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综合性学习 黄河,母亲河

综合性学习 黄河,母亲河
综合性学习 黄河,母亲河

综合性学习?写作?口语交际

黄河,母亲河

知识与技能:

1、在了解、欣赏、感受黄河过程中学会与他人合作交流,积累资料的能力。

2、关注母亲河现状,加强环保意识。

3、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。过程与方法:

1、参与研讨:激起兴趣,讨论、确立主题,

2、任务驱动:边学边做,合作探究,搜集、整理资料,培养团结合作的精神

3、综合运用:组员合作,交流感受,交换资源,展示成果。

情感态度与价值观:

1、热爱祖国河山,感受黄河文明,唤醒我们内心深处的黄河情。

2、激发学生作为炎黄子孙的自豪之情。

教学重点:

1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料,经过整理、筛选、设计,展示成果,加深对黄河文明的了解,培养学生爱祖国、爱自然的情感。

2、通过调查、广告设计、提出建议等方式,把实践活动与课堂交流相结合,培养学生保护母亲河的责任感,加强环保意识。

教学难点:

通过调查、广告设计、提出建议等方式,把实践活动与课堂交流相结合,培养学生保护母亲河的责任感,加强环保意识。

教学时数:

教学过程

第一课时

一、导入:

黄河──现为各种水道通称为“河”,但在 文中 ,

“河”专指黄河。例如:“大漠孤烟直,长河落日圆。”(王维《使至塞上》)自古以来,赞颂黄河的诗文举不胜举,这条奔腾不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明。

二、黄河的第一手资料

1、黄河的发源地?

青藏高原巴颜喀拉山北麓

2、黄河流经几个省区?

9个青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东

3、黄河流入地?

渤海

4、黄河是我国第几大河?

第二大河

5、黄河全长有多少公里?

5464公里

6、黄河附近最著名的瀑布是?

壶口瀑布

7、黄河的盛名是由何得来的?

黄河因其流经黄土高原,携带了大量泥沙。

8、黄河下游由于泥沙淤积、河床抬高,又被叫做什么河?

9、黄河的形状和那个汉字相似?

10、和长江三峡水利工程齐名的黄河的水利工程是什么,请说出他的名字?

小浪底工程

二、黄河对于中华民族的历史贡献

《黄河颂》中写到“黄河!你是中华民族的摇篮。”同学们能用你搜集到的史实来说明黄河对于中华民族的历史贡献吗?

黄河流域积淀着华夏古文明,石器文化、青铜器文化都在这里孕育发展。考古发现蓝田人、丁村人、河套人这些旧石器时代的原始人就生活在黄土高原上。早期黄河流域的炎黄部落,是我们华夏民族的祖先。所以我们的华夏文化就是从黄帝文化发展来的。黄河两岸成为古中国政治经济文化中心,许多王朝都曾在这里建都。黄河流域还有官渡之战、巨鹿之战等古战场。还留存下享誉中外的敦煌莫高窟、秦兵马俑、开封铁塔、洛阳白马寺等名胜古迹。抗战时期,黄河儿女誓死保卫黄河,保卫华北、保卫全中国,谱写了一曲中华民族的英雄赞歌。毛主席曾说过:谁藐视黄河,谁就是藐视我们民族。可见,黄河是中华民族的象征,是中华民族历史发展的见证。

三、黄河有关的文化知识

1、和黄河相关的成语:

砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山带砺、黄河水清、砺山带河、鲤鱼跳龙门、俟河之清、中流砥柱

2、和黄河相关的俗语、谚语等:

跳进黄河也洗不清(是非吹入凡人耳,万丈黄河洗不清。)不到黄河心不死,不撞南墙不回头

不到黄河心不死,不见棺材泪不流

黄河尚有澄清日,岂可人无得运时

黄河清,圣人出

黄河百害,惟富一套

三年两决口,百年一改道

九曲黄河十八湾

鲤鱼跳龙门

黄河富宁夏,最富是吴忠。

黄河面恶心善,长江面善心恶

黄河归来不看川,黛眉归来不看山

黄河决了口,县官活不成

九曲黄河万里沙,浪淘风跛至天涯

九曲黄河十八湾一碗河水半碗沙

背起棺材过黄河——连后路都准备好了

不到黄河心不死——顽固不化

隔着黄河握手——差得远

黄河的水,长江的浪——源远流长

黄河决了口——滔滔不绝;一泻千里

黄河里的水——难请(清)

泥娃娃跳黄河——洗不清;洗不净

跳到黄河洗不清——太冤枉;冤枉

3、和黄河相关的歌曲:

《黄河大合唱》

《黄河我的中华魂》

《黄河的故事》

《黄河入海流》

《我们是黄河泰山》《黄河源头》

《大黄河》

《黄河黄》

4、黄河相关的诗句:

黄河西来决昆仑,咆吼万里触龙门。(李白《公无渡河》)

黄河水白黄云秋,行人河边相对愁。(白居易《生离别》)三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。(柳中庸《征人怨》)青海只今将饮马,黄河不用更防秋。(高适《九曲词》)白花垣上望京师,黄河水流无尽时。(王昌龄《出塞》)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满天。(李白《行路难》)九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙》)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

黄河落天走东海,万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》)

大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)

望三门,三门开,黄河东去不回来。(贺敬之《三门峡——梳妆台》)

责令李白改诗句,黄河之水手中来。(贺敬之《三门峡——梳妆台》)

5、和黄河相关的传说、故事?

黄河神话传说:

《望洋兴叹》、《鲁班修造将军柱》

民间故事:

《鲤鱼跳龙门》的传说《大禹治水》《冯夷当河伯》的故事

第二课时

一、拯救黄河,不废江河万古流

1、黄河面临的危机

(1)水土流失

黄河流域在公元前3000-2000年间(黄河流域仰韶文化时期至安阳殷墟)的地理环境适宜于植被的生长与人类生产生活活动的开展,高出约2℃的气候环境为农作物和植被的发展创造了优良的条件。在这一时期,黄河中下游流域有雷夏泽、大野泽等大量的湖泊存在。《孟子〃滕文公上》曾记载黄河流域“草木畅茂,禽兽繁殖”,关中平原直到中国战国时期依然有着“山林川谷美,天才之力多”(《历史时期黄河中游的森林》,史念海,1981年)。战国以后随着铁农具的广泛使用和秦国经济中心向关中迁移,黄河流域与黄土高原的植被开始遭到破坏。由于黄河流域在很长一段时间内一直是中国文明的中心之地(《中国历史地理学》,蓝勇,2002 年),加之以古代中国重农轻牧的现象,黄河流域植被破坏成为长期、大量的现象。随着公元11世纪气候转冷的开始,伴随着中国经济中心的南迁,黄河流域的生态破坏开始减少,然而森林覆盖已经难以恢复到公元前3世纪的状况。并随着植被的破坏,黄土高原开始受到黄河的侵蚀而被卷走大量的土壤,形成千沟万壑的地表形态。

