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MOOC Week3. 芭蕉の名句を読む―夸张と矛盾

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六年级句式变换综合训练

一分耕耘，一分收获！前途和命运掌握在自己手里！孩子，牢记目标呀！（朱云刚）一、1.老师对小明说：“我真为你的进步感到高兴！”（改为转述句） 2.那位黑人学生真是一位非常出色的老师。（改为反问句） 3.我如饥似渴地翻阅着关于郑成功故事的书籍。（缩句） 4.金钱能买到书籍，但买不到知识;金钱能买到药品，却买不到健康；金钱能买到_____________,却买不到________________。（补充句子）二、1、用关联词将两句话合并成一句话，意思不变。（1）蜜蜂能远游。蜜蜂远游的能力比不上鸟。（2）我们掌握了转基因技术。我们能够实现“种瓜得豆”。（3）我的成绩在全班排第一。我一点儿也不骄傲。 2、按要求写句子。（5分）（1）除了大海和天空，还有什么东西能与之相比呢？改为陈述句：（2）老师说：“梦里飞行，说明你们在长身体。”改为转述句：（3）请按下列要求各写一句话写一句雷锋的名言： = 写一句珍惜时间的名言： 3、给下面的句子加标点符号。（3分）我有个慈祥的母亲她常常对我说巴迪这是你写的吗精彩极了三、①居里夫人发明的成果令世人惊叹不已。（改成反问句） ②果园里，果实挂满了枝头。（改写成比喻句） ③战国时期的蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（缩写句子） ④我把那一件事永远留在自己的记忆里。（改写成“被”字句） ⑤老师对我说：“陈强的作文得奖了，你去告诉他。”（改成转述句）四、（1）小鸟叫着。（扩句）（2）战士守卫着边疆。（扩句）（3）受惊吓的刺猬在我家后院里像个刺儿球紧紧地缩成一团。（缩句）（4）爸爸是我家的顶梁柱。（改为反问句） (5）外婆对我说：“你把我的花盆弄坏了。”（改为转述句） (6)小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。（修改病句）（7）那些来南京的客人都很热情。（改变词序，保持句意）五、1、老师对我说：“陈强的作文得奖了，你去告诉他。”改成转述句。 2、改为比喻句。山坡上野花开了。 3、扩句：解放军抢救灾民。 4、缩句：张伟经过刻苦学习，终于考上了理想中的重点中学。 5、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。六、 1、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？改为陈述句： 2、微风吹拂着柳丝。扩句： 3、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”

夸张句大全

夸张句大全 1、她还没有端酒怀，就醉了。 2、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。 3、一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。 4、这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ 5、当破碎的心凝结了凝结，沉淀成沉淀，磨灭掉磨灭，才发现岁月早就划破我的脸，而时间他对我谄笑，那么耀眼，那么妖冶，忽而发现，自己离曾经的那天，那么遥远…… 6、交语速装束，络绎如浮云。 7、李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。 8、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 9、当破碎的心凝结了凝结，沉淀成沉淀，磨灭掉磨灭，才发现岁月早就划破我的脸，而时间他对我谄笑，那么耀眼，那么妖冶，忽而发现，自己离曾经的那天，那么遥远…… 10、天空中下起了豆大的雨点。 11、班里静的连针掉都能听见。 12、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。 13、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。 14、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。 15、隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。 16、他饿得都可以把一头大象给吃了。 17、云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。 18、小朋友乘棉花糖气球飞来。 19、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。

20、我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。 21、整个礼堂挤得连根针也插不下。 22、烈日下，柏油路都快融化了。 23、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 24、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。 25、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。 26、她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 27、隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。 28、有一位小姐，(https://www.wendangku.net/doc/406104868.html,)她的笑声象是把她全身浸在冷水里发出来的一般。 29、教室里静得连根针掉在地上也听得到。 30、我们高兴得一蹦三尺高。 31、太阳象火球一般炙烤着大地。 32、这橘子酸得我的牙都快掉了。 33、伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。 34、班里静得连针掉了都能听见。 35、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 36、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的…… 37、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 38、巴掌大的地方还开宴会？

