自主学习记录表

北京市大兴区旧宫镇第一中心幼儿园

旧宫一幼自主学习记录表

班级姓名时间

主题

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自主学习观察量表

走向专业的听评课 今天崔教授详细地介绍了一种有效的听评课新范式：LICC，即学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化4个维度。每个维度由5个视角构成，每个视角由3至5个观察点组成，合计68个点。听评一节课，第一步先要理解课堂，了解该节课的四维度；第二步是确定听课的观察点，即确定听课的重点内容、方向；第三步就是开发观察工具。这种范式提倡听课者听课前要做好充分准备，明确听课的任务。听课时，听课者之间要合作，根据自己的听课任务进行观察、记录，课后对记录进行分析，针对问题提意见。这种听评课方式一改过去听课者盲目去听课，课后泛泛而评的现状，更具目的性和针对性，从而能有效地改进课堂教学。 课堂是学校教育的基本单位，是学校教育真正发生的地方，课堂可以说是研究教与学最适当的场所，它蕴藏着丰富的、有价值的研究要素。课堂研究正是要通过对这些要素的研究，揭示课堂的事实和规律，而课堂观察是课堂研究最经常、最基本的方法之一，也是课堂研究中收集可靠资料的重要手段。课堂观察做为课堂研究的主要方法之一，它一方面可以作为独立的研究方法对；另一方面它也可以与其他研究方法综合使用，在后一种情况中，课堂观察主要作为收集资料的手段，比如实验法收集资料及观察实验对象变化的阶段也需要课堂观察作为手段；再一方面，通过课堂观察发现的问题常常被作为其他研究方法深入研究的起点，我们往往可以通过课堂观察找到有价值的研究主题，也就是从大量的事实中发现问题。所以说课堂观察是课堂研究最经常、最基本的方法之一。课堂观察是一种非常重要的教育研究方法，它非常适合于教育教学情境中的研究，它在课堂研究，教师的专业化发展以及教育决策与评价中具有不可忽视的作用。 课堂观察的设计：1.依据课程标准。2.确立四维观察角度。3.关注教学现场的关键和细节。4

高一自主学习资料

第一章行星地球 1. 1 宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如_____________________________________。 2.天体系统：天体之间______________和__________________成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是（课本P3图1.2） ____________ _______ _______ 其他行星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.八大行星由近及远依次是_____________________________________________________ 1.2 太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是______________；太阳辐射能量来源是__________________。2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴_____________________________________________________； ⑵_______________________________________________________； ⑶_______________________________________________________； ⑷_______________________________________________________。 ★影响太阳辐射分布的因素：___________________ 太阳辐射变化的基本规律：___________________ ★二、太阳活动影响地球

幼儿园教师听课记录表 (2)

洲边村幼儿园领导班子成员听课记录 时间2015.5.25 地点会议室 主持人李才开 参加人员 学习情况汇报： 一、指导思想 以科学发展观为指导，深入学习和贯彻党的十七大精神，深入学习“十一届全国人大政府工作报告”等文件，大力加强党的先进性建设，以创建学习型领导班子为目标，开展系列学习活动，拓宽和更新班子成员的思想政治素质和科学决策水平，为推动幼儿园发展新局面提供更加有力的组织保证。 二、主要任务 1、深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，深刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，深刻领会中国特色社会主义事业的总体布局，深刻领会新阶段党所肩负的崇高使命。 2、认真学习和深入贯彻教育教学工作会议精神，加强业务知识学习，深刻领会五个文本中所提出的目标任务、工作思路、重要举措。班子学习中尝试开展“导读”活动，丰富学习形式，用以扎实学习内容，打实班子成员的业务底气，激励她们在各自的教育岗位上勇于尝试与创新。 3、继续认真学习优秀企业管理案例，并将之与幼儿园管理相联系，加强适时、适地、适宜处理问题的能力，积极开展批评与自我批评，不断建立管理新实践经验。 4、承担幼儿园“开心聊吧”主持人一职，每次收集教工感兴趣的话题，引领教工在谈一谈、笑一笑、甚至于“骂一骂”中缓解来自于工作、生活、学习的压力，做教工的知心朋友。

洲边村幼儿园领导班子成员听课记录 时间2015.4.13 地点会议室 主持人李倩美 参加人员 学习情况汇报： 一、存在的问题 （一）幼儿园规章制度有待进一步完善。 （二）班子工作作风和方法有待改进。 （三）对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。 二、整改措施 （一）、建立完善的科学决策制度 1、从制度创新入手，不断完善各项制度。 2、认真贯彻执行民主集中制，严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的程序来推进决策的科学化、民主化，凡有关幼儿园章程、发展规划、年度和学期工作计划、重大改革方案制定、机构设置和调整、大额经费支出、重大基建项目等，由班子先酝酿，提出初步设想，在认真听取各方面意见的基础上，集思广益，班子集体讨论，统一认识后作出决策。 （二）班子工作作风和方法有待改进。 1、幼儿园是一个基本由女性组成的特殊群体。 2、领导班子成员将围绕“如何提高领导艺术，提高工作效率”开展学习，在加强学习的同时，坚持求真务实，坚持以人为本，坚持以情感管理人。 （三）对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。 通过教研活动、课题组活动、教师读书活动、技能技巧比赛等多种方式激发教师的学习欲望和上进心，逐步打造一支善于学习，勇于创新的学习型教师队伍。