(2)断流

从1972年起黄河经常出现断流的情况。断流的原因有很多,概括起来主要有以下几点:

①全球变暖。

随着近年来全球变暖情况的加剧,一方面使得河道的蒸发量大增,另一方面春夏季上游冰川的溶化大量吸收热量,造成内陆局部气温低于往常,这就减小了内陆和海洋之间的温差,进而造成季风减弱,缺少了季风从海面带进内陆的水汽。虽然全球变暖使得冰川融化加大了上游水源的流量,但却抵消不了蒸发量的提高和季风减弱的影响效应。最终造成中下游的水量逐年减少。

②植被破坏。

黄土高原地区植被破坏严重,缺少了植被涵养的土地逐

步沙漠化,蒸发量变得更高,土地干燥地下水需要不停的吸收流经河道才能得以补充。

③灌溉方式落后。

黄河中上游流经的多为经济较不发达的老少边穷地区,缺少节水灌溉的技术和资金,多为大水漫灌,黄河水浪费严重。

(3)河道变迁

据历史记载,在1946年前的三至四千年间,黄河受到近1593次泛滥威胁,而因泛滥令河道大改道共26次。最近的一次黄河大改道是在1855年(清咸丰帝5年)。在那次黄河大改道之前,黄河下游流经路缐,按照现时中国行政区域划分,大体上经过河南的荥阳、郑州、原阳、延津、封丘、中牟、开封、兰考、濮阳,后经山东的曹县、单县,再经安徽的砀山、萧县、最后入江苏的丰县、沛县、徐州、邳县、睢宁、宿迁、泗阳、淮安、涟水、阜宁、滨海然后入黄海。但在改道后,於铜瓦厢缺口后,黄河冲破原有的河道,改东北走向,在山东境内借大清河入渤海。

2、保护黄河的措施

1、拟宣传标语

保护母亲,保护黄河。让黄河之水源源不断,让母亲乳汁永不干涸。母亲:你真的很累,保护黄河就是保护我们的母亲.炎黄子孙为了使黄河变成绿河,让我们一起行动吧!黄河,我们的屏障1、九曲黄河一份情,两岸绿林四季清。2、黄河清,天下平。3、爱护黄河,就是爱护自己的母亲!4、长江黄河两大江,犹如人类父母亲。不要让我们母亲河的血液再受到污染黄河只有一条,母亲只有一个,让我们保护自己的母亲河吧!!风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮,,,,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国。

2、你认为该怎样保护我们的母亲河——黄河

二、小结

第三课时

一、题目

以“我心中的黄河”为中心写一篇文章,抒发你对黄河的感情,写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。

二、写作要求

1、诗歌除外,体裁不限。

2、写出自己的真情实感。

3、不少于600字。

黄河,母亲河综合性学习教案

综合性学习《黄河,母亲河》设计与施 罗山县龙山初中七(6)班 指导教师孙翔 【学生撰写】 设计目的: 1、了解黄河历史,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。 2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法,培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。 参加人员: 七(6)班全体学生,指导教师孙翔。 实施过程: 一、活动准备 【活动重点】 通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料,经过整理、筛选,设计成果展示,加深自己对黄河及其文化的了解。 【活动过程】 老师导入:黄河,中华民族的摇篮,雄浑跌宕,悠悠历史中,她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长,孕育了灿烂的华夏文明;无数文人墨客歌颂她,赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。有请主持人刘铭。 刘铭: 黄河,这条奔腾不息的河流,用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼,走进黄河,领略黄河文明,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,反思黄河忧患,唤醒我们内心深处的黄河情。 一、走进黄河

1.了解黄河的概况。 刘铭:一位诗人曾经说,黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源,一路奔腾东下,在甘肃南部展身躯,舒广袖,划出了第一道优美的曲线,留下了著名的“九曲黄河第一弯”。黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。 黄河滚滚洪流,一路奔腾,一泻千里,象忍不住河岸的束缚,终于扑进大海,将海赶出十里、百里、几百里。黄河在这里歇息。全长5464公里,是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。黄河一路奔腾为我们留下了许许多多的壮美的故事和美丽的画卷。请各小组展示你们的成果。 (学生展示搜集图片成果) 1.主持人考考你: (一)抢答题: 黄河是我国第几大河? 黄河发源于哪座山? 黄河注入什么海? 黄河全长多少公里? 黄河的形状和哪个汉字相似? 请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省?(二)从下面的描述中给出你的答案 (1)它是黄河下游的一个省; (2)它有着悠久的文化,孔子在这里诞生; (3)高高的泰山就耸立在这里,黄河也在这里入海。 教师学法指导:把听到的有效信息记下来,培养筛选信息的能力,丰富知识储备,这是语文学习的良好习惯. 2.教师小结过渡

(完整版)初一语文黄河颂测试题及答案(可编辑修改word版)

精品文档 初一语文黄河颂测试题及答案 学习了《黄河颂》这篇课文,想象如果你就站在黄河岸边,望着浊浪滚滚的波涛,内心是否难以平静?下面为大家整理了初一语文黄河颂测试题及答案,希望能帮到大家! 1.给下列的注音写上汉字。 ft diān péng pài狂lán屏zhàng bǔ育体pòzī 长 2.用线条 将下列词语与正确的义项搭配起来。澎湃生 产;产生(多用于抽象的事物)。 狂澜喂养,也比喻培养。 屏障像屏风那样遮挡的东西(多指ft岭、岛屿等)。 哺育巨大的波浪,猛烈的潮流。 滋长波浪相互撞击。 3.《黄河大合唱》是一部大型作品,由 作词,谱曲。作品由等八个乐章组成,它以、和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。 4.对课文内容的分析错误的是( ) A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词,也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。