部编版六年级语文下册专项训练卷10 修辞手法

10 修辞手法班级姓名得分时间：40 分钟满分：100 分一、下列句子运用了哪种修辞手法？(填字母，21 分) A．比喻B．拟人C．排比D．反问 E．夸张F．对偶G．设问 1．井冈山是中国革命的摇篮。( ) 2．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。( ) 3．他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。( ) 4．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。( ) 5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。( ) 6．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？( ) 7．野径云俱黑，江船火独明。( ) 二、写出下面各句运用的修辞手法。(21 分) 1.早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。( ) 2.但钱在孤岛上又有什么用呢？( ) 3.这不是粥，而是小型的农业展览会。( ) 4.百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复明日，明日何其多！( ) 5.那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。( ) 6．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。( ) 7．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。( )

三、把正确答案的字母填入括号里。(10 分) 1.下列句子不是拟人句的一项是( ) A．那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。 B．杧果树开的是星星点点的白花。 C．大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。 D．绿油油的小草被风吹弯了腰。 2.下列句子不是比喻句的一项是( ) A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。 B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 C.如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。 D.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。四、按要求写句子。(20 分) 1.医院里很安静。(改为夸张句) 2.窗外，风吹梧桐，飒飒作响。(改为拟人句) 3.这棵榕树可以遮风挡雨。(改为比喻句) 4.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改为反问句) 五、阅读短文，完成练习。(28 分)

小学生常用夸张句(50句)

小学生常用夸张句（50句）小学生常用夸张句（50句）是优秀的夸张句,文章有很好的参考价值,我们会不断更新"小学生常用夸张句（50句）"相关文章,方便您使用。 1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 3、未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 4、危楼高百尺，手可摘星辰. 5、农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。 6、广场上人山人海。 7、他的歌声响彻云霄。 8、场上响起了排山倒海般的掌声。 9、这座楼高耸入云。 10、教室里安静得连针掉在地上都听得见。 11、校园的操场只有巴掌大。 12、他的心痛如刀绞。 13、他的心眼儿只有针眼那么大。

14、那个巷子里的酒香飘十里。 15、看到这个蛋糕，我垂涎三尺。 16、我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 17、他觉得度日如年。 18、他的成绩一落千丈。 19、一眨眼，我们马上就要小学毕业了。 20、他饿得可以吃下一头大象。 21、风大得把大地都揭了一层皮。 22、他过于重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。 23、他家穷得揭不开锅了。 24、这个桔子把我的牙齿都酸倒了。 25、他口渴得可以喝下一条江。 26、他口渴得嗓子直冒烟。 27、这辆车开得像蜗牛一样慢。 28、礼堂里挤得连一根针也插不下。 29、爸爸气得火冒三丈。 30、他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。 31、李医生医术高明，药方还没开，病

就好了三分。 32、寒风吹到脸上像刀割一样痛。 33、奶奶很节省，一分钱都要掰成两半来用。 34、小明瘦得皮包骨头。 35、大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃 36、蜀道之难，难于上青天。 37、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 38、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。 39、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的 40、小伙计乘棉花糖气球飞来。 41、交语速装束，络绎如浮云。 42、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 43、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 44、伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。 45、天空中下起了豆大的雨点。 46、烈日下，柏油路都快融化了。

陈述句改拟人句大全及答案

陈述句改拟人句大全及答案导语：拟人是一种修辞手法，在书写作文时，我们可以运用拟人的手法让文章更加生动。下面由小编为大家整理的下面由小编为大家整理的，希望可以帮助到大家！，希望可以帮助到大家！陈述句 1、小鸟在树枝上鸣叫。 2、高粱红了。 3、茄子弯弯的。 4、小河流淌。 5、洪水冲下来。 6、微风吹拂着我的脸。 7、阳光下花儿开放。 8、死亡在洪水的轰鸣声中逼近。 9、洪水淹到了人们的腰上。 10、木桥发出吱吱的响声。改为拟人句的答案如下： 1、小鸟在树枝上唱歌。 2、高粱涨红了脸。 3、茄子笑弯了腰。 4、小河欢快地流淌。 5、洪水怒吼着冲下来。 6、微风抚摸着我的脸。 7、阳光下花儿微笑。 8、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 9、洪水舔着人们的腰。 10、木桥发出发出痛苦的呻吟。延伸：拟人句大全
1、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 3、绿油油的草被风吹弯了腰。 4、春尚浅，几处山顶的梅花却挣扎着吐出红苞来。 5、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。 6、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 7、水是野的，索溪像是个从深山中蹦跳而出野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 8、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。 9、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己容貌。 10、月亮一露面，满天的星星惊散了。 11、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。 12、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 13、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 14、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。。。 15、春天是个害羞小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。 16、春天就像活泼儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。 17、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 18、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 19、船头飞溅起浪花，吟唱着欢乐歌儿。 20、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。 21、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。 22、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。 23、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 24、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 25、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。 26、向日葵不断地面向太阳公公做运动． 27、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 28、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 29、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 30、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