农村小学生自主学习调查表[1]

农村小学生自主学习问卷调查表同学们，你们好！为了了解你们的自主学习情况，掌握第一手材料，希望把你们的情况如实地写出来，这样就为我们提供很多有用的参考信息，以便我们在今后的教学中指导你们改进学习方法，使你们取得更好的成绩。希望你们真诚地毫无顾虑地按自己的真实情况填写。本问卷调查不记姓名，答案与你们的学习成绩和操行等第成绩完全无关。请同学们认真填写每一项。 学校： 班级： 性别： 1. 你希望怎样学习？（） A．独立支配学习时间 B．有一定自主权C．希望老师与家长安排好，不要自主权 D．说不清楚 2. 你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？（）A．老师上课应该多讲一些 B．老师上课讲得太多C．老师讲课所占时间合适 3. 你个人的学习主动性如何？（） A．主动完成学习任务 B．能够完成学习任务 C．不得不完成学习任务 D．经常来不及完成学习任务

4. 你在课前预习的情况如何？（） A．全部认真预习 B．基本上预习 C．有时预习 D．没时间预习 5. 你的预习方法是什么？（） A．看一看课本 B．力求弄懂新知识 C．借助教材完全掌握有关知识 6. 你在预习时是否查阅有关资料？（） A．经常找资料做进一步了解B．偶尔找一点资料 C．没时间找资料 7. 你上课时的状态大体是什么？（） A．想记住老师的每一句话 B．对老师的话能进行思考 C．老师讲得太罗嗦了，经常要开小差 8. 你上课的思维状态怎样？（） A．紧紧跟着老师走 B．带着疑难问题听讲 C．自己的思考走在老师的前面 9. 你上课时怎样做笔记？（） A．写下老师的板书 B．在课本上圈点批注 C．默默地记在心里 10. 你的复习方式是什么？（） A．先复习，后做作业 B．先做作业，有问题才翻书

自主学习资料(9)

自主学习资料（十） 第十章采购与付款内部控制与核算规程设计 本章主要内容 第一节采购与付款的内部控制要求与内容 第二节采购与付款核算方法的设计 第三节采购与付款业务核算程序的设计 本章参考资料 1.《现代企业会计制度设计》第十一章人民大学出版社2009年9月第二版主编伍中信 2.《会计制度设计》第十章科学出版社2009年8月第一版主编宋艳敏、刘晓东 一、复习思考题 1. 采购与付款业务内部控制制度包括哪些要点？ 2．如何设计采购业务核算的实际成本法？ 3．如何设计采购业务核算的计划成本法？ 4．采购业务核算的实际成本法与计划成本法各自的优缺点体现在哪些方面？5．采购与付款业务核算程序的主要设计内容有哪些？ 6．日常采购计划编制、合同签订程序设计要点有哪些？ 7．临时采购申请程序设计要点有哪些？ 8．材料采购验货付款程序设计要点有哪些？ 二、实务练习 资料： 某企业规模比较大、日常材料收发业务量比较大，因此决定原材料核算采用计划成本法。 要求： 请至少用两种以上设计手段设计该企业原材料收发按计划成本核算条件下，材料采购核算方法设计，并为其中的主要账户设计使用说明。 三、案例分析 据2001年10月5日的《新闻晨报》报道，北京市第二中级人民法院判处利

用职务之便利贪污公款840万元人民币的原北京市第六市政工程公司水电工程处主任沈某死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。法院经审理查明，1998年2月至10月，沈某在担任第六市政工程公司水电工程处主任期间，利用职务之便，用向他人索要的空白合同及商业零售专用发票，伪造了工矿产品购销合同，虚构了水电工程处从北京某电缆有限公司购买价值382.64万元电力电缆的事实，并指令保管员填写虚假的材料入库验收单，又用写有187.04万元和195.6万元的两张空白发票平账。在此期间，沈某还分别将其所在单位共计358万元的两张转账支票转入其女友刘某的股票账户内，用于个人炒股和购买房产、汽车等，案发后退回及追缴人民币141万元，港币130万元。 从本案中你能指出市政工程公司在物品采购中存在哪些问题吗？另外该公司在支票管理上存在哪些问题？ 1

自主学习探究

自主学习探究 ——小学数学自主探究学习教学模式初探 素质教育是深化教育改革的主题，课堂教学是实施素质教育的主渠道，为了使素质教育得到有效地实施，就要优化课堂教学，优化优化课堂教学模式是优化课堂教学的重要因素。一年来我们致力于建构“小学数学自主探究性学习教学模式”的探索，全面推进教育改革，现将模式介绍如下，供同行们参考并予以指正： 一、模式流程 创设情境、明确目标出现问题、启发诱导自主探究、设疑质疑合作探究、解惑释疑分层练习、内化知识深化练习、拓展引伸 二、具体操作方法 1、创设情境、明确目标

