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巧手画故事

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巧手画故事

作者：墨墨

来源：《学生天地·小学低年级版》2011年第04期

小朋友，龟兔赛跑的故事，你们一定看过吧。可是看完之后，你们有没有想过用自己的画笔，把这个故事画出来呢？想想就觉得是件很有趣的事情。那还等什么呢？快点动手试试吧！

四季(教案)

四季（教案）导读：教学目标 1、认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画和4个偏旁月、雨、口、禾。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重、难点认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教具准备生字卡片、头饰、图画、胶水(或磁石)。课时安排2课时第一课时一、教学目标 1、认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画和4个偏旁月、雨、口、禾。二、教学重点：认字和练习朗读。三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。四、教学过程： (一)、导入

师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?让我们来看幻灯。看图片(连续出现课文中的4幅图。)。师：这4幅图分别画的是什么季节?怎么看出来的?用简短的话说一说。生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季;从荷叶、青蛙看出是夏季;从谷穗看出是秋季;从雪人看出是冬季。师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。(板书课题：四季) 齐读课文。 (二)、探究新课 1、初读课文 (1)请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线画下来。再数一数课文中有几句话。 (2)师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗? 生：叶、圆的音节是整体认读音节。生：秋、就的韵母是iu，不是iou。 (3)师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。 (4)师：刚我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有

人教版美术三上《巧巧手》教学设计

人教版美术三上《巧巧手》教学设计 11、《巧巧手》一、教学目标﹕ 1.认识材料的美感,将各种收集来的材料加工成各种画面。 2.通过观看制作周围事物，并巧妙利用物品的色彩、形状、纹理等特点,培养学生的创新意识制造能力。 3.培养爱护环境的意识,使学生明白得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的欢乐。二、教学重、难点：重点：认识材料的美感,将各种收集来的材料加工成各种画面, 能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。难点：在美术教学中如何引导观看自然物像，学生能巧妙的利用多种材料特点进行设计制作。三、教学评判设计﹕ 1、整体感知,通过图片观赏, 激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和猎取新知的能力和同学之间的相互合作能力。 2、以轻松自由的教学方式来吸引学生,激发学生的求知欲和表现欲。 3、通过制作培养爱护环境的意识,使学生明白得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的欢乐。 4、在教学中﹐关注学生的情感体验﹐关注学生的自主、合作、探究学习﹐并及时给与评判。四、教学预备﹕ 1、学生﹕完成预习单（见后附件1）各类可利用材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。 2、教师﹕教学课件、图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。五、教学课时：一课时六、教学设计﹕ （一）、导入课题同学们，我们每天丢弃的废弃物会给我们赖以生存的的生态环境造成严峻的污染。今天老师就有一个机会让大伙儿能够用自己机敏的小脑袋和灵活的小手﹐利用废弃物制作出漂亮的作品,来当一次爱护环境的“环保小卫士”。大伙儿情愿吗？ 1.板书课题《巧巧手》 2.我们先来观赏一下小朋友们制作出的漂亮作品。

