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2004年中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳台学生入学考试历史

2004年中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区、台湾省学生入学考试

历史

一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有1项是符合题目要求的，请把所选答案的字母填在题后的括号内。

1．战国时期，提出“民为贵”、“君为轻”的思想家是

A．墨子 B．萄子 C．孟子 D．庄子【】

2．下列成语，与“楚汉相争”有关的是【】

A．破釜沉舟 B．约法三章 C．问鼎中原 D．指鹿为马

3．著名的云冈石窟开凿于【】

A．西晋 B．北魏 C．隋朝 D．唐朝

4．宋元时期最大的对外贸易港口城市是【】

A．广州 B．泉州 C．扬州 D．登州

5．清朝的军机处设立于【】

A．顺治朝 B．康熙朝 C．雍正朝 D．乾隆朝

6．美国专使顾盛说《望厦条约》使得中国的门户“开放得更宽阔”，这是因为条约规定【】

A．中国须开放新的通商口岸 B．中国割让一个岛屿给美国储存商品

C．美国兵船可以进入中国通商港口 D．外国人可以在通商口岸租赁土地房屋

7．洋务派主张“外须和戎”，其目的是【】

A．削弱清政府的统治以发展资本主义 B．适应国门洞开的时代变化以巩固清统治

C．借助列强的支持打击顽固派 D．毁弃中国传统的伦理道德

8．义和团运动使列强认识到“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治”占“天下生灵四分之一”的中国，此后他们实行的对华政策是【】

A．瓜分中国，分而治之 B．消除彼此矛盾，共同统治中国

C．放弃政治控制，专注经济扩张 D．扶植代理人，实行“以华治华”

9．辛亥革命前四川爆发保路运动的主要背景是【】

A．清政府将川汉铁路改归商办 B．四川总督赵尔丰制造“成都血案”

C．满洲贵族借“铁路国有”政策削夺汉族官僚的权力 D．“铁路国有”政策侵害了绅商和民众的利益10．下列关于五四运动的表述，正确的是【】

A．发生于华盛顿会议召开期问 B．始终以北京为中心

C．由中国在巴黎和会上外交失败所导致 D．在北洋政府的镇压下失败

11．关于下列历史事件的先后顺序，正确的是【】

①华北事变②一二·九运动③西安事变④九一八事变

A．④①②③ B．①④②③ C．①④③② D．②①③④

12．汪精卫伪政权建立于【】

A．七七事变爆发前夕 B．七七事变爆发当年

C．日军攻占广州、武汉以后 D．太平洋战争爆发之后

13．1946年政治协商会议通过的文件是【】

A．中华民国宪法 B．和平建国纲领 C．双十协定 D．中国人民政治协商会议共同纲领

14．最早完成环球航行的航海家是【】

A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦

15．法国大革命中，议会宣布无条件地废除贵族、地主的一切封建权利是在【】

A．君主立宪派统治时期 B．吉伦特派统治时期 C．雅各宾派统治时期 D．热月党人统治时期16．1857—1859年印度民族大起义的主要领导者是【】

A．宗教组织 B．印度土兵 C．封建王公 D．民族资产阶级

17．意大利统一过程中，与撒丁王国共同对奥地利作战的国家是【】

A．英国 B．法国 C．西班牙 D．俄国

18．领导埃及人民收回苏伊士运河主权的民族解放运动领袖是【】

A．苏加诺 B．纳赛尔 C．铁托 D．卡达尔

19．第二次世界大战后，率先进行政治经济改革的社会主义国家是【】

A．南斯拉夫 B．苏联 C．波兰 D．匈牙利

20．发生于20世纪90年代的局部战争是【】

A．两伊战争 B．阿尔及利亚民族解放战争 C．海湾战争 D．中东战争

二、材料解析题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

21．阅读下列材料：

材料一

江苏昆山、南通、安徽宿县农户变动统计

——严中平等编：《中国近代经济史统计资料选辑》材料二

直隶景县物价指数

一一李文治：《中国近代农业史资料》

材料三

浙江兰溪县、河北盐山县农村短工工资指数

回答：20世纪的前三十年中国农民经济状况趋于恶化，根据上述资料指出这种趋势的主要表现。(10分)

22．阅读下列材料：

材料一

文艺复兴后为了追求纯粹的知识而进行的科学研究不断进步。

19世纪，科学研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。”——W．丹皮尔：《科学史及其与哲学和宗教的关系》材料二

从最旱时代起，就有机器给发明出来……但是，在近代人们已发明了作出发明的方法，已发现了作出发现的方法。机械的进步不再是碰巧的、偶然的，而成为有系统的、渐增的。我们知道，我们将制造出越来越完善的机器……——W．李普曼：《道德序论》

(1)材料一所说的“科学时代”开始于哪次工业革命?(3分)

(2)根据材料一、二，说明“科学时代”科学进步与技术发明的关系，(4分)归纳这一时期机械进步的特点。(3分)

三、问答题：本大题共3小题，每小题20分，任选2题，共40分。

23．简述唐朝两税法的主要内容及其施行的原因和作用。

24．评述洋务运动的背景、内容和得失。

25．试述第一次世界大战至太平洋战争爆发期间美日关系的演变。

2004年中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区、台湾省学生入学考试

历史试题参考答案

一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。

1．C 2．B 3．B 4．B 5．C 6．C 7．B 8．D 9．D 10．C

11．A 12．C 13．B 14．D 15．C 16．C 17．B 18．B 19．A 20．C

二、材料解析题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

21．答案要点：

(1)大量农民丧失土地，由自耕农、半佃农沦为半佃农、佃农。

(2)农产品价格的增长幅度低于工业品价格的增长幅度，农民的实际购买力降低。

(3)农民佣工的工资收入不断降低。

22．答案要点：

(1)第二次工业革命。

(2)科学进步与技术发明紧密结合，科学进步带动技术发明；技术发明是系统的、渐增的、可预见的。

(如有其他相似答案可酌情给分，但总分不超过10分)

