关于印发涪陵区减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作实施方案的通知

重庆市涪陵区教育委员会文件

涪教发…2011?125号

重庆市涪陵区教育委员会

重庆市涪陵区人民政府教育督导室

关于印发涪陵区减轻义务教育阶段学生过重课业负担

专项督导工作实施方案的通知

各教管中心、直属学校：

根据区教委《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入开展素质教育的意见》（涪教发…2011?123号）精神，为切实抓好中小学生减负提质工作，现将《涪陵区减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作实施方案》印发给你们，请结合本地实际，认真组织实施。

二〇一一年十月二十六日

主题词：督导减负方案通知

重庆市涪陵区教委办公室 2011年10月26日印

（共印5份）

涪陵区减轻义务教育阶段学生

过重课业负担专项督导工作实施方案

全面贯彻落实市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》（渝教基…2011?57号）和区教委《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入开展素质教育的意见》（涪教发…2011?123号）相关要求，切实加强中小学管理，着力规范学校办学行为，有效解决义务教育阶段中小学生课业负担过重的这一社会热点难点问题，特制定本实施方案。

一、指导思想

进一步深化教育改革，坚持以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为前提，把“减负”的着力点放在推进教学改革上来，以市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》和区教委《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入开展素质教育的意见》（涪教发…2011?123号）为基准和指导，逐步建立有利于中小学生全面健康发展，基础教育科学发展的长效机制，努力办好人民满意的教育，维护全区教育良好形象。

二、督导对象

全区各教管中心和义务教育阶段中小学校。

三、督导内容

（一）落实执行情况

1.贯彻措施。（1）是否召开减负工作部置会；（2）是否作出减负规定和提出工作要求；（3）是否将减负工作纳入对教师的考核；（4）是否拟定减负工作实施方案；（5）是否按要求完成减负工作的总结。

2.创新突破。（1）是否创造性地做好下午第三节课程辅导活动，组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等课外兴趣小组、社团活动及社会实践活动；（2）是否有打造高效课堂，提高课堂教学质量的新举措；（3）是否完善学校功能教室和运动场所，配备了专职老师和相应的设备设施。

3.舆论宣传。（1）是否制定了减负提质工作宣传方案；（2）是否借助各种媒体进行了广泛宣传。

（二）措施落实情况

（1）课程管理情况；（2）在校学习时间情况；（3）规范违规补课情况；（4）作业量情况；（5）考试管理情况；（6）实践活动情况；（7）教材和教辅材料管理；（8）学生竞赛活动管理情况；（9）考试评价制度改革情况；（10）强化责任追究。

四、督导方式

（一）全覆盖督导

实行各片区教育督导办公室和督学分片、分校包干责任制，每学期对辖区内所有义务教育阶段学校开展减轻学生过重课业负担专项督导，并将减负专项督导情况书面报告区政府教育督导室。

（二）随机督导

根据媒体曝光和群众举报，区教委、区政府教育督导室将通过暗访的方式适时组织随机督导，对相关学校进行挂牌重点督导，并公告整改结果。

五、结果应用

（一）纳入年终目标考核

从2011年起将减负工作情况纳入对各教管中心、直属学校的年终目标考核，并以5分的分值计入考核总分。

（二）纳入绩效考核

区教委、区政府教育督导室从2011年起将减负工作情况作为学校校长年度考核和绩效考核的重要依据。各教管中心和学校将减负工作纳入对教师的考核。

（三）实施督导问责

对义务教育阶段学生过重课业负担问题长期得不到解决，督导结果较差的相关单位负责人、学校校长以及相关责任人员，将实行督导约谈直至督导问责。

（四）完善督导公告

对义务教育阶段学校减负工作情况，区教委、区政府教育督导室将定期或不定期进行公告。

六、工作要求

（一）高度重视

开展减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导是依法治教、推动学校内涵发展的重要举措。各校要高度重视，落实减负工作方案，加强组织领导，务求取得减负提质明显成效。

（二）加强研究

各校要积极开展“减负提质”研究，不断探索与“减负提质”相适应的教育教学管理机制和有效途径，探索课堂教学改革，在“减负”的同时提高课堂教学效率。

（三）扎实推进

减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担是深化教学改革、深入推进素质教育、努力提高教育质量、促进中小学生健康成长的一项长期工作，不得搞形式、走过场，不得敷衍应付，更不能弄虚作假，对发现的问题要及时督促整改，对带普遍性的问题要认真分析原因，并采取切实可行的措施加以解决，引导和推动全社会树立科学的人才观、教学观和质量观。

（四）强化服务

1．各教管中心、直属学校要高度重视减负督导工作，领会此项工作对深化教育改革，提升教育教学质量的重要性。

2．各中小学校要利用采取多种形式，积极宣传减负提质的有关文件精神。

附件：涪陵区减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导指标体系

附件：

涪陵区减轻义务教育阶段学生

过重课业负担专项督导指标体系

运营督导的工作计划

运营督导的工作计划 导语：你在得势的时候，朋友多，但真的少；你在失势的时候，朋友少，但真的多。你在得势的时候离你最近的人，很可能就是你在失势的时候离你最远的人。以下小编为大家介绍运营督导的工作计划文章，欢迎大家阅读参考! 运营督导的工作计划1 新年新气象，在新的一年，作为公司的督导，在这个重要的岗位上，我们的所有举动都会直接或间接的影响着公司和客户之间的沟通与业务来往。因此自身专业知识和素质是督导员工作的向导和后盾，因此我会做到： 一、在市场督导中，始终以良好的服务和认真的态度完成工作，树立诚信形象，维护公司名誉。 二、深刻了解客户的需求，解决客户存在的问题，树立公司人性化管理信心，使自身更加具有权威。 三、做销售也就是做人，不管面对的是促销员态度、产品问题甚至客诉，用合适的沟通方式提出实事有效的解决方案，来保证公司的利益，尽好服务于客户的义务。 四、把握好区域客户动态、价差体系、销售结构、工作操作流程等流程，进一步为客户设身处地的服务。 五、以积极良好的的工作态度，完成好工作计划，增强与客户的沟通，及时发现问题并解决问题。

