五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》
夏张镇李家上章小学李芹
一、教材分析：
本课有两个主题活动，即“多民族的大家庭”、“不同地区的少数民族”，重在帮助学生整体感知我国是统一的多民族国家。“多民族的大家庭”这个主题活动主要是让学生明白我国56个民族的名称和大致居住地。教材用衣服中国民族分布图将56个民族的名称、主要聚居地展现出来，一是让学生从整体上感知我国少数民族的分布情况，二是明白少数民族与汉族的比例。“不同地区的少数民族”按国家地理位置划分分三个不同方向简单介绍了少数民族的民族特点、居住环境及生产和生活情况，他们对祖国建设作出的伟大贡献。
教学目标：
1.了解我国56个民族的名称和大致居住地。
2.了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小一律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。
教学重点：知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
教学难点：学生对各民族的民族特点的理解
第一课时
课前准备：课件、调查表，记录表
一、听歌曲，激发感情
1、同学们喜欢听歌吗？今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏。边听边体会歌词的含义。
2、投影：播放《五十六个民族五十六朵花》。
你听到了哪些内容？
（从歌词中我知道：1、我国五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家。2、这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。3、从歌声中，我体会到我们的民族很团结，你从那句歌词中体会到的？我从五十六种语言汇成一句话，爱我中华。）
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！
板书课题：五十六个民族五十六朵花
二、了解中华民族的组成
1、说说你自己是什么民族的？(生回答)你对自己的民族有哪些了解？(生回答)除了自己的民族你还知道那些民族？(生回答)
（课件）我们知道汉族人数最多，其余55个民族人数较少，所以我们称这些民族为少数民族。
2、你知道哪些少数民族的名称？（真不错，大家知道的真多）那下面的这些图片你知道是哪个民族的吗？你能简单介绍一下吗？
投影：内蒙古草原上的骄子，以游牧为主，那达慕大会是蒙古族历史悠久的传统节日
苗族音乐舞蹈历史悠久，服装华丽，挑花、刺绣、织锦、蜡染、首饰制作等工艺美术在国际上享有盛名。
藏族生活在素有“世界屋脊”之称的西藏。是中国古老的民族之一。藏族信奉喇嘛教。民间最大的传统节日为每年正月初一的藏历年。
维吾尔族“维吾尔”意为“团结”、“联合”，主要生活在新疆天山以南，新建吐鲁番的葡萄享誉中外。
除了你们所说的，还有一些你们不知道的，那就让我们快点走进他们吧！
3、下面的活动是看看谁记的多：说出你所知道的少数民族名称。
4、（投影：出示少数民族的图片名称）
5、汇报评选。
三、民族的分布
1、我国幅员辽阔，人口众多，在960万平方公里的土地上养育着13亿人口。为了便于管理，我国现在设置了多个行政单位。投影：34个省级行政单位。其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区。中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，在这些地方设立自治机关，行使自治权。
你能说五个自治区的名称吗？(生回答)
2、投影：在自治区中主要有哪些少数民族?（逐一说出）
3、这五个自治区是国家为了便于管理而设置的行政单位，在每个自治区里并不是只有一种民族，也不是只有这五个自治区里有少数民族。在我国的各个地方都有他们居住生活的身影，请同学们阅读课本42页、43页，以小组为单位完成表格。
4、小组交流学习，做好记录。
分布情况民族
北方和东北地区
西北地区
西南地区
5、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流。
投影：（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，图的颜色五颜六色说明我国有56个民族，板书：56个民族，
我还了解道我们中国民族的分布是：大杂居，小聚居，相互交错居住，
汉族地区有少数民族聚居，少数民族也有汉族居住。少数民族人口虽少，分布很广。
6、投影：为了保障少数民族的权利，我国除了五大自治区外，还制定了民族政策：（投影）。此外，还建有1300多个民族乡。
四、联系实际，感情升华。
在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，权利都是平等的，（出示投影：这张照片就是真实的写照，体现民族平等的4张照片，一段视频）。不同民族无论身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。（出示投影）举事例（汶川地震、玉树地震）这些照片充分体现了一方有难八方支援景象。在这其中有很多的民族参加了抗震救灾，这说明我们的民族非常团结。板书：民族团结。在我们的生活中，我们来自不同的村庄，不同的家庭，我们也应该向祖国大家庭一样团结在一起，互敬互爱、热爱班集体。
五、齐唱歌曲，总结课堂
1、同学们，我们的祖国是一个统一的多民族的大家庭，投影：（出示民族集体照）这张照片就是最好的证明。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。感受我们祖国大家庭的温暖。
2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。
3、作业。《民族小考查》
以小组为单位，调查自己喜欢的少数民族的居住环境及生产生活情况完成下表。
我国共有五十六个民族