中心小学低年级写话训练的策略

欢迎阅读小学低年级写话训练的策略图们市志诚小学吕洁作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。可现在的小学生对作文普遍存在恐惧心理，一提到作文就脑子一片空白，慨叹“作文难，文难作，难作文”。而如何培养学生写作的兴趣和自信，让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写，是新课程标准的重点，也是摆在教师面前的一个“难题”。不过，如果从小学低年级起有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力，将会富有浓给学利用发挥想散夏日炎炎，它对小朋友说：“我是夏天。” 落叶飘飘，它对大地说：“我是秋天。” 雪花飘飘，它对天空说：“我是冬天。” 又如在教学《我要的是葫芦一课》中，让学生想象种葫芦的人第二年种的葫芦会是什么样？让学生展开想象，各抒已见。有的学生写到：他听从了邻居的劝告，长出虫子的时候马上给葫芦除虫，结果这一年的葫芦真的又大又圆，赛过了大南瓜。简单的一个句子不仅让孩子领悟了课文的中心，也激发了孩子的写作兴趣。

二、深入生活，言之有物我国着名教育家叶圣陶说过：“写作的根源在于自身的生活，生活犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼的流个不停。”而作文成功的关键是对生活的美要有所发现，这就必须依赖学生双眼背后的心灵。《课标》指出：习作教学要着重抓好指导观察。训练学生观察自然，观察社会，做生活的有心人，养成留心周围事物的习惯。低年级的孩子一般不会主动地感悟生活，观察周围的事物，这就需要教师的引导。因此我教导学生要从生活中汲取原始素材，提醒他们多留意身边的事情，并学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。基本上动。整理床铺。妈妈一不小心，被桌角擦伤额头，当时，我看到鲜红的血流出来，心疼地问妈妈买不买药，妈妈笑了笑，一句话没说。” 乙同学的表述显然比甲同学的表述更加明确，我想：甲同学看了乙的表述一定有所收获。互评是写话的升华，如果脱离了互评则一味地为了写话而写话，那最终无法达到写话所求的目的。四、反复修改，言之有味

小学低年级说话写话训练培训心得体

小学低年级说话写话训练培训心多礼会弋阳圭峰中心小学：夏利平《语文课程标准》中对低年级的写话教学是这样要求的：“对写话有兴趣，写自己想说的；写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”可以看出，写话在语文教学中占有非常严重的地位。对于低年级学生来说，写话刚入门，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生随便写几行，或从别的书上抄几句应付；有的学生写的很多，可仔细一看，文不成句，前言不搭后语。如何训练学生这一能力，通过本次的学习培训，让我收获很多，可以通过创设环境，激发兴趣、仿写句子，奠定基础、借助教材，续说故事，重视阅读。积累词句等形式，培养训练学生的写话能力。通过学习培训，结合自己的教学实际，现谈谈我对于小学低年级学生说话、写话的体会与看法：一、紧密联系课文内容，开展联想写话训练德国出名哲学家黑格尔说：“最突出的艺术本领就是想象。”现在，有些中高年级的学生总是抱怨自己的作文干巴巴的。究其原因，是他们缺乏想象力。那么，怎样培养学生的想象力呢？ 1.利用课后习题引导学生联想。低年级语文课本中选的课文，内容丰盛，融知识与思想教育于一体，学生学习兴趣浓厚。因此，教师可利用课后习题，引导学生进行联想性写话训练，从而提高学生的写话水平。例如，《狐狸和乌鸦》这篇课文后有这样一个练习题：“有一天，乌鸦又找到一块肉，它还会上狐狸的当吗？”课堂练习时，学生都争先恐后地说：“会，因为乌鸦很笨。”“如果乌鸦改了，不再听狐狸的奉承话，它就不会上当了。”……于是，我抓住时机，引导学生写出自己的想法。再如，上完《小动物过冬》后，我提了这样一个问题：“大家还了解哪些动物的过冬方式呢？”结果，有的学生说青蛙和蛇冬眠，有的学生说仙鹤飞到南方去过冬……于是，我让他们把知道的都写下来。