工作思路： 一、区域客户拜访： 1、巩固现有市场：通过合理有效的方式巩固现有市场对公司的认可度，调动现有市场的积极性。 2、融入市场：了解市场信息，为公司掌握市场情况提供最真实的资料，也为公司的下一步战略定位提供依据。 3、指导市场：正确指导各种工作流程、原则以及执行公司各项管理制度。 4、监督市场：维护公司和市场合作者的权益，团结市场，时时刻刻记得向公司汇报最新的市场动向。 二、导购员管理： 1、通过培训，增强导购的产品知识专业化和对客户服务的专注性，随时保持跟公司一致的步伐，不断挖掘导购的潜力，培养和规划等，以此来增强导购员的归属感和荣誉感。归属感可以给促销员一种全情投入的专注，荣誉感可以使导购员在向顾客介绍产品时具有更强的说服力，而且可以使他们拥有与企业共同的自豪。这种“专注”与“自豪”的增强，无形当中就大大提升了促销员对企业的忠诚度，从而对销售业绩树立了更大的信心。 2、多点沟通多点关心，让员工感觉温暖，巡店时，与导购建立良好的沟通，通过交流了解他们的工作处境和需求。同时，做为一个承上启下的督导来说，必要时考虑向公

督查工作方案

督查工作方案 篇一:重点督查工作方案 督查工作方案 督查工作是区委、区政府机关的重要职能，是保证区委、区政府的各项工作部署和重要决策落到实处的重要手段，是各级领导改进工作作风的有效途径，是提高机关工作效率的有力措施。为使督查工作规范化、制度化、程序化，特制定本方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，全面深入学习贯彻党的十六大精神，认真落实区委二届八次全体(扩大)会议的决策部署，紧紧围绕区委、区政府各个时期的的中心工作，坚持实事求是，突出重点，客观公正，深入一线、注重实效的原则，通过督查及时发现、协调和处理工作中出现的问题，总结和推广抓落实的成功经验和有效做法，为协助领导切实抓好各项方针、政策、决定、指示的实施与落实，保证源汇区在全市继续保持经济社会发展的领先势头，率先建成全面 1 小康社会的总体目标提供有效服务。 二、行为规范 务实勤奋、团结协作、创新高效、公道正派、清正廉明 三、组织领导 源汇区督查工作由区委常委、组织部长赵昌同志负责，源汇区督查办在赵昌同志领导下开展工作。源汇区督查工作网络分为两级。 (一)源汇区督查办 督查办主任:陈芳家负责督查办全面工作。督查办下设四个督查科

(1) 督查一科 科长:李山成员:王秦李帆勇 督查范围:洋河镇、陈集镇、屠园乡、中扬镇、仓集镇、郑楼镇、洋北镇、埠子镇、三棵树乡、龙河镇、罗圩乡、南蔡乡等12个乡镇。 (2) 督查二科 科长:刘其成员:吴家宽 督查范围:双庄镇、耿车镇、幸福街道、项里街道、古城街道、河滨街道、宿城新区、开发区南区、开发区西区等9个单位。 (3) 督查三科 科长:吴浩成员:李泽楷方向华 2 督查范围:区直所有单位、部门。 (4) 督查四科 科长:李玉生成员: 罗天天周华丽李世俊 齐道民范长河 负责督查工作情况的汇总、整理、存档和《督查专报》的编发工作。 (二)基层督查网络 乡镇(街道)督查工作由乡镇长(街道办主任)全面负总责，区直单位督查工作由负责日常工作的领导负总责，并明确专人担任联络员，联络员负责对本单位各项工作进行全面的督查汇总，履行督查职能，并与区督查办及时做好对接工作，按照督查办的要求及 时报送有关材料。 四、督查内容 (一)党和国家的方针、政策、指示、决定和重要工作部署的贯彻落实。

学校内部督导工作实施方案

XX学校内部督导工作实施方案 为了进一步促进我校内部管理精细化，提升办学品位，加强对卫生安全、后勤管理、教学质量、德育工作、校园文化等的检查、评价和指导工作，根据我校发展需求，以学期末工作总结为契机，学校将成立联合督导组并邀请上级领导、兄弟学校领导参与，订立督导专题、督查项目，明确督导、督查评价标准，对幼儿部、小学部四个校区开展有力有效的督导、督查活动。现将联合督导组的建立及督导专题项目工作实施方案制定如下。 一、督导原则： 1.真实性原则：督导组必须坚持实事求是、秉公督导，做到摸实情、讲实话、出实招、收实效。 2.服务性原则：督导组必须有强烈的服务意识，心系学校发展、力尽督导所能，及时为被督导校区提供服务、给予支持。 3.指导性原则：督导组人员必须认真学习教育理论、教育法规，努力成为不同学部、不同校区的专家顾问，做到调研提建议，参谋不决策，帮忙不添乱，配合不代替，成为被督导校区的良师益友。 4.研究性原则：采取灵活多样的形式，深入管理，深入课堂，了解掌握第一手资料。积极主动地思考问题、研究问题，勇于提出新的思路和方法，及时发现、总结、推广管理的典型和成功经验，充分发挥典型的示范指导工作。 二、领导小组（XX人） 学校成立督导领导小组，全面配合各校区负责人工作并针对

督导意见提出整改措施。 组长：校长（上级领导及其他学校领导） 副组长：XXX XXX 成员： 教研组长： 督导联络员： 二、督导时间 三、督导组工作目标 1．推动学校完善管理体系改革，促进各学部、各部门间的运行协调效率的提高，提高管理水平和服务质量。把执行力和服务效率作为校部的一项重点工作来抓，建立督导系统考评机制。充分发挥督导组检查、督促、指导、评价的工作职能。着力于创新与实践，着力于常规，完善评价激励机制。 2. 推动学校进一步加强教师队伍建设，重点加强校本教研工作的落实，在教研组、研（备）课组活动中的实效性。 3．抓好规范办学执行情况的督导，根据学校年度工作规划和学期工作计划，重点对学校校园文化、后勤管理、教学常规、德育工作、安全卫生、特色办学、家校工作以及各类活动等方面结合各部门具体工作进行全方位督导。 4．督导各校区、各部门进一步提高工作质量，切实树立管理即服务的理念，切实提高工作执行的力度、效率和群众满意度。 四、督导工作的主要方式和基本程序