教师采用启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问题情境，激发同学探究学习的欲望；同时使同学明确探究目标，增强学习活动的针对性和有效性，为学习新知识铺路搭桥。 2、出现问题、启发诱导 质疑是创新的开始，一个好的问题比一个好的回答更有价值，教师要有意识的为同学创设问题情境，并通过点拨、启发、引导，促进同学积极考虑，让他们自主发现并提出有价值的数学问题，使其发生强烈的求知欲望，同时培养他们的问题意识。 3、自主探究、设疑质疑 在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自身是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。因此，我们要给同学以足够的

时间和空间，让每个同学围绕探究的问题，自身决定探究的方向，用自身的思维方式自由地、开放地探究数学知识的发生和发展的过程，倡议探究、发现学习的方法，并在理解知识的同时提出问题，或由教师根据教学中的重点、难点或知识的关键处自我设疑挑战同学，充沛发挥同学自主学习的积极性、主动性。 4、合作探究、解惑释疑 组织小组学习：通常同桌或四人异质小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习，让每个同学都发表自身的见解，充沛发挥生生间的互补作用，为全体同学，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，并将个人独立考虑的效果转化为全组、全班共有的认知效果，培养同学的群体意识和合作能力。 组际交流：对小组学习中出现的各种结果，，运用分析、比较、讨论等方式进行集体交流，促进同学自我考虑、积极交流、融会贯通，在各自得出的结论之间建立联系，以

学生个人自主学习计划

学生个人自主学习计划 为了满足当今时代的教育要求，人们纷纷开始了个人自主学习，在学习之前一定要做好个人自主学习的计划，今天小编为大家准备了学生个人自主学习计划，欢迎阅读! 学生个人自主学习计划篇一新学期到来了，为了提高我的学习成绩，我给自己制定了一份语文学习计划： 1、课前要提前做好准备工具。 2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。 3、每天坚持看半个小时课外书。 4、和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。 5、老师布置的作业要按时时完成。 6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。 7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。 8、提前预习新课。 如果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更棒! 学生个人自主学习计划篇二很多考生习惯认为语文知识杂乱，对此曾参加中考命题的高老师说，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。在中考前冲刺阶段，学生复习要把握考试大纲的要求，按照老师的复习计划，查漏补缺，熟悉现代文阅读、赏析和评价题的答题方法。

历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，考生一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。此外，考生在答题过程中应重视书写，若平时书写潦草，则会很容易出现错别字，在写作中丢掉书写分，这些不良习惯会让考生在考试时出现一些不必要的丢分点。 在考试中，阅读部分占据了很大的分值。高老师说，阅读题可分成古文阅读、名著阅读和现代文阅读。考生复习古文不要只逐字逐句，要对文章整体思想有所把握，掌握文章的核心思想。在平时现代文阅读的练习中，许多学生没读完全文就凭主观推断去答题，这要避免。做好阅读题的关键是审好题，要明白命题者究竟要你回答什么，“用你的话”还是“用作者的话”。 在语文试卷中，作文部分可以说是得分大项。高老师认为考前这段时间不提倡学生大量连续写作，可以看看自己平时的得意之作，浏览一些精彩文章，做到心中有文章临场不心慌。中考作文与现实生活联系很密切，高分作文一定是选材新颖、立意积极向上、布局不落俗套的。考生不要空发议论、空抒感情，一定要文中有物、结构严谨，并尽量有文采。尤其在写作文之前，要做到心中有提纲。 学生个人自主学习计划篇三(一)、主动回想，重温昔日。

