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现代教育技术自测题(苏)

现代教育技术自测题

第一章

1、在现代教学过程的四个要素中，除了教师、学生和教学内容以外，还包括（）。

a. 教学媒体

b. 教育技术

c. 教学方法

d. 教学软件

2、我国教育技术起步于( )。

a. 20世纪20年代

b. 20世纪40年代

c. 20世纪70年代

d. 20世纪30年代

3、1993年我国正式确定将（）专业更名为“教育技术学”专业。

a. 信息技术教育

b. 电化教育

c. 计算机辅助教育

d. 教学技术

4、根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。

a. 教学过程和学习过程

b. 教学方法和教学手段

c. 学习过程和学习资源

d. 教学设备和教学模式

5、从学科归属来看，教育技术学属于（）的二级学科。

a. 教育学

b. 信息科学

c. 管理学

d. 计算机科学

6、以下关于教育技术的说法错误的是（）。

a. 信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学

b. 教育技术包括物化形态和智能形态的技术

c. 教育技术的研究目标是实现教育教学的优化

d. 知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理

7、信息技术与课程整合的根本目标是（）。

a. 充实和拓展课程的学习内容

b. 培养学生解决问题的能力

c. 提高师生使用信息技术的能力

d. 提高学生的信息素养

8、在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应( )。

a. 视觉教育阶段

b. 教育技术阶段

c. 视听传播阶段

d. 视听教育阶段

9、在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。

a. 传播学理论

b. 系统理论

c. 经验之塔理论

d. 直观教学论

10、目前我国的教育技术人员中不包括（）。

a. 来自高校中的教育技术研究和教学人员

b. 来自各级学校中的学科教师和管理人员

c. 来自各级学校中信息技术教师和技术人员

d. 来自各级教育技术/电教中心的相关人员

11、与1994定义相比，ACET'2005教育技术定义的主要特点包括（）。

a. 研究范畴更改为"创建、使用和管理”

b. 研究范围扩展到企业绩效领域

c. 研究对象更改为"适当的技术过程和资源”

d. 明确提出教育技术实践应符合道德要求

12、一般来说，信息素养包含（）两个层面的意义。

a. 人文

b. 技术

c. 知识

d. 意识

13、我国颁布的中小学教师教育技术能力标准的内容涉及（）。

a. 知识与技能

b. 社会责任

c. 意识与态度

d. 应用与创新

14、我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。

a. 管理人员

b. 技术人员

c. 教学人员

d. 科研人员

15、教育技术的两个新兴方向包括（）。

a. 人工智能与虚拟现实

b. 物联网与云计算

c. 绩效技术与管理

d. 知识与知识管理

16、AECT'2005定义强化了学习的内涵，即获得有用的能力而非僵化的知识。对错

17、信息技术与课程整合是指利用信息技术来辅助教学，促进教学的最优化。对错

18、信息技术和教育技术两者虽有密切联系，但其研究对象和范畴均有差异。对错

19、对教育技术的关注点应该是物化形态的媒体而非技术方法的应用。对错

20、教育技术和电化教育并无实质性的差异，其目的均为实现教与学的优化。对错

第二章

1、"一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（）

a. 刺激分化

b. 刺激泛化

c. 刺激比较

d. 行为强化

2、"杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？（）

a. 刺激强化

b. 刺激比较

c. 刺激泛化

d. 刺激分化

3、下列不属于意义学习的条件的一项是（）

a. 材料本身必须具有逻辑意义

b. 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

c. 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

d. 学习材料要高于学习者的能力范围

4、先行组织者的提出者是美国著名心理学家（）

a. 布鲁纳

b. 斯金纳

c. 奥苏贝尔

d. 桑代克

5、（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

a. 建构主义

b. 尝试一错误

c. 信息加工

d. 认知结构

6、强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解（）

a. 苛勒

b. 布鲁纳

c. 加涅

d. 斯金纳

7、提出"试误说”学习理论的心理学家是（）

a. 布鲁纳

b. 桑代克

c. 巴甫洛夫

d. 斯金纳

8、提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）

a. 托尔曼

b. 巴甫洛夫

c. 斯金纳

d. 桑代克

9、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）

a. 主动地形成认知结构

b. 对环境条件的认知

c. 形成刺激与反应的联结

d. 构造一种完型

10、认为"一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。学习一门学科的关键是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、态度和方法，抓住它们之间的意义联系，并将其他的知识点与这些基本结构逻辑地联系起来，形成一个有联系的整体。”这是下面哪种理论的观点？