四季教案

一年级语文《四季》第二课时教学设计??在快乐中学语文一、设计理念：。一年级学生年龄小，形象思维还有待提高，再加上学生没有太多的生活体验，所以针对孩子们的年龄和认知特点我在设计上把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，采用创设情境，直观教学法，激发学生的学习兴趣。在充满童趣的语言环境中让学生由浅入深地进行语言文字训练，充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、发挥想象，让学生自编诗歌，感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识），激发学生对大自然的喜爱，唤起学生对快乐语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。二、教学目标。《新课标》提出学生在课堂中要多“动脑”、“动手”、“动口”，因此我确定了以下目标：（一）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（二）、通过朗读，感悟课文内容，体会儿童诗的韵律美，激发学生对课文学习和口头编诗歌的兴趣。（三）、通过不同形式的表演，感知四季的美好，激发学生对大自然的热爱之情。让环保意识悄悄地在他们心里萌生。教学重点：多形式的朗读，对四季特点的认知。教学难点：在读懂儿童诗的基础上自编诗歌，培养学生的语言表达能力。三、教学过程（一）创设情境，激发兴趣。（1）课前播放《画四季》的歌曲，活跃气氛，教师谈话激趣。孩子们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你还记得一年是哪四季吗？（春、夏、秋、冬）今天，老师将带着你们一起走进画一般的四季。哎，别急，还是先来问候一下生字宝宝吧！（2）词语复习，教师指正。就是不对荷叶圆圆的夏天秋天雪人肚子冬天青蛙谷穗（设计意图：抓住学生的好奇心进行谈话，儿童化的语言能吸引学生的注意力。）（二）、品读课文，读中感悟。 1、赏春景，感受春天的勃勃生机。孩子们，我们都知道，雷公公的声音可响啦，你们听，他叫醒了谁呀？（课件播放雷声，相继出现笋芽、柳梢、草芽……）（1）学生边观察边看图，自由读课文第一节。（草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”）（2）尊重学生的个性发展，让学生体会小草刚从土里钻出来时的心情（高兴的、害羞的、激动的……），读出自己的理解，多形式的朗读。（3）在学生读通、读懂的基础上，欣赏春天美丽的图片，进一步认识春天，并学习两个描写春天的词语，以课件图片帮助记忆。（桃红柳绿鸟语花香）

小学美术手工制作兴趣小组活动计划

小学美术手工制作兴趣小组活动计划? 克山农场小学罗秀荣为了进一步贯彻落实好《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的综合素养和综合实践能力，积极培养创新型人才。课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生共有? 名,虽然学生的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础，为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。 1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。 2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。 4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。 5、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。 6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周三下午7、8节课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达综合劳技室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、爱护综合劳技教室内的设施和用品。三、活动内容： 1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童粘贴画方法）。 2、以手工制作为主，以创作手工制作画为主进行教学。

美术手工制作教案课程

《面具设计与制作》教学设计教学目标： 1、通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。 2、在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。 3、鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥想象，设计出有新意的作品。教学重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解来设计出有想法的面具。教学难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具教学方法：直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。教学过程：一、课前交流：：师：汇报课前老师布置大家搜集有关面具的资料。（有关面具的由来，发展史，面具的样式------）师：同学们搜集的资料非常好。面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具和在我们生活中已经成为一种装饰物来美化我们的生活。那么，怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢？这一节课，就让我们一起去研讨面具的设计制作方法，揭开面具神秘的面纱。二、欣赏面具表演，激发兴趣

师：要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先让我们要了解一下在各种场面中见到的面具吧。请同学们看大屏幕。（课件显示不同地域在各项活动中见到的面具，按照它们的艺术功能进行的分类。以此引入课题，激发学生的兴趣）三、分组讨论，总结规律：师：通过刚才对面具艺术的欣赏，在小组内讨论一下，你能说出面具的种类吗？（跳神，节日祭祀，生命礼仪，戏剧）师：对于面具的种类，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来分析一下面具的都运用哪些材料呢？在观看的同时你要想一想你想用什么材料去制作，注意观察它们都在突出的是哪个部位？（出示课件，展示各种材料制作出来的面具）师：通过欣赏面具，我们发现只要我们用心去想，生活中的任何东西都能做成面具。那么，这些面具在设计造型上有什么特点呢？学生去分析：首先：五官夸张；性格多样；色彩丰富；装饰性强。四、提出要求，小组讨论：师：不同的地域和民族由于审美方面的差异，在面具的艺术造型和色彩运用上都有自己的特点。今天我们就以元旦化妆舞会为题设计面具。请同学们讨论：我们这次活动所需要的面具适合什么样的性格？什么样的色彩？来制作。师：现在我们可以购买到精美的面具来参加化妆舞会。如果，我们自己设计制作充满自己想法的面具，更能从中体验到创作的快乐.请大家欣赏一下同学们的作品吧。（启发学生的思维，为学生的创作打下基础）五、小组汇报，具体讲解

