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武术课教案

武术课教案
武术课教案

体育课教案

班级:三年执教老师:王文明教学内容武术少年长拳

教学目标1、使学生初步了解武术的基本练习功法,并掌握练习的技术要领。

2、通过长拳学习,了解套路动作结构、路线及特点。

3、提高学生柔韧、灵敏、平衡素质。

重点、难点手型、步法幅度,各动作之间的连接及把精、气、神恰当融入其中课的部分时间课的内容

组织教法与学练法

教师活动学生活动

悦热身阶段12

1、集合整队,报告人数

2、师生问好

3、宣布本次课程的内容,提

出课堂要求

4、检查服装,安排见习生

热身阶段:

1、武术健身操

2、活动各关节

头部运动

肩部运动

腰部运动

膝关节运动

踝腕关节运动

教师组织,口令指

教师带领学生完成

热身阶段

组织:如图

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

体委按四列横队整

队,要求:快静齐

学生认真做武术

操,充分热身,听

从教师指挥。

课的部分时间教学内容

组织教法与学练法

教师活动学生活动参

握动作阶段20

学习少年长拳第一段

1、并步抱拳

2、马步双劈拳

3、左弓步冲拳

4、右蹬腿冲拳

5、落步马步冲拳

6、马步双劈拳

7、右弓步冲拳

8、左蹬腿冲拳

9、马步冲拳

教师讲解、并示范

动作要领

教师口令指挥

运用:

分解教学法

讲解教学法

示范教学法

纠错教学法

评价教学法

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

1 学生分组练习

××××

××××

2

△××××

××××

3

××××学生认真

××××练习

学生模仿4

教师纠错××××

××××

身体恢

复阶段8

1、听音乐放松

2、课堂小结,总结本节课的

学习情况

3、布置收回器材

4、师生再见

带领学生放松

课堂小结,总结本

节课的学习情况

布置收回器材

师生再见

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

认真跟随教师做放

松操

体委整队

听总结

收回器材

师生再见

场地器材音箱教学反思

武术教案教学文案

课的内容:武术基本功练习和五步拳 一、课的导入和热身阶段 体委整队,汇报人数。师生问好,宣布课的内容、目标。安排见习生。 队形:成四列集合队形 ××××××××× ○○○○○○○○○ 教师带领学生进行3分钟绕场行进、“蛇”形行进队形变换的慢跑 队形:一列纵队 3、徒手操(4*8拍)(2分钟) 学习、演练武术,对学生的柔韧性要求很高,柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此,热身时,重点做好腿、腰、肩的活动,防止出现韧带拉伤和扭伤。 教师镜面示范同时口令指挥学生认真听教师的讲解和要求。学生听口令模仿教师一起做。 (1)头部运动 (2)扩胸运动 (3)体侧运动 (4)弓步压腿 (5)手腕脚踝运动 要求:动作整齐、有节奏、有力度 队形:成四列集合队形 × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 二、达成目标阶段 (一)、武术基本手法腿法:(10分钟) 1、手型: 1)掌:掌心开展,竖直,大拇指紧扣 2)拳:拳紧握,拳面平,直腕 3)勾:五指捏拢屈腕 2、步型 1)弓步:挺胸,立腰,前腿弓,后退绷 2)马步:头正,挺胸,立腰,扣足 3)仆步:挺胸,立腰开髋,全脚掌着地。 4)弓步冲拳:冲拳出拳快速有力。 (二)、五步拳(一)(13分钟)

1、教师示范表演以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。 (1)预备姿势:并步抱拳 动作要领:身体成立正姿势,两手握拳抱于腰间,头转向左边。 (2)搂手弓步冲拳 动作要领:左脚向左迈出一步成弓步,同时左手向左平搂后抱于腰间,右拳前冲成平拳。目视前方。 易犯错误:左手没有搂手,弓步后脚没有蹬直。 (3)弹腿冲拳 动作要领:重心前移至左腿支撑,右拳先屈膝提起再向前弹踢。同时左拳前冲成平拳,右拳收抱腰间,目视前方。 易犯错误:弹踢没有收大腿弹小腿。 (4)马步架打: 动作要领:右脚内扣落地,身体左转九十度,两腿屈膝下蹲成马步。同时左拳变掌,屈臂上架,右拳向右侧冲成平拳,头右转,眼看右侧方。 易犯错误:马步没有收胯。 2、学生尝试。 (1)教师逐一示范单个动作(镜面示范),同时讲解动作名称和要领。 学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。 (2)学生自由组合,体验动作。让学生(3—5人)自由结合组成学习小组,选出小组长,通过学生慢动作的演练,在尝试练习中发现自身动作的问题所在。学生慢速体会时,学生之间可用口令控制练习,用自己的标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用,在这个过程中教师巡回指导,鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。 (3)学生自由体验。让学生自己进行练习,教师巡视指导。学生自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点,那就是不要改变方向练习,始终朝着一个方向,这样会增强学生的记忆力。 (4)集体练习,汇报表演。学生列队练习,先分解再整体,先慢后快。教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。留一些时间,让学生上前表演。根据学生个体差异,重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心,使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学的学习习惯。 队形:学生成四路体操队形站开,教师站中间。 × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ 要求:模仿教师动作,动作有力度到位。 三、课的尾声(2分钟) 1、教师鸣哨,集合整队。