a. 建构主义学习理论

b. 认知结构学习理论

c. 人本主义学习理论

d. 有意义接受学习理论

11、通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是（）

a. 桑代克

b. 斯金钠

c. 华生

d. 巴甫洛夫

12、美国第一个将特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（）

a. 斯金纳

b. 班杜拉

c. 华生

d. 桑代克

13、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？（）

a. 认知主义

b. 建构主义

c. 结构功能主义

d. 人本主义

e. 行为主义

14、程序教学的原则包括

a. 小步子原则

b. 及时强化原则

c. 积极反应原则

d. 低错误率原则

15、信息加工的基本原理包括（）

a. 记忆取决于信息编码

b. 信息流是认知行为的基础

c. 回忆部分取决于提取线索

d. 人类加工信息的容量是无限的

16、信息加工理论对学习的启迪包括（）

a. 在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力

b. 尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习

c. 在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间

d. 利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息

17、建构主义理论提倡的教学方法包括（）

a. 启发式教学

b. 随机通达教学

c. 支架式教学

d. 抛锚式教学

18、奥苏贝尔认为，人的学习过程是信息加工的过程。对错

19、根据建构主义的观点，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程对错

20、行为主义理论认为，人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。

第三章

1、人们观察景物的明暗感觉与下列哪些因素有关（）。多选题

a. 照射光的强度

b. 反射光的强度

c. 观察物的大小

d. 观察物的发光强度

2、人眼的分辨率与下列哪些因素有关（）。多选题

a. 物体在视网膜上的成像位置

b. 物体运动速度

c. 光的照度

d. 景物的相对对比度

3、利用人们想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为（）。单选题

a. 视觉惰性

b. 视觉节奏

c. 心理趋合

d. 画面平衡

4、人对声音的响度感觉( ) 。单选题

a. 与声压和频率都有关

b. 与声压和频率都无关

c. 只与声压有关

d. 只与频率有关

5、人耳判断声音的方位主要是依靠（）。单选题

a. 双耳效应

b. 哈斯效应

c. 鸡尾洒会效应

d. 掩蔽效应

6、同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为( )。单选题

a. 响度不同

b. 音色不同

c. 音高不同

d. 音调不同

7、当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为（）。单选题

a. 哈斯效应

b. 掩蔽效应

c. 鸡尾洒会效应

d. 双耳效应

8、在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音，这种现象称为( )。单选题

a. 双耳效应

b. 掩蔽效应

c. 哈斯效应

d. 鸡尾酒会效应

9、在经验之塔中，塔的底部是( )。单选题

a. 设计的经验

b. 参与演戏

c. 有目的的、直接的经验

d. 观摩示范

10、经验之塔中，塔的最高层是（）。单选题

a. 言语符号

b. 视觉符号

c. 静态图片

d. 录音广播

11、在经验之塔中，参与演戏是属于（）。单选题

a. 做的经验

b. 观察的经验

c. 直接的、有目的的经验

d. 抽象的经验

12、通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于（）。单选题

a. 做的经验

b. 设计的经验

c. 观察的经验

d. 抽象的经验

13、下列属于“经验之塔”理论的观点的是（）。多选题

a. 教学必须通过具体经验来进行

b. 教学应从具体入手，逐渐过渡到抽象

c. 视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验

d. 教学不能满足于获得一些具体经验，而必须向抽象发展

14、多媒体学习的认知过程包括（）。多选题

a. 组织过程

b. 处理过程

c. 选择过程

d. 整合过程

15、下列属于人与人之间的传播的是（）。多选题

a. 人际传播

b. 组织传播

c. 教育传播

d. 大众传播

16、下列属于教育传播方式的是（）。多选题

a. 远程传播

b. 个别传播

c. 自学传播

d. 课堂传播

17、教育传播的基本要素包括（）。多选题

a. 媒体通道

b. 教育者

c. 受教育者

d. 教育信息

18、与其它传播活动相比，教育传播具有的特点（）。多选题

a. 明确的目的性

b. 受者的特定性

c. 内容的科学性

d. 媒体的多样性

19、教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理( )。单选题

a. 抽象层次原理

b. 共同经验原理

c. 重复作用原理

d. 信息来源原理

20、在教学传播过程中，要提高传播的效果,应遵循的原则有（）。多选题

a. 信息来源原理

b. 及时反馈原理

c. 重复作用原理

d. 共同经验原理

21、人耳只能靠双耳效应对声音进行定位。对错

22、根据多媒体教学的静态媒体原则，学习者使用“静态图片+文字”形式的学习材料，其效果好于使用“动画+语言解说”形式的学习材料。对错

23、梅耶认为，在多媒体学习中，学习者的认识活动主要包括选择、组织、整合三个基本过程并总是以线性的顺序发生。对错

24、广义的传播可理解为“大自然中一切信息的传送或交换”，包括植物、动物、机器、人所进行的信息传播。对错

25、网络传播具有很多优点,所以网络传播是教育传播中一种最好的传播方式。对错

第四章

1、数码相机中将光信号转化为电信号的核心部件是：（）单选题

a. 镜头

b. 微处理器

c. 模/数转换

d. 电荷耦合器

2、视频展示台能够将下列哪些内容转换成视频信号，呈现到屏幕上( ) 多选题

a. 透明投影胶片

b. 活动图像

c. 实物

d. 文字、图片

3、电视信号在传输系统中输送的是( )信号单选题

a. 射频信号

b. 图声分离信号

c. 视频中频信号

d. 视频低频信号

4、下列介质可以记录模拟声音信号的是（）单选题

a. 磁带

b. 存储卡

c. 光盘

d. 硬盘

5、下列各种介质可以记录数字信号的是（）多选题

a. 硬盘

b. 磁带

c. 光盘

d. 存储卡

6、下列有关教学媒体选择使用中的说法正确的是（）多选题

a. 注意不能让学习者长期处于同一媒体的刺激之中，应适时改变所使用媒体的种类

b. 随着媒体的不断发展，会有一种媒体能够“包办”所有的教学目标的完成

c. 在具体的教学活动中可以根据媒体的特性来选择教学媒体

d. 使用价格越高的媒体，教学效果更明显

7、从戴尔的经验之塔理论来看，下列哪个媒体没能提供具体的经验,也没有弥补直接经验的不足（）单选题

a. 印刷媒体

b. 听觉媒体

c. 视觉媒体

d. 视听媒体

8、在上实验课时，老师先借助于视听媒体给学生观看实验的操作过程，然后再进行实验。这种应用视听媒体的方式被称为（）单选题

a. 补充式教学

b. 示范式教学

c. 主体式教学

d. 个别化教学

9、在使用数码相机拍摄时，发现利用快门125，光圈f8拍摄后照片偏白，需要减少一级曝光量，下列光圈和快门组合哪一个合适（）单选题

a. f5.6,125

b. f8,60

c. f11,60

d. f11,125

10、在做讲座过程中，主讲者先分发了复印好的材料，再用PPT 展示讲座的主要内容，这里涉及的主要教学媒体有（）多选题

a. 投影媒体

b. 计算机媒体

c. 幻灯媒体

d. 印刷媒体

11、在教学过程中，为了让学生能细致长久地观察事物现象，选择下面哪种媒体较为合适（）单选题

a. 投影片

b. DVD

c. 电视

d. 书本

12、多媒体投影机从技术角度可分为：（）多选题

a. 短焦投影机

b. 阴极射线管投影机

c. 液晶显示投影机

d. 数字光路投影机

13、"媒体是人体的延伸"是由下列哪位学者提出来的（）单选题

a. 戴尔

b. 斯金纳

c. 拉斯威尔

d. 麦克鲁汉

14、学生平时很难接触到宏观知识或者是微观的内容，教师可以在课堂中应用视听媒体来呈现相关的内容，这种应用视听媒体的方式被称为（）单选题

a. 补充式教学

b. 主体式教学

c. 示范式教学

d. 个别化教学

15、数码摄像机的工作原理是（）单选题

a. 将光信号转换成电信号存储起来

b. 将光信号转换成数字信号存储起来

c. 将光信号转换成磁信号存储起来

d. 将光信号转换成视频和声音信号存储起来

16、一切信息的传递，必须借助于媒体进行。对错

17、从麦克鲁汉的媒体理论观可以看出，媒体的变化，会引起人的感官的变化，从而引起人的感觉重心的转移。对错

