观察日记教案111

习作：写观察日记（静物描写）

——我最喜欢的一种水果

【教学内容】指导学生学会观察，并进行习作指导“我喜爱的一种水果”。

【教学目标】1.能按照一定的顺序进行观察,抓住水果的形、色、味进行描写。2.通过观察、触摸、品尝水果,感悟作文就在生活中,能表达出自己的真情实感。

【教具准备】1.教师准备苹果、橘子、梨、葡萄、香蕉等水果,学生每人准备一种自己喜爱的水果。课外收集有关水果的资料。2.实物投影仪。

【教学过程】

一、激趣导入

1、你知道看和观察的区别吗？（观察：仔细地看，有目的的看，更进一步说，观察就是运用我们的各种感官——眼、耳、鼻、舌、身(皮肤)去接触、认识、思考客观事物。）那么这样认真地看我们的收获会更大！考一考你们，看谁在生活中是一个会观察的人。

2、生活中，①你知道鱼睡觉的时候是睁开眼睛还是闭着眼睛？（闭着）②用手指轻轻一碰含羞草会怎样？（含羞草一碰就会闭拢它的叶子）③蜘蛛一般在什么天气结网？（蜘蛛结网晴，收网阴"。雨后气压上升，湿度减少，蜘蛛张网以捕食昆虫，有风雨的天气蜘蛛是不结网的。故可以蜘蛛结网收网来预测天气的晴阴）④蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的。⑤蚯蚓断成两节会死吗？（不仅不会死，还会变成两条蚯蚓）……

通过调查，我认为我们班大部分同学生活中都有观察事物的好习惯。那黄老师更要教会你们观察的方法，这样就能把观察的对象看的更全面、更细致！

二、指导观察

1、观察的对象：我们可以观察一些什么东西？（一件事、一个人、一处景物、一件物品、一只动物，一棵植物等，看得见的所有事物都可以成为我们的观察对象）今天我们把范围缩小一点，便于在课堂上

观察，老师就帮你们选择了你们最喜欢吃的水果来作为我们的观察对象，教大家学会怎么观察，怎么写出我们的观察所得，好不好？

2、观察顺序

同学们，观察是有顺序的。不按照一定的顺序去观察就会对这样物品缺乏完整的认识，很多时候会遗漏一些事物特点；写作没有顺序也不行。你知道一些什么观察顺序呢？（对一项事物或者一个场景，可以采用从上到下，左-右、前-后、远-近。外部到内部等空间顺序来观察；对于一个过程可以按照先后顺序来观察。）我们对静物进行观察时一般按照：整体——局部的顺序。这是因为第一眼看到的就是这个事物的整体。比如说看到一个人先看到他的高矮、胖瘦等。具体来说就是它的形状。（以橘子、香蕉为例指导观察，实物展示）3、【边指导观察边板书】

桔子香蕉

形状(看一看)：圆、椭圆、扁圆弯弯的、有棱面

（像灯笼、（像小船、像月亮、像拱桥

颜色（看一看）：青、黄色、黄中带青、橙色青、黄黄的

表皮（摸一摸）：粗糙光滑

气味（闻一闻）：清香

味道（尝一尝）：很多汁水、甜中带酸粘粘的、软软的、甜甜的引导观察的过程中指导学生说话，说完整，声音响亮。语言尽量生动。发挥你的想象，用上比喻和拟人会更形象。如：

桔子皮摸起来有一点粗糙，就像老人额头上的皱纹一样。

4、四人一组合作观察（没有水果的就评记忆讨论）一种水果，五分钟后口头作文（可以一人做代表说，也可以四人分工合作一人说一个方面）

黑板右侧板书提供观察的水果：荔枝、桂圆、葡萄、苹果、梨、石榴、火龙果、榴莲等常见水果。

5、猜猜我喜欢吃什么水果？（先老师说自己喜欢吃的水果的特征，

让学生猜，然后学生互猜，让学生充满兴趣的进行口头作文练习。）三、观察中的发现

引导学生从不同角度去观察，看到别人没有看到的东西，并受到启发。如：我们一般切苹果都是竖着切，横着切会怎样呢？横着切橘子又会看到什么呢？从不同角度观察一下你的观察对象，你又有什么新发现？

四、指导写作

1、列提纲

①总写（我最喜欢的水果是——，整体形状）

②分写（颜色、味道等）

③结尾（其他方面补充介绍用途或营养价值等如香蕉含有丰富的维生素，可以润肠、可以做成香蕉片，拔丝香蕉）

2.学生开始构思。

五、小结下课：

1、不管是写一种水果，还是写一种事物，我们都要“抓住特点，仔细观察。”努力做到“言之有物，言之有序，言之有情。”只有这样，我们的文章才会生动具体，真实感人。

2、同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望我们以后在生活和学习中养成细致观察周围事物的好习惯，你会发现更多的奥妙！

六、附总结板书

我喜欢的水果

抓特点细观察

形色味看摸闻尝

四年级语文上册习作三：写观察日记(教案)

习作：写观察日记 1.引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。 2.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。 3.讲授观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日记。 4.练习修改习作。 重点 按照一定的顺序进行观察，并用日记的形式把观察到的内容记下来。 难点 培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。 1.写作目的 （1）尝试用日记的形式把自己观察到的事物记录下来。 （2）尽可能认真观察，写出事物的特点。 2.写作内容 （1）认真观察，记录观察对象的变化，写出观察者当时的心情和想法。 （2）可以进行合理的想象，让内容更加丰富。 1.预习提纲 准备自己喜欢的事物（动物或植物等），观察其变化，并简要记录下来。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标

