儿童声乐课教案
儿童声乐课教案
一、教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练）
1、通过参与体验，培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野。发展音乐感受、审美能力。
2、根据对歌曲的情感体验，有情感的自然演唱歌曲。
3、掌握正确科学的歌唱姿势，呼吸和吐字，纠正不良歌唱习惯。
4、培养发展学生创造力、想象力，实际开展音乐实践活动。
二、教学要求：
1、培养感受与欣赏能力、不断提高审美能力，陶冶高尚情操。
2、并能够根据歌曲的不同情绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。
3、增强情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐爱好，树立好好学习的信心培养爱国主义和集体主义精神。
三、教学方法：
培养发展学生对音乐的情感体验，审美能力、创造能力。
掌握歌曲演唱的情感表达和正确发音。
在音乐教学实践中，学生对音乐的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展。
四、教学过程
1.气息的练习：深吸一口气，保持住，用腰腹控制送气，发si。就像皮球撒气一样。
重点难点：记住吸气的位置、体会腰腹间的力量，记住并保持住，用在发声与歌唱中
2.音阶练习：1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-||
1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-||
重点难点：音准与换气
3、4之间7、1之间的半音关系
上行音阶4后换气，下行音阶5后换气
3发声练气：5 3|4 2|1-||
Mi ma mi
重点难点：mi是闭口音，ma是开口音，要做到两个音之间的连贯与位置的统一
5 3 |1 0 |5 3| 1 -|
小花猫喵喵喵
重点难点：用象声词提高儿童练声的兴趣。
这几个音都是开口音，要做到字正腔圆
4复习歌曲：检查上节课所学的歌曲
要求：音准、节奏正确，熟背歌词，并有感情有表情的进行演唱
5导入新歌：1教师弹奏新歌曲，让学生聆听。听完后进行提问（歌曲是欢快的还是抒情的？有没有重复的段落？等）
2教师范唱，同时让儿童认真听歌词，并总结歌曲大意，启发儿童描绘脑子里想像的故事场景画面
3有感情的朗诵歌词，做到字正腔圆，浑厚有力，感情丰富。并运用到歌唱中。并由歌词进行节奏的学习。
4唱谱，教师一句，学生一句（三遍——五遍左右），不好唱的段落进行重复演唱。
5填歌词：教师可教唱一段，等儿童熟悉第一段后，可鼓励他们自己进行第二段的填词演唱。
6检查歌曲：可通过分组演唱，个别演唱，歌曲接龙的形式，进行检查。发现有错误或者不熟悉的地方加以纠正和巩固。
7表演：儿童们面对着家长，有感情有表情的演唱所学过的歌曲。让他们体验学习的快乐，锻炼自己的表演能力，提高自我表现力。
教学进度表：
声乐小组课教案.doc
《声乐小组课》教案 一、教学内容： 1、呼吸练习 2、发声练习 3、歌曲练习 4、复习歌曲 二、教学目标： 1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。 2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。 3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。 三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题 四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼 （2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o || 吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。 （二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a3
(完整版)声乐课教案
声乐课教案 阳江职业技术学院音乐教育专业四年级（试用） 第一单元 一、课题：歌曲教学 二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技 能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。 三、教学内容： 1、练声曲： (1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ u o u o u （2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖ Li La Li La Li （3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖ mi ma mi ma mo 2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》 四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。 教案提纲 一、《美丽的草原我的家》 F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲作品的处理。 教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声； ②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。 解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程： 1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。 练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。 2、新歌学习 （1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感； （2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征； （3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并