18、信息必须转换为一定的符号形态，才能被传播。对错

19、教育传播媒体分为传统教育传播媒体和现代教育传播媒体，依据是其在使用时是否需要电源。对错

第五章

1、下面属于计算机辅助教学简称的是（）单

a. CBE

b. CAI

c. CMI

d. CAD

2、DA T文件一般是哪一类素材的常见文件类型（）单

a. 动画素材

b. 文本素材

c. 音频素材

d. 视频素材

3、在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的（）单

a. 可操作性

b. 逼真性

c. 娱乐性

d. 教学性

4、对于一些学生很难亲身体验或体验过程中危险性较大的经验，可采用计算机辅助教学，其模式最好是（）单

a. 游戏型

b. 个别指导型

c. 操练与练习型

d. 模拟型

5、有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于多媒体辅助教学基本模式中的（）单

a. 模拟型

b. 游戏型

c. 个别指导型

d. 操练与练习型

6、下列多媒体创作软件中，属于基于页面的工具的有（）多

a. Flash

b. Dreamweaver

c. PowerPoint

d. AuthorWare

7、下列属于Windows中标准的图形图像文件格式的是（）单

a. BMP文件

b. JPG文件

c. TIF文件

d. GIF文件

8、下列属于图像处理软件的是（）单

a. CoolEdit

b. Animator Pro

c. Premiere

d. PhotoShop

9、下列属于思维可视化工具的有（）多

a. 思维导图

b. 概念图

c. 认知地图

d. 语义网络

10、下列能制作动画的软件有（）多

a. Cakewalk

b. CoolEdit

c. 3DMax

d. Flash

11、多媒体技术的主要特点包括（）多

a. 交互性

b. 集成性

c. 共享性

d. 多样性

12、下列论述正确的是（）多

a. 多媒体教学软件的制作脚本是软件制作的直接依据

b. 多媒体教学软件的制作脚本是在文字脚本的基础上改写而成的

c. 多媒体教学软件的制作脚本主要由教学软件的组织结构构成

d. 多媒体教学软件的文字脚本是软件制作的直接依据

13、下列软件中属于声音编辑软件的是（）单

a. Flash

b. Authorware

c. CoolEdit

d. Word

14、以下列文件格式存储的图像，在图像缩放过程中不易失真的是（）单

a. BMP

b. SWF

c. JPG

d. GIF

15、利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是（）单

a. 信息技

b. 网络技术

c. 超文本或超媒体技术

d. 多媒体技术

16、多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种（）材料。单

a. 图像

b. 动画

c. 听觉和视觉

d. 文本

17、图像素材格式大致可以分为哪两大类（）单

a. BMP和GIF

b. JPG和BMP

c. JPG和GIF

d. 位图类和矢量图类

18、在多媒体课件制作中，图像数据可通过以下哪种途径采集（）多

a. 利用数码相机将实景直接转换成数字图像

b. 利用扫描仪将图片、照片作数字化处理

c. 用Windows中的屏幕拷贝功能抓图

d. 直接购买数字化的图像或图片或从网上下载共享图片

19、多媒体创作工具主要指（）单

a. 音频、视频及图像处理软件

b. 多媒体集成软件

c. 多媒体素材编辑软件

d. 多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件

20、Authorware属于（）单

a. 多媒体集成软件

b. 图像制作软件

c. 动画制作软件

d. 声音编辑软件

21、智能代理在教学中的主要应用有（）多

a. 作为家长代理

b. 作为教师代理

c. 作为学生代理

d. 实现智能化信息服务

22、计算机辅助测验的主要内容包括（）多

a. 自动出卷

b. 数据分析与信息推送

c. 测验数据分析

d. 联机测验或自动阅卷

23、计算机存储信息的文件格式有多种，W A V格式的文件是用于存储( )信息的。单

a. 图片

b. 文本

c. 声音

d. 视频

24、概念图是用来组织和表征（）的工具。单

a. 知识结构

b. 知识元素

c. 思维方式

d. 语义网络

25、计算机辅助教学课件的个别指导型模式中，计算机扮演了（）单

a. 出题者的角色

b. 学生的角色

c. 教师的角色

d. 学生家长的角色

26、概念图通常由（）构成。多

a. 连接词

b. 圆圈

c. 连线

d. 节点

27、虚拟现实技术具有（）等特性。多

a. 交互性

b. 沉浸性

c. 想象性

d. 共享性

28、文字脚本是课件制作软件编写的直接依据。对错

29、交互性是多媒体技术与电视、电影等单向教学媒体的主要区别。对错

30、教学游戏与普通电子游戏一样有明确的游戏规则，但不具有竞争性。对错

31、人工智能是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科。对错

32、分布式虚拟现实系统指的是一个基于网络的、支持多人实时交互的多媒体系统。对错

33、教学单元的划分依据是教学目标。对错

34、矢量图可以无极放大而不失真。对错

35、超媒体中，节点所表示的信息只能是文本和图像。对错

36、概念图中的连线可以没有方向或单向或双向。对错

37、概念图既是一种教学和评价工具，也是一种教学策略。对错

第六章

1、BBS指的是（）单

a. 电子邮件

b. 网络电话

c. 公告牌系统

d. 视频会议

2、Internet在教育中的应用主要包括（）多

a. 资源生成

b. 信息交流

c. 资源下载

d. 信息检索

3、一般而言，从网站开发和运行机构的角度，教育网站可以分为以下类型( ) 多

a. 学校与ICP主办或合办的网站

b. 个人开发的网站

c. 教育行政部门的网站

d. 社会机构主办的网站

e. 教育研究机构的网站

4、从网站实现的教育功能的视角，教育主题网站分为( ) 多

a. 教育科研类

b. 互动学习类

c. 教育综合类

d. 主题资讯类

5、以下不属于网络礼仪的核心规则的是（）单

a. 网上、网下行为一致

b. 分享自己的知识

c. 尊重别人的隐私

d. 随意发表自己的

6、以下为多元搜索引擎的是（）单

a. https://www.wendangku.net/doc/476479147.html,

b. https://www.wendangku.net/doc/476479147.html,

c. https://www.wendangku.net/doc/476479147.html,

d. https://www.wendangku.net/doc/476479147.html,

7、以下为搜索引擎确定相关性的方法是（）多

a. 位置方法

b. 概率方法

c. 分类和聚类方法

d. 摘要方法

8、以下网址为教育部官网的是（）单

a. https://www.wendangku.net/doc/476479147.html,

b. https://www.wendangku.net/doc/476479147.html,

c. https://www.wendangku.net/doc/476479147.html,

d. https://www.wendangku.net/doc/476479147.html,

9、利用百度搜索引擎进行信息检索，查找内容为"唐诗”，格式为ppt的文件资料时，在搜索框内应该输入（）单

a. filetype:ppt唐诗

b. file:ppt 唐诗

c. file:ppt唐诗

d. filetype:ppt 唐诗

10、利用搜索引擎进行特定格式文件检索，查找内容为“荷塘月色”，格式为doc的文件资料时，在搜索框内应该输入（）单

a. file:doc 荷塘月色

b. filetype:doc 荷塘月色

c. file:doc荷塘月色

d. filetype:doc荷塘月色

11、在网页中查找需要的关键字时，可以使用（）单

a. Ctrl+F

b. Alt+S

c. Ctrl+S

d. Alt+F

12、搜索引擎的工作过程主要包括（）多

a. 信息采集

b. 信息存储

c. 信息处理输出

d. 信息加工

13、教育视频会议的特点包括（）多

a. 自主性

b. 多媒体性

c. 共享性

d. 交互性

e. 实时性

14、研究性学习中确定主题时可以参考的原则包括（）多

a. 可以是一句话就可以表达清楚的问题

b. 所选主题可以与学生的知识、经验结合起来

c. 所要解决问题的答案或结论通常需要从多方面、多角度去考虑的

d. 有意义的并对学生有一定的挑战性，能激发学生的求知欲和探索精神

15、研究性学习的三个基本要素是（）多

a. 反思

b. 方法

c. 过程

d. 目的

16、网络资源的基本特点是（）多

a. 权威与准确性

b. 丰富与新颖性

c. 广泛与经济性

d. 分散与无序性

17、Blog是一种支持多人协作的写作工具，它允许用户自由地创造和编辑网页内容。对错

18、中国知网(CNKI，https://www.wendangku.net/doc/476479147.html,)是目前世界上中文全文信息量规模最大的"数字图书馆”。