精品文档 B.诗歌着眼于“歌颂”,诗人作为时代的歌手出现在

我们面前,他站在高ft之上,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。 C.诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要向它学习,像它一样伟大坚强。 D.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。 5.“啊!黄河!”这句诗反复出现起什么作用?对这一问题的分析不正确的是( ) A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B.这是作者在“望”黄河的基础上,情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C.反复出现,从不同角度赞颂黄河,环环相扣,逐步深入。 D.反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。 我站在高ft之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南。 惊涛澎湃,

黄河综合性学习期末

精品文档 七下《黄河,母亲河》综合性学习复习卷 一、黄河知识积累 1、有关黄河诗句:白日依山尽,黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。《将进酒》李白 2、有关黄河俗语、谚语:跳进黄河洗不清;不到黄河心不死,不撞南墙不回头。 3、有关黄河歌曲:《保卫黄河》、《怒吼吧,黄河》 4、有关黄河成语(释义): 中流砥柱:就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 泾渭分明:河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 5、与黄河有关的民间故事、神话传说:大禹治水的传说、鲤鱼跳龙门的传说。姜太公钓鱼的故事。大禹治理黄河有三件宝:一是河图,二是开山斧,三是避水剑。传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。 6、历史人物:郑国、夏禹 6、黄河发源地:青藏高原巴颜喀拉山北麓,流入渤海;全长5464公里,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。 7、黄河流域发现的早期人类文化遗址: A.新石器文化时期 B.青铜器文化时期 C细石器文化 8、对联:白日依山腾紫气,黄河入海涌春潮。 9、历代王朝有许多都在黄河流域建都。例如:夏朝定都阳城(今河南登封)、商朝定都殷(今河南安阳)、周朝定都镐京(今陕西西安)、秦朝定都咸阳。 10、有关黄河的古战场:牧野古战场(周—商)、崤山古战场(晋——秦)巨鹿古战场(项羽——秦),官渡古战场(曹操——袁绍) 11、沿黄河各省区著名的石窟:云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。 二、常规题型积累 一.某班级开展了“黄河,母亲河”综合性学习活动,请你参加完成下列题目。 1、请你为主持人设计一个本次活动的开场白。 同学们!黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,就让我们作一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情吧!。 2、设计主题语、宣传标语、公益广告。 请给这次活动拟一条主题语:心系黄河,共建家园 请为这次活动拟一条宣传标语:九曲黄河一份情,两岸绿林四季清。滔滔黄河水,悠悠儿女情 请你设计一则保护黄河公益广告(要求简明,有创意。) 示例①九曲黄河一份情,两岸绿林四季清。②黄河清,天下平 3、活动栏目(1)走近黄河母亲河(2)了解黄河母亲河(3)保护黄河母亲河。 4、请你为这次综合性学习活动设计几种活动形式。示例1:(1)举办黄河图片展览(2)举行黄河诗歌朗诵会(3)举行有关黄河的知识竞赛(4)举办有关黄河演讲比赛(5))举行关于黄河征文比赛 示例2:举行以“我心中的黄河”为题的征文比赛。(1)召开以“黄河之忧”为主题的调查报告会(2)举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 5、请你选择以上一种活动形式设计活动步骤。 示例1活动形式:举行黄河诗歌朗诵会。 活动步骤:(1)主持人致开场白,宣布诗歌朗诵会开始。(2)选手上台进行诗歌朗诵。(3)评委点评、颁奖。(4)主持人致结束语,宣布活动结束。 示例2活动形式:举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 活动步骤(1)主持人致开场白(2)进行文艺表演(3)主持人或语文老师总结。 (三)你打算从哪些方面来了解黄河的文化(至少从三个方面说明)。 示例①上网查找资料,了解黄河历史。②收集与黄河有关的故事、神话传说、历史人物等。③收集常用的与黄河有关的俗语、谚语、成语等。 7、提建议:题型(1):有关黄河图片展览之后,要进行诗歌朗诵会,可是选手却没有准备好,造成了冷场,请你针对此提点儿建议。 示例:在同学们观看黄河图片时,主持人应该提醒第一个上台进行诗歌朗诵的同学熟悉诗稿,做好充分的准备。 8、黄河是我们的母亲河,然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。黄河目前存在哪些忧患?针对上述情况,请你写出两点建议,来缓解黄河存在的忧患。 忧患:缺水断流、水污染 计策:加大植树造林、减少水土流失。严禁排放“三废”、严禁过度放牧禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水、修筑拦河坝、便于囤沙积淤、保护黄河流域环境、加快南水北调进程。 9、在这次综合性学习中,我们探寻了黄河的历史,感受了黄河的风采,探究了黄河的内涵,了解了黄河的忧患。请就你参加活动的情况,选择某一角度谈谈你的收获。 示例1:①了解了黄河历史,感受到了黄河的风采。②认识到了黄河的忧患,觉得应从自身做起,保护母亲河。 示例2:我通过这次活动,我了解了黄河的相关知识,因这条母亲河而骄傲;知道了黄河的现状以及造成黄河污染的原因,增强了保护黄河的责任意识。 三、一试身手 1.黄河,带着中华五千年的辉煌历史,迈着浩浩荡荡的步伐向我们奔腾而来。今天,让我们作一次黄河文化的巡礼,追溯过去,正视现在,展望未来。(8分) 【经典对联排序】下边是一副有关黄河的对联,但上联的次序打乱了,请重新排列。(填序号)(2分) 上联:①流不尽②滔滔黄河③千年岁月④波浪滚滚 下联:巍巍嵩山烟雨渺渺诉不完人世沧桑 排序:

初中七年级下册语文 黄河颂

第六课黄河颂 Ⅰ课课达标我能行 一、积累·识记 ⒈给加点字注音。 气魄.()澎.湃()狂澜.()九曲.连环() 屏障.()哺.育()滋.长()高山之巅.() ⒉根据拼音填汉字。 _____(jiān)强 _____(wǎn)转摇_____(lán) _____(bǎng)样 ⒊选出加点词语运用正确的一项。 A.2020年中国·福建项目成果交易会于6月2020福州圆满结束 ....。 B.记者在北京小汤山医院亲眼目睹 ....了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。 C.有关部门高度重视防汛工作,加大宣传力度,将暴雨警报广而告之,做到家喻户 ...晓.。 D.在繁华的商业大街上,观光购物的人济济一堂 ....,笑容满面。 ⒋为画线处选择恰当的句子,使上下文衔接。 窗外有两株梧桐,三星期前,树上的叶子是还没有银元大的疏疏朗朗的几许红叶,如今已是密丛丛一树肥大的绿叶了。玻璃上也映出一层暗绿色来。假使在盛暑烈日如火的时候,我坐的一个位置真是清凉仙境呢!梧桐两旁各有一行冬青树,_______。 A. 好长时间园丁没有来修剪,已长得很高了。 B. 只怪园丁贪懒没有来修剪,已长得有些参差不齐了。 C. 感谢园丁贪懒没有来修剪,已长得很高了。 D. 因为园丁贪懒没有来修剪,已经长得很高了。 ⒌选出标点符号使用有误的一项。 A.我记不大清楚了,但是母亲、父亲、姐姐、老师等这些词肯定是其中的一部分。B.说话声,欢笑声,歌唱声,嬉闹声,响彻了整个海滩。 C.皇帝恼羞成怒,当场宣布:“谁说坏话,立刻逮来,杀!” D.后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。 二、语言运用 ⒈下面两幅图是对哈尔滨市民“住宅售价承受能力”和“住宅地理位置的选择”的一项调查。 ⑴由图中的数据,你得出的结论是: ⑵你认为如要让我是老百姓住得宽敞、住的经济、住的方便,应采取什么措施?

黄河综合性学习活动试卷

七年级下黄河,母亲河综合性学习资料 一.某班级开展了“黄河,母亲河”综合性学习活动,请你参加完成下列题目。 1、请你为主持人设计一个本次活动的开场白。 同学们!黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,就让我们作一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情吧!。 2、设计主题语、宣传标语、公益广告。 请给这次活动拟一条主题语:心系黄河,共建家园 请为这次活动拟一条宣传标语:九曲黄河一份情,两岸绿林四季清。滔滔黄河水,悠悠儿女情 请你设计一则保护黄河公益广告(要求简明,有创意。)示例①九曲黄河一份情,两岸绿林四季清。②黄河清,天下平 3、请你为这次综合性学习活动设计几种活动形 式。 示例1:(1)举办黄河图片展览(2)举行黄河诗歌朗诵会(3)举行有关黄河的知识竞赛(4)举办有关黄河演讲比赛(5))举行关于黄河征文比赛示例2:举行以“我心中的黄河”为题的征文比赛。(1)召开以“黄河之忧” 为主题的调查报告会(2)举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 4、请你选择以上一种活动形式设计活动步骤。 示例1活动形式:举行黄河诗歌朗诵会。 活动步骤:(1)主持人致开场白,宣布诗歌朗诵会开始。(2)选手上台进行诗歌朗诵。(3)评委点评、颁奖。(4)主持人致结束语,宣布活动结束。 示例2活动形式:举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 活动步骤(1)主持人致开场白(2)进行文艺表演(3)主持人或语文老师总结。 (三)你打算从哪些方面来了解黄河的文化(至少从三个方面说明)。 5、示例①上网查找资料,了解黄河历史。②收集与黄河有关的故事、神话传说、 历史人物等。③收集常用的与黄河有关的俗语、谚语、成语等。 6、有关黄河诗句:白日依山尽,黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。《将进酒》李白 7、有关黄河俗语、谚语:跳进黄河洗不清;不到黄河心不死,不撞南墙不回头。8、有关黄河歌曲:《保卫黄河》、《怒吼吧,黄河》 9、有关黄河成语(释义): 中流砥柱:就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 泾渭分明:河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 10、与黄河有关的民间故事、神话传说:大禹治水的传说、鲤鱼跳龙门的传说。姜太公钓鱼的故事。大禹治理黄河有三件宝:一是河图,二是开山斧,三是避水剑。传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。6、历史人物:郑国、夏禹11、黄河发源地:青藏高原巴颜喀拉山北麓,流入渤海;全长5464公里,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。 12、黄河流域发现的早期人类文化遗址: A.新石器文化时期 B.青铜器文化时期C细石器文化 13、对联:白日依山腾紫气,黄河入海涌春潮。 14、历代王朝有许多都在黄河流域建都。例如:夏朝定都阳城(今河南登封)、商朝定都殷(今河南安阳)、周朝定都镐京(今陕西西安)、秦朝定都咸阳。 15、有关黄河的古战场:牧野古战场(周—商)、崤山古战场(晋——秦)巨鹿古战场(项羽——秦),官渡古战场(曹操——袁绍) 16、沿黄河各省区著名的石窟:云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。 17、黄河是我们的母亲河,然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。黄河目前存在哪些忧患?针对上述情况,请你写出两点建议,来缓解黄河存在的忧患。 忧患:缺水断流、水污染 计策:加大植树造林、减少水土流失。严禁排放“三废”、严禁过度放牧禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水、修筑拦河坝、便于囤沙积淤、保护黄河流域环境、加快南水北调进程。 一、《黄河,母亲河》综合性试题练习题 (1)黄河,这是一个多么令人骄傲的词啊!她是中华大家庭里的巨龙,是中国的象征,是我们永远的母亲河,今天,就让我们走进综合性学习《黄河,母亲河》,去触摸她那历尽沧桑的面庞,去感受她博大的胸怀吧! 1、如果你是本次活动的主持人,请你为活动拟一个主题语。

人教版六年级语文上册《黄河颂》

《黄河颂》 【教学目标】 1.诵读诗歌,感受黄河形象,理解诗歌内容。 2.品析经典句段,全面理解诗歌所表现的内涵。 3.感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,培养爱国主义精神。 【学情分析】 对于生活在和平年代的00后来说,他们没有经历过国破家亡的伤痛,“少年不识愁滋味”,保家卫国的激情要在他们心中产生共鸣,也有一定难度。但是,青春年少的他们又不缺乏激情,所以,让他们的激情燃烧起来,关乎全局,成为关键。《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,同时也可是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方面浅显易懂,情绪慷慨激昂,是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料,更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。相信通过多种手段的激发,学生的心灵终会被打动,学习的效果也自然会好。 【重点难点】 1.诵读诗歌,感受黄河形象,理解诗歌内容。 2.品析经典句段,全面理解诗歌所表现的内涵。 【教学过程】 一、导入新课 黄河是中华民族的摇篮,是我们的母亲河,是中华儿女的骄傲和自豪。有多少文人墨客曾用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它。(学生吟诵“黄河”有关诗句,调动知识储备,激发兴趣,唤起求知欲。) (示例:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。-王之涣《凉州词》 白日依山尽,黄河入海流。-王之涣《登鹳雀楼》 大漠孤烟直,长河落日圆。-王维《使至塞上》 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。-李白《将进酒》等) 今天,让我们吟诵现代著名诗人光未然的《黄河颂》,来共同感受诗人为我们展现的黄河形象吧。 二、知识链接