夸张句、拟人句改写练习

夸张句 1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 3.危楼高百尺，手可摘星辰。 4.他的歌声响彻云霄。 5.场上响起了雷鸣般的掌声。 6.这座楼高耸入云。 7.教室里安静得连针掉在地上都听得见。 8.学校的操场只有巴掌大。 9.他的心痛如刀绞。 10.他的心眼儿只有针眼那么大。 11.那个巷子里的酒香飘十里。 12.看到这个蛋糕，我垂涎三尺。 13.我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 14.他觉得度日如年。 15.他的成绩一落千丈。 16.一眨眼，我们马上就要小学毕业了。 17.他饿得可以吃下一头大象。 18.他口渴得嗓子直冒烟。 19.这辆车开得比蜗牛还慢。 20.礼堂里挤得连一根针也插不下。 21.爸爸气得火冒三丈。 22.寒风吹到脸上像刀割一样痛。 23奶奶很节省，一分钱都要掰成两半来用。 24.小明瘦得皮包骨头。 25.大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃。 26.去年一点相思泪，至今流不到腮边。 27.柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 28.我们高兴得一蹦三尺高。

拟人句改写练习 1、春天来了，花儿开了，小鸟叽叽喳喳叫着。 2、小溪哗啦啦地流。 3、星星在天上闪烁。 4、花儿随风摇摆。 5、雨滴落在雨伞上。 6、秋天到了，树上的果子熟了。 7、收音机天天都在响。 8、蟋蟀在草丛里鸣叫。 9、树叶随风飘落下来。 10、小柳树的纸条随风飘扬。 11、一排排柳树倒映在水中。 12、月亮出来了，满天的星星消失了。 13、今天，太阳被厚厚的云层遮住了。 14、蝴蝶在花丛中飞。

参考答案 1、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。 2、小溪唱着欢快的歌向前奔去。 3、星星在天空眨眼睛。 4、花儿在风中舞蹈。 5、雨滴在雨伞上尽情地跳舞。 6、秋天到了，树上的果子露出了笑脸。 7、收音机天天说个不停。 8、蟋蟋们在草丛里弹琴。 9、树叶随风高低起舞。 10、小柳树高兴地在微风中跳起舞。 11、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。 12.月亮一露面，满天的星星惊散了。 13、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。 14、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

部编版小学语文常用拟人、比喻、排比、夸张句汇总

小学语文常用拟人、比喻、排比、夸张句汇总拟人句 1.风翻开了书！ 2.小狗伸了一个懒腰。 3.真理它却不会弯腰。 4.行道树笔直地站在路边。 5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 6.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 8.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!!!!!! 11.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。 12.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。 14.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15.落叶随着风高低起舞。 16.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。 17.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 18.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

19.花儿在风中笑弯了腰。 20.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。 21.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 22.骄阳下，小草无精打采的垂着手，低着头，无声的叹息着。 23.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 24.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 25.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。 26.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 27.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 28.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 29.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 30.阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！” 31.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 32.春天来了，小鸟放开歌喉，尽情歌唱。 33.调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。

浅谈小学低段写话训练

浅谈小学低段写话训练小学低段老师们都很注重字词的训练，而忽视了学生的写话训练。再加上，通常小学三年级才开设作文课，因此误认为孩子的写作是从三年级才开始。其实并不是这样，常言道“万丈高楼从地起”，写话是写作的基础，是低年级教学任务中艰巨而又重要的一项内容，所以我们的作文必须从小学低段的写话抓起。《语文课程标准》中，一二年级写话目标是：“对写话要有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。”由此可见，小学低段写话应放低要求，贴近生活实际，注意方法的引导，才能让孩子们敢写、乐写、会写。一、宽松教学，收获意外小学低段写话应该循序渐进，首先从造句开始，学生根据一个字，自己组一个词，再用这个词写一句话，要求把话写完整，下一次在这个基础上把话说具体。如“鸟”有学生这样做：组词“小鸟”，造句“小鸟不见了。”在这个基础上，我引导学生以扩句的形式逐渐训练学生写话，可我班大多数学生根据所学的知识这样扩写了“欢乐的小鸟怎么不见了？”还有的又这样扩写了“我一定要把欢乐的小鸟找回来！”，虽然变换了句子原来的意思，但是学生能大胆尝试扩句也是一种收获。二、厚积薄发，学以致用