自主学习的好处与必要性

一、在传统的教学方式中，学生是教育的对象，学生的发展是被动的，发展目标，发展目的，发展方向，学生心中没有底。学生只是栓着绳索的羊，教师牵到哪，学生就跟到哪。在这种情况下，教师的“教”与学生的“学”无法拧成一股劲，削弱了教育力量。“自主学习”是学生通过自学、探索、发现来获得科学知识的新型教学方式。它强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是心中有数的。学习是学生自己的事，学生以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。老师因为大的太多在有些事上有自己独立的思想，与同学的思想碰撞较大，有些老师则常常固执着自己的思想还常说“我吃的盐比你吃的饭还多，我走的桥比你走的路还多”这些话会使学生产生较大反感，这样学生则会想“如果我出生的比你早那么你算个什么。你有吃盐。走桥这种癖好吧”，事实可以证明，只有给学生足够的时间进行备课，学生的课堂无论是ppt，讲课，感想等都是可以使课堂变得好的！ 二、现在所提倡的新课程改革，其核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是课堂教学。能促进学生主体性发展，培养儿童积极健康的生活态度和生活情感的一堂课，不应该再是单纯的教师讲、学生听，教师灌输，学生被动接受的教学过程，而应该是以学生为主，教师、学生、教材三者互动的过程，提高自主学习、自主解答为主，这也是必要的，但不等于教师一讲到底，不等于学生被动一问一答地随教师“走教案”，而是要能在教师的宏观调控下，有微观自主权，有对外部信息的自主选择和对外部信息独立内部加工的可能性。在“运用观点”时，学生自主学习的可能性更大一些，但自主不等于自由放任，教师要精心设计，加强针对性和启发性，将学生中的突出表现及存在的问题、实际生活中需要解决的问题、指导学生实践的问题等等，设计成辨析题，或设计成主体参与型的实践活动，让学生充分讨论，自主选择最满意的答案。引导学生在理解道德观点的基础上联系实际，进行道德判断，评价他人或自己的行为，进行必要的行为训练。精彩的思想品德课往往是在这一环节上形成高潮的。只有这样，既有自主学习时间、学习机会，又有自主学习活动的高质量，才能使学生活动真正成为学习的主体，才能使学生在活动中学会参与、学会选择，学会自主学习和发展三、要改变学生的学习方式，变被动为主动，必须充分发扬学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的科学探究活动，培养获取知识的能力，体验科学的过程和方法，主动地搜集和分析各种信息，善于与他们交流和合作，培养一定的创新精神和实践能力。因此，教学过程中组织好科学探究活动至关重要。问题是科学探究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙，没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识，所以说，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。从本质上讲，感知不是产生学习的根本原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习只能是表层和形式的。一方面强调通过问题来进行学习，把问题看做是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线；另一方面通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题。提出问题、分析问题和解决问题的过程。这里需要特别强调的是问题意识的形成和培养。问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成—种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识会激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习；问题意识还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。没有强烈的问题意识，就不可有激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，更不可能激发学生的求异思维和创造思维。总之，问题意识是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素 四、这是一个老师尝试让同学们自主学习后的感想：每个学生的举止不一，说话、提问的风格不一，增加了课堂的新奇感。课堂上，学生对知识的好奇是一方面，而对课堂的其他因素的好奇、亲近感也能够促进学生的好奇和兴趣，进而喜欢上某学科的学习。从课堂上的笑声，从课堂上的小手林立，从被提问学生的人数，我看到了这样的教学，学生是欢迎和喜欢的。不管是形式，还是其他的什么。这样的课堂比我的“一言堂”来得实在而生动，在热闹中，在学生的表演中，不同的学生得到了比我上课带来的更多的东西。

小学生自主探究学习

自主合作学习模式探究 一．背景 新课程要求我们的课堂是以培养和发展学生主体性为主要目标的课堂，强调尊重学生主体地位和主体人格，让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新，从发现中寻找快乐，从解决问题中增强信心，从不断体验中获得新知。打破长期以教师为中心，教师讲，学生听的课堂，这种课堂主要靠教师向学生灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性、积极性难以发挥，既不能保证教学的质量与效率，又不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维。为了改变这种状况，推进我国教育的深化改革，以利于具有创新精神、创新能力人材的成长，必须明确认清教学过程的本质，在先进的教育理论的指导下，创建既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体作用、既能提升学生的学习动力，又能提高课堂教学效果的新型教学结构。 二、理论依据 建构主义学习理论提倡的学习方法是教师指导下的以学生为中心的学习；建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素。与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到使学生高效掌握知识，迅速增长能力，提高综合素质。 瑞士心理学家皮亚杰提出“知识源于行动”和“认识发生于主客体之间的相互作用”的观点，认为让学生在活动中学习是教育的最高原则。只有自己具体地和自发地参与各种活动，才能形成自己的假设，并给予相对合理的证实或否定，才能获得真实的知识。 杨振宁博士指出，如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项的话，那么，进入80年代以来，尤其是进入信息社会以来，没有人们的共同参与，相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。在经济一体化与专业分工日趋精细的大趋势之下，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。 要通过参与式的交流，让学生成为学习的主人，成为能够为自己行为负责的人。教师的角色作用在于引导学生，选择有用的信息，构建自己的知识体系。同时，营造师生共同学习、探索和研究问题的环境氛围，建立对话式、交互式、融合式的教学模式，正在成为教师从业的必备素质。 合作意识与合作能力要在学习中培养。在教育教学工作中，我们应该努力创设合作式学习的情境，为学生合作意识的养成与交往能力的发展搭建舞台。课堂上，应该更多地让学生之间互相交流、共同切磋；活动中，应该更多地让学生相互协作，共同参与；生活中，应该更多地让学生互相帮助、共同分享。使学生在充满合作机会的个体与群体的交往中，学会沟通、学会互助、学会分享，使学生在学习中学会合作，在合作中学会学习，在理解他人、欣赏他人的同时，也能更好地使自己得到他人的理解与欣赏。现代教育理念认为，一个人今天在校的学习方式，应与他明天的社会生存方式保持内在的一致性；而合作学习正是这种一致性的切入点之一。教师在平等民主的基础上与学生合作，让同学之间互相合作；充分发挥学生之间相互影响、相互启发的教育作用，在学生的主动参与中使之完成合作意识的内化与能力的提高，这是现代教学中一个值得关注