从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解 决； （4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。 3、答疑 （1）小组成员分别演唱声乐作品； （2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法； （3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。 5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。 二、《啊！中国的土地》 A 调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学。 教学难点：①后起节奏的掌握；②乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。解决方案：①在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏； ②加强“i”母音的训练，认识并掌握闭口音的共鸣及气息状态。教学过程： 1、声音训练：练声曲（2）、（3）的练习。 练习要领：①保持微笑状态，加强母音发声的高位置；②“u”“o”保持含着水的打开状态，体会气息与高位置的对抗感觉；③“mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。 2、新歌学习 （1）了解作品的思想情绪，解决歌曲的节奏难点； （2）科学处理作品的气息特点，解决演唱中的呼、吸与换气关系； （3）通过母音训练，解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题； （4）加强歌曲的艺术处理，完整地表达作品。 3、答疑 （1）小组成员分别演唱声乐作品； （2）自我和互相分析作品演唱的效果； （3）教师作总结分析，并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演：进行小组内的歌唱观摩。 5、布置作业：布置新作品或练声要求。 第二单元 一、课题：歌曲教学 二、教学目的：通过两首声乐作品的教学，使学生在注意声音运用的基础上，能 较好地理解作品的情绪，有感情地演唱歌曲作品。 三、教学内容： 1、练声曲： (1) 1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖ mi ma mi ma mi （2）5 6—︱5 6 5 4 3 2︱1––‖
声乐教案
教案 2011年春季学期 课程名称：声乐 学院：音乐学院专业：音乐表演年级：二年级姓名：常文龙 任课教师：彭桂云
中南林科大年秋季学期教学日历 课程名称：声乐音乐学院表演专业二年级 课程学期总学时 其中上 课 周 数 周 学 时 学 分 考核 方式 采用 教材 情况 教材名称《意大利歌曲集》《声乐曲选集》讲 授 实验 （践） 主编（著）尚家骧徐朗等 出版社名称人民音乐出版社 出版时间1955年1984年 周次日 期 上 课 节 次 上课 地点 每周时数分配 教学内容备注讲 授 实验 (践) 合计 时数 1 315琴房声乐技能训练与《跟你走》作品演唱 2 315琴房声乐技能训练与《跟你走》作品演唱 3 315琴房声乐技能训练与《啊！中国的土地》作品演唱 4 315琴房声乐技能训练与《啊！中国的土地》作品演唱 5 315琴房声乐技能训练与《伊犁河的月夜》作品演唱 6 315琴房声乐技能训练与《伊犁河的月夜》作品演唱 7 315琴房声乐技能训练与《拾彩贝》作品演唱 8 315琴房声乐技能训练与《拾彩贝》作品演唱 9 315琴房声乐技能训练与《拾彩贝》作品演唱 10 315琴房声乐技能训练与《重归苏莲托》作品演唱 11 315琴房声乐技能训练与《重归苏莲托》作品演唱 12 315琴房声乐技能训练与《今夜无人入睡》作品演唱 13 315琴房声乐技能训练与《今夜无人入睡》作品演唱 14 315琴房声乐技能训练与《女人善变》作品演唱 15 315琴房声乐技能训练与《女人善变》作品演唱 16 315琴房声乐技能训练与《两地曲》作品演唱 17 315琴房声乐技能训练与《两地曲》作品演唱 18 315琴房合伴奏期末考试 说明：1、教学内容按每次授课内容填写。2、考核方式分考试与考查两种。 3、任课教师在每学期开课以前根据教学大纲编写教学日历，一式四份，经系主任（教研室主任）审阅同意后，一份自存，一份交所在系，一份交所在院（部），一份交学生。 系主任（教研室主任）签名：任课教师签名： 第页，共页
声乐课教案
声乐课教案 阳江职业技术学院音乐教育专业三年级﹙试用﹚ 第一单元 一﹑课题: 歌曲教学 二﹑教学目的: 通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生的气息﹑发声和共鸣协调配合，能较好地调控音色,运用声音的技巧,较完整地表达声乐作 品。 三﹑教学内容： 1．练习曲： ﹙1﹚. 13 24 ︱35 46 ︱53 42 ︱ 1 －︱︳ u a u a u a u ﹙2﹚. 1234 50 ︱5432 10 ︱1234 5432 ︱1 －︱︳ li la li la li la li 2．演唱曲目: ﹙1﹚. [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲 ﹙2﹚. [[红豆词]] (清)曹雪芹词刘雪庵曲 四﹑教法：讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。 教案提纲 一． [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲Ｇ调 这首由民歌改编的歌曲，其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充，前三乐句采用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。 第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。第三段两个段落均为上下 句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。 授课时间：３课时 教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。 