教学设计1：巧手画四季

小学信息技术三年级下册第8课巧手画四季教学设计教学目标：知识技能目标：掌握运用彩色橡皮，为树叶变化四季的颜色。能将创作好的图画设置为墙纸。过程与方法：课堂中进行有层次的教学，学生在自主探索、合作互助的过程中掌握本课的知识要点。情感、态度、价值观：培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。教学重点：学会灵活使用彩色橡皮为树叶改变颜色。教学难点：提高学生自主探究和操作实践能力。教学准备：教师自备四季图片教学过程：一、导入：（播放四季图片）师：武汉是一个四季分明的城市，春天，这里春意盎然，美不胜收；夏天，这里骄阳似火，不愧为“火炉”的称号；秋天，这里枝繁叶茂，硕果累累；冬天，这里白雪飘飘，宛如童话王国。师问：你能说说一年四季里，树叶的变化情况吗？出示表格。

你们都说的很好，老师想说给小朋友们听听，可是我觉得就这样说，不够生动，你能为这些话配上图片吗？二、讲授新课：师：出示自制四季变化图片激发学生的学习兴趣。（2）学用彩色橡皮：展示四季，来大家对比一下这几幅图画有什么不同。图片没有变化，只是树叶的颜色发生了变化，大家想想看有什么办法可以实现呢？（提示：用彩色橡皮）好，看老师变魔术了哦。老师只变一次，你可要听好了。 *在颜色栏里用鼠标右键点击一种颜色，这就是我们橡皮的颜色。 *用彩色的橡皮在与前景色一样的画布上用鼠标右键可以绘制出彩色的字。注：1．彩色的橡皮只会在颜色与前景色一样的画布上才能涂出颜色。 2．必须要用鼠标右键。生：尝试利用彩色橡皮，制作四季不同的树叶的图片。作品展示，问题解答，并进行简单的评价。师：同学们，你们有没有办法让我们成为我们电脑的桌面呢？生：自主探索。师简介三种方式：平铺、拉伸、居中。生观察后，自己找出不同。三、作品展示评价：生生评价师生评价展示评选出来最好的学生作品：四、创意拓展。出示蝴蝶图片，同学们你们能用今天学的本领让蝴蝶变变颜色吗？五、教师小结

中班美术公开课教案《巧巧手》含反思

中班美术公开课教案《巧巧手》含反思中班美术公开课教案《巧巧手》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐，培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造，能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则，快来看看幼儿园中班美术公开课《巧巧手》含反思教案《新纲要》在艺术领域中指出:"尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。"孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。活动目标： 1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。 2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。 3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。 4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动内容及材料： 1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等; 2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;

《四季》第一课时教学设计

《四季》第一课时教学设计教学目标： 1．认识11个生字，会写”七、儿”4个字。认识笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．初步感知课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教具准备：生字、词语卡片、课件、磁石。教学过程：一．创设情境导入师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。（多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）相机出示图片，教师根据图片描述来创设情境：春天：春天到了，柳树绿了，小草从地底下钻了出来，瞧，桃花笑红了脸，迎春花正在向小朋友们招手呢！告诉我们春天已经来到。这就是万物复苏的春天。（出示卡片：春天。指名认读。）夏天：夏天的清晨，只要一到荷花池，远远地就能闻到一阵清香，那是满池的荷花开了，碧绿的荷叶象一个个大圆盘似的，上面还有小露珠呢！真可爱！瓜地里的西瓜也成熟了，相信里面的果肉一定是甜滋滋的。向日葵也面朝太阳，开得多热闹啊！这就是生机勃勃的夏天。（出示卡片：夏天。指名认读。）秋天：这是黄叶飘飘的秋天，北京的香山公园一到秋天，就出现了“霜叶红于二月花”的美景，真是一片火红。农民伯伯正忙着大丰收呢。（出示卡片：秋天。指名认读。）冬天：这是大雪纷飞的冬天，山上、树上全都是白茫茫一片，北方的小朋友还可以滑雪、堆雪人，非常好玩。这就是银装素裹的冬天。（出示卡片：冬天。指名认读。）师：这就是四季带给我们的感受，（板书：四季）各有各的特色，各有各的美。（利用多媒体创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。）二、教师范读课文。师：下面就让我们随着优美的音乐走进课文，去看看课文给我们带来的四季。师：好听吗？想不想读读。（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。）三、初读课文。