我国共有五十六个民族，大部分是汉族。其它少数民族有：阿昌族、白族、保安族、布朗族、布依族、朝鲜族、达斡尔族、傣族、德昂族、侗族、东乡族、独龙族、鄂伦春族、俄罗斯族、鄂温克族、高山族、仡佬族、哈尼族、哈萨克族、赫哲族、回族、基诺族、京族、景颇族、柯尔克孜族、拉祜族、黎族、傈僳族、珞巴族、满族、毛南族、门巴族、蒙古族、苗族、仫佬族、纳西族、怒族、普米族、羌族、撒拉族、畲族、水族、塔吉克族、塔塔尔族、土族、土家族、佤族、维吾尔族、乌兹别克族、锡伯族、瑶族、彝族、裕固族、藏族、壮族。少数民族的地理分布 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁 ☆爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。——高尔基 ☆不管是什么，应当从事劳动，汗流满面地工作，他生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在于此。——契诃夫 ☆不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。------奥斯特洛夫斯基 ☆成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦 1949 年9 月27 日，在中华人民共和国开国前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议决议：在国歌未正式制定以前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。1978 年，经第五届全国人大第一次会议通过，正式将《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌。 国庆节的来历 1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。这里应该说明一点，在许多人的印象中，1949年的10月1日在北京天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。其实，人们头脑中的这一印象并不准确。因为，1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典，而不是开国大典。实际上，中华人民共和国的“开国”，也就是说中华人民共和国的成立，早在当年10月1日之前一个星期就已经宣布过了。当时也不叫“开国大典”，而是称作“开国盛典”。时间是1949年9月21日。这天，中国人民政治协商会议筹备会主任毛泽东在政协第一届会议上所致的开幕词中就已经宣告了新中国的诞生。 那么，10月1日的国庆又是怎么回事呢？在中国人民政治协商会议第一届全国委员会第一次会议上，许广平发言说：“马叙伦委员请假不能来，他托我来说，中华人民共和国的成立，应有国庆日，所以希望本会决定把10月1日定为国庆日。”毛泽东说:“我们应作一提议，向政府建议，由政府决定。”1949年10月2日，中央人民政府通过《关于中华人民共和国国庆日的决议》，规定每年10月1日为国庆日，并以这一天作为宣告中华人民共和国成立的日子。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日
五十六个民族服饰特点含图
1、汉族 2、蒙古族 首饰、长袍、腰带和靴子是蒙古族服饰的４个主要部分，妇女头上的装饰多月玛瑙、珍珠、金银制成。蒙古族男子穿长袍和围腰，妇女衣袖上绣有花边图案，上衣高领，似与族相似。妇女喜欢穿三件长短不一的衣服，第一件为贴身衣，袖长至腕，第二件外衣，袖长至肘，第三件无领对襟坎肩，钉有直排闪光钮扣，格外醒目。 3、回族 回族服饰与汉族基本相同，所不同者主要体现在头饰上，回族男子多戴白色或黑色、棕色的无沿小圆帽。妇女多戴盖头，特别是在西北地区：少女及新婚妇戴绿色的，中年妇女戴黑、青色的、老年妇女戴白色的。回族男子在节日或遇有红白喜事时，喜戴白色小帽，妇女则戴披搭式巾帕，巾帕前端遮至下巴，后面披垂于肩头。 4、藏族 藏族服饰无论男女至今保留完整。不同的地域，有着不同的服饰。特点是长袖、宽腰、大襟。妇女冬穿长袖长
每有喜庆之事，或远客来临，或拜会尊长、或远行送别，都要献哈达以示敬意。 5、维吾尔族 花帽，是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美的标志之一。早在唐代，西域男性多戴卷檐尖顶毡帽，款 似当今的“四片瓦”。冬用皮，夏用绫，前插禽羽。女帽皆用金银线绣花点缀与装饰，喀什干的四楞花帽脱颖而出几乎成了维吾尔族花帽的主流而延续至今。经过各地维吾尔族人民的不断创新，花帽做工愈益精细，品种更为繁多。但主要有“奇依曼”和“巴旦姆”两种，统称“尕巴”（四楞小花帽）。 6、苗族
有的地区，银冠上除插银片外，还插高约1公尺的银牛角，角尖系彩飘。银冠下沿，圈挂银花带，下垂一排小银花坠，脖子上戴的银项圈有好几层，多以银片打制花和小银环连套而成。前胸戴银锁和银压领，胸前、背后戴的是银披风，下垂许多小银铃。耳环、手镯都是银制品。只有两只衣袖才呈现出以火红色为主基调的刺绣，但袖口还镶嵌着一圈较宽的银饰。苗家姑娘盛装的服饰常常有数公斤重，有的是几代人积累继承下来的。素有“花衣银装赛天仙”的美称。苗家银饰的工艺，华丽考究、巧夺天工，充分显示了苗族人民的智慧和才能。苗家姑娘的裙子叫百褶裙，但实际上一条裙子上的褶有500多个，而且层数很多，有的多达三、四十层。这些裙子从纺织布到漂染缝制，一直到最后绘图绣花，都是姑娘们自己独立完成，再加上亲手刺绣的花腰带，花胸兜，真是异彩纷呈，美不胜收。 7、 撒尼是彝族的一个支系。花包头仍是姑娘服饰重要组成部分。花包头多为心灵手巧的姑娘亲手制成，长约3米，宽约0.17米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，制作十分精致美丽。每逢喜庆、外出，姑娘们都要穿上崭新的民族服饰。花功夫缠包头，要经过七、八道手续才能完成。彝族不同支系服饰各异，花枝招展的女性打扮不胜枚举，相对而言，男子的传统服饰特色已经不多。不过，凉山地区彝族男子还保留着古代遗风。他们在头顶前脑门蓄一绺长发，象征男性的尊严，神圣不可侵犯，彝族俗称“天菩萨”。川、滇大小凉山彝族男子喜爱用青布或蓝布包裹头部，并在前额处扎出一长锥形结，以表示英勇威武的气概，习称“英雄结”。另外身 上斜挎用细牛筋编织而成的佩带（古时用于挂系战刀）称之为“英雄带”。大小凉山山势险峻，气候寒冷，当地彝族群众故用毛毯护身，俗称，“擦尔瓦”。擦尔瓦是用羊毛织成的披衫，有白、灰、青等色，上部用羊毛绳缩口，下部缀有长达0.33米左右的旒须。制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间，彝族人的擦尔瓦一年到头不离身，白天御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。 8、壮族
五十六个民族五十六朵花(教案)