武术优质课教案

武术“五步拳”教学设计 龙城街道爱联小学周文明 一、指导思想: 本课以“健康第一”课程理念为指导思想。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程,以期实现认知过程:由不知到知的转化;思维过程:由被动的模仿到主动善思会学的转化;心理过程:从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化;能力过程:从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。 二、教材、学情分析 本次课选择武术基本动作作为本次课的教学内容。它动作简单明快、造型优美、有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况,本课以基本手型和基本步型为基础,通过五步拳的学练,使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 三、教学目标 1.通过本课学练的过程,激发学生对武术学习的兴趣,培养终身体育意识。 2.指导学生练习武术的基本动作和自学五步拳,使70%以上的学生基本掌握基本步型和手型的动作技术。 3.克服武术练习中怕苦、怕累的思想,培养学生在学习中自主学习、乐于合作的精神。 四、教学特点与组织 1.教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法,激发学生的求知欲,拓宽学生的思维空间,满足学生求知、求乐、求成功的欲望,达到愉悦身心、发展能力的目的。 2.注重发挥学生体育骨干的作用,培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。 3.在学习武术的几种基本步型和手型时,将基本步法进行了分解,将手型动作进行组合,可有效的提高教学效果。 4.在主教材的教学中,分配任务、分组学练等组织教学形式,充分发挥学生的主体性和团体合作性,促进学生之间的情感交流,培养学生自主学习的能力,使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 5.在集体学习五步拳动作时,把攻防含义贯穿在五步拳的教学中,使学生能够在理解动作含义的基础上学习,提高学生的学习兴趣,提高教学效率。 6.在集体演练时,教师引导学生体会动作,体现武术“精、气、神”的方法之一:发声,即喊口令,为下一阶段学习奠定基础。 四、学生身心状况预测 1.心理状况预计 在教师的引导下积极探索、自主练习,学生的积极主动性得到了充分发挥,并使每个同学都得到了成功的体验。 2.生理状况预计 本次课的练习密度:45-50% ,平均心率110-120次/分

水平二(三年级)武术:马步冲拳课时教学设计说明

——单元教学计划(水平二)

——单元教学设计(水平二) 授课教师:志荣年级:三年级 一、指导思想: 本节课以“健康第一”的指导思想为理论依托,坚持“以学生发展为中心”的教学原则,力求使每个同学都能在愉悦的氛围中积极主动参与,享受到体育活动的乐趣,并从中学到一些简单的技术动作。 二、教学目标: 1、初步认识与学习武术的基本动作。 2、发展协调、灵敏等身体素质。 3、培养学生对武术学习的兴趣,团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意志品质。 三、本课设计思路: 本课作为新授课,主要教学目标是使学生初步认识与学习武术的基本动作,培养学生对武术学习的兴趣。因此,本节课通过“观看武术小短片”、“自主模拟体验”、“分组探索尝试”、“成果展示评价”及游戏“看谁反应快”等环节开展课堂教学。使学生在教师的引导下进行小组合作、尝试、实践,使学生在快乐的武术学习活动中尝试学会思考学会学习、自主解决问题。培养学生团结合作精神,提高学生主动参与的积极性与主动性。 四、教材分析: 武术是中华民族在长期的生活和斗争实践中创造,积累和逐步完善的民族传统的体育项目,依据《体育课程标准》要求,小学3-4年级武术教学主要学习简单的武术基本功、基本动作和武术小组合,为今后的武术学习打下基础。 五、教法与学法: 1、目标教学法:根据教学实际,在开始部分提出教学目标,让学生明确练习的要求,并在教学过程中作适时的提示,使学生在合作的过程中享受成果。 2、游戏教学法:根据学生的年龄特点,设计游戏,让学生在游戏活动中达到多种锻炼的目标。 3、分层教学法:根据不同身高、体重、力量和技能水平进行分组,并在学习中提出不同的练习要求,因材施教 4、合作学习法:为培养学生的自主学习的能力,提高学生练习的密度,让学生在小组长的带领下自主地开展跳短绳练习,体验和掌握双脚并腿跳短绳的动作技术。 水平二(三年级)武术:马步冲拳课时教学设计

《拳掌勾》武术教案

《拳掌勾》武术教案 活动目标: 1学习武术动作:拳、掌、勾正确的手型,练习抱拳、推掌、甩勾。 2培养幼儿喜欢武术锻炼、动脑筋锻炼的情感。 3培养幼儿坚忍不拔的意志品质,吃苦耐劳的精神。 活动准备:音乐、鼓 活动过程: 一、准备活动 1、(武术礼仪)师生问好 2、音乐起,准备活动《我真的很不错》 3、放松活动 头(低仰转)----肩(耸转送)----臂(甩曲直波浪)-----腰(前后左右转)---膝盖(蹲起开合转)----站压腿(腿前伸脚跟着地,手摁膝盖下压)---转手腕脚腕---跳跃(青蛙跳跃)----跑步发声(“啊——”) 二、基本动作 1、师:小朋友表现都很棒,像奥特曼英雄一样,那你们想不想像奥特曼一样会武术,打败 怪兽啊?(想) 那今天我们就一起来学习武术好吗?武术有三种手型是拳、掌、勾,今天我们就来比比看,谁先吧这三种手型学会。 2、学习拳 教师示范,四指和拇指分开并拢,慢慢弯曲握紧,大拇指扣于食指和中指第二关节面上,要点与要求:拳握紧,拳面平,直腕。 幼儿练习 3、学习掌 四指并拢伸直,拇指弯屈紧扣于虎口处。 4、学习勾 五指第一指节捏拢在一起,屈腕。 5、练习抱拳 两拳收于腰间,拳眼向外。 6、练习推掌 抱拳后直接将掌从腰肩向前猛力冲出,高于肩平,臂要伸直,立达掌面。 7、练习甩勾 直接将掌变成勾,屈腕。 8、练习时配合发声“哈---” 三、放松活动 莲花座休息,手放膝盖上。 四、总结 刚才小朋友练习的都很棒,一起来表扬一下自己。 今天我们学习了武术的三种基本手型拳掌勾,还练习了抱拳、推掌、甩勾。希望小朋友回家