美术手工制作教学计划(新)

美术手工制作教学计划一、概况 1、课程综述：培养孩子的动手能力可以开发智力，可以提高儿童的手脚协调能力以及创作能力，故在此次支教过程中，我们将进行相应的活动来培养孩子的动手能力。活动分为两部分，即折纸和毛线画。折纸活动中，将会花两个课时来教孩子们学会折纸鹤、小船、小兔、纸粽子和笨鹅；毛线画活动中，也将会花两个课时来教孩子们学会做简单的毛线画。活动中，教授人员均为支教团成员，所有工具及材料均由支教团来提供。 2、课时数：折纸两个课时，毛线画两个课时。 3、各课时内容：第一二课时，在支教团员的演示和辅导下教孩子们学会折纸鹤、小船、小兔、纸粽子和笨鹅；第三四课时，支教团员先讲解做毛线画的理论方法，再辅导学生做出至少十幅（每组一幅）毛线画。 4、教学方法要求：因为学生年龄还比较小，反应能力和接受能力有限，所以教学时，应该力求详细清楚，同时还要有足够的耐心。 5、物品需要：普通废纸（给学生用来试折的）1200张、彩色折纸专用纸1200 张、小剪刀十二把、彩色毛线（红、黄、蓝、绿、黑）五色各一卷、彩笔十套、固体胶十二瓶、A4纸（未用过的）70张。 6、预期效果：基本上能让学生学会至少五种纸玩具的折法，并学会做毛线画的基本方法。二、具体内容：第一二节课 1、课程标题：折纸 2、教授流程：演示——辅导——完成作品 3、方法特点：演示时，不能过快，尽量放慢速度，详细清楚，辅导时要有十足的耐心。 4、预期效果：同学们要学会至少五纸玩具的折法，支教团员必须耐心辅导，确保绝大部分都能顺利完成任务。 5、具体内容：1）分发试折用的纸，每人五张；2）一名支教团员到讲台出

当众演示纸鹤、小船、小兔、纸粽子和笨鹅的折法；3）同学们开始自己试折，3—4名支教团员在教室游走给予学生辅导，确保他们顺利学会； 4）分发彩色专用纸，每人五张，让同学们独自完成自己的作品，并由他们在作品上写上自己最想说的话；5）评估结果，收集一部分好的作品留存以便带回北京。（具体折法在这无法描述，将由专人培训支教团员，或由团员自己在网上通过视频学习）第三四节课 1、课程标题：毛线画 2、教授流程：讲解——演示辅导——完成作品 3、方法特点：讲解方法时要按一定次序，详细清楚，演示辅导时，其过程要与讲解时保持一致。在讲解及辅导过程中支教团员要有足够的耐心。 4、预期效果：同学们要能学会做毛线画的基本流程，每一个小组要能完成一幅简单的作品；支教团员要耐心辅导，确保至少八个小组（共十个小组）完成作品。 5、具体内容：1）先将全班学生分成十组，再将A4纸、小刀、毛线、彩笔、固体胶发给学生，每组各一份；2）一名支教团员给同学们详细的讲解做毛线画的基本流程；3）组织同学们在A 4纸上用彩笔画出简单但精细的画(如小太阳、小猫、小鸭等)；4）3-4名团员指导同学们根据颜色和画面大小需要裁剪各色毛线；5）用固体胶将裁剪好的毛线按颜色对应关系粘贴到画面上；6）在支教团员和学生的共同来努力下，创作一幅较大的优质毛线画，用以装裱后留作纪念。