(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]

六合中心学校教师听课检查记录表检查人：时间：

检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。

六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表检查人：时间：

学习笔记检查小结 月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。

学生自主学习案例_百度文库

学生自主学习案例 07秋工商管理本苗伟 时光飞逝，一个学期的学习生活将要结束了。截至本学期我已经在顺义电大学习将近两年了，回首这两年的学习生活，我觉得自主学习是非常必要的。尤其对于我来说，我因工作关系经常在各地奔走。电大开放教育的教学模式为我提供了良好的学习条件。丰富的网络资源、班主任周到的服务模式、任课教师及时地解答问题，都为我自主学习提供了有利的保障。 自主学习，本来就是一个尝试的过程，本来也叫做尝试教学法。它的关键是在于大胆去尝试，大胆去实践便会有新的认识和所得。下面我就本学期所学课程的具体案例，谈谈我对自主学习的尝试与理解。 （一）预习是重要保障 “预习交流”是进行自主学习得重要保障。我认为，这不仅是因为预习是学习一门课程的第一个步骤，更因为预习是自主学习过程中的最重要的环节。 很多同学认为，预习就是课前先把要学的内容看一遍，但我认为这样的预习太草率，太粗略了。我觉得在进行预习的时候一定要和作业，课程重点相联系，并且做好预习记录。 （二）充分利用小组学习条件

在自主学习模式中，小组合作是基本的组织形式。我班分四个小组，我们组有十二名学员，我们彼此都有联系电话。因为我的工作关系不能经常按时到校听课，所以我基本上都能在课后的第一时间和小组组员联系，询问课程的重点内容和安排。为了和小组组员联系密切，我在时间允许的情况下，尽量参加小组讨论（网上和现场的讨论活动），并且在小组学习过程中积极发言，提出问题和解答能够解答的问题。可以说小组形式的自学学习形式为我自主学习提供了有利的条件。 （三）充分利用网上资源 丰富的网上资源为学生自主学习提供了良好的学习环境，这是开放教育教学的一个特色。我们作为开放教育模式下的学生，充分利用网上资源进行自主学习，是提高自主学习能力的有效方法，尤其在基于网络的考试科目中，也是考试得以顺利通过的有利保障。所以我在自主学习过程中，利用业余时间充分的利用网上资源进行自主学习，并且随时记好记录。有问题通过BBS论坛及时和老师联系或者通过小组同学讨论。事实证明，这种学习方式对于我这种开放教育模式下的学习时间较少的学生很有效。到目前为止，我顺利的通过了所有的考试科目，而且部分科目还取得了较好的成绩。 总之，在自主学习过程中，我们要充分体现自我。要有自信心，要合理安排时间，充分利用小组学习和网上资源，做好预习和复习两个重要环节。这样我相信一定能够在考试中取得好的成绩。

通过近几天的自主学习资料

学习“明确新目标、提升新境界、争创新业绩”主题教育活动心得 通过近几天的自主学习，重新学习了中国共产党三代领导人的重要讲话，学习了胡锦涛同志在十七大会议上作了重要报告；学习了省委、许昌市委领导在党的会议和政府工作会议上的重要讲话，此次活动的深入开展进一步更新了我的观念，理清了我的思路，对如何以实际行动贯彻落实此次大讨论活动精神，切实提高履行工作职责的能力方面，有了更深切的体会。此次活动，主要是继续深化“两实”作风教育，进一步提升干部队伍整体综合素质，加强机关效能建设，提高服务水平，实现深化认识、统一思想，找准方向、明确目标，创新理念、提升境界，内强素质、外树形象，切实转变工作作风、推动科学发展，抓好工作目标的落实等提出了新的更高的要求。 开展“三新”主题教育活动，对于深入贯彻落实市委十七届五次全体（扩大）会议和全市“两会”精神、全面完成今年各项目标任务；对于加强队伍建设、提升员工队伍整体素质；对于加强机关效能建设、优化投资发展环境具有十分重要的意义。这次教育活动的开展，充分引导全体干部职工进一步增强为民服务意识，切实转变工作作风，简化服务流程，改善服务态度，为基层群众提供高效便捷的服务，牢固

树立人力资源和社会保障部门团结、和谐、务实、高效的新形象。牢固树立重在务实、贵在落实、成在坚持的理念，强化执行能力，勇于攻坚克难，在全面抓好工作落实的基础上，强化工作创新，力求争第一、创一流、出精品。 作为党员要开动脑筋，学好理论，研究本质，大胆突破，走好人生之路。按照省委、市委、公司党委对广大党员干部要求，进一步领会把握科学发展观的思想内涵、本质要求，自觉坚定地用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，真正成为科学发展观的坚定信仰者、忠实实践者和科学发展的积极推动者。进一步提升工作标准紧密结合。通过这次大讨论活动，主动自我加压，调高工作标准，推动工作不断上台阶、上水平。当前，全市加快发展的迫切形势对我们工作的标准要求很高，我们必须对各项工作高起点定位、高标准要求，使生产工作不断地推陈出新，生产效率不断提高。进一步转变工作作风紧密结合。我们要严格按照上级党委的要求，切实解决存在的思想飘浮、作风不实、抓落实力度不够等方面的问题。要通过精心策划来确保工作效果。