以后多多练习,也可以给你们的爸爸妈妈当小老师,教教他们,行吗?好,今天就学习到这里,小朋友再见!(抱拳礼)

新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能 武术 一、武术基本功、基本动作 1.正踢腿》公开课教案_18

小学体育与健康人教版三至四年级武术《1.正踢腿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、认知与技能目标:通过教学,使80%左右的学生能够基本上掌握武术基本功(正踢腿)的动作,初步体现出武林的风格和动作的力度 2、体能与健康目标:通过教学,使学生的协调性、反应性、表现力等身体素质得到发展 3、情感目标:通过教学,培养学生学生自信团结、刻苦学习、坚忍不拔的精神和克服困难的良好意志品质 2学情分析 本次授课对象为水平二(小学四年级)的学生,直观思维能力较强,模仿能力较强。但学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解创新力也不够完全,武术动作虽然简单,可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式,调动他们学习的积极性,诱导学生进入角色,激发他们的练习兴趣。3重点难点 重点:挺胸立腰,勾脚尖 难点:上踢速度快 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】开始热身部分 1、慢跑(听哨声摆造型) 教师带领学生绕场地进行慢跑,慢跑中听教师哨声,教师哨声一响,学生摆出武术造型。 2、热身操(音乐:精忠报国) (1)伸展运动 (2)扩胸运动 (3)体侧运动 (4)体转运动 (5)腹背运动 (6).跳跃运动 活动2【导入】学习提高部分

一、武术基本功——正踢腿 动作方法:两腿并立,两臂侧平举立掌,左脚上半步,重心前移成左腿支撑,右脚尖勾起向前额处猛踢;然后右脚放松下落至左脚侧,再上半步,踢左腿。如此交替进行。 重点:挺胸立腰,勾脚尖 难点:上踢速度快 教学活动: 1、教师导入:猪八戒的武器是什么?(九齿钉耙)那你能用身体部位(比如手、脚等)比划出来吗? 2、引出内容:正踢腿。教师讲解与示范动作,学生跟着做模仿练习 3、两人一组,原地勾脚尖直角坐勾脚尖练习;(要求:直腿,勾脚尖) 4、两人一组,做平躺勾脚尖直腿后踢的练习;(要求:背躺平,勾脚尖直腿后踢,) 5、原地正踢腿的练习 6、四人一组,原地正踢腿碰红腰带的练习(要求:快速摆腿) 7、教师巡回指导学生 8、优生展示 9、学生巩固反复练习 二、游戏:狭路相逢勇者胜 游戏方法:使用口号“狭路相逢勇者胜”代替“石头、剪刀、布”。所有同学面向教师站立,听教师口令边喊:狭路相逢勇者胜,边进行有节奏的上跳,当听到“胜”时,落地成三种姿势: 并步当石头, 马步当布, 弓步当剪刀。 规则: 落地姿势摆成后定住,不能更换 用红腰带摆出各自赢的次数 当每一组做10次以后,可进行弓步、马布和仆步的定势比拼进行加时赛,坚持久的一方获胜,可记录在赢得次数里。 活动3【活动】恢复整理部分 1、教师带领学生跟随音乐做放松操 2、教师总结本节课教学 3、布置课外作业 4、师生道别,收拾器材

小学三年级体育《武术》教案

小学三年级体育课教案 一、指导思想 本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点,从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发,结合我校的武术学习和师资的实际情况,大胆创新设计了这堂课,提高教师的传授能力,培养学生的思考能力,让学生在轻松愉快中掌握运动技术,提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体,充分发挥教师的主体作用,有计划有步骤地完成教学任务,并全面贯彻素质教育,树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨,与德育,智育和美德相结合,激发学生运动热情,充分发挥积极主动性,使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣,满足学生自我发展的需要,促进学生身心的全面发展。 二、教材分析 度的。因此,在教学时, 四、设计思路 1、引发兴趣 本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注 意力,给学生一个直观的印象,提高了学生的学习兴趣 2、学练结合 由于低年级学生对动作模仿能力较强,而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生,以学生的学为主体,以教师的教为主导,进行直观教学,不停的给予学生鼓励,提高他们的积极性。 3、勇于创新,树立自信 针对低年级学生有强烈的表现欲望,努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会,增强学生学习自信心。

4、游戏结合主题 游戏作为小学体育课的教学,不仅能够提高学生学习的兴趣,还能使学生在玩中学,学中乐,有着不可忽视的作用。本课中以马步、弓步、虚步来代替学生常玩的猜拳游戏,有利于结合和加深、巩固本课的主题,又有利提高学生的学习兴趣,为课堂教学渲染气氛,提高了学习的兴趣。 五、教学目标:(水平二) 1、能对武术感兴趣,并能积极的配合教师参与练习,培养认真学习的 品质。 2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质,提高体能 3、通过学练,激励学生喜爱武术运动,启发学生进一步去了解中华瑰 宝——武术。