人教版小学一年级语文四季教案

人教版小学一年级语文《四季》教学设计教学内容：人教版一年级上册语文课文第二课《四季》课标分析：《四季》以《语文课程标准》为标准，四幅图色彩鲜明，形象生动，便于学生观察和想象。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切，生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。因此，具有开发性，能真正体现工具性和人文性的统一。教材分析：《四季》是人教版义务教育实验教科书第一册第三组的第二课，这是一首富有童趣的的诗歌。运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。四幅图色彩鲜明，形象生动，便于学生观察和想象。诗歌语言亲切，生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。便于给学生留下想象和思维的空间。教学目标：知识与技能： 1.认识本课11个生字，会写“七”“儿”“九”“无”字。 2.正确流利地朗读课文。 3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法：经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。态度、情感与价值观： 1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。 3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。教学重难点： 1、认识：“说、秋、是、圆、夏、肚、就、雪、对、冬和叶” 11个生字， 4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2、初略了解课文内容，知道一年有四个季节，感受各个季节的美丽。学情分析：同学们都是些活泼好动的6、7岁的孩子们，他们的注意力很容易分散，因此，必须搞好组织教学和采用游戏活动来组织教学，提高他们学习的兴趣和积极性。教法与学法设计：

三年级巧手剪纸新

《巧手剪纸—腊梅花儿开》活动设计黄岛区海滨小学：刘金灵教学目标： 1.了解几种常见梅花的种类和颜色，知道剪纸是中国的传统民间文化了解剪纸的特点和基本表现手法。 2.能够运用吹、折、画、剪、贴等技能制作梅花。 3.感受梅花所具有的斗寒傲霜的精神，体验中国剪纸艺术的博大精深，产生身为中国人的自豪感。教学重点：能够运用吹、折、画、剪、贴等技能制作梅花。教学难点：了解剪纸是中国的传统民间工艺了解剪纸的特点和基本表现手法。教学准备：剪刀、每人一张画纸、红色正方形剪纸若干、胶棒、铅笔、橡皮、垃圾筐、墨汁、滴管教学过程：一、结合ppt，启发性提问，自然导入，了解梅花的基本构造。 1.启发性提问，引出梅花主题，简单了解梅花。师：同学们你们喜欢什么花？为什么？有一种花在寒冷的季节开放“斗寒傲霜”，许多诗人都喜欢用它来做诗，猜猜是什么花？（梅花）宋代著名大诗人王安石写了一首脍炙人口的诗《梅花》我们一起朗诵一下。过渡语：梅花的种类有300多种，花期一般为2-3个月，下面我们欣赏几种常见的梅花。 2.播放ppt,欣赏几种常见的梅花种类，了解不同颜色和形态的梅花。提问：我们认识了哪几种梅花？他们分别是什么颜色的？梅花的种类繁多，形态各异，颜色大多以红色、粉色、浅绿色、白色为主。欣赏了这么多的梅花，你想不想也拥有一支梅花呢？我们可以什么形式来表现梅花？梅花的花朵可以怎样制作？二、学生观察枝干的不同形态，利用墨汁吹出不同形态的枝干。师：腊梅花的枝干有什么特点？（主、干枝比较粗，分支较细有多个分支）用滴管吸墨汁，然后滴在画纸上并吹出不同形态的树枝。三、讨论制作梅花的不同方法，通过教师讲解了解剪纸特点和基本表现手法。