1.走进作者:光未然(1913-2002),原名张光年,1927年在中学时代即参加革命工作,1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗在《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。 2.作品介绍:《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章,分别是:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 3.背景知识:1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争,激发起全国人民的抗日热情。诗人光未然作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌,发出了要向它学习的誓言。 三、读诗歌,悟形象 《黄河颂》是黄河的颂歌,是时代的颂歌,更是中华民族生生不息、勇往直前的颂歌,下面我们一起听读黄河的颂歌。 1.播放《黄河颂》视频朗读,让学生感受黄河,并谈谈黄河形象。用一个词或一句话说说你的感受。 我看到了(听到了)(想到了):惊涛澎湃、勇往直前等 2.你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗?(激昂、雄健、悲壮) 3.学生朗诵课文一遍,正音。 哺育(b?)山巅(diān )澎湃(péng p ài )狂澜(lán ) 4.学生自由诵读课文,加深理解。注意:读音、语调、语气等。 四、品诗歌,探精神 1.本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(颂)

部编版七年级下册语文一课一练 5. 黄河颂(含答案)

5黄河颂 基础练习 1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是( ) A.澎湃.( pài) 气魄.(pò) 山巅.(diān) B.浊.流( zhuó) 狂澜.(lán) 宛.转(wǎn) C.扮.演( bàn) 屏.障(bíng) 哺.育(bǔ) D.豪迈.(mài)滋.长(zī) 一泻.万丈(xiè) 2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.坚强原野赞歌浩浩荡荡 B.发源劈成体魄伸出臂膀 C.朗诵奔腾摇篮学习榜样 D.发扬民族掀起九屈连环 3.下列句中加点词解释有误的一项是( ) A.掀起万丈狂澜 ..(巨大的波浪) B.筑成我们民族的屏障 ..(比喻精神的城防) C.黄河以它英雄的气魄 ..(雄壮,雄伟) D.伸出千万条铁的臂膀 ..(比喻支流) 4.文学常识填空。 (1)《黄河颂》选自组诗《________》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,____作词, ______谱曲。 (2)光未然,本名______,湖北光化(今老河口西北)人,______、____家。 提升练习 1.下列诗句所运用的修辞手法判定有误的一项是( ) A.我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬滋长!(拟人) B.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(比喻) C.我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(排比) D.啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(夸

张、拟人) 2.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( ) A.它/表现出/我们民族的精神 B.我/站在/高山之巅 C.黄河/以它英雄的/气魄 D.像你/一样的伟大/坚强 3.下列对《黄河颂》的分析理解,有误的一项是( ) A.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河,保卫中国。 B.诗中“啊!黄河!”反复出现,把歌词的主体部分分为了三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河哺育了中华民族的精神。C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!D.这首诗写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。4.面对黄河日益恶化的生态环境,请你设计一则公益广告,唤起人们的环保意识,呼吁大家保护我们的母亲河。要求:简明,有创意。 答: 模拟练习 1.(2019河北秦皇岛海港期中.4,★☆☆)下列句子中加着重号的成语使用不. 恰当 ..的一项是( ) A.黄河是中华民族的发祥地,她惊涛澎湃,掀起万丈狂澜:浊流宛转,结成九. 曲连环 ...。 B.一提到赵薇,人们就会想起她那双扑朔迷离 ....的大眼睛。 C.邓稼先被张爱萍将军称为“‘两弹’元勋”,是当之无愧 ....的。 D.我的叔叔很有才华,可惜锋芒毕露 ....,公司里的人都不喜欢他。 2.(2018河北唐山乐亭期中.3,★★☆)下面文字中的横线处,应依次填入的一组句子是( ) 黄河,中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉联系。

《黄河,母亲河》综合性学习知识整理

《黄河,母亲河》综合性学习训练题 整理:胡玉琴 一、黄河知识积累。 1、诗句:白日依山尽,黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。《将进酒》李白 2 345 大禹治理黄河有三件宝:一是河图,二是开山斧,三是避水剑。传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。 6 郑国、夏禹 7:青藏高原巴颜喀拉山北麓,流入渤海;全长5464公里,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。 8 A.新石器文化时期 B.青铜器文化时期 C 细石器文化 :白日依山腾紫气,黄河入海涌春潮。 二、【训练题】 黄河,这是一个多么令人骄傲的词啊!她是中华大家庭里的巨龙,是中国的象征,是我们永远的母亲河,今天,就让我们走进综合性学习《黄河,母亲河》,去触摸她那历尽沧桑的面庞,去感受她博大的胸怀吧! (一)设计主题语、宣传标语、公益广告。 1、 请给这次活动拟一条主题语:心系黄河,共建家园\ 走近黄河 2、 请为这次活动拟一条宣传标语: 九曲黄河一份情,两岸绿林四季清\ 滔滔黄河水,悠悠儿女情 3、请你设计一则保护黄河公益广告(要求简明,有创意。) 示例①九曲黄河一份情,两岸绿林四季清。②黄河清,天下平 4、把“乱倒垃圾者断子绝孙”改为用修辞手法的温馨提示语:爱护黄河,就像爱护我们的血脉! (二)请你为这次综合性学习活动设计几种活动形式 1、示例1:(1)举办黄河图片展览(2)举行黄河诗歌朗诵会(3)举行有关黄河的知识竞赛(4)举办有关黄河演讲比赛(5))举行关于黄河征文比赛 示例2:举行以“我心中的黄河”为题的征文比赛。(1)召开以“黄河之忧”为主题的调查报告会(2) 举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 2、请你选择以上一种活动形式设计活动步骤。 示例1 活动形式:举行黄河诗歌朗诵会。 活动步骤:(1)主持人致开场白,宣布诗歌朗诵会开始。( 2)选手上台进行诗歌朗诵。(3)评委点评、颁奖。(4)主持人致结束语,宣布活动结束。 示例2 活动形式:举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 活动步骤(1)主持人致开场白(2)进行文艺表演(3)主持人或语文老师总结。 (三)你打算从哪些方面来了解黄河的文化(至少从三个方面说明)。 1、示例①上网查找资料,了解黄河历史。②收集与黄河有关的故事、神话传说、历史人物等。③收集常用的与黄河有关的俗语、谚语、成语等。 有什么变化? (四)提建议 1、针对黄河生态环境遭受破坏,给有关部门提出治理黄河的建议。(至少两条以上) 示例:①加大植树种草,减少水土流失。②控制人口增长,缓解人水矛盾。③沿河各流域、各部门齐抓共管治理黄河。 示例2:①加大黄河沿岸植被保护。②加大宣传力度,保护母亲河。③加大监督管理和处理力度。 2、有关黄河图片展览之后,要进行诗歌朗诵会,可是选手却没有准备好,造成了冷场,请你针对此提点儿建议。 示例:在同学们观看黄河图片时,主持人应该提醒第一个上台进行诗歌朗诵的同学熟悉诗稿,做好充分的准备。 (五) 在这次综合性学习中,你一定有很多收获,请从两方面谈一谈。 示例1:①了解了黄河历史,感受到了黄河的风采。②认识到了黄河的忧患,觉得应从自身做起,保护母亲河。 示例2:我通过这次活动,我了解了黄河的相关知识,因这条母亲河而骄傲;知道了黄河的现状以及造成黄河污染的原因,增强了保护黄河的责任意识。