1.了解观察日记的写法。 2.把观察到的内容用日记的形式记下来，学会写观察日记片段。 一、复习导入 这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。这些诗文，不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。这节课，我们就借鉴这些作者的观察顺序、写作方法等进行写作。下面请大家谈一谈这些作者为什么能写出这样优秀的文章。 (生讨论，交流，发言) 预设：（1）与作者的认真观察分不开。(2)与作者长期、连续的观察分不开。 设计意图： 教师通过引导学生回顾本单元的内容，巩固所学的知识，点明观察的重要性，为下面的环节做准备。 二、引导学生观察 1.确定观察的事物。(让学生各自拿出自己准备的事物) 2.同学们，你将怎样观察你手中的物品？ 学生观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。教师及时引导。 3.合作探究。 （1）请观察同类物品（如水果类、植物类、动物类等）的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。 （2）学习小组共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组的观察、探究结果写在纸上。 （3）让学生将自己小组的观察、探究结果贴在黑板上或用投影仪展示出来，与全班同学共同分享。 4.师巡视，适时点拨，使学生掌握观察事物的方法；引导学生发挥联想和想象，把观察到的事物说得生动、具体。 课件出示： 1.水果类：先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

观察日记教学设计

四年级上册《观察作文》教案 甘子 教学目标 1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2．让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 3．让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 教学重点 培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。 教学难点 把观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。 突破重难点的方法 采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。 学具准备 1、把学生分成8—10小组。 2、老师把种好的绿豆芽（10多株，不同成长天数的）分给每个小组。 教学过程 一、激趣导入 1、猜一猜 师：今天老师带来了一盒子的神秘礼物，看看谁的观察能力最强，能把它猜出来。 2、学生试猜。 3、师：（猜不出）看来老师给大家出难题了，就让我来揭开谜底吧！ 这是我七天来的劳动成果，为了让它赶快成长，我每天给它喝水，喝热水，还有定时晒太阳，功夫不负有心人，它们终于展开笑脸与大家见面了。让我们用热烈的掌声欢迎它们的到来吧！ 二、引导学生观察 1、出现在你们面前的这些小东西是什么呢？（绿豆苗） 2、你打算怎样去了解（观察）它们呢？ (眼看、手摸、心想、闻一闻……) 3、师：观察一种事物，还得有一定的顺序，这样向别人介绍才显得有条理。 （板书：顺序） 你打算按怎样的顺序观察呢？ （板书：上—下、前—后、远—近、左—右……） 4、小结：同学们太棒了，就让我们以这样的观察顺序来观察面前的小生命吧。把你观察到的绿豆苗的特点，用语言向你的小组成员描述。（板书：特点） 5、分小组观察组内的绿豆苗，并在小组内分享观察结果。 （师到各小组巡视指导。）

观察日记教学教案).

《观察日记》教学教案 设计理念: 1.通过学生回忆自己的观察与发现、引导他们懂得如何观察。 2. 让学生沉浸在观察和发现的喜悦中,点燃思维火花。教学目标: 1、引导学生学会观察,并善于发现新事物、 2、让学生学会按照以定的顺序,有条理地写出绿豆的发芽过程,培养孩子的观察兴趣。 教学重点: 1、把绿豆发芽的全过程写具体。 教学难点: 写出观察绿豆发芽过程中的新发现。 教具准备: 透明杯子、碗、绿豆。 教学过程: 导入 一、学生谈发现激趣 同学们,最近我们学习了那么多篇生动的课文,它们都与作者平时的认真、连续的观察不可分,正因为如此,文章才显得生动有趣,有吸引力,今天我就来学习作者的写法, 把它运用在自己的写作中,让自己的习作也显得生动有趣。 板书(仔细、认真。

要想做到以上两点,就要请到我们的好“帮手”谁? 小结:眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑。 二、品读日记 1、请同学们拿出课前老师布置的观察日记。 小组交流 (1每个同学都修改手中的作品,提出意见。 (2推出好的作品当范文读给全班同学听。 全班交流 读自己的句子、说说别人给你提出什么意见,也可以说说你给别人提的意见。教师相机小结:要写一些好词好句,还要写出自己的感想, 使文章生动具体。 激发思维 1、从未泡前的绿豆的样子开始观察。 2、整个发芽过程中的整个步骤。 3、发芽后的感想。 指导方法: 1、默读书上作文的要求,说说再次作文的要求。 2、写观察日记,注意日记的格式。 3、写自己最想写的,尤其是要写出观察中的新发现。 4、写好后读给同学听,看看谁在观察中有新的发现。

板书设计: 绿豆观察日记 格式 未泡前绿豆的样子 发芽的过程 发芽后的体会 课后反思: 在教学这次作文后我发现平时学生在字、词、句、段的积累上较少,学生在习作上比较枯燥,没有华丽的语句,在语句的表达上总是存在相应的问题等。在还有待在以后的教学中多多加强对学生的引导。

三年级作文《写观察日记》教案

课题：写观察日记 习作目的 1.培养学生乐于观察，并把乐意观察到的写下来。 2.选择自己最感兴趣的、最想写的内容。 习作重点 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分 明地说和写。 课前准备 观察周围事物、找出最感兴趣的的部分。 教学课时：两课时 第一课时习作指导 教学过程： 一、积累定向观察收集素材 1.导入： 教师引导：同学们刚刚举行了观察发现发布会，能不能把你平时观察中最感兴趣的或观察中的发现写下来介绍给大家。 2.让学生说说自己最想写的是什么。 3.学生当堂习作。 4.写好以后可相互用读读评评的方式交流一下。 5.揭示本次习作的主题（板书） 二、尝试合作交流拓展思路 ①教师引述：你把观察到的事物写进日记里了吗？ ②学生可自由组合读给朋友听听。 ③由好朋友推荐写得好的读给大家听。 议一议 ①教师引导：听了几位同学的日记，你们觉得哪些同学写得特别有趣？ ②组织学生评说。（小组交流） ③指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程。（教师巡查，个别指导）

写作练习（教师指导书写） 1.当堂写一则观察日记或修改以前写的观察日记。 2.写完后读给同学听听，看看自己有没有把观察的过程和观察中的发现说清楚。 请同学提提意见，再修改一下。 教学反思：（红色笔书写） 第二课时修改评议 教学过程： 一、第一步：回扣要求交流习作 （一）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自己修改，修改步骤： 1.修改错别字。 2.修改不通顺的句子。 3.修改罗索不条理的段落。 （二）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求同学间互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。 1．小组内交流修改习作。 2．推荐本组优秀习作。 二、第二步：佳作欣赏借鉴提高 全班内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。

部编人教版语文四年级上册 习作：写观察日记(优秀教案 教学设计)