美术手工制作教案

什么样的性格？什么样的色彩？来制作。师：现在我们可以购买到精美的面具来参加化妆舞会。如果，我们自己设计制作充满自己想法的面具，更能从中体验到创作的快乐.请大家欣赏一下同学们的作品吧。（启发学生的思维，为学生的创作打下基础）五、小组汇报，具体讲解师：把作品发放到各组中去研究在汇报。第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，当然在剪的过程中，同学们可以大胆创新。这个脸的形状不必拘泥一定的模式，可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形，然后把五官刻好，这里老师要讲解一下眼睛的位置，同学们都知道眼睛大致在我们头部的中间，因此我们在中间的位置要抠出眼睛，在根据我们以前学过的三停五眼来画五官的位置。第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸，老师发下去立体的面具的制作方法，让学生去说出它的规律。生：就是在头顶、下巴等部分刻开，然后稍微挤压一下，再粘贴。师：很好！那么哪一位同学再上来给大家示范一下？（一生上台示范）师：好！现在这张脸就变成了有凹凸变化的人脸了。那么，接下来我们开始给这张脸添加装饰。同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等

一幅画的故事

一幅画的故事习作提纲： 1.在一个春天里，爸爸的朋友送给爸爸了一幅画。 2.由此画我想到了…… 3.我们都很喜欢这幅画。中心思想：席座椅一幅山水画为主题，描写了这幅画的由来，以及我们一家对这幅画的情感。正文：去年春季，有一天，我高兴的在家玩我的那些水晶玩具。突然听见有人敲门，爸爸叫我去开门，我开了门，看见一个和爸爸年龄相当的男人：“叔叔，请问您找谁？”说着，爸爸走过来问：“是谁呀？” “是一个叔叔。” “哦，原来是你啊，来来来，快请进，快请进真是稀客呀！”爸爸见了这位叔叔，忙热情的接待他，还嘱咐我去叫妈妈多买几个菜，留下这位叔叔吃饭。那个叔叔手上提了许多大包小包的东西，我弄不清是怎么一回事，只是茫然地盯着爸爸看。爸爸好像明白了我的心思，就解释道：“这位叔叔是爸爸的小学同学，前几天才遇见的。那天，我就是去和他喝酒了。”那位叔叔忙站起身拿那些大包小包的东西，从里面掏出了许多玩具和一幅精致的山水画。我一眼便盯住了那幅画，捧在手中细细端详，爱不释手。那幅画上有温暖的阳光。一缕一缕的黄金薄纱在微风中荡漾着。画中有高山，山上是冰川，可山下却另有一番景象——遍地长满野草，开满野花；有一座森林，森林中共的书可真是数之不尽，品种也很多。既有柏树、松树，还有白杨、竹木；画中的瀑布，相依为冰肌玉骨的美少女将一头银色秀发垂直抛下······我自己仿佛也在里面，采鲜花、嬉小鸟、观小溪······河里的水有深蓝的，有淡蓝的，深绿的，深红的······真是美轮美奂呀！不知不觉中，妈妈已经做好了饭，叫我快去吃。我这才从梦中醒来，午饭后，我又拿起那幅画仔细的看了又看：“这么美的画，不会是打印的吧？”我心里暗思。我便翻来覆去的看那幅画的边框，好不容易找到了开口，我手脚利索的拆了框架取出了那幅画，用我珍藏已久的高清晰橡皮拿来擦，还把颜料擦掉了。我赶紧“三加五除二”将画恢复原状。我去问那位叔叔那幅画的作者时，那位叔叔笑而不答。后来，后来爸爸告诉我画出那幅画的人就是那位叔叔，我怔住了，是因为爸爸把那位叔叔学画的经历说了一遍，真的很不可思议。那幅画，一直挂在我家客厅里，每天看也看不够。这幅画是我最喜欢的一件艺术品。评语:习作生动的描述了一幅山水画，想象丰富、可看出，小作者有深厚的语言功底，字里行间流露着对画的喜爱。继续努力！指导老师：李峰雁六年级二班耿海琴

