七年级下册第一章第三节美洲学案(1)

第一章认识大洲

第三节美洲（第1课时）学案

学习目标：

1．运用地图简述美洲大陆的位置，南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位

2．掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言。

3．读利用地图分析归纳两大洲在地形方面的特征，逐渐学会熟练运用对比法了解地理事物的异同。

重难点：南北美洲的地形及其特点。

自主合作探究:

知识点一：美洲的地理位置

【自主学习】参考课本P20图6-28，回答：

1. 经纬度位置：

（1）北美洲：（注意②北回归线、①北极圈）位于

_______( 南、北)半球，位于_____（东、西）半球的

北部。________带范围广阔。

（2）南美洲：（注意④南回归线、③赤道）

大部分位于_______( 南、北)半球，位于_____（东、

西）半球的南部。__________带范围广阔，没有

__________带。

2.海陆位置:

①东临C_________洋，西临B__________洋，北临

A________，西北隔着F___________海峡与亚洲相望，

南隔德雷克海峡与E___________相望。

知识点二：南北美洲的地形

一、【自主学习】自读课本22-23页，了解北美洲的地形特征：

1.参照课本P23图6-32,标画并记忆落基山脉(科迪勒拉山系)、大平原、阿巴拉契亚山脉、拉布拉多高原、格陵兰岛、密西西比河、墨西哥湾、西印度群岛、加勒比海等。

2.地形特征：（读P22南北各异的自然环境完成下列各题）

⑴北美洲平均海拔较_____，地势起伏______。

⑵地形分为三大南北纵裂带：西部高山区：、组成科迪勒拉山系,东部高原山地区：、中部平原区：

⑶冰川作用显著：北美洲不少湖泊是作用的产物，世界上最大的岛屿是除南极洲之外冰川分布最广的地区。苏比利尔湖等五大湖是世界上最大的淡水湖群，素有“______________”之称。

总结：北美洲的地形特征：①平均海拔②地势起伏③南北列的三大地形区④ _____ 作用显著.

二、【自主学习】自读课本23—24页，了解南美洲的地形特征：

1. 参照课本P24图6-38,找出并记忆安第斯山脉、奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原、亚马孙河。

2南美洲的地形特征：(1)西部为高大的山脉，这是世界上最的山脉(2)东部高原、平原相间分布：由北向南依次为、、、、、、，其中亚马孙平原是世界上最的平原，___________高原是世界上最大的高原。

三、南、北美洲的河流:读图6-32、6-38，找出南、北美洲的重要河流，填写下表:

1．下列哪个大洲既位于北半球又位于西半球?( )

A.亚洲

B.北美洲 C 欧洲 D.南美洲

2．南美洲和北美洲的分界线是( )

A.巴拿马运河

B.白令海峡

C.苏伊士运河

D.乌拉尔山

3．亚洲与北美洲的界线、俄罗斯与美国的国界线和日界线，“三线”穿过的海峡是( )