习作写观察日记 【教学目标】 1.引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现或是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，试着写观察日记。 4.练习修改习作。 【教学重点】把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。【教学难点】写出观察中的新发现，结合本单元课文的写法去写习作。 【教学课时】1课时 一课时 【课时目标】 1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。（重点） 2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。（重点） 3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。（难点） 4.练习修改习作。（重点）

课后反思

成功之处： 1.教学中我力求指导学生把“观察事物的方法”、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯落到实处。如：让学生带来水果、玩具等──观察对象实在；学生自己边观察边探索观察方法──观察过程实在；教师引导学生总结出对不同事物的观察方法──观察方法的指导实在；学生将观察的结果当堂写下来──观察的结果实在。这样很好地体现了语文课标中对习作的要求，选取贴近学生生活的话题，让学生有话可说，不说空话、假话、套话。 2. 在教学设计上，我始终引导学生处于一个活动的、开放的，也是具体的情境当中，让学生用自己的感觉器官感受活生生的人和事，关注现实。随着教师的指导，学生会用眼睛看，会用耳朵听，还会用心想，一步步去发现、去观察身边的人，去记录、去思考发生在身边的事，从而学会感受生活、享受生活。 不足之处： 尽管设计的很好，但是本次习作也存在很多不足之处，表现最明显的就是习作中的语言不够丰富，虽然学生把观察对象描写得很真实，但总感觉叙述平平淡淡，主要是由于没有使用恰当的修辞手法，在以后的习作教学中，还要多加改进。

连续观察日记动物范文份

连续观察日记动物 1、锦鲤观察日记 7月14日星期二天气晴 我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的小太阳； 有的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形 状是流线形，体长在6~12厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用吸力将 食物送入嘴里。 7月15日星期三天气阴 今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我喂食时，发现它们个个摆动着长而 白的尾鳍和长在腹部的鳍，利用流线形的身子和灵活的尾部以50~60厘米/秒的 速度抢食。它们的胆子也很小，一有什么动静或声音，就会满池子乱跑。有时 两条鱼撞上了，还会用尾巴摆动着打对方的背鳍，好像在传递什么信息。它们 游动时尾巴在98~180度之间摆动。悠闲时，它们会一条一条地“躺”在鱼池角落里休息，好像怕影响了同伴似的；生气或害怕时，回很快“躲”到其它鱼中，好像生怕别人看到自己一样。 7月18日星期六天气晴 今天，我要给鱼换水了。换水前，鱼儿都静悄悄的，好像怕谁发现了，“躲”在水深8~9厘米以下。就算有好吃的东西，也“守株待兔”，等着它自 己沉下来。可刚换了水，鱼儿们都把鱼鳍一摇一摆的，互相追逐嬉戏。喂食时，个个争先恐后地吃着食。为什么前后变化这样大呢？我个人认为：鲤鱼虽是在河、湖中长大的，习惯了长期不换水的生活。但就像人喜欢干净的家一样，鱼 也喜欢干净的水。干净的水不仅“空气新鲜”，而且没有满池的排泄物，鱼当 然喜欢！ 7月19日星期日天气晴转多云 鱼儿是很喜欢玩耍的！它们时而向上扑食，时而向下冲击，时而在水中你 追我赶。可是，这些都是鱼的正着游，难道它们不会“倒着走”吗？通过观察，我的答案是会。不信，看看我家的锦鲤。小家伙向前游时，肚鳍向后划，身体 和尾巴左右划动，产生一股旋涡流推动鱼向前。所以有时它们可以借助水流滑 行一段。而向后游时，肚鳍向前划动，像我们划船一样产生一股推动力，加上 尾巴只向右或向左摆动，鱼自然就“倒车”了。 2、小狗观察日记

小学作文《观察日记》教学设计

小学作文《观察日记》教学设计 教学内容:以学生参与的这次作文教学现场活动为内容，写一篇观察日记。 教学目标:1、通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。2、理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。 教学准备:制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学 教学过程: 一、创设情境，激发写作兴趣。 1.同学们，大家好!老师想提两点要求:一是同学们上课时要胆大心细脸皮厚，能回答问题时就大声回答。你们能做到吗?(学生回答:能)二是同学们能做的事情老师不做，行吗? (学生回答:行) 2.好!我现在已经感受到大家进入课堂了。现在请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开个1分钟的短会，审审题，讨论一下这样的观察日记要扣住什么来写?计时开始…… 3.时间到!面对一篇作文，同学们首先应该知道要围绕什么去写，然后才思考怎样去写，最后确定写些什么。是这样的吗?(学生回应) 4、请一两个小组回答讨论审题问题的结论是什 么?(尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点，教师可以适当点拨) 5.那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的?然后写些什么?(点两三个学生说说，互相补充) 6.教师用多媒体课件导出“日记”的一般格式 7.为了便于记忆，老师创作了一首诗歌，请同学们一起读一下。(学生齐读日记的基本格式小诗:日记日记，天天要记;记下日期星期几，加上天气和心情;)(教师点评一下朗读)

8.日记的格式一定要规范。好!心动不如行动，现在请同学们在作文本的第一行先写下这些，要简要一点。开始……(看学生写得差不多了)第二行开始写正文了，要具体一点:回忆一下，今天天气如何?描写一下吧?现在你的心情如何?也形容一下吧?也给你们1分钟，开始…… 9.当然，写日记的目的就是记录一天的真实的生活，而且记的是一天生活当中最有价值和重要的事情，还要谈谈自己真实的感受。所以这首诗还有下半节，请大家齐读一下! (学生齐读日记的基本格式小诗:日记日记，不要忘记;记上见闻和感受，留下一页好记忆。) (适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容:请以“你参与的这次作文教学现场活动”为内容，写一篇观察日记。) 二、看议访谈，进入写作状态。 (一)看。 1.都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我们班的同学们今天参加这次作文教学现场活动，目之所及，一定看到了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同学来说一说，平时你们上作文课和这一节课，你都看 出了哪些不一样?(点三个学生说说，互相补充) 2.“眼睛是心灵的窗户”。你想写好作文，写出真情实感，就要多方联系。首先要用好自己的眼睛。刚才同学们说了好多方面，都很好地说明大家平时注意用眼睛去观察周围的人、事、物、景，这些东西，就是活生生的作文素材。但光有了素材还不行，看，还要看仔细，看具体，要做个生活的有心人。 (二)议。 1.大家注意了没有，好象今天真的有不一样的地方呢?其他同学也来七嘴八舌地说一说，更具体地描述一下，你以前和今天看到的不一样的地方吧!

