爱的源泉

一个生活平淡的人也许不能意识到自己有爱的能力。生活中无牵挂，没有可以去关心的人，生活显得很苍白，爱似乎从来与我无关。其实不然，每个人都有着潜在的爱的欲望和能力，只不过没有被激发出来。如果你是一个不谙时世的丫头或小伙子，有一天你突然碰上了你的梦中情人，从此坠入爱河不能自拔时，你也许会突然发现自己象变了一个人。开始注意自己的言行和举止，开始审视自己的内心，世界也突然变的美好起来。当我作了父亲之后，有一天我突然发现我对儿子的爱出乎我意料，尤其是不在家的时候，总时时想起他，有时还很辛酸。我自认为我不是一个儿女情长的人，也从来没有这样挂念过谁，即便我的母亲和热恋时的爱人。

由此我想到，只有当人有病是才留恋你健康的时刻，只有天阴时才想起晴天的好处，人年老时无限悔恨年轻时候的碌碌无为。。。。。其实，这些都是生活中相通的东西，主体只有客体的存在才能意识到自己的存在，我们在生活中的无所事实，主要是因为我们没有客体的存在，因此也忘记了自己。一旦你的客体出现，他会给你巨大的冲击，激发出你所有的爱的潜能，有时连你自己就始料不及。

但可能你会想，父母对我如此至爱，我怎么就没有过这种冲动，我心中也不是不爱他们啊。着其实是一种麻木，因为，自你生来，父母就一直这样给予你，你根本没有时间和机会去体会这种冲击，也从来没有激发的动力，尤其是中国的父母。至于朋友就不一样了，真正的朋友总是历久弥新，每一次相逢，甚至问候就会让你激动不已。这又是为何呢？着正是因为朋友与父母不同的缘故，朋友之间的交流和施与是相互的，而父母与子女总是单向的，着就是说朋友之间可以时常的得到激发，意识到自我的存在，意识到关爱力量和施与的幸福；而父母似乎从来不需要关爱一样，甚至只到成年以后，我们只有靠理性思维才能意识到父母的伟大，从而想到回报点什么，而这种感情从来就不是自然而然的。。。。相反，如果儿女能给父母做点什么，父母却喜出望外，这正是因为，父母平常缺少这种关爱，这都是缺少互动的缘故。

其实，我们每个人生活中都不缺少爱的能力和爱的机会，只是没有发现爱的源泉。这种源泉就是要找到你施与爱的对象，同时时刻意识到自己是别人爱的对象--------也就是说首先要保持个人精神的独立，平等的与你爱的人和爱你的人交流，对他们多一点关爱，并真诚的接受给你的爱，同时要保持距离，给对方以独立的空间-----我们往往忽视了者一点，这样你就找到了爱的源泉。这不仅会改变你、你爱的人、还会改变你的生活，你会时常感到生活的新鲜，时常感到有爱包围。

美来源于实践

（一）美起源于社会生活 只有当客观事物和人类的社会生活联系在一起的时候，才有美的发生；只有当客观事物成为人们实践的对象和结果的时候，才有美的发生。例如，艺术史家考证发现：原始社会初期的人，生活在鲜花扑鼻的地方，却根本不用鲜花装饰自己，不认为鲜花很美，而却用动物的角、爪、皮来装饰自己，认为动物很美。这是为什么呢？因为，他们正处在狩猎时期，而不从事种植活动。由此看来，人的社会实践是美产生的根源，劳动创造了美。 首先，劳动实践改变了自然对人的关系 当人们还不能改造自然的时候，自然界对人类是一种很大的威慑、恐怖力量，或者自然的事物与人无关。人们总想摆脱自然的威慑，或者离开它。在劳动实践中，人们改造自然，取得生活资料。江河可以捕鱼，山火可以取暖、熟食。大自然虽然很可怕，但人们通过劳动，越来越感到离不开它。自然的威力越大，越能显示它的征服者——人的力量。这样，曾经和人完全对立的自然界，成了人类生活不可缺少的组成部分，不再是与人作对的力量，而成了证明人的本质力量面对的一种对象。人类开始对它产生好感，为美的产生奠定了客观条件。 其次，劳动实践创造了人的审美器官 通过劳动实践，使人形成了感觉器官和思维器官。使人的眼睛具有了对事物形象美的视力，使人的耳朵具有了对声音美的听力，使人的大脑具有了对事物的美的思考。于是，劳动使人不仅具有丰富的物质生活，而且有了丰富的精神生活。劳动实践为美的产生创造了审美器官。 （二）从实用到审美 有这样一句话：“食必常饱然后求美，衣必常暖然后求丽。”这句话说明，人们必须首先满足物质的需要，然后才能追求精神的需要。美的形成也是从实用到审美的过程。 人类最初创造的劳动工具和劳动的产品，主要是满足人的物质生活需要。人的创造品，只具有使用价值。随着人类劳动的发展，逐步形成了在劳动工具上进行简单的装饰。面对劳动的产品产生一种愉悦的心

家庭美好的祝福语

家庭美好的xx 1、兄弟肩并肩，情义大过天，姐妹心连心，齐力可断金，你我血脉相连浓于水，你我亲密无间不离分，我的兄弟姐妹，祝你幸福无比。 2、家就是你和你相爱的人坐在沙发上聊，收藏他的点滴哭或笑；家是和他一起慢慢变老的地方。家是温馨的、家是温柔的、家是快乐的，家也是丰富多彩的；家是纯洁的情感的地带；家是我身心依赖的一个港湾；家已经深深地驻扎在我心里，挥之不去。 3、每个夜晚，总是把家思念；每当远行，总是把家挂牵；每当月圆，总是想起家的温暖；每当受挫，总是把家眷恋；愿你合家幸福，每一天都是温馨的画面！ 4、如果我是那盘似的银月，那么光明如火的太阳才是家，因为它，给予了我光明。如果我是一颗尘埃，那么广阔无垠的大地就是家，那里有我无数的同胞兄弟。 5、当你在婴儿时，亲情是哺育你成长的乳汁；当你在少年时，亲情是你避难的港湾；当你在年老时，亲情是夕阳西下的一抹安慰。这是一种血脉相连的爱，这是一种永不断去的情。 6、家不是一座房屋，它是亲情汇聚的地方。那里不仅有美好的回忆，更有亲爱的父母兄弟。只要想到他，心中就会充满快乐和幸福，愿每个人都有一个幸福的家！ 7、一心牵绊家中人，两臂相拥情意真，三餐共进是缘分，四方凝聚家中魂，五脏相通感情深，六六大顺盼亲人，百分之百有好运，千事吉祥送友人。愿朋友合家幸福，万事顺意。 8、小时候有你疼着，幸福快乐很满足；成长时有你伴着，无烦恼又无忧愁；长大后有你牵挂，生活工作都关注，亲爱的姐姐，祝你幸福又快乐，永远做我最漂亮的好姐姐！ 9、走进家庭你就会发现，这里不仅有我们一生的牵挂和归宿，也有我们难言的酸楚和困惑。我想，每个人都有个家吧。