解决方案：加强“ｌｉ”﹑“ｌａ”的训练，打下高位置基础；熟悉歌曲的民歌风格。 教学过程： １．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙２﹚的练习。 练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字 正腔圆。 ２．新歌学习： （１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪； （２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理； （３）歌曲演唱难点的重点突破； （４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术 表现力。 ３．答疑： （１）小组成员分别演唱声乐作品； （２）自我评价和相互探讨演唱效果； （３）教师总结评价，提出改进意见。 ４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 ５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。 二、[[红豆词]] (清)曹雪芹词刘雪庵曲Ｆ调 歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展,这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行,似吟似诵地表达了含 蓄的情感。歌曲最后两乐句与开始两乐句相同,前后的呼应增强了全曲的 统一性,也进一步艺术地体现了相思之情。 授课时间：３课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。 解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。 教学过程： １．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙２﹚的练习。 练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字 正腔圆。 ２．新歌学习： （１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪； （２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理； （３）歌曲演唱难点的重点突破； （４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术
少儿声乐小组课教案.doc
少儿声乐小组课教案 教学第一周|：（教学曲目：数鸭子） 一、基本呼吸训练（5分钟）：进行基本的呼、吸的方法训练 二、发声练习（10分钟）：针对C大调音阶，用元音字母a、o进行练声 三、歌曲教学：1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词 （20分钟）2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱 4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的 过程中加入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可 上台表演的效果。 教学第二周：（教学曲目：哇哈哈） 一、呼吸训练（5分钟）：检验学员上节课的呼吸训练成果，进行矫正。 二、发声练习（10分钟）：复习C大调音阶练声曲，学习D大调音阶练声曲。 三、歌曲教学：1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词，纠正学员普通话发音 2.旋律模唱：唱谱，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：熟悉旋律后带入歌词进行练唱 4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程 中加入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台 表演的效果。 教学第三周：（教学曲目：祖国，祖国我们爱你） 一、呼吸训练（5分钟）：复习基本呼吸方法，教授在歌曲演唱过程中如何换气 二、发声练习（10分钟）：复习C、D大调音阶练声曲，用元音字母i、u练声 三、歌曲教学：1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词 （20分钟）2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱 4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程 中加入适当表情和动作，鼓励学员自己学会为演 唱加动作和表情。时间允许情况下，可邀请学员 跟着伴奏单独表演。 教学第四周：（教学曲目：卖报歌） 一、呼吸训练（5分钟）：复习基本呼吸方法，教授跳音的呼吸方法。 二、发声练习（10分钟）：复习C、D大调音阶练声曲，用nu练声，增加一些 其他的练声曲。 三、歌曲教学：1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词 （20分钟）2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱 4.歌曲演唱：同前三周，教授学员如何合上伴奏，完整演唱四首 歌。
儿童声乐课教案