观察日记教案及反思

习作：写观察日记（静物描写） ——我最喜欢的一种水果 【教学内容】指导学生学会观察，并进行习作指导“我喜爱的一种水果”。 【教学目标】1.能按照一定的顺序进行观察,抓住水果的形、色、味进行描写。2.通过观察、触摸、品尝水果,感悟作文就在生活中,能表达出自己的真情实感。 【教具准备】1.教师准备苹果、橘子、梨、葡萄、香蕉等水果,学生每人准备一种自己喜爱的水果。课外收集有关水果的资料。2.实物投影仪。 【教学过程】 一、激趣导入 1、你知道看和观察的区别吗？（观察：仔细地看，有目的的看，更进一步说，观察就是运用我们的各种感官——眼、耳、鼻、舌、身(皮肤)去接触、认识、思考客观事物。）那么这样认真地看我们的收获会更大！考一考你们，看谁在生活中是一个会观察的人。 2、生活中，①你知道鱼睡觉的时候是睁开眼睛还是闭着眼睛？（闭着）②用手指轻轻一碰含羞草会怎样？（含羞草一碰就会闭拢它的叶子）③蜘蛛一般在什么天气结网？（蜘蛛结网晴，收网阴"。雨后气压上升，湿度减少，蜘蛛张网以捕食昆虫，有风雨的天气蜘蛛是不结网的。故可以蜘蛛结网收网来预测天气的晴阴）④蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的。⑤蚯蚓断成两节会死吗？（不仅不会死，还会变成两条蚯蚓）…… 通过调查，我认为我们班大部分同学生活中都有观察事物的好习惯。那黄老师更要教会你们观察的方法，这样就能把观察的对象看的更全面、更细致！ 二、指导观察 1、观察的对象：我们可以观察一些什么东西？（一件事、一个人、一处景物、一件物品、一只动物，一棵植物等，看得见的所有事物都可以成为我们的观察对象）今天我们把范围缩小一点，便于在课堂上

观察，老师就帮你们选择了你们最喜欢吃的水果来作为我们的观察对象，教大家学会怎么观察，怎么写出我们的观察所得，好不好？

五年级语文教案-学写连续观察日记2 精品

“学写连续观察日记”教学设计及设计意图一．教学内容：52页 二．教材和学情分析 本单元以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题，每篇文章的字里行间都富含细腻的语言和丰富的想象力，为我们展现了一个生动的世界。因此，本次习作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，并通过指导提高科学观察的效率。 五年级的学生已具备较高水平的观察力，他们能够用自己的眼睛去看世界。本次习作能启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，从而激发智慧与思维的火花。 三．教学目标 1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。 2、发展锻炼观察能力、认知能力、写作能力。 3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。 四．教学准备 学具：课前预习书中的范文；每人一个器皿，泡过两天的黄豆。教学过程 第一课时 一、引入：

昨天我们已经预习了日记——《螳螂的启示》，谁能说说：它和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成） 这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。 （教师准确地下以定义，使学生明确什么是连续观察日记，以便为后面的学习及写作奠定基础。） 二、写出第一篇观察日记： １、同学们，现在小黄豆就在你的手中，请你也把自己发现的记录下来吧。（学生写观察日记） （根椐田玉博士所提出的感知训练，这一环节属于前测阶段，在此发现现问题，再加以训练） ２、再读《螳螂的启示》，找出能体现作者观察细致的语句，对比自己的日记，说说你的体会。 茅盾曾写过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”由此可知，观察一个事物必须具体，细致。 ３、请同学们再审视自己的作文，加以修改，尽量做到观察细致入微。再同学之间互相交换作文，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。 三、小结： 同学们，在刚才的过程中，你们都表现出色。是否这样，就达到

观察日记作文教学设计

观察日记作文教案 教学目标： 1、培养学生的观察力。 2、培养学生把所见、所闻、所想、所感写进自己的文章中的能力。 教学重点、难点： 1.运用细节观察法，把文章写生动。 教学过程： 一、激趣导入. 茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来……”正所谓“处处留心皆学问”。由此导入，让学生明白要想有事可写，并且写得具体，必须养成观察的习惯。 二、自由畅谈，选定观察对象 （一）问题预设： 师：小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察事物的方法。

生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。 师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。 （二）学生任选一个方面尝试写作。（时间7分钟） 三、评议修改，学习观察表达 （一）评议所写片段。选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作。 （二）师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并把观察到的事物说得生动、具体： 1.如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 2.如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 （三）分组讨论观察方法。并在全班展示。

学写观察日记教学设计完整版

学写观察日记教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《学写观察日记》教学设计 濮阳市第八中学朱丽红 教学目标： 1、培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序和观察方法。 2、引导学生运用眼、手、耳、鼻等多种感官，学习观察。 3、熟悉并运用正确写日记的格式。 教学重点： 掌握基本的观察顺序和观察方法，运用多种感官，学会观察周围的事物。 教时：一课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 同学们，通过本单元的学习，我们知道了身边的事物，都有着无穷的奥秘。（出示课件，小结）除此之外，你还知道哪些细心观察的事例或文章？鲁班自己的手被叶齿划破发明了锯，瓦特看到壶盖被蒸汽掀开发明了蒸汽机，你愿意做一个细心观察的孩子吗？ 揭示课题，板书课题。 二、明确本次作文的内容和要求。 1、请同学们自由读本次作文的内容和要求，认真审题。说一说，本次习作的内容和要求是什么。 指名回答：关键词是什么（关键词是“观察”、“日记”） 2、说一说，你认为正确的日记格式是什么样的？课件出示日记的正确格式。

