低年级讲解法律知识。不断调整法制教育的方法、途径提高法制教育工作的整体水平。 1、加强遵规守纪的教育养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教育活动。“五讲五做”即讲礼貌做言行文明的青少年讲友善做关爱他人的青少年,讲诚信,做表里如一的青少年讲卫生做身心健康的青少年,讲自立,做自强上进的青少年。“两个远离”即远离网吧,远离乱花钱,远离不良嗜好。 2、积极开辟第二课堂对学生进行生动直观的法制教育。播放法制教育录像片、举办法律知识竞赛、请法治二年级长进行法制讲座在活动中促进学生法律意识的进一步增强。 3、利用重要节日或纪念日搞好法制宣传工作。加强与家长的沟通

通过家长会、家访、电话等形式使家长们认识到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性从而积极配合学二年级的法制工作。 4、加强法制工作的理论探究在实际工作中发现问题发现规律积极开辟新途径、探索新方法不断推动学二年级法制教育工作的深入开展。五、加强对不良行为学生的法制教育做好帮教、转化工作。每位班主任要准确掌握本班有不良行为学生在校、在家、在社会上的基本情况做到底数清、情况明。要减少流失、辍学现象的发生。做好法制教育工作维护青少年切身利益的重要举措我校二年级将把法制教育工作与德育工作结合起来推进我校二年级法制教育工作的科学化、规范化。最大限度的预防和减少青少年学生违法犯罪现象的滋生努力使每一名学生成长为有益于社会的合格公民.

一年级语文下册渗透法制教案

一年级语文下册渗透法制教案第11课《美丽的小路》教案教学目标: 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学生通过法制教育【城市市容和环境卫生管理条例】的学习，有爱护环境卫生及保护环境的愿望和行动。教学重点: 1、识记生字，有感情的朗读课文。在朗读中感受美丽整洁的环境能让人们心情舒畅。教学准备： 1、生字卡片；、 2、《城市市容和环境卫生管理条例》有关条款。教学过程：一、自读识字 1、自学（初读感知，增强读书的目的性） ①、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。 ②、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。 2、识字（面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力） ①、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。 ②、再读课文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。 ③、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。（学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。）二、合作交流 1、朗读（多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。） ①、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。 ②、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。 ③、分角色读文。

一年级语文教学法制渗透点

一年级语文教学法制渗透点版别：人教版渗透点1 学科内容识字（二）第2课/自选商场可渗透的法制内容《中华人民共和国消费者权益保护法》教学要求与方法要求：知道。方法：结题点睛，拓展延伸。示例或说明 1、教师导入设疑：你去过自选商场吗？你在自选商场中购买过东西吗？ 2 、师生共同讨论：如果你到自选商场买东西，买到质量有问题的商品时怎么办？（教学过程中教师向学生简单介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容，对学生进行用法律维护自身权益的启蒙教育。）渗透点2 学科内容课文第11课/我多想去看看可渗透的法制内容《中华人民共和国国旗法》第十三条：升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应到面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌全日制中小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式教学要求与方法要求：初步了解。方法：创设情境，拓展延伸。

示例或说明 1、结合课文中重点句子“有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观”来创设情境，教师可提问：每周升旗仪式时，你是怎么做的？与学生交流。 2、教师总结并相机引导《中华人民共和国国旗法》的相关内容，让学生体会国旗的圣神及升国旗仪式的庄严。渗透点3 学科内容第20课/小熊住山洞可渗透的法制内容 1 、《中华人民共和国森林法》 2 、《中华人民共和国环境保护法》教学要求与方法要求：知道。方法：激发情感，讨论交流。示例或说明 1 、教师创设情境设疑：小熊为什么住山洞？森林里的动物为什么给小熊家送来一束束美丽的鲜花？ 2 、学生讨论交流后，教师提出重点理解句子“夏天他们走进森林....... 秋天他们走进森林...... 冬天他们走进森林........ 小熊舍不得砍”。相机点拨

语文学科渗透法制教育教案

9.《鲸》一、教学目标 1、情感态度价值观培养热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。 2、知识与能力 ⑴学习作者抓住事物特点进行描写的写作方法。 ⑵学习用列举数字、举例等方法来说明事物的特点。 ⑶指导学生朗读课文。 3、过程与技能学会本课生字，学习“垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳动物”等词。二、教学重点学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。初步了解《中华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保护法》三、教学难点了解鲸的进化过程。四、课前准备 .搜集一些有关鲸的文字、图片或录象. 五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）导入新课，激发兴趣。同学们喜欢听故事吗？下面老师就给大家讲一个故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海

峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。（二）交流有关“鲸”的资料。课前，老师请同学们通过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸”的资料，谁愿意把自己了解到的告诉大家？（出示课件后，生生交流）（三）指导初读课文，整体感知。课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗？请大家用自己喜欢的读书方式朗读课文。老师给大家提几点读书的建议：课件出示要求： ⑴把生字的字音读准。 ⑵遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。 ⑶想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。 ⑷在四人小组里交流一下自己的收获或提出不懂的问题进行讨论。（学生自读自悟，分组学习）（四）学习第1自然段读了课文，你们说鲸大吗？那么鲸到底有多大呢？让我们一起再来看看课文吧。 1、速读第1自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句。 2、指名汇报，大家补充，读出体会。 ⑴和大象比，比大象大得多。（出示课件：与大象比较）

一年级上册语文学科渗透法制教育教案

一年级上册语文《我多想去看看》一课时教学设计香坪小学：祝凤教学目标：知识与技能：能正确、流利、有感情地熟读课文。过程与方法：引导学生运用多种形式正确、流利地熟读课文，背诵课文。情感态度与价值观：了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。重点：学习课文内容，了解北京风光。难点：读好本文长句子。教学方法：讲授法、自主学习合作探究法课前准备：插图课时安排：一课时教学教程：一、复习沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（指名读。）小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。二、学文 1、自由读文，你读懂了什么？ A、“谁想去什么地方？”（指导朗读。） B、理解“我多想去看看”。多远算是"遥远"？举例说明。出示地图，认识北京的地理位置。 C、“为什么想去呢？” 理解升旗仪式的壮观。学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。你看到了什么？感觉到了什么？

文中哪个词写出了你的感觉？理解"壮观"。指导朗读"我多想去看看。""遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。" 给学生讲解：（1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。（2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。（3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。对学生渗透法制教育：第十三条：升挂国旗时，可以举行升旗仪式，举行升旗仪式时，在国旗升起的过程国，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌式者是唱国歌。全日制中小学除假期时，每周举行一次升旗仪式。学生齐读《中华人民共和国国旗法》。再读"遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。师问：我们学校每周升旗仪式时，你是怎么做的，与学生交流。闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。齐读全文。 2、指导朗读全文北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一看吧。让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。 3、让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。生自己练，可以和同桌一起背诵。指名背诵。（你看到了什么？）（现在如果请你去，你想去看什么？）板书设计我多想去看看遥远，庄严、肃穆，壮观

新课标人教版小学三年级语文下册法制教育渗透教案

新课标人教版小学三年级语文下册法制教育渗透教案 5 翠鸟(第二单元) 教学目标： 1、11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 5、法制教育渗透点:渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第六、十八条。教学重难点：抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。学生准备：搜集有关翠鸟的资料。课时安排：2 课时第一课时教学内容教师活动学生活动一、导入激趣 1．这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题）从鸟的名字中同学们能发现它的一些特点吗？ 2．补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。除了这些，同学们还想知道什么？ 1）学生回答问题。

2）学生听老师做介绍。 3、学生提问。二、理清顺序 1．默读课文第一段，想想作者是按什么顺序写翠鸟外形的，边读边用铅笔在书上勾画。 2．指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。（学生说的同时，教师操作依次画出翠鸟各部分的轮廓。） 3．说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部）三、抓住特点 1．学生分小组再次认真朗读课文，讨论并记住翠鸟各部分的特点。 2．指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。（学生说的同时，教师操作依次给翠鸟的各部分涂上相应颜色。） 3．指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。（小巧玲珑、颜色鲜艳） 4．理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：①补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；②结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。③观察中的翠鸟图进行体会。） 5．学生看中的彩色翠鸟图，练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。 ①学生分小组阅读、讨论。 ②学生口述翠鸟外形特点。 ③学生叙述。 ④学生听老师做介绍。

人教版四年级语文下册渗透法制教育教学教案

人教版四年级语文下册渗透法制教学教案《黄河是怎样变化的》沙坝小学杨文俊老师教学目标 1、认识本课生字新词。 2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教学重难点把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。教学准备 1、中国地图。 2、学生：预习课文，用自己喜欢的方法理解生字词。教学课时教学时数 1课时教学过程一、导入谈话：中华民族历史悠久、文化灿烂，黄河养育了中华儿女，是中华民族的摇篮，是母亲河，以前的黄河可以跟今日的江淮媲美，可今天她变了—— 1、出示地图，引导学生寻找黄河流经哪几个省、区。 2、简介黄河。 3、出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”的内容。 4、学生读“资料袋”的介绍后，想想自己最想说什么？最想问什么？ 5、为什么要“行动起来，拯救母亲河”呢？待我们阅读《黄河是怎样变化的》这篇课文后，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。板书课题，齐读课题，让学生找出课题中的关键词，怎样变化的。二、根据要求，自读自学。 1、说说，自己准备采用什么方法来读懂这篇课文？汇报确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”理解课文内容。 2、学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。 3、师检查自读情况。（1）指名分段读文。（2）说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？（3）课文给了我们怎样的启示？