A.马六甲海峡

B.布罗陀海峡

C.白令海峡

D.黑海海峡

4．北美洲地形分三大南北纵列带，正确的是（ ）

A.西部是安第斯山脉、中部是大平原、东部是阿巴拉契亚山脉

B.西部是落基山脉、中部是大平原、东部是安第斯山脉

C.西部是安第斯山脉、中部是大平原、东部是落基山脉

D.西部是落基山脉、中部是大平原、东部是阿巴拉契亚山脉

5．关于南北美洲的地形，说法正确的是（ ） A.南美洲地形分三大纵列带 B.北美洲地形分三大纵列带

C.南美洲有世界上最高的高原 D 北美洲有世界上最大的平原

6、下列安第斯山脉的叙述，正确的是 （ ）

A ．纵贯美洲大陆西部

B ．主峰为世界第一高峰

C ．地壳稳定，极少火山和地震

D ．是世界上最长的山脉

7.有关拉丁美洲的叙述，正确的是（ ）

A ．拉丁美洲范围比南美洲要小

B ．拉丁美洲是指美国以南的美洲地区

C ．拉丁美洲的名称源于当地土著居民的语言

D ．拉丁美洲和北美洲的分界线是巴拿马运河

8.读北美洲地图回答下列问题：

（1）所临的大洲大洋

① 洋② 洋③ 洋

④ 海峡 ⑤ 运河

（2）主要的地形区: A 山，是 山系的组成部分，B , C 山。由此可以看出北美洲地形分为三大 带。

（3）D 是 岛，是世界最大的岛，北美洲还是除南极洲外冰川分布最广的大洲。

【学后反思】 （不断反思，才能不断进步）

① ② ③ ④ ⑤

A B C D

【金榜学案】七年级历史上学期期末综合检测(a) 岳麓版

期末综合检测（A） (60分钟100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分) 1.化石是研究人类起源的主要证据。右图为我国哪一古代先民的头盖骨化石( ) A.北京人 B.半坡居民 C.河姆渡居民 D.大汶口居民 2.寒假期间,杨军实地参观了陕西西安的一处原始人类遗址,下面是他拍下的两张 照片,据此推断这个遗址是( ) A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址 3.孙中山祭文:“惟我皇祖,承天御世,钟齐孕灵……翦蚩尤于涿鹿,战炎帝于阪泉。挥斥八埏,疆里万国。用是奠基中夏,绥服九州……”这里的“皇祖”是指 ( ) A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹 4.《礼记》记述说:“天子和诸侯都把世袭当作礼,用城郭、护城河来维护国家的稳固。”第一个借助世袭之“礼”登上王位并治理国家的是( ) A.尧 B.舜 C.禹 D.启 5.《左传》曾记述西周时期的某项政治制度“封建亲戚,以藩屏周”。下列有关表述正确的是( ) A.把土地和平民、奴隶全部分给亲属 B.形成了天子—卿大夫—诸侯—士的封建等级制度 C.受封者要向皇帝缴纳贡赋 D.起到巩固周王室、扩大统治范围的作用 6.“他对内整顿朝政,对外‘尊王攘夷’,终于九合诸侯,一匡天下,成就了春秋五霸第一人。”这里“他”的封地大约在图中的哪一处( )

7.以下是四位同学设计的四个春秋战国时期的故事的题目,其中错误的是 ( ) A.《尊王攘夷的齐桓公》 B.《退避三舍的晋文公》 C.《问鼎中原的楚庄王》 D.《卧薪尝胆的宋襄公》 8.西周时期成千上万的奴隶在一起耕作和战国时期以个体家庭为单位生产的场景变化的原因是( ) A.磨制石器代替打制石器 B.青铜器代替石器 C.铁器和牛耕的使用和推广 D.奴隶获得了自由 9.复旦大学校训“博学而笃志,切问而近思”出自中国某典籍,全句是“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣”。你认为该典籍是( ) A.《韩非子》 B.《孙子兵法》 C.《道德经》 D.《论语》 10.历史影视作品是对历史进行的艺术加工,但必须尊重历史事实。下列情节与秦朝的历史事实不符合的是( ) A.秦始皇让大将蒙恬北击匈奴,后来又让他负责修筑万里长城 B.商人张三前往咸阳城做生意,随身携带了很多圆形方孔铜钱 C.小吏李四用小篆誊抄了一张政府告示,呈交给县令大人过目 D.王五去世后,他儿子世袭了他的职位当上郡守,负责地方政务 11.郭沫若说:“书籍被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此

人教版七年级语文下册学案及答案(从百草园到三味书屋)

《从百草园到三味书屋》学案 教师寄语：童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的 欲望。——巴尔扎克 学习目标： ⑴学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法。 ⑵品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 ⑶体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和 体验。 学习过程 一、创设情境，导入话题 如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》 二、自主探究、整体感知 １、放声朗读课文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“……的百草园”“……的三味书屋”说出来。 ２、有感情地朗读课文，说说刚才为什么认为百草园是“美丽的”（或其他），三味书屋是“单调的”（或其他）。并从文中找出依据来。

３、作者写了百草园和三味书屋这两部分，他们之间是什么关系？表达了作者的什么思想情感？这对作者的成长有什么影响？ 三、研读与赏析“百草园” 4、第一段重点写了什么？作用是什么？ 5、你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？https://www.wendangku.net/doc/4b7257722.html, 6、美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？ 7、如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？ 8、百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？ 9、百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？ 10、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？ 四、研读与赏析“三味书屋” 11、课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？

【七年级数学下册】《不等式的性质》学案(无答案) 新人教版

《不等式的性质》学案 [学习目标] 1. 理解不等式的性质,掌握不等式的解法 2. 培养学生的数感，渗透数形结合的思想. [学习重点与难点] 重点:不等式的性质和解法. 难点:不等号方向的确定. [学习过程] 一.春耕（问题探知 发现规律） : 问题1 用”>””<” 填空并总结规律: 1)5>3 , 5+2 3+2, 5-2 3-2 2)-1<3, -1+2 3+2, -1-3 3-3 3)6>2, 6×5 2×5, 6×(-5) 2×(-5) 4)-2<3, (-2)×6 3×6, (-2)×(-6) 3×(-6) 由上面规律填空: (1)当不等式两边加上或减去同一个数(正数或负数)时,不等号的方向 ; (2)当不等式两边乘同一个正数时,不等号的方向 ;而乘同一个负数时,不等号的方向 . 不等式性质: (1)不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向 . (2)不等式两边乘(或除以)同一个 ,不等号的方向不变. (3)不等式来年改变乘(或除以)同一个 ,不等号的方向 二.夏耘（举例）: 例1 利用不等式的性质，填”>”,:<” (1)若a>b,则2a+1 2b+1; (2)若-1.25y<10,则y -8; (3)若a0,则ac+c bc+c; (4)若a>0,b<0,c<0,则(a-b)c 0. 例2 利用不等式性质解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来. (1)x-7>26; (2)3x<2x+1; (3) 3 2x>50; (4)-4 x >3.