五十六个民族五十六朵花 设计意图 我上课的内容是《品德与社会》五年级上第四单元的第一课《五十六个民族五十六朵花》，本课共由六个话题组成。在进行本课的教学设计我先让学生对中华大家庭有所认识，并以认识和情感基础为基点创设教学活动。教学此课之前我引导学生以小组合作的形式，通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理有关的资料。在教学过程中为了充分调动学生学习的积极性，我将教材中原本知识性较强的内容，通过几个趣味性的活动呈现出来。使学生能够在愉快的氛围中，感受各民族生活的丰富多彩，从而培养学生对民族文化的兴趣和积极健康的情感态度。最后以民族团结的录音资料作为感情升华，让生知道各民族不管人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。 教学目标: 1、知道我国是一个统一的多民族的国家，共有五十六个民族。 2、初步了解各民族的民族特色，增进民族团结。 3、知道在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。 活动准备： 课前：学生收集大量的民族资料。 课中：《爱我中华》歌舞视频、录像小片段、课件。 活动过程： （一）歌曲引入 师：同学们，中国是一个多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。花园里盛开的鲜花五彩缤纷。我们的歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地，下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》（播放爱我中华歌舞视频） 师：从这首歌中你们获得了什么信息呢？（叫3、4个）赞扬：真棒！ 师：是呀，中国是一个由56个民族组成的大家庭。在刚才这首歌中，把我们祖国的56个民族比作——引说（贴板书）。在大家的印象中，花是什么样的呢？（五彩缤纷、绚丽多彩等）师：可见我们的民族真是多姿多彩啊！
五十六个民族五十六朵花
民族团结一家亲 ——《五十六个民族五十六朵花》说课稿 团风小学叶玉姣 尊敬的各位评委专家、老师们：大家好！ 2011年11月15日，举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会在人民大会堂开幕。认真听会的代表中有不少身着民族服装的少数民族同胞，今天我说课的题目是《五十六个民族五十六朵花》。我将从以下四个方面（课件：说课内容）来对本课进行说明。 一、说教材 1、教材的体系、地位、内容（课件示） 《五十六个民族五十六朵花》是鄂教版《品德与社会》五年级下册第二单元的第一个主题活动《好大一个家》的第一个话题。它是对应品德与社会课程标准中的“知道我国是一个多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化”而设计的话题。本单元是《品德与社会》课程中重要的教育内容之一。加强民族团结和维护祖国统一，增强民族自尊心和中华民族凝聚力，是进行爱国主义教育的永恒的话题。（课件附上本单元包含的主题和活动。）本课无论是本单元还是对学生思想品德教育，都有着重大的、深远的意义。本课涉及到历史学、社会学、地理学，具有很强的综合性。和学生的生活有一定的距离，学生也略有了解。 2、说学情 一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族杰出人物却了解甚少。 结合本单元的教学活动和教材和学生的特点，依据课程标准，我将本课的教学三维目标继定为：（课件：教学目标） 3、教学目标 情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。能力与方法：培养搜集、整理材料的能力和合作、探究学习的意识。 知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族；其中55个是少数民族，全国设立5个自治区。了解少数民族聚居的特点，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。 针对本单元的探究重点和学生情况，我将本课的教学重难点确定为（课件： 教学重难点） 4、教学重难点 重点：了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。了解各族人民对国家经济，文化的发展，维护国家统一所作出的重要贡献， 难点：尊重理解不同地区人们的生活方式，礼仪。激发民族自尊心和自豪感。
个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花 教材内容： 《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。教材与学情分析： 《我们都是中华儿女》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。五年级学生对本主题内容有一定的了解，但对众多的少数民族还是有一定距离的，缺乏感性认识。 设计理念： 组织本课教学应做好三个“立足”，即立足教材，把握课目主题，宏扬民族特色文化；立足校本，挖掘地方资源，拓展课堂教学时空；立足学科，扣准课标理念，突显课程教学特点。教学此课前，指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料，培养学生收集、整理资料的能力；在教学此课时，以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族的情感；充分利用本地的地域优势，通过畲族风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用；通过畲汉两族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。 教学目标： 1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。 2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。 3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族
五十六个民族是一家