在教学中，我有意让学生品读、背诵、积累，不断丰富学生语言的材料。从而成为学生写话的素材。这是学生的一篇小作文： “春游春天到了。今天天气真好，阳光明媚。我们学校全体学生上山春游。到了山上一看，漫山遍野，柳绿花红，青山绿水，好美的风景呀! 到了目的地，大家开始准备做饭；有的捡柴，有的找水，还有的生火。不一会儿饭做好了。开始吃饭了，有的同学吃的饼干，有的同学吃的米饭。今天我吃的菜有西红柿炒鸡蛋，酱油拌黄瓜，大家吃得津津有味。今天我们在山上玩得好开心呀！” 三、学会观察，拓展写话素材叶圣陶曾说过：“生活是源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然的流个不停。所以让学生观察大自然，观察周围的一切，这样学生就有话可说，有内容可写。 1、做生活的有心人一年级下册“识字4”里面的内容牵涉到很多小动物，学了这一课后，学生非常感兴趣，当我问到他们喜欢什么小动物时，大家七嘴八舌地吼了起来，我立马安排同座之间互相诉说：自己喜欢什么小动物？长什么样子？吃什么？为什么喜欢？发生了哪些有趣的事情？然后再让学生写下来，有一个同学这样写道： “我喜欢的小动物我家有一群十分可爱的小鸡。有白色的，有黄色的，还有黑色的。

夸张句练习

夸张句练习： 1. 雪很大。鹅毛般的大雪,将整个村庄淹没。 2. 雨下得很大。倾盆大雨越下越猛，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。今天的雨下得很大，撑着伞走起来，衣服可以挤出一桶水。倾盆大雨越下越猛，天就要塌下来了。雨大得连聋子都能听见。 3.会议室响起掌声。会议室突然响起了雷鸣般的掌声。 4. 今天，我吃得太饱了。今天，我实在吃得太饱，肚皮快要被撑破。 5. 海上的风浪真大呀！海上的风浪连天。 6. 我很伤心。我的心碎成粉末，随风飞逝。 7.天气热。天气热得要将柏油路面融化了。 8. 树叶很绿。湖边树叶绿的影子映在湖水中，整个湖面都被染绿了似的。9. 寒风吹到脸上很痛。利刀一般的寒风吹在脸上，痛得令人窒息。 10. 考场上静得很。考场上连一丝头发飘落在地上都听得见。 11. 他十分愤怒。他非常愤怒，仿佛可以一口气就可以吹倒一座大山。

12. 工人叔叔大吼一声。工人叔叔一声吼，地球也要抖三抖。 13. 这儿的人可真多啊。这里人头攒动。 14. 她一点胃口也没有。她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。15. 这橘子很酸。这橘子酸得我的牙都快掉了。 16. 他很饿。他饿得都可以把一头大象给吃了。 17. 我们很高兴。我们高兴得一蹦三尺高。 18. 他家穷得很。他家穷得快揭不开锅了。 19. 他的声音难听极了。他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。20.这个地方太小不能开宴会。巴掌大的地方不能开宴会。 1.看到他受了伤，我的心提到了嗓子眼。排比句：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴。假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香。假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

2016年人教版语文六年级上比喻句、拟人句、夸张句等汇总

2016年人教版语文六年级上比喻句、拟人句、夸张句等汇总（以下为个人看法，如有不同意见，欢迎交流指正！非常感谢！）一、比喻 1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 2、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（比喻、夸张） 3、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。 4、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 5、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 6、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 7、在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。（比喻、拟人） 8、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 9、索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（比喻、拟人） 10、沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 11、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 12、院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 13、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 14、他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好。” 15、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 16、它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 17、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 18、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 19、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 20、我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。 21、师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。 22、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团。拟人句 1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 2、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 3、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，

