第四章 生命之源—水 检测题
第四章生命之源——水检测题
（满分： 50分）
可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Cl—35.5 K—39
一.选择题(本题共10个小题，每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在后面的答题卡中，每小题1分，共10分)
1.水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是：
A.矿泉水
B.蒸馏水
C.雨水
D.自来水
2.下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是：
A.加肥皂水搅拌
B.加入明矾，搅拌
C.溶解食盐
D.观察颜色
3.水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施中可以采用的是：
①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放
③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放
A. ①②③
B. ②④
C. ③④
D. ②③④
4.下列净化水的操作中,净化效果最好的是：
A.静置
B.过滤
C.蒸馏
D.吸附
5.下图是四位同学对某化学式意义的描述他们描述的化学式是：
A．CO
B．O
2
C．S
O
D．H
2
6.右图是水分子电解模型，由此模型所获得的信息中，不正确的是：
A．水由氢和氧两种元素组成
B．反应物的原子总数等于生成物的原子总数
C．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
D．一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成
7.氯气是一种有毒的气体，实验室制取氯气时，可以用ＮaＯＨ溶液来吸收尾气，其
反应原理为Cl
2 + 2NaOH = X + NaClO + H
2
O，则X的化学式为：
A.HCl
B.NaCl
C.H
2
D.HClO
8.下列各项中，在化学反应前后肯定没有发生变化的是：
①分子的数目②元素的种类③原子的数目
④原子的种类⑤物质的种类⑥物质的总质量
A．①③④⑥ B．①②③⑤ C．②③④⑥ D．②④⑤⑥9.由＋5价氮元素和－2价氧元素组成的化合物是：
A.N
5O
2
B.NO
C.NO
2
D.N
2
O
5
10.在反应 2Mg+O
2
点燃2MgO中，镁.氧气.氧化镁的质量比是：
A. 2：1：2
B. 48：32：80
C. 24：32：40
D. 24：32：56
二.填空与简答题（本题包括8个小题，每空1分，共30分。）
11.按要求用正确的化学用语表示：
三个硫原子；3个二氧化碳分子______ _______；
两个钙离子；+3价的铝元素______ ______；
硝酸铵； 2个硫酸根离子____ _________。
12.已知反应：3A+B=2C+D。若将7gA和2gB充分反应生成4gD，则C的质量是 g。
13.某班同学合作制作了如图所示的简易电解水装置。根据实验回答下列问题：
（1）气体A是。
（2）气体A与气体B的体积比约为。
（3）点燃气体B可以观察到的现象是。
（4）写出电解水的化学方程式：
14.配平下列化学方程式（化学计量数为1也要填入“□”内）
(1) □Mg + □N
2点燃□Mg
3
N
2
(2) □Fe
2O
3
+ □C 高温□Fe + □CO
2
↑
(3) □KClO
3 △□KCl+ □O
2
↑
15.在4P＋5O
2 2P
2
O
5
中，根据质量守恒定律，每份质量的磷可跟
份质量的氧气化合，并生成份质量的五氧化二磷。
16.ClO
2是新一代饮用水的消毒剂，可以用来代替Cl
2
进行自来水的消毒。请回答下
列问题：
（1）ClO
2
的名称为；其中氯元素的化合价为。
（2）制取ClO
2
的反应过程示意图如下：该反应的化学方程式为。（3）整个反应中（填“是”或“否”）出现过单质。
17.写出下列反应的化学方程式，并指出其基本反应类型：
(1)铁在氧气中燃烧：_________________ ______________ ( )
(2) 加热高锰酸钾制取氧气： ( )
(3) 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 ___________ _ _ ( ) 18.某自来水厂用源水处理成自来水的流程如下：
(1)加入活性炭的作用是；在乡村没有活性炭，常加入来净水。
(2)实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水硬度的是。
三.计算与分析题（本题共包括2个小题，共10分。） 19.（5分）氧乙酸（化学式为：C 2H 4O 3）
溶液，其标签上的部分文字说明如右图。请回答： （1）从标签上的文字说明可以推知：过氧乙酸 受热时容易发生___________________________。 （2）过氧乙酸中C 、H 、O 三种元素的质量比为： ____________________________。
（3）过氧乙酸中氢元素的质量分数为________。 （精确到0.1%） （4）760g 的该过氧乙酸溶液中含碳的质量为多少克？
20.（5分）实验室把一定量的氯酸钾与0.5g 二氧化锰混合均匀，然后加热制取氧气，待加热到不在产生氧气时，称得残渣质量为15.4g 。（不写步骤不给分） 求：（1）生成氧气多少克？
（2）原有氯酸钾的质量是多少克？
过氧乙酸溶液
（质量：500g/瓶）
成份 名称 化学式 质量分数 过氧乙酸 C 2H 4O 3 40% 水 H 2O 55% 双 氧 水 H 2O 2 5% 性 质：强氧化性.酸性。 主要用途：强氧性.酸性
储存方法：密封.避光.避热，不可
与可燃物混合存放，防猛 烈撞击。
水是生命之源作文
建设节水城市 水是生命之源 水是随处可见的，生活中，处处都需要水。但是我们想过没有，如果没有了水，那会是多么可怕的事情啊！不能解渴，不能刷牙，不能洗脸，不能冲马桶，不能……没水的日子真恐怖，这个世界如果没有水，简直不敢想象。 最初的生命是在水中诞生的。亿万年前，在极其偶然的情况下，一些物质在水中以一种特定的形式碰巧结合在一起，于是，地球上第一个单细胞生命诞生了。它也许就是今天我们地球上所有生命的祖先。所以说水是一切生命的基础，是生命之源。 虽然现在地球三分之二都是水，但那些都是海水，是咸的，海水不能喝，而能喝的淡水只有很少很少。现在，中国是一个干旱缺水严重的国家，水资源十分不足，许多地方喝不上水，有些地方的水源都被污染了，被污染的水喝了就会中毒，这些都是大量排放污水造成的，所以，我们要珍惜水资源，保护好我们的生命之源。 我很小的时候就看见妈妈每次把洗脸水都倒进一个大水桶里，就问妈妈：“这是干什么用的？”妈妈说：“把洗手洗脸的水或洗衣服的水用来涮拖把或冲厕所用，这样多节约啊。”我觉得珍惜水资源不仅是大人们的事情，我们小学生也要出一份力，比如不玩儿水，拧紧水龙头，杜绝“常流水”，洗菜或洗衣服的水收集起来还可以冲厕所…… 珍爱生命之水。我们以前都看过这样一则公益广告：电视画面上有一个水龙头，正在艰难的往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后