19、国家基础教育资源网是一个以部分中国大学及全国省级广播电视大学为成员的联合体。

20、多元搜素引擎也称为元引擎，和其他独立搜索引擎一样，也有自己的索引数据库，并能够对多个独立搜索引擎进行整合和调用。对错

21、搜索引擎指的是专业人员在广泛搜集网络资源的基础上，按照某种主题分类体系编制可供检索的等级结构式目录，使用户能通过该目录体系的引导，找到有关的信息。对错

22、网络探究学习模式要求学生只能利用因特网资源开展相关学习。对错

23、网络检索工具主要分为目录检索和搜索引擎两大类。对错

第七章

1、远程学习的特征有（）多

a. 是一种有组织的学习

b. 自我需求导向

c. 是一种自我调节的学习

d. 学习的自主性

2、远程学习的最关键特征是（）单

a. 协作学习形式

b. 多媒体形式

c. 自主学习形式

d. 双向交流形式

3、关于远程学习的表述不正确的是（）单

a. 远程学习是一种探究式学习

b. 远程学习要有清晰的学习计划

c. 远程学习要同步协作

d. 远程学习强调自主学习

4、下列属于远程教学特征的是（）多

a. 教学控制是间接的

b. 必须借助媒体

c. 师生空间上分离

d. 时间上总是异步

5、目前远程教学中采用的形式有（）多

a. 课堂教学

b. 函授教学

c. 广播电视教学

d. 网络教学

6、远程教学与传统教学的最大区别在于（）单

a. 个别化教学

b. 及时反馈

c. 双向交流

d. 非面对面的教学

7、函授教学起源于（）单

a. 19世纪初

b. 20世纪初

c. 19世纪末

d. 19世纪中叶

8、远程教学的最初形式是（）单

a. 函授教学

b. 网络教学

c. 课堂教学

d. 广播电视教学

9、远程教学的第二个发展阶段是（）单

a. 函授教学

b. 广播电视教学

c. 网络教学

d. 多媒体教学

10、下列是网络课程的特点的是（）多

a. 交互性

b. 共享性

c. 自主性

d. 开放性

11、下列属于网络课程组成的是（）多

a. 网络教学支撑环境

b. 教学目标

c. 教学内容

d. 教学课件

12、下列不属于网络课程开发平台的是（）单

a. Webpuest

b. Blockboard

c. Moodle

d. Sakai

13、远程教学在时间上总是异步的（）。对错

第八章

1、校园网的主要功能是（）多

a. 教学应用

b. 数字图书馆

c. 管理应用

d. 信息发布

2、光纤的传输速率至少为（）单

a. 1000M

b. 10M

c. 50M

d. 100M

3、校园网上的每台计算机，其主板上都必须插入一个（）单

a. 网络适配器

b. 调制解调器色

c. 声音适配器

d. 显示适配器

4、下列不属于网络互联设备的是（）单

a. B.集线器

b. D.路由器

c. A.计算机

d. C.交换机

5、下面哪种线缆不能通过集线器连接网络设备（）单

a. hdmi线

b. 光纤

c. 双绞线

d. 同轴电缆

6、某学校只有一台打印机、若干台计算机，要想每台计算机中的资料都可以在该打印机上

打印，实现的最佳办法是（）单

a. 把若干台计算机连成网络，打印机接在一台计算机上

b. 把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上，拿到一台计算机上打印

c. 把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上，拿到一台计算机上打印

d. 在一个计算机上打印完后，把打印机搬往另一计算机打印

7、目前的多媒体教室，其核心一般是（）单

a. 投影仪

b. 视频展示台

c. 多媒体计算机

d. 中央控制系统

8、多媒体教室线路的设计要兼顾到多种信号，下列信号中哪些是其中的信号（）多

a. 计算机信号

b. 音频信号

c. 视频信号

d. 网络信号

9、多媒体教室线路设计要兼顾到（）单

a. 三种信号、两路电源、一条通道

b. 四种信号、三路电源、两条通道

c. 四种信号、三路电源、一个通道

d. 四种信号、两路电源、一条通道

10、微格教学主要应用于师范院校学生的（）单

a. 教学实习和试讲

b. 教学实习

c. 培训

d. 试讲

11、微格教学的实施首先是（）单

a. 学习相关知识

b. 编写教案

c. 确定训练目标

d. 分析讨论

12、微格教学设施主要包括（）多

a. 监控室

b. 微格教室

c. 主控室

d. 转播室

13、下列不属于微格教学的特点的是（）单

a. 技能动作规范化

b. 观摩评价及时化

c. 记录过程标准化

d. 训练课题微型化

14、交换机的某个端口工作时其它所有端口都能收到信息，容易产生广播风暴。对错

15、双绞线是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规律相互缠绕在一起而成的网络传输介质，其传输的距离一般限定在500米以内。对错

16、多媒体教室线路设计要兼顾到四种信号、两条通道、三路电源，其中四种信号指的是：RF信号、RGB信号、Audio信号、Video信号。对错

17、微格教学形成于美国20世纪60年代的教学改革运动。微格教学系统由主控室和微格教室两部分组成。对错

第九章

1、ADDIE 模式中的A指的是（）单

a. 设计

b. 开发

c. 实施

d. 分析

2、ADDIE 模式中的E指的是（）单

a. 评价

b. 分析

c. 设计

d. 实施

3、ADDIE 模式中的I指的是（）单

a. 开发

b. 分析

c. 实施

d. 设计

4、关于教学过程，不少学者提出了各种阶段论，认为教学过程主要包括哪几种表现形态？（）多

a. 以动作为发展目标的教学阶段范型

b. 以知识授受为基本理念的教学阶段范型及其变式

c. 以智力发展为目标的教学阶段范型及其变式

d. 系统优化观的教学过程阶段范型。

e. 以情意为发展动力的教学阶段范型

5、一般认为，美国教学设计的发展主要经历了哪几个阶段？（）多

a. 理论形成阶段

b. 系统发展阶段

c. 构想阶段

d. 深入发展阶段

e. 学科建立阶段

6、高中一年级学生在遇到具体物体时，能够准确使用游标卡尺测出该物体的尺寸，测量误差不超过1% ”表述中在遇到具体物体时这部分属于( )单

a. 行为条件

b. 行为结果

c. 行为主体

d. 实际行为

7、一般认为，自主学习的必要条件有( )多

a. 必须以一定的心理发展水平为基础

b. 必须有社会性物质性条件作支持

c. 必须以学生掌握一定的学习策略做保障

d. 必须以学生的意志控制为条件

e. 必须以学生的内在学习动机为前提

8、一般说来，教学设计可归纳为哪几个层次？（）多

a. 以“产品”为中心

b. 以“学科”为中心

c. 以“课堂”为中心

d. 以“系统”为中心

e. 以“测评”为中心

9、一般说来，适合我国学校教育的教学策略体系的要素主要是：( )多

a. 教学组织形式的确定

b. 教学方法的选择

c. 教学过程的确定

d. 学习方式设计

e. 教学媒体的选择

10、从“过程观”的角度，有关教学设计概念正确的是：（）多

a. 对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。

b. 是指依据教学理论、学习理论和传播理论

c. 又称为教学系统设计（Instructional System Design）

d. 充分利用现代信息技术和信息资源

e. 运用系统科学的方法

11、下面关于学习风格说法正确的是：（）多

a. 学习风格具有独特性、稳定性特点。

b. 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式

c. 学习风格具有可塑性的特点

d. 学习风格是学习策略和学习倾向的总和

e. 学习者学习风格的差异，具体表现在学习者在认知方式、对学习材料的处理、学习方法的运用、学习的坚持性和责任心和社会性倾向等方面的差异。

12、从软件功能、实现途径和辅助方式等方面综合考虑，将教学设计工具归为哪些类别？（）多

a. 教学设计专家系统

b. 教学设计支持系统

c. 教学设计咨询系统

d. 多媒体创作工具

e. 办公软件系统

13、动画媒体比较适合与哪种类型学习风格的学习者？（）单

a. 沉思和综合

b. 感觉与视觉

c. 言语和直觉

d. 序列和活跃

14、以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称为（）单

a. 学习需要分析

b. 学习内容分析

c. 学习环境分析

d. 学习对象分析

15、完整的教学设计过程一般包括：( )多

a. 制定教学策略

b. 形成教学设计成果

c. 教学设计成果的评价与修改

d. 教学设计的前期分析

e. 教学目标的阐明

16、参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终,以保证该节目的教育性。这一目标语句中的参加培训的学员指的是（）单

a. 标准

b. 对象

c. 行为

d. 条件

17、参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中在编制教育电视节目时指的是（）。单

a. 条件

b. 标准

c. 行为

d. 对象

18、参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中以保证该节目的教育性指的是（）单

a. 条件

b. 对象

c. 标准

d. 行为

19、参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终指的是（）单

a. 行为

b. 条件

c. 对象

d. 标准

20、学习者分析属于下列哪个部分（）单

a. 教学设计的前期分析

b. 阐明教学目标

c. 教学设计成果的评价与修改

d. 制定教学策略

21、哈罗将运动技能领域的目标分为（）单

a. 模仿、独立操作、迁移

b. 知觉能力、体力、技能动作、有意交流。

c. 寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。

d. 接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。

22、学习结果目标体系的提出者是（）单

a. 瑞达瑞奇

b. 加涅

c. 斯金纳

d. 布卢姆

23、布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次( )单

a. 理解、知道、应用、综合、分析、评价

b. 知道、理解、运用、综合、分析、评价

c. 知道、领会、运用、评价、分析、综合

d. 知道、领会、运用、分析、综合、评价

24、布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）多

a. 情感领域

b. 态度

c. 认知领域

d. 动作技能领域

e. 智慧技能

25、情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）单

a. A.接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。

b. B.知觉能力、体力、技能动作、有意交流。

c. C.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。

d. D.模仿、独立操作、迁移

26、教学目标编写的目的是（）多

a. 媒体选择的依据

b. 编制评价试题的依据

c. 教学设计形成性评价实施的依据

d. 学习者分析的依据

e. 教学策略制定的依据

27、我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标。单

a. 了解水平、理解水平、应用水平

b. 经历水平、反应水平、领悟水平

c. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面

d. 模仿水平、独立操作水平、迁移水平

28、所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识与技能、过程和方法、（）等方面发生的预期的变化。单