－4，－2. 5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，12 2． 判断 （1）∵a < b ∴ a －b < b －b （2）∵a < b ∴ 33b a < （3）∵a < b ∴ －2a < －2b （4）∵－2a > 0 ∴ a > 0 （5）∵－a < 0 ∴ a < 3 3．填空 （1）∵ 2a > 3a ∴ a 是 数 （2）∵ 23a a < ∴ a 是 数 （3）∵ax < a 且 x > 1 ∴ a 是 数 4．根据下列已知条件，说出a 与b 的不等关系，并说明是根据不等式哪一条性质。 （1）a －3 > b －3 （2） 33b a < （3）－4a > －4b 5．直接想出不等式的解集，并在数轴上表示出来： （1）x ＋3 > 6 （2）2x < 8 （3）x －2 > 0 （4）-4x －2 > x ＋3 四.冬藏 错题回顾

人教版七年级数学下册学案全册

七下数学全册导学案 课题：5.1.1 相交线 【学习目标】 1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 【自主学习】 1.阅读课本P 1图片及文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? , 2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? . 3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角 的问题, 阅读课本P 2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【合作探究】 1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位 置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 例如: （1）∠AOC 和∠BOC 有一条公共边．．．．．OC ，它们的另一边互为 ，称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 （2）∠AOC 和∠BOD （有或没有）公共边，但∠AOC 的两边分别是∠BOD 两边的 ，称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 。 2.根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 43 21O D C B A 3.用语言概括邻补角、对顶角概念. 的两个角叫邻补角。 的两个角叫对顶角。 4.探究对顶角性质. 在图1中,∠AOC 的邻补角有两个，是 和 ,根据“同角的补角相等”,可以得出 = ,而这两个角又是对顶角，由此得到对顶角性质:对顶角相等．．．．． . 注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆，对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角 _O _D _C _B _A

【金榜学案】2020版七年级历史下册 52贞观之治精练精析 岳麓版

52贞观之治 一、选择题 1.“唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。二十传，三百载，梁灭之，国乃改。”下列与唐高祖有关的是( ) ①开通运河②统一全国 ③长安称帝④重用魏征 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.“玄武门之变”是一场统治阶级内部争权夺利的斗争。其发动者是( ) A.杨坚 B.李世民 C.房玄龄 D.魏征 3.“贞观之治”中的“贞观”是( ) A.国号 B.庙号 C.谥号 D.年号 4.唐太宗认为，隋朝之所以覆亡，是因为“赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身”。因此，他“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”。唐太宗的做法说明他( ) A.注意吸取隋朝灭亡的教训 B.认为崇尚节俭便可巩固统治 C.认识到重视人才的必要性 D.认识到虚心纳谏的重要性 5.(2020·南京学业考)贞观初年，太宗常常告诫臣下不可浪费民力，他主张( ) A.统一铸造五铢钱 B.轻徭薄赋 C.废除丞相 D.闭关锁国 6.(2020·嘉兴中考)唐太宗吸取“隋炀帝暴虐，臣下钳口(闭口不说话)，卒令不闻其过，遂至灭亡”的教训，注重( ) A.虚心纳谏 B.轻徭薄赋 C.科举选才 D.微服私访 7.唐朝时期负责政务的六个重要行政单位分别是吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，合称“六部”，六部的领导机构是( ) A.中书省 B.门下省 C.尚书省 D.御史大夫 8.南宋后期的诗论家严羽在《沧浪诗话·诗评》中说：“或问唐诗何以胜我朝？唐以诗取士，故多专门之学，我朝之诗所以不及也。”严羽以为唐朝诗歌繁荣的原因是唐朝( ) A.经济繁荣，国力强盛 B.科举制度，考试诗赋 C.知识分子队伍空前强大 D.士人群体的刻苦钻研 9.(2020·汕头学业考)“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅(有官职或做过官的人)虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”对该材料理解正确的是( ) A.进士科的兴衰反映了科举制度演变 B.所有人才从进士科选出 C.进士科是科举考试中最重要科目 D.缙绅都要参加进士科考试 二、非选择题 10.阅读下列材料： 材料一 (贞观初期)茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 材料二 (经唐太宗治理后)天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 请回答：

人教版七年级语文下册学案含答案(1)

目录 第一单元 1 从百草园到三味书屋 (1) 2 爸爸的花儿落了 (4) 3 丑小鸭 (7) 4 诗两首 (9) 5 伤仲永 (11) 写作训练：成长的烦恼 (13) 单元自我过关检测（一） (16) 第二单元 6 黄河颂 (21) 7 最后一课 (23) 8 艰难的国运与雄健的国民 (26) 9 土地的誓言 (28) 10 木兰诗 (30) 写作训练：黄河，母亲河 (32) 单元自我过关检测（二） (35) 第三单元 11 邓稼先 (40) 12 闻一多先生的说和做 (43) 13 音乐巨人贝多芬 (46) 14 福楼拜家的星期天 (50) 15 孙权劝学 (52) 写作训练：我也追“星” (55) 单元自我过关检测（三） (58) 第四单元 16 社戏 (63) 17 安塞腰鼓 (66) 18 竹影 (69) 19 观舞记 (71) 20 口技 (73) 写作训练：戏曲大舞台 (76) 单元自我过关检测（四） (78) 第五单元 21 伟大的悲剧 (83) 22 荒岛余生 (86) 23 登上地球之巅 (90) 24 真正的英雄 (93) 25 短文两篇 (95) 写作训练：漫话探险 (98) 单元自我过关检测（五） (100) 第六单元 26 猫 (104) 27 斑羚飞渡 (106)

28 华南虎 (109) 29 马 (111) 30 狼 (112) 写作训练：马的世界 (115) 单元自我过关检测（六） (117) 1 从百草园到三味书屋 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 【学习重点】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。【学习难点】 把握本文叙事写景井然有序的特点。 【课时安排】2课时 第一课时 一、课前自学 （一）了解作者及作品 鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 （二）题解 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 （三）熟读课文，完成下列题目。 1．填空。 本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。 2．给下列词语中加点的字注音。 确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（） 脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（） 拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（） 二、课堂导学 （一）明确学习目标 （二）检查预习情况 （三）研习课文 1．整体感知 （1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段