活动案例设计 56个民族是一家 常德市鼎城区花船庙小学聂金兰 活动目标： 1、知道我国是一个统一的多民族国家； 2、知道各民族是平等的，各民族间应平等对待； 3、了解各民族所居住的地方； 4、培养学生强烈的民族自豪感。 活动准备； 多媒体课件、10个少数民族小朋友图片；歌曲《爱我中华》、《金孔雀》、《北京的金山上》、《娃哈哈》，各民族分布图。 活动过程： 一、歌曲导入 1、课件播放歌曲《爱我中华》； 2、谈话：谁想说说歌里唱了些什么？ 3、揭题：56个民族是一家。 二、开展活动 （一）、比一比，谁知道的民族多! 1、谈话：我们的祖国幅员辽阔，在广阔的土地上生活着56个民族，像我和大部分同学就是汉族人，刚才演唱歌曲《爱我中华》的宋祖英就是土家族人。 2、说一说：你知道的还有那些少数民族？
3、小结：常见的少数民族有满族、蒙古族、回族、藏族、土家族、维吾尔族、苗族、壮族、白族、布依族、侗族、傣族、瑶族、朝鲜族、水族……，其中壮族人口最多。 （二）、认识少数民族的小朋友 1、分组看图片讨论 你能从他们的服饰、姓名看出是哪个民族的吗？再说说你对这个民族还知道些什么？ 2、发言贴图（上台） 分组上台介绍，并把图贴在黑板上。 3、边贴边补充 依丽娜：维吾尔族，小姑娘都有长长的辫子，喜欢唱歌跳舞； 卓玛：藏族，穿藏袍，哈达； 阿丫：苗族，她头上戴的头饰好漂亮； 金秀：壮族，他们个个都心灵手巧，特产是织锦； 马康：回族，用白头巾裹头，穿着小马甲； 阿兰：彝族，手拿乐器（月琴），爱好音乐，小姑娘戴鸡冠帽； 蓝齐儿：满族，清朝的皇帝是满族，身穿旗袍好漂亮； 虎森：赫哲族，住在黑龙江，很冷，戴着很厚的帽子； 马图：蒙古族，马背上的民族，住蒙古包； 叶波月摆：傣族，跳孔雀舞，他们住竹楼。 （三）、找家乡 1、课件出示版图，找自治区
中国五十六个民族人口及分布图(DOC)
中国五十六个民族人口分布背景介绍 编辑 分布特点
编辑 人口数目 编辑 据2010年第六次人口普查统计，大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，汉族人口为1225932641人，占91.51%；各少数民族人口为113792211人，占8.49%。 同2000年第五次全国人口普查相比，汉族人口增加66537177人，增长5.74%； 各少数民族人口增加7362627人，增长6.92%。 分布地区 编辑
中国少数民族地区地域辽阔，资源丰富。截至1997年，民族自治地方总面积达616．29万平方公里，占全国总面积的64．2%；草原面积30000万公顷，占全国草原面积的75%，中国著名的5大天然牧区，都在少数民族地区；森林面积5648万公顷，占全国的43．9%；林木蓄积量52．49亿立方米，占全国的55．9%；水力资源蕴藏量4．46亿千瓦，占全国总量的65．9% 。此外，还有大量的矿藏资源，以及丰富的动植物资源和旅游资源。 基本政策 编辑 民族区域自治制度是中国政府结合中国实际情况采取的一项基本政策，也是中国的一项重要政治制度。 1947年5月，中国建立了中国共产党领导下的第一个相当于省一级的民族自治地区──内蒙古自治区。 中华人民共和国成立以后，又相继建立了新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。截至目前，全国共建立了155个民族自治地方，其中自治区5个、自治州30个、自治县（旗）120个。 在全国55个少数民族中，有44个民族建立了自治地方。自治地方的数量和布局，与中国的民族分布和构成基本上相适应。 生育政策 新中国成立后，中国政府对少数民族实行了宽于汉族的生育政策。为提高少数民族人口素，加快民族自治地方的经济社会发展，中国各民族自治地方的人民代表大会，根据国家有关少数民族也要实行计划生育的精神，制定了本地区少数民族的计划生育政策，但其政策明显宽于汉族的生育政策。这使得少数民族人口的增长速度远远高于全国平均水平。全国五次人口普查结果表明，中国少数民族：1953年7月1日为3532
《五十六个民族五十六朵花》教案
五十六个民族五十六朵花 教材分析 《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动。本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容。教科书24—25页是中国主要民族分布图。通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人。 教学目标 1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。 2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。 3、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。 教学重难点 使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。 课前准备 教师：五十六个民族五十六朵花的课件。实物投影仪。教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》。 学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。 教学过程 （一）听一听激情导入
师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。（师出示：56个不同民族的少年儿童，穿着不同的服饰，在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞。） 师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？ 生1：我知道了我国有56个民族。 生2：…… 师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一国”。这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。（板书课题） （二）找一找感受家之广 师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。它们的分布有什么特点。 生：找民族 师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？ 生：（畅所欲言） 师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。（板书：少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系。下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边。 生：（分组活动派代表发言，并在投影仪上展示。） （三）赛一赛感悟家之大 师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多。 生：小组竞赛