a. 认知和情感

b. 理解和应用

c. 领悟与迁移

d. 情感态度和价值观

29、所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识和技能、（）、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。单

a. 过程和方法

b. 认知和情感

c. 领悟与迁移

d. 理解和应用

30、所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在（）、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。单

a. 领悟与迁移

b. 认知和情感

c. 理解和应用

d. 知识和技能

31、教学目标阐明的方法主要有：( )多

a. 行为术语法

b. 定义性概念学习目标

c. 认知策略学习目标

d. 内部心理和外显行为相结合的方法

e. 表现性目标表述法

32、按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为( )单

a. 分析

b. 评价

c. 综合

d. 理解

33、影响教学媒体选择的最重要因素是（）单

a. 学习任务和学习者

b. 教师态度和教学方法

c. 教学目标和学科内容

d. 实际约束和环境因素

34、普遍认为，教学设计过程模式的核心要素包括（）多

a. 分析

b. 开发

c. 设计

d. 实施

e. 评价

35、教学设计的目的是获得优化的（）单

a. 教学手段

b. 教学过程

c. 教学方法

d. 教学模式

36、教学设计的前期分析包括（）多

a. 教学目标的阐明

b. 学习需要分析

c. 教学策略的制定

d. 学习任务分析

e. 学习者分析

37、教学设计的基本特征是：( )多

a. 以系统思想和方法为指导

b. 重视学习背景和学习者的分析

c. 以关于学和教的科学理论为基础

d. 教学设计既遵循科学性又体现艺术性

e. 以媒体应用为核心

38、网络日志媒体比较适合与哪种类型学习风格的学习者？（）单

a. 感觉、活跃和综合

b. 序列和沉思

c. 直觉与视觉

d. 言语和直觉

39、菲尔德-希尔弗曼（Felder–Silverman）从哪几个维度对学习风格进行分类？（）单

a. 感知、输入、处理和理解

b. 学习需要、学习任务

c. 结果性、体验性或表现性

d. 认知领域、情感领域、动作技能领域

40、菲尔德-希尔弗曼（Felder–Silverman）将学习风格分为（）多

a. 体验型与表现型

b. 序列型与综合型

c. 主动型与沉思型

d. 视觉型与言语型

e. 感悟型与直觉型

41、根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为：( )多

a. 自主学习

b. 分组教学

c. 个别化教学

d. 班级授课

e. 探究学习

42、根据梅格的研究，教学目标由（）组成。单

a. 三要素组成，即行为、条件和标准。

b. ABCD四要素

c. 对象、条件、标准

d. 四要素组成，即对象、行为、条件、标准。

43、海涅克（Robert Heinich）等人概括了哪些与选择和利用教学媒体相关的教学方法？（）多

a. 讨论法和训练与实践法

b. 发现法和问题解决法

c. 游戏法和模拟法

d. 呈现法和演示法

e. 个别指导和合作学习法

44、目前研究最深入、运用最广泛的基本合作学习方法主要有：( )多

a. WebQuest

b. 共学式

c. 小组调查

d. 学生小组学习

e. 训练和实践法

45、知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次( )单

a. 应用

b. 了解

c. 模仿

d. 独立操作

46、视频媒体比较适合与哪种类型学习风格的学习者（）？单

a. 感觉与直觉

b. 序列和活跃

c. 沉思和综合

d. 言语和视觉

47、音频比较适合与哪种类型学习风格的学习者？（）单

a. 感觉与直觉

b. 言语和序列

c. 沉思和综合

d. 视觉和活跃

48、代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。对错49、如果教师只知道教学设计的一些技巧，而没有系统掌握教学设计，那么教师就不能真正理解和运用教学设计。对错

50、教学设计过程既是系统化的过程，又是线性的过程。对错

51、教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。对错

52、教学设计的过程模式和规范操作只可用于学校教育。对错

53、将教学设计看成是结果的人，主要关注教学设计最后要形成的产品或者要实现的任务。

54、将教学设计看成是过程的人，重点放在探讨如何指导教师制定计划，如何一步一步地达到目标。对错

55、我国教育的实际表明，教师不一定称为教学设计者。对错

56、教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为。对错

57、教学目标阐明的是教师的行为而非学习者的行为。对错

58、教学组织形式从来就不是单一不变的。对错

59、教学设计不可用于设计不同的教学系统。对错

60、教学设计成果的评价通常是一项总结性评价，即是指对教学设计的过程和成果进行价值判断的过程。对错

61、无论将教学设计看成结果还是过程，其根本任务都是为改进教学实践服务的。对错

第十章

1、20世纪30年代以后，人们的评价观开始发生重大变化，（）首先把评价纳入教学过程，强调评价对教学的反馈功能的。单

a. 布鲁姆

b. 泰勒

c. 麦克卢汉

d. 宣伟伯

2、下列不属于多媒体教学软件评价标准的是（）单

a. 生动性

b. 科学性

c. 教育性

d. 技术性

3、从评价主体的角度，教学资源的评价可以分为（）单

a. 定量评价和定性评价

b. 过程评价和结果评价

c. 相对评价和绝对评价

d. 自我评价和组织评价

4、评价的基本过程包括（）多

a. 信息处理

b. 调查

c. 报告和决策

d. 收集评价信息

5、以下哪个不是根据评价的功能划分的（）单

a. 过程性评价

b. 总结性评价

c. 形成性评价性

d. 诊断性评价

6、按评价对象分类可以分为（）多

a. 面向教学资源的评价

b. 面向教学过程的评价

c. 诊断性评价

d. 总结性评价

7、以下不属于档案袋的评价目的的是（）单

a. 描述学生的学习与发展过程

b. 理想

c. 水平评估

d. 展示

8、出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能等的准备情况，这种评价是（）单

a. 相对评价

b. 诊断性评价

c. 形成性评价

d. 绝对评价

9、在教学法活动过程中，为了不断把握阶段性教学效果，往往会不断进行的评价为( )单

a. 诊断性评价

b. 相对评价

c. 形成性评价

d. 绝对评价

10、在教学活动结束后，把握最终结果而进行的评价为( )单

a. 形成性评价

b. 总结性评价

c. 绝对评价

d. 相对评价

11、教学评价中常用的数据处理软件有（）多

a. Flash

b. Excel

c. PowerPoint

d. Spss

12、教学评价具有的功能有（）多

a. 教学

b. 激励

c. 诊断

d. 反馈

13、教学评价是以（）为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，可以为促进学生发展提供可靠的依据。单