水就枯竭了。然后画面上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现的是这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。” 水是生命之源，我们要保护每一滴水。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲的每一滴眼泪。人人节约用水，个个珍惜和保护水资源，还我们一个绿树成荫、鸟语花香、河水清清、鱼儿欢畅的美好生活环境吧! 肥城市丘明中学小学部 五、二班丁文琰 指导老师：宋庆云
关于水的议论文-水是生命之源
关于水的议论文-水是生命之源 人体有70%是由水分构成，也就是说水是生命之源，若我们离开了水，你们认为我们还可以存活多久?估计离灭亡也不远了吧。今天橙子带来描写水资源的议论文，如果你们班里需要你写关于水的作文，倒是可以参考看看水的范文。 水是生命之源 水是生命之源，人类的生活离不开水。人几天不吃食物不会危及生命，但是几天不喝水却会死亡!而现在，全球有二十亿人口正处于严重缺水状况!水的危机，已经向人类敲响了警钟! 我国干旱地区约有一千三百万人口严重缺水。缺水成为甘肃。宁夏等地区贫穷的直接原因，能让孩子喝上一口纯净水，洗个澡，是那些地区多少母亲的奢望呀!我国严重缺水的地区有：西北地区、华北地区、北京、天津、青岛、大连等等。 我在小的时候，常常看新闻报道说，某某地区缺水，某某地区干旱，某某地区渴死多少人。傻傻的我就在想：水龙头里的水“哗哗”流个不停，他们怎么可能会干旱、缺水、渴死呢?再说了，地球上江河湖海那么多，缺水应该不可能吧!后来，我慢慢明白，地球上的水不是都能喝的。 据有关资料显示，地球上总水量高达十八万亿亿升，这个数量似乎满足全球人口对水的需求是绰绰有余的，但是，事实却令人大失所望。现在地球的存水量中，海水是不适宜人类饮用的。人类真正可以利用的淡水资源只有江河湖泊以及地下水源的一小部分，仅仅占地球
总水量的2。5%。目前，世界上已有超过一半的陆地面积、遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。而我们人类正以每十五年增加一倍的淡水需求的速度消耗着淡水资源。到目前为止，人类淡水消费量已占全世界可用淡水资源的54%。 这一严峻形式并没有让所有人感到紧张。人类还在不断污染着我们赖以生存的河流。有的人养成了一些陋习，随手将垃圾扔入河流里，或者无限制的浪费水资源，一些工厂甚至将污水排入河流里，这样严重污染了我们的河流。 难道大家一定要让地球上最后一滴水成为我们自己的眼泪才意识到要保护水资源么?我们要爱水护水节水，其实也不难!可以从我做起，充分利用用过的废水，尽量避免浪费。目前，我国还制定了很多保护水资源的法律法规。除了我国法律法规的约束，自己也要约束自己和自己身边的人，这样才能真正做到爱水护水节水。让淡水资源更好、更多的存在于我们的地球上，为人类做贡献。 爱水护水节水，我们在行动! 水的精神 那是一种液体，可以被分解，可以被混合于其它物质中;那是一种养料，是生命的动力，所到之处，万物发荣滋长;那是一种境界，随遇而安，清澈故我，不卑不亢。水，从天而降落成雨，由石流下淌成泉，积少成多形成湖，奔流至海汇成洋。 你可曾留意那淙淙的小溪，涓之细，行之轻;如清晨间淡淡的鸟语，似傍晚中迷蒙的霞光。可它生生不息，磨去了多少奇锋利石的锐
水性江南优质课教案·详案(原创)参考资料
一、导入： （板书：江南）用一个词来概括下你所认识的江南。Ppt1 生答：山美、水美、草长莺飞····· 过渡：江南无疑是美的，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这是居易的江南；二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？这是杜牧的江南；水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这是苏轼的江南；那么在王本道眼中，他觉得哪种事物最能代表江南？ppt2 生答：水(板书) 二、整体感知： 教师：嗯，江南是水乡，······清泉。（ppt3齐读）所以作者认为水最能代表江南。流水潺潺是水、波涛澎湃也是水，作者笔下的水具有哪两重性？ 生答：是柔弱秀美、坚韧顽强。（板书：柔弱秀美、坚韧顽强） 教师: “一方水土养一方人”，在柔弱秀美和坚韧顽强的江南之水滋养下的风物和人有什么特点呢？ 生答：风姿绰约、风情万种、温婉细腻、柔肠百转、有英豪之气、坚韧顽强（板书：温婉细腻、柔肠百转、雄伟挺拔、富有英豪之气） 三、合作探究 教师：下面就让我们细细品味第4、5两段，看看文章是怎样体现江南以上特点的？以小组为单位，选取你喜欢的一个方面开展讨论，有不懂的请大胆质疑。5分钟。Ppt4 例句：江南的水，如轻纱薄雾，随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。 赏析：运用比喻，形象生动地写出了江南水的特点，给人一种缠绵悱恻之感。 例句：莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥，绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡。 重点赏析陆游唐婉的凄美爱情故事。ppt展示《钗头凤》，齐读。 ppt展示《桃叶歌》 例句：江南曲艺的代表苏州评弹。 赏析：播放苏州评弹《江南好风光》， 过渡：通过刚才的视频，相信同学们对清丽婉转的苏州评弹有了更直观的感受，让我们在悠长的余音中品析江南另一方面的特点。Ppt11 例句1：江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。 赏析：一个“占”字，将江南大地上崇山峻岭的雄霸气势跃然纸上。 追问：江南的景物那么多，为何作者选取了这三个景点，它们背后蕴含着怎样的文化内涵呢？赏析：杭州的栖霞岭南麓是抗金名将岳飞坟墓所在地。 会稽山:三过家门而不入的上古治水英雄大禹，一生行迹中的四件大事：封禅、娶亲、计功、归葬都发生在会稽山，留下了世代祭禹的圣地——大禹陵。秦始皇统一中国后不久就“上会稽，祭大禹”，对这座出一帝一霸从而兼有“天子之气”和“王霸之气”的会稽山表示敬意。虞山：虞山有吴文化始祖先贤仲雍墓，古吴国第一代国君周章墓， 明末民族英雄瞿式墓，还明代抗倭名臣王扶墓，秦淮名妓柳如是墓。 过渡；江南的崇山峻岭，因为有了江南水的涵养和山上英雄、帝王的埋葬，更显它的雄霸气势。 例句2：据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。 赏析：“煅烧”、“浸泡”“几经反复”说明要经过无数次至热至冷的磨砺，才能铸成一把好剑。而佩带这些好剑的，都是慷慨激昂之士。
水,是一切生命之源