人教版小学音乐四年级下册五单元《中国功夫》教案

第一课《中国功夫》 教学内容:歌曲《中国功夫》 教学目标: 1、通过申奥短片的播放,使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响,它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。 2、通过歌曲的学唱,懂得中华武术魂,懂得做人也是“外练:强身健体,内练:一身正气”。引导学生有感情地歌唱。 3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。 教学过程: 一、新课导入 播放北京申办2008奥运会的纪录片,定格在成龙表演功夫一幕。 师:同学们,知道这是什么运动项目吗? 生:武术。 师:这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢? 生:因为武术是我们中华民族的传统项目,又是诞生于中国…… 师:对了,谁知道中国的武术都分什么门派,有什么招式,有什么武器啊? 学生回答略。 师:其实武术不但有同学们说的那些,它还代表了中华民族的一种精神,一种中华武术魂。师:今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗? 生:好! 二、歌曲新授 教师播放录音,引导学生看黑板上的歌词。 很多学生跟着录音唱起来。 师:刚才在播放录音的时候,老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题:这首歌曲分几段呢? 生:4段。 师:有哪一段与众不同呢? 生:第3段! 师:为什么呢? 生:第3段是说的,不是唱的! 师:哦,第3段不是“唱”歌而是“说”歌,这就是一种新的演唱形式──说唱,我们一起来把第3段读一遍好吗? 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词,中间不停顿。 师:刚才大家读的时候啊,老师觉得少了一点气势,我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗? 师:大家看其中提到棍、刀、剑,这都说的什么啊? 生:武术中的器械。 师:歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢? 生:练武之人的豪气、正气。 师:好,我们就再来朗读一次,要读出其中的气势哦! 教师带领学生再次朗读歌词。 师:老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的,同学们发现了吗? 生:是第1段和第2段。

武术优质课教案讲解学习

武术优质课教案

武术“五步拳”教学设计 一、指导思想: 本课以“健康第一”课程理念为指导思想。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程,以期实现认知过程:由不知到知的转化;思维过程:由被动的模仿到主动善思会学的转化;心理过程:从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化;能力过程:从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。 二、教材、学情分析 本次课选择武术基本动作作为本次课的教学内容。它动作简单明快、造型优美、有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况,本课以基本手型和基本步型为基础,通过五步拳的学练,使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 三、教学目标 1.通过本课学练的过程,激发学生对武术学习的兴趣,培养终身体育意识。 2.指导学生练习武术的基本动作和自学五步拳,使70%以上的学生基本掌握基本步型和手型的动作技术。 3.克服武术练习中怕苦、怕累的思想,培养学生在学习中自主学习、乐于合作的精神。 四、教学特点与组织 1.教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法,激发学生的求知欲,拓宽学生的思维空间,满足学生求知、求乐、求成功的欲望,达到愉悦身心、发展能力的目的。 2.注重发挥学生体育骨干的作用,培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。 3.在学习武术的几种基本步型和手型时,将基本步法进行了分解,将手型动作进行组合,可有效的提高教学效果。 4.在主教材的教学中,分配任务、分组学练等组织教学形式,充分发挥学生的主体性和团体合作性,促进学生之间的情感交流,培养学生自主学习的能力,使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 5.在集体学习五步拳动作时,把攻防含义贯穿在五步拳的教学中,使学生能够在理解动作含义的基础上学习,提高学生的学习兴趣,提高教学效率。 6.在集体演练时,教师引导学生体会动作,体现武术“精、气、神”的方法之一:发声,即喊口令,为下一阶段学习奠定基础。 四、学生身心状况预测 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

小学体育武术教案

小学体育教案 授课人:于英杰 一、本课的设计思路。 本节课贯彻“健康第一,以人为本”的思想。以武术为主教材,传承我国优秀文化遗产和民族体育,对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作,初步体会武术的特点,增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以教师为主导,学生为主体,先由教师示范少年拳(第一套)基本动作,学生按脚印进行自主练习,再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作,与伙伴进行武术操动作的延伸,激发学生的创作欲望,培养学生的创新精神。培养学生的合作学习能力,让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最后,集体练习组合动作,有利于培养学生团结精神,让他们在共同发展进步的同时,最终达到完成学习任务的目的。 二、教材分析。 1、教学内容:少年拳(第一套) 2、教材分析:本课教材是根据新课程标准设置的武术模块内容设计的。本节课在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合,教会学生锻炼身体的方法,让学生懂得更多的锻炼技能。 3、学生基本情况分析:本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异,所以在分组自主练习的时候,以优带差达到相互促进的目的。 4、教学重难点: 重点:弄清动作运动线路和动作的衔接。 难点:动作准确,有力、有神。 三、教法。 采用创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。 四、教学流程。 课前准备→激趣导课→武术操热身→学习动作→集体展示→游戏玩乐→调节身心 (一)课前准备:激发学生学习兴趣。 (二)激趣导课:教师介绍:武术是我们的国粹,是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。世界上有名的拳法都是在中国武术的基础上演变而来的,像韩国的跆拳道、日本的空手道、泰国的泰拳等。介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参与热情,激发学生的学习兴趣。

人教版音乐四年级下册 第五单元《中国功夫》教案

《中国功夫》 【教学内容】 演唱歌曲《中国功夫》。 【教学目标】 1、知识技能目标:让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化,激发学生的兴趣,感受中国武术音乐的气魄; 2、过程与方法:了解什么是男生四重唱,能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别,在歌曲的学习中,融入感情的演唱歌曲,分角色演唱,体会武术音乐的特色; 3、情感态度与价值观:在学唱和欣赏中,学会歌曲,让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神,培养学生的爱国主义情操。 【教学重点难点】 1、熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。 2、重点处理歌曲的第三部分。 【教学准备】 电子琴、多媒体课件。 【教学过程】 一、师生问好 二、谈话导入(播放课件。) 1、现在请一位同学朗读歌词,正如歌词中所唱的那样“有多少神奇故事到处把你传扬”,下面我们来欣赏《少林少林》。 2、师讲解男生四重唱,齐唱及合唱,在歌曲中的作用。 3、再次听赏乐曲,提出问题:你再来感受一下男生四重唱这种形式能给我们带来什么样的音响效果。 三、谈话导入课题《中国功夫》 老师:你们怎样理解“武术”一词?谁查过资料?说说看? 学生:武术有南拳、北拳,武术刀具:刀、棍、棒。武术姿势:卧象弓、站如松等。 师生总结:中国武术源远流长,博大精深,过去武术用来保家卫国,现在武术大多是用来强身健体,休身养性。 四、学词部分

