支教教师个人工作总结

支教教师个人工作总结

蒙凤年

转眼间,一年的支教工作已经结束。一年来,可以说我随时随地每时每刻都面对一种挑战,我用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。正如罗曼·罗兰所说:“不问苦乐,不问得失,尽你的力量去奋斗。”走过这一年的历程,将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,也是对我人生经历的一次极大的丰富,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出,就有幸福地收获,我感受着支教赋予我生命的精彩。

一、思想选择远方,不怕风雨。

支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我“支教”之前,自己已经做好了充分的思想准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己,服从领导的各项安排。平时,我能主动的与支教学校的老师沟通交流,传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来,要克服的最大困难要属于改变我的生活起居习惯了。由于农村学校普遍教学效率现在依然较低,要取得好成绩,学生和老师还是得靠时间加汗水加班加点。

二、工作行者,收获微笑。

我接任的班全部是瑶族的学生,全班共有41名学生。由于原来的老师是瑶族的老师,授课上也用方言授课,在语言上我们有很大交流障碍,所以学生的一些情况只能靠我自己去了解,我尽可能多的和学生们在一起,与他们谈学习,谈理想,以心交心,以诚待诚,我把自己真正融入他们当中,成为他们的一员。我发现这些学生并没有什么大的前途理想,大部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”,所以学生的学习没有强大的主动性和积极性。初步了解了学生的思想状况,接下来我就开始了解学生的学习情况。这些学生的基础知识差,是由于父母文化水平的局限,教育观念的偏差,外出打工等因素的影响,对孩子缺乏必要的激励和引导,关注孩子学习的甚少,各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴,却显得有些木纳。学生思维缓慢,语言苍白,作业拖拉也就不足为奇了。开始每上一节课,尽管我做了充分的课前准备,并把师生互动的“版本”降了又降,但课堂教学的尴尬还是层出不穷,我自以为比较适度的问题,学生却张口结舌、茫然不知……,我在感到惊讶的同时,也深深地感受到了肩上担子的沉重。

我在巴标小学一年的“支教”时间里,通过示范课、经验交流等方式,毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去,交流了自己的教育教学心得,传播新的教育教学理念、新的教育教学模式,利用自己在原校教学生涯中所获得的成功经验,促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变,老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题,我都会热情地倾尽我所能地帮助他们,我把我是

相关推荐
相关主题
热门推荐