a. 教学内容

b. 教学对象

c. 教学方法

d. 教学目标

14、教学评价的特征有（）多

a. 教学评价的目的是促进教师的发展。

b. 教学评价是一种对教与学过程和资源的价值判断。

c. 教学评价应当以教学目标为依据，明确的教学目标是搞好教学评价的前提。

d. 教学评价的目的是促进学生的发展。

15、教学资源的评价标准为（）多

a. 技术性

b. 教育性

c. 科学性

d. 艺术性

16、教学过程中，测验一般包括（）多

a. 前测

b. 后测

c. 练习测验

d. 入门技能测验

17、约翰逊依据入选材料的性质不同，将档案袋分为最佳成果型、精选型和（）单

a. 评价型

b. 理想型

c. 过程型

d. 展示型

18、美国南卡罗来纳大学格莱德勒从档案袋的功能出发，把档案袋分为理想型、展示型、文件型、评价型和（）单

a. 精选型

b. 课堂型

c. 最佳成果型

d. 过程型

19、衡量测验质量的重要指标包括（）多

a. 信度

b. 效度

c. 难度

d. 区分度

20、形成性评价是指教师在教学前进行的评价。对错

21、总结性评价是在教学结束后所进行的教学评价。对错

22、档案袋评价是指通过对档案袋的制作过程和最终结果进行分析后对学生发展状况做出的评价。对错

现代教育技术基础复习资料

教育技术复习资料教育信息化；是指在教育与教学的各个领域中，积极开发和充分应用信息技术和信息资源，培养信息社会需求的人才，以推进教育现代化进程。 AECT对教育技术的定义；教育设计是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。内涵；该定义表明教育技术的研究对象是学习的过程与资源，基本研究内容是设计、开发、管理、利用和评价等五方面的理论和实践。对我国中小学的启示；一：教育技术的应用必须重视现代教育理论的指导作用。二：教育技术的发展与科学技术的进步是紧密相连的，在信息时代必须重视新兴技术在教育中的应用，学要强调的是，在教育技术运用中要充分发挥现代信息技术作为教学的辅助工具和学生学习的认知工具的作用。三：教育技术在教育与教学领域中的应用，不仅只为辅助教师的教学，更重要的是支持学生的自主学习，因此，教育技术应用中应强调发挥老师的指导作用和体现学习者的主体地位。四：强调优化教学，培养优质人才，既具有创新精神的和实践能力的高素质人才。阶梯图；（p5页面）经验之塔三类图层：做的经验，观察的经验，抽象的经验。经验之塔的基本观念：一：宝塔最底层的经验最具体，越往上走，则越抽象。二：教育教学应从具体经验入手，逐步进到抽象。三：教育与教学不能止与经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念。四：在学校中，应用各种教学媒体，使得学习更具体，从而造成更好的抽象。五：位于宝塔中层的视听媒体，较言语、视觉符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，补充其他直接经验方式的不足。行为主义解释：行为主义强调知识技能的学习靠条件反射，靠外在强化，学习就是形成刺激和反应的联结和联想。认知主义解释：学习的实质并非是一连串的刺激与反应，而是要在头脑中形成认知地图和认知结构。建构主义基本观点：学习是学习者主动构建内部心理的过程，它不仅包括结构性的知识，也包括很多非结构性的经验背景。强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，秉力图在更接近更符合实际情况的情境性学习活动中，一个人的经验，心理结构和信念为基础建构新知识、赋予新知识以个人理解的意义。皮亚杰的同化与适应：一，同化：把外部环境的有关信息吸收进来并结合到儿

浙江师范大学现代教育技术自测题及答案

现代教育技术自测题及答案（黑体为正确答案，判断题加粗为对）第一章 1.在现代教学过程的四个要素中，除了教师、学生和教学内容以外，还包括（）。 a. 教学软件 b. 教育技术 c. 教学方法 d. 教学媒体 2.我国教育技术起步于( )。 a. 20世纪40年代 b. 20世纪20年代 c. 20世纪30年代 d. 20世纪70年代 3.1993年我国正式确定将（）专业更名为“教育技术学”专业。 a. 教学技术 b. 计算机辅助教育 c. 信息技术教育 d. 电化教育 4.根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。 a. 教学设备和教学模式 b. 教学方法和教学手段 c. 教学过程和学习过程 d. 学习过程和学习资

源 5.从学科归属来看，教育技术学属于（）的二级学科。 a. 教育学 b. 计算机科学 c. 管理学 d. 信息科学 6.以下关于教育技术的说法错误的是（）。 a. 信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学 b. 知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理 c. 教育技术包括物化形态和智能形态的技术 d. 教育技术的研究目标是实现教育教学的优化 7.信息技术与课程整合的根本目标是（）。 a. 充实和拓展课程的学习内容 b. 提高师生使用信息技术的能力 c. 提高学生的信息素养 d. 培养学生解决问题的能力 8.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应 ( )。

a. 教育技术阶段 b. 视听传播阶段 c. 视觉教育阶段 d. 视听教育阶段 9.在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。 a. 传播学理论 b. 直观教学论 c. 经验之塔理论 d. 系统理论 10.目前我国的教育技术人员中不包括（）。 a. 来自各级教育技术/电教中心的相关人员 b. 来自各级学校中信息技术教师和技术人员 c. 来自高校中的教育技术研究和教学人员 d. 来自各级学校中的学科教师和管理人员 11.与1994定义相比，ACET'2005教育技术定义的主要特点包括（）。多选： a. 研究范围扩展到企业绩效领域 b. 研究范畴更改为"创建、使用和管理” c. 明确提出教育技术实践应符合道德要求 d. 研究对象更改为"适当的技术过程和资源” 12.一般来说，信息素养包含（）两个层面的意

现代教育技术题库选择题

一、选择题：第1章教育技术概述 1．*教育技术发展的初级阶段是(B ) P.8 A. 19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C. 二战时期 D. 1945---1955 2．*在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 (C) P.5 A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 电化教育 D. 虚拟技术 3．在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容 (D) P.9 A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验 (C) P.11 A. 19世纪末 B. 1922 C. 20世纪20年代 D. 1936年 5．哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题 (B) P.9 A. 戴尔 B. 斯金纳 C. 克劳德 D. 加涅 6．下列说法哪一个是不正确的 (C) P.9 A. 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B. 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C. 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D. 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 7．*教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 (D) P.4 A. 1972 B. 1973 C. 1977 D. 1994 8．美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是 (B) P.4 A. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 B. 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 C. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习

1--8模块--现代教育技术远程培训全部测试题满分答案

第一模块测试题参考答案 1 根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（a），（c）和评价五大部分。选择至少一个答案 a. 管理 b. 实施 c. 利用 d. 培训选：A、C 2 教育技术的本质是：选择一个答案 a. 在教学过程中使用信息技术 b. 教育教学的信息化建设 c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 d. 开发优质的教育教学资源选：C 3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案 a. 课堂 b. 教学资源 c. 教学过程 d. 学生选：B、C 4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案 a. 练习、测试、评估 b. 资源获取、加工、利用 c. 以上都是 d. 情境创设和实验模拟 e. 交流、通讯、协作 f. 知识创建、展示、演示选：C 5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案 a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方 b. 信息技术与教育技术是平等的概念 c. 教育技术包含信息技术 d. 信息技术包含教育技术选：A 第二模块测试题参考答案说明：以下纯属个人意见，仅作参考。 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？答：认知领域。

4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是行为主义 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？答：行为主义。 5、如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：答：组织 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？答：标准、行为、教学对象、条件。 10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：答：理解。第三模块测试题参考答案 1、选择教学媒体的四个主要依据包括答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？答：字母卡片 4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？答：重现性 5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）答：发现学习、讨论、协作学习 6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。答：错。 7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验答：参与演戏

现代教育技术实践总结

现代教育技术实践总结一、选题的背景和研究的意义随着现代经济的高速发展，实物投影、计算机等先进的现代化信息多媒体相继步入课堂，一种全新的教育方式正向我们走来。作为21世纪的教师，如何能够紧跟高速发展的信息时代，把现代教育技术有效运用于课堂教学，是我们亟待解决的问题。联合国教科文组织国际21世纪教育委员会也指出新技术使人类进入信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会。以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代技术革命的出现，为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础。现代教育技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供了物质支撑。面对知识经济、信息社会的来临，国际竞争日趋激烈，国家之间的竞争本质就是知识创新的竞争和人才的竞争。培养具有创新精神和实践能力的学生是学校教育肩负的历史使命。但是，以知识教学为中心的传统教育仍存在着重理论学习轻实践锻炼、重知识传授轻能力培养的倾向。为了适应时代的要求，培养学生的创新精神和实践能力，使学生具有筛选信息、获取信息、鉴别信息、处理信息、创造信息的能力，为终身学习和终身发展奠定基础，就必须改革传统教育。急需加强课堂教学与应用现代教育技术的整

合，把信息技术与教育教学有机结合，实现教育方式、教学方式、学习方式的根本变革，从而推动教育活动和课堂教学改革创新,有效地促进学生自主学习、协作学习、探究性学习，进而培养学生自主获取知识的能力。二、实践思路及过程当前以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响，随着科学技术越来越广泛的应用以及应用水平的不断提高，必将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而对教师的素质提出更高的要求。当今的教育如何迎接现代科学技术特别是信息技术的挑战，如何及时应用科学技术，以提高教学质量呢？在“英特尔.未来教育”培训期间，便萌生了建立属于自己的数学专业博客和班级博客。很快，想法便付诸了行动，“数海泛花”和“四班博客”相继诞生。个人博客简介 (A)、博主简介博主，李xx，网名，枫叶。自毕业以来，一直在凤阳县实验小学执教数学。20XX年4月获滁州市中青年骨干教师称号，20XX年9月被聘为县兼职教研员。于20XX年通过人事部组织的全国专业技术人员计算机应用能力考试，20XX年获得因特尔未来教育培训结业证书。