三、指导观察的顺序和方法，学习写作。 1、同学们，我们生活在这个美丽的世界上，每天会看到很多有趣的事物，你都认真地观察了吗你是通过什么观察的 生一：用眼睛看形状、颜色； 生二：用鼻子闻味道； 生三：用手触摸，感觉它的光滑程度； 生四：用耳朵听它的声音； …… 教师根据学生回答板书： 眼睛：看形状、颜色 鼻子：闻味道 手：触摸光滑粗糙 耳朵：听声音 2、今天，老师和大家一起观察一样东西，出示西瓜。 3、小组讨论：你会用哪些方法来观察西瓜？ 交流总结：用眼睛看西瓜的颜色是绿的，身上还有一道道绿色的条纹，它是圆圆的，又大又圆；用手摸一摸，西瓜是光滑的。 4、教师引导：我们刚才观察的是它的外表，我们还可以切开它，看它的里面，我们观察的顺序是：由外到内。 老师切开西瓜，生继续观察。 师：你看到了什么？

2021年黄豆的连续观察日记三篇

黄豆的连续观察日记三篇 8月3日星期三天气阴 今天老师让我们观察豆芽的生长过程。我晚上回到家，急忙拿出一把黄豆和找来一个透明的杯子。 我发现干黄豆又硬又小，呈圆形，每颗黄豆上都有一个小黑点，我把黄豆扔进放水的杯子里，过了一会儿去看泡的黄豆，我发现有些黄豆皮鼓了起来，我想应该是水泡软了的原因吧!没想到才几分钟，就成这样了，我想把皮拨开看看黄豆里面是什么样的，原来两片椭圆形的豆瓣被外面的薄皮紧紧地裹着。 真是太有趣了! 8月4日星期四天气阴 黄豆泡的水真脏，我把泡黄豆的水给倒掉了。我发现黄豆又长大了，还在一端长出小芽，那小芽长5毫米，宽2毫米。爸爸告诉我这样用水泡着可以长出豆芽，但水要每天换干净的，我可高兴了，我想等豆芽长大了，那就能吃，多好呀!

我把杯子装上干净的水，看它们在水中轻轻地摇晃着，犹如一只只可爱的“小蝌蚪”。 8月5日星期五天气阴 今天，我又急匆匆地冲进厨房，观察杯子里的黄豆。 我发现黄豆又长大了一点点，还是浅*的，椭圆形。只是那个小黑点没看见了，而小芽又变长了，有1厘米长，2毫米宽，跟豆芽已经很相近了。我盼着它们快快长大，心里越想越高兴。但我发现有些黄豆还没长芽，我不知该怎么样让它们快快长大，我想去寻求帮助。 8月6日星期六天气阴 新的一天来临了，我跑进了厨房去看我的豆芽。 我拿起杯子，突然发现有些黄豆漂浮在水面上。我心里起了疑问， ___黄豆不是越泡越重，而是越泡越轻呢?黄豆里充满了水分，应该会变重呀!于是，我就问妈妈，可惜她也不知道答案，我决定自己去查查。

过了一会儿，我的豆芽已经长1.5厘米,宽3毫米，妈妈说这已经最宽了，我高兴极了，这小芽真像一个小辫子，有的还弯曲着，可真美呀! 8月7日星期天天气阴 新的一天再次来到，一放学回家后，我冲进厨房看豆芽。 发现它们的芽上，豆子上都有青色，而且它们的芽又长大了，最长可达2厘米，宽3毫米。这些芽的样子都很奇特，如有的小芽成“g”状，好像在学英语似的;有的小芽成“乙”状，好像在学写字呢;有的小芽成“e”状，好像在学画蜗牛似的。黄豆真是太有趣了。 20xx年8月16日星期一天气晴 今天晚上，我亲手把豆子泡在了杯子里。 我先从杯子里接了一半的热水，抓来一把豆子，一松手，豆子都掉到了杯子里，豆子渐渐地沉入杯底。我边看边想，一小时后，会有什么变化呢?

【精编】观察日记-作文教案

三观察日记 ——留心观察，积累素材（幻灯片1） 【教学目标】（幻灯片2） 1、你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来，题目自己定。 2、在进行连续观察中，要坚持写观察日记，把你观察的事物的发展变化及时记录下来。坚持写观察日记，积累生活中的素材。 3、要注意日记的格式，写上日期，注明天气情况。 【教学重点】 1.日记格式。 2.培养学生的观察能力。 【教学难点】 学会细致观察，要学会总结思考。 【教学准备】 课前让学生观察事物或活动，把发现的过程和新发现记下来。观察的对象可以是植物、动物、活动等。实验器材：纸杯、蜡烛、打火机、冷水。 【教学设计流程】（幻灯片3） 第一课时： 1、蜘蛛图片导入（激发兴趣，直入课题，同时又导入到例文的学习） 2、快乐练兵场，方法总动员（明确观察方法，日记格式,内容要求） 3、快乐百花园，词句我积累（完成知识积累）

4、快乐小实验，我来细观察（设置纸杯烧水小实验，指导学生细致观察。） 5、小小观察家，说说新发现（选材关：植物类、动物类完成书上的表格、还可说事物类。交流平时观察记录的内容评选：小小观察家） 第二课时： 1、写前梳理，方法总结 2、观察记录家，写出好日记（观察记录家） 3、互动评改，推荐展评 第一课时：（幻灯片4） 快乐作文的口号、掌声、要求。 同学们，欢迎大家走进快乐作文课堂，开始今天的快乐之旅。老师已经准备好了，你们准备好了吗？ 好，马上开始我们的快乐之旅！ 我们的口号是：快乐作文，快乐成长！ 我们的掌声是：棒！棒！你真棒！ 我们的坐姿是：抬头，挺胸 我们的上课要求是：快、静、齐。 老师把同学们分成两组，哪一组能按要求回答一个问题，哪一组就赢得一颗智慧星，最后总结成绩，哪组智慧星多，哪组所有同学各得一枚快乐币。看来同学们今天真是满怀自信与激情，接下来，让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。 一、蜘蛛图片导入（激发兴趣，直入课题，同时又导入到例文的学习） 同学们，你们见过蜘蛛吧？老师今天给同学们带来了两只蜘