水，是一切生命之源 水，是一切生命之源。有了它，才构成了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界才有了生命的气息；有了它，我们的世界才变得生机盎然；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……我们才有了一切。 生物需要水、生命离不开水。那么一点儿水，早晚会用光的。况且，生活中人们对水的浪费是那么的肆无忌惮。洗手时，为图一时的方便而在抹肥皂时不关上水龙头；刷牙洗脸时让水哗哗流个不停……这在某些人看来，又是多么的“平常”啊。让我为大家算一笔账吧：一个水龙头每秒钟漏一滴水，一年便是360吨，一个可怕的数字啊！据不完全统计，仅城市坐便器水箱漏水，每年就损失上亿立方米的水，加上各种浪费水源现象的存在，全国每年浪费的水可达100 亿立方米以上，汇集起来，是何等波澜壮阔的一条大河啊。这庞大的数字，怎能不令人触目惊心呢？ 当今世界正面临着全球性的水危机。据统计，目前全世界已经有80多个国家和地区因缺水威胁到人民的健康和经济发展。我国已经被联合国列为13个最缺水的国家之一。我国人均水量仅占世界平均水量的四分之一。在1668个在建城市中，有近400座城市缺水，100多座严重缺水。在这种情况下，谁有理由不珍惜水、节约水呢？如果再不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人的眼泪！我们的子孙后代必将遭受大自然的严厉惩罚！ 我们每个人都必须提高节水意识，从点滴做起。 随着生活水平的提高，老百姓家里普遍装上了空调。在使用空调降温的过程中会产生滴水，一晚上使用空调，滴下的水能接一桶，有好几公斤。这些水往往白白浪费了。是否能把空调滴水管引进阳台或家里，把水接到桶里盆里？有空调的家庭以及企事业单位都能采取这个办法，充分利用空调滴水变废为保的话，节约的水将是一个惊人的数字。 由于用水需要交费，现在一般家庭还是比较注意节约用水的。但在一些单位就不是这样了，有的单位水龙头坏了，长时间无人过问，任清水长流。出现这种情况的原因就是很多人认为“公家”的水不用自已花钱买，浪费不浪费与自己无关。对这种现象，一方面要提高干部、职工的公德意识，培养勤俭节约的好习惯；另一方面要通过宣传教育，使人们深刻认识到，水是人类共有的珍贵资源，浪费越来越少的水资源，无异于“慢性自杀。 水是生命之源，缺水甚于贫血。一滴普通的水，滋润着生命的纯真，用虔诚的态度去感恩水，在平凡之中时时拨动节水的音符。让我们用真诚的声音呼吁人们：节约用水，你就塑造了一个生命！节约用水，你就多了一方宝贵的空间！节约用水，我们居住的蓝色星球将仍细水长流，不绝“飞流直下三千尺”的壮丽和“小桥流水人家”的诗情画意！ 保护水资源，从你我做起；节约用水，要从身边的小事做起。让我们用心珍爱生命之水，以节水为荣，随手关紧水龙头，千万不让水空流。只要我们时刻有着节水意识，一水多用，让洗菜、淘米、洗衣服、洗手后的水用来浇花、冲厕和擦地板……如果能长期坚持，养成良好的节水习惯，那么，每一个渺小的我，就为节约用水，保护水资源，保护人类的共同家园，做出应有的贡献！ 节水并不是一句口号，她更体现在行动上。为了我们共同的家园，我们每一个人都应该也必须有勇气站起来，对大自然做出庄严的承诺——用我们的双手，使地球母亲恢复青春容颜，用我们的行动，来感动大自然这个人类的上帝。但承诺自然并不仅仅是承诺，更应以行动来实现我们的承诺。 珍惜水就是珍爱生命。有了每个人对水的珍惜，才可能有人类社会的生生不息；有了每个人对生命的珍爱，人类才能有幸福美好的家园。 愿每个人都成为滋养人类文明的一滴水。
水是生命之源作文800字
水是生命之源作文800字 本文是关于生命的话题作文，仅供大家参考！ 导语：水，是大自然的珍宝;水，是我们的生命之源。小编整理水是生命之源的作文，欢迎阅读。 第一篇：水是生命之源 水，谁人不知，谁人不晓，谁人不用。在日常的生活中处处都有水的影子，水也是消耗量最大的能源物质。洗衣做饭刷牙洗脸等都需要水，世界万物都需要水的滋润和呵护。世界因有了水而变的生机勃勃;花朵因有了水而变得无比芬芳;小草因有了水变而得苍翠欲滴;世界因有了水而变的缤纷多彩。由此可见，水在生活中的重要性。 如今，我国正面临淡水资源缺乏的趋势，全世界也是如此。所以水资源透支令人担忧，生命之源给予了万物生长的需求，但也是他对人类无私执著的付出，从而导致了人类毫无节制的浪费者宝贵的水资源。 我国属于世界第一人口大国，地大物博。所有生物所消耗的水资源也就可想而知，这个巨大的数目让人难以估计。 在校园里，我曾看到过许多学生在打水仗，开心无比。他们仿佛觉得只有这样才能带来快乐。他们却不曾想到水的来之不易，每个人浪费一滴水世界将会损失一条河，或者是一片海。请不要危言耸听，联合国从1993年起，节约充分利用水资源已经成为世界关注的焦点。
我国可以引用的淡水资源仅占世界的百分之几。警钟已向我们敲响，人人都应当引起重视。 人们总觉得水源还很充沛，可是，你们知道吗?在我国北方的干旱地区，河流曾几次断流，严重的影响了各中农作物生长。据统计，一株玉米一天大约消耗2kg左右，玉米从成活到生命的终止要消耗200kg。这仅仅是一种且一株农作物的耗水量。试想，成万上亿亩的农作物需要消耗多少水资源。我国现在正面对人口众多等一系列问题，仅占世界百分之几的淡水资源已经不能满足各种生命生长的需求。 地球母亲满足了人类的一时，但满足不了人类的永远。要想更好的生存和发展，人类必须充分利用和节约水资源。地球母亲已将她甘甜的乳汁奉献给了一切生物。我们又为地球母亲做了哪些回报呢?地球母亲的存在关系着全人类乃至所有生物的生死存亡，人们这种愚昧无知的行为将会为此付出惨重的代价。 “人们啊，救救我吧”!这是地球母亲发自内心的呼唤。 同学们，亡羊补牢，为时不晚。让我们从自身做起，从现在做起。让我们将小力量凝聚成大力量，为地球母亲的健康，为万物恢复生机，为家园的美丽贡献一份力量吧! 第二篇：水是生命之源 说不尽碧绿的水。清澈的水，唱不够清凉的水、甘甜的水……水是大自然赐予我们最珍贵的礼物。滴滴水珠，涓涓细流，滚滚浪花，滔滔江河，我们永远离不开水…… 今天家里又有了一堆脏衣服，我使劲地搓啊搓，使了吃奶的劲才
人教版美术四年级下册生命之源—水优质课
7、生命之源——水 1课时教学目标： 1.知识与技能了解目前地球水资源的现状,综合运用美术知识和技能,能够以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。 2.过程与方法学生结合我校“世界水日”宣传系列活动，通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识 ,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。 3.情感、态度和价值观激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。让学生明白我们节水、爱水不能只停留在3月22日，要时刻铭记在心：水是生命之源！学情分析：四年级的孩子活泼好动对周围的事物充满好奇，是培养学习能力和情感能力的重要时期,也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机,所以本节课以学生自主、合作学习为主,通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力,激发他们保护环境,热爱祖国的美好情感。教学重点:了解保护水资源的重要性,欣赏水资源图片，激发情感共鸣，在此基础上设计制