三、问答题：本大题共3小题，每小题20分，任选2题，共40分。

23．答案要点：

（1）主要内容：按土地和财产的多少，一年分夏季和秋季两次收税。

（2）主要原因：土地的买卖与兼并使均田制遭到破坏，租庸调制因此无法实行，唐政府财政收入困难。

（3）主要作用：扩大了税源，增加了唐政府的收入，相对减轻了农民的负担。

24．答案要点：

(1)清统治面临“内忧外患”，国内发生太平天国起义，英法联军攻入北京，迫使清政府订立《天津条约》、《北京条约》。

(2)创办军事工业，编练新式海陆军；引进西方先进技术和经营方式，创办资本主义民用工业；创办新式学堂，派遣留学生。

(3)在经济、军事、文化等方面开启了中国的近代化历程；所办军事、民用工业带有封建色彩，政治上不改变君主专制制度，对外妥协。

25．答案要点：

第一次世界大战中，日本在中国和太平洋地区扩大势力，与美国发生冲突。

第一次世界大战后，华盛顿体系建立，美日达成妥协，20年代美日关系相对稳定。

20世纪30年代日本走上法西斯扩张道路，发动侵华战争，美国利益受到威胁，但采取纵容政策。

1940年，日本向东南亚扩张，美日矛盾趋于尖锐。日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发。

学生综合素质系统综合评价

课程设计题目（三）：学生综合素质系统综合评价摘要：高校为了致力于培养高素质的大学生，建立良好的学风和校风，通过学生的评优活动来，树立学生的竞争意识，此评价主要从德智体美等多方面对学生作出考察，主要是利用综合评价法将学生的行为以及表现量化，从而达到鼓励先进树立榜样的作用。 1.问题的提出为了贯彻落实党和国家的教育方针，规范在校大学生的管理工作，培养高素质人才，促进学生全面发展，我们就需要建立一套完善的学生激励制度，鼓励先进，树立榜样，培养学生的竞争意识，从而树立良好的学风和校风，由于大学生需要多元化发展，不仅是学习，所以建立此制度就应该从德智体美劳多个方面做出评价，以适合高校高素质人才的培养。 2 问题分析建立学生评优综合系统是因为我们可以通过此系统，就可以对每一个学生做出评价，其目的有以下几点：首先，可以发现好的学生，并对其进行适当的奖励，就可以达到树立榜样的目的；其次，未被评为优秀的学生，也通过此系统的评价标准，找出自身的不足，就可以有目的有方向的进行改正提高，有利于学风的建设；最后通过建立此系统，可以培养学生的竞争意识，从而树立良好的校风。我们现在推行的是素质教育，所以高等教育培养出来的当代大学生就应该是德智体美劳全面发展的，而不应该出现严重的偏科现象，高校现在也是以学生的多元化发展为培养目标，因此，我们的评优系统应该从各个方面做出评价，不仅要公正公平公开，还应该做到真正的对优秀的学生进行奖励这一目的。所以，我们所建立的系统主要有政治思想品德，智能，体育，艺术，社会实践和奖惩6个一级指标构成，并且每个以及指标都有多个二级指标和三只角标构成，通过权重的不同来表达其重要程度，真正的做到了多角度多方向的对学生做出评价，以希望建立良好的小芬和学分。校风和学风。 3 系统评价 3.1 评价方法的选择本系统采用综合评价法，综合评价法是指运用多个指标对多个参评单位进行评价的方法，称为多变量综合评价方法，或简称综合评价方法。其基本思想是将多个指标转化为一个能够反映综合情况的指标来进行评价。如不同国家经济实力，不同地区社会发展水平，小康生活水平达标进程，企业经济效益评价等，都可以应用这种方法。其特点是评价过程不是逐个指标顺次完成的，而是通过一些特殊方法将多个指标的评价同时完成的；在综合评价过程中，一般要根据指标的重要性进行加权处理；评价结果不再是具有具体含义的统计指标，而是以指数或分值表示参评单位"综合状况"的排序。 3.2评价步骤及结果 3.2.1步骤 ①系统层次分层图

2017年华侨港澳台联考试卷真题--地理试题

绝密★启用前 2017年中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区、台湾省学生入学考试地理一、选择题：本大题共20小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 “十二五”期间，北京常住外来人口增量、增速皆保持下降趋势，且向郊区集聚的趋势明显。2014年北京常住外来人口818.7万，大部分居住在郊区。据此完成1-3题。 1.北京常住外来人口向郊区集聚，主要原因是郊区 A.就业机会更大 B.居住成本更低 C.环境质量更佳 D.服务设施更全 2.针对常住外来人口向郊区集聚的现状，北京应 A.大力发展以地铁为主的公共交通 B.将更多的企事业单位搬至郊区 C.严格控制中心城区的商品房价格 D.在中心城区新建更多的商品房 3.为调控外来人口，北京下列大型商品销售市场中，适宜向相邻的河北、天津转移的是 A.蔬菜批发市场 B.电子产品市场 C.汽车交易市场 D.服装批发市场山东省蒙阴县被称作“中国蜜桃之都”。蒙阴蜜桃一直以传统销售方式为主，果农摘桃集市售卖或等待商贩前来收购，滞销现象经常发生。随着网络的普及和电子商务的发展，一些蒙阴果农采用“网上销售+快递配送”的销售方式，按照网上订单进行统一采摘，48小时内送达客户手中。据此完成4-5题。 4.为加载海口的网上客户快递蒙阴蜜桃，适宜采用 A.公路运输 B.铁路运输 C.水路运输 D.航空运输 5.与传统销售方式相比，网上销售蜜桃的主要优势是 A.降低运输成本 B.优化销售网点布局 C.拓展销售市场 D.引导种植空间集聚