学习方法过程 1、播放歌曲《中国功夫》VCD碟片。(由屠洪刚演唱。) 2、播放第一遍:①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段,为什么?(互相讨论。) 3、播放第二遍:要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。 4、学习歌曲第一段、第二段。 学习方法过程: 5、师:请同学随琴唱第一段与第四段:要求演唱中体会感受两段旋律情绪、速度特点。 师生总结:第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢,矫健地。第四段速度唱稍慢,饱满地并且第四段最后一句八度结束。 6、师:学习第二段,请同学边唱边思考,前8小节和后8小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰和句末的休止符。 师生总结:第二段旋律特点:前后八小节形成显明对比,后八小节是前八小节学习的压缩,音乐变得稍活跃起来。 7、师:全班随伴奏带放声歌唱全歌歌词。 要求:注意既要唱得高亢、雄健,又不能扯直嗓子拼命喊,注意第三段加衬词处理部分。 五、教唱歌曲旋律 【设计意图】边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点,不利于学生进一步理解歌曲的内涵。 1、师:请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。 2、师:分角色随歌曲录音唱全曲乐谱(男女唱第一段乐谱,女声唱第二段乐谱前8小节,后八小节男女合唱。第四段男生唱词,女声唱谱,且同时进行。 六、歌表演 1、师:请全班会做表演武术的部分同学上台自由表演助兴。(全体同学伴唱。) 2、师:请同学欣赏老师表演的由武术改编的舞蹈,学生模仿跳。(播放课件。) 七、课题小结 中国武术源远流长,博大精深,还代表华夏子孙自强不息顽强的精神。最后让我们再次唱起这首《中国功夫》,希望同学们学习中国武术的精神,热爱武术,强身健体,健康快乐的成长,并把我们博大精深的中华文化传承下去。

小学体育武术课教学设计与反思

小学体育武术课教学设计与反思 红光小学李平 一、教学内容: 1.武术的起源与功能。 2.武术的基本手型(拳、掌、勾)、基本步法(马步、弓步)和武术组合动作(马步冲拳、弓步推掌)。 3.合作练习。 二、教学目标: 1.了解武术的起源和功能;会做简单的手型、步法及组合动作。 2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习,提高参与活动的意识和互帮互助的能力。 3.培养学生对武术的兴趣,崇尚武德的精神。 三、教学重点、难点 教学重点:手型、步法及组合动作。 教学难点:动作路线清晰,手形、步形正确到位。 四、课前准备:多媒体课件的制作。 教学步骤: 一、出示课题: 1、教学常规 (1).用武术的抱拳礼引出课题——武术课。 (2).简单介绍抱拳礼。 (3).引导学生用武术的“抱拳礼”向老师问好。

(设计意图:对学生进行武德教育,武德教育应从“抱拳礼”开始。) 2、武术的基本知识 出示多媒体课件,然后学生回答。 (1)武术起源于什么地方? 武术起源于我们中国,武术在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶,其内容丰富多彩。它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。作为小学体育教学内容的一部分,它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力,让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学习打下良好的基础。 (2).武术的功能:强身健体,自我保护、见义勇为等! (3)你们都知道哪些武术明星? (设计意图:通过多媒体的演示,让学生了解武术的起源和功能;通过设问:你们想不想成为武术明星?来激发学生学习武术的兴趣。从而为武术基本动作的学习打下基础。) 二、武术的实践知识 1、搏击操 目的:准备活 队形:四列横队体操队形

体育教学教案-武术

体育教学教案-武术 教 学 内 容 健身拳: 1、起势 2、戳掌冲拳 教学目标 1、使学生掌握基本的武术步伐及手势,并对套路的开始部分熟悉。 2、发展学生的柔韧性、协调性 3、培养学生积极思考的能力,及欣赏美、创造美、不怕困难的品质。教学内容 次数 教师指导 学生活动 组织与要求

一、体育委员整队,报告人数。 二、教师点名并宣布本课任务。 三、热身运动 慢跑一圈 (1*400m) 四、徒手操 1、上肢运动 2、体侧运动 3、体转运动 4、俯背运动 5、膝关节绕环 6、踝、腕关节运动

五、健身拳 1、介绍五种步伐和三种手型 2、预备势: 并步直腿,目平视前方。 要点:挺胸、收腹、两腿夹紧。 3、起势:两手在胸前相合成“抱拳礼”。紧接上动,两手握拳迅速收回腰间;同时头向左转,目平视左前方。 要点:拳掌变换要准确。 4、戳掌冲拳 ①右脚向右后撤一步,同时右拳变掌向左前方戳出,目视右掌。 ②接上动两腿成马步;同时右掌变拳收回腰间,左拳变掌摆至右肩前;目视左掌。 ③接上动右腿跪膝前跟步;同时右拳向前冲出,左掌收至右臂内侧,掌指向上;目视前方。 要点:戳掌要伸展有力,跪步要平稳。 六、放松操

七、集合小结 1、指定集合地点,鸣哨集合; 2、向学生问好! 3、宣布课的内容; 4、检查服装,安排见习生。 5、导入本课内容 武术的悠久历史及奥运项目 1、教师带领学生进入慢跑,强调步骤和节奏。 1、教师边喊口令带操 2、强调动作的要领及目的

1、教师示范、讲解武术动作要领,让学生体会动作。 2、分解动作 3、带领学生进行慢节拍完整动作的练习 4、让学生俩人一组,互练,教师巡回指导。 5、强调武术的动作要领 6、全体一起喊口令,进行练习 1、体委整队集合。 2、向教师问好!听讲。 3、见习生随堂听课

