高中化学有效教学模式论文

高中化学有效教学模式论文

摘要:熵理论是科学研究的理论依据,熵理论在高中化学教学中的创新应用,揭示了教学规律的内在本质.充分利用熵理论的基本思想,创新高中化学的课堂教学模式,可以有效激发其学习和探索的热情.新课改要求教师积极创新教学模式,提高学生的探究实践能力和自主创新能力.爱因斯坦说:熵理论是科学的第一法则.高中化学涉及了熵原理及其初步应用的相关知识.因此,教师应该将熵理论与高中化学课程标准相结合,探究改进高中化学课堂教学模式的有效途径,指导学生在化学学习中更上一层楼.应用熵理论的基本思想创新高中化学课堂教学,势必为构建新型化学教学模式、提高化学教学质量提供重要的参考依据.

一、熵的基本概念

“熵”的提出者是德国物理学家克劳修斯.“熵”是一个描述系统有序程度的热力学函数.熵增原理指出,在孤立系统中,熵在可逆过程中保持不变,在不可逆过程中熵单调增大.换句话说,一个孤立系统的熵绝对不会减少.自发反应总是朝着熵增大的反应方向进行.在熵单调增大的不可逆过程中,系统达到平衡状态后,熵达到最大值.

二、应用熵理论创新高中化学教学模式

1.打造开放性课堂

熵理论存在的前提是“一个开放的系统”,开放系统可以与外界产生物质和能量自由交换.这就启发教师应该将化学课堂视为一个开放的系统,这里的开放包括化学课堂的内部开放和对外开放两个层

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