2003年5月，德国M汽车公司和我国某汽车公司共同设立合资企业，业务涵盖高端品牌汽车的生产、销售和售后服务。该合资企业在沈阳设立生产厂；分别在北京、上海、佛山和成都建立大型零部件配送中心。据此完成6-8题。 6.M汽车公司在中国投资建厂的目的是 A.拓展中国市场 B.利用中国制造技术 C.利用中国廉价劳动力 D.利用中国雄厚资金 7.该合资企业在沈阳建生产厂，主要因为沈阳 A.研发能力较强 B.交通便利 C.工业基础较好 D.原料丰富 8.该合资企业在北京、上海等地建立大型零部件配送中心，考虑的主要因素是 A.资金 B.研发水平 C.劳动力资源 D.销售市场 9.探测并记录该影像的实践可能是 A.9点10分 B.12点10分 C.15点10分 D.17点10分 10.甲、乙、丙、丁四建筑物中最高的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

小学生学籍证明

第一篇：小学生学籍证明中小学生学籍证明学生具有我校本学年正式学籍，学籍号，国籍为：□中国籍□港澳台籍□外国籍，证件号码：。该学生下一学年□将继续具有我校正式学籍□因升转学等原因将不具有我校正式学籍。特此证明。年月日第二篇：小学生学籍证明小学生学籍证明小学生学籍证明中小学生学籍证明学生具有我校本学年正式学籍，学籍号，身份证件：□中国居民身份证□港澳居民往来内地通行证□台湾居民往来大陆通行证□护照，证件号码：。该学生下一学年□将继续具有我校正式学籍□因升转学等原因将不具有我校正式学籍。特此证明。年月日中小学生学籍证明使用说明一、本证明用途包括： 1、中小学生首次办理居民医保参保登记手续时，需向所属参保登记部门出具学籍证明以确定参保资格。 2、已办理居民医保参保登记人员中，年满19周岁的中学生及非本市城镇户籍中小学生，新年度续保阶段须凭此证明到所属参保登记部门办理新年度学籍审核确认手续。按时办理的，给予延续新年度居民医保关系。逾期未办理的，非本市城镇户籍的中小学生将自动终止新年度居民医保关系，如需继续参保，须重新办理参保登记手续;年满19周岁的本市城镇户籍中学生将视为“非从业居民”身份自动续保。 ※“本市城镇户籍”包括本市医疗保险统筹区域内（包括越秀区、海珠区、荔湾区、天河区、白云区、黄埔区、南沙区、萝岗区）的城镇户籍、广州市农尝蓝印户口。“非本市城镇户籍”指除“本市城镇户籍”以外的户籍。二、中小学生办理居民医保参保登记的部门：广州市最低生活保障对象、低收入困难家庭人员、社会福利机构收容的政府供养人员及享受抚恤补助的优抚对象等到所属街道社会事务办公室办理参保登记手续，广州市重度残疾人员到所属街道残

2014年华侨港澳台联考数学真题及参考答案

2014年中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区、台湾省学生入学考试一、选择题（本大题共12小题，每小题5分） 1、设集合{}|(3)(2)0P x x x =+-≥，{}|2Q x x =>，=P Q （）（A ）Q （B ）? (C){}2 (D)P 2、抛物线28y x =-的准线方程为（）（A ）2x =- （B ）1x =- (C) 1x = (D) 2x = 3、若直线21y x =+与圆()()22 232x y r -+-=相切，则2r = （）（A ）8 （B ）5 (C)22 (D)25 4、若实数a b 、满足0ab <，则（）（A ）a b a b +<- （B ）a b a b +>- (C) a b a b -<+ (D) a b a b ->+ 5、函数4sin cos 2y x x =+的值域为（）（A ）[]5,4- （B ）[]3,7 (C) []5,3- (D) []1,3- 6、使函数()sin(2f x x ?=+）为偶函数的最小正数=? （）（A ） π （B ） 2π (C) 4π (D) 8 π 7、等比数列4,10,20x x x +++的公比为（）（A ） 12 （B ） 43 (C) 32 (D) 53 8、()932x -的展开式中3x 的系数是（）（A ） 336 （B ） 168 (C) -168 (D) -336 9、8把不同的钥匙中只有1把能打开某锁，那么从中任取2把，能将该锁打开的概率为（）（A ） 14 （B ） 17 (C) 18 (D) 116