10、家是日思梦想的牵挂，家是风雨雪霜后的港湾，家是阳光照耀的温暖，家是父母亲人的怀抱，家是爱意浓浓的缠绵，祝你生活幸福甜美！ 11、出门时，有家人牵挂心里很甜；漂泊时，有家人想念就不会太难；快乐时，有家人祝福就会幸福百倍；家就在身边，爱就在眼前；祝你健康平安！ 12、家是宁静的港湾，家是亲情的源泉，家是幸福的起点，家是永远的依恋。让我们祈愿：天伦之乐人人享，幸福家庭满人间。 13、双击家庭的图标，弹出幸福的对话窗口，与吉祥视频，对快乐诉情，点击欢乐地鼠标，发出祝福的表情，想不美满都不行！14、钱多钱少，够花就好，心态乐观，年轻不老，宽容待人，莫太计较，相识不易，待人微笑，家人健康幸福到老！愿您的家温馨常在，快乐永驻！ 15、寄予春天，感怀家乡，挤出一滴泪眼，寄托黑夜，孤星滑过，遥远溢思情，无奈无欲，静得飘渺，那岌岌可危的金钱惹得一身沉重，独自流连，切切声悲，遗留梦境。16、孩子是爱情的结晶，父母的宝贝，家庭的宠儿，有了孩子才是真正意义上的家庭。孩子让爱情更加健康和稳固，孩子让家庭充满快乐和甜蜜，孩子让爱情和家庭充满了温馨和希望。 17、一个小家，幸福无双，装满温馨；甜蜜四溢，无忧无虑；留住运气，伴随如意；久久不离，时刻欢聚，是爱，让幸福充满家的每一丝空气！ 18、家，只是一个字，却是在经历了纷纷扰扰的世间情，世间事，世间人纠缠喧嚣之后，一个最温暖的去处。 19、家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园。 20、累了吧，到家里歇歇，瞬间轻松；哭了吧，到家里说说，片刻释怀；烦了吧，到家里唠唠，立即烟消云散；愿你欢乐开怀，家庭美满！21、家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。 22、关爱让流浪回家，帮助让无助安家，开心让幸福爱家，平安让快乐住家，牵挂让守候恋家。愿美满充满家，人人都珍惜家，合家喜乐，吉祥如意。

爱是教育的源泉

爱是教育的源泉 ——读《孩子们，你们好！》有感 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。 假期我认真阅读了苏联阿莫纳什维利教育家写的学校 无分数教育三部曲中的《孩子们，你们好！》这本书告诉我们，爱,使教育变得容易起来。阿莫纳什维利让他所教的孩子们愿意信任教师、愿意跟随教师的脚步，并感受着学习给自己带来的快乐。这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师，作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。那么，教师对学生的爱究竟该如何体现呢？阿莫纳什维利在书中告诉 我们：“要全心全意地爱儿童。为了这样地爱儿童，教师就需要学习应该如何表示这样的爱。教师应该把每一个学日、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。”是的，儿童不同于成人的个性、情感和需求特点，这就要求教师在进行教育活动前，就必须先去理解儿童。教师也只有站在儿童的立场上，在洞察了儿童的内心，理解了儿童的行为举止的基础上，才能取得儿童的信任，才能有效地开展教学活动，从而使儿童

自愿地接受教育，快乐地学习。解读古今中外所有的教育家，不管他们有着怎样的教学风格，又提出了怎样的教育理论，但在处理和学生的关系上他们无一不是“爱的行家”！在《孩子们，你们好》这本书中，这个结论又一次得到了证实。 阿莫纳什维利在《孩子们，你们好！》这本书中还告诉我们，教师应尊重每一个儿童安静学习的权利。他在书中这样写道“在做书面作业的时候，不做不必要的动作，不发出响声，不向同学提问题，既不妨碍别人，也不妨碍自己。如果某个孩子需要问点儿什么，就让他走到我身边来，与我悄悄地谈一下，或者让他举个手，由我走到他身边去。”我很欣赏阿莫纳什维利的“权利”之说。静静的思考，是一个人必须具备的良好习惯，如果缺乏了静静地独立思考的机会，那么一切学习也将会如空中楼阁一样虚无。“定能生慧，静纳百川。”“静如处子，动如脱兔。”这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。爱吵爱闹，就意味着这个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取呢？一个吵吵嚷嚷的环境，怎能提供给孩子们良好的学习氛围，又怎能培养孩子们细致思考的良好习惯？因此营造出静静学习的环境，不仅是每个儿童的权利，也是我们每一个教师的职责，务必为孩子们的学习提供这样的环境，让他们在平心静气的氛围里养成