小学一年级写话训练要求

小学一年级写话训练一年级语文教材，把学生的写作分为三个学段，1－2年级为第一学段，从下学期开始安排了写话课. 一、第一学段的写话要求： 1、对写话有兴趣，写出自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。二、教材特点： 1、写话教学自成体系。 2、提高了写的起点，传统的教学三年级开始，这套教材从一年级下学期开始安排了写话。 3、写话题目突出趣味性和实用价值。 4、鼓励孩子自由写话，每次写话在形式上没有限制，写自己想写的话，表达真情实感。三、教学建议 1、激发兴趣、树立自信心。培养兴趣的方法有： A、以学生身边熟悉的事物来激发学生习作兴趣，文题的设置贴近孩子生活，把听到的、看到的、经过的来写，不要远离生活。 B、用言辞优美的课文、范文，同伴的佳作来激发学生的学习兴趣仿写。 C、利用激励性手段，来激发学生兴趣，把作文上墙报，稍好点的都可以上墙报、广播，好的可推荐给报刊发表。 D、发展个性，培养创新精神。 a、让学生放开手脚，自由表达，做到求真、求实、求活、求新。求真，习作应该有童真、童话；求实，讲实话、真话，不说假话、大话；求活，不限内容，不拘形式；求新，尽量避免和别人雷同，有新的发现和感受。 b、引导孩子写出个性，有创意。首先老师要创设氛围，不要用成人语言去规范它，其次给学生个性表达的勇气，最后引导学生掌握个性化创造性表达方法。 c、注意想象能力的培养第一，注意引导学生观察，积累丰富的记忆表象，想象就是由旧表象生成新表象的过程。第二，培养学生丰富的情感，想象离不开情感，。第三，鼓励学生写想象中的事物。第四，重视培养学生良好的作文习惯。 1、善于观察的习惯； 2、勤积累的习惯； 3、想好了再写的习惯； 4、勤练笔的习惯； 5、修改自己习作的习惯。四、写话的训练 1、消除写话的神秘感； 2、引导学生在生活中写话；

部编人教版六年级下册语文句子专项提升练习及答案

部编人教版六年级下册语文句子专项提升练习及答案一、按要求改写句子。 1.李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。”（改转述句） _______________________________________ 2.他舍己为人的精神值得我们学习。（改反问句） _________________________________________ 3.我高兴得坐立不安。（修改病句） ______________________________________ 4.我们学校是全区人数最多的学校。（必为双重否定句） _________________________________________ 5.这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？（改为夸张句） __________________________________________ 二、根据要求写句子。 1．这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句） _________________________________ 2．妈妈说：“明天我先去图书馆，再去学校接你。”（改成转述句） _____________________________________ 3．我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话） ________________________________ 4．蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句） ___________________________________ 5．博物馆里展出了两千多年前的新出土的文物（修改病句） ___________________________________ 6．我为他骄傲。（改为双重否定句） _____________________________________ 7．泉水唱着歌儿，欢快地向前流去。仿写：_____________________________________

三年级语文----小学生常用拟人句、比喻句、排比句、夸张句(例句)

三年级各种句式例句学校：实验纳福小学年级：姓名：（要求：把不懂的字标上拼音，每天熟读各种句式两句，并抄写在专门的词句积累笔记上。）拟人句 1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 8、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 9、落叶随着风高低起舞。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 11、蟋蟋们在这里弹琴，青蛙在这里高歌。 12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15.花儿在风中笑弯了腰。 16.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 17.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 18.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。 19.向日葵不断地面向太阳公公做运。 20.蜜蜂引路！ 21.风翻开了书！ 22.花儿随风舞蹈。 23.小狗伸了一个懒腰。 24.真理它却不会弯腰。

25.行道树笔直的站在路边。 26.巨浪伸出双臂把我猛地托起。 27.绿油油的小草被风吹弯了腰。 28.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 29.天空中的星星眼睛一眨一眨的。 30.小树摆动着枝叶，向我们点头笑。比喻句 1、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。 2、鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 3、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 4、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢！ 5、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。 6、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。 7、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 8、像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 9、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 10、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 11、北极星像盏指路灯一样挂在天空。 12、梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。 13、梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了 14、栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。 15、这是地雷花，你看中间的花蕊像不像小地雷 16、月季花最里面一层包住花心，好像小姑娘在房屋里躲来躲去