学生综合素质评价平台_学生综合素质评价

学生综合素质评价平台_学生综合素质评价21世纪少年.学习上你勤奋刻苦,努力奋斗,在各科中均取得了较好的成绩.然而,学无止境,望你继续努力.多思考,多总结,多学习,将知识连点成线,连线成面.生活上,你尊师敬长,团结同学.积极参加校级,市级各种活动.是学校学生会的骨干力量.希望你继续保持良好的带头作用,成为班级的道德标兵.高三,对于每个人都是一次痛苦并快乐的成长.作为老师,作为朋友,作为亲人.我深深地祝福你在高三的磨砺中成长为一个坚强得的人,成为一个刚毅的人.6月的烟花定会为你而绽放.孩子,努力吧!拼搏吧! 你一直都是一个乐观积极,思维活跃的学生.面对困难,你执着和坚定的眼神总会给人力量,同学们喜欢你的热情和正直,你的笑脸像一串阳光,温暖着每一个见到你的人.优异的成绩是你的骄傲,多才多艺,善解人意,让你得到了每一个人的肯定.少年强,中国强是你时常勉励自己的话,我真诚地祝愿你能用出色的能力振兴中华!这是高中生涯的最后一段拼搏,带着高一的梦想,高二的执着和高三的坚强,你再次突破自己,取得了非凡的进步. 你的成绩一跃而起像直冲云霄的雄鹰,你的性格内敛刚强.蕴藏无限韬略,唯一没有改变你的单纯善良,还是感动着老师温暖着同学这些都是你人生里的荣耀,是你成长之路的丰碑.老师真心的为你高兴.为你骄傲.是雄鹰就要振翅,希望你一直驰骋在蓝天上,征服浩渺.高三是紧张的,但你是从容的;高三是残酷的,但你是乐观的;高三是含泪的,但你是坚强的.高三的你走入考场的那瞬间,我相信,你是成功的.在苦乐

交织的高三,你能够积极向上地追求理想,在困难面前,你总能保持最乐观的心态.课堂上的你,专注而好问;课下的你,活跃而自信;班会上的你,踊跃发言;运动会的你身姿矫健.六月的辉煌已经在召唤,前进吧,我相信,你是那道最靓的风景. 雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好! 你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲!但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者! 你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸!

大学生综合素质学年度测评表

职业技术学院大学生综合素质学年度测评表（共张）系部：专业：班级：学生姓名：得分：辅导员签字：系主任签字：职业技术学院大学生综合素质测评领导组（盖章）二0一0年三月一日目录填表须知 (3) 表一：大学生思想品德表现测评表 (4) 表二：大学生学业表现测评表 (6) 表三：大学生综合能力表现测评表 (8) （一）人文素质测评 (8) （二）身心素质测

评 (9) （三）实践与创新素质测评 (11) 表四：综合素质测评鉴定 (13) 填表须知： 1、测评前每一位同学都要认真参加测评动员，明确测评目的，熟读《大学生综合素质测评实施条例》，熟悉并掌握综合素质测评的各项内容和评分标准。 2、参照综合素质测评指标和评分标准，回顾自己一个学年来的思想品德、学习表现、工作与实践能力等的综合表现，收集自己一个学年来与综合素质测评有关的各种资料。客观、如是地进行个人自评。 3、在熟练地掌握学院《大学生综合素质测评实施条例》的基础上，本着实事求是的态度，认真填写此表。 4、理解、包容、和谐、共进。既要评出大学生的真实水准，又要展现大学生的高尚风格。 5、做到重事实，有依据。不争没有根据的分数，正确对待测评。 6、遇有不能理解的条款应及时向有关负责人反映，学会反映问题、解决问题、达成目的。 7、综合素质测评的目的是要激励同学们向着更高的目标更快、更好地发展！在互评中要做到严以律己、宽以待人。 8、要求一律用黑色笔填写，字迹必须清晰、端正、工整。业技术学院大学生综合素质测评领导组 008年9月

表格一：大学生思想品德表现测评表学生姓名：系部：专业：班级：得分：

港澳台及外籍人士子女就读指南

港澳台及外籍人士子女就读指南港澳籍人士子女 (一)父母及适龄儿童都是港澳籍，需提交以下材料： 1、父母及适龄儿童的港澳身份证 2、父母及适龄儿童的回乡证 3、父母在深购房的产权证或房屋租赁合同 (二)父母一方及适龄儿童是港澳籍，需提交以下材料： 1、父母一方及适龄儿童的港澳身份证 2、父母一方及适龄儿童的回乡证 3、父母在深购房的产权证或房屋租赁合同 4、如果母亲非港澳台外籍，需提交计生证明材料 (三)适龄儿童是港澳籍，父母是深圳户籍或非深圳户籍的，需提交以下材料： 1、适龄儿童的港澳身份证 2、适龄儿童的回乡证 3、父母在深购房的产权证或房屋租赁合同 4、其它材料按父母本人的户籍类别提供相关材料，父母是深圳户籍的还需提供户口本和广东省《计划生育服务证》，父母是暂住户籍的，按“1+5”文件要求提供材料。台湾籍人士子女 1、提供所在区级以上台湾事务办公室出具的《广东省台湾人士子女入学证明》(区台湾事务办公室，28909643); 2、台湾学生交验下列证明：(1)在深圳投资注册的企业营业执照或在学区内购房的产权证书(或租房合同)复印件;(2)台湾学生及其法定监护人的身份证明《台湾居民来往大陆通行证》复印件;(3)租房者需提供市房屋租赁管理办公室制定的租房合同复印件。

3、法定监护人没有监护能力或因故不能随行照料就读子女的，须依法委托其他监护人负责就读子女的照料，除需提供上述第1、2条要求的材料外，还需提交如下资料：(1)提交经公证机关公证的书面委托书、双方签订的委托监管协议文本;(2)提交委托监护人的个人有关资料：身份证明《台湾居民来往大陆通行证》、本学区的房产证或合法房屋租赁合同的原件和复印件; 4、提供由区台湾事务办公室及区教育局同意的《台湾学生就读申请表》。外籍人士子女一、审批依据 1、《高等学校接受外国留学生管理规定》 (教育部第9号令，2001年1月31日) 2、《中小学接受外国学生管理暂行办法》 (教育部第4号令，1999年7月21日) 3.《关于我省中小学校接受外籍学生及港澳台籍学生有关工作的意见》 (粤教外〔2008〕34号，2008年3月27日) 二、申办材料 (一)申请就读中小学校所需材料 1. 学校须在《外籍学生就读深圳中小学申请表》上“就读学校意见”一栏签署意见，并加盖公章; 2. 学校所在区教育行政主管部门须在《外籍学生就读深圳中小学申请表》上“区教育局意见”一栏签署意见，并加盖公章; 3. 学校《录取通知书》或注明学习期限的公函; 4. 学生以及父母有效护照和签证复印件或监护职责受托人有效身份证明复印件(验原件，存档复印件); 5. 亲属关系证明书(须经我国驻外使领馆认证)(验原件，存档复印件); 6. 父母或监护责任受托人在深工作单位证明原件;