2018年新人教版七年级数学下册导学案全册

2018年新人教版 七年级数学下册 导学案

目录 第五章相交线与平行线........................................ 错误!未定义书签。 课题：相交线............................................. 错误!未定义书签。 课题：垂线............................................... 错误!未定义书签。 课题：同位角、内错角、同旁内角........................... 错误!未定义书签。 课题：平行线............................................. 错误!未定义书签。 课题：平行线的判定....................................... 错误!未定义书签。 课题：平行线的性质....................................... 错误!未定义书签。 课题：平行线的判定及性质习题课............................ 错误!未定义书签。 课题：命题、定理.......................................... 错误!未定义书签。 课题：平移................................................ 错误!未定义书签。 课题：相交线与平行线全章复习.............................. 错误!未定义书签。第六章实数.................................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第3课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：立方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：立方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：实数（第1课时）.................................. 错误!未定义书签。 课题：实数（第2课时）.................................. 错误!未定义书签。 课题：实数复习（一）..................................... 错误!未定义书签。 课题：实数复习（二）..................................... 错误!未定义书签。第七章平面直角坐标系........................................ 错误!未定义书签。 课题：有序数对........................................... 错误!未定义书签。

【金榜学案】七年级历史上册 单元综合检测(四) 岳麓版

单元综合检测（四） (45分钟100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分) 1.最新历史正剧《英雄曹操》于2013年正式热播,该剧首次为曹操翻案,塑造了一个英雄曹操。曹操统一北方的决定性战役是( ) A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.长平之战 D.赤壁之战 2.下边的示意图反映的战役发生在( ) A.200年 B.208年 C. 220年 D.222年 3.下列哪些是官渡之战与赤壁之战的共同点( ) ①都发生在三国时期 ②都是我国古代以少胜多的战役 ③结果形成了南北对峙的局面 ④都是统治阶级内部争夺权力的斗争 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 4.公元220-589年的中国历史,被史学家通称为“魏晋南北朝”,这其中的“魏”是指( ) A.曹魏 B.北魏 C.东魏 D.西魏 5.赤壁之战后,三国鼎立的局面基本形成。都城在建业的政权,国号是( ) A.魏 B.蜀 C.吴 D.汉

6.下列对三国鼎立局面形成的评价,哪一项是符合历史发展趋势的( ) A.战乱频繁,严重破坏了社会经济 B.三国鼎立,形成了国家分裂局面 C.破坏了民族关系,不利于民族融合 D.局部统一,为再次统一创造了条件 7.魏晋南北朝时期唯一统一全国的政权是( ) A.曹魏 B.西晋 C.东晋 D.北魏 8.下图描绘了我国古代一次著名战役的情景,在这场战役中出现了“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”等成语,以下对这次战役描述正确的是( ) A.发生在公元4世纪前期 B.是古代史上以少胜多的著名战例 C.前秦军队上下一心,作战勇猛 D.淝水之战后,南方陷入混乱状态 9.“鲜卑族本身,尽管因此而不再作为一个单一民族存在,但在另一个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是( ) A.管仲改革 B.商鞅变法 C.戊戌变法 D.孝文帝改革 10.在学校举行的一次“历史故事会”中,一位同学介绍了北魏加强对黄河流域的控制时期的一次重要改革的内容。他的下列介绍与史实不符合的是( ) A.规定官吏按季度领取俸禄 B.颁布均田令 C.改为汉族的姓 D.农民不再承担徭役和兵役

最新人教版初中语文七年级下册学案 全册精品

1从百草园到三味书屋 一、课前自学 （一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。 攒（cuán）:凑在一块儿拗（ǎo）: 这里是用力弯曲的意思 确凿（quèzáo）：确实菜畦（càiqí）：菜地桑葚（sāng shèn）：桑树果实轻捷（qīngjié）：轻快便捷蟋蟀（xīshuài）：一种昆虫，俗称蛐蛐 臃肿（yōngzhǒng）：这里形容何首乌根的粗大脑髓（nǒosuǐ）：脑浆 相宜（xiāngyí）：适合 书塾（shūshú）：就是私塾。旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学场所 方正（fāngzhèng）：正派博学（bóxué）：学问广博 蝉蜕（chántuì）：蝉的幼虫变成成虫时脱下的壳 人迹罕至（rénjìhǎnzhì）：形容少有人来 人声鼎沸（rénshēngdǐngfèi）：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出声响。 （二）知识积累 1、百草园：是浙江绍兴新台门周家的一个菜园子，南宽北狭，占地近2000平方米，原来是新台门周家的智、仁两大房族所共有。西边一半归智房，东边一半属仁房。各个家族在这个园里都种有一些瓜菜，有的地块秋后还被用来做晒场，但因园子大而显得有些荒凉。这个荒芜的园子，不仅瓦砾成堆，杂草丛生，而且有树木、蔓藤和飞鸟虫兽，是孩子们游玩的好地方。鲁迅儿时和他的小伙伴们就经常来此玩耍嬉戏，随着新台门周家的败落，百草园东首仁房的园地早于1915年就卖给东邻朱阆仙，西首智房部分也于1918年和新台门房产一起售给了朱家。解放后，国家花钱向后来的章姓业主收回，作为鲁迅纪念馆的组成部分对外开放，供广大观众游览和休息。 ２、三味书屋：是清末绍兴城里著名私塾，是鲁迅先生幼年读书的地方。他于12岁那年到这里上学。第二年秋后，因祖父下狱，少年鲁迅离家去绍兴农村──皇甫庄、小皋埠避难，学业中断。1894年夏间回家，仍返三味书屋。这样一直到大约1898年十七岁时往南京水师学堂学习前半年才离开，首尾长达六年。三味书屋，是三长间的小花厅，本是寿家的书房。寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年。那么，为何叫“三味书屋”呢？原来，“三味”取自“读经味如稻、梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢（音希海，即醋和肉酱）”的古语。其大意是：读四书五经之类味如吃米面，是食之本；读史记味如喝美酒吃佳肴；读诸子百家之类的书，味如醯醢（好比烹调中的佐料一样）。“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁同舒书写的。当时，匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书。” ３、《朝花夕拾》：是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，创作从1926年2月开始，到11 月结束。共十篇作品，包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。 1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》。本书里面的每一篇文章都展现当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。叙述亲切感人，又有机地糅进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新，堪称现代文学史上最高水平的回忆散文。