责任——家庭幸福的源泉

一、责任的重要性 （一）责任感的含义

在每棵家庭树上，如何才能结出一个个成熟的果，甜美的果呢?我看叶子的光合作用是很重要的。父亲的教育，母亲的教育，祖辈的教育都是家庭树上不可缺少的树叶。有的“家庭树”为什么成了“问题树”，成了“缺损树”——由于父母离异，家庭破裂，有的孩子只有父爱，没有母爱；有的孩子只有母爱，没有父爱；有的家庭虽然父母齐全，但父亲只管赚钱，家庭教育中只有母教，没有父教，缺少阳刚之气；有的家庭祖父母辈的教育与父母的教育各唱各的调，使孩子无所适从。 每一棵“家庭树”的养料来自于根的吸收。当今的“家庭树”过多注重物质养料的吸收，造成不少孩子营养过剩，体重超标。其实，家庭树上果的质量的好坏很大程度取决于树根在文化土壤里的吸收，根是什么?根是父母对学习的态度，父母学习的动力，学习的能力，学习的毅力。孩子的《出生证》不等于父母的《上岗证》。父母教孩子的过程本身是父母自身学习的过程，就是高学历的家长同样需要学习。 父母为了提高家庭生活质量，去工作，去挣钱，挣更多的钱，固然是父母的责任，但是给孩子提供一个充满学习氛围的家庭，带头学习，更是父母的一种责任。在今天这个需要终生学习的社会中，作为父母，在孩子面前，再也不能“倚老卖老”了，我们不仅要带头学习，而且要向自己的孩子学习。有的家长说：“对孩子怨这怨那，不如自己带头去学习，靠天靠地不如靠自己。只有自己强，才有孩子强。”学习是为了什么?为了致富?是，但也不全是；为了自己生活快乐?是，也不都是；为了孩子健康成长?是，也不单是……为了家庭树上结出丰硕的“果”，父母要带头学习，让“树根”不断吸收知识、文化的养料，才能提高家庭生活文化的含量。

爱是教育的源泉

爱是教育的源泉 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”于是，我一改过去“镇压式”班级管理模式，微笑面对学生，营造爱的氛围，全方位调动学生的情感。严爱优生，厚爱“后进生”，用爱来赢得学生的心。一、严爱优生注意全面了解优秀生，关注他们的思想动态，及时作好引导。在宣扬他们的事迹时，实事求是，注意分寸，不夸大，不掺假，不任意拔高，哪方面突出就宣扬哪方面，不强拉硬凑。有部分优秀学生，当荣誉、赞扬的话接踵而来时。就像走进了一个五颜六色的万花筒，感到头晕目眩，沾沾自喜，飘飘然起来。针对这些学生，我注意做好表彰后的思想工作，积极引导他们树立正确的荣誉观，鼓励他们把荣誉作为学习进步的新起点，不断进取。向新的高度冲刺。有一句耳熟能详的话——“严是爱。松是害”，这正好说明了“严”与“爱”的辩证关系。现在，我对优秀生的管理教育策略是严得合理，爱得真诚。二、厚爱后进生 1 克服偏见，不把他(她)当做差生看待在应试教育中，如果我们太强调权威，就会自然地把成绩暂时落后的或者不听话的学生看成是差生。这样就意味着学生的其他能力被抹杀，致使学生产生自卑心理，从而走上不归路。其实，我们的学生六七岁入学时都是天真烂漫、满怀理想的，只是在学

习生活中不免会出现一些问题。这些问题大多是发展中的问题。这时候，他们最需要的是爱，是支持，是鼓励。我们不要奢望做一两次工作就能成功，我们需要更多的耐心和爱心。任何一个有缺点的学生，你把他当成差生了，他就真的差了。你给他鼓励，不把他当差生，他就会激起上进的信心。 2 尊重人格，保护后进生的自尊心后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。对待他们，我们必须倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式，即：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。例如，上个学期刚转入我们班的黄艺同学，平时非常贪玩，经常不按时完成作业，回家还向爸妈撒谎说作业已在学校完成；上课坐不住，随便说话，注意力很不集中。在了解他的这些特点后。我没有先给他一个“下马威”，而是经常找他谈话，与他拉家常、谈理想，讲学习的重要性；哪些是好的，应该做的；哪些是不对的，不该做的。让他充分发表自己的看法、想法，说出自己的心里话，然后对照自己现在的行为加以比较，让他评判是非。到最后，他认识到自己的不对，并表示以后好好学习。从此之后，他作业完成得及时了，上课认真了，而且回答问题也非常积极。 3 热情鼓励，激发后进生的上进心后进生并不是一无是处，各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下，

生命之爱

生命之爱 最近，朋友对失去亲人念念不忘:在母亲病危之时，她衣不解带地守侯在母亲床前，惟恐母亲来日无多。每天用脸贴近母亲的两颊，紧攥着母亲的手，尽可能的跟她交流。母亲在弥留之际，拉着孩子们的手，叫着他们的名字，抚摸他们的脸。母亲用双臂抱住姊妹中最小的她，头无力的靠在她的肩上，久久不放......。她说，在灵魂的深处能体味到母亲至死不渝的关怀。连日来母亲冰凉的手一直紧紧地握在她的手里，直到眼睁睁地看着母亲的生命从她的手上流逝。在她对母女刻骨铭心的爱里，不免让我感悟到生命和亲情的可贵来。 生命是坚强的，它历经数亿年，从无到有，从小小的微生物繁衍进化到如此壮观的生命世界，令人感叹。而人，又是这个世界的主宰。生命是脆弱的，有其生却难逃其死。生命一代代皆随时光灰飞烟灭，苦心经营的小世界，转头成空。 珍惜生命、热爱生命，是人之本性，亦是对爱我们的人和我们热爱的人的一种责任。更好的生活，是养育我们的人及所有爱我们的人的期盼，也是我们所爱的人的需要。 大抵只有等到结婚生子之后，人们才懂得父母之不易，才知道，子女是父母生命的延续，更是父母生命的全部。谁拿着自己的子女都会说：给我个金山银山，我都不换！子女在父母眼里，就是这样的珍贵，就是这样的位置。他们为爱子女而付出一切，他们因付出而变得富有。

大抵有良知的子女心里，父母的生命像花冠一样艳丽，子女是附着在花冠上的晶莹的露珠，父母是他们生命中最不舍得一页。失去父母，谁人不是柔肠寸断，痛不欲生，茫然不知所措？父母的养育之恩，点点滴滴，都化为敲击子女心扉的音符，成为子女最眷恋的歌。唱起这首歌，感情有又总是奔若长江，势拔五岳。 然而，生老病死是自然法则，谁都无力改变。我们珍爱生命，因为这个世界令我们不舍的东西太多，尤其是亲情。我们不惧死亡，因为天堂里也有我们的亲人，到了那里，仍然是一个爱的世界。子女是我们生命的延续，我们走了，我们不会丢失这块阵地，我们的家园依旧美丽。 逝去的亲人，我们不能忘记，也不会忘记。但如若沉溺于痛苦之中，则会令身边的亲人忧心，令天堂的亲人牵挂。只有将思念沉淀在心里，化为一块枕船石，我们的人生航程才会更加经得起风浪。 生命之爱有巨大的穿透力，不管在人间还是在天堂，不管在眼前还是在远方，他总会像月亮一样温柔的照着我们。在亲人的爱的包围里，我们还有理由不去潇洒快乐去感受生活吗？