学生综合素质测评办法

广西职业技术学院学生综合素质测评办法第一章总则第一条为了全面贯彻党得教育方针,激励学生德智体全面发展,进一步推进我院得素质教育与学风建设得发展,激励学生德、智、体全面发展,并实现对学生评优得科学化与规范化,特制订本办法。第二条学生综合素质测评就是按照党得教育方针与高职院人才培养得特点及规律,由学院学生管理部门对学生素质进行客观、公正、全面、科学地评价;测评指标既就是评价依据,也就是学生发展得导向目标。第三条学生综合素质测评得原则 1.方向性原则:即要充分利用指标体系让学生得知识、能力、品格等得到全面与谐地发展,对学生素质得养成与发展起着导向作用。 2.科学性原则:即测评方案要系统、科学、客观、准确地反映学生素质发展得真实善,切合实际,实事求就是;测评结果能直到激励先进、鞭策后进得作用。 3.公开性原则:即坚持自我测评、班级评价与各级组织评价相结合得原则。测评人员、测评过程、测评结果要做到公开、公平与公正。第四条本实施办法由各系党总支组织实施,各系成立综合测评工作小组,由党总支副书记任组长。每学期开学后四周内由各系完成上一学期得综合测评工作,各系对各班得测评结果进行公示。第五条学生在校学习期间,每学期测评一次,测评结果作为评定国家奖、助学金与学院优秀奖学金及其她评优评奖与推荐入党等主要依据。第六条各系可结合本系实际,制定实施细则。第二条本办法适用于我校全日制在校学生。第二章综合测评得内容与计算方法第七条综合测评就是从思想品德表现、学业表现、文体表现、社会活动与社团活动表现诸方面对学生进行全面得定量考核,综合测评成绩由上述几方面得分按比例合成,计算公式如下:综合测评成绩＝思想品德表现分×15%＋学业表现分×65%＋文体表现分×5%＋社会活动与社团活动表现分×15。第三章思想品德表现测评第八条思想品德表现分由基本分、附加分、扣分组成,基本分定为60分。

普通高中学生综合素质评价系统使用说明书

普通高中学生综合素质评价系统 (V 5.0) 安装使用说明书合肥华兴教育软件科技开发有限公司目录一、前言 (1) 二、系统简介 (2) 三、系统安装配置 (2) 四、评价用户类型 (3) 五、学校评价流程 (4) 六、各用户操作内容 (5) 1、Admin管理员用户 (5) 2、综合素质评价组组长及成员 (6) 3、新课程领导小组组长及成员 (7) 4、班级评价小组组长及成员 (8) 5、学生用户 (9) 七、技术支持............................ 错误！未定义书签。一、前言为深入推进普通高中新课程实验，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)（以下简称《通知》）、《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和15个学科课程标准（实验）的通知》（教基[2003]6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的要求，普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针，落实普通高中新课程实验对学生评价的要求，实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展。评价要充分发挥优化教育教学实践的功能，帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式；促进学校严格落实国家课程方案，逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教育教学管理制度；引导社会树立正确的人才观和教育质量观，营造全面实施素质教育的良好氛围。评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。学校每学年都要利用安徽省普通高中学生综合素质评价软件开展学生综合素质评价。

“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES 5.0）”是安徽省基础教育管理部门为实施全省普通高中新课程改革素质评价工作而量身定制的信息化评价工具，系统针对安徽教育软硬件客观条件，方便各类教育单位进行安装和使用，系统实行数据和业务分离，采用业界领先的.Net中间件开发技术,标准的XML数据交换标准和WebService交换技术，开发过程采用CMMI模式体系管理。可以为每个用户按照自身的特殊需要和实际业务流程进行定制开发，并且可以在学籍系统的数据基础上定制教职工管理、学生信息等系统。声明 “安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES 5.0）”由省教育厅立项，合肥华兴教育软件科技开发有限公司承接开发。任何组织或者个人未经允许与授权不得擅自复制、更改该软件的内容及其产品包装。如未经授权而擅自复制或传播本程序（或其中任何部分）将受到严厉的刑事及民事制裁，并将在法律许可的范围内受到最大的可能起诉。许可：我们将本软件程序的使用授权于您，但您必须向我们做以下保证：不在协议规定的条款之外使用、拷贝、修改、租赁或转让本系统或其中的任一部分。您保证不： 1、对本软件再次转让许可 2、对本软件进行逆向工程、反汇编或解体拆卸 3、拷贝或转交本软件的全部或部分，但协议中明文规定的除外您将本软件或拷贝的全部或局部转手给另一使用方之时，您的许可权即自行终止，许可终止：您若违反协议的任一条款或条件，许可可随时终止。终止许可之时，您必须立即销毁本系统及文档的所有拷贝并返还。二、系统简介 1、“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES）”开发介绍 “安徽省普通高中学生综合素质评价系统（CES）”是安徽省教育科学研究所为全省普通高中学生开展综合素质评价工作而量身定制的智能化评价系统。它是一批教育评价研究专家、教育行政管理人员、一线教师及专业软件开发技术人员的集体智慧结晶。“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（CES）”被相关专家一致认为，系统根据先进的教育评价理念，充分考虑了安徽普通高中教学和技术装备的实际情况，能够很好地满足综合素质评价的需要，同时可以实现普通高中阶段学校学籍管理、教学管理等功能，具有易操作、针对性强、安全性好等特点，具有通用性和可拓展性，技术应用成熟，现决定全省普通高中学生综合素质评价中学校学生经常性综合素质评价中使用。 2、版本功能及系统定位 SES 5.0系统包括三个部分：学校版评价系统、省版（本手册不作介绍）。学校版本可实现评价、管理、查询统计和分析等强大丰富的功能。 SES 5.0系统面向教育，立足普通高中教育，兼顾不同条件的硬件设施基础，支持不同层次的网络环境，满足广泛的客户需求，小到单一机房。大到校园网校际网。均可提供开展综合素质评价的解决方案。 3、其他功能 SES 5.0除了具备评价任务的基本功能外，还具备学校学籍、教学教务管理、新课程修习信息管理、系统日志用户管理在线更新和在线上报等功能。三、系统安装配置 1、系统运行环境服务器