人教版-体育-四年级上册-武术基本功组合教案

武术基本功组合 一、指导思想: 本课以“健康第一”的课程理念为指导思想,以《体育(与健康)课程标准》为依据,根据小学四年级学生的生理、心理特点,结合课程资源的开发,设计了“武术基本功组合”一课。,通过激趣引导、体验探究、释疑验证,师生共同评价的教学程序,采用由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高紧密结合,努力达成本课主要学习方面的教学目标。 二、教学特点: 1、正确进行武术的教育, 学生在电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的,长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念,本课通过基本功的逐步深入教学,让学生形成正确的武术素养,引导学生有目的的进行一系列的身体练习,发展综合能力。 2、拓展学生思维空间,培养团队协作意识 通过创编武术基本功动作组合,拓宽学生的思维空间。在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中,培养学生的合作意识,创新能力以及团体协作精神。 3、尊重学生兴趣差异,学习方式多样独特 以学生发展为中心,创设相对开放的教学环境。根据学生素质能力和兴趣差异,采用自主选择性学习、合作研究性学习、创新拓展性学习等方式,充分体现“人人受益”的体育新课程理念,在宽松和谐的教学环境中,使学生个性得到张扬、能力得到发展、团队合作意识得到培养。 三、课的流程: 1、活跃身心阶段:通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置,在中国功夫的伴奏下,学生散点、自主或两人组合模仿电影中的武打动作,导入本课课题。 2、学习技能阶段:通过教师表演、师生互动的形式进行武术基本功河基本功组合的学习,采用层层推进的教学方法,使学生初步学习和掌握武术基本功动作组合,发展其能力。 3、拓展能力阶段:通过学生分组创编武术基本功组合动作的练习,进一步启迪和拓展学生的思维空间,学以致用满足学生求新、求异、求成功的欲望。 4、身心恢复阶段:在美妙动听的音乐声中,师生互动翩翩起舞,乐曲、舞姿令人陶醉,达到调节身心之目的。

小学武术课教案

行知小学武术课教案 课程名称武术 授课教师

小学三四年级武术教学设计 教材分析: 本课的主教材内容为武术。该教材是小学四年级的教材,在整个体育教学中占有较大的 比重,它是我国的民间体育项目之一,历史悠久,形式繁多,有着极为深厚的文化底蕴。既有极为有效的健身功用,又有着极高的欣赏价值,是我国的国粹。在小学四年级这个阶段,所要求的是对武术的知道和了解,在技能领域中达到的要求为体验、模仿和学会。 学情分析: 本课的学习者为水平二的学生,他们的身心处于由低向高、由下向上发展的层次上,对 新的事物有极大的接受能力,并具有了一定的观察、模仿能力。他们对武术都有了一些基本的了解,学生之间也比较团结,能做到小组参与学习。 教学目标: 1、发展武术基本活动能力,增进健康,促进学生身体的正常发育。 2、初步掌握武术的基本动作,知道一些武术的练习方法和知识,学会欣赏武术表演。 3、培养网络学习能力,模仿能力,学习欣赏他人的长处。 4、激发对武术的兴趣,体验武术的风格,发扬中国传统文化。培养合作互助的集体意识和乐于表现自我,不怕困难的品质。 教学重点: 通过网络了解武术中的一些基本动作,培养学生网络学习的能力。 教学难点: 学生对武术基本动作的模仿。 教学过程: 一、创设情景,引出课题 师:今天老师先给学生们看一个片断,好不好? 生:好。 师:那同学们和老师看完之后要回答老师的一些问题。(通过网络播放武术表演比赛的片断) 播放结束。 师:这是什么表演比赛啊? 生:是武术。 师:好,看来我们大家对武术都有一定的了解,那今天我们这节课就利用网络来帮助我们更好地了解武术,学习好武术中的一些基本动作。 1、 提出问题,激发兴趣。 师:大家看了刚才的武术表演,那有没有哪个同学能告诉我他属于武术中间的哪一种?我们还知道武术还包括哪些种类?我们能不能模仿其中的动作表

武术公开课教案(1)