第一课 五十六个民族五十六朵花
第一单元教学计划 本单元共有四课，第一课《五十六个民族五十六朵花》、第二课《谈学习方法》、第三课《我的心愿》、第四课《我们的作品》 目标导向： 1、掌握每课的生词，并会运用这些词语 2、掌握每课的句型 3、学习新偏旁部首“门”“双立人”“日”足字旁 4、通过课文的学习，充分调动学生对汉语学习的兴趣，增强学好汉语的信心，积极参与汉语交际，积累韩语学习的方法。 过程与方法： 1、把观察插图与学习相结合 2、把多媒体教学与学习相结合 情感态度与价值观： 1、对学生进行爱国主义教育和学习习惯的教育 2、培养学生学习汉语的兴趣 3、鼓励学生学习汉语 课时安排： 共28课时 第一课五十六个民族五十六朵花 一、总教学目标： 1、通过本课的学习活动，充分调动学生学习汉语的兴趣，积极参与汉语交际 2、通过课文的学习，培养学生的民族意识，增强维护民族团结的自觉性 3、围绕民族团结大院的情况，民族团结的重要性，各抒已见。扩展口语交际能力和阅读能力 4、能识读课文中出现的词语 5、学习句型 ……着…….. ……就像……一样 因为…… 6、学习偏旁部首“门”的意义，用它组合汉字 7、会写本课中要求会写的7个生字。会组词 教学重点：知道各民族要友好互助，团结一致。热爱自己伟大的祖国 教学难点：使学生明白各民族在衣、食、居等方面都存在着文化差异，但我国是一个统一的多民族国家，各民族都是心心相印的兄弟姐妹。 教法：引导点拨法 学法：合作交流法 教学课时：7课时 教学准备： 多媒体课件
第一课时 一、课时目标： 1、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族。 2、理解和尊重不同民族的文化和生活习惯，知道各民族要友好互助，团结 一致，激发民族自尊心和民族自豪感，热爱自己伟大的祖国。 二、教学重点：使学生明白各民族在衣、食、居等方面都存在着文化差异，但我国 是一个统一的多民族国家，各民族都是心心相印的兄弟姐妹。 三、教学难点：能正确、流利地朗读课文。 四、教学过程： 一、情景导入： 我们伟大的祖国，风景秀丽，就像一个大花园，每一个民族就是其中一朵璀璨的花朵，而且每朵花都各具特色。（揭示课题：五十六个民族五十六朵花）生齐读课题。 二、学习课文： 1、揭题并板书：五十六个民族五十六朵花 2、老师范读课文，学生认真听 3、用自己喜欢的方式自由读课文。 4、学生带着问题再次阅读课文（老师出示在多媒体屏幕上） （1）、阿丽亚为什么喜欢音乐课？ (2）、“五十六个民族五十六朵花”的意思是什么？ (3)、古丽家的大院是什么样的大院？ (4)、民族团结大院应该是什么样的大院？ 教师小结过渡：是呀，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。 我们大部分同学都是哈族，你了解其他民族的一些情况吗？ 三、说说自己的民族，了解不同民族都有自己的历史与文化 四、再次朗读课文，体会课文内容 五、总结全文,播放歌曲《爱我中华》，升华感情。 让我们铭记我们是一个统一的多民族的国家，只有各族人民齐心协力，才能共同促进祖国的繁荣发展，一起反对民族分裂，维护祖国统一。 六、教师总结： 通过学习，大家知道我国是由56个民族组成的大家庭，知道自己属于哪个民族，并且理解和尊重不同民族的生活习惯和风土人情，知道一些少数民族主要的节日，能够讲出一些民族团结、友好互助的故事，感受到我国56个民族的人民情同手足、和睦相处的情感。 七、作业 查找反映不同民族生活习俗、文化特点的文字资料和图片与同学交流，更深刻的了解民族习俗和民族文化。 八、板书设计： 五十六个民族五十六朵花 （1）、阿丽亚为什么喜欢音乐课？ (2）、“五十六个民族五十六朵花”的意思是什么？ (3)、古丽家的大院是什么样的大院？ (4)、民族团结大院应该是什么样的大院？
五十六个民族五十六朵花教案(四上)
-五十六个民族五十六朵花 教学目标： 1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。 2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。 2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。 教学过程： 第一课时 活动过程： 一、听歌曲，激发感情 1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。 2、播放《五十六个民族五十六朵花》。 3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！ 二、了解中华民族的组成和民族的分布 1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？ 2、小组交流学习，做好记录。 3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。 4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览） 5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族” 三、了解“五大民族自治区”。 1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？
2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区 3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。 四、齐唱歌曲，总结课堂 1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。 2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。 第二课时 一、导入新课 中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？ 二、“民族知识知多少”展示会 1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。 2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等 3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏） 4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充） 三、小结 今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！” 四、了解各民族文化 各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。 五、分组交流 1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、