黄豆芽连续观察日记八则

黄豆芽连续观察日记八则 浸泡黄豆 20xx-x-8 星期四 今天，科学老师布置了一个特殊的科学作业——泡黄豆。 豆豆是个攀爬高手，所以他得了个既俗气又别致的雅号——“鼠猿泰山”，鼠猿泰山一日不可少攀爬，不只是因为淘气，是本来爱攀爬，四只小爪吧嗒得快极了，倒挂金钩是它的绝技，你瞧它，两只后爪紧紧抓住笼子，还时不时荡一荡秋千，它那紧握笼子的小爪像极了婴儿的小手，粉粉的，可爱极了。 10月19日星期二多云今天下午，树叶下的蝗螂妈妈不见了。我真伤心。蝗螂宝宝出世后再也见不到它们的妈妈了。我盼望着春天早点到来，我会把蝗螂妈妈的故事讲给它们听。 一回到家，我就拿来一把黄豆，挑选出几颗没有伤痕，没有斑点的优秀黄豆。然后盛了小半杯清水，把黄豆放了进去。黄豆漂浮在水面上，然后慢慢地沉了下去。我一直没闲着，过一会儿就跑过去看看黄豆，又过一会儿再又过去看看，仿佛真恨不得它马上发芽、长大、开花、结果、、、、、、 过了一个小时左右，我看见黄豆还是和原来一样:全身皱巴巴的，像个长满皱纹的老婆婆，又像只怕冷的小虫子，蜷缩在一起。 大约又过了二三个，我过去一看，真令我大吃一惊!好像黄豆喝了很多很多杯子里的水，原来皱巴巴的小黄豆一眨眼的功夫就变成了一个又白又胖的胖黄豆了!真是脱颖而出!它的全身光滑极了，圆鼓鼓的，像一个胖娃娃正在甜甜地熟睡呢!于是，我把它们从杯子里捞出来，因为时间长了黄豆们会得一种皮肤病:——溃烂。 接下来，该给黄豆宝宝做房子了。我把杯子中的水倒掉，把黄豆一个一个贴着杯壁排放好，然后在旁边塞满一些弄湿的纸，接着在杯口上用保鲜膜盖上一半，还有一半用来透气。哈哈!黄豆宝宝温暖的家做好喽!黄豆可以在里边茁壮生长了!!!~~~ 黄豆发芽了! 20xx-x-9 星期五 今天一大早，我睁着睡意朦胧的眼睛跑到书房。当我看到那幅情景以后，使我欣喜若狂:黄豆发芽了!一夜间，黄豆长出了一根小辫子，豆芽有三四厘米长，胚根部分颜色深一点儿，是淡橙色，胚芽部分是淡蛋黄色，黄豆的皮上裂开了一条缝，露出白乎乎的豆肉，凑进去一闻，啊!有一股淡淡的豆香味儿，使人心旷神怡。让我疑惑不解的是:这才过了一晚上，在这么短的时间里，黄豆怎么会发芽呢?最起码还要等一天吧!后来我仔细想了想，觉得有可能我给黄豆宝宝准备的房子太好了，黄豆宝宝也很喜欢，所以它就拼命地长啊长啊、、、、、、 绿色的小黄豆! 20xx-x-16 星期五

《观察日记》教学设计

观察日记 ——三年级习作四教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学学科：语文 2、课时：1课时 二、教学课题《观察日记》 三、教材分析： 本次习作是围绕本单元的主题“细心观察”安排的，它是学习课文的延伸，又是口语交际的继续。目的是训练学生通过眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象，并把观察结果以日记形式记录下来。内容很广，可以是自然现象，可以是植物的生长过程，动物的生活习性等等。可以写一次的观察内容，也可以记录一个阶段连续的观察内容。然而，三年级第一学期处在从低年段向中年段过渡的阶段，这时期的学生充满好奇心。他们喜欢观察，也善于发现。可是他们的观察不深入，不细致，不持久，故观察的效果不佳。在写作方面，他们的习作偏向于概括性表达，什么内容都写，主次不分，像流水帐一样。所以引导学生细心地、连续地观察是重点。引导学生按一定的顺序，详略得当地将自己最想写的、最感兴趣的部分写具体是难点。因而这节写作指导课，我根据“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，简单设计了四个教学环节。 四、教学理念：

作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与表达欲望的源泉。我要让生活中真实的桔子把孩子的思维激活，调动起他们的积极性，主动性和创造性。另外创造生动有趣的活动场景，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程， 五、教学目标： 1、熟悉并正确运用写日记的形式。 2、引导学生仔细观察，抓住水果的特点，按一定顺序把它的形状、颜色、味道介绍清楚。 3、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。 4、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。激励学生敢于评价，学会欣赏。 教学重难点： 5、教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。 六、教学准备 1、通过听学生讲自己写日记的习惯，了解学生的写作现状，指导学生规范日记基本格式。

《观察日记》教案

新人教版三年级语文上册 《观察日记》教案 执教者：百色市第一小学农金梅 教学目标： 1．注意日记的书写格式。 2．认真观察自己所感兴趣的事物或活动，把自己最想写的写成一篇日记。 3．培养学生的观察能力和写作能力，并养成观察周围事物、勤动笔的良好习惯。 教学重难点： 教学重点：观察有序，内容具体，格式正确。 教学难点：观察有序，内容具体，格式正确，语句通顺，前后连贯。 课前准备： 1．老师准备两篇例文，一是月季花，二是蚂蚁搬家。 2．教学前，让学生观察事物或活动，把发现的过程和新发现记下来，观察的对象可以是植物、动物、活动等。 教学过程： 一、谈话导入： 教师谈话：同学们，今天我们来学习习作，我们本次单元学习四篇关于观察的文章，大家来看一下...... 这些文章的作者为什么能够把文章写得如此生动有趣，他们是用什么办法来观察呢？ 二、引导习作： 1．让学生读习作的要求，引导学生明确习作要求。（课件） 2．指名学生说说习作的具体要求。 3．让学生讨论日记的格式。（课件） 4．让学生同桌说说自己想写的事物，交流汇报。 5．出示片段《我家的小金鱼》，学生范读，并思考：这个片段的第一句话写出了小金鱼的什么？第二、三句围绕着哪句话来写，这样的写法在勾段方式上是什么？

