高中语文总复习正确运用常见的修辞方法专项练习卷 专题辅导

高中语文总复习正确运用常见的修辞方法专项练习卷专题辅导

1.下列各句分别运用了什么修辞手法,请填在句后的括号里。

(1)李三:改良!改良!越改越凉,冰凉!()

(2)李三:改良!哼!我还留着我的小辫,万一把皇上改回来呢!()

(3)巡警:你有你的理由,我有我的命令,你照着办吧!()

(4)唐铁嘴:大英帝国的烟,日本的“白面儿”,两大强国侍候着我一个人,这点福气还小吗?()

(5)老陈:对!把兄弟,两个人穿一条裤子的交情!()

(6)王利发:那也得死马当活马治呀!()

2.在下面文字中的横线处填写恰当的句子,与下文组成排比句。

未品尝过酸涩的人,无法真正体会甜美。,;

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,;拒绝艰苦创新的人,永远不能休会发明的快乐。总之,拒绝酸涩的人,永远不能体味甜美的甘醇。

3.阅读下面的文字,完成后面的问题。

教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人,是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人。……倘若创造出丑恶的活人,不但是所塑之像失败,亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造,而不是个人的创造,那么这成功失败也是属于集体,而不是仅仅属于个人。在一个集体当中,每一个活人之塑像,是这个人来一刀,那个人来一刀,有时是万刀齐发,倘使刀法不合于交响曲之节奏,那便处处是伤痕,而难以成为真善美之活塑像。

教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可能万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛。

文中加线句中所用的比喻分别比喻什么?

4.阅读下面的文字,完成后面的问题。

带走一盏渔火,让它温暖我的双眼;留下一段真情,让它停泊在枫桥边。月落乌啼,总是千年的风霜,涛声依旧,不见当初的夜晚。

(1)文中借用的诗句是唐代诗人张继的诗作______________。

(2)文中画线的句子运用的修辞方法是______________。

5.阅读下面的文字,完成后面的问题。

似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊,随即怅然。这花一开,没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!……

领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。那么,领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢。

作者在这两段文字中,分别使用了6个“便”字和5个“领取”,这样写在表达上有什么好处?

(1)反得使用“便”的好处是什么?(不超过26个字。)

(2)反复使用“领取”的好处是什么?(不超过26个字。)

6.春蕾文学社决定举办一期以神舟六号发射成功为主题的期刊,请你为期刊的扉页写一副上下联,以彰显主题,表达全校师生的共同心声。要求每联7个字,并用上拟人或夸张的修辞方法。

答:上联:______________________

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