微型党课讲义-中国梦给生命点亮一盏灯(特等奖作品)

中国梦，给生命点亮一盏灯 各位领导、老师们、同学们： 大家好！生命是自然的杰作，生命诚可贵，人生本幸福。当黑夜笼罩生命，我们渴望有一盏灯，燃起生的希望、活的勇气。今天我讲课的题目是《中国梦，给生命点亮一盏灯》。引题：一道数学题引发的思考 这是一道数学题：假如你养了1000只鸡，每天产蛋1000枚，你怎样才能获利最多? 方案一：自产自销每天只卖出600枚,一年收入36500元。拿着钱，你高兴吗?剩余的146000枚鸡蛋怎么办？那可是146000元。 方案二：批发他销鸡蛋全部卖出，一年收入73000元。你满意吗？不，你还想赚得更多。方案三：鸡蛋变宠物 400枚蛋孵成小鸡，当宠物卖给小学生，其余600枚卖给批发收购商。一年你将获得189800元。从36500元到189800元，收入剧增，彰显出创新的魅力。 江泽民同志曾说，创新是民族进步的灵魂。邓小平也曾说，白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。 鸡蛋变宠物真是一只创新的好猫，因为： 1.鸡蛋变宠物，智力创新，提升商品升值。 2.静物变活物，卖点创新，拓展销售对象。 3.卖蛋与卖鸡，多项经营，解决商品滞销。 然而，您是否从内心深处，对生命发起过叩问？ 假如你是老师，你会出这样的数学题吗? 假如你是家长，你会给孩子买宠物鸡吗？ 可是—— 假如你是这些小鸡，你会幸福快乐吗？ 假如你是那些母鸡，你会伤心流泪吗？ 当生命成为玩偶，我们在漠视生命。 立题：漠视生命，不容忽视 如今，漠视生命，层出不穷，不容忽视。环境污染，食品有毒，药品造假，自杀与他杀。青春之殇，生命之痛。当鲜活的生命逝去，我们不禁要问：文明时代，谁给生命释放了黑夜？ 破题：生命诚可贵，人生本幸福！ 漠视生命、给生命释放黑夜者，不是别人，而正是我们自己。我们存在错误的认识，将社会主义本质任务与其实现途径相互割离，这是我们漠视生命的思想根源。社会主义本质任务是解放和发展生产力，满足人民群众日益增长的物质文化需求。为了满足人民的物质需求，我们搞改革开放、建设市场经济。物质文明是精神文明的基础，精神文明引领物质文明。因此，重视经济建设，更要重视精神文明，以社会主义核心价值和荣辱观为导航。在市场经济建设过程中，我们不能齐步走，先富后富是前提，共同富裕是追求。可是，如果我们重经济、轻精神，求先富、忘后富，实现中华民族伟大复兴的中国梦将成为空中楼阁。 认识错误将导致个人价值的偏向，“以物质为中心，以享乐为荣耀，这成了我们漠视生命的直接原因。价值偏向，心态就会失衡，于是信仰缺失，精神空虚，名利至上，急功近利，

美术的起源

美术的起源 关键词: 洞穴壁画原始巫术原始绘画原始美术 要鉴赏美术，就要了解和懂得美术的一些基本规律和美术史知识。美术是怎样产生的，是首先应当了解的。当然，这个问题如同整个艺术的起源问题一样，还在不断地探索研究之中。学术界的看法并不完全一致。这里只是结合已发现的人类最早的美术遗物，简要地谈一谈对美术的初步看法。 在考古学和美术史上，人们常常把原始社会早期的石制生产工具，称作原始美术或原始造型艺术。这些经过加工的石制生产工具，虽然与天然的石块大不相同，而且其中物化着人的智慧和才能，体现着人的意志和愿望，包含着艺术活动的因素，也同时孕育着人类早期审美意识的胚胎，但是，它完全是为着实用目的而制造的，并不是作为纯粹审美意义的艺术活动而出现的。所以，从严格意义上讲，它并不是人类最早的美术遗物。 现已发现的真正的人类最早的美术遗物，最重要的是旧石器时代晚期人类的一些装饰品（如我国“山顶洞人”的装饰品）和欧洲的洞穴壁画，以及一些小型雕刻。这些东西产生的时间约在公元前四、五万年到公元前二、三万年之间。在这些人类最早的美术遗物中，最突出的是欧洲的洞穴壁画和一些小型雕刻。下面，就让我们进一步了解一下这些人类最早的美术遗物。 先看洞穴壁画。西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画和法国拉斯科洞穴壁画，是现已发现的欧洲许多洞穴壁画中最著名的两处。 西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画是1879被发现的。当时的一个西班牙工程师为了在业余时间收集化石，带着四岁的女儿来到了这个洞穴。由于洞口很低，大人不便入内，工程师的小女怀着好奇心点燃了一支蜡烛，进人了这个洞穴。突然她被一只直瞪瞪的公牛的眼睛吓坏了，于是叫来了父亲。原始社会洞穴壁画的宝库就这样偶然地被人发现了。这个洞穴很大，长约270米，壁画则集中在入口处长18米、宽9米的地方。上面画的主要是各种动物，包括十五头野牛、三只野猪、三只母鹿、两匹马和一只狼。其中有些动物画得比真的还要大。各种动物形象之间虽无内在联系，但它们形态生动，绘画技法简练；并已使用多种颜色。由于阿尔塔米拉洞穴壁画所表现的惊人的生动性，使得当时欧洲许多学者都不承认是出于原始人的手笔，有人甚至反诬发现这个壁画的西班牙工程师为骗子，污蔑他是雇佣了当代画家画下的。直到这位工程师去世后，在1895年又在法国多尔多涅地区的山谷中相继发现了不少同样性质的洞穴壁画，才使人们逐渐确认这些壁画是原始社会晚期的产物，是现已发现的人类最早