6．欣赏蜗牛的题图片，请你用一句话来总起蜗牛的特点或自己感兴趣的地方。 7．请用一句感受的话总结全文。 三、学生动手习作： 1．教师出示本次习作要求。 2．让学生动手完成。 四、交流习作： 1．自己修改 2．学生同桌交流习作，看看你的同桌的习作完成得怎么样？给你的同桌提个意见。 3．教师总结性评价。 五、总结。 在大千的世界有许多的奥秘，平常的生活也处处充满乐趣，只要我们有一双善于发现的眼睛就能发现许多有趣的东西。 4．引导学生评价。 6 .引导学生拟出本次习作的提纲。 （三）激发学生兴趣： 1．教师谈话：让学生讨论日记的格式。 2．学生分小组交流，指名学生汇报。 3．教师小结观察日记的格式。 （四）引导习作： 1．让学生读习作的要求，引导学生明确习作要求。 2．指名学生说说习作的具体要求。 3．出示例文，教师范读，学生认真听，并思考这篇习作好在哪儿，不好在哪儿。 4．引导学生评价。 5．让学生同桌说说自己想写的事物，交流汇报。 6 引导学生拟出本次习作的提纲。

连续观察日记10则_日记完整版

《连续观察日记》 连续观察日记（一）： 种绿豆――观察日记 2007年9月17日星期一晴 这天中午，我把王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿。过了一个多小时，我去看绿豆，发现绿豆比之前放在水里的时候，变得更圆更鼓了。绿豆圆鼓鼓的，像个胖娃娃，但是还没长芽。 2007年9月18日星期二晴 这天，种子最后发出新芽了，像个顽皮的孩子，挣脱了绿色的外袍，长出了白嫩嫩的小芽。事不宜迟，我立刻把盆底有洞的花盆装满泥土，然后放绿豆在上方，再在绿豆的上方撒了点泥土。最后用花洒浇了水。看着它，盼它天天长大。 2007年9月20日星期四阴 我那五岁的表弟就要来了，我害怕表弟会把我的绿豆折断，正准备把绿豆芽放到床底下，妈妈笑着对我说：傻孩子，植物生长是不能够离开阳光、空气、水分和养料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方。嗯！说做就做，我把绿豆芽放在阳台上。我仔细观察，发现小芽的两片豆瓣上长出了两片嫩绿的叶子，茎的头部从淡红色变成淡绿色，从淡绿色变成了深绿色。我还看到了一颗绿豆懒洋洋地躺在土壤里，好像还不愿意脱掉旧衣裳。这时，我的心十分着急。 2007年9月21日星期五晴 这天，我拿着花洒去浇水。我又惊又喜，惊的是我发现那颗小绿豆破土而出，奋力向上生长，好像追赶着同伴。那些叶子像一块块小小的碧玉，好看极了。一阵风吹过，绿豆芽在风的吹拂下轻轻舞动，好看极了。喜的是我体验了绿豆的生长过程。在观察绿豆的生长过程中，我明白了一个道理：只要善于观察，就会有所收获。 连续观察日记（二）： 水仙 11月26日星期五晴 这天，秋高气爽、天高云淡。早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。我赶快量一量，哇，这天的小芽平均比昨日长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原先多吃一倍呢！

种豆芽观察日记教案

种豆芽观察日记教案 Prepared on 24 November 2020

《种豆芽》观察日记教案 教学目标 1、了解观察日记的格式，学会写观察日记，养成记录生活细节的习惯。 2、以种豆芽的过程为例，练习动手操作，记录培育过程。 3、以种豆芽的过程为载体，练习写小的“观察日记片段”。并试着在活动结尾，学会整合几次的观察内容，写成一篇完整的“观察日记”。 情感目标： 在整个操作过程中培养学生热爱生活的情感和主动观察生活的习惯。 教学重点教学难点 1、在种豆芽的过程中持之以恒地观察、记录。 2、在实践、观察、记录的基础上，整理出一篇真实、完整、充实的观察日记。 教学过程 一、准备阶段 1、要准备的材料：每个小组准备一个透明的塑料杯和二十粒黄豆。 2、组织“种豆芽”的活动。 （1）老师简单介绍种豆芽的方法： 用足量的水将黄豆浸泡一天，然后把水沥干。用剪刀在杯子的底部打几个小洞，用来沥掉多余的水分。从第二天开始，每天给黄豆浇两次水，不要随意翻动黄豆。 （2）学生按组尝试着种豆芽。 二、观察阶段

1、学生每天定时给黄豆加水，并仔细观察黄豆的变化，直到黄豆长成豆芽。 2、将自己每天看到黄豆的变化以及自己的心情及时记录下来，写成“观察日记片段。 3、观察总结； （1）、同学们,这些天,我们做了一个有趣的实验——种豆芽,在同学们的精心照料下,豆子已经变成了可爱的豆芽,多么神奇呀! （2）、大家回忆一下,为了成功地制作豆芽,我们都作了哪些事呢 (准备杯子子、豆子、给豆子浇水、观察并记录豆子的变化……) （3）、大家在观察的时候,主要是抓住了豆子的哪些变化特点进行观察 (外形变化、生长情况) (4)、经过一个星期的辛勤劳动，同学们一定有许多的话想说吧。 学生畅谈自己种豆芽的感想或启发，并将自己的感想记录下来。 三、习作指导： 1、组内交流自己的观察日记。 2、评一评同桌的或自己的观察日记。（哪里写得详细哪些地方值得自己学习你还有好的建议吗） 3、老师挑选一个小组内的任意一位同学读日记，让全班同学评价。 在评议的过程中引导学生明白：日记的内容重点应该是黄豆的变化。 4、整合日记片段。 能不能将我们的日记片段整合成一篇内容完整、充实的日记呢你们有什么好的方法吗（学生讨论。） 方法一：用“第一天……第二天……第三天……”将日记片段连结起来。 方法二：用“星期三……过了一天……又过了两天……到了第天……”将日记的片段连