学生课业负担过重的根本原因及对策

学生课业负担过重的根本原因及对策 学生课业负担过重的原因很复杂，有社会的家庭的，也有学校内部和教师本身的原因。但根本是什么呢？我们试用逆向推理的方法来进行分析和探讨。 我们知道，学生课业负担过重的直接造成者是教师，因为学生的作业都是教师布置的。但为什么老师们要给学生布置这么多的作业呢？显然，在加重学生作业负担的同时，也加重了教师的工作负担。调查教师工作时间的划分，其中用于找资料、编题目、刻练习卷、批改作业上的时间占了一半以上。我们的老师们为什么要自找苦吃，自己给自己找麻烦呢？略一考察就很清楚，老师们的动机和目的是为了应付考试，提高学生考试成绩。 那么，为什么教师们要花这样大的精力，这样强的动机去争考试成绩呢？ 1、我们的社会、家庭、学校长期以来自觉不自觉地奉行这样一条标准：考试成绩等于质量，体现和反映了教师的工作能力、教学水平和教学成绩。上级教育行政部门和社会各界，常以考试分数和升学率高低来评价一所学校办得好坏。家长也把考试分数作为评定自己子女学习优劣的标准；学校自身常以考试分数来评价教师工作态度和成绩；一些领导讲话和报刊宣传报道中，也常用统考分数和名次来作为先进学校的成绩、优秀教师的事迹突出肯定赞扬。 2、由于考试成绩等于教学质量，教学质量又是评价教师能力、水平和成绩的主要依据。这必然会影响到教师晋级、职称、奖励、评优和名誉、福利待遇等切身问题。老师是人，是血肉之躯，有其精神需要和物质需要。根据动机理论，需要是动机的基础。在这些需要的推动下，教师必然会产生想方设法争取考试高分的动机。

于是，在这种片面的教学质量观的驱动下，一些教师为了争取所谓的高质量，就采用加重学生课业负担的方法，形成了下面的一种恶性循环的怪圈： 有人会指出：为什么老师不争取其他办法来提高考试成绩，却硬要采用加重学生课业负担这种不好的方法呢？剖析一些教师的深层心理，我认为有这样一些因素： 1、传统教育观念的影响。“一日不读口生，一日不练手生”、“熟能生巧”、这是人人熟知的谚语。我国传统教育方法中，一贯强调多练，这种观念在众多的教师中根深蒂固，并认为很有成效。 2、新教学经验的误解。“精讲多练”是建国后教师们总结的一条教学经验。虽然有一个“精讲”，但仍肯定了“多练”，多到什么程度呢？多数教师的心目中仍是“多多益善”。 3、保守心理影响。在一些教师看来，多读多写多练是应付考试、争取高分保险系数大的方法。为求稳妥，只好采取“大运动量练习”、“加班加点”、“题海战术”。 4、懒惰心理影响。既要考高分，又要减轻学生作业负担，这就要求教师吃透教材，把握大纲，掌握重点，抓住难点，精选习题。这期间不仅需要教师有较高的教学水平，还需要教师付出大量的艰苦的脑力劳动。有的教师怕苦怕难怕麻烦，觉得不如叫学生多做作业反复练习，既省事保险又省心轻松。 5、攀比心理影响。张老师布置了三大张练习作业，李老师也“不甘示弱”。否则，人家会说自己责任心不强，家长也会说自己不如某某老师负责。结果

关于减轻学生过重课业负担的管理规定

关于减轻学生过重课业负担的管理规定 为保证国家和省教委关于减轻小学生过重课业负担十项规定的贯彻落实。特作如下具体规定： 1．严格执行教学计划。各科教师都应按照课表组织教育教学活动，做到不挤、不占、不让。 2．各科教学要在钻研大纲的基础上把握教学要求，不为应试超纲施教，提高教学难度。属提前渗透的知识不考查。 3．教导处严格按规定代学生订购书籍和练习册。各年级、教研组、教师不得擅自代学生购买练习册、复习资料、参考书等。自编练习资料教导处根据年段、学科的需要签发。 4．任课教师应认真备课、授课，精心设计作业，坚持在课内布置作业。作业的难易程度要依纲控制，每天作业量要相对均衡并按规定的时间量布置。 5．班主任老师要协调各科每天的作业量，发现超量作业要及时限制、调控。 6．考试遵循“五个结合”的原则：知识与能力、书面与口头、动脑与动手、准确与速度、期末与平时考查相结合。引导学生注重平时学习，加强能力锻炼，促进素质全面提高。语文、数学、外语每学期举行一次期末考试，平时可随堂进行阶段性练习。 7．学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，教师要保证学生课间休息和课余时间自由支配，下课不拖堂，放学不集体补课，放学后个别辅导不超过30分钟(个别特殊情况及时与家长取得联系)，寒暑假一律不组织上文化辅导课。 8．认真上好“两课”、“两操”，搞好“两活动”保证学生每天有1小时活动时间。 9.教导处按照有关规定加强对学生参加各类竞赛活动的管理。未经校领导同意，不得擅自组织学生参加学习竞赛。 10．各学科教研组每学期只有一次考试，就贯彻省教委24号文件“五严规定”进行自查回顾，并列为教师遵守法规的考核内容。

督导方案

附件8 阜康市2016年脊髓灰质炎疫苗补充免疫活动 督导方案 为确保今年3-4月我市两轮脊髓灰质炎疫苗补充免疫活动实施质量，达到高水平补充免疫接种率，全面了解补充免疫活动的进展情况，保证两轮补充免疫活动的顺利、有效开展，特制订本督导方案。 一、督导目的 督促与指导各单位严格按照《土墩子农场2016年脊灰疫苗补充免疫活动实施方案》的要求组织实施补充免疫工作，确保全场健全和巩固高水平、稳定可靠的免疫屏障，进一步消除脊灰疫苗“免疫空白”人群，彻底阻断脊灰野病毒的传播。力求最大可能的发现问题，并对发现的问题及时跟进，督促整改落实，确保工作质量。 二、督导范围 全场各单位、各接种点。 三、督导时间 第一轮：2016年3月16日—20日 第二轮：2016年4月20日—25日 四、成立督导工作领导小组 （一）巡回督导组 组长：董英市人民政府副市长 副组长：鞠龙明市督查室主任 邹渤市卫生局局长 成员：张跃天市疾控中心主任 董俊华市卫生局副局长

丁文霞市卫生局疾妇科科长 王海蓉市疾控中心免疫规划科科长 督查室工作人员一名 （二）定点督导组 阜新街道办事处：摆护娟、蔡凤 博峰街道办事处：李倩、张萍 准东：耿妍妍、吴少英 城关镇：殷于斐、何俊敏 九运街镇：魏玉慧 甘河子镇：严新萍、钟雷 滋泥泉子镇：姜海娟 上户沟乡：吴德荣、程爱国 三工乡：毕慎和 水磨沟乡：李建萍、阿孜古丽 （三）乡镇（街道办事处）、教科局、各成员单位督导组 各乡镇（街道办事处）、教科局、各成员单位结合各自职责及区域特点也要建立督导工作机制，下派督导人员，分片包干，责任到人，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。 五、督导方式 （一）统一督导内容、督导模式及工作方法； （二）巡回督导与定点督导相结合； （三）明查与暗访相结合； （四）政府层面督导与专业部门业务督导相结合； （五）加强对重点地区、重点人群及薄弱环节的督导，特别是免疫规划工作薄弱乡镇以及人员流动大，容易被漏种区域的重点人群。 六、督导内容