真爱——教育的源泉

真爱——教育的源泉 济渎路学校杨利伟 教育的育人功能更多地表现为“育心”，一个成功的教育工作者，应该是学生心灵的引导者、呵护者。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”作为教育工作者，作为和学生直接打交道的教师，我们只有平时把爱点点滴滴地洒在学生心中，才会得到爱的回报。爱是教育的真谛，没有爱就没有教育；爱是教育的根本，有爱的教育才是成功的教育。 一、爱学生就要充分了解学生。 缺乏了解，爱就是盲目的，也是肤浅的。优秀班主任丁蓉老师曾讲过：要教育学生，首先必须了解学生。要先了解学生需要什么，因为学生的种种不良表现，大都是“需要”没被重视或者没被满足造成的。 在刚刚担任班主任工作的时候，对学生的了解还不是太多，我总是认为不管是哪位同学，只要多为他们想就可以了，却忽略了对一些事实真相的了解，导致有时候犯了不该犯的错误。有一次，接到同学举报，王某在外面纠结了一群朋友在打架。当时已经是晚上8点20左右，我匆忙来到校门口，人群已经散去，抓住了一名不认识的学生，手里拿着棍子，他说是我校的王某打了他，更加验证了我听到的消息。第二天一到校，我直接找到王某，话不拐弯，直接就问：“又打架了？老毛病又犯了？”当时他也不反驳，我狠批了他一通，竟然还流下了眼泪。由于时间紧，我并没有马上了解那么多，利用课间操我就直接拿他的事在大家面前进行德育教育。午饭后我找到了另一名学生李某了解情况，他向我说明了事情的真相，原来是晚上抓住的那位外校学生来滋事，打了王某，刚好王某一起六七个同学把那个学生打了。虽然打架不对，不应该那样做，但我还是有点冤枉了王某。事后我马上又找到王某，向他询问了事情经过，并向他承认了自己的不对。完了，

爱你就像爱生命语录

爱你就像爱生命语录 导读：本文是关于语录大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、你真好，我真爱你。可惜我不是诗人，说不出更动听的话了！ 2、不管我本人多么平庸，我总觉得对你的爱很美。 3、在人世间有一种庸俗势力的大合唱，谁一旦对它屈服，就永远沉沦了，真是可惜。 4、我记得有一次我站在海边，看着海天浑为一色，到处都是蔚蓝色的广漠的一片。头上是蓝色的虚空，面前是浩荡的大海，到处看不见一个人。这时我感到了幽冥；无边无际。就连我的思想也好象在海天之间散开了，再也凝结不起来。我是非常喜欢碧色的一切的。 5、翻拣他当初写给我的情书，只觉得倏忽之间，阴阳两隔，人生真是一件残酷的事。既然生命是如此的脆弱和短暂，上帝为什么要让它存在？既然再美好的花朵也会枯萎，再美好的爱情也会湮灭，上帝为什么要让它存在？没有人能给我一个答案。也许根本就没有答案。 6、只希望你和我好，互不猜忌，也互不称誉，安如平日，你和我说话像对自己说话一样，我和你说话也像对自己说话一样。说吧，和我好吗? 7、全世界除了你没有一个人说好。 8、什么排山倒海的力量也止不住两个相爱过的人的互助。我觉得我爱了你了，从此以后，不管什么时候我都不能对你无动于衷。

9、我要自我完善起来，为了你我要成为完人。 10、我的灵魂里是有很多地方玩世不恭，对人傲慢无礼，但是它是有一个核心的，这个核心害怕黑暗，柔弱得像是绵羊一样。只有顶平等的友爱才能使他得到安慰。你对我是属于这个核心的。 11、你不要怕失去我，我很愿意和你在一起，但是自由地和你在一起，你也保留你的自由权利吧。 12、我现在不坏了，我有了良心。我的良心就是你。 13、世界上好人不少不过你是最重要的一个，你要是愿意我就永远爱你，你要是不愿意我就永远相思。 14、我的勇气和你的勇气加起来，对付这个世界总够了吧?去向世界发出我们的声音，我一个人是不敢的，有了你，我就敢。 15、你想知道我对你的爱情是什么吗？就是从心底里喜欢你，觉得你的一举一动都很亲切，不高兴你比喜欢我更喜欢别人。你要是喜欢了别人我会哭，但是还是喜欢你。你肯用这样的爱情回报我吗？就是你高兴我也高兴，你难过时我来安慰你，还有别爱别人！ 16、不过我认为你爱我和我爱你一边深,不然我的深从哪儿来呢? 17、我可不是愁容骑士，我一点也不会想思、叹息、吟诗、唱小夜曲。我只会像一头笼子里的狼一样焦急地走来走去，好像害了牙疼。 18、总之，我对你是柏拉图式的爱情。 19、当我跨过沉沦的一切，向着永恒开战的时候，你是我的军旗。