作手抄报,进行宣传与表达。 教学难点:综合运用美术知识与技能,制作出版式新颖、美观的手抄报。教学准备：课件、教师手抄报范作、手工制作工具、课前搜集资料等。教学设计：一、感、悟1、牵手世界水日课件出示： 2017年3月22日，日历图片。师：今天是几月几日？你是怎么知道的？生：回答3月22日。进一步问：今天是什么日子？追问：世界水日是关于什么的日子？生回答。教师小结:有了水自然界的生命才生机勃勃,才有了环境的优美和生态的平衡,现实生活中我国的水资源现状又是如何呢?想不想知道?(想)那伴随着音乐我们来走进水的世界。2、曾经最美的 你看着这样的图片你的心情怎样？（愉悦、舒畅）3、是谁毁我容颜伴着音乐直面水资源破坏图片。读一读你课前搜集到的资料(提前发放万事帖格子纸) 看着这样的图片你的心情又是怎样？（生回答。）师：我们仅仅是愤怒吗？怎样呼吁人们改变现状？ 生：写信反映、让破坏水资源的人停止恶行……我们要行动起来节约用水。师：我们怎样用自己
水是生命之源(1)
水是生命之源 “水乃是生命之源。”这句话告诉我们要节约用水。 假如真的没有水，那会怎样呢？那地球上也会和火星、土星一样，没有生命，死气沉沉。那么，将不会有人类出现，树木，花草等一切将不复存在。鲜花经过浇灌才会绽放，绿叶经过滋润才会美丽。如果没有水，鲜花会绽放吗？小溪会欢唱吗？小鸟会飞翔吗？小树会枝繁叶茂吗？答案不言而喻。 在日常生活中，我们常常会看到浪费水的现象。有一次，弟弟在玩水枪，他把水龙头开得很大，等我发现时，水槽的水都满了，水花四溅，原来，弟弟把水枪接满水后，没关水龙头就走了。我连忙上前去关了水龙头并严肃告诉弟弟，这样浪费水是不行的，可是弟弟却一扬头就走掉了。这时我的阿姨看到了，就对弟弟说：“看到了吗？哥哥这样做是对的，我们每个人都要节约用水的。”弟弟听完阿姨的话，他红着脸羞愧地低下了头。 还有一次，妈妈在准备做晚饭，她淘好米，正要把淘米水倒掉时，我及时地喊了一声：“妈妈，别把水倒掉了！”妈妈看看我说：“怎么了？”我说：“我在《生活小百科》上看到过，淘米水可以洗脸洗手哦，洗完后可以使人的皮肤滋润光滑呢！洗完脸的水还可以浇花，可以给我们家的花草增加营养，一举几得啊，哈哈！”妈妈听了，对我赞许地点点头说：“妈妈好像也有听说过，淘米水还可以用来刷碗洗碟呢，不仅去污力强，还不含化学物质，环保节约，胜过洗洁剂呢！”我说：“嗯，那我们每次都把淘米水留起来洗碗吧，这样既可以节约用水，又可以因为少用洗洁剂而减少对水质的污染。”后来，妈妈每次淘米，都会把淘米水留下来，她还经常会说，我们家有个小节水专家，每次听到妈妈的夸奖后，我更加地节约用水了。 水，是生命之源。是的，没有水，地球上将会是一片空白!让我们每个人从我做起，为了让我们的家园更加美丽而节约每一滴水吧！ 鄞江镇中心小学402班陈蒋任 指导老师：郑宇华
水,我们的生命之源
水，我们的生命之源 同学们，当你们看到那碧绿的一望无际的森林被那残忍的双手砍伐掉，变成了一片片的荒地；当你们看到那纯净的水在你身边“哗哗”的浪费掉，当你们看到那美味可口的饭菜被捯掉……心痛吗？当我读了《珍惜资源，崇尚节约》一本书时，我的心被震颤了；原来地球资源是有限地，她不可能永远地给予我们所需要的一切！如果不节约我们的子孙后代将吃什么?用什么？喝什么？ 看电视时，我曾看到过这样一则广告：在一个地区因为缺水严重造成了许许多多的人死亡，连小孩也上不了学。现在上海有很多地方都把抽水马桶换了，为的就是节约用水。现在我特别后悔原来浪费的行为，于是在我们家的小黑板上写下了：节约水资源从现在开始！晚上，我对爸妈说：“爸妈，我们从今天开始节约用水吧！今天我看了一本书，许多山区的孩子因缺水濒临死亡，如果一个家庭一天可以节约一碗水，一个月就可以节约30碗水，一年就可以节约好多水。这些水对那些缺水的家庭来说，可以说是救命之泉了。”爸爸妈妈听了心悦诚服地点了点头。 一天，我看见家里有个水管漏水，便急忙找了一个盆子接着那一颗颗1 ————来源网络整理，仅供供参考
晶莹的小水珠，一天下来，盆子里接满了水。我就用这水洗脸后，再冲厕所|、浇花。要不是我有心，这些水不就白白浪费掉了吗？ 现在，许多家庭都买了车，为了让车保持干净，便花钱洗车。每当我经过洗车店时，看到那清澈的喷泉似的水顺着车流下来，流到马路上白白浪费掉时，我就会想到缺水区人们渴望喝到水的那种情景。我想：如果这些人提上一桶水，用毛巾擦洗，那样会节约多少水？会让多少缺水区的孩子洗个澡啊？ 同学们，珍惜每一滴水吧！水是我们的生命之源，没有水，人类就不能生存！ 指导老师：徐谦 ————来源网络整理，仅供供参考 2
敖丹水,生命之源
教学设计 环境教育课--------水，是生命之源 教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，认识到节水的从我做起，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。 2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起；从我做起，从身边的小事做起，为创建节约型社会做贡献。 3、使学生认识到节水的重要性，提高认识。知道节水是每个人应尽的义务，进一步增强学生的环保意识。 教学准备： 1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。 2、制定一些节水措施。 3、利用网络收集有关水资源，节水措施等资料。 教学方法和学习方法： 教师课前对学生进行分组收集材料，所以本课以学生汇报为主。教师引导学生进行有序调查，汇报。进行思想、德育教育。 一、话题引入，交流信息。 蓝色的地球演奏着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们一起饮用着它身体里的水，犹如我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁。今天我们这节环境教育课的主题就是“水，生命之源”。 课题中有个“源”字，同学们谁来说说你是如何这个字的意思的？（学生，事物的根由：来源。资源。渊源。能源。起源。策源地。），（学生，水流所从出的地方：河源。泉源。发源。源远流长。源头。）那么在本课题中它是什么意思呢？（学生：地球的生命的本源，但是于水中。学生：基本常识，没有水活不下去，无论是吃还是喝。）课题的意思是世间万物的生存离不开水。 那么我们班的四个大组同学是如何针对这个主题收集材料的呢？下面有请各组的的组长，进行介绍本组的调查内容。 一组，记者小组，收集水资料。 二组，计算小组，收集数据。计算浪费数量 三组，调查小组，联系实际，汇报浪费水情况 四组，讨论小组，讨论辨析，节约用水，提出倡议 当今世界，当务之急是解决用水问题，在沿海城市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。保护环境和水资源要让我们的家园成为一个真正的绿色家园!关于这个主题目第一组同学有什么想说的呢？ 二、记者小组，收集资料，加深认识。 组长1：同学们好，我是记者小组的小组长。为节约国家的水资源，保护水资源尽自已的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，有请以下几位环保小记者发布关于水的报道。 环保小记者1：各位听众，现在是《科技博览》节目，今天我们的热点主题是——{世界上最早的生命是从哪里来的《十万个为什么》告诉：我们：大约在10亿年前，海洋中出现了一种奇怪的东西，很像今天的水母和海绵，它能游动，长大，增多。这是最原始的生命在海水中诞生啦！最早的生命在海水中聚合，形成；高级的生命在母亲的羊水里发育形成；胎儿出生以后，构成生命基本单位的细胞仍然生活在水（细胞外液）中。所以说：生命由水