儿童声乐课教案 一、教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练） 1、通过参与体验，培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野。发展音乐感受、审美能力。 2、根据对歌曲的情感体验，有情感的自然演唱歌曲。 3、掌握正确科学的歌唱姿势，呼吸和吐字，纠正不良歌唱习惯。 4、培养发展学生创造力、想象力，实际开展音乐实践活动。 二、教学要求： 1、培养感受与欣赏能力、不断提高审美能力，陶冶高尚情操。 2、并能够根据歌曲的不同情绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。 3、增强情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐爱好，树立好好学习的信心培养爱国主义和集体主义精神。 三、教学方法： 培养发展学生对音乐的情感体验，审美能力、创造能力。 掌握歌曲演唱的情感表达和正确发音。 在音乐教学实践中，学生对音乐的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展。 四、教学过程 1.气息的练习：深吸一口气，保持住，用腰腹控制送气，发si。就像皮球撒气一样。 重点难点：记住吸气的位置、体会腰腹间的力量，记住并保持住，用在 发声与歌唱中 2.音阶练习：1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-|| 1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-||
重点难点：音准与换气 3、4之间7、1之间的半音关系 上行音阶4后换气，下行音阶5后换气 3发声练气：5 3|4 2|1-|| Mi ma mi 重点难点：mi是闭口音，ma是开口音，要做到两个音之间的连贯与位置的 统一 5 3 |1 0 |5 3| 1 -| 小花猫喵喵喵 重点难点：用象声词提高儿童练声的兴趣。 这几个音都是开口音，要做到字正腔圆 4复习歌曲：检查上节课所学的歌曲 要求：音准、节奏正确，熟背歌词，并有感情有表情的进行演唱 5导入新歌：1教师弹奏新歌曲，让学生聆听。听完后进行提问（歌曲是欢快的还是抒情的？有没有重复的段落？等） 2教师范唱，同时让儿童认真听歌词，并总结歌曲大意，启发儿童描绘脑子里想像的故事场景画面 3有感情的朗诵歌词，做到字正腔圆，浑厚有力，感情丰富。并运用到歌唱中。并由歌词进行节奏的学习。 4唱谱，教师一句，学生一句（三遍——五遍左右），不好唱的段落进行 重复演唱。 5填歌词：教师可教唱一段，等儿童熟悉第一段后，可鼓励他们自己进行 第二段的填词演唱。 6检查歌曲：可通过分组演唱，个别演唱，歌曲接龙的形式，进行检查。 发现有错误或者不熟悉的地方加以纠正和巩固。 7表演：儿童们面对着家长，有感情有表情的演唱所学过的歌曲。让他们 体验学习的快乐，锻炼自己的表演能力，提高自我表现力。
月之故乡声乐教案
月之故乡声乐教案 【篇一：14学中声乐教案】 14学中声乐课程教案 任课老师： xx、xx、xx 授课题目： 歌曲《生死相依我苦恋着你》 教学目标： 1．通过小跳音程连音唱法发声训练，帮助学生练习打开喉咙。并指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。 2．学习歌曲《生死相依我苦恋着你》，激发学生的爱国之情，使学生满怀激情的完整演唱歌曲。 教学重点、难点： 1．引导学生感受《生死相依我苦恋着你》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。 2．歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整把握表达歌曲的思想感情。 3．歌曲的几处大跳的气息支持、喉咙打开、声音连贯、乐句完整。 教学方法： 讲解、分析、启发、示范式教学法 课时：4课时 教具： 钢琴
教学内容： 一、发声训练： 1、︱5 4 3 2︱1–‖ mi mami 第一步： 用lu练唱，教师示范并提示，唱八度大跳音程时喉头要稳定，用气息支持声音，气息控制平稳，声音连贯，保持高位置共鸣。 第二步： 在以上基础上，加入歌词来练习，注意“纵”的八度演唱时不能提喉头。 【设计意图： 1、调整发声状态，用良好的声音来歌唱。 2、为解决歌曲中的八度大跳及高音演唱难点做准备。】 二、欣赏与感受 1、教师弹唱《生死相依我苦恋着你》，学生欣赏歌曲。 2、让学生朗读歌词，从歌词中体验歌曲情感。 3、教师范唱，学生感受、体验歌曲的速度、力度与情绪。 三、教材分析 歌曲表现了中华儿女对伟大祖国的无比热爱之情和深深的眷恋之情。 歌曲为带再现的二段式结构。前四乐句为一个复乐段，旋律抒情，节奏平稳，以级进为主，中间略有起伏和大跳。第二段音调开始上扬，充满激情。后半部分再现第一段，形成前后呼应。整首歌曲感情细腻真挚，语言朴实无华、不张扬，从心底里抒发了对祖国的无限深情。演唱此歌要突出一个“情”字，声
初中音乐：《声乐小组课》教案
新修订初中阶段原创精品配套教材《声乐小组课》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching plan for "Vocal Group Lesson" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
《声乐小组课》教案 一、教学内容： 1、呼吸练习 2、发声练习 3、歌曲练习 4、复习歌曲 二、教学目标： 1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。 2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。 3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。 三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱
得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题 四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。 五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。 六、教学过程： （一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼 （2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o || 吸- - - 停呼 (3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼 训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对
高中声乐选修课教案