大学生综合素质测评表个人小结

第一篇、学生综合素质测评自我总结大学生综合素质测评表个人小结学生综合素质测评自我总结学生综合素质测评自我总结（一）今年是我进入大学的第一年。一年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下思想>政治学习方面。积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。生活中团结同学，喜欢并积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大努力。学习方面，学习刻苦，态度认真。但在今后的学习当中仍有许多地方需要改进。我通过这一年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间在学习上。在大学的后三年中，我对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，争取是自己的成绩有所突破。

体育方面，积极参加院校级的体育活动，对数种体育项目有着浓厚的兴趣。通过对体育的学习使自己在体育素质体育心理素质和身体素质各方面都有较大程度的提高。劳动方面，能够积极参加各项劳动。并在假期帮助父母做家务和一些力所能及的事，通过大量劳动不仅强健了自己的体魄，还使自己深刻的体会到作为一名劳动者的光荣与快乐。总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成熟的一年。在繁忙的学习生活中体会到大学生活的充实与快乐。新的学年里，我一定要认真的学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。学生综合素质测评自我总结（二）光阴如梭，转眼间已经进入了大三。回首过去的一年，昔日的记忆历历在目。大一刚开学不久的时候，听师兄师姐说到了大学就要多参加各种活动，多扩充自己的课外知识。于是也就报名参加了很多社会实践活动,经过一次次碰壁，一次次受伤,自己也一点点长大，渐渐变得坚强，认识到了自己的潜力和自己的弱点。在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，积极参加体育锻炼，刻苦勤奋，认真学习各门课程，包括毛泽东思想，法律基础，在课外也学习了>三个代表重要思想先进理论，并应用到学习生活中，使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。

学生综合素质评价管理系统

综合素质评价管理系统综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台，管理和记录学生的综合素质评价，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。 ◆系统概述综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台，管理和记录学生的综合素质评价，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。系统能实现学生日常表现的记录与汇总，管理教师对学生以及学生相互之间的网上评价。每个学生都有自己的账户，可随时上传、管理和查阅自己的作品、成果及成长资料，了解自身发展状况；教师和家长可即时互动，跟踪学生成长过程并进行在线动态分析，以引导学生健康发展。 ◆特色 ●灵活多样的模板定制功能，可满足不同地域的综合素质评价需求。 ●完全符合国家新课改背景下的学生综合素质评价标准。 ●全面详细的过程性学习成长记录。 ●拓展性强，系统可根据需求为其他系统提供标准数据接口。 ●支持家长、学生、教师等多种角色的应用与互动。 ●采用B/S架构，支持多种部署方式，既可以进行单独集中式部署，也可与下属教育机构的综合素质评价管理系统进行联网分布式部署。 ◆系统功能 ●学生综合素质评价结果管理：系统提供对中小学各学段评价结果的查询、审核、统计和归档等功能。 ●学生异动评价数据审批：系统提供对转学、借读、休学、复学、降级、转入等异动学生综合素质评价数据的审批和查询功能。 ●评价表格管理：用户可以进行表格模板管理、读写权限管理、其它高级属性设置等操作。 ●评价数据录入：支持任课老师录入，班主任录入，学生自评、互评以及家长录入等在线录入或批量导入功能。 ●评价内容查询和维护：用户在授权的情况下可以查阅任一学生的各项综合素质评价资料，并随时调用或添补学生的成长档案袋资料。 ●评价汇总自动生成报表：系统为了有效管理和监控学生的整体综合素质评价状况，可自动为管理者生成多种实用的报表，如：评价明细表、评价等第汇总表、学生素质学期评价表等。

大学生综合素质学测评表

大学生综合素质学测评表内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

职业技术学院大学生综合素质学年度测评表（共张）系部：专业：班级：学生姓名：得分：辅导员签字：系主任签字：职业技术学院大学生综合素质测评领导组（盖章）二0一0年三月一日目录填表须知 (3) 表一：大学生思想品德表现测评表 (4) 表二：大学生学业表现测评表 (6) 表三：大学生综合能力表现测评表 (8)