人美版小学美术四年级下册《生命之源--水》 教后反思
《生命之源——水》教学反思水是生命之源，是宝贵的、有限的资源。本课主要是唤起学生保护和节约水资源的意识，以手抄报的形式，进行创作。 通过观察与欣赏各种各样水的图片，如江河、湖泊、瀑布等照片与绘画的对比，使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美，并讨论水与我们的生活有什么样的关系。 通过金岭水污染的现状，引出节水有没有必要，示相关数据，如：全球用水短缺达12亿人，每年死于与水有关的疾病人数为300万—400万人……让学生体验到节约用水和保护水资源的必要性和迫切性。 通过欣赏手抄报，让学生感受手抄报的特点：画面干净整洁，结构清晰，主题鲜明，色彩鲜艳。然而对于四年级的学生而言，画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大，但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示，那就需要更高的美术修养。因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点，为此我在引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉之后，同时向学生展示各类利用不同手法来表现的手抄报，让学生直观的感受到手抄报写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法，通过大量的例证，让学生读懂画面所要表达的意思的同时，启发学生广泛的创作思路。
在教学设计中我在培养学生收集资料的能力上是很下工夫的。学生通过课下自己搜集的资料对水资源有了一定的了解。学生们都感受到了缺水给人类带来的危害感受到水对的重要。 虽说学生体验到了水的重要但在制作手抄报的动手中还是忙乱了。我想出现这种现象的原因是在于我要求制做的要点没有澄清，学生都缺乏版面的合理安排。制作出的手抄报内容也不突出。在制作手抄报报的纸张大小我也是没有统一要求致使纸张大的小组延时，作业效果不是很好。作业效果差异很大。在今后的动手制作课中要避免这种现象。
水是生命之源演讲稿范文
水是生命之源演讲稿范文 敬爱的老师，亲爱的同学： 大家好!今天我演讲的题目是：水，生命之源。 地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。.水对我们的生 命起着重要的作用,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展不可缺少的最重要的物质资 源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。人体内的水分，大约占到体重的65%，水是构成人体的重要成分。水也是生物生存所需的最基本物质之一。水是庄稼的命根子，是工业的血液，是无可替代的物质，是日常生活所必需的。试想想,如 果没有水，世界将变成什么样子呢?水是生命之源,人可以三天不吃饭,但不可以三日不进水;没有食物，人可以活两个月，如果连水也没有，顶多能活一周左右。这些众所周知的 简单道理都显示了水的重要性。 水不仅对生命起着重要作用，人类的生产生活也离不开水。在现代工业中，没有一个工业部门是不用水的。也没有一项工业不和水直接或间接发生关系。在现代工业中，没有一个工业部门是不用水的。也没有一项工业不和水直接或间接发生关系。更多的工业是利用水来冷却设备或产品，例如钢铁厂等。水还常常用来作为洗涤剂，如漂洗原料或产品，清洗设备或地面，每个工厂都要利用水的各种作用来维护正常生产，几乎每一个生产环节都有水的参与。我们都知道,水在自然环境和社会环境中，都是极为重要而活跃的因素。 山清水秀，鸟语花香，风调雨顺，五谷丰登，是人类追求向往的美境，也是人类劳动创造和精心爱护的硕果。水在不停地运动，在人体里，在农田，在工厂，使世界充满生机和活力，污物被水流带走， 各位领导、老师、同学们： 大家好!今天我演讲的题目是：保护水资源，做环保小公民。 水是一切生命之源，人体重量的60%是水，血液中的90%是水，我们每人每天需要两 公斤的水才能维持生命。水又是生产中的首要资源：生产一吨稻谷需要水1400立方米， 炼一吨钢需要水200立方米，造一吨纸需要水500立方米。可以说，如果没有水，人类将无法生存 同学们，烈日炎炎的夏天，当你拧开水龙头，舒舒服服地冲着凉水澡时，你们知道吗?你洗澡所用的水是缺水地区几十人的日用水量;当你冲洗马桶时，你一次用水量当于发展 中国家人均日用水量;当粗心的你没有拧紧水龙头，它一个晚上流失的水，相当于非洲或 亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水量……这些事例决不是耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得来的结论。
初中英语作文：水是生命之源 Water is the Source of Life
初中英语作文：水是生命之源 Water is the Source of Life Water is very important. It is the source of life. Everything in the world can’t live without water. The proportion of water and a person’s weight is about 70%. People can live without eating food for three days, but they will be very close to death if they don’t drink water for three days. The same goes for other creature. What’s worse, without water, everything will be stop. We can’t have po wer, and the world will be in the darkness. The parts of cell phone can’t be made. Then we have no way to connect with others. In a word, water is pretty significant. We need to protect it and save it.