高中声乐选修课教案 第一章 一、授课内容：声乐基本知识与发声技巧 二、教学目的：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱 状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要 求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一。 三、授课时间：2课时 四、教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连贯、统一。 教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀.连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。 五﹑教学过程 （一）授课内容 1、理论讲解： 歌唱的状态： 歌唱是以人的身体作为发声乐器来进行表演活动的。发声歌唱时，人的形体和精神都应 进入并保持演唱所需要的状态。正确的呼吸、稳定的喉头位置、共鸣腔体的调节与运用以及表情动作，都是在良好的积极的心理状态下进行操作的。要使整个身体的组织机构处于适合唱歌的最佳工作状态，才能使歌唱器官的各个组成部分相互配合、协调运动，获得理想的歌唱声音。 歌唱的姿态： 歌唱发声的一些毛病，或不能获得良好的声音效果，常常是由于姿态不正确造成的。 正确的歌唱姿态要保持：1）身体自然端正站立，双脚平行分开，分开距离达到肩的宽度 即可，双脚亦可一前一后，但重心要稳。2）头端正、眼平视，勿伸下巴。上胸舒展，双肩 略向后，两手自然下垂，小腹微收，但身体不可紧张和僵直。3）脸部自然呈微笑状态，根据歌曲内容而富于表情。4）练习或歌唱时，整个人都要处于一种精神振奋、生气勃勃、积 极向上、充满信心的状态。 呼吸练习： 练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。 简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰
少儿声乐小组课教案说课讲解
少儿声乐小组课教案
少儿声乐小组课教案 教学第一周|：（教学曲目：数鸭子） 一、基本呼吸训练（5分钟）：进行基本的呼、吸的方法训练 二、发声练习（10分钟）：针对C大调音阶，用元音字母a、o进行练声 三、歌曲教学：1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词 （20分钟） 2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱 4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加 入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表 演的效果。 教学第二周：（教学曲目：哇哈哈） 一、呼吸训练（5分钟）：检验学员上节课的呼吸训练成果，进行矫正。 二、发声练习（10分钟）：复习C大调音阶练声曲，学习D大调音阶练声曲。 三、歌曲教学：1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词，纠正学员普通话发 音 2.旋律模唱：唱谱，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：熟悉旋律后带入歌词进行练唱 4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加入 适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演 的效果。 教学第三周：（教学曲目：祖国，祖国我们爱你）
一、呼吸训练（5分钟）：复习基本呼吸方法，教授在歌曲演唱过程中如何换 气 二、发声练习（10分钟）：复习C、D大调音阶练声曲，用元音字母i、u练声 三、歌曲教学：1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词 （20分钟） 2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱 4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加入 适当表情和动作，鼓励学员自己学会为演唱加 动作和表情。时间允许情况下，可邀请学员跟 着伴奏单独表演。 教学第四周：（教学曲目：卖报歌） 一、呼吸训练（5分钟）：复习基本呼吸方法，教授跳音的呼吸方法。 二、发声练习（10分钟）：复习C、D大调音阶练声曲，用nu练声，增加一些 其他的练声曲。 三、歌曲教学：1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词 （20分钟） 2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱 4.歌曲演唱：同前三周，教授学员如何合上伴奏，完整演唱四首歌。
《芦花》声乐示范课教案(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。 学前教育专业 声乐训练课教案 《芦花》
一、教材分析 1、这首歌曲旋律优美，有连续高音的演唱，学生需要统一声音完整演唱有一定难度； 2、气息支持是唱好《芦花》的关键，演唱中注意气息要以连贯、均匀为主。千万不能僵，始终保持一种流动、顺畅的感觉。 3、这首歌曲情绪真挚、细腻、感人，富于歌唱性。 二、学情分析 知识储备 通过一年多较为系统的学习，学生对于声乐的学习有了一定的基础，对于声乐技能课也有了较为浓厚的兴趣，这是非常重要的。 有利因素 在日常教学中一直注重培养学生自主合作探究的学习习惯，大多数学生思维活跃，课堂参与意识较浓，对音乐感兴趣。
不利因素 声乐学习道路是漫长的，学生的演唱和实践能力还不够强，登台少锻炼较少。 三、教学目标、重点、难点 教学目标 知识目标 （1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出。 （2）学习歌曲《芦花》 （3）准确把握歌唱的情绪 （4）学习儿歌表演《小红帽》 能力目标 （1）培养学生演唱歌曲的能力 （2）培养学生分析歌曲的能力 （3）培养学生表现歌曲的能力 情感目标 通过《芦花》的学唱，让学生的歌唱方法得到锻炼，并让学生在精神上与歌曲的情感达到共鸣。通过演唱《歌声与微笑》感知歌曲中的情绪。 教学重点
（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范 （3）演唱歌曲的情绪把握 教学难点 （1）歌词的韵脚为 ei,ui 归音要到位 （2）发e,u母音时舌头不要太高，否则影响声音通畅和共鸣。教学方法 体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法 五、教学过程 1、练声 ★呼吸训练：急吸缓呼（在教师的口令下，统一做） ★哼鸣训练： ★练声曲： 导入 同学们春天开的话都有哪些呢