（一）人文素质测评 (8) （二）身心素质测评 (9) （三）实践与创新素质测评 (11) 表四：综合素质测评鉴定 (13) 填表须知： 1、测评前每一位同学都要认真参加测评动员，明确测评目的，熟读《大学生综合素质测评实施条例》，熟悉并掌握综合素质测评的各项内容和评分标准。 2、参照综合素质测评指标和评分标准，回顾自己一个学年来的思想品德、学习表现、工作与实践能力等的综合表现，收集自己一个学年来与综合素质测评有关的各种资料。客观、如是地进行个人自评。 3、在熟练地掌握学院《大学生综合素质测评实施条例》的基础上，本着实事求是的态度，认真填写此表。 4、理解、包容、和谐、共进。既要评出大学生的真实水准，又要展现大学生的高尚风格。 5、做到重事实，有依据。不争没有根据的分数，正确对待测评。 6、遇有不能理解的条款应及时向有关负责人反映，学会反映问题、解决问题、达成目的。 7、综合素质测评的目的是要激励同学们向着更高的目标更快、更好地发展！在互评中要做到严以律己、宽以待人。

8、要求一律用黑色笔填写，字迹必须清晰、端正、工整。职业技术学院大学生综合素质测评领导组 008年9月表格一：大学生思想品德表现测评表学生姓名：系部：专业：班级：得分：

普通高中学生综合素质评价系统学生使用手册(2)

山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生角色二〇一七年五月文档编写目的本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。功能简介及使用注意事项 1. 学生使用主要流程，如下图：其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。 2.学生帐号及使用：建籍完成后生成：1学生1家长账号为省学籍号学校管理员导出初始化账号和密码线下下发学校管理员可重置其密码注意：学籍号不可重复使用家长可绑定手机——》找回密码 3.学生记录综评资料随时记录班级提交学校公示（5天）归档（3.1/8.1/5.1） PC+移动端点滴记录可选入档案佐证材料：文件（图片）+链接（视频）

注意：实名记录入档材料虚假取消高考资格 4.学生筛选综评资料，并排序学期末筛选毕业学期前排序省里统一划线注意：进入档案依据 5.学生查看他人评价学籍信息有误——>学籍系统中修改体测数据有误——>体卫艺平台中修改成绩等有错误——>反馈给老师第一部分首页一、通知公告该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。点击“更多”：

二、结果公示该模块显示已经公示的档案信息，点击名称可以查看公示范围内的详细信息，点击“更多”，进入“结果公示列表”，可以查看更多的结果公示信息。点击“更多”：三、点滴记录点滴记录模块包括：任职情况（任职情况），思想品德（典型事例），艺术素养（艺术素养），奖惩情况（奖惩情况），学业水平（研究性学习及创新成果），社会实践（社会实践），陈述报告（陈述报告），身心健康（日常体育锻炼与心理素质展示），档案查看（档案查看）等功能。点击相应模块，即可进入相应的点滴记录页面。

湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台

湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台根据《关于启动湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台的通知》，有以下事宜： 1. 学生综合素质评价结果将进入学生档案，成为学生毕业和升学的重要依据。 2. 综合素质评价包括道德品质与公民素养、交流力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新等六个方面的内容，各学校要结合实际，制定本校具体评价标准和办法，严格按学生自评、互评、班主任评语、班级审查、年级审查、学校认定等六个方面的程序开展综合素质评价。 3. 评价工作程序高中学生每学期完成一次综合素质评价，前五次为过程性评价，只记录原始评价结果，第六次评价为终结性评价，将折算成最终评价结果记录到学生档案。全省普通高中学生使用统一格式的“普通高中学生成长档案袋”（电子版）和“普通高中学生综合素质评价报告单”（附2）。综合素质评价按学生自评、学生互评、班级审查、年级审核，学校认定的步骤进行。 ⑴学生自评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，对自己做出客观公正的评价。自我评价结果按照30%的权重计入综合评价结果。 ⑵学生互评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，结合平时的观察了解，采取不记名方式对班级内每个同学进行评价。学生互评结果按照70%的权重计入综合评价结果。 ⑶班级审查。班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主任、任课教师、学生代表组成，班主任任组长。评价小组的人数以5～7人为宜，其教师代表须是本班任课教师（授课的时间不得少于1年），对学生有充分的了解，具有较强的责任心和诚信品质。小组成员名单要在评价工作正式开展一周前向全班学生公布，并得到2/3以上学生的同意。班级综合素质评价小组负责对学生成长档案袋的真实性和学生自评、互评结果的客观公正性进行审查，并对获A等和D等学生的情况进行复核。班级评价小组在尊重学生自评和互评结果的基础上，对有争议的结果，可根据学生档案袋材料和实际表现重新评价，并注明理由。 ⑷班主任评语。班主任要在学生自评、互评的基础上，结合学生平时表现、成长档案袋记录和任课教师意见，对学生“道德品质与公民素养”、“交流与合作能力”、“学习能力与学业成就”、“体育与健康”、“审美与表现”、“个性与创新”六个方面发展情况写出评语。班主任评语既要肯定学生的优势和发展潜能，又要指出学生的不足和努力方向。 ⑸年级审核。年级成立综合素质评价工作小组，成员由年级组长、教师和学生代表组成，年级组长任组长。年级综合素质评价工作小组负责审核各班级评价结果，组织咨询和复核。 ⑹学校认定。学校成立综合素质评价工作委员会，成员由校长、教师、学生和家长代表组成，校长任主任。学校综合素质评价工作委员会负责制定综合素质评价工作方案和标准，组织和指导评价工作，认定评价结果，受理咨询和申诉申请。 ⑺申诉和复核。学校要将评价结果以书面形式通知学生本人及其家长，学生及其家长若对评价结果有异议，可以书面形式向学校综合素质评价工作委员会提出申诉。学校从收到申诉之日起20日内组织复核并给予书面答复。 4. 从2010年春季起，全省普通高中学生综合素质评价统一到管理平台（https://www.wendangku.net/doc/4b6351715.html,/login/）上实施。上网信息要慎重，上网后信息不能再修改。 5. 学会使用管理平台是开展学生综合素质评价工作的基础，教师、学生通过观看培训视频，学习掌握管理平台操作方（地址：https://www.wendangku.net/doc/4b6351715.html,/pxzy.ph或https://www.wendangku.net/doc/4b6351715.html,/help.php）。 6. 3月11日至3月26日是管理平台试用期，教师、学生可在此期间边培训边试用。试