四季树教学设计

四季树教学设计 Teaching design of four seasons tree

四季树教学设计前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。师：小朋友们，现在请瞪大你的眼睛，集中你的注意，我们的课马上就要开始了。提问引入：小朋友们都知道，一年中包含了四个季节——春，夏，秋冬，而每一个季节的到来，都会给大自然换上不同的装束，请小朋友们说说，当四季的脚步悄悄地走来时，大自然都会发生哪些变化？（师朗读《四季的脚步》诗歌，在课件中展示播放四季的风景图片）师：这样美丽的四季风景，这样无限变化着的大自然，让一些小朋友忍不住地拿起他们的画笔，画出一幅幅色彩绚丽的四季画。（课件展示播放学生作品，播放音乐文件《画四季》，导出课题《四季树》）主题引入：小朋友们，春姑娘给大地披上了翠绿的薄沙，夏姐姐为自然换上了葱绿的新装，秋伯伯给大家送来了金黄的喜悦，冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂，随着四季的变化，四季也

给同一棵大树换上不同的衣裳（课件展示同一棵树四季不同的变化，并请学生说说每一个季节中，树叶的颜色是怎么变化的）师：今天老师就要请小朋友也来做棵四季树，在这个活动中，老师要你们发挥团队的协作精神，靠大家的努力一起来完成这幅的作品，在老师准备的纸盒中有各种各样的树叶，每种形状的树叶只有四张，分别代表四个季节，拿到树叶的小朋友把树叶贴在头上后拿好你的艺术材料，当《找朋友》的歌曲响起的时候，你就去寻找和你合作的四季伙伴，去寻找你们的位置。（放《好朋友》音乐，学生寻找伙伴）师：现在小朋友各就各位了，你们会发现你们额头上树叶的颜色只有四种，每一中颜色都代表一个季节，想想刚才看的同一棵树的四季变化中树叶的颜色，想想你们头上的树叶适合怎么样的季节。（老师说季节，学生说颜色）师：请你们拿出准备好的彩色纸，我给每组一张白纸，你额头上贴的是哪个季节的树叶颜色你就负责哪个季节的树叶，在这张白纸上剪贴出你们心中最美的四季树的样子，但是老师也有一定的时间限制，在大屏幕上有16个黄色的方格，每过一段时间，方格就会一个个变化颜色，你们就要在这16个方格全部变色以前把作品完成，看看哪组小朋友可以在规定的时间内最快、最好的完成作品，既要讲速度，又要讲质量。

二年级巧手剪纸

海宁市袁花镇中心小学校本课程适用于低段

教材说明剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺术之一，在中国农村历史悠久，广为流传。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节或新婚喜庆，人们常常会贴“福”字、“囍”字，当人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁、喜庆。它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。而这项民间艺术对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。《巧手剪纸》意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。根据我校学生实际、兴趣，吸取我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。

目录 1.剪纸的起源、发展 2.剪纸图案的寓意 3.认识剪刻工具 4.欣赏剪纸纹样 5.对折剪纸 6.三折剪纸 7.四折剪纸 8.福囍共庆

第一课剪纸的起源、发展剪纸是怎么发展的，你知道吗？让我们一起去看看！中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，下面，就让我们一起去历史的长河中看一看吧！公元前的春秋战国时期（公元前3世纪）：人们运用薄片材料以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。汉代：纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。目前最早发现且有据可查的是新疆吐鲁番地区发现的北朝剪纸，先后出土了五幅团花剪纸。（图1）唐代：剪纸已处于大发展时期，已将剪纸应用于其它工艺

故事画

故事画教学目标： 1.引导学生把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2.在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。教学重点：故事的表现。教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性。教具准备：谚语故事VCD、故事画若干幅。学具准备：绘画纸、绘画工具等。教学过程：一、导入阶段：老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、

游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。（引出课题）故事画。二、发展阶段： 1.动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、特点及形象所处的环境。 2.教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3.教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4.学生小组讨论：如何选材、如何表现自己的故事。 5.辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 6.表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 7.课堂交流：在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和

巧巧手人教新课标三年级美术上册教案

巧巧手人教新课标三年级美术上册教案 The following text is amended on 12 November 2020.