声乐课教案
声乐课教案 时间：第三周至第四周地点：七楼音乐教室 班级：高一音乐班 教学内容：歌曲《长城谣》、《妈妈教我一支歌》 教学目的：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，同时获得圆润、甜美的歌唱音色。 教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。 教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲。 教学过程： 一、课前准备：出示练声曲 练声曲： a. 565 454343 232 1 — wu wu wu wu wu b. 1 3 5 6 5 6 5 3 1 — Li la li 分3组检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。 二、练习歌曲：《长城谣》（1=F 2/4） 此歌曲应突出旋律的连贯性，每个字须保持竖立的感觉演唱，节奏平稳，音符时值要唱到位，使得乐句完整。 1、朗诵歌词：万里长城万里长，长城外面是故乡~~~~~~~~ 朗诵歌词时要求字向前送，声音清晰，吐字、咬字准确规范。 2、教师范唱歌曲：要求感情真挚，气息连贯，声音清脆明亮。 3、学生逐句练唱，教师注意分辨演唱中出现的问题，及时纠正；分组检查，
个别检查。 4、难点解决：第五句“奸淫掳掠苦难当”，“苦”音要唱得饱满，口腔充分打开，声音往外送。 三、练习歌曲：《妈妈教我一支歌》（1=F 4/4） 1、教师钢琴伴奏，学生齐唱，要求总体上音色统一，乐句完整连贯。 2、难点解决：十六分音符的下行旋律，如5432 处，下巴放松，气息要控制住。弱起后半拍的乐句，要求气口吸的快而饱满。第二段与第三段衔接处，演唱思路要清晰，及时调整下一乐句的气息，音高要准确。 3、个别抽查：轮流演唱歌曲，按2或4乐句，教师随机点名让学生分别连接下去。要求衔接准确，用积极的状态演唱。 4、教师分析点评学生演唱中出现的问题，并示范。 四、巩固新课： 全班分两组分别演唱两首歌曲，比较优点与不足，教师给予学生演唱的信心和鼓励。 五、作业：复习歌曲《妈妈教我一支歌》的后部分，要求用放松自然的声音歌唱，旋律、节奏视唱准确。 六、下课。
声乐课教案
声乐课教案 声乐集体课教案 时间:2008年04月14日第5节地点:音乐教室班级:高二音乐班讲授:赵勋教学内容:歌曲《长城谣》、《妈妈教我一支歌》 教学目的:通过练声曲、歌曲的练习～加强学生对声乐作品旋律性的歌唱 要求～同时获得圆润、甜美的歌唱音色。教学难点:在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。教学重点:吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲。 教学过程: 一、课前准备:出示练声曲 练声曲: a. 565 454 343 232 1 — wu wu wu wu wu b. 1 3 5 6 5 6 5 3 1 — Li la li 分3组检查练声曲的演唱情况～并分别示范、纠正不足之处。 二、练习歌曲:《长城谣》,1=F 2/4, 此歌曲应突出旋律的连贯性～每个字须保持竖立的感觉演唱～节奏平稳～音符时值要唱到位～使得乐句完整。 1、朗诵歌词: 万里长城万里长～长城外面是故乡~~~~~~~~ 朗诵歌词时要求字向前送～声音清晰～吐字、咬字准确规范。 2、教师范唱歌曲:要求感情真挚～气息连贯～声音清脆明亮。 3、学生逐句练唱～教师注意分辨演唱中出现的问题～及时纠正,分组检查～ 个别检查。
4、难点解决:第五句“奸淫掳掠苦难当”～“苦”音要唱得饱满～口腔充分打开～声音往外送。 三、练习歌曲:《妈妈教我一支歌》,1=F 4/4, 1、教师钢琴伴奏～学生齐唱～要求总体上音色统一～乐句完整连贯。 2、难点解决:十六分音符的下行旋律～如5432 处～下巴放松～气息要控制住。弱起后半拍的乐句～要求气口吸的快而饱满。第二段与第三段衔接处～演唱思路要清晰～及时调整下一乐句的气息～音高要准确。 3、个别抽查:轮流演唱歌曲～按2或4乐句～教师随机点名让学生分别连接下去。要求衔接准确～用积极的状态演唱。 4、教师分析点评学生演唱中出现的问题～并示范。 四、巩固新课: 全班分两组分别演唱两首歌曲～比较优点与不足～教师给予学生演唱的信心和鼓励。 五、作业:复习歌曲《妈妈教我一支歌》的后部分～要求用放松自然的声音歌唱～旋律、节奏视唱准确。 六、下课。
声乐小课授课教
声乐授课教案 教学目的： 1、通过发声练习，训练学生掌握基本的歌唱方法，建立歌唱的基本状态， 逐步纠正不良的歌唱、呼吸不良习惯，树立正确的用声、用气习惯以 及正确的声音观念。 2、通过声乐作品演唱，不断巩固正确的歌唱方式，引导学生合理的运用 歌唱技巧表现音乐。 3、通过声乐艺术实践，逐步巩固歌唱技巧，提高歌唱自信心，提高综合 艺术实践能力。 教学内容： 1、发声练习。 2、声乐作品演唱处理。 3、声乐艺术实践指导。 教学难点： 1、歌唱不良习惯的纠正与正确声音观念的确立。 2、运用歌唱技巧声情并茂的演唱声乐作品。 3、声乐艺术实践能力的提高。 教学过程： 1导入：教师演唱歌曲送别导入 一、气息练习 1.吸气练习 2.吐丝训练（快吐、慢吐） 二、发声练习 1.哼鸣练习： 5 4 3 2 | 1 - || 恩（Nu） 2.连音练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - || Mi Ma
练习3中速稍慢 练习4中速 方法和要求：1、同无声的呼吸练习结合起来，用气息支持发声。 2、同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习结合。 3、喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确。声音均衡连贯。 4、练习3和练习4，由u过渡到o母音时，咽腔打开的状态不变， 只是嘴由小圆形张开的稍大一些。 二、讲授新课： 1、新歌教学 ①欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，教师提问，学生回答） 1；歌曲简介 《送别》曲调取自约翰·P·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。李叔同在日本留学时，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词。而李叔同作的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》。《送别》不涉教化，意蕴悠长，音乐与文学的结合堪称完美。歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。首尾呼应，诗人的感悟：看破红尘。