教学督导实施方案

2015-2016学年第二学期 教学督导工作实施方案 为健全全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系，深化教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、培养教师队伍、深化教学改革等方面的积极作用，结合部门实际，特制定如下工作实施方案。 一、组织机构 (一)学院督导组 （二）系督导组 二、主要工作 （一）课堂教学督导 实行院、系二级督导制度，通过督导促进各项教学标准落地，使教学工作规范化、科学化和精细化。 1．督导对象 全体任课教师每学年要参加一次院级督导，时间和人员划分由督导办公室和各系议定。具备以下条件之一者，可不参加院级督导： ⑴近三年教学质量评价有2次以上优秀等次； ⑵50周岁以上或教龄满25年以上者。 2．院级督导的主要任务

⑴指导。通过落实“听、评、议、查”四个环节，对教师的教学方法、教学策略进行帮扶指导，以期尽快提升教师的执教能力。对被督导教师的课堂评价直接反馈给本人。 ⑵督查。对各系教学管理、教学文件的执行和落实情况进行监控，具体包括专业标准执行情况、课程标准执行情况、教学进程执行情况、学生到课情况、教学场所环境情况、仪器设备管理使用情况等，督查情况采用适当形式公开通报。 3．系级督导的主要任务 ⑴评价。依据《系课堂教学质量评价标准》，通过课堂教学督导，对教师的课堂教学质量进行公平、公正评价； ⑵教研。落实同行听课制度，各教研室要及时就教师课程内容及典型案例的选取、职业标准引入及课程体系的重构、实训及实习环境优化改进、专业教师教学方法和模式的应用等方面开展教学研讨活动； ⑶检查。系领导要对教师教学常规及执行教学文件的情况，定期或不定期进行检查。 （二）完善在校生评教工作 学生是教育最直接的感受者，学生评价数据是覆盖面最广、最客观齐全的数据，在现有学期期末终结性评教基础上，完善多样化的教学质量过程性评价。

优化课堂教学减轻学生过重课业负担

优化课堂教学减轻学生过重课业负担 的对策研究 【摘要】优化课堂教学，是指教师根据学科特点及学生的具体情况，有目的地选定一种高效教学过程的模式，保证在规定的时间内完成教学任务的前提下，尽量减少教师和学生的时间、精力的投入，并取得尽可能最大的效果。学校教育应当关注课堂教学的变革。 对我校学生课业负担情况调查结果表明，学生课业负担表现在学生的体育活动时间普遍不足、家庭作业时间过长、学科练习册偏多、教师与学生沟通不够和分数挂帅加重了学生心理负担。因此实施基础教育均衡发展、转变传统的教育观念、加强对教学过程的研究以及协调学校、家庭和社会三方面力量来解决学生课业负担过重的问题。 【关键词】优化课堂教学；学生；课业负担。 课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是优化课堂教学，减轻学生过重的课业负担。 减轻学生课业负担是我国基础教育改革长期以来努力的方向。2001年6月，国家颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，启动了新一轮课程改革，学生“减负”进入新的阶段。新课改后，学生课业负担有无减轻？现状如何？从已有的研究成果来看，新课改以后所做的深入调查并不多见，本文试图通过对优化课堂教学，减轻学生过重课业负担的了解，以达到窥一斑见全豹之效。 一、问题的提出 课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是优化课堂教学，减轻学生过重的课业负担。从当前课堂教学现状来看不尽如人意，由于种种原因，当前我校一些教师的课堂教学还不同程度地存在着教学思想陈旧、教法单一、教学效率不高和学生负担过重的状况。有些教师仍然沿用传统的教学法，他们出于一种良好的主观愿望而废寝忘食地工作，教学上出现了“四多”的现象，即“讲得多、作

学校教学管理专项督导检查方案

金山镇中心小学教学管理专项督导检查方案 为了进一步提高我镇教学管理水平，进一步规范教学管理及迎接县局视导和督导检查，根据校长室工作安排，组织这次学校教学管理专项检查，本次检查重点是作业、备课、听课及学校整体材料检查，目的是为了督促、检查、整改。检查人员为教导处、教科室人员和全镇完小教导主任及部分学科骨干教师。检查时间为10月14日一天。 本次检查分两组： 第一组：检查学校：石埠、远庄、西张夏、中心校（二、四、六年级备课作业）。 人员及具体分工： 盛磊（数学听课、学校整体材料：学校工作计划、教学工作计划、教科研计划、安全工作计划、巡课记录、学校领导检查记录、学校考勤、校会、例会记录） 张志鸿（英语听课、学校整体材料：听课记录、国旗下讲话稿、板报小样、政治、业务记录（含计划）、社团活动记录、） 张杰(语文听课、学校整体材料：优差生档案、班主任工作手册) 高健（数学作业、微机备课、校本备课） 田程（英语作业、劳动备课、综合备课） 徐德新（语文作业、美术作业） 成召荣（小学科备课：音、体、美、科学） 张建军（小学科作业：科学、品生、品社作业） 第二组：检查学校：马家、赵湖、小河埃、中心校（一、三、五年级

备课作业）。 人员及具体分工： 董自广（数学听课、学校整体材料：学校工作计划、教学工作计划、教科研计划、安全工作计划、巡课记录、学校领导检查记录、学校考勤、校会、例会记录、） 李涛(语文听课、学校整体材料：听课记录、国旗下讲话稿、板报小样、政治、业务记录（含计划）、社团活动记录） 王芳（英语听课、学校整体材料、优差生档案、班主任工作手册、）韦有勇（数学作业、微机备课、校本备课） 仲济顺（英语作业、劳动备课、综合备课） 吕军（语文作业、美术作业） 谢修勇（小学科备课：音、体、美、科学） 韩善明（小学科作业：科学、品生、品社作业） 学校整体材料包括：听课记录、学校工作计划、教学工作计划、教科研计划、安全工作计划、学校领导检查记录、巡课记录、优差生档案、班主任工作手册、国旗下讲话稿、板报小样、政治、业务记录（含计划）、社团活动记录、学校考勤、校会、例会记录等。 对检查出来的问题当面汇报，希望各校针对检查问题及时整改。 金山镇中心小学 2011.10.13