水非常重要。它是生命之源。世界上的所有东西都离不开水。人体内的水分和体重的比例大概是70%。人们可以三天不吃食物，却不可以三天不喝水。同理可证，对于其他生物也是一样的。更糟的是，没有水，万物都会停止了。我们无法发电，世界即将陷入黑暗中。手机的零件无法造成。我们就没办法与其他人联系。总之，水是很重要的。我们需要保护它，节约它。
生命之源——水教案
第一章《水——生命之源》 第一课水的重要性 教学目标： 1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。 2、隐性目标：提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。 教学重难点：让学生了解到水对人类生活的重要作用。 教学过程： 1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？ 2、水有哪些作用？ 3、认识沙漠里的植物及动物。 4、为什么说水是生命呢？ 教师小结：常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。 第二课地球上的水从哪里来？ 一、导入 播放从太空中看地球的图片。 （有人说,我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的,因为我们生活的这个星球有水,而且71%的表面积被水覆盖。在宇航员看来,地球是一个蓝色的星球,地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。四大文明古国无一不是产生于大江大河:古代埃及位于北非尼罗河流域,古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域,古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命,就没有人类文明。 二、探究 1、师：地球上的水虽然很多，但淡水资源只有百分之二点七，可以利用的淡水资源主要指地表水。 2、师：既然淡水资源非常少，那就要想办法拓宽淡水资源，同学们仔细读一下课文，了解一下有什么方法？ 学生汇报，教师补充资料。 第二章多姿多彩的水生生物世界 教学目标：认识多姿多彩的水生生物世界 教学过程： 一、人类的小朋友——浮游生物 1、什么叫浮游生物?指在水流运动的作用下被动地漂浮于水层中的生物群。 2、浮游生物包括哪些？一些体型微小的原生动物、藻类,也包括某些甲壳类、软体动物和某些动物的幼体.，它们没有或仅有微弱的游泳能力。可分为浮
水是生命之源优秀作文
水是生命之源优秀作文 水是生命之源优秀作文一 国素有“文明之都”“礼仪之邦”之称，一个人只有讲文明礼仪，才会受人尊重。文明可谓随处可见，这周回老家，我亲耳所闻、亲眼目睹了一个感人的故事。 水是生命之源。这几年春旱，在农村吃水很困难，自来水常常定时开放。外祖母村北的路旁有一口大井，全村人视如珍宝——那是全村人吃自来水唯一的井。井旁边是一个拦河坝，里面水源充足，是浇农作物不错的选择，只是用得越多，过滤到井里的水越少，人们吃水就会更紧张。民以农为生，农作物也需要水，眼看着农作物奄奄一息，情势所逼，只好用抽水机抽拦河坝的水浇灌农作物，一传十，十传百，离拦河坝近的田地都用坝里的水浇，坝里的水也就抽干了，大井里的水对于全村家家户户简直是杯水车薪，吃水更加困难。外祖父的田地也在坝附近，地里种的花生都干得落叶了，却不用坝里的水。我问外祖父：“咱们为什么不用坝里的水来浇，你看花生都渴死了。”外祖父说：“我们家的庄稼收成是小，全村人吃水是大，我们怎能为了自家的利益而舍弃大家的利益呢?”我对外祖父说：“你真伟大!”“是世界伟大，因为它赋予了我们生命，水哺育我们成长，大井里的水可是全村人的希望啊!”外祖父意味深长地说。 这件事令我受益匪浅，外祖父用他朴素的行为在我心中播下
文明的种子。放眼生活，文明无处不在：文明乘车，规则行走;遵守秩序，相互礼让;讲究卫生，爱护环境…… 与文明交朋友，让文明永永远远住我家!让文明之花开在每个人的心中。水是生命之源优秀作文二 “嘀嗒……”水从龙头上滴了下来，大家都知道，水是生命之源，能让一个饥渴的人变得精神焕发;让一棵即将枯死的树，变得枝繁叶茂;让即将渴死的小动物变得活蹦乱跳。可见，水能救活世间万物，但是有人却对浪费水的行为视若无睹。 有时，外婆洗碗时，经常洗一个碗放一大盆的水，看着水“哗哗”地流掉，外婆似乎毫不心疼，可我却急得像一只热锅上的蚂蚁，因为我国是世界水资源贫乏的国家。在一些水资源缺乏的国家，喝水都要到很远的泉眼去等，还要排上一个小时的长队才能挑上一小担回家，水成了那里最珍贵的东西。 还有一次，爸爸从外面找来一块砖头，正小心翼翼地往厕所的水箱里放。我问：“爸爸，往水箱里放砖头干什么?”“厕所里的水箱太大了，多浪费水呀!”爸爸一边放一边对我说，“不放砖头，放可乐瓶子也行，但要灌满了水，不然瓶子就会漂起来。还要注意放的位置，不要让砖头妨碍水箱里部件里的运动。”放好砖头，爸爸又试着放了一次水，出水量果然比过去少多了，冲水效果仍很好。 我们身体里的水份，大约能占到体重的70%以上!由此可见水是多么重要呀!而且结合世界水日，我国把每年的3月22日所
水是生命之源作文300字