综合性学习黄河

综合性学习“黄河,母亲河” 顺德勒流育贤学校阮弦 一、教案背景: 1、面向学生:初中学科:语文 2、课时:1课时 3、学生课前准备: 通过网络搜索等各种途径收集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料,经过整理、筛选,设计成果展示,加深自己对黄河及其文化的了解。 二、教学课题: 综合性学习“黄河,母亲河” 三、教材分析 本篇综合性活动学习主要是培养学生对主题搜集、整理、筛选资料等各方面的能力,通过让学生搜集介绍与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句,了解黄河的悠久的历史与灿烂的文明,从中体会人与黄河之间的关系,培养学生保护环境热爱母亲河的思想感情。 四、教学方法 1、利用电脑、多媒体、网络教学平台进行教学,充分展示直观、形象、高效学习的特点。 2、本课采用教学三步法:创设情境, 知识积累和探究, 写作拓展。这三步,每一步不可忽缺,前两步是积累,后一步是运用。第一步,创设情境。从“黄河的历史”导入,引到“黄河的文化”层面上来,通过检查学生的资料收集和整理情况,再把学生带到一个想象和创造的情境:展望“黄河的未来”。第二步,知识积累和探究。采用网络搜索展示比赛的形式,以达到积累知识,拓展视野的目的。第三步,写作拓展。采用网络平台互动写作的形式,以“黄河的未来”为话题,设定情境,进行片段写作训练,最大限度的体现自主、合作、探究的学习精神。 五、教学内容和过程: (一)导入新课,初步体会“黄河与中华民族”的关系。 导入语:“黄河之水天上来,奔流到海不复回”大家知道这首诗是谁写的吗?他赞颂的是什么你们清楚吗?是的,它就是孕育了我们五千年文化的母亲河黄河,今天就让我们做一次黄河的历史、文化和现状的巡礼,来捡起沉淀的黄河文明印记的文化珍宝,来追溯过去,正视现在,展望未来。 检查学生资料收集和整理情况,并播放几组图片:第一篇章溯源篇:黄河,中华民族的摇篮——黄河的历史。第二篇章奔腾篇:滔滔黄河水,悠悠中华情——黄河的文化。第三篇章忧患篇:拯救母亲河——黄河的未来。(创造一种学生求知探索的氛围,激发学生学习的兴趣。) (二)知识探究(采用网络信息搜索、展示、交流的比赛形式,测评同学们对有关黄河的了解程度,包括对黄河的历史、黄河的文化、黄河的未来的认知和展望。) 说明:对以下问题,同学们可自由表达自己的意见。 1、以最快的速度说出带“黄河”的词语(包括一般成语、俗语、谚语)十个。 (让学生对黄河成语谚语进行百度关键字搜索https://www.wendangku.net/doc/407514777.html,/)2、以最快的速度背出有关带“黄河”字词的诗句。 (让学生对黄河诗句进行百度关键字搜索https://www.wendangku.net/doc/407514777.html,/)

七年级下册语文 《黄河颂》赏析

《黄河颂》赏析 “朋友,你到过黄河吗?你渡过黄河吗?你还记得河上的船夫,拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?……”这是大型合唱歌曲《黄河大合唱》开始的配乐朗诵词。一句句热情深切的问话,伴随着壮阔、辽远的音乐,把我们引入抗日民族解放战争的激动人心的岁月。 1938年11月武汉沦陷后,我国现代著名诗人光未然(即张光年)带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、波涛汹涌的境地,目睹黄河船夫与狂风恶浪搏战的情景,聆听了高亢悠长、深沉有力的船夫号子。1939年1月抵达延安后,诗人一直酝酿着“黄河”的诗作。这年除夕的一个联欢会上,诗人朗诵了这部诗作。伟大的人民音乐家冼星海听了诗人的朗诵,异常兴奋,表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的窑洞里,他抱病连续写作六天,于同年3月31日完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂举行首演,引起巨大反响。不久,《黄河大合唱》很快传遍中国各地。 《黄河大合唱》共八个乐章,即《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口唱》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧,黄河》。这八个乐章,或描绘船夫们与风浪搏斗的动人场面,或赞颂民族的精神和传统的文化,或控诉日本侵略者给中国人民带来的深重灾难,或表现中国人民奋起斗争而发出的胜利的呼喊。在表现

形式上,各章歌词或是奔放热情的自由诗,或是优美雅致的散文诗,或具刚健朴素的民歌风,无不以丰富多彩的面貌形成有机统一的整体。作品以奔腾浩瀚的黄河为象征,表现中华民族深受屈辱而奋起抗争的伟大形象。 以上所述《黄河大合唱》的内容和格局以及创作经过,是我们欣赏《黄河颂》的大背景。《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二乐章,为男高音或男中音独唱。 先看看《黄河颂》这个题目。冼星海说过:“《黄河颂》是用‘颂’的方法写的。”所谓“颂”在中国古代是诗歌的一种体裁。据《文心雕龙》的解释:“颂者,容也,所以美盛德而述形容也。”“容告神明谓之颂”,“颂主告神”。可见“颂”这样一种体裁,是以庄严、隆重的形式,颂天子之德和赫赫武威的,是唱给神听的。但是,在《黄河颂》里,我们看到“颂”的内容已有了根本性的改变,它颂的是古老黄河的雄姿,是五千年的古国文化,是中华儿女坚强不屈的英雄气概,是发扬蹈厉的伟大民族精神。 全歌词的内容,自然形成三个部分,也即全篇的三大段。 在第一段,一开始便展示了主人公登高纵目的形象。这样开头,既借以起兴,又为全篇意境的壮阔、热情和深沉确立了基调。我们看到,