小学生课业负担过重的现状分析与减负对策复习课程

小学生课业负担过重的现状分析与减负对策 在大力倡导素质教育的今天，小学生课业负担过重成为人们越来越关注的一个问题。中小学学生学习负担过重，已不单是一个教育问题，它已经成为了一个严重的社会问题。它正在使这个社会为此付出高昂的代价，它必然会给社会带来诸多不良的影响。学生减负已提了许多年，有关部门也采取了一定的措施，但遗憾的是，有的地方和学校甚至出现了“越减越重”的反常现象。为了应付考试，老师给学生留的作业很多，导致小学生自由时间很少，睡觉很晚，近视眼的学生也急剧增加。学生课业负担过重的问题不但没有解决，趋势表现还进一步加重，严重损害少年儿童身心健康，其原因复杂，涉及考试制度、学校管理、用人制度、家长观念以及传统文化消极影响等多个因素。为此《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出“减负是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理”。小学生虽然是义务教育阶段，不存在升学压力，但小学生的课业负担过重已是客观存在的事实，所以国家要求“率先实现小学生减负”。小学生课业负担过重、心理压力过大严重阻碍了学生的健康成长。 一、小学生课业负担的现状 在我国教育事业不断发展的过程中, 课业负担仍然是困扰学生和家长的一个问题。小学生的课外作业量，国家教委明确规定：“小学一年级不留家庭作业；二、三年级每日作业量不超过30分钟；四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时。”但实际上，许多学校或教师并没执行这一规定，其布置的作业量远远超过这一界限，甚至数倍。经调查，小学作业形式有：正式作业、课堂作业、家庭作业、同步练习、单元作业、语文还要增加日记、周记、作文等。作业量大是学生的一个沉重负担。就菏泽地区来说：孩子上小学一年级，每天早上6：30起床，7：30到校，上午四节课，下午四节课，每天的作业平均要两个小时才能完成。语文课学的每课课文不论长短，都要背下来，还有古诗，孩子几乎没有玩的时间。老师经常布置了大量没有实际意义的重复作业题，如抄写课文15遍，做某数学题10遍等，以此来惩罚那些不守纪律或顽皮的孩子。这种不负责任的做法，增加了学生的负担，成了机械性动作，失去了学习的意义，给学生生理、心理造成了巨大压力，没有一点实际效果。考试次数较多，这种现象依然存在，而且平时测验试题要比年度考试题容量大，难度深。通过调查，有的学校每个月有月考；每学期中途有期中考试；每学期结束有期末考试；而毕业班的考试就更多，乡镇的抽考，县上的调研考试，复习测试等等。有的学校还存在着按学生的考试成绩排名的现象，给学生造成了沉重的心理负担。 二、小学生课业负担过重的现状分析 （一）统考的弊端社会把考试成绩作为评价学校、评价教师优劣的主要标准。高考牵动老百姓的神经，高考升学率这一关系到千家万户的重担压在各地方教育部门身上。在考试的指挥棒下，，出现了从小学就开始进行统考，按统考成绩作为评价学校的主要指标，并对辖区内的学校统考成绩排队，把学校分成三六九等。这迫使学校不得不重视办学的社会

减轻学生过重课业负担工作计划(多篇)

减轻学生过重课业负担工作计划 目录 第一篇：减轻学生过重课业负担工作计划 第二篇：减轻学生过重课业负担工作计划 第三篇：中学减轻学生过重课业负担工作计划 第四篇：减轻学生过重课业负担工作总结 第五篇：减轻学生过重课业负担工作总结 正文 第一篇：减轻学生过重课业负担工作计划 为进一步落实上级下发的“关于减轻初中学生过重课业负担”的要求，学校根据教学实际情况，把减负工作做为学校一项长久工作，常抓不懈，努力从思想认识及实际行动上落实。 1.、统一思想，提高认识。从学校领导到教师，通过学习，深深体会到减轻学生过重的课业负担，保障青少年健康成长，是党的教育方针的要求，是实施素质教育的要求。 2、落实课程计划。 按规定落实初中课程计划，开足、开全要求课程。学校没有因增加考试科目课时，而减少或挤占非考试科目现象。本学年度增加了自习课数量。每周初中三个年级有3—5节自习课，使学生在校有更多属于自己支配的时间，用于消化课堂知识，自主学习并完成老师布置的作业。

2. 控制学生在校时间。 除毕业年级适量增加补课外，非毕业年级不组织任何补习班，提高班，不增加学生额外负担。保证学生每天在校时间不超过7小时，控制学生离校时间。每周学生有两节体育课，每天保证学生两操时间，且体育活动时间一小时。 3. 对教师提出明确要求，并监督执行。 （1）、把自习课时间还给学生，让学生利用自习课时间来写当天作业。由于自习课的增加，老师比上学年授课时间相对减少，就需要老师不断改进教学方法，学习、实践新课程，精心备好每一节课，增加课堂密度，提高课堂效率，找课堂45分钟要质量，要效益。坚持领导随机听课制度。 （2）、控制作业总量，要求教师精心备课的同时，还要精选习题，不搞题海战术，控制作业总量。作业要分出层次，有必作和选作。年级组长负责检查各科作业量，当总量过多时，组长有权协调，帮助老师纠正。 （3）、正确使用好补充教材。原则上，各年级只使用市教研室下发的质量监测及区检测卷，不再订其他检测、评估试卷。老师自己可买教辅材料，精选后印发给学生使用，不准使用成套原题。 （4）、控制考试监测。平时随堂测验，要求教师把握水平考试原则，按照课程标准或教材要求编制试题，不出偏题、怪题，不给学生