美术《巧巧手》教学设计杨静君教材分析：本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。树叶、毛线、豆类、蛋壳、花布等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少细心的去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。学生分析：孩子们是非常喜欢美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是对于同时把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。设计理念：以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“小组学习”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力以及同学之间的相互合作能力。教学目标：知识与技能：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。过程与方法：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。情感态度与价值观：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。知识要点： 1. 学生了解并认识材料的来源和途径。 2. 利用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品。 3. 引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。教学难点：

小学一年级语文四季教案

《四季》教案教学目标： 1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2、认读课文中的生字。 3、能正确、流利地朗读课文。教学准备：生字卡片、四季图片贴图、多媒体课件、四季仙子礼物（草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图）教学过程：一、激情导入 1、师：小朋友们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么礼物？贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人 2、师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？生自由回答，师相机贴出并指导读音：春天、夏天、秋天、冬天。 3、师：是啊，春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，今天我们就来学习一首描写四季的儿歌。板书课题：2、四季生齐读课题。二、初读课文，整体感知 1、听课文朗读师：有一首儿歌写出了四季的美丽，想听吗？（出示多媒体课件1：全文配音朗读） 2、自由读文师：四季仙子多美啊，请轻轻的翻开书到六十一页，我们也来读读书吧。如果你遇到不认识的字，有办法吗？生：请拼音朋友来帮忙。生：问老师，身边的小伙伴。生：查字典。师：就照你们说的办法来学习，听清楚要求：读准字音，读通课

文，读完两遍后马上坐好！开始读书吧！ 3、指生练读（1）师：读得真认真，谁来读给大家听？（2）四大组读。师：读得真好，相信每个同学都能读得跟他们一样好，请一二三四大组分别读课文的一二三四节。比一比，赛一赛，看哪个大组的字音读得最准！（3）师：四个大组真是好样的，还有哪个同学愿意读给大家听，愿意读得小朋友我们一起来读吧。三、识字 1、句中学字（学生站起来带读生字要大方，声音响亮）师：课文读得真棒！我把生字找了出来，看你们还认识吗？（出示多媒体课件2：草芽对小鸟说：“我是春天。”）（1）师：这里面有三个字宝宝，谁教大家读。生当小老师看拼音认读生字：对、说、是（谁能用是说一句话？）。师指导正音。（2）师：认识了字宝宝，那我们一起把这句话读一下。生齐读。 2、识字游戏：点兵点将 3、认读词语（出示多媒体课件3：荷叶、圆圆、夏天、秋天、肚子、冬天、就是、雪人）师：词语宝宝来了，你认识哪个词语就请你读哪个。四、朗读全文、培养语感（一）学习课文第一句 1、师：生字我们都认识了，那课文一定能读得更好！谁来读读儿歌第一节。 2、师：看，春天来了！（播放多媒体课件4：春天录像---花争先开放；小草钻出地面；小鸟飞来了） 3、师生互动，问答式读出草芽娇嫩与快乐。（1）师：小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子

小学美术教案故事画的教案

故事画的教案小学美术教案教学目标: 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。学习领域:造型表现教学重点:故事的表现教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性教具准备:谚语故事vcd、故事画若干幅学具准备:绘画纸、绘画工具等教学过程: 一、导入阶段: 老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。同学反应(略) 老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。学生讲故事(略) 老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到? 学生回答(略) 老师小结:对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。

(引出课题)故事画 ●二、发展阶段 1、动画片段欣赏: 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范: 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏: 欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论: 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业: 学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。 6、课堂交流: 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 ●三、课后拓展有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作

巧手画故事

四季(教案)

人教版美术三上《巧巧手》教学设计

四季教案

小学美术手工制作兴趣小组活动计划

美术手工制作教案课程

教学设计1：巧手画四季

中班美术公开课教案《巧巧手》含反思

《四季》第一课时教学设计

美术手工制作教学计划(新)

人教版小学一年级语文四季 教案

三年级巧手剪纸新

美术手工制作教案

最新大班 四季(几米漫画)复习过程

一幅画的故事

四季树教学设计

二年级巧手剪纸

故事画

巧巧手人教新课标三年级美术上册教案

小学一年级语文四季教案

小学美术教案故事画的教案

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