我国五十六个民族名称一览表
我国五十六个民族名称一览表 序民族名称汉语拼音序民族名称汉语拼音 1 阿昌族Achangzu 2 白族Baizu 3 保安族Bao'anzu 4 布朗族Bulangzu 5 布依族Buyizu 6 朝鲜族Chaoxianzu 7 达斡尔族Dawo'erzu 达吾尔 8 傣族Daizu 9 德昂族De'angzu 10 东乡族Dongxiangzu 11 侗族Dongzu 12 独龙族Dulongzu 13 鄂伦春族Elunchunzu 14 俄罗斯族Eluosizu 15 鄂温克族Ewenkezu 16 高山族Gaoshanzu 17 仡佬族Gelaozu 18 汉族Hanzu 19 哈尼族Hanizu 20 哈萨克族Hasakezu 21 赫哲族Hezhezu 22 回族Huizu 23 基诺族Jinuozu 24 景颇族Jingpozu 25 京族Jingzu 26 柯尔克孜族Ke'erkezizu 27 拉祜族Lahuzu 28 珞巴族Luobazu 29 傈僳族Lisuzu 30 黎族Lizu 31 满族Manzu 32 毛南族Maonanzu 33 门巴族Menbazu 34 蒙古族Mengguzu 35 苗族Miaozu 36 仫佬族Mulaozu 37 纳西族Naxizu 38 怒族Nuzu
39 普米族Pumizu 40 羌族Qiangzu 41 撒拉族Salazu 42 畲族Shezu 43 水族Shuizu 44 塔吉克族Tajikezu 45 塔塔尔族Tata'erzu 46 土家族Tujiazu 47 土族Tuzu 48 佤族Wazu 49 维吾尔族Weiwu'erzu 50 乌孜别克族Wuzibiekezu 51 锡伯族Xibozu 52 瑶族Yaozu 53 彝族Yizu 54 裕固族Yuguzu 55 藏族Zangzu 56 壮族Zhuangzu
《五十六个民族五十六朵花》 说课稿
《五十六个民族五十六朵花》说课稿 各位老师，各位领导你们好！ 今天我要说课的题目是：《五十六个民族五十六朵花》 一：首先说说我的设计意图 本主题没有呈现大量的可供教师讲授的知识点，而是以图画的形式展现了少数民族独特的风土人情。根据教材的特点和新课程标准对高年级的教学要求以及教材的编写意图，本课时的教与学均一自主学习为主要形式。自主学习形式的设计体现出以学生为主体的新课程理念。着重让学生在自主学习中了解、认识不同民族独特的风土人情，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪。培养学生收集、整理、运用社会信息的能力，让学生在自主学习中得到认识和发展，学习创新。从而达到“在学习中体验，在体验中习得”的目标。 二、根据本教材的结构和内容分析，结合着小学高年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识与技能目标： 1、知道我国是一个统一的多民族国家。 2、初步了解不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。 3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。其次是行为目标：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和善于学习的好习惯。最后是情感、态度、价值观目标：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族 自豪感。 三、教学准备 多媒体课件，常见民族的服饰以及风俗习惯的调查。 四、说教学的重、难点 本着小学新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 1、在自主学习中着重了解不同民族的民族服饰、民居和民族歌舞。 2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。难点：对各具特色的文化的了解。 设立依据是：这与学生的实际生活相差甚远。其民族众多文化各异。 我是用自主探究，合作学习的方式来突出重点，突破难点。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 五、说教法 我们都知道小学社会与品德是一门培养小学生的参与社会，学习做人的基础学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真
我国五十六个民族(带拼音)资料
中zh ōn ɡ华hu á大d à家ji ā庭t ín ɡ——五w ǔ十sh í六li ù个ɡè民m ín 族z ú 1 、阿ā昌ch ān ɡ族z ú：分f ēn 布b ù在z ài 云y ún 南n án ，人r én 口k ǒu 2.7万w àn 余y ú人r én ，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è，手sh ǒu 工ɡōn ɡ业y è也y ě很h ěn 发f ā达d á，尤y óu 其q í以y ǐ善 sh àn 于y ú打d ǎ制zh ì长zh ǎn ɡ刀d āo 而ér 闻w én 名m ín ɡ于y ú世sh ì。——采c ǎi 茶ch á。 2、景j ǐn ɡ颇p ō族z ú：分f ēn 布b ù在z ài 云y ún 南n án 省sh ěn ɡ，人r én 口k ǒu 11万w àn 余y ú人r én ，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è，种zh òn ɡ植zh í水shu ǐ稻d ào 、玉y ù米m ǐ、旱h àn 谷ɡǔ等d ěn ɡ作zu ò物w ù，——目m ù脑n ǎo 纵z òn ɡ歌ɡē，跳ti ào 孔k ǒn ɡ雀qu è舞w ǔ。 