小学二年级作文教案：观察日记种子发芽

小学二年级作文教案：观察日记种子发芽课前导入： 聊聊春天吧！谁能说说你从哪里发现了春天？你搜集到了哪些关于春天的词语？ 一、导入新课 万物生长都有一个过程，植物也不例外。说到春天植物开花，必须要经历怎样的过程？（发芽、长叶……）这个时候正是植物发芽的好时候，前几天，老师让同学们回家在水中泡豆子，观察种子发芽的过程，谁来说说，你都有哪些发现？你种的豆子都发芽了吗？不用问老师也知道，我不光知道大家泡的豆子发芽了，我还知道：……你知道我是从哪知道的吗？对，都在大家的观察日记中。这节课，我们就来展示、交流观察日记。（板书课题）指点“察”，以后不会写的字要么加拼音，要么查字典，不要随着印象写。 二、展示交流 1、在交流之前，老师先对这次观察记录活动的完成情况进行一下总结：（课件出示）书写工整的、观察认真的、语句通顺、标点正确的、描写生动的。这些同学完成的很认真，刚才没有点到的那一项就是你以后努力的方向。 2、下面我们就来展示交流。你们说说怎么交流好？（让写的好的同学读……） 3、写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。 4、展示评价，师相机指导：写出了所见、所感、所思、所得。 5、剩下的时间，同学们以四人小组为单位，交换一下彼此的日记，看看别

人的日记有什么值得我们学习的地方。相互介绍一下描写的经验。 6、自己修改，再读读。 三、小结 观察有意思吗？是啊，观察的孩子会发现更多有趣的事，其实生活中、自然中像这样有趣的事情还有很多，只要你多多观察、细细去想，及时记录，就会有丰硕的收获。 作文教案

连续观察日记三篇

连续观察日记三篇 一个星期以后，我发觉种黄豆的地方，土比别处的高出一些，轻轻扒开土一看，原来是黄豆长出了淡黄色的小芽，出土没几天，小芽又变成绿色的了。又过 了两天，淡黄色的小？里长出了几片叶子，嫩嫩的，绿绿的，非常惹人喜爱，我 天天都要去看它。 日子一天天过去了，小芽渐渐长高了，我拿来几根棍子插在土里，黄豆的藤 就绕着木棍向上爬，没过多久，居然爬到了棍子的顶部。 半个月后，藤上长出了豆荚，豆荚上有一层细细的毛，摸起来软软的，很有 意思。豆荚也由开始的浅绿色渐渐变深去。外婆告诉我，这就是我最爱吃的毛豆，我看着它一点点长大，心里充满了喜悦。等到豆荚变黄以后，就可以把豆子摘下 来了。我把豆荚从藤上摘了下来，嘿，收获还真不小。一个豆荚里至少有两颗黄豆，我总共收获了10来个豆荚，竟然有20多粒黄豆呢！ x月20日星期天晴 今天，妈妈从姑爷爷家带回来一个“洋葱”。我不解地问：“这个‘洋葱’的皮怎么是褐色的啊？”妈妈笑着说：“这不是洋葱，是朱顶红的块茎。开的 花可漂亮呢！你不是要种植花草吗？快把它埋到花盆里吧。” 于是，我拿小锹把花盆里的土松了松，在中间挖了一个小坑，把“小球”放 到坑里，再盖上土，把花盆摆放到阳台上。妈妈提醒我：“别忘了洒点儿水。” x月26日星期六多云 这几天，我起床后的第一件事就是看朱顶红有没有发芽，可天天没有动静。 我便去问妈妈：“春天到了，小草绿了，桃花开了，怎么朱顶红还在冬眠啊？” 妈妈说：“每一种花都有它的生长规律。这家伙大概贪睡，过不了几天，它就 会被生机勃勃的春天吵醒，到时候，它一定会让你大饱眼福的！” 4月6日星期三晴转多云 盼星星，盼月亮，泥土中终于冒出了半圆形的东西，绿中透紫。我连忙把妈 妈喊来：“快看，这是什么东西？”妈妈看了看说：“是叶片。你看，它醒了吧。”我笑着说：“朱顶红，你终于醒啦！” 4月12日星期二晴

《学写观察日记》教学设计

《学写观察日记》教学设计 濮阳市第八中学朱丽红 教学目标： 1、培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序和观察方法。 2、引导学生运用眼、手、耳、鼻等多种感官，学习观察。 3、熟悉并运用正确写日记的格式。 教学重点： 掌握基本的观察顺序和观察方法，运用多种感官，学会观察周围的事物。 教时：一课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 同学们，通过本单元的学习，我们知道了身边的事物，都有着无穷的奥秘。（出示课件，小结）除此之外，你还知道哪些细心观察的事例或文章？鲁班自己的手被叶齿划破发明了锯，瓦特看到壶盖被蒸汽掀开发明了蒸汽机，你愿意做一个细心观察的孩子吗？ 揭示课题，板书课题。 二、明确本次作文的内容和要求。 1、请同学们自由读本次作文的内容和要求，认真审题。说一说，本次习作的内容和要求是什么。

指名回答：关键词是什么？（关键词是“观察”、“日记”） 2、说一说，你认为正确的日记格式是什么样的？课件出示日记的正确格式。 三、指导观察的顺序和方法，学习写作。 1、同学们，我们生活在这个美丽的世界上，每天会看到很多有趣的事物，你都认真地观察了吗？你是通过什么观察的？ 生一：用眼睛看形状、颜色； 生二：用鼻子闻味道； 生三：用手触摸，感觉它的光滑程度； 生四：用耳朵听它的声音； …… 教师根据学生回答板书： 眼睛：看形状、颜色 鼻子：闻味道 手：触摸光滑？粗糙？ 耳朵：听声音 2、今天，老师和大家一起观察一样东西，出示西瓜。 3、小组讨论：你会用哪些方法来观察西瓜？ 交流总结：用眼睛看西瓜的颜色是绿的，身上还有一道道绿色的条纹，它是圆圆的，又大又圆；用手摸一摸，西瓜是光滑的。 4、教师引导：我们刚才观察的是它的外表，我们还可以切开它，看它的里面，我们观察的顺序是：由外到内。