学校教学督导工作方案与工作记录

长沙市财经职业中等专业学校 2009年下学期课堂教学督导工作方案 一、督导目的： 进一步落实课堂教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到一致，真正使课 堂教学研究成为学校提升办学质量和教师提高教学水平的立足点和动力，从而实现学校教学工作的可持续稳定发展。 二、督导内容： 本次督导仅限于课堂教学督导方面，重点评估教师课堂教学中的教学内容处理、教 学方法采用、教学过程设计、课堂组织能力、目标达成情况五个方面，同时关注教师的 教学态度、教学基本功等。 三、督导原则： 1、以人为本。注重培养教师，始终把教师主体意识和创新精神放在首位，尊重教 师、关心教师的成长，充分调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与 学校的教学改革发展紧密相连。同时，以发展眼光看待教师的成长，以服务意识帮助教 师的教学工作；以发现、帮助与提高为目的。 2、科学督导，实事求是。根据课堂教学评价标准，定性与定量评价相结合，既肯 定成绩，又指出不足，尽可能使评价客观、公正、准确、有导向作用，真正达到发现、 帮助与提高的目的。 3、坚持“督”、“导”、“研”相结合。教学督导的目的是提高教师的课堂教学能力，引导教师自我成长，最终提高学校教学质量。所以，督查是形式，指导教学和研究教学 是本次督导的核心工作内容。 四、督导程序： （一）准备与自检阶段9月—10月 1、各教研组认真研读“课堂教学基本要求”，明确评价内容。 2、各组根据评价标准推出组内研究课、示范课，供全组成员学习、研讨。 3、各组进行自检工作，特别是帮助经验不足的教师提高课堂教学水平，争取在督 导工作中人人达到优秀。

（二）督导阶段11月—12月 聘请专家随堂听课。采取边督查评价边引导边研究形式，每次从各组随堂抽听一至 二名教师的课，及时反馈意见到教研组，以便于全组教师进行研讨、改进。 （三）经验总结推广阶段12月—2010年1月 1、全校推出有代表性的教研课进行展示（按教学方法和课型综合推荐），开展评价和讨论。 2、总结、归纳各类课型的课堂结构模式和有效教学方法。 3、总结、归纳各种类型班级（学情特点）教学中所运用的有效课堂组织技巧。 4、初步探讨教学内容与市场岗位需求之间的关系。 五、督导小组成员： （一）督导领导小组： 组长：肖建军、黎辉 副组长：彭建成、蔡稳良、冯庆珍 （二）督导执行小组：（由教科室牵头，两校区教务处配合） 组长：刘海文、杨立东、唐松林 组员：外聘离退休教师、专家 注：教研组长陪同听课，及时听取反馈意见。 附：课堂教学评价标准

安监局安全生产大检查工作专项督导方案

安监局安全生产大检查工作专项督导方案为全面贯彻落实国家、省、市安全生产大检查工作部署，进一步 扎实有效推进我市安全生产工作，依据《锦州市安全大检查工作方案》和《锦州市深入开展安全生产大检查工作实施方案》要求，市安委会决定从即日起至xx月底在全市范围内开展安全生产大检查工作专项 督导。 一、督导对象 各县（市）区政府（管委会），延伸至乡镇、街道，各级安全生 产管理机构，抽查所辖所属行业、企业，检查所有重大危险源企业。 二、督导内容 坚持全面排查与严格执法相结合、企业自查与政府督查相结合、 属地负责与部门督导相结合的原则，严格按照“三个必须”的要求，督查督办四个层面安全生产工作落实情况。 （一）责任落实情况 1.各级党委政府安全生产工作责任制落实情况。一是贯彻落实 __安全生产方针，统揽本地区经济社会发展同步推进安全生产工作情况；

二是按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的要求，落实属地管理责任情况；三是党委政府主要负责同志担任本级安全生产委员会主任，研究部署安全生产工作情况；四是国家、省、市安全生产工作会议安排部署和市安委会年度重点工作落实情况；五是为迎接党的十九大胜利召开营造安全生产氛围具体措施和落实情况；六是各级 __执法部门特别是各类功能区 __机构和基层监管执法力量建设 情况；七是本级主媒开设专栏开展安全生产宣传教育情况，尤其是《中共中央 __关于推进安全生产领域改革发展的意见》（中发〔20xx〕32号）和《辽宁省安全生产条例》的宣教落实情况。 2.各级行业管理部门责任制落实情况。一是国家、省、市安全生产工作会议安排部署和市安委会年度重点工作落实情况；二是为迎接党的十九大胜利召开营造安全氛围具体措施和落实情况；按照 “管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的要求，构建安全生产责任体系情况；三是建立完善部门、行业内部安全生产责任制和工作制度，制定部门、行业安全生产权责清单，落实部门监管责任，强化安全生产责任和措施落实情况；四是 __机构组织建设和监管执法力量专业培训情况。 3.企业制定安全生产管理制度和落实执行情况。一是主要负责人履职情况，建立和落实安全生产责任制，依法设置安全生产管理机构

督查工作实施方案

督查工作实施方案 Implementation plan of supervision work 汇报人：JinTai College

督查工作实施方案 前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处 理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特 点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑 修改及打印。 供水公司督查工作实施方案根据《关于印发〈XXX开发区督查实施方案〉的.通知》（X工委办发[2015]8号）文件精神，为进一步转变干部职工工作作风。使工作制度化、规范化和 科学化，公司结合工作实际，特制定本方案： 一、工作目标认真贯彻落实开发区工作部署，有重点、 有针对性地开展督查工作，不断完善机制，强化督查手段，提高督查质量，做到责任明确，措施到位。 二、成立公司督查工作领导小组组长：马XX供水公司副 经理副组长：杨XX供水公司党支部书记成员：朱X（办公室 主任）韩X（维修队队长）丁XX（营业室主任）妥XX（营业 室副主任）冯XX（维修队职工）马XX（文员）督查小组下设 办公室，负责做好督查期间车辆安排、信息报送工作，联系电话：XXXX—509XXXX。

三、督查形式采取自查与抽查相结合、综合督查与专项 督查相结合的方式进行。及时发现和解决工作中的矛盾和问题，杜绝弄虚作假和作表面文章。严格按照各科室20xx年考核细 则要求，对工作效率低、责任心不强的科室或个人进行通报批评，做到督查考核一体化。 四、督查内容公司督查领导小组将从工作、学习等方面 对科室进行督查，每周通报一次、发一期督查通报，各科室考核结果每月29日前报公司办公室。二零xx年二月十七日 -------- Designed By JinTai College ---------