3、德d é昂án ɡ族z ú：分f ēn 布b ù在z ài 云y ún 南n án ，人r én 口k ǒu 1.5万w àn 余y ú人r én ，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è，以y ǐ善sh àn 于y ú种zh ǒn ɡ茶ch á闻w én 名m ín ɡ，——象xi àn ɡ脚ji ǎo 鼓ɡǔ舞w ǔ。 4、傣d ǎi 族z ú：分f ēn 布b ù在z ài 云y ún 南n án ，人r én 口k ǒu 102万w àn 余y ú人r én ，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è，寺s ì塔t ǎ、竹zh ú楼l óu 和h é竹zh ú桥qi áo 显xi ǎn 示sh ì出ch ū了le 别bi é具j ù一y ī格ɡé的de 建ji àn 筑zh ù艺y ì术sh ù，——孔k ǒn ɡ雀qu è舞w ǔ、夹ji á箩lu ó饭f àn ，泼p ō水shu ǐ节ji é。 5、白b ái 族z ú：分f ēn 布b ù在z ài 云y ún 南n án 、贵ɡu ì族z ú、四s ì川 chu ān 等d ěn ɡ地d ì，人r én 口k ǒu 159万w àn 余y ú人r én ，关ɡu ān 于y ú经j īn ɡ营y ín ɡ农n ón ɡ业y è，——盐y án 渍z ì杜d ù鹃ju ān 花hu ā，三s ān 道d ào 茶ch á，大d à理l ǐ三s ān 塔t ǎ。 6、保b ǎo 安ān 族z ú：分f ēn 布b ù在z ài 云y ún 南n án 、青q īn ɡ海h ǎi 等d ěn ɡ地d ì，人r én 口k ǒu 1.2万w àn 余y ú人r én ，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è、手sh ǒu 工ɡōn ɡ业y è，以y ǐ打d ǎ刀d āo 为w éi 主zh ǔ“保b ǎo 安ān 刀d āo ”十sh í分f ēn 著zh ù名m ín ɡ，——羊y án ɡ皮p í袄ǎo 、保b ǎo 安ān 刀d āo 。 7、布b ù朗l ǎn ɡ族z ú：分f ēn 布b ù在z ài 云y ún 南n án ，人r én 口k ǒu 8.2万w àn 余y ú，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è，——弹t án 唱ch àn ɡ。 8、布b ù依y ī族z ú：分f ēn 布b ù在z ài 贵ɡu ì族z ú、云y ún 南n án 等d ěn ɡ地d ì，人r én 口k ǒu 254万w àn 余y ú人r én ，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è，享xi ǎn ɡ有y ǒu “水shu ǐ稻d ào 民m ín 族z ú”之zh ī称ch ēn ɡ。——石sh í板b ǎn 屋w ū、绣xi ù花hu ā、雕di āo 刻k è面mi àn 具j ù。 9、朝ch áo 鲜xi ǎn 族z ú：主zh ǔ要y ào 分f ēn 布b ù在z ài 黑h ēi 龙l ón ɡ江ji ān ɡ、吉j í林l ín 、辽li áo 宁n ín ɡ，人r én 口k ǒu 192万w àn 余y ú人r én ，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è，以y ǐ善sh àn 种zh ǒn ɡ水shu ǐ稻d ào 闻w én 名m ín ɡ，——跳ti ào 板b ǎn 、长zh ǎn ɡ鼓ɡǔ舞w ǔ。 10、达d á斡w ò族z ú：分f ēn 布b ù在z ài 内n èi 蒙m ěn ɡ古ɡǔ、黑h ēi 龙l ón ɡ江ji ān ɡ、新x īn 疆ji ān ɡ等d ěn ɡ地d ì，人r én 口k ǒu 12万w àn 余y ú人r én ，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è，兼ji ān 营y ín ɡ畜ch ù牧m ù业y è，——剪ji ǎn 纸zh ǐ，打d ǎ曲q ū棍ɡùn 球qi ú。 11、侗d òn ɡ族z ú：主zh ǔ要y ào 分f ēn 布b ù在z ài 贵ɡu ì州zh ōu 、湖h ú南n án 、文w én 本b ěn 等d ěn ɡ地d ì，人r én 口k ǒu 251万w àn 余y ú人r én ，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è，兼ji ān 营y ín ɡ林l ín 业y è，鼓ɡǔ楼l óu 、风f ēn ɡ雨y ǔ桥qi áo 、风f ēn ɡ雨y ǔ亭t ín ɡ是sh ì侗d òn ɡ乡xi ān ɡ的de 主zh ǔ要y ào 标bi āo 志zh ì，——浸j ìn 泡p ào 芦l ú笙sh ēn ɡ，拦l án 路l ù迎y ín ɡ宾b īn 。 12、东d ōn ɡ乡xi ān ɡ族z ú：主zh ǔ要y ào 分f ēn 布b ù甘ɡān 肃s ù、宁n ín ɡ夏xi à、新x īn 疆ji ān ɡ等d ěn ɡ地d ì，人r én 口k ǒu 37万w àn 余y ú人r én ，主zh ǔ要y ào 从c ón ɡ事sh ì农n ón ɡ业y è，善sh àn 种zh ǒn ɡ瓜ɡu ā果ɡu ǒ。 13、独d ú龙l ón ɡ族z ú：分f ēn 布b ù在z ài 云y ún 南n án ，人r én 口k ǒu 0.5万w àn 余y ú人r én ，他t ā们men 保b ǎo 持ch í着zhe “路l ù不b ù拾sh í遗y í，夜y è不b ù闭b ì户h ù“的de 良li án ɡ好h ǎo 社sh è会hu ì
五十六个民族是一家