七年级地理下册学案

第三节《俄罗斯》导学案第一课时 【学习目标】 1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成，说出俄罗斯的民族、宗教概况 2.根据地图和资料，归纳俄罗斯以平原为主的地形特征；归纳气候特征及其成因。 【重难点】 【导入】 【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理） 一、面积最大的国家（读图3-22） 1．位置：北临洋，东临洋，西北临海。 2．面积：幅员辽阔，是世界上面积最的国家，也是惟一地跨亚、欧两个大洲和半球的国家。 3．民族：是多民族的国家，以族为主。 二、平原广大【填填充图册23页第二题】 1．地势特征：东西，领土中7O％是广阔的。大河和成为大的地形区的重要界线。 2．主要地形区及界线（自西向东）：平原、乌拉尔山、平原、河、中西伯利亚高原、河、山地。 3、欧洲最大的平原、亚洲最大的平原。 4、世界上最深的湖泊。 三、温带大陆性气候为主【填填充图册23页第三题】 1．气候类型及分布 （1）温带大陆性气候：主要分布在平原和西伯利亚地区。 （2）极地气候：洋沿岸。 （3）温带季风气候：洋沿岸。 2．俄罗斯显著特征：冬季，夏季 3、俄罗斯的有北半球的“寒极”之称 【合作探究】 课堂突破合作探究 一、面积最大的国家 活动：在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点，说出俄罗斯的民族、宗教概况 二、气候

思考：俄罗斯的气候主要有哪些类型？以哪种为主？有什么特点？ 从气候角度分析，为什么俄罗斯的人口主要分布在东欧平原？ 试分析俄罗斯主要农业区为什么主要分布在伏尔加河流域和顿河流域？ 【展示提升】小组选代表发表见解 【精讲点拨】俄罗斯的气候主要有哪些类型？以哪种为主？有什么特点？ 【达标测试】（我相信，我一定能够做出来） 知识点一：面积最大的国家 1．下列关于俄罗斯位置的叙述错误的是（） A位于亚欧大陆北部 B．东临太平洋，北临北冰洋 C．西临北海 D.南与中国、蒙古、哈萨克斯坦等国相连 2．俄罗斯共有100多个民族，其中人口最多的民族是（） A俄罗斯族 B鞍靶族 C乌克兰族 D楚瓦什族 知识点二：平原广大 3．俄罗斯的领土辽阔，地形主要是（） A．高原 B．平原 C．山地 D．丘陵 4．西西伯利亚平原位于（） A．叶尼塞河与勒拿河之间 B．勒拿河与太平洋之间 C．叶尼塞河与乌拉尔山脉之间 D．鄂毕河与伏尔加河之间 5．伏尔加河是欧洲最长的河流，它注入（） A．咸海 B．里海 C．黑海 D．波罗的海 知识点三：温带大陆性气候 6．俄罗斯的首都莫斯科属于（） A温带季风气候 B．温带大陆性气候 C．温带海洋性气候 D．极地气候7．下列关于俄罗斯气候的叙述正确的是（） A. 冬季漫长而寒冷，夏季短促而凉爽 B.领土辽阔，但各地气候差异不大 C．太平洋沿岸地区属温带大陆性气候 D.北冰洋沿岸地区属温带大陆性气候 8．俄罗斯的人口和城市集中分布在（） A．东欧平原 B．西西伯利亚平原 C．中西伯利亚高原 D．东西伯利亚山地【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