学生自主探究学习的有效方式

学生自主探究学习的有效方式 数学学科定安县实验中学张楠 摘要：在新课程背景下，学生的自主学习能力是一般能力的重要组成部分，从具体的教学实践活动中来看，学生掌握学习方法则是学生自主学习能力形成和发展的重要条件。要让学生通过网络环境、解题反思方式、自主、合作、探究的自主学习方式来学习。学生只要能运用好的学习方法，就等于找到了捷径；学生只要养成好的自主学习习惯，就等于建立了一种自我调节的推进机制。在长期的内因和外因交互作用下，让学生的学习实践活动沿着正确的方向、途径发展，在自主、合作、探究学习过程中不断调节，自我完善。 关键词：有效教学;自主探究 一、引言 随着新课程改革全面实施，也在悄然改变着传统的学习方式。为了更好的推进素质教育和学校教育现代化的发展进程，改革教学内容、方法和手段，充分利用和开发校内外的各种课程资源，开展学生自主性学习，从而实现基础教育的跨越式发展，是教育现代化的必由之路。而这一切都离不开各种教学技术的支持。在新课程教改中，本人对不同环境下的学生自主学习方式进行了初步探索。 二、解题反思模式下的自主探究学习 在学习中形成反思习惯对学生自主学习知识和思维品质的培养都有积极的意义。培养学生把解题后的反思应用到整个学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解题途径，可培养思维的批判性；反思题目结论，可培养思维的创造性；运用反思过程中形成的知识组块，可提高学习思维的敏捷性；反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生自主学习的有效途径。

1、教师在教学过程中要善于将自己内隐思维活动的调节，控制过程展示出来，问题解决后不要停止，应立即引导学生进行问题后的反思，并把反思中的得失板书出来，使学生能够效仿。 2、教师要启发学生解题思路的发现和结论的猜想，并树立自觉的猜想意识，努力培养学生猜想的主动意识，鼓励学生从解决问题后的反思出发，大胆猜想，发现问题，提出问题，进而进行自主学习。 3、通过解题后对习题特征进行反思，用自己的语言或数学语言对习题进行重新概述，培养思维的深刻性，促进知识的正向迁移，提高解题能力。 4、反思题目结论，进行解题成果的扩大，培养思维的创造性。而且还要将反思对象扩展到学生作业后要写反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题。结合作业作出合适的反思。有了作业反思的要求，师生在教学上便产生了互动和交往，根据从学生的反思老师可以随时了解学生知识的掌握情况、学习态度等很多有利于教学的信息。 案例1：在讲解《勾股定理》时，直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。对于任意的直角三角形，如果它的两条直角边分别为b a ,，斜边为c ，那么一定有222c b a =+。 问题提出：那么当已知一个直角三角形的两条直角边分别为３和４，那么斜边为多少？ 这是一个典型的利用勾股定理解题的题目，我们的做法是根据勾股定理再结合平方根的知识，得到斜边的长度为5254322==+。 引导学生对题目的结果进行反思：从具体再到抽象，我们可以得到一系列相同题目的解题公式：任意的直角三角形，如果它的两条直角边分别为b a ,，斜边为c ，那么一定有222222,,a c b b c a b a c -=-=+=。 通过这个问题的反思，使学生自己应用知识寻找问题的解决方法，并且使学生体会到数学知识的“具体——抽象——具体”的形成过程，完成知识的自主探索学习。 5、除在教学过程中有意识地对学生进行思维训练外，用一段时间进行专门解题思维训练是提高学生解题能力和反思能力的有效途径。

听课记录表(1)

听课记录 （2009 ─2010 学年第 2 学期） 听课人：马力听课日期： 2010 年 3月10 日 授课教师邓娟听课班级09信管听课时间第 2周星期 1 第 1 节课程名称计算机组装与维护讲授课题微型的硬件组装 课程类型理论课□ (理论+实践)课□纯实践课□ 教案准备情况好 使用教具及 教学手段情况 拆装电脑学生动手拆装 学生听课情况好 教学内容：1.安装主板：首先打开机箱，去掉侧盖。将 主板的I/O端口朝机箱后部，主板的定位孔对准机箱上 的主板之撑，用螺栓固定主板。2.安装CPU：首先将主 板Socket插座旁的把手轻轻向外拨一点，再向上拉起把 手到垂直位置，将CPU的第一脚（缺孔引脚），插入CPU。 应注意圆角对准后插入，以防损坏，并压回把守，卡入 把手定位卡固定。3.安装风扇：将风扇安装到CPU上， 把风扇低弹性挂钩挂在Socket插座两端的挂钩上,将风 扇的三孔电源插头插在主板的风扇电源插座上（一般在 CPU附近）。4.安装内存条:内存条上的缺口对齐主板内 存插槽缺口,垂直向下压入插槽中，插槽两侧的白色固定 夹“咔”的一声向上自动卡在内存条两侧的缺口上锁牢内存条。5. 安装电源：将电源放在机箱上，电源的风扇朝机箱后步并对准风扇孔。用螺栓将电源固定。连接点源于主板（主板电源接口一般在CPU附近）6. 安装硬盘：首先把硬盘固定在主机支架内（标签面向上，接线部分朝机箱内部），用螺栓固定。然后，将电源D型大四孔插头和硬盘的电源插座连接。用IDE数据线的一端接在硬盘上，(注意设置好光驱、硬盘的主从盘，并弄清它们的关系。如何设置主、从盘，可参照IDE设备上的参数表。)7. 安装软驱：安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的软驱接口连接，数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入软驱的电源插头。8. 安装光驱：安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的光驱接口连接，数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入光驱的电源插头。9. 连接AT主板串并口线普通的AT主板还要把串口线和并口线也接到主板上，A TX结构的主板把它们直接做在主板上了，可以教学过程安排：一讲 二看 三动手 四提问