体育与健康课教案 少年拳(第二套)的教学设计 一教学目标 1、知识与技能 让学生了解武术健身、防身等方面的知识。 2、过程与方法 通过学习,了解武术中的手型拳、掌、勾等;步型弓步、马步、仆步、虚步、歇步等;手法有冲拳、推掌、架打等;腿法有弹腿、蹬腿等。提高学生知识技能,增强学生武术锻炼能力。 3、情感态度与价值观 受武侠电视和武侠小说的影响,消除学生对武术的神秘感,提高学习武术的兴趣,培养学习积极性,培养学生主动学习的习惯。 二教材分析 1、本节的作用和地位 武术套路和其它体育教材相比,具有动作数量多、动作的方向和路线复杂多变、动作构成因素和要点多、细等特点。引导学生重新认识武术,一方面是对学生从前已有的认识做一次归纳,另一方面为以后更好的学习打下良好的基础。 2、本节主要内容 武术是中国传统体育,是中华民族智慧的结晶。本课首先学习武术礼节,他是中华武术精神文明的具体体现,“未曾学艺先学礼”。使学生继承中华民族的优良传统。学习健身拳的手型、步法等,进一步加深对武术基本动作的理解。学习套路激发学生其感知,加深对武术的感性认知。 3、重点难点分析 教学重点:引导学生学习武术套路的“六法”,手法、步法、身法、腿法、眼法和呼吸方法。强调武术套路中六法的动作技能,反复练习,提高技能。 教学难点:武术套路具有动作多、方向路线复杂、要点多、细节多等特点,是学习的难点。 4、课时要求:4课时 三学生分析 在武术学习之前,学生对武术有初步的学习和了解。因社会环境和家庭环境的影响,学生对武术的理解参差不齐,大部分学生只停留在从武侠剧中的认识,个别学生有一定的基础,能做出简单的套路,但是动作粗糙,地域性较明显。 课程的开展首先让学生对武术有概括、全面的认识,其次也是为下来的学习打下良好的基础。最后让学生从“知其然”到“知其所以然”。 四教学理念 由于学生所处的环境不同,学生对武术的理解和应用有很大的差异。教学前了解学生已有的知识水平,关注群体学生的学习特点与个性发展等方面的差异。 本节课内容知识性较强,借助游戏等教学方法,丰富教学。通过练习纠正,互相学习不断提高,使理论实践相结合,营造高效的学习环境,培养学生主动学习、思考问题和解决问题的能力。 通过分解教学,降低学习难度。对于有基础学生,鼓励其发挥特长,带动其他学生学习,将学生的个体差异转化为教学资源,让学生相互学习,并发挥自己的优势和特长。 五教学策略 在教学中,采用讲解、示范、练习、纠错、观看等方式组织教学。引导学生从不同角度分析问题、归纳问题,鼓励学生主动练习,加深对武术的认知,形成自己的知识。 教学过程不照本宣科,这样容易让学生感到枯燥乏味,影响学习积极性。教学比赛是一个比较好的环节,能激发学生的学习积极性,也有助于学生之间的交流。 做好教学组织、指导工作,善于发现学生在学习中的问题,及时纠正总结和反馈。 分组练习有利于共同提高,可将全班同学分成若干组,由动作完成较好的同学带领练习,教师观看指导。

四年级体育《武术与游戏》教案

四年级体育《武术与游戏》第1课时教案 学习目标: 1.熟记武术的基本手型、步型的动作名称和动作方法。 2.约90%以上的学生能较规范地做出基本步型弓步、马步、仆步、歇步和基本手型拳、掌、勾的动作。 3.认真学练,服从命令,听指挥。 教学内容: 1.武术:复习基本手型和步型小贴士: 2.游戏:蚂蚁搬家武术的基本手型和步型是做好武术套路的基础, 教学重点:规范动作。必须反复练习、强化。 教学难点:动作的力度和精气神。 安全预案:加强课堂常规训练 教学准备:沙包

学习目标: 1.知道所学武术操各节的动作名称和动作方法。 2.通过学习,学生基本能掌握武术操手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手的动作,其中60%左右的学生能做到手型变化自然,动作有力度。 3.能愉悦地向同伴展示武术动作。 教学内容: 1.武术操:手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手小贴士: 2.游戏:虚步对拉武术操动作名称:手型变换、击掌俯腰、 教学重点:规范的动作姿态。摆掌勾手、分掌正踢、仆步亮掌、推掌 教学难点:动作的精、气、神。冲拳。 安全预案:做好充分的准备活动和整理活动

学习目标: 1.能说出武术操1-6节的动作名称。 2.能连贯地做出武术操1-6节的动作,做到动作规范、有力度。 3.在游戏中敢于与强手对抗。 教学内容: 1.武术操:分掌正踢、仆步亮掌、推掌冲拳小贴士: 2.游戏:掌拍肩部武术操练习时提示学 生动作的精、气、神。教学重点:动作连贯、规范。 教学难点:动作幅度和力度。 安全预案:做好充分的准备活动和整理活动

学习目标: 1.知道武术组合动作格挡拗弓步冲拳和蹬腿冲拳的动作名称。 2.初步掌握格挡拗弓步冲拳和蹬腿冲拳的动作,其中70%的学生做到动作路线清晰。 3.在学习中能与同伴合作完成动作。 教学内容: 1.武术组合动作:⑴格挡拗弓步冲拳⑵蹬腿冲拳小贴士: 2.游戏:独木柱武术组合动作包括:并步抱拳、格 教学重点:完整清晰的动作路线。挡拗弓步冲拳、蹬腿冲拳、弓步冲 教学难点:蹬腿冲拳。拳、拗弓步冲拳 教学准备:短绳 安全预案:做好充分的准备活动和整理活动。

(完整版)三年级武术案例

三年级武术教学案例分析 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;通过武术操的教学激发武术运动兴趣;培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位。 二、学情分析 手型变换的教学预计1—2课时,本次课为第一课时,据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道,有一定的的基础和学习兴趣,这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式,不断激发学生的学习兴趣和学习主动性,从而实现本次课的教学目标。 三、教学内容 武术操是由拳、掌、勾三种基本手型组合的基本动作,本课以学习基本手型手法武术操第一小节的动作为主教材内容。 教学重点:武术操第一节动作技术要点,学生对基本手型能做到观其形知其名。教学难点:做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。 四、教学目标 1、学生对基本手型能做到观其形知其名,在武术操第一节动作的学习中,能做 到手眼配合。 2、基本掌握武术操第一节动作的动作线路和技术要点,动作协调连惯。 3、通过学生教学生和学生探讨学习,培养学生团结协作精神和主动学习、自主 创新学精神。 五、教学过程

体育与健身课时计划

教学反思: 本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式,不断激发学生学习兴趣和学习主动性,从而实现本次课的教学目标。本课开始部分游戏和素质练习的接力游戏都包含有武术的内函,为更好的完成本课目标起到了很好的辅助作用。 还有让学生把刚学到的东西去教学生,边教边学边讨论,不近能加深对教学内容的理解,同时也能体会到教学的艰辛,更珍惜老师的劳动,更努力的学习。