华侨港澳台联考——物理答案

2018年中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区、台湾省学生入学考试物理试题参考答案由北京学桥港澳台联考中心提供一、选择题： 1．A 2．D 3．B 4．C 5．D 6．A 7．D 8．B 9．C 10．A 11．D 12．B 13．B 二、实验题： 14．【答案】4.865（4.864~4.866） 15．【答案】（1）；（2）3.0；（3）74.310-?；三、解答题 16．对分析活塞受力，可知0p S mg pS +=，故0mg p p S =+。依题意，气体发生的是等压変化。再根据盖-吕萨克定律，可知1 212 V V T T =，其中1V hs =，2 1.2V hs =，故2 211 1.2(27327)360V T T V ==?+=K

北京学桥港澳台联考中心提供 17．（1）0B S B kld t t ε?Φ?===??，0 B kld I R R ε==。（2）0220000(1)(1)kld B kt B kld F BId B kt d R R +==+=，0220(1)kld B kt F a m mR +==。北京学桥港澳台联考中心提供 18．（1）入射光线在MN 面上一部分折射，还有一部分反射，光路图如图．设入射角为r ，折射角为i ，则30r =，反射角也为30， 60。由几何关系，得AB AN BN =+=803tan 60tan 30R R +=cm 。（2）由光路图及几何关系，得当θ减小时，入射角r 增大，则折射角i 增大，此时AN 和BN 同时减小，故两光斑AB 间的距离减小，当发生全反射时，B 与N 重合，两光斑AB 间的距离最短，此时1, sin 3 r C C n === ，则tan 2C =，故tan R AN C ==。 19．对物体B 的受力分析，得23B a g μ==m/s 2，对物体A 的受力分析，可得12()6A B B A A m m g m g a m μμ+-==m/s 2，设时间t 后二者分离，则在这段时间内，A,B 的位移分别为 2012B B S v t a t =-，2012 A A S v t a t =-，若要二者分离，则需满足0 B A S S l -=，解得t =1s ；此时03A A v v a t =-=m/s 06B B v v a t =-= m/s 。此时A 还有速度，未停止，故成立。北京学桥港澳台联考中心提供

学生综合素质评价系统使用说明

附件2：学生素质评价系统操作使用说明一、学生素质评价流程 1、学生登陆学生工作系统，进入“学生素质评价”模块，按照《中央财经大学全日制本科学生素质评价办法（试行）》的要求及本单位的测评实施细则与评价标准，进行自我评价打分并选择计入排名成绩的两项发展性素质评价指标项。 2、各班级确定评议小组成员，辅导员通过“考评小组管理”，授权指定学生以评议小组成员身份登陆系统，评议小组成员审核评议本班级学生的自评得分。 3、辅导员审核评议小组评议打分情况，确认无异议后计算学生素质评价排名成绩。二、学生素质评价系统具体操作使用说明（一）学生操作使用说明 1、建议使用IE浏览器，登陆网址：http://202.205.216.66:8084 学生登陆学生工作系统，用户名为本人学号，初始密码为123456，若已修改过密码，则使用修改后的密码登录。登录系统后点击“学生素质评价”模块，进入学生素质评价管理界面。（注：若学生本人忘记登陆密码，可携带学生证到沙河校区学生事务大厅或学院南路校区办公楼102学生管理科重置密码。） 2、学生自我评价进入学生素质评价管理界面后，点击页面左侧的“评价管理”，即进入学生自我评价打分的界面。点击“评价管理”界面中相应指标项的“评价内容”即可看到该项指标的详细内容，学生根据评价内容与分数说明，按照本人实际情况进行自我打分，即在“学生自评得分”列输入相应分数。在“评价管理”界面中，有“学生自评得分”与“学生自评加分”两列。在申请加分之前，需先选择两项发展性素质评价指标项计入排名成绩（在不确定选哪两项的情况下，可先任意选择两项，自评之后再予以修改）并保存“学生自评得分”；可以申请加分的指标项在“操作”列中都显示有“申请加分”，之后点击“申请加分”，即可以进行加分操作，每一项加分须写明原因，并逐条申请，点击保存后申请加分的指标项的分数降在“学生自评加分”列中显示。

大学生综合素质测评自我总结【精编】

工作汇报/工作计划/自我总结姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-041918 大学生综合素质测评自我总结Self summary of comprehensive quality assessment of College

大学生综合素质测评自我总结【精编】大学生综合素质测评自我总结雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!光阴荏苒，时间转瞬即逝，转眼间已经进入了大一下半学期。在过去的一个学期里，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，及时总结，注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力，认真学习自己的各门课程和各种理论知识，努力掌握自己的专业知识，并在大二的期末考试中取得了一定的成绩。同时，在课余时间，我积极参加学校的各项实践活动和一些体育运动，积累了一些社会实践经验，并增强了自己的身体素质。在过去的一年中，我的德育素质，智育素质，体育素质和劳动素质都得到了一定的提高。在德育方面，在这个学年里，日常生活中我以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际能力随之增强，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全面贯彻“三个代表”的重要思想，使自己的思想道德水平有了显著的提高，并尽自己的最大努力去帮助自己力所能及的有困难的人，而且我还积极响应学校的号召，参加各种集体活动和社会实践。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的