【金榜学案】2020版七年级历史下册 613宋元的科学技术精练精析 岳麓版

613宋元的科学技术 一、选择题 1.右图是中国南极科考队在南极内陆冰盖最高点设立的标志“华夏苍穹”，雕塑最上部是中国古代发明的指南仪器——司南。下列对司南以及指南针的解释正确的是( ) ①司南最早发明于商代 ②司南是最早的指南仪器 ③唐朝时，制成了指南针 ④宋元时期，指南针由阿拉伯人传入欧洲 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④ 2. (2020·昆山模拟)以下图片中哪一项发明为新航路开辟提供了有利的航海技术条件( ) 3.宋代史书记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”对此材料的理解最准确的是( ) A.宋代的航海完全依靠指南针来辨别方向 B.我国劳动人民最早知道了磁针指南的作用 C.指南针在宋代用于航海事业，但只是辅助作用 D.指南针是我国古代水手最早发明的 4.史载“……又造突火枪，以巨竹为筒，内安子窠，如燃放，焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻百五十步”。它描绘的是我国“四大发明”中哪一项发明的应用( ) A.造纸术 B.印刷术 C.指南针 D.火药 5.历史影视作品是对历史事实的艺术加工，其情节必须尊重历史事实。下列情节与史实不相符的是 ( ) A.汉朝时，人们过节放鞭炮 B.科举考试时用纸答题 C.宋朝时，远航的船上装有指南针 D.元朝时，阅读活字印刷的书籍 6.(2020·怀化学业考)有西方学者曾说:“直至18世纪中叶，在中国刊印的书籍比在世界上其余地方所印刷的总数还要多。”这种现象的出现主要得益于北宋哪一技术的发明和普及( ) A.造纸术 B.火药 C.活字印刷术 D.指南针 7.(2020·连云港模拟)英国培根说：“这三样东西，已经改变了世界面貌。第一种在文字上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引发无数变化。这种变化如此之大，以至于没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”他说的“这三样东西”不包括( ) A.“麻沸散” B.印刷术 C.火药 D.指南针 8.(2020·盐城模拟) 英国著名学者李约瑟博士曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点集中在宋代。”我国宋代重大科技成就有( ) ①造纸术的发明②活字印刷术的发明 ③指南针的广泛使用④火药的广泛使用 A.①② B.①③ C.①②③ D.②③④ 9.四大发明在向西方传播的过程中，作出贡献最大的是( ) A.日本的遣唐使 B.意大利传教士 C.阿拉伯人 D.中国航海家 二、非选择题

新人教版七年级数学下册全册学案(共133页)

课题：5.1.1 相交线 【学习目标】 1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 【自主学习】 1.阅读课本P 1图片及文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? , 2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个 把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? . 3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角 的问题, 阅读课本P 2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【合作探究】 1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位 置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 例如: （1）∠AOC 和∠BOC 有一条公共边．．．．．OC ，它们的另一边互为 ，称这两个角互 为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 （2）∠AOC 和∠BOD （有或没有）公共边，但∠AOC 的两边分别是∠BOD 两边的 ，称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 。 2.根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 43 21O D C B A 3.用语言概括邻补角、对顶角概念. 的两个角叫邻补角。 的两个角叫对顶角。 4.探究对顶角性质. 在图1中,∠AOC 的邻补角有两个，是 和 ,根据“同角的补角相等”,可以得出 = ,而这两个角又是对顶角，由此得到对顶角性质:对顶角相等．．．．． . 注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆，对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角 _O _D _C _B _A

【金榜学案】2020版七年级历史下册 717郑和下西洋和戚继光抗倭精练精析 岳麓版

717郑和下西洋和戚继光抗倭 一、选择题 1.南澳岛是历史上我国海上丝绸之路的必经之地，史载：“郑和七下西洋，五经南澳。”明朝之所以能实现 大规模航海，其主要原因是 ( ) A.海上交通发达 B.明朝前期国力强盛 C.指南针用于航海 D.造船技术发达 2.亚非许多国家和地区至今还保存着不少同郑和有关的遗迹，这是中国航海家郑和下西洋的历史见证。郑 和下西洋的主要目的是( ) A.促进中外民间经济交往 B.加强同海外各国的联系 C.销售中国的手工业品 D.促进中国的海外贸易 3.“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里……”材料中“永乐”是下列哪位 皇帝的年号( ) A.唐太宗 B.宋太祖 C.明太祖 D.明成祖 4.2020年7月11日，以“感知郑和、拥抱海洋”为主题的2020中国航海日主会场活动在南京举行。在这 次活动中，请你在下面的比例尺上给大家标出郑和七次下西洋所处的时间段( ) 5.“中国海军为和谐海洋亮剑/中华勇士/铁血儿男/无畏征程/早有郑和六百年/英雄水兵/勇往直前”，在 这首为中国海军护航编队壮行的《奔赴索马里》中，借六百多年前的郑和下西洋的壮举来激励将士们勇往 直前。那么，历史上郑和的足迹最远到达了 ( ) A.红海沿岸和非洲东海岸 B.地中海沿岸和非洲西海岸 C.印度洋沿岸和好望角 D.大西洋沿岸 6.明朝中期面临的外来威胁主要是来自( ) A.沙俄 B.英国 C.日本 D.荷兰 7.童谣见证历史。明朝时，儿歌“倭倭来，不要慌，我有戚爷来抵挡”，此童谣赞颂的是 ( ) A.岳飞抗金 B.文天祥抗元 C.戚继光抗倭 D.郑成功收复台湾 8.右图中的“平远台”是百姓为纪念戚继光抗倭所建。 戚继光主要在下列哪些省份进行抗倭( ) A.山东、江苏、浙江 B.江苏、福建、浙江 C.山东、福建、广东 D.浙江、福建、广东 9.1558年，倭寇攻掠福建长乐城，城崩二十余丈，居民数千“少壮守阵，老稚妇女运砖石”，终于击退倭 寇。这一史实说明( ) A.抗倭是人民的一致要求 B.戚继光发动人民抗倭 C.民族矛盾上升为主要矛盾 D.人民起义抗倭反明 二、非选择题 10.史海泛舟 材料一