浙江师范大学现代教育技术自测题及答案

现代教育技术自测题及答案（黑体为正确答案，判断题加粗为对）第一章 1.在现代教学过程的四个要素中，除了教师、学生和教学容以外，还包括（）。 a. 教学软件 b. 教育技术 c. 教学方法 d. 教学媒体 2.我国教育技术起步于( )。 a. 20世纪40年代 b. 20世纪20年代 c. 20世纪30年代 d. 20世纪70年代 3.1993年我国正式确定将（）专业更名为“教育技术学”专业。 a. 教学技术 b. 计算机辅助教育 c. 信息技术教育 d. 电化教育 4.根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。 a. 教学设备和教学模式 b. 教学方法和教学手段 c. 教学过程和学习过程 d. 学习过程和学习资源 5.从学科归属来看，教育技术学属于（）的二级学科。 a. 教育学 b. 计算机科学 c. 管理学 d. 信息科学 6.以下关于教育技术的说法错误的是（）。 a. 信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学 b. 知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理 c. 教育技术包括物化形态和智能形态的技术 d. 教育技术的研究目标是实现教育教学的优化 7.信息技术与课程整合的根本目标是（）。 a. 充实和拓展课程的学习容 b. 提高师生使用信息技术的能力 c. 提高学生的信息素养 d. 培养学生解决问题的能力 8.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应( )。 a. 教育技术阶段 b. 视听传播阶段 c. 视觉教育阶段 d. 视听教育阶段 9.在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。 a. 传播学理论 b. 直观教学论 c. 经验之塔理论 d. 系统理论 10.目前我国的教育技术人员中不包括（）。 a. 来自各级教育技术/电教中心的相关人员 b. 来自各级学校息技术教师和技术人员 c. 来自高校中的教育技术研究和教学人员 d. 来自各级学校中的学科教师和管理人员 11.与1994定义相比，ACET'2005教育技术定义的主要特点包括（）。多选： a. 研究围扩展到企业绩效领域 b. 研究畴更改为"创建、使用和管理” c. 明确提出教育技术实践应符合道德要求 d. 研究对象更改为"适当的技术过程和资源” 12.一般来说，信息素养包含（）两个层面的意义。多选：

现代教育技术_练习题库及答案(熟悉课本知识点)

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案一、单项选择题 1、教育技术发展的初级阶段是（） A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C 二战时期 D 1945---1955 2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（） A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 电化教育 D 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（） A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 程序教学法 D 视听运动 4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（） A．19世纪末B，1922年 C．20世纪20年代D．1936年 5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（） A．戴尔B．斯金纳 C. 克劳德D．加涅 6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（） A．教学资源B．学习者 C。系统设计思想D．教学实践 7．下列说法哪一个是不正确的( ) A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8．下列说法哪一个是不正确的( ) A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( ) A．80年B．70年 C．60年D．50年 10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是( ) A．在教学过程中所应用的媒体技术 B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( ) A．1972 B．1973 C．1977 D．1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用 B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量

现代教育技术基础与应用答案与试题

《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案一、填空题 1.教育技术基本要素包括：（人、学习资源、过程） 2.从整体上来讲，学习策略分为四类：（主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略） 3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、电视、（动画、网页、流媒体和课件） 4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具，如：Email、（QQ、BBS、Blog） 5.演示型多媒体课件设计一般包括：（教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成） 6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有：（Powerpoint、Flash、Autherware、概念图） 7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到高依次是：（1）识记（2）理解（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价) 8. 按价值标准分类，教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价) 9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件和标准 ) 10. 作为一名教师，为了更好地从事教学科学研究，避免不了要作一些调查研究，调查方法一般包括 (访谈法、观察法、文献法) 二、判断题 1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错） 2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对） 3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（对） 4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对） 5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。（错） 6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（错） 7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对） 8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合

现代教育技术实践报告

现代教育技术实践报告导读：本文是关于现代教育技术实践报告，希望能帮助到您！一、选题的背景和研究的意义二、实践思路及过程当前以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响，随着科学技术越来越广泛的应用以及应用水平的不断提高，必将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而对教师的素质提出更高的要求。当今的教育如何迎接现代科学技术特别是信息技术的挑战，如何及时应用科学技术，以提高教学质量呢？在“英特尔.未来教育”培训期间，便萌生了建立属于自己的数学专业博客和班级博客。很快，想法便付诸了行动，“数海泛花”和“四（4）班博客”相继诞生。（一）个人博客简介 (A)、博主简介博主，李xx，网名，枫叶（蓝天）。自毕业以来，一直在凤阳县实验小学执教数学。2007年4月获滁州市中青年骨干教师称号，2007年9月被聘为县兼职教研员。于2006年通过人事部组织的全国专业技术人员计算机应用能力考试，2008年获得因特尔未来教育培训结业证书。 (B)、博客建立背景在教学上痴痴追梦的我，在“英特尔未来教育”培训学习期

间，便萌生了建立一个属于自己博客的想法。当今社会正快速地向着信息化、数字化方向前进，作为教师必须与时俱进。建立博客，不失为有效快速提升自己专业素养的一条捷径。博客的建立，极大地方便了与他人的交流和学习。既增长了知识,又拓宽了视野，从而丰富了自己的个人世界。博客打破了时间和空间的限制与束缚，在与别人一起分享交流之际，也为自己的事业增添了一抹长青的色彩。基于此，我的“数海泛花”博客于2008年7月诞生了。时隔不久，我的班级博客也随之诞生！半年多来，班级博客给本班乃至整个年级的同学、家长、老师带来了许多的好处。对同学们而言，博客既是学习的天地，又是展示自我的舞台。而家长们也能通过博客，对自己的孩子、对整个班级有比较全面的了解。 (C)、博客版块简介（1）、“数海泛花”博客从内容上共分为8个板块，分别是：“枫叶随笔”、“课题研究”、“数学史话”、“备课资料”、“教学案例”、“教育杂谈”、“教海探行”、“朝花夕拾”。 “枫叶随笔”用于记录自己日常生活和教学上的一些所思所想；“课题研究”用于记录自己在课题研究方面所积累的一些材料；“数学史话”是为了提升自己的数学文化素养，也为博客增添一些情趣；“备课资料”这一板块的设计，为自己的备课积累了很多素材，极大地方便了自己的备课；“教学案例”真实地记录了自己的课堂教学历程；“教育杂谈”记录了一些有关教育的方面的话题；“教海探行”更是应了“教海无涯苦也乐”；“朝花夕拾”为数学博客增添了一些文学气息。

《现代教育技术》理论基础知识综合练习题1

《现代教育技术》理论基础知识综合练习题一、单项选择题 1、教育技术是关于学习过程和学习资源的（C ）五个领域的理论与实践。 A．开发、应用、购置、建构、评价 B．组织、设计、实验、管理、辅导 C．开发、应用、管理、设计、评价 D．远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价 2、课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（ A ） A、认知主义学习理论； B、建构主义学习理论； C、行为主义学习理论； D、人本主义学习理论 3、下面不属于斯金纳提出的程序教学原则的是（C ） A、积极反应原则； B、小步子原则； C、重复练习原则； D、低错误率原则 4、属于认知主义理论的观点的是（ B ） A、学习是刺激——反应的联结； B、学习是主动地形成认知结构的过程； C、学习是尝试错误的过程 D、及时强化 5、关于加涅信息加工学习理论不正确的说法是（C ） A、信息流是认知行为的基础； B、记忆取决于信息编码； C、人类信息加工的容量是无限的； D、人们回忆某一事件，往往需要有适当的提取信息的线索作为补充； 6、在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响，下列说法不正确的是（C ） A、心理趋合； B、画面均衡； C、色彩强弱； D、视觉重心。 7、从教育媒体的基本功能分析，在教育传播活动中不恰当的说法是（C ）