美在中国文化中的起源演进定型特点

美：在中国文化中的起源、演进、定型、特点 Beauty: its origin, evolution, into a pattern and characteristics 张法（中国人民大学哲学院，北京，100872） 【内容提要】美字来源于远古羌族的仪式。美在羌之一支的姜族进入华夏与各东南西北各文化的互动中演进，由特殊之美而成为普遍性之美。美起源于羊人仪式整体，是人、羊、器、舞的统一，由此形成中国之美的整合性。羊人之美是在与各文化的牛人之美、羽人之美、玉人之美……的互动中，定型为既包含特殊之美而又超越特殊之美的普遍之美。在演进过程中形成了中国之美的特点。Abstract: Beauty, the Chinese character origined from the ritual of Qian clan. One of the Qian clans, Jian clan entered Huaxia groups and interacting with other clans over eastern, southern, western and nouthern regions, made the beauty from the particular to the general. The beauty rooted in whole unit of the goat ritual including goat-witch, untensil s, food, and dance，therefore formed the integrity of aedthetics. By interaction with other beauties such as cattle-witch, bird-witch jade-witch and so forth, the beauty of goat-witch got its pattern and got its universality, hence formed the characteristic of Chinese Beauty 【关键词】美，羌姜，多元互动，特殊性起源，普遍性定型 Key words: Beauty, Qian and Jian clans, multply-interaction, particlar origin, general pattern 中国文化的审美观凝结在美这一字上，美字的起源、演进、定型在是复杂的多元互动中形成的，而呈示这一过程，对于理解中国文化的美学特点，具有基础性作用。 一美的字形与两类解说 美字虽然在汉代的许慎的《说文解字》中才得到文字学的总结，但其源却可以追溯到甲骨文和金文： 甲886 乙3415反，存1364，中山王誉壶1 汉代的美字和甲骨文、金文的美字，虽然有千年余的距离，但外型基本未变，而许慎关于美的解释，不但明示了美在汉代的词意，也基本包含了美在古文字中的内容。《说文解字》曰： 美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。 这里许慎指出美的三层意思：一是从本质上是味美（甘），由味美到一般的美；二是从起源上与羊和大相关；三是在意义上与善相联。对许慎之说，古代学人与现代学人的解释明显不同。古代学人集中在羊肉和味美上，由羊的味美到一般味美到普遍的美。大，在许慎那里本与人相关，《说文》释“大”曰“象人形”，古代学人为了逻辑上的一致，把大解释为羊大。善，在古代整合型思维中 1关于许慎释美的字形，是否与甲骨文金文相合，学者有不同观点。参《古文字诂林》（第四册）上海，上海教育出版社，2001，第183～185页，本文认为合，但是在更复杂的意义上讲的，参后面之论。

家庭幸福祝福语

家庭幸福祝福语 [标签:栏目] ，家庭幸福祝福语 1、给你最温暖的烛光，幸福久长；给你最坚固的热炕，美丽健康；给你最宁静的避风港，好运起航。515国际家庭日，给你温馨美丽的家，愿你家和美，心舒畅，身健康。 2、累了倦了要回家休憩，烦了躁了要回家平息，伤了委屈了要回家倾诉，成功了高兴了要回家报喜，一切的一切牵系着家，温馨自由是魅力。 3、有个地方，你永远不会腻；有一个地方，会一直等着你；有一个地方，可以让你安安心心停下步伐来休憩。515国际家庭日，愿你家庭和美，幸福如意！ 4、无论走多远，家都在你的心房；无论离多久，家的温暖不会忘。家是使你最留恋的地方，家是你最真切的向往。国际家庭日，祝你家庭幸福美满！ 5、家是一本用爱编写的书，它可以让人阅读一生，温暖一生，感动一生。一个和睦快乐的家，总是充满祥和快乐的气氛，515国际家庭日到，祝你拥有一个祥和安定的的家。 6、家是避风港，安全又温暖，家是安乐窝，开心事情多，家是欢乐湾，可以把心宽，家是幸福堡，欢声笑语多，5月15日国际家庭日，愿你家庭美满，幸福无限。 7、家，是一件外套，温暖你的身。家，是一团烈火，燃烧你的心。家，是一盏明灯，照亮你的眼。家，是一座航标，引导你的路。国际家庭日，祝你家庭幸福，一生平安。 8、因为缘，结姻缘；因为爱，相依赖；因为心，好温馨；因为家，好幸福。515国际家庭日，祝福你，合家欢，全家福，享天伦！ 9、家是一泓清泉，滋润你我心房；家是一盏明灯，指引你我方向；家是一叶扁舟，载你我乘风破浪。今天是国际家庭日，愿你和你的家人快乐健康，幸福永享！ 10、真心祈愿，愿每一个家庭美满；真心祈福，愿每一个家庭幸福；真心祈求，愿每一个家庭安康永久，国际家庭日，祝朋友家庭幸福，和和美美。 11、三生有幸组家庭是天分，血脉相连感情深是缘分，心灵相通长相守是福

爱心是教育的源泉

爱心是教育力量的源泉 吴忠一中刘勤磊我曾看到这样一则故事，它使我至今不能忘怀。 故事大概是这样：德国农学家苏里贝克发现：凡在黑夜翻耕的土壤中，仅有2%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种子发芽率高达80%，约为前者40倍之多。这是为什么呢？苏里贝克通过进一步研究，得初如下结论：绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内如果没有受到光线（即使是短至几分之一秒）的刺激，便难以发芽。同样，如果处于人生的黑夜，也别忘了给自己一缕“光”——一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光。。。。这一缕又一缕光，看似微弱，但它拯救的，却是整个人生啊！看到这个故事使我想到我们教师对学生的爱心不就象这一缕一缕的阳 光吗？这是何其相同。但是，现实中，由于许多教师思想中存在着“教师就是教育者，学生是受教育者”的观念，因此淡化了爱生意识，使师生关系出现了一种不平等现象，即教师成了施爱者，学生成了被动的施爱对象，这就是要求教师重视对学生进行爱生活、爱学习、爱他人的教育，要求教师树立全新的教育理念，建立和谐平等的互相尊重的师生关系，需要每个教师不仅要懂得“爱学生”是自己的职责，更要懂得“如何做”才是真爱学生。我结合平时的教育教学工作谈一点体会. 1、对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求教师要有高尚

的道德修养，这种修养是师德的“调节器和控制阀”,是教师具备的心理品质。教师与学生的关系从本质是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急。有一次，正是放学的时候，同学们都忙着整理书包，打扫卫生，走出教室。坐在第一桌的是班级里淘气的一个男同学，他平时总是毛里毛草，只见他把书包背上，快步想抢到第一个出班门，第一张课桌被他一带，“咣”的一声倒在地上，同学们吓了一跳，教室里顿时安静下来。大家的目光都怯怯的投到我身上，看我怎样批评他，而我没有责怪他，而是快步上前，一边把桌子扶起来，还一边询问这个男生是否被砸着了。这个同学一看，赶紧帮我把桌子扶起来，他没想到我没有批评他，还那么关心他。他低头，脸也红了，其他同学也随着松了一口气。这是一件小事，可也说明教师必须爱学生，尤其是爱那些淘气的学生。教师在心理上宽容学生，就是对学生的爱。试想，教师如果没有爱心，训斥学生、批评学生做事鲁莽、损坏公物，很可能导致学生与教师情绪的对立，更从何去谈教育的成功呢？ 2、爱要做到心理相容，还要理解学生。理解也是一种师爱。教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。例如：在有的教师眼里，对后进生常常不屑一顾，然而后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对