部编版七年级下册语文第一单元导学案

七年级语文下册导学案初稿（NO.1） 第一课邓稼先（第一课时） 主备人：审核人： 一、自主学习 1.给下列加点字注音。 邓稼．先( ) 元勋．( ) 无垠．( ) 选聘．( ) 至死不懈．( ) 筹． 划( ) 宰．割( ) 彷．徨( ) 仰．慕( ) 鲜．为人知( ) 开拓．( ) 难堪．( ) 鞠躬尽瘁．( ) 风悲日曛．( ) 兽铤．亡群( ) 二:了解作者以及写作背景、文体特点。 三:自主阅读,认真思考。 1.文章写了哪几个方面的内容?表达了怎样的思想感情? 2.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年来的历史? 3.文章既然是写邓稼先,为什么还要写奥本海默? 4.标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们看到了一 个的邓稼先”的句式说话。 二、人物探究 1.课文写了哪些事例?通过这些事例,表现了人物怎样的精神品质?【组内讨论交 流完成。】 2.分析人物的描写方法,找出哪些属于正面描写,哪些属于侧面描写。 3.从文中找出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键词语。【浏览课文,找语句,圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。】 三、质疑探究 1.全文六个部分之间有什么联系? 2.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?

七年级语文下册导学案初稿（NO.2） 第一课邓稼先（第二课时） 主备人：审核人： 一、前情回顾 一篇回忆性人物传记,作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。这节课,让我们一起走进邓稼先的内心世界,去了解他的爱国情怀。 三、精读探究 1.文章的语言很有特色,句式多变。有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表达感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗? 2.以第三部分为范例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处: 找出第三部分第九、第十两段中的关键词语,说明这些词语各自概括了这一部分的哪些内容,说一说这样表达思想感情有什么好处。 3.深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 四、写作手法探究 五、精段研读 阅读第五部分,思考如下问题: 1.本部分主要写什么? 2.文章引用《吊古战场文》有什么作用? 3.文章写1982年的例子有什么作用? 4.引用五四时期的一首歌的歌词有什么作用? 一、积累与运用 1.下列加点字注音全对的一项是( ) A.鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)元勋．(xūn) B.鞠躬尽瘁．(cuì)难堪．(kān)选聘．(pìn) C.热泪盈眶．(kuàng)说．服(shuì)无垠．(yín) D.彷徨．(huáng)挚．友(chì)殷．红(yān) 2.下面词语书写有误的一项是( ) A.租借宰割悲惨鲜为人知 B.奠基拔尖难堪妇儒皆知 C.忠厚选聘震荡真诚坦白 D.摄制彷徨挚友层出不穷 3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) A.奥本海默是一个拔尖的人物。佩服他、仰慕 ．．他的人很多,不喜欢他的人也不少。(仰慕:敬仰思慕。) B.“鞠躬尽瘁 ．．．．,．死而后已 ．．．．”正好准确地描述了他的一生。(鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,贡献出全部力量。) C.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋 ．．”。(元勋:最高领导人。)

【金榜学案】2020版七年级历史下册 612元朝民族关系的发展精练精析 岳麓版

612元朝民族关系的发展 一、选择题 1.毛泽东的《沁园春·雪》一词中所说的“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”指的是( ) A.铁木真 B.忽必烈 C.阿保机 D.阿骨打 2.成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”，下列内容与成吉思汗有关的是( ) ①统一蒙古各部②建立蒙古政权 ③灭亡南宋④定国号为元 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 3.(2020·泰安模拟)“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群……” 这首《天堂》充分表达了蒙古歌手腾格尔对自己家乡的赞美。在我国历史上，蒙古族曾建立了一个疆域空 前辽阔的元王朝，其建立者是 ( ) A.成吉思汗 B.忽必烈 C.完颜阿骨打 D.耶律阿保机 4.若想欣赏“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一诗的全文，需要查阅下列哪位人物的诗作( ) A.李白 B.文天祥 C.岳飞 D.辛弃疾 5.(2020·济宁中考)黄岩岛自古以来就是中国领土。据史料记载，1279年，我国著名天文学家郭守敬受中 央政府委派，在对国家领土测绘过程中，黄岩岛就是其中的一个测绘点。1279年我国处在( ) A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 6.(2020·安阳模拟)某中学历史老师确定了一个研究性学习课题是“中国古代少数民族开创的第一个全国 性统一政权”，你认为下列地图中能为这一课题所用的材料是( ) 7.有一次，李肇星(我国前外交部长)和美国一位领导人会谈，对方说，我对中国“侵略”西藏感到非常不 满。李肇星立刻问他，你了解西藏的历史吗？对方摇摇头。李肇星说：“我可以向您解释，但您理解起来 可能会有点困难，因为西藏被划入中国版图的时候，还没有美国这个国家。”说到这里，台下响起了长久 的热烈掌声。“西藏被划入中国版图”始于( ) A.元朝 B.明朝 C.秦朝 D.中华人民共和国 8.元朝时，你如果到松江学习棉纺织业技术，你首选拜访的老师应是( ) A.王昭君 B.黄道婆 C.文成公主 D.金城公主 9.歌曲《爱我中华》中有一句歌词“五十六个民族五十六枝花……”中华民族大家庭中，哪一个民族是在 元朝时融合形成的( ) A.蒙古族 B.回族 C.满族 D.藏族 10.老师布置七年级一班同学搜集元朝民族关系方面的资料，同学们搜集到了不少相关资料。请你帮助他 们整理出能够反映元朝民族融合发展的资料，它们是 ( ) ①汉族人民开发边疆，边疆各族迁入内地同汉族杂居相处 ②契丹、女真等族同汉族融合 ③元朝有很多定居中国的外国人 ④回族开始形成 A.①②④ B.①②③ C.①③ D.②④