(完整版)小学低年级写话训练课题小结

小学低年级写话训练小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是：1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。它强调了学生写话的兴趣和个性化的感悟体验，作为我们低段教师，既要用宽容和欣赏的心态评价学生写话的内容，珍视童真童趣，又要用发展和关怀的价值观重视学生写话中的语言质量问题。我在教学中尝试了以下几种训练方法：一、结合课文阅读，写好一段话 1.佳段仿写 “模仿可以说是创造的第一步。模仿又是学习的最初形式”。(茅盾)心理学家告诉我们，模仿是儿童的天性，模仿也是儿童学习语言的基本途径之一。我们使用的教材大都选文优美，很多文段都可以作为写话教学仿写的例子。 2.读中想象伟人说：“想象是灵魂的眼睛。”《语文课程标准》强调要在写话及作文教学中培养孩子的想象力。低年级的课文大多是学生喜欢的童话、寓言、故事、儿歌等。学生对课文的内容、人物、事件既熟悉又有自己的感受和想法，这些课文是学生练习写话难得的素材。低年级学生的思维没有具体形象性，他们往往借助于想象和幻想来理解他们的生活世界。此时培养孩子们的想象力是最佳时期。 3.看图写话低年级的教材大多数都是图文并茂，尤其是词串教学，进行写话教学时，可充分利用这一资源。如《识字5》(二上)，可引导学生边看图边用上其中的一行词串写一、两句话：“冬天，小朋友真不怕冷，他们有的滑雪，有的溜冰，有的跳绳，积极锻炼身体。”也可以用上几行词串写一段话：“在北风呼啸、大雪纷飞的冬季里，腊梅花正迎着风雪开放，松树和竹子也不怕寒冷，依然苍翠挺立，充满生机。蟒蛇、蚂蚁和刺猬躲进了洞里生活，但小朋友却不怕冷，他们迎着风雪滑雪、溜冰、跳绳，积极锻炼身体。”(不会写的字用拼音代替) 二、引导学生学会观察生活，写好一段话

(改)小学六年级下册语文按要求写句子专题训练及答案

小学六年级下册语文按要求写句子专题训练及答案 1、他不是个坏学生。（改成肯定句） 2、在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句） 3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩句） 4、师长命令我团进攻敌人右翼。（把句子分成两句话） 5、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。（缩句） 6、天空中的星星一闪一闪的。（改成拟人句） 7、桂花开了，很远的地方就能闻到香味。（改成夸张句） 8、邱少云一动不动地趴在火堆里。（改成比喻

句） 9、他们夺下了父亲的手枪。（改成把字句和被字句） 10、一个人是不能离开集体的。（改成反问句） 11、总理对我说：“你们送来的稿子，我放在最后。”（改成间接引语） 12、听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改成陈述句和双重否定句） 13、漓江的水很清。（改成感叹句） 14、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。（修改病句） 15、春天的景色我觉得十分美丽。（修改病句）

（填关联词语） 25、现在的老百姓（）能过上这么好的生活，（）党的改革开放政策好。 26、（）不怕困难的恶人，（）能攀登科学高峰。 27、（）困难再大，我们（）要按时完成任务。 28、（）明天天气好，我们全家（）去游览杜甫草堂。 29、（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。 30、（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。 31、我们的教室（）宽敞，（）明亮。 32、（）说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，（）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人。33、我不是穿着尼龙裙子吗？（改成肯定句） 34、图书馆里展出了十多年前新发行的《百科知识全书》。（修改病句）

小学二年级看图写话练习大全

看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，

故事情节更加曲折动人。二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重

六年级下册语文句子专项练习题

六年级下册语文句子专项练习题一、按要求写句子。 1．桌面上是一道道豁开的裂缝。（改为比喻句） ________________________________ 2．这火光微弱。这火光照亮了部队前进的道路。（用恰当的关联词语把两句话合并成一句话） ________________________________ 3．为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。（修改病句） _________________________________ 4．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句） _________________________________ 二、按要求完成句子练习。 1．贝多芬问盲姑娘爱听吗，他要再给她弹一首。（改为直述句） ___________________________________________________________________ 2．他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为转述句）___________________________________________________________________ 3．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句） ___________________________________________________________________ 4．年轻而富有才华的音乐家肖邦，只好离开了祖国。（改为双重否定句） ___________________________________________________________________ 三、按要求写句子。 1.老人对我说，她的心已经感受到我的琴声了。（改为直述句） ________________________