最新声乐公开课教案
声乐公开课教案《大海啊，故乡》 授课人：滕焱 年级：11音乐班（1、2、3） 唱歌教学作为音乐教学的重要组成部分，是实施美育的重要途径之一。传统的教学模式是老师教一句，学生跟唱一句，学生完全处于被动接受的状态，这样压抑了学生的主动性，创造性，违背了音乐审美教育规律。在课改的新形式下，应变过去的被动学习为学生主动参与，让他们在参与学习音乐的过程中欣赏美，感受美，表现美，创造美，营造“美”的体验，享受“美”的愉悦。让音乐课堂成为“美”的体验场。 一、课题：“感受歌曲情感，培养创新能力” 二、课时：2 三、教材分析: 本课是〈幼儿师范学校教科书（试用本）〉第一册第三单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓，优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4，3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。 四、教学设计思路： 新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。 五、学情分析： 11级的学生们还感受和理解音乐、表现音乐的能力还不强。这就要求教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。 因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。 六、教学目标： 知识目标： 1、通过音乐活动感受作者表达的海的音乐形象，体验人们对故乡的美丽情怀，激发学生热爱大海，热爱故乡，热爱生活的情感。
声乐小组课教学优势
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/417968812.html, 声乐小组课教学优势 作者：卢跃峰范平康 来源：《群文天地》2011年第17期 现今的大学音乐教育已步入了普及教育之行列。声乐更为如此，年年扩招，我校的音乐专业中声乐课都是必修的，所学专业方向也不同以往是为专业声乐工作者培养的。音乐教育已从精英走向普及。这样就给我们教学提出新的课题，声乐课还能实施一对一的教学模式吗？我经过多年的学习教学，认为可以设立声乐学习小组课，对高校或业余培训声乐课都是可行的，更适合声乐普及教育。但是音乐学院的精英专业声乐教学还是要以专为本，小组课是不适用的。这同时也是高校音乐声乐教育改革的重要课题。 小组课是以学生为本，我认为分组是关键，把同一程度、声种、音色的学生分为一组能取得更好的收效。声乐小组课就是以小组为单位进行的小范围的集体授课形式。一个声乐小组一般由3—5人不等的学生组成。这些学生往往具有若干方面的共性,在教学中,教师可以解决学生在声乐学习中产生的共性问题,也可以更为细化，具体对某个学生进行个别指导。尤其重要的是，声乐小组课中,学生可以互相看、互相听,增强学生分辨和分析声音的能力,给学生在声乐基础理论和歌唱基础方面,特别是声乐观念方面一种感性上和理性上的培养和积累。 一、在教学中处理个性与共同性问题时应遵循以下两个原则： （一）遵循对共性问题共同讲解，对个性特点单独教学的原则 所谓共性问题是指歌唱家的呼吸、发声、共鸣调节、吐字、歌曲表现及嗓音的卫生保健等教学活动内容。如果对每个人重复共性的内容，会造成时间表上的浪费，但在小组课讲就成为优势了，更能提高教学效率，对声乐入门教学更为适用。另一方面，由于每个人的声带长短、薄厚和腔体等条件不尽相同，于是就形成了千人千面的嗓音个性特点，选择其最佳的发声练习及曲目也必然不尽相同。所以，对个性特点的内容应因人而异、单独讲解，才能充分发展个性，最大限度地提高其声乐水平。这也贯彻了孔子所倡导的“因材施教”的原则。 （二）遵循在歌唱艺术中个性特点与共性特征相结合的原则 在歌唱艺术中，个性特点与共性特征并存，既不能只注重共性而忽略个性，也不能只强调个性天赋不注重共性，要使两者有机地结合。试想教学实践中如果只注重共性而忽略个性，必将导致千人一声的状态，学生传唱出没有任何音色特点的声音，扼杀了每个学生的特点。这样的学生毕业后再用同样的方法去教学是恶性循环，同时也是我们声乐教学的悲哀。 而如果只强调个性不注重共性就会忽略学生对声乐一般规律的理解和把握，将导致学生不自主地学习体验到自己的声音提高、变化的方法和规律。这实际上脱离了声乐学习共性的主航
儿童声乐兴趣课教学计划2
声乐兴趣班教学计划 任课教师：周晨怡 一、[教学目标] 1、培养幼儿对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。 2、培养幼儿对音乐的感受能力和鉴赏能力。 3、引导幼儿能用科学的发声方法演唱歌曲。 4、培养幼儿独立识谱和处理歌曲情感的能力。 二、[教学内容] 1、练声： 训练幼儿正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。 2、教学曲目安排： （1）、3周-5周《祖国,祖国我们爱你》 （2）、6周-7周《小小猴真淘气》 （3、）8周-10周《小乌鸦爱妈妈》 （4）、11周-12周《小乌鸦爱妈妈》《鸭妈妈和鸡阿姨》 （5）、13周-14周《老水牛角弯弯》 （6）、15周《摘星星》 （7）、16周-17周《好孩子要诚实》 （8）、18周《我爱雪莲花》 3、兴趣训练 根据幼儿表现不同定期给予参加演出比赛机会。 [教学对象] 幼儿初级班：4岁—6岁。 [教学重点] 培养幼儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。[教学难点]：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。 [拓展]：结合近期学习情况和幼儿自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给幼儿锻炼成长的机会。 三、[教学教案] 第3-5周题目: 发声训练与歌曲演唱 《祖国,祖国我们爱你》 课时安排: 6课时 教学课型: 实际型 教学目标: 通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。 教学重点:1、加强和巩固气息的支撑练习。 2、进一步稳定喉头。 教学难点: 1、对声音状态的重新建立。