A、传递学习信息 B、存储学习信息 C、增加教学信息量 D、控制学习 8、下列说法你认为不正确的是（D ） A、投影仪是多媒体教室中视频信息的再现设备； B、视频展示台又称实物展示台； C、视频展示台的工作原理和摄像机相同； D、投影仪使用完毕应该立即关闭电源。 9、下列说法不恰当的是（ D ） A、概念图也叫思维图； B、概念图是一种评价工具； C、概念图可以作为一种认知工具； D、概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助。 10、下列那种技术不适于网上交流（ D ） A、电子邮件 B、BBS C、网络电话 D、WebQuest 11、网络课程的主要特点（D ） A、教学课件、校园网； B、课程教学内容、网络教学支撑环境； C、教学内容、网络考试系统； D、开放性、交互性、共享性、协作性、自主性； 12、对微格教学理解不恰当的是（C ） A、微格教学也可以称为微型教学； B、微格教学依据反馈原理开展训练活动； C、微格教学训练与试讲训练没有区别； D、微格教学只是一种对教师的训练手段。 13、教学设计的前期分析技术提出者是（A ） A、哈里斯； B、里奇； C、安德鲁斯； D、塞尔冯； 14、利用电子档案袋进行的评价属于（B ） A、相对评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、自身评价 15、一学期期末的成绩评定对学生而言属于（D ） A、相对评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、总结性评价 16、戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次，下面正确的说法是（）。 A.教学过程应从抽象入手。

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案一、填空题 1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要 _____，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类。 4._____主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是_____、_____及传播 7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_____。 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的 ____________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm。 10.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上

的_____过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责_____和_____工作。 14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰。15.教学设计以_____为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将_____作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和_____。二、判断题： 1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机的任何磁盘分区中。（） 3．在将U盘插入计算机后，应该及时将自己的U盘加锁。（）4．我校的多媒体教室由网络信息中心独家管理。（）5．Prowerpiont是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具，它是以页为单位制作演示文稿.（）三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。)

我对现代教育技术的认识

我对现代教育技术的认识在信息技术飞速发展的今天，信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。因此，了解教育技术的发展历程，研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法，洞察其发展趋势，才能跟上时代的发展步伐，以便在未来立于不败之地。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。它包括教育、教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即传媒教学法；优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计这三方面。现代教育技术在教学中的应用，主要体现为信息技术与课程的整合思想，是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”，达到优化教育、教学过程的目的，它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地，在教学中有着积极的影响，具体表现如下：一、激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。“兴趣是最好的老师”，而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。二、扩充知识信息量，促进教学内容的快速更新。运用现代教育技术给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生，特别是与计算机网络技术相融合，真正意义上实现了知识共享，最新知识的快速传播，有利于知识视野的拓宽。三、改变教育教学方法，有效提高教学效率。应用现代教育技术，能充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。现代教育技术手段用于教学就能解决传统教学方法中速度慢、范围窄的缺点，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点，能在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才。四、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。五、有力促进教学相长。现代媒体参与之后的课堂教学系统是“以学生为中心”的，教学信息的流向成为双向的，多维的，且学生的主体地位更为突出。由此，丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。另外计算机网络与多媒体教学的结合，实现了学生与教师的立体三维互动，起到了教学相长的作用。我国信息技术教育发展至今，虽然有长足的发展，但主要集中在城市和比较发达地区。特别是农村信息技术教育起步晚，发展缓慢,要达到普及和赶上发达国家的水平还有很大距离。现代教育技术的应用带来了教学效果和教学质量的提高，其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物的发展总是一个辨证的过程，在现代教育媒体开发与应用中

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.

现代教育技术选择判断：教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释：教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述：教育技术的内涵（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和时间的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成：校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站（1）服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。（2）工作站——在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用，如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。（3）网络互联设备：交换机、路由器、网关、防火墙。（4）常用的网络传输媒质：双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 C.教室环境

现代教育技术试卷答案

玉溪师范学院2012至2013学年下学期期末考试试卷课程名称：《现代教育技术》（试卷编号：A ）（本卷满分100分，考试时间120分钟）考试方式: 考试考查闭卷开卷仅理论部分其他 ) 学院：专业：班级：学号：姓名：任课教师：考试地点：考试时间: 月日时分单项选择题，多选无效！请把答案填到答题卡上，试卷上无效！ 1. 根据AECT05定义，教育技术学的三个研究范畴不包括（）。 A ．创造 B ．管理 C ．应用 D ．评价 2. 认知主义心理学流派认为学习是（）。 A ．学习是指由经验引起的行为的相对持久变化 B ．学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化 C ．学习是刺激——反应——强化 D ．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 3. 建立建构主义心理学理论基础的心理学家是（）。 A ．加涅 B ．斯金纳 C ．华生 D ．皮亚杰 4. ABCD 法设置教学目标的四个要素是指（）。 A ．对象、行为、条件、标准 B ．对象、结果、条件、程度 C ．对象、结果、条件、标准 D ．对象、行为、条件、结果 5. 提出先行组织者教学策略的教育家是（）。 A ．加涅 B ．奥苏贝尔 C ．布鲁纳 D ．布卢姆 6. 教育评价的功能不包括（）。 A ．激励功能 B ．诊断功能 C ．调节功能 D ．排名功能 7. “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（）学习理论的主要观点。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 8. 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（）。 A. 协同作用的 B. 线性的 C. 顺序排列的 D. 互为倒置的 9. 以“教”为中心的教学结构突出强调的是（）。 A. 学生的“学” B. 教师的“主导”作用 C. “学教并重” D. 自主学习设计 10. 关于学习理论，下列说法中不恰当的是（）。 A. 学习理论是教育技术的非常重要的理论基础 B. 各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解 C. 学习理论是教学设计的非常重要的理论基础 D. 各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程 11. 将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 奥苏贝尔 12. 一个完整的教学过程一般包括（）。 A. 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 B. 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 C. 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 D. 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节 13. “知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习理论流派是（）。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 14. 教育技术学的理论基础不包括（）。 A ．学习理论 B ．教学理论 C ．系统理论 D ．艺术理论 15. 关于教育技术学的学科性质，下面陈述错误的是（）。 A ．教育技术学是教育学科 B ．教育技术学是方法论性质的学科 C ．教育技术学是技术学科 D ．教育技术学是应用学科 16. 从资源教学应用的角度来看，教育技术学历史演变的阶段是（）。 A ．视觉教学——直观教学——视听教学——视听传播——教育技术学 B ．直观教学——视觉教学——视听传播——视听教学——教育技术学 C ．直观教学——视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术学 D ．视觉教学——视听教学——视听传播——直观教学——教育技术学 17. 根据操作性条件反射学说建立程序教学理论的心理学家是（）。 A ．皮亚杰 B ．华生 C ．弗洛依德 D ．斯金纳 18. 评价教学媒体材料的基本标准不包括（）。 A ．教育性 B ．新颖性 C ．技术性 D ．艺术性 19. 行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（）。 A. 刺激(提问)－反应（回答）－强化（确认） B. 把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。

现代教育技术培训心得体会3篇

现代教育技术培训心得体会3篇现代教育技术培训心得体会3篇当我们积累了新的体会时，马上将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。到底应如何写心得体会呢？以下是为大家收集的现代教育技术培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。现代教育技术培训心得体会篇1 本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。 2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。 3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术

和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 4、学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习的目的是为了应用。我一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。现代教育技术培训中，我深深了解到了多媒体三大特点：多媒体课件辅助教学最大的特点是有助于突出重点、分散难点。只要点击鼠

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