水是生命之源作文300字 【第1篇】 节约用水可不是新鲜事了！但还是有人在浪费水。老话都说“积少成多”。要是这样一点点浪费的话，每一天，全国不知道要浪费多 少吨的水！ 所以我想提几个小建议，给大家参考一下：1、用洗米水浇花， 节约水；2、用洗衣服的水冲厕所和擦地；3、改变枯燥的节水标语。 应该改成：“水是我们的生命之源，我们要像爱护我们的生命一 样去爱护水。为了我们的生活，保护我们的水资源吧！”这样谁听起 来都舒心，都愿意节约用水。 为了不让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水，让我们一起欢呼：“朋友们！请节约用水吧！！！” 【第2篇】 渴啊！渴啊！真渴啊！我感觉我的头发要被烧焦了；我的脸红
通通的，像猴子的屁股一样红；我的嘴巴口干舌燥，舌头都要变成干巴巴的“鸭舌”了；我的嗓子已经干得直冒烟了。我心想：如果有一丁点儿水，哪怕是一滴也行啊！ 热啊！热啊！真热啊！我的头上已经大汗淋漓，时不时地都会有汗珠落下来；大地火辣辣的烫，我的脚走在大地上，都好像要被烧熟了似的；大棚里又闷又热，我差点晕倒在地。极度缺水的我此时多么希望有一大盆水放在我眼前啊！我还希望有一个超级大空调围着我转！一个念头不时在心中呻吟：我想要水，我想要空调！我想要清凉可口的水，我想要超级大空调！ 突然，大家发现叔叔正在发水，我们像兔子一样一溜烟地跑到面前倒水。这杯水是我们的生命之源，我们大家小口小口地喝着，生怕把水喝完了。我想：真是一杯清凉可口的水啊！ 我这才体会到：原来，水是那么的重要！以前我一直觉得水用处不大，一下子就倒了满满一杯，第二天就全到了。我觉得以前的我真不会珍惜水资源，不会为缺水的国家着想！我以后一定不会再像以
人美小学美术四下《第7课生命之源——水》 (1)
生命之源—水 教材分析 本课属于综合?探索学习领域。本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 教师在指导学生对“水”问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性。 教学内容与目标 1.显性内容与目标： 应知：了解水的相关知识，水资源对生活所起着重要作用，珍惜水资源。 应会：收集资料、整理资料和运用美术技能服务生活的能力。 2.隐性内容与目标： 在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想 教学重点与难点 重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。通过手抄报的制作，培养学生的收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 难点：让学生了解到保护水资源的重要性； 手抄报的设计方法。 学习材料 收集水相关的资料、彩笔、直尺、报纸…… 教学过程 一、调查与了解： 1.课前分小组进行水的相关问题进行调查： a.大连的水资源 b.水与人类的关系 c.世界水资源的现状、世界水日、中国水周、中国节水标志 d.身边浪费水、污染水的现象 e.怎样保护水资源 f.…… 2.课堂组际交流。 教学意图：课前让学生以小组有针对性的调查有关于水资源方面的知识，培养学生逐渐养成研究、合作、探究的学习习惯的。在相互交流中会了解更多的关于水资源的问题，开阔学生的 视野。 二、探讨与研究：
1.探讨：我们怎样一起来爱护母亲河？ 2.展示形式：以小组为单位，制作手抄报。 3.讨论手抄报的设计制作方法：通过观察报纸的版面进行分析。 教学意图：让学生投入到宣传活动中去，为学生搭建展示发挥能力的平台。通过观察报纸的版面，解决本课的难点。 三、制作与宣传： 1.学生制作手抄报。 2.教师辅导。 3.小组手抄报展示。 教学意图：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。在分工合作中，培养学生的协作意识。 四、拓展与升华： 1.制作手抄报的经验交流： 2.欣赏艺术家笔下的“水”。 教学意图：让学生体会劳动后成功的喜悦，在评价中提高能力。欣赏艺术家笔下的“水”，培养学生的欣赏评述能力。
水是生命之源
第五章水是生命之源 水是地球上分布最广泛的一种物质，它存在于大气和地壳中，并为动植物生命体的重要组成部分。水是人类维系生命的营养素，它与阳光、空气一样是生命系统的三大要素。在国际上，水已成为世界性的紧缺物资。有人断言，如果石油是20世纪国际争端的因素，那么，水将是21世纪引发战争的导火线。 5.1 水是生命存在和发展的必要条件 自然界原始生命起源于水环境之中。原始大气中的水蒸气及甲烷、氨、氮、氢、二氧化碳等在宇宙射线、紫外线、闪电等高能作用下可合成一系列的有机化合物，这些有机物通过雨水作用，经地表径流，汇入原始海洋，使海洋不仅集聚了大量无机盐类，还含有大量的形形色色的有机化合物，如氨基酸、核苷酸等。它们经过长期的缩合作用或聚合作用等化学进化过程，从有机小分子合成生物大分子，如蛋白质、核酸、类脂、多糖等。生物大分子在单独存在的情况下不可能表现出生命现象，只有当它们在水溶液中互相作用时可聚集形成蛋白质、核酸等多分子体系，才能初步显示出某些生命现象，这种多分子体系就是原始生命的萌芽，再经过不断进化，这些多分子体系逐渐从原始海洋中分离出来，形成一个独立的体系，进行最原始的新陈代谢作用和繁殖过程，即演变为原始生命。非细胞形态的生命不断演变，发展为细胞形态的生命，再由单细胞生物逐渐演化为多细胞生物，直至发展为种类繁多的动植物。可见，水是自然界生命起源的必要条件之一。 生命过程中也同样离不开水。任何生物体大部分是由水组成的，植物体内平均含水量为70％，鱼体内水分为70％一80％，水母身体中水分可达95％，人体平均含水量为50％一60％，其中血液里含水量在90％以上，就连骨头里也含有20％的水分。水在生物体内不是静止的，水是生物体新陈代谢的一种介质，它把生物体的营养过程和新陈代谢过程联系起来，从而维持生物内物质及能量的转化过程。例如植物的光合作用也是在水直接参与下进行的，既制造维持生命所必须的糖类等各种营养物，又为生命提供必要的氧化剂——游离氧。水对动物体还起着散失热量、调节体温的作用。水是生命存在和发展的必要条件。 纯水是一种无嗅无味无色的液体，它以固、液、气三种形态同时存在于地壳表面。