至死不渝,用生命爱你一辈子

至死不渝，用生命爱你一辈子 最重要的三个字不是“我爱你”而是“在一起”。爱情不可能决定得了谁对谁错，只有谁不懂得珍惜谁，如果爱请深爱，用生命去爱他/她一辈子，让承诺见证彼此一辈子永恒的爱。 ——题记 在茫茫人海中，在匆匆旅途中，能相识也许前世修来的缘分，相爱也许是前世欠下的恩怨。一个倾颜的笑容，一句轻声的关怀，冥冥中上天早就注定好了让我们相爱一场吧。这份深深刻在三生石上的缘分，无法被海浪冲淡，这么多年来没有谁能代替你的位置，我的心里只有你，一直都是，永远不曾改变。 遇上你，我觉得自己终于获得了幸福，就像一个无知的天使坠入人间。你说会用生命来爱我一辈子，让我只做你的公主，给我幸福的承诺。以前常常脑海一片空白，一大堆的思考，幸福是什么？爱情又是什么？直到遇见你的那一瞬间，我才发现爱情的存在，太多的承诺只会成为爱情的累赘，我不希望我们总活在被承诺决定的爱情里，只要一个简单爱我的承诺就满足了。我只希望拥有一份平平凡凡的幸福，不受其他外界的约束，执子之手，与子偕老，你紧紧牵着我的双手，我们一起到幸福的终点。 相爱不如相知，真心相爱的恋人之间不应该存在任何的隐瞒，就算是有什么难言之隐也应该坦诚相对，不然会让彼此觉得很累，小心到无法呼吸的时候就是爱情的截止。我们在一起一直都很快乐，因为

我们能把自己的心事都告诉对方，无论是什么我们都一起去面对。 回忆里充满着甜蜜的味道，和你在一起的每一分每一秒都是幸福的。还记得与你看世界末日的那场电影《2012》，看完后我泪光满面，心里很难过。你紧紧地抱着我，温柔抚摸着我的脑袋安慰我：“傻丫头，担心什么，就算世界末日真的到来的那一天，至少还有我待在你的身边。亲爱的，你要相信，‘我爱你’不是挂在嘴巴的，而是深深印在我心里。”我相信你的话都是真诚的，在5.12地震中，我们这里也有些轻微的余震，你害怕我受到伤害，在第一时间来到我身边保护我，我很感动，那一刻我感觉有你在我身边我真的很幸福很满足。 你说既然向我许下爱我承诺，就会用生命来爱我一辈子，无论怎样都不会弃我而去。我们就像鸳鸯比翼鸟吧，相依相伴不分离，若其中一人转身离去，一定会哀鸣而死。亲爱的，我慢慢开始依赖你了，和你在一起的每一分每一秒我都会珍惜，真害怕哪一天我们会分开。电视剧里的爱情太多虚假，只要肯付出幸福就会敲门吗？也许是，但需要两个人真心的付出，永远不变心见证彼此一辈子的爱情。 夕阳下，公园里的那一对对老伴相偎相依，眼前这个人是陪伴自己这一生，也许是最后时光的爱人，能与最爱的人在一起共度终身是最大的幸福。携手穿过大街小巷，直到我们即将步入结婚礼堂，即将让你为我披上那一身雪白的嫁衣，今生只做你最美丽的新娘。却在幸福即将到来的那一刻，一张刺眼的白色信封出现在我眼前，原来你一直隐瞒着我，为什么不告诉我你得了无法治疗的重病。 我告诉自己要勇敢去面对现实，于是为自己披上那件白得刺眼的

有关爱的广告词

有关爱的广告词 好的广告语不仅能让人耳目一新,更能跨越国界引发人们内心的共鸣,给予人们生活的美感。所以说广告语不只是一种市场工具,也是一种文化形式。下面是整理的有关爱的广告词，希望大家喜欢! 有关爱的广告词【1】 1. 伸出双手珍爱你我，爱心传递幸福生活。 2. 乐善公益心牵手，爱心接力共拥有。 3. 接力爱的奉献，体验爱的力量。 4. 让爱丰富生活，让心充满力量，爱心接力，我们引以为励。 5. 美德的传承，互助的传递，美好的活力。 6. 爱心是一把火，既温暖了别人，也照亮了自己。 7. 你E点爱，我E点爱，众人接力多点爱。 8. 付出一份爱，收获一片心，我们的爱永不止步。 9. 爱心接力，传递真情，帮助每一个需要帮助的人。 10. 爱心接力，让爱丰富生活，让心充满希望。 11. 你一点爱，我一点爱，互帮互助传关爱。 12. 爱心力所能及，接力携手共济。 13. 汇聚你我力量，爱心接力成网。 14. 点燃爱心之火，让爱传遍整个世界。 有关爱的广告词【2】

15. 乐善换真心，公益一家亲。 16. 爱心接力你我他，无私奉献千万家。 17. 点点爱心交织，接力网成一片。 18. 爱心公益E时代，有你有我更精彩。 19. 点点爱心接力，网聚无限实力，让我们共同创造生命的奇迹。 20. 爱心快乐一点，乐善就在眼前。 21. 你把爱心交给我，我把乐善交给他。 22. 爱心接力共拥有，感恩乐善每一天。 23. 爱心接力源远流长，浓情诚意携手同行。 24. 给力奉献一点，接力爱心一片。 25. 人人爱心接力，让世界更加美丽。 26. 张扬爱的奉献，享受爱心传递。 27. 你我爱心接力，让希望点亮生命。 28. 唯有爱，让感动常在。 29. 风雨路有多远，就陪你走多远。 30. 弹指一挥间，爱心美名传。 31. 爱心接力E点通，乐善公益零距离。 32. 爱心接力，让真情无处不在。 33. 爱心手牵手，接力心连心。 34. 爱加爱，大爱无疆;心连心，真心永恒。 35. 聆听心灵的呼唤，给爱来一场接力。 有关爱的广告词【3】