自主学习资料(4)

自主学习资料（四） 第四章会计凭证设计 本章主要内容 第一节会计凭证设计概述 第二节原始凭证设计 第三节记账凭证设计 本章参考资料 1.《基础会计》第七章立信会计出版社2010年9月第一版主编隋英杰 2.《现代企业会计制度设计》第五章人民大学出版社2009年9月第二版主编伍中信 3.《会计制度设计》第四章科学出版社2009年8月第一版主编宋艳敏、刘晓东 一、复习思考题 1.会计凭证设计的原则是什么？ 2.原始凭证和原始记录的关系是什么？ 3.原始凭证的设计原则有哪些？原始凭证的基本内容有哪些？ 4.记账凭证的设计原则是什么？ 5.原始凭证和记账凭证是什么关系？ 6.记账凭证的基本要素有哪些？ 7.原始凭证的基本内容和记账凭证的基本内容有什么不同？ 8.如何确定所要设计原始凭证的种类？你认为如何加强对原始凭证的管理？ 9.如何确定一个企业所要设计的记账凭证的种类？你所熟悉的记账凭证种类是 按什么划分的？ 二、实务练习 1．某企业有部分职工进行了加班，其中王二平时加班一天、假日加班二天、节日加班一天；李四节日加班三天、假日加班三天；张三平时、节日和假日各加班一天。三人的日工资分别为：30元、40元、50元。请设计并编制本单位职工加班工资计算表。 2．某企业以权责发生制为日常记账基础，本月有待摊的保险费、报刊费和和房

屋租金，请为该企业设计待摊费用分配表。 三、案例分析 1．资料：某公司2009年7月9日以银行存款450 000购买了一台设备，并收到购货发票、运费通知单和转账支票存根各一张，另外企业设备管理部门已出具该设备的验收证明一张，针对该项交易，该企业设计的的记账凭证如下： 付款凭证 会计主管：记账：稽核：制单： 要求：请指出上述凭证在设计方面存在哪些问题？就上述业务的内容为该企业设计合理的付款凭证并正确编制该付款凭证。 2．资料：李丽2009年7月从某财经学院毕业，现担任A公司财务处出纳。2009年12月2日A公司收到南方公司上月欠款126 900元。12月5日，业务员王凯出差预借差旅费5000元，李丽审核“借款单”后，以现金付讫。12月6日，李丽根据“工资结算表”以现金87 596元发放公司员工工资。12月8日，该公司负责生产的李副经理持有一张金额为1260的发票前来报销，发票上注明系樱花牌家用抽油烟机，经李丽审核发票上应填的内容齐全。12月12日，该公司何副董事长持一张金额为920元，开票日期为2009年1月份的发票前来报销，并称这是当时出差回来后遗失而现在找到的发票，经李丽审核发票应填的内容齐全，但发票的发票日期恰为春节期间。12月19日，公司财务处长和总账会计一同外出开会，公司领导决定由李丽临时兼管总账会计。12月28日，公司业务部门梁经理来财务处领取金额为78 065元转账支票一张，离丽江支票上的大写金额填写为：柒万八千陆拾伍元。 要求：请指出上述业务涉及哪些原始凭证？在业务的处理过程中存在哪些问题？并为其中的自制原始凭证设计格式。