五十六个民族是一家 【教学目标】 1、知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多。感受到祖国是一个多民族统一的大家庭。 2、初步形成民族平等和相互尊重的意识，培养民族自豪感和民族大团结的主人翁精神。 【教学重难点】 感受祖国大家庭的温暖，形成民族自豪感、培养民族大团结的主人翁精神。【教学方法】通过讨论交流、情景演绎、角色扮演、知识抢答、观看影片等教学活动形式，让学生在看、游、演、唱中认识，让学生积极参与到活动中去。【教学准备】 学生：各民族不同方面的资料（如聚居地、人口等） 教师：多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学流程】 过程设计 一、欣赏歌曲，导入新课 1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。 老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲,大家想不想听？——播放歌曲 2、师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——蒙古族 师：对，这就是56个民族之一蒙古族的民歌（板书：56个民族） 我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？ 3、学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等） 4、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？ 5、学生汇报 6、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）二、齐猜民族，了解少数民族风情 活动一：猜猜他们是谁 出示中国版图，简单介绍看地图的知识。 师：我们的家很大，陆地面积有960万平方公里，还有五个少数民族自治区。全国各地都有少数民族兄弟，那你们知道有哪些民族吗？（师出示少数民族儿歌）伴手鼓有节奏齐读 老师啊请来了一些少数民族朋友，你们想不想和他们交朋友？大家猜猜他们都是什么民族？ 1、师依次出示图片： 生介绍，师就生活中的民族元素作相应补充（布达拉宫等相关知识）。
五十六个民族56首歌
五十六个民族56首歌 中国有广阔的地域和五十六个民族，民歌形式往往各异。这四个专辑则按五十六个民族精心挑选了五十六首民歌。为了尽情体现民族民歌的特色，并符合现今大众的欣赏习惯，在收录歌曲的时候费了相当多的心思和精力，感谢这位作者。 一：需要演绎出本民族民歌的特色。 二：尽量选录本民族歌手演唱的歌曲，或者是最能代表本民族特色的题材。 三：为符合现今大众的欣赏习惯，优先选录民族及汉双语歌曲。 四：优先选录广为流传、朗朗上口的歌曲。 五：曲风上以近期较为流行的歌曲形式为优先。 （点击曲目即可播放歌曲） 第一辑 阿滨离开大瑶山(瑶族) 阿里郎阿里郎(朝鲜族) 阿幼朵醉苗乡(苗族) 龚琳娜好花红(布依族) 哈辉回族姑娘(回族) 腊汉安华醉侗乡(侗族) 李彩凤彝族打歌调(彝族) 容中尔甲藏族舞曲(藏族) 宋祖英蝴蝶泉边(白族) 腾格尔蒙古人(蒙古族) 王洛宾达板城的姑娘(维吾尔族) 湘女刘三姐(壮族) 许艺舟请到土家来(土家族) 于文华摇篮曲(满族) 第二辑 霍薇阿究赫(哈尼族) 黄灿燕子(哈萨克族) 宰散团傣家小卜哨(傣族) 冯磊新五指山歌(黎族) 亚哈巴组合相见难(傈僳族) 梦之旅阿佤人民唱新歌(佤族) 雷志华歌是山哈传家宝(畲族) 高胜美高山青(高山族) 扎约朵朵麻栗花(拉祜族) 吕薇中华水乡(水族) 何清祥高高的山上一座城(东乡族) 肖煜光家乡她(纳西族) 岳木果故事(景颇族) 柯尔克孜高飞(柯尔克孜族) 第三辑 张朵儿门前的小河(土族) 郭丽茹映山红花满山坡(达斡尔族) 第四辑 黑鸭子组合喀秋莎(俄罗斯族) 英格玛家(鄂温克族)
焦点乐队尖尖谣(仫佬族) 杨仕宁花儿纳吉(羌族) 罕禄珍欢迎你到布朗山来(布朗族) 马文娥阿哥的悄悄话(撒拉族) 范西姆毛南山泉比星多(毛南族) 穆维平情姐下河洗衣裳(仡佬族) 关永兰我在祈祷(锡伯族) 张月采春茶(阿昌族) 茸芭莘那兄弟一条亲(普米族) 刀郎花儿为什么这样红(塔吉克族) 张继心怒江之恋(怒族) 美丽公主组合欢乐的玩吧(乌孜别克族) 德宏州德宏欢迎你(德昂族) 飞天传韵保安族姑娘一朵花(保安族) 雅荷洁斯裕固族姑娘就是我(裕固族) 蔡琴花针引线线穿针(京族) 蔡琴在那银色月光下(塔塔尔族) 贡山百人农民吉他队贡山情歌(独龙族) 吕继宏鄂伦春小唱(鄂伦春族) 伽菲珈而乌苏里船歌(赫哲族) 琼雪卓玛走出喜马拉雅(门巴族) 阿佳组合我的喜马拉雅(珞巴族) 曹芳基诺山(基诺族) 宋祖英爱我中华(汉族)
五十六个民族五十六朵花文稿
五十六个民族五十六朵花 官垱小学陈浩 教学目的： 1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个是少数民族，全国设立5个自治区； 2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出他们的名称； 3、初步感知不同民族的服饰、民居和礼仪习俗； 4、为多姿多彩的民族文化感到骄傲和自豪。 教学重点、难点 1、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出他们的名称； 2、了解少数民族的分布特点，并感受各民族的团结。 教学过程： 一、课前交流活动： 师：同学们上午好，很高兴今天来到这儿和大家一起学习，首先老师自我介绍一下，我是来自高阳小学的杨春丽，我是汉族人，我很喜欢看书，同学们，让我也来认识一下你们吧。 生介绍自己 师：今天老师也想融入到你们这个团结向上的大家庭中来，大家愿意吗? 二、导入新课 首先我们来欣赏一首动听的歌曲。请同学们仔细听，听完之后告诉老师你们听到了什么？看到了什么？感受到了什么？导入新课
课件1——MTV《爱我中华》 师：同学们，说说你们听到什么，看到了什么？感受到什么？ 生：{3-5 人回答。} 师：五十六个民族五十六朵花，今天就让我们一起走进它，感受它的温暖和团结吧！ 板书课题《五十六个民族五十六朵花》 师：同学们，你们知道在我们辽阔的土地上，生活着哪些民族吗？请看图片，说一说你认识的民族。（课件出示一些民族） 生自由回答——课件出示答案——点名读一读——课件出示其他的民族 师：同学们我们来比一比，看一看哪组同学记得最多。——分组记忆 师：看来同学们对我国的民族了解的还真不少啊！现在我们就来做一个小调查。问一问你身边的同学或者是老师，属于哪一个民族？（可下位自由活动！） 师：通过调查，你发现了什么？ 生自由回答 师总结：汉族是我国人口最多的民族，约占全国总人口的93%，也是世界上人口最多的民族。请看课件（出示第五次全国人口普查统计表单位：万人）由于其他民族人口较少，我们就称他们为少数民族。板书：少数民族 师：现在老师给大家呈现的是各少数民族人口数（课件出示各少