小学语文教科书插图问题及对策

小学语文教科书插图问题及对策

一、插图是高效的教学辅助工具

小学是学校教育的起始阶段,具有很强的可塑性。小学生常常对周围事物充满幻想与好奇心,却往往又“三分钟热度”,无法在课堂上保持专注力。插图作为教学手段的一部分,此时就可大放异彩。以苏教版为例,五年的“滴水穿石的启示”是一篇对事理进行叙述的文章,对学生来说略显枯燥,难以调动小学生的兴趣。此时,文中四幅与课文紧密相关又形象生动的插图,就可起到化腐朽为神奇的效果。通过观察插图,学生会产生无限遐想:石头是如何形成的?一滴小小的水滴,怎么会这么神奇?经过一番思考,理解其中真意就事半功倍了,教学效果也会随之提高。

二、教科书插图存在的问题

(一)工艺质量良莠不齐

苏教版小学语文课本中所配插图有的质量低下,损害教科书整体形象。书中插图经常出现两三个小学生形象,他们脸上大多有两个红色圆圈,以作腮红之意。但这些红圈大多形状怪异、色彩不匀。这类插图,很明显是教材编者粗糙加工的产物。其他插图也有此问题,或模糊不清,或用色不当。

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