关于水的作文5篇
关于水的作文5篇 我们生活中离不开水，水是生命之源万物都需要水，我们要珍惜这宝贵的水源。节约用水，从我们做起！下面由本精心的关于水的5篇，希望可以帮到你哦！ 水是生命资源。没有水，人类就会像失去生机的小草黯淡没有光辉。现今世界上的水资源已经很少了，可是那些无知愚蠢的人类却那么不珍惜它，还在肆无忌惮地破坏它。科学家们进过测试表明，如果人类在那么下去一百万年那么那时的地球便是一个无水星球了，而它的最后一滴水便是人类那后悔的泪水。 其实，光我们中国已经有许多缺水的城市了。看看这一幕幕：一个老农用一根粗粗的绳子把一个七八岁大的孩子滑到深深的井底，为的只是一瓢一瓢舀上两半桶略带泥沙的饮用水；一农户在锅里烧开水的时候，锅的一圈竟然是泛白的碱性沉淀物。这样的水他们已经喝了很多年。再看这一幕：哗哗流水，为的是洗一块毛巾。而这类似的许多行为也常常发生在我们身上。水危及离我们并不遥远，节约用水，保护环境是每一位地球人最基本的义务。 在上海的某些乡镇里，水的作用常常被人忽视，浪费水、污染水的现象屡见不鲜。有的人经常往小河里倒垃圾，也有的工厂随随便便地往河里排污水，使我们的生存环境遭到了严重污染。如果我们不能像爱护自己生命一样，爱护维系我们生命的水资源，在不远的将来就会发现，自来水管里，流出的不再是透澈的清水，生存环境让我们面临死亡的挑战。
每天早上，当你起床是可否听到过一声死亡的叹息？你知道那是谁的叹息声吗？是我们伟大的地球妈妈！你知道她为什么哭吗？她为人类的忘恩负义而感到悲伤绝望；是水对人类的呼唤：不能再浪费一滴水，因为就是这一滴水，也能把一个快渴死的人从死亡的深渊中拉出来，心怀希望地走向充满光明的未来，而那儿便是一个美丽的极乐花园；是人们心中的最后一点良知：请不要在破坏地球母亲那美丽的容貌了！ 水是生命之源，是人类赖以生存和发展的物质基础。我国是一个淡水资源短缺的国家，在660多座城市中，约有一半缺水，且近年来有愈演愈烈之势，水危机正向我们步步逼近。珍惜水资源，人人有责。我们要珍惜每一滴水，从我做起，从现在做起，保护好人类赖以生存的水环境；让人们懂得水是大自然赋予人类的一种财富，是我们的生命之源，千万不能让人类的眼泪成为地球上的最后一滴水！ 一滴水，渴望得到掉在小河里的机会。可是它来不及了，因为它不能等了，再等到冬天，就要化成冰珠了；所以它使出最大的力，跳跃着、滚动着、奔跑着……它用力往下一纵身，“扑嘀”落到了一条奔跑着的河中。在河里，它发现不只它一滴水，周围有数不尽的水珠在滚动。这时，它也不断地向前滚，陆续地又掉落了更多的露珠。其他的露珠也汇入一起滚动，大家翻滚时，还不断有水拍在石头上的声音，这仿佛就是一个团结的队伍，它们一起唱着优美的舞曲，整齐的队伍平缓地汇成了一条长河，经过许多城市，穿过许多座山峦，最终成为了大海的一部份。
《生命之源——水》教学设计
《生命之源——水》教学设计 中山市小榄镇永宁中心小学潘祺靖 活动目标： 1.通过调查、实践等形式培养学生的动手实践能力。 2.意识到水在生命活动中的重要性 3.通过活动体验缺水的痛苦和节约用水的好处，养成节约用水的行为习惯。 活动准备： 运动后排汗的相关图片、一种便于做小实验的植物，收集旱灾图片，收集水的用途图片。 活动过程： 一、活动导入 1.同学们，我们经常听说，“水是生命之源”，是真的吗？让我们看看当水离开我们大地的情景吧。（播放课件导入，体会缺水的世界会是怎样） 2.再来观赏美丽的水资源风景图片 3.揭题 有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在，如果没有了水，生命就将枯竭。这节课我们就体会一下水的重要性。 出示活动题目：生命之源——水（教师板书） 二、做小实验 1.水是生命之源，大自然因有水才有生命，因有水才美丽。那就是说，在我们身边的一草一物，甚至是我们的身体，都不能缺水。下面我们来做个小实验，
看看水在生命中的重要性。 （做实验）学生拿出之前准备的一种植物出来，挤压，观察一下植物体内是否有水？对比干枯的植物挤出的水量，体会水在植物中的重要性。 2.观看图片，联系实际，平常运动后的身体变化。 三、了解水的用途 1. 水是生命之源。人类的生存、发展都离不开水，那同学们，请想一想，在我 们的生活中，除了补给身体所需，水还有什么用处呢？之前老师布置了大家查找这些资料，很多同学上网查找了资料，查阅了课外书，相信大家都收集了很多资料，大家把收集到的资料小组里面交流一下吧。 2.汇报展示。 3.潘老师通过上网和查阅课外书也找到了相关的资料，大家请看： （出示资料）师生共读。 4.大家想一想，假如没有了水，世界将会是什么样呢？跟你的伙伴讨论一下，并写到书上。 5.汇报。 6.是呀，没有水的世界真让人不敢想象。我知道同学们收集了一些关于今年我 国西南旱灾的图片，谁愿意来分享一下缺水的大地的情景究竟是怎样的。7.展示图片。 四、活动延伸： 1.看到那干裂的地面，看到人们绝望的眼神，我们深深的感受到水真是不可或 缺啊，那么现在全球都在呼吁节水，爱水，我们作为小学生能做点什么呢？ 2.学生汇报。 3.同学们的做法可真是落到细处，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，