小学生课业负担过重

小学生课业负担过重：现状、原因与对策 摘要：我国小学生课业负担沉重，一直是一个客观存在的问题，也是基础教育改革的核心问题之一。尤其是近几年，教育部下了很大决心，强制全国各地小学“减负”。然而时至今日，“明减暗加”，“学校减家长补”的“暗潮”依旧汹涌，小学生课业负担过重问题并没得到解决，反而负担越来越重。因此，本文通过分析小学生课业负担过重现状和造成过重课业负担的原因，提出了从政府、学校、家庭、社会四个方面入手，减轻小学生过重课业负担的思路。 关键词：小学生；过重课业负担；减负 在我国近50多年的教育发展历程中，“减负”一直是教育界讨论的焦点问题，人们已从不同的视角列举了大量事实加以剖析，发人深思。如今，小学生过重的课业负担，已严重损害学生的身心健康，影响了学生的全面发展，并且直接关系到我国教育事业的发展方向和我们民族的未来。因此，减轻小学生课业负担是摆在我国教育面前的一件大事，我们必须高度重视。 一、小学生过重课业负担的现状分析 学生的课业负担是指学生为了达到国家规定的教育目标和自身素质全面发展的目的，所应当承担的全部任务与责任。作为学生，是不能没有学习任务和责任的。但如今过重课业负担已损害到小学生的身心健康。据《人民日报》一项调查显示，31%的孩子每天写作业超过3个小时，，28%的孩子写作业时间是2~3个小时，30%的孩子是1~2小时，只有11%的孩子花了不到1小时，除了作业，还有课外辅导班等着孩子。根据调查结果，我们可以勾画出这样的小学生形象：平时每天上课6~7个小时，放学后到课外补习语数外，然后回家做作业，基本不锻炼和娱乐，也没有时间和父母一起交流，晚上10点钟睡觉。即使在节假日，也没有多少娱乐时间。难怪，认为最快乐的事情是能够想玩就玩占了78%。事实上，父母也知道孩子的心愿，但现实是，他们基本上不可能满足孩子的这一愿望。当前小学生课业负担过重表现在三个方面：一、教学“超标”；二、“超时”；三、“超量”。繁重的课业使他们本来阳光的生活变得单调乏味，同时也使学生全面素质的发展出现了严重失衡。 二、小学生课业负担过重的原因分析 学生课业负担过重问题之所以长期得不到解决，因为它不是单一因素影响下教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作造成的结果，而是教育外部和内部因素综合造成的。 （一）教育内部因素 1.学校教育方面学校教育是学生产生过重课业负担的直接原因。众所周知，近年来取消了“小升初”考试，实行就近入学原则。但长期以来形成的学校教育资源不均衡状态仍然存在，人们对优质教育资源的需求，导致“择校热”现象，在择校中，选拔性考试是常用的手段。而如今“升学率”仍是衡量一个学校的好坏，自然就加剧了学校片面追求升学率、攀比考试分数和升学人数。 2.教师素质方面教师的专业素质低，不注重科学的教育方法，在教学过程中片面追求应试、高分，因而一味的给学生加量加压，全然不顾学生身心健康发展。另外，教师教育思想不端正，打着“减负”的名义，少布置作业，却自己办起辅导班让学生报名参加，并发过多过滥的教辅资料，反而加重了学生课业负担。 3.学生方面学生本身存在的问题也是产生学生课业负担过重的一个原因。有的学生没有掌握科学的学习方法，不会学习，然后课外去补，耗时低效学生又不能休息和娱乐。（二）教育外部因素 1.社会方面“减负”难的根本症结在于体制障碍。社会的人才选拔和考试制度，控制着学校教育的走向，引发恶性竞争。而教育系统内的课业负担问题只是这种不良机制的产物。

教育教学专项督导工作方案

教育教学专项督导工作方案 一、指导思想 采取切实有效的措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制和保障。推动良好教风，学风的建设，促进我校教学质量的全面提高。 二、主要措施 落实督导工作，定期召开教学督导会议，总结交流情况，及时将督导意见反馈到相关任课教师。 三、主要内容 既关注课堂教学质量，也重视课外辅导工作；既评估教师如何教，也检查学生怎样学。具体内容有以下方面： 1、听课 （1）本学期将把年轻教师和教学上相对薄弱的部分教师及新进教师的课作为听课重点，指导和改进课堂教学；同时也要听取部分优秀教师的课堂教学，推广优秀教学教法。在此前提下，尽量扩大听课面，同时适当接触属于实践环节的课程和教学活动。另外还要采取随机抽查听课方式，检查督导教学。 （2）教学督导组成员人均听课于10节。 2、教学质量评估

通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督。实事求是地反映教者的教学质量和教学效果，评估情况将在期末与学生评教情况同时 反馈给相关系，作为全面评定教师教学质量的重要参考。使“督”与“导”相结合，有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥教学督导组在学校教学质量监控方面的作用。 3、加强交流 督导将采取一定的方式与被听课教师进行平等的交流与沟通，充分地听取授课者意见，及时反馈听课的建议和意见，促使教师能及时地调整教学和改进教学方法，提高课堂教学的效果。 交流将米取以下方式： (1)听课后及时交流； (2)座谈会上交流。 4、加强与学生的沟通 及时了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和积极性，及时召开学生座谈会。 教学效果的好坏，教学质量的高低，归根结底体现在学生身上。教师在教学工作中，应切实体现“一切为了学生发展”的观念。督导组在听课过程中，不但要做好对教师教学质量的评价工作，还要注重听取学生意见，了解学生需求，并及时向任课教师和有关职能部门反溃课堂教学督导对教师布置作业和在课后辅导。

督办工作实施方案

督办工作实施方案

华明示范镇管委会督查工作实施方案 为进一步强化提升管委会机关各部门的执行力，确保政令畅通，推进各项工作落实，提高各部门工作效率，改进机关的工作作风，经管委会领导班子研究决定，结合管委会实际工作，制定管委会督查工作方案。 一、基本思路 紧紧围绕园区重点工作和中心工作，以“交必办、办必果、果必报”为总要求，以明确工作责任、抓好工作落实为总目标，不断强化督查力度，促进提高工作效能，全力推进各项工作加快开展、高效运行，确保全年年各项工作全面完成。 二、成立督查领导小组 组长：韩爱玲 副组长：章瑞魏静起杨树军 成员: 孙福芬高宝强李玉忠常箐莙 领导小组下设督查办公室 主任：杨树军 副主任：高宝强 成员：李玉忠常箐莙 联络员：若干（科室、居委会、执法队、交管办、物业公司各上报人员一名） 三、督查重点