幼儿武术教案

体育活动:中国功夫 作者:幼儿武术跆拳道推广教练:郭亚男 文章来源https://www.wendangku.net/doc/4d6262764.html, 活动目标: 1、学会拳、掌、勾动作,并能够自由变换。初步了解弓步、马步两种步法,加强腿部力量练习。 2、加强动作的变换与持久性练习,锻炼幼儿的反应能力及耐力,增强幼儿自身协调性发展,激发幼儿敢于挑战自我,最终促进幼儿体质的全面健康发展。 3、感知武术的魅力,激发幼儿学习武术的兴趣。体验与同伴协作游戏的快乐,增强幼儿的沟通能力。 活动准备: 1.武术音乐磁带 2. 录音机 活动过程: 一、热身运动 教师带领幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。 1、头部运动 2、扩胸运动 3、转腰 4、左右弓步压腿 5、踝关节运动 二、武术教学 师:“小朋友们,你们喜欢武术吗,今天我们一起来玩“功夫小子学功夫”的游戏好吗?你们是功夫小子,老师是师傅。” 1、拳、掌、勾教学 师:“功夫小子们,你们知道武术的手法都有哪些,你们会做吗?请你们好好想想,看谁做的最好。”

教师提问,让幼儿根据自己的想法做练习,教师给予正确讲解并指导。 教师带领幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好。 2、弓步、马步教学 师:“刚才我们学习了武术的手法,功夫小子们做的很棒,那你们知道武术还有哪些步法吗?看谁做的最好。” 教师提问,让幼儿根据自己的想法做练习,教师给予正确讲解并指导。 教师带领幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好。 3、手法与步法相结合 师:“刚才我们把手法和步法都学会了,那我们把它连起来做好吗?看谁做的最好。” 教师通过讲解与示范,把手法和步法结合起来展示给幼儿看,让幼儿模仿练习,教师在一旁指导。 教师带领幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好。 4、复习少儿武术操 师:“恩,功夫小子们做的都很棒,还记得我们早上练习的武术操吗?我们一起来表演一下吧。” 教师带领幼儿做武术操 三、放松活动 师:“今天的功夫小子们都很努力,你们也很厉害,师傅很高兴。现在就让我们一起来放松一下吧。” 教师带领幼儿做放松全身的练习,捶捶肩,捶捶腿,捏捏胳膊。幼儿可以自己放松,也可以两个小伙伴相互放松,并抱一抱小伙伴,感谢对方的配合与帮助。师:“功夫小子们,你们还想练习更厉害的武术吗?那我们先进教室休息一会,明天再练习好吗?” 教师带领幼儿离开场地。 更多幼儿武术跆拳道资料请登录https://www.wendangku.net/doc/4d6262764.html,观看

小学四年级武术课教案

小学三、四年级武术课教案

武术教学教案|《武术》组合动作说课教案 一、教材分析:本课为苏教版《体育与健康》(程度三)五年级第一学期第2课《武术》组合动作(三)武术作为一种民族体育项目 受到学生们的普遍喜爱学生通过演练武术得到美育熏陶小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始 该当把姿态教育和培养武术兴趣放在方针的榜首 为学习少年拳奠定基础 初步建立武术套路的概念 成长身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感 提高动作的速度和连贯性 培养学生的武术兴趣 激发民族自豪感 养成经常运用套路熬炼身体的习惯使学生在提高所学动作质量的基础上

学习和体验认识不同风格的武术套路动作 了解武术的攻防含义 培养崇注重军事德的精神武德教育应从“抱拳礼”开始上下课要有礼;表演前后要有礼;互相学习要有礼;师生之间要有礼使学生真正做到“以礼始 以礼终” 规其行为方式二、学情分析1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期 他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我2、五年级学生运动参与能力、性格喜好都具有很大的差异 部分女生往往会表现出怕羞的一面 而男生则会无所顾忌地表现自我因此 一些带有模仿性、表演性的练习 很能激起学生的学习兴趣武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目 既能表现出男生的刚强 又能体现出女生的柔美三、教学方针及教学重点、难点1、认知方针:掌握组合动作(三)动作名称和挨次 提高学生对武术的兴趣 成长协调性、力量等素质 培养崇注重军事德的精神2、技能方针:通过学生观察、模仿、彼此交流、尝试练习使学生体会每个动作的攻防含义 做到线路清楚 手形、步形正确到位3、感情方针:使学生能以积极认真的态度学习 在课堂上培养学生谦善好学、连合协作、开拓创新的学习能力教学重点:上步搂手马步击掌、弓步双摆掌教学难点:动作线路清晰 手形、步形正确到位四、教学方法运用1、教法根据本课教学容枯燥的特点 结合体育与健康的教学新理念 大胆运用创新教学 一改以往先示后讲解再练习的常规教学模式 以学生自主探索追究学习为主线首先接纳情绪激励法和情境教学法进行教学 以激发学生的学习兴趣 促使学生能积极主动地去学习还接纳示法、镜面示法 以正确优美的示动作感染学生 激发学生“我很想学”的感情 为学生能更快、更好地掌握组合动作方法而打下基础2、学法本课 学生主要接纳:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题而后在练习中 通过学生间彼此对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作方法 理解含义最后通过集体表演、个人展示相结合 解决所发现的问题促进学生积极主动参与学习 提高学习的自主性五、场地设计与社团如要借班上课 教师与学生彼此之间缺少了解 配合不够配合完美 所以在上课和练习队形上不会进行大的调解思量到学生的个体差异 以学生自由结合、散点为主六、教学过程(一)导入(13′)1、师生彼此介绍(抱拳礼)问好(1′)2、小游戏:“模仿秀”猜猜是什么动物(3′)社团形式:(1)教师模仿动

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