中学生自主学习问卷调查表

南昌十四中学生自主学习问卷调查表 班级：性别：年龄： 今天我们在南昌市第十四中学进行着人生最重要阶段，这长达十几年的学习马拉松将在三年后进入尾声。刚从初中进入高中你或许存在迷茫和困惑,但只要找到好的学习方式你就可以轻松度过高中三年．请根据自身学习情况填表，认识自身学习的问题. 1.你认为自己的学习处于哪一种状态？ A.自我约束不强，需要老师的严格监督 B.有目标，但毅力不足，时而放松对自己的要求 C.自信、自律 2.你有制定自主学习计划的习惯吗？ A. 没有 B.偶尔制定 C. 已成习惯 3.你在自主学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务 A. 很少如此 B.部分如此 C. 总能如此 4.有关学习的方法，你： A.偶尔想到，但还是坚持自己效率不高的办法 B.试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了 C.经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法 5.你课前预习的情况如何？ A.有计划有落实 B.有时间就预习 C.很少预习 6.你预习的基本方式是什么？ A.借助自然分材学案、自主阅读教材、圈划知识点，小组交流疑难 B.借助学案，阅读教材，了解基本知识 C.单纯看一下课本，不做文字标注以及圈划要点 7.你上课的思维状况怎样？ A.带着疑难有针对性听讲或讨论 B.跟着老师的引导走 C.没有听讲，没有思考问题 8.你参与课堂讨论的情况是什么？ A.积极投入 B.偶尔参加 C.不愿意参加 9.在小组互助合作学习过程中，你的收获大吗？ A. 没有收获 B.收获较大 C. 收获很大 10.如果老师上课让你回答问题，你会怎样？ A. 假装不会 B.看书或听同学的提示 C. 积极思考应答 11.在老师讲课过程中，你的听课方法是？ A.只听不记 B.一边听，一边把老师要求记的记下来

小学生自主探索

【篇一】小学生自主探索小学生自主探究学习 自主合作学习模式探究 一．背景 新课程要求我们的课堂是以培养和发展学生主体性为主要目标的课堂，强调尊重学生主体地位和主体人格，让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新，从发现中寻找快乐，从解决问题中增强信心，从不断体验中获得新知。打破长期以教师为中心，教师讲，学生听的课堂，这种课堂主要靠教师向学生灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性、积极性难以发挥，既不能保证教学的质量与效率，又不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维。为了改变这种状况，推进我国教育的深化改革，以利于具有创新精神、创新能力人材的成长，必须明确认清教学过程的本质，在先进的教育理论的指导下，创建既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体作用、既能提升学生的学习动力，又能提高课堂教学效果的新型教学结构。 二、理论依据 建构主义学习理论提倡的学习方法是教师指导下的以学生为中心的学习；建

构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素。与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到使学生高效掌握知识，迅速增长能力，提高综合素质。 瑞士心理学家皮亚杰提出“知识源于行动”和“认识发生于主客体之间的相互作用”的观点，认为让学生在活动中学习是教育的最高原则。只有自己具体地和自发地参与各种活动，才能形成自己的假设，并给予相对合理的证实或否定，才能获得真实的知识。 杨振宁博士指出，如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项的话，那么，进入80年代以来，尤其是进入信息社会以来，没有人们的共同参与，相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。在经济一体化与专业分工日趋精细的大趋势之下，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。 要通过参与式的交流，让学生成为学习的主人，成为能够为自己行为负责的人。教师的角色作用在于引导学生，选择有用的信息，构建自己的知识体系。同时，营造师生共同学习、探索和研究问题的环境氛围，建立对话式、交互式、融合式的教学模式，正在成为教师从业的必备素质。 合作意识与合作能力要在学习中培养。在教育教学工作中，我们应该努力创

自主学习总结资料

自主学习总结 08春会计本李红梅 在2008年一个春暖花开的时节，带着进一步提高知识水平，扩充知识面的愿望，我走进了顺义电大的校园，开始了电大的学习生活。在校期间，我学习认真刻苦，思想上求进步，能遵守学校的各项规章制度，团结同学，尊敬师长，在学习上能养成自主学习的方式，制定了自主学习的计划，自学能力强。通过在电大学习，我获得了不少的知识，同时自己各个方面的能力也得到了锻炼。 电大开放教育是以开放教育为主，以自学为主。开放教育是相对于封闭教育而言的。开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教与学的方法和手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。 针对电大开放式教育的特点，学生的学习主要以自学形式为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。我利用工作的空闲时间参加电大的面授辅导，由于面授课程学习进度比较大，不可能全部听明白，因此在课堂上认真做好学习笔记就尤为重要，再利用课余时间对照课本对笔记进行整理，消化吸收成为自己有用的知识。 电大教育主要以自学为主，在平时的时间里，我会抓住一切可以利用的时间，通过北京电大在线平台、顺义分校BBS论坛、远程网络教育等方式进行学习。在自我学习的时候，由于没有老师的教导，不能逐一的解决学习中的问题，只能通过各种渠道解决问题。网络勿庸置疑就是最简洁的解决问题的途径，了更好的参与开放教育学习，我努力学习电脑技术，查阅电脑书籍，而且在家里装上了宽带网，经常上网查找学习资料，对不懂的问题及时向授课老师发电子邮件请教，并做好上网学习记录，获取了更多的学习信息。我经常会在闲暇的时候通过北京电大在线平台进行专业科目的学习，通过学习用户的登陆，能够及时了解自己所学专业的相关知识，课程说明、教学大纲、教学辅导、作业与讲评、自检自测等等栏目，循序渐进的让我了解了一门课程的学习过程，通过自检自测来考核自身的学习程度，查找自己的不足，查漏补缺。一些疑难问题可以通过BBS向老师求助，