三、围绕重点，全班讨论交流。 1、了解黄河的变化，适时引导学生感悟重点语句，并有感情地朗读重点段，如“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。 2、对于黄河发生变化的原因引导学生重点理解“社会原因”，即人的原因，通过对课文的理解与感受“恶性循环”之现象和“水土流失”之害。再通过有感情地朗读，激起学生的痛惜之情和强烈的社会责任感。 3、拓展延伸：可以结合最后一自然段和“资料袋”的内容，联系生活实际让学生先谈谈自己受到的启示，再引导学生读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充国家治理黄河的情况。 4、法制教育渗透。《中华人民共和国环境保护法》第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。《中华人民共和国水法》第九条，国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。《中华人民共和国防洪、防沙、森林保护法》等实施条例。四、朗读全文，升华情感 1、师小结：我们通过读书和交流读懂了这篇课文。同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可是现在却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把自己对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动和环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到我们每一个人的心中，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！（师用充满激情的话语） 2、学生自由用饱满的激情朗读课文。五、总结 1、师：同学们，通过今天的学习，我们明白了“行动起来，拯救黄河”的道理，你们准备怎样去响应“保护母亲河的号召”呢？ 2、简单地谈谈自己的保护方案。

浅谈小学语文学科教学渗透法制教育

浅谈小学语文学科教学渗透法制教育论文浅谈小学语文学科教学渗透法制教育小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们健康成长。如今，经济和社会发展对学校教育人才培养的标准有了一个根本性的转变：教育不再满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅具备读写、计算能力。未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的，他们应具备一定的法律知识。叶圣陶曾经说过：“学语文,就是学做人。”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教育,是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际，学科渗透,巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上．还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程的日常学之中．通过法制教育与语文学科教学相结合。让学

生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收．让他们从小就有法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。综上所述，我认为小学语文教师应注意以下几点： 1、抓住法制教育的主阵地，找准“渗透点”。语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所，更是法制教育的主阵地。在课堂教学中，结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有从分利用教学的主阵地，同时找准渗透点，法制教育才能立

九年级语文学科渗透法制教育教案

九年级上册《孤独之旅》教案教师：邓孟南教学目标： 1．熟读课文，体会成长中的感受； 2．理解文意，概括故事情节及人物形象； 3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。教学重点： 1．细节描写和环境描写的作用； 2．标题的含义。教学建议： 1．在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息； 2．在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵； 3．在研读中联系实际，体验成长的感受； 4．教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。教学课时：2课时教学过程：一、导入新课请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。二、初读课文，整体感知课文内容 1．学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。 2．检查预习字词情况。注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里 3．重点朗读以下段落，学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。 (1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。渗透法制：〈中华人民共和国未成年人保护法〉第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。；〈中华人民共和国义务教育法〉第十三条县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。

语文学科渗透法制教育教案

语文学科渗透法制教育教案《斑羚飞渡》（七年级下册第27课）廖佳英【教学目标】、整体感知故事梗概，能用最简洁的语言概括课文内容。1欣赏斑羚飞渡的悲壮美画面，感受献身精神。2、探讨置疑，培养学生分析解决问题的能力。3、培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。4、了解《中华人民共和国野生动物保护法》和《刑法》的部分条款。5、明辨本文狩猎者行为的是与非。6、、探讨：人与自然界的其他生命应怎样和谐相处？7【教学重点与难点】（一）重点：感受斑羚在生死关头所表现出的美德。难点：理解课文主旨。（二）【课时安排】一课时。【教学过程】引入新课一、、讲述在一次森林大火中，蚂蚁家族迁徙抱团变成球体滚动使种族生命得1以延续的故事，导入课题。 2、介绍作家及作品 3、关于斑羚知识二、默读课文，整体感知 1、用最简洁的语言概括故事内容。示例：一群斑羚羊被狩猎队逼到绝境，在面临种群灭绝的关键时刻，用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡。． 2、理清文章脉络（1）斑羚飞渡历经的过程身陷绝境（极度危险）——峰回路转（一线生机）——斑羚飞渡（从容一跃）——走向彩虹（英勇献身）（2）给文章分层次飞渡前：被逼伤心崖——身陷绝境飞渡时：老垫小飞渡——脱离险境飞渡后：剩镰刀头羊——走向彩虹三、研读课文，探讨问题问题1：阅读1-2自然段，分析：斑羚羊身陷什么样进退维谷的绝境？这两段描写有什么作用？问题2：阅读4-8自然段，分析：在斑羚群体陷入绝境时，镰刀头羊采取了哪些行动？抓住哪些方面的描写？表现了它哪些美德？（反思：抓住镰刀头羊三次叫声的不同来分析。）明确：采用了外形、动作、神态、叫声四种描写方法；表现了它富于智慧、有决断力、遇事镇定、临危从容、勇于自我牺牲、视死如归等美德。问题3：选读课文，找出课文中三次主要写到彩虹的句子，分析其作用。明确：第一次：渲染一种神秘的色彩，推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办

在语文教学中渗透法制教育

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