1、管委会班子会议确定的重要事项的落实。根据会议召开后形成的会议纪要确定的重要事项，跟踪督促落实各项工作。对进展缓慢的工作事项进行催办，并及时向管委会报告，在跟踪督办过程中，随时对确定需要督查的工作事项进行督查，并报告结果。 2、把领导比较关注的重点工作重点项目列入重点督查范围，由主管领导亲自带领督查办不定期现场勘查，并将情况上报街主要领导。 3、参与街党委、办事处承办大型活动的工作列入重点督查范围，遇到问题时，做到及时发现、及时协调、及时解决。全力配合街办事处的工作，保证大型活动的圆满完成。 四、督查工作流程 督办工作分拟办、立项、督办、催办、办结、反馈、归档和结果运用八个流程： 一、拟办。根据上级机关要求、管委会领导班子决议、决定和领导的批示，督查办公室提出拟办意见。拟办意见包括责任单位（主办单位、协办单位）办结时限和具体要求等。 二、立项。立项一般一事一项，重大决策或重要工作部署则以一个决策、一个部署立项。督查办公室按拟办要求填写《华明示范镇管委会督办通知单》（以下简称《督办通知单》），涉密事项应遵守保密相关规定。 三、督办。《督办通知单》送交责任单位，接受人登记签收，特殊情况可经过电话或口头通知的形式督办。时限较长的工作，分阶段督办；短期工作实行一次性督办。

中小学生课业负担过重问题成因及对策研究

中小学生课业负担过重问题成因及课改减负研究 一、减轻中小学生课业负担为什么势在必行 造成中小学生课业负担过重的原因是多方面的，既有教育本身的原因，也有社会、家庭方面的原因；既有政策法规实施过程中的原因，也有思想观念、文化传统方面的原因。过重的课业负担让学生背负沉重的心理负担，妨碍他们个性的健康发展，遏制了学生的创造力的发展，不符合九年义务教育的最终归宿，而且也扭曲了我国基础教育的目的和性质。所以减轻中小学生课业负担是我们现在教育要关注的重大问题。 二、课业负担的分类 （一）校外课业负担与校内课业负担 校外课业负担是指家长或其他主体对学生造成的课业负担，如各种补习班兴趣班及复习资料、学生不合理的作息时间的搭配等。 校内课业负担则是学校给学生安排的课业负担，如教师作业的布置、各种考试的评比、升学任务的强大压力。 （二）合理的课业负担与不合理的课业负担 三、过重课业负担的成因思考 （一）社会的盲目从众现象的导致 家长大都望子成龙，现在社会独生子女增多，社会物质条件充裕，家长不再为吃喝发愁，自然把精力集中在子女的教育上。不问孩子的喜好，看别人家的孩子学什么就让自己的孩子学什么。把自己孩子的课外时间几乎全部安排上各种兴趣班。让孩子即使走出校门也喘不过气来，以至于学生产生强大的心理压力。 （二）强大就业压力的促使 现在社会人口的增长速度过快，每年全世界新增人口迅猛增长，而经济的增长速度却远低于人口的增长速度，进而造成很多人没有工作可做。因为很多

单位的人员处于饱和状态，社会与政府安排不出那么多岗位。这时文凭就成为竞争的强大保障，为了获取好文凭孩子不得不从小就开始打基础。这也是造成学生课业负担重的重要原因之 一。" （三）教师压力的转向 很多学校都把晋职称、评优秀、升学率与教师的教学成绩紧密相连。而教师又是弱势群体，只得尽力去适应这些要求。为了达到这些要求教师把负担强加给了学生。于是教师让学生拼命做题，背书，抢占学生的下课时间，有些教师甚至连学生的音乐美术课都用来做题背书了。 而且教师对学生的斥责，没耐心，冷漠也严重伤害了他们的心灵。于是学习变成了一件让他们烦和怕的事。 （四）教育部门及学校的呆板管理 由于中招考试与高招考试升的压力，促使教育管理者的功利性增强。很多学校想用优异的学生成绩来说明自己的管理。这种思想的最终实现也要让孩子加大学习力度。 （五）作业布置的陈旧话 现在学生的作业的主要形式还是背与写。作业布置形式呆板。小学生完全应该增加其动手能力，而中学生则要适量布置一些社会实践方面的作业。把知识生活化。 （六）教师教学方式的落后 教师的教学方式老套陈旧，没有活力和生活感，致使学生感觉知识的学习呆板单调，致使学生对学习没有太大的兴趣。这也对他们的心理造成压力，也是一种课业负担。 四、教学改革与减轻学生的课业负担的思考 （一）改变教师的教与学的地位

减轻学生过重课业负担策略研究(总结)

提高语文课堂效率，减轻学生过重课业负担 的策略研究（总结） 课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是优化课堂教学，减轻学生过重的课业负担。 减轻学生课业负担是我国基础教育改革长期以来努力的方向。2001年6月，国家颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，启动了新一轮课程改革，学生“减负”进入新的阶段。新课改后，学生课业负担有无减轻？现状如何？从已有的研究成果来看，新课改以后所做的深入调查并不多见，本文试图通过对优化课堂教学，减轻学生过重课业负担的了解，以达到窥一斑见全豹之效。 一、问题的提出 课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是优化课堂教学，减轻学生过重的课业负担。从当前课堂教学现状来看不尽如人意，由于种种原因，当前我校一些教师的课堂教学还不同程度地存在着教学思想陈旧、教法单一、教学效率不高和学生负担过重的状况。有些教师仍然沿用传统的教学法，他们出于一种良好的主观愿望而废寝忘食地工作，教学上出现了“四多”的现象，即“讲得多、作业多、考试多、资料多”，而这是一种偏向于“背书”的教学法，机械的记忆和机械的训练，使学生成了学习的机器。这种教学现象严重剥夺了学生的童心和乐趣，损害了学生的身心健康。不少学生患神经衰弱、脊柱弯曲、近视眼等疾病。过重的课业负担导致学生厌学情绪很严重，通过对我校三、四年级6个班的调查表明，因“喜欢学习”而上学的学生仅有8.4％。过重的课业负担还造成学生生活能力低，缺乏自信心和进取心。过重的课业负担不仅阻碍了学生的健康成长，而且违背了教育发展规律。因此，面对现代社会对教育的迫切要求，改革目前存在的陈旧的课堂教学，减轻学生过重课业负担，便成了亟待研究、解决的问题。 只要我们改变教学观念，在教学过程中认真研究大纲，认真研究教材，认真研究学生，优化课堂教学过程的各个环节，尽量提高单位课堂教学时间的教学效率，把原本应在课堂上掌握的知识、原本应在课堂上解决的问题就在课堂上解决，精选作业和练习，这样就能够减轻学生过重的课业负担，让学生有更多的时间来提高自己各方面的技能和素质。 二、学生课业负担过重的现实 1、体育活动时间不足。大概三分之一的同学会觉得充分锻炼了，但大多不超过一个钟，