七年级语文(下册)导学案答案

1、从百草园到三味书屋【鲁迅】 第一课时 学习目标： 1．积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义，并学会运用。 2、了解作家作品，理清文章层次。 “，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 三味书屋》选自《》。 2．扫除文字障碍 （请同学们默读课文，不认识的字注上字音，解释“人迹罕至”） 缠络豁觅食渊博确凿菜畦油蛉桑椹 珊瑚攒斑蝥秕谷书塾蝉蜕盔甲蟋蟀 收敛拗脑髓倜傥锡箔宿儒竹筛臃肿 金叵罗人迹罕至 3．指定学生朗读课文。 4．学生思考以下问题： 文章的题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？ 5．布置作业 ①生字生词在作业本上抄写三遍。 ②熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段。 课堂展示： 1、课文朗读。 2、听写生字词。 课后反思：

1、从百草园到三味书屋【鲁迅】 第二课时 学习目标 1、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 合作探究 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 2、“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？ 3、朗读第2自然段，从下列角度思考，作者写了什么？ (1)从句式上看： (2)从描写的范围来看： (3)从描写的对象来看： (4)从观察的角度来看： (5)从修辞手法的角度看： 4写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 5、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 6，找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 课堂检测 阅读第二自然段，完成后面的习题。 1．指出下列句子的表达方式。 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（）（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（）2．本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。

新人教版七年级数学下册导学案及参考答案

新人教版七年级数学（下册）第五章导学案及参考答案 第五章相交线与平行线 课题：5.1.1相交线 【学习目标】：在具体情境中了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题。 【学习重点】：邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用。 【学习难点】：理解对顶角相等的性质的探索。 【导学指导】 一、知识链接 1.读一读,看一看 学生欣赏图片,阅读其中的文字. 师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线.本章要研究相交线所成的角和它的特征,相交线的一种特殊形式即垂直,垂线的性质,研究平行线的性质和平行的判定以及图形的平移问题. 2．观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角 教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了什么变化?进而使什么也发生了变化? 学生观察、思考、回答,得出结论: 二、自主探究 1.学生画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角?各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 学生思考并在小组内交流,全班交流. 教师再提问:如果改变∠AOC的大小,会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗? 3.邻补角、对顶角概念 邻补角的定义是： 对顶角角的定义是： 5.对顶角性质. (1)学生说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由。 对顶角性质: （2）学生自学例题

O D C B A 例:如图,直线a,b 相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数. 【课堂练习】： 1.课本P3练习 2.课本P8习题1 【要点归纳】：邻补角、对顶角的概念及性质： 【拓展训练】 1. 如图1,直线AB 、CD 、EF 相交于点O,∠BOE 的对顶角是_______,∠COF 的邻补角是________； 若∠AOC:∠AOE=2:3,∠EOD=130°,则∠BOC=_________. (1)(2) 2.如图2,直线AB 、CD 相交于点O,∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°,则∠EOF=________。 3.两条直线相交,如果它们所成的一对对顶角互补,那么它的所成的各角的度数是多少? 【总结反思】： 课题：5.1.2垂线(1) 【学习目标】：了解垂直概念,能说出垂线的性质,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线. 【学习重点】：两条直线互相垂直的概念、性质和画法. 【学习难点】：推理能力和表达能力的培养 【导学指导】 一、温故知新 1．如图∠1=60°，那么∠2、∠3、∠4的度数 2.∠1=90°，那么∠2、∠3、∠4的度数 3.学生观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边,方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象? 二、自主探究 （一）垂直定义 1．出示相交线的模型,学生观察思考:固定木条a,转动木条,当b 的位置变化 时,a 、b 所成的角a 是如何变化的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a 、b 所成的四个角有什么特殊关系? 结论:当b 的位置变化时,角a 从锐角变为钝角,其中∠a 是_____角是特殊情况；其特殊之处还在于:当∠a 是_____角时,它的邻补角,对顶角都是_____角,即a 、b 所成的四个角都是_____角,都_____。 2.垂直定义 两条直线相交，所成四个角中有一个角是_____角时，我们称这两条直线__________其中一条直线是另一条的_____，他们的交点叫做_____。 3．表示方法： 垂直用符号“_____”来表示，结合课本图5.1－5说明“直线AB 垂直于直线CD ，垂足为O”， 则记为__________________，并在图中任意一个角处作上直角记号,如图. 4.垂直应用： ∵∠AOD=90°（） ∴AB ⊥CD （） ∵AB ⊥CD （） ∴∠AOD=90°（） 找一找：在你身边，你还能发现“垂直”吗？ 5．判断以下两条直线是否垂直: ①两条直线相交所成的四个角中有一个是直角; ②两条直线相交所成的四个角相等; b b a