语文:第6课《黄河颂》综合练习(人教新课标七年级下册)

第6课《黄河颂》综合练习 一、语言积累与运用(20分) 1.下列加点字的注音全正确的一项是()(2分) A.哺育(P?)澎湃(pài )气魄(Pò) B.山巅(diān)狂澜(1án)屏障(píng) C.浩荡(shāng)浊流(zhuó)滋长(zì) D. 赞歌(zàn)发源(yuán) 宛转(wán) 2.下列词语书写有误的一项是()(2分) A.赞歌昆仑掀起扮演B.倾卸浩荡臂膀发源 C.坚强惊涛澎湃中原D.滋长哺育榜样豪迈 3.对下列句中加点的词语解释有误的一项是()(2分) A.黄河以它英雄的气魄(在这里是气势的意思) B.掀起万丈狂澜(巨大的波浪) C.筑成我们民族的屏障(慢帐) D.二你是中华民族的摇篮(比喻文化的发源地) 4.下列句子没有使用修辞手法的一项是()(2分) A.啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。 C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮! D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。 5.下列诗句朗读停顿有误的一项是()(2分) A.它/表现出/我们民族的精神 B.我/站在/高山之巅 C.掀起/万丈狂澜 D.你是中华民族/的摇篮 6.对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是()(2分) A.第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。 C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈! D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。 7.关于黄河,古人是这样吟咏的: ①欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。(李白《行路难》) ②大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》) ③黄河远上白云间,一片孤城万初山。(王之涣《凉州词》) 你还知道哪些吟咏黄河的诗句?请再写出两句。(4分) 8. 黄河是中华民族的摇篮,她记载着源远流长的历史;但如今,人们一提到黄河,更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”……163位院士也联名呼吁:行动起来,拯救黄河。根据自己掌握的知识,针对黄河生态环境遭破坏这一现象,提出治理建议。(4分) 二、整体感悟(10分) 1.诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?(3分) 2.诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情?(3分) 3.朗诵全诗后,你觉得这首诗是一首直白抒情的诗,还是委婉含蓄的诗?为什么?(4分)三、课文精彩语段阅读(19分) 我站在高山之巅,

《黄河,母亲河综合性学习教案新部编本,

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

综合性学习:黄河,母亲河 第 四 中 学

赵媛玲 综合性学习:黄河,母亲河 靖边四中:赵媛玲 【活动目标】 1、了解黄河历史,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。 2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法,培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。 3、培养学生的合作意识,引导学生学会分工协作。 【活动重点】 通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料,经过整理、筛选,设计成果展示,加深自己对黄河及其文化的了解。 【活动过程】 导入:黄河,这条奔腾不息的河流,用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼,走进黄河,领略黄河文明,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,反思黄河忧患,唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。 根据本班人数多的特点,每6~7人一组,自选组长,讨论资料搜集的分工和方式,讨论成果展示的方式。 一、走进黄河 1.了解黄河的概况。(组员合作设计制作课件) (学生展示搜集图片成果) 第一组:一位诗人曾经说,黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源,一路奔腾东下,在甘肃南部展身躯,舒广袖,划出了第一道优美的曲线,留下了著名的“九曲黄河第一弯”。黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。 黄河全长5464公里,是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。(第一组出题,其余同学抢答。) 考考你:黄河是我国第几大河? 黄河发源于哪座山? 黄河注入什么海? 黄河全长多少公里? 黄河的形状和哪个汉字相似?

部编七下语文综合性学习一:《天下国家》教学设计

部编版七年级下册语文综合性学习一:《天下国家》教学设计 一、教学目标 (一)积极参与学习活动,理解“天下国家”的含义,能用语言或文字表达出个人与国家的命运息息相关的认识。 (二)能按照“天下国家”的主题要求,利用图书馆和网络等资源检索、搜集资料,并能进行分类筛选和合理地使用。 (三)在理解作品的基础上,能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人,能够用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感。能够说出对爱国名言说出自己的理解和体会。 二、教学重点、难点 教学重点:积极参与学习活动,在理解作品的基础上,能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人,能够用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感,能够说出对爱国名言说出自己的理解和体会。 教学难点:能够自主完成活动的组织、策划、展示,能够认真倾听同学的展示,得到启迪,提升认识。并能对别人和自己的学习成果做出恰当的评价。 三、教法和学法 (一)教法:1.任务驱动, 2.示范引领,3.方法点拨。 (二)学法:1.自主合作探究,2.资料搜集整理,3.交流展示。 四、教学步骤 第一课时 (一) 明确活动内容,选择学习任务。 1.激情导入: 同学们,本单元的学习,我们既从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,又在《最后一课》的故事里读到了法国人民深厚的爱国热情;我们既听到了甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》,又看到了巾帼英雄代父从军,保卫国家的飒爽英姿。古今中外,

每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱,爱国的方式多种多样。今天我们就一起走近爱国人物,赏读爱国诗词,品味爱国名言,激发我们的爱国情怀。 2.任务选择: 请同学们从下列主题活动中任选一个,选择相同活动的同学组成学习小组,完成相应的学习任务。 第一组:激发心志:爱国人物故事会 第二组:陶冶心灵:爱国诗词朗诵会 第三组:启发心智:爱国名言展示会 (二)出示评价量表,明确学习目标。 教师分别出示三组活动的评价量表,组织学生讨论交流,确定学习活动的目标。例如: (三)策划活动方案,分工协作准备。 学习小组根据评价量表,讨论制定出具体可行的学习活动方案,指导规范学习活动。例如:

“黄河,母亲河”综合性学习活动试题

“黄河,母亲河”综合性学习活动试题 一.某班级开展了“黄河,母亲河”综合性学习活动,请你参加完成下列题目。 1.请你为主持人设计一个本次活动的开场白。 黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,就让我们作一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。 2.同学们倡议开展“拯救母亲河”活动,其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机,设计一则标语,呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品,请你把你的作品也告诉大家吧。 张立人:黄河母亲在哭泣,中华儿女齐救娘。 王明远:保护黄河,珍爱生命。 李倾城:心系黄河,共建家园。 你的作品:①黄河清,天下平.②爱护黄河,就是爱护自己的母亲!? ③黄河不能停止奔腾,中华的血脉容不得玷污! 二、黄河这条奔腾不息的河流,用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文化。某班在“黄河,母亲河”的综合性学习中开展了如下活动,请你踊跃参加。 1.活动一:【探寻黄河文明】黄河是我们中华民族的摇篮,是中华文化的发祥地,那里有流传很久的历史传说故事,有古老的战场,这些都是黄河文明的见证。请你跟随班级一起走近黄河文明,列举黄河文明的历史事实。(各列举一例) 我列举的历史故事:郑国渠的故事。 我积累的有关黄河的古战场:巨鹿古战场,官渡古战场 2.活动二:【传承黄河文化】黄河不仅有古老的文明,还孕育了中华的文化,有许多成语、俗语、歌曲、古诗词都与黄河有关,请各列举2例。 成语:中流砥柱鲤鱼跳龙门九曲黄河泾渭分明、河清海晏 俗语:①跳进黄河洗不清:这句子的本意是说受了很大的冤枉,就算跳进黄河这样的大河也洗不清了.②不到黄河心不死:比喻不到绝境不肯死心.也比喻不达目的决不罢休. 歌曲:《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》 古诗词:①大漠孤烟直,长河落日圆.②君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回. ③黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 3.活动三:【保护黄河母亲】黄河是我们的母亲河,然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。黄河目前存在哪些忧患?针对上述情况,请你写出两点建议,来缓解黄河存在的忧患。 忧患:缺水断流、水污染 计策:植树造林、禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水、实现全河道水量统一调度。发展节水型农业,建立节水型产业、保护黄河流域环境、加快南水北调进程。

语文人教版七年级下册黄河颂朗诵

《黄河颂》教学反思 古 艳 婷 临汾六中 2017.3

教学反思 《黄河颂》是七年级下册第二单元的一篇文章。本单元的教学重点是:联系课文内容,引导学生了解中国现代国情,培养学生热爱祖国的爱国主义情感。本单元的课文都是很好的适合朗读的课文,教学时应注重朗读训练,要求学生读准字音,读出情感,让学生通过反复朗读,自行领会文意,培养语感。 上完本课后,我感觉自己的课堂还存在以下几点不足。 第一,导入的时候可以直接播放黄河视频,让学生谈观看后的感想,可以直接引出学生展示搜集黄河资料的环节。 第二,教学环节的设置应该再精心一些,比如次序应该再调整一下。背景是学生需要了解的重点,只有充分了解了背景知识,学生才能真切体会到黄河所象征的伟大坚强、不屈不挠的斗争精神。这个环节可以放在学生展示黄河的资料之后。 第三,要对学生进行完整的朗读指导,不仅仅是语调、感情、节奏这几点。可以把文章的朗读节奏划分用幻灯片给学生展示出来。 啊,朋友! 黄河/以它/英雄的气魄, 出现在/亚洲的原野; 它/表现出/我们民族的精神: 伟大/而又坚强! 这里,我们/向着黄河,唱出/我们的赞歌。 (歌词) 我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。 惊涛/澎湃,掀起/万丈狂澜; 浊流/宛转,结成/九曲连环; 从昆仑山下/奔向黄海之边, 把中原大地/劈成南北两面。 啊!黄河! 你是/我们民族的摇篮! 五千年的/古国文化,从你这儿/发源; 多少/英雄的故事,在你的身边/扮演!

啊!黄河! 你是/伟大坚强,像一个巨人/出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。 啊!黄河! 你/一泻千丈,浩浩荡荡,向/南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下/发扬滋长! 我们/祖国的英雄儿女, 将要学习/你的榜样, 像你一样的伟大/坚强! 像你一样的伟大/坚强! 第四,学生展示有错误的时候,要及时给学生纠正。 从教学效果来看,也发现学生有搜集资料准备不充分,朗读展示时有胆怯,任务划分不明确导致展示的不理想等问题。这些都为我下一步的教学工作指明了方向。我相信,在自己的一步步努力下,会打造出更加优质的精品课。

七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习(含答案)

《黄河颂》同步练习 一、单选题 1.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是() A. 澎湃(pài) 山巅(diān)九曲连环(qǔ) B. 哺育(bǔ)气魄(pò) 发扬滋长(zī) C. 浊流(zhuó) 宛转(wǎn)一泄万丈(xiè) D. 屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 万丈狂谰(lán) 2.下列句子中没有错别字的一项是() A. 啊!黄河!你是中华民族的摇篮! B. 生命在每一个早晨抖落尘埃,婉如一只小蝌蚪游向大海。 C. 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。 D. 看到宣传栏中的遗失启示,张勇才知道王宇的手机丢了。 3.选择恰当的词语完成语句。 (1)我的祖先/早已把我的一切中国印。() A. 烙上 B. 刻上 C. 画上 D. 印上(2)流在心里的血/中华的声音。() A. 晌着 B. 澎湃着 C. 唱着 D. 回荡着(3)像一个巨人出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的,/筑成我们民族的。() A. 身躯屏障 B. 身躯固堤 C. 体魄屏障 D. 体魄固堤 4.下列句子中划线的词,使用不正确的一项是() A. 一般人看到琳琅满目的商品,不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多,可苏拉底在逛完市场之后,却说:“原来我不需要的东西这么多啊!” B. 在农村不乏“家电盲”,一旦使用电器,胆小的束手无策,胆大的就盲目操作造成用电事故。 C. 昆铁路横穿髙安并设立火车站,交通将迅速发达,吸引着海外投资商纷至沓来,不久的将来,髙安将跻身于中等城市的行列。 D. 每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧,演员们表演得无与伦比,让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。 5.下列句子中没有语病的一项是() A. 在技术力量特别缺乏下,这个工程也没有停下来。 B. 我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。 C. 纵然功课很忙,我们也要坚持体育锻炼。 D. 他从没缺过课,今天下午,大约肯定是生病了。 6.下列句子朗读节奏划分正确的一项是() A. 我们/向着/黄河,唱出/我们的赞歌。 B. 你/是伟大/坚强,像一个/巨人/出现在/亚洲平原之上。 C. 你一泻/万丈,浩浩/荡荡,向南北/两岸,伸出/千万条铁的/臂膀。 D. 从昆仑/山下/奔/向黄海/之边;把/中原大地/劈/成南北两面。 7.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是()

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