2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。 教学方法: 讲授法训练法 教学过程与教学内容: 一. 发声练习: 1．气息练习： 1531 135153 | 135153 1 | 1 —|| Du —————————————— 1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 —|| Du ——————————————— 2．. 哼鸣练习: 5 4 3 2 | | —|| 1 3 5 3 | 1 —|| m _____________ m __________ 3，连音练习： 5 3 1 5 3 1 | 1 —|| ie-- - ma-- - ie--- ma--- 方法与要求: 1、要求口腔和鼻腔同时吸气。 2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。 3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。 4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。 二. 歌曲部分《祖国,祖国我们爱你》 1、新歌教唱
少儿声乐教学计划
声乐教学计划 任课教师：潘海霞 一、[教学对象] ：全体声乐学生 二、[教学目标] ： 1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。 2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。 3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子； 4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。 三、[教学重点]：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。 四、[教学难点]：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。 四、[教学内容] 发声训练: 1.哼鸣练习 5 4 3 2 | 1— || 1 3 5 3 | 1— || M____________ M (u) __________ 2.打嘟嚕练习 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_____________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 — ||
嘟_______________________________________ 3.母音练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || mi ___- ma ____ mi___ 不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。 5 3 4 2 | 1— || a o a 此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。 4连顿音练习： 1 3 3 5 | 5 1 1 5| 5 3 3 1| 1— || mi ma mi ma mi ma m 此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。 训练学生正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。 教学曲目安排： （1）、第1.2课时《祖国,祖国我们爱你》 （2）、、第3.4课时《雪绒花》 （3、）、第5.6课时《卢沟谣》 （4）、、第7.8课时《快乐的节日》
声乐集体课教案
声乐集体课教案 时间：2005年11月4日第5节地点：艺术楼合唱室 班级：高三20班讲授：XXX 教学内容：歌曲《二月里见罢到如今》、《妈妈教我一支歌》 教学目的：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，同时获得圆润、甜美的歌唱音色。 教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。 教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲。 教学过程： 一、课前准备：出示练声曲 练声曲： a. 565 454343 232 1 — mi ma mi ma mi b. 6 1 5 — 6 1 5 6 3 — 5 6 3 5 2 — 3 5 2 3 1 — ya yi yi ya ya yi c. 5 6 5 6 5 3 1 — li 分3组检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。 二、练习歌曲：《二月里见罢到如今》（1=G 2/4） 此歌曲应突出旋律的连贯性，每个字须保持竖立的感觉演唱，节奏平稳，音符时值要唱到位，使得乐句完整。 1、朗诵歌词：牵牛儿开花羊跑青，二月里见罢到如今，
百灵子鸟儿满沟里飞，看不见哥哥在哪里。 朗诵歌词时要求字向前送，声音清晰，吐字、咬字准确规范。 2、教师范唱歌曲：要求感情真挚，气息连贯，声音清脆明亮。 3、学生逐句练唱，教师注意分辨演唱中出现的问题，及时纠正；分组检查，个别检查。 4、难点解决：第四乐句中“满沟里飞”，g 、a两个音要唱得饱满，口腔充分打开，声音往外送。 三、练习歌曲：《妈妈教我一支歌》（1=G 4/4） 1、教师钢琴伴奏，学生齐唱，要求总体上音色统一，乐句完整连贯。 2、难点解决：十六分音符的下行旋律，如5432 处，下巴放松，气息要控制住。弱起后半拍的乐句，要求气口吸的快而饱满。第二段与第三段衔接处，演唱思路要清晰，及时调整下一乐句的气息，音高要准确。 3、个别抽查：轮流演唱歌曲，按2或4乐句，教师随机点名让学生分别连接下去。要求衔接准确，用积极的状态演唱。 4、教师分析点评学生演唱中出现的问题，并示范。 四、巩固新课： 全班分两组分别演唱两首歌曲，比较优点与不足，教师给予学生演唱的信心和鼓励。 五、作业：预习歌曲《二月里见罢到如今》的后部分，要求用放松自然的声音歌唱，旋律、节奏视唱准确。 六、下课。