审美活动的历史起源

审美活动的历史起源 第三节审美活动的历史起源 一、审美发生的“多元决定论” 审美发生与美的起源的问题,除了以上谈到迄今为止影响较大的“巫术与图腾崇拜说”和“劳动起源说”,以及曾经流行过的几种传统学说(“摹仿说”、“生物本能说”、“游戏说”)之外,还有其他一些说法。应当承认,这些说法都从某一个角度或某一个侧面探讨了审美的发生与艺术的起源,有助于揭示审美发生学的奥秘,但我们又不能不看到,这些说法又都有自身的片面性或局限性,常常把一种非常复杂的现象归结为一个简单的原因,容易产生以偏概全的错误。 审美发生是一个古老、神秘的复杂问题,需要从多个角度和侧面来进行探索。至于各门原始艺术形式的出现,更是难以归结为某种单一的原因。因此,在审美发生与美的起源这个由多种因素构成的复杂问题上,简单的线性思维方式恐怕无法揭示它的真正奥秘,必须采用辩证的多元思维方式才能为我们提供正确的研究途径。在西方学术界具有重要影响的法国著名学者路易·阿尔都塞(1918—1990),将结构主义与西方马克思主义结合起来,用于意识形态批评研究。阿尔都塞运用结构主义观点来研究社会发展,认为社会发展不是一元决定的,而是多元决定的,并进而提出了多元决定的辩证法,或者说是结构的辩证法。阿尔都塞认为,黑格尔辩证法的结构和马克思辩证法的结构之间最大的区别,就在于黑格尔的辩证法是一元论(绝对精神),而马克思的辩证法则是多元论的。在此基础上,阿尔都塞提出了“多元决定论”,认为任何文化现象的产生,都有多种多样的复杂原因,而不是由一个简单原因造成的。因此,这种“多元决定论”认为,任何一个重要的或复杂的文化现象,都是由多种因素共同促成的,正是这些多种因素形成了一股合力,导致了这种文化现象的形成或产生。虽然阿尔都塞并没有谈到审美发生问题,但他的“多元决定论”完全可以给我们提供有益的启示。 显然,对于审美发生与美的起源这样复杂的问题来讲,更不能够仅仅使用单一的原因去解释。事实上,在原始社会中,原始生产劳动、原始宗教(巫术)、原始艺术(图腾歌舞、原始岩画)等,几乎很难区分开来,它们共同组成了原始社会人类的实践活动,并且共同组成了原始文化。正因如此,原始人类从事的一部分实践活动,既可能是巫术活动,又是艺术活动,同时也具有生产劳动的性质,原始人根本就没有将它们区分开来。例如,原始狩猎部落的图腾歌舞就是如此,它既是一种巫术礼仪活动,又是一种原

安全是企业的生存之本是家庭幸福的源泉

安全是企业的生存之本是家庭幸福的源泉 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

安全是企业的生存之本，是家庭幸福的源泉时值电厂竞价上网的今天，一座发电厂运行的安全、可靠、稳定不仅决定它是否有利润，也是它是否能上网的决定性筹码。安全是我们企业的生存之本，也是培育我们幸福生活的沃土，只有在安全这片沃土的培育下，幸福之花才能在我们的生命旅程中开放。人最宝贵的是生命，而我们的生命只有在安全的守护下才能得到保全。有了生命，我们才能去做我们喜欢去做的事，才能去实现我们为自己设立的目标和理想。作为电厂生产一线的员工，健康是前提，物质是基础，精神是源泉，而安全，则是堡垒。没有了安全，再健康的躯体也在劫难逃，再丰厚的物质也会变得一文不值，再丰沛的精神源泉也如无本之木。我们的一举一动，牵系到的是企业的蓬勃发展、家庭的和睦幸福、他人和自身的安危。但是，每一次事故的发生无一不是由于一个隐患和违章引起的。在实际工作中，我们由于工作人员的麻痹大意、贪图省事，致使未严格按照安全生产操作规程来作业；有些在当事人看起来是无关紧要的小事，最终却成为事故的导火索、事故链条中的重要环节而造成人间悲剧，给家庭、企业带来无法挽回的损失。为此，我们必须首先要严格遵守和执行电力安全生产操作规程，因为它不仅是我们的员工用鲜血和生命凝结而成的，还是我们与事故间最好的安全屏障，它的一点一滴，一条一目，我们丝毫来不得半点马虎。其次，要从心从行慎待每一件小事，以较强的洞察力去查找身边的不安全隐患，及时整改和防范，坚决杜绝随意性或凭经验的不良工作的作风。

2011年，我们迎来了全国第十个安全生产月活动，作为身处于生产一线员工的您，此时此刻，可否会想起因违章已经永远逝去的他；可否会想起因违章已经饱受痛苦折磨的他……；可否还记得那血腥四溅、致人断肠、让人胆战心惊的悲惨场面。是的，您不会忘记，这是您今生今世都不会忘记的，因为那是我们不希望看到的让我们心痛的事。 曾记得：刚参加工作时我被分到电厂工作，那时正值机组小修，我清楚的记得，在一`次变压器检修试验工作中，我们班的一位年轻有为同志，在检修试验工作结束后，在解开安全带准备收工时，一不小心滑落下来，由于安全帽带子不结实，在掉落过程中，带子断而导致安全帽飞向远处，头却重重地磕在了鹅卵石上，后抢救无效死亡，后听他家人说，是前一天晚上和朋友办事，未休息好，再加上这次检修试验工作正值中午近十二点左右，疲劳加天气炎热、又加上安全帽带固定不牢固，多种原因导致了这次不幸的发生。事后我们在想：要是在有人发现他已很累建议他休息、要是他能主动提出自己很累、要是有路灯车、要是有人能提出套管、绝缘瓷套不允许攀爬……。然而，这一切的一切到后来都已显得苍白无力了，一个酷爱学习且朝气蓬勃的鲜活生命就这样消失了,一个完整的家庭就这样从此彻底破碎了，无情地把无尽的痛苦和思念留给了日夜盼平安的爱他的亲人。此时此刻，给予我们的却是更多的叹息和反思。那伤亡者家属亲友的哭声，无不在告诫我们要敢于将不安全的理由说出来！领导也要允许工